注音规则总结一、容易读错的词语
匕首 bǐ
图穷匕见 bǐxiàn 奴颜婢膝 bìxī
当做 dàng
恫吓 d?ngha
供给 gōngjǐ
勾当g?u
呱呱坠地 gū
嫉妒 jí
戛然而止jiá
计较 jiào
杀手锏jiǎn 尽快jǐn
劲旅 jìng
咯血 kǎ
风靡 mǐ
炮制 páo
悄然无声qiǎo
翘首 qiáo
切脉 qia
顷刻 qǐng
丧礼丧读一声
稍息 shào
字帖儿tiě
字帖tia
生肖 xiào
乳臭 xiù
血渍 xuazì
驯服 xún
徇私 xùn
殷红 yān
筵席 yán
症结zhēng
自作自受 zu?
号召 zhào
（注：此段正确）
二、需要注意轻重音的词语
学问wen 告示shi 名字zi 认识shi 告诉su 眼睛jing 星星xīng xing
知识shi
教训xun
卖弄nong
朋友 you
小朋友 yǒu
早晨chen
早上shang
好处 chu
好处费 chù
来不及 bu
来得及 de
这个、那个、哪个----------------ge
要是、还是、算是、真是--------------shi
（注：告诉的“诉”有两种读音，参见《现汉》；“还是”作副词或连词时读轻声；“还”修饰“是”时，如“她还是一个中学生”中“还是”要重读。“真是”只有在表示不满情绪是才读轻声。）
三、需要根据词义、词性、不同语境区分轻重音的词语。若读原调，则词义有所改变。如：多少：①shǎo数量多少，如：多少不等；2或多或少，如：多少有点； 3稍微；
②shɑo：1、疑问，如：多少人？ 2、不定，如：知道多少，准备多少。
别人：①r?n 表示“另外的人”时
②ren 作代词时，如：别人都说了
大人：①r?n 表示成年人重读，
②ren 表尊称轻读
过去：①qù表以前的时期，如：过去的工作
②qu a.作趋向动词用；b.婉辞，表死亡
兄弟xiōng·di/xiōngdì买卖mǎi·mai/mǎimài（作词出现时读轻声）
地道dì·dɑo/dìdào 冷战lěng·zhɑn/lěngzhàn
老子lǎo·zi/lǎozǐ利害lì·hɑi/lìhài
龙头l?ng·tou/l?ngt?u 大意dàyi/dàyì
裁缝cái·feng/cáif?ng 实在shí·zɑi/shízài
大爷dà·ye/dày?本事běn·shi/běnshì
对头duì·tou/duìt?u 东家dōog·jiɑ/dōngjiā（一般读轻声）
犯人fàn·ren/fànr?n（一般不读轻声）门道m?n·dɑo/m?ndào
报告bào·gao/bàogào （一般不读轻声）多少duō·shɑo/duōshǎo
（多参见现汉，词典上解释比较清楚）
四、通常做轻音处理的词缀
1．以“子、头”为后缀的名词，“子”一般念作轻声，“头”绝大部分也念作轻声。如：儿子老子庙子桌子凳子椅子盆子盘子瘦子
铲子炉子鼻子小子（两个读音都有，现汉上有区分）裤子鬼子孙子兔子燕子
胡子桃子李子曲子屋子鞋子袜子样子院子
胖子领子码头盼头馒头舌头赚头兆头浪头
想头芋头念头木头风头来头甜头姘头石头
搞头眉头（一般读原声）指头
2．以“们”为后缀的表复数的人称代语或指人的名词性词语中，“们”念作轻声。如：来宾们女士们祖先们朋友们人们他们咱们
记者们先生们后生们同辈们孩子们你们我们
警察们官员们商人们工人们农民们她们
五、常用语气词的轻重音使用方法
啊：①ā表示惊讶或赞叹时，读一声；
②á表示追问时，读二声；
③ǎ表示惊疑时，读三声；
④à表示应诺或者赞叹、惊异时，读四声；
⑤用在句末做语气词时，读轻声。
哦：①?吟哦
②ō表示将信将疑
③?表示领会、醒悟
哇：①wā拟声，形容呕吐声或哭声，eg哇哇大哭
②wɑ用在句末
呀：①yā拟声，或者表示惊异
②ya 用在句末
吗、呢、吧、啦等词用在句末时全部读作轻声
走吗？好吗？你呢？哪儿呢？
走吧。好吧。是你吧。去那儿吧。
疼吗？走吗？她呢？难受嘛！
苦吗？要吗？我呢？吃完啦！
六、助词的轻声
1．结构助词“的、地、得”，均念做轻声。
2．动态助词“过、了、着”，也需读做轻声：
看过完了走着
走过过了想着
吃过喝了乐着
七、需根据情况特别注意区分轻重音的词语
因为：表示原因时，为字一般轻读，有时也可读四声。
看见：①表示看见的时候，见字轻读。
②插入“得”、“不”，变成“看得见”、“看不见”时，见字重读。
起来：①表示起来的时候，来字轻读。
②“起得来”、“起不来”中，来字重读。
③用在动词、形容词后做补语时，eg“拿起来”、“好起来”，起来两个字都要轻读。
④当在③的基础上插入“得、不”后，“拿得起来、拿不起来”中的“起来”两字都
要重读。
⑤“起来”之间插入宾语，如“拿得起枪来、拿不起枪来”后，起字重读，来字轻读。Ps：上来、上去、下来、下去、出来、出去、出去的变化方式和注音方法都与“起来”相同。
八、方位状语的轻声方法
1.以“上、下、里”等为后缀，仅表方位意义的词语或词素，其后缀一般念轻声。如：
路上面上顶上早上晚上炕上台上座上
表面上墙上座上树上课堂上脚下楼下车下
底下地下屋里心里背地里夜里厂里家里
2.以“头、面、边”为后缀构成的合成方位词，其后缀一般念作轻声。如：
前头后头外头下头上头后头里头
前面后面里面外面侧面
外边左边西边北边前边右边南边里边
后边东边
3．上，用在下列情况下必须轻读：
①用在名词后，表示物体表面，如：脸上、墙上
②用在名词后，表示在某种事物的范围内，如：会上、课上、报纸上
③表示某一方面，如：组织上、事实上、思想上
4．下，同“上①”。
5．里表示方位时为轻声，如：那里，这里，哪里、头里，手里，箱子里，话里有话等里边lǐ biɑn
里头lǐ tou
里子lǐ zi
九、“一”和“不”的变调与轻音
“一”的单字是阴平，“不”的单字调是去声。它们在单念或处于词尾、句尾时读原调，如“二00一”、“统一”、“你不”、“不”等。“一”作序数表示“第一”的意义，不变调，而在其它情况下就要做变调处理。
1．“一”，“不”在去声音节前面都要变调，读为“yí”、“bú”：
一致一再一定一律一瞬一共一带一向一色
一道一并一路一趟一样一面一类一阵一贯
一度一概一味一共一切一半一旦一意一月
一笑
不是不错不赖不测不干不妙不看不累不怕
不跳不要不叫不骂不被不去不便不必不定
不论不屑不愧不料不用不对不断不过不论
不肖不顾不但不利不上不下不嫁
2．“一”在非去声音节（阴平、阳去、上声）前，变读为去声，全读作“yì”：一早一晚一朝一夕一心一生一齐一同一直
一瞥一览一连一些一般一举一晃一起一时
一群一条一行一天一批一家一体一经一瓶
一厢一回一身一张一如一年一曲一发一缕
一首
3．“一”和“不”夹在两个相同动词间时读轻声，“不”夹在动词中间、形容词中间或动词补语中间时，读作轻声。如：
走一走遛一遛看一看写一写想一想读一读
试一试说一说买不买来不来让不让要不要
吃不吃想不想去不去气不气卖不卖好不好
难不难美不美丑不丑是不是搞不懂摸不清
看不见辩不明起不来拿不起输不起上不来
下不去走不动吃不下
十、叠字
1．两个相同的字组合起来用做名词时，后一个字大多轻读。如：
