新课程背景下基础教育课堂教学方式研究之————
教案·学案·测案
设计：邹燕修改：杜守海修改时间：2014.04.29 课时：两课时
内容：人教版七年级下册教材第30课第231至233页校对定稿：杜守海
30、狼
学习目标：
1、掌握生字生词积累文言词汇。
2、学习记叙的顺序和结构；理解文章的内容和中心意思。
学习重点：从上下文意中去掌握字词的含义，积累文言词汇。
学习难点：学习记叙的顺序和结构；理解文章的内容和中心意思。
学习过程：
一、自主学习
1、作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。
2、《聊斋志异》是文言短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。人称赞写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。
3、自读课文，注意读准字音和停顿。
窘（jiǒng）苫（shàn）奔（bēn）眈（dān）暝（míng）遂（suì）尻（kāo）寐（mai）黠（xiá）4、再读课文。要求参看注解，划出生字生词；试通文句，弄清内容大意；
（1）解释常用字词：
缀：连接，紧跟。惧：恐惧。从：跟随。故：原来（一样）。驱；追赶。止有剩骨：“止”通“只”；一狼得骨止：停止。窘：困窘，处境危急。恐：恐怕。敌：攻击。顾：回头看。苫蔽：覆盖。倚：靠。弛：原意是放松，文意是卸下。径：径直。瞑：闭眼。暴：突然。毙：杀死。股：大腿。洞：打洞。隧：钻洞。寐：睡觉。盖：原来是。黠：狡猾。
（2）一词多义：
止止有剩骨：同“只”。一狼得骨止：停止
意意暇甚：神情。意将隧人以攻其后也：想
敌恐前后受其敌：攻击。盖以诱敌：敌方
前恐前后受其敌：前面狼不敢前：向前
（3）词性活用
洞：名词用为动词，打洞。一狼洞其中。隧：名词用作状语，从隧道。意将隧入以攻其后也。犬：名词用作状语，像狗一样。其一犬坐于前。
（4）通假字止同“只”，只有。止有剩骨。
（2）翻译语句：
并驱如故：像原来一样一起追赶。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。屠户就跑过去靠在柴草堆下面,放下担子拿起刀。
其一犬坐于前：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。目似瞑，意暇甚：眼睛好像闭起来，神情悠闲得很。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。一只狼在柴草堆中打洞,想钻过去攻击屠户的后面。
禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。
二、合作探究
1、课文开篇（第1节）向我们交代了几大要素？“缀行甚远”可看出狼的什么特点?
交代了时间、地点、人物、事件的起因———“遇狼”。凶狠
2、第2节，屠夫急中生智想出了一个什么办法? “一狼得骨止，一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至”体现了狼的什么品性？“并驱如故”可看出狼的什么特点?
投以骨(缓兵之策,体现了屠夫的智谋)。———“惧狼”狡猾。贪婪。
3、第3节，请指出描写屠夫心理的句子。他采取了怎样的行动？狼的表现呢?
屠大窘,恐前后受其敌。奔倚其下,弛担持刀。———“御狼”眈眈相向。
4、第4节，请用原文回答下列问题。
请找出屠夫杀前狼经过的句子，从中可以看出屠夫的什么特点？
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之(勇敢果断)。———“杀狼”
屠自后断其股,亦毙之(勇敢机智且细心)。
5、朗读最后一段，作者的感叹是怎样的? 本文前四段与第5段在表达方式上有什么不同？
禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。———“评狼”
前四段是记叙，第5段是议论；前四段是讲故事，第5段是评故事。
6、作者对这件事有什么议论？想通过这件事告诉我们一个什么道理？
A、狼再狡猾，终将被勇敢机智的人战胜。
B、讽喻像狼一样的人，不管怎样狡诈，终要失败。
C、对狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协、让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能
取得胜利。
板书：
遇狼狼：缀行——狡
屠：投骨——惧
狼：并驱如故——贪
惧狼屠：窘，恐
倚薪，弛担持刀——智
杀狼前狼：犬坐于前——狡
后狼：径去，洞其中——黠
屠：暴起，刀劈——勇敢
嘲笑了玩弄阴谋，自食其果的恶狼，赞扬了屠户的机智勇敢，教育人们对待像狼一样的敌人要敢于斗争，善于斗争。
三、交流展示：
四、拓展延伸
1、收集关于狼的成语、谚语、歇后语、诗句？
成语：狼狈不堪狼狈为奸狼吞虎咽杯盘狼藉狼子野心鬼哭狼嚎
狼烟四起如狼似虎狼心狗肺狼贪鼠窃狼心狗行狼奔豕突
谚语：狗行千里要吃屎，狼行千里要吃人。可怜狼的牧人，羊群不会增多。
披着羊皮的狼。舍不得孩子套不住狼。
不开猎枪，打不住狼。前怕狼，后怕虎。歇后语：饿狼吃羊羔——生吞活剥。恶狼捉老鼠——饥不择食。
恶狼吞泥土——没有人味。恶狼落陷阱——作恶到头了。
恶狼学狗叫——没怀好意。恶狼和疯狗作伴——坏到一块了
恶狼口里夺骨头——好大的胆。
2、在你的知识积累中，“狼”是否都象征着阴险、卑鄙、狡猾？你是怎样看待和评价“狼”的？
推荐：毕淑敏《母狼的智慧》、肖潇《母爱的较量》、贾平凹《怀念狼》
狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢咬住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。
那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了隐藏儿女的时间，又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。
