1．蜜蜂对人类有哪些贡献？
1. 蜂产品改善人类生活质量：食品、营养保健品
2. 有利于人类健康：药品
3 提高经济收入：农民致富和解决失业
4 增加农牧业收入：蜜蜂授粉
5 生态作用：蜜蜂授粉
2．一个正常蜂群是由哪两性、哪三型蜂组成？
♀、♂蜂王。工蜂。雄蜂
3．何为蜂王？它在蜂群中起什么作用？
是由受精卵发育而成的生殖系统发育完全的雌性蜂，具二倍染色体。
在蜂群中专司产卵，以其分泌的蜂王物质的量和产卵力来控制蜂群。
4．何为工蜂？它在蜂群中主要有哪些职能？
是由受精卵发育而来的生殖系统发育不完全的雌性蜂，具二倍染色体
具有执行巢内外工作的器官，担负着蜂群内外的主要工作。正常情况下不产卵。
5．何为雄蜂？它在蜂群中的主要职能是什么？
是由未受精卵发育而成的蜜蜂，具单倍染色体。
在蜂群中的职能是平衡性比关系和与蜂王交配
6．蜂巢在蜂群中有何作用？
蜂巢是蜜蜂繁衍生息、贮藏食物的场所，由工蜂分泌蜂蜡构筑而成。
7．蜜蜂的整个发育过程要经历哪几个阶段？
蜜蜂为全变态昆虫，整个发育过程从形态上划分为卵、幼虫、蛹、成蜂4个阶段
8．什么是蜜蜂信息素？我们主要讲解了哪几种蜜蜂信息素？
是蜜蜂外分泌腺向体外分泌的多种化学通讯物质，这些物质借助蜜蜂的接触、饲料传递或空气传播，作用于同种的其他个体，引起特定的行为或生理反应
招引激素（臭腺）. 报警激素（毒腺）
9．蜜蜂有哪2种主要的舞蹈语言，分别表示何种含义？
圆舞表示蜜源距离蜂巢100米以内，但不表示方向。
摆尾舞表示蜜源距离蜂巢100米以外，摆尾舞以摆尾前进的方向指示蜜源方向，以重力方向为太阳反方向。
10．列举蜜蜂产品的种类。
1 蜂蜜
2 蜂王浆
3 蜂花粉
4 蜂蜡
5 蜂胶
6 蜂毒
7 蜜蜂躯体7.1 蜜蜂幼虫7.2 蜜蜂蛹7.3 成蜂躯体
11．何为天然蜂蜜？
蜜蜂采集植物的花蜜、蜜露，经过自身充分酿造而成的含糖甜物质
12．酿制蜂蜜的原料有哪些？
酿制蜂蜜的原料主要来自植物的花蜜，其次是蜜露和甘露
13．什么是花蜜？
是植物体上外分泌组织分泌的以糖类为主的多种物质成分的甜液
14．何为蜜腺？蜜腺可分为哪几类？
外分泌组织=蜜腺：是植物体上分泌糖液的外分泌组织
花蜜腺：是指分布在花器官各组成部分或花序上的蜜腺
花外蜜腺：分布在幼茎或叶等营养器官上的蜜腺
15．蜜蜂有哪些适合以花蜜为食的结构特点？
蜜蜂的口器：嚼吸式口器
蜜蜂的消化道：蜜囊（蜜胃）
16．蜂蜜的酿造要经历哪些过程，分别起何作用？
a. 物理作用：蒸发除去原料中过多的水分，使含水量降低到21%左右，形成一种具
有高渗透压的浓缩蜜液，以利于抑制各种微生物的生长
b. 生化作用：通过蜜蜂体内分泌的消化酶将原有的蔗糖和淀粉等多糖，转化为还原
糖——葡萄糖和果糖，使还原糖达到65%~80%，而蔗糖含量降至5%以下
17．成熟的蜂蜜为什么能抑制微生物的生长？
一种具有高渗透压的浓缩蜜液，以利于抑制各种微生物的生长
18．按蜜蜂采集的蜜源植物种类可将蜂蜜分为哪几类？
单花蜜。混合蜜（百花蜜、杂花蜜）
19．按生产时的取蜜方式可将蜂蜜分哪几类？
压榨蜜。分离蜜。巢蜜
20．请简述现代蜂蜜生产过程。
1）提脾脱蜂2）割蜜盖3）摇蜜4）包装
21．蜂王浆的定义。
哺育蜂舌腺和上颚腺的混合分泌物，是蜂王生命活动中的主要食物。又称蜂皇浆、王浆、蜂乳、王乳等
22．蜂王浆是由多少日龄工蜂的什么腺体分泌的？
蜂王浆是5~15日龄的工蜂从头部的舌腺（也称咽下腺、营养腺、王浆腺）和上颚腺分泌
23．请简述蜂王浆的生产过程。
1）移虫2）放入蜂群中泌浆3）脱蜂4）割去王台封盖5）去虫取浆24．蜂花粉的定义。
蜜蜂采集被子植物雄蕊花药或裸子植物小孢子囊内的花粉细胞，形成的团粒状物。25．蜜蜂具有哪些适合采集植物花粉的生物学特点？
1）蜜蜂为嚼吸式口器2）蜜蜂的周身密生绒毛3）蜜蜂的足部分特化
26．蜂花粉一般是用什么设备、在蜂箱的什么位置采收？
在蜂箱的巢门前安置脱粉器脱粉、干燥与包装
27．何为蜂蜡？蜂蜡在蜂群中有何作用？
蜂蜡是由蜂群中适龄工蜂腹部的四对蜡腺分泌出来的一种脂肪性物质，蜜蜂用它来修筑巢脾。
28．何为蜂胶？蜂胶在蜂群中有何作用？
蜜蜂自植物的枝条、叶芽及愈伤组织等的分泌物与上颚腺、蜡腺等的分泌物同少量花粉混合后所形成的一种具有芳香气味的胶状固体物质。
1. 杀菌消毒 2 固定蜂具3填塞缝隙4包埋异物
29．何为蜂毒？目前多用什么方法生产蜂毒？
是工蜂毒腺和副腺分泌出的一种具有芳香气味的透明液体，贮存在毒囊中，螫刺时由螫针排出。
人工电采蜂毒
电取蜂毒器的式样很多，主要有巢门取毒、笼子取毒和副盖取毒三种。以副盖取毒形式采的蜂毒质量最好。
30．蜜蜂躯体分为哪些种类？目前我国市场上已开发利用的
蜜蜂躯体产品主要有哪些？
蜜蜂幼虫：蜂王幼虫、工蜂幼虫和雄蜂幼虫
蜜蜂蛹：雄蜂蛹和工蜂蛹
蜜蜂成蜂躯体：工蜂成蜂躯体
主要有两种：蜂王幼虫、雄蜂蛹
31．水分含量是反映蜂蜜质量的主要指标之一，优质成熟蜂
蜜的水分含量应不高于多少？
应在21%以下
32．什么是王浆酸？它为什么可作为鉴定蜂王浆质量的重要
指标？
蜂王浆中至少含有26种游离脂肪酸，其中10-羟基-癸-2-烯酸（10-HDA）是蜂王浆特有的天然不饱和脂肪酸，又称为“王浆酸”，是鉴定蜂王浆质量的重要指标
a. 特有：自然界中除蜂王浆外其他物质中至今均未发现该成分。
b. 不易合成：可人工合成，但成本极高。
c. 稳定：不随蜂王浆保存时间的延长而发生明显变化，且具有光、温稳定性33．请阐述蜜蜂授粉的重要性？
1.1 蜜蜂是最主要的授粉昆虫
1.2 现代化农业和产业化农业需要蜜蜂授粉
1.3 大面积使用农药导致授粉昆虫减少
1.4 保护地栽培发展需要蜜蜂授粉
1.5 蜜蜂授粉成本低
1.6 蜜蜂授粉增产效果显著
34．蜜蜂有哪些适于授粉的生物学特性？
蜜蜂有很强的信息获得能力，一方面，蜜蜂能分泌多种外激素，借空气或接触向同种的其他个体传递信息，如蜜蜂在访花时会在花上留下特有的气味，并能保持一段时间，告知其他蜜蜂个体该花近期已被访过，以提高采集效率
另一方面，蜜蜂能利用特殊的舞蹈语言表达信息，发现蜜粉源的工蜂回巢后，会以不同形式的舞蹈作为信息，传递给其他工蜂，以表达所发现蜜粉源的量、质、距离以及方位等，蜜蜂的这种舞蹈，无疑也是一种本能的表现。蜜蜂的这些本能，都是在长期自然选择的过程中所建立起来的适应性反应，同时也大大提高了其传粉的效率
35．为什么说蜜蜂是最理想的授粉昆虫？
