英美文化介绍
课前准备：明信片、彩色卡纸、彩笔、剪刀、化妆品及相关图片视频。
教学目标
1. 技能目标：能感受外国节日的节日风土人情。
2. 知识目标：了解相关外国节日来历及文化，思考一下中外节日的差异。
3. 情感态度目标：学会尊重和正确对待外国节日文化。
4. 学习策略：通过图片展示形成视觉冲击，开拓思维。
5. 文化意识：了解外国节日文化。
:第一课时
Leading-in ( 10min)
1. Free talk: about Chinese festivals\ foreign festivals (同学们知道哪些中国的传统节日及其风俗习惯？或外国的节日及其风俗习惯？)
2. 请2~3个学生说一下他们最喜欢的节日，谈一下理由。
一、节日
1、圣诞节
（1）简单介绍
①节日祝福语：Merry christmas Happy new year
②以提问的形式并补充、展示图片，看看学生的了解度
节日元素：圣诞树、圣诞老人、圣诞袜、麋鹿、贺卡、铃铛、礼物、火鸡
（2）多媒体展示：小短片(4min)
（图文结合，加深了解）
2、万圣节
（1）简单介绍（多媒体展示）
①Halloween（万圣节前夕）、Trick or Treat（不给糖就捣蛋）
②解说节日背景：每年的10月31日，是祭祀亡魂的时刻，在避免恶灵干扰的同时，也以食物祭拜祖灵及善灵以祈平安渡过严冬。当晚小孩会穿上化妆服，戴上面具，挨家挨户收集糖果。（类似于我国的中元节，俗称鬼节）
③南瓜灯、僵尸、吸血鬼、巫婆、狼人、骷髅
( 2 )小游戏：123木头人
选出5个参赛者，一个在场地左边，其余在右边。
游戏开始后，前边的人背对着后边，喊“123，Woodenman！”，然后马上回头，右边的人在他回头之前，都可以往前走，在他回头后就不能动了，如果有人动了，就要出局；当后边的人碰到喊口令的人之后，所有人都要往回跑，直到跑回线后才算成功；喊口令的人要回头抓他们，被抓到的要出局，如果喊口令的人抓不到人，他也要出局。一次进行两轮，两轮留下的人都可以得到奖励。奖励为每人3颗糖。
注：比赛前，在场地上画好线。
(调动情绪，感受节日氛围)
第二课时
3、感恩节
（1）Thanksgiving Day：We always have a special meal.（我们总是能吃到特别的、饭菜。）
We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.（我们会为了食物、家人和朋友（向上帝）说谢谢/我们为您赐给我们的食物,家庭和朋友而感谢您。）Thanksgiving这是一个合成词（它由“Thanks”和“giving”构成，“Thanks”意思是“谢谢”，“giving”意思是“给予”，感谢和给予合而为一就是“感恩”
（2）介绍节日背景及节日元素
①背景：每年的11月第四个星期四就是美国的Thanksgiving Day，就是感恩节。这是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日。对他们来说，感恩节是家人团聚或朋友相聚，一起分享心中的感谢和享用盛宴的欢乐时刻。感恩节，顾名思义就是让我们学会感恩，拥有一颗感恩的心！
②节日元素
橄榄球：感恩节是由两个F开头的字组成的：食物food和橄榄球football。从1876年开始，在感恩节就有看橄榄球赛的传统——几乎和这项运动本身的历史一样长。
A、南瓜饼、烤火鸡
B、南瓜赛跑：感恩节宴会后，人们有时会做些传统游戏，比如南瓜赛跑是比赛者用一把小勺推着南瓜跑，规则是不能用手碰南瓜，先到终点者获胜。比赛用的勺子越小，游戏就越有意思。
C、制作感恩卡：thank you、I love you
（对孩子来说，从小知道孝顺父母，感恩父母是中华民族美德传承的一部分。在英美节日中有这样一个专门来感恩的节日，虽然习俗不同，但是感恩的心情是相同的。所以，在这次的英语文化课上，通过介绍一下英美文化中感恩节的习俗，让孩子对父母表达出自己的感激之情。）
D 、南瓜赛跑游戏：五人为一组，看看哪一组滚的“南瓜”多。从指定位置出发，用木棍滚动盒子前进，到达终点后(即黑板前)，用粉笔画正字以计数，再抱着盒子往回跑交给下一个人。
（设置游戏，活跃气氛，加强印象）
第三课时
二、中国文化与英美文化的差异
1.打招呼.
中国人之间彼此较为熟悉的人见面问候时，一般采用："上哪去？"、"
吃过了吗？"如果把这些问候的话直译成英语英美人可能会茫然，困惑，有时也可能引起误解。英美人的问候语一般用"Good morning／aftern oon／evening""How do you do? "等,在关系亲密者之间可用"Hello"或"Hi".
邀请学生情景演绎见面互相问候：
2.称呼.
在英美国家,小孩管长辈直呼其名，在中国人看来有悖情理，不礼貌，没
教养。而他们却觉得这样称呼是亲切的. 中国人称呼家庭成员、亲戚或邻居时，往往用"大哥"、"二姐"、"大嫂"之类，这些称呼不可用于英语。在汉语里，我们可以用"老师、书记、厂长"等词与姓氏连用作称呼语，而在英语中应把Mr、Mrs、Miss 与姓（名）连用表示尊敬。
3.初次见面.
中国人见面通常是问："你多大年纪？""结婚了吗？"。在英美文化中，年龄、地址、工作单位、收入、婚姻、家庭情况、信仰等话题属个人隐私范畴，忌讳别人问及。英美人见面最频繁的话题是天气的状况或预测。汉语里有时表示对对方的关心,如："你今天气色不好，生病了？等,人们不会为此生气。英美人如果听到你这么说即使彼此间较熟悉，也会感到尴尬，难以回答,因为这是不礼貌的。
4.赞扬与祝贺.
当英美国的人向我们中国人表示赞扬或祝贺时，我们即使心里高兴，嘴上难免要谦虚一番。这大概是我们中国人认为"谦虚"是一种美德的缘故，认为不这样，就是对别人的不敬。对于中国人的谦虚回答，英美人会误解为对方对自己的判断力表示怀疑。根据英美的习惯，当他们赞扬别人时，英美人的回答是："Thank you! ""Thank you for saying so."