共同特点：聪明，智慧。
不同特点：课文：狡猾、贪婪、凶狠；选文：充满母爱。
虽然，过去狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战”的新形象。于是，企业以狼作为形象代言。在物竞天择、适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。
狼的专题告诉我们：狼毕竟是一种动物，它有它的自然属性，我们不能过多地苛求，不能因为它捕食动物就说它贪婪，凶狠；狼身上也有一些优点值得我们人类借鉴：面对困难的冷静、面对逆境的坚韧、团结等等。
五、反馈检测：
（一）、基础部分
1、蒲松龄，字留仙，别号柳泉，清代文学家，人称“聊斋先生”，短篇小说集《聊斋志异》我国著名的文言文短篇小说集。
2、读准字音缀zhuì窘jiǒng苫shàn蔽bì弛chí眈dān瞑míng隧suì尻kāo黠xiá
3、理解词义
惧：恐惧。从：跟随。故：原来（一样）驱；追赶。窘：困窘。恐：恐怕。顾：看到。
瞑：闭眼。暴：突然。毙：杀死。股：大腿。寐：睡觉。黠：狡猾。缀：原意是连结，文中意是紧跟。弛：原意是放松，文中意是卸下。
（二）、中考解读：
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身己半入，只露尻尾，屠自后断其股，亦毙之，乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1、比较下面“之”的用法：久之（无实义）又数刀毙之（代狼）
2、从表达方式看，选文第一段是叙述，第二段是议论。
3、本段揭示主题的句子是：禽兽之变诈几何哉？止增笑耳 (用原文回答)
4、以上文字写屠夫杀狼，既表现了狼的狡诈阴险；也表现了屠夫的机智勇敢。
5、这篇课文告诉我们一个什么道理？
对待像狼一样的恶人，不能存在幻想，要敢于斗争，善于斗争。
教后反思
新课程背景下基础教育课堂教学方式研究之————
教案·学案·测案
设计：邹燕修改：杜守海修改时间：2014.04.29 课时：两课时
隧：意将隧入以攻其后也。
犬：其一犬坐于前。
（4）通假字：止有剩骨。
5.翻译语句：
并驱如故
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
其一犬坐于前：
目似瞑，意暇甚：
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
二、合作探究
1、课文开篇（第1节）向我们交代了几大要素？“缀行甚远”可看出狼的什么特点?
2、第2节，屠夫急中生智想出了一个什么办法? “一狼得骨止，一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至”体现了狼的什么品性？“并驱如故”可看出狼的什么特点?
3、第3节，请指出描写屠夫心理的句子。他采取了怎样的行动？狼的表现呢?
4、第4节，请找出屠夫杀前狼经过的句子，从中可以看出屠夫的什么特点？
5、朗读最后一段，作者的感叹是怎样的? 本文前四段与第5段在表达方式上有什么不同？
6、作者对这件事有什么议论？想通过这件事告诉我们一个什么道理？
三、交流展示：
四、拓展延伸
1、收集关于狼的成语、谚语、歇后语、诗句？
2、在你的知识积累中，“狼”是否都象征着阴险、卑鄙、狡猾？你是怎样看待和评价“狼”的？
（推荐：毕淑敏《母狼的智慧》、肖潇《母爱的较量》、贾平凹《怀念狼》）
狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢咬住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。
那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了隐藏儿女的时间，又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。
虽然，过去狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战”的新形象。于是，企业以狼作为形象代言。在物竞天择、适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。
狼的专题告诉我们:
五、反馈检测：
（一）、基础部分
1、蒲松龄，字别号，代文学家，人称“”，短篇小说集《》是我国著名的文言文短篇小说集。
2、读准字音：
缀（）窘（）苫（）
蔽（）弛（）眈（）
瞑（）隧（）黠（）
3、理解词义：
惧：从：故：驱；窘：
恐：顾：瞑：暴：毙：
股：寐：黠：缀：弛：
（二）、中考解读：
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身己半入，只露尻尾，屠自后断其股，亦毙之，乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1、比较下面“之”的用法：久之（）又数刀毙之（）
2、从表达方式看，选文第一段是，第二段是。
3、本段揭示主题的句子是 (用原文回答)
4、以上文字写屠夫杀狼，既表现了狼的，也表现了屠夫的。
5、这篇课文告诉我们一个什么道理？
学后反思
三十如狼四十如虎是为什么？ 三十如狼四十如虎这句俗语似乎很多人听过，还有的说是“女人五十坐地吸土”的。作为医生的我想起一个医学常识，就是女性在高潮的时候更加容易受孕，因为高潮时子宫会收缩，就像一个吸力泵一样，让精子更加容易进入子宫，这也是为啥说坐地吸土这个说法的科学根据之一吧。 开篇扯扯淡，静医生来讲点干货： 其实30，40，50这句话描述了女人的一个状态，也就是说女人的性功能是30,40岁最强，美国性学大师特蕾茜-考克斯在她的畅销书性狂喜中是这么说的： “20，性欲旺盛，喜欢不断尝试，30 频率减半，更爱冒险，40岁喜欢荤段子，女性高潮多，50岁喜欢爱抚，循序渐进，60岁顺其自然，健康第一” 接触过各个年龄段患者的静医生深以为然，其实这还要从生理和心理两方面来说。 男性的性发育成熟后，他们的性欲水平出现缓慢下降的趋势，而女性则相反，缓慢上升。18岁的时候，男性达到性欲的最高点，而女性确是刚刚有需求，一个直线下降，一个直线上升，两条相交的直线，或许只能有一次完美的邂逅。 在这时其实还有一个神秘的物质增高了，雄激素。女性还有雄激
