《图形图像处理》理论教学大纲
开课院(部)：工程技术学院
撰写时间：2012年3月
课程名称：图形图像处理
英文名称：Graphic image processing
课程所属层面:①公共基础②学科基础③专业知识④工作技能
课程性质：①必修②限选③任选
课堂讲授学时：32
实践学时：32
总学时：64
总学分：4
周学时：4
开课学期：第 2 学期
一、课程目的与要求
1、基础知识目标：本课程全面细致地介绍了Adobe Photoshop CS 的各项功能，包括工具箱以及各工具选项栏的详细使用方法，选区的创建，蒙板、通道和图层的应用，如何扫描图像、打印图像以及图像的色彩调节，滤镜特殊效果的使用。
2、能力目标：具有熟练使用Photoshop CS软件的能力；具有对平面图像进行熟练处理的能力以及使用图像输入、输出及打印的能力。
3、素质目标：通过实践环节的训练，树立理论联系实际的观点，培养实践能力、创新意识和创新能力、培养高技能人才奠定必要的基础。
二、与其它相关学科的衔接
《Photoshop CS图形图像处理》属于一门专业必修课，在后继的《Dreamever网页设计》，《Flash MX设计》等课程中，都有图形图像，动画的制作和处理，因此，本课程在大纲的编写和今后的教学实施过程中，都应该格外重视它的应用性。
三、教学内容与要求
第一章开始Photoshop CS之旅
本章教学目标与要求：掌握Photoshop CS基本术语及相关概念；了解Photoshop CS界面；了解Photoshop CS的各种功能；了解历史面板的作用和使用方法，掌握Photoshop CS基本操作。
本章重点：矢量图与位图解、图像的分辨率和尺寸Photoshop CS的新增功能。
本章难点：矢量图与位图解
本章内容：
第一节基本概念
1、位图图像与矢量图形
2、分辨率
3、颜色模型和模式
第二节文件操作
1、图像文件格式
2、新建图像文件
3、打开图像文件
4、保存图像文件
5、关闭图像文件
第三节图像的基本操作
1、调整图像
2、查看图像信息
3、转换颜色模式
4、调整画布尺寸
5、旋转画布
复习思考题：
1、图像的格式有哪些？
2、位图和矢量图有什么区别？？
第二章 Photoshop基本操作
本章教学目标与要求：了解色彩的基础知识，理解矢量图与位图的区别；分辨率与图像尺寸；新建图像文件；打开图像文件；保存图像文件；改变图像画布尺寸；辅助功能。
本章重点：掌握切换和调整图像文件窗口的方法，放大图像显示比例的方法，辅助工具的用法，前景色和背景色的作用
本章难点：设置前景色和背景色的各种方法，辅助工具的使用方法本章内容：
第一节调整图像的显示
1、调整图像窗口
2、缩放与平移视图
3、切换屏幕显示模
式
第二节使用辅助工具
1、使用标尺和参考线
2、使用网格
3、使用标尺工具
第三节设置前景色和背景色
1、利用“拾色器”对话框设置颜色
2、颜色调板
3、色板调板
4、利用吸管工具从图像中获取颜色
复习思考题：
1、简述辅助工具的用途？
2、放大缩小图像的方法有哪些？
第三章选区的创建与编辑
本章教学目标与要求：使学生掌握创建选区的几种工具例如：选框工具、套索工具、魔棒工具。选区变换的技巧和通过自由变换功能，可以对选区进行是压缩、拉抻、旋转、扭曲、透视等操作。
本章重点：创建规则选区，创建不规则选区，修改选区
本章难点：创建规则选区，创建不规则选区，修改选区
本章内容：
第一节建立选区
1、选框工具
2、套索工具
3、色彩范围
4、其他选区命令
第二节调整选区
1、移动选区
2、新选区与原选区间的关系
3、选框调整
4、消除锯齿
5、羽化
第三节选区图像的基本编辑操作
1、移动复制选区图像
2、使用剪贴板
复习思考题：
1、羽化的作用？
2、选区运算的几个快捷键是哪些？
第四章编辑图像
本章教学目标与要求：学习图像编辑的操作，使学生在巩固基本操作的同时，掌握图像编辑的功能和技巧；图像的基本编辑命令；对填充和描边命令要求。
