南宁市中小学校2015-2016学年度校历(第一学期22周)
第一周 2015年8月31日-9月6日(9月3日抗战胜利纪念日) 第二周 9月7日-9月13日(9月10日教师节)
第三周 9月14日-9月20日
第四周 9月21日-9月27日(9月27日中秋节)
第五周 9月28日-10月 4 日(10月1日国庆节)
第六周 10月 5日-10月11日
第七周 10月12日-10月18日
第八周 10月19日-10月25日
第九周 10月26日-11月 1 日
第十周 11月 2 日-11月8日
第十一周 11月9日-11月15日
第十二周 11月16日-11月22日
第十三周 11月23日-11月 29 日
第十四周 11月 30 日-12月 6日
第十五周 12月 7 日-12月13日
第十六周 12月14日-12月20日
第十七周 12月21日-12月27日
第十八周 12月28日-2016年1月3日(1月1日元旦)
第十九周 1月 4 日-1月10日
第二十周 1月11日-1月17日
第二十一周 1月18日-1月24日
第二十二周 1月25日-1月31日
1.寒假:2月1日至2月28日共28天，其中2月8日为农历大年初一。
2.下学期2016年2月29日开学上课。
3.节假日放假以政府公布的安排为准。
南宁市中小学校2015-2016学年度校历
（第二学期19周）
第一周 2016年2月 29日—3月 6日
第二周 3月7日—3月13日
第三周 3月14日—3月20日
第四周 3月21日—3月 27日
第五周 3月28日—4月3日
第六周 4月4日—4月10日（4月4日清明节）
第七周 4月11日—4月17日
第八周 4月18日—4月 24 日
第九周 4月 25 日—5月1日（5月1日劳动节）
第十周 5月2 日—5月8日
第十一周 5月9日—5月15日
第十二周 5月16日—5月22日
第十三周 5月 23 日—5月29日
第十四周 5月 30日—6月5日（6月1日儿童节）
第十五周 6月6日—6月12日（6月9日端午节）
第十六周 6月13日—6月19日
第十七周 6月20日—6月 26 日
第十八周 6月27日—7月 3 日（7月1日建党日）
第十九周 7月4日—7月6日
1.暑假：7月7日（星期四）至8月31日（星期三）共56天。
2.下学期：2016年9月1日（星期四）开学上课。
3.节假日放假以政府公布的安排为准。
广西壮族自治区南宁市中小学《教育理论知识》教师教育招聘考试 最新版 （说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分） 一、单选题 1. 教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的（）。 A、自由发展 B、自主发展 C、自愿发展 D、自动发展【答案】B 2. 问世于 1632 年的《大教学论》的作者是（）。 A、康德 B、夸美纽斯 C、赫尔巴特 D、卢梭【答案】B 3. 在重视法治和人权的国家，权利的主要存在形态应该是（）。 A、习惯权利 B、应有权利 C、法定权利 D、现实权利【答案】C 4. 20 世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是 1908 年由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的（）。 A、《教育实用心理学》 B、《教育心理学》 C、《教育心理大纲》 D、《教育心理统计》【答案】A 5. 在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段?（）。 A、依从 B、认同 C、同化 D、内化【答案】B 6. 班集体形成的基础是（）。 A、明确的共同目标 B、一定的组织结构 C、一定的共同生活准则 D、集体成员之间平等、心理相容的氛围【答案】A 7. 全国重要的黑色金属冶炼基地，称为“钢都”的城市是（）。 A、本溪 B、沈阳 C、鞍山 D、大连【答案】C 8. 下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是（）。 A、杜威 B、裴斯泰洛齐 C、赫尔巴特 D、康德【答案】C 9. 教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。是教师思维能力哪方面特点（）。 A、创造性 B、逻辑性 C、准确性 D、持久性【答案】B 10. “不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（）。
山地城市 一、山区和山地城市 1、全球重要的生态环境系统 山区是复杂和相互依存的生态环境中的一个重要生态系统，对维护全球生态系统起着十分重要的作用。联合国经济与社会委员会的1997/45号决议中指出，地球至少1/5的陆地表面为山峦覆盖，大约10%的世界人口居住在包括高低在内的多山区域，而比例远远大于1 0％的世界人口的生活完全依赖山区资源。山区为全人类提供一半以上的淡水，山区还为全球提供分额巨大的树木、矿物和牧场。山区容纳着数量巨大的多民族群体，保留着多种多样的文化传统、环境知识和与山区环境相适应的人居方式；山区又有世界上最复杂的土壤文化基因库，还有传统的管理经验，山区提供着丰富的自然与人文景观，并使旅游业具有极大的发展潜力。对于人类的未来，山区的这些资源与服务具有全球性的意义。 2、山地与人关系的突出矛盾 中国是一个多山国家，它在全球山区自然生态系统中占有重要的地位。中国的山地已占了国土面积的2／3以上，人多、地少，山地多、耕地少，是中国社会与国民经济发展中的一个突出矛盾，如中国西南的贵州省民间就有“八山、一水、一分田”、重庆市有“三分丘陵七分山，真正平地三厘三”的说法。中国的山地城市分布广、类型多。