素啊？是的，随着女性的年龄增长，卵巢功能下降，分泌的雌激素减少，这时候雄激素就增高了。大家知道吗？性欲水平是受雄激素决定的啊，升高了自然性欲就强了，原来的小鹿乱撞变成大猛兽，出来了三十如狼四十如虎的生理基础。 心理上，在女性在30岁以后，尤其是生育后，少女时代对性的羞涩感消失，多少年受到的压抑的性心里得以释放，到了三十四十，男性忙于家庭事业，女性生完孩子生活趋于轻松，供需不对等，自然就有了这种现象。 张爱玲说“通往女性心灵的道路是阴道”。电影《色戒》里的结局是很讽刺的，革命者最后对敌人产生了情感，汤唯救了敌人，反而自己被杀。其实想想只是女主角对易先生产生了情感这么简单吗？如果没有易先生的床上功夫，或许这个羞涩的姑娘，也不会让自己置于死地，对于很多女人来说，爱和性是分不开的。 中国目前的离婚率属80后最高，事实上这和性生活不协调有直接关系。长期闭口不谈，谈色色变，但往往这些人也得不到满足，出轨、外遇、性冷淡、性心理障碍、性魅力缺失，都是导致离婚率高企的重要原因。事实上70后也面对着同样的需求不满足问题，但是他们往往小孩也比较大，加上传统教育给他们大禁锢，让他们不会往离婚去想，或者是，任凭性压抑一直存在。 性应该是美好的，虽然是最原始的生理冲动，但是作为最高级的动物，我们还是有很多情感因素在里面的，良好的感情基础才是性福的关键，幸福的生活从性福开始。
初中语文试卷 马鸣风萧萧 一夯实基础 1、本文选自作者，字，代家。 2、解释词语： 担中肉尽．（）止．有剩骨（）缀．行甚远（） 一狼仍从．（）屠大窘．（）顾．野有麦场（） 积薪．其中（）苫蔽 ．．成丘（）弛．担持刀（） 眈眈 ．．相向（）目似瞑．（）数刀毙．之（） 意将隧．入（）断其股．（）一狼洞．其中（） 假寐．（）狼亦黠．矣（）盖．以诱敌（） 意暇．甚（）犬．坐于前（）屠暴．起（） 3、一词多义： 恐前后受其敌( ) 两狼之并驱如故( ) 其一狼洞其中( ) 亦毙之( ) 以攻其后也( ) 之久之( ) 其一犬坐于前( ) 禽兽之变诈几何哉（） 复投之( ) 犬坐于前（）恐前后受其敌（） 前敌 狼不敢前( ) 盖以诱敌（） 隧入以攻其后也（）意将隧入（） 以盖以诱敌（）意 投以骨（）意暇甚（） 4、用现代汉语解释下面的句子： ①顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。 ②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ③一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ④久之，目似瞑，意暇甚。 ○5复投之，后狼止而前狼又至。 二、理解文意
4、“屠大窘”的原因是什么？用原文回答问题。 5、文章通篇写“狼”，最后归结到“禽兽”上，请你说一说作者这样写的深刻含义。 6、狼的狡猾在此文中的表现是：（用自己的话概括） 7、本文告诉我们什么道理？ 三拓展延伸： 1、汉语里有关狼的成语、谚语比较多，请各写出3个。 2、蒲松龄如何看待狼？你怎样看待狼？ 3、可以用哪些词语来形容狼的形象？人们对狼的态度怎样？ 4、你认为应该保护狼还是猎捕狼？为什么？（理由不少于两点） 5、我们从小接受的是做个“好孩子”的教育，这种“好孩子”往往被定位成像羔羊一样温 驯，像小牛一样憨厚，像兔子一样谨慎，像小鸟一样依人。如果现在我们以强悍的姿态去做一匹狼，你是赞成还是反对？请阐明你的观点。（不少于两点） 6、学习《狼》以后，你有哪些收获？
人教版七年级下册语文教案-30狼
30狼 教学目的： 1.掌握生字生词。 2.学习记叙的顺序和结构。 3.理解文章的内容和中心意思。 教学设想： 本文篇幅较短，内容并不难懂，但字词、句式难点很多，语言障碍较大，故教学时重点应放在字词句的串讲上。但字词句的解决一点也不能离开语言环境，要从上下文意中去掌握字词的含义。 本文可用两课时进行教学。第一课时初步解决生字生词，以熟悉课文为主；第二课时掌握文章的结构形式和思想内容。教学方法仍以学生的活动为本，教师只能处在引导、点拨的地位。 第一课时 教学要点： 2
1.朗读课文熟悉课文。 2.参看注解，理解生字生词。 3.复述故事大意。 教学过程： 1.知识导入。 （1）学习文言文和学习现代文不同的地方有两点：一点是由于社会生活的变迁，造成内容的差距、认识的困难；一点是由于语言的演变，造成文字的差异、理解的障碍。这两点又以语言障碍为主。 （2）文言文的语言障碍主要在词和句上，有很多词和句在意义和用法上都和现代文不同，学习时要特别注意这些不同的词句。 （3）文言文阅读的方法最重要的是熟读。开始时参看注解，会认会读；然后就要朗读，读得琅琅上口、滚瓜烂熟才便于理解。 （4）今天学习课文《狼》，就要按照上述的认识和方法来安排教学活动。 2.关于课文。 3
这篇课文的有关知识要记住这样几点： ①出处。本文节选自《聊斋志异》。 ②作者。蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。 ③《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。 这一部分主要由教师讲授。 3.认读课文。 （1）教师布置学生自读课文。要求参看注解，划出生字生词；试通文句，弄清内容大意； 小声默读一遍。 （2）学生发问。 4