本章重点：自由变换图像，变形图像，合并拷贝和贴入命令的用法，修补工具，修饰工具的用途
本章难点：自由变换图像，修补、修饰工具的区别
本章内容：
第一节二维变换
1、变换
2、自由变换
3、在选项栏中设置变换
4、变换路径或选区
第二节图像修补
1、仿制图章工具
2、图案图章工具
3、修复画笔工具
4、颜色置换工具
第三节图像修饰
1、涂抹
2、模糊与锐化
3、减淡和加深
4、海绵工具
第四节裁切
1、使用裁切工具
2、使用“裁切”命令
3、修整图像
第五节填充图像的部分区域
1、油漆桶工具
2、使用“填充”命令填充
3、使用快捷键填充
第六节渐变
1、应用渐变
2、设置渐变颜色方案
3、渐变应用实例
第七节根据历史状态绘制
1、历史画笔
2、历史记录艺术画笔
3、擦除到历史
4、填充历史
复习思考题：
1、分析仿制图章工具与修复画笔，污点修复画笔工具的异同？
2、简述渐变工具的类型及区别？
第五章图层应用（上）
本章教学目标与要求：了解并掌握图层的概念和一般使用方法；学习图层的使用方法，它是图像合成的一门重要技巧。
本章重点：掌图层基本概念、图层编辑操作、填充图层和调整图层本章难点：图层编辑操作、填充图层和调整图层
本章内容：
第一节新建图层
1、创建空图层
2、选区转换为图层
3、通过粘贴新建图层
4、通过拖动新建图层
第二节图层的基本操作
1、“图层”调板的基本操作
2、调整图层顺序
3、图层与背景之间的转换
4、锁定图层
5、复制、删除图层
第三节设置图层属性
1、图层的不透明度和填充部分的不透明度
2、混合模式
第四节图层管理
1、图层组
2、剪贴组
3、合并图层
4、拼合图像
5、栅格化图层
第五节调整图层与填充图层
1、创建调整图层与填充图层
2、调整图层与填充图层的基本操作
复习思考题：
1、图层有哪些类型？
2、背景图层有哪些限制？
第六章图层应用（下）
本章教学目标与要求：掌握图层样式的使用和图层模式的混合方法，掌握图层蒙版的作用及熟悉图层蒙版调板。
本章重点：图层样式的使用和图层模式的混合方法
本章难点：图层模式的混合方法及图层蒙版的应用
本章内容：
第一节图层样式的设置
1、投影样式与内阴影样式
2、斜面和浮雕样式
3、发光样式与光泽样式
4、叠加样式与描边样式
5、样式调板快速设置样式
第二节图层样式操作进阶
1、图层样式的开关与清除
2、图层样式的保存与复制
3、图层蒙版的创建于使用
第三节图层混合模式
复习思考题：
1、简述常用的图层混合模式的适用区域？
2、图层样式有那几大类，及如何复制图层样式？
第七章形状与路径
本章教学目标与要求：学习Photoshop CS中路径的使用，通过路径的操作来完成一些其他绘图工具不能完成的工作；路径的建立方法和对路径的应用；对使用各种绘制工具创建路径的方法要求。
本章重点：路径若干术语和路径面板底部各个按钮功能的掌握。本章难点：路径若干术语和路径面板底部各个按钮功能的掌握。
本章内容：
第一节建立路径
1、新建路径
2、建立工作路径
3、创建图层剪贴路径
4、
创建位图形状 5、使用形状工具 6、使用钢笔工具 7、使用自由钢笔工具 8、使用磁性钢笔工具
第二节编辑路径
1、添加路径组件
2、选择路径
3、基本编辑操作
4、
调整路径形状 5、对齐与分布 6、组合路径组件
第三节管理路径
1、保存工作路径
2、存储自定形状
3、其他路径操
作
第四节路径应用
1、路径转换为选区
2、选区转换为路径
3、描边路
径 4、填充路径
复习思考题：
1、形状图层与路径有何区别？
2、调整路径的方法是什么？
3、如何实现路径的填充和描边？
4、路径和选区有什么关系？
第八章色调与色彩调整
本章教学目标与要求：了解各种色彩模式及其工作原理，掌握
Photoshop CS调整图像色彩的方法，掌握各种色调、色彩调整的特点与用法，学会使用命令纠正过亮、过暗、过饱和、色偏的图像。
本章重点：色彩调整和色调调整的命令和使用方法。