蜜蜂之所以是最理想的授粉者，一方面是因为其分布遍及全世界的每一个农业区域，另一方面是因为它在形态构造及生活习性上，具有以下几个很有利的特点：
1）口器：膜翅目昆虫的口器一般为咀嚼式，而蜜蜂的口器为嚼吸式，既能咀嚼花粉和筑巢等，又能吮吸花蜜，与专食花粉花蜜的习性相适应
2）足部分特化：蜜蜂的后足特化为携粉足，胫节宽扁，外侧两边有长毛，相对环抱，形成能携带花粉的花粉筐，第一跗节大而扁，内侧有10~12排横列的硬毛，用以刷刮附在身上的花粉，称为花粉刷。另外还有其他一些专门适应采集花粉的特殊结构，如花粉栉、花粉耙等
3）刚毛：蜜蜂的周身密生绒毛，有的还呈羽状分叉，易于粘附花粉
3.1 形态构造上的特殊性 3.2 群居性 3.3 授粉的专一性
3.4 食料贮存性 3.5 可转移性 3.6 可训练性
蜜蜂养殖知识 “蚕吐丝、蜂酿蜜”，谈起养蜂，人们都把它称作“甜蜜的事业”。蜜蜂以植物的花蜜、花粉为食物，以酿造蜂蜜、分泌王浆、蜂胶、蜂蜡等蜂产品为我们人类所利用。这些蜂产品在医疗、营养、美容、工业等方面都有很大的用途。作为养蜂大国，我国的蜂群数量和蜂产品产量均居世界的首位。饲养蜜蜂在我国有着良好的传统和基础，许多农民都是通过养蜂走上了致富之路。但是养蜂又是一门科学，只有科学的养蜂才能获得丰产丰收，获得高利润。本文我们就给准备饲养蜜蜂的广大养殖户们介绍养殖蜜蜂所要了解的基本知识、养殖条件、蜜蜂的日常管理，以及在一年四季不同季节对蜜蜂的管理技术。
蜜蜂养殖的基本知识 蜜蜂的初步认识 1、初步认识：在养蜂之前，让我们先来了解一些有关蜜蜂的知识。目前我国饲养着7百万群蜜蜂，其中90%是从国外进口的欧洲蜜蜂，包括意大利蜂和东北黑蜂等，还有10%是中华蜜蜂。意大利蜂，简称意蜂。广泛饲养在华北、东北地区。意蜂蜂王产卵力强，工蜂育虫能力强，不仅在生产上起重要作用，而且是重要的育种素材。东北黑蜂，是欧洲黑蜂的过度类型。繁殖力强，在寒冷地区越冬性能好。但在纬度低的地区不能保持强群。中华蜜蜂是简称中蜂，适宜在我国东北、西北、华北、华东、西南等地区生活。中蜂飞动敏捷，嗅觉灵敏，勤奋，抗病、耐寒、耐热力强。但产蜜量和分泌王浆的能力略低于欧洲蜜蜂。通过介绍，您就可以根据各地区的具体条件，选择合适的品种，采取相应的饲养措施。 2、群居昆虫：一群蜜蜂通常由一只蜂王，占1%的雄蜂，和占99%的工蜂组成。蜂王、雄峰、工蜂在群内各有专职，分工合作，相互依存。蜂王是蜂群中的雌性蜜蜂。正常情况下一群蜜蜂中只有一只蜂王。蜂王的职责是产卵。蜂王交尾一次，受精囊中储存的精子，就可满足一生繁殖的需要。交尾后2～3天开始产卵。一只蜂王一昼夜可产卵1500～2000粒。 3、蜂卵认识：
《蜜蜂》教学实录 老师：你是否注意过鲜花的开放，是否注意过蜜蜂的纷飞，唐代著名诗人罗隐，在他的《咏蜂》里写“采得百花成蜜后，不知辛苦为谁甜” 今天我们来一起学习《蜜蜂》。看了这个题目，你们想提出哪一些问题 学生：自由回答 老师：今天咱们一起来看看作者提出了一个关于蜜蜂的什么问题，让我们读读课文思考这个问题。 自读课文，把有关的语句画来来。 学生：（蜜蜂是否具有辨认方向的能力） 老师：你在哪里找到答案的 学生：（第一自然段） 老师：谁能来读一下第一自然段 哦，读了这里，我知道了作者的实验原因，是 学生：（听说蜜蜂有辨别方向的能力） 老师：听说俗话说耳听为虚，眼见为实。作者没有迷信盲从人家的结论，而是自己要动手实际做一下试验，你们有兴趣跟着作者一起去做这个试验吗 文中找找相关的语句，并用横线画出来。 老师：看看试验共分了几个步骤，标上序号，小组讨论一下。 老师：谁来当当小解说员，把试验步骤说给同位听听。 （１）、在自己家花园里捉来蜜蜂放在一个袋子里
（２）、在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号 （３）、在两里远的地方放飞 （４）、叫小女儿在蜂窝旁等 老师：为了保证试验的成功，这些做法是否都是必须的 （１）、在自己家花园里捉来蜜蜂放在一个袋子里——便于观察（２）、在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号——证实飞回花园的蜜蜂是“我”抛弃的 （３）、在两里远的地方放飞——证实蜜蜂是否认识回家的路 （４）、叫小女儿在蜂窝旁等——了解蜜蜂飞回来的时间 老师：从这些做法你，你感受到作者是个怎么样的人 学生：（考虑周到、思想周密、思考全面） 老师：蜜蜂被放出来后，你看到了什么 学生：（蜜蜂四面飞散，好象在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。） 老师：真的触到地面了吗 学生：（没有，从几乎可以看出来。） 老师：作者的用词非常严谨啊，一个几乎，就把蜜蜂将触未触的在风中飞行的艰难情况描绘出来拉。 那么这里，你应该用什么样的语气来读 学生：（担心的，着急的，怜爱的。） 老师：不仅仅我们观察到了蜜蜂飞行的困难，作者也看到了，并且进行了怎么样的思考
开眼界：蜂产品的生产全过程（图文详解） 蜂蜜、蜂皇浆、王浆虫、蜂蜡、蜂胶、花粉等蜂产品的生产过程及功效（附图） 蜂箱，双层结构。下层主要是繁殖的场所，上层是出蜂产品的场所。平时为了不让蜂王到处产卵给采收蜂蜜造成麻烦，两层蜂箱之间用“隔王板”分隔，图片上方看到的就是隔王板了。上面的空隙可以让工蜂穿过，但是蜂王不能，她太大了，呵呵。 看蜂王咯~~~~~~ 这个是普通蜂王，大概是20块钱一只。 蜂王的主要职责是产卵。一群蜂只有一只蜂王。如果有新的蜂王出现，她们见面就要打架，直到最后剩下一只。 蜂王一生得到工蜂的特别爱护，尤其在产卵时期更是受
到特殊照料，通常情况下四周总有由幼年工蜂组成的侍卫蜂环护着它，侍卫工蜂面向蜂王不断用触角触摸蜂王，舐它，搬走它的排泄物。工蜂以蜂王浆饲喂蜂王，如果无工蜂，蜂王的产卵职能就无法实现。蜂王停止产卵以后，工蜂对它照料就差些。有时为迫使蜂王停止产卵(如蜂群准备分群时期)，工蜂就不再给蜂王喂蜂王浆，这时蜂王只得自己到贮蜜的巢房去取蜜。峰王已经丧失了抚育蜂子(含卵、幼虫和蛹)的能力，因此由工蜂担负抚育蜂子的职能。 名贵蜂王上场！ 这可是特快专递邮寄来的，200块钱一只。产的卵质量好，生产蜂王浆时用的就是这只蜂王产的卵。 看到周围的侍卫蜂了么？工蜂。 工蜂是由工蜂房里的受精卵发育而成的雌性个体，但生＜!－－＞殖器官发育不完全，它的卵巢小，除在蜂群中出现无蜂王的异常情况外，它们一般不产卵。工蜂是蜂群中个体最小的成员，但数量占群体的绝大多数。 这只工蜂在偷蜜，哈哈！ 对了，补充一点。蜂王在行动的时候周围总有一些工蜂随从，其中一部分是保护伺候蜂王的，一部分是在获取蜂王的信息
