新编日语第二册课文翻译第一课新学期
第二课春季大减价
第三课疾病
第四课请客
单元一录音机
第五课乘地铁
第六课生日
第七课日语和汉语
第八课谈亲身体验
单元二五一劳动节
第九课读书报告
第十课日语课
第十一课敬语
第十二课迎接日本的先生
单元三公司实习
第十三课游览东京
第十四课参观工厂
第十五课访问家庭
第十六课歌舞伎和相扑:
单元四访日印象
第一课新学期
前文
寒假结束了，新学期终于又开始了。
今天有空,所以小王拜访了留学生山崎。山崎是一位非常热情好客的人。当朋友来的时候，他总是预先把房间打扫干净，买好糖果糕点。他的房间十分宽敞，在架子上摆着家里人的照片，餐具柜里放有朋友在他生日送的成套玻璃杯。墙上贴有为学习地理用的中国地图。
由于是久别重逢，所以两个人一起愉快地吃了饭。小王因为手一滑，打碎了一个杯子，但幸好没有受伤。
会话
(在留学生宿舍)
王小李，这儿好像是山崎的房间。
李门上写着什么?
王门上写着山崎文雄。
王（按响门铃）有人吗?
山崎是谁呀?
王是小王。
山崎哦，小王，欢迎，请进。
王打搅了。可以穿着鞋进來吗?
山崎可以，没关系。
王好久没见面了,您好吗?
山崎嗳,托您的福,我很好。小王您呢?
王我也很好。寒假怎么样?
山崎我乘高铁去了北京，十分愉快。明天新学期要开始了，又要忙起来了。
王是啊。山崎作了新学期的准备吗?
山崎嗯,把教科书的学习内容预习了一点。
王山崎学习真用功。留学生中心明天好像有新学期的会议。
山崎是么。作了哪些准备呢?
王在中心的入口处竖有一块布告牌。会议室里排列着好多椅子，另外，在讲坛上放有一张大桌子。
山崎是么，布告牌上写着什么呢？
王我没记清楚，内容好像有点长。
山崎是么，我回头打个电话问一下吧。
王我说，山崎的房间打扫的很干净啊。
山崎今天是特意认真打扫的。平时可没这么认真。
王那真是过意不去啊。朋友来的时候，总是这么收拾吗?,
山崎是的，总是预先打扫一下，在桌上摆好花，另外，预先烧好开水，买好糖果点心
王是么。架子上摆着的照片是什么照片?
山崎那是我家里人的照片。
王餐具柜里放着的成套玻璃杯是中国货吗?
山崎是的，是我生日时朋友送的。
王贴在墙上的是中国地图吧。
山崎是的，这是为了学习中国地理而贴的。
王排列在书架上的书是什么书?
山崎哦,那本啊，那本是日语版的中国古典小说。
王是么。最近,你在读中国小说吗?
山崎是的，每天读一点[三国志」。
王已经读完了吗?
山崎不,这小说可长呢,而且姓名也有点难记，读着读着,谁是谁都分不清楚了。
王我知道有个好办法。先把小说里出现的姓名写下来，一边读一边对照着查谁是谁。这样做的话，一定会明白的。
山崎这是个好主意啊。我也试试看吧。那么，快到时间了,准备吃饭吧。
王嗳，怎么准备?
山崎先把椅子排好。然后把碟子、杯子、筷子摆好。
王哟，对不起。
山崎怎么啦?
王我把杯子摔破了。
山崎怎么了?
王手滑了一下。
山崎手没受伤吗?
王不要紧,别担心。
山崎那么，让我们一起高高兴兴地吃饭吧。
王电视机那样开着行吗?
山崎行,这后面马上是新闻消息,所以暂时让它开着吧。
第二课春季大减价
前文
今天有春季大减价，所以留学生中岛邀了小李来到大街的百货商店买东西。中岛想买鞋子和大衣,小李想买录音机和钢笔。
中岛在鞋子柜台试穿各种各样的鞋之后，买了一双款式满意的鞋。尺寸是二十六公分半,价格是二百三十元。另外买了一件十分合身、穿起来又轻又方便的大衣。
小李买了一台录音机,因为正巧遇上春季大减价，所以价格便宜,打了八折。另外,想送礼物给朋友，小李买了价格稍贵的最新销售的与圆珠笔配套的蓝色钢笔。
会话
中岛小李,现在有空吗?
李嗯，到夜自修之前有空。
中岛那一起去买东西好吗?因为今天有春季大减价。
李好的,去哪儿呢?
中岛我想去大街上的百货商店怎么样?
李太远了一点。如果赶不上夜自修可不行啊。
中岛从学校到大街只有五公里嘛。来得及吧。
李那赶快去吧。
(进商店)
中岛对不起,鞋子柜台在哪儿?
店员鞋子柜台吗?从这儿一直走去,有自动楼梯。从自动楼梯那儿往右拐然后一直往前走,就在左面。
中岛是在左面吗?谢谢。
(鞋子柜台)
店员欢迎光临。
中岛我想买鞋子，请给我看一下。
店员多大尺寸好呢?
中岛是我穿的。
店员是么，这双怎么样?
中岛呃，这种款式有点.....
店员那么，这双呢?尺寸是二十五公分半。
中岛可以试穿一下吗?
店员请。怎么样?
中岛有点儿紧。脚尖有点儿疼。款式倒是满意的。这种款式的,再大一点的有吗
店员那么,给你拿一双大一号的吧。
中岛嗳,麻烦您了。
店员这是二十六公分半，怎么样?,
中岛这双大小正好,那就给我这双吧,多少钱?
店员两百三十二元。
中岛 (拿出三张一百元的鈔票)零钱没有,按这个给我找头吧。
店员好的,收你三百元。这是找头七十元。谢谢每次惠顾。
〈录音机柜台)
店员欢迎光临。
李我说,我想买个录音机。
店员是录音机吗?您打算买多少钱的?,
李最好是四百元左右的。
店员这台怎么样?
李太大了点。再小一些的有没有?
店员那这台怎么样?
李好的,就买这台。多少钱?
店员这是四百元的货 ,但这柜台因为春季大减价打八折,所以是三百二十元。
李是么, 那买了合算啊。不过,价格是否能再便宜一些呢?
店员那么,再便宜三十元吧，这样就是二百九十元。
李 (拿出三百元)给。
店员嗳,收你三百元。找回你十元。谢谢。
(大衣柜台)
店员欢迎光临。
中岛我想买件大衣。
店员这件怎么样?看上去十分合适啊。
中岛颜色和款式都很好，可是太大了一点。
店员这件怎么祥?
中岛这件是大号吗? .
店员不，是中号，大号卖完了。
中岛这件大衣看来正好，可以试穿一下吗?
店员可以,请到这儿穿吧。顾客,怎么样?
中岛呵,正好。穿起来又轻又方便。好吧，买这件,多少钱店员请付一百九十五元。
中岛 (拿出两张一百元的鈔票)给。
店员收您两百元。找回您五元。谢谢。
(钢笔柜台)
店员欢迎光临。
李我想买钢笔，请给我看一下。
店员行，多少价格好呢?
李给我看五十元左右的。
店员请选吧。
李有点儿难写啊。别的颜色有没有?
店员有的，其他有黄色的和蓝色的,您要哪一种
李请给我看蓝色的。
店员好的，请看吧。
李这种好写。有打折吗？
店员不,这种一支三十元。
李太贵了一点。
店员不过,这是最新产品，而且和圆珠笔配套的
李是么，那就买这种吧。
店员好的，谢谢。
李这是送人的礼物,请把包装搞得漂亮些。
店员好的，知道了。
第三课疾病
前文
最近经常下雨。据天气预报说，明天也下雨。留学生吉田感到头疼、手脚乏力,还有些头晕。所以他决定不去学校上课了。请假条按规定要交给办公室,因此他托了留学生中心的小王去交。吉田想自己一定是感冒了，所以去医务室看了病。根据诊断,说是流感。于是，他领了药赶紧回去休息了。
某一天,留学生渡边的胃突然剧烈地痛起来，还有呕吐的感觉。渡边对医生说:「前一天晚上,吃了多猪肉。」医生说: [胃不好的人不该吃很多油膩食物。」根据诊断,幸好是轻度胃溃瘍。医生告诫渡边说:[今后油膩食物以及刺激性强的食物尽量要少吃。」
会话
(在宿舍)
吉田雨已经停了吗?
