日本明治维新练习题
一、选择题
1、日本幕府统治集团的统治基础是
A天皇B将军C大名D武士
2、日本社会中，“士”的构成包括
①将军②大名③商人④武士
A①②③B②③④C①②④D①③④
3、日本尊攘派形成的原因是
①外国势力入侵，日本民族危机加深②幕府统治者对外妥协，对内恐怖镇压③中下级武士得到部分大名和人民的支持④各地人民起义风起云涌
A①②③B②③④C①②④D①②③④
4、尊王攘夷运动失败的原因有
①尊攘派对幕府抱有幻想②幕府军队进攻
③西方列强的压力和围攻④尊王派失去民众支持
A①②③B②③④C①②④D①③④
5、日本倒幕派之所以打败幕府军队，是由于
①倒幕派得到天皇和人民群众的支持②倒幕派士气高昂，武器先进，战斗力较强③大名与幕府决裂，参加对幕府的战斗④西方列强保持中立
A①②③B②③④C①③④D①②③④
6、19世纪中期的日本，国内阶级关系的新变化有
①劳动人民日益贫困，进行各种形式的反抗斗争
②新兴地主和高利贷商人经济地位不断增强，要求获得相应的政治权力
③中下级武士因经济状况恶化对现实不满增强
④部分藩主主张反对幕府统治
A①②③B②③④C①③④D①②③④
7、19世纪初，日本社会矛盾激化，表现在
①农民受到沉重剥削和压迫，起义不断发生②工商业者也不满幕府剥削和掠夺
③中下级武士变成反幕府的力量④西方列强加快侵略扩张的步伐
A①②③B②③④C①②④D①②③④
8、明治维新中最有远见的改革措施是
A、改革落后制度，建立新的体制
B、大力改革，发展资本主义经济
C、实行征兵制，建立新式军队
D、大力发展教育，培养建设人才
9、木户孝允明确指出：“立国之本，惟在用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已。”材料反映明治政府“文明开化”的重点是
A、教育改革
B、军事改革
C、培养出国人才
D、社会生活习俗改革
10、关于日本明治维新前后社会变化的叙述，正确的有
①由封建社会转变为资本主义社会②由半割据状态转为中央集权国家
③封建等级制度被形式上的身份平等所代替④资本主义文化完全取代了封建文化A．①③B．②④C．①②③D．①②③④
11、明治维新中，天皇采取的加强中央集权的措施包括
①取消幕府的封建领地，逐步收回各藩领地和人民的统治权
②将全国划为3府72县，由中央政府派员直接管理
③废除封建等级制度
④将大名集中东京居住
A①②③B②③④C①②④D①②③④
12、明治维新措施中，最能体现新兴地主阶级要求的是
A．废除封建身份制度，取消武士特权B．改革土地制度，承认土地私有C．引进西方先进技术，发展资本主义工商业D．推行“文明开化”政策
13、明治维新中推行了“文明开化“政策，其核心是
A．用西方文化改造日本文化B．废除身份制度，实现形式上的平等C．提倡武士道精神，实现民族振兴D．大力提倡发展近代资本主义工商业
14、明治政府实行的改革措施中，有利于资本主义发展的有
①宣布“四民平等”，平民有更多的自由
②华族和士族只要不当官也可以经营工商业和农业
③政府以公债补偿形式逐步收回华族和士族的俸禄
④取消封建割据局面
A．①②③B。②③④C。①②④D。①②③④
15、日本明治维新与中国洋务运动的相似点有
①都是在内忧外患的背景下实施的改革②目的是富国强兵
③都学习和引进西方先进的政治经济制度以及文化④都使本国的社会性质发生根本转变
A①②B②③C③④D①③
16、日本资本主义经济发展的重要特征是
A从西方引进先进的生产技术、设备和人才，发展“样板企业”
B加紧建设近代交通通信事业
C大力扶植和保护私人企业
D大资本家控制日本大部分近代工业
17、日本明治维新保留了大量封建残余，最突出的是
A掌握政权的人是原属统治阶级的武士
B不少垄断资本家由旧式特权商人脱胎而来
C垄断集团与军阀集团相勾结，推行军国主义政策
D天皇是国家元首兼国家最高统帅，拥有专制权力
18、经过明治维新，日本发展成为亚洲第一个工业化国家，同时走上军国主义道路，大肆侵略扩张。这是因为
A．国家倡导并优先发展军事工业B．制定了外向型的经济发展战略C．建立了带有强烈封建性和军事性的政治体制
D．政府把大量国营企业优惠或无偿转让给享有特权的资本家
19、在日本的武装倒幕中
A商人、资本家和新兴地主成为领导力量
B中下级武士积极参加了斗争
C明治政府进行一系列资产阶级性质的改革
D独立自主的近代化国家得以建立
20、日本明治维新的改革措施中，对社会进步和可持续发展最有利的是
A废藩置县，加强中央集权B废除土地买卖禁令
C实行征兵制D实行文明开化，发展近代教育
二、材料解析题
21．阅读下列材料：
材料一作为世界上第一个工业化民族，其工业化并非由政府刻意追求的事先规划的结
果，而是一种源于民间私人资本“对财富的追求”和“贪欲”的结果，英国人是到了工业革命已成气候并大大改变了国家面貌时才有发现。
材料二日本最初的一批近代企业，主要由国家经营。政府创办近代工业的重点始终放在军火工业方面。……后来，政府开始把一大批官营工矿业转让给资本家。高利贷富商岩畸首先接受了原属土佐藩的轮船，创立了三菱公司。
材料三1901年八藩钢铁厂（私人企业）钢、铁产量分别占日本钢、铁产量的82%和53%
材料四1870-1940年日本以每年约4%的增长速度才以极落后的状态转变为一个主要的工业国。
请回答：
①根据材料一、二和所学知识，概括英国和日本工业化起步的主要不同之处。
②材料三反映了当时日本经济的什么状况？
③根据材料二、四，并结合所学知识分析日本经济持速增长的原因。
22、阅读下列材料
材料一：右图：
（1）据材料一回答日本的封建等级制度是如何规定的?