本章难点：色彩调整和色调调整的命令和使用方法。
本章内容：
第一节色调的查看与调整
1、查看色调范围
2、使用“色阶”命令调整色调分布
3、使用“曲线”命令调整色调
4、自动调整色调分布
5、使用指定亮度设置高光和暗调
6、调整亮度和对比度
7、阈值 8、色调分离 9、渐变映射
10、调整暗调和高光 11、色调均化
第二节色彩的调整
1、调整色彩平衡
2、调整色相和饱和度
3、去色
4、替换颜色
5、反相
6、照片滤镜
7、可选颜色
8、匹配颜色
第三节使用调整图层
1、使用“变化”命令
2、使用“信息”调板
复习思考题：
1、直方图的作用是什么？
2、图像偏色时应选用什么命令调整，调整的原理是什么？
3、曲线、色阶的区别，简述各自的优势？
第九章在图像中应用文字
本章教学目标与要求：掌握文本操作技巧，重点为文本输入、文本编辑、文本沿路径排列、使用图层样式制作特效文字、使用样式调板制作特效文字。
本章重点：在图像中加入精美的文字，可以起到画龙点睛的作用，并且图文并茂的生动设计已经日益成为平面设计人员追求的目标。本章主要包括以下内容：
文字的输入与编辑、路径文字、文字蒙版、文字特效。
本章难点：在图像中加入精美的文字，可以起到画龙点睛的作用，并且图文并茂的生动设计已经日益成为平面设计人员追求的目标。本章主要包括以下内容：
文字的输入与编辑、路径文字、文字蒙版、文字特效
本章内容：
第一节创建文字
1、创建点文字
2、创建段落文字
3、基本编辑操作
4、创建文字选区
第二节设置文字格式
1、选择文字
2、设置字符格式
3、设置段落格式
第三节文字图层操作
1、文字变形
2、消除文字锯齿
3、转换文字图层类型
4、改变文字排列方向
5、创建路径
6、转换为形状图层
第四节文字与路径的关联
1、沿路径排列文字
2、路径文字框
复习思考题：
1、创建文字选区的方法有哪些？
2、栅格化文字的目的是什么？
3、文字轮廓如何获得？
第十章通道的应用
本章教学目标与要求：学习Photoshop CS中通道的知识，从而应用通道处理图像；通道的操作方法；Alpha通道的使用方法。
本章重点：通道的概念的理解、通道面板各个部分的作用。
本章难点：通道的概念的理解、通道面板各个部分的作用。
本章内容：
第一节通道的基本概念
1、颜色通道
2、Alpha通道
第二节通道操作
1、“通道”调板的基本操作
2、复制通道
3、分离通道
4、合并通道
5、创建专色通道
6、使用通道混合器
7、删除通道
第三节通道计算
1、应用图像
2、计算
复习思考题：
1、通道的作用是什么，通道和选区的关系是什么？
2、通道抠图的一般步骤是什么？
四、教学课时分配表
五、考核方法
本课程分为平时考核与理论测试考核两部分，包括期末闭卷考试与平时作业，成绩占总成绩的70％。
六、参考书目
1、《Adobe Photoshop基础培训教程》任重远，欧军利编著人民
邮电出版社
2、《Photoshop CS中文版基础培训教程（第三版）》明智科技编著人民邮电出版社
3、《青少年多媒体培训教材之Photoshop》上海市多发媒体与应用能力考核办公室编上海科学普及出版社
4、《Photoshop CS 印象炫彩特效制作技术精粹》陈慧艳，朱晓楠，祁连山编著人民邮电出版社
《图形图像处理》实践教学大纲
开课院 (部)：工程技术学院
课程名称(中英文)：图形图像处理（Graphic image processing）
课程编号：
适用专业：动漫设计与制作
课程性质：①公共基础②学科基础③专业知识④工作技能课程类型：①必修②限选③任选
实践总学时：32
实践学分：4
指导教师：高伟聪
一、实践教学目的
通过实践使学生应能够熟练地运用Photoshop软件，掌握Photoshop基本理论知识；掌握各种工具、命令的用法、技巧；能够独立完成一般的平面设计、图片编辑；掌握色彩的运用，能够独立设计完成、自主创意出平面作品。
二、实践教学的方式与要求
