动物饲养试验方案的拟定及设计原则
作者：金玲发表时间：2009-7-23 15:21:57访问次数：3294
1 动物饲养试验方案的拟定及设计原则
1.1 饲料企业进行动物试验的目的及动物试验的特点
1.1.1 目的饲料企业常需要进行动物饲养试验，通过试验的研究来揭示和掌握动物生长发育规律及这些规律与饲料营养、饲养管理和环境条件等的相互关系，从而筛选出最佳的饲料配方、饲养管理方法和技术措施，以进一步提高企业产品质量和销量，取得更大的经济和社会效益。
1.1.2 特点
1.1.
2.1 试验的干扰因素多试验动物本身存在差异，如在同一试验中应保持供试动物均匀一致，但生产中很难选择到遗传来源一致，年龄、体重、性别相同的动物进行试验；自然环境存在差异，如温度、湿度、光照、通风等很难完全控制一致；饲养管理条件存在差异，如在试验过程中的管理方法、饲养技术、畜舍笼位的安排等容易存在差异；操作技术上存在差异，如实验人员在对试验指标进行测量和记录时，因时间、人员和仪器等不完全一致而存在差异；另外一些偶然因素如疾病的侵袭,饲料的不稳定都会给试验带来干扰。
1.1.
2.2 试验具有复杂性动物试验中所研究的试验对象都有自己的生长发育规律和遗传特性,并与环境、饲养管理等条件密切相关，这些因素之间又相互影响，相互制约，共同作用于供试对象，因而需要经过不同条件下的一系列试验才能获得比较正确的结果。
1.1.
2.3 试验周期长动物完成一个生活世代的时间较长，特别是大动物、单胎动物、具有明显季节性繁殖的动物更为突出。例如进行动物遗传育种试验，有的需要几年时间才能完成整个试验。
1.2 试验计划的内容
1.2.1 课题名称与试验目的在确定课题名称前研究人员应明确为什么要进行这项科学研究，拟解决什么问题，以及在科研和生产中的作用、效果等。选题时应遵循实用性、先进性、创新性和可行性四点要求。
1.2.2研究依据、内容及预期达到的技术经济指标课题确定后，阐明项目的研究意义、理论依据、国内外在该领域的研究概况。详细说明项目的具体研究内容和重点解决的问题，以及取得成果后的应用推广计划，预期达到的技术经济指标等。
1.2.3试验方案和试验设计方法试验方案是全部试验工作的核心，主要包括研究的因素、水平的确定等。方案确定后，结合试验条件选择合适的试验设计方法。
1.2.4供试动物的数量及要求试验对象选择正确与否，直接关系到试验结果的正确性。尽量避免个体间的生物差异，以减少对试验结果的影响。
1.2.5试验记录的项目与要求根据试验目的，事先以表格的形式列出需观测的指标与要求，详细地记录各方面资料。
1.2.6试验结果分析与效益估算试验结束后，对各阶段取得的资料进行整理与分析，明确采用统计分析的方法。如试验效果显著，应计算经济效益。
1.2.7已具备的条件和研究进度安排已具备的条件包括过去的研究工作基础或预试情况，现有的主要仪器设备，研究技术人员及协作条件，从其他渠道已得到的经费情况等。
1.2.8试验所需的条件除已具备的条件外，本试验尚需的条件，如经费、材料、仪器设备的数量和要求等。
1.2.9研究人员分工以学历、职称较高并有丰富专业知识和实践经验的人员担任主持人或主研人，高、中、初级专业人员相结合，老、中、青相结合，以保持试验的连续性、稳定性和完整性。
1.2.10试验的时间，地点和工作人员试验的时间，地点要安排合适，工作人员要固定，并参加一定培训，以保证试验正常进行。
1.2.11成果鉴定及撰写学术论文
1.3 试验方案的拟定
试验方案是根据试验目的与要求而拟定的进行比较的一组试验的总称，同一个试验可选用几种方法进行预试验，最后确定一个最合适的方法。根据供试因素的多少一般可分为以下两种：
1.3.1 单因素试验方案是指整个试验中只比较一个试验因素的不同水平的试验。
1.3.2 多因素试验方案是指在同一试验中同时研究两个或两个以上试验因素的试验。
1.4 试验设计的基本原则
由于动物试验具有上述特点，为了保证试验的质量，在试验中应尽可能地控制和排除非试验因素的干扰，合理地进行试验设计，提高试验的可靠程度，因此对试验设计有以下几点要求：
1.4.1 试验要有代表性生物学代表性：要求研究对象的品种、个体具有代表性。如进行品种的比较试验时，所选择的个体必须能代表该品种，不选择性状特殊的个体，同时确定适当的试验动物数量；环境条件代表性：要求试验环境条件与将来推广试验成果地区的自然和生产条件基本一致。如气候、饲料、饲养管理水平及设备等。
代表性决定了试验结果的可利用性，一个试验如果没有充分的代表性，再好的试验结果也不能推广和应用，就失去了实用价值。
1.4.2 试验要有正确性
试验的正确性包括试验的准确性和试验的精确性。在进行试验的过程中，应严格执行各项试验要求，将非试验因素的干扰控制在最低水平，以避免系统误差，降低试验误差，提高试验的正确性。
1.4.3 试验要有重复性
重复性是指在相同条件下，重复进行同一试验，能够获得与原试验相类似的结果，即试验结果必须经受得起再试验的检验。
由于试验受供试动物个体之间差异和复杂的环境条件等因素影响，不同地区或不同时间进行的相同试验，结果往往不同，即使在相同条件下的试验，结果也有一定差异。因此，为了保证试验结果的重复性，必须认真选择供试动物，严格把握试验过程中的各个环节，在有条件的情况下，进行多次或多点试验，这样所获得的试验结果才具有较好的重复性。
2 利用EXCEL软件进行动物试验数据分析
2.1 Excel相关功能安装Excel 2003数据分析功能的安装分为两种情况：电脑中未安装Excel 2003的用户仅需在安装Office软件时选择“完全安装”即可；电脑中已经安装Excel 2003，且为“典型安装”的用户需要安装Excel扩展功能，操作方法如下：
选择“工具”-“加载宏”，把“分析工具库”前打勾后，放入Office安装盘，确定后即可加载。加载成功后，可以在“工具”下拉菜单中看到“数据分析”选项。
2.2 利用EXCEL数据分析工具进行方差分析
2.2.1单因素随机分组试验
例：某饲料企业为了比较5种不同配合饲料对猪的饲喂效果，选取了条件基本相同的仔猪25头，随机分成5组，投喂不同饲料，经30天试验后，各组的增重结果列于表1。本试验为5个水平的单因素试验，5种不同的饲料构成5种处理水平。
表1 5种不同饲料饲养仔猪增重情况
2.2.1.1 分析步骤：
①将数据录入Excel新建工作表中，横行录入组别，纵行录入相应的净增重值，反之亦可。
②利用数据分析工具进行方差分析。选择“工具”--“数据分析”，在弹出的对话框中，单击“方差分析：单因素方差分析”按“确定”。再在出现的“方差分析：单因素分析”对话框“输入区域”中选择数据区域；在分组方式中根据输入数据情况选择“行”或“列”；在“α(A)”框中输入需要用来计算F统计临界值的置信度(0.05或0.01)，本例分两次分别输入0.01和0.05；在“输出选项”中，选定要粘贴计算结果的位置。本例在“输出区域”中选定为A14单元格。单击“确定”，就得到增重方差分析表（见表2、表3）。
表2 不同饲料饲养仔猪试验方差分析表（α(A)=0.05）
其中：SS为平方和；df为自由度；MS为均方；F为F值；P- value为P值；F crit为F0.05(4,20)时临界F值。
表3 不同饲料饲养仔猪试验方差分析表（α(A)=0.01）
其中：F crit为F0.01(4,20)时临界F值。
2.2.1.2结果分析：由表2和表3知得出结论，即F=5.8280>F0.01(4,20)=4.4307，即P<0.01。这表明5种饲料饲喂的仔猪平均净增重间的差异达到1%极显著水平。
F测验中F值仅表明试验中各处理平均数间存在着是否显著或极显著差异，但并不意味着每两个处理平均数间的差异都显著或极显著。Excel暂时还无法提供相关的数据分析工具。但借助Excel对上述数据的初步处理，可以方便地进行LSD法(最小显著差数法)、LSR法(最小显著极差法)等进行多重比较，以判定两两处理间的差异显著性。
2.2.1.3 LSD法(最小显著差数法)
2.2.1.
