《有趣的线造型》说课稿
峡口镇中心小学龚美玲一、说教材
线在生活中十分常见，有丝、棉、麻、金属等材质，根据其材质的特性，线在生活中运用广泛。缝制衣裳离不开丝线，生活用电需要导线，人类每天都会与各种各样的线打交道。艺术家创作雕塑，有时候也会借助线来表达之间的设想和感受。《有趣的线造型》是湘教版小学四年级下册第11课的内容，本课以“有趣的线造型”为题，借助线材开展系列学习，设置了两个相关活动：利用线材制作喜欢的物品；小组合作完成一组人物形象。两个学习活动均属于“设计·应用”学习范畴。采用的材料都为有一定塑造能力的线材。活动一注重对材料的探索，要求用塑性适宜的材料制作动物或物品。活动二注重围绕人物形象展开情境，相比之下，活动二的技术强度要大一些。
二、说教学目标
基于以上对教材的理解，我确定了本课时主要的教学目标为三个：
1．培养学生对生活的关注和勇于探索的意识，养成勤于观察、敏于发现的好习惯。
2．学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品；能灵活运用各种方法制作一组生动有趣的人物形象。
3．让学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。
二、说教学重难点
教学重点：学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品；能灵活运用各种方法制作一组生动有趣的人物形象。
教学难点：
1．学习线造型作品中连接固定的基本方法；
2．尝试设计线体造型。
四、说教法和学法
在教法方面，我主要采用了实物和多媒体相结合的方法，引导学生观察、欣赏，组织学生以小组为单位，共同探究，共同制作，问题启示，想象归纳等方法；在学法方面，我重点突出了学生观察、欣赏能力的培养，创新思维的拓展，主要采用了讨论交流，小组合作等学习方法。
五、说教学过程
一、欣赏导入。
1.还记得我们以前学习过的哪些手工小制作？都用过哪些材料来制作呢？
2.今天老师也带来了几件有趣的手工制作作品。（制作好的线造型作品）
3.师问：这几件作品是用什么材料做成的呢？你平时在哪里见过这种材料？
4.今天我们要用电线等线材来制作有趣的手工！！揭示课题“有趣的线造型”。
二、认识材料。
1.在我们生活中总离不开各式各样的线，大家对这两种线一
定不陌生。（电线、毛线）
2.那么电线和毛线有哪些区别呢？
3.请同学上台来分别将电线和毛线折一折、弯一弯，用比较的方法，分析出电线的特点。
4.小结：电线具有可塑性，可弯、折、扭并且能固定形状，而毛线很软，不具备可塑性。我们可以把线材分为可塑与不可塑两种类型。
三、探索方法。
1.怎样将电线改变造型呢？老师介绍四种基本的方法，分别
是弯、折、绕、扭。
2.老师演示弯和折的方法。你们发现弯和折使电线发生了什
么不同的变化吗？（弯的方法，使电线成为了弧形，折的方法，让电线形成了角。）
3.老师演示绕、扭的方法。这两种方法很相似但又有不同，
谁来说说不同之处。（绕是线的一端绕，另一端是直的。扭是两端同时扭动。）
4.小结：不同的方法形成的效果是不一样的。我们在有不同
造型需要的时候就可以用不同的方法来制作了。
四、启发构思。
1.展示优秀线造型作品。回顾刚学习的制作方法，思考这些
作品都用了哪些方法制作完成？为什么作者要选择这样的方法来制作？
2.“小乌龟”用了几根电线制作而成？
3.小结：我们要根据表现物象来选择合适的方法和材料，要
能够先有构思以及能在大脑中思考基本制作步骤后再动手制作。
4.尖嘴钳。在制作时能帮我们不少忙呢！你看它可以用来切割、扭结、压折，在我们无法徒手来完成操作时，它就能帮上我们的忙了。
五、创作、评价。
1.选择电线或其他塑性适宜的线材，采用折、弯、绕、扭等手法制作一个你喜欢的动物或物品形象。
2.展示自己的作业，与同学一起感受成功的喜悦。
有趣的蛋壳造型一、教学准备㈠教学目标 1、显性内容与目标应知：感受蛋壳或者乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。 2、隐性内容与目标培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。㈡教材与学生分析 1、教材分析生活中，可用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸或其它材料进行人物或动物的创作。2、学生分析《有趣的蛋壳造型》是一节工艺制作课，是学生所喜爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。美术课直观性强，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，了解学生的喜好，课堂环境在“活”上下功夫。㈢教学设计思路教学活动的方式与教学方法采用探究式教学，在教学过程的各环节中营造出以学生为主体的氛围。通过学生自己的讨论和小组合作实践，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。配合实物教具和幻灯片使学生了解蛋壳造型的特点，启发学生制作有趣造型的思路。通过展示学生作品，
组织学生评价，提高学生的审美评判能力，课堂围 绕“蛋壳游戏”闯关贯穿与展开教学。㈣教学重点和 难点1、教学重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、 动物造型设计、制作。2、教学难点：蛋壳、乒乓球 小摆设的美感与创新。㈤课前准备1、材料或资料 准备蛋壳、乒乓球、彩纸、剪刀、胶水、废旧包装纸、废旧包装盒。 2、教学用具准备⑴教师自制实物 教具⑵幻灯片、教学多媒体设备. 二、教学设计二、教学设计：教学目标教师活动学生活动教学意图时间展示课前准备好的教具。师：大家别小看了这学生观看，互相讨激发学生学些蛋壳，他们的用途导入新课论、探究教师提出习兴趣，引出 2分课多了，不信大家看，的问题。课题这是怎么制作出来的？（课件1、2）游戏闯关一，手绘表情。教师指导师范。（课件3）1、大家画的非常漂亮，可是我们手里的蛋壳能立起来吗？2、那我们有什么办1、激发学生法能让蛋壳立起的学习兴趣。来？游戏闯关二，1、学生利用桌上的培养学生自金鸡独立。（课件材料进行动手实主学习的能4）践。力。3、纸筒和蛋壳怎样2、各组将研
