一年级上
huà
画
qīnɡɡāo dǐnɡ
【清·高鼎】
yuǎn kàn shān yǒu sè jìn tīnɡshuǐ wú shēnɡ
远看山有色，近听水无声。
hūn qù huā hái zài rén lái niǎo bù jīnɡ
春去花还在，人来鸟不惊。
从远处看，山上有青绿的颜色，走近听时，瀑布的水流却没有声音；现在春天早已经过去了，但鲜花还仍然开放着，人走过去，树上的小鸟并不害怕飞走。
chí shànɡ
池上
tánɡbái jū yì
【唐·白居易】
Xiǎo wá chēnɡxiǎo tǐnɡtōu cǎi bái lián huí
小娃撑小艇，偷采白莲回。
bù jiě cánɡzōnɡjì fú pínɡyī dào kāi
不解藏踪迹，浮萍一道开。
一个顽皮的小孩，为了想吃清香可口的莲子，竟然瞒着大人，自己偷偷划着小船跑到池塘里采莲蓬。可是他没想到要隐藏自己的行踪，结果在水面上留下一道浮萍被水冲开的痕迹。chán
蝉
tánɡyú shì nán
【唐·虞世南】
chuí ruí yǐn qīnɡlù liú xiǎnɡchū shū tónɡ
垂緌饮清露，流响出疏桐。
jū ɡāo shēnɡzì yuǎn fēi shì jiè qiū fēnɡ
居高声自远，非是藉秋风。
蝉儿用它尖尖长长的嘴垂下来喝清凉的露水，响亮的鸣叫声不断地从稀疏的梧桐叶中传出。蝉儿高处休息，声音自然会传得很远，这不是随着秋风传来的。
tán qín
弹琴
tánɡliú chánɡqīnɡ
【唐·刘长卿】
línɡlínɡqī x ián shànɡjìnɡtīnɡsōnɡfēnɡhán
泠泠七弦上，静听松风寒。
ɡǔ diào suī zì ài jīn rén duō bù tán
古调虽自爱，今人多不弹。
七根弦线上带着清凉的意味，我静静地听他弹出风吹松林的乐曲，立刻感到身上生了一股寒气。这种古调，我虽然喜爱它，但现在的人，大都不弹了。
fénɡxuě sù fú rónɡshān zhǔ rén
逢雪宿芙蓉山主人
tánɡliú chánɡqīnɡ
【唐·刘长卿】
rì mù cānɡshān yuǎn tiān hán bái wū pín
日暮苍山远，天寒白屋贫。
chái mén wén quǎn fèi fēnɡxuě yè ɡuī rén
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
傍晚时经过远方苍山下，天气非常的寒冷，茅草板房里更是清贫。敲响柴门时我听见了狗叫，我是风雪夜里想找个地方住宿的人。
jiàn kè
剑客
tánɡjiǎ dǎo
【唐·贾岛】
shí nián mó yī jiàn shuānɡrèn wèi cénɡshì
十年磨一剑，霜刃未曾试。
Jīn rì bǎ shì jūn shuí wéi bù pínɡshì
今日把示君，谁为不平事。
剑客用了十年工夫精心磨制了一把宝剑，刃白得像霜雪一样透着寒光，非常锋利，却一次也没有用过。今天把这把利剑拿出来给你看看，告诉我，天下谁有冤屈不平的事？
jiānɡxuě
江雪
tánɡliǔ zōnɡyuán
【唐·柳宗元】
qiān shān niǎo fēi jué wàn jìnɡrén zōnɡmiè
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
ɡū zhōu suō lì wēnɡdú diào hán jiānɡxuě
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
千山万岭鸟儿已经都飞走了，条条小路不见一个行人。小船上的渔翁身披蓑衣头戴斗笠，独自一人冒着严寒在江上钓鱼。
jué jù
绝句
tánɡdù fǔ
【唐·杜甫】
chí rì jiānɡshān lì chūn fēnɡhuā cǎo xiānɡ
迟日江山丽，春风花草香。
ní rónɡfēi yàn zǐ shā nuǎn shuì yuān yānɡ
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
在春天阳光的照耀下，江山分外美丽；春风吹拂，送来花草的芳香。冰雪融化，泥土松软，小燕子在愉快地飞来飞去；暖和的沙滩上，成对的鸳鸯静静地睡着了。
dēnɡlè yóu yuán
登乐游原
tánɡlǐ shānɡyǐn
【唐·李商隐】
xiànɡwǎn yì bú shì qū chē dēnɡɡǔ yuán
向晚意不适，驱车登古原。
xī yánɡwú xiàn hǎo zhǐ shì jìn huánɡhūn
夕阳无限好，只是近黄昏。
【大家来欣赏】
临近傍晚的时候，觉得心情不太舒畅；驾车登上乐游原，想把烦恼忘掉。看见夕阳无限美好，一片金光灿烂；只是将近黄昏，这美好的时光终究是短暂的。
lù zhài
鹿柴
tánɡwánɡwéi
【唐·王维】
kōnɡshān bú jiàn rén dàn wén rén yǔ xiǎnɡ
空山不见人，但闻人语响。
fǎn jǐnɡrù shēn lín fù zhào qīnɡtái shànɡ
返景入深林，复照青苔上。
空旷的山中看不见人，只是能听见说话的声音。夕阳的光线射入深林，重新照在青苔上。这首诗写的是什么时候什么地方的景色？
mǎ shī
马诗
tánɡlǐ hè
【唐·李贺】
dà mò shā rú xuě yān shān yuè sì ɡōu
大漠沙如雪，燕山月似钩。
hé dānɡjīn luò nǎo kuài zǒu tà qīnɡqiū
何当金络脑，快走踏清秋。
广阔的沙漠上，沙子白得像雪一样，月牙刚刚从燕山上升起来，像钩一样弯。这种地方，正是好马和英雄最好的施展才能的地方；然而，什么时候才能给战马配上金络脑，快步奔驰在清秋的大地上？
méi huā
梅花
sònɡwánɡān shí
【宋·王安石】
qiánɡjiǎo shù zhī méi línɡhán dú zì kāi
墙角数枝梅，凌寒独自开。
yáo zhī bú shì xuě wèi yǒu àn xiānɡlái
遥知不是雪，为有暗香来。
墙角有几枝梅花冒着严寒独自开放。为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢？那是因为梅花有阵阵的香气隐隐传来。
niǎo mínɡjiàn
鸟鸣涧
tánɡwánɡwéi
【唐·王维】
rén xián ɡuì huā luò yè jìnɡchūn shān kōnɡ
人闲桂花落，夜静春山空。
yuè chū jīnɡshān niǎo shí mínɡchūn jiàn zhōnɡ
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
人的心闲静下来才能感觉到桂花从枝头飘落，宁静的夜色中春山一片空寂。皎洁的月亮从山
谷中升起来惊动了山鸟，不时在山涧中发出鸣叫声。
qiū pú ɡē
秋蒲歌
tánɡlǐ bái
【唐·李白】
bái fà sān qiān zhànɡyuán chóu sìɡè chánɡ
白发三千丈，缘愁似个长。
bù zhī mínɡjìnɡlǐ hé chù dé qiū shuānɡ
不知明镜里，何处得秋霜。
白头发已经长到了三千丈长，因为忧愁才有这样长。不知镜子中的我啊，从哪里来的满头秋霜。
sài xià qǔ qí èr
塞下曲·其二
tánɡlú lún
【唐·卢纶】
lín àn cǎo jīnɡfēnɡjiānɡjūn yè yǐn ɡōnɡ
林暗草惊风，将军夜引弓。
pínɡmínɡxún bái yǔ mò zài shí lénɡzhōnɡ
平明寻白羽，没在石棱中。
昏暗的树林中，草突然被风吹得摇摆不定，飒飒作响，将军以为野兽来了，连忙开弓射箭。天亮去寻找那只箭，发现那支箭已经深深地陷入石棱中。
sài xià qǔ qí sān
塞下曲·其三
tánɡlú lún
【唐·卢纶】
yuè hēi yàn fēi ɡāo chán yú yè dùn táo
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
yù jiānɡqīnɡqí zhú dà xuě mǎn ɡōnɡdāo
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
月亮被云遮掩，一片漆黑，宿雁惊起，飞得高高。在这月黑风高不寻常的夜晚，敌军偷偷地逃跑了。将军发现敌军逃走了，要率领轻装骑兵去追击；正要准备出发，一场纷纷扬扬的大雪使弓刀上落满了雪花。
dēnɡfēi lái fēnɡ