3.1 基本原理在F检验显著的前提下，先计算出显著水平为α的最小显著差数（LSD a ），然后将任意两个处理平均数的差数的绝对值与其比较。若大于LSD a，则在α水平上差异显著；反之，则在α水平上差异不显著。
2.2.1.
3.2 计算公式
其中：
----F检验中误差自由度下，显著水平为α的临界t值；
----均数差异标准误；
----处理内自由度，本例其值为20；
----处理内均方，本例中其值为3.14；
----各处理的重复数，本例中其值为5。
查t值表，得：
t0.05(dfe) =t0.05(20) =2.086
t0.01(dfe) =t0.01(20) =2.845 代入公式得：
2.2.1.
3.3 多重比较结果如表4。
表4 五种饲料平均增重的多重比较表(LSD法)
说明:将各处理平均数由大到小从上而下排列，然后分别求两两之间的差值。然后将两两平均数差值与LSD0.05和LSD0.01比较，小于LSD0.05的为不显著,在差数的右上方标记“ns”，或不标记符号；介于LSD0.05与LSD0.01 之间的为显著，在差数的右上方标记“*”；大于LSD0.01 的为极显著，在差数的右上方标记“**”。
2.2.1.
3.4 结论饲料5对猪的增重效果极显著大于饲料2、饲料4，显著大于饲料1，与饲料3差异不明显；饲料5对猪的增重效果最好。
2.2.1.4 LSR法（最小显著极差法）是另一种多重比较方法；LSR法在判定显著性时更加严格，LSR法判定为显著差异时，用LSD 法必然也为显著差异，反之则不一定；一般在多重比较中两者显著性关系事关重大或后果严重时应采用更加严格的LSR法。
2.2.2 无重复双因素试验
双因素试验资料的方差分析是指对试验指标同时受两个试验因素作用的试验资料的方差分析。这种试验根据各处理的观测值有无重复分为无重复双因素试验和有重复双因素试验两种类型，本文仅介绍前一种。
例：为研究某饲料添加剂对不同品系仔猪体重增加的影响，选取了4窝不同品系条件基本相同的仔猪，每窝3只，随机在饲料中添加三种不同剂量的添加剂，然后在相同条件下试验，30天后，各品系仔猪增重情况表5。
表5 各品系仔猪添加不同剂量饲料添加剂后增重情况(kg)
2.2.2.1 分析步骤
①参照上表将数据录入至Excel新建工作表中。
②选择“工具”--“数据分析”，在弹出的对话框中，单击“方差分析：无重复双因素分析”按“确定”，其它操作同2.2.1.1，本例α(A)值只分析0.01情况。
表6 各品系仔猪添加不同剂量饲料添加剂后增重情况方差分析表（α(A)=0.01）
2.2.2.2 结果分析因为A因素（即品系因素）的F值2
3.7706＞F0.01(3,6)=9.7795，P＜0.01，说明不同品系间仔猪增重差异极显著；B因素（即添加剂剂量因素）的F值33.5374＞F0.01(2,6)=10.9248，P＜0.01，说明添加剂剂量效应差异极显著。这表明不同品系和相同添加剂的不同添加剂量对仔猪增重均有极显著影响。
2.3应用数据分析功能进行回归分析
回归分析是饲养试验中经常使用的统计分析，通过这种分析以判断变量间的相互因果关系。运用Excel数据分析中的“回归”工具，可以方便地进行一元回归分析。
例：在四川白鹅的生产性能研究中，得到如下一组关于雏鹅初生重（g）与70日龄重（g）的数据，试进行回归分析。
表7 四川白鹅雏鹅初生重与70日龄重测定结果（单位：g）
2.3.1 分析步骤：
①将数据录入至Excel新建工作表中，横行录入编号、雏鹅初生重、70日龄重，纵行录入相应观察值。
②选择“工具”--“数据分析”，在弹出的对话框中，选取“回归”命令栏后按“确定”。再在出现的“回归”对话框“输入区域”中分别选取Y值（70日龄重）和X值（雏鹅初生重）；在“α(A)”框中输入需要用来计算F统计临界值的置信度(0.05或0.01)，本例输入0.01；在“输出选项”中，选定要粘贴计算结果的位置。本例在“输出区域”中选定为A16单元格。在“残差”栏中勾选“线性拟合图”，单击“确定”，就得到回归分析结果。
图1 线性拟合图
表8 四川白鹅雏鹅初生重与70日龄体重测定结果相关及回归分析结果
2.3.2 结果分析：
①线性预测：根据线性拟合图Y值的散点分布，初步判明四川白鹅的70日龄重与雏鹅初生重存在着线性关系。
②建立直线回归方程：回归方程的截距α=582.18，斜率(即回归系数)b=21.71，回归方程为y=582.18+21.71x，表明雏鹅每增加1g，70日龄平均重增加21.71g；
③回归统计结果分析：相关系数r=0.9774，决定系数R2=0.9553，观测值（样本个数）=12；
④直线回归的偏离度估计：S yx=60.9525，表明当利用上述回归方程y=582.18+21.71x由四川白鹅的雏鹅初生重估计70日龄重时，离回归标准误为60.9525g
⑤回归关系显著性F检验：F值=213.8076>F0.01(1,10)=10.0490（查F值表），概率值P=4.4666×10-8<0.01，表明四川白鹅70日龄重与雏鹅重间存在着极显著的直线关系。
⑥回归系数显著性t检验：t=14.6222>t0.01(10)=3.1690(查t值表)，P<0.01，表明四川白鹅70日龄重与雏鹅重间存在着极显著的直线关系，可用所建立的直线回归方程来进行预测和控制。在生产实践中可作为早期饲养筛选的依据。
⑦回归截距和回归系数的置信区间：回归截距α的95%和99%置信区间分别为 [253.96,910.40]和[115.34,1049.024]，这说明在研究雏鹅重与70龄重的关系时，总体回归截距α在[253.96,910.40]区间内，其可靠度为95%；在[115.34, 1049.024]区间内，其可靠度为99%；回归系数β的95%和99%置信区间分别为：[18.40,25.02]和[17.01,26.42]，这说明雏鹅初生重和70日龄重的总体回归系数β在[18.40,25.02]区间内，其可靠度为95%；在[17.01, 26.42]区间内，其可靠度为99%。
试验检测总体计划 试验室工作是控制工程质量的重要手段之一，试验数据是评定工程质量优劣的主要依据，为此，本试验室针对本工程特点制定工作计划，以便更好控制和指导施工。 一、试验检测工作计划 根据本项目编制的总体进度计划，现将试验工作计划安排如下：（一）前期试验工作 1、试验室建设： （1）结合本工程特点，公司指派一批具有符合资质要求的试验检测人员充实到本工程。 （2）试验室设立办公室、资料室、力学室、混凝土室、标养室、化分室、胶凝材料室、土工集料室、样品室和岩石切割室。 （3）建立健全各种规章制度、岗位职责、仪器设备操作规程及各种仪器、试验台账。 （4）建立消防、安全设施。 2、料源考察： 开工前对料源进行考察。料源考察包括取土场的位置、存储量；施工用水；砂石料；钢筋、水泥及矿物掺合料等。 3、外委试验 为保证工程开工条件，在试验未通过验收前，将施工所需试验检验工作委托至有相应资质的单位进行试验。前期所需进行试验的有：路基填料、砂石材料、水泥、粉煤灰、外加剂、水质等。