近年来，随着城市化的加速和西部大开发战略的推进，山地资源的消耗不断加大，山地环境所承受的压力越来越大，山区和山地城市的人一地关系矛盾更为突出。不少地区由于不顾生态条件而进行的“破坏性建设”。造成了山地民俗文化、生物多样性、景观多样性和山地住区建筑风貌等方面的巨大损失。这种状况继续下去,不仅酿成山地人居环境的不可持续性，而且还会导致山地文化遗产损失殆尽，以及山区各族人民群众生活质量的下降。 注：这里所指的山地和山地城市是广义的概念，包括山地、丘陵和崎岖不平的高原。中国山地面积约为6 5 0万km2，占全国陆地面积的69％，其中山地面积(指高山、中山、低山)为33%，丘陵面积(包括深丘、中丘、浅丘)为10%，高原面积为26%，山地城市，是指城市的选址和建设在山地地域上的城市，形成与平原城市迥然不同的空间形态和环境特征。 二、特殊的立地条件 山地城市特殊的地形条件，使城市建设的“基底”高低起伏，从而形成了许多特色鲜明的城市景观。与平原城市相比，山地城市空间增长不仅沿高低起伏的用地基底延伸，而且具有在竖向的三维空间分布的特点。自然的山水格局，使山地城市空间的增长过程中一般都要经历对自然山水的改造使之适应城市发展的过程，这一过程主要包括：上山、下水和提高空间利用率等三个方面（图1），随着城市空间的三维集聚，城市空间格局显示出集约化发展的趋势。随着山地都市空间集聚的发展，都市空间与区域格局协调发展成为另一条城市空间可持续发展的道路。 图1
南宁市中小学校2015-2016学年度校历(第一学期22周) 第一周 2015年8月31日-9月6日(9月3日抗战胜利纪念日) 第二周 9月7日-9月13日(9月10日教师节) 第三周 9月14日-9月20日 第四周 9月21日-9月27日(9月27日中秋节) 第五周 9月28日-10月 4 日(10月1日国庆节) 第六周 10月 5日-10月11日 第七周 10月12日-10月18日 第八周 10月19日-10月25日 第九周 10月26日-11月 1 日 第十周 11月 2 日-11月8日 第十一周 11月9日-11月15日 第十二周 11月16日-11月22日 第十三周 11月23日-11月 29 日 第十四周 11月 30 日-12月 6日 第十五周 12月 7 日-12月13日 第十六周 12月14日-12月20日 第十七周 12月21日-12月27日 第十八周 12月28日-2016年1月3日(1月1日元旦) 第十九周 1月 4 日-1月10日 第二十周 1月11日-1月17日 第二十一周 1月18日-1月24日 第二十二周 1月25日-1月31日 1.寒假:2月1日至2月28日共28天，其中2月8日为农历大年初一。 2.下学期2016年2月29日开学上课。 3.节假日放假以政府公布的安排为准。
南宁市中小学校2015-2016学年度校历 （第二学期19周） 第一周 2016年2月 29日—3月 6日 第二周 3月7日—3月13日 第三周 3月14日—3月20日 第四周 3月21日—3月 27日 第五周 3月28日—4月3日 第六周 4月4日—4月10日（4月4日清明节） 第七周 4月11日—4月17日 第八周 4月18日—4月 24 日 第九周 4月 25 日—5月1日（5月1日劳动节） 第十周 5月2 日—5月8日 第十一周 5月9日—5月15日 第十二周 5月16日—5月22日 第十三周 5月 23 日—5月29日 第十四周 5月 30日—6月5日（6月1日儿童节） 第十五周 6月6日—6月12日（6月9日端午节） 第十六周 6月13日—6月19日 第十七周 6月20日—6月 26 日 第十八周 6月27日—7月 3 日（7月1日建党日） 第十九周 7月4日—7月6日 1.暑假：7月7日（星期四）至8月31日（星期三）共56天。 2.下学期：2016年9月1日（星期四）开学上课。 3.节假日放假以政府公布的安排为准。
对山地环境中建筑设计的研究 摘要：随着社会和经济的不断发展与进步，人们的物质生活得到了提高，对生活、居住空间提出了更高的要求。山地建筑与平原地区相比较而言，在山地进行建筑设计与建设有一定的难度，需要加以综合考虑与分析，本文就山地环境中建筑设计进行了研究。 关键词：山地环境；建筑设计；必要性 一、山地建筑的形态特征 建筑形态是建筑实体物质与建筑空间组织的统一，各种不同的建筑类型有不同的建筑形态特征，山地建筑的形态特征源自于山地建筑赖以存在的山地环境。山地地形复杂多变，山地的坡度、山位、山势及地表自然肌理等是构成山体形态的主要因素，对山地建筑与山体地表的结合形式、形体表现和空间形态的作用各不相同。根据建筑底面与山体地表定位关系的不同，山地建筑可分为地下式、地表式和架空式三种类型。目前顶级消费者在选择山地住宅时比较理性，不是以往所见的奢华，而是以自然人文环境为舒适度去选择，因此，建筑设计者在进行山地建筑设计时应以住宅及室外自然环境的有机结合。如赖特的“流水别墅”结合自然环境，宛如长在自然山石之中；西藏布达拉宫建筑雄居山顶，威严
庄重；背山面水的湘西土楼参差错落，蜿蜒有致，如中国山水画长卷。 二、山地建筑设计的规律 1、山地建筑设计的地质规律 地质是一片山区的土地性质，决定了该片山区的承载能力和稳定程度，关乎着山地建筑的生命安全。倘若在一片潮湿、深陷的黄土地区搭建建筑物，由于土层属于水分过多没有收缩功能的性质，会导致建筑物严重损伤。而沼泽地区，土层水分含量丰富，承载能力较差，不适合建筑物的稳固。地质板块断裂的山区很容易引发地震，对建筑是摧毁性的损坏。因此，防止地质因素对建筑物造成不良后果，设计者必须对山区、坡地的地质进行严格勘察和检验，谨慎挑选地基位置。此外设计者要根据地质构造特点选择合适的建筑防护措施和加固措施，这样可以人工减弱因地质条件的不足而对建筑物造成的伤害。 2、山地建筑设计的地形规律 地形是一处山区的地势、坡度、山位特征。而坡度特征是山地建筑的最关键的决定因素。坡度越陡，建筑施工难度就越大，工程的经济投也越大。因为坡度大的山区，它的地质构造复杂、基地的稳定性较差，水土流失的现象也就越严重，常常会引发山体滑坡、泥石流等灾害。 3、山地建筑设计的气候规律