王不，还在下。
吉田最近老是下雨啊。
王是啊,据天气预报说,明天也下雨。
吉田真是讨厌啊。也许我穿得少吧，感到有点冷
王是么。这样说来,吉田是没有精神啊，脸色也好像不好啊。吉田好像感冒了。也许发烧了。你摸一下我的额头看。
王哎呀，好像是发烧了。感到有什么疼痛?
吉田头疼得不得了,手脚也乏力,还有点头晕。
王一定是感冒了吧。
吉田好像是的。
王那可不行啊。别去上课了,还是好好休息为好啊。
吉田嗯，决定今天不去学校了。现在我去医务室看病。.
王还是那样好啊。
吉田对不起,请把这请假条交给留学生中心办公室。
王明白了,请保重。
(在医务室)
医生怎么了?
吉田医生，我好像感冒了。
医生怎么样的情况?,
吉田昨天有点发烧,喉咙疼。今天喷嚏和鼻涕不止,另外身体乏力，没有食欲
医生那可不行啊。好吧，看一下吧。来,把嘴张大一些。
吉田啊。
医生可能是流感。
吉田也许是因为上星期去电影院看了电影吧。
医生目前流感传染可厉害呢。听说有的学校因流感而停课呢。
吉田是么。
医生有热度吗?
吉田刚才在宿舍量了一下，有三十八度五分。
医生咳嗽吗?
吉田嗯，有一点咳嗽。
医生那么，开一些药给你，回去时在药房领一下，
吉田是，知道了。可以洗澡吗?
医生不，今天别洗澡,早些睡觉。
吉田可以喝酒吗?
医生还是不喝为好吧。当然,决不可以吸烟。
吉田是，知道了，决不吸烟。明天不用来吗?
医生不,明天,请再来一趟。
吉田谢谢。
（在药房）
药员吉田。.
吉田嗳。
药员这是药。每天三次, 一定要喝啊。
吉田红色的小药片喝一片,粉红色的大药片喝两片，是吗?
药员是的，红色的小药片请在饭前喝,粉红色的大药片请在饭后喝。吉田嗳,明白了。谢谢。
药员请保重。
(在留学生医务室)
王有人吗?
医生来了,有什么事?
王对不起，留学生渡边不好了。
医生怎么了?
王渡边胃突然痛起来了。
医生知道了,我马上就去。
王麻烦您了。
(在留学生宿舍)
医生怎么了?
渡边胃那儿疼得难受,还有呕吐的感觉。
医生从什么时候开始的?
渡边从半夜里开始的。
医生昨天晚上吃了什么?
渡边吃了很多猪肉。
医生是么，胃不好的人可不该多吃油腻的东西啊。呕吐了吗?
渡边没有。像这次的疼痛是头一回。从前是肚子一饿，胃就有刺痛的感觉。还想呕吐。
医生是么。过去生过什么病吗?
渡边没有，像这次胃突然痛起来是头一回。
医生明白了。那么,看一下吧。
渡边嗳,麻烦您了。
医生可能是轻度的胃溃疡。给你开一些药, 你要每天喝。
渡边是
医生油腻食物以及刺激性强的食物尽量少吃。三天之后，请再来一趟。
渡边是,知道了。谢谢。
医生请注意身体。
第四课请客
前文
桥本在留学生宿舍招待了小李。桥本做了许多日本菜,他想这对于中国朋友来说也许会感到新奇。两人围绕着饮食习惯和有关酒的话题愉快地畅谈。
时隔不久，小李也在杏花楼招待桥本吃了一次中国菜。杏花楼的菜肴十分可口,据说外国人也经常来。因为桥本仅仅是第五次吃上中国菜，所以小李点了好多菜。
会话
（一）
桥本小李,明天你有空吗?
李嗯，有事吗?
桥本如果方便的话,想在留学生宿舍请你一起吃顿饭。
李那谢谢了。让我也带点什么来吧。
桥本不，不用带任何东西来。放心吧。
李那明天打搅了。
桥本明天等着你。
(在留学生宿舍)
桥本小李，今天没什么菜,请吃吧。
李那就不客气吃了。
桥本先干杯吧，祝小李身体健康，干杯!
李祝桥本幸福，千杯!，
桥本干杯!李千杯!
桥本我想中国朋友会感到新奇,所以做了日本菜。不知道合不合你的口味,请尝尝这寿司。
李这寿司味道相当不错啊，吃了这个寿司，再也不想吃街上的寿司了。
桥本不敢当,可是,听说在贵国不吃寿司。
李是的。在中国,一般把米煮成饭吃。另外还有铰子以及肉包子等也作为主食吃。但没有寿司。
桥本我说，喝点清酒怎么样?
李喝一点吧。
挢本听说贵国的酒酒精成分很高。
李是啊。著名的茅台酒高达五十五度呢。
桥本是么。那么,中国人都很会喝酒吧?
李不，那也未必如此,比如我就不大会喝酒。桥本是么。来,趁菜热多吃点。，
李不，已经吃饱了,今天谢谢你的热情款待。桥本不，怠慢了。
（二）
李桥本，今晚有空吗?
桥本今晚另外有约,有点不方便。
李是么，明天晚上怎么样?
桥本行,明晚有空。
李那一起吃顿饭吧。这次由我请客。
桥本谢谢,在哪儿?
李杏花楼。就在人民广场的旁边，认识路吗桥本大致认识。几点钟去好呢?
李这...六点左右怎么样?
桥本行，那明天六点见。
(在杏花楼)
店员欢迎光临,请问几位?
李两位。
店员请到这边来。
李这儿的菜味道很好,外国人也经常来。
桥本是么。
李桥本，你吃中国莱今天是第几次?
桥本第五次。菜的名字还不太懂。
李那今晚慢慢地品尝吧。(对店员)请把菜单拿来
店员嗳,请看。要什么菜?
李要清蒸大闸蟹、炒黄鳝、古老肉....
店员好的，知道了,饮料要什么?
李桥本喝什么?
桥本我喝啤酒，小李呢?
李我也喝啤酒。那来两瓶啤酒吧。
店员嗳,请稍等片刻。
店员久等了。
李呵，蟹来了!请吃吧。
桥本那就不客气了。嗯，确实不错，真好吃!
李啤酒再喝一杯怎么样
桥本不，够了。
李再要些菜吧。
桥本不，已经吃了很多了。味道真好。谢谢你的盛情款待。李不，哪儿的话。那么走吧。
桥本嗳。
李 (对店员)请结帐。
店员好的。一共是二百六十五元。
李 (拿出钱)给。
店员请收下发票。谢谢。
单元一录音机
前文
要听磁带，先要按下磁带取出键,然后把磁带放进去，关上盖子。之后，再按放音键。一按放音键，磁带就会转动起来。音量要旋转音量旋钮来调节。当按下放音键磁带却不转的时候,请确认一下电池的方向。电池匣在背面,必须把负极朝向前方，把正极朝向后方。如果把电池方向搞错的话,有时会造成液体泄漏,所以要注意。
另外,温度高容易出故障,所以绝对不要放在高温处,同时,磁带如果不把防消卡子折好，一不小心会把音消掉,所以重要的磁带请把防消卡子折好。
对话
李对不起,这台录音机好像很难使用，能否教我一下使用方法吗? 员工好的，那么我- -边操作-边讲解吧。首先请记住按键的名称。倒转键、停止键、放音键、快进键、磁带取出键、音量旋钮...
李按键太多了,一下子很难记啊。
员工嗯,一点一点地记吧。
李要听磁带,怎么做才行啊?
员工首先按磁带取出键,打开盖子。然后把磁带放进去,关上盖子。李这之后按哪个键好呢?
员工这之后按放音键。一按放音键,磁带就会动。
李音量如何调节呢?
员工旋转音量旋钮来调节。
王要把磁带停下时该怎么办?
员工按下停止键。
王要使磁带快进时怎么办好呢?
员工按快进键。
王要倒转磁带时该怎么办?
员工按倒转键,我再说一遍,请好好听着。
王嗳。
员工按下磁带取出键,盖子就会打开。请把磁带正确地放进去。
王嗳。
员工关上盖子之后,请按放音键。
王嗳。即使按下放音键磁带也不转的时候该怎么办?
员工请确认电池的方向。
王磁带放完时,会自动停止转动吗?