材料二：19世纪上半叶的日本人曾经这样记述日本社会中封建统治阶级与商人的关系：“今世的诸侯，不论大小……都是对富商卑躬屈膝，以期能向他们借钱，并仰赖江户、京都等地的商人以维生计。”武士的地位也发生了变化，另有人这样写道：“武士中不论大小，一般都是贫困，尤其那些俸禄低微的武士，更是困苦之极。穷武士中，甚至于出卖祖上传下来的武器……将军的赏赐物，也被送进当铺，或是出卖求钱。至于家中其他贵重物品，更是毫不介意地随手变卖。”
(2)材料二中的变化对日本封建秩序有何影响?
23．早期资产阶级革命以后，出现了革命与改革并存的历史现象。试从政治、经济、思想三个方面概括指出推动19世纪六七十年代俄、日两国改革的外部力量和内在动力。两国改革的成功对当时世界历史发展趋势产生了怎样的影响？
24．19世纪中期，中国和日本相继遭到西方列强的侵略，沦为半殖民地半封建社会。为了实现富国强兵，19世纪六七十年代中国和日本分别进行了洋务运动和明治维新。
请回答下列有关问题：
（1）从内容和影响方面比较中国洋务运动和日本明治维新有何异同？
（2）分析造成不同的原因。
日本明治维新练习题参考答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D C A A D D A D A C C B A D A D A C B D
21．①英国工业革命由私人资本推动，日本工业革命中政府发挥了重大作用；英国以轻工业（棉纺织业）为主，日本以重工业（军事工业）为主。
②在政府保护下垄断产生；垄断组织已控制国家经济命脉。
③推行社会改革，为资本主义发展开辟道路；抓住机遇，利用两次工业革命的先进成果发展经济；政府采取措施发展工商业；大力发展科技与教育；对外扩张，掠夺朝鲜、中国的资源和市场发展本国经济。
22．（1）为了巩固封建统治秩序，德川幕府实行严格的封建等级制度，把全国所有人分为土、农、工、商等不同的身份等级，不同等级的人在社会中的地位不同。身份等级世代相继，不能逾越。
（2）资本主义工商业的发展对封建统治起了瓦解作用；统治阶级发生了分化，森严的等级制度被破坏，下级武士与资产阶级逐渐建立起联盟关系，表明日本封建社会的统治基础已经开始动摇。
23．外部力量：欧美国家资本主义政治制度确立和国力增强的影响；工业革命的推动；资产阶级民主思想的传播。
内部动力：两国统治者摆脱国家贫穷落后面貌，振兴民族的愿望；资本主义经济的产生和发展要求变革旧的封建专制制度；广大人民群众对专制统治的不满。
影响：资本主义制度在更广的范围内得以确立，资本主义世界体系初步形成。
24．（1）相同点：都主张向西方学习先进的科学技术，实现富国强兵；不同点：中国洋务运动以“中学为体，西学为用”为指导思想，只学西方先进的科学技术，而不学先进的思想和
政治经济制度；洋务运动没有使中国走上富强的道路。日本不但学西方先进的科学技术，而且引进西方先进的社会经济、政治制度。明治维新使日本走上了发展资本主义的道路，摆脱了民族危机，成为亚洲强国。
（2）不同的原因：经济方面，中日两国资本主义经济发展的程度不同。中国洋务运动时，民族工业虽然已产生，但力量薄弱，发展缓慢，自然经济仍占主导地位；而19世纪中期日本资本主义生产关系有了较大的发展，商品经济的发展引起了日本社会的深刻变化。政治方面，两国封建专制统治的基础不同。中国封建专制势力强大，在洋务运动中，顽固派掌握实权，并始终以维护封建专制制度为目标；日本的封建专制统治相对薄弱，倒幕派实力强大，并最终推翻幕府统治，掌握国家实权。新政权为摆脱外来压迫，积极发展资本主义，为建立近代化国家进行了大刀阔斧的改革。
最新精选初中历史九年级上册第22课日本明治维新岳麓版练习题第二篇 第1题【单选题】 A、日本大化改新 B、俄国农奴制改革 C、日本明治维新 D、美国罗斯福新政 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 与俄国1861年改革相比，日本明治维新影响的特殊之处是( ) A、走上资本主义发展道路 B、是其近代史上的重大转折 C、避免了沦为半殖民地的命运 D、保留了大量封建残余 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本( ) A、殖产兴业的经济政策 B、富国强兵的奋斗目标 C、全盘西化的生活方式 D、文明开化的文化政策 【答案】： 【解析】： 第4题【填空题】 19世纪60年代使日本摆脱了沦为殖民地和半殖民地的民族危机的事是______。 【答案】： 【解析】： 第5题【问答题】 【答案】： 【解析】：
第6题【问答题】 阅读下列材料材料一:1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。” ——摘自孙成木《俄国通史简编》材料二:明治天皇政府把全国分成3府72县，县知事由中央任命，承认土地私有和买卖自由，为了迅速发展工商业，明治政府出钱建立了大批工厂，为“求知识于世界”，日本还请来了大批外国专家和技师。请回答：(1)结合史实，说明材料一中“谣传……是不公正的“？(2)根据材料二概括明治维新的主要内容。(3)简述俄国1861年改革和日本明治维新的相同影响。 【答案】： 【解析】： 第7题【问答题】 【答案】：
日本明治维新练习题 一、选择题 1、日本幕府统治集团的统治基础是 A天皇B将军C大名D武士 2、日本社会中，“士”的构成包括 ①将军②大名③商人④武士 A①②③B②③④C①②④D①③④ 3、日本尊攘派形成的原因是 ①外国势力入侵，日本民族危机加深②幕府统治者对外妥协，对内恐怖镇压③中下级武士得到部分大名和人民的支持④各地人民起义风起云涌 A①②③B②③④C①②④D①②③④ 4、尊王攘夷运动失败的原因有 ①尊攘派对幕府抱有幻想②幕府军队进攻 ③西方列强的压力和围攻④尊王派失去民众支持 A①②③B②③④C①②④D①③④ 5、日本倒幕派之所以打败幕府军队，是由于 ①倒幕派得到天皇和人民群众的支持②倒幕派士气高昂，武器先进，战斗力较强③大名与幕府决裂，参加对幕府的战斗④西方列强保持中立 A①②③B②③④C①③④D①②③④ 6、19世纪中期的日本，国内阶级关系的新变化有 ①劳动人民日益贫困，进行各种形式的反抗斗争 ②新兴地主和高利贷商人经济地位不断增强，要求获得相应的政治权力 ③中下级武士因经济状况恶化对现实不满增强 ④部分藩主主张反对幕府统治 A①②③B②③④C①③④D①②③④ 7、19世纪初，日本社会矛盾激化，表现在 ①农民受到沉重剥削和压迫，起义不断发生②工商业者也不满幕府剥削和掠夺 ③中下级武士变成反幕府的力量④西方列强加快侵略扩张的步伐 A①②③B②③④C①②④D①②③④ 8、明治维新中最有远见的改革措施是 A、改革落后制度，建立新的体制 B、大力改革，发展资本主义经济 C、实行征兵制，建立新式军队 D、大力发展教育，培养建设人才 9、木户孝允明确指出：“立国之本，惟在用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已。”材料反映明治政府“文明开化”的重点是 A、教育改革 B、军事改革 C、培养出国人才 D、社会生活习俗改革 10、关于日本明治维新前后社会变化的叙述，正确的有 ①由封建社会转变为资本主义社会②由半割据状态转为中央集权国家 ③封建等级制度被形式上的身份平等所代替④资本主义文化完全取代了封建文化A．①③B．②④C．①②③D．①②③④ 11、明治维新中，天皇采取的加强中央集权的措施包括 ①取消幕府的封建领地，逐步收回各藩领地和人民的统治权 ②将全国划为3府72县，由中央政府派员直接管理 ③废除封建等级制度 ④将大名集中东京居住