1、教学方式
上机操作
2、教学要求
在本课程的实践教学过程中，应注意加强学生将理论联系到实践
动手的能力，通过优秀作品的展示，拓展学生的思路，提高学生对于视频效果的整体把握能力，使学生能够完成完整的视频合成处理工作。
三、实践项目设置
注：1.实践项目名称准确规范
2.实践内容简明扼要
四、实践时间与场所要求
1、采用多媒体上课演示，学生上机动手操作。
2、在机房边讲课，学生边动手实践的方法，提高学生动手实践能力
五、考核内容、方式与成绩评定
1、考核内容
设计制作两幅作品：
包装设计、海报设计、封面设计、卡片设计（四选二）
1、每幅作品的主题明确，用文本描述（如卡片“圣诞快乐”）；
2、所用素材清晰度高，不可模糊不清，合成效果自然，色调协调；
3、自创图形要求简洁美观；
4、作品内容应体现ps各项重要功能，如钢笔，画笔，滤镜，图层特效等内容；
5、生成“作品说明.doc”文件，说明各功能使用情况；
6、保留各图层（图层如非必要不能合并）并以psd源文件提交。
2、考核方式
考查
3、成绩评定
每次实践课后，要求学生上交一份本次课的实践成果，占总成绩的30％。
六、主要参考书、教学软件
1、《Adobe Photoshop基础培训教程》任重远，欧军利编著人民
邮电出版社
2、《Photoshop CS中文版基础培训教程（第三版）》明智科技编
著人民邮电出版社
3、《青少年多媒体培训教材之Photoshop》上海市多发媒体与应用
能力考核办公室编上海科学普及出版社
4、《Photoshop CS 印象炫彩特效制作技术精粹》陈慧艳，朱晓楠，
祁连山编著人民邮电出版社
《图形图像处理》课程实践项目1
一、实践项目名称
Photoshop 基本操作
二、实践目的
1、掌握photoshop的启动与退出。
2、熟悉photoshop界面布局及组成。
3、掌握photoshop文件的基本操作。
三、实践原理
利用photoshop CS3软件中文件，编辑，图像菜单提供的命令进行。
附件二：实验课程教学大纲模板： 《课程名称》实验课程(课程实验)教学大纲 课程编码：（依据培养方案的课程编码） 课程性质：（见编写说明） 适用专业：****** 学时学分：**学时**学分 ****** 所需先修 课： 编写单位：****** 编写人：****** 审定人：****** 编写时间：20**年**月 一、实验课程简介 简述课程内容、本门课程在专业学习中的地位作用。 二、教学目标和要求 明确本门实验课总的目标和要求，通过实验培养学生总体上了解或掌握什么方法或技能，达到什么目标；对学生有什么具体要求（比如：理解实验原理及实验方案，掌握正确操作规程；掌握各种仪器的使用，了解其性能参数、适应范围及注意事项等）。 三、与其他课程的关系 提出本课程在教学内容及教学环节等方面与其它相关课程的联系与分工。（包括理论课程与实验课程） 四、考核形式及要求 明确说明是考试课还是考查课，考试的形式是开卷还是闭卷，成绩的合成及评分标准，平时、期中、期末或实验操作等各教学环节的考核各占总分数的百分比等。考核应以考核实验技能为主。
六、使用教材及参考书 使用教材和参考书按作者、教材名称、版次、出版社所在地、出版社、出版时间顺序填写，小四号宋体，[体例]如下： 使用教材：童庆炳.文学理论课程（第二版）.北京:高等教育出版社,2004. 参考书[体例]如下： 参考书： [1]霍元极.高等代数（第一版）.北京:北京师范大学出版社,2004. [2]【美】理查德·格里格,菲利普·津巴多.王垒,等译.心理学与生活(第19版).北京:人民邮电出版社,2016. [3] 七、其他说明 针对本实验课程的特点，提出应当采取的教学方法、实验教学组织方法和实验考核等方面的建议等（也可省去该项）。 编写说明： 1．本大纲原则上全系统一按本参考模式编写。 2．每个项目里的填写说明作为参考，在大的框架统一（尤其是项目名称和顺序要统一）和版面格式统一的前提下，各系可根据学科的具体情况对填写内容适当修改。