员工嗯，磁带一旦放完,放音键会自动弹回来,这时磁带也就停止转动。所以,不必按停止锗。
王主快进和倒转的时候也同样如此吗?
员工不，快进和倒转的时候,即使磁带放完了，按键也不会自动弹回来,所以请务必按停止键。其他还有什么问题吗?
周请问，怎么换电池?员工电池匣在背面。周哦，是这儿吧。
员工是的，这下面能打开的。请打开一下试试
周哎?怎么打不开啊?
员工请不要往上拉,只要往下轻轻一摁就打开了。
周呵，打开了。可以试一下把电池拿出来吗?
员工可以,请试吧。
周哎呀,这次电池不能照原样放进了。
员工喔，方向相反了,请把负极朝向前方,把正极朝向后方放
周是这祥吗?
员工是的，盖子横着放进去,就能关上了。
周哦,关上了。
员工把电池方向搞错的话,有时液体会泄漏,所以请注意。
周其他该注意些什么呢?
员工温度高,容易发生故障,所以请绝对不要放在高温处。
王同一盒磁带使用多次也不要紧吗?
员工不，同一盒磁带多次使用的话,磁带会拉松或者断掉。
王嗳，明白了。谢谢。
马对不起，咋天出了差锗。
员工怎么了?
马不小心好像把磁带消掉了。
员工喔，是么,是内容重要的磁带吗?
马是的，是发音练习用的。
员工内容重要的磁带消掉的话这可难办了。没有把磁带的防消卡子折好吗?
马呃?你说什么?
员工你瞧,是这个。现在这个还没有折上吧。把这个折好的话,放到录音机里放音时,就不用担心磁带会消掉了。
马喔，是么。
员工你瞧,这盒磁带的防消卡子折好的吧,这样不能再录音了,所以很安全。
马哦，那内容重要的磁带应该趁现在把防消卡子折好是吧?
员工嗯,是的。
王对不起,能借给我听音练习的磁带吗?员工可以，这一种怎么样?
王只有这一种吗?,
员工不，其它还有各种各样的,如[日语初步」、「听新闻学日语」、「大家学日语」等等。你要哪一种?
王听说, [听新闻学日语」作为听音练习的教材非常受欢迎,难学吗?
员工不，一点也不难。最近很多人都使用这个
王我感到新闻消息的日语有点难。
日语基本课文 第33课 部屋の電気が消えています。（房间的灯灭着） 森さんはボーラスを全部使ってしまいました。（森先生把奖金全都花光了） このケーキはとてもおいしそうです。（这个蛋糕看上去很好吃） 子供たちは楽しそうに遊んでいます。（孩子们在快乐地玩儿着） 第34课 壁にカレンダーが掛けてあります。（墙上挂着挂历） お客さんが来る前に，部屋を掃除しておきます。（客人来之前把房间打扫好） 太田さんは中国語で手紙を書いてみました。（太田先生试着用汉语写了一封信） 日本に留学するために，お金をためています。（我正在为去日本留学攒钱） 留学のために，日本語を勉強しています。（为了留学正在学习日语） 第35课 明日雨が降ったら，マラソン大会は中止です。（明天要是下雨，马拉松大会就不搞了。）日本へ帰っても，中国語の勉強を続けてください。（回到日本也请继续学习汉语） 薬を飲んでも，この病気は治りません。（吃了药，这个病也不会好。） 今年の夏休みは3日だけです。（今年暑假只有三天） 会議室には李さんしかいません。（会议室只有小李一个人） その計算は子供でもできます。（那种计算连孩子也会） よく効く薬でも，だくさん飲むと体によくありません。（即使很有效的药，吃多了也对身体不好。） 第36课 遅くなって，すみません。（我迟到了，真抱歉。） 最初は言葉が通じなくて，とても困りました。（开始的时候语言不通，非常困难。） スーパーが近いので，このマンションは買い物に便利です。（离超市很近，这个公寓出去购物非常方便。） この本は大人に易しいです。しかし，子供には難しいです。（这本书对大人来说很容易，可是对孩子来说太难了。） この写真はパスポートを申請するのに使います。（这张照片申请护照时用） 林さんはカラオケで古い歌ばかり歌います。（林先生唱卡拉OK尽唱些老歌儿） 張さんは毎日お酒を飲んでばかりいます。（小张整天光喝酒） 森さんはいつも失敗してばかりいます。（森先生老是出岔子） 空港の入り口に警官が立っているのが見えます。（可以看到机场的入口处站着警官） 第37课 この大会で優勝すれば，オリンピックに出場することができます。（如果在这次大会上获胜，就能够参加奥运会） 天安門に行くなら，地下鉄が便利ですよ。（如果去天安门，坐地铁很方便。） 映画でも見に行きませんか。（去看电影怎么样？） パーティーで，戴さんとか楊さんとか，いろいろな人に会いました。（联欢会上，碰到了小戴，小杨等许多人。） コートとか靴とか，たくさん買いました。（买了外套，鞋等好多东西。） 海外旅行にいきたいとか，新しい車が欲しいとか，ぜいたくなことばかり言っています（想去海外旅游啦，想要新车啦，尽说些奢望。）
新编日语第二册new02_17 第十七課工場見学 前文 研修生の訪問研究の一環として日本の自動車工場を見学しました。まず、向上の作業内容の説明を聞き、それから、現場を見学しました。 この工場は一九七〇年に建てられたもので、今、車のボデ?ーを作り、関連工場から集められた部品を組み立てる作業をしています。工場では、能率的に仕事をするため、コンピューターやロボットが使われ、生産ラ?ンのコントロールはみんな自動化されています。危険な仕事はほとんどロボットがやってくれるので、ずいぶん働きやすくなりました。 日本の自動車製造技術が進むにつれて、自動車の生産量がますます増えてきて、?メリカをはじめ、多くの国へ輸出されています。 会話 案内係：ようこそ、いらっしゃいました。 研修生：はじめまして、どうぞよろしくお願いします。 案内係：こちらこそ、どうぞ、よろしくお願いします。私は案内係の杉村と申します。今日のスケジュールについてですが、まずここで工場の作業内容について説明します。それから、現場へ行って、見学していただきますが、いかがでしょうか。 研修生：はい、お願いします。 案内係：では、見学の前に、この工場の作業内容を簡単に説明します。車には、いす、タ?ヤ、エンジンなど、いろいろな部品がありますが、これらはほかの関連工場で作られ、ここに集められます。ここでは、車のボデ?ーを作り、集められた部品を組み立てる作業をします。では、ボデ?ー作りからご案内しましょう。 研修生：この工場はいつ建てられたのですか。 案内係：一九七〇年に建てられた工場で、先進的な設備と技術を取り入れています。 研修生：工場の敷地面積はどのぐらいでしょうか。 案内係：敷地面積は五万平方メートルあります。 研修生：工場はどのような仕組になっているのですか。
第十二課日本語の授業 単語 形式（けいしき）形式0 名词 短い（みじかい）短，简短，（时间）短少 3 形容词 作文（さくぶん）作文0 名词 筆記試験（ひっきしけん）笔试 5 名词 口頭（こうとう）口头0 名词 江（こう）江（姓氏） 1 专有词 短文（たんぶん）短句0 名词 冗談（じょうだん）笑话，玩笑 3 名词 笑う（わらう笑0 动1 眠い（ねむい）困倦，想睡觉0 形容词 夕べ（ゆうべ）昨晚 3 名词 今まで（いままで）迄今 3 副词 文型（ぶんけい）句型0 名词 整理（せいり）整理 1 名词 怠ける（なまける）偷懒，懒惰 3 动2 いたずら（いたずら）淘气，恶作剧0 名词 断わる（ことわる）预先打招呼，拒绝 3 动1 字（じ）字 1 名词 感動（かんどう）感动0 名词 黒板（こくばん）黑板0 名词 例（れい）例子 1 名词 いらっしゃる（行く,来る,いる的敬语）4 动1 繰り返す（くりかえす）反复0 动1 同時に（どうじに）同时 1 副词 真似（まね）仿效，模仿0 名词 焦る（あせる）焦急，着急 2 动1 実物（じつぶつ）实物,现货0 名词 訳す（やくす）翻译 2 动1 その替り（そのかわり）代替前者，作为补偿0 接尾词問い（とい）提问，问题0 名词 口（くち嘴）0 名词 紙（かみ）纸 2 名词 可笑しい（おかしい可笑，失常 3 形容词 女子学生（じょしがくせい）女学生 3 名词 泣く（なく）哭泣0 动1 前文