登飞来峰
sònɡwánɡān shí
【宋·王安石】
fēi lái shān shànɡqiān xún tǎ
飞来山上千寻塔，
wén shuō jī mínɡjiàn rì shēnɡ
闻说鸡鸣见日升。
bú wèi fú yún zhē wànɡyǎn
不畏浮云遮望眼，
zì yuán shēn zài zuì ɡāo cénɡ
自缘身在最高层。
飞来峰上一座高高的塔，站在上面可以看见日出。不怕有云彩挡住我的视线，因为我站的很高。
táo zhě
陶者
sònɡméi yáo chén
【宋·梅尧臣】
táo jìn mén qián tǔ wū shànɡwú piàn wǎ
陶尽门前土，屋上无片瓦。
shí zhǐ bù zhān ní lín lín jū dà shà
十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
烧制陶瓦的人，几乎烧尽了门前的陶土，可是他们自己却只能住在房顶无瓦的简陋小屋；那些十指不沾泥土的富家贵族，住的却是像鱼鳞般的大房子里。
xiānɡsī
相思
tánɡwánɡwéi
【唐·王维】
hónɡdòu shēnɡnán ɡuó chūn lái fā jǐ zhī
红豆生南国，春来发几枝。
yuàn jūn duō cǎi xié cǐ wù zuì xiānɡsī
愿君多采撷，此物最相思。
晶莹闪亮的红豆产于岭南，春天来了该长得枝繁夜茂。愿你多多采摘它，让它作首饰佩戴，这红豆最能把情思包含。
cǎi lián qǔ
采莲曲
tánɡwánɡchānɡlínɡ
【唐·王昌龄】
hé yè luó qún yī sè cái
荷叶罗裙一色裁，
fú rónɡxiànɡliǎn liǎnɡbiān kāi
芙蓉向脸两边开。
luàn rù chí zhōnɡkàn bù jiàn ，
乱入池中看不见，
wén ɡē shǐ jué yǒu rén lái 。
闻歌始觉有人来。
这首诗像一幅美妙的采莲图画，描写了江南采莲少女的劳动生活和青春的欢乐。采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人。
一年级下
tián jiā
田家
tánɡniè yí zhōnɡ
【唐·聂夷中】
fùɡēnɡyuán shànɡtián zǐ zhú shān xià huānɡ
父耕原上田，子斸山下荒。
liù yuè hé wèi xiùɡuān jiā yǐ xiū cānɡ
六月禾未秀，官家已修仓。
“父耕原上田，子竹山下荒”说的是父亲在塬上耕种，儿子在塬下开荒。写了农民们想尽办法多耕田种地，多收点儿粮食，以便让日子过得好一点。然而，“六月禾未秀，官家已修仓。”在青黄不接的六月，田里的庄稼还没有成熟，官家就已经急着修建粮仓，准备收取农民的粮食了。
xià rì jué jù
夏日绝句
sònɡlǐ qīnɡzhào
【宋·李清照】
shēnɡdānɡzuò rén jié sǐ yì wéi ɡuǐ xiónɡ
生当作人杰，死亦为鬼雄。
zhì jīn sī xiànɡyǔ bù kěn ɡuò jiānɡdōnɡ
至今思项羽，不肯过江东。
这首诗是说人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。但南宋皇帝不管老百姓的死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山，但求苟且偷生。因此，诗人想起了项羽。想当年，项羽被刘邦打败，突围到乌江，乌江的亭长劝他急速渡江，回到江东，重整齐鼓。项羽自己觉得没有脸面再见江东父老，于是自杀。诗人借项羽批评了南宋统治者的投降逃跑主义，表达了自己希望抗战、恢复家园的爱国情怀。
xīn jià niánɡ
新嫁娘
tánɡwánɡjiàn
【唐·王建】
sān rì rù chú xià xǐ shǒu zuò ɡēnɡtānɡ
三日入厨下，洗手作羹汤。
wèi àn ɡū shí xìnɡxiān qián xiǎo ɡū chánɡ
未谙姑食性，先遣小姑尝。
这首诗写了刚结婚的新娘在结婚后第三天就下厨房，把双手洗得干干净净，去做饭菜。但是又不知道婆婆喜欢吃什么样的饭菜，于是，为了使婆婆满意，就把做好的饭菜先送给小姑尝尝，因为小姑最了解婆婆，知道婆婆的口味。
xún yǐn zhě bù yù
寻隐者不遇
tánɡjiǎ dǎo
【唐·贾岛】
sōnɡxià wèn tónɡzǐ yán shī cǎi yào qù
松下问童子，言师采药去，
zhǐ zài cǐ shān zhōnɡyún shēn bù zhī chù
只在此山中，云深不知处。
隐者指隐居的人。这首诗写了诗人访问一位隐者而没有遇到的经过。诗人来拜访隐者，不巧没有遇到，就问松树下的童子：“你师傅干什么去了呀？”童子说：“我师傅采药去了。”诗人又问：“那你师傅到哪儿去采药了呀？”童子回答说：“他就在这座山中，但是山高云深，到底在哪儿就不知道了。”
yè sù shān sì
夜宿山寺
【唐·李白】
wēi lóu ɡāo bǎi chǐ shǒu kě zhāi xīnɡchén
危楼高百尺，手可摘星辰。
bùɡǎn ɡāo shēnɡyǔ kǒnɡjīnɡtiān shànɡrén
不敢高声语，恐惊天上人。
这是当年李白到山西的悬空寺游玩寄宿时写的一首诗。这首诗中的“危楼”指的就是悬空寺，悬空寺很高，有多高呢？“高百尺”，是说好象有一百尺高。站在楼上就可以用手摘下天上的星星和月亮。我不敢在这儿大声说话，因为我害怕惊动了天上的神仙。
Yì shuǐ sònɡbié
易水送别
tánɡluò bīn wánɡ
【唐·骆宾王】
cǐ dì bié yàn dān zhuànɡshì fà chōnɡɡuàn
此地别燕丹，壮士发冲冠。
xī shí rén yǐ méi jīn rì shuǐ yóu hán
昔时人已没，今日水犹寒。
当年荆轲在这里告别燕太子丹，到秦国去刺杀秦王，临走的时候，荆轲慷慨激昂，怒发冲冠。现在古代的壮士早已死去，但是这里的水还是像当年一样让人感到冰冷。
zhōnɡnán wànɡyú xuě
终南望余雪
tánɡzǔ yǒnɡ
【唐·祖咏】
zhōnɡnán yīn lǐnɡxiù jī xuě fú yún duān
终南阴岭秀，积雪浮云端。
lín biǎo mínɡjì sè chénɡzhōnɡzēnɡmù hán
林表明霁色，城中增暮寒。
终南山北岭的景色秀丽，山上的积雪长年不化，好象是漂浮在云彩的上面。远远地望那积雪，让人感到长安城中也增添了一丝丝寒意。
fēnɡ
蜂
tánɡluó yǐn
【唐·罗隐】
bú lùn pínɡdì yǔ shān jiān
不论平地与山尖，
wú xiàn fēnɡɡuānɡjìn bèi zhàn
无限风光尽被占。
cǎi dé bǎi huā niànɡmì hòu
采得百花酿蜜后，
wéi shuí xīn kǔ wéi shuí tián
为谁辛苦为谁甜？
无论是平地还是山尖，凡是鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占领。它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌？为谁酿造醇香的蜂蜜呢？
bā zhèn tú
tánɡdù fǔ
【唐·杜甫】
ɡōnɡɡài sān fēn ɡuó mínɡchénɡbā zhèn tú
功盖三分国，名成八阵图。
jiānɡliú shí bù zhuàn yí hèn shī tūn wú
江流石不转，遗恨失吞吴。
你知道诸葛亮吗？这首诗写了对诸葛亮的评价。他一生最大的功劳是三分天下，让老百姓过上了太平的日子。创造了八阵图使他的名声更响亮。虽然时间已经过去了很多年，但是他的功名永存，唯一让人感到不足的是当时没能制止刘备攻打吴国，一着失误遂成千古遗恨。zhònɡqiū yuè
中秋月
tánɡlǐ qiáo
【唐·李峤】
yuán hún shànɡhán kōnɡjiē yán sì hǎi tónɡ
圆魂上寒空，皆言四海同。
ān zhī qiān lǐ wài bù yǒu yǔ jiān fēnɡ
安知千里外，不有雨兼风。
明亮的中秋圆月升上了天空，人人都说天下到处都是一样的
月色。你怎么知道在千里之外也会是这样呢，说不定那里是又刮
风又下雨呢！
sònɡlínɡchè
送灵澈
tánɡliú chánɡqīnɡ
【唐·刘长卿】
cānɡcānɡzhú lín sì yǎo yǎo zhōnɡshēnɡwǎn
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