福州市建筑景观规划管理办法（试行） 福州市城乡规划局 第一条为提升城市空间形象品质，提高城市建筑文化品位，凸显福州地域风貌特色与内涵，规范城市建筑景观管理工作，根据《中华人民共和国城乡规划法》《福建省实施<中华人民共和国城乡规划法>办法》《福州市城市规划管理技术规定》等有关规定，结合本市实际，制定本办法。 第二条本市中心城区范围内新建、改建、扩建建筑的建筑景观适用本办法。 第三条本规定所指的建筑景观是指建筑物的外部形象，景观管理是对建筑物风格、造型、色彩、外墙材质、建筑物夜景照明、附属设施等构成要素的管理。 第四条市规划主管部门负责本市中心城区范围内建筑景观的规划管理工作，中心城区以外的各县（市）区规划、建设主管部门按照规定权限负责本辖区内建筑景观的管理工作。 建筑质量安全监督部门、市政公用管理部门、市容园林管理部门应依据各自职责，共同做好本办法的实施与监督管理工作。 第五条城市建筑景观风貌规划要求应纳入建设工程规划许可内容实施管理。 （一）位于已编制城市设计区域内的建设项目，应当参照城市设计的控制要求执行；位于未编制城市设计区域内的建设项目，应当在建筑设计方案报审时，同步进行所在区域的城市设计意向方案研究，并参照城市设计意向方案的控制要求执行。 （二）在建设项目规划设计条件阶段，规划主管部门对规划建设项目的建筑景观风貌提出控制性及指导性意见。 （三）按照对城市整体景观风貌的影响程度，将本市中心城区内城市建筑景观重要管控区域划分为历史地段、城市重要功能区、城市重要市民活动中心及城市重要廊道四大区域。 第六条位于城市建筑景观重要管控区域内的建设项目在修建性详细规划方案（总平面规划方案）及建筑方案审查阶段同步进行建筑景观专项审查。 （一）建设单位应当提供由相应资质设计单位设计的高水平的建筑景观设计方案，内容包括建筑景观设计说明、项目区位关系图、总平面图、周边环境实景图片，建筑空间流线组织、视线、绿化环境分析专篇，实景透视效果图、夜景泛光照明效果图、三维模型数据电子文件等相关材料。 （二）规划主管部门根据建设项目规划设计条件以及《福州市建筑风貌导则》等建筑景观管理规定，对申报的建筑景观设计方案进行建筑景观专项审查，提出审查意见。 （三）对城市风貌影响重大的重要公共建筑、商业综合体、高层建筑等建设项目，由规划主管部门组织专家联审，建筑景观设计方案修改完善后提交市政府审议。
（第一学期21 周） 第一周2016年9月1日—9月4日 第二周9月5日—9月11日（9月10日教师节） 第三周9月12日—9月18日（9月15日中秋节） 第四周9月19日—9月25日 第五周9月26日—10月2日（10月1日国庆节） 第六周10月3日—10月9日 第七周10月10日—10月16日 第八周10月17日—10月23日 第九周10月24日—10月30 日 第十周10月31日—11月6日 第十一周11月7日—11月13日 第十二周11月14日—11月20日 第十三周11月21日—11月27日 第十四周11月28日—12月4日 第十五周12月5日—12月11日 第十六周12月12日—12月18日 第十七周12月19日—12月25日 第十八周12月26日—2017年1月1日（1月1日元旦） 第十九周1月2日—1月8日 第二十周1月9日—1月15日 第二十一周1月16日—1月22日 1.寒假：1月23日至2月19日共28天，其中1月28日为农历大年初一。 2.下学期2017年2月20日开学上课。 3.节假日放假以政府公布的安排为准。
（第二学期20 周） 第一周2017年2月20日—2月26日 第二周2月27日—3月5日 第三周3月6日—3月12日 第四周3月13日—3月19日 第五周3月20日—3月26日 第六周3月27日—4月2日 第七周4月3日—4月9日（4月4日清明节） 第八周4月10日—4月16日 第九周4月17日—4月23日 第十周4月24日—4月30日 第十一周5月1日—5月7日（5月1日劳动节） 第十二周5月8日—5月14日 第十三周5月15日—5月21日 第十四周5月22日—5月28日 第十五周5月29日—6月4日（5月30日端午节；6月1日儿童节） 第十六周6月5日—6月11日 第十七周6月12日—6月18日 第十八周6月19日—6月25日 第十九周6月26日—7月2日（7月1日建党日） 第二十周7月3日—7月7日 1.暑假：7月8日（星期六）至8月29日，共53天。 2.下学期：2017年8月30日（星期三）开学上课。 3.节假日放假以政府公布的安排为准。
福州市历史文化名城保护条例 （征求意见初稿） 第一章总则 第一条为了加强福州市历史文化名城保护工作，继承和弘扬优秀传统文化，促进经济和社会协调发展，根据国家城乡规划、文物保护等有关等法律、法规，结合本市实际，制定本条例。 第二条本市行政区域内历史文化名城的规划、保护、利用和管理，适用本条例。其中涉及文物、古树名木的保护，法律、法规另有规定的，从其规定。 第三条历史文化名城的保护内容包括：历史文化名城的历史城区格局和城市风貌、历史文化街区、历史风貌区、历史建筑、古镇古村、不可移动文物、水下文物、非物质文化遗产等。 第四条历史文化名城保护遵循“政府主导、科学规划、整体保护、合理利用”的原则，正确处理经济社会发展和历史文化遗产保护的关系，维护历史文化遗产的真实性和完整性，保持、延续历史文化名城的传统格局和风貌。 第五条市政府成立历史文化名城保护领导小组，负责规划、协调、审议、指导历史文化名城保护工作的重大事项。 区、县人民政府负责组织实施本辖区内历史文化名城保护的具体工作。 市城乡规划行政主管部门负责福州历史文化名城保护的规划管理工作。 市文物行政主管部门应当按本条例的职责负责具有保护价值的建筑的保护工作，参与保护规划的编制、保护措施的制定、历史文化保护对象及名录的认定等工作。 发展与改革、建设、住房保障与房产管理、国土、财政、文化、教育、旅游、市容管理、公安等行政主管部门，应当按照各自职责协同做好历史文化名城的保护工作。 第六条本市设立历史文化名城专家委员会。专家委员会由规划、文物、文化、建筑、园林、旅游、宗教、历史、民俗和法律等方面的专家组成，负责对保护规划、保护名录等事项进行论证和评审。具体组成办法和工作规则由市人民政府规定。