妈妈爸爸婆婆公公奶奶姥姥婶婶叔叔姑姑
姐姐哥哥弟弟妹妹娃娃太太娘娘爷爷星星
舅舅猩猩红红（做名字用时）明明（做名字用时）
2．重迭动词连用时，重迭的音节念作轻声；若重迭连用的动词中间插入“一、不”时，“一、不”念轻声，重迭音节念原调。如：
走走看看说说吃吃笑笑遛遛
走一走看一看遛一遛说不说吃不吃笑不笑
十一、约定俗成的轻音。如：
（1）两个字连缀成义、不能拆开的词，其中第二个字有的必须轻读。如：萝卜、玻璃、葡萄（一般读轻声，也可重读）、葫芦、马虎、哆嗦、唠叨
（2）口语中有一部分常用的双字合成词，后一个字必须读轻声。如：
大夫（两个读音都有，注意区分）、耳朵、窗户、消息、事情、丈夫（两个读音都有，注意区分）、钥匙、胳膊、客气、便宜、扫帚、应付
十二、儿化音节，如“芋儿”写成 yùr、“老头儿”写成lǎot?ur等，但当“儿”出现在诗歌或歌谣中时必须分开写，并且标注音调。（编字典时一般如此，编少儿读物时注意“儿”单独注音?r）
十三、古诗词以及对联的注音规则
古诗词和对联讲求平仄，所用的字统一标注本调。“儿”字也必须单独按声调注音。
十四、ABB式形容词的注音，需根据实际情况分三种：
1.BB读作一声：如黄澄澄、文绉绉
2.BB标注本调，但是在口语中读做一声，这个在审稿时按本调注，如：沉甸甸、热腾腾
3.BB只读作本调，如：黄灿灿，香馥馥
4．“AABB”的形式标本音
这种词语的注音，以现汉的注音为准。
十五、的、地、得用法举要
的：①用在定语后，
a.表示词与词或短语之间的修饰关系,如：红色的气球;小小的进步；
b.表示定语和中心词之间的领属关系，如：中国的水稻;农民生活的提高；
c.定语是人名或人称代词，中心词是表示职务或身份的名词，意思是这个人担任这
个职务或取得这个身份，如：今天开会是你的主席；
d．定语是指人的名词或人称代词，中心词和前边的动词合起来表示一种动作，意思是这个人所说的动作的受事，如：开某人的玩笑、找我的麻烦。
②用来构成没有中心词的“的”字结构,
a.代替上文所指的人或物。如：那是你的，这是我的；
b.指某一种人或物，如：卖菜的、吃的；
c.表示某种情况、原因，如：无缘无故的；
d.用跟主语相同的人称代词加“的”字做宾语，表示别的事跟这个人无关或这事
儿跟别人无关，如：你只管忙你的去；
e.“的”字前后用相同的动词、形容词等，连用这样的结构，表示有这样的，有
那样的，如：说的说，听的听。
③用在谓语动词后面,强调这动作的施事者或时间、地点、方式等。如：谁买的书？
他是昨天进的城；我是在预售处订的票
④用在陈述句的末尾,表示肯定的语气。如：这件事儿我是知道的
⑤用在两个同类的词或词组之后,表示“等等、之类”的意思。如:破铜烂铁的,他捡
来一大筐
⑤用在两个数量词中间
a.表示相乘。如：这间房子是五米的三米,合十五平方米
b.表示相加。如：两个的三个,一共五个
⑥同“得”,后面带补语，如：那知进了园门,园子里已结坐的满满的了。
⑦的话，用在表示假设的分句后面，引起下文，如：明天下雨的话，我就不去了。地：表示他前边的词或词组是状语，如：天气渐渐地冷了，合理地安排工作。
得：①用在动词的后面，表示可能、可以，如：他去得，我也去得；否定式是“哭不得，笑不得”；
②用在动词和补语中间，表示可能，如：拿得动；
③用在动词或形容词后面，连接表示结果或表示程度的副词，如：说得好、热得很；
④用在动词后面，表示动作已经完成（多见于早期白话），如：出得门来。
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参考文献的规范格式如下： （1）专著作者．书名（斜体，实词首字母大写）[M]．出版地：出版者,出版年． Borko H, Bernier C L. Indexing Concepts and Methods[M].New York: Academic Pr, 1978. （2）期刊作者．题名（第一个单词首字母大写）[J]．刊名（斜体，实词首字母大写），年，卷(期)：起止页码．【若没有卷或期，请在旁边注明】 Yao Jianquan, Zhu Shuiquan, Hu Haifeng, et al. A Monte Carlo model of light propagation in nontransparent tissue[J]. Transactions of Tianjin University, 2004, 10(3): 209-213. （3）会议论文集析出文献作者．析出文献文题（第一个单词首字母大写）[C] //论文集题名（斜体，实词首字母大写）．出版地：出版者，出版年：析出文献起止页码． 钟文发. 非线性规划在可燃毒物配置中的应用[C]//国运筹学会第五届大会论文集. 西安： 西安电子科技大学出版社，1996：468- 471. （4）学位论文作者．题名（正体，实词首字母大写）[D]．出版地：出版者，出版年． Wang Dongpo. Investigation of Improving Fatigue Strength of Welded Joints [D]. Tianjin: School of Materials Science and Engineering, Tianjin University, 2000. （5）技术报告作者. 题名（实词首字母大写）[R].出版地：出版者（包括二级单位），出版年. Hansen P A. Fires in Types , Heat Release and Response of V ehicles [R]. Norway: Norwegian Fire Research Laboratory,1995. （6）国际国家标准编者．标准编号（后面空一字）标准名称（正体，实词首字母大写）[S]．出版地：出版者，出版年． 全国文献工作标准化技术委员会第七分委会. GB/T 5795—1986 中国标准书号[S]. 北 京：中国标准出版社，1986. （7）专利专利所有者．题名（正体，实词首字母大写）：国别，专利号[P]．出版日期． Koya S, Yutaka W. Jointing Nitride Ceramics：JP，07011305 [P]．1995-10-16. （8）电子文献作者．题名（正体，实词首字母大写）[EB/OL]．文献出处(或地址)，发表(或更新)日期/引用日期． Smith G P, Golden D M, Frenklach M, et al. GRI-Mech 3.0 [EB/OL]. https://www.doczj.com/doc/8e4161177.html,/gri_mech/, 1999-07-30． （9）汇编析出文献作者．析出文献文题（第1个单词首字母大写）[G]//汇编主要责任者．汇编题名（斜体，实词首字母大写）．出版地：出版者，出版年：析出文献起止页码． 韩吉人.论职工教育的特点[G]//中国职工教育研究会.职工教育研究论文集.北京：人民教 育出版社，1985：90-99.