日本語の試験は昨日終わりました。試験の形式は学生に日本語の文章を翻訳させたり、日本語で短い作文を書かせたりする筆記試験と、会話をさせたり、録音を聞いて日本語で答えさせたりする口頭試験でした。 李さんのクラスは今、江先生が教えています。江先生はとてもやさしい方で、学生にとても丁寧に教えます。まず学生に聞かせたり、絵を見ながら言わせたりします。それから、本を読ませたり、漢字を書かせたり、質問に答えさせたり、短文を作らせたりします。また、ときどき、おもしろい話をして学生を喜ばせたり、冗談を言って笑わせたりします。 青木さんは日本人留学生で、将来、日本へ帰って中国語教師になりたいと思っています。彼は江先生をたずねて、授業のやり方についていろいろ教えていただきました。そして、将来、自分も江先生のように中国語を上手に教えたいと思っています。 会話 青木：李さん、眠そうですね。ゆうべは徹夜でもしたんですか。 李：いいえ、徹夜はしませんでしたが、だいぶ遅くまで起きていました。 青木：そうですか。それで疲れた顔をしているんですね。ゆうべは勉強でしたか。 李：ええ。試験は昨日終わりましたけど、今までに習った単語や文型などを整理してみたんです。 青木：もうだいぶ勉強したでしょう。 李：ええ、整理してみたら、ずいぶんあるので驚きました。 青木：単語はどれぐらいありましたか。 李：始め一〇〇〇ぐらいだと思ったら、一五〇〇もありました。 青木：李さんのクラスは今どの先生が教えているんですか。 李：江先生が教えてくださっています。 青木：江先生はどんな方ですか。 李：江先生はとてもやさしい方で、私たちを自分の子供のように可愛がってくださいます。 青木：あなたがたは先生を困らせることがありますか。 李：ええ。宿題を怠けたり、いたずらをしたりして、先生を困らせることがあります。また、先生に断らずに学校を休んで先生を心配させることもあります。 青木：先生を困らせたり、おこらせたり、心配させたりしてはいけませんね。 李：ええ、私たちもいけないと思っています。これからは、先生を困らせるようなことを止めて、先生を喜ばせるようなことをやりたいと思っています。 青木：ところで、今度の試験は難しかったですか。 李：ええ、ちょっと難しかったのですが、だいたいできたようです。 青木：それはよかったですね。どんな形式の試験でしたか。 李：やはり筆記試験と口頭試験です。筆記試験では日本語の文章を翻訳させられたり、日本語で五百時ほどの短い作文を書かされたりしました。 青木：口頭試験は難しかったでしょう。 李：普通の会話はそれほど難しくなかったのですが。録音を聞いて日本語で答える問題はなかなか難しかったのです。 速くて、よく聞き取れませんでした。 青木：それは難しそうですね。江先生はふだん親切に教えてくださいますか。 李：ええ、わからないところがあると、わかるまで、とても親切に、丁寧に教えてくださいます。その熱心な仕事ぶりにほんとうに感動させられます。 青木：江先生はどのように教えますか。
二册二单元测试 一、填空题 1、右側（）通ってください 2、一時間（）（）来なかったら私は帰ります 3、体が弱いですから、朝運動をする（）（）（）しています 4、これは心（）（）（）プレゼントです。どうぞお受け取り下さい 5、早く来ればよかった（）（） 6、彼女が病気（）（）旅行は止めましょう 7、澤田さんは中国語を八か月（）（）（）習いました 8、課長はみんな（）（）尊敬されています 9、日本語（）（）（）（）私も大学で習ったことがあります 10、昨日、すり（）財布（）すられてひどい目（）あいました 二、翻译题 1、小鸟飞走了（いく或くる） 2、我打算今后还要把日语学下去（いく或くる） 3、今天不像昨天那么冷（…ほど…ない） 4、这题目很难，怎么也做不出来（なかなか…ない） 5、只要不下雨就去（体言＋さえ） 6、你是哥哥，借给弟弟吧（授受关系） 7、我请老师又说明了一次（授受关系） 8、桥本为我做了日本的寿司（授受关系） 9、不是什么大病，请不必担心（连体词たいした）
10、因为车辆急剧增多，交通事故也就边多了（ために表示原因） 11、寒冷的冬天，早上我怎么也起不来（动词的可能态） 12、不管怎么说，这个工作一个人不行（なんといっても） 13、很重，怎么也提不起来（とても…接否定） 14、书是能看了，但还是没有达到能听懂广播的程度（まで表示程度、界限） 15、在张老师的指导下正继续进行研究（…のもとに） 16、母は私を叱りました（改成被动态） 17、彼は私に多くのことを教えました（改成被动态） 18、近頃、この言葉をよく使っています（改成被动态） 19、劉先生がこの本を翻訳しました（改成被动态） 20、妹は私のケーキを食べてしまいました 21、昨天刚学的单词忘了（动词连用形＋たばかり） 22、不要老是看书，有时也要运动（动词连用形＋てばかりいる） 23、看到父母的来信，就不由地想起故乡（动词的自发态）
第一课 １、旅行会社の協力により（よって）、計画通りに楽しく旅行をすることができた。楽しく旅行ができた。楽しい旅行をすることができた ２、今年の冬は去年よりも寒いように感じられる。天気予報の言うとおりだ。 ３、ここ十年は、あっという間に過ぎたように思われる。 ４、発明と興味とは切り離せないと言われる。だから子供たちの好奇心を育てることは重要だ。 ５、このような状況では、来年の国家試験に合格できないだろう。パスできないだろう。受からないだろう ６、田中さんが毎日教えてくれたおかげで、私はテニスがとても上手になった。テニスのレベルがアップした。向上した。テニスの腕が上がった ７、給料が良ければ、尐し危険な仕事でもやりたい。 ８、私達は西洋文化を受け入れる面（西洋文明の受容の面で）で、尐し行き過ぎたように思う。／思われる。 ９、一つでもお客さんに喜んでいただける料理を出すことができたら、私は幸せです。１０、彼の話は信じがたいが、本当だ。彼の言っていることは信じがたいが １１、人は理性に基づいて（理性的に）行動できるからこそ、人と呼べるのではないか。 第二課 １．わざわざ買わなくてもいいです。これで間に合いますから。 ２．私も連れて行ってくれないかしら。 ３．明日九時に学校の前に集合します。ただし、雤だったら延期します。 ４．最近、尐し太ったような気がしますが、体重の方はあまり変わっていません。５．駅で友達と別れてから、間違って反対方面行きの電車に乗っちゃいました。 ６．この家は長年修繕されていなくて、倒れんばかりです。 ７．この仕事を片付けるのに、三人いれば十分間に合います。 ８．山田さんは胃が痛いと言って、死なんばかりに苦しんでいます。 ９．彼は病院へ行って、医者に見てもらうべきだと思いつつも、忙しくなると、すぐこのことを忘れてしまいます。 １０．ほしい本が見つからなかったら、とりあえずこの本で済ませておきましょう。 第三课 １、人々の交わす言葉や街のたたずまいから、京都ならではの落ち着いた雰囲気を感じた。２、昨日留守にしていた時、先生から電話がかかってきた。 ３、日本を離れてすでにまる十年になるため、家族が元気かどうか分からない。 ４、この学校の校長は私にとって、おじさんに当たるような人です。 ５、何度も失敗したが、気を落とすことなく、自分の実験を続けた。 ６、今回の危機にあたって、会社は適切な対忚をとることができなかった。 ７、行きたくなかったけど、他人に誘われると断りきれず、結局行った。 ８、私たちは都市をより住みやすく、より便利で美しい場所に作り変えることができる。９、今日はいいほうです。時によっては二時間待つ場合もある。 １０、これ以上さぼり続けると（怠け続けると）、卒業できない恐れがある。 第四課 １．今度の旅は楽しいどころか、ずっと雤に降られて、最悪でした。 ２．せっかく上海まで行くのなら、ついでに杭州にも足を伸ばしたらと思う。 ３．野球選手たちはみんなからの激励にまたやる気をおこした。