(可走入学生中间，对一人进行称赞，引导其回应)
5.道别.
中国人道别时，总喜欢送客,客人对主人说："请留步"，主人最后要说："走好"、"再来啊"等等。这些话直译成英语听起来不顺耳，也不符合英美人的习惯，他们只是微微一笑并作个表示再见的手势或说：“Good-bye，
See you later就可以了。
其他还有很多语言上的习惯,英美与中国存在着很大差异,比如在比喻用语中, 汉语里，用狗比喻人多带贬意，如"走狗"、"赖皮狗"等等",但在英语中经常听到You are a lucky dog （你可真是个幸运儿）等这样的比喻. 另外，由于环境、历史和文化的不同，在表示相似的比喻或象征意义时，英语和汉语会使用完全不同的颜色词，例如the blue-eye boy（红人）、to be green-eyed（眼红、嫉妒）等等.
三、课堂小结，回顾知识点
各个节日的特点及感恩的意义，让孩子们赠送感恩卡片给父母。
四、十分钟任意提问时间。
英美文化及其风俗习惯 1．关于个人隐私：英美人特别注重个人隐私，他们认为个人的事不必让别人知道，更不愿让别人干预，当陌生人或不大熟悉的人提出How old are you?(你多大了?)／How much do you make? (你赚多少钱?)／Are you married? (你结婚了吗?)等涉及年龄、收入、婚姻状况、宗教信仰等问题时，都被认为有失礼貌。因此，在与英美人交往时，应避免问及有关隐私的问题。 2．被邀做客带什么?在英美等国家，如果被邀请去别人家里做客，除非遇到一些重大的节日或婚礼、生日等特殊的场合，通常只需带上一点小礼物或一束鲜花即可。如果是好朋友相邀，则送不送礼物都可以，如果一定要送点什么，也不需要买过于贵重的东西，礼物可以是一瓶酒，一块巧克力，一张有纪念意义的明信片等。在接过礼物后，接受礼物的人则会马上打开礼物，并说一些赞赏的话，而赠送礼物的人衷心地说一声“Thank you very much.”也是必不可少的。 3．在欧美国家，当你乘坐出租车或在饭店、旅店消费，进行理发或美容时，除车费、饭钱、住宿费等应付的账单外，常常还需支付一定的小费。小费的比例一般为账单的10％-15％。人们通常给出租车司机、理发师、美容师、旅馆行李员小费。但在饮食店和旅馆，如果小费已经算在账单里了，通常就不必再给小费了。给小费是尊重对方劳动的礼貌行为。 4．当你接到美国人请你到家做客的邀请时，你或许会感到困惑，不知道在美国人家里怎么做。其实很简单，大部分美国人都希望你在做客时表现得自然，你没必要过于拘谨。一般来说，美国人对于朋友的到访都带有随意的态度。他们希望你能感到轻松、舒适，就像你在自己家里一样。当然，在别人家里有些事你是不能做的，比如说，不经允许就开冰箱拿可乐喝或乱翻动桌子上的资料等是不礼貌的。英美国家，介绍互不相识的双方认识有习惯的顺序：先把家人介绍给主人，把男子介绍给女子，把年幼者介绍给年长者，把位卑者介绍给位尊者。 5．当你收到你不想接受的邀请时，你该如何拒绝呢?在英语中，有许多表示拒绝的用语。他们有的口气强硬，有的较委婉。对别人的邀请委婉地拒绝会更有礼貌，也让人容易接受。比如：“I'm sorry．but I'm busy on Saturday．(对不起，我星期六很忙。)”而不能说：“No. I don't want to go．(不，我不想去。)”又比如，你可以说：“I’d like t0 play tennis，but I have something else to do．(我喜欢打网球，可是我还有别的事要做。)”而避免说：“No，I don't want to play tennis with you．(我不想和你去打网球。)” 6．“这些东西多少钱(How much is it)?”在各国都是一个普通但重要的问题。在使用时各国却存在一个文化的差异。在亚洲的大部分国家，在小商店里向店主询问商品价格并讨价还价(bargain)是很自然的事。但在美国和其他西方国家，即使是小店，每样商品的包装上都有价格标签(price tag)。你不需询问价格，只用按照标签上的价格付钱即可，人们极少讨价还价。但是除了商品本身的价格外，人们通常还需另付商品价格5％～8．5％的消费税。
趣味英语习语(英美文化内涵类) 1. Pandora’s box潘多拉的盒子灾祸之源 2.Cast sheep’s eyes to someone向某人投羊眼向某人递秋波 3.On the carpet在地毯上在考虑中，受训斥 4.Bury one’s head in the sand把某人的头埋在沙子里采取逃避态度 5.Heads will roll头要滚了有人要倒霉了 6.feather in cap炫耀 7.get up from the wrong side of the bed心情不好 8.meet one’s waterloo遭遇惨败，败走麦城 9.all at sea茫然若失 10.to strike while the iron is hot趁热打铁 11.be/feel under the weather感觉不舒服/生病 12.kill two birds with one stone一石两鸟 13.beat generation迷惘的一代 14.pour cats and dogs倾盆大雨 15.play cards close to one’s chest保守秘密 16.the lion’s share最大的份额 17.man Friday忠仆，得力助手 18.pond of flesh合情但悖于情理的要求莎士比亚 19.Judas’s kiss犹大之吻(比喻出卖朋友) 20.much cry and little wool雷声大，雨点小