30、《狼》教案 一、教材的地位与作用： 这是一篇描写两只狼与一个屠夫之间的一场较量的短篇小说故事。虽然它是以文言的形式出现的，但故事的情节比较简单，内容带有劝喻性和讽喻性，接近寓言体裁。学生对这样的文章比较有兴趣，配以一定的画面欣赏，更可以激发学生的求知欲望。 二、学情分析： 这篇文章较为浅显，也没有特别难于理解的词语。课文叙述的故事生动有趣，可引导学生自读，并进行较深层次的思考，培养学生整体把握文章感情基调的能力，抓住关键词语或句子分析作者情怀的能力。 三、教学目标： 1、知识与能力目标： （1）积累文言词汇：止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等 （2）理清情节结构，体会其中蕴含的道理。 2、过程与方法目标： 引导学生在反复的诵读中与文本对话理解文意，在生生对话、师生对话中体会文中蕴含的道理。 3、情感态度与价值观： 通过学习这个故事得到一些对人生有意义的启发。 四、教学重点：积累词汇，理解文意，体会道理。 教学难点：理解文章的主旨。 五、教学方法：师生对话、生生对话、学生与文本对话、学生与多媒体对话。 六、教学手段：小黑板、多媒体。 七、课时安排：三课时。 教学过程： 第一课时 教学目标：疏通文意，积累掌握重点文言词汇。 教学过程： 一、设置情境，导入新课（生生对话。2分钟） 由学生说带“狼”字的成语。然后谈起狼的本性顺势导入。 二、检查预习（师生对话。5分钟） 1、蒲松龄（1640－1715）字留仙，别号柳泉居士。山东淄川（今山东省淄博市）人。清代著名文学家。代表作《聊斋志异》“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记录的意思，“异”指奇异的故事。 2、小黑板出示生字：缀窘苫眈瞑尻黠 三、朗读课文整体感知（学生与文本对话。15分钟） 教师范读，创设情景：声情并茂，有急有缓，让学生初步感知课文内容，把握阅读节奏。使学生初步解决阅读障碍。 四、自读课文探究文意（学生与文本对话、生生对话、师生对话。15分钟） 1、学生活动 （1）读一读课文，解决暂时不懂的字，不理解的词。 （2）小组合作，质疑释难。根据注释梳理文句，完成对文章内容的理解。 （3）学生提出不理解的字词，老师略作归纳，然后讨论解决。（教师完成指导） 2、教师强调重点字词： （1）通假字：止 （2）活用：犬洞隧
《狼》阅读测试卷及答案 蒲松龄 【原文】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两浪之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【基础知识题】 一、给下列画线的字注音。 缀．行（）大窘．（）狡黠．（）苫．蔽（）眈．眈（）积薪．（）弛．担（）目似瞑．（）意暇．甚（）尻．尾（）假寐．（）变诈．（） 二、填空。 l．本文作者是朝著名的文学家。课文选自他的集《》。“聊斋”是作者名，“志异”是的意思。
2．《狼》一文中发表评论，点明主题的句子是________________________。 3. 、请用精练的语言概括本文的故事情节： （）→ 惧狼→ （）→ （） 4. ．写出两个带“狼”字的成语： ________、________。 三、解释下列画线的字。 1．顾．野有麦场（） 2．止．有剩骨（） 3．屠自后断其股．（） 4．意暇．甚（） 5．盖．以诱敌（） 6．其一犬．坐于前（） 7．一狼洞．其中（） 8．意．将隧入（） 【阅读理解】 1．文中是怎样写狼的狡猾的？ 2、面对狼的“缀行甚远”，屠户的心理状态怎样？他用什么办法对付狼的？ 3、狼得骨头后表现怎样？从这里可以看出狼的什么本性？ 4. 屠大窘”说明此时屠户产生了怎样的心理变化 5．屠户的机智表现在哪些地方？ 6．作者对这件事有什么议论？ 7．狼很狡猾，可终于自取灭亡，这个故事给了你哪些启示？ 8、本文的主人公是屠户还是狼？ 9．全文表现了狼的那些特点？
伏牛山脚下有一个小村庄，住着一个老大娘。 一天，老大娘听说闺女和女婿都不在家，只剩下三个外孙女儿，就(kuǎi)上一篮包子、油馍，拄着拐棍，瞧外孙女儿去了。 天气很热。老大娘沿着山上的小路走啊，走啊，一会儿出了一身汗。当她看着离外孙女儿家不远了，就搁下篮子，打算歇一会儿再走。忽然，她听见随风摇动的小树丛中，传来一阵“呼哧呼哧”的喘气声，接着，便看见一只灰毛狼朝她走来，怪声怪气问她：“老婆子，往哪儿去？” “往俺外孙女儿家。” “篮子里盛的啥？” “包子、油馍。” “给我个尝尝。” 老大娘扔给灰毛狼一个包子，只见它张开嘴，“叭嗒”一下就吃了。它伸出爪子说：“再给我吃一个吧。”老大娘扔过去一个，它又“叭嗒”一下吞吃了。灰毛狼边吃边问老大娘：“你外孙女儿家在哪里？” “那不是，前面村子里，院里有棵大枣树。” “你外孙女儿叫啥？” “大的叫门搭儿，二的叫门鼻儿，小的叫炊帚骨朵儿。” 灰毛狼站起来伸伸懒腰，龇着尖利的长牙说：“吃点包子、油馍算啥！我还要吃人哩。”说着，便扑向了老大娘。 老灰狼吃掉了老大娘，穿上老大娘的衣裳，(kuǎi)上篮子，拄上拐棍，打扮成老大娘的样子，朝外孙女儿家走去。 狼外婆来到外孙女儿家门外，一屁股坐在一个舂米的石臼(ｊｉù)上，把尾巴藏起来，就学着外婆的腔调叫门： “门搭儿，门鼻儿，炊帚骨朵儿来开门！” 姐妹仨一听，就问：“你是谁呀？” “我是外婆。” “你咋来恁晚哪？”
“路赖，路远，我紧赶慢赶，搭了个黄昏。”小妹妹炊帚骨朵儿一听是外婆，就要开门。大姐门搭儿忙拉开妹妹，借着月光隔门缝一看，不像外婆，就说：“你不是俺外婆。脸上没有雀痣。” 狼外婆一听，嘴里便念叨说：“东北风儿，西北风儿，刮俺一脸荞麦星儿。” 它从地上抓起荞麦往脸上一按，脸上立刻有了黑雀痣，接着它又叫起来：“门搭儿，门鼻儿，炊帚骨朵儿来开门！” 二姐门鼻儿学着大姐的样子，隔门缝一看，见狼外婆的脸上果然有了黑雀痣。可是，再一打量，见它还没有扎腿带儿，就说： “你不是俺外婆，腿上没扎腿带儿。” 狼外婆一听，嘴里又急又忙念叨起来：“南来燕儿，北来燕儿，给我送根扎腿带儿。” 它从地上抓起两根高粱叶子，往腿上一捆，就有了扎腿带儿。接着它又喊： “门搭儿，门鼻儿，炊帚骨朵儿来开门！” 小妹妹炊帚骨朵儿隔门缝一看，就说：“这可真是咱外婆，我来开门！”说着“哗”的一声，就开了门。 狼外婆走进屋里，一屁股坐在盛粮食的大桶上，把尾巴藏在里面，就对外孙女儿说：“天不早了，咱们赶快睡觉吧！今晚谁跟外婆通腿儿睡呀？” 门搭儿说：“我不跟你通腿儿睡。” 门鼻儿说：“我也不跟你通腿儿睡。” 炊帚骨朵儿说：“我跟外婆通腿儿睡。” 炊帚骨朵儿睡在床上，一伸腿，碰着个毛茸茸的东西，问道：“外婆，这毛茸茸的是啥呀？” “是给你捎来的一团麻。快睡吧！” 门搭儿、门鼻儿心里怀疑，一直没睡着。半夜里她俩听见床那头“喀嚓、喀嚓”直响。门搭儿就问：“外婆，你吃的啥？叫俺也尝尝。” “外婆夜里咳嗽，吃点红萝卜你也眼馋，给！吃去吧！”说着顺手扔过去一节。