汉语拼音知识点 汉语拼音字母表有 26 个 声母有 23 个:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s w y 韵母（包括单韵母6个，复韵母9个，前鼻韵母5个，后鼻韵母4个）共24个 单韵母:a o e i u ǔ 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ǖe er 前鼻韵母：an en in un ǔn 后鼻韵母：ang eng ing ong 整体认读音节16 个： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母，如：an ian uan üan en in uen ün。 后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。 平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母。 翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。 普通话中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s 和舌尖后音（又叫翘舌音）zh、ch、sh这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会 把舌尖后音读成舌尖前音。
若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。 具体的区分方法是： 第一，利用普通话声韵配合关系来区分。普通话声韵配合规律显示：（1）以ua uai uang 作韵母的字，声母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等； （2）以en作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音。 （3）以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch；（4）以uen作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s； （5）以ong作韵母的字中，声母只有s,没有sh。 第二，根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。这种方法虽有例外，但不妨一试，只是用时须谨慎，以免有出入。 平舌音有: 做子在草左三四送足色座伞坐早作菜藏嘴森从诉走彩自次再仔参怎造 还有个方法: 你可以看字典里的z c s部分.经常看,经常读慢慢就会好了!
某某大学校报编辑部工作实施办法 第一章总则 第一条《某某大学报》是学校党政机关报，是宣传报道学校工作、建设、改革与发展的重要思想舆论阵地，是学校党政领导和广大师生员工的“耳目喉舌”，是沟通校内信息的主要传播媒介。在工作中，校报工作人员要始终坚持党的“四项基本原则”，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持正确的舆论导向，做精品报道，创一流业绩。为办好《某某大学报》，特制定本办法。 第二条本报国内统一刊号 CN31—0822/G 第二章组织机构 第三条校报编委会是在党委领导下，负责制定办报的宗旨、原则，领导编辑部开展校报的出版、发行工作。校报编委会一般每年召开1—2次会议，听取每年工作汇报，并进行审读、评报工作，审定下一年度的办报工作计划。 第四条校报编辑部是在编委会领导下常设的校报具体办事机构，负责校报的编辑、出版、发行等各项工作，隶属校党委宣传部，由学校提供人员编制和经费。 第五条校报编辑部设专职主编1名，责任编辑2名（可兼
职），校报编辑部实行主编负责制，主编对编委会直接负责。 第三章工作制度 第六条校报内容审定制度 （一）按照年度计划进行宣传报道，并根据一些新的情况进行适当调整和补充。 （二）每期召开编前会，讨论本期报道重点，分配重点组稿和采写任务，提出发稿要求。同时各版编辑交流组稿情况，避免重复和遗漏。 （三）各版责任编辑把好本版内容关，有拿不准的问题请示主编，主编有问题请示主管领导。 （四）排版校对后出大样，请主管领导审核签字再改好后方可复印。 （五）印刷厂拼版、晒版出上机样时应由校报负责人核对大样。 第七条校报人员培训制度 校报能否为广大师生员工提供高品位、高层次、高格调的精神食粮，校报工作人员的能力和水平是重要因素。因此，加强校报人员的培训和进修，是编辑部和主管部门应当重视的一项工作，且要制度化。 （一）校报工作人员要加强政治理论学习，每月进行一次集中的政治学习，努力提高政治思想和政策理论水平，增强大局意识。 （二）轮流参加中国高校校报协会和上海高校校报研究会的业
西山抒情 傍晚时侯，到达昆明。天正下着蒙蒙细雨，山环海抱的春城，尤如披上了一袭轻纱，在矜恃中显得格外妩媚。热情的主人驱车送我们到下塌的宾馆，几句寒喧之后，便情不自禁地谈起了西山。那不无自得的神情，激起了我们强烈的向望。 据说，在宾馆便能远眺西山。可惜这时已是万簌俱寂的深夜。待主人告别以后，我推开了临街的窗，只见远处街灯璀灿，树影婆娑,山石重迭，月光如银，四周茏罩着一片温磐。呵，多么令人沉醉的春城之夜！这时，我不禁想起了杨州的瘦西湖，灵壁的禹王宫，蒲田的古谯楼，济南的灼突泉……西山呵，你又该呈现出怎样一番风彩呢？ 第二天在市区的大观楼上，我终于见到了西山清淅的轮廊。传说中的西山象个“睡美人”，你看，那秀美的长发，正披散在滇池中呢！我却觉得林木掩映下的山峰，更似一群奔马，振鬣长厮，腾欢跳跃，向着胜利的目标，在撒蹄驰聘呢！苏东坡《题西林壁》诗曰：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”其实，“欲识庐山真面目，还需身在此山中。”只有置身于西山道上，才更能看清西山粗旷险竣的雄姿和飘逸秀美的风光。 会议结束那天，主人宣布明天游揽西山。会场里暴发出一阵掌声。说心里话，我们还真担心会取消这一节目呢。次日零晨，主人自任响导，车子一路颠波，由市区直驶郊区。极目望去，处处幅射着春的气息：清沏的池塘，嘻戏的白鹅，修茸一新的小学校舍，金壁辉煌的影剧院，随着道路的廷伸，一一仆入眼帘。不到半个小时，车子己低山前。这时，游人正锋涌而至，熙来嚷往，一片欢腾。 大名顶顶的西山，简直是世外桃园。且不说那缠婂动人的民间传说“哮牛泉”，单看这西山脚下：奇花异卉兢相开放，山泉汨汨而出；烟囟高耸的厂区里，隐隐传出机器的欢呜；还有那挺拨大叶榆丛中的招侍所、疗养院……这一切都揉进了那湖光山色之中。