21.naked truth原原本本的事实，赤裸裸的事实(真理与谎言一起洗澡，谎言穿上真理的衣离开，真理宁愿裸着身体也不愿穿谎言的衣服) 22 .kill the goose that laid the golden eggs杀鸡取卵、涸泽而鱼 23.sour grapes聊以自慰的话(狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的有点类似于中国的阿Q精神) 24.bell the cat替别人冒风险(老鼠要给猫、带上铃铛的寓言故事) 25.cat’paw被别人利用的人(猴子想吃火中的栗子，骗猫为其火中取栗的故事) 26.man for all seasons博学多才适应性强的人(英国政治家、作家托马斯莫尔博学多才适应性强) 27.Mickey mouse米老鼠(无关紧要的人物) 28.skeleton at the feast居安思危(扫兴的家伙或事物。埃及古代习俗凡重大宴会都要在席上显眼处访放一具骷髅，借以提醒到会宾客居安思危，不忘苦难和死亡) 29.as wise as owls聪明(西方人认为猫头鹰是聪明智慧的象征) 30.as quite as mouse安静如鼠非常安静 31.as timid as rabbit胆小如鼠 32. no spring chicken已不再年轻的女人 33.reap what one has sowed种瓜得瓜，种豆得豆 bed of roses舒适的生活 34.as cool as cucumber泰然自若，冷静 the last straw使人忍无可忍的情况，导火索
Introductory Remarks ①．White elephant昂贵而无用的东西 ②．Yellow publications低级趣味出版物 ③．Lame duck跛鸭：不能连任的人 ④．Disinformation假情报 ⑤．Hegemony势力范围 ⑥．Mentor保护人 ⑦．Deep throat秘密消息的来源 ⑧．Paint lily多此一举 ⑨．Smoking gun确凿的犯罪证据 ⑩．Be in high cotton兴隆 ?．Barter trade交换贸易 ?．BBS电子布告栏系统 ?．Anonymous remailer匿名转信站 ?．Cybersalon网络咖啡厅 ?．Cyberspace网络世界 ?．Online prank网络恶作剧 ?．CPI消费者物价指数 ?．ISDN综合服务数字网络 ?．OPEC石油输出国组织 ?．Mitnick affair米尼克事件 21．World Wide Web万维网，全球信息网 22．Cellular phone蜂巢式移动电话 23．Genetic engineering遗传工程 24．The economics of Cloning复制人的经济分析 25．G-7七大工业国集团 26．Reaganomics里根经济学 27．Junk bond垃圾债券 28．Face the music了解美国军队惩罚违纪士兵的方式方法 29．Talk turkey了解美国白人的伪善 30．Come down to the brass tacks了解美国工人的过去 31．Go to the dogs了解英美人破产的辛酸 32．Samaritan源自《圣经》中，指乐善好施者 33．Green Berets指头戴绿色贝雷帽的美国特种部队 34．An Eagle Scout指美国的飞鹰童子军 35．American Dream表意是“美国梦” 36．Forbes list指美国《富布斯》富翁排行榜 37．Madison Avenue是麦迪逊大街，代指美国广告中心 38．A rags-to-riches legacy是美国梦的一个重要的内容，指“留下一笔‘白手起家发财’的遗产” 39．Social Security指美国的“社会保障条例” 40．Medicare指美国为65岁以上的老人专设的“老年保健医疗制” 41．Negative income tax指美国社会的“最低收入补贴” 42．A scapegoat替罪羊
The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland Chapter 1 Geography, People and Language 全名: theUnited Kingdom of Great Britain（大不列颠联合王国）and Northern Ireland（北爱尔兰）. 由成千上万的小岛组成（theBritish Isles）. 两大岛屿：Great Britain（大不列颠）and Ireland （爱尔兰） The River Thames (second longest and mostimportant), originates（起源于）in southwestern England -----North Sea. Scotland ( Edinburgh爱丁堡) importantriver:Clyde River kilts（苏克兰小短裙） Wales( Cardiff加迪夫，著名港口). The Severn River is thelongest river of Britain------flow through western England. Northern Ireland (Belfast贝尔法斯特，首府) LoughNeagh----the largest lake in the British Isles. Climate: temperate, with warm summers, cool wintersand plentiful precipitation(降雨量)，冬暖夏凉，降雨充沛 Three major features: winter fog, rainy day,instability 冬天多雾，常年多雨，天气不定London---Buckingham Palace（白金汉宫）, Guildhall (市政厅), St. Paul’s Cathedral（圣保罗大教堂）, The TowerBridge of London（伦敦塔桥） The majority of the population isdescendants of the Anglo-Saxons, a Germanic people from Europe.大部分的人口是盎格鲁-撒克逊人的后裔，从欧洲来的日耳曼人 Most people in Wales and Scotland aredescendants of the Celtic people, including the Irish people威尔士和苏格兰的大多数人都是凯尔特人的后裔，包括爱尔兰人 English belongs to the Indo-European familyof languages. English is in the Germanic group.