hé lì dài xié yánɡqīnɡshān dú ɡuī yuǎn
荷笠带斜阳，青山独归远。
傍晚，暮色笼罩着竹林寺，从竹林寺传来一阵阵的晚钟声。我看见自己的好朋友灵澈背着斗笠，伴着夕阳，向深山中走去，他的身影在青山中渐渐地模糊，直到看不见了。
sònɡshànɡrén
送上人
tánɡliú chánɡqīnɡ
【唐·刘长卿】
ɡū yún jiānɡyě hè qǐ xiànɡrén jiān zhù
孤云将野鹤，岂向人间住。
mò mǎi wò zhōu shān shí rén yǐ zhī chù
莫买沃洲山，时人已知处。
这首诗是诗人送友人归山时写的一首诗。意思是说你好像是孤云陪伴的野鹤，怎么能在人间居住呢？就是莫洲山也不要去，因为那是大家早就知道的地方。
sònɡcuī jiǔ
送崔九
tánɡpéi dí
【唐·裴迪】
ɡuī shān shēn qiǎn qù xū jìn qiū hè měi
归山深浅去，须尽丘壑美。
mò xué wǔ línɡrén zàn yóu táo yuán lǐ
莫学武陵人，暂游桃源里。
这首诗写了诗人对好友崔九的劝告：不管你归隐山林后到哪里去，都应该好好欣赏山林的美景。不要学武陵那个打鱼的人，只是在桃源里短暂的一游。
dù hàn jiānɡ
渡汉江
tánɡsònɡzhī wèn
【唐·宋之问】
lǐnɡwài yīn shū duàn jīnɡdōnɡfù lì chūn
岭外音书断，经冬复历春。
jìn xiānɡqínɡɡènɡqiè bùɡǎn wèn lái rén
近乡情更怯，不敢问来人。
诗人受到朝廷的处分，被流放到遥远的南方。这一去就是很长时间，与家人也没法联系。现在诗人又回到了故乡，多么想知道家人的情况啊！可是越接近家乡，心里越是不安，碰到家乡的人也不敢问，这是为什么呢？因为他害怕听到不好的消息，怕家人有意外。
shān zhōnɡsònɡbié
山中送别
tánɡwánɡwéi
【唐·王维】
shān zhōnɡxiānɡsònɡbà rì mù yǎn chái fēi
山中相送罢，日暮掩柴扉。
chūn cǎo mínɡnián lǜ wánɡsūn ɡuī bù ɡuī
春草明年绿，王孙归不归。
在山中把您送走以后，每天傍晚的时候我都把柴门关好。明年春天绿草遍地的时候，您能不能回来？表现了诗人思念友人的心情。
shān zhōnɡzá shī
山中杂诗
tánɡwánɡjūn
【唐·吴均】
shān jì jiàn lái yān zhú zhōnɡkuī luò rì
山际见来烟，竹中窥落日。
niǎo xiànɡyán shànɡfēi yún cónɡchuānɡlǐ chū
鸟向檐上飞，云从窗里出。
这首诗描写了诗人住在山中的有趣生活：山峰上缭绕着阵阵的雾气，竹林的缝隙里洒落下了夕阳的余晖，鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去，远远看去，天边的云气好象是从窗户里流出来的一样。
cán fù
蚕妇
tánɡzhānɡyú
【唐·张俞】
zuó rì rù chénɡshìɡuī lái lèi mǎn jīn
昨日入城市，归来泪满巾。
biàn shēn luó qǐ zhě bú shì yǎnɡcán rén
遍身罗绮者，不是养蚕人。
一个住在乡下的养蚕妇女，昨天到城里去赶集，回来的时候边走边哭，泪水把手巾都湿透了。这是为什么呢？因为她看到全身穿着丝绸衣服的人，并不是养蚕的人。
mù chūn
暮春
qīnɡwēnɡɡé
【清·翁格】
mò yuàn chūn ɡuī zǎo huā yú jǐ diǎn hónɡ
莫怨春归早，花余几点红。
liú jiānɡɡēn dì zài suì suì yǒu dōnɡfēnɡ
留将根蒂在，岁岁有东风。
不要抱怨春天来得太早，花都开出了几点红色，只要是把根留住，只要等待来年的春风，就会重新勃发。
dēnɡyōu zhōu tái ɡē
登幽州台歌
tánɡchén zǐ ánɡ
【唐·陈子昂】
qián bù jiàn ɡǔ rén hòu bù jiàn lái zhě
前不见古人，后不见来者。
niàn tiān dì zhī yōu yōu dú chuànɡrán ér tì xià
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
前不见圣贤之君，后不见贤明之主。想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼泪。
dà fēnɡɡē
大风歌
hàn liú bānɡ
【汉·刘邦】
dà fēnɡqǐ xī yún fēi yánɡ
大风起兮云飞扬，
wēi jiā hǎi nèi xī ɡuī ɡù xiānɡ
威加海内兮归故乡。
ān dé měnɡshì xī shǒu sì fānɡ
安得猛士兮守四方？
大风吹起啊白云在天飞扬，我平息叛乱后荣归故里，怎样才能找到有勇有谋之士来安定四方？
小池 设计理念： 低年级的古诗教学，要顺应儿童喜读好背，记忆力强的特点，鼓励学生多读多背，教学 重点放在读、背和识字写字上。我主要从三方面进行了这一课的设计教学：一、激发兴趣，调动学生的学习积极性。这是发挥学生主体作用的先决条件，小学生学习积极性主要来自于兴趣。低年级学生由于年龄小，学习注意力易分散，兴趣不稳定。因此，在低年级古诗教学中，不论是课前课中还是课末，都应把激发学生兴趣当作重中之重，我设计了谈话、奖励、 表演、比赛等手段让学生在兴趣盎然中学习：二、以读为本，培养学生的朗读能力。让学生在反复诵读中识字、学词、析句、理解内容，培养阅读能力及习惯。在这一课的教学中，我始终以学生读书为本。变换多种朗读形式，如个别读、引读、分男女读、小组读、全体读、轻声读等，让学生在变换中领会读的乐趣，悟出诗的意境，提高朗读能力。三、识写结合，加强学生的书写指导。在整个课堂教学中，我努力让整个课堂气氛活跃，书声琅琅，学生充分地读，充分地说，充分地写，真正做到以学生为主体，学生成为学习的主人，学到读书的方法，提高学习的能力。 一、教学目标 1．认识“池、惜”等6个生字。会写“立”字。 2．正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗 3.引导学生在反复朗读中初步感知初夏小池的美丽。 4、培养学生朗读古诗、积累古诗的兴趣。 二、教学重难点 1、认识生字，会写“立”字 2、在读中感受诗意，感受大自然的美丽。 三．教学准备： 多媒体课件、教学挂图、生字卡片、词语卡片、贴画（用来奖励） 四、课时安排：一课时 五、教学过程 课前谈话 （一）新旧链接，铺垫情感。
1、师：今天春光明媚，春姑娘已经来到了我们的身边，她吹红了桃花、吹绿了柳树，大地立刻成了一副五彩的画，有许多诗人写下了无数赞美春天的诗，小朋友们记得吗？我们来背一背（学生背诵：《春晓》、《村居》、） 2、风景如画的春天过后马上就是——（夏天），夏天，你最喜欢干什么呢？（引 导学生说完整的话） 预设：1、游泳——那一定很痛快。 2、吃棒冰——凉凉的棒冰真解渴。 3、穿裙子——女孩子穿上裙子，美得像一朵花。 （二）初读古诗 1、揭题：是的，夏季给我们小朋友带来了无穷的快乐。今天，咱们就一起去学习一首有关夏天的诗（板书诗题：小朋友们认真看老师板书） 2、指名读题（注意读准字音：池） 3、这首诗是宋朝大诗人杨万里写的。 3、学生自由读诗（又不认识的字怎么办？指导学法:把它圈出来，看拼音，多读几遍） 4、学习生字 ①出示生字卡片，指名读，注意读准字音， ②去掉拼音全班认读， ③出示生字词语，开火车读、齐读 A、平时，我们应该爱惜什么？（指名说） ④生字回到古诗中，指名读古诗。 5、课件播放音乐，老师范读全诗。（提出听的要求） 学生一边听，一边感受古诗的节奏和韵味。 6学着老师的样子，自己练一练.(老师带读、指名读、齐读) （三）再读古诗 1、请一位读得最好的同学读，其他同学闭上眼睛想象：你好像看到了小池的哪些景物？ 2、说说你好像看到了什么？ 学生自由描述想象的画面，老师相机贴词卡（泉眼、树阴、小荷、蜻蜓） 3贴出自绘挂图，，看看这些景物都在哪里？学生在相应的位置贴词卡 A、泉眼也很爱惜它的细细的泉水，不让它们多流一点儿似的，泉水就慢慢地，无声无息地流出来……（教师边讲边画简笔画）这样的泉水应该怎样画？（自由