第三章昆虫的生物学特性 一、选择题 1. 雌雄异体，必须经过两性交配，卵必须经过受精作用，才能发育成新的后代个体的生殖方式称为生殖。 A. 有性； B. 无性； C. 胎生； D. 孤雌 2. 卵胎生的营养来源与卵生相同，只是其生殖方式属于幼生，如双翅目的科和寄蝇科的一些种类。 A. 家蝇； B. 丽蝇； C. 麻蝇； D. 头蝇 3.昆虫通常在进行1次或多次孤雌生殖后，再进行1次有性生殖的现象，称为周期性孤雌生殖，多属于这种生殖方式。 A. 叶甲； B. 白蚁； C. 蜜蜂； D. 蚜虫 4. 完全变态不同于不完全变态的最主要特征是具有一个期。 A. 卵； B. 幼虫； C. 蛹； D. 成虫 5. 卵是昆虫个体发育的第一个虫态，由和卵内营养物质组成。 A. 卵壳； B. 卵巢； C. 输卵管； D. 产卵管 6.口器、触角、足及翅不紧紧贴附在蛹体上、可活动的蛹称为，如蜂类的蛹。 A. 活蛹； B. 被蛹； C. 围蛹； D. 裸蛹 7.成虫从它的前一虫态蜕皮而出的过程称为。 A. 孵化； B. 蜕皮； C. 羽化； D. 化蛹 8. 粪食性、腐食性、尸食性等昆虫能清除环境中的有机废弃物，故有昆虫之称。 A. 环保； B. 植保； C. 肉食； D. 植食 9.一种动物“模拟”其它生物的姿态得以保护自己的现象，称为。 A. 警戒色； B. 拟态； C. 保护色； D. 伪装 10.流线型体型是水生昆虫适应环境的结果，可以减少游泳阻力，如、牙甲等。A. 叶甲；B. 天牛；C. 金龟子；D. 龙虱 二、简答题 1.举例说明完全变态和不完全变态的主要差别。 昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期地叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等． 不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期．例如：蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等．因此完全变态发育与不完全变态发育的区别是后者没有蛹这一时期． 2.举例说明昆虫的三种栖息习性。 散居性：分散生活，多数种类属此 群栖性：同种大量个体聚集在一起，如叶甲, 飞蝗 社群性：群体中不同个体有分工，如白蚁,蜜蜂
蜜蜂教学设计 《蜜蜂》教学设计(一) 教学目标: 1、学习默读课文,感受说明时语言运用的准确,并能积累好词佳句。 2、学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 教学重难点:体会法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 教学过程: 一、复习导入: 1、听写检查生字新词掌握情况。 2、这篇文章给我们讲了一件什么事呢? 二、学习第一自然段 1、法布尔为什么要做这个试验呢?(引导学生读第一自然段,板书:听说) 2、同学们,我们校园里有一朵花,它的花瓣与众不同,是五颜六色的。听到这件事后,你想说什么?或做什么呢? 3、法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后是怎么做的呢?你从中体会到了什么?(说明他不盲信,讲究事实,耳听为虚,眼见为实)出 示课件，介绍法布尔。 三、学习第二至五自然段 1、那么他是怎么做试验的呢?请大家默读课文第二自然段,用笔画一画他所做的事。
2、抽生汇报他所做的事,你能用““先……接着……然后……最后……”来说一说吗?再给你的同桌说一说吧!(板书:捉蜜蜂做记号 叫女儿等走两里多路放飞蜜蜂) 3、再次默读第二自然段,想一想,去掉文中的一个步骤行吗?再在小组里讨论一下。然后全班汇报。(体会法布尔严谨的科学作风) 4、读到这里你想对法布尔说些什么? 5、放飞了蜜蜂后,“我”想了些什么?为什么“我”会这样推测呢?(同桌同学讨论) 从这里你体会到了什么?(法布尔仔细观察、认真思考) 6、假如你是作者,听到蜜蜂回来了你的心情会怎样? 7、作者和小女儿此时的心情你想用什么词来形容?(激动)你认为怎样读才能表达他们的心情。(指生读,大家评议。) 8、已经有两只蜜蜂回来了,是否能得出蜜蜂有辨认方向的能力的结论呢?为什么? 9、那作者最后是怎么得出结论的呢?请大家默读第5自然段,找出能说明结论的句子。(这样,二十只蜜蜂中,十七只没有迷失方向, 准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。) 10、谁来读一读这一句。并请说一说你这样读的原因。(引导学生在读中理解“准确无误、确确实实读”的意思。) 11、二十只蜜蜂中有十七只飞回来了,能说明蜜蜂有辨认方向的能力了吗?还有三只蜜蜂去哪了呢? 四、反复朗读第一段。 出示第一段:同学们,读到这里,蜜蜂有辨认方向的能力还是听说的吗?那么法布尔可以肯定地说(生读:蜜蜂有辨认方向的能力,无论 飞到哪里,它总是可以回到原处。)
XXXXXX蜜蜂养殖 农村专业合作社 创 业 书 创业人： 创业项目：蜜蜂养殖 联系电话： 电子邮件： 日期：2014年12月8日
目录 第一部分摘要 (3) 第二部分产品介绍 (4) 第三部分市场分析 (6) 第四部分基础条件 (7) 第五部分宣传及销售方式 (9) 第六部分社会和经济效益 (10) 第六部分风险分析 (12) 第七部分环境影响评价 (13) 第八部分结论 (14)
第一部分摘要 蜜蜂养殖业是现代化大农业的一个重要组成部分，在我国的国民经济中占有较重要的地位。蜜蜂养殖不但能够向社会提供丰富的蜜蜂产品，而且还能为农民提供大量就业机会，帮助农民脱贫致富。尤其重要的是蜜蜂为农作物授粉能够大量提高农作物产量，对国民经济产生巨大效益。总的来说，蜜蜂养殖对于促进农民增收、提高农作物产量和维护生态平衡具有重要意义。 创业项目计划： 欲建立建立一个多农户参与的蜜蜂养殖专业合作社，形成集饲养、蜜蜂产品销售、自然授粉知识宣传、环境保护、观光旅游多功能为一体的规范化生产示范基地。通过科学、专业、规范的养殖技术，使得蜜蜂养殖规模、蜂农收入均能逐年持续增长，形成地区带头示范作用，不断吸纳其他农户加入蜜蜂养殖专业合作社，以带动当地农民群众发展致富。采取多渠道营销模式，进一步扩大蜂蜜销售市场，逐步树立自我品牌，切实达到创业的目的和宗旨。 合作社概况： 合作社在我县工商管理局注册名称为XXXXXX蜜蜂养殖农村专业合作社，注册资金20万元，合作社法人代表为XXX，合作社成员分别为XXXXXXXXXXX。养殖地点重要依托XXXX镇加笼坪等山林地区，根据天气和蜜源情况，也会流动与XX乃至海南其他地区。经营范围为纯天然蜂蜜、纯天然蜂皇浆和蜂花粉等蜜蜂产品销售。