章节名称第一課冬休みが終わって 教学目的与要求掌握动词准备体、存续体、完成体等用法 教学重点动词准备体、存续体、完成体 教学难点动词准备体与存续体的区别 教学方法语法讲解、句型练习 作业安排课后练习 一、用言中顿法 在书上的课文中，「終わり」是动词的中顿形式，「広く」是形容词的中顿形式。用言中顿法表示 句子的停顿、并列（类似于连接形式，但没有因果的关系），且多用于书面语。形式：动词、助动词→改为ます形 形容词→词尾「い」改为「く」 形容动词→词干后加「で」，跟连接形式相同 注意：动词谓语句在连续使用几个中顿法后，最后一个中顿法往往改为「て」的连接式，起承上 启下的作用。 例：昨日、デパートへ行き、マフラーを買い、コーヒーを飲んでから帰りました。 山は高く、水は深い。 この辺りは静かできれいです。 二、动词准备体「～ておく」 动词准备体由动词连用形后续「ておく」构成。「おく」是补助动词。它可以表达两种含义。 1.表示为了某种特定的目的事先做好准备，强调的是动作。句末可用「てく ださい」「なさい」 例：そのことはもう手紙で彼に頼んでおきました。 昼ご飯といっしょに晩御飯を作っておいて仕事に出かけました。 普段しっかり勉強しておけば、試験の前にそんなに遅くまで勉強しなくてもいい。 友達を訪ねるにはあらかじめ電話をかけておいたほうがいいです。 予習しておかないと、先生の講義を聞いても分かりません。 お風呂を沸かしておきましたが、今入りますか。 今は旅行のシーズンだから、先にホテルを予約しておいてください。 2．表示让某种状态继续保持下去 例：これは記念に残しておいてください。 これは明日も使いますから、そこに置いておいてください。 三、动词存续体「～てある」 动词存续体由动词连用形（一般为他动词）后续「てある」构成。「ある」是补助动词。 表示某事务保持这某人动作的结果所造成的状态。这点跟「ておく」不同。此时，这种表达 方式多用于描写或情景说明，且某事物后多用「が」。但是为了提示主题时，某事物后也可用「は」。
新编日语第二册（1——5课） 一、次ぎの漢字に平仮名をつけてください。 1、恐れ入る 2、提供 3、絶対 4、動く 5、咳 6、所得 7、種類8、乾杯9、勘定10、割引11、割る12、裏側 13、油断14、学ぶ15、商店16、似合う17、傷む18、失敗 19、調節20、政治21、発音22、無人23、滑る24、伸びる25、預かる 26、漏れる27、新発売28、洗濯機29、証拠30、恐ろしい 二、次ぎの平仮名に漢字をつけてください。 1、ようしき 2、げんざい 3、ちゅうもん 4、こわす 5、ふうど 6、ふたん 7、しゅくふく8、いちじるしい9、よういき10、かし11、おくれる 12、ひかえる13、やっきょく14、くさる15、しんさつ16、かかく 17、へんぴん18、とくばい19、けいこう20、ひま21、しょっき 22、かんたん23、すいじゅん24、こしょう25、はげしい 26、さむけ27、しちゃく28、うすぎ29、しへい30、むちゅう 三、外来語（意味に当たる外来語を書きなさい。） 1、报告 2、菜单 3、设计、款式 4、自动扶梯 5、报道 6、ベランダ 7、チェック 8、サイズ 9、サイドボード10、カーテン 四、次ぎの１-４から適当なものを選んで（）に入れなさい。 1、忘れてはいけないから、ノートに（）おきます。 1、書く 2、書いて 3、書こう 4、書か 2、壁に地図が（）あります。 1、貼いて 2、貼いた 3、貼って 4、貼った 3、長い間彼を見ないから、今は（）しまいました。 1、忘れて 2、忘れる 3、忘れよう 4、忘れた 4、先生はワインが（）ようです。 1、すきる 2、すきだ 3、すきな 4、すきの
新编日语第二册 一、次ぎの漢字に平仮名をつけてください。（単語30点） １、預かる２、脂っこい３、危ない４、著しい５、入口６、腕７、駅員８、忚接室９、大掃除１０、恐れ入る１１、落ち着く１２、温泉１３、確認１４、開放１５、改善１６、繰り返す１７、心掛ける１８、着換え１９、危険２０、競う２１、苦しい２２、顕著２３、実現２４、四季２５、育てる ２６、操作２７、遅刻２８、伝言２９、伝統３０、床屋 二、次ぎの平仮名に漢字をつけてください。 １、わいだい２、れいぎ３、よさん４、わかもの５、もうける６、ぶじ ７、ひみつ８、ふたん９、にあう１０、はきけ１１、のびる１２、そんけい１３、じゅんび１４、へんぴん１５、すいじゅん１６、こしょう１７、おくれる１８、しちゃく１９、しっぱい２０、おす 三、外来語（意味を中国語で書いてください） １、アナウンス２、コミュニケーション３、コントロール４、シャワー ５、スケジュール６、タバコ７、タワー８、テスト９、チェック10、サイズ 四、（）の中に適当な助詞を入れなさい。（50点） 1.子供（）自転車（）バイク（）買ってやるつもりです。 2.パーティー（）参加する人（）、木曜日まで（）申し込んでください。 3.健康（）ため（）、ジョギング（）したり、プール（）泳いだりし ています。 4.ここ（）近く（）店（）たくさんあって、買い物（）便利です。 5.その厚い板（）穴（）開けたいですが、ドリル（）何（）ありませ んか。 6.歯が痛いので、学校（）帰り（）病院（）通っています。 7.仕事（）忙しくて、電話する（）（）忘れていました。 8.この本は日本の歴史を知る（）（）役立ちます。 9.高橋さんの奥さんが怪我をした（）（）知っていますか。
第1課春休みは一緒に復習しようじゃありませんか。 【课文翻译】 王小华的日记 日语学校的教科书每年要变。虽然学习日语已是第二年了，但还是不好。想起去年刚来日本的时候，偶然碰到丹尼尔。我的日语比起当时的丹尼尔来真是相形见绌。所以为了复习日语春假也没去玩。陈敏说：“用不着那么特别认真。”不过我想至少要完整地复习。随着课程的深入，日语变得难了。从3月中旬到4月初日本是放春假的。在这个相当长的期间，复习是绝好的机会。田中老师给我的建议是“从我的角度来说，最好是解题”。我对陈敏说：“春假让我们一起复习吧。” 【会话】 在王小华的宿舍：王小华，陈敏 陈：小王，今天也闷在家里，闭门不出啊。 王：我可并不是感冒啊。 陈：这我知道的，又是在学习吧。 王：日语教科书每年都要变。因为从3月中旬到4月初学校放春假，所以在这个期间我必须先要复习去年的东西。 陈：用不着那么特别认真。因为小王你是有名的优等生啊。 王：不，我想起去年的这个时候，进入这个学校时丹尼尔跟我说话的事来。陈：是那个回英国的丹尼尔吗？ 王：我现在的水平和当时的丹尼尔比起来，真是相形见绌。虽然来日本是第二年了，可不知道的事还是太多了。 陈：偶尔一起去玩吧。 王：不，现在哪里谈得上玩啊。至少我想把全部单词复习之后，来面临新学期。陈：从我来看，小王你能把日语说的很流利，真是让人羡慕啊。 王：新学期以后随着课程的深入，日语会越来越难的。来吧。让我们在春假一起好好复习吧。 陈：哎，好吧。 【阅读】 “三学期制”好还是“二学期制”好 以前在初级教科书里向大家介绍过，和中国不同的“二学期制”在日本采用的是4月开学到3月结业的“三学期制”。不过，实际上这“三学期制”现在在日本动摇了。那么在这里我把日本学校的近况向大家介绍一下吧。 2004年维持“三学期制”的中学大幅减少，采用“二学期制”的中学急增。在提出“宽裕教育”《新教育课程》的开始当初，对于实行“二学期制”全国都是一片消极的气象。但是到了2004年，通过学校独特的判断，采用“二学期制”的倾向增加了。好象“二学期制”普及的背景是在完全实施一周休息2天和非相对评价的导入给予很大的影响。还有“宽裕教育”的影响造成了全体上课时间减少，三学期使评定期间过短这样的问题严重化了。 也就是说，如果消除从一月份第2周开始到3月中旬只有2个月左右的3学期把开学仪式和结业仪式各减一次就能增加授课数。还有以前举行三次期末考试也减为二次，成绩表也交给考二次的学生就行了。这样对老师来说就减轻了工作的负