小学一年级古诗教案 【篇一：一年级经典诵读古诗教案】 《一去二三里》教案 第一课时 教学目标： 一、认识本文生字，会写三个字和笔画“一”，养成主动识字的兴趣和习惯。 二、能正确、流利地朗读课文。 三、了解古诗内容，初步感受童谣所表现的景色美。 教学重难点：正确书写“一、二、三”，了解诗的意境，体会小山村的优美。教学过程： 一、看图导入 出示课文插图，听故事，大体了解诗意：两个小孩在一座小山村外玩，不知不觉走出了二三里。这是个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。小朋友走累了，看见路边有亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花开得繁茂，一个小孩越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“一枝，两枝……八枝、九枝、十枝……”。他想折下一枝来，戴在自己的身上，另一个说：“你折一枝，他折一枝，后边的人就不能看美丽的花儿了。”小孩听了停下手，两人一起欣赏起这美丽的景色来。 听了这个故事，你有什么想法？有个诗人叫邵雍，也被这美丽的景色迷住了，写下了一首古诗。师朗诵：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。今天，我们就要来学习这首诗，从诗中体味小山村的景色。 二、朗读课文 学习课文，我们先要把拼音读顺。现在老师请同桌一起读这一课的拼音，先每个都拼一拼，然后把一句话连起来读，会读了，把整首诗连起来读，看看谁的拼音读得准。 巡视指导。 反馈正音：指名分句读，逐句正音。表扬读得准的。连起来读，注意逗号、句号的停顿。 读得真不错，又准确又好听，老师把生字加上去，大家肯定也会读的一样好。拼音下出示生字，齐读。 三、认识生字
课文里面有很多生字是要大家认识记住的，现在老师把这些生字从 古诗里拿出来了，你还能读好他们吗？ 去掉拼音呢？ 小朋友记得可真牢，一定是一边读一边用心在记是不是？ 四、初步理解诗意 现在生字宝宝又回到古诗中了。请大家轻声读这首诗，一边读一边 看图，诗中写的什么景物你在图上也找到了？ 指导学生找出：烟、村、四五家（农户），亭台、花，理解这些词 语的意思：烟，炊烟，做饭时屋顶上的烟；村，村庄；亭台，亭子，避雨、休息的地方。这样看来，这首诗的意思同学们也懂了。老师 考考大家。先说烟村和四五家，再合起来说；然后说亭台六七座； 后说八九十枝花。 意思懂的会说是小朋友的本领，把不懂的提出来也是小朋友的本领。你还有哪句话吧不懂呢？弄懂一去二三里的意思。（一路走去二三 里路了） 同学们真棒，先理解一个一个词语的意思，然后把整首诗的意思都 弄懂了。跟老师一起说一说。 三、生字读写 课文中有几个生字要同学们写。拼音字母是写在四线格上的，生字 要写在田字格上。出示图，这就是田字格，每条线都有名字。认识 横中线、竖中线、左上格、左下格、右上格、右下格。指导生字一、二、三的书写。 巡视指导。在语文书上写。 第二课时 教学目标： 一、 二、能正确有节奏地朗读古诗，体会诗的意境。巩固认识生字，深入理解诗意。 教学过程： 一、复习生字 二、有节奏地朗读古诗。 三、说说你觉得哪些地方写得很美。 四、读郑板桥的《咏雪诗》，加深对数字的印象。 五、练习：数球员、摘苹果等。 课后练习：生字抄写本、课堂作业本和每课一练。
古诗《小池》教学设计 甘肃省华亭县民族小学高红娟 教学目标： 1、认知目标：正确读记“池、惜”等6个生字，理解“惜、露、树阴、晴、柔”在诗中的意思。 2、能力目标：能正确、流利、有感情地诵读古诗。 2、情感目标：初浅理解《小池》的内容，感受诗中美丽的意境。教学重难点： 1、初浅理解诗句的大致意思，加深对词的识记。 2、在多形式诵读古诗中，感受大自然的美丽并积累课外诗句。 教学流程： 一、温故知新，导读揭题。 1、复习旧知：孩子们，开学初咱们就走进春天，积累了描绘春天的词汇，欣赏了描写春天的儿歌，聆听了关于春天的故事，更品读了优美的春天的诗——（播放多媒体课件） ①（师说：听着清脆的鸟鸣声，看着零落的花瓣。）你会想起——《春晓》跟着旋律读——（幻灯：古诗《春晓》） ②（杨柳风筝图）看到这样的风景，想到哪首古诗？——《村居》你来读—— 关于美丽的春天，诗人总有写不完的话题，可一转眼春天过去了，迎来的是什么季节？（夏天） 关于它，宋朝诗人杨万里也给咱们带来一首优美的古诗——（看老师
写课题：小池，“池”——师边写边解字：“也”边有水读作“chí”。） 二、初读感知，趣味识字。 1、出示古诗：观赏《小池》，诗人写下了诗句—— 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 2、孩子们，发现了吗？诗中带点的都是这课要认的字，现在请拿出笔在书中圈出这些字，拼一拼，先读准字音，再把诗歌连起来读一读。 3、读完了吧，考考你，行不行？（抽读生字卡） （1）“惜”——组个词：爱惜、疼惜、怜惜， 怎么记住这个字？ (2)（出示：“阳”、“阴”：这两个字不同在哪？）把“日”换成“月”就是——“阴”。 小结：阳光下亮堂堂，月光下阴森森，熟字换部件，一下记两个。 (3)“露”——谁会编个字谜？（路上有雨组成露。） (4)（课件出示六个生字：池、惜、阴、晴、露、柔） 看，这六个生字宝宝要归队了，上下结构的字宝宝是谁？ 剩下的都是什么结构？ 现在快速认读，有把握吗？ 5、记牢生字，现在谁来读读这首诗？（出示不含拼音的古诗）。 6、诗就像歌一样有节奏，（出示划分节奏的古诗）瞧，这会儿划分
一年级经典诵读 一年级上册必背古诗词十首： 01 咏鹅 骆宾王 ??? 鹅，鹅，鹅， qūxiàng xiàng tiān gē 曲项向天歌。 bái máo fúlǜshuǐ 白毛浮绿水， h?ng zhǎng bōqīng bō 红掌拨清波。 02 静夜思 李白 chuáng qián míng yuaguāng 床前明月光，yíshìdìshàng shuāng 疑是地上霜。 jǔt?u wàng míng yua 举头望明月，dīt?u sīgùxiāng 低头思故乡。
03 春晓 孟浩然 chūn m ián bùju?xiǎo 春眠不觉晓， chùchùw?n tíniǎo 处处闻啼鸟。 yalái fēng yǔshēng 夜来风雨声， huālu?zhīduōshǎo 花落知多少。 04 回乡偶书 贺知章 shào xiǎo líjiālǎo dàhuí 少小离家老大回，xiāng yīn wúgǎi bìn máo shuāi 乡音无改鬓毛衰。?r t?ng xiāng jiàn bùxiāng shí 儿童相见不相识，xiào wan kac?ng h?chùlái 笑问客从何处来。
05 悯农 李绅 chúH?rìdāng wǔ 锄禾日当午， hàn dīh?xiàtǔ 汗滴禾下土。 shuízhīpán zhōng cān 谁知盘中餐， lìlìjiēxīn kǔ 粒粒皆辛苦 06 忆江南 白居易 jiāng nán hǎo fēng jǐng jiùc?ngān 江南好，风景旧曾谙。rìchūjiāng huāh?ng shang huǒ 日出江花红胜火， chūn lái jiāng shuǐlǜrúlán 春来江水绿如蓝， n?ng bùyìjiāng nán 能不忆江南？
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级语文古诗——《梅花》教案 [教学理念] 本课教学试图体现以下几种教学理念： 一、主体观。把语文课当作学生学习、发展语言的实践活动，强调学生主动性、独立性、创造性的发挥。 二、本体观。坚持以人的发展为本，强调兴趣、需要、习惯等非智力因素的作用。 三、整体观。面向全体学生、着眼全面发展，强调学生听、说、读、写、思、悟、议、画等语文素养的提高。 [教学目标] 1、自主学习本课7个生字。能正确、流利地诵读课文，背诵课 1 / 5
文。 2、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的独特美。丰富自己的情感体验。 3、在实践活动中，学生个性得到发展，提高审美能力、想象能力、合作能力、交际表达能力。 教学环节： 《梅花》是一首十分优美的状物的古诗，为宋朝著名诗人王安石所作。诗人以梅花不畏严寒、洁白如雪自喻，表达了诗人对梅花高尚品格的喜爱和赞美。 一、赏画激趣，唤起情趣 教学一开始就由老师画出梅花的简笔画，又请大家一起来欣赏梅花图片。课件伴随着轻柔的音乐展示各种梅花图，全班学生都深深地被吸引住了，学习积极性调动起来了，对学习产生了浓厚的兴趣。 二、读中自悟，体验情感
