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合肥育英高中选修一试卷（日本明治维新）
一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。在每题给出的四个选项中，只有一
项是最符合题目要求的。）
1、日本幕府统治集团的统治基础是D
A、天皇
B、将军
C、大名
D、武士
2、日本明治维新取得巨大成功是多种因素综合作用的结果，其主导因素是 D
A、天皇权力至高无上，支持革新派进行改革
B、废藩置县，建立了中央集权的近代统一国家
C、引进西方先进科学技术，推行“文明开化政策”
D、倒幕派掌握政权，进行了顺应时代潮流的改革
3、日本尊攘派形成的原因是 A
①外国势力入侵，日本民族危机加深②幕府统治者对外妥协，对内恐怖镇压
③中下级武士得到部分大名和人民的支持④各地人民起义风起云涌
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
4、俄国1861年改革和日本明治维新，其最主要的成果是B
A、推翻了封建专制统治
B、为发展资本主义开辟了道路
C、维护了国家的统一
D、确立了君主立宪制的资产阶级专政
5、尊王攘夷运动失败的原因有A
①尊攘派对幕府抱有幻想②幕府军队进攻
③西方列强的压力和围攻④尊王派失去民众支持
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
6、19世纪六七十年代，通过改革走上资本主义发展道路的国家，除了俄国外还有A
A、日本
B、意大利
C、美国
D、德意志
7、俄国1861年改革和日本明治维新的根本原因是A
A、封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展
B、严重的民族危机和激化的国内阶级矛盾的迫使
C、落后的生产关系严重阻碍了生产力的发展
D、为维护统治阶级的利益巩固其政权地位
8、“国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则第于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”在这一思想指导下，日本明治政府采取的措施是C
A、废藩置县，建立统一的中央集权国家
B、推行“文明开化”政策
C、推行“殖产兴业”政策
D、改革土地制度，确立土地私有
9、19世纪后半期，日本以十分优惠的方式将国有企业的很大一部分转让给私人资本家经营，其中不包括下列部门中的哪一项B
A、矿业开采
B、铁路和军工企业
C、纺织工业
D、造船业
10、日本社会中，“士”的构成包括C
①将军②大名③商人④武士
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
11、日本倒幕派之所以打败幕府军队，是由于D
①倒幕派得到天皇和人民群众的支持②倒幕派士气高昂，武器先进，战斗力较强
③大名与幕府决裂，参加对幕府的战斗④西方列强保持中立
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②③④
12、19世纪中期的日本，国内阶级关系的新变化有D
①劳动人民日益贫困，进行各种形式的反抗斗争
②新兴地主和高利贷商人经济地位不断增强，要求获得相应的政治权力
③中下级武士因经济状况恶化对现实不满增强④部分藩主主张反对幕府统治
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②③④
14、19世纪初，日本社会矛盾激化，表现在D
①农民受到沉重剥削和压迫，起义不断发生②工商业者也不满幕府剥削和掠夺
③中下级武士变成反幕府的力量④西方列强加快侵略扩张的步伐
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
15、明治维新中最有远见的改革措施是D
A、改革落后制度，建立新的体制
B、大力改革，发展资本主义经济
C、实行征兵制，建立新式军队
D、大力发展教育，培养建设人才
16、木户孝允明确指出：“立国之本，惟在用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教
育而已。”材料反映明治政府“文明开化”的重点是A
A、教育改革
B、军事改革
C、培养出国人才
D、社会生活习俗改革
17、关于日本明治维新前后社会变化的叙述，正确的有A
①由封建社会转变为资本主义社会②由半割据状态转为中央集权国家
③封建等级制度被形式上的身份平等所代替④资本主义文化完全取代了封建文化
A、①③
B、②④
C、①②③
D、①②③④
18、明治维新中，天皇采取的加强中央集权的措施包括D
①取消幕府的封建领地，逐步收回各藩领地和人民的统治权
②将全国划为3府72县，由中央政府派员直接管理
③废除封建等级制度④将大名集中东京居住
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
19、日本明治维新保留了大量封建残余，最突出的是D
A、掌握政权的人是原属统治阶级的武士
B、不少垄断资本家由旧式特权商人脱胎而来
C、垄断集团与军阀集团相勾结，推行军国主义政策
D、天皇是国家元首兼国家最高统帅，拥有专制权力
20、日本明治维新与中国洋务运动的相似点有A
①都是在内忧外患的背景下实施的改革②目的是富国强兵
③都学习和引进西方先进的政治经济制度以及文化④都使本国的社会性质发生根本转变
A、①②
B、②③
C、③④
D、①③
21、日本资本主义经济发展的重要特征是A
A、从西方引进先进的生产技术、设备和人才，发展“样板企业”
B、加紧建设近代交通通信事业
C、大力扶植和保护私人企业
D、大资本家控制日本大部分近代工业
22、日本明治维新的改革措施中，对社会进步和可持续发展最有利的是D
A、废藩置县，加强中央集权
B、废除土地买卖禁令
C、实行征兵制
D、实行文明开化，发展近代教育
23、明治维新措施中，最能体现新兴地主阶级要求的是C
A、废除封建身份制度，取消武士特权
B、改革土地制度，承认土地私有
C、引进西方先进技术，发展资本主义工商业
D、推行“文明开化”政策
24、明治维新中推行了“文明开化“政策，其核心是A
A、用西方文化改造日本文化
B、废除身份制度，实现形式上的平等
C、提倡武士道精神，实现民族振兴
D、大力提倡发展近代资本主义工商业
25、明治政府实行的改革措施中，有利于资本主义发展的有D
①宣布“四民平等”，平民有更多的自由
②华族和士族只要不当官也可以经营工商业和农业
③政府以公债补偿形式逐步收回华族和士族的俸禄
④取消封建割据局面
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
二、非选择题（本题共４题，第26题12分，第27题１5分，第28题１０分，第2９题１
１分，共50分）
26、（12分）对于日本“明治维新”，一般学者认为它是一次资产阶级性质的改革。但是，也有的学者认为它是一次“明治革命”；也有一些学者认为它是“明治中兴”。请根据所学历史知识回答下列相关问题：
（1）你认为其中更为合理的一种观点是什么？理由是什么？
（2）说明其它两种观点的可理解之处。
27、（15分）仔细观察下面两幅图，根据所学知识回答相关问题：