蜂王 体长：20—25毫米 体重：300毫克 寿命：5—6年 发育：卵3天，未封盖5天，封盖8天，共16天。3日龄后认巢飞行6—9天进行婚飞，交配2天后开始产卵。 职能：产卵，泌蜂王物质，起稳定核心作用。每昼产1500粒—2000粒。 工蜂 体长：12—14毫米 体重：100毫克 寿命：35天左右 发育：卵3天，未封盖6天，封盖12天，共21天。3—5日龄认巢习行，采集习行在17日龄左右。 职能：1-3日龄蜂承担巢内保温孵卵，清理产卵房工作；3-6日龄承担调制花粉与蜂蜜，饲喂大幼虫工作；6-12日龄承担分泌蜂王浆，饲喂小幼虫和蜂王工作；12-18日龄承担泌蜡造脾，清理蜂箱，夯实花粉工作，18日龄以上承担采集花蜜、水、花粉、蜂胶及巢门防卫工作。 雄蜂 体长：
体重： 寿命：3—4个月。 发育：卵3天，未封盖7天，封盖14天，共24天。7—8日龄认巢飞行，12日龄后进行婚飞。 职能：与蜂王交尾 巢脾： 成份：工蜂腹部蜡腺分泌的蜂蜡材料加工而成。 形状尺寸：若干个六棱柱状的小巢房组成，内径5.3—5.4毫米，深度—毫米。 数量：6600—6800个巢房。 蜂巢结构： 自然蜂巢多筑在树洞、岩洞里，人工发明活框蜂箱，巢脾两面是由横切面为六角形的巢房组成的，筑造一张标准巢脾需40g蜂蜡。培育12-16代（两年左右）以后，巢脾颜色变深，巢房直径变小，一般不可用。 巢房：王台：杯状，直径较工蜂雄蜂巢房大，功能：培育处女王工蜂巢房：直径最小，数量最多，功能：培育工蜂，贮存蜂蜜、蜂粮 雄蜂巢房：比工蜂大，功能：培育雄蜂，贮存蜂蜜 巢脾的保存方法： 1.CS2消毒法（在箱顶，CS2液体易挥发，且比重比空气重则下沉） 2.SO2熏蒸法（即硫磺粉消毒法）
公司产品介绍： [非洲系列（AFRICA）] （1）整体感受：该系列让您从非洲的文化、艺术、环境中，捕捉到一种来自原始狂野的空旷盛意，回归本真自我的纯净享受。 （2）色泽：色泽自然，迎面而来的原始气息，仿佛身处丛林，远离喧嚣，领略自然的惬意。 （3）肌理：瓷砖表面纹理，粗犷、大气，极具视觉冲击力。所拥有的浑然天成之感，尤如非洲土著人在烈日照耀的族群中热情奔放的跳舞，欢畅淋漓的歌唱。 （4）规格：各色拥有16.5*16.5、33.3*33.3、50*50三种规格。 （5）质地：砖面感觉舒适、柔软。赤足行走于表面，感受木质地板的非凡体验。 （6）坯体：独特的石英坯体，坚硬度高，耐磨损，可做墙地两用。易于清洁和打理。 [艾格系列（AGAR）] （1）整体感受：该系列拥有智者归隐山林的情怀、隐居田园的情愫，具有田园诗歌般的风情，良辰美景般的情境。在瓷砖的围绕中净化繁杂的心灵，仿佛看到丰收的景象，硕果累累的一幕，使您可以体验到原始的快乐，自然万物的生趣。最重要的是，激起了都市人追求
田园生活的强烈愿望。 （2）色泽：瓷砖花色具有浓郁的欧式田园风格，每一片都散发着浓厚的泥土气息，令观赏者有身临其境，重返自然的享受。 （3）肌理：瓷砖纹理精致细腻,雕花形象逼真，该系列花砖腰线以瓜果蔬菜为主题，让人不禁遐想起那充满欢笑、富足自由的田园生活。 （4）规格：各色拥有15*15、30*30两种规格。 （5）质地：砖面感觉舒适、柔软。 （6）坯体：独特的石英坯体，坚硬度高、耐磨损，可用作墙体和地面铺贴。该系SEASONS系列花砖为树脂、石膏坯体，只能做墙面铺贴且不可用含酸碱性物品擦拭。 [安特瑞斯系列（ANTARES）] （1）整体感受：该系列拥有超前的设计理念，时尚、前卫的风格呈现，将金属的光泽、质感与瓷砖有机的结合起来。使其在灯光下闪烁着不同的柔和色彩，气质奢华。 （2）色泽：彩色的瓷砖表面具有贝壳般的光泽感，浑厚庄重的文化感，同时彰显着王者所特有的气质风范。 （3）肌理：它不同于其他品牌的金属砖。虽是金属釉面，但却丝毫没有冰冷触感，久久凝视还会领略到自然与宽容的幸福。 （4）规格：各色拥有10*10、33.3*33.3、50*50三种规格。彩色的花砖，不仅体现了自由的精神，还融入了时尚的元素。搭配使用，
第２３卷第１２期 ２００７年 中学生物学 ＭｉｄｄｌｅＳｃｈｏｏｌＢｉｏｌｏｇｙ Ｖｏｌ．２３Ｎｏ．１２ ２００７ 文件编号：１００３－７５８６（２００７）１２－０００６－０３ 蜜蜂生物学概述 王承赋（湖南省永顺县民族中学４１６７０７） 蜜蜂是一种古老的昆虫，早在１亿２千５百年前，蜜蜂就生活于地球上。蜂群内部分工明确，个体之间存在着丰富有趣的信息交流语言，社会行为丰富，蜜蜂是研究社会行为学、神经生物学、行为遗传学、免疫学等良好的模式生物。作者利用多年养殖蜜蜂的经验和中学生物学教学工作的实践，结合有关资料概述了蜜蜂生物学领域的研究现状。 １蜜蜂的种类 蜜蜂属于节肢动物门、昆虫纲、膜翅目、细腰亚目、蜜蜂总科、蜜蜂科、蜜蜂亚科、蜜蜂属。因分类方法不同，蜜蜂可分为６个种，即大蜜蜂（如排蜂和岩蜂）、小蜜蜂、黑色大蜜蜂、黑色小蜜蜂、西方蜜蜂和东方蜜蜂。前四种为野生蜂种，分布于南非、东南亚和我国海南、广西和云南等省区，其中大蜜蜂和小蜜蜂表现为原始的生活特点，生活在暴露的单一巢脾上，染色体数目仅为西方蜜蜂的半数（只有８对）。东方蜜蜂和西方蜜蜂是目前家养的主要蜂种。东方蜜蜂分布区域由南到北个体逐渐增大，体色由黄变黑，可分为印度亚种、日本亚种、喜马拉雅亚种和中华蜜蜂亚种。其中中华蜜蜂是我国饲养的主要东方蜜蜂。云南农业大学东方蜜蜂研究所对中国东方蜜蜂的形态特征进行研究，分为４类。西方蜜蜂通常分为３个类群，即欧洲蜜蜂、中东蜜蜂和非洲蜜蜂。其中又以意大利蜜蜂、卡尼鄂拉蜜蜂、欧洲黑蜂和高加索蜂是最具经济价值的蜂种。意大利蜜蜂是我国饲养的主要西方蜜蜂。 ２蜂群的组织 蜜蜂营群体生活，蜂群由一只蜂王，数百只雄峰和数千至数万只工蜂组成。蜂王是发育完全的雌性蜂，其职能是产卵。工蜂是生殖器官发育不完全的雌性蜂，负责多项职能，如哺育幼虫、饲喂蜂王和雄蜂，酿制蜂蜜，分泌蜂蜡、修筑巢房，守卫和采集等活动。雄峰是蜂群中的雄性个体，惟一的职能就是与蜂王交尾。蜂群内３种类型的蜂，分工合作，共同维持群体生活。 在自然交替情况下，一个蜂群可能出现母女双王短时间同巢现象。