中班消防安全知识教案 【篇一：幼儿园中班消防安全教案】 幼儿园中班消防安全教案：火灾安全自救教学目的： 1.了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。 2.锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神，能够保护自身安全。 教学准备： 字卡图片火灾场面范画自救图解 教学过程： 一、出示‘火’字的字图卡，请幼儿观察 1.提问：这是什么字？?火? 首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道?火?字是象形字，能 解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、 蜡烛等） 2.知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。 （1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等） （2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）二、组织幼儿讨论并出示图片： （1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区 燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等） （2）怎么样防止火灾发生？ 如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救? ①发现火灾迅速拨打火警电话119.报警时要讲清详细地址、姓名。 ②家中起火，不要惊慌，迅速用灭火器进行扑救。③穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 ④如果身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压 灭火苗。 ⑤如遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。 ⑥如果室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵 塞门窗缝，并泼水降温。 ⑦若逃生线路被大火封锁，立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救信号。 三、防火自救游戏：
小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小朋友一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小 朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火啦。?着火?的小朋友迅速想办法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿 身体。做完后摘下头饰，走到圈外，游戏从头在做。游戏可重复进行。 付：防火儿歌 小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果；是电器，都有电，手湿不要动 电线；不玩火，不动电，自我保护是关键；发生火灾不乱走，及 时拨打?119。 心不慌，意不乱，镇定冷静快疏散。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头 伏地。逃生术，要记清，孩子家长都放心。 四、小结 这节课小朋友们都了解简单的扑救、求救及自救的方法，知道用火 时要小心，不能随便玩火。 【篇二：幼儿园消防安全教育课教案(很详细)】 幼儿园消防安全教育课 活动背景： 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命 和促进幼儿的健康放在工作的首位”。也就是说，儿童的安全是一切 发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。时下，正缝幼儿园贯彻《纲要》的时候，我们应该充分领会 《纲要》精神，真正认识到安全教育的重要性，在平时教育教学中 开展丰富多彩的适合本园实际的安全教育活动，促进每个幼儿富有 个性。如何把这些简单的安全防护知识教给幼儿，增强幼儿的安全 防护意识，学习保护自己的技能和方法，以便处理生活中可能出现 的一些紧急情况。 活动目标： 1、通过活动引导幼儿了解几种灭火的方法。了解应急灯、安全出口、紧急疏散指示标志的作用。 2、知道在公共场所应该怎样找安全出口。通过活动教育幼儿遇到事 情要沉着以对。 3、掌握简单基本的逃生方法 活动资源：
美术教案《用线条表现》 课题用线条表现 课型造型·表现 教学目标 1知识技能能够感受、体验线条的不同形态、质感与组合形式，产生不同的表现效果。 2过程方法能用语言表达经典艺术作品中画家是如何利用线条来表现事物特征的 3情感态度提高对美术语言的感受能力。 教学重点 1欣赏理解不同形式，不同质感，不同规律组合的线条产生不同的视觉效果。 2尝试运用不同特征的线条表达自己对事物的观察和感受。 教具多媒体课件 课时一课时 教学过程设计 一、导入：在以前的美术知识中，我们了解了绘画是运用点、线、面、空间和色彩等艺术语言塑造物体形象，反映生活，表达情感的艺术。今天我们一起重点学习绘画中的“线”是如何表现的。用线条表现。板书线条：线条是人类经过归纳提炼后，用来表现自己看到的事物的一种造型语言。 让我们一起走进大自然，生活。文学艺术，感受线条表现的魅力。 二、探究新知: 1 出示课件，走进大自然去感受线条的魅力，体会自然中的物象所具有的线感。出示图片，海平线，地平线，树林山坡、海螺河流……。提问学生看到了什么形态的线，引导学生描述线条的特征及感受并在黑板画下来。 作业展示分析： 教师小结 这些图片我们由衷地感叹大自然的神奇和伟大，竟然创造出如此多的优美而生动的线条，让我们走进生活中看一下智慧的人们如何运用线条来美化我们的生活的。