南宁市2016年市本级及城区中小学教师信息技术应用能力提升工程项目研修班 工作简报 第一期 主办单位：南宁市教师培训中心 承办单位：中国教师研修网 2016年09月
目录 一、项目概况 (1) （一）研修目标 (1) （二）参研人员及人数 (2) （三）时间、地点 (2) 二、训前准备与活动组织 (2) 三、研修日程安排表 (2) 四、学员报到 (3) 五、开班仪式 (4) 六、方案解读 (5) 七、政策解读 (5) 八、小组研讨交流 (6) 九、平台操作 (6) 十、专题讲座：《教师知识管理视角下的学科工作坊辅导经验分享》 (7) 十一、专题讲座：《微课的设计制作与应用》 (8) 十二、专题报告：《信息技术与课堂教学改革》 (8) 十三、结班仪式 (9) 十四、学员成果及反馈 (9) 十五、下一步工作重点 (10)
一、项目概况 根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》和自治区教育厅《关于实施全区中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》（桂教师培[2014]13号）文件精神，结合南宁市教师培训中心《2016年市本级及城区中小学教师信息技术应用能力提升工程项目服务采购》招标文件、《南宁市2016年市本级及城区中小学教师信息技术应用能力提升工程项目实施方案》的要求，由中国教师研修网承办南宁市2016年市本级及城区中小学教师信息技术应用能力提升工程学科助学导师项目。 本项目采取管理者和培训者集中培训、参训学员网络研修与校本研修、移动学习、参训学员线下研修与实践测评相结合的混合培训方式，立足教师教学工作中的困难和需求，从应用技术优化课堂教学、应用技术转变学习方式以及教师专业发展三个方面，引导教师开展教学实践，开发信息技术应用案例与微课、结合区域研修与校本研修针对教师实践进行评价，从示范教学、案例成果、专题研究、项目管理机制、校本研修模式探索等多种角度促进信息技术应用能力提升工程在项目城区全面推进，带动项目城区教师网络研修社区全面建设推进。 （一）研修目标 根据中国教师研修网《南宁市2016年市本级及城区中小学教师信息技术应用能力提升工程项目实施方案》，确定本项目的研修目标如下： 1.明确信息技术学习重点。通过参训前的诊断测评和培训后的发展性测评，帮助参训教师真实了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己的信息技术（应用技术能力发展目标）教学应用短板和努力重点。 2.掌握信息技术工具使用。通过任务驱动式混合研修，引导参训教师从自身工作环境与需求出发，了解适合的技术工具，掌握能够为自身工作学习带来便捷和更高程序的信息化工具，使得教师工作事半功倍。 3.立足教学提升应用能力。通过成果研磨，引导参训教师将信息技术与本学科（领域）教学进行深度融合，通过做中学，制作自己的学科（领域）信息技术应用案（课）例和微课，在此过程中切实提升教师信息技术应用能力。 4.参与研修促进专业发展。在项目组专家及市区名师和教研员的带领下，通过网络研修和实践测评，促使参训学员积极使用研修社区、教师工作坊等手段，参与混合研修活动，促进自身专业发展。
浅谈山地建筑的平面与立面设计 摘要:本文从对山地建筑的特点分析入手，从平面布局和空间立体两个方面论述了山地建筑的设计原则和方法。以期可以对建筑设计在山地环境中的运用提供一定的借鉴和参考。 关键词：山地建筑、平面、立面 中图分类号： g267 文献标识码：a 文章编号： 引言 山地建筑是山地城市人工生态系统的重要组成部分，是满足各种生活和生产需要的物质实体，也是构成城市风貌特征的重要物质要素。在山地城市中，自然的山水格局、地貌特征、植被形态是构成山地城市风貌特色的自然基础和景观基质，而山地建筑是镶嵌在这一自然基质之上的嵌体，因此山地建筑设计与修建必须适应山地自然生态系统的地域性特点这一总的背景。 山地建筑的特点分析 2.1、山地建筑的地域性特点 不同的地埋、气候环境与地形地貌特点，如长江流域与黄河流域，其地域的差异特点就十分明显，各民族的风土人情、生活习俗也各不相同；就是一个流域，其上、中、下游的自然、社会条什也有明显的不同：这些不同和差异性，都会反映在建筑上，使山地建筑体现出浓厚的地域性特点，如重庆、湖南、湖北等地区的吊脚楼建筑，四川、云、贵地区的石砌雕楼山寨建筑和干栏建筑，西双版纳地区
的竹楼建筑，福建武夷山区的土楼建筑，黄土高原地区的窑洞建筑、生土建筑等。 2.2、山地建筑的协调性特点 山地建筑是修建在特定山地地域的建筑，因此，地域性的特点也必然体现与自然的协调性。其设计首先必须考虑节能、节地的要求，结合当地的地形起伏、气候环境、地方建筑材料等特点，使建筑设计、群体组合，平面布置，立面造型以及建筑材科的采用、色彩的处理等与当地的自然条件取得一种协调共生的关系，从而出现了各式各样的适应山地地形与气候复杂变化的生态建筑，以达到因地制宜的理想效果。有些建筑事先有规划设计图纸，也有一些很精彩的乡土建筑，压根儿不是凭设计图纸，而是凭实际的地形，是在山地上“长”出来的建筑，或则也可称作“赤脚”建筑。 3、平面设计 3.1、布局形式 山地环境中的建筑在平面布局形式方面，一般都结合地形，采用自由灵活的布局。其间没有明显的纵横轴线，边缘轮廓也不一定遵循几何形状构图，有的聚居成团，有的延伸成带，或者兼而有之。具体的布置方法应视城市的规模、地形情况、坡度、坡向、地质等多种情况来确定，其具体的利用方式有： 3.1.1、沿等高线布置 即建筑用地布置在同一或相邻的等高线上，多沿主要道路延伸，