3课日本明治维新 第一部分内容：教学目标 1.通过自主阅读，说出明治维新的背景、内容、影响、性质； 2.通过对明治维新的评价，使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件。： 1、知识与能力：知道西方列强的入侵；倒幕运动；明治维新的内容及其影响。 2、 2、过程与方法：引导学生比较：日本明治维新与中国的戊.戌变法。 3情感态度与价值观：通过对幕府统治的危机和武装倒幕运动的教学，使学生认识 到日本明治维新发生的历史必然性。 重点：日本明治维新的内容和影响。 难点：正确理解和评价明治维新。 ，第二部分内容：课程学习 一、德川幕府与锁国时代——日本明治维新的背景 1.国内背景：19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下，天皇是名义上的君主实权掌握在幕府将军手中。推行闭关锁国政策，造成日本与外界隔绝，也阻碍了社会经济的发展。 根本原因：幕府的封建统治严重阻碍了资本主义的发展。 2.国际背景：美国用大炮打开日本国门，导致了民族矛盾，加剧了幕府统治危机。 二、倒幕运动
日本的社会危机：开港通商后，日本经济受到很大冲击，许多手工工场破产。当时，日本的黄金价格低于世界市场的黄金价格，外国人用白银套购黄金，造成日本大量黄金外流，引起市场混乱，物价飞涨。农民、城市贫民和下级武上的处境不断恶化。 2.倒幕派的组成：中下级武士、商人、资本家、新兴地主。 3.倒幕运动开始：面对民族和社会危机，德川幕府束手无策，一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了倒幕运动。 4.明治维新的前提:倒幕运动成功 1868年1月，倒幕派发动“王政复古”政变，强令幕府将军“辞官纳地”，幕府统治结束，睦仁天皇亲政，改年号为“明治”。1869年，迁都东京。 三、明治维新 1.从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。 2、明治维新——内容 政治废藩置县，实现中央集权。 军事实行征兵制,建立新式军队,提倡忠君、服从、不怕死“武士道”精神 经济推行地税改革，在“殖产兴业”的口号下，大力发展近代经济 社会生活提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。 3、明治维新——意义
精选2019-2020年岳麓版初中历史九年级上册第22课日本明治维新习题精选 一百 第1题【单选题】 19世纪晚期，日本通过明治维新成为亚洲强国；20世纪70年代，日本成为仅此于美国的资本主义经济大国。日本在这两个时期迅速发展的共同因素是( ) A、获得美国援助 B、对外侵略扩张 C、重视发展教育 D、强化中央集权 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 20世纪初，大量中国学生去日本留学，许多与西学相关的“日本新词”，如干部、理论等迅速传入中国。出现这一现象的主要原因是( ) A、日本大化改新成效显著 B、日本彻底废除了奴隶制度 C、日本明治维新成效显著 D、日本彻底铲除了封建残余 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】
明治维新后，柳生家族的一郎卖了土地到工厂取工作，二郎上了免费的学校。柳生家族生活变化反映出的改革措施有( ) ①废藩置县②允许土地买卖③鼓励发展近代工业④提倡文明开化。 A、①②④ B、②④ C、②③④ D、③④ 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能。某学生在历史课堂笔记中整理出如下知识提纲：这表明该学生学习的历史内容是( ) A、俄国农奴制改革 B、中国戊戌变法 C、日本明治维新 D、美国罗斯福新政 【答案】： 【解析】：
第5题【单选题】 历史总是惊人的相似。和商鞅变法性质不同的改革是( ) A、大化改新 B、北魏孝文帝改革 C、采邑制改革 D、明治维新 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 下列关于明治维新的评述，不正确的是( ) A、是自上而下的资产阶级性质的改革 B、通过改革，推翻了幕府的统治 C、使日本走上了资本主义发展道路 D、摆脱了民族危机 【答案】： 【解析】：
高中历史选修一第八单元日本明治维新教案
1889年日本宪法 1.制定背景 在发展经济方面采取的是向大资产阶级和大地主倾斜的政策，不仅引起农民的不满，也同样引起了中小资产阶级同样的不满， 19世纪80年代日本国内的社会矛盾十分尖锐，社会动荡。不仅很多地方农民发动暴动，中小资产阶级和中小地主掀起的“自由民权运动”影响深远、遍及全国。 为了缓和矛盾，适应资本主义发展的需要，制订宪法。 2.宪法的主要内容 明治宪法规定，天皇作为国家元首是神圣不可侵犯的，他享有广泛的统治权。国家的主权不在人民手中，而是掌握在天皇手里。天皇拥有绝对的权力 日本国会称为“帝国议会”，规定由贵族院和众议院组成。贵族院由皇族、华族和天皇任命的“敕选议员”组成，它实际上是大官僚、大财阀和大军阀等特权阶层的代表机关；众议院由选举产生，按照选举法，只有直接缴纳一定国税的人年满25岁的男子才有选举权，30岁以上的男子才有被选举权。日本的议会没有独立的立法权，议会的立法必须经天皇批准方能生效， 宪法规定设立内阁和枢密院。由国务大臣组成的内阁对天皇负责，对议会只负有“道德上”的责任。枢密院，它由天皇敕选的“元老”“重臣”组成，独立于议会和内阁之外，在政治上居于特殊重要的地位，实际上是最高决策机关。 洋务运动和明治维新的比较 相同之处：（1）都是在西方列强入侵、殖民地的危险加剧，国内阶级矛盾尖锐的背景下，为摆脱困境而实施的变革。（2）都是在封建社会的基础上，接受了西方资本主义文化，在短时期内移植西方的大机器工业，从办军事工业入手，逐渐扩展到民用工业。 不同之处：（1）虽然洋务运动以引进西方先进技术为主要内容，但就其倡导者来说，是在列强大炮的轰击下，不得已而为之，在他们的思想深处仍具有强烈的排外性，曾国藩、左宗棠和李鸿章等人虽有抵御外侮的要求，但却没有林则徐、魏源那样的反侵略决心。在办洋务的过程中，仍寄希望于列强，在实践中必然执行一条对外妥协之道。日本明治维新的目的是摧毁幕府为代表的封建势力，使日本摆脱政治经济各方面的危机，走资本主义道路。在“东洋道德、西洋艺术”思想的指导下的一场社会改革运动。（2）洋务运动走的是一条与封建势力、外国资本相勾结的改良之路，必然失败。而明治维新所推行的政策如“奉还版籍”、“废藩置县”、“地税改革”等较彻底地打击了封建保守势力，逐步走上资本主义道路。