图一图二
请回答：
（1）以上两幅图反映了19世纪60年代在俄国和日
本发生的重大事件是：（4分）
（2）对于俄国和日本发生的这两次重大事件，一般
学者认为它们是一次资产阶级性质的改革。你认为这种
观点是否正确？（2分）理由是什么？（4分）
（3）这两次事件后俄、日建立起来的政治体制与法
国资产阶级革命后建立起来的政治体制有何差异？造成
这种差异的主要原因是什么？（5分）
28、阅读下列材料：
材料一：作为世界上第一个工业化民族，其工业化并非
由政府刻意追求的事先规划的结果，而是一种源于民间
私人资本“对财富的追求”和“贪欲”的结果，英国人是到了工业革命已成气候并大大改变了国家面貌时才有发现。
材料二：日本最初的一批近代企业，主要由国家经营。政府创办近代工业的重点始终放在军火工业方面。……后来，政府开始把一大批官营工矿业转让给资本家。高利贷富商岩畸首先接受了原属土佐藩的轮船，创立了三菱公司。
材料三：1901年八藩钢铁厂（私人企业）钢、铁产量分别占日本钢、铁产量的82%和53% 材料四：1870-1940年日本以每年约4%的增长速度才以极落后的状态转变为一个主要的工业国。
请回答：
①根据材料一、二和所学知识，概括英国和日本工业化起步的主要不同之处。
②材料三反映了当时日本经济的什么状况？
③根据材料二、四，并结合所学知识分析日本经济持速增长的原因。
29、19世纪60年代，中国和日本两国各自进行了一场图强的运动，但其结果却不一样。中
国的失败了，日本的获得了巨大的成功。请结合相关历史知识回答以下问题：
（一）在中国开展的运动是：（1分）
在日本开展的运动是：（1分）
（二）从以下几方面比较说明中国的失败和日本的成功的原因：
（1）经济方面：（2分）
（2）政治方面：（3）
（3）目的：（3分）
（4）归纳说明中国开展的运动失败的必然性：（2分）
30、19世纪中期，中国和日本相继遭到西方列强的侵略，沦为半殖民地半封建社会。为了
实现富国强兵，19世纪六七十年代中国和日本分别进行了洋务运动和明治维新。
请回答下列有关问题：
（1）从内容和影响方面比较中国洋务运动和日本明治维新有何异同？
（2）分析造成不同的原因。
合肥育英高中选修一日本明治维新练习题参考答案
一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。在每题给出的四个选项中，只有一
项是最符合题目要求的。）
1、DDABA6、ACCBC 11、DDAAD16、ACCAA21、DDBAD
二、非选择题（本题共４题，第26题12分，第27题１5分，第28题１０分，第2９题１
１分，共50分）
26、“改革”的观点：主要认为“明治维新”是由天皇主持自下而上完成的。日本由此走上资本主义发展的道路。（4分）
“革命”的观点：主要认为“明治维新”是在武装倒幕前提下进行的，它确立了以天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。（4分）
“中兴”的观点：主要认为“明治维新”前，日本面临着严重的民族危机，天皇被幕府架空。维新后，天皇重掌政权，采取系列措施，促进了经济发展，维护了民族独立。（4分）
27、答：（1）①图一：俄国1861年改革（2分）②图二：日本明治维新（2分）
（2）正确，（2分）因为这两次事件都是由统治者主持自下而上完成的。两国都由此走上资本主义发展的道路。（3分）
不正确，（2分）这两次事件虽然都是由统治者主持自下而上完成的，但日本是在武装倒幕后，确立了以天皇为首的地主和资产阶级的联合政权的前提下而进行。（3分）（以上两种答案中只要答出一个即可。满分为5分）
（3）①主要差异：英、法为民主政治体制，俄、日仍保持着专制主义体制。（4分）
②主要原因：对封建制度改造程度的不同是造成差异的主要原因。（2分）
28、
①英国工业革命由私人资本推动，日本工业革命中政府发挥了重大作用；英国以轻工
业（棉纺织业）为主，日本以重工业（军事工业）为主。
②在政府保护下垄断产生；垄断组织已控制国家经济命脉。
③推行社会改革，为资本主义发展开辟道路；抓住机遇，利用两次工业革命的先进成果发展
经济；政府采取措施发展工商业；大力发展科技与教育；对外扩张，掠夺朝鲜、中国的资源和市场发展本国经济。
29、答：（一）、在中国开展的运动是：洋务运动（1分）
在日本开展的运动是：明治维新（1分）
（二）、（1）经济方面：洋务运动——自给自足自然经济占支配地位；明治维新——在资本主义商品经济的影响下，封建土地所有制动摇。（2分）
（2）政治方面：洋务运动——是部分官僚在“内忧外患”形势下所采取的“自强”措施；明治维新——是在内外危机中，德川幕府统治危机严重。中下级武士中的革新势力联合地主、商人、资本家进行武装倒幕。（3分）
（3）目的：洋务运动——是以西方科学技术的手段，达到维持封建统治的目的；明治维新——是推翻幕府，建立以天皇为首的地主、资产阶级专政，着手一系列资产阶级性质的改革，摆脱民族危机，成为亚洲强国。（3分）
（4）归纳说明中国开展的运动失败的必然性：洋务运动缺乏变革的经济条件，不能摆脱外国资本主义的压迫和控制，又不能摆脱封建势力的阻挠和侵蚀，所以它必然要失败。
（2分）
30、
（1）相同点：都主张向西方学习先进的科学技术，实现富国强兵；不同点：中国洋务运动以“中学为体，西学为用”为指导思想，只学西方先进的科学技术，而不学先进的思想和政治经济制度；洋务运动没有使中国走上富强的道路。日本不但学西方先进的科学技术，而且引进西方先进的社会经济、政治制度。明治维新使日本走上了发展资本主义的道路，摆脱了民族危机，成为亚洲强国。
（2）不同的原因：经济方面，中日两国资本主义经济发展的程度不同。中国洋务运动时，民族工业虽然已产生，但力量薄弱，发展缓慢，自然经济仍占主导地位；而19世纪中期日本资本主义生产关系有了较大的发展，商品经济的发展引起了日本社会的深刻变化。政治方面，两国封建专制统治的基础不同。中国封建专制势力强大，在洋务运动中，顽固派掌握实权，并始终以维护封建专制制度为目标；日本的封建专制统治相对薄弱，倒幕派实力强大，并最终推翻幕府统治，掌握国家实权。新政权为摆脱外来压迫，积极发展资本主义，为建立近代化国家进行了大刀阔斧的改革。
单元测评 1.19世纪初期，日本最大的封建主是（ A.天皇 B. C.大名 D. 解析：德川幕府统治时期，天皇是名义上的国家最高统治者，但实权掌握在幕府将军手中。将军是最大的封建主，直接管理着全国1/4 答案：B 2.根据《日美亲善条约》，日本被迫开放的港口是（ A.①② B. C.③④ D. 解析： 答案：D 3.日本历史上的“维新三杰”不包括（ A.木户孝允 B. C.大久保利通 D.伊藤博文 解析：本题是人物选择题，解题的关键是掌握日本明治维新的主要代表人物及其历史地位。 答案：D 4.倒幕武装迅速打败幕府军队的原因是（ ①幕府统治不得人心，遭到广泛痛恨②更多大名与幕府决裂，参与倒幕战争③人民群众痛恨幕府，支持政府军作战 A.①②③④ B. C.②③④ D.①②③ 解析：