英语属于日耳曼语语系 Germanic group: East Germanic, NorthGermanic, West Germanic. English evolved from the West Germanic group.日耳曼语系：东日耳曼语，北日耳曼语，西日耳曼语。英语从西日耳曼语中发展。 1、Old English: was influenced by Old Norse spoken by the Vikings and was relatedto the German and Dutch languages.受古代维京人所说的古斯坎德纳威亚语影像并和德语法语密切相关.was ended with the Norman Conquest, when the language was influenceby the French-speaking Normans.古英语时代结束于说法语的诺曼人的征服 2、Middle English: William the Conqueror invaded and conquered and the Anglo-Saxons(Numerous French words came into the English vocabulary)征服者威廉入侵并征服和盎格鲁-撒克逊人（大量的法语词汇进入英语词汇） 3、Modern English(15 century): William Caxton brought standardization to English, andspelling and grammar became fixed. The first dictionary published in 1604.Samuel Johnson: A Dictionary of the English Language was influential in astandard form of spelling.卡克斯顿威廉带来了标准化的英语，并成为固定的拼写和语法。第一本字典发表于1604。约翰逊塞缪尔：一本英文字典是有影响的一种标准形式的拼写。 Standard English is based on the speech of theupper class of southeastern England. It is also called “the Queen’sEnglish” or “BBC English”. A third of world’s population use English.标准英语是基于英国东南部的讲话的。它也被称为“女王的英语”或“英国广播公司英语”。三分之一的世界人口使用英语。
英美文化小常识 01、英美姓名常识 姓名是社会成员的符号或标记。英美人的姓名是名在前，姓在后，过去人们在翻译外国人姓名时，为了迁就中国人的习惯，有时候把英美人的姓名也写成姓在前，名在后。如，Bernard Shaw，译成“肖·伯纳”实则是没有必要，现在多译成“伯纳·肖”，这就比较符合英美人的表达习惯。 02、英美礼仪 美国人请客：美国人喜欢在家里款待客人（guest）而不是在餐馆（restaurant）里。 美国人想请客吃饭，一般要事先与客人协商好，安排好时间（when）和地点（where）。 美国人在家里请客多半不拘礼节，一般采用家庭式，即一盘盘的食品一个人一个人地递过来，或者由坐在餐桌两端的主人（host）或女主人（hostess）给客人端上饭菜，全家大小和客人一起吃，一般是妻子（wife）做菜（dish），丈夫调鸡尾酒（cocktail）。如果因宗教或其他原因，有些饭菜不能吃，客人可将其留在盘子里，或事先对主人说明哪些东西不能吃。 03、英美人“手势语”种种 在人类的语言交流中，手语是必不可少的手段之一，作为“无声语言”的手语，其表意比重约为百分之21，因此，请正确运用
手语。 （1）在美国，如你站在公路边跷起大拇指，则表示要求搭车。（2）如在交谈中两手摊开，一耸肩，伴有一声“嗯呵”，则表示无可奈何的意思。 （3）中国人在对外交往中，最容易让人反感的动作之一就是说话不经意地用食指指着对方，其实，这个动作一来不雅观，二来对欧美国家的人来说相当不礼貌。原来这是一种非礼貌的责骂，数落别人的动作。 (4)用大拇指和食指围成一个圆圈，这个手势早已家喻户晓，它的意思是OK好的，而竖起食指和中指形成个“V”字形，意思则是“胜利”（victory）。 (5) 用手伸向被唤者，手心向上，握拳并伸出食指前后摇动，表示叫对方过来。 （6）把左掌心放在胸前，身体略前倾，表示真诚。 04、西方人交往“七不问” （1）年龄：西方人大都把希望自己在对方眼中显得年轻，对自己的实际年龄讳莫如深，妇女更是如此，她们过了24后就再也不会告诉他人自己的年龄了。 （2）婚姻：西方人认为婚姻纯属个人隐私，向他人询问时不礼貌的。若是向异性打听婚否，则有对方关心过甚之嫌。 （3）收入：西方人将此视为个人脸面，因此它与个人的能力和地位有关。不仅收入不宜谈论，住宅、财产、服饰等体现个人状
英美文化课程纲要 平阴一中王小猫 第一、目标 1、了解简单的英美文化。 2、增进学生学习英语的兴趣。 3、引导学生养成英语逻辑习惯。 4、培养学生英文阅读能力。 5、提高学生口语能力。 第二、核心能力 1、了解英美基本的交际礼仪，书信礼仪，餐桌礼仪等礼仪及其背景。 2、学会常用的交际用语，能进行简单的交谈。 3、了解简单的英美历史文化背景。 4、扩充词汇量，培养语感。 5、提升阅读能力。 6、提高口语能力。 第三、时间分配 本课程一部每周二开课，二部周五开课。
第四、教材纲要 主题主要内容参考节数 一、交际礼仪1.英语问候习惯及常用语 2.英语交谈习惯及常用语 3、模拟对话 1--2 二、书信礼仪1.英语书信格式 2.英语书信常用语 3.英语书信赏析 1 三、餐桌礼仪及文化1.英美餐桌礼仪 2.英美餐桌文化 3.背景小故事 1--2 四、英美历史文化背景1.英国简单地理历史介绍 2.美国简单地理历史介绍 3.英美文化简单比较 1--3 五、英美文化名人介绍1.牛顿简单生平介绍 2.华盛顿简单生平介绍1--2 六、英美电影欣赏1.英美经典电影欣赏 2.欣赏收获交流1--4 七、英美音乐欣赏1.英美经典音乐欣赏 2.学习简单英文歌曲 1--2 八、实践1.自编英文小品 2.展示与交流 1--3 第五、实施方法 一、教材编选 应注意教材内容应具趣味性与实用性。从日常交际开始逐步扩大，了解交际礼仪，书信礼仪和餐桌礼仪开始。在深入了解英美历史文化及文化作品。从而对英美文化有简单的了解。 1. 日常礼仪的介绍要有趣味性和实用性。让学生在趣味中学习，学生在学习后