西山的最高处是龙门，站在那峰顶上，尘世的噪杂嘎然而止，仿佛已在九宵云中，只觉得悬岩淩空，天风浩荡。我的脉膊顿时激烈起来。有时，一抹云霞从峰顶缓缓游过，旭日倾刻间把云霞染得徘红，成了“睡美人”化装台上的一根采带。龙门上有一幅对联：“仰笑宛离天尺五，凭临恰在水中央。”既景生情，对仗工整，俯仰之间，别有天地，没有丝毫娇揉造作之态，堪称传神之笔。 西山上的三清阁、达天阁，在人文古迹中，是品味很高的的艺术品。无论是宏观还是细部，都可看而又耐看。你看，连从三清阁到达天阁的回旋屈折的石径，都是从悬崖诮壁上直接凋出来的。达天阁正面是“魁星点斗”的塑象，神采弈弈；背景是八仙过海的浮雕，八仙有的脚踏详云，有的手柱铁拐，有的金钢怒目，有的雍荣大度，神态炯然不同。魁星前面还有焚香炉、腊烛台。我们进去时，正燃着一柱清香，室里香烟撩绕。整个作品层次清楚，构思严紧，造型生动，笔触精细。某些粗制烂造的城市雕塑是不能忘其项背的。有二个年轻的小伙子，大概是步行上山的，风尘扑扑，汗流夹背。他们对视了一下，特意搬了搬香炉，想惦量一下这炉的重量，结果岿然不动。原来它是和西山紧紧连在一起的。观尝的人们不由发出了“啧啧”的赞叹。
编辑部管理规章制度 执行主编岗位职责 。 1全面负责本刊的编辑出版工作，保证编辑工作的正常进行，确保每期刊物正常出版。 2掌握国内外相关学科学术研究前沿与发展动态，结合单位专业的优势和特点，提出本刊的发展目标。提出本刊发展的目标，主持制定年、期栏目组稿计划。 3.联系实际，突出重点，办出特色，抓好选题和栏目建设，提高刊物的学术品位，扩大所属刊物的学术影响；尤其抓好特色栏目和优势栏目的设计与实施。 4.遵守职业道德，坚持原则，不徇私情，认真作好稿件的签批，即稿件是否刊用等，把好质量关。 5.定期督促检查每期刊物，组织好每一期、每一年的总结工作，找问题、差距，并提出改善意见；牵头学习研究同类刊物的办刊特长，结合本刊实际，取其精华，努力提高本刊的办刊质量和水平。 6.做好刊物编辑出版的组织安排工作，保证工作的正常秩序，保证每期刊物的按时按质出版和发行。 7.抓好编辑队伍建设，培养一支思想作风过硬、理论知识水平较高、编辑业务能力较强、团结精干的编辑工作队伍。 8. 多渠道筹集办刊经费，加强经费管理，使有限的办刊经费发挥最大限度的效益； 编辑部主任工作职责 1.贯彻行国家的出版方针、政策，严格遵守出版工作的有关法律和规章、制度。 2.协助执行主编负责本刊管理日常工作，负责印章的管理，负责年度工作计划和总结的撰写，负责审查各种报表，制定和修订编辑部内部的各项规章制度。 3.负责安排本刊的印刷和印刷质量的检查工作。 4.协助主编、执行主编引导编辑人员的业务学习，交流情况，讨论问题，提高编辑队伍的业务水平，确保编辑队伍的工作规范和工作质量。 。 5协助主编、执行主编协调与主管部门的关系，做好本刊的对外联系和宣传工作。 6.完成主编和执行主编安排的其他工作。 责任编辑岗位职责 1.认真学习并严格执行国家关于新闻出版、期刊管理、知识产权和保密等方面 的法规、政策及本刊编排规范。按时参加业务学习，，不断提高自己业务水平。 向执行主编、编辑部主任负责并报告工作。 2. 与专家作者保持并加强联系，深入了解自己行业并积极参与选题、组稿、策 划。 3.按照本刊规定的期限（不超过2个月），及时向作者反馈稿件处理意见，努 力维护本刊的信誉。 4.按照刊物的编排规范，对决定采用的稿件进行按时按质按量的编校加工工作， 是所负责论文编校出版质量的直接责任人。 5.完成执行主编、编辑部主任交办的其他临时性工作。 五、执行编辑岗位职责 1.执行编辑由责任编辑轮流担任。 2.积极配合执行主编、编辑部主任所交待的工作，并督促检查各编辑 按时按质按量完成当期工作，是当期刊物编辑出版质量的主要责任人 之一。
拼音版全版 清qīng 李渔lǐyú 一yī 东dōng 天tiān 对duì地dì，雨yǔ对duì风fēng 。大dà陆lù对duì长cháng 空kōng 。 山shān 花huā对duì海hǎi 树shù，赤chì日rì对duì苍 cāng 穹qióng 。 雷léi 隐yǐn 隐yǐn ，雾wù蒙 mēng 蒙mēng 。日rì下xià对duì天tiān 中zhōng 。 风fēng 高gāo 秋qiū月yuè白bái ，雨yǔ霁jì晚wǎn 霞xiá红hóng 。 牛niú女nǚ二èr 星xīng 河hé左zuǒ右yòu ，参shēn 商shāng 两liǎng 曜yào 斗dòu 西xī东dōng 。 十shí月yuè塞sāi 边biān ，飒sà飒sà寒hán 霜shuāng 惊jīng 戍shù旅lǚ； 三sān 冬dōng 江 jiāng 上shàng ，漫màn 漫màn 朔shuò雪xuě冷lěng 鱼yú翁wēng 。 河hé对duì汉hàn ，绿lǜ对duì红hóng 。 雨yǔ伯bó对duì雷léi 公gōng 。 烟yān 楼lóu 对duì雪xuě洞dòng ，月yuè殿diàn 对duì天tiān 宫gōng 。 云yún 叆ài 叇dài ，日rì曈tóng 朦méng 。 腊là屐jī对duì渔yú蓬péng 。 过guò天tiān 星xīng 似sì箭jiàn ，吐tǔ魂hún 月yuè如rú弓gōng 。 驿yì旅lǚ客kè逢féng 梅méi 子zi 雨yǔ ，池chí亭tíng 人rén 挹yì荷hé花huā风fēng 。
文件校对注意若干条（试用） 文件校对“三步走”：首先校对电子文稿，再次校对A4纸质文稿，最后校对A3(A4)文件文稿，然后打印文件。详细校对时需注意如下若干条： 1.看发文字号是否居中，与红色分割线距离是否适中，最佳距离4mm。 2.看发文机关，垂直分布是否对齐，平行分布是否居中，位于红色分割线下空两行，每行行间距30磅。 3.根据公文种类再看公文体例是否合适，看大标题名称是否合适，编排于红色分割线下空二行位臵，每行行间距30磅，具体看关于、印发、转发、书名号（单书名号、双书名号）引用是否合适，字体方正二号小标宋，回行时，要做到词意完整，排列对称，长短适宜，间距恰当，标题排列应当使用梯形或菱形。 4.看文件主送机关范围和位臵是否合适，主送范围可前可后依据公文种类而不同，抄送范围必须放在版计之内。编排于标题下空一行位臵，居左顶格，回行时仍顶格，主送机关名称过多则移至版记，首页必须显示正文。 5.看正文内容。公文首页必须显示正文，一般用3号仿宋体字，编排于主送机关名称下一行，每个自然段左空二字，回行后顶格。 6.看文中层次序数是否合适，四级标题字体、位臵（均左空二字）、括号、输入法状态是否合适，同类标题是否都一致。 一级标题：一、（黑体3号）；