（二）施工过程中的试验检测工作计划 根据施工总体进度计划，试验室按照母体试验室批准的检测项目开展试验检测工作：对原材料按规定的频率进行检测工作；对全线所有取土场标准试验以及路基填料压实度检测；对各种强度等级的混凝土、砂浆进行配合比设计；对钢筋及钢筋接头检测；对混凝土结构实体质量检测。 1、原材料的检测工作： 1）胶凝材料（投入人员1人） 水泥在结构物施工中起着至关重要的作用，它直接影响着产品的质量，因此对水泥质量应严格把关。水泥的检测频率为同厂家、同编号、同生产日期且连续进场的散装水泥达500t(袋装为200t)为一批，不足上述数量也按一批计。试验室每批抽检，检测项目为比表面积、凝结时间、安定性和强度。 优质粉煤灰可以使混凝土的许多重要性能得到明显的改善。掺加适量的粉煤灰可以改善混凝土拌和料的流动性、粘聚性和保水性，使混凝土拌和料易于泵送、浇筑成型，并可减少坍落度的经时损失掺加粉煤灰后可减少水泥用量，且粉煤灰水化放热量很少，从而减少了水化放热量，因此施工时混凝土的温升降低，可明显减少温度裂缝，这对大体积混凝土工程特别有利。粉煤灰还可以提高混凝土的耐久性，减小混凝土变形。粉煤灰的质量好坏对混凝土影响很大，严格控制粉煤灰的质量也很重要。粉煤灰应每车检测，常规检测项目有：细度、需水量比、烧失量和游离氧化钙含量，试验合格后方可使用，严禁劣质粉煤灰在工程中使用。
临河四中新教育实验实施工作方案 开展新教育实验是全面实施素质教育、深入推进课程改革的重要平台。新教育实验的开展，为教师搭建了实现专业发展的理想舞台，为学生创建了快乐成长的理想乐园，为学校构建了提升教育品质的理想平台。以“新教育实验”为抓手，根据《临河区教科局推进新教育实验工作的实施意见》，我校正式启动新教育实验，我们将严格按照临河区教科局有关推进新教育实验的文件，认真实施上级新教育实验方案，将新教育实验作为主线，纳入到教育教学工作中来。为更好的实施新教育实验，特制定以下方案： 一、指导思想 以习近平十九大思想为指导，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，旨在全校范围内更新教育理念、改善教育方法、提升教师素质，全面推进素质教育，提升我校教育品质，努力实现“教师的行为方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教育的科研范式”四大改变，让新教育实验惠及广大师生，不断提升教育质量，全面推动全校教育事业又好又快发展。让我校教育充满生机和活力。 二、工作目标 ㈠总体目标：促进学生在健全人格、学有所长基础上的个性化发展，促进教师在更新教育观念、提高教育技能基础上的专业化发展，促进教育者与受教育者的共同发展，探索学校教育改革、创新、发展的理想道路。 ㈡具体目标： 1、营造书香校园。积极营造书香校园阅读氛围，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，让师生共沐书香。 2、构筑理想课堂。学习新教育教学理念，探索适合我校的教学模式，创设平等、民主、和谐的课堂气氛，在传授文化知识与学生生活体验之间形成有机联系，并追求个性化的课堂，实现高效的课堂教学，以“每周研讨课”为载体，组织开展教师课堂比武以及各类专题教研活动，通过提升教师的专业素养来提高学科课程的教学质量。 3、每月推进一事。是根据学生的身心发展特点，以及学校与社会行生活的节律，每月开展一个主题活动着力培养学生良好的行为习惯和公民意识，教给学生一生有用的东西。 三、新教育实验领导组：组长：张晓波 副组长：张卫民、汪玉霞、郭彪、 成员；魏建华柴旭晨贾辉马征贺春丽马静王红梅魏婕乔红艳领导小组主要负责统筹推进新教育实验工作；研究制定学校实验工作的实施意见和工作方案，开展新教育实验项目课题研究，研究部署新教育实验规划和解决实施中的重大问题；
工程质量检验试验实施方案
*************************工程 质 量 检 验 试 验 实 施 方 案 编制人： 复核人： **************************项目经理部 2010年12月5日
表A.0.3.《工程质量检验试验实施方案》报审表 工程项目名称：********************* 施工合同段：****** 标编号：
目录 1、工程质量试验检验管理办法 (1) 1.1、机构与职责 (1)
1.1.1.机构设置 (1) 1.1.2.主要职责 (2) 1.2、试验工作分工 (2) 1.2.1中心试验室工作范围 (2) 1.2.2.****项目分部、****项目分部、各作业队试验人员业务范围 (3) 1.3、取样与送样要求 (3) 1.4、质量保证措施 (4) 1.5、处罚规定 (4) 2、原材料、工艺性能试验和施工过程的取样方法及频率 (5) 2.1、水泥的取样方法 (5) 2.2、细骨料的取样 (5) 2.3、粗骨料的取样 (7) 2.4、钢筋工艺力学性能的检验取样...................................... (9) 2.4.1取样频率和数量 (9) 2.4.2取样方法 (9) 2.4.3取样记录 (9) 2.5、钢筋焊接接头性能的检验取样………………………………….. 10 2.5.1、闪光对焊接头应符合 (10) 2.5.2、采用搭接、帮条电弧焊接时应符合 (10) 2.6、混凝土检查试件的取样 (10) 26..1取样方法…………………………………………………………. 11
方案设计的原则 所谓的原则是指,观察问题、处理问题的准则。那么方案设计的原则有哪些呢?下面是小编搜集的相关内容，希望对大家有帮助！ 方案设计的原则任何事情在做之前都必须要有一个明确的目标，网站建设也不例外，明确好目标，下一个就是与客户或者企业沟通需要在网站上展示的形象以及如何去介绍企业的产品和服务。 沟通是个重要的途径，网站的方案建设还需要与客户之间做好更多的沟通，有了这样一下双向的平台，帮助企业策划出一份切实可行的网站设计方案，做到满足客户的需求，为企业网站的商业运作提供一个好的信息服务平台。 根据网站建设的功能与目的性来规划网站里面的内容，除了一些最基本的简介和联系方式，还需要产品和服务内容的介绍。 如果是电子商务类的网站建设还应设计一个会员注册和服务信息内容、商品的搜索及确认下单内容、保密和相关帮助内容都是必不可少的。 网站的设计内容是能够吸引客户浏览的重要因素，但如果内容和栏目太多，需要多方面的考虑这个内容的删减或分类。 网站设计的方案里面应该尽量去避免使用过多的图片
和体积过大的图片，形式和语言要设计出符合整个页面的内容，要做到把丰富的内容以及多样的形式统一组织成一个页面结构，但又需要体现出页面丰富内容的含义所在。 网站设计的主题还需要鲜明，对于这份网站建设方案的构思创意要做出总体的方案和定位。设计出来的网站要符合企业的整体形象，做到行业内的一致规范。 另外还要对网站的建设过程中的组织结构进行规划，企业建设网站的目的是面对消费者，所以网站建设还应以消费者为中心主旨去进行规划设计。 企业设计网站的目的是希望网站能比传统渠道更能带来效益和优势，那么网站的建设结构要清晰明了，网站上面的导向要一目了然便于使用。 其中最起码的要求就是能让客户在浏览企业网站的时候找到自由前进与后退，这样才能使客户浏览网页的时候更好的去了解这家企业的业务内容和服务项目。 网站的清晰结构也能更好的为企业做好业务推广工作，从而获得更多的利润和效益，所以整个网站在建设的时候需要遵循原则来设计。 每一个设计出来的网站要有技术的支持和安全保障，设计出来的网站功能要具备稳定性以及后续的问题解决方案在其中，为客户设计出一个有安全措施的网站。 方案设计的原则网络设计不仅要求能够满足目前