5.关于下图人物的表述，不正确的是（ A. B. C. D. 解析：本题为中外结合题，解题要先判断该历史人物是伊藤博文，再据其活动进行选择。 答案：A 6.下列关于明治政府废藩置县的表述，不正确的是…（ A. B. C.废除藩国，设立府县，彻底结束了封建割据 D. 解析：藩国的存在威胁着中央集权，不利于资本主义的发展。废藩置县，彻底结束了日 答案：B 7.19世纪末，日本发动大规模侵华战争是为了（ A. B. C. D. 解析：为满足日益发展的资本主义对外经济扩张的需要，日本明治维新后，代表大地主大资产阶级的天皇专制政权，极力推行侵略扩张政策。1894年日本发动了大规模侵华的中 答案：D 8.下列关于日本明治维新影响的表述，正确的是（ ①使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机②使日本迅速走上了资本主义的道路③为日本资本主义发展扫清了障碍④为日本对外侵略扩张准备了条件⑤是日本近代发展 A.①②③④⑤ B. C.②③④⑤ D.①②③④ 解析：明治维新使日本社会由落后的封建历史发展阶段过渡到资本主义阶段，迅速发展成为先进的资本主义国家，并为日本摆脱沦为半殖民地的危机创造了条件，使日本成为亚洲
《日本明治维新》教案 【课标要求】 简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用【教学目标】 一、识记与理解 记住首先打开关闭的日本国门的国家，倒幕派的组成力量、明治维新开始的时间和主要代表人物；归纳、概括幕府统治的危机和明治维新的主要内容；概述武装倒幕运动；理解并分析明治维新的性质和作用。 二、能力与方法 通过概述幕府统治的危机和武装倒幕运动，培养学生归纳、概括能力。 通过对明治维新背景、主要内容、性质和作用的教学，培养学生分析问题的能力。 通过对日本明治维新与中国戊戌变法的对比学习，培养学生的分析、比较能力。 三、情感态度与价值观 通过对幕府统治的危机和武装倒幕运动的教学，使学生认识到日本明治维新发生的历史必然性。 通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。 【重点难点】 一、重点：明治维新的主要措施和作用。 二、难点：明治维新前夕的日本社会状况。
【授课类型】新课。 【教学时间】1课时。 【教学准备】 教师制作多媒体课件，学生预习本课内容。 【教学方法】讲述法、讨论法、问题探究法多法结合。 【教具（媒体）】多媒体课件。 【教学过程】 导入新课： （师导）日本历史上曾借助两次成功的改革，实现了社会的跨越式发展。古代日本通过大化改新，日本向中国学习，完成了从奴隶社会向封建社会的过渡；近代日本又借助明治维新，日本向西方学习，由封建社会走上了发展资本主义的道路。那么，明治维新是在怎样的背景下发生的？，主要有哪些措施？对日本社会产生哪些影响？我们今天和大家一起探究。（出示课题，引入新课）学习新课: （师导）什么是明治维新呢？“明治”指日本天皇睦仁的年号，“维新”即改革。（课件显示：明治维新是指日本明治政府向西方学习，使日本走上资本主义道路的资本阶级性质的改革） （教师过渡）日本是在怎样的情况下进行这次改革的呢？ 一、明治维新的背景（课件显示） ㈠幕府统治的危机（课件显示） （指导学生粗读教材，了解19世纪中叶日本的基本情况，教师简介幕府和幕府统治）
高考历史一轮复习第4讲日本明治维新习题（选修1） 1．19世纪中后期，日本政府大力推行殖产兴业政策，迅速走上资本主义发展道路。阅读下列材料： 材料一兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种志愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。——守屋典郎《日本经济史》 材料二自明治初年，渐行所谓奖励工业……(工部省)开拓矿山、制造机械和造船……不计利息，不计减损……产品不能销售之物，则自行标价，尽藏库中……故而穷于支付工资与购入材料，只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊病。 ——高桥龟吉《日本近代经济形成史》 材料三经济学者田口卯吉……(1880年)发表评论说：“政府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起……应该中止劝奖保护之政策，使政府的事务限定在适当的领域之内……日本人民业已足以同外国人竞争，业已能够经营制造商业，何须政府自身为之？” ——米庆余《明治维新——日本资本主义的起步与形成》 请回答： (1)依据材料一，概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因。 (2)19世纪80年代，日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化？依据材料二、材料三，概括这种变化的原因。 (3)日本大地震引发福岛核泄漏事故以后，政府对东京电力公司实施了监管。据此并综合上述材料，请就政府在经济发展中的作用谈谈你的认识。 【答案】(1)方式：官营。原因：民间缺乏创办企业的意愿；发挥官营企业的示范效应。(2)变化：由官营转变为政府扶植和保护私人资本主义的发展。原因：官营企业经营不善、亏损严重；官营企业对民营企业发展的妨碍；民营企业迅速发展，竞争力增强；经济学界对政府官营政策的不满。 (3)认识：政府有必要对经济实行干预；政府干预的方式要因势而变。 2．阅读下列材料： 材料一嘉永年间(1848－1854年)美国人跨海而来，仿佛在我国人民的心头燃起了一把烈火，这把烈火一经燃烧起来便永不熄灭。 ——[日]福泽谕吉《文明论概略》 材料二日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小者将一无所获。——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三明治维新也存在不足和局限，主要是明治改革的显著不平衡性和不彻底性。改革涉及物质、体制和精神三个层面，物质层面比较容易通过引进、移植来实现新旧更新，日新月异，成就惊人。在体制方面，实现新旧更替要难一些……精神层面属于深层次，明治年间这方面的实质性进展很有限。 ——齐世荣《15世纪以来世界九强的历史演变》 请回答： (1)材料一中“这把烈火”的含义是什么？ (2)据材料二并结合所学知识，回答“日本新领导人”是怎样学习西方文明“增强了民族力量”的。举例说明19世纪末日本又是怎样“为自己去掠夺”的？
日本明治维新 第24课日本明治维新（教案＋学案） 华师版世界历史九年级上册 【学习目标】 1、了解倒幕前日本的政治经济状况及西方列强的入侵；理解倒幕运动的作用；记住明治维新的内容及其影响。 2、认识①明治维新是19世纪中期日本社会发展的必然趋势，是各类矛盾发展的必然结果。 ②改革必须建立在政权巩固的基础之上，推翻幕府统治是明治维新的必然前提。③改革是历史发展的趋势，也是推动历史进步的重要因素。（可适当联系洋务运动和戊戌变法） 【重点难点】 重点：明治维新的措施影响。难点：明治维新的背景。 【教学方法】 导读式自主互助型学习 【教具学具】 1、学案中的图片及阅读材料 2、按教材顺序充分利用其相关图片、引文、表格 【新课导入】 日本和我国是一衣带水的邻邦，也是一个善于向外国学习的民族，回忆： 1、日本社会学习外国先进制度并实现其第一次转折是? (大化改新奴隶社会到封建社会的过渡学习隋唐) 2、1192年，日本进入了什么时期？(幕府统治时期) 。幕府封建统治日本长达600多年，终于在1868年被推翻了。这一历史事件发生在日本天皇睦仁改年号为明治的这一年，所以叫“明治维新”。明治维新是日本历史上第二次转折，由封建社会过渡到了资本主义社会。那么，在明治维新之前，日本社会的政治经济状况是怎样的呢？ 【导学过程】 一、德川幕府的统治 1、自学阅读教材第153－154页回答：（学生先分组讨论，然后选出代表回答下面问题。） （1）