不仅对英美文化有一定的了解，且能够进行简单的日常交流，挺高口语能力，可以在实际中进行应用。 2.英美历史文化介绍要有特色，并且浅显易懂。通过对英美特色历史文化的介绍，使学生对中西方文化的异同有简单的了解。并且初步建立英语的逻辑习惯。 3.英美文化名人介绍使学生进一步体会中西文化的不同，开阔眼界，扩充词汇量，提升阅读能力。 4.英美经典电影音乐欣赏，在娱乐中展示英美文化，并能够提高学生听英语与说英语的能力。 5.自编英文小品要具有开放性，使学生充分发挥想象力，在实践中运用所学知识。通过展示交流鼓励学生开口说英语，提高学生英语学习积极性。 二、教学方法 英美文化是了解性课程，重在使学生了解英美文化，建立英语逻辑，提高学习积极性。所以课程教学中要具有趣味性和互动性。 1. 每单元主题均包含模拟对话，趣味小故事以及实际事例。 2. 教学内容可配合当日或近日发生于英美重大新闻或西方节日，切入各单元主题，以引起动机、随机教学，并使理论与实务兼顾。 3. 可安排实学生观看英文新闻或者小视频，理论结合实际。 4. 教学媒体可选取与单元主题相关的影片或歌曲。其来源亦可征求学生提供，更易引起共鸣。 三、教学评量 课程最终的英文自编小品的展示与交流，直观的体现出学生学习的质量。还要结合平时课上的模拟与演练表现，综合评价学生学习效果。 四、教学资源 教学资源包括书刊、影片、光盘，以及网络资源等。
目录 一、导言 (2) 二、中世纪的英格兰教育——教会机构的教育功能以及接受教育的社会阶层 (2) 三、文艺复兴时期的教育 (5) 四、十八世纪——何谓正确的英文 (8)
第六章英国教育 一、导言 当今的英国教育体制非常复杂，包括多种类型的学校及教育方式。这种复杂性源自英国的保守主义。政府改变教育体制时，往往添加一些新的要素，对现有的体制做些修补，而不是推倒一切，破旧立新。 虽然本章题为“英国教育”，但着重探讨英格兰的教育。威尔士和苏格兰的教育体制受不同的宗教和社会价值观影响，与英格兰的体制稍有差异。本章介绍英国当今教育机构和规章制度的演变，特别关注如下问题的答案：何人应当接受教育？何人为教育付费？何为教育的目标？ 二、中世纪的英格兰教育——教会机构的教育功能以及接受教育的社会阶层 1066年的诺曼征服之前，只有贵族家庭的男童能接受正规教育，承担这些教育工作的是当时屈指可数的学校，或者一些巡回家庭教师。1066年后，征服者威廉建立了全新的政府官僚体系，而且他与官僚化的罗马天主教会关系密切，需要更多有文化修养的牧师和政府办事人员。 中世纪时期，欧洲接受罗马天主教会的统一领导。教会是知识和教育的监管人，而且是文化人的主要雇主。当时有文化的定义是能阅读书写拉丁文，而不是英语。拉丁文是罗马帝国的通用语言，没有以之为母语的人群，但所有重要的欧洲著作都是拉丁文。拉丁文的重要性在现代英语的书面语中都有所体现；英语有许多源自拉丁文的词汇。中世纪期间的英格兰以及欧洲其它地区，年轻男子如果想在教会、法律业或者政府机构求职，就必须会读写拉丁文。由于只有教会能提供正规的拉丁文教育，最有文化的人都是教会机构的成员。这些成员被称为clerics(教士；神职人员)。当时的商人或者政府官员，如果想写信或者做记录，就得聘请一名教士。现代英语里的clerk（办公文员）一词，就源自cleric(教士)。 1、接受教育的条件，教育费用以及教育目标 1）谁能接受教育？ 当时的学校和学徒制提供的正规教育，主要对象是中产阶级家庭的子弟，以及贵族家
备注：教学进程一栏可根据教学内容的多少自定页数。
备注：教学进程一栏可根据教学内容的多少自定页数。
第一讲英美诗歌的韵步 第一节韵步的定义与种类 韵步（foot，也被称为音步），是由音节(syllable)组成的，因此，首先要了解什么是音节。 音节由音素（phone）构成，它是语音中最小的不可再分解的单位，是字母组合后的读音标记。音素靠听觉辨认，字母靠视觉辨认，音素属于读音系统，字母属于拼写系统。例如，scansion [′sk?n∫зn]由8个字母拼写而成，只有7个音素。英语音素分为元音（vowel）和辅音(consonant)，共有48个。 音节是英语的发音单位，由一个元音或者由一个元音同一个或若干个辅音构成。音节可分为单音节、双音节、多音节三类。 单音节：you，day，me，big，make，bar等。 双音节：begin，open，foolish，summer，mountain等。 多音节：wonderful，revolution，satisfactory等。 辅音也可构成音节，如people，rhythm中的ple和thm都属于一个音节。 每个英语单词都有一个重读音节，其重读音节是固定的。如husband，共两个音节，第一个音节重读；express有两个音节，第二个音节重读；beautiful有三个音节，第一个音节重读；religion有三个音节，第二个音节重读；subterranean有四个音节，第三个音节重读。 在短语或句子中，冠词和介词一般不重读。如在in the morning，on a desk中，in、the、on、a都不重读。 弄清楚什么是音节，就可以理解什么是韵步了。 韵步是一个或两个重读音节和一个或两个非重读音节的排列组合。其类型如下： 韵步类型表
《英美文化》教学大纲 一、课程基本情况 总学时：32 讲课学时：32 实验学时：0 总学分：2 课程类别：专业选修 考核方式：考查 适用对象：英语专业 先修课程：基础英语 参考书：《英美文化教程》张绍杰科学出版社（第三版） 2012 《英语国家社会与文化入门》朱永涛王立礼高等教育出版社 2011 《英美国家社会与文化》董晓波清华大学出版社 2014 二、课程的性质、任务与目的 英美文化是英语专业的一门选修课。本课程的目的是使学生全面了解英国与美国的国家基本情况及其文化艺术的发展，对西方思想的形成有进一步的认识，并在不断扩展自身人文知识，为学好英语扫除缺乏背景知识的障碍，提高文化素养，培养跨文化交际的意识和能力。 三、教学内容、教学方法和手段、学时分配 知识单元一：英国文化（建议16学时）重点：英国的文化概况的基本知识。 此章节从英国地理、人文特征、宗教、社会、教育与文艺等介绍英国文化情况。包括社会各层面的发展和特征表现以及传统的风俗习惯等等。理解西方思想的根源，包括英国社会的思想意识的根源与形成；理解英国历史发展对其现今社会、宗教与政治制度的影响。掌握英国经济、文化和社会等方面的知识要点，以及用于分析国家社会现象的历史辨证方法。 主要内容： （1）国土与人民（2）经济（3）政府 （4）司法与法律（5）社会福利（6）教育 （7）宗教（8）艺术（9）体育与娱乐