一般情况下，群内只有一只蜂王，这是蜜蜂生物学中的一条基本规律。但是，据报道：采用 一定的技术手段，成功的组建多只蜂王在同一产卵区自由活动、正常产卵的多王群，并且实现了多王同巢越冬。实验数据显示：多王群的蜂王产卵量为单蜂王产卵量的２２２．９４％和３６７．０７％。这一成果被视为蜜蜂生物学理论研究的重大突破，同时在养蜂生产应用中也具重要意义。此项技术最大的优点就是在大蜜源到来之前能够将蜂群迅速养成强群，以夺取蜂产品的高产；也为生产蜂王浆时带来大量日龄一致的小幼虫，方便移虫，为提高蜂王浆的生产效率提供了有利条件。此项技术的核心在于所谓的生物诱导和环境诱导。生物诱导就是通过人为手段消弱或改变蜂王打斗行为能力：在蜂王的选择上，宜选择在大群中产卵达６个月以上的蜂王组建多王群，此时蜂王“母性”好，“咬斗性”相对减弱；其次用小剪刀或指甲钳剪掉蜂王两侧上颚的１／３￣１／２，使其丧失打斗的能力，然后将其放入原群饲养几天或直接放入幼蜂中组建多王群。环境诱导即协调蜂箱内外的环境，是组建多王群成功的又一关键。蜂箱外环境是指组建多王群时一定要选择外界蜂粉源丰富和气候温和的季节，大蜜粉源到来，其花香味成为蜂巢内的主导群味，使来自不同蜂王的信息素易于混合；在气候温和的季节组建多王群，此时蜂群处于强盛阶段，容易组建成功。蜂箱内环境是指选择在幼龄工蜂中组建多王群，因为幼龄工蜂的防卫能力弱，对蜂王信息素的敏感性差，容易同时接受多王的信息素。 ３蜜蜂的生活习性 ３．１蜂王的生活习性 蜂王是蜂群中所有成员的母亲，它的个体相对最大，比工蜂约长１／３。蜂王腹部末端有螫针，在２只蜂王相斗时才用。蜂王的寿命可达４￣５年，是工蜂寿命的１００倍以上。蜂王一般在试飞、交尾和分蜂时出巢，其余时间均在巢内，在交尾后的２～３ｄ即可产卵；当年的新蜂王产卵力强，以后产卵力减弱，生产中需每年更换蜂王。 ３．２雄蜂的生活习性 雄蜂是蜂群中个体介于蜂王和工蜂之间的类型，一般在繁殖季节出现多，身体粗壮，翅长，飞行能力 ６
蜂产品生产许可证审查细则 一、发证产品范围及申证单元 实施食品生产许可证管理的蜂产品包括蜂蜜和蜂王浆（含蜂王浆冻干品）。 实施食品生产许可证管理的蜂蜜指蜜蜂采集植物的花蜜、分泌物或蜜露，与自身分泌物结合后，经过充分酿造而成的天然甜物质（原料蜜），经过滤、脱水（根据需要）、灌装加工而成的产品；实施食品生产许可证管理的蜂王浆（别名：蜂皇浆）指工蜂舌腺和上腭腺分泌的，主要用于饲喂蜂王的浆状物质，经过滤、加工制作而成的蜂王浆及蜂王浆冻干品产品。 蜂产品的申证单元为2个：蜂蜜；蜂王浆（含蜂王浆冻干品）。 在生产许可证上应当注明获证产品名称及品种，分装企业还应单独注明分装。蜂产品生产许可证有效期为3年，其产品类别编号为2601。 二、基本生产流程及关键控制环节 （一）基本生产流程。 1. 蜂蜜。 原料蜂蜜-融蜜-粗滤-精滤-真空脱水（根据需要）-过滤-灌装-装箱 分装生产流程：成品蜜-融蜜（根据需要）-灌装-装箱 2. 蜂王浆（含蜂王浆冻干品）。 （1）蜂王浆：原料蜂王浆-解冻-过滤-包装-冷藏 分装生产流程：成品蜂王浆-解冻-包装 （2）蜂王浆冻干品：原料蜂王浆-解冻-过滤-真空冷冻干燥-粉碎-成型-包装 分装生产流程：成品-包装 （二）关键控制环节。 1. 原材料的质量控制。
2. 过滤过程控制。 3. 蜂王浆贮存和运输过程温度控制。 4. 灌装（包装）过程的卫生控制。 5. 蜂王浆冻干品加工过程温度、湿度控制。 （三）容易出现的质量安全问题。 1. 蜂蜜中药残、农残超标。 2. 蜂蜜淀粉酶值和羟甲基糠醛不符合标准要求。 3. 蜂蜜、蜂王浆掺假。 4. 蜂王浆中10-羟基-2-癸烯酸不符合标准要求。 三、必备的生产资源 （一）生产场所。 蜂产品企业应具备与生产能力相适应的原辅料仓库、加工车间、包装车间、成品库。生产用厂房能满足工艺要求。厂房与设施必须根据工艺流程合理布局，并便于卫生管理和清洗。 1. 灌装车间应相对密封，入口处应设有人员和物流净化设施。 2. 车间内地面及墙壁做到能够冲洗并保持清洁,分别设有独立的投料间和灌装间。 3. 在加工过程中，蜂王浆应在室温下（25℃以下）解冻，从解冻到完成加工不得超过24小时。原料、成品应在-18℃以下冷藏（不包括常温保存的产品）。 4. 蜂王浆冻干品生产环境的洁净度和温湿度（相对湿度在45%以下，储存温度在20℃以下）应满足工艺要求。 （二）必备生产设备。 1. 蜂蜜。 周转桶、原料罐、过滤设施、真空浓缩设备（根据需要）、成品罐、容器清洗消毒设施、灌装设施。
小蜜蜂的简单介绍 小蜜蜂在我国的广西、云南及印度、越南、斯里兰卡、印度尼西亚、马来群岛分布很广。 1．形态特征 工蜂体长7-8mm头略宽于胸。第一、二腹节背板暗红色，其余各节呈黑色。体毛短而小，背面及头部下方表面毛灰白色，颅顶披黑褐色毛，胸部披黄色短毛。雄性后足基附节内侧凸起超过基附节长度的2/3。 2．生物学特性 小蜜蜂栖息在海拔1900m以下，年平均温度在15-22度的地区。筑巢在盆地边缘的半山坡、河谷、溪流旁，耕作区和村寨周围的次生灌木丛和杂草丛中，在低矮的树枝和草基上筑巢，离地面0.2-3.0m，周围荆棘和杂草丛生，十分隐蔽。营造露天单一巢脾．宽25-35cm，高15-27cm，厚16-19．6mm。巢脾员最上部形成一厚的项，将树枝包裹在内。上部为贮蜜、粉区，下部为繁殖区。巢房有三型蜂的分化，工蜂房在两例和下部，直径4．2-4．8mm，深8．9—12．0mm。蜂群育虫取决于蜜源和环境温度。通常蜂王在2月开始产卵，蜂群开始育虫。4-5月达到高蜂期时．蜂儿面积可达600cm2。6-8月气温高缺乏蜜源时，蜂王产卵很少。9-11月是第二个育虫期，12月至翌年1月气温低时停止育虫。2月底3月初开始培育雄蜂，最多时可达到育虫面积的1／4。 小蜜蜂在分蜂期一群蜂一般可造王台3-13个，最多可达20个。在环境湿度18度-42℃时，巢脾中心育虫温度为33-38度，无蜂子时温度较低。据39蜂疗网调查小蜜蜂常因季节变动，蜜源缺乏而全群迁徒，由平原到山区往返迁飞。受蜡螟或蚂蚁等敌害侵袭，常导致全群弃巢飞逃。小蜜蜂有较强的护脾力。常有三层以上工蜂爬附在巢脾上。当暴风雨袭击时，结成紧密蜂团，保护巢脾。蜜源丰富时温驯，蜜源枯竭时性情凶暴。每年每群平均可取蜜1kg，多的可达3kg。