2 出示课件，在生活中，纪念碑、鸟巢。检察院，楼梯的图片……。 学生观察发现不同的建筑运用不同的线条组合，产生不同的视觉效果。高耸挺拔的纪念碑，给人庄重威严的感觉。让人肃然起敬。富有个性的鸟巢给于我们简括，挺拔的一种力度美和时尚感。检察院的建筑给人公正公平的法律的威严。旋转的楼梯运用多种线条的组合更富于视觉欣赏…﹙身边的一幅图片欣赏﹚ 学生描述观察感受：教师分析并总结。﹙线条基本形态的性格及其情感。﹚线条的基本形态的性格和情感特征 水平线开阔，平稳，稳定，肯定广阔宁静感 垂直线高耸，硬直，庄重，庄严升腾挺拔感 斜线动感，不安定，刺激危急空间变化感 线条的基本形态的性格和情感特征 自由曲线放松个性，时尚，随意 几何曲线优雅，柔软，动感 线的粗细,刚柔,滑涩,虚实,疏密等变化产生不同的美感。 3 在音乐中引导学生感受不同风格的艺术，给人们带来不同的享受。 出示课件 梁祝和赛马的音乐片段 学生尝试画出线条感受， 在文学中感受线条的魅力 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 停车做爱枫林晚，霜叶红于二月花。 5 小活动鲨鱼与金鱼：通过这组图片的强烈对比，再次体现线条具有的思想和情感性。鲨鱼的强悍，流线型的身体，具有杀伤力的锯齿状的牙齿，像尖刀的背鳍。与金鱼的柔弱，形成强烈的对比。更能体现线条的性格魅力。 6 赏析中外画作感受线条的艺术生命力。 东西方画家都对线条的运用、表现形式等方面进行过探索与研究。让我们一起走进艺术大师的作品中去感受一下艺术家是如何驾驭线条，来抒发感情的。 同学们感受到线条的思想性和感情性是一种可以与人交流的艺术语言。它作为最基础的，最单纯，最朴素的造型语言被各种绘画广泛使用。学生欣赏，试着描述自己对画中线条的感受， 三、课堂小结 大家在这节课中的收获是什么呢？﹙学生复述﹚
幼儿园大班课程计划《好玩的瓶子》与 反思 大班课程《好玩的瓶子》包括适用于大班的体育主题教学活动的反思,让孩子体验运动带来的快乐,愿意参加体育活动,玩饮料瓶,培养跳跃能力,手臂力量和身体协调能力,培养团结合作的精神.要发展创造性思维,请看看幼儿园大班《好玩的瓶子》的反思性教学计划. 活动目标 1.玩饮料瓶,培养身体的跳跃能力,手臂力量和协调能力. 2.体验运动的乐趣,并愿意参加体育活动. 3.培养团结合作精神,培养创造性思维. 4.培养幼儿的合作意识,学会谦虚. 5.讨论游戏规则,体验合作游戏的乐趣. 教学重点,难点 教学重点：练习站立和跳跃'S'类型的技能. 教学困难：引导孩子玩瓶子. 活动准备 老师和孩子们一起收集各种饮料瓶. 2.两首音乐. 活动程序
首先,场景导入的开始部分 1.随着音乐,节奏 老师：孩子们,今天看看天气.这太好了,让我们和音乐一起做运动,好吗？ 2.放音乐,孩子们和老师一起准备音乐 为活动做准备不仅可以让孩子走路,跑步和准备锻炼,还可以激发孩子学习的兴趣. 二,基本部分： 1,免费玩瓶 教师和学生交换了瓶子的介绍,引起了幼儿的兴趣. 老师：跳起来真的很累.我们坐下来休息吧.今天,一位新朋友即将与我们聪明的宝宝交朋友！（老师出示瓶子）你知道吗,让我们向他问好吧！（儿童和瓶子打招呼）我们喝完酒后怎么处理这些瓶子？（儿童的答案）事实上,这些瓶子也可以成为有趣的玩具,所以让我们来看看我们聪明的孩子可以想到的有趣游戏.现在,每个宝宝都会带上一瓶朋友,然后自己去玩,告诉老师你玩的有趣游戏,老师会看到谁玩的更多,而且与其他玩家不同. （孩子们拿起瓶子,自由地玩瓶子）（教师使用生动的语言来激发孩子们自由玩耍的兴趣.在玩瓶子的过程中,让孩子们发现并学习各种玩耍的方法.教师只掌握关键动作,让孩子们集体练习,例如,指导站立式跳远运动.）
有趣的蛋壳造型教案 小学美术教案 ●一、教学准备㈠教学目标 1、显性内容与目标应知:感受蛋壳、乒乓球的特性,学习利 用彩纸及多种材料进行制作。应会:学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。 2、隐性内容与目标培养学生热爱生活的情感,激发学生对设计、制作活动的兴趣。 ㈡教材与学生分析 1、教材分析生活中,可用来进行设计、制作的材料多种多样,本课教学以蛋壳或乒乓球为主体,附加彩色纸或其它材料进行人物或动物的创作。 2、学生分析《有趣的蛋壳造型》是一节工艺制作课,是学生所喜爱的内容,又是新教材中的课,全新的内容也给了我创新的空间。美术课直观性强,我抓住这个原则进行教学的尝试,一方面自制了大量的教具,另一方面,尽可能的运用电化手段教学,了解学生的喜好,课堂环境在 “活”上下功夫。㈢教学设计思路教学活动的方式与教学方法采用探究式教学,在教学过程的各环节中营造出以学生为主体的氛围。通过学生自己的讨论和实践,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力。配合实物教具和幻灯片使学生了解蛋壳造型的特点,启发学生制作有趣造型的思路。通过展示学生作品,组织学生评价,提高学生的审美评判能力。㈣教学重点和难点 1、教学重点:用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。 2、教学难点:蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。㈤课前准备 1、材料或资料准备蛋壳、乒乓球、彩纸、剪刀、胶水、废旧包装纸、废旧包装盒。 2、教学用具准备⑴教师自制实物教具⑵幻灯片、教学多媒体设备。二、教学设计: ●二、教学设计: 一. 游戏导入: 1.师:老师为你们带来了许多小朋友,你们想知道它们都是谁吗?我们先做一个猜迷游戏,猜对了,老师就告诉你们,好吗? 2.(活跃教学气氛,激起同学好奇心)出示游戏规则:请一名同学到前面来,看小动物的特征,然后做出动作,请同学来猜,谁猜对了,你们两个就是好朋友,老师就把这个动物朋友赠给你们了,听明白了吗? 师分别找两名同学扮演白兔和小猪的形象特征,分别请同学猜。 二.教学新课:(一)展示教师带来的各种实物造型,把它们分发到四个小组。 要求:亲自用手摸一摸,仔细看一看,然后回答问题。 问题:1、每件物体造型是用什么资料制作的? 2、他们都是什么形状的? 同学甲:有竹条编成的圆形的大苹果,里面能装一些小东西,我喜欢,是妈妈买来的! 同学乙:还有塑料制成的椭圆形的不倒翁,你们喜欢妈?