《新编日语》第一册 写在前面： 本包子包含《新编日语》第一册除每课的语法点和练习之外的全部容，由yanshancz录入。注：第一课为50音，未录入。 仅供学习交流使用，禁止任何商业用途。 更多资料，请关注沪江日语包子铺。 2006年03月 目录： 第二課初めまして (2) 第三課部屋 (3) 第四課大学 (4) 第五課のまち (6) 第六課大学の生活 (8) 第七課日曜日 (11) 第八課年月日 (14) 第九課家族 (17) 第十課夏休み (19) 第十一課趣味 (22) 第十二課試験 (25) 第十三課希望 (28) 第十四課あいさつの言葉 (31) 第十五課アルバイト (34) 第十六課クリスマス (37) 第十七課元旦 (40) 第十八課料理 (43) 第十九課インタビュー (46) 第二十課冬休み (50) 沪江日语包子铺出品yanshancz 录入欣然制作- 1 - 《新编日语》第一册 第二課初めまして
わたしは魯です。あなたはさんです。あの人は顧さんです。わたしは日本語科の一年です。さんは日本語科の二年です。顧さんは日本語科の三年です。 これは服です。それも服です。あれは本です。 会話 ：すみません。あなたは魯さんですか。 魯：はい、わたしは日本語科一年の魯です。あなたはどなたですか。 ：わたしは日本語科二年のです。 魯：初めまして。 ：初めまして。 魯：よろしくお願いします。 ：よろしくお願いします。 魯：あの人はどなたですか。 ：あの人は日本語科三年の顧です。顧さん、こちらは魯さんです。 顧：初めまして。 魯：初めまして。 顧：よろしくお願いします。 魯：こちらこそよろしくお願いします。 ：これはあなたの荷物ですか。 魯：はい、それはわたしの荷物です。 ：これは何ですか。 魯：それは服です。 ：それは何ですか。 魯：これも服です。 ：本はどれですか。 魯：本はあれです。 ：では、案します。 魯：お願いします。沪江日语包子铺出品yanshancz 录入欣然制作- 2 - 《新编日语》第一册 第三課部屋
新编日语第二册课文翻译 目录 第一课新学期 (3) 前文 (3) 会话 (3) 读解文 (6) 第二课春季大减价 (7) 前文 (7) 会话 (7) 读解文 (11) 第三课疾病 (11) 前文 (11) 会话 (12) 读解文 (15) 第四课请客 (16) 前文 (16) 会话 (16) 读解文 (20) 单元一录音机 (20) 前文 (20) 对话 (21) 读解文 (24) 第五课乘地铁 (25) 前文 (25) 前文 (25) 读解文 (28) 第六课生日 (29) 前文 (29) 会话 (29) 读解文 (33) 第七课日语和汉语 (34) 前文 (34) 读解文 (37) 第八课谈亲身体验 (37) 前文 (37) 会话 (38) 读解文 (41) 单元二五一劳动节 (41) 前文 (41) 会话 (42) 1
读解文 (45) 第九课读书报告 (46) 前文 (46) 会话 (46) 读解文 (49) 第十课日语课 (50) 前文 (50) 会话 (50) 读解文 (54) 第十一课敬语 (55) 前文 (55) 会话 (55) 读解文 (59) 第十二课迎接日本的先生 (59) 前文 (59) 会话 (60) 读解文 (63) 单元三公司实习 (64) 前文 (64) 会话 (64) 读解文 (68) 第十三课游览东京 (69) 前文 (69) 会话 (69) 读解文 (73) 第十四课参观工厂 (73) 前文 (73) 会话 (74) 读解文 (77) 第十五课访问家庭 (77) 前文 (77) 会话 (78) 读解文 (82) 第十六课歌舞伎和相扑 (83) 前文 (83) 会话 (83) 读解文 (87) 单元四访日印象 (88) 前文 (88) 会话 (88) 读解文 (92)
第二回 初めまして。わたしは魯（ろ）です。わたしは日本語科（にほんごか）の一年（いちねん）です。よろしくお願（ねが）いします。 これは私の荷物（にもつ）です。 これは服（ふく）です。それも服です。あれは本（ほん）です 初次见面请多指教。我是鲁，是日语专业的一年级学生。请多多关照。 这是我的行李。 这些是衣服，那些也是衣服。那边的是书。 第三回 魯さんの部屋（へや）は二階（にかい）にあります。部屋に机（つくえ）や椅子（いす）などがあります。 机が三つ（みっつ）あります。椅子が六つ（むっつ）あります。ベッドが四つ（よっつ）あります。部屋にパソコンもあります。テレビはありません。テレビは学生（がくせい）のクラブにあります。トイレは二階（にかい）にあります。浴室（よくしつ）は一階（いっかい）にあります。 鲁先生的房间在二楼。房间里面有桌子和椅子等等。 一共有三张桌子，六张椅子。床有四张。房间里也有电脑。房间里没有电视机，电视机在学生俱乐部里面。洗手间在二楼，浴室在一楼。 第四回 この辺り（あたり）は学園都市（がくえんとし）です。学園都市にはいろいろな大学（だいがく）があります。キャンパスはみんな新しい（あ
たらしい）です。 ここはわたしたちの大学です。この高い（たかい）建物（たてもの）は図書館（としょかん）です。その建物は閲覧室（えつらんしつ）です。あの建物は大学のゲストハウスです。 学生は朝（あさ）は教室（きょうしつ）にいます。午後（ごご）は閲覧室にいます。夜（よる）は寮（りょう）にいます。大学には広場（ひろば）があります。広場には池（いけ）があります。池の中には綺麗（きれい）な金魚（きんぎょ）がいます。 学園都市には地下鉄（ちかてつ）の駅（えき）があります。交通（こうつう）はとても便利（べんり）です。 这里周边都是大学城，大学城里面有各种类型的大学，校园里面都是新的。 这里就是我们的大学。这栋高的建筑物是图书馆，那栋建筑物是阅览室，那边的建筑物是大学的招待所。 学生早上会在教室里，下午会在阅览室里面，晚上会呆在宿舍。学校里面有个广场，广场里面有个池塘，池塘里面有漂亮的金鱼。 大学城里面有地铁的车站，交通是很方便的。 第五回 魯さんは無錫（むしゃく）の人です。李さんは上海（シャンハイ）の人です。今日（きょう）は国慶節（こっけいせつ）です。とても良い天気（てんき）です。それで李さんと魯さんはワイタンへ行（い）きます。 ワイタンは黄浦江（こうほこう）の西（にし）にあります。その英語名（えいごめい）はバンドです。ワイタンはエキゾチックな所（ところ）です。そこには外国（がいこく）の古い（ふるい）建物がたくさんあ
◆练习答案 1.写出下列汉字的读音。 【答案】（1）ゆずる（让给，谦让） （2）こうけい（光景，景象） （3）ことわる（拒绝，推辞） （4）けっきょく（最后，到底） （5）おりる（下来，降落） （6）としより（老人） （7）あしこし（腿和腰） （8）きたえる（锤炼，锻炼） （9）あける（空出，腾出） （10）すく（喜欢，爱好） 2.根据课文内容，在括号内填入适当的内容。【答案】 【解析】根据课文最后一段可知。 3.仿照例句，完成或改写句子。