（10）报刊与广播电视 (11）海外关系 教学方法和手段： 演示法，讲授法以及讨论法。课堂上除了由老师对内容进行讲解,学生也有一定的时间对课堂内容讨论, 展示他们在课后所搜集到的资料。运用多媒体教学技术,活跃课堂气氛，协助课堂内容的清晰阐述。 知识单元二：美国文化（建议16学时）重点：美国的文化概况的基本知识。 此章节从美国的国家地理、人文特征、宗教、社会、教育与文艺等基本情况，包括社会各层面的发展和特征表现以及传统的风俗习惯等等。理解西方思想的根源，包括美国社会的思想意识的根源与形成；理解美国社会、文化结构多元化的历史渊源。掌握美国经济、文化和社会等方面的知识要点，以及用于分析国家社会现象的历史辨证方法。 主要内容： （1）国土与人民（2）经济（3）政治制度 （4）社会福利（5）教育（6）宗教 （7）报刊、电视和广播（8）艺术 （9）交通运输（10）美国人的价值观 （11）体育与娱乐（12）海外关系 教学方法和手段： 教师讲授与学生讨论相结合；以多媒体专题讲座形式授课，对英美文化进行横纵向对比；播放相关的视听资料和课件。 四、成绩构成和评价方法 1. 平时成绩20分： （1）人文知识阶段性测试10分 （2）小论文10分 2. 期末考试（80%）：考核内容要覆盖教学大纲70%以上，体现知识应用、综合能力评价占60%以上。 3.该课成绩=平时成绩（20%）+期末考试（80%）
英美文化趣味问答竞赛试题卷二（初赛）一：谚语翻译（60’) 1）是驴是马，拉出来溜溜2）伤心旧事别重提 3）鼎力相助 4）小心隔墙有耳 5）真理永存 6）人言可畏 7）人越高尚，越谦虚 8）魔鬼有时也会说真话9）言行不一 10）无私者无畏 11）针锋相对 12）吠犬不咬人 13）人生苦短 14）收获与风险并存15）吃一堑，长一智16）习惯是后天养成的17）众口铄金，积毁销骨18）不学无术 19）当局者迷旁观者清20）不鸣则已，一鸣惊人21）病从口入 22)好书如挚友 23)贪小便宜吃大亏 24)循序渐进 25)智者千虑必有一失 26)集思广益 27)兼听则明 28)覆水难收 29)小人无大志 30)不入虎穴焉得虎子 二：名词词组（20’) 1）国家安全2）上市子公司3）两型社会4）跨越式发展5）入境旅游6）服务型经济7）计划生育8）和平统一9）因地制宜10)南水北调 三：单位换算题(10)(保留两位小数） 1）10华氏度=？摄氏度2）7英里=？千米 3）9磅力=？牛顿4）4平方公里=？公顷5）8磅=？千克 四：趣味题(10’) 1)The two very important crops in British are A.barley and oats B.wheat and rice C.barley and corn D.wheat and barley 2)British recorded history begin with the invasion A.Norman B.Roman C.Anglo-Saxon D.Viking 3) is the oldest of all the parties in Ireland. A.The Irish Labour Party B.The Progressive Democrats C.Fianna Fail D.Fine Gael 4)Who is the first female Prime Minister in Australia? 5)Who is the most well-know Irish writer of the modern period?
英美国家文化学习心得 XXX学院学号：XXX 姓名：XXX 我是一名来自物电学院的非英语专业的学生，之所以选修英美文化这门课，就是本着更好地学好外语的想法的。从初中到高中，一直以来，我就认为语言是文化的一部分，要想学好一门语言，最好先学习和了解与这门语言相关的文化背景，因为它能够体现出各地风俗的差异及社会历史的发展。 美国语言学家Edard Sapir 说：“语言不能脱离文化而存在，文化反映的是社会所想所做，而语言表达了社会的想法。”脱离了文化的语言是空洞而又无意义的，脱离了语言的文化是没有传承性的，因此，语言与文化是不可或缺的。从这个意义来说，学习一个国家的文化和学习这个国家的语言同等重要。 在外语学习中，缺乏必要的背景知识使会对篇章中某些词语特有的文化内涵体会不出来，这样，即使知道每个词的词典意义也是不可能正确理解篇章的内容。例如，“…a couple who happened to have been the First Family of the nation…” 这段话的字面含义是：一对有幸成为美国第一个家庭的夫妇。The f irst family means the President’s family in the US.但是，“the first family”的真正含义是美国总统之家，而不是美国历史上第一个家庭。如果对美国惯用语有所了解，那么就不难理解这个句子的真正含义。另外，中西方文化存在着巨大的差异, 例如：中国人喜欢关心他人的工作收入、家庭生活、社会交往等情况。而西方人则因为崇尚个人主义, 将自己的收入、家庭、婚姻、年龄等情况视为隐私，而不愿他人了解此类信息。同时，西方人比较自我，经常以自我为中心。深入了解这些中西方文化差异，学生能够更好的理解文章内容，弄懂作者的意图，进而提高阅读能力。因此，掌握好文化知识有助于促进语言的学习。 例如：一张试卷，在做听力题时，判断一个人的听力, 实际上是对一个人的英语水平、知识面、分析及联想能力的综合检验, 即使材料中有些生词, 也能根据上下文猜测出它们的意思。但是遇到一些我们不熟悉的材料或与英美文化背景知识有关的材料时, 听起来就感到难得多。尽管有的材料比较简单, 也听懂了字面意思, 但由于缺乏文化背景知识而不能理解其中的真正含义。例如: 这是美国人常讲的两个笑话:（1）A: Where are you from? B:I’ll ask her. ( Alaska) A: Why do you askher? （2) A: Where are you f rom? B: How are you. ( Hawaii) 。这两个笑话中, 在A 看来B 是答非所问, 但如果A 了解美国的地理概况, 知道美国有两个远离大陆的洲: 阿拉斯加( Alaska) 和夏威夷( Hawaii) , 那么就不会闹出把Alaska