（2）看下图：幕府为何成为了众矢之的？（提示学生结合154页楷体字从当时的各个阶级阶级阶层：农民、资产阶级、大名、武士等的处境和与幕府的矛盾上思考） 2、结合小组回答，老师概述：除了内忧，还有外患。长期以来，统治日本的幕府推行锁国的政策。政府曾经明确指示，日本各藩不必向中央政府请示，可以随意击沉一切有登陆日本企图的外国船舰。19世纪中叶，西方列强打开亚洲许多国家的大门。中国首当其冲地遭到资本主义的侵略，想一想，1840年，中国发生了什么大事？（同学回答：鸦片战 德 川 幕 府 的 统 治 社 会 剧 变
【考点阐讲】 1、明治维新与中国戊戌变法一成一败原因分析 社会背景不同：日本明治维新前，农民的起义和市民的反抗斗争持续而猛烈，新兴地主和高利贷商人对自身处境越来越不满，统治阶级内部发生分化，中下级武士对现实不满增强，幕府统治己成为众矢之的；而中国的封建统治危机虽然十分严重，但由于封建统治者与帝国主义勾结，封建势力还比较强大。 领导力量不同：尽管日本资产阶级尚不成熟，但向资产阶级转化的中下级武士充当了倒幕运动的领导。他们懂得斗争策略，建立了军队和基地，分阶段完成了对旧势力清扫的任务，保证了国内革命的顺利进行；中国的维新力量脆弱，仅把希望寄托在一个没有实权的皇帝身上，加之地主势力的强大，因而改革不能成功。 政策措施不同：日本幕府统治被推翻后，明治政府发布命令，采取了一系列除旧布新的改革措施，使日本走上了发展资本主义道路；在中国戊戌变法中，尽管光绪帝也颁布了一系列涉及政治、经济、军事、文化等方面的变法诏书，但由于资产阶级维新势力并未掌握政 权以及守旧势力的强大，根本不可能实现。 国际环境不同：日本明治维持新发生在19世纪60年代末，当时世界还处于自由竞争资本主义时期，夺取殖民地的高潮也尚未开始。由于西方列强集中力量侵略中国，客观上为日本的明治维新提供了一个较为有利的国际环境；而中国的戊戌变法已是19世纪的90年代末，世界资本主义已向帝国主义阶级过渡，中国成了列强瓜分的对象。这时帝国主义列强决不愿意中国成为一个独立强大的资本主义国家，国际环境对中国维新运动很不利。 2．明治维新的历史地位和作用 ①从历史进程来看，明治维新是日本具有划时代意义的历史事件，它是日本从封建社会转变为资本主义社会的极为重要的里程碑，是日本由弱小的封建国家一跃而成为资本主义强国的转折点，是日本成为亚洲唯一能够继续保持民族独立的国家的最主要原因。同时也是近代日本从受外敌入侵迅速走上对外扩张侵略道路的分水岭。 ②从历史发展阶段来看，它发生在19世纪中期资本主义在全世界大发展时期，反映出扫除资本主义发展道路上的障碍，是这时期历史进程的主要任务，也可进一步揭示出资本主义的发展，仍是这时期历史发展的主潮流。 【经典例题】 【例1】19世纪中期，中国和日本相继遭到西方列强的侵略，沦为半殖民地半封建社会。为了实现富国强兵，19世纪六七十年代中国和日本分别进行了洋务运动和明治维新。 请回答下列有关问题： （1）从内容和影响方面比较中国洋务运动和日本明治维新有何异同？ （2）分析造成不同的原因。 【题解】（1）相同点：都主张向西方学习先进的科学技术，实现富国强兵；不同点：中国洋务运动以“中学为体，西学为用”为指导思想，只学西方先进的科学技术，而不学先进的思想和政治经济制度；洋务运动没有使中国走上富强的道路。日本不但学西方先进的科学技术，而且引进西方先进的社会经济、政治制度。明治维新使日本走上了发展资本主义的道路，摆脱了民族危机，成为亚洲强国。 （2）不同的原因：经济方面，中日两国资本主义经济发展的程度不同。中国洋务运动时，民族工业虽然已产生，但力量薄弱，发展缓慢，自然经济仍占主导地位；而19世纪中期日本资本主义生产关
第4课日本明治维新 第一课时 教学目标 【知识与能力】 通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳、理解和概述能力；通过对明治维新的评价，使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件 【过程与方法】 利用教材上的图片与材料，让学生感受明治维新前后日本社会各方面的变化，通过对比，让学生自然产生思考：为什么明治维新使日本摆脱了贫穷与落后，走上了发展资本主义的道路 【情感态度价值观】 通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放 教学重难点 【教学重点】 明治维新的内容和影响 【教学难点】 明治维新的背景和明治维新能够成功的原因 教学过程 一、导入新课 19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同的命运。 明治维新是怎样发生的？日本为什么会成功？ 二、新课讲授 目标导学一：明治维新前的日本(历史条件) 1.引导学生阅读教材图文，了解幕府时代政治状况。
明治维新前日本社会等级制度示意图 2.指导学生阅读教材，讨论并回答以下问题。 (1)倒幕派的主要力量有哪些？ (2)武装倒幕的经过如何？ (3)倒幕的结果怎样？ 提示：幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。(这是明治维新的前提条件) 3.阅读教材相关内容，引导学生认识日本“内忧外患”的时局特点。 提示：内忧：幕府统治腐朽，闭关锁国，陷入统治危机。 外患：美国两次进入日本港口，日本被迫通商，民族危机严重。 倒幕：倒幕派武装推翻幕府统治，为明治维新扫除了障碍。 目标导学二：明治维新的内容 1.阅读材料，认识明治维新改革措施及其作用。 材料展示：有关明治维新时期的图片 图一：推行地税改革，允许土地买卖。地税成了日本资本原始积累的重要来源。(或为资本
日本明治维新练习 ( )1、率先打开日本国门的国家是 A.英国 B.美国 C.法国 D.俄国 ( )2、19世纪中期德川幕府统治危机加剧,主要表现在①国门被打开,陷入了半殖民地的危机中②农民和贫困市民起义不断③部分中下级武士和大名反抗幕府统治 ④民族资产阶级登上历史舞台 A. ①②③④ B .②③④ C. ①②③ D. ①②④ ( )3、日本明治维新的主要内容有①废除旧体制②发展资本主义经济③倡导“文明开化”④建立新军队 A. ①②③④ B.①②③ C. ②③④ D.①②④ （）4、与中国戊戌变法相比,明治维新取得成功的一个显著原因是 A.自上而下的改革 B.农民的支持 C.封建统治较薄弱 D.军事实力的差异（）5、明治维新后的日本迅速走上对外扩张道路,这从根本上说是 A.日本资本主义发展的需要 B.外向型经济形态的需要 C.由于国内资源贫乏,市场狭小 D.建立皇军的必然结果 （）6、有关明治维新后果的说法,不正确的是 A.使日本走上了发展资本主义的道路 B.日本逐步收回国家主权 C.为亚洲国家提供了实现民族振兴的经验 D.彻底铲除了日本封建残余势力（）7、日本天皇制地主资产阶级联合专政统治秩序基本确立的标志是 A.“大政奉还” B.幕府统治被推翻 C.“废藩置县” D.《日本帝国宪法》颁布（）8、日本明治维新和俄国1861年改革的相同之处有①是自上而下的资产阶级改革②使本国走上了发展资本主义道路③保留了大量封建残余④改革前都面临着严 重的民族危机 A. ①②③④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 二、非选择题 1、阅读下列材料：（10分） 材料一 1868年4月的一天，日本东京的大殿内，天皇率领群臣宣读誓词：“广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展经纶；官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；破历来之陋习，基于天地之公道；求知识于世界，大力振兴皇基”。这就是日本历史上著名的“五条誓文”。从此，日本励精图治，开始了近代化进程。 ——《历史上重大改革回眸》(人教版) 材料二 19世纪后半期日本资本主义发展的状况