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 语文课程标准在讲正确把握语文教育的特点这个基本理念时，讲了这样一句话：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文实践包括听、说、读、写的实践。在本课教学中，读得到了充分的落实。在初读中，不同形式的读多达五次，使全体学生真正读通课文，为下一步读懂课文打下了基础。在指导学生仔细观察课文插图后，让学生再次好好读课文，并让他们自己认为该怎么读就怎么读。学生没有了束缚，朗读伴随着思维活动和情感活动，个性化朗读得到了充分展现，每个学生读的表情、音调、情感都各有千秋。如最后一行为有暗香来，我让他们在读这行时先闭上眼深吸一口气，宛如在闻梅花的幽幽芳香，然后再来读诗句。结合着想象，体验着诗意，再配上悠扬动听的音乐，学生深情并茂的朗读可以看出，他们已经感受到了梅花的美丽，体会到了诗人对梅花的喜爱。 三、诵中升华，拓展体验 在指导背诵环节，我和学生一起合作背诵，示范背诵，带动全班同学背诵的积极性。老师的参与更接近了学生，体现了教师不仅是学习的指导者，也是学习的参与者的教育新理念。 四、画中延伸，体验成功 3 / 5
宋·宋祁 东城渐觉风光好，觳皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓云轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 【注释】 ①觳（hú）皱：觳，一种轻薄的纱。皱，即绉纱，比喻细细的水波纹。 ②棹：船桨，代指船。 ③浮生：人生短暂若泡沫浮生于水面。 ④肯爱：怎肯吝啬。 ⑤晚照：晚日的余辉。 蝶恋花 宋·欧阳修 庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 【注释】 ①几许：多少。许，估计数量之词。 ②堆烟：形容杨柳浓密。 ③玉勒：玉制的马衔。 ④雕鞍：精雕的马鞍。 ⑤游冶处：指歌楼妓院。 ⑥章台：汉长安街名。《汉书·张敞传》有“走马章台街”语。唐许尧佐《章台柳传》，记妓女柳氏事。后因以章台为歌妓聚居之地。 ⑦横（hèng） ⑧乱红：凌乱的落花。 生查子·元夕 宋·欧阳修 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。 【注释】 ①元夜：农历正月十五夜，即元宵节，也称上元节。唐代以来有元夜观灯的风俗。 ②花市：繁华的集市。
宋·欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 【注释】 ①踏（音tà,去声）莎（音suō，阴平，莎草）行，是词牌名.《踏莎行》又名《柳长 春》《喜朝天》等。 ②候馆：迎宾候客之馆舍。 ③征辔(pèi)：行人坐骑的缰绳。辔，缰绳。 ④盈盈：泪水充溢貌。 ⑤粉泪：泪水流到脸上，与粉妆和在一起。 ⑥平芜（wú）平坦开阔的草原。 浪淘沙令 宋·王安石 伊吕两衰翁。历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。 汤武偶相逢。风虎云龙。兴王祗在笑谈中。直至如今千载後，谁与争功。 【注释】 ①伊吕：指伊尹与吕尚。伊尹名挚，尹是后来所任的官职。他是伊水旁的弃婴，后 莘（今河南开封）农耕。商汤娶莘氏之女，他作为奴隶陪嫁给商汤。后来，汤王擢用他灭了夏。伊尹成为了商的开国功臣。吕尚姓姜，名尚，字子牙，世称姜子牙。他晚年在渭水河滨垂钓，遇周文王受到重用，辅武王灭商，封侯齐。 ②衰翁：老人。 ③老了英雄：使英雄白白老死。指伊吕二人若不遇汤文二王，也就终老山野，无所作为。 ④风虎云龙：易经中有“云从龙，风从虎”，此句将云风喻贤君，龙虎喻贤臣，意为明君与贤臣合作有如云从龙、风从虎，建邦兴国。 念奴娇·赤壁怀古 宋·苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
《江南》教案 霍邱县三流乡曹墩学校魏应胜 教学目标： 1、理解诗句的意思，体会江南山水的美景，培养热爱自然的感情。 2、复习巩固汉语拼音，学习本课8个生字，两条绿线内的三个字只识不写。 3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 教学重点难点：朗读、背诵课文，识字、写字。 教学准备：投影录音小黑板。 第一课时 课时目标： 1、初读课文，读准字音，读懂句子，了解课文的意思。 2、复习巩固汉语拼音，学习“江、南、鱼、叶”，能正确书写。 教学过程： 一、看图导入 1、小朋友，大家喜欢学诗吗？今天，老师还要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南（老师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。）学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？ （这一环节的设计、分散了识字的难度。用学生互相提醒写字注意点的方式，把识记字形的任务交由学生自己完成，并受到了“我是小老师”的暗示，产生学习汉字的自信心。） 2、在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼米之乡。青青的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，（出示图）这儿就是美丽的江南。 多美的地方呀！这儿有什么？（鱼、荷花、采莲的姑娘）（荷花就是荷花、荷叶就是荷叶、姑娘采的是莲蓬） （通过创设情景激发学生的情趣，让他们做好阅读学习课文的准备。） 二、初读课文 1、范读课文，听准音。
2、学生自由读课文。 （在读的时候，我要求学生读一遍拼音，这一层次的设计，旨在让学生获得对古诗初步的感知，主要目的在于扫清阅读障碍。在学习课文的同时复习巩固汉语拼音。） 3、再读课文，边读边找出课文中的生字。 4、指读课文，随机纠正字音。 5、说说你最喜欢读那些句子？ 6、读了课文，你知道课文中写了江南的什么？ 三、学习生字 1、老师把文中的生字挑出来，你们会读吗？ 2、开火车读生字，去拼音读生字，听音找字。我的修改：检查重点词语的认读情况。出示：江南何田田（小）鱼（游）戏 3、说说你记住了哪个字？ 4、指导书写：江鱼叶 （1）“江”是左右两部分，左边三点水，右边是个工。（组词语） （2）“叶”要注意右边的部分。（组词） （3）“鱼”上面是刀子头，田像鱼身，一像鱼尾。 5、学生描红，临写。 第二课时 课时目标： 1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3、学习生字“可西”，指导书写。 教学过程： 一、复习检查 1、开火车读生字 2、揭示新课。 二、朗读课文
【小学一年级】 上册：《静夜思》李白 静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 下册：《春晓》孟浩然，《村居》高鼎，《所见》袁枚，《小池》杨万里 春晓（孟浩然） 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 村居高鼎 草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。所见袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 小池杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。【小学二年级】上册：《赠刘景文》苏轼，《山行》杜牧，《回乡偶书》贺知章，《赠汪伦》李白 赠刘景文苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。山行杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。回乡偶书贺知章 离别家乡岁月多，近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。赠汪伦李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。下册：《草》白居易，《宿新市徐公店》杨万里，《望庐山瀑布》李白，《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）杜甫 草白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