物理实验设计的基本方法 导读：本文是关于物理实验设计的基本方法，希望能帮助到您！ 物理学是一门实验科学，而我们目前的物理教学，基本上是停留在关于物理学的知识系统的归纳和理论体系的阐述上，就连物理实验本身的教学，也是按教材的分析按部就班地进行纯理论的讲解．其弊端是显而易见的，如果考查的实验不是教材所限的实验呢？ 一、实验设计教学的必要性１９９６年上海高考第四（５）题要求测定陶瓷管上均匀电阻膜的厚度，就属于设计型实验．但由于题目给出了全部实验器材和所有相关量，使实验定位在电阻或电阻率的测定上，又大大降低了实验难度，只属于局部设计型实验．无论命题者出于何种考虑，设计型实验毕竟半遮半掩地出现了，这多少给教学工作者提了个醒． １．从小处着眼，加强实验设计教学上海作为高考改革的试点城市，其成功的改革将为全国高考提供可能的改革方向，甚至一些新颖的题型和情境，都可能为全国高考所借鉴．如１９９６年全国高考第２１题就是从１９９５年上海高考第一（５）题脱胎而来的．无疑上海高考关于实验设计的考查是又一个成功的改革举措，极有在全国推广的价值．而物理《考试说明》中要求“会用在这些实验中学过的实验方法”，也为实验设计的考查在全国的推广提供了可能．
２．从大处着眼，加强实验设计教学著名核物理学家钱三强先生在为郭奕玲、沈慧君编著的《物理学史》所作的序中，曾严厉指出：“今天我们科学界有一个弱点，这就是思想不很活泼，这也许跟大家过去受的教育有一定关系……”我们常常教育学生“应该……”“必须……”；我们的考试题目常常不惜笔墨描述背景、附加条件，最后只有一个小小的空格“是……”．这样培养选拔出来的人才在学校是好学生，步入社会是好职员，大脑中只是机械地跳动着两个问题：“你要我做什么？你要我怎么做？”工作常常：“完成”的相当漂亮，但思想僵化，毫无创见．这正是我们的悲哀！长期以来的这种教育选拔模式，致使我们现在仍只能在很羞涩地提到几个美籍华人时才有一种借来的荣光与自豪！ 思想不活跃，是因为我们给了学生太多的“必须”的限制；思想僵化，是因为我们留给学生太少的“可能”的余地．实验设计的教学，正是活跃思想，培养能力的一种好方法，授以实验的基本方法，让学生自己去考虑有哪些可能的做法，自己会怎么做．二、实验设计的基本方法１．明确目的，广泛联系题目或课题要求测定什么物理量，或要求验证、探索什么规律，这是实验的目的，是实验设计的出发点．实验目的明确后，应用所学知识，广泛联系，看看该物理量或物理规律在哪些内容中出现过，与哪些物理现象有关，与哪些物理量有直接的联系．对于测量型实验，被测量通过什么规律需用哪些物理量来定量地表示；对于验证型实验，在相应的物理现象中，怎样的定量关系成立，才能达到验证规律的目的；对于探索型实验，在相应的物理现象中，涉及哪
自考“机电一体化”专业衔接考试《传感器与检测技术》课程 实验环节实施方案 一、实验要求 根据《传感器与检测技术》课程教学要求，实验环节应要求完成3个实验项目。考虑到自考课程教学实际情况，结合我院实验室的条件，经任课教师、实验指导教师、教研室主任和我院学术委员会认真讨论，确定开设3个实验项目。实验项目、内容及要求详见我院编制的《传感器》课程实验大纲。 二、实验环境 目前，我院根据编制的《传感器》课程实验大纲，实验环境基本能满足开设的实验项目。实验环境主要设备为： 1、486微机配置 2、ZY13Sens12BB型传感器技术实验仪 三、实验报告要求与成绩评定 学生每完成一个实验项目，要求独立认真的填写实验报告。实验指导教师将根据学生完成实验的态度和表现，结合填写的实验报告评定实验成绩。成绩的评定按百分制评分。 四、实验考试 学生在完成所有实验项目后，再进行一次综合性考试。教师可以根据学生完成的实验项目，综合出3套考试题，由学生任选一套独立完成。教师给出学生实验考试成绩作为最终实验成绩上报。 五、附件
附件1 《传感器与检测技术》课程实验大纲 附件2 实验报告册样式 以上对《传感器与检测技术》课程实验的实施方案，妥否，请贵校批示。 重庆信息工程专修学院 2009年4月14日
附件1 《传感器与检测技术》课程实验教学大纲 实验课程负责人：段莉开课学期：本学期 实验类别：专业课程实验类型：应用性实验 实验要求：必修适用专业：机电一体化 课程总学时：15 学时课程总学分： 1分 《传感器与检测技术》课程实验项目及学时分配
实验一 金属箔式应变片性能—单臂电桥 一、 实验目的 1、观察了解箔式应变片的结构及粘贴方式。 2、测试应变梁变形的应变输出。 3、比较各桥路间的输出关系。 二、 实验内容 了解金属箔式应变片，单臂电桥的工作原理和工作情况。（用测微头实现） 三、 实验仪器 直流稳压电源、电桥、差动放大器、双平行梁测微头、一片应变片、电压表、主、副电源。 四、 实验原理 电阻丝在外力作用下发生机械变形时，其电阻值发生变化，这就是电阻应变效应，描述电阻应变效应的关系式为： R Ku R ?=式中 R R ?为电阻丝电阻相对变化，K 为应变灵敏系数, l u l ?=为电阻丝长度相对变化，金属箔式应变片就是通过光刻、腐蚀等工艺制成的应变敏感元件，通过它转换 被测部位受力状态变化、电桥的作用完成电阻到电压的比例变化，电桥的输出电压反映了相应的受力状态。对单臂电桥输出电压 14 O EKu U = 。 五、 实验注意事项 1、直流稳压电源打到±2V 档，电压表打到2V 档，差动放大增益最大。 2、电桥上端虚线所示的四个电阻实际上并不存在，仅作为一标记，让学生组桥容易。 3、做此实验时应将低频振荡器的幅度旋至最小，以减小其对直流电桥的影响。 六、 实验步骤 1、了解所需单元、部件在实验仪上的所在位置，观察梁上的应变片，应变片为棕色衬底箔式结构小方薄片。上下二片梁的外表面各贴二片受力应变片和一片补偿应变片，测微头在双平行梁前面的支座上，可以上、下、前、后、左、右调节。 2、将差动放大器调零：用连线将差动放大器的正（＋）、负（－）、地短接。将差动放大器的输出端与电压表的输入插口Vi 相连；开启主、副电源；调节差动放大器的增益到最大位置，然后调整差动放大器的调零旋钮使电压表显示为零，关闭主、副电源，拆去实验连线。 3、根据图１接线。R1、R2、R3为电桥单元的固定电阻。R X =R4为应变片；将稳压电源的切换开关置±4V 档，电压表置20V 档。调节测微头脱离双平行梁，开启主、副电源，调节电桥平衡网络中的W1，使电压表显示为零，然后将电压表置2V 档，再调电桥W1（慢慢地调），使电压表显示为零。