[例1] 【答案】 【解析】此处考查的语法点是文章体「である」，多用于书面语。题目各句意为：（1）盛开的樱花很漂亮。 （2）敬语的使用方法很复杂。 （3）守时很重要。 （4）在东京生活很方便。 （5）寒暄是个人感性的表现。 [例2] 【答案】 【解析】此处考查的语法点是「ところに」，①表示正要做某事情的时候，并不是特别期待
的人来了或麻烦事发生了，后项情况的出现给人有点不合时宜的感觉。②表示正处 于困境时得到了某人的帮助，解救等，后项情况的出现给人有种“某人来的正是时 候”的语气。题目各句意为： （1）部内会议上，我正在发言的时候，社长进来了。 （2）迷路了正不知道怎么办的时候，巡警过来了。 （3）和弟弟吵架的时候，爸爸回来了。 （4）正好要出门的时候，前辈来我家拜访来了。 （5）正准备跟朋友联系的时候，对方打电话过来了。 [例3] 【答案】 【解析】此处考查的语法点是「わけがない」，表示强烈的主观判断。认为某件事没有成立的理由和可能性。意为“不可能……”，题目各句意为： （1）他不可能不喜欢日本料理。 （2）现在开始跑过去也赶不及了。 （3）这项工作不可能一天做完。 （4）小王回国了，所以明天不可能其赏花。
日本人为了区别于西方的服装，把自古以来的服装称之为和服。 任何国家都有其本国自古以来就有的民族服装，但随着文化的交流，喜多国家都穿同样款式的服装。同时，那些古代民族服装在日常生活中已十分少见，仅在节庆日及举行仪式时才能看到。日本的和服也不例外。 现在年青一代的日本人穿着和服的机会很少。特别是男性，充其量也就是在一生一次的结婚仪式上借来穿一下而已，那也不是什么非穿不可的。 与男性相比，女性穿和服的机会稍多一些，在日本每年一月十五日年满二十岁的男女青年就聚到一起举行庆祝仪式。那一天被称为成人节，是一个全国性的节日，全国各地的城镇街道都会举行成人节仪式。随着生活的不断富裕，穿和服出席仪式的女性也越来越引人注目。最近铺张浪费也已不再遭非议，所以穿和服的人必定会越来越多。 男性和服的颜色多为素淡色，以黑色或藏青色、茶色系列居多。但女性的和服就华丽多了，五彩缤纷的，非常美丽。不过，浓重的原色和服却很少见。人们大都认为淡淡的中间色更适合日本特有的风土气候。在现代，和服几乎成为艺术品，价格非常昂贵。即便是便宜的女性和服，年轻人花上一个月的工资也买不起。 男性很少有自己的和服，但许多女性都会在成人仪式时做上一件。这样，在毕业典礼或朋友的结婚仪式等场合都可穿着。但是，女性的和服很难穿。说来可笑，不会单独穿和服的女性很多。因为日本的和服并不是量体裁衣缝制的，而是“合体穿着”的。 其他场合，也就是在夏季祭扫时可以看到和服，再则就是旅馆用的浴衣。其实它原本也就是洗完澡后穿着的衣服。 在历史上日本很长一段时间不与外国交流，但在近百年间，学习了欧美文化，改变了服装的穿着。不过日本人只是模仿别人，不能有所创新。在战争时期，人人都穿同样颜色同样款式的服装。在战争结束后的和平年代，大家也只是一味的追逐流行。流行米黄时，就人人都穿米黄色；流行酒红色，街上都是酒红色。日本人在生活中开始穿着有个性的服装也只是最近的事。
新编日语第二册之课文 翻译第一课 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
第二册 第一课寒假结束之后 寒假结束了，小李和小王久别之后文见面了。 今天有空，所以小李邀小王一起拜访了留学生山崎。山崎是一位非常热情的人，朋友来的时候， 他总是预先把房间打扫干净，买好糖果糕点。他的房间十分宽敞，在架子上摆着家里人的照片，餐具柜里放有朋友在他生日送的酒杯。墙上贴有为学习地理用的中国地图。 由于是久别重逢，所以三个人一起愉快地吃了饭。小李因为手一滑，敲碎了一个杯子，但幸好没 有受伤。 李王李王李王李王李王李王 小李，好久没见面了，你好吗 暧，托你的福，我很好。小王你呢 我也很好。寒假怎么样 嗯，十分愉快。明天新学期要开始了，又要忙起来了。 是啊。小李作了新学期的准备吗 嗯，把教科书的学习内容预习了，一点。 那不错啊，系里明天好像有会议。 是么。作了哪些准备呢 在系的入口处竖有一块布告牌。会议室里排列着好多椅子，另外，在讲坛上放有一张大桌子。 是么，我说，小王，今天你有空吗 嗯，今天没什么事。 那么去山崎那儿玩好吗 王好啊。去玩吧。你知道山崎住在留学生宿舍几号楼吗 李嗯，虽然没记清楚，但我想去了马上会找到的。1 王你记得他的房间是几号吗 李房间的号码也忘记了。 王还是预先打个电话去问一下好啊。 李是啊，预先打个电话问一下吧。 (在留学生宿舍) 王小李，这儿好像是山崎的房间。 李门上写着什么 王门上写着山崎文雄。 李有人吗好像一点也昕不见啊。 王敲门看看。(咚、咚、咚…) 崎是谁呀 李是小李和小王。
山崎哦，小李，小王，欢迎，请进。 李打搅了。可以穿着鞋进来吗 山崎可以，没关系。 王这房间又明亮又好啊。， 李而且打扫得很干净啊。 山崎今天是特意认真打扫的。平时可没这么认真。 李那真是过意不去啊。朋友来的时候，总是这么收拾吗， 山崎是的，总是预先打扫一下，在桌上摆好花，另外，预先烧好开水，买好糖果点心 李 ~是么。架子上摆着的照片是什么照片 山崎那是我家里人的照片。 王餐具柜里放着的玻璃杯是中国货吗 山崎是的，是我生日时朋友送的。 李贴在墙上的是中国地图吧。 山崎是的，这是为了学习中国地理而贴的。 王排列在书架上的书是什么书 山崎哪本书 王那本书。 山崎哦，那本啊，那本是日语版的中国古典小说。 李是么。最近，你在读中国小说吗 山崎是的，每天读一点「三国志」。 李已经读完了吗 山崎不，这小说可长呢，而且姓名也有点难记，读着读着，谁是谁都分不清楚了。 王我知道有个好办法。先把小说里出现的姓名写下来，一边读一边对照着查谁是谁。这样做的话，一定会明白的。 山崎这是个好主意啊。我也试试看吧。那么，快到时间了，准备吃饭吧。 李嗳，怎么准备 山崎先把椅子排好。然后把碟子、杯子、筷子摆好。 李哟，对不起。 山崎怎么啦 李我把杯子摔破了。 山崎怎么了 李手滑了一下。 山崎手没受伤吗 李不要紧，别担心。 山崎那么，让我们一起高高兴兴地吃饭吧。 李电视机那样开着行吗
第一課冬休みが終わって 本课词汇 久しぶり（ひさしぶり）（名形動）⑤〇好久暇（ひま）（名）〇空闲 山崎（やまざき）（専）② 山崎（姓） 菓子（かし）（名）① 点心 棚（たな）（名）〇棚架 サイドボード（名）④ 餐具柜 グラス（名）① 玻璃杯 置く（おく）（他亓）〇放置 壁（かべ）（名）〇墙壁 地理（ちり）（名）① 地理 貼る（はる）（他亓）②〇贴 滑る（すべる）（他亓）②〇滑 割る（わる）（他亓）〇割，打碎 怪我（けが）（名自サ）② 受伤 新学期（しんがっき）（名）③ 新学期 学習（がくしゅう）（名他サ）〇学习 予習（よしゅう）（名他サ）〇预习 学部（がくぶ）（名）①〇系 会議（かいぎ）（名）①③ 会议 入口（いりぐち）（名）〇入口 告知板（こくちばん）（名）〇布告牌 会議室（かいぎしつ）（名）③ 会议室 並べる（ならべる）（他一）〇排列 壇（だん）（名）① 台 何号館（なんごうかん）（名）④ 几号馆 何号室（なんごうしつ）（名）④ 几号房间 番号（ばんごう）（名）④ 号码 山崎文雄（やまざきふみお）（専）③ （人名）聞こえる（きこえる）（自一）〇听见 ノック（名他サ）① 敲门 やあ（嘆）① 啊，喂 靴（くつ）（名）② 鞋子 構う（かまう）（自他亓）② 介意 明るい（あかるい）（形）〇明亮 しかも（接）② 而且 どうも（副）① 很，实在 恐れ入る（おそれいる）（自亓）② 不好意思片付ける（かたづける）整理 湯（ゆ）（名）① 开水，热水 沸かす（わかす）（他亓）〇烧开 版（ばん）（接尾）〇版 古典（こてん）（名）〇古典 小説（しょうせつ）（名）〇小说 三国志（さんごくし）（専）④ 三国演义 いや（嘆）① 不，不对 方法（ほうほう）（名）〇方法