二级标题（一）（楷体3号）； 三级标题1.（仿宋3号加粗）； 四级标题（1）（仿宋3号）。 7.看两页之间是否存在孤行控制，每页20行，电子版中选定两页之间内容后点击段落查看，纸质版中看页面显示是否已满。 8.看段落设臵是否合适，段落固定值设臵30磅，首行缩进2个字。 9.看每段内容中字体是否一致，是否存在紧缩、加宽、空格、少字，每段内容每行字两端对齐。 10.看单字、单行，单字不成行，单行不成页。 11.看名字，两字名字要打开，名字之间空两格，与三字名字对齐且书写正确。 12.看附件说明。在正文下空一行左空二字编排“附件”二字，后用全角冒号和附件名称。附件名称后不加标点符号，附件名称较长需回行时，应当与上一行附件名称的首字对齐。 13.看发文机关署名、成文日期和印章。单一机关行文时，发文机关署名编排于正文或附件说明下空二行位臵，位于成文日期之上，以成文日期为准居中编排发文机关署名，成为日期一般右空四字编排。联合行文时，一般将各发文机关署名按照发文机关顺序整齐排列在相应位臵，日期位于最后一个发文机关下面，排列要注意使得印章之间排列整齐、互不相交或相切，每排印章两端不得超出版心，首排印章顶端应当上距正文（或附件说明）一行之内。 14.看附件。附件应当另面编排，并在版记之前，与正文一起装订。“附件”二字及附件顺序号用3号黑体字顶格编排在版心左上角
语文校对应注意的事项 （2012年元月） １．注意区分字字体。常用字体有书宋、楷书、仿宋、黑体等。书的主体部分用书宋，材料部分用楷体，注释、文章赏析、文章作者部分用仿宋，黑体多用作栏 目名，其他字体如隶书、魏碑及其他艺术体多用作单元名、课文标题或栏目名 等。如，以练习题为主的教辅，练习题为书宋，所引诗文为楷体；但语文读本 以文章为主则诗文为书宋。 ２．校对时要勤于查教材，知识点要与教材一致。特别是选用教材上的文章，一、 二、三校时要逐字逐句与教材对应，标点符号也要注意。 ３．对于一些历史名词的书写是要注意间隔符“·”的应用。当可能产生岐义时用间隔来取消产生歧义的可能，如不可能产生歧义则不必带间隔号。如：“九一八事 变”“七七事变”，中间不用间隔符；以“一、十一、十二”为月份时，中间必 须用间隔符，如“一二·九运动”“一·二八事变”等。 ４．对于数字书写的要求，公元纪年多以阿拉伯数字书写，中国特有纪年多用汉字书写，如：２０１２年、２０世纪８０年代，乾隆三十年；月份阳历用阿拉伯 数字，阴历用汉字，如：５月５日，五月初五。 ５．二校时，要注意形近字的辨识。如“入”与“人”，“骛”与“鹜”，“裁”“载” 与“栽”，“稍”与“梢”，“蝉”与“婵”，“使”与“便”，“娇”与“骄”，“往” 与“住”，“那”与“哪”，“外”与“处”，“拔”与“拨”，“己”与“已”“巳”，“渐”与“惭”，“酒”与“洒”，“侯”与“候”，“郊”与“效”，“大”与“太”，“性”与“姓”，“徒”与“徙”“陡”，“沁”与“泌”，“未”与“末”，“休”与 “体”，“免”与“兔”等。校对过程中要注意总结，遇到此类字，要认真分辨。 以上内容为语文学科校对所特有的注意点；以下内容为各科所共有，在此只略提几条，其余不再赘述。 ６．校对时，要熟练、正确使用校对符号，充分利用校样空白，标注清晰，字体端正，不要在校样上乱涂，以方便录排打字员辨认。 ７．原稿若为电子稿，一校时也须与电子稿内容逐段核对，以防漏掉某些板块。８．二、三校做题时，一定要保证题与答案对起来，然后确保答案的正确。 ９．做同步类教辅时，要确保教辅内的专题或单元名称及课文顺序和名称与教材一致。四校看版式时，要确保书内板块的完整、体例的正确、印张的正确。
“三校三审”工作及奖惩细则 编辑部在执行总编领导下开展工作，两刊执行主编协助执行总编工作，主持和管理编辑部的日常工作。编辑部人员严格按照编辑流程工作，严格执行稿件的“三校三审制度”，以保证刊物质量和顺利出版。 一、“三校三审”工作细则 为了提高编辑部工作效率，促进编辑出版工作的标准化、规范化，特制定本工作细则。 （一）、校对工作流程及职责规范 1、初校。初校由撰稿记者校对，在校对文字后与原稿对红改正后署名和日期，并交稿与责任编辑。 2、一校。一校是在初校的基础上进行，责任编辑对撰稿记者原稿进行逐字逐句的校对。编辑必须在校对表上签上校对意见。一校完成后，责任编辑给每篇文稿编号。清点校样，提供署名和日期的txt文本文件的稿件与主编，经主编审核签发后由美术编辑进行排版。 3、二校。责任美编出大样交责任编辑，署名和日期。撰稿记者及责任编辑对大样进行文字、标题、图片说明、版式的逐一校对，并与原稿对照对红。责任编辑根据二校样（大样）的版面情况，进行认真检查，调整版面，定下当期版面并清点校样，校稿记者和责任编辑署名和日期后交主编审核。 4、三校。版面责任美编接主编审核二校稿（大样）与版面原稿对红，并进行改动。修改后将署名和日期的三校稿（清样）交责任编辑对红。记者对标题和文字进行对红，署名和日期后交责任编辑。责任编辑进行详细的单项抽查，校对时，对标题、眉题、副标题、作者姓名、人物职称、地名等重要内容要一一复查校对。三校完成后，清点校样，若无重大修改，署名和日期后交主编、执行总编审定。审定批清后返回责任编辑，并交责任美编逐字逐句修改，检查无误后，出PS文件。 5、校对细则 (1)、校对是保证刊物质量的重要环节，是对编辑工作的继续和补充。校对必须高度负责，认真细致，树立严谨周密，一丝不苟的作风。 (2)、校对的质量标准是差错率在千分之一以下。 (3)、标对的任务是： ①、根据原稿，核对并清除校样上的差错。 ②、改正在政治思想上遗留的不准确的提法和词句。 ③、清除语法修辞上遗留的差错和毛病。 ④、清除错别字。 拟写：审核：签发：
笠翁对韵（上） （清）李渔 笠翁对韵 《》是从前人们学习写作近体诗、词，用来熟悉对仗、用韵、组织词语的启蒙读物。作者，号笠翁，因此叫《》。全书分为上下卷。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到 语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层，读起来，如唱歌般。较之其他全用三言、四言句式更见韵味。 1 作者简介 （1611 ～1680 ），原名仙侣，字，号天徒。中年改名，字笠鸿，号笠翁。末初著名戏曲家。人，祖籍兰溪。 出生时，由于其祖辈在创业已久，此时“ 家素饶，其园亭罗绮甲邑内” ，故他一出生就享受了富足生活。其后由于在科举中失利，他完成了《》一书的创作。1672 、1673 年，随着乔、王二姬的先后离世，支撑富足生活的家庭戏班也土崩瓦解了，的生活从此转入了的困顿之中，经常靠举贷度日，1680 年，古稀之年的于贫病交加中辞世。 【上卷】 一东·其一 1．天 tiān 对 duì 地 dì ，雨 yǔ 对 duì 风 fēng 。大 dà 陆 lù 对 duì 长 cháng 空 kōng 。 山 shān 花 huā 对 duì 海 hǎi 树 shù ，赤 chì 日 rì 对 duì 苍 cāng 穹 qióng 。