中学生常见英汉文化差异 远安职业教育中心学校丁宏芳众所周知语言和文化是相辅相承，密不可分的。语言是记录文化的载体，而文化又影响着语言的使用，语言和文化之间的联系是十分紧密和牢固的。语言是文化的一部分，有什么样的文化，就有什么样的语言。国家不同，文化不同，语言在使用过程中也会出现各种差异。特别是在学习第二语言的时候，如果不了解这门语言的文化背景，用自己的母语来思维和考虑问题，就会弄出笑话或者误解，导致尴尬的场面。 作为英语学习者，在学习的过程中要注意英语和汉语在文化背景上的差异，禁忌用汉语的思维来思考问题，否则就会出现Chinglish。本文将从情景交际，语法，词汇和礼仪四个方面列举中学生在学习英语过程中常见的英语和汉语的文化差异。 一．情景交际中的差异 1.见面语 中国人见面常喜欢问“你去哪？”或者“你吃饭了吗？”。作为中国人这样的开场白我们已经习以为常，这样的问话只是一种符号，至于答案并不重要。但在英语中，这样的问话被认为是很不礼貌的。 英美人士会认为这样的问话是干涉别人的私事，所以英美人士在见面时总以询问天气作为开场白。如：“What’s the weather like today?” 2.如何回答他人的感谢 当你为别人做了某件好事而受到感谢时，中国人常常会很客套的从集体责任的角度出发去回答。如：“谢谢你的帮助！”回答：“没什么，这是我应该做的”。 在英语中，这样的回答会令他们很失望也很不能理解，因为英美人更愿意从个人意愿和兴趣爱好为出发点。给别人帮助完全是出自个人意愿，如果自己不愿意又怎么会去做呢？如：“Thank you for your help.”回答：“It’s my pleasure.” 3.为他人提供服务或者帮助 当顾客走进商店购物时，汉语和英语回答的出发点不同。汉语回答以对方为主，而英语回答以自我为核心。 在中国，营业员会这样问：“你想买点什么？” 在英美国家，营业员会这样问：“What can I do for you?”“May I help you?” 4.如何回答别人的赞美 中国历来都有谦虚的美德，在面对别人的夸奖和赞美时，回答都是谦虚和含蓄的，但英美人士会大方的接受他人的赞美和夸奖。在中国：“你今天真美！”，回答：“哪里哪里。” 英语中简洁回答：“Thank you!” 传闻李鸿章出使外国时，接待的官员夸他的夫人很漂亮，李大人谦虚地回答：“哪里哪里。”由于翻译员不了解中国文化背景，硬生生把这句翻译成：“where？where？”弄的外国官员很困惑，只有硬着头皮说：“Everywhere，everywhere”。这个笑话就是由于中英文化差异而闹出的笑话。 5.打电话 在打电话时，中国人用“我是…”来介绍自己，“你是…？”来询问别人。但对于英美人士而言，这样的回答是不妥当的。他们认为打电话时相互不能看见，怎么能用你，我呢？所以在英语中“This is…”介绍自己，“Is that…speaking？”
英美人见面礼仪 东方人与西方人有着不同的文化传统和风俗习惯，因此连见面打招呼时，也有许多不同之处。如果一个东方人不了解英美风俗习惯，以自己熟悉的一套方式与西方人打招呼，往往会使对方不知所措，或感到难堪，甚至产生误解，对我们学英语的同学来说，有必要了解英美人的见面礼仪。 英美人见面时的用语在熟悉的或不熟悉的人之间有所不同，在不熟悉的人之间，偶尔碰到打声招呼，只需说声Hello,Hi 或Good morning(afternoon , evening)等即可。初次见面时，要先进行一下介绍，介绍的顺序通常是把年轻的，地位较低的先介绍给年长的，地位高的。男女之间介绍应先把男子介绍给女子，除非男子是比较年高的或有名望的。介绍之后互致问候，用“How do you do ?”答语也用“How do you do?”而不用“How are you?”英美人在介绍时互致问候时常伴随握手、拥抱等动作，但要注意适当的交际场合。 握手时应用右手，并要注意对方，有时为了表示更多的敬意，握手时还要微微点头鞠躬。握手时要上下微摆三、四次，如果男子戴有手套应先摘下手套再握。女子则不必摘手套。男女之间握手，女子应先伸手；宾主之间，主人应先伸手；老幼之间，年长的应先伸手；上下级之间，上级应先伸手。 在我国很熟悉的人之间往往无所顾忌地说：“啊呀，老兄，近来你又胖了！”或者以亲切的口吻说：“你又瘦了，要注意身体啊。”人们不会为此生气。但如果英美人听到你说“You are fat .”或“You are so thin .”即使彼此较熟悉，也会感到尴尬和难以回答，因为这是不礼貌的。中国人见面时常用的客套话是“吃过饭了吗？”而与英美人相遇，不要问“Have you had your meal?”（你吃过饭了吗？）他们会以为你想邀请他一起用餐，而正当他等着你的下文时，你却谈起另外的事，这样往往会使对方莫名其妙。他们会想：不请我吃饭，干吗问我吃过饭没有呢？即使你见他正在用餐，一般也不说：“You’re having breakfast?”（你在吃早点？）他们认为这简直是无用的话，你不是瞧见我正在吃饭吗？ 在日常生活交往中，尤其在不太熟悉的人之间，一定要避免打听别人的私事，有些甚至是中国人看来是出于好心，关心，然而对于英美国家的人来说却不礼貌。如有关年龄、收入、家庭背景、婚姻状况、工资、政治倾向等，有时甚至会引起不快、尴尬和不满。所以和外国人交谈时应该避免直接提出下列问题： How old are you ? 你多大了？ Are you married ? 你结婚了吗？ How much do you make ? 你挣多少钱？