福州市建筑景观规划管理办法（试行） 第一条为提升城市空间形象品质，提高城市建筑文化品位，凸显福州地域风貌特色与内涵，规范城市建筑景观管理工作，根据《中华人民共和国城乡规划法》《福建省实施<中华人民共和国城乡规划法>办法》《福州市城市规划管理技术规定》等有关规定，结合本市实际，制定本办法。 第二条本市中心城区范围内新建、改建、扩建建筑的建筑景观适用本办法。 第三条本规定所指的建筑景观是指建筑物的外部形象，景观管理是对建筑物风格、造型、色彩、外墙材质、建筑物夜景照明、附属设施等构成要素的管理。 第四条市规划主管部门负责本市中心城区范围内建筑景观的规划管理工作，中心城区以外的各县（市）区规划、建设主管部门按照规定权限负责本辖区内建筑景观的管理工作。 建筑质量安全监督部门、市政公用管理部门、市容园林管理部门应依据各自职责，共同做好本办法的实施与监督管理工作。 第五条城市建筑景观风貌规划要求应纳入建设工程规划许可内容实施管理。 （一）位于已编制城市设计区域内的建设项目，应当参照城市设计的控制要求执行；位于未编制城市设计区域内的建设项目，应当在建筑设计方案报审时，同步进行所在区域的城市设计意向方案研究，并参照城市设计意向方案的控制要求执行。 （二）在建设项目规划设计条件阶段，规划主管部门对规划建设项目的建筑景观风貌提出控制性及指导性意见。
（三）按照对城市整体景观风貌的影响程度，将本市中心城区内城市建筑景观重要管控区域划分为历史地段、城市重要功能区、城市重要市民活动中心及城市重要廊道四大区域。 第六条位于城市建筑景观重要管控区域内的建设项目在修建性详细规划方案（总平面规划方案）及建筑方案审查阶段同步进行建筑景观专项审查。 （一）建设单位应当提供由相应资质设计单位设计的高水平的建筑景观设计方案，内容包括建筑景观设计说明、项目区位关系图、总平面图、周边环境实景图片，建筑空间流线组织、视线、绿化环境分析专篇，实景透视效果图、夜景泛光照明效果图、三维模型数据电子文件等相关材料。 （二）规划主管部门根据建设项目规划设计条件以及《福州市建筑风貌导则》等建筑景观管理规定，对申报的建筑景观设计方案进行建筑景观专项审查，提出审查意见。 （三）对城市风貌影响重大的重要公共建筑、商业综合体、高层建筑等建设项目，由规划主管部门组织专家联审，建筑景观设计方案修改完善后提交市政府审议。 （四）核发《建设工程规划许可证》阶段，建设单位应按建筑景观审查通过的方案提交建筑施工图纸及相关建筑效果图。建设项目应按批准的《建设工程规划许可证》及建筑设计图纸进行施工，确需变更建筑设计方案的，应按原程序进行。 （五）建设项目开工建设时，建设单位应在其施工现场将审批的建筑景观效果图予以公示。 （六）规划条件核实阶段，建设单位应将项目竣工建筑景观彩色照片、外墙材质说明等相关材料提交规划主管部门，规划主管部门严格按照审批的建筑景观效果图进行规划条件核实。
谈山地住宅小区建筑设计李旭 发表时间：2017-07-14T15:13:24.090Z 来源：《基层建设》2017年第8期作者：李旭[导读] 摘要：随着近年来城市的发展，在可持续发展的背景下，人们对建造山地建筑进行了广泛的探索和实践。 (中国电建集团成都勘测设计研究院有限公司四川成都 610072 摘要：随着近年来城市的发展，在可持续发展的背景下，人们对建造山地建筑进行了广泛的探索和实践。山地地形地貌复杂，总体规划方案、建筑吊层方式、地下室结构处理、边坡支护设计均存在一定的难度，通过综合多方面因素后，对项目进行研究分析，采用合理的设计手段保证了工程的安全、经济、可靠。本文以贵州某山地住宅小区为例，展开介绍。 关键词：山地建筑；设计；形态；规律 引言 山地以及滨水的生态环境经过了近千年的哲学演绎，形成了现有的生态观以及山水文化，人类也具有依山伴水的择居习惯。从传统的山水理论和自然情怀，到如今具有先进技术与可持续发展的营造方式，经过不断的演绎形成了全新的心理定势、精神风貌和价值取向的生态观，是现代山地和滨水城市进行建筑设计的基础，不仅在哲学、美学和社会学等领域产生着影响，还对未来的城市人居环境的概念提出了新的研究方向。 大多山地建筑形态设计需要遵循的基本原则是因地制宜，使建筑尽量融入环境中，不产生突兀感，减少对山体生态环境的影响。但当山体坡度过大，容积率偏高，建筑体量无法隐匿于山体中，就需要考虑建筑与山体的协调共构。 1 工程项目概况 贵州某住宅项目用地位于铜仁市区的西北部，地块内以低山丘陵地形为主。项目总用地面积为 281325m2。 2原始地形分析 为了使山地建筑能有效地与山地地形结合，设计前应首先了解山地地形和地质情况，如此才能制定最佳的土地利用方案。山地地形特征的描述通常采用等高线、坡度、山位等要素来表达。 根据甲方提供地形资料，通过等高线数值和疏密程度分析山地高程和地表陡缓的状况。应了解该区域山顶、山谷盆地、水流、等山地特征。方案总平布置应在了解山地地形的情况下进行布置。方案实施的经济合理性还必须了解山地地质水文等情况，最直接方式是委托地堪单位对地块若干点进行勘察，初步了解地质情况，避免方案实施下因地质情况复杂如地下存在大规模坚硬岩石或溶洞使得方案实施成本代价加大而出现重大调整。 3规划构思 基于项目规划用地的独特丘陵地势，为了规划能充分体现生态自然的建筑思想，本规划因地制宜，遵循三个设计理念。 (1)建筑空间形态与山地地形的结合。山地建筑设计要符合山的轮廓线。为了获得最大的使用空间，在进行设计时，要尽可能的避免山地地形的影响，最大程度的利用地形资源。一般不采用同一基面地基的设计方式。然而，不同的建筑块体块根据不同的空间联系方式，根据山体地形高程彼此连接各个独立部分。 (2)建筑功能布局与山地地形的结合。建筑功能可以分块而不分层布置，再通过踏步、连廊、平台等过渡性空间联系起来形成动态空间布局，根据地形结合设计时采用的不同形式，如错层、掉层等来考虑建筑功能布置。但此时的功能布局要考虑采光和通风，这是因为掉层建筑通常只有一面窗户可以打开，山地建筑的布局也要考虑到景观和其他因素。 (3)建筑造型设计与山地环境的关系。山地造型设计时，应尽量遵循这一原则，使建筑与环境达到“共融”的效果。