第4课日本明治维新 教学目标： 1、知识与能力：知道西方列强的入侵；倒幕运动；明治维新的内容及其影响。 2、过程与方法：引导学生比较：日本明治维新与中国的戊戌变法的异同，培养学生运用历史唯物主义观点认识历史现象的能力、比较问题的能力 3、情感态度与价值观：通过学习使学生认识改革的资产阶级性质，认识他们在本国历史上产生的重大影响，进而理解改革对社会进步起到的巨大推动作用。 教学重点：日本明治维新的内容及作用。 教学难点：理解倒幕运动的原因。 教学方法：小组合作、教师启发、比较归纳。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、设置情景导入主题 播放《大国崛起》第七节：日本。大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌，顺利实现现代化的国家，成为唯一一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。从渴望主宰自身的命运到渴望成为世界的主角，究竟是什么在主导这个岛国如同海潮般激荡起落的命运呢？我们今天就要学习，日本通过明治维新从而摆脱西方大国的欺凌，成为唯一一个挤入帝国列强行列的亚洲国家。 二、自主学习梳理新知 1．19世纪中期，日本处于__德川幕府__统治之下。__天皇__是名义上的君主，实权被掌握在__幕府将军__手中。德川幕府推行__闭关锁国__政策，阻碍了社会、经济的发展。 2．面对__民族危机和社会危机__，德川幕府束手无策，成为各个阶层唾弃的对象。一部分__中下级武士__联合西南强藩和朝廷公卿，发动了__倒幕运动__。1868年，幕府统治结束，改年号为“__明治__”。1869年，日本首都迁到东京。 3．从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以__西方__为榜样，全面改造日本，史称“__明治维新__”。明治维新的主要措施有：政治上，__废藩置县__，实现__中央集权__；军事上，实行__征兵制__，建立新式军队；经济上，推行地税改革，以“__殖产兴业__”为口号，大力发展__近代经济__；社会生活上，提倡“__文明开化__”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。 4．明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了__发展资本主义__的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身__资本主义强国__之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，__军国主义__色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了__对外侵略扩张__的道路。 三、合作探究生成能力 探究一明治维新的积极作用和消极影响。 积极作用：明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走了上发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列。消积影响：明治维新后的日本在天皇制度下仍保留了大理封建残余，军国主义色彩浓厚，成为后来日本走上军国主义道路的社会基础。 探究二以俄国和日本为例，论述改革推动了社会的发展与进步。
日本明治维新练习题 一、选择题 1、日本幕府统治集团的统治基础是 A天皇B将军C大名D武士 2、日本社会中，“士”的构成包括 ①将军②大名③商人④武士 A①②③B②③④C①②④D①③④ 3、日本尊攘派形成的原因是 ①外国势力入侵，日本民族危机加深②幕府统治者对外妥协，对内恐怖镇压③中下级武士得到部分大名和人民的支持④各地人民起义风起云涌 A①②③B②③④C①②④D①②③④ 4、尊王攘夷运动失败的原因有 ①尊攘派对幕府抱有幻想②幕府军队进攻 ③西方列强的压力和围攻④尊王派失去民众支持 A①②③B②③④C①②④D①③④ 5、日本倒幕派之所以打败幕府军队，是由于 ①倒幕派得到天皇和人民群众的支持②倒幕派士气高昂，武器先进，战斗力较强③大名与幕府决裂，参加对幕府的战斗④西方列强保持中立 A①②③B②③④C①③④D①②③④ 6、19世纪中期的日本，国内阶级关系的新变化有 ①劳动人民日益贫困，进行各种形式的反抗斗争 ②新兴地主和高利贷商人经济地位不断增强，要求获得相应的政治权力 ③中下级武士因经济状况恶化对现实不满增强 ④部分藩主主张反对幕府统治 A①②③B②③④C①③④D①②③④ 7、19世纪初，日本社会矛盾激化，表现在 ①农民受到沉重剥削和压迫，起义不断发生②工商业者也不满幕府剥削和掠夺 ③中下级武士变成反幕府的力量④西方列强加快侵略扩张的步伐 A①②③B②③④C①②④D①②③④ 8、明治维新中最有远见的改革措施是 A、改革落后制度，建立新的体制 B、大力改革，发展资本主义经济 C、实行征兵制，建立新式军队 D、大力发展教育，培养建设人才 9、木户孝允明确指出：“立国之本，惟在用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已。”材料反映明治政府“文明开化”的重点是 A、教育改革 B、军事改革 C、培养出国人才 D、社会生活习俗改革 10、关于日本明治维新前后社会变化的叙述，正确的有 ①由封建社会转变为资本主义社会②由半割据状态转为中央集权国家 ③封建等级制度被形式上的身份平等所代替④资本主义文化完全取代了封建文化A．①③B．②④C．①②③D．①②③④ 11、明治维新中，天皇采取的加强中央集权的措施包括 ①取消幕府的封建领地，逐步收回各藩领地和人民的统治权 ②将全国划为3府72县，由中央政府派员直接管理 ③废除封建等级制度 ④将大名集中东京居住