14、蜜蜂 教学目标 1、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能”等词语。 2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 3、培养学生善于观察的习惯。 教学重点、难点 弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。 教学准备： 多媒体课件 学生预习： 1、给加点的字注音 试验闷了好久推测几乎阻力尽管陌生 2、在课本相关字词旁边标注加点的字意思 推测准确无误逆风而飞超常 3、写出下列词语的近义词或反义词 近：推测激动反：陌生减少 教学课时：2课时 第一课时 一、板题引入 1、引入：学习了《花钟》，我们对花有了新的了解，今天我们来一起学习《蜜蜂》（板书课题），看对这种小动物又能有什么新的发现。 2、了解作者：课前大家已经预习了课文，这篇课文是谁写的？（法国昆虫学家法布尔）课件出示简介： 二、初读课文，检查预习 1、课文有多少个自然段。 2、课件出示生字词指名认读。集体订正。 3、学生依次读课文，教师在学生读完相关自然段后随机叫停，正音，了解预习中词语意思等：学生读完有关自然段，依次提问、补充介绍或了解一些有关内容。 4、默读课文，填空。 课文主要讲了法国著名昆虫学家（）为了证实蜜蜂（），做了个试验，得出了（）的结论。 （板书：试验——目的过程结论） 三、学习第1自然段 1、自由读第1自然段，了解主要写了什么。
出示：读读找找哪几句写了他试验前的准备，都有哪些准备工作？找相关的语句，并用横线画出来。 2、学生汇报后出示： 捉蜜蜂（在家里、二十只）——装纸袋——做记号——叫女儿等——走两里多路——放飞蜜蜂 四、作业：练习书写本课生字 板书 14、蜜蜂 法布尔 试验——目的过程结论 第二课时 一、复习引入 这节课我们继续学习第十四课《蜜蜂》。 1、（出示）生字词语认读： 2、填空 课文主要讲了法国著名昆虫学家（）为了证实蜜蜂（），做了个试验，得出了（）的结论。 二、继续学习课文第2自然段 1、通过学习课文第2自然段，我们还了解了法布尔做试验的初步过程（出示）： 捉蜜蜂（二十只）——装纸袋——做记号——叫女儿等——走两里多路——放飞蜜蜂 2、请大家根据提示练习说说这个试验的过程。指生说说这个试验的过程。 3、讨论：这样安排对证实蜜蜂辨别方向有什么好处？ （１）在自己家花园里捉来蜜蜂放在一个袋子里——便于观察 （２）在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号——证实飞回花园的蜜蜂是“我”放飞的 （３）叫小女儿在蜂窝旁等——了解蜜蜂飞回来的时间 （４）在两里远的地方放飞——距离足够证实蜜蜂是否认识回家的路 4、从这些做法中，你感受到法布尔是个怎么样的人？ （周到、周密、全面等） 5、让我们随法布尔去看看那些被放出来的蜜蜂吧（出示：） 那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 指读，指读去掉“好像”读，再依次去掉“几乎”“大概”读。（作者的用词非常准确） 三、学习第3、4、5自然段 1、在放飞蜜蜂后，作者想了什么？在回家路上呢？ （出示：）在回家路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
一、绪论 1、蜜蜂属中的蜜蜂有3个方面的生物学特性：社会性生活；泌蜡筑造双面具有六角形巢房的巢脾；采蜜贮蜜积极 2、标志现代养蜂学开始的三大技术：蜂箱(美国)，巢础(德国)，摇蜜机(奥地利) 3、中国养蜂优势：养蜂历史悠久；养蜂资源丰富 中国养蜂不足：①养蜂者老龄化，文化素质较低，影响新技术推广；②人均饲养蜂群数量少； ③单位面积蜂群数量少 4、影响我国养蜂业发展的因素：①蜂产品质量不稳；②过度依赖国外；③宣传不够：养蜂目的，蜂产品用途，蜂产品感官鉴定；④养蜂产业化程度低；⑤国家引导及管理问题；⑥蜂产品中几个混淆问题 5、我国养蜂业发展方向：①提高蜂产品质量；②回归走生产成熟蜂蜜之路；③进行规模化饲养，提高机械化水平；④加强蜜蜂授粉宣传与推广工作；⑤加强蜂病的无污染防治、研究工作 6、蜂蜜检测：蜂蜜中花粉粒检测 7、发展养蜂业意义： ①大幅度提高农作物的产量和品质； ②维持生态平衡； ③提供营养丰富的蜂产品： 蜂王浆：延年益寿的作用；加快参与新陈代谢 蜂蜜：含有葡萄糖和果糖（主要成分），能被人体直接吸收；含有大量酶类、维生素、微量元素、有机酸等，营养丰富；含有的矿物质与人体血液内矿物质成分相似；有抗菌性，对牙有保护作用 蜂毒：治疗风湿性关节炎 ④农民增收致富的一条途径 ⑤控制植物虫害 ⑥蜜蜂是有效的环境监测生物指示器 ⑦蜜蜂是一种理想模式生物 二、养蜂资源 1、蜜蜂种类：东方蜜蜂，西方蜜蜂，大蜜蜂，小蜜蜂，黑大蜜蜂，黑小蜜蜂，沙巴蜜蜂，绿努蜂，苏拉威西蜂 2、中蜂、意蜂区别 ①中蜂更早出晚归，中蜂中午有一段时间采集低峰 ②当气温低于14℃时，意蜂不能外出进行采集；在8℃~9℃时，中蜂仍外出采蜜；11℃时，意蜂翅僵，7℃，足僵 ③中蜂善于采集零星分散的花源，西方蜂善于利用大面积的花源；中蜂消耗蜂蜜量更少 ④相对于西方蜜蜂，中蜂更易谜巢、盗蜂 ⑤当蜂群无蜂王时，西方蜜蜂有5~24%工蜂卵巢得到充分发育，并在失王6~30天才开始产卵；东方蜜蜂在失王2~3天后，工蜂就开始产卵，有72%工蜂卵巢得到发育，产卵后不易接受新蜂王
篇一：蜜蜂养殖合作社创业计划书 xxxxxx蜜蜂养殖 农村专业合作社 创业人： 创业项目：蜜蜂养殖 联系电话： 电子邮件： 日期： 创业书 2014年12月8日 目录 第一部分摘要.................................................................. .. (3) 第二部分产品介 绍 (4) 第三部分市场分 析 (6) 第四部分基础条 件 (7) 第五部分宣传及销售方 式 (9) 第六部分社会和经济效 益 (10) 第六部分风险分 析 (12) 第七部分环境影响评 价 (12) 第八部分结 论 ................................................................. .... 13第一部分摘要 蜜蜂养殖业是现代化大农业的一个重要组成部分，在我国的国民经济中占有较重要的地位。蜜蜂养殖不但能够向社会提供丰富的蜜蜂产品，而且还能为农民提供大量就业机会，帮助农民脱