做到建筑轮廓及尺度与山地场地相契合，建筑立面及细部与山地景观相呼应，建筑空间与山地之间高差相互穿插，同时作为观景场所，可结合使用阳台、屋顶等空间，让人们获得良好的视觉体验。 4总平面规划 基于以上的理念结合地形及地块规划控制指标要求，小区因规划指标容积率仅 1.3，小区建筑以多层住宅建筑为主，建筑布局采用围合的布局方式。利用上述地形分析的结论，可以在南面的小山包布置 7 栋顺着等高线绕山而上的联排别墅，在中部的小山包布置 8 栋顺着等高线绕山而上的联排别墅。西面和北面采用几栋 7 层住宅和别墅群围合，利用原山谷之间的池塘形成水系花园。东面的采石坑布置 5 栋18层住宅坑内布置一个地下室车库，如图 1。 5建筑单体设计 该项目利用地形南高北低，建筑采用错层方式处理，一方面减少土方开挖破坏生态，另一方增加小区停车位。山地建筑小区因场地道路较陡地上停车位布置受限，如设计较大的地下室开挖成本极大也加大破坏生态自然环境，投资代价高。所以，通过利用建筑错层方式来做停车库，可以缓解停车位不足的问题，如图 2。
2020-2021南宁市中小学校历 第一学期22周 第一周2020年8月31日—9月6日 第二周9月7日—9月13日(9月10日教师节) 第三周9月14日—9月20日 第四周9月21日—9月27日 第五周9月28日—10月4日(10月1日国庆节) 第六周10月5日—10月11日 第七周10月12日—10月18日 第八周10月19日—10月25日 第九周10月26日—11月1日 第十周11月2日—11月8日 第十一周11月9日—11月15日 第十二周11月16日—11月22日 第十三周11月23日—11月29日 第十四周11月30日—12月6日 第十五周12月7日—12月13日 第十六周12月14日—12月20日 第十七周12月21日—12月27日 第十八周12月28日—2021年1月3日(1月1日元旦) 第十九周2021年1月4日—1月10日 第二十周1月11日—1月17日 第二十一周1月18日—1月24日 第二十二周1月25日—1月31日 寒假：2月1日至2月28日共28天，其中2月12日为农历大年初一。下学期2021年3月1日开学上课。节假日放假以政府公布的安排为准。 第1页共2页
第二学期18周 第一周3月1日—3月7日 第二周3月8日—3月14日 第三周3月15日—3月21日 第四周3月22日—3月28日 第五周3月29日—4月4日(4月4日清明节) 第六周4月5日—4月11日 第七周4月12日—4月18日 第八周4月19日—4月25日 第九周4月26日—5月2日(5月1日劳动节) 第十周5月3日—5月9日 第十一周5月10日—5月16日 第十二周5月17日—5月23日 第十三周5月24日—5月30日 第十四周5月31日—6月6日 第十五周6月7日—6月13日 第十六周6月14日—6月20日(6月14日端午节) 第十七周6月21日—6月27日 第十八周6月28日—7月4日 暑假：7月5日至8月29日共56天。下学期2021年8月30日开学上课。节假日放假以政府公布的安排为准。 第2页共2页
山地城市词条 概念 山地城市是广义的概念。山地，包括地理学划分的山地、丘陵和崎岖不平的高原，它们约占全国陆地面积的69%，其中山地约占33%，丘陵约占10%，高原约为26%。山地城市是指城市主要分布在上述山地区域的城市，形成与平原地区迥然不同的城市形态与生境。此外在占12%的平原地区和占19%的盆地地区，其城市本身修建在大于5°以上的起伏不平的斜坡地上，形成与平地城市不同的城市形态和生境条件，也应列入山地城市之列。 1992年中国山地城市与区域环境研究中心建立，一大批研究、设计人员投入到山地城市研究中来。在西部大开发和加速城市化的进程中，高度珍惜并合理利用有限的山地资源，尽可能避免城市化进程中可能产生的风险和负面影响，建设人与自然共生共荣的山地区域经济社会生活的中心——山地城市(镇)，已经成为我国政府和学术界关注的热点问题。 综述 目录 ??1 山地城市空间结构的特征与布局原则 ??2 山地城市主要结构模型的建构 1 山地城市空间结构的特征与布局原则编辑本段回目录 1.1 集中与分散——矛盾对立的统一体 由于山区和山地城市所处的地理区位、海拔高度、地形坡度、气候、降雨和日照等自然条件的差异，山地城市布局结构的类型也多种多样。一般而言，当山地城市人口规模超过1 0万人，就应该考虑集中与分散相结合的布局结构模式，切忌采取自由蔓延“摊大饼”式的过度集中连片布局，使城市无限制膨胀。集中，是城市文明和效率的本质体现，分散，则是山地城市自然环境的基本特征，集中与分散，是一对矛盾对立的统一体，两者的有机结合，是应对城市高密度化浪潮中现代山地城市人－地关系矛盾的基本策略思想，重要的是对集中和分散有一个“度”的把握。
2019广西南宁中小学寒假放假时间公布（含校历） “2019广西南宁中小学寒假放假时间公布”，更多2019年中考报名时间、2019中考时间等信息，请访问中考网或微信搜索“zhongkao566”获取。 近日，南宁市中小学20XX—2019学年度第一学期校历出炉，于20XX年9月3日正式上课，2019年1月27日学期结束，全学期共21周。寒假时间为2019年1月28日至2月24日，共28天。 9月，南宁市中小学9月3日正式上课。9月11日、12日因东博会放假两天;9月24日中秋节，连着22日、23日放假三天;9月29日和30日两天周末因国庆调休，不放假。所以，9月包含双休日、节假日共放假11天，在校上课19天。 10月，国庆假期从10月1日至7日共7天，加上双休日6天，共放假13天;在校上课18天。11月，无节假日，正常双