《校园安全》主题班会教案 活动目的：结合学校安全文明教育的主题，让学生学习校园安全知识，认识安全警示牌，防患于未然。 活动对象：全体同学 活动准备：安全知识，关于安全方面的事例，警示牌。 活动过程： 一·导入 （主持人）同学们，我们青少年是祖国的花朵，是祖国的未来，我们的安全陪受家人和老师关注。为了我们安全，今天我们就开一个校园安全主题班会。二·关于校园安全 1·当我们迈着轻快的步伐来到学校时，我们知道新的一天开始了，可是我们对安全知识又了解多少呢？下面我们来说说我们学校的安全知识：学校是我家，安全文明靠大家。出入校门要下车。进出教室不拥挤。上下楼梯靠右行。 在校园追跑打闹。不爬学校的围墙，门窗、围栏、树木、球架。 不携带易燃、易爆、有毒物品及凶器进校。若照明灯和电风扇等电器发生故障，不得私自动手排除，应报告教师或总务处，由学校电工进行故障排除。 大扫除时注意安全，对高处的玻璃窗，不要勉强擦拭。 做文明学生，不要有任何故意伤害他人、窃取他人财物的行为，不在任何场所参与打架斗殴。察觉到有不安全因素应及时报告师长。遇事冷静，以保全自身安全为重，不冲动蛮干。 课外活动和体育锻炼，要按有关安全规则进行。在往返家校的路上，要注意交通安全，行路要严格遵守交通规则。参加学校组织的校外集体活动，要严格遵守活动纪律，不得擅自离队个别行动。 这是我们青少年要牢记的准则，因为平平安安最重要。 请同学们谈谈自己在学校关于安全文明的感受。（畅所欲言） 2·猜猜这些警示牌是什么意思（出示警示牌） 3·在我们的生活中像这样的警示牌很多，它时时刻刻提醒我们注意安全，但不是每个地方都有警示牌来提醒我们，这就要求我们在没有提示的地方加陪小
---- 线与造型美术教案 线与造型美术教案 篇一:六年级美术上册第4 课-线与造型 第4 课线与造型 第1 课时 教学目标 1.知识与技能 通过本课的学习，使初步认识线造型的艺术特点，并能运用正确的技法进行线造型 的创作，锻炼学生手脑协调能力，使健康和谐地发。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔 朧。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。
2.过程与方法 掌握硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。培 养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測 樅。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。 3.情感、态度与价值观 感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培养学生合理用材巧妙 用材的可持续发展的理念。 教学重点:通过本课的学习，学会用金属线材创作一个艺术造型。 教学难点:线造型的创意表现。
教学准备 画笔、橡皮泥等软性材料、小刀 教学过程 一、认识软材与硬材。 1.组织教学，检查学生上课所备的工具材料情况; 教师从教学知识说起，引导学生认识“线”。线2.:两点之间作连接，便是线。 3.教师拿实物让学生知道什么是软材，什么是硬材。点明本课学习硬线造型。导入 本课，板书课题。 二、欣赏认识线造型。 1.引导学生欣赏课本上的线造型作品和学生作品中，认识线造型的表现形式和艺术
特色。 2.引导学生线造型作品。 1 / 7 ----- ---- 三、学习线造型的表现方法。 四、实践操作，练习创作线造型。 五、作业展示，共享创作成果。 六、课堂总结 组合的形体数量不要太多，大小有变化，但要突出主体,适当添加和切挖，不要太 零散。
有趣的瓶子：大班常识教案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 一、活动背景： 瓶子在幼儿园的生活中多处可见，我们常常看见抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各种各样的瓶子玩游戏亲睐有加。因此，我从幼儿的兴趣出发，挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。 二、活动目标： 1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。 2、培养幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题的能力。 3、鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往。 三、活动准备： 1、知识经验准备：
⑴幼儿已经有过各种玩瓶子的经验。 ⑵学会演唱歌曲《大猫小猫》。 2、教、学具准备： ⑴各种透明瓶子人手一个，瓶子上贴1～4个圆点，瓶盖、豆子若干：纸棍，系有皮筋的彩带若干；自制房子2个。 ⑵背景音乐和歌曲磁带《大猫小猫》。 四、活动过程： 一、导入活动，引发幼儿的兴趣。 教师：今天天气真好，猫宝宝们，你们想不想跟着妈妈一起做游戏啊？ 1、选瓶：幼儿选择一个喜欢的瓶子做好朋友。 2、瓶子操：幼儿抱着瓶子（没有瓶盖）做操：变高、变矮、变胖、变瘦。 二、引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏，启发幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题。 1、喂瓶宝宝吃豆。
引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量，然后根据圆点的数量往瓶子离投放相应数量的豆子。 2、盖瓶盖。 引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好，并通过彩色的瓶盖认识一些基本的颜色。 3、瓶乐会。 鼓励幼儿自由摇晃瓶子，初步感知用力的大小和声音的大小的关系，尝试用瓶子来演奏歌曲《大猫小猫》，提高幼儿用力的大小要与歌词相匹配。 三、游戏活动送瓶宝宝回家。 启发幼儿想出各种送瓶宝宝回家的方法，并大胆地尝试、游戏，最后把瓶宝宝送回它们的家里。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
幼儿园交通安全常识教案 各位同学：今天，我给同学们讲课的主题怎样才能保障外出和乘车的安全，预防和避免交通事故的发生，是希望对同学们的生活和学习有所帮助。 下面我就交通信号灯，以及乘车、行走、骑车时应注意的问题跟同学们谈谈。 幼儿园交通安全教案（1月份） 一、违反交通管理行为是违法吗？ 在一些人眼里，《中华人民共和国刑法》非常神圣，那才是法，不可违反，违反了要受法律制裁。其它的法，像《道路交通安全法》等这些法律，算不上是法，认为“违反了，也算不上违法”。因此“超速行驶”“不按规定让行”、“闯红灯”等时有发生。 “骑自行车靠右通行”、“红灯停、绿灯行”这都是最基本的交通法律法规，早已是家喻户晓，人人皆知了，然而，有的人偏偏不按照交通法律法规里的这些规定去做。自以为警察没看见占了便宜，一旦事故发生，后悔晚矣。 法律意识，是在日常点滴处耳濡目染中形成的，要从点滴做起。《道路交通安全法》也是法，违反了，不仅仅是受行政处罚，严重的也要根据《刑法》以犯罪论处的，更主要的是行为人有可能要付出血和生命代价的。 二、为什么选用绿、黄、红三种光色作为交通信号灯的颜色？ 绿、黄、红三种光色作为交通信号灯的颜色，是根据光学原理，经过长期的研究和实践而定下来的。在红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色中以红色光波最长，穿透周围介质的能力最大。因此，在光度相同的条件下，红色显示得最远。此外，红色能使人联想到“火”和“血”等危险信息。所以，选用红色灯光作为“停止信号”。黄色光波长仅次于红色，在七色中居第二位，也会使人感到危险，但没有红色那么强烈，因此被用作“缓冲信号”，而且我们知道黄色光穿透介质雾的能力最强（如研制的钠灯）。