第4课日本明治维新 1教学分析 知识与能力了解和掌握19世纪中期德川幕府的统治危机；了解明治维新的改革措施；掌握明治维新对日本产生的巨大影响 过程与 方法 搜集材料，结合所学知识，归纳明治维新的改革措施，培养学生的分析能力 情感态度与价值观让学生了解日本从闭关锁国到被迫打开国门，再到主动向西方学习的转变，培养学生放眼看世界的眼光 【重点难点】 教学重点：明治维新的内容和影响 教学难点：明治维新的背景和明治维新能够成功的原因 2教学过程 一、导入新课 明治维新后的日本 20世纪初日本人的生活：大街上随处可见留着短发、穿西服的男子；人们吃西餐、开舞会、听西洋音乐；政府办了许多工矿企业，还鼓励发展私营的工商业；工厂、银行、邮政局、铁路等新鲜事物给人们的生活带来许多方便；家长有义务送学龄儿童接受教育，不服从者将受罚…… 试着想象一下，明治维新后的日本人的日常生活是怎样的？明治维新对日本有什么影响？ 二、新课讲授 目标导学一：明治维新前的日本(历史条件) 1．阅读教材相关内容，引导学生认识日本“内忧外患”的时局特点。 提示：(1)内忧：幕府统治腐朽，闭关锁国，陷入统治危机。(2)外患：美国两次强行进入日本港口，日本被迫在不平等条约上签字，开放港口，民族危机严重。 2．引导学生阅读教材图文，了解幕府时代政治状况。 明治维新前日本社会等级示意图 3．指导学生阅读教材，讨论并回答以下问题。 (1)倒幕派的主要力量有哪些？ (2)武装倒幕的经过如何？ (3)倒幕的结果怎样？
提示：幕府统治被推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权(这是明治维新的前提条件)。 目标导学二：明治维新的内容 1．阅读材料，认识明治维新的改革措施及其作用。 材料展示：有关明治维新时期的图片。(附图解) 图一：推行地税改革，允许土地买卖。地税成了日本资本原始积累的重要来源(或为资本主义发展提供了资金，促进了经济发展)。 图二：引进西方先进技术，兴建铁路。促进了日本交通的发展。 图三：提倡“文明开化”，建立新式学堂。大力发展近代教育，培养建设人才。 图四：政府投资兴办近代企业，即“殖产兴业”。促进了日本近代工业的发展。 领域改革内容 政治上废藩置县，加强中央集权 军事上实行征兵制，建立新式军队 经济上推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济 社会生活提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式 目标导学三：明治维新的历史影响和改革成功的原因 1．引导学生阅读教材，结合改革措施，认识明治维新的性质。 提示：资产阶级性质的改革。 2．总结明治维新的历史影响。 提示：明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
日本明治维新、洋务运功、维新变法经典习题材料一： ……以“自强”为口号，采用西方先进生产技术，创办了一批近代军事工业。还兴办了新式学校，培养翻译人才和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造。……后又提出“求富”的口号，开办一些民用工业，以辅助军事工业。 材料二： 政治方面： 颁布的新法： 允许官民上书言事，改革的旧制： 改订律例，裁撤冗员，澄清吏治。经济方面： 中央设立矿务铁路局、农工商总局，奖励农、工、商业的发展。兴办商会、农会等民间团体。改革财政，编制预算决算。文化方面： 普遍设立中小学堂，京师设立大学堂…… ----选自《xx历史》第三册材料三： 在政治方面： “废藩置县”，加强中央集权；在经济方面，允许土地买卖，引进西方先进技术，鼓励发展近代工业；在社会生活方面，提倡“文明开化”，努力发展教育。 ----选自《世界历史》第一册请回答： 1、材料一、二、三分别是什么实践活动？是由哪个阶级发起的？ 答： 洋务运动：
封建统治阶级内部的洋务派 戊戌变法： 民族资产阶级的xx xx明治维新： 资产阶级（以武士、大名为主的维新势力） 2、请指出这三次实践活动中哪两次发生在同一时期？哪两次性质相同？答： 洋务运动和日本的明治维新都发生在19世纪60年代 戊戌变法和日本的明治维新都是自上而下的资产阶级性质的改革 3、两次发生在同一时期的实践活动还有两次性质相同的实践活动的结果是否相同？试说明产生这样结果的根本原因。 答： 洋务运动失败了。原因是洋务派从根本上是要维护落后腐朽的封建统治，不符合时代的要求；洋务派主张“师夷长技以自强”，没有从根本上触及封建统治的基础。 戊戌变法运动也失败了。原因是在半殖民地半封建社会诞生的中国民族资产阶级不但力量弱小，而且政治上天生具有软弱性，不能充分地发动和依靠群众，只把希望寄托在一个没有实权的皇帝身上。 日本的明治维新成功了，之后，日本走上了资本主义道路。原因是幕府统治，在改革前已成为众矢之的。维新势力以武力推翻了代表封建制度的幕府统治。为资产阶级改革扫清了道路。 4、这三次实践活动之间有无内在的联系？试加以说明。 答：
第4课日本明治维新 1教学分析【教学目标】 知识与能力了解和掌握19世纪中期德川幕府的统治危机；了解明治维新的改革措施；掌握明治维新对日本产生的巨大影响 过程与 方法 搜集材料，结合所学知识，归纳明治维新的改革措施，培养学生的分析能力 情感态度与价值观让学生了解日本从闭关锁国到被迫打开国门，再到主动向西方学习的转变，培养学生放眼看世界的眼光 【重点难点】 教学重点：明治维新的内容和影响 教学难点：明治维新的背景和明治维新能够成功的原因 2教学过程 一、导入新课 明治维新后的日本 20世纪初日本人的生活：大街上随处可见留着短发、穿西服的男子；人们吃西餐、开舞会、听西洋音乐；政府办了许多工矿企业，还鼓励发展私营的工商业；工厂、银行、邮政局、铁路等新鲜事物给人们的生活带来许多方便；家长有义务送学龄儿童接受教育，不服从者将受罚…… 试着想象一下，明治维新后的日本人的日常生活是怎样的？明治维新对日本有什么影响？ 二、新课讲授 目标导学一：明治维新前的日本(历史条件) 1．阅读教材相关内容，引导学生认识日本“内忧外患”的时局特点。 提示：(1)内忧：幕府统治腐朽，闭关锁国，陷入统治危机。(2)外患：美国两次强行进入日本港口，日本被迫在不平等条约上签字，开放港口，民族危机严重。 2．引导学生阅读教材图文，了解幕府时代政治状况。 明治维新前日本社会等级示意图 3．指导学生阅读教材，讨论并回答以下问题。 (1)倒幕派的主要力量有哪些？ (2)武装倒幕的经过如何？ (3)倒幕的结果怎样？
提示：幕府统治被推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权(这是明治维新的前提条件)。 目标导学二：明治维新的内容 1．阅读材料，认识明治维新的改革措施及其作用。 材料展示：有关明治维新时期的图片。(附图解) 图一：推行地税改革，允许土地买卖。地税成了日本资本原始积累的重要来源(或为资本主义发展提供了资金，促进了经济发展)。 图二：引进西方先进技术，兴建铁路。促进了日本交通的发展。 图三：提倡“文明开化”，建立新式学堂。大力发展近代教育，培养建设人才。 图四：政府投资兴办近代企业，即“殖产兴业”。促进了日本近代工业的发展。 2．阅读教材和上述材料，列表归纳日本明治维新的内容。 领域改革内容 政治上废藩置县，加强中央集权 军事上实行征兵制，建立新式军队 经济上推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济 社会生活提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式 目标导学三：明治维新的历史影响和改革成功的原因 1．引导学生阅读教材，结合改革措施，认识明治维新的性质。 提示：资产阶级性质的改革。 2．总结明治维新的历史影响。 提示：明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