雷l éi 隐y ǐn 隐y ǐn ，雾w ù濛m éng 濛m éng 。日r ì下xi à对du ì天ti ān 中zh ōng 。 风f ēng 高g āo 秋qi ū月yu è白b ái ，雨y ǔ霁j ì晚w ǎn 霞xi á红h óng 。 牛ni ú女n ǚ二èr 星x īng 河h é左zu ǒ右y òu ，参sh ēn 商sh āng 两li ǎng 曜y ào 斗d ǒu 西x ī东d ōng 。 十sh í月yu è塞s ài 边bi ān ，飒s à飒s à寒h án 霜shu āng 惊j īng 戍sh ù旅l ǚ； 三s ān 冬d ōng 江ji āng 上sh àng ，漫m àn 漫m àn 朔shu ò雪xu ě冷l ěng 渔y ú翁w ēng 。 一东·其二 1. 2. 河h é对du ì汉h àn ，绿l ǜ对du ì红h óng 。雨y ǔ伯b ó对du ì雷l éi 公g ōng 。 烟y ān 楼l óu 对du ì雪xu ě洞d òng ，月yu è殿di àn 对du ì天ti ān 宫g ōng 。 云y ún 叆ài 叇d ài ，日r ì曈t óng 曚m éng 。蜡l à屐j ī对du ì渔y ú篷p éng 。 过gu ò天ti ān 星x īng 似s ì箭ji àn ，吐t ǔ魄p ò月yu è如r ú弓g ōng 。 驿y ì旅l ǚ客k è逢f éng 梅m éi 子z ǐ雨y ǔ，池ch í亭t íng 人r én 挹y ì藕ǒu 花hu ā风f ēng 。 茅m áo 店di àn 村c ūn 前qi án ，浩h ào 月yu è坠zhu ì林l ín 鸡j ī唱ch àng 韵y ùn ； 板b ǎn 桥qi áo 路l ù上shang ，青q īng 霜shu āng 锁su ǒ道d ào 马m ǎ行x íng 踪z ōng 。 一东·其三 3. 山shān 对duì海hǎi ，华huà对duì嵩sōng 。四sì岳yuè对duì三sān 公gōng 。 宫g ōng 花hu ā对du ì禁j ìn 柳li ǔ，塞s ài 雁y àn 对du ì江ji āng 龙l óng 。 清q īng 暑sh ǔ殿di àn ，广gu ǎng 寒h án 宫g ōng 。拾sh í翠cu ì对du ì题t í红h óng 。 庄zhu āng 周zh ōu 梦m èng 化hu à蝶di é，吕l ǚ望w àng 兆zh ào 飞f ēi 熊xi óng 。 北b ěi 牖y ǒu 当d āng 风f ēng 停t íng 夏xi à扇sh àn ，南n án 帘li án 曝p ù日r ì省sh ěng 冬d ō ng 烘h ōng 。 鹤h è舞w ǔ楼l óu 头t óu ，玉y ù笛d í弄n òng 残c án 仙xi ān 子z ǐ月yu è； 凤f èng 翔xi áng 台t ái 上sh àng ，紫z ǐ箫xi āo 吹chu ī断du àn 美m ěi 人r én 风f ēng 。 二冬·其一 4.晨ch én 对du ì午w ǔ，夏xi à对du ì冬d ōng 。下xi à饷xi ǎng 对du ì高g āo 舂ch ōng 。 青q īng 春ch ūn 对du ì白b ái 昼zh òu ，古g ǔ柏b ǎi 对du ì苍c āng 松s ōng 。 垂钓chu ídi ào 客k è，荷h è锄ch ú翁w ēng 。仙鹤xi ānh è对du ì神sh én 龙l óng 。 凤冠f ènggu ān 珠zh ū闪烁sh ǎnshu ò，螭ch ī带d ài 玉y ù玲珑l íngl óng 。 三s ān 元yu án 及j í第d ì才c ái 千qi ān 顷q ǐng ，一y ī品p ǐn 当d āng 朝ch áo 禄l ù万w àn 钟zh ōng 。 花hu ā萼è楼l óu 间ji ān ，仙xi ān 李l ǐ盘p án 根g ēn 调ti áo 国gu ó脉m ài ， 沉ch én 香xi āng 亭t íng 畔p àn ，娇ji āo 杨y áng 擅sh àn 宠ch ǒng 起q ǐ边bi ān 风f ēng 。
校对工作注意的问题 具体工作内容 1.图纸目录 1)工程名称、项目名称、工程编号、图号、图纸名称与设计图纸是否相符。 2)本工程图纸、通用图、标准图的编排及选用是否正确。 2.设计说明 1)设计说明是否按照院里的版本和工程具体情况编写 2)设计依据（设计任务书批文、建设用地规划许可证、初步设计批文、地质勘察报告等）是否有，选用的规范、规定和技术标准是否过期。 3)说明中占地面积、建筑面积、设计年限、防火等级、防水等级、抗震烈度等主要经济指标是否齐全正确。 4)相当于绝对标高（吴淞、黄海、珠海、85高程）及室内外高差是否注清。 5)地下室防水等级是否正确，种植土下防水材料是否采用耐根穿刺。 6)门窗工程节能要求及性能与节能计算、门窗表下说明是否一致。 7)建筑防火设计的等级及指标是否按工程的实际数表示。 8)无障碍设计是否与规范和工程设计一致。 9)建筑节能部分是否与计算书一致。 10)构造做法是否与标准图一致。 3.平面图 1)指北针是否已表示。 2)平面承重墙柱的轴线编号是否正确，上下是否一致。 3)平面尺寸标注（总长，轴线，外门窗，内部墙体定位，门窗洞口，管道井等）房间名称、
户型编号是否正确清晰；平面标高的标注是否齐全（室内外不同地坪标高），放大图、节点详图的索引号是否正确。 4)门窗编号（M-，MC-，MF-，C-，BC-）是否正确清晰、齐全，门的开启方向是否正确（特别是疏散门）。 5)上下层在同一平面位置的房间，使用功能有无矛盾。如需降板，降板是否合理。 6)钢筋混凝土墙体的厚度，柱子大小是否与结构一致，影响使用宽度的是否注明，楼梯间所需构造柱是否布置。 7)楼梯的设置是否满足疏散的要求，其宽度，休息平台宽度（包括直楼梯中间休息平台）是否满足要求，是否与结构一致。 8)商业建筑的防火分区面积、疏散口及疏散宽度的计算是否齐全并符合规范要求。 9)地下车库的防火分区面积，防火墙，防火卷帘（总长度不超过20m或不超过防火分隔总长度1/3）的设置，疏散口的布置，疏散距离是否布置合理并满足规范。 10)地下车库车道和坡道等设计 ①地下车库车道的宽度（后退停车 5.5m）最小转弯半径（外侧前轮的轨迹6m），环道内径（上海3m，国家3.4m）是否满足要求； ②汽车出入口的数量、宽度（双向7m，单向5m）及坡度（上海16%，国家15%）是否正确； ③汽车坡道出口与建筑物距离是否满足防火（6或9m） 环境敏感建筑（上海：住宅、学校、幼托、医院、疗养院） （8~10m）和道路（7.5m）的要求； ④环形坡道的坡度（12%）及超高坡度（2%~6%）是否满足； ⑤地坪坡度（1%），排水沟、集水井的设置是否满足给排水的要求； ⑥汽车库的排风口与环境敏感目标间距是否满足10m（上海）； ⑦无障碍车位及尺寸是否按规范设计；车档位置（离墙1300）及大样是否有； ⑧汽车库的楼梯出室外地坪部分为敞开楼梯和半敞开楼梯的排水（集水井、 地漏）是否已设置； ⑨变电站的资料是否已提，安全出口和设备安装是否已考虑。 11)厨房、厕所、盥洗间布置是否合理，公共厕所的材料、设备是否均选标准图，无障碍入
