幼儿大班拼音教案第1篇
适用范围：
本游戏适用于每课的巩固及单元、时期性温习时利用。适用的内容以从读为主，能
够是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，成效明显。
游戏预备：
游戏场地可安排在教室前、后的.走道上。预备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两
根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。固然，在实际中如此操作会比较麻烦，因此咱们能够采纳最简单价道具来达到事半功倍的成效，石头能够用纸张来代替，一张纸代表一块石头，预备10张，上面事前打印好需要朗诵的内容。
操作进程：
导语：小朋友，通过学习咱们已经把握了许多知识。此刻就让咱们四人小组一路合
作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利抵达到功的彼岸。
生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大伙儿一路来过河。”
1.给全班分为假设干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的气氛。
2.先选派一个四人小组进行游戏，其余小组别离站在绳索两头观赛。
3.四人小组的四个小伙伴依照前后顺序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。
4.游戏时，一名小朋友只要能高声读准前面“石头”上的内容，即能够踩到相应的“石块”上。
5.假设读准确，全班小朋友：“对对对，(再跟读一遍)”。(鼓掌)
6.假设读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错!好好想，我来帮!”(个别举手发言)
7.每人每次过桥都会碰到10个困难，假设小组内四位同窗都能顺利过桥，那么奖励人手一张奖券。
8.假设小组内个别学生碰到了困难，致使自己不能正常过河的，那么扣除小组相应奖券数。
9.“小石子”上的认读内容需要常常调换。最后依照得票高低，评选最正确合作小组。幼儿大班拼音教案第2篇
作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案能够有效提升自己的教学能力。如何写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大伙儿整理的幼儿园大班拼音ie üe er教案范文，欢迎大伙儿分享。
教学思路：
一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜爱听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。因此，我依照学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，取得了事半功倍的`成效。
教学进程：
一、乐趣温习
一、师：小孩们，咱们在拼音王国里已经熟悉了很多拼音朋友，猜一猜他是谁(师说一扇小门等，生猜出n..l..j.q.x.h.sh)
二、师：昨天刚熟悉的复韵母朋友想念你们了。出示：ai ei ui ao ou iu 认读
3、师：有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。出示：yu wu yi
二、故事贯穿教学ie ue
1.学习ie
师：今天咱们继续到拼音王国里找朋友，小n和小l也要跟咱们去。动身了，哦，那里有一棵椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。那不是小ei 吗，小n兴奋地大呼：嗨!小ei !没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧。那他是谁呢
出示ie 师：原先是ie ,哪位小朋友熟悉他，来介绍一下。指名读，范读，开火车读，齐读。师：原先他跟ei 是双胞胎，你有什么好方法记住他们吗?指名说，区别读。
2.学习ue
师：送走了小ie ，小n继续在拼音乐园里玩，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家
了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说：月亮姐姐，你好!
师：月亮姐姐专门喜爱上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。(组织教学)
就在这时小n突然听到有人在哭，会是谁呢?
出示ue ,师：哪位小朋友熟悉她。指名读，范读，齐读。
师：你能编个顺口溜记住她吗。指名说。
3.学习yue.
师继续编故事：你们明白小ue 适才什么缘故哭吗?原先她因为贪玩，忘了回家的路了。如何办呢。大y走过来对她说：我带你回家去，但有个条件确实是把你的眼泪擦去。小ue 一听赶紧擦去眼泪。
出示yue。师：大y带小ue 还读ue 只是成了整体认读家族的成员了。来，跟她交
个朋友。指名读，开火车读。齐读。
师：带上帽子后，你还能认出她吗。带调读，并选择一个说话或找朋友。
4.学习ye
师：适才大y 送小ue 回家的时候，发觉隔壁的小ie 正在发脾气呢，原先他还想出去玩，可是妈妈说，天黑了，他那么小不能出去了。没想到他却有方法，原先他曾经跟孙悟空学过几招，只见他说了声变，小I就变成了大y。
出示ye 师：你还熟悉他吗，仍是读ie 。但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。带调读，并选择其一联系生活说话课间操
三.猜谜引出er 的教学
1.师：这儿有个谜语请小朋友猜一猜。
左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说(耳朵)
师：耳朵能帮咱们干什么呢?