绿色光波的波长是七色中除红、橙、黄色以外较长的一种色光，由于它与红色区别很大，易于辨认，也因它使人联想起了“树木”、“水面”，给人以宁静、安全的感觉。因此，被用来作为“允许通行信号”。 三、行人必须遵守哪些规定？ ①行人须走人行道：没有人行道，须靠路边行走。 ②行人横过车行道，须走人行横道。通过有交通信号控制的人行横道须遵守信号的规定，准许通行时，须迅速通过，通过没有交通信号控制的人行横道，须注意来往车辆，不准追逐、猛跑。在没有人行横道的道路上，须直行通过，不准在车辆临近时，突然横穿。这里要强调的是横穿道路“左右左”意识，即横穿马路时，要先向左看，再向右看（做示范说明）。而且我个人认为“左右左”意识比斑马线意识更加重要，即使在斑马线上行走，也要树立“左右左”意识！ ③行人不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。 ④行人不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 ⑤学龄前儿童在街道或公路上行走、须有成年人带领。 ⑥不能边走路边看书。 ⑦不准在马路上追逐、嬉戏，也不准在马路上踢球、溜旱冰、表演、跳绳等。更不要突然改变行走路线或突然猛跑，突然往后退。行路中会出现各种复杂和意想不到的情况，同学们一定要牢记乱穿马路和在道路上玩耍的危险，更不能把冲过马路当作一种勇敢的行为，发现别人有这种行为，同学们要及时劝阻。 是啊，横穿道路是很危险的，在去年发生在我们中的重特大交通事故中，有以上都是横穿惹得祸。所以，接下去，我想和同学们谈一谈有关过马路的安全常识。
教学设计 基本信息 名称线与造型 执教者苏玉斌课时一课时所属教材目录人民教育出版社上册第四课 教材分析 教材展示了几幅大自然中的图片，这些图片中含有线的元素；让学生欣赏大自然线条美的同时，也展示了古今中外的美术作品，这些作品都是典型线条丰富，有特色，富含多种艺术形式的线条。 学情分析 学生整体上有一定绘画基础和造型能力，平时练习作品中也常常利用线条组织画面，非常善于利用各种材料运用到平时的习作练习中。 教学目标 知识与 能力目标 认识线条，学会观察线条，理解线条的特性。 过程与 方法目标 通过欣赏作品感知音乐从中提炼出线条的装饰造型手段和方法 情感态 度与价值观 目标 让学生喜欢用线条元素去创作，感受线条的艺术魅力，产生学习的兴趣。 教学重难点重点认识线条，学会观察线条，理解线条的特性难点 通过欣赏作品感知音乐从中提炼出线条的装饰造型手段和方法 教学策 略与设计说 明 教学中运用观察体验，讨论与尝试的手段，让学生自我探究知识点，教师指导学生总结知识点，发散思维，大胆勾勒，有目的进行创作。 教学过程 教学环 节（注明每个 环节预设的 时间） 教师活动学生活动设计意图 精彩导入（5分钟） 讲授新知（10分钟） 另辟蹊教师利用多媒体 展示一组大自然的图片：梯田、斑马、公路、吊桥、蜘蛛网、人行横道等等 问：1、同学们细心观察这学 生思考教师提出的问题，找个别学生回答问题，根据老师的发问，同桌之间讨 让学生学会观察各种各样的线，大自然中的线，从而发现线条在我们的生活里到处都是，不同的线条带
径（5 分钟） 总结要点（5分钟） 名作欣赏（10分钟） 些图片有什么特点？ 2、分别说一说这些图片中线条是怎么排列的？ 3、两人讨论一下你喜欢哪张图片中的线？为什么？ 教师总结：线条有直、曲、粗细、长短、实虚、规则、自由。 幻灯片再次展示一组图片（线条的构成作品） 1、曲线 2、垂直线 3、自由的 其实，线条也是又情感的，它既有性格也有表情，下面教师准备几段不同风格的音乐，欣赏音乐的同时，同学们即兴创作线条作品，在纸上画线条，可以随意发挥，任意想象。 1、舒缓平静的轻音乐。 2、狂躁的摇滚乐。 3、节奏规律的音乐。 选择两名同学到黑板上听 音乐画线，音乐结束后，这两 位同学讲解自己为什么这么 画，理由是什么，说说自己的 感受！ 板书： 直线给人坦率、平静、挺 拔、刚烈、紧张的感觉！ 曲线给人活泼、优雅、含论，谈谈自己的感受。 学生欣赏作品，分别谈谈每幅作品是用什么样子的线条组织而成的，传达给 我们什么样的感 受。 学生欣赏音乐，同时完成一件线条的作品《听音乐画线》 让学生展示作品并讲解为什么这样去画。 学生加深印象，了解知识要点。 学生认真欣赏，根据教师的讲解，学生可以 谈谈自己的感受。 给我们不同的感受。 这个环节让学生由大自然的线提 炼出绘画中的线，不 同的线传达出不同 的感受。 这个环节让学生理解线条的富有变化性，人的情绪、 心情、感受，都可以 用不同的线来展示。 也提高教学的创意 性和趣味性。 学生理解新授知识，线条的基本特性，认识线条. 欣赏名作要结合历史背景和人文背景，了解作者的画风和艺术造诣。同时体验到艺术的多样性。
大班常识教案:有趣的瓶子 一、活动背景： 瓶子在幼儿园的生活中多处可见，我们常常看见抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各种各样的瓶子玩游戏亲睐有加。因此，我从幼儿的兴趣出发，挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。 二、活动目标： 1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。 2、培养幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题的能力。 3、鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往。 三、活动准备： 1、知识经验准备： ⑴幼儿已经有过各种玩瓶子的经验。 ⑵学会演唱歌曲《大猫小猫》。 2、教、学具准备： ⑴各种透明瓶子人手一个，瓶子上贴1～4个圆点，瓶盖、豆子若干：纸棍，系有皮筋的彩带若干;自制房子2个。 ⑵背景音乐和歌曲磁带《大猫小猫》。@_@我是分割线@_@ 四、活动过程：
一、导入活动，引发幼儿的兴趣。 教师：今天天气真好，猫宝宝们，你们想不想跟着妈妈一起做游戏啊? 1、选瓶：幼儿选择一个喜欢的瓶子做好朋友。 2、瓶子操：幼儿抱着瓶子做操：变高、变矮、变胖、变瘦。 二、引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏，启发幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题。 1、喂瓶宝宝吃豆。 引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量，然后根据圆点的数量往瓶子离投放相应数量的豆子。 2、盖瓶盖。 引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好，并通过彩色的瓶盖认识一些基本的颜色。 3、瓶乐会。 鼓励幼儿自由摇晃瓶子，初步感知用力的大小和声音的大小的关系，尝试用瓶子来演奏歌曲《大猫小猫》，提高幼儿用力的大小要与歌词相匹配。 三、游戏活动送瓶宝宝回家。 启发幼儿想出各种送瓶宝宝回家的方法，并大胆地尝试、游戏，最后把瓶宝宝送回它们的家里。