小学一年级汉语拼音辅导资料 小学一年级语文的第一个学习内容就是汉语拼音，汉语拼音的学习也将奠定孩子今后语文学习生涯的基础。很多家长对小孩子的拼音学习也十分重视，这里小编整理了汉语拼音的一些辅导资料，供大家参考之用。 汉语拼音汉语字音可以分成声母、韵母、字调三部分。一个字起头的音叫声母，其余的音叫韵母，字音的高低升降叫字调。 大部分字的声母是辅音声母，只有小部分的字拿元音起头（就是直接拿韵母起头），它的声母叫“零声母”，如“爱（ai)”、“鹅(e)”等。 韵母是中国汉语音韵学术语，一个汉字音节中声母后面的成分。韵母至少要有一个元音，也可以有几个元音，或元音之后再加辅音。由几个音素组成的韵母又可以细分为韵腹(主要元音) 、韵头(又称介音) 、韵尾，如官〔guan〕这个音节中，〔g〕是声母，〔uan〕是韵母。韵母〔uan〕中，〔a〕是韵腹，〔u〕是韵头，〔n〕是韵尾。 汉语拼音韵母表（24个）： a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 单韵母6个：a o e i u ü 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie er 鼻韵母9个：an en in un ün(前鼻音韵母）ang eng ing ong(后鼻音韵母） 特殊韵母1个：er
汉语拼音声母表（23个）： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 汉语拼音整体认读音节（16个）： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。 零声母音节：a ai an ang ao e êei en eng er o on 平舌音：zi ci si 翘舌音：zhi chi shi ri 音节：分两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母） 以前我们说过在音节这个大部落中，有声母和韵母两大家族，生活在这两大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好，有些见到面就会手拉手聚在一起，而有些呢见到面呀还不认识，你看声母sh 正在散步，这时韵母O也来了，可是他们并不认识对方，这时，交际广泛的韵母U来了，他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了，是非常出色的中介人，看看他左手拉SH，右手拉O，把它们都拉到自己的身边，又组成了新型家庭，这个小家庭和其他的家庭都不一样，你知道哪里不一样吗？
编辑岗位责任制及考核奖惩办法 一、总则 1、本办法按“一人一岗、责任到人，聘用上岗、能进能出、精干高效”的原则确立。 2、本办法按工效挂钩的原则对编辑部全体人员进行考核，考核内容为工作数量、工作质量及劳动纪律。 3、编辑部设编辑部主任一人，责任编辑四人。根据情况需要，可设组版编辑一人、专题记者一人。具体人员由总编、分管总编助理、编辑部主任考察、试用合格后报总编辑聘任。 4、报社对编辑部人员贯彻“双向选择、定期考核、能进能出”的原则，实行合同管理，聘用上岗。聘用上岗协议每年签订一次。聘方与被聘方平等享有解聘、续聘、另聘、不聘和拒聘权。外聘人员自下岗之日起即自行脱离与报社的劳资人事关系。在编人员自下岗之日起即由报社依据自身经济收益情况并参照国家有关规定办理劳资人事关系。 二、编辑岗位职责 1、编辑部主任职责：在总编辑和分管总编助理领导下，负责安排协调与报纸正常出刊所有编辑事务相关的工作。包括处理编辑部所有日常事务；协调督促各版编、组、校工作；负责主持编前会；负责分发与安排组织稿件及送审；负责安排要闻采访；负责月度、季度、年度报道计划与要点的拟定；负责二审稿件及二审报纸清样；负责报纸编、校质量自评及稿费发放初审；负责部门工作小结；兼任版面责任编辑；策划或协助策划重点栏目、版面等；完成总编或分管总编助理临时交办的任务。 2、责任编辑职责：及时负责保质保量地完成所担负的版面的文字、图片组稿及编校工作，按编辑部统一要求，负责版面年度报道策划，专刊版面策划；负责版面文章标题的加工润色；负责发稿作者样报的封装；完成报社交给的其他任务。 3、组版编辑职责：按出版周期要求按时完成画版及文题、版面装饰工作；负责本报版式个性化风格及市场化风格的总体策划，按报社改革进度不断推出版面革新模样。 4、专题记者职责：按照报社和部门制订的专题采访计划进行采访，要求及待遇另定。编辑离岗任专题记者按此职责办理。 二、编辑岗位报酬 1、编辑部主任：享受报社发给的基本工资、岗位津贴，有稿件刊发，按稿酬标准计算另行发给。 2、责任编辑：享受报社发给的基本工资、岗位津贴，有稿件刊发，按稿酬标准计算另行发给。记者或其他人代班担任责任编辑，享受编辑岗位同等待遇。 3、组版编辑：完成版式设计及美化工作，每版10元，按月度完成总版面数核计。有稿件刊发，按稿酬标准计算另行发给。 4、专题记者：完成报社确定的基本工作量后，按稿酬标准计算发给，没有写稿任务的专题记者待遇根据实际情况确定。 5、代班编辑：编辑因事、病不能完成任务，须提前与其他编辑协商安排所承担的版面的编辑工作，并报编辑部主任批准，编校费（暂按每版45元计算）归代班编辑所有。 三、奖励