生：听故事，听教师讲课
师：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，认真听了。(组织教学)
师：今天咱们要熟悉的最后一名拼音朋友确实是er，耳朵的耳读第一声确实是他的名字。
范读，跟读，练读，指名读，正音，开火车读。
师：这位小er很专门，他不像其他韵母喜爱跟声母交朋友，他喜爱独来独往，人们都叫他特殊韵母。瞧，他带着帽子走来了。带调读er的四声。并选其一联系生活说话。
四。小结巩固
师：今天，咱们在拼音乐园熟悉了很多拼音朋友，该回家了。咱们来点一下名，送他们回家吧。
出示：ie ue er
ye yue 开火车读，齐读。
五.看一看，描一描，写一写
完成作业本中的抄写，注意写字姿势要正确。
幼儿大班拼音教案第3篇
教学目标：
一、能正确认读由声母和an、en、in组成的音节，和整体认读音节yin。
二、会读拼音词和拼音句子。
教学重点：
能正确认读由声母和an、en、in组成的音节。
教学难点：
会读拼音词和拼音句子。
养成教育训练点：
继续培育学生专心听讲的适应和正确的读写姿势。教学预备：
挂图、卡片
教学课时：
两课时
教学进程：
第一课时
一、温习旧知
一、游戏导入：（出示不同颜色的气球，气球反面写有刚学过的复韵母、整体认读
音节）出示一些声母请生读。
二、还有这些拼音朋友谁来喊喊他们的名字？（出示拼音词语）
二、新授
看情境图，听语境歌，引出教学内容
一、看情境图。
出示情境图。图上画的是什么地址？有哪些人？他们在干什么？
二、听语境歌。
听童谣：遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越高兴。
3、在幻灯图片上出示an en in yin。告知学生：这些韵母和音节都是咱们这一课要
学的内容。
学习鼻韵母
一、谈话。
今天咱们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母。
什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻音n做尾巴，如此的韵母就叫鼻韵母。
二、告知学生要学好这几个鼻韵母，第一要发好n那个鼻音。让小孩看口型，学着多读几遍。咱们读鼻音尾巴时，舌尖要向上，顶到上齿龈，鼻子出气。注意：舌与上齿之间不能留裂缝。
3、教学鼻韵母an。
（1）an 的发音。
告知学生：an的读音有点像天安门的“安”。鼻韵母里前面的单韵母告知咱们发什么音。教师范读an，学生跟读。
（2）an的四声。
出示an的四声，自由练读，引导用an的四声组词。
4、教学鼻韵母en。
（1）en的发音。
指名说说图上的小男孩在干什么？讲述发音方式：先发e音，然后舌尖抬起，顶到上齿龈，让气从鼻孔出来。领读，指名读，集体读。
（2）en的四声。
出示en的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。
五、教学鼻韵母in。
（1）in的发音。
出示鼻韵母in，引导学生依照an en的发音方式推测in的读法。自由练读，师巡视，重点检查发音终止时，舌尖的位置。
（2）in的四声说说给in加声调时要注意什么？自由练读四声。
六、an en in的字形。
（1）抽读鼻韵母an en in 。
（2）告知学生：咱们读这三个韵母时，都要把舌尖顶上去发鼻音，因此，an en in
有个一起的名字，叫前鼻韵母。
（3）指名说说你如何记住an en in的写法。
（4）在桌子上书空，在书上描红。
7、教学整体认读音节yin。
（1）温习整体认读音节yue。
（2）in学着üe的样子，也请来大y，变成yin，yin也是整体认读音节。
（3）练习yin的四声。
三、巩固练习
一、指读卡片。
二、比较in和yin。
四、作业
一、抄写an en in yin。
二、练读前鼻韵母。
第二课时
一、温习检查
一、做找朋友的游戏。
二、指名说说in与yin的异同。
二、教学an en in与声母的拼音