数字图像处理 课程编码：3073009223 课程名称：数字图像处理 总学分： 2 总学时：32 (讲课28，实验4) 课程英文名称：Digital Image Processing 先修课程：概率论与数理统计、线性代数、C++程序设计 适用专业：自动化专业等 一、课程性质、地位和任务 数字图像处理课程是自动化专业的专业选修课。本课程着重于培养学生解决智能化检测与控制中应用问题的初步能力，为在计算机视觉、模式识别等领域从事研究与开发打下坚实的理论基础。主要任务是学习数字图像处理的基本概念、基本原理、实现方法和实用技术，并能应用这些基本方法开发数字图像处理系统，为学习图像处理新方法奠定理论基础。 二、教学目标及要求 1．了解图像处理的概念及图像处理系统组成。 2．掌握数字图像处理中的灰度变换和空间滤波的各种方法。 3．了解图像变换，主要是离散和快速傅里叶变换等的原理及性质。 4．理解图像复原与重建技术中空间域和频域滤波的各种方法。 5. 理解解彩色图像的基础概念、模型和处理方法。 6. 了解形态学图像处理技术。 7. 了解图像分割的基本概念和方法。 三、教学内容及安排 第一章：绪论（2学时） 教学目标：了解数字图像处理的基本概念，发展历史，应用领域和研究内容。通过大量的实例讲解数字图像处理的应用领域；了解数字图像处理的基本步骤；了解图像处理系统的组成。 重点难点：数字图像处理基本步骤和图像处理系统的各组成部分构成。 1.1 什么是数字图像处理 1.2 数字图像处理的起源
1.3.1 伽马射线成像 1.3.2 X射线成像 1.3.3 紫外波段成像 1.3.4 可见光及红外波段成像 1.3.5 微波波段成像 1.3.6 无线电波成像 1.3.7 使用其他成像方式的例子 1.4 数字图像处理的基本步骤 1.5 图像处理系统的组成 第二章：数字图像基础（4学时） 教学目标：了解视觉感知要素；了解几种常用的图像获取方法；掌握图像的数字化过程及其图像分辨率之间的关系；掌握像素间的联系的概念；了解数字图像处理中的常用数学工具。 重点难点：要求重点掌握图像数字化过程及图像中像素的联系。 2.1 视觉感知要素（1学时） 2.1.1 人眼的构造 2.1.2 眼镜中图像的形成 2.1.3 亮度适应和辨别 2.2 光和电磁波谱 2.3 图像感知和获取（1学时） 2.3.1 用单个传感器获取图像 2.3.2 用条带传感器获取图像 2.3.3 用传感器阵列获取图像 2.3.4 简单的图像形成模型 2.4 图像取样和量化（1学时） 2.4.1 取样和量化的基本概念 2.4.2 数字图像表示 2.4.3 空间和灰度级分辨率 2.4.4 图像内插 2.5 像素间的一些基本关系（1学时） 2.5.1 相邻像素 2.5.2 临接性、连通性、区域和边界 2.5.3 距离度量 2.6 数字图像处理中所用数学工具的介绍 2.6.1 阵列与矩阵操作
Photoshop 教学大纲 一、课程概述 1.课程性质、任务与目的 课程主要任务是介绍PHOTOSHOP CS3版工作界面，图像设计基本操作，选区的创建、编辑与应用，图像的填充、绘制与修饰，路径、形状的绘制与应用，色彩艺术，文字魅力，图层的应用，蒙版与通道的应用，神奇滤镜，动作和输入、输出等，最后通过综合实战演练的方式进行案例实训。学习Photoshop的目的在于使学生熟练掌握现代化的设计工具的使用技巧，进行各种公益广告设计、商业广告设计、商业包装设计、网页设计，提高设计效率，适应社会要求，能够顺利的走上社会，并为以后独立的设计打下坚实的基础。 2.教学基本要求 (1)能够了解数字图像的基本理论、有关色彩理论和颜色模式的理论知识。 (2)熟练掌握PHOTOSHOP CS3的工作界面以及一些基础操作，例如：对图像 文件的新建、打开和保存操作，以及使用PHOTOSHOP CS中的各种辅助 工具等。 (3)" (4)能够熟练利用PHOTOSHOP CS3中的工具和命令创建、编辑和保存选区； 熟练掌握创建、编辑路径的方法与技巧。 (5)熟练掌握图层的一些概念、基本操作。 (6)对通道与蒙版的概念有一个清晰的认识，轻松掌握通道与蒙版的操作方 法与技巧。 (7)掌握滤镜的一些基础的操作。 3.课程特点 《计算机图形图像处理Photoshop CS3实用教程》是一门实践性很强的课程,必须通过大量的上机实例操作才能熟练掌握所学的知识，在上课的全过程必须保证大部分的时间来上机。 ` 二、教学内容和要求 1、教学内容 项目一Photoshop CS3快速入门 项目二制作滑稽小狗 项目三制作圣诞电子卡片 项目四制作完美婚纱照 项目五制作时尚皮包宣传页 项目六制作舞会门票 ； 项目七制作时尚照片 项目八制作室内装饰效果图 项目九制作学院网站首页
素描教学大纲 第一部分教学大纲说明 一、课程性质、地位和作用 课程性质：本课程属学科教育平台、学科基础课。 课程地位：设计素描是现代设计的前沿基础课题，是绘画表现基础向设计表现基础的衔接与过渡。是在二维平面中表现三维立体与空间塑造的基本方法。 课程作用：它的作用主要是在设计过程中，为设计师收集形象资料，表现造型创意，交流设计方案的语言和手段，也是现代设计绘画的训练基础，是认识形态、创新形态的重要途径。 二、本课程与其他课程的关系 本课程是一门专业基础课程，在很多专业课程中将起到重要作用，对各专业课都起决定性的作用，是所有艺术专业如构成基础的前导课。 三、课程教学对象、目标和方法 课程教学对象：艺术设计专业、动画专业、摄影专业，本科层次学生。 课程教学目标：设计素描教学是以感觉训练为基础，以透视原理为依据，培养学生敏锐的观察力，正确的分析力，透彻的理解力，使学生了解掌握设计素描的表现规律,理解物象的表现设计形态。 课程教学方法：本课程要求学生熟练掌握透视的基本原理，并能准确的应用到实际操作中。在进行实物写生的过程中能熟练掌握造型规律及表现技法。 四、课程总学时及个主要环节学时 课程总学时：48学时 理论教学： 32学时 实践教学： 16学时 五、推荐教材及参考书 教材：《绘画素描》刘汉民辽宁美术出版社出版 2008年第1版 参考书：《设计素描》田敬韩风元上海人民美术出版社出版 2008年第1版 六、大纲管理 大纲版本号：2011-0602101 负责教研室：传媒教研室 编写日期： 2011年11月 启用日期： 2012年3月 大纲编写者：闻海鸣 大纲审核者：翟浩澎
第二部分教学大纲正文 第一章设计素描的概述 教学目标与要求 学生在课堂上了解并掌握什么是设计素描、设计素描的表现特征、设计素描教学的认识、绘画工具与材料、“线”的表现与分类、构图的处理、透视规律的应用、结构特点的体现、设计素描训练的方法及内容。实践教学 教学时数10学时（理论学时6，实践学时4） 教学内容及基本要求 §1.1素描概述（了解） 一、什么是素描 要求学生了解什么事素描。 二、什么是设计 要求学生了解什么是设计。 三、什么是设计素描 要求学生了解什么是设计素描。 §1.2素描的表现特征（了解） 一、说明性 要求学生了解素描的说明性。 二、表现性 要求学生了解素描的表现性。 三、设计性 要求学生了解素描的设计性。 §1.3素描教学的意义（理解） 一、素描的基础性 要求学生理解素描的基础性。 二、素描的艺术性 要求学生理解素描的艺术性。 三、素描的时代性 要求学生理解素描的时代性 §1.4 “线”的表现与分类（了解） 要求学生了解“线”的表现与分类。 §1.5结构特点的体现（理解） 要求学生理解结构特点的体现。