宿新市徐公店杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。望庐山瀑布李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。绝句杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。【小学三年级】 上册：《夜书所见》叶绍翁，《九月九忆山东兄弟》王维，《望天门山》李白，《饮湖上初晴后雨》苏轼 夜书所见【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（①萧萧：风声。②挑：捉。③促织：俗称蟋蟀。④篱落：篱笆。）译文：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。 九月九日忆山东兄弟王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（①九月九日：即重阳节。古人有重阳登高、佩带茱萸、饮菊花酒的习俗。②山东：指华山以东。③茱萸：一种有浓烈香气的植物。） 译文：独自个漂泊在外作他乡之客，每逢到佳节时倍加思念亲人。今天在这远远的地方，我料想兄弟们在那些登高之处，一定都插戴着茱萸呢，可是，其中却少了我一个人！望天门山唐李白 天门中断楚江开,碧水东流至此回. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来. 译文：天门山从中间断开，长江畅通奔流，碧绿的江水向东流到这里回旋。东西两岸的东梁山和西梁山夹江对峙耸出来，有一只挂着帆的小船从太阳那边驶来。
2017年人教版一年级上册古诗 《咏鹅》 【作者】骆宾王 【朝代】唐 鹅é鹅é鹅é ， 曲q ǔ项xi àn ɡ向xi àn ɡ天ti ān 歌ɡē 。 白b ái 毛m áo 浮f ú绿l ǜ水shu ǐ ， 红h ón ɡ掌zh ǎn ɡ拨b ō清q īn ɡ波b ō。 【译文】：白天鹅啊白天鹅，脖颈弯弯，向天欢叫，洁白的羽毛，漂浮在碧绿水面；红红的脚掌，拨动着清清水波。 《悯农》 【作者】李绅 【朝代】唐 锄ch ú禾h é日r ì当d ān ɡ午w ǔ，汗h àn 滴d ī禾h é下xi à土t ǔ 。 谁shu í知zh ī盘p án 中zh ōn ɡ餐c ān ，粒l ì粒l ì皆ji ē辛x īn 苦k ǔ 。 【译文】：这首悯农诗，写出了农民劳动的艰辛和对浪费粮食的愤慨。在盛夏的正午，农民顶着火辣辣的太阳锄地，汗水淼淌滴在庄稼地里。可是谁又知道，碗中的每一粒饭都包含着农民的辛苦啊 《古郎月行》（节选）
【作者】李白 【朝代】唐 小xi ǎo 时sh í不b ù识sh í月yu è，呼h ū作zu ò白b ái 玉y ù盘p án 。 又y òu 疑y í瑶y áo 台t ái 镜j ìn ɡ，飞f ēi 在z ài 白b ái 云y ún 端du ān 。 【译文】：小时不识天上明月，把它称为白玉圆盘。 怀疑它是瑶台仙镜，飞在夜空青云上边。 《风》 【作者】李峤 【朝代】唐 解ji ě落lu ò三s ān 秋qi ū叶y è，能n én ɡ开k āi 二èr 月yu è花hu ā 。 过ɡu ò江ji ān ɡ千qi ān 尺ch ǐ浪l àn ɡ，入r ù竹zh ú万w àn 竿ɡān 斜xi é 。 【译文】： 能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。 刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。 《画》 【作者】王维 【朝代】唐 远yu ǎn 看k àn 山sh ān 有y ǒu 色s è，近j ìn 听t īn ɡ水shu ǐ无w ú声sh ēn ɡ 。 春ch ūn 去q ù花hu ā还h ái 在z ài ，人r én 来l ái 鸟ni ǎo 不b ù惊j īn ɡ 。 【译文】：
1、《山村》教案 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、了解古诗内容，初步感受童谣所表现的景色美。 教学重难点： 重点：能正确、流利地朗读古诗 难点：了解古诗内容，初步感受童谣所表现的景色美。 教学过程： 一、看图导入 出示课文插图，听故事，大体了解诗意：两个小孩在一座小山村外玩，不知不觉走出了二三里。这是个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。小朋友走累了，看见路边有亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花开得繁茂，一个小孩越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“一枝，两枝……八枝、九枝、十枝……”。他想折下一枝来，戴在自己的身上，另一个说：“你折一枝，他折一枝，后边的人就不能看美丽的花儿了。”小孩听了停下手，两人一起欣赏起这美丽的景色来。 听了这个故事，你有什么想法？有个诗人叫邵雍，也被这美丽的景色迷住了，写下了一首古诗。师朗诵：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。今天，我们就要来学习这首诗，从诗中体味小山村的景色。 二、朗读课文 学习课文，我们先要把拼音读顺。现在老师请同桌一起读这一课的拼音，先每个都拼一拼，然后把一句话连起来读，会读了，把整首诗连起来读，看看谁的拼音读得准。 巡视指导。 反馈正音：指名分句读，逐句正音。表扬读得准的。连起来读，注意逗号、句号的停顿。 读得真不错，又准确又好听，老师把生字加上去，大家肯定也会读的一样好。拼音下出示生字，齐读。 三、认识生字 课文里面有很多生字是要大家认识记住的，现在老师把这些生字从古诗里拿出来了，你还能读好他们吗？ 去掉拼音呢？ 小朋友记得可真牢，一定是一边读一边用心在记是不是？
四、初步理解诗意 现在生字宝宝又回到古诗中了。请大家轻声读这首诗，一边读一边看图，诗中写的什么景物你在图上也找到了？ 指导学生找出：烟、村、四五家（农户），亭台、花，理解这些词语的意思：烟，炊烟，做饭时屋顶上的烟；村，村庄；亭台，亭子，避雨、休息的地方。这样看来，这首诗的意思同学们也懂了。老师考考大家。先说烟村和四五家，再合起来说；然后说亭台六七座；后说八九十枝花。 意思懂的会说是小朋友的本领，把不懂的提出来也是小朋友的本领。你还有哪句话吧不懂呢？弄懂一去二三里的意思。（一路走去二三里路了） 同学们真棒，先理解一个一个词语的意思，然后把整首诗的意思都弄懂了。跟老师一起说一说。 三、课堂总结 第二课时 教学目标： 1、能熟练地朗读古诗。 2、能正确有节奏地朗读古诗，体会诗的意境。 教学重难点： 重点：能熟练地朗读古诗。 难点：能正确有节奏地朗读古诗，体会诗的意境。 教学过程： 一、学生自读古诗。 二、有节奏地朗读古诗。 三、说说你觉得哪些地方写得很美。 四、读郑板桥的《咏雪诗》，加深对数字的印象。 五、练习：数球员、摘苹果等。 2、《咏鹅》教案 一、教学目标 1 、能按照诗的节拍正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。 2、学会欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，产生对鹅的喜爱之情，感受美的教育。
一年级语文特色课——古诗词诵读活动总结 一、指导思想： 中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。很多卓有成就的学者，在回忆自己成长历程时，都感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是古诗文的诵读。扎实的语言表达能力和鉴赏能力，影响了他们的修身与治学。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。 二、实施目标： 1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。 2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。 3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。 三、古诗诵读内容及安排