第4课日本明治维新 1教学分析 【教学目标】 知识与能力通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳、理解和概述能力；通过对明治维新的评价，使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件 过程与方法利用教材上的图片与材料，让学生感受明治维新前后日本社会各方面的变化，通过对比，让学生自然产生思考：为什么明治维新使日本摆脱了贫穷与落后，走上了发展资本主义的道路 情感态度与价值观通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放 【重点难点】 教学重点：明治维新的内容和影响 教学难点：明治维新的背景和明治维新能够成功的原因 2教学过程 一、导入新课 19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同的命运。 明治维新是怎样发生的？日本为什么会成功？ 二、新课讲授 目标导学一：明治维新前的日本(历史条件) 1.引导学生阅读教材图文，了解幕府时代政治状况。 明治维新前日本社会等级制度示意图 2.指导学生阅读教材，讨论并回答以下问题。 (1)倒幕派的主要力量有哪些？ (2)武装倒幕的经过如何？ (3)倒幕的结果怎样？
提示：幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。(这是明治维新的前提条件) 3.阅读教材相关内容，引导学生认识日本“内忧外患”的时局特点。 提示：内忧：幕府统治腐朽，闭关锁国，陷入统治危机。 外患：美国两次进入日本港口，日本被迫通商，民族危机严重。 倒幕：倒幕派武装推翻幕府统治，为明治维新扫除了障碍。 目标导学二：明治维新的内容 1.阅读材料，认识明治维新改革措施及其作用。 材料展示：有关明治维新时期的图片 图一：推行地税改革，允许土地买卖。地税成了日本资本原始积累的重要来源。(或为资本主义发展提供了资金，促进了经济发展) 图二：引进西方先进技术，兴建铁路。促进了日本交通的发展。 图三：提出“文明开化”，建立新式学堂。大力发展近代教育，培养建设人才。 图四：政府投资兴办近代企业，即“殖产兴业”等。促进日本近代工业的发展。 2.阅读教材和上述材料，列表归纳日本明治维新的内容(附图解)。 领域改革内容 政治上废藩置县，实现中央集权 军事上实行征兵制，建立新式军队
第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争 第23课从局部抗战到全面抗战
一、局部抗战 1．九一八事变 （1）背景：1929年秋经济大危机严重影响日本；为了缓和国内矛盾，日本急于发动侵略中国的战争；1931 年上半年，日本加紧武力侵华部署。 （2）经过：1931年9月18日，日本关东军对中国东北军和沈阳城突然袭击，制造了九一八事变。（3）结果：日军占领沈阳，进一步占据中国东北；1932年3月，日本扶植溥仪做傀儡，建立伪满洲国。2．一二八事变 1932年1月28日，日军在上海挑起战事。驻守上海的十九路军奋起抵抗，全国民众积极支援。3．各方态度 （1）国民政府推行“攘外必先安内”方针，主力“围剿”红军和革命根据地，对日本侵略实行不抵抗政策，寄希望于英美等国出面调停，幻想依赖国际联盟迫使日本撤兵。 （2）国联调查团提出对东北实行国际共管的方案。 （3）东北民众掀起抗日救亡运动。由游击队改编而来的东北人民革命军在极端困苦的环境下坚持抗战.。4．华北事变 （1）发生：占领东北三省后，日军指向华北，控制了热河、河北、察哈尔三省，又策动“华北自治运动”。 （2）影响：1935 年12 月9 日，北平学生举行大规模游行示威，即一二?九运动，宣传了中国共产党“停止内战，一致对外”的抗日救国主张，抗日救亡运动掀起高潮。 5．西安事变 （1）发生：1936年12月12日晨，张学良和杨虎城为逼蒋抗日，扣留蒋介石，即西安事变。 （3）结果：在各派力量努力下，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张。西安事变和平解决。 （4）意义：西安事变的和平解决，成为扭转时局的枢纽；它促进了中共中央联蒋抗日方针的实现；从此，十年内战的局面基本结束，全国团结抗战的局面初步形成。
2019年精选初中历史九年级上册第22课日本明治维新岳麓版习题精选第七十 八篇 第1题【单选题】 “把教育放在最优先的地位，仿效西方建立了小学、中学和大学，形成了完整的近代学校体制。”近代日本出现的这种理象，与明治维新采取的哪一措施有关( ) A、消除封建割据，加强中央集权 B、创办近代企业，引进西方技术 C、允许土地买卖，承认土地私有 D、提倡文明开化，大力发展教育 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……”为“建立一个强大的日本”，“他们”在经济方面采取的措施是( ) A、废除农奴制度 B、废藩置县，加强中央集权 C、兴办工商业，引进西方技术 D、改革教育，学习西方文化 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 明治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”这段话体现的主要治国思想是( ) A、发展近代工业 B、文明开化 C、学习西方 D、政治平等 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 探究历史发展的共性是历史学习任务之一，请找出俄国农奴制改革和日本明治维新，它们的共同点有( ) ①废除农奴制②促进资本主义发展③允许土地买卖④向欧洲国家学习 A、①② B、②③ C、②③④ D、①②③④ 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 以“19世纪60年代以来的世界各国的资产阶级改革”为题撰写小论文，不适合选取的材料是( ) A、洋务运动 B、戊戌变法
第4课日本明治维新 教学目标： 1、知识与能力：知道西方列强的入侵；倒幕运动；明治维新的内容及其影响。 2、过程与方法：引导学生比较：日本明治维新与中国的戊戌变法的异同，培养学生运用历史唯物主义观点认识历史现象的能力、比较问题的能力 3、情感态度与价值观：通过学习使学生认识改革的资产阶级性质，认识他们在本国历史上产生的重大影响，进而理解改革对社会进步起到的巨大推动作用。 教学重点：日本明治维新的内容及作用。 教学难点：理解倒幕运动的原因。 教学方法：小组合作、教师启发、比较归纳。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、设置情景导入主题 播放《大国崛起》第七节：日本。大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌，顺利实现现代化的国家，成为唯一一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。从渴望主宰自身的命运到渴望成为世界的主角，究竟是什么在主导这个岛国如同海潮般激荡起落的命运呢？我们今天就要学习，日本通过明治维新从而摆脱西方大国的欺凌，成为唯一一个挤入帝国列强行列的亚洲国家。 二、自主学习梳理新知 1．