《有趣的造型》 各位领导、老师们：大家好！ 我说课的内容是人美版义务教育课程标准实验教材第六册第10课《有趣的造型》。我准备从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序、教学效果五个方面来加以说明。一、说教材分析： 本课属于“设计·应用”学习领域，是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。设计本课的目的在于引导学生善于利用身边的材料，进行简单的创意设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。本课教学以蛋壳为主体，附加彩纸或其它材料，进行人物或动物的创作。 1、教学目标： ①知识与能力目标：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作，增强学 生发现美、表现美、塑造美的能力，同时培养学生的想象力及动手能力。 ②过程与方法目标：通过教师讲解及演示，引导学生在小组中探究学习、相互交流，让学生 学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。 ③情感与价值目标：感受工艺品的艺术魅力，培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、 制作活动的兴趣。 2、教学重点与难点： 教学重点：用蛋壳、彩纸、彩布等材料进行人物、动物造型设计、制作。 教学难点：蛋壳小摆设的美感与创新。 二、教学方法： 针对小学低年级儿童活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，我设计适当的情境并以游戏导入，以调动学生学习美术的欲望，激发学生学习美术的兴趣，引导学生感受设计在生活的作用。著名的教育家叶圣淘先生说：“教是为了不教”，因此，教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者,而不是知识的传授者、灌输者。我采用的教学方法是：启发引导、欣赏法、观察法、分析法、讨论法、实践操作法、评价展示法等。三、学法指导 我利用实例和课件的演示，启发学生的创造性思维，在课堂中我积极创设情境，让他们参与有趣的美术游戏，通过观察、探究、创造，培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。在本节课的教学中，让学生自己感知，体验，讨论的乐趣，自由发挥，调动了学生的学习积极性。 四、教学过程： 具体教学程序由激趣导入——探究方法——创作表现——评价展示——课后拓展五个环节组成。 1、欣赏造型激趣导入 老师给同学们带来了几个可爱的小伙伴，它们就在你们的中间。 （1）每四人一个小组的桌面上摆着一个乒乓球或蛋壳、纸杯的有趣造型（小狮子、小丑、小姑娘、小鸟等）请学生围坐一起欣赏。 （2）教师就势提出三个问题，让学生带着问题仔细观察：①这是什么造型？②它分别是用哪些材料制作出来的？③请说说自己最欣赏的设计部位是哪里？ （3）小组讨论后请学生派代表用自己的语言进行评述，特别是说说自己最欣赏的造型部位，教师鼓励学生畅所欲言（如用毛线做头发、用皱纹纸团出圆鼓鼓的形状做小丑的鼻子、
交通安全常识教案 小学生交通安全常识教案 教师：李凤 一、教学目标： 1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。 2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 二、教学准备： 1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。 2、学生收集各种交通标志（照片或图片）。 三、教学过程 （一）展开联想，揭示活动主题
1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗？ 2、在活动之前，请同学先看大屏幕。 课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。 3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。 生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。 生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。 4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安 （二）游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性 1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？
生：我们坐的队形像十字路口。 2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？ （学生开始活动，车辆和行人任意穿梭） 3、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ 生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。 生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。 生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。 4、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？
小班综合有趣的瓶子教案反思 小班综合有趣的瓶子教案反思小班综合有趣的瓶子教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣，培养幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题的能力，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看有趣的瓶子教案吧。一、活动背景： 瓶子在幼儿园的生活中多处可见，我们常常看见抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各种各样的瓶子玩游戏亲睐有加。因此，我从幼儿的兴趣出发，挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。 二、活动目标： 1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。 2、培养幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题的能力。 3、鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往。 三、活动准备： 1、知识经验准备： ⑴幼儿已经有过各种玩瓶子的经验。 ⑵学会演唱歌曲《大猫小猫》。 2、教、学具准备： ⑴各种透明瓶子人手一个，瓶子上贴1～4个圆点，瓶盖、豆子若干：纸棍，系有皮筋的彩带若干;自制房子2个。 ⑵背景音乐和歌曲磁带《大猫小猫》。 四、活动过程： 一、导入活动，引发幼儿的兴趣。 教师：今天天气真好，猫宝宝们，你们想不想跟着妈妈一起做游戏啊? 1、选瓶：幼儿选择一个喜欢的瓶子做好朋友。
2、瓶子操：幼儿抱着瓶子(没有瓶盖)做操：变高、变矮、变胖、变瘦。 二、引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏，启发幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题。 1、喂瓶宝宝吃豆。 引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量，然后根据圆点的数量往瓶子离投放相应数量的豆子。 2、盖瓶盖。 引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好，并通过彩色的瓶盖认识一些基本的颜色。 3、瓶乐会。 三、游戏活动送瓶宝宝回家。 鼓励幼儿自由摇晃瓶子，初步感知用力的大小和声音的大小的关系，尝试用瓶子来演奏歌曲《大猫小猫》，提高幼儿用力的大小要与歌词相匹配。 启发幼儿想出各种送瓶宝宝回家的方法，并大胆地尝试、游戏，最后把瓶宝宝送回它们的家里。 课后反思： 在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活经验，引发幼儿游戏的愿望。接着，采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，积极参与活动。从整个活动来看，大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼、经验得到了提升。通过游戏《比赛运球》，幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。