休，共放假8天;在校上课22天。 12月，由于2019年的国家法定假日安排还没公布，按往年经验看，2019年元旦是周二，所以20XX年12月30日和31日、2019年1月1日共放假3天。20XX年12月29日(周六)正常上课。12月预计放假10天，在校上课21天。 2019年1月，27日为学期结束时间，元旦加上双休日和1月28日至31日4天寒假时间，预计共放假13天，在校上课18天。 由此算来，南宁市20XX—2019秋季学期中小学生在校上课共98天，放假49天(已除去9月1日、2日2天暑假时间和2019年1月28日至31日的4天寒假时间)。扫描/长按二维码帮助中考通关！获取2019年中考资讯获取2019中考作文获取2套仿真内部资料获取历年考试真题试卷微信搜索"初高中" 关注获得中考秘籍相关推荐： 各地2019中考报名时间※ 2019中考时间安排※ 关注微信先报名
山地旅游小城镇特色风貌改造的实践 ——以神农架林区下谷坪土家族乡为例 陈婷婷，贾成华，望开全 摘要：不同于其他类型的小城镇，山地旅游小城镇的建设应更加强调扎根于本地自然、文化资源，更加强调特色的构建。神农架林区拥有独特的自然与人文资源，在其下谷坪土家族乡的风貌改造中，通过突出土家文化和鄂西地区土家族建筑风格、与当地自然环境相融合、引入协调建筑师制度和抓好城镇标志性环境小品的设计与建设等四个策略，成功的塑造了其特色风貌。 关键词：山地旅游小城镇 下谷坪土家族乡 特色风貌 协调建筑师 神农架林区是中国内陆唯一保存完好的一片绿洲和世界中纬度地区唯一的一块绿色宝地，总面积3253平方公里，直属湖北省管辖，也是我国唯一以“林区”命名的行政区。下谷坪土家族乡位于神农架林区的西南边陲。它东临神农架国家级自然保护区并与木鱼镇接壤，南瞰神农溪并与巴东沿渡河镇毗邻，西接巫山小三峡并与骡坪镇、竹贤乡、庙堂乡相望，北靠神农顶并与大九湖交界。全乡国土面积216平方公里，散居着土家族、苗族、彝族、回族、藏族、白族等六个少数民族群 众6400人。下谷坪土家族乡是由巴 东县管辖的下谷、板桥、石磨三乡， 于1986年1月回归神农架后，1992 年三乡合并，于1995年经省政府批 准成立的少数民族乡。下谷坪土家 族乡在历史上是山高坡陡，溪流纵 横，气候奇特，物产丰富，交通闭 塞，贫穷落后之乡。现在该乡成为 林区“一轴两翼”旅游格局中西翼的重要组成部分，也属鄂西生态文化旅游圈中的核心区域，被誉为最富发展潜力的国际旅游线“双神线”穿越全境，是连结神农架与神农溪的中间站，是神农架林区着力打造的大小“金三角”的重要节点，是神农架林区通往长江三峡的捷径（图 1）。下谷坪土家族乡距巴东县城70公里、距宜巴高速公路40公里、距巫山县城100 公里、 图1：下谷坪乡旅游路线图
附件1 编制说明 为实现我市首府现代化教育发展目标，根据总体工作部署，由市发展改革委牵头，市财政局、市教育局、市城乡建委、市规划局等部门的共同参与，委托市工程咨询规划事务所研究并编制完成《南宁市普通中小学校舍建设标准（送审稿）》（以下简称《标准》）报市人民政府审议。现就编制情况做几点说明： 一、编制《标准》的必要性 2001年，市发展改革委、市财政局和市教育局联合下发了《南宁市城区公办中小学新校舍建设及装修标准》（南计社字〔2001〕17号），该标准实施至今已11年。随着城市中小学设计规范的修订、施工工艺技术的提高以及新型建筑材料的使用，原标准已不能与目前城市经济和社会发展相适应。《中小学校设计规范》（GB50099-2011）于2012年1月实施，新的国家设计规范对学校建设提出了许多新的要求。为此，市发展改革委、市财政局、市教育局决定组织对原标准进行修订，编制更加全面完善的中小学校建设标准。《标准》的编制，有利于进一步促进南宁市教育均衡发展，缩小城乡与区域学校之间办学差距，提高学校规划建设水平和投资效益，促进学校建设标准化、规范化、科学化。 二、编制的主要过程 《标准》修订工作从2011年12月启动，历时8个月时间，进行了多次讨论和修改。经过前期收集资料调研及编制开展两个阶段工作。
（一）前期调研阶段 2011年12月～2012年2月,市发展改革委、市教育局、市财政局筹备标准修订工作； 2012年2月，市发展改革委向全市各类中小学校发放问卷100多份，回收72份，根据回收问卷进行相关统计和分析工作； 2012年2月～3月，市发展改革委组织市教育、财政、城乡建委、规划及城区有关人员，分两个小组分别赴长沙、成都、昆明、郑州等中西部城市和苏州、杭州、厦门等沿海发达城市进行考察调研，并于4月1日召开考察学习交流总结会。 （二）编制开展阶段 2012年4月，市发展改革委委托市工程咨询规划事务所着手《标准》编制工作，于5月底完成了《标准》初稿； 2012年5月底～6月初，市发展改革委分别组织召开专家及部门咨询会、中小学校代表座谈会，广泛征求各界意见； 2012年6月～7月，市工程咨询规划事务所对各方意见认真研究并充分采纳后，修改完善形成征求意见稿； 2012年8月～9月，市发展改革委以书面形式再次征求各市直部门和各县（区），对各方意见认真研究并充分采纳后进一步修改完善形成送审稿。 三、主要依据及参考文件 （一）《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标〔2002〕102号）； （二）《中小学校设计规范》（GB50099-2011）； （三）《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》（桂政办发〔2011〕164号）；