19世纪中期，日本处于__德川幕府__统治之下。__天皇__是名义上的君主，实权被掌握在__幕府将军__手中。德川幕府推行__闭关锁国__政策，阻碍了社会、经济的发展。 2．面对__民族危机和社会危机__，德川幕府束手无策，成为各个阶层唾弃的对象。一部分__中下级武士__联合西南强藩和朝廷公卿，发动了__倒幕运动__。1868年，幕府统治结束，改年号为“__明治__”。1869年，日本首都迁到东京。 3．从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以__西方__为榜样，全面改造日本，史称“__明治维新__”。明治维新的主要措施有：政治上，__废藩置县__，实现__中央集权__；军事上，实行__征兵制__，建立新式军队；经济上，推行地税改革，以“__殖产兴业__”为口号，大力发展__近代经济__；社会生活上，提倡“__文明开化__”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。 4．明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了__发展资本主义__的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身__资本主义强国__之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，__军国主义__色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了__对外侵略扩张__的道路。 三、合作探究生成能力 探究一明治维新的积极作用和消极影响。 积极作用：明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走了上发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列。消积影响：明治维新后的日本在天皇制度下仍保留了大理封建残余，军国主义色彩浓厚，成为后来日本走上军国主义道路的社会基础。 探究二以俄国和日本为例，论述改革推动了社会的发展与进步。
九年级下册历史第4课《日本明治维新》 单项选择题作业 1．19世纪60年代中日两国分别进行了洋务运动和明治维新。两者的共同点是(C) A．都为了发展资本主义 B．都涉及了政治制度的革新 C．都推动了本国近代化D．都取得了成功 2．“当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。”文中的“社会变革”包括(D) ①废藩置县，加强中央集权②实行征兵制，建立新式海军③推行地税改革，大力发展近代经济④提倡“文明开化” A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④3．某校九年级学生在学完俄国1861年农奴制改革和日本明治维新后，将二者进行了比较，概括出两次改革运动的相同点。其中正确的是(B) A．改革前两国都遭到西方侵略B．都是资产阶级性质的改革C．改革都注重教育，提倡“文明开化”D．改革后都建立了民主共和政体4．下列材料所反映的日本明治维新的措施有(C)
开设学校，创办报刊，又使铁路、电讯、兵制、工业等百般事务改换了旧的面貌。——福泽谕吉《劝学篇》 ①废藩置县，建立中央集权的统一国家②土地私有，允许土地买卖 ③殖产兴业，发展资本主义工商业④文明开化，引进西方文化教育A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④5．与表2直接相关的举措是(D) A．废藩置县，加强中央集权B．允许士地自由买卖 C．提倡文明开化，发展教育D．鼓励发展近代工业 6．它是一个落后的封建国家，通过“废除封建领主土地制，废藩置县，学习西方思想文化和科学技术”等改革，迅速崛起，走上资本主义道路。这次改革是(A) A．日本的明治维新B．俄国的1861年改革 C．俄国的彼得一世改革D．美国的第二次资产阶级革命7．表1世界近代史上一次重要改革的主要内容 政治方面“废藩置县”。实现中央集权 经济方面“殖产兴业”。大力兴办近代资本主义工商业 社会文化方面“文明开化”。学习西方科技文化、思想教育以及生活方式军事方面“富国强兵”。实行征兵制，将“武士道”精神灌输给军人根据表1指出，这次改革是(B)
2019-2020学年度历史九年级上册第六单元资本主义制度的扩展和第二次工业革命第22课日本明治维新岳麓版课后练习三十一 第1题【单选题】 俄国1861年改革和日本明治维新都是工业文明冲击下的改革。二者的共同点是( ) A、推翻了旧的政权 B、加强了中央集权 C、废除了农奴制度 D、改变了社会性质 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 日本明治政府“废藩置县，加强中央集权”，有利于( ) ①结束封建割据，实现国家统一 ②维新措施的推行 ③形成统一的资本主义市场 ④加强天皇集权 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 【答案】：
【解析】： 第3题【单选题】 日本明治维新是自身条件尚未成熟、在外部因素催化下发生的资产阶级改革。这里的“外部因素”主要指( ) A、天皇大权旁落 B、中下级武士破产 C、民族危机的加剧 D、倒幕运动的胜利 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 有学者认为:“没有一个国家能像日本那样在西方经济和军事技术优势的挑战面前做出这样迅速和成功的反应。”19世纪中期,日本面对西方挑战做出的“反应”是( ) A、废除农奴制 B、实行大化改新 C、颁布《权利法案》 D、实行明治维新 【答案】： 【解析】：
第5题【单选题】 以下选项对明治维新描述正确的有( ) ①实现富国强兵 ②走上资本主义道路 ③废除黑奴制度 ④保留大量旧制度，走上对外侵略扩张的道路 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 有学者认为：“没有一个国家能像日本那样在西方经济和军事技术优势的挑战面前做出这样迅速和成功的反应．”19世纪中期，日本面对西方挑战作出的“反应”是( ) A、废除农奴制 B、实行大化改新 C、颁布《权利法案》 D、实行明治维新 【答案】：
和口号。 2．归纳、概括：幕府统治的危机和明治维新的主要内容．．．． 3．概述：武装倒幕运动 4. 理解并分析明治维新的性质．．和作用．． 。 解读重难点 1、重点：明治维新的主要措施及作用 、俄国农奴制改革的根本原因是 ；其性质是 。 古代日本通过___________由奴隶社会过渡到封建社会；它当时学习的对象是_________。 课堂进行时 】 你知道武士道吗？武士道原来是武士的道德规范，它规定了武士应尽的义务和职责，如效忠君主，崇尚武艺，讲究“信义”和“廉耻”等。明治维新时期，掌握军队领导权的都是来自长州，萨摩等藩的倒幕派人士。这些人出身中下级武士，一方面是因为他们根深蒂固的思想，另一方面也是为了巩固以天皇为首的新政权。他们在建立新式军队时，对军队灌输武士道精神，规定了军人应忠气节、正礼仪、尚武勇、重信义和崇俭朴这五条武士道规范，要求军人效忠天皇，把天皇当作“神”来崇拜。 【自主学习】初读正文、勾划要点、完成知识建构 社会，明治维新使日本再一次飞跃，走上了发展资本主义的道路，成为当时亚洲唯一的民族独立国家。几乎在日本明治维新的同时，中国也进行了一次同样性质的改革——戊戌变法，结果以失败告终。为什么日本的明治维新成功了，而中国戊戌变法却失败了呢？我们从中