《数字图像处理》研研究生课程教学大纲 （课程编号S009108 学分-学时-上机 3-54-12） 东南大学计算机科学与工程学院 一、课程的性质与目的 本课程为计算机科学与技术一级学科中图像处理与科学可视化方向的重要专业课，包含了该专业方向学生必须掌握的专业知识。 通过课程学习，学生除了掌握必须的专业技术知识外，还需要了解该方向的研究前沿，提高阅读专业学术资料和解决实际问题的能力。 二、课程内容的教学要求 本课程采用讲课+自学+讨论的教学模式。其中，讲课环节以综述为主，重点介绍各知识点的问题提出、解决思路、主要算法、评估；自学环节需要学生阅读专业论文并进行实验，得出结论；讨论环节由学生进行论文阅读及实验结论的交流，加深理解，并由此了解研究前沿。 讲课课时安排（24课时）： 1.数字图像处理概述（3）：数字图像处理技术的发展历史，包含的主要内容，应 用，相关的学科方向 2.线性系统分析方法、傅里叶变换（3）：复习线性系统基本知识，复习一维傅里 叶变换，掌握二维傅氏变换及性质，线性滤波器设计。 3.图像几何变换及插值（3）：图像几何变换应用，重点插值方法 4.图像增强综述（6）：图像增强的目的，算法分类，各类算法的基本原理及性能 5.图像分割综述（6）：图像分割的目的，算法分类，各类算法的基本原理及性能 6.图像压缩综述（3）：图像压缩的目的，算法分类，各类算法的基本原理及性能， JPEG标准简介 实验及讨论课时安排（30课时）： 1.图像插值（实验3 +讨论3） 2.图像增强（实验3 +讨论3） 3.图像分割（实验3 +讨论3） 4.图像压缩（实验3+讨论3） 5.课程论文（讨论6） 三、上机实验要求 实现选择算法，并给出实验结果及算法性能评估数据。 四、能力培养的要求 1.自学能力的培养：提高学生自学及查阅学术文献的能力。 2.分析能力和实验能力的培养：要求学生能够实现文献提供的算法，并能自主给出算 法性能的评价。 3.科研和创新能力的培养：培养独立思考、深入钻研问题的习惯，提高学术交流能力。
课程整体教学设计要求一、课程整体教学设计模板 《**》课程整体教学设计 一、管理信息 课程名称：批准人：课程代码：所属学院：制定人：制定时间： 二、基本信息 学分：课程类型：学时：先修课： 授课对象：后续课： 三、课程设计 1．课程目标设计 （1）知识目标 （2）能力目标 （3）素质目标
5．第一节课设计梗概 四、考核方案设计 五、教材、资料 二、基本要求 1．教学设计必须认真研究学生的学习需求，要体现：工学结合、职业行动导向；突出能力目标；项目任务载体；能力实训；学生主体；知识理论实践一体化的课程教学。 2．公共基础课要体现为专业培养目标服务，课程教学设计要有针对性，体现专业培养目标的特色。 3．对于学生素质培养，如自学能力、与人交流能力、与人合作能力等要渗透到所有的课程教学活动中。 4．课程的能力目标不是来自课本，而是以职业岗位需求为准。用具体、可检验的语言，准确描述课程的能力目标:“能用××做××”。 5．课程内容必须以职业活动为导向、以工作过程为导向。课程的实例、实训和主要的课堂活动，都要紧紧围绕职业能力目标的实现，尽可能取材于职业岗位活动，以此改造课程的内容和顺序，从“以知识的逻辑线索为依据”转变成“以职业活动的工作过程为依据”。 6．以项目为课程能力训练载体。项目选择要综合考虑实用性、典型性、覆盖性、综合性、趣味性、挑战性、可行性。 7．知识、理论、能力训练和实践应当尽可能一体化进行：时间、地点、教师尽可能不是分离的。 8．课程考核设计要突出突出能力目标，考核要全面和综合评价，
要形成性考核和终结性考核相结合
。考核项目涵盖学生能力、知识、态度。各考核项目分值合理，比例适当。在能力考核中体现单项能力与综合能力考核。知识考核以对知识运用的考核为主。 三、说明 1．批准人一般为教研室主任，制定人一般为课程负责人。 2．课程类型。表述为**专业的专业课（专业基础课）或公共课。 3．授课对象应表述为**专业*年级学生。公共课可表述某大类专业的*年级学生，也可为全院*年级学生。 注：此标准仅适用专业课，公共基础课供参考。