贫致富。尤其重要的是蜜蜂为农作物授粉能够大量提高农作物产量，对国民经济产生巨大效益。总的来说，蜜蜂养殖对于促进农民增收、提高农作物产量和维护生态平衡具有重要意义。创业项目计划： 欲建立建立一个多农户参与的蜜蜂养殖专业合作社，形成集饲养、蜜蜂产品销售、自然授粉知识宣传、环境保护、观光旅游多功能为一体的规范化生产示范基地。通过科学、专业、规范的养殖技术，使得蜜蜂养殖规模、蜂农收入均能逐年持续增长，形成地区带头示范作用，不断吸纳其他农户加入蜜蜂养殖专业合作社，以带动当地农民群众发展致富。采取多渠道营销模式，进一步扩大蜂蜜销售市场，逐步树立自我品牌，切实达到创业的目的和宗旨。 合作社概况： 合作社在我县工商管理局注册名称为xxxxxx蜜蜂养殖农村专业合作社，注册资金20万元，合作社法人代表为xxx，合作社成员分别为xxxxxxxxxxx。养殖地点重要依托xxxx镇加笼坪等山林地区，根据天气和蜜源情况，也会流动与xx乃至海南其他地区。经营范围为纯天然蜂蜜、纯天然蜂皇浆和蜂花粉等蜜蜂产品销售。建设规模与计划： 本项目总投资约61.9万元，总共养殖蜜蜂400箱，年产值约44.5万元。计划到2020年，合作社再吸纳蜜蜂养殖户3名，养殖规模翻一番，达到800箱，合作社总产值达到100万元。 第二部分产品介绍 蜜蜂养殖合作社主要经营产品为纯天然蜂蜜、蜂皇浆和蜂花粉。纯天然蜂蜜： 蜂蜜是昆虫蜜蜂从开花植物的花中采得的花蜜在蜂巢中酿制的蜜。蜂蜜是糖的过饱和溶液，低温时会产生结晶，生成结晶的是葡萄糖，不产生结晶的部分主要是果糖，其主要功效如下： 一、饮食功效 1、蜂蜜能改进血液的成分，推进心脑和血管功用，因而常常服用对于心血管患者很有好处； 2、蜂蜜对肝脏有维护效果，能推进肝细胞再生，对脂肪肝的形成有一定的抑制效果； 3、食用蜂蜜能迅速弥补膂力，消除疲惫，增强对疾病的抵抗 4、蜂蜜还有灭菌的效果，常常食用蜂蜜，不仅对牙齿无影响，还能在口腔内起到灭菌消毒的效果； 5、蜂蜜能医治中度的肌肤损伤，特别是烫伤，将蜂蜜作为肌肤创伤敷料时，细菌无法成长； 6、失眠的人在每天睡觉前口服1汤匙蜂蜜（加入1杯温开水内），能够加快进入梦乡速度； 7、蜂蜜还能够润肠通便（只要是天然老练的真实蜂蜜都有润肠通便的效果）。 二、美容功效 1、蜂蜜黄瓜面膜（美白除皱） 2、蜂蜜珍珠粉面膜 3、红酒蜂蜜面膜（美白滋养）注意：酒精过敏的人慎用！ 4、洋槐花蜂蜜甘油面膜（美白补水） 5、蜂蜜番茄面膜（美白保湿）
《蜜蜂》教学设计 【第一课时】 1、认识本课的13个生字，掌握“扔、劣、免、弃、闷、证、阻、环、拥、沿、括”11个生字。 2、正确、流利地朗读课文，初步了解文章的主要内容。 3、在通读课文的基础上，理清文章脉络，明确作者的写作思路。 教学过程： 一、激发兴趣导入新课 同学们，上学期我们学习了一篇课文《蜜蜂引路》，并和课文中的小蜜蜂交上了朋友，今天这节课我们继续学习一篇关于蜜蜂朋友的课文，你们想不想知道这是一个怎样的故事呢？ 二、初读课文，自学生字。 1、学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。 2、用生字卡片出示文中的生词，指明读，开火车读。 3、用各种形式理解文中词语。 如：“抛弃”、“扔到”、“货轮”可让学生做动作理解； 如：“避免”、“一拥而出”、“恶劣”、“阻力”、“包括”、“沿途”、“丰富”可以通过学生的生活经验自己理解；
如：“证实”、“闷了”、“凭借”合文中的具体语境来理解。 （另外学生有可能提出文中不理解的词语，如：“眺望”、“触到”、“逆向”等小组内理解。） 4、检查读文情况： 教师指名学生读课文，听者可以习惯性的进行评价。指名逐段朗读课文，师生共同纠正读错的地方。只有读正确、读通顺才能更好的理解课文。并趁机纠正并让学生掌握多音字。 三、师生对话、品悟诗情。 1、教师引导学生再读课文，“通过读课文你知道了什么？” 2、如果让你给课文分成三部分应该怎么分配？ 3、由“听说”引到课文第一部分的学习，归纳试验的原因。 四、记忆字形，指导书写 教学中可以用“熟字+偏旁”的方法识记“劣、闷、证、阻、环、拥、括”；用比较形近字的方法识记“扔（仍）”“免（兔）”“弃（弄）”“沿（没）”。注意“扔”的右边“乃”不要写成“及”；“免”字不要多一点写成“兔”；“弃”字不要少写一点，上面写成“亡”。 【第二课时】
蜂产品 蜂蜜 蜂蜜是蜜蜂采集花蜜通过其蜜囊转化、然后在蜜巢中熟成、脱水的甜味黏稠物质。 分类 根据采蜜的蜂种可分为2类 意蜂蜜、中蜂蜜（土蜂蜜）。 根据来源可分为2类 蜂蜜分为天然蜜和甘露蜜。天然蜜就是蜜蜂采集花蜜酿造而成的。它们来源于植物的花内蜜腺或在外蜜腺，通常我们所说的蜂蜜指的就是天然蜜，又因来源于不同的蜜源植物，又分为某一植物花期为主体的各种单花蜜，如荔枝蜜、刺槐蜜、紫云英蜜、油菜蜜、枣花蜜、野桂花蜜、龙眼蜜、椴树蜜等。 在一般情况下，蜂蜜是以一种或几种主要来源的花名来命名的。一般地说，某单花蜜就是该蜜源植物的花粉比例占绝对优势。许多植物同时开花而取到的蜜，因有两种以上的花粉混杂在一起，一般称为杂花蜜，或“百花”蜜。 以生产季节把蜂蜜分为春蜜，夏蜜、秋蜜和冬蜜。 甘露蜜是蜜蜂从植物的叶或茎上采集蜜露或昆虫代谢物——甘露所酿制的蜜、蚜虫吸取了植物的汁液经过消化系统的作用，吸取了其中的蛋白质和糖分，然后把多余的糖分和水分排泄出来，洒在植物的枝叶上蜜蜂就以它为原料酿造成甘露蜜。 根据物理状态可分为2类 液态蜜和结晶蜜。一般情况下，刚分离出来的蜂蜜都是液态的，澄清透明流动性良好、经过一段时间放置以后，或在低温下，大多数蜂蜜形成固态的结晶。 结晶蜜由于晶体的大小不同，可分为大粒结晶、小粒结晶和腻状结晶。结晶颗粒直径大干0.5微米的为大粒结晶；颗粒直径小于0.5微米的为小粒结晶；结晶颗粒很小，看起来似乎同质的，称为腻状结晶或油脂状结晶。 根据生产方式可分为2类 按生产蜂蜜的不同生产方式，可分为分离蜜与巢蜜等。 分离蜜，又分离心蜜或压榨蜜，是把蜂巢中的蜜脾取出，置在摇蜜机中，通过离心力的作用摇出，并经过滤的蜂蜜，或用压榨巢脾方法从蜜牌中分离出来并过滤的蜂蜜。这种新鲜的蜜一般处于透明的液体状态，有些分离蜜经过一段时间就会结晶，例如油菜蜜取出不久就会结晶。有些蜂蜜在低温下或经过一段时间才会出现结晶。 巢蜜，又称格子蜜、利用蜜蜂的生物学特性，在规格化的蜂巢中，酿造出来的连巢带蜜的蜂蜜块，巢蜜既具有分离蜜的功效，又具有蜂巢的特性，是一种被誉为最完美、最高档的天然蜂蜜产品。 根据颜色可分为7类 一般认为，浅色蜜在质量上大多优于深色蜜。在国际市场上蜜分为特种蜜（单花蜜〕和混合蜜、蜂蜜之间存在着色泽差异，将其分为水白色、特白色、白色、特浅琥珀色、浅琥珀色、琥珀色及深琥珀色7个等级，其区分颜色的依据是普方特比色仪。 根据蜜源植物可分为2类 根据蜜源植物分为单花蜜和杂花蜜（百花蜜） 单花蜜：来源于不同的蜜源植物，根据蜜源植物分为某一植物花期为主体的各种单花蜜，如荔枝蜜、龙眼蜜、柑橘蜜、枇杷蜜、油菜蜜、刺槐蜜、紫云英蜜、枣花蜜、野桂花（柃）蜜、荆条蜜、椴树蜜、益母草蜜等等。 荆条蜜：主要产于华北和东北南部地区。如山西、河北、辽宁。荆条一般生长在海拔1000米以下的山沟、谷地、河流两岸路旁和荒地。