可得到哪些启示呢？（提示：从国际环境上、从改革阻力上、从群众基础上、从领导力量上引导学生分组讨论） （1）从国际环境上看: （2）从改革阻力上看： （3）从群众基础上看: （4）从领导力量上看: 【课堂小结】原因前提影响 课堂大练兵 ．日本明治政府为加强中央集权而采取的措施是（）A．废藩置县B．允许土地买卖C．文明开化D．发展近代工业 2．明治维新最重要的意义是使日本（）A．走上资本主义道路B．彻底铲除封建制度C．摆脱殖民统治D．实现工业化 3.日本明治维新的措施中，最能体现改革“发展资本主义经济”的是 ( ) A. 废藩置县 B．废除行会制度，引进西方技术 C．实行义务教育 D．实行征兵制，建立“皇军” 4.右图反映了日本明治维新哪一方面 改革后出现的现象？（） A.废藩置县加强中央集权 B.引进西方技术允许土地自由买卖 C.采用欧美学制，设立新式学校 D.提倡欧美生活方式 5．日本前首相福田康夫谈到日中关系 时说“我觉得春天已经到来，并希望 尽可能地让这个春天长久持续下去。”回首中日关系:19世纪中期，中日两国可谓是“同是天涯沦落人”，但到19世纪后期，两国“相逢之时”已经“不曾相识”。这是因为日本（） A. 沦为半殖民地 B．开始受到西方的侵略 C．走上资本主义道路 D．彻底铲除了封建制度 6.明治维新的改革措施中，有利于国民素质整体提高和国家持续发展的是（） A．废藩置县 B．允许土地买卖 C．鼓励发展近代工业 D．努力发展教育 7.明治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富决定物产之 多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”这段话体现的治国思想是（）A．学习西方B．鼓励人民富起来 C．工业立国 D．对外掠夺 8.阅读下列材料。 材料一明治天皇政府吧全国分成3府72县，县知事由中央任命，承认土地私有好买卖自由，为了迅速发展工商业，明治政府出钱建立大批工厂，为“求知于世界”，日本还请来了大批外国专家和技师。 材料二过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。 请回答：（1）上述材料反映了哪一历史事件？ （2）材料一体现了该事件的哪些内容？ （3）这一事件对该国历史发展产生了什么影响？ (4 )从促进国家的发展来看，它对中国的现代化建设有什么启示？ 布置作业（见作业本第21课）
2019年精选初中九年级上册历史第六单元资本主义制度的扩展和第二次工业革命第22课日本明治维新岳麓版复习特训五十六 第1题【单选题】 有学者认为，日本成为文明国家是由于学习了朝鲜、中国、印度和欧洲文明。明治维新最能体现学习欧洲文明的是( ) A、废藩置县 B、忠君尚武 C、殖产兴业 D、科举取士 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 日本明治维新采取了很多措施，其中最能体现这次改革发展资本主义经济的措施( ) A、废藩置县 B、鼓励发展近代工业，引进西方技术 C、实行义务教育 D、向欧美学习 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 美国舰队最早闯入日本港口是在( ) A、1853年 B、1854年 C、1855年 D、1861年 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 晚清学者诗人黄遵宪在《日本杂事诗》中写道：“玉墙旧国纪维新，万法随风倏转轮。杼轴虽空衣服粲，东人赢得似西人。”诗中描述的引起日本社会重大变化的历史事件是( ) A、大化改新 B、明治维新 C、维新变法 D、农奴制改革 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 19世纪中后期，日本由一个闭关锁国的封建国家转变成一个近代资本主义国家，得益于( ) A、实施大化改革 B、发动“光荣革命”
C、实行1861年农奴制改革 D、实行明治维新 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 19世纪中期，为促进资本主义发展而开始走上资本主义道路的事件有( ) ①明治维新②美国南北战争③俄国1861年改革④中国的戊戌变法 A、①②③ B、①③ C、①③④ D、①②④ 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 分析比较是学习历史的重要方法之一，下列有关俄国1861年改革和日本明治维新的共同点是( ) A、废除农奴制 B、废藩置县 C、发展资本主义 D、无偿分配土地给农民 【答案】：
第21课日本明治维新 一、明治维新的原因：幕府统治的危机 内：幕府的严重阻碍了资本主义的发展（根本原因）； 外：打开了日本大门，签订了不平等条约，民族危机加重； 二、前提：武装倒幕 1868年，倒幕派武装在鸟羽、伏见打败幕府军，取得胜利，被推翻。三、改革的内容 （1）政治方面：“废藩置县”——消除封建割据，加强中央集权。 （2）经济方面：“殖产兴业”——允许买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业。（3）文化教育和社会生活方面：“文明开化”——向欧美学习，大力发展教育(影响最深远)；提倡欧美生活方式。 （4）军事方面：取消，实行，建立的皇军 四、性质：是自上而下的的改革 五、历史影响 明治维新使日本走上了；摆脱了危机，成为亚洲惟一能保持民族独立的国家。但改革，保留了大量的。日本强大起来后，很快就走上了对外侵略扩张的军国主义道路。 有人说“中日在19世纪中期，同是天涯沦落人，而到十九世纪末，相逢却曾不相识”。请你用史实来说明这句话。日本明治维新给我们留下那些借鉴和启示？ 1、“……当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革。”文中的“社会变革”指（） A．武装倒幕 B．明治维新 C．签订《日美亲善条约》 D．迁都东京 2、明治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”这段话体现的主要治国思想是（） A．发展近代工业 B．文明开化 C．学习西方D．政治平等 3、材料一在通往进步的大道上，却横卧着一个守旧衰老的政府。应该如何是好呢?保存(旧)政府的话，文明是绝对进不来的……如果试图阻止文明的入侵，日本国的独立也不能保证，因为世界文明的喧闹不允许一个东洋孤岛在此独睡。——福泽谕吉《脱亚论》请回答： (1)材料中“守旧衰老的政府”是指什么政府? 后来解决这一政府的方式是什么? (2)新政府将世界文明引进“东洋孤岛”的具体措施有哪些?