第8课《有趣的头饰》教案 教学目的： 1、学习用彩纸和其他材料在进行造型，培养学生的想象力及动手能力。 2、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。 3、通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。 教学重点： 设计出一个有趣的头部造型。 教学难点： 做一个漂亮而有趣的头饰。 教学准备： （教具）：范作若干 （学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料 教学过程： 一、导入 1、小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？ “看，是唐僧师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品） 2、这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想知道是用什么东西做的吗？ 教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。 3、检查学生所带物品是否齐全。 二、新授 1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？” 生：象脸、象球、象太阳…… 2、在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体 教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上，注意颜色的搭配）3、提出问题： 最后，怎样让小鸡站起来呢？ 4、生讨论后答： 给它加上一双小脚，或加底座
师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。 5、师示范底座的做法： 剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开口，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。 三、学生作业 1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。” 2、学生作业，教师巡视指导。 四、展览评价 1、做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会 2、学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家”奖章。 3、让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法。板书设计: 教学反思:
《文明出行，从我做起》安全教育主题班会 一、活动目标: 401班 1、通过对学生行路、骑车、乘车等知识的了解，提高学生的交通安全意识。 2、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。 二、教学内容： 行路的安全、乘汽车的安全 三、活动过程： （一）交通安全主题引入： 1、列举交通安全事故。（交通安全，一个关系人生质量、家庭幸福的话题。） 2、面对着这些触目惊心的交通事故，你将会对人们（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等）说些什么？ 3、小结：“文明出行，从我做起，提高交通安全意识”。 （二）列举、指责不良交通行为： 1、马路上追逐打闹 2、跨越隔离墩 3、不满12周岁骑自行车 4、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危险 5、在马路上地下铁路跳绳、跳方格， 6、在较窄的街区马路上行走，一定要靠右边走，不要几个小朋友横着走，以免妨碍他人行走和车辆行驶。 7、隔着马路相互喊话、问候，也容易被往来的行人、车辆碰撞。 8、当走路只顾着谈天说地，没有留意地面的情况时，很容易发生意外 9、坐车时，不能把头、手伸出车外，这样很容易在两车相会时出现意外事故。 10、小结交通安全歌谣：安全第一我知道 嘀嘀嘀，汽车叫， 汽车来了我让道。 过马路，左右瞧， 走路要走人行道， 玩耍不在马路跑，
安全第一我知道。 （三）交通安全知识大比拼： 1、在有人行道的道路上，行人必须在人行道上行走。 问：放学后，应从路边绿化带内走，还是从绿化带外走？（绿化带外。） 2、在道路上行走，必须靠右行走。 问：怎样判断是右边还是左边。学生回答：（各种各样） 老师引导：拿笔的手是右手，右手的一边是右边。 3、行人横过道路时，应站在路边，看清来往车辆后，确认有无危险，再过马路。不要突然猛跑，突然往后退，以防驾驶员措手不及发生危险。 老师先做示范，叫学生判断对错。后让学生演一演，评一评。 a、正确动作。 b、只看一个方向。C、突猛往前猛跑。d、突然后退。 4、“绿灯行、红灯停，从人行横道上行走。” 动作演示，个别表演，师生共牢记。 2、交通安全信号识别。（板书后向学生介绍三灯的含义） ⑴绿灯亮——准许通过⑵黄灯亮——等待，不准通过 ⑶红灯亮——不准通过⑷绿色箭头灯亮——允许通行 ⑸黄灯闪烁——等待！ （四）主题活动小结： 1、今天我们学了道路交通安全知识，知道了怎么走路，大家在上学路上互相监督、放学后要自觉地排好路队，严格遵守交通规则。 2、给你一个小挑战：根据今天学习的交通安全知识，自己写一句简短的提醒大家的话。 四、教学反思： 交通安全的知识平时我们经常说到，但是怎样落到实处，一直是个难题。通过本次主题班会的学习，希望学生能够更加重视交通安全。最后的“给你一个小挑战”给学生提供发展思维的平台，也是督促他们交通安全时时记心中。
教学资料参考范本 幼儿园大班常识教案有趣的瓶子(四篇)目录： 幼儿园大班常识教案有趣的瓶子一 幼儿园大班常识教案：春天来了二 幼儿园大班常识教案：水果族三 幼儿园大班常识教案：认识飞机四
幼儿园大班常识教案有趣的瓶子一 一、活动背景： 瓶子在幼儿园的生活中多处可见，我们常常看见抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各种各样的瓶子玩游戏亲睐有加。因此，我从幼儿的兴趣出发，挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。 二、活动目标： 1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感 受玩瓶子所带来的乐趣。 2、培养幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的 问题的能力。 3、鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和 老师交往。 三、活动准备： 1、知识经验准备： ⑴ 幼儿已经有过各种玩瓶子的经验。 ⑵学会演唱歌曲《大猫小猫》。 2、教、学具准备： ⑴各种透明瓶子人手一个，瓶子上贴1～4个圆点，瓶盖、豆子若干：纸棍，系有皮筋的彩带若干;自制房子2个。 ⑵背景音乐和歌曲磁带《大猫小猫》。 四、活动过程： 一、导入活动，引发幼儿的兴趣。 教师：今天天气真好，猫宝宝们，你们想不想跟着妈妈一起做 游戏啊?