狼 原文： 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两浪之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 翻译： 一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。 屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
关于狼性团队口号霸气的押韵的范文 1.先做才轻松，抢攻第一周，爱拼才会赢;赢在第二周。 2.心中有梦要讨动，全力以赴向前冲。 3.心中有梦有方向，全力举绩王中王。 4.新单续保并肩上，业绩倍增创辉煌。 5.新老携手多举绩，平安夜里大狂欢。 6.追求品质，只争朝夕，全力以赴，矢志不移。 7.市场竞争从不同情弱者 8.精彩源于自信，创新永无止境 9.勤思巧干苦攀，创新创收创业 10.成功决不容易，还要加倍努力 11.因为有缘我们相聚，成功靠大家努力 12.今天付出，明天收获，全力以赴，事业辉煌 13.目标明确，坚定不移，天道酬勤，永续经营 14.赚钱靠大家，幸福你我他 15.每天多卖一百块 16.多见一个客户就多一个机会 17.每天进步一点点 18.失败铺垫出来成功之路 19.用心才能创新、竞争才能发展 20.诚信、高效、创新、超越 21.爱岗敬业、求实创新、用心服务、勇争一流 22.众志成城，飞越颠峰
23.团队冲突解决方法：妥协 24.管理就是共享一份团队的融洽的感情 25.没有完美的个人，只有完美的团队 26.团结紧张，严肃活泼，规范行销，业绩保证。 27.团结共进，众志成城 28.百川汇海可撼天，众志成城比金坚 29.培育合作员工，创造合作团队 30.团队精神是企业文化的核心 31.团结、拼搏、务实、高效 32.强化竞争意识，营造团队精神 33.经营客户，加大回访，用心专业，客户至上 34.成功决不容易，还要加倍努力 35.不吃饭、不睡觉，打起精神赚钞票 36.敬业、创新、务实、高效 37.付出一定会有回报 38.因为自信，所以成功 39.同心才能走得更远，同德才能走得更近 40.成就团队辉煌，助我人生成长 41.行销起步，天天拜访，事业发展，用心学习。 42.用心专业，身先神显，季度达标，奋再向前。 43.招后买马，有风来仪。人员倍增，士气倍增。 44.永不言退，我们是最好的团队 45.今天付出，明天收获，全力以赴，事业辉煌。 46.客户满意，人脉延伸，良性循环，回报一生。
蒲松龄的《狼》原文及翻译 蒲松龄的《狼》原文及翻译 原文： 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两浪之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙(之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 翻译： 一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。 屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
★★★《狼》 一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行甚远。屠惧，投/以骨。一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨已尽/矣，而两狼之/并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽成丘。屠乃/奔倚其下，弛担/持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目/似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又/数刀毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟/前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉？止增笑耳。 [一]第一组习题： 1．本文选自清代小说家蒲松龄写的短篇小说集《聊斋志异》。 2．解释下列加点字的意思。 （1）缀行甚远（紧跟）（2）恐前后受其敌（攻击）
（3）其一犬坐于前（像狗一样）（4）一狼洞其中（打洞） 3．下列“其”字均为代词，请选出“其”所指代对象相同的一项（D ） ①恐前后受其敌②意将隧入以及其后也③屠自后断其股④其一犬坐于前 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 4．本文段表现狼贪婪、凶恶的本性的句子是“缀行甚远”“并驱如故”。5．本文段反映屠户由畏避到醒的心理变化的句子是屠惧，屠大窘，乃悟前狼假寐。 6．翻译。 ⑴禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 译文：禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。 ⑵一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 译文：另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。 ⑶乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