在一年级学生中开展诵读活动，各班级统一诵读编订好的三十余．首古诗词。（一）时间安排：、利用每天早读、午读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、1提倡各班制定恰当学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；的周背诵量小目标。用于对本班古诗词背诵进行辅导。各班每周抽出一节语文特色课，2、定期在班级内举行古诗词吟诵表演赛。营造浓厚的家庭诵读氛围。分钟，和家长一起读，3、每天回家复习10、在诵读时间上，各班灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让4学生多接触古诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。（二）诵读要求．经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学1习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。．各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；2分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。：心要专——专心致志、不可分心；眼要准3．古诗文背诵之“三要”——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。三、主要措施：2. 适度讲解，交流体会。古诗文中所表 现出来的既有诗人对宇宙万物关怀的感情，也表现了诗人的品格、修养和抱负，教师可通过适当的讲解，使学生更好地理解古诗文，之后再进行诵读，就能读得声情并茂了。 展开想象，悟意明理。教师可根据古诗文的内容，引导学生想象诗中描绘的3. 美好画面，让学生进入古诗的优美情境中，感受语言的美。这样，既激发了学生学习古诗的兴趣，又能加深学生对古诗的理解 （1）．创造途径 赛，即班级举办诵诗会活动。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、
一年级早读资料（二） 第5单元 《小小的船》 一、要求会写的字 1、小笔顺笔画：三画 组词：小心小学大小造句：我是祖国大花园里的小花朵。 2、头笔顺笔画：五画 组词：石头木头头发造句：早晨，花儿向我点头问好。 3、尖笔顺笔画：六画 组词：笔尖尖刀尖叫造句：小鸟那尖尖的小嘴真好看。 4、只笔顺笔画：五画 组词：只有只是只好造句：我只有一支红色的铅笔。 二、要求会认的字 船轮船船只弯弯曲弯弯在在家在哪里里面屋里坐坐下坐着看看见看书见见到见面闪闪亮闪光星星星星球蓝蓝色蓝天 《太阳》 一、要求会写的字 1、太笔顺笔画：四画 组词：太阳太大太多造句：这幅画画的太好了！ 2、从笔顺笔画：四画 组词：从来从小从前造句：哥哥上学从来没有迟到过。 3、出笔顺笔画：五画 组词：出门出去出口造句：一只白色的小狗出现在我面前。4、山笔顺笔画：三画 组词：高山山上山里造句：山歌唱起来真好听。 5、叫笔顺笔画：五画 组词：叫声叫好大叫造句：小花猫，喵喵叫。 二、要求会认的字 海大海海洋阳阳光太阳跳跳高跳舞来来到出来草小草草原唱唱歌唱戏美美丽美好丽美丽华丽照照明日照
第6单元 《我家住在大海边》 一、要求会写的字 1、住笔顺笔画：七画 组词：住在住口住手造句：我家住在美丽的大草原上。 2、月笔顺笔画：四画 组词：月亮明月月光造句：圆圆的月亮像个大玉盘。 3、打笔顺笔画：五画 组词：打字打车打开造句：放学后，值日生们在打扫卫生。 4、上笔顺笔画：三画 组词：上去上学上下造句：每天早上，我快乐地背着书包去上学。 5、位笔顺笔画：七画 组词：地位座位部位造句：爸爸是一位医生，妈妈是一位老师。 二、要求会认的字 亮月亮亮光湾台湾海湾条面条条件 爷爷爷大爷他他们其他故故事故乡 事出事事故说听说说话不不行不好 完完成完工 《海水》 一、要求会写的字 1、问笔顺笔画：六画 组词：学问问好问号造句：她是一个爱问问题的好学生。 2、为笔顺笔画：四画 组词：为了因为为什么造句：他为妈妈买了一份生日礼物。 3、什笔顺笔画：四画 组词：什么造句：你在找什么东西？ 4、么笔顺笔画：三画 组词：什么那么怎么造句：小朋友们总是爱问为什么。 5、回笔顺笔画：六画 组词：回家回去回来造句：小鸭高兴地回家了。 6、因笔顺笔画：六画 组词：因为原因因此造句：因为今天下雨，所以我们不能去公园。 二、要求会认的字 你你们你好笑微笑笑话着坐着站着答答复回答抱拥抱环抱流流汗流血了坏了好了汗汗水流汗
小学一年级语文教案——古诗二首 第一课时 教学目标 1、教学《静夜思》，学会生字，理解“疑、举、思”等字的意思。 2、背诵并默写《梅花》一诗。 教学重点： 理解诗句的意思。 教学难点： 在古诗的学习中体会《静夜思》一诗中体现出来的意境。教学过程 一、简短谈话，引入课题。 1、齐读课题。 2、释题。 3、介绍诗人生平。 二、自由读《静夜思》 1、学生字。 2、听课文录音，体会古诗朗读特点。 3、读通诗句。 三、指导朗读。 1、学生试读，评议。 2、听课文录音，体会古诗朗读的特点。
3、跟录音读课文。 4、试读、评议。 四、讲解诗句。 1、读古诗。圈出不懂的字。 2、学生试解。 3、教师补充更正。第一句：明：明亮。床前明亮的月光。第二句：疑：好象。好象是撒在地上的一片霜。第三句：举：抬。抬头望见了明亮的月光。第四句：思：思念。低下头思念自己的故乡和亲人。 4、连起来说说《静夜思》的意思。 五、背诵全诗，体会感情。 1、诗人李白看到明亮的月光，为什么感觉像撒在地上的霜？ 2、静夜是深夜，为什么深夜诗人还没睡？ 3、诗人这样想念、热爱自己的家乡，我们该怎么读出思乡之情呢？ 4、学生自由练习。指名读。 5、背诵全诗歌。 六、总结。 第二课时 教学目标 1、教学（梅花）学会诗中的5个生字，理解词义。 2、有感情地读背全诗3体会梅花的风格
教学重点、难点： 理解诗中的重点字词的意思。 教学过程 一、启发谈话 二、听课文录音 三、理解诗义 1、学习12两句。 2、正确朗读两句。说说带点字的意思：数凌 3、说说两句的诗意“墙角边有几枝梅花，因为正毛着严寒独自开放” 4、学习34句。 5、正确读。 6、理解带点字“遥为暗”。 7、试说两句的诗的意思“远远就知道那不是雪，因为有淡淡的清香飘来。” 四、指导有感情的朗读。 五、指导背诵。
一年级下早读单 一单元姓名: 1 、10个十是一百。100里面有（10）个十。100里面有（100）个一。 2、从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位. 3、读数和写数都从高位起. 4、最小的一位数是1，最大的一位数是9，最小的两位数是10，最大的两位数是99，最小的三位数是100. 5、最小两位数和最大两位数相差（），最大一位数和最大两位数相差（），最大一位数和最小两位数的和是（），最小的一位数与最大的两位数的和是（）。 6、100以内的数： 单数有: 双数有： 整十数有: 像11这样的个位和十位一样的数有( )个，------------------------------------------------------------------------------------- 五个五个的顺着数：5 、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60、65、70、75、80、85、90、95、100
五个五个的倒着数：100、95、90、85、80、75、70、65、60、55、50、45、40、35、30、25、20、15、10、5 个位上是5的数有： 十位上是8的数有： 7、47是一个（）位数，最高位上的数是（），表示（）个（），7在（）位上，表示（）个（）。47读作（）。 8、一个两位数，个位上是3，十位上是5，这个数是（），读作（）。 9、8个一和6个十组成的数是（），这个数读作（）。 10、99十位上的数字是（）表示9个（），个位上的数字是（） 表示（）。个位和十位上的9表示的意义（不一样） 11 、在括号里填上合适的数。 98 95 92 ( ) ( ) 83 ( ) 11 22 33 ( ) ( ) ( ) 77 12、一个一个的数，60前面一个数是（），后面一个数是（）。 两个两个的数，60前面的数是（），后面的数是（）。 13、从（）到（）是一位数；从（）到（）是两位数；100是（）位数 14、如何比较两位数的大小？ 比较两位数的大小可以先看( 十)位上的数，( 十)位上的数大， 那么这个数就大； 如果十位上的数相同，再看( 个)位上的数，（个）位上的数大的 这个数就大。
古诗文教学进度表