九年级下册历史第4课《日本明治维新》 单项选择题作业 1．19世纪60年代中日两国分别进行了洋务运动和明治维新。两者的共同点是(C) A．都为了发展资本主义 B．都涉及了政治制度的革新 C．都推动了本国近代化D．都取得了成功 2．“当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。”文中的“社会变革”包括(D) ①废藩置县，加强中央集权②实行征兵制，建立新式海军③推行地税改革，大力发展近代经济④提倡“文明开化” A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④3．某校九年级学生在学完俄国1861年农奴制改革和日本明治维新后，将二者进行了比较，概括出两次改革运动的相同点。其中正确的是(B) A．改革前两国都遭到西方侵略B．都是资产阶级性质的改革C．改革都注重教育，提倡“文明开化”D．改革后都建立了民主共和政体4．下列材料所反映的日本明治维新的措施有(C)
开设学校，创办报刊，又使铁路、电讯、兵制、工业等百般事务改换了旧的面貌。——福泽谕吉《劝学篇》 ①废藩置县，建立中央集权的统一国家②土地私有，允许土地买卖 ③殖产兴业，发展资本主义工商业④文明开化，引进西方文化教育A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④5．与表2直接相关的举措是(D) A．废藩置县，加强中央集权B．允许士地自由买卖 C．提倡文明开化，发展教育D．鼓励发展近代工业 6．它是一个落后的封建国家，通过“废除封建领主土地制，废藩置县，学习西方思想文化和科学技术”等改革，迅速崛起，走上资本主义道路。这次改革是(A) A．日本的明治维新B．俄国的1861年改革 C．俄国的彼得一世改革D．美国的第二次资产阶级革命7．表1世界近代史上一次重要改革的主要内容 政治方面“废藩置县”。实现中央集权 经济方面“殖产兴业”。大力兴办近代资本主义工商业 社会文化方面“文明开化”。学习西方科技文化、思想教育以及生活方式军事方面“富国强兵”。实行征兵制，将“武士道”精神灌输给军人根据表1指出，这次改革是(B)
第16课日本明治维新 一、选择题 1、19世纪中期，日本封建统治阶级中掌握实权的是（） A、天皇 B、将军 C、大名 D、武士 2、构成日本幕府统治危机的根源是 ( ) A、农民反幕府统治斗争高潮 B、中下级武士对幕府统治越来越不满 C、西方资本主义列强侵略 D、资本主义生产关系逐步形成 3、1853年，最先打开日本大门，与日本签订不平等条约的资本主义国家是( ) A、英国 B、美国 C、法国 D、俄国 4、幕府统治被推翻是在哪一年？（） A、1867年 B、1868年 C、1869年 D、1873年 5、明治维新的性质是（） A、地主阶级性质 B、资产阶级性质 C、进步性质 D、封建性质 二、材料解析 6、阅读下列材料： 明治维新首先剥夺藩主对土地和人民的领有权。后来又“废藩置县”，把全国划分为3府72县，知事由中央任免。明治政府强调学习西方科学技术、思想、文化及生活方式。同时，把教育放在最优先的地位……形成了完整的近代学校体制。 回答问题：①上述材料反映了明治政府的什么改革措施？ ②明治维新属于什么性质的改革？ ③明治维新有何积极作用？ 三、问答 7、日本明治维新的主要内容有哪些？性质是什么？你对它有何评价？ 【参考答案】 一、选择题 1、B 2、D 3、B 4、B 5、B 二、材料解析 6、①（“废藩置县”，设立府、道、都、县，由中央政府任免知事，加强中央集权） ②（资产阶级性质的改革） ③（使日本迅速崛起，通过学习西方，“脱亚入欧”，改革落后的封建制度，走上了发展资本主义的道路。日本废除了不平等条约，摆脱了民族危机，成为亚洲惟一能保持独立的国家）。
三、问答 7、主要内容废番置县，加强中央集权。允许土地买卖引进西方技术，鼓励工业。提倡文明开化向欧美学习。性质是日本从封建转向资本主义历史意义日本从封建转向资本主义的重大转折点，使日本强大起来。
第3课明治维新 ★课标要求 了解明治维新的主要内容，理解近代化道路的多样性。 ★教学目标： 一、知识与目标： 1、了解明治维新的四项措施：废除旧体制、发展新经济、倡导文明开化、建立新军队。 2、明确明治维新各项改革措施内容、特点及影响。 二、过程与方法： 1、分析政治改革对经济发展的影响。 2、通过分析图表认识日本发展资本主义工业与英美等国的不同。 3、正确看待日本的文明开化，学习外来先进文化的作用及需要注意的问题。 4、对日本军事改革对世界的影响进行问题探究。 三、情感态度与价值观： 1、符合时代潮流的改革对实现富国强兵具有深远影响。 2、对待外来文化需要正确认识。 ★教学重点与难点： 重点：明治维新的主要内容及其影响。 难点：明治政府发展资本主义经济的措施及其特点。 课时安排 1课时 ★教学思路 本课教材是本单元的重点，从四个方面介绍了明治维新的主要措施及其影响。在政治上以适应资本主义经济发展为出发点，对封建国家进行改造，废除旧体制，确立新体制；经济上动用政府力量大力推进资本主义经济的发展；文化上用西方资本主义文化改造旧文化，并同时进行教育改革；军事上新建一支符合资本主义发展需要的新式军队。本课内容丰富，建议学习时注意前后教材的联系，以及同英国资本主义发展和中国近代史的有关知识结合起来加深理解。 ★教学过程 【新课导入】采用讲故事导入法： 一般国家的纸币上，都是印着开国之父或历史名君的头像，但日本却有些特别，在1 000日元的纸币上，印着有日本“国民作家”之称的一代文豪夏目漱石（1867—1916年）穿西装的头像。夏目漱石的成名处女作是《我是猫》，这部长篇小说通过这只猫的眼睛，俯视日本当时的社会与20世纪所谓现代文明的大潮，并以连珠般的妙语警句极尽嬉笑怒骂，化嘲笑为利刃，直刺向“恃众凭势，胡作非为”的拜金主义。鲁迅曾以“轻快洒脱，富于机智”评价该作品。日本最大面值的钞票是万元大钞，上面印的头像是穿和服的福泽谕吉（1834—1901年），即日本近代史上维新派的精神领袖，也是“脱亚入欧”论的始作俑者。福泽谕吉为何要提出“脱亚入欧”论呢？ 【新课探究】 【过渡】幕府被推翻以后，明治政府为实现富国强兵，推行了一系列改革措施，逐步废除了旧的封建体制，建立起新的制度，促进了资本主义的发展，历史上称之为“明治维新”。 一、废除旧体制 1、废藩置县，加强中央集权： 明治政府推翻幕府统治之后，各地藩国依然存在，并且拥有很大势力，威胁着中央集权，不利于资本主义的发展。1871年明治政府宣布废藩置县，废除藩国，设立3府