方案设计步骤 一、设计前期 1.明确任务深度及要求（工作定性：概念方案、报审、报 规。。。） 概念方案 2.理解资料（相关规范，案例及甲方设计要求） 建筑与景观结合 要求：1.建筑与景观的融合 2.省际形象（陕西省东立面） 3.文案（历史典故、文化） 4.大景观体系塑造 5.广场、坡地交通流线组织 3.整理文件（区位图、地形图、用地范围、高程、道路等） 已有文件：1.地形图2.区位图3.高程4.道路5.现场照片 位置条件：1.用地范围 4.整理总图（退线、间距等技措各种要求） 用地范围、用地红线待定 5.列出方案限制条件 6.明确方案设计目标或主题 7.思考方案难点或矛盾点 8.确定问题解决顺序及原则（最重要需满足问题、其次重 要。。。）
9.结合上述综合因素找出方案切入点 10.跟业主沟通确定 二、设计过程 1.按比例打印总图，手绘草图划分主要功能要点 2.确定主要功能区域，大致核算指标及用地以保证方案的 方向正确性 3.功能细化，过程中考虑间距、日照、消防等规范要求 4.主要部分推敲时思考空间效果及景观 5.各功能的平面及竖向的可行性和可深化性 6.推敲过程中遇到问题需明确问题性质 7.影响方案可行性及主要要求的需重新开始 可修改性问题做到心中有数，后面细化时完善，保证问 题在可控范围内 8．推敲时有新想法和思路可尝试，但必须满足要求及设计原则 9.方案细化，核查错误及计算详细指标 10.与业主沟通确认 三、方案深化 1.确定方案后整理资料，解决设计过程中遗留问题 2.完善方案，根据要求细化，满足进行下一过程的要求 3.SK模型推敲，地形图包括周边环境及现状 4.明确基本尺寸及要求
五、职责 5.1试验室职责 5.1.1 贯彻执行国家有关规章制度、标准、规程和规范，根据本项目实际情况制定相应的实施细则，解决试验工作中重要技术问题。 5.1.2了解重点工程施工进度和质量情况，提出主要工程材料的合理使用和正确保管的建议，参与重大质量事故的调查分析，参与重点项目的试验检测。 5.1.3 掌握本项目试验人员动态、试验仪器设备情况以及计量器具的定期检定等事宜。 5.1.4对本项目必要的试验资料进行统计分析和总结。 5.1.5 召开本项目试验工作会议，培训试验人员。 5.1.6制定试验人员的职责和工作纪律。 5.2 试验室主任岗位职责 5.2.1认真贯彻执行有关政策、方针、法规、条例和制度。 5.2.2协助确定本单位的方针和目标，协助决定本单位的发展规划和工作计划。 5.2.3对试验室的检测工作计划完成情况及检测工作的质量负责。 5.2.4负责建立完善的试验室质量保证体系和管理制度，并确保质量体系有效运行和管理制度能始终如一地贯彻落实。 5.2.5协调项目经理部与监理、业主相关试验部门的联系。 5.2.6考核各类试验人员的工作质量，并制定相应措施。制定试验室工作人员的培训计划。 5.2.7定期主持召开质量分析会议，讨论和研究生产中的问题，并针对出现的质量问题，认真分析原因，制定对策。 5.2.8完成领导交办的其他任务。 5.3 试验员岗位职责 5.3.1 贯彻执行建设部有关试验、计量认证工作的标准、规范、规程、方法及规章制度。认真执行项目部试验仪器管理相关制度。 5.3.2建立各种试验仪器档案、台帐及制定自检或周检计划、按计划对试验
仪器定期进行检定。 5.3.3负责对已进场的工程材料按规定频次进行取样、送检，监督现场不得使用未经检验或检验不合格的材料。 5.3.4协助物资部做好有关材料的验收、保管、标识工作。 5.3.5负责混凝土坍落度现场测定，按规定制作混凝土、砂浆试件并做好养护、送检试压工作。 5.3.6 负责盾构施工同步注浆和二次注浆、搅拌桩等配合比设计。 5.3.7 负责原材料试验报告、检验试验报告及与竣工资料、贯标有关的资料的保管、收集、积累工作。 5.3.8 对混凝土、砂浆、水泥浆规格进行检查统计分析并定期提出报告。 5.3.9 完成领导交办的其他任务。 5.4委托试验检测单位职责 5.4.1认真贯彻执行国家及广州市有关试验、计量认证工作的标准、规范、规程、方法及规章制度。 5.4.2公正、公平做好工地试验室委托的建材室内试验检测项目。 5.4.3负责车站顶板覆土回填的监测工作。 5.4.4负责对本检测单位的仪器、设备进行定期检定、校检。确保仪器、设备处于完好状态。 5.4.5向经理部工地试验室准确提供本合同段内的各分部、各分项工程委托的试验检测报告和资料。 5.4.6参加项目部有关质量抽检和事故分析。 5.4.7接受监理工程师的检查、监督。 六、试验依据及标准 6.1试验检测依据 试验检测依据合同条款、设计文件、技术标准及试验检测规程。 6.2试验检测内容 6.2.1.原材料检测。 6.2.2.施工工程质量检测。
＃＃实验小学新教育实验方案 新教育实验以“过一种幸福完整的教育生活”为目标，以“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、建设数码社区、构筑理想课堂”为内容，努力探索实施素质教育的新途径、新模式、新方法，努力实现四个转变（即改变学生的生存状态；改变教师的行走方式；改变学校的发展模式；改变教育的科研范式）。 我校于＃＃年12月加入新教育实验。本学期，我校将认真实施上级新教育实验方案，将新教育实验作为主线，纳入到教育教学工作中去，以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，通过实验提升师生素养，提高教育质量。 一、主要实验内容： 营造书香校园为主，兼顾其他实验内容。 二、具体方案： （一）目的： 引导全校师生在读书实践活动中，遨游书海，与大师对话，为精神打底；呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。从而享受读书的快乐，感受读书的幸福，体味读书新生活。 （二）实验对象：全校师生 （三）面向全体——校园文化大餐 1．指标：通过每周一国旗下讲话等系列活动，丰富校园文化，形成积极向上的校园文化，成为学校的风景线。 2．做法：每周一个读书主题，放在周一国旗下讲话中进行，由师生
同台演说。利用红领巾广播站适时播放一些经典名句名篇。“让学校的墙壁说话”，充实学校墙报、黑板报，营造读书氛围。 5．跟进措施： ①建立一支辅导学生读书演讲的导师小组，建立导师制度。 ②对读书活动系统部署，成立读书指导、监督小组。 ③把能积极演讲作为书香个人的一项基本标准，结合开展读书节活动，激发学生参与兴趣。 ④充实完善书香为内容的墙报、黑板报、手抄报。 ⑤结合有关节目、活动，组织演出比赛。 （四）面向学生——让书成为学生的朋友： 1.指标： 诗词：一二年级能熟读背诵比较简单、易理解的古诗40首；三四年级能熟读背诵经典诗词40首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词40首； 童书：一二年级：每生本学期必读学校推荐书目不少于2本；三四年级：每生本学期必读学校推荐书目不少于2本；五六年级：每生本学期必读学校推荐书目不少于3本。 2．做法： ①开发校本课程——《与经典同行》 以年级为单位遴选经典诗文诵读教材，确定必须熟读背诵的篇目。 ②以班级为单位，实行三环递进式阅读：好书推荐——阅读指导课——汇报交流课。开展童书阅读指导，加强对学生读书方法进行指导。