《图形图像处理》理论教学大纲 开课院( 部) ：工程技术学院 撰写时间：2012年3 月 课程名称：图形图像处理 英文名称：Graphic image processing 课程所属层面: ①公共基础②学科基础③专业知识④工作技能 课程性质：①必修②限选③任选 课堂讲授学时：32 实践学时：32 总学时：64 总学分：4 周学时：4 开课学期：第2 学期 一、课程目的与要求 1、基础知识目标：本课程全面细致地介绍了AdobePhotoshop CS 的各项功能，包括工具箱以及各工具选项栏的详细使用方法，选区的创建，蒙板、通道和图层的应用，如何扫描图像、打印图像以及图像 的色彩调节，滤镜特殊效果的使用。 2、能力目标：具有熟练使用Photoshop CS软件的能力；具有对平面图像进行熟练处理的能力以及使用图像输入、输出及打印的能力。
3、素质目标：通过实践环节的训练，树立理论联系实际的观点，培养实践能力、创新意识和创新能力、培养高技能人才奠定必要的基础。 二、与其它相关学科的衔接 《Photoshop CS 图形图像处理》属于一门专业必修课，在后继 的《Dreamever 网页设计》，《Flash MX设计》等课程中，都有图形图像，动画的制作和处理，因此，本课程在大纲的编写和今后的教学实 施过程中，都应该格外重视它的应用性。 三、教学内容与要求 第一章开始Photoshop CS 之旅 本章教学目标与要求：掌握Photoshop CS 基本术语及相关概念；了解Photoshop CS界面；了解Photoshop CS的各种功能；了解历史面板的作用和使用方法，掌握Photoshop CS 基本操作。 本章重点：矢量图与位图解、图像的分辨率和尺寸Photoshop CS 的新增功能。 本章难点：矢量图与位图解 本章内容： 第一节基本概念 1、位图图像与矢量图形 2 、分辨率 3 、颜色模型和模式 第二节文件操作
校本课程教学大纲 课程名称：《自然与环保》、《学生低碳环保手册》 课程由来： 人类在高速推动社会经济发展的同时，造成了许多严重的环境问题，引起世界各国人民的极大关注。中国从二十世纪八十年代改革开放以后，在经济获得高速增长的同时，也意识到人口、环境、资源问题的严重性，如何协调人和环境的关系，使中国的社会经济获得可持续发展，这是二十一世纪中国新一代人的任务，也是对世界、对人类发展的贡献。因此校本课程《环保》的开发与实施具有以下的实践意义： 1：塑造现代公民的素质。 2：提高学生的综合能力。 3：发展学生的创新精神和实践能力。 4：促进学校德育的实效化。 5：使环境教育具有系统性。 课程性质：跨年级必修课。 课程对象：小学一——六年级学生。 课程目标： 1、培养良好的环保意识 帮助学生获得对整个环境及其有关问题的意识和敏感，欣赏大自然的生态关系，培养学生积极的环境态度，进而关怀未来时代的生存和发展。 2、了解一定的环保知识： 引导学生了解生态学基本概念、环境问题及其对人类社会的影响、日常生活中的环保机会与行动。 3、掌握一定的环保技能： 培养学生具有辨认环境问题，研究环境问题、收集资料、建议可能解决方法、评估可能解决方法、环境行动分析与采取环境行动的能力，积累一定的环保经验。 4、积极参与生活中的环保实践：
为学生提供在各个层次积极参与解决环境问题的机会，将环境行动经验融于学习生活中，使教学活动生活化，培养学生处理生活周遭环境问题的能力,在学校、社区和家庭中具有自觉的环保行为。 课程内容： 《自然与环保》 1、绿色家园篇 2、自然环保篇 3、工业环保篇 4、农业环保篇 5、科技环保篇 《学生低碳环保手册》 1、现实警示篇 2、文件倡导篇 3、知识方法篇 4、榜样实例篇 5、未来畅想篇 6、宣传资料篇 课程实施： 以跨年级授课制为主，每周2课时。 课程实施形式： 1、课堂实验： 通过一些浅显易懂的环保小试验，激发学生学习兴趣，了解一些环保的基础知识。如：通过用不同的水来浇花，观察结果，从而知道污染过的水会让植物死亡，知道了保护水质的重要性。 2、野外观察： 在春游、秋游以及各种外出参观活动中，了解身边的环境情况，关注身边的环境。 3、家庭社区调查：