译文这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 7．结尾一段是什么表达方式？议论[二]第二组习题： 1．我能选出下列各句中加点词意义相同的一项(D ) A．屠大窘，恐前后受其敌B．狼不敢前，眈眈相向 乃悟前狼假寐，盖以诱敌后狼止而前狼又至 C．目似瞑，意暇甚D．止增笑耳 意将隧入以攻其后也．止有剩骨 2．我能指出下列语句中的加点词归类正确的一项(D ) ①久之，目似瞑②又数刀毙之③意将隧人以攻其后也④盖以诱敌 A．①与②相同，③与④不同B．①与②不同，③与④相同 C．①与②相同，③与④也相同D．①与②不同，③与④也不同
狼道经典语句 篇一：狼图腾名句 《狼图腾》经典语录 （泥海霞整理） 1、我的对手只有自己，要想爬得更高，只应该自己往上走，而不应该把别人往下压。 2、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 3、没有捕捉不到的猎物，就看你有没有野心去捕；没有完成不了的事情，就看你有没有野心去做。 4、如果注定要承受痛苦，那么就把痛苦当作是一种磨练，既然一切不可避免，就让暴风雨来得更猛烈一些吧！ 5、没有固定的规则就是永恒的规则，自然界变化无常，人世间瞬息万端，只有不拘泥于过去，才能活的更好。 6、狼道：我，一生都在朝着高处攀登，不为虚幻的显赫和荣耀，只因那里没有同类的倾轧，更少天灾的侵害。我必须保持高昂的激情，不异忍辱负重，当我置身于群山之巅面对天高地阔，谁能看见我狰狞的微笑？ 7、燃烧人生并不是一味地透支，即使是再强壮的身体也有疲劳的时候，劳逸结合是一种生存的策略。身体是生存的本钱，休息是狂奔的前奏。 8、伤痛不会让我消沉，只能激发我更强的斗志！ 9、要想能做大事，就必须能屈能伸，只要能达到最终目的。过程可以有很多选择。 10、狼道：如果我是羊，我想吃的不仅仅是草，草场也越来越少，我该怎么办？我会把我的牙齿磨尖，去寻找生肉。 11、生命的真谛不在于运动而在于战斗 12、我们残忍,但是我们从不苛求;我们贪婪,但是我们从不忘宽容! 13、性格不仅决定个人的命运，性格也决定民族的命运。 14、狼道：我，一生都在朝着高处攀登，不为虚幻的显赫和荣耀，只因那里没有同类的倾轧，更少天灾的侵害。我必须保持高昂的激情，不异忍辱负重，当我置身于群山之巅面对天高地阔，谁能看见我狰狞的微笑？ 15、你看，狼懂气象，懂地形，懂选择时机，懂知己知彼，懂战略战术，懂近战、夜战、游击战、运动战、奔袭战、偷袭战、闪击战，懂集中优势兵力打歼灭战。还能有计划、有目的、有步骤地实现全歼马群的战役意图。 16、人最终可以灭绝狼，可是世上没有任何力量可以摧毁蒙古草原狼刚强不屈的意志和性格。 17、狼等这一刻已经等了好几个月了，它们想一举歼灭黄羊，但它们，不会一时心急而误了大事。 18、狼最坚硬但又最薄弱，也是最致命的部位——狼牙 19、最重要的是，狼很能忍耐！ 20、在蒙古草原，平安后面没平安，危险后面有危险。 篇二：狼道全集
初中语文试卷 灿若寒星整理制作 一夯实基础 1、本文选自作者，字，代家。 2、解释词语： 担中肉尽．（）止．有剩骨（）缀．行甚远（） 一狼仍从．（）屠大窘．（）顾．野有麦场（） 积薪．其中（）苫蔽 ．．成丘（）弛．担持刀（） 眈眈 ．．相向（）目似瞑．（）数刀毙．之（） 意将隧．入（）断其股．（）一狼洞．其中（） 假寐．（）狼亦黠．矣（）盖．以诱敌（） 意暇．甚（）犬．坐于前（）屠暴．起（） 3、一词多义： 恐前后受其敌( ) 两狼之并驱如故( ) 其一狼洞其中( ) 亦毙之( ) 以攻其后也( ) 之久之( ) 其一犬坐于前( ) 禽兽之变诈几何哉（） 复投之( ) 犬坐于前（）恐前后受其敌（） 前敌 狼不敢前( ) 盖以诱敌（） 隧入以攻其后也（）意将隧入（） 以盖以诱敌（）意 投以骨（）意暇甚（） 4、用现代汉语解释下面的句子： ①顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。 ②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
③一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ④久之，目似瞑，意暇甚。 ○5复投之，后狼止而前狼又至。 二、理解文意 4、“屠大窘”的原因是什么？用原文回答问题。 5、文章通篇写“狼”，最后归结到“禽兽”上，请你说一说作者这样写的深刻含义。 6、狼的狡猾在此文中的表现是：（用自己的话概括） 7、本文告诉我们什么道理？ 三拓展延伸： 1、汉语里有关狼的成语、谚语比较多，请各写出3个。 2、蒲松龄如何看待狼？你怎样看待狼？ 3、可以用哪些词语来形容狼的形象？人们对狼的态度怎样？ 4、你认为应该保护狼还是猎捕狼？为什么？（理由不少于两点） 5、我们从小接受的是做个“好孩子”的教育，这种“好孩子”往往被定位成像羔羊一样温驯，像小牛一样憨厚，像兔子一样谨慎，像小鸟一样依人。如果现在我们以强悍的姿态去做一匹狼，你是赞成还是反对？请阐明你的观点。（不少于两点） 6、学习《狼》以后，你有哪些收获？
30.狼蒲松龄 【人物介绍】 蒲松龄（1640－1715）字留仙，一字剑臣，号柳泉，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人，汉族。出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。1715年正月病逝，享年76岁。创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。寓言故事和哲理散文，篇篇闪烁着智慧的光芒。 【全文】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两浪之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙(之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉止增笑耳。 【翻译】 有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧随着走了很远。 屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。 屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。 过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼
第一课时 一、三分钟演讲，创设情境 要求学生讲一则狼的故事 教师讲解，狼可怕吗，表面上看，狼凶恶、狡诈，贪婪，但狼却没有人所具有的智慧勇气和力量，人只要动脑筋就一定会战胜像狼一样的恶人，下面就看《狼》这篇课文是怎么描述的。 二、作家作品简介 蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，清朝山东淄川人，著有短篇小说集《聊斋志异》。 据说，蒲松龄在创作《聊斋志异》时，文思枯竭，难以下笔。他知道自己缺乏写作素材，便变卖家产，在路口摆下席子，煮绿豆汤、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文，只求路人讲一则故事。之后，他把这些路人口述的故事，整理成篇，写成小说。 三、朗读课文 １．检查学生预习朗读情况： 抽查三个朗读，后学生评价 ２．教师作较高水平的示范朗读。 ３．学生们自由高声诵读一次 ４．抽查三个朗读，与刚才对比。 四、疏通字词句篇的意思 １．教师投影下列问题学生合作解决： 一词多义： 止同“只”止有剩骨停止一狼得骨止意神情意暇甚想意将隧人以攻其后也敌攻击恐前后受其敌敌方盖以诱敌前前面恐前后受其敌向前狼不敢前 ２．讲解词性活用 洞：名词用为动词，打洞。一狼洞其中。 隧：名词用作状语，从隧道。意将隧入以攻其后也。 犬：名词用作状语，像狗一样。其一犬坐于前。 ３．讲解通假字 止同“只”，只有。止有剩骨。 ４．学生自己试疏通课文，有不明白的提出来，由明白的学生或老师解决 ５．抽查四人分段译课文。学生评价后教师纠正。 五、大意理解： 请学生谈谈初学课文对狼的本性的认识和屠户的胜利说明了什么问题。 六、练习背诵 分段，抓住屠户与狼斗争的过程由事情发展的先后结合关键词的方法练习背诵，自己先背，教师再组织男女生分别背最后齐背。 七、教师小结： １．虚词的用法： （1）之 代词，它，指狼又数刀毙之助词，的, 禽兽之变诈几何哉 助词，调整音节，不译，久之助词，位于主谓之间，不译而两狼之并驱如故 （2）以 介词，把投以骨介词，用以刀劈狼首 连词，来意将遂人以攻其后也连词，用来盖以诱敌 （3）“其”的含义 ①恐前后受其敌。（指狼）②场主积薪其中。（指打麦场）
人教版七年级下册第六单元——30课《狼》同步练习（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、基础攻坚 (共14题；共45分) 1. （2分）下列各句中加线的“之”字的意思不同于其他的一项（） A . 人莫知之 B . 臣有骏马欲卖之 C . 愿子还而视之 D . 臣请献一朝之贾 2. （2分）选出加下划线虚词意义和用法相同的一项（） A . 乃不知有汉见渔人，乃大惊 B . 鸣之而不能通其意其远而无所至极邪 C . 黄发垂髫，并怡然自乐若听茶声然 D . 既已知吾知之而问我予独爱莲之出淤泥而不染 3. （6分）给下列词中画线的字注音。 ________________________________________________ 缀行窘眈苫蔽少时黠 4. （2分）袁中道，明代________。字小修，一作少修。湖北公安人，与其兄宗道、宏道并有文名，时称“三袁”，同为________。 5. （8分）宋濂（1310—1381），字________，号潜溪，别号玄真子、玄真道士、玄真遁叟。谥号________，浦江（今属浙江）人，________文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“________”，学者称其________，刘基赞许他为“________”。宋濂与高启、刘基并称为“________”。他生平著作很多，有《________》等。 6. （4分）解释划线的词。
①狼亦黠矣________② 一狼洞其中________ ③屠自后断其股________④目似瞑，意暇甚________ 7. （4分）《狼》的作者是________，他是________朝人，别号________。本文选《________》。 8. （4分）解释下列句子中划线的文言字词。 ①尝贻余核舟________ ②宾客意少舒，稍稍正坐________ ③属引凄异 ________ ④公与之乘，战于长勺________ 9. （4分）比较下列加线词的不同含义和用法。 止有剩骨________ 一狼得骨止________ 恐前后受其敌________ 狼不敢前________ 10. （4分）选择划线词的正确注音，将序号填在横线上 ①少时，一狼径去________（A．shào B．shǎo C．shāo） ②犹屏伏不敢出________（A．bǐng B．bíng C．píng） ③母度不能生________（A．dū B．dù C．duó） ④数之曰________（A．shuò B．shù C．shǔ） 11. （2分）“至初六日变遂发”一句中“变”词性上是________，指的事件是________ 12. （1分）根据句子，对给出的字词作正确的解释。 便要还家，设酒杀鸡作食要：________（《桃花源记》） 13. （1分）根据句子，对给出的字词作正确的解释。 急湍甚箭，猛浪若奔奔：________ （《与朱元诗书》） 14. （1分）根据句子，对给出的字词作正确的解释。 佳木秀而繁阴秀：________（《醉翁亭记》） 二、翻译句子 (共8题；共39分)