第二册 第一课寒假结束之后 寒假结束了，小李和小王久别之后文见面了。 今天有空，所以小李邀小王一起拜访了留学生山崎。山崎是一位非常热情的人，朋友来的时候， 他总是预先把房间打扫干净，买好糖果糕点。他的房间十分宽敞，在架子上摆着家里人的照片，餐具柜里放有朋友在他生日送的酒杯。墙上贴有为学习地理用的中国地图。 由于是久别重逢，所以三个人一起愉快地吃了饭。小李因为手一滑，敲碎了一个杯子，但幸好没有受伤。 李王李王李王李王李王李王 小李，好久没见面了，你好吗 暧，托你的福，我很好。小王你呢 我也很好。寒假怎么样 嗯，十分愉快。明天新学期要开始了，又要忙起来了。 是啊。小李作了新学期的准备吗 嗯，把教科书的学习内容预习了，一点。 那不错啊，系里明天好像有会议。 是么。作了哪些准备呢 在系的入口处竖有一块布告牌。会议室里排列着好多椅子，另外，在讲坛上放有一张大桌子。 是么，我说，小王，今天你有空吗 嗯，今天没什么事。 那么去山崎那儿玩好吗 王好啊。去玩吧。你知道山崎住在留学生宿舍几号楼吗 李嗯，虽然没记清楚，但我想去了马上会找到的。1 王你记得他的房间是几号吗 李房间的号码也忘记了。 王还是预先打个电话去问一下好啊。 李是啊，预先打个电话问一下吧。 (在留学生宿舍) 王小李，这儿好像是山崎的房间。 李门上写着什么 王门上写着山崎文雄。 李有人吗好像一点也昕不见啊。 王敲门看看。(咚、咚、咚…) 崎是谁呀 李是小李和小王。
山崎哦，小李，小王，欢迎，请进。 李打搅了。可以穿着鞋进來吗 山崎可以，没关系。 王这房间又明亮又好啊。， 李而且打扫得很干净啊。 山崎今天是特意认真打扫的。平时可没这么认真。 李那真是过意不去啊。朋友来的时候，总是这么收拾吗， 山崎是的，总是预先打扫一下，在桌上摆好花，另外，预先烧好开水，买好糖果点心 李~是么。架子上摆着的照片是什么照片 山崎那是我家里人的照片。 王餐具柜里放着的玻璃杯是中国货吗 山崎是的，是我生日时朋友送的。 李贴在墙上的是中国地图吧。 山崎是的，这是为了学习中国地理而贴的。 王排列在书架上的书是什么书 山崎哪本书 王那本书。 山崎哦，那本啊，那本是日语版的中国古典小说。 李是么。最近，你在读中国小说吗 山崎是的，每天读一点「三国志」。 李已经读完了吗 山崎不，这小说可长呢，而且姓名也有点难记，读着读着，谁是谁都分不清楚了。 王我知道有个好办法。先把小说里出现的姓名写下来，一边读一边对照着查谁是谁。这样做的话，一定会明白的。 山崎这是个好主意啊。我也试试看吧。那么，快到时间了，准备吃饭吧。 李嗳，怎么准备 山崎先把椅子排好。然后把碟子、杯子、筷子摆好。 李哟，对不起。 山崎怎么啦 李我把杯子摔破了。 山崎怎么了 李手滑了一下。 山崎手没受伤吗 李不要紧，别担心。 山崎那么，让我们一起高高兴兴地吃饭吧。 李电视机那样开着行吗
新编日语三、四册教学大纲 一教学对象：高等院校日语专业二年级学生 二教学要求、目的：在学习新编日语一、二册的基础上，一方面巩固前面所学的知识，另一方面对学生在听、说、读、译方面，进行专业化严格训练，使学生 具有较强的听说能力，能阅读、翻译一般科技文章，能用日语写一般 信函、公文。 三语音、语调：发音纯正，语调自然，朗读流畅，正确辨听及书写清音、浊音、促音、坳音、长短音。 四文字、词汇：巩固复习已学过的单词、词组。领会式掌握应用新单词约2500个并掌握约150—200个，常用固定词组，能正确辨别应用一些意义相近，容易混淆的 词语。 五语法知识 在掌握基础语法的同时，进一步完善系统的语法知识。 (1)熟练掌握应用大约60个左右惯用句型，及15个左右惯用语。 (2)熟练掌握约30个左右结尾词及部分接头词、副词、接续词、形式体言、终助词等的用 法。 (3)进一步学习格助词も、に、より等的其他用法，复习归纳十个格助词的各种用法，并熟 练掌握应用。 四听的能力 对内容较熟悉，文章难度稍低于精读课文，基本无生词，语速为每分钟约为250音节的语言材料，一遍可听懂60%左右，放三遍可听懂80%以上内容。基本能听懂教师用日语讲课。五说的能力 能就一般日常生活情景或某一熟悉话题进行流利的口头表达和交际会话，并能就课文内容或某一熟悉的问题，经过约15分钟的准备进行约10分钟的连贯发言，基本上能表达思想，语法错误不超过3-5处。 新编日语（4）复习指导 理解掌握并能灵活运用以下所列举词汇、惯用语及句型 1 副词：一応、一向に、いわば、生まれながら、しみじみ、徐々に、すくすく（と）、せ つに、謹んで、堂々と、どうやら、とかく、何かと、なにとぞ、早くも、早々と、 遥か、ひとえに、ほぼ、まさか、割合、いっぱい、つい、うっかり、思わず、と にかく 2 接尾词：難い、かたがた、ギラギラ（と）、次第、立て、申し上げる、並み、ざかり、先、だらけ 3 惯用词组：いずれにしても、国を挙げて、腰をおろす、背を向ける、旅の恥は掻き捨て、
第二冊 （1）一、动词ておく 书上写的是“动词准备体由动词连用形后续“ておく”构成。”赋予ておく以动词准备体的语法成分。不过我不是很支持大家去背这些是什么体，什么体，日语里面这些体的数量足以让大家头晕了。书上这么写是出于语法研究的目的，以表现得正规。但是我们必须得明白，在考试的时候，不可能出填空题“问：某某某是_____体”的，和日本人交流，也不可能被他们问，这是什么语法成分。所以！我们只需要明白这几个假名表示的是什么意思即可。 那么，我们就来看在使用动词ておく的时候，究竟可以表达出什么样的含义呢？ 1、为了准备某种目的而事先做好准备工作。 来看个例句先： e.g：昼ご飯といっしょに晩ご飯を作っていおいて、仕事に出かけました。 做午饭的时候把晚饭也一起作了，然后才去上班。 在这里我们可以明显的看到，作っていおいて表达出了处于可能是由于晚饭来不及作等原因，而事先做好了晚饭这个动作（作っていおいて是作っておく的接续形式，表示的是和后面出去上班的动作先后顺序）。 2、表示让某种状态继续保持下来。 e.g：これは記念に残しておいてください。 请把这个作为纪念（品）留下来吧。 这里就表达出了把保留这个动作一直持续地作下去的意思。 说老实话，这个用法对于非专业人士来说，要灵活的运用并不是件容易的事情。可能只有在日后更多的使用中来掌握了。 二、动词てある 书上赋役了这个用法“动词存续体”的语法含义。很不幸的，该用法在这课里面和前面的ておく一起出现，而且含义十分接近，这就直接导致了很多人弄混淆这两个用法。 我们来看てある的用法吧。 这也可以表示两种用法（-_-#） 1、表示某事物保持某人动作的结果所造成的状态。 e.g：テーブルに食器が並べてあります。 桌子上摆着餐具。 表达桌子上一直保持这有餐具这个状态。 2、表示事先做好了某事。（和ておく一比，该晕了吧？） e.g：約束はしてありますか。 事先约好了吧？ 在我学习这一课的时候，这两个语法也困扰了我很久，在很大的程度上也打击了我以后对日语学习的激情。第一册期末考试的时候，我还考了94分，全班第四，但是此后就每况愈下，沦落到70多了……唉。扯回正题，てある和ておく都表示“事先准备,做好了某事“，ておく一般是事先有目的而做好了某事，而てある是无目的的。就我现在个人的经验来说，我觉得ておく用的更多，而我看到的てある的语法多是在表示状态，所以大家就只用记忆テーブルに食器が並べてあります这一个例句就应该可以分别出两者的区别了。 三、用言中顿形 顾名思义，中顿形就是表示词语的中顿、并列。 其变化是： 动词为ます的连用形，形容词为变词尾的い为く，形容动词是＋で。 我们来看看例句就明白了： e.g：冬休みが終わり、李さんと王さんは久しぶりに会いました。