网络方案设计原则 方案设计在整个项目中起着至关重要的作用,设计师要根据各方面的要求,考虑各方面的因素设计出初步的方案。以下是网络方案设计原则，欢迎阅读。 网络方案要充分满足用户需求，应考虑以下几点设计原则： 网络设计不仅要求能够满足目前企业使用的要求，而且还应适应未来若干年以后的网络发展需要。网络平台应具备多网络协议的支持能力，以避免原有网络设备投资的浪费。 网络系统应是一个安全系统，并具备各种安全保卫手段和措施，如通过VLAN的划分和交换机过滤技术来保证网络安全性。 为保证网络能够适应未来若干年的网络发展，网络中的硬件与网络协议都应采用与国际标准兼容的开放协议。 由于计算机技术的迅速发展，新技术不断产生，同时为保证对新技术的支持，设备的投资和资源在不断地增加。为避免设备投资的膨胀，方案要求网络硬件具有较高的性能价格比及最佳的适用性。 网络要求具有较高的容错性能，网络设备要求具有高性能的容错技术(如对Spanning-Tree协议的支持)，以确保网络系统不间断运行。 根据网络设计的原则，同时为确保网络系统的顺利运行
和适应未来技术的发展，方案设计一般着重考虑以下几个方面： 网络系统在设计时应采用国际标准协议，如网络传输协议TCP/IP、IPX/SPX等，支持SNMP、RMON等网络管理协议、支持VLAN 标准，支持基于策略的服务RSVP、等。 所选择的网络设备应是国际及国内网络工程中采用的主流产品，即要具有高性能、高可靠性、高安全性、可扩展性、可升级并且具有可维护替换性。 随着网络规模的扩大和系统复杂程度的增加，网络管理和故障排除变得越来越困难。方案应提供先进的网络管理工具，通过图形界面对网络设备进行集中化统一管理。 网络系统应充分考虑用户的管理和使用水平，达到运行速度快，易于管理。网络设备要求配置合理，能够满足管理者对现代化管理的一般要求，能够实现视频会议、视频点播、多媒体教学和实验等，能以较小的投资获得最高的回报。 行业业务特征决定了网络设备的需求，也决定了网络设备的技术选型要求。 大型企业(500节点以上)：大型企业具有跨地域、跨行业、多层次和全方位等特点，业务内容覆盖面广，网络数据传输量大，数据交换能力强，首先要满足企业内部通信的需要，建立网络平台。并且要求网络系统不宕机，稳定可靠，不间断运行。要在注重考虑高性能、可管理性、高可靠性、
现场检测试验实施管理细则 一、概述 依据合同条款规定及规划对质量控制的要求，管理细则主要是对其进行控制并保持其现行有效，从而保证管理体系的持续适应性和有效性。 二、人员 本试验室已配备足够的管理人员和技术人员，并赋予其必要的权力和资源，明确其职责，对不符合检测工作进行控制，区分检测程序的偏离，采取纠正或预防措施，减少这种偏离。 试验室从组织机构和岗位职责面保证试验室及所有人员与检测活动、检测数据和结果不存在利益关系。所在母体组织通过公正性声明确保员工不受任来自外部的不正当的商业、财务和其它面的压力和影响，并防止商业贿赂。 试验室所有人员承诺确保所知悉的秘密、商业秘密和技术秘密不外泄。 试验室主任、技术负责人、质量负责人均由母体授权任命，当人员发生变更时报监理、业主备案。 三、部门职责 1、选定料源:主要指地材料（包括土、砂材料、灰）等，按设计文件提供的材源,通过试验,选择符合技术标准要求,开采便,运输费用低的
料场供施工使用。 2、试样管理；包括试样的采集、运输、分类、编号及保管。 3、验收复检：指对已进场的各种材料（包括原材料、成品或半成品材料）按技术标准或试验规程的规定，分批量进行有关技术性质试验，以决定准予使用或封存、清退。 4、标准试验：指完成各种混合材料的配合组成设计试验，提出配合比例及相关施工控制参数。 5、工艺试验：包括试验路铺筑、混合材料的预拌等过程中的试验工作，为施工控制采集有关的控制参数。 6、自检试验：包括配合比例、压实度、强度（包括各类试件的成型、养护和试验）、施工控制参数、分项或分部工程中间交工验收试验等。 7、协助试验：指为监理试验室提供其复核试验所需的一切材料（同现场监理人员一同取样，每种材料取两份，一份留自己试验用，一份送监理试验室），为现场监理人 员抽检试验提供必要的仪器设备及人员协助，以及委托试验的送样任务。 8、协助有关面调查施工中出现的质量问题或质量事故，为调查处理提供真实、齐全的试验数据、证据或信息，参与必要的试验检测工作。 9、对试验资料进行整理分析，提出分析报告，随时掌握施工质量动态，供有关人员参考。 10、参与现场科研试验工作，推广及应用材料、新技术、新工艺。 11、关键岗位质量职责
中学2020年新教育实验工作计划 一、指导思想： 以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，并将这一理念融入学校各项教育教学工作中去。继续扎实推进新教育儿童课程，努力丰富学生的智力背景；将校本教研的核心落实在课堂，进一步提升课堂教学的有效性；以提高教师的专业发展为凭借，提高老师们的实验水平。以精致的学校管理、高效的课堂教学、多样的教育活动促进学生生命灵动、健康地成长，最大限度地彰显学校的特色品牌。 二、工作目标 坚持以科学发展观为指导，继续整体推进新教育实验，开发卓越课程，打造“完美教室”，不断改进学校文化，让每个人都能幸福健康地成长，形成学校的文化特色。 1.以专业阅读、专业写作、专业发展共同体的模式促进教师专业发展。 2.以“班级故事”“读后感”征文的方式常态化开展儿童课程，润泽孩子的心灵。
3.实施有效教学框架备课、上课，抓主题研讨规范研课、观课、议课，营造教研的学术氛围，构筑理想课堂。 4.确立系统的“每月一事”德育主题。 5.做好新教育开放日活动。 三、具体目标： ①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，提高阅读量，培养阅读习惯和习作习惯，结合学校实际，走进海洋文化，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 ②构建高效课堂，以“有效的教，促进高效的学”的理念为指导，通过“学习、实践、交流、合作、反思、改进、提高”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。努力探索常态教学条件下，如何提高学生的学习能力，培养学生的勇气，张扬学生的个性，奠定学生的自信，实现三维目标的有效教学方式和策略。 ③通过缔造完美教室，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校的书香特色，不断提升我校的办学品位。 三、具体工作： 1.教师读书活动 教师的学习应立足教师事业发展的原则，结合新教育教师专业发展“吉祥三宝”——专业阅读、专业写作、专业发展共同体。在全面学习、
目录 第一章：工程试验检测各项细则 (3) 1、试验检测工作的目的 (3) 2、试验检测工作管理规范 (3) 3、试验检测的质量、工作方针 (3) 4、试验检测工作的依据 (4) 5、试验检测工作程序 (4) 6、试验管理目标 (5) 7、试验检测的管理制度 (5) 第二章材料进场报验程序 (10) 第三章原材料技术指标和试验方法 (11) 1．水泥 (11) 2．矿物掺和料 (14) 3．细骨料 (16) 4．粗骨料 (18) 5．外加剂 (21) 6、拌合水 (22) 7、钢材 (22)