二、建筑风貌特色引导 （一）建筑风貌特色思考 ●面对全球化下的城市发展——我们需要新的价值理念 ●面对建筑的功能主义泛滥——我们需要新的建筑主义 ●面对玉溪的历史与未来——我们需要重塑建筑的DNA （二）建筑风貌塑造的理论借鉴 （1）黑川纪章的共生理论 黑川纪章：“新时代建筑的目标是普遍的秩序与地域文化的共生”。 共生理论的哲学体系——以东方佛教哲学为本体，同时吸取西方哲学的整体结构、生命哲学等思想，形成自身的价值体系。 共生理论的价值体系——以地域差异性与文化多样性对抗全球化下价值观的普遍化，突出多元融合。 代表人物：黑川纪章 共生哲学的内容包括：历史与未来的共生、异质文化的共生、部分与整体的共生、内部与外部的共生、理性与感性的共生、宗教与科学的共生、人与技术的共生、人与自然的共生，甚至还包括经济与文化的共生、年青人与老年人的共生、正常人与残疾人的共生等等。 （2）新城市主义 新城市主义——主张塑造具有生活氛围、紧凑的社区，反思批判现代主义，力图使现代生活的各个部分重新成为一个整体，即居住、工作、商业和娱乐设施结合在一起，成为一种紧凑的、适宜步行的、功能混合的新型社区。 新城市主义成功地把多样性、社区感、俭朴性和人性尺度等传统价值标准与当今的现实生活环境结合起来。 （三）玉溪建筑风貌塑造 （1）价值观取向 前文分析过，在经济全球化下的现代城市面临的是一种价值观取向的两难选择，屈从于功能主义与机械理论的建筑模式与城市发展思路必然使城市特色最终丧失。但我们却又生存在一个这样的时代，无法再来一次建筑风貌的“文艺复兴”，由此，要形成特色的建筑风貌首先是要与城市的内在精神进行对话，特别是价值观取向，最终将影响到整个城市的建筑风貌标准。 ●聂耳精神——爱国主义精神、民族精神和奋斗精神为代表的中国传统价值观； ●红塔精神——“山高人为峰”、勇于攀登为代表的时代开拓精神； ●四大价值取向——多元融合；人性尺度；价值回归；人文关怀； 通过以上分析，我们确立玉溪的新城市主义——重建传统价值标准的时代精神。 （2）建筑风貌DNA 玉溪特色产业体系结构规划图
广西壮族自治区南宁市《中小学教育基础知识》教师教育招聘考试 最新版 （说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分） 一、单选题 1. 我国对虾、扇贝、鲍鱼等海珍产品的产量和出口量居世界第一位的省是（）。 A、山东 B、江苏 C、浙江 D、海南【答案】B 2. “怎样培养学生的创新意识”这样的问题属于（）的问题。 A、有结构 B、无结构 C、一般性 D、认知性【答案】B 3. 有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母、老师或朋友，体现的是学习动机中的（）。 A、内部学习动机 B、外部学习动机 C、认知内驱力 D、自我提高内驱力【答案】B 4. 第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。 A、赫尔巴特 B、杜威 C、夸美纽斯 D、康德【答案】A 5. “地理环境是人类社会赖以存在和发展的必要前提”，这个观点（）。 A、是地理环境决定论的错误观点 B、是旧唯物主义的错误观点 C、是唯物史观的正确观点 D、是机械决定论的错误观点【答案】 6. 西欧最早出现的教育专著是（）。 A、《大教学论》 B、《论演说家的教育》 C、《普通教育学》 D、《我的教育信条》【答案】A 7. 我国多数中小学的班级组织机构的建构属于（）。 A、直线式 B、职能式 C、直线职能式 D、以上都不是【答案】C 8. 世界新军事革命加速发展，世界主要国家都在加紧推进（），这给我军提供了难得的历史机遇，同时也提出了严峻挑战。 A、军队建设 B、霸权主义、强权政治 C、战略部署 D、军事转型【答案】D 9. “君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（）。 A、《中庸》 B、《大学》 C、《论语》 D、《学记》【答案】D
南宁市华强路小学的简介 南宁市华强路小学创建于1926年，位于南宁市兴宁区华强路104号。学校占地面积9675平方米，校舍建筑面积10996平方米。目前全校31个教学班，在校生1400多人。现有专任教师66人，其中特级教师1人，小学高级教师48人，广西21世纪园丁工程培养对象及南宁市B类人才2人，南宁市学科带头人2人、南宁市教学骨干28人。学校先后荣获了全国红领巾示范学校、全国雏鹰大队、广西文明单位、广西校本教研先进单位、自治区及南宁市"十一五"课题研究获科学优秀成果二、三等奖、广西绿色学校、广西文明卫生学校、广西小学数学新课改课题先进单位、南宁市先进单位、南宁市基础教育课程改革实验先进学校、首批南宁市中小学校常规管理示范校等多项荣誉。 近年来，我校在加强校园文化建设中不断探索，在整合已有的校园文化资源基础上，确立"科学育人，和谐发展"为主题，全力打造和谐校园，铸就华强管理特色，努力营造格调高雅、健康活泼的校园文化氛围，取得了骄人的成绩。 一、润物无声：做一个有道德的人 学校德育以"能帮就帮?做一个有道德的人"为主题，坚持开展"知荣辱、树新风、我行动"道德实践活动，开展了"能帮就帮?孝敬父母"、"能帮就帮?和谐校园"、"能帮就帮?爱心奉献"、"我爱南宁?快乐参与"系列道德实践活动，学生在自觉实践和自主参与中增强了道德意识、强化了道德养成，达到"潜移默化、润物无声"的育人效果。自治区文明办确立我校为自治区"做一个有道德的人"主题实践活动联系点。 二、凝聚团队：促进教师专业发展 学校充分发挥了"南宁市校本教研基地"的带头、示范、辐射作用，以"关注教师，聚焦课堂，立足校本，深化改革"为创新校本教研的指导思想。"寻找自己的课堂，建立自己的标准"、"合作备课"、"磨课"、"导师团带教"、"传经送宝"等教研活动开展得有声有色。2007年12月，我校成功承办了南宁市校本教研现场会，得到自治区、南宁市教科所领导专家和教育同行的高度评价。教师们在学习与反思中，在探索和交流中，吸引到了一起，一同经历着、感悟着、成长着、快乐着，形成了一支富有凝聚力、创造力和奉献精神的教师团队，学校教学质量稳居全市前列。 三、学无止境：校本特色课程蓬勃发展 学校自2008年开展广西重点规划课题《兴宁区学校文化建设与推进的实践研究》子课题《华强小学学校文化建设整体推进方案》研究后，积累了宝贵的经验，取得了可喜的成果。学校开放办学，着力拓宽校本教研的内涵，研发学科特色课程。目前学校共开设了"五课程"，老师们在"数学口算训练"、"写字训练"、"乐器进课堂"、"象棋"、"科幻画创作"等校本特色课程的创设研讨中，快速地成长起来。学校第一本特色课程--《口算》完成编写出版，得到了领导和专家的肯