第4课日本明治维新 1教学分析【教学目标】 知识与能力了解和掌握19世纪中期德川幕府的统治危机；了解明治维新的改革措施；掌握明治维新对日本产生的巨大影响 过程与 方法 搜集材料，结合所学知识，归纳明治维新的改革措施，培养学生的分析能力 情感态度与价值观让学生了解日本从闭关锁国到被迫打开国门，再到主动向西方学习的转变，培养学生放眼看世界的眼光 【重点难点】 教学重点：明治维新的内容和影响 教学难点：明治维新的背景和明治维新能够成功的原因 2教学过程 一、导入新课 明治维新后的日本 20世纪初日本人的生活：大街上随处可见留着短发、穿西服的男子；人们吃西餐、开舞会、听西洋音乐；政府办了许多工矿企业，还鼓励发展私营的工商业；工厂、银行、邮政局、铁路等新鲜事物给人们的生活带来许多方便；家长有义务送学龄儿童接受教育，不服从者将受罚…… 试着想象一下，明治维新后的日本人的日常生活是怎样的？明治维新对日本有什么影响？ 二、新课讲授 目标导学一：明治维新前的日本(历史条件) 1．阅读教材相关内容，引导学生认识日本“内忧外患”的时局特点。 提示：(1)内忧：幕府统治腐朽，闭关锁国，陷入统治危机。(2)外患：美国两次强行进入日本港口，日本被迫在不平等条约上签字，开放港口，民族危机严重。 2．引导学生阅读教材图文，了解幕府时代政治状况。 明治维新前日本社会等级示意图 3．指导学生阅读教材，讨论并回答以下问题。 (1)倒幕派的主要力量有哪些？ (2)武装倒幕的经过如何？ (3)倒幕的结果怎样？
提示：幕府统治被推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权(这是明治维新的前提条件)。 目标导学二：明治维新的内容 1．阅读材料，认识明治维新的改革措施及其作用。 材料展示：有关明治维新时期的图片。(附图解) 图一：推行地税改革，允许土地买卖。地税成了日本资本原始积累的重要来源(或为资本主义发展提供了资金，促进了经济发展)。 图二：引进西方先进技术，兴建铁路。促进了日本交通的发展。 图三：提倡“文明开化”，建立新式学堂。大力发展近代教育，培养建设人才。 图四：政府投资兴办近代企业，即“殖产兴业”。促进了日本近代工业的发展。 2．阅读教材和上述材料，列表归纳日本明治维新的内容。 领域改革内容 政治上废藩置县，加强中央集权 军事上实行征兵制，建立新式军队 经济上推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济 社会生活提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式 目标导学三：明治维新的历史影响和改革成功的原因 1．引导学生阅读教材，结合改革措施，认识明治维新的性质。 提示：资产阶级性质的改革。 2．总结明治维新的历史影响。 提示：明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
《日本明治维新》培优练习 一、选择题 1. 在明治维新实施的改革措施中，对社会进步和持续发展最为关键的是（） A．废藩置县 B．允许土地和买卖 C．实行征兵制D．提倡文明开化，实行强制性义务教育 2. 运用所学知识判断下列属于俄国1861年改革与日本明治维新不同点的是（） A．是自上而下的资产阶级改革 B．走上了资本之义发展的道路 C．摆脱了严重的民族危机 D．改革不彻底，保留了大量封建残余 3. 19世纪中期，政府提倡：盖洋楼、吃西餐、穿西服，改变传统发型的是下列哪国政府？（） A．沙皇俄国 B．日本明治政府 C．大清政府 D．中华民国政府 4. 构建知识结构示意图，能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。某同学在整理课堂笔记后提炼出下面知识提纲，由此我们可以判断，他正在学习（） A．日本大化改新 B．俄国1861年改革 C．美国南北战争 D．日本明治维新 二、材料题 《大国崛起》讲述了1500年以来世界上九个大国兴衰更替的故事，留下了各具特色的发展道路和经验教训，启迪着今天，也影响着未来。阅读材料，回答问题。 材料一 19世纪中期俄国农奴的反抗情绪日益激烈，仅1860年一年农奴起义就达108次之多。沙皇亚历山大二世清醒地意识到“与其让农奴起义推翻我们，还不如自上而下解放他们。”俄国被迫改革，但在审查改革方案时他说：“请诸位深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。” （1）依据材料一，分析俄国是在什么情况下被迫改革的？改革的根本目的是什么？ 材料二“几只蒸汽船，惊破太平梦”。1853年美国以武力叩关，日本幕府被迫开国……日本中下级武士中的有志之士萌生了强烈的民族意识，开始探寻救亡图存之路。 （2）依据材料二分析日本是在什么情况下被迫改革的？改革的根本目的是什么？ （3）比较材料一、二分析俄国和日本改革的原因有何不同？ （4）结合所学知识说明，俄国和日本的改革对两国产生了什么共同的积极影响？