汉语拼音学习方法及步骤 写在前面 ，现在全 世界都 在学习汉语， 汉语热 以及不是 个别现象。 很多人都想学 习汉语，为了让大家不走 弯路，少走 弯路，正规正确 的学 好汉语，本人 结合 实际学 习和多年教学 经验，共享 此文。只要大家 按步 骤，踏踏实实 学习，一定会突 飞猛进。 声母表 整体认读音节 X 、 Y 、 Z 。 汉语拼音标调规律： 标在 e 上 汉语中什么时候读轻声、怎样才能读好轻声? 什 么 是 轻 声 呢 ？ 轻 声 就 是 在 词 或 句 子 里 一 些 音 节 失 去 原 来 的 声 调 ，变 成 一 种 较 轻 较 短 的 调 子。 那么怎样才能读好轻声呢？这要求我们在平时读书读报时注意收集，查寻规律。 首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声。 一、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声： 第一部分： 熟悉声母韵母表 b p m f d t 韵 母表 q x zh ch sh r z ai ei ui a0 ou iu ie ue er an en in un ang eng ing ong 第二部分： 初步接触 -- 开始介入 zhi chi shi ri zi ci （ 前 10 个 音 节 ， 相 对 来 说 好 记 些 。 隐， 云愿迎。” 意思是：“ 夜” 晚， si yi wu 后 面 6 月” 个音节， 亮想要 yu 可列出相应的字， 隐 ” 藏起来 ，“ ye yue yin yun yuan ying 编成 一句话： “夜月 云” 朵“ 愿” 意 帮这个 忙， 她 “迎 ” 了 上来 字 母 表（ 26 个 ） 小 写字母： a 。） 大写字母: A 、 B 、 C 、 D 、 E 、 F 、 G 、 H 、 l 、J 、 K 、L 、 M 、 N 、 O 、 P 、Q 、R 、S 、T 、U 、V 、 W 、 第三部分： 真正开始，区别对待 a 母出 现 不 放过， 没有a 母找 0 e （即韵母中凡是有a 的， （ 没有 a ， 但 有 0 或 e 标在 a 上 的，标在 lao, 标在a 上） 上。如 l0u 标 在 0 上 ,lei g 。 i u 并列标在后， 单个 韵母不必说。 前鼻音： 后 鼻 音 ： 指拼音中 平舌音： 翘舌音： i 和 u 并 列 时 ，标 在 后 面 。比 如 （单个的韵母，当然就标它上面了） 指拼音中以 指拼音中以 指拼音中以 n ” 结 尾 的 韵 母 ， 如 ： an ian uan “ng ”结尾的 韵母，如：ang iang 标在 u 上， gui, 标在 i 上） uan en in uen un uang eng ing ueng 0ng i0n z 、 c 、s ” 开头的 声母。 zh 、 ch 、 sh 、 r ” 开 头 的 声 母 。 li u,
《笠翁对韵》是从前人们学习写作近体诗、词，用来熟悉对仗、用韵、组织词语的 启蒙读物。作者李渔号笠翁，仿照《声律启蒙》写成，因此叫《笠翁对韵》。全书分为上下卷。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。 一、东 天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍 穹q i ?n ɡ 。雷隐隐， 雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁j ì 晚霞红。牛女二星河左右，参sh ēn 商两曜y ào 斗西东。十月塞边，飒s à飒寒霜惊戍sh ù 旅；三冬江上，漫漫朔shu ? 雪冷渔翁。 河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。云叆ài 叇d ài ，日 曈t ?n g 曚m ?n g 。腊屐j ī对渔篷。过天星似箭，吐魄月如弓。驿y ì 旅客逢梅子雨， 池亭人挹y ì 藕花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。 山对海，华对嵩s ōn ɡ 。四岳对三公。宫花对禁柳，塞s ài 雁对江龙。清暑殿，广寒宫。拾翠对题红。庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。北牖y ǒu 当风停夏扇，南帘曝p ù 日省冬烘。鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风。 二、冬 晨对午，夏对冬。下晌sh ǎn ɡ 对高舂ch ōn ɡ 。青春对白昼，古柏对苍松。垂钓客，荷h a 锄翁。仙鹤对神龙。凤冠珠闪烁，螭ch ī 带玉玲珑。三元及第才千顷，一品当朝禄l ù 万钟。花萼楼前，仙李盘根调ti áo 国脉；沉香亭畔，娇杨擅宠起边风。 清对淡，薄对浓。暮鼓对晨钟。山茶对石菊，烟锁对云封。金菡h àn 萏d àn ，玉芙蓉。绿绮q ǐ 对青锋。早汤先宿酒，晚食继朝饔y ōn ɡ 。唐库金钱能化蝶，延津宝剑会成龙。巫峡浪传，云雨荒唐神女庙；岱宗遥望，儿孙罗列丈人峰。
汉语拼音学习资料 汉语拼音方案 一．字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h Ii J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Zz 二．声母表 b p m f d t n l g k 坡摸佛得特讷勒哥玻科 h j q x zh ch sh r z c s 喝基欺希知蚩诗日资雌思y w 衣乌
三．韵母表 I u ü a ia ua o uo e 衣乌迂啊呀蛙喔窝鹅ie üe ai uai ei uei ao iao 耶约哀歪诶威熬腰 ou iou an ian uan üan en in 欧忧安烟弯冤恩因 uen ün ang iang uang eng ing 温晕昂央汪(亨) 英 ueng ong iong 翁(轰) 雍 说明：1。带（）的字，表示为该字的韵母发音。 2．首字母为i的韵母，前面没有声母的时候，写成yi(衣)，
ya（呀），ye(耶)，yao(腰)，you（忧）,yan(烟)，yin(因)， yang(央)，ying(英)，yong(雍)。 3.首字母为u的韵母，前面没有声母的时候，写成：wu(乌)，wa(蛙)，wo(窝)，wai(歪)，wei(威)，wan(弯)，wen(温)，wang(汪)，weng(翁)。 4．首字母为ü的韵母，前面没有声母的时候，写成：yu(迂)，yue(约)，yuan(冤)，yun(晕)；ü上的两点省略。 5．首字母为ü的韵母，跟j , q , x 拼的时候，写成：ju(居），qu(区），xu（虚）；ü上两点也省略。但是跟n，l 拼的时候，仍然写成：nü(女)，lü(吕)。 6．iou ,uei ,uen 前面加声母的的时候，写成：iu ,ui ,un 。例如niu (牛)，gui (归)，lun (论)。 7．在简易码汉字输入法编码方法中，ü一律用u 代替。