《蜜蜂》教学设计 授课类型：新授课 课时：两课时 《语文课程标准》指出，学生是学习和发展的主体。“自主、合作、探究“是现代意义上的学习方式，而在此意义上建构的个性化阅读是解读现代语文学习的神奇撬杆。本课教学力求引领学生亲历“探究“过程，在充分展开默读训练，语言感悟的过程中,使学生感受文本所蕴含的精神，豁然享受语文之美。 《蜜蜂》选自人教版新课标实验教科书小学语文三年级上册第四组的一篇精读课文。本篇课文是一篇叙述线索清楚、情节完整的科普说明文。课文记叙了法国昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个试验，最后发现蜜蜂靠的是一种无法解释的本能。本组课文围绕“观察”这一主题展开，引导学生学习介绍实验过程的方法，体会作者观察的细致，理解运用词语，感受科学家勤动手、细观察、善思考的科学精神。 新课标对小学中段的学生提出了这样的要求，初步把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情；能联系上下文，体会关键词句在表达情意方面的作用。 三年级的学生已经具备一定的阅读能力，因此教师要在充分了解学情的基础上加强词句训练、重视朗读指导和训练，引导学生品味语言、积累语言、运用语言。要充分体现在教师指导下的学生自主、合作的学习过程，力争优化教学过程，达到教学效果的最优化。 1、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、减少、阻力、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途”等词语。 2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和科学作风。 3、积累语言。 弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出来的。
大蜜蜂的简单介绍 大蜜蜂是野生蜜蜂中根有经济价值的蜂种，我国的云南、广西、海南岛及印度、斯里兰卡、泰国、日本、印度尼西亚都有分布。 1．形态特征 工蜂体长16-18mm，为大型蜜蜂。一种是金黄色的，工蜂腹部第一、二节背板有金黄色绒毛，有时第三节背板上也有少量黄毛，称为排蜂；一种是黑色的，称为大挂蜂。大蜜蜂的工蜂与蜂王体长相接近，与西方蜜蜂的蜂王相似，雄蜂比工蜂小。排蜂的蜂王呈黑色，混在工蜂中很容易识别。大挂蜂的蜂王、工蜂和雄蜂都是黑色的，工蜂的腹部有银灰色绒毛构成鲜明的环带。 2．生物学特性： 大蜜蜂喜在露天的树丛、岩壁的遮荫处筑造巨大的单张蜡质巢脾。脾长O．5-1m以上，宽0．3—0.7m以上，呈乳白色而发亮。脾的上部和两例是贮蜜房，贮蜜房的一例可以加高到100mm，两储加起来可厚达200mm。大蜜蜂一年可取二次蜜，一张巢脾可贮蜜25-40kg。果脾的中间和下缘是产卵圈，工蜂房和雄蜂房大小相同．王台在巢脾的侧下方。雄蜂和工蜂的比例，在繁殖季节为1：3。大蜜蜂的群势能达到七万只蜜蜂以上，冬季也能保持三万只到五万只的群势，这时巢脾上的产卵圈较小，便于蜜蜂护脾。工蜂在脾上结团，互相攀附，十分强劲有力。排蜂甚至在遭到台风暴雨袭击的时候，还能结团，保护巢脾。 大蜜蜂随季节不同有明显的迁徙习性o 5—8月在高大的阔叶树上筑脾繁殖，9月以后，迁往海拔较低的河谷。在浓密的灌木丛中采集贮存蜂蜜，准备越冬。据39蜂疗网调查大挂蜂有较强的耐寒性，排蜂则很不耐寒。生活在深山密林中的大蜜蜂性情凶猛，生活在居民点附近的则较温驯。20世纪50年代，印度全印农村工业协会对大蜜蜂进行饲养试验，获得成功，可取蜜、取蜡并利用其为药用植物砂仁授粉。
《蜜蜂》教学设计 授课类型：新授课课时：两课时设计理念《语文课程标准》指出，学生是学习和发展的主体。“自主、合作、探究“是现代意义上的学习方式，而在此意义上建构的个性化阅读是解读现代语文学习的神奇撬杆。本课教学力求引领学生亲历“探究“过程，在充分展开默读训练，语言感悟的过程中, 使学生感受文本所蕴含的精神，豁然享受语文之美。 《蜜蜂》选自人教版新课标实验教科书小学语文三年级上册第四组的一篇精读课文。本 篇课文是一篇叙述线索清楚、情节完整的科普说明文。课文记叙了法国昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个试验，最后发现蜜蜂靠的是一种无法解释的本能。本组课文围绕“观察” 这一主题展开，引导学生学习介绍实验过程的方法，体会作者观察的细致，理解运用词语，感受科学家勤动手、细观察、善思考的科学精神。 新课标对小学中段的学生提出了这样的要求，初步把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情；能联系上下文，体会关键词句在表达情意方面的作用。 三年级的学生已经具备一定的阅读能力，因此教师要在充分了解学情的基础上加强词句训练、重视朗读指导和训练，引导学生品味语言、积累语言、运用语言。要充分体现在教师指导下的学生自主、合作的学习过程，力争优化教学过程，达到教学效果的最优化。 1 、会认10 个生字，会写14 个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、减少、阻力、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途”等词语。 2 、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和科学作风。 3、积累语言。 弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出来的。 这篇课文安排两课时的教学时间： 第一课时：教师指导学生在疏通生字词和整体把握课文内容的基础上，引导学生整体感知试验的步