1、选瓶：幼儿选择一个喜欢的瓶子做好朋友。 2、瓶子操：幼儿抱着瓶子(没有瓶盖)做操：变高、变矮、变胖、变瘦。 二、引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏，启发幼儿运用已有的知识 经验，解决在活动过程中出现的问题。 1、喂瓶宝宝吃豆。 引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量，然后根据圆点的数量 往瓶子离投放相应数量的豆子。 2、盖瓶盖。 引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好，并通过彩色的瓶盖认识 一些基本的颜色。 3、瓶乐会。 鼓励幼儿自由摇晃瓶子，初步感知用力的大小和声音的大小的 关系，尝试用瓶子来演奏歌曲《大猫小猫》，提高幼儿用力的大小要与歌词相匹配。 三、游戏活动送瓶宝宝回家。 启发幼儿想出各种送瓶宝宝回家的方法，并大胆地尝试、游戏，最后把瓶宝宝送回它们的家里。
幼儿园交通安全常识教案（1月份） 各位同学：今天，我给同学们讲课的主题怎样才能保障外出和乘车的安全，预防和避免交通事故的发生，是希望对同学们的生活和学习有所帮助。 下面我就交通信号灯，以及乘车、行走、骑车时应注意的问题跟同学们谈谈。 一、违反交通管理行为是违法吗？ 在一些人眼里，《中华人民共和国刑法》非常神圣，那才是法，不可违反，违反了要受法律制裁。其它的法，像《道路交通安全法》等这些法律，算不上是法，认为“违反了，也算不上违法”。因此“超速行驶”“不按规定让行”、“闯红灯”等时有发生。 “骑自行车靠右通行”、“红灯停、绿灯行”这都是最基本的交通法律法规，早已是家喻户晓，人人皆知了，然而，有的人偏偏不按照交通法律法规里的这些规定去做。自以为警察没看见占了便宜，一旦事故发生，后悔晚矣。 法律意识，是在日常点滴处耳濡目染中形成的，要从点滴做起。《道路交通安全法》也是法，违反了，不仅仅是受行政处罚，严重的也要根据《刑法》以犯罪论处的，更主要的是行为人有可能要付出血和生命代价的。 二、为什么选用绿、黄、红三种光色作为交通信号灯的颜色？ 绿、黄、红三种光色作为交通信号灯的颜色，是根据光学原理，经过长期的研究和实践而定下来的。在红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色中以红色光波最长，穿透周围介质的能力最大。因此，在光度相同的条件下，红色显示得最远。此外，红色能使人联想到“火”和“血”等危险信息。所以，选用红色灯光作为“停止信号”。黄色光波长仅次于红色，在七色中居第二位，也会使人感到危险，但没有红色那么强烈，因此被用作“缓冲信号”，而且我们知道黄色光穿透介质雾的能力最强（如研制的钠灯）。绿色光波的波长是七色中除红、橙、黄色以外较长的一种色光，由于它与红色区别很大，易于辨认，也因它使人联想起了“树木”、“水面”，给人以宁静、安全的感觉。因此，被用来作为“允许通行信号”。 三、行人必须遵守哪些规定？ ①行人须走人行道：没有人行道，须靠路边行走。 ②行人横过车行道，须走人行横道。通过有交通信号控制的人行横道须遵守信号的规定，准许通行时，须迅速通过，通过没有交通信号控制的人行横道，须注意来往车辆，不准追逐、猛跑。在没有人行横道的道路上，须直行通过，不准在车辆临近时，突然横穿。这里要强调的是横穿道路“左右左”意识，即横穿马路时，要先向左看，再向右看（做示范说明）。而且我个人认为“左右左”意识比斑马线意识更加重要，即使在斑马线上行走，也要树立“左右左”意识！ ③行人不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。 ④行人不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 ⑤学龄前儿童在街道或公路上行走、须有成年人带领。 ⑥不能边走路边看书。 ⑦不准在马路上追逐、嬉戏，也不准在马路上踢球、溜旱冰、表演、跳绳等。更不要突然改变行走路线或突然猛跑，突然往后退。行路中会出现各种复杂和意想不到的情况，同学们一定要牢记乱穿马路和在道路上玩耍的危险，更不能把冲过马路当作一种勇敢的行为，发现别人有这种行为，同学们要及时劝阻。 是啊，横穿道路是很危险的，在去年发生在我们中的重特大交通事故中，有以上都是横穿惹得祸。所以，接下去，我想和同学们谈一谈有关过马路的安全常识。