第4课日本明治维新 知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。 1．了解日本幕府统治的危机，知道明治维新的内容及其意义，理解明治维新使日本走上了资本主义道路的重大转折。 2．引导学生比较日本明治维新与中国戊戌变法的异同，培养学生运用历史唯物主义观点认识历史现象的能力。 3．理解明治维新的性质，理解它在日本历史上所产生的重大影响，理解改革对社会进步起到的巨大作用，使学生认识到只有顺应时代潮流，才能推动社会的进步。 重点：明治维新的主要措施及作用。 难点：明治维新的背景及对日本产生的影响。 大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国欺凌、顺利实现现代化的国家，成为唯一一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。 ——《大国崛起》 日本通过哪次改革摆脱了沦为半殖民地国家的命运，让我们一起走进第4课《日本明治维新》。 一、德川幕府与锁国时代 史料11603年初，德川家康打败竞争对手，取得“征夷大将军”的称号，在江户设立幕府，建立起统一中央集权的幕府统治，史称德川幕府或江户幕府，开始了二百六十多年的统治。德川家族对日本的统治是通过幕府的形式实现的。 史料2在经济上，土地归将军、藩主等领主所有，农民承担沉重的租税负担。据《世事见闻录》记载，贫苦的农民连“吃杂粮度日，都成为不可能”，他们“衣不蔽体，饥寒交迫，住的地方更是墙塌壁倒，破陋不堪”，甚至被迫出卖自己的亲生骨肉。统治者公开声称：“让农民不死不活地活着，是政治的秘诀。” 史料3在对外政策上，幕府实行闭关锁国政策，禁止日本人出海，只允许荷兰等少数国家的商船在指定的地点从事有限的贸易。 教师：结合材料和所学知识分析，德川幕府统治时期出现了哪些危机？ 学生讨论交流，教师进行点拨： (1)政治：幕府等级森严，矛盾尖锐。 (2)经济：幕府封建统治阻碍了资本主义的发展。 (3)外交：闭关锁国政策使日本逐渐落后于世界发展的大趋势。 史料4佩里登陆图。 cc
统编人教2019版必修中外历史纲要上册第23课从局部抗战到全面抗战教案中外历史纲要（上） 教学设计 第23课从局部抗战到全面抗战
一、日本侵华 （一）日本局部侵华 1、日本侵华的原因： （1）已蓄谋已久（2）世界经济危机爆发，日本 为摆脱困境建立法西斯专政（3）1927年6月东方 会议召开，制定侵略中国总方针。 （4）有利条件：国内：国共两党内战对峙；国民 党抗战意图没有明确，没做好抗战准备。国际： 欧美列强忙于应对经济危机，无法无暇顾及日本 侵华；西方大国的绥靖政策 2、日本局部侵华的过程 （1）开始：1931年，九一八事变 （2）1932年，一二八事变，侵略上海 （3）1932年3月，建立伪满洲国 （4）1935年，华北事变 讲解日本侵华过程，利用知识填空的表格，有利 于学生梳理知识线索，清晰地掌握本节内容。 （二）日本全面侵华 1、开始标志：1937年卢沟桥事变，标志日本全面 侵华战争爆发 2、日本侵华的罪行：南京大屠杀，1937年12 月；重庆大轰炸；731细菌部队；慰安妇制度 3、日本侵华政策： 政治：以华制华，建立南京伪国民政府 经济：以战养战，对占领区经济掠夺 对战后抗日根据地实行“三光政策” 1、培养学生论从史 出的观念和独立思 考的能力。 2、培养学生筛取有 效信息能力。 二、中国抗战 （一）中国局部抗战 1、抗日救亡运动（杨靖宇） 3、东北抗日联军牵制大量日军，1936年 2、1935年12月9日，一二.九运动、影响 （二）第二次国共合作，建立抗日民族统一战线 1、过程： 1、培养学生阅读史 料，提取有效信息 的能力； 2、通过展示相关历 史图片，再现历史 情境，增强学生的 情感体验，加强爱
第22课《日本明治维新》教学设计 鄂州市第五中学卫荣鑫 一、课标内容： 知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用 二、教学目标： 1、知识目标：通过学习本课，使学生了解日本明治维新的历史背景、主要内容及其历史意义等基本史实。 2、能力目标：通过引导学生从政治体制、力量对比，改革措施和国际背景等方面进行思考、探究、分析日本明治维新成功的原因。 3、德育目标：通过学习本课，使学生认识到这次改革的资产阶级性质，认识到它们在本国历史上产生的重大影响，从而理解改革对社会进步起到巨大的推动作用。 三、教材分析： 1、本课地位： 本教材是部编岳麓版九年级历史上册的第22课。19世纪60年代，日本通过明治维新走上发展资本主义的道路，使世界资本主义阵营力量得到扩充，属于资本主义制度的扩展的内容。 2、教学重点： 日本明治维新的主要内容及其历史作用。 3、教学难点： 理解明治维新在日本历史发展中的作用。 四、学情分析： 因为历史学科是副课，所以学生对这科不太重视。他们学习兴趣不高，基础不好。这样他们对初一、初二的历史知识了解不多，学习世界历史比较困难，特别是对一些历史发展的线索还是比较模糊。因此教学过程相当吃力。 五、教学方法： 本课我采用以下三点教学方法： 1、导学法：通过引导学生思考、归纳、概括、回答问题，培养学生的解题能力。 2、讲解法：对于疑难问题，教师通过有关资料帮助学生理清线索，突破难点，突出重点。 3、讨论法：通过讨论，使学生古今结合、纵横联系、增强其感性认识和理性思维。 六、学法指导： 学习本课需要帮助学生理清课文正文、小字、图画、史料和“动脑筋”问题之间的相联关系，以便合理利用。注意引导学生多角度思考，激发学生发散性思维活动，使学生学会正确评价历史事件。 七、教学过程： （一）导入新课： 日本与中国是一衣带水的近邻。日本是一个善于向别人学习的民族。日本向中国的隋唐学习，进行了大化改新，从奴隶社会过渡到封建社会。近代，日本与中国一样遭受了西方列强的入侵，日本人提出“脱亚入欧”，向西方学习，进行明治维新，摆脱了危机，获得了新生。下面我们来学习日本明治维新。 （二）学习新课：