8．预应力材料 (24) 9.防水材料 (25) 10.孔道压浆料 (26) 11．土工材料 (26) 12．石材 (28) 13．底砟 (28) 14．道砟 (29) 15．硫磺锚固原材 (29) 第四章施工工序检测指标及试验频率 (30) 1．桥涵工程 (30) 2、路基工程 (33) 3、路基附属： (39) 4、桥面系 (40) 5、桥梁横隔板工地连接： (41) 6、轨道工程 (42) 第五章配合比选定 (43) 1．配合比设计原则 (43) 第六章试验数据评定分析 (44) 1.原材料： (44)
2.砼： (44) 第一章：工程试验检测各项细则 1、试验检测工作的目的 试验工作在工程施工中占有重要位置，是质量保证体系的重要组成部分，是生产中对工程质量控制的必要技术手段。 1、检验各种材料的质量是否符合现行有关标准。 2、检验工程的结构和构件质量是否符合设计和施工的技术要求。 3、通过工程测试及施工监督检查，保证工程的施工质量。 4、监督检验主要工程材料的合理保管与应用。 5、为施工提供试验资料及技术数据。 2、试验检测工作管理规范 1、对本职工作认真负责，努力学习新技术、新方法，为施工生产提供优质服务。 2、严格执行现行最新规范、标准、规程。 3、工作严谨，不弄虚作假。 4、保持环境整洁，团结协作，以礼待人。 5、爱护试验仪器和设备，定期保养。 3、试验检测的质量、工作方针 1、遵守规范，实事求是，数据准确，结论公正。
personal use study and not for commercial 1．封面 2．第一部分：总述 对整个方案的定义和方向性把握。直接强调出方案的重点目标。配合具象的装饰图片阐释清楚企划的调性和核心理念。 3．第二部分：区位分析 对企划对象的所在区位进行分析，地理位置、人文环境、经济状况、交通及其他配套资源。4．第三部分：平面图展示及改造方向 此部分主要结合设计基本步骤中的“环境分析”及“格局分析”对所企划对象的周边环境，做更细一级的深入分析，并举出利弊。扬长避短，列出大概的处理方法。 5．第四部分：规划后的平面展示及功能划分。 由“功能决定形式”的设计基本原则，首先拿出规划后的总体功能布局。并结合环境条件、结构条件、功能性服务条件，确立规划后功能的完整性和实用性。
在每个功能分区，简要的说明其作用和设计细节。 6．第五部分：分区功能分析，及分属功能罗列。 在此部分应逐层逐分区对各个功能分区所具备的作用，及附属功能或功能内容进行详细专业的罗列，并做具象感性的例举。 7．第六部分：动线分析及推演（场景模拟） 此部分主要重点是对空间使用者（例如：经营方、消费方、服务方、体验方、使用者、来访者等各个使用诉求人群。）在假设的场景中如何运动以达到各自的使用目的的行为分析。要结合详尽的功能及使用惯例进行一定的虚拟描述，以造成“身临其境”的体验过程。以满足详尽的使用情况为前提，充分阐释设计规划的合理性和专业性。 8．第七部分：风格定位 方案的设计风格是装饰设计的重要组成，也是一个室内设计方案的灵魂所在。运用图文组合的方式，说明详细的设计风格定位。此处应结合案例所在地的人文环境，地理环境，建筑条件，及案例在经营或者运行过程中的客观需求或预计需求。一定要扣合实际的形式需要，要有出发点。商业项目中，更应该考虑与市场营销共生的关系。 9．第八部分：元素和设计灵感 主要阐释的是装饰形式上采用的各类元素和设计灵感，结合素材图片和处理手法，以及在空间中所起的作用（功能和形式上）。 10．第九部分：实例及意向图片展示 初次提案可能不会有翔实的效果图，所以实例及意向图片展示，是影响甲方直观判断定夺的重点部分。应结合上述各个分析，取出非常详尽或贴切的意向图片，阐释清楚将来方案的发展方向和风格调性。这可能是决定甲方选择的关键一步。 11．第十部分：效果图展示 此部为效果图的展示环节，尽可能按照之前功能或推演讲述时的流程排好效果图，可运用一些优美的版式（须与整体提案册风格协调）来更好的组合有限的图片。注意，在此环节中，空间取景位置应交代清楚，让受众清楚所处视角是位于方案的具体方位。 12．第十一部分：材质与配色 此部运用面料图块及材质样本的有序组合排版，主要说明空间套色组合和饰面、面料形式的运用规则。也需要在此环节注重新材料的运用和新工艺的使用的设计功底。 13．第十二部分：家具设计与陈设设计
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.春学期实验小学“新教育实验”工作计划方案正式 版
春学期实验小学“新教育实验”工作 计划方案正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 初步设想： 1.晨诵、读写绘、有效课堂全面推进，其他项目自主实验。 2.坚持每周研课、每月总结、学期表彰的实验工作制度。 3.组织好新教育全国开放周、县语文学科基地开放活动。 4.做好每学期实验资料的收集归档与展示工作。 5.加强与实验先进学校的经验交流。 具体工作： 1.各实验项目制定学期实验工作计
划，并在全校教师会上交流，发至全校教师。 2.关于教育在线论坛实验记录帖的开设。 ⑴最初实验班继续开设班级实验专帖。提倡其他班级开设专帖。 ⑵各主持人开设实验项目总帖，由主持人负责管理。 ⑶各语文备课组开设晨诵专帖，由备课组长管理。 ⑷读写绘开设低段读写绘专帖，由史桂华老师负责管理。 3.认真组织4月份新教育全国开放周活动。 ⑴活动由新教育研究中心组织，学校
全力配合。 ⑵有关实验老师积极参加开放周展示活动，做到过程到场，反思到位，记录到帖。 ⑶全校老师尽力调课参加开放周培训活动，参与研讨。 4.关于“晨诵”实验项目。 ⑴继续实行“每周一诗”制度。 ⑵鼓励老师们根据自己的特长、班级的情况和学生的特点，灵活地开展晨诵活动。比如：晨诵课时可以在保底的基础上，适当增加；内容的自由选择，等等。 ⑶根据以往上报学校的晨诵时间进行晨诵，方便交流与检查。 ⑷各备课组经商议后，组织有愿望的
验证试验实施方案 高效臭氧智能仓储环保成套设备 在烟草仓储运用推广前效果 一、试验目的 1、验证臭氧对烟叶仓虫的杀灭作用，以及除霉作用。 2、检验臭氧的防虫防霉作用。 3、检验臭氧对烟叶品质的影响及对烟叶醇化作用的影响。 二、试验地点 常德烟草工业机械有限公司宿舍10栋3单元106# 三、试验时间 XX年9月—10月 四、试验材料与方法 1、概述 臭氧是氧的同素异形体，是一种广谱杀菌剂，具有杀菌速度快、无污染的特点，它杀菌速度是氯的三千倍，在常温下臭氧经过30—45分钟，还原成氧，因而对环境无污染。 通过在粮食部门的应用，臭氧对粮食仓库害虫有很好的杀灭作用，对玉米象杀灭率达99.9%，对谷蠹的杀灭率95.5%，防霉效果显著（见省粮油科学设计研究院的报告）。