30.狼 文学常识 1.本文选自：《聊斋志异》 2.作者：蒲松龄，清代文学家，字留仙，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，他的代表作《聊斋志异》 3.体裁：小说 文章思路 1.故事情节 屠户遇狼——惧狼——御狼——杀狼 2.最后一段采用了什么表达方式? 作者对这个故事有什么议论？在文中的作用是什么？ （1）议论（2）“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”（3）点明主题，即狼无论多么狡诈，也不是人的对手，终归会为人的勇敢机智所战胜。 3.这篇文章给我们怎样的启示？（告诉我们什么样的道理） 启发我们对待像狼一样的恶人和恶势力，不能存有幻想、妥协退让，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 4.文章主旨：本文写了屠夫从遇狼、惧狼、御狼到毙狼的经过，生动地揭示了狼的凶残、狡猾、贪婪、愚蠢的本质，赞扬了屠夫的机智、勇敢、果断、细心。启发了我们对待像狼一样的恶人和恶势力不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 .5.积累狼的成语或谚语 成语；狼吞虎咽狼心狗肺如狼似虎狼狈为奸 谚语：（1）前怕狼，后怕虎（2）舍不得孩子套不住狼。（3）不开猎枪，打不住狼。 6.文中是怎样写狼的狡猾的？ 文中表现狼的狡猾的语句：“缀行甚远”“一狼得骨止，一狼仍从······而两狼之并驱如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼径去，其一犬坐于前······意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱敌”等。7.屠户的机智表现在哪些地方? 文章写出屠户的机智，主要是通过他的动作表现出来的。 “顾野有麦场······乃奔倚其下，弛担持刀。”“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中······屠自后断其股，亦毙之。” 巩固练习 1.课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。 时间：晚地点：途中人物：一屠，两狼起因：一屠晚归，两狼缀行甚远 2.从“投、复投”等词看，由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？
30.《狼》导学案 清·蒲松龄 【学习目标】 １．读通、读懂课文，体会本文语言的简洁传神；积累文言词语：顾、暴、盖、止。 ２．了解“之”等词的不同含义，理解文言词语活用的知识和古代文学常识。 ３．了解故事旨意，把握文章善于识破狼一样的伎俩、除恶务尽的思想意义。 第一课时 【资料链接】 １．蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，清朝山东人，著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。 蒲松龄一生怀才不遇，家境贫困。坎坷的遭遇和长期艰辛的生活使他能够接触底层人民生活，并加深了对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创作奠定了基础。 2、作品链接 《聊斋志异》具有强烈的批判精神，具有丰富而深刻的思想内容，是我国著名的文言短篇小说集。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》有短篇小说491篇。题材大多来自民间和下层知识分子的传说。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。它的主要艺术特色是：语言精炼，想象丰富，情节曲折。鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。 ３．词类活用，是文言文实词的词性活用现象。古汉语的一个实词属于某一词类，基本上是固定的。有些词只是在某种条件下，临时处在另一类词的位置上，偶尔具有另一类词的语法特点，暂时增加了新的意义，这种词性的变化，叫词类活用。词类活用包括：名词、动词、形容词之间的活用；名词作状语；使动用法；意动用法。 【自主学习】 1、写出下列汉字的拼音，记住每个字的书写要点： 窘（）眈（）瞑（）寐（）黠（）倚（）缀（）尻（）苫( ) 2、积累词语——解释下列词语 屠大窘．（）眈眈 ．．相向（）目似瞑．（） 一狼假寐．（）狼亦黠．矣（）倚（）顷刻（）少时（）久之（） 缀行（）并驱 ．．如故．（；）屠暴起（） 止增笑耳．（）苫蔽 ．．成丘（）弛担持刀（）意．暇甚（）3、通假字止有剩骨：“止”通“”。 4、读准节奏：朗读时注意下列语句的停顿。 一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼之并驱如故。 少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。 【合作学习】 1、结合课文注释翻译课文。 2、本文叙述一个什么故事？请用一句话概括。（。） 3、请用简洁的语言概括情节的开端、发展、高潮和结局。可以用两个字的动宾短语概括。 明确：狼（故事的开端）--- 狼（故事的发展）----- 狼（故事的进一步发展）----- 狼（故事的高潮和结局）。 【交流展示】 【当堂检测】 1、文学常识填空。 本文选自《》，作者是清代文学家，他的字是，别号，世称先生。 缀行甚远缀：而两狼之并驱如故并：故： 屠大窘窘：顾野有麦场顾 弛担持刀弛：眈眈相向眈眈： 其一犬坐于前犬坐：目似瞑，意暇甚瞑：暇： 一狼洞其中洞：意将隧入以攻其后也隧： 狼亦黠矣黠：禽兽之变诈几何哉变诈：几何： 3、收集有关“狼”的成语，抄在笔记本上。 4、翻译句子。 （1）途中两狼，缀行甚远。 （2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。