小学生英语课外拓展资料——英美文化背景 英美文化及其风俗习惯 1．关于个人隐私：英美人特别注重个人隐私，他们认为个人的事不必让别人知道，更不愿让别人干预，当陌生人或不大熟悉的人提出How old are you?(你多大了?)／How much do you make? (你赚多少钱?)／Are you married? (你结婚了吗?)等涉及年龄、收入、婚姻状况、宗教信仰等问题时，都被认为有失礼貌。因此，在与英美人交往时，应避免问及有关隐私的问题。 2．被邀做客带什么?在英美等国家，如果被邀请去别人家里做客，除非遇到一些重大的节日或婚礼、生日等特殊的场合，通常只需带上一点小礼物或一束鲜花即可。如果是好朋友相邀，则送不送礼物都可以，如果一定要送点什么，也不需要买过于贵重的东西，礼物可以是一瓶酒，一块巧克力，一张有纪念意义的明信片等。在接过礼物后，接受礼物的人则会马上打开礼物，并说一些赞赏的话，而赠送礼物的人衷心地说一声“Thank you very much.”也是必不可少的。 3．在欧美国家，当你乘坐出租车或在饭店、旅店消费，进行理发或美容时，除车费、饭钱、住宿费等应付的账单外，常常还需支付一定的小费。小费的比例一般为账单的10％-15％。人们通常给出租车司机、理发师、美容师、旅馆行李员小费。但在饮食店和旅馆，如果小费已经算在账单里了，通常就不必再给小费了。给小费是尊重对方劳动的礼貌行为。 4．当你接到美国人请你到家做客的邀请时，你或许会感到困惑，不知道在美国人家里怎么做。其实很简单，大部分美国人都希望你在做客时表现得自然，你没必要过于拘谨。一般来说，美国人对于朋友的到访都带有随意的态度。他们希望你能感到轻松、舒适，就像你在自己家里一样。当然，在别人家里有些事你是不能做的，比如说，不经允许就开冰箱拿可乐喝或乱翻动桌子上的资料等是不礼貌的。英美国家，介绍互不相识的双方认识有习惯的顺序：先把家人介绍给主人，把男子介绍给女子，把年幼者介绍给年长者，把位卑者介绍给位尊者。 5．当你收到你不想接受的邀请时，你该如何拒绝呢?在英语中，有许多表示拒绝的用语。他们有的口气强硬，有的较委婉。对别人的邀请委婉地拒绝会更有礼貌，也让人容易接受。比如：“I'm sorry．but I'm busy on Saturday．(对不起，我星期六很忙。)”而不能说：“No. I don't want to go．(不，我不想去。)”又比如，你可以说：“I’d like t0 play tennis，but I have something else to do．(我喜欢打网球，可是我还有别的事要做。)”而避免说：“No，I don't want to play tennis with you．(我不想和你去打网球。)” 6．“这些东西多少钱(How much is it)?”在各国都是一个普通但重要的问题。在使用时各国却存在一个文化的差异。在亚洲的大部分国家，在小商店里向店主询问商品价格并讨价还价(bargain)是很自然的事。但在美国和其他西方国家，即使是小店，每样商品的包装上都有价格标签(price tag)。你不需询问价格，只用按照标签上的价格付钱即可，人们极少讨价还价。但是除了商品本身的价格外，人们通常还需另付商品价格5％～8．5％的消费税。 第1 页共1 页
研究性学习结题报告： 题目：趣味英语 指导老师：廖赐仰 执笔组长：陈远红 趣味英语课题研究到今天为止已经大功告成。在整个探讨，搜集整理到最后的结题过程中，我们组三个同学虽然人数不多但是工作不斤斤计较，合作非常的愉快。 首先，在知识的积累方面。趣味英语其实很多，但是在我们的日常英语学习中难得接触这类的知识，甚至有的时候真用到的时候还不能合理应用，牛头不对马嘴，啼笑皆非。为何出现此类现象？因为我们对英美国家的文化传统不太了解，各国之间存在着很大的文化差异，而文化的差异影响着语言的运用。比如说英语中的很多动物生肖都可以用来喻指类似的人。龙在中国人的心目中占有崇高的位置，有关龙的词语非常多，且含有褒义。如“龙跃凤鸣”“l龙骧虎步”等。在外国语言中，赞扬龙的词语很少，且含有贬义。如“dragon”指凶暴的人，严厉的人，凶恶严格的监护人，凶恶的老妇人等。以组成的词语也多含有贬义。如“dragon’s teeth”相互争斗的根源；the old dragon魔鬼。语言作为文化的载体,它浸透了各个民族的不同文化,也会受到文化的影响。 习语作为语言词汇的重要组成部分,必然会反映出所对应民族文化的一个主要组成部分——风俗习惯。英语习语的产生及发展离不开英美文化这一背景环境,同时又体现着英美文化不同历史时期的特征,即英语习语与英美文化密不可分.英语中的词汇与文化息息相关,英语习语是词汇中对民族文化的发展最为敏感的部分.英语习语渗透着浓郁的西方文化气息,蕴藏着丰富的文化内涵.英语是世界上词汇最丰富的语言之一，英语习语更显得纷繁浩瀚，渗透着浓郁的西方文化气息，交织着其他民族的影响，犹如一幅色彩斑斓的画卷，展示出英语民族语言文化的发展和演变。 本次研究性学习我们从探索语言与文化、习语与语言的关系入手，分析英语习语与英语民族的历史发展、地理环境、风俗习惯、宗教信仰、寓言神话、文学艺术等几个主要文化侧面的关系。从文化的角度探讨英语习语的起源与发展，广泛收集各类习语，按各个文化侧面进行分类，每条习语辅以简洁准确的例句，丰富了我们的语言知识，并能从大量的语言材料中看到语言与文
一、必须加强文化背景知识的传授 语言是一种特殊的社会文化现象，它是人们在长期的社会生活实践中约定俗成的。每一种语言都是在特定的社会历史环境中产生和发展起来的，因此，每一种语言都反映出使用该语言的国家和民族在不同的社会历史时期所特有的文化现象。例如：英语中的"Ladies first,Thanksgiving,Homecoming,Girls LeagueDance,sandwich"等等；汉语中的"少先队、黑五类、臭老九、一国两制、跃上新台阶"等等，这些都是在特定的社会历史环境中产生的。如果把汉语中的"少先队、警察叔叔、月饼"译成英语就是："Young Pioneer,Uncle Policeman,mooncake"。这些词都很简单、常见，可是外国人却很难懂，因为他们不了解有关的文化背景。同样，我们学习英语也会遇到类似的问题。例如："You are, indeed, a lucky dog"这句话，如果按字面翻译成汉语就是："你真是一条幸运的狗。"这在汉语中完全是一句骂人的话。"狗"一词，在中国人看来是贬义的，如我们常说"走狗"，"癞皮狗"，"狗崽子"，"狗头军师”等等，用来描绘所厌恶的人。可是，在英语中这句话是说，"你真是个幸运儿。""狗" 在这儿用来指人不但没有骂人的意思，而且还表示一种亲昵的关系。在美国 "狗"是家庭成员。人们认为它往往含有褒情善意。因此，同一个词在不同的文化背景中意义不同。我们要想掌握和运用一种语言，就必须了解产生这种语言的社会，学习这个社会的文化。否则，就无法正确理解和运用这种语言。 语言是一种社会交际的工具。语言的功能很多，但其最本质的