一、学习拼读。
（1）出示书上的拼音。
（2）指名说说哪些是三拼音节。先说声母、介音、韵母各是什么，再练习拼读。
二、看图练习拼音词语。
（1）练读拼音词。
A 出示幻灯图片，指名说说图意。
B 出示拼音词，指名说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读。
C 指名读拼音词。
（2）看图读拼音词、拼音句。
A 图上画的什么？
B 出示拼音句。
C 引导自由练读。
D 哪些是三拼音节？练习拼读。
E 指名读拼音句。
三、巩固练习
一、指导读课文。
二、做“看谁听得清找得快”的游戏。
3、读一读，说一说，写一写。
四、作业
抄写音节：shan yin wen
板书设计：
ban dan nan guan huan chuan
ben pen wen min qin xin
shānshuǐ zhěntou jīnyú
教学反思：
在教学设计发面，我以为自己的设计在教学操作中仍是存在问题的，教学方式不够灵活多样。为调动学生学习拼音的踊跃性，也增强学生对汉语拼音重要性的熟悉，在教学中，应让学生在玩中学、动中学。我尽管用了游戏，可是还不够达到成效，以后应该多采纳，学生只有在课堂中感受到乐趣，才会对学习更感爱好，教学成效应该会更好些。
幼儿大班拼音教案第4篇
教学目标：
一、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。
二、能正确认读由声母和an en in组成的音节，会读拼音词。
教学重点难点：
把握an en in的发音。
教学预备：
课件、卡片、苹果树
课时安排：
两课时
第一课时
一、温习检查
一、小朋友，你们喜爱吃苹果吗？今天教师要带大伙儿到知识的果园里去采摘聪慧的苹果，可是在摘苹果时要依照教师的要求来摘。
二、指名上黑板摘单韵母苹果，摘到一个请下面的小朋友读。
3、摘复韵母苹果。
二、看情境图，学语境歌
一、小朋友们可真厉害，为了奖励你们，咱们一路来看一幅漂亮的画，
师：图中画着谁在干什么？指说。
图中的电视机里在放什么？
二、学习语境歌：有一首童谣写的确实是这幅图的内容，咱们一路来学习。
3、听读童谣：遥控器，摁一摁，荧屏显现天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越高兴。（跟教师读）
八、导出韵母：这节课咱们要学习的韵母就藏在这幅画中。板书：an en in
三、学习鼻韵母
一、认真观看这三个韵母，说说它们有什么一起点？
指说，师补充。在单韵母后面加上鼻音n做尾巴，如此的韵母就叫鼻韵母。要发好
鼻韵母就先要发好鼻音n的音。
二、指导发好鼻音n。用手做手势。（舌尖要向上，顶住上齿龈，鼻子出气。）领发、开火车发，指发。
3、教学三个鼻韵母
（1）an
这三个韵母的读音就藏在这幅画中，你们快找一找。
指说。
学生可能说藏在天安门的“安”中，范读，领读，开火车读，指读。
练习读an 的四声，同桌练读，指，打乱顺序开火车读。
an的本领专门大，它能给很多汉字注音，说带an四声的词。
（2）一样的方式教学en /soft/
（3）出示in，引导学生自己发音，练习读四声。
4、抽读三个鼻韵母。
五、巩固小游戏：我问你答
师：同窗们，我问你，谁和谁组成an （en in）生：教师，我告知你a和n组成an。
四、认读整体认读音节
一、温习整体认读音节yue 是怎么形成的，是什么音节？（回忆故事）
二、学习yin、
师课件演示讲解：in看到an en能够单独给字注音，而自己却不能，感到很委屈。
一天，他独自一人拿着呼啦圈在草地上玩，正巧大y也拿着呼啦圈出来玩。于是in就把
自己的苦恼告知了大y。大y听后笑着对in说：“小in，别悲伤，我大y和你第一个字母小i的音差不多，我又是声母，我俩在一路不就能够给字注音了吗？”于是，他们就转到了一路组成了永不分开的整体认读音节yin。
出示整体认读音节Yin的四声，组织学生认读，叫名字。
五、巩固练习
一、抽读卡片。
二、听音找卡片，认整体认读音