第 24 课 日本明治维新 学习提示】 学习本课应从德川幕府的统治、 倒幕运动和明治初年的改革三个方面去掌握。 德川幕府 的统治重点了解倒幕前日本的政治经济状况和西方列强的入侵。 倒幕运动了解倒幕运动的简 要经过、结果。明治初年的改革要求学生掌握明治维新的国内外原因、内容、性质、意义、 局限性。 【课文撷英】 本课的基本概念和重点语句： 【重点精析】 1. 对日本明治维新双重影响（积极和消极）的认识： 探索一：积极影响： ① 它实现了社会形态的更替，使日本社会由落后的封建历史阶段过渡到资本主义阶段， 并在这个基础上使日本仅用半个世纪的时间就发展成为先进的资本主义国家。 ② 它使日本较为顺利地摆脱了沦为半殖民地的危机， 成为亚洲唯一能够继续保持民族独 立的国家。因此，明治维新基本上完成了民主和民族革命的任务。 探索二：消极影响： ① 在政治和意识形态领域中保留了大量封建残余。 这两种剥削制度 （封建主义、 资本主 义）的结合， 使日本广大人民群众在政治上处于天皇专制主义的压迫之下。 到“高佃 租和低工资”的残酷剥削； ② 走上了侵略和压迫其他民族的道路， 成为一个新兴的帝国主义国家， 家的人民造成极大的苦难，也给日本人民带来了极大的灾难； ③ 明治维新是由下级武士领导的， 并且是在打着天皇的旗号下进行的。 由、平等和人权的旗帜， 也没有建立起维护民主精神的新政权。 掌握国家政权的下级武土继 承了武士道军国主义精神，就用“失之于欧美，取之于亚洲”的对外侵略扩张来弥补损失。 【疑难点拨】 1、造成日本明治维新不彻底生的原因有哪些？ ① 日本资本主义发展的程度不高，资产阶级没有成为独立的、强有力的阶级。 ② 领导倒幕运动和明治维新的是中下级武士， 整个斗争又是在明治天皇的旗帜下进行的， 们反对德川 幕府的统治而不反对专制王权。 ③ 倒幕之后建立的明治政府，本质上是一个藩阀政府，掌握大权的大多是倒幕有功的武士、 藩政，他们跟封建势力有着千丝万缕的联系，不可能进行彻底的资产阶级改革。 在经济上则遭受 不仅给被侵略国 它既没有举起自
B．殖产兴业，大力发展近代经济 C．实行征兵制，建立新式军队 D．提倡文明开化，向西方学习 （2019·山东滨州）18．善于学习和借鉴世界先进文明是日本民族的一大特点，主要体现为“汉化”和“欧化”。其“欧化”的主要措施是（）C A．实行“二官八省”制度B．废除武士特权 C．提倡文明开化 D．推行租庸调制 （2019·山东德州）21．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“现在，日本又以‘东方道德，西方技艺’为口号，向西方借用了它所盼望的东西。”为此，日本进行了哪次著名改革？（）D A．大化改新B．彼得一世改革 C．1861年改革 D．明治维新 （2019·四川广安）12．“推翻德川幕府的人且掌握政权，他们认为驱逐西方的唯一方法就是学习西方的技术和管理秘诀……为了保卫国家，他们显然要认真地改造国家。”材料中“改造国家”的事件是（）C A．彼得一世改革B．亚历山大二世废除农奴制 C．日本明治维新D．林肯解放叛乱诸州黑人奴隶 （2019·四川南充）16．1871年日本教育部成立，其中第二批预算费用就包括派遣250名留学生出国深造；同一时期，日本仿效德国模式训练陆军军官，海军则仿效英国。这些举措共同表明，明治时期的日本（）C A．重视军事训练B．注重国民教育 C．积极学习西方D．提倡“殖产兴业” （2019·四川遂宁）9．观察下图，近代日本出现的这种现象，与明治维新采取的哪一措施有关？（）D 明治时期的日本课堂情景明治维新时期的教育普及率 A．消除封建割据，加强中央集权 B．创办近代企业，引进西方技术 C．允许土地买卖，承认土地私有 D．提倡文明开化，大力发展教育
（2019·广东深圳）26．明治维新初期，日本政府颁布了《学制》。从此日本的小学、中学、大学等近代教育系统逐渐取代了寺子屋和私塾等传统教育组织形式。这一变化体现的措施是（）C A．废藩置县B．殖产兴业 C．文明开化D．建立新式军队 （2019·江苏扬州）16．1868年，日本明治政府实行资产阶级改革，推行的经济措施是（）C A．废藩置县，中央直接治理 B．废除封建身份，取消武士特权 C．殖产兴业，废除行会制度 D．设立新式学校，实行义务教育 （2019·山东枣庄）17．19世纪中后期，在日本出现了“公历取代了农历……天皇带头吃起了牛肉，官员们穿上了燕尾服；理发馆的生意开始忙碌起来，男人们剪掉发辫，修剪成西式短发”等现象。这些现象的出现是由于明治政府（）A A．提倡“文明开化” B．建立新式军队 C．号召“殖产兴业”D．废藩置县 （2019·四川雅安）11．1889年之后，在日本社会生活中时常能见到这些情景：西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地。材料表明明治维新（）B A．加强了中央集权 B．保留了日本传统文化 C．实现了富国强兵 D．加深了日本民族危机 （2019·吉林长春）15．下列有关明治维新的表述属于历史评价的是（）C A．开始于1868年B．由明治政府推行 C．是日本历史的重大转折点 D．实行废藩置县 （2019·广西柳州）12．19世纪中期，外国势力侵入日本，面对沦为殖民 地的危机，日本将“危机”变为“机遇”，经过改革走上了现代化的发展 道路。这场改革是（）B A．戊戌变法B．明治维新 C．罗斯福新政D．农奴制改革 （2019·辽宁大连）25．“日本资本主义工业特别是私人企业有了长足的发展，从1881年到1893年，工厂数目由1100家增加到3340家……”。材料中“长足的发展”得益于日本明治维新措施中的（）C A．废藩置县B．提倡文明开化 C．殖产兴业D．允许土地自由买卖
第22课《日本明治维新》教学设计 鄂州市第五中学卫荣鑫 一、课标内容： 知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用 二、教学目标： 1、知识目标：通过学习本课，使学生了解日本明治维新的历史背景、主要内容及其历史意义等基本史实。 2、能力目标：通过引导学生从政治体制、力量对比，改革措施和国际背景等方面进行思考、探究、分析日本明治维新成功的原因。 3、德育目标：通过学习本课，使学生认识到这次改革的资产阶级性质，认识到它们在本国历史上产生的重大影响，从而理解改革对社会进步起到巨大的推动作用。 三、教材分析： 1、本课地位： 本教材是部编岳麓版九年级历史上册的第22课。19世纪60年代，日本通过明治维新走上发展资本主义的道路，使世界资本主义阵营力量得到扩充，属于资本主义制度的扩展的内容。 2、教学重点： 日本明治维新的主要内容及其历史作用。 3、教学难点： 理解明治维新在日本历史发展中的作用。 四、学情分析： 因为历史学科是副课，所以学生对这科不太重视。他们学习兴趣不高，基础不好。这样他们对初一、初二的历史知识了解不多，学习世界历史比较困难，特别是对一些历史发展的线索还是比较模糊。因此教学过程相当吃力。 五、教学方法： 本课我采用以下三点教学方法： 1、导学法：通过引导学生思考、归纳、概括、回答问题，培养学生的解题能力。 2、讲解法：对于疑难问题，教师通过有关资料帮助学生理清线索，突破难点，突出重点。 3、讨论法：通过讨论，使学生古今结合、纵横联系、增强其感性认识和理性思维。 六、学法指导： 学习本课需要帮助学生理清课文正文、小字、图画、史料和“动脑筋”问题之间的相联关系，以便合理利用。注意引导学生多角度思考，激发学生发散性思维活动，使学生学会正确评价历史事件。 七、教学过程： （一）导入新课： 日本与中国是一衣带水的近邻。日本是一个善于向别人学习的民族。日本向中国的隋唐学习，进行了大化改新，从奴隶社会过渡到封建社会。近代，日本与中国一样遭受了西方列强的入侵，日本人提出“脱亚入欧”，向西方学习，进行明治维新，摆脱了危机，获得了新生。下面我们来学习日本明治维新。 （二）学习新课：