2、试验材料 （1）试验设备：由湖南三环环保实业有限公司整体提供。整个设备包括臭氧发生装、臭氧通入系统以及自动控制系统。 臭氧发生装置：cy—IA型机。 臭氧通入系统：由臭氧发生室、主风机、风道、环流风机、环流风道组成。其作用是把臭氧发生室产生的臭氧通过该装置快速地加入到仓库的每个位置，由环流风机和环流风道组成环流系统，其作用是保证臭氧在仓库中有序流动。 自动控制系统：是由单片机和相关电气元件组成，能够实现任意时序控制，具有自动控制和手动控制，通过控制臭氧机开停状态，从而实现控制臭氧浓度。 （2）试验模拟库房 整个试验模拟库房是烟机厂提供的一套三室一厅住房，其中模拟处理仓大小4.4×3.3×3.3米（长×宽×高），模拟对照仓大小为2.4×3.3×3.3米，设备大小为3.3×3×3.3米。 （3）臭氧浓度按照国家城镇建设行业标准cj/T3028。2—94执行。 （4）试验烟叶 99年度c3L片烟800公斤、把烟100公斤，由常德卷烟厂提供。
存储方案设计原则 设计是把一种设想通过合理的规划周密的计划通过各种感觉形式传达出来的过程。以下是的存储方案设计原则，希望能够帮助到大家！ 1、CAP理论 2000年Eric Brewer教授提出了著名的CAP理论，即：一个分布式系统不可能满足一致性，可用性和分区容错性这三个需求，最多只能同时满足两个。 xx年MIT的Seth Gilbert 和 Nancy lynch两人证明了CAP理论的正确性。 根据CAP理论，一致性（C），可用性（A），分区容错性（P），三者不可兼得，必须有所取舍。 因此系统架构师不要把精力浪费在如何设计才能同时满足CAP 三者的完美分布式系统，而是应该研究如何进行取舍，满足实际的业务需求。 C： Consistency（一致性），任何一个读操作总是能读取到之前完成的写操作结果，也就是在分布式环境中，多点的数据是一致的； A： Availability（可用性），每一个操作总是能够在确定的时间内返回，也就是系统随时都是可用的； P： Tolerance of work Partition（分区容忍性），在出现网络分区（比如断网）的情况下，分离的系统也能正常运行；
对于分布式存储系统而言，分区容错性（P）是基本需求，因此只有CP和AP两种选择。CP模式保证分布在网络上不同节点数据的一致性，但对可用性支持不足，这类系统主要有BigTable， HBASE，MongoDB， Redis， MemcacheDB， Berkeley DB等。AP模式主要以实现"最终一致性（Eventual Consistency）"来确保可用性和分区容忍性，但弱化了数据一致性要求，典型系统包括Dynamo， Tokyo Cabi，Cassandra， CouchDB， SimpleDB等。 2、Eventual Consistency（最终一致性） 简而言之：过程松，结果紧，最终结果必须保持一致性。 从客户端考虑数据一致性模型，假设如下场景： 存储系统：它在本质上是大规模且高度分布的系统，其创建目的是为了保证耐用性和可用性。 进程A：对存储系统进行读写。 进程B和C：这两个进程完全独立于进程A，也读写存储系统。客户端一致性必须处理一个观察者（在此即进程A、B或C）如何以及何时看到存储系统中的一个数据对象被更新。 根据以上场景可以得到如下三种一致性模型： 强一致性：在更新完成后，（A、B或C进行的）任何后续访问都将返回更新过的值。 弱一致性：系统不保证后续访问将返回更新过的值，在那之前要先满足若干条件。从更新到保证任一观察者看到更新值的时刻之间的这段时间被称为不一致窗口。
XXXX公路工程试验检测有限公司XX市XX新区XXX路第三方检测试验室XX市XX区XX道路工程第三方检测实施方案 第一章工程概况 XX路概况：本项目位于XXXX新区，为城市支路，设计行车速度为30km/h，本次施工图设计道路起点为K0+000(XXX路与XXX路交叉口处)，沿正北方向直线前进350m，终点位于K0+350(XXX路与XXX路交叉口处)。 第二章项目组织机构、人员及仪器配备 1.检测机构简介 XXXXX公路工程试验检测有限公司于2006年正式成立，隶属于XX省高等级公路工程监理有限公司。2007年初取得CMA计量认证证书，并获省交通厅公路工程试验检测综合乙级资质。2010年初通过CMA计量认证换证工作。 近年来，公司按照业务范围积极开展各项试验检测工作，先后承接了XX高速公路第一驻地办试验室、XX高速公路驻地办试验室、XX高速公路驻地办试验室等多条高速公路试验检测任务，在积极承接新建高速公路检测任务的同时，公司还先后参与了省内多条高速公路养护科研项目的检测任务。此外，公司还积极承接了XX市多条市政道路检测项目。 公司现拥有试验检测专业人员八十余名，主要检测仪器设备近90台（套），检测仪器设备齐全，能够熟练开展公路桥梁工程各类常规检测及特殊测试工作，人员及设备的配备均满足XX省交通基本建设工程质量监督站综合乙级试验检测机构的要求。 2.第三方试验室职责 1)贯彻执行国家标准、行业标准，建立、遵守各项规章制度； 2)贯彻执行已批准的工作计划并对月工作做出总结； 3)编制切实可行的检测方案报业主审批，并按审批后的方案进行检测； 4)对各标段原材料及工程质量进行随机抽检，检测数量及频率原则上按 照国家相关规范的规定取定，且为≥30%； 5)对原材料进行抽样统一登记，根据需要现场试验室不能检测的送往公 1
户部乡中心小学新教育实验实施方案 一、指导思想 以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，结合我校的实际情况进行新教育实验的校本研究，重点以“创建书香校园”为途径，着力推动新教育实验在我校深入开展，扎实推进新教育学生阶梯阅读课程，努力丰富学生的智力想象，促进学生的全面发展，提高教师的专业素养，让师生过一种幸福完整的教育生活，使整个校园成为师生共同成长的乐园。 二、实验领导小组 组长：于兆春 副组长：梁运峰 成员：永臣林光锡亮王爱杰涌福 三、实验容及措施 （一）创设环境,让校园弥漫书香。 1、布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传板报、走廊等贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出书香气息。 2、加强学校图书室、阅览室建设，定期添置图书，鼓励广大师生每周保证有一定的时间“泡”在图书室中，使之成为师生借书、读书的开放的港湾。
3、开展“人人捐出一本书”活动，开展班际合作交流，构造跨班的、合作的图书馆。 4、开发校本课程，诵读经典。 5、利用新教育儿童阶梯图书，开展“晨诵午读暮省”，构筑和谐的师生阅读生态圈。 6、通过舆论宣传，形成师生读书状况的良好氛围，利用学校、广播室、开设《书香校园》专栏。 （二）保证学生在校阅读时间 1、每天早晨7点40分至8点为晨诵时间，教师指导诵读。 2、每天中午12点半至1点，学校红领巾广播室播放经典。 3、每天中午1点40分至两点为午读时间，学生自由阅读。 4、利用每天晨会的部分时间，以班级为单位，学生展示诵读。 5、利用每节课前预备铃时间，开展课前一首诗活动。 6、每周二、三、五，开展每周一诗背诵活动。 7、每周开设一节阅读课，教师指导学生阅读。 （三）家校联手，让读书成为学生生活的必须。 1、利用家长会宣传读书的重要性，对学生人生的影响，端正家长的读书观，赢得家长的支持。 2、给家长写公开信，倡导家校携手，引导学生与经典为伍。 3、推荐新书，建议家长和学生一起来做藏书家，扩大阅读容。