春晓 2015年9月2日 教学目标： 1．正确流利地朗读和背诵古诗，有能力的同学能读出诗中的感情。 2．通过表演、猜测、讨论、绘画等形式，从整体上了解诗的大意。 3．在活动和对话中，体会诗的情趣，初步产生对古诗的喜爱之情。 教学重点：理解并说说诗句的意思 教学准备：课件 教学过程： 1．引入激趣 启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，激起学生学习古诗的兴趣。播放《春晓》教学电视片，让学生看雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读。教师简要介绍作者孟浩然。 2．初读感知 学生自己利用课文所注的汉语拼音朗读这首古诗，要求读准字音、读得连贯。注意读准下列字音：“觉”是多音字，在诗中读jué；“啼”是第二声。读后可以说说诗中写了春天的哪些景物。 3．精读理解 （1）指导学生通过查字典说说“晓”“眠”“觉”“啼”“知”等词的意思。 （2）同桌交流，互相说说诗句的意思，然后说给全班的同学听，同时屏幕上打出古诗意思的图画。 （3）看着屏幕上打出的画面，说说这首古诗的意思。 （4）朗读《春晓》，指导读出节奏和重音，读出韵脚。屏幕上打出这首诗，标明节奏和重音。 4．品读领悟 （1）屏幕上出现古诗意思的画面，同时有配乐朗读，听了一遍后，学生跟读，然后指名朗读，大家评议。 （2）学生自由练读，同桌互读互背，全班背诵。 （3）屏幕再现图画，几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕在空中飞翔，地
面有落花。 ①学生看着画面，背诵《春晓》。然后闭上眼睛，想象诗中描绘的景色，背诵。 ②教师小结：诗人把握住“春晓”这一季节的时间和特点，把自己酣睡初醒的所感所闻依次写出，构成一幅百花齐放、百鸟争鸣的春景，表达了作者热爱春天，珍惜春光之情。 ③屏幕上依次显现四句诗表现的画面，学生看图吟诵，体会意境。 村居 2015年9月10日 教学目标： 1．学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。 2．正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。 3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。 教学重点：理解并说说诗句的意思 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 小朋友，春天是一首歌，春天是一幅画，春天还是一首诗呢！清代有位大诗人高鼎，写下了一首有关春天的诗《村居》，今天我们一起来学习。 二、学习古诗 1．读题。 2．出示古诗。自读古诗，指名读。生评，再读。师范读，生齐读。 3．这首诗写的是什么季节？你从哪里看出来是春天的？（草长、莺飞、
【教育资料】小学一年级语文教案：古诗三首 生字教学，预习古诗，学习《墨梅》，悟出学习方法。 教学目标： 学习生字词，领悟学习古诗的方法，正确理解古诗的意思，体会诗句所表达的思想感情。 教学过程： 一、出示课题，导入新课。 1、齐读课题。 2、思考：读后你知道了什么？（这课书要学习三首古诗。）读后你想到了什么？（我们想到了过去学习的古诗、诗人的介绍特别想知道古诗三首指的是哪三首？是谁写的？诗的内容是什么？诗人想表达什么感情？） 3、明任务：这三首古诗分别是元代、清代和明代著名的诗歌。诗人分别是王冕、郑燮和于谦。。通过学习古诗，我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法，以便能够独立学习更多的古诗，赏析祖国语言文字之美。 二、指导预习。 1、借助汉语拼音读准字音。
洗砚池千锤万凿焚烧乾坤 2、朗读古诗。 3、联系注释，想想每句诗的意思，不理解的词语查字典或者划下来。 4、分组交流自己查找到的有关资料。 三、检查预习。 以读准字音、质疑为重点。 四、学习《墨梅》 1、了解诗人解诗题。 （1）这首诗的作者是谁？ （2）《墨梅》作者：元代著名画家王冕。 王冕（公元1287--1359）我国元代著名画家。字元章，号煮石山农，诸暨人（今浙江绍兴）。
（3）这首诗的题目是什么？（墨梅。这是一首题画诗。墨梅，顾名思义，即为用水墨画的梅花。） （4）从题目上，你知道了什么？还想知道什么？（知道了这首诗写的是水墨画的梅花。想知道这幅梅花图是谁画的？墨梅有什么特点？诗人为什么要写《墨梅》这首诗？要表达自己什么样的感情？） 2、讲解诗意。 （1）教师范读。 （2）指名学生读。 （3）学生借助字典、辞典进行自学。（初步理解字在诗中的意思，提出不懂的地方。） （4）教师点拨前两句：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 A．指名试读。 B．理解字义。 洗砚池：画家洗砚的水池。传说晋代的大书法家王羲之在洗砚池边练习书法，池水因此变成黑色。
一年级上 huà 画 qīnɡɡāo dǐnɡ 【清·高鼎】 yuǎn kàn shān yǒu sè jìn tīnɡshuǐ wú shēnɡ 远看山有色，近听水无声。 hūn qù huā hái zài rén lái niǎo bù jīnɡ 春去花还在，人来鸟不惊。 从远处看，山上有青绿的颜色，走近听时，瀑布的水流却没有声音；现在春天早已经过去了，但鲜花还仍然开放着，人走过去，树上的小鸟并不害怕飞走。 chí shànɡ 池上 tánɡbái jū yì 【唐·白居易】 Xiǎo wá chēnɡxiǎo tǐnɡtōu cǎi bái lián huí 小娃撑小艇，偷采白莲回。 bù jiě cánɡzōnɡjì fú pínɡyī dào kāi 不解藏踪迹，浮萍一道开。 一个顽皮的小孩，为了想吃清香可口的莲子，竟然瞒着大人，自己偷偷划着小船跑到池塘里采莲蓬。可是他没想到要隐藏自己的行踪，结果在水面上留下一道浮萍被水冲开的痕迹。chán 蝉 tánɡyú shì nán 【唐·虞世南】 chuí ruí yǐn qīnɡlù liú xiǎnɡchū shū tónɡ 垂緌饮清露，流响出疏桐。 jū ɡāo shēnɡzì yuǎn fēi shì jiè qiū fēnɡ 居高声自远，非是藉秋风。 蝉儿用它尖尖长长的嘴垂下来喝清凉的露水，响亮的鸣叫声不断地从稀疏的梧桐叶中传出。蝉儿高处休息，声音自然会传得很远，这不是随着秋风传来的。 tán qín 弹琴 tánɡliú chánɡqīnɡ 【唐·刘长卿】 línɡlínɡqī xián shànɡjìnɡtīnɡsōnɡfēnɡhán 泠泠七弦上，静听松风寒。 ɡǔ diào suī zì ài jīn rén duō bù tán 古调虽自爱，今人多不弹。 七根弦线上带着清凉的意味，我静静地听他弹出风吹松林的乐曲，立刻感到身上生了一股寒气。这种古调，我虽然喜爱它，但现在的人，大都不弹了。 fénɡxuě sù fú rónɡshān zhǔ rén 逢雪宿芙蓉山主人 tánɡliú chánɡqīnɡ
2020年人教版一年级上册古诗 《咏鹅》 【作者】骆宾王 【朝代】唐 鹅é鹅é鹅é， 曲q ǔ项xi àn ɡ向xi àn ɡ天ti ān 歌ɡē。 白b ái 毛m áo 浮f ú绿l ǜ水shu ǐ， 红h ón ɡ掌zh ǎn ɡ拨b ō清q īn ɡ波b ō。 【译文】：白天鹅啊白天鹅，脖颈弯弯，向天欢叫，洁白的羽毛，漂浮在碧绿水面；红红的脚掌，拨动着清清水波。 《悯农》 【作者】李绅 【朝代】唐 锄ch ú禾h é日r ì当d ān ɡ午w ǔ，汗h àn 滴d ī禾h é下xi à土t ǔ。 谁shu í知zh ī盘p án 中zh ōn ɡ餐c ān ，粒l ì粒l ì皆ji ē辛x īn 苦k ǔ。 【译文】：这首悯农诗，写出了农民劳动的艰辛和对浪费粮食的愤慨。在盛夏的正午，农民顶着火辣辣的太阳锄地，汗水淼淌滴在庄稼地里。可是谁又知道，碗中的每一粒饭都包含着农民的辛苦啊 《古郎月行》（节选） 【作者】李白 【朝代】唐 小xi ǎo 时sh í不b ù识sh í月yu è，呼h ū作zu ò白b ái 玉y ù盘p án 。 又y òu 疑y í瑶y áo 台t ái 镜j ìn ɡ，飞f ēi 在z ài 白b ái 云y ún 端du ān 。 【译文】：小时不识天上明月，把它称为白玉圆盘。 怀疑它是瑶台仙镜，飞在夜空青云上边。 《风》 【作者】李峤 【朝代】唐 解ji ě落lu ò三s ān 秋qi ū叶y è，能n én ɡ开k āi 二èr 月yu è花hu ā。 过ɡu ò江ji ān ɡ千qi ān 尺ch ǐ浪l àn ɡ，入r ù竹zh ú万w àn 竿ɡān 斜xi é。 【译文】： 能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。 刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。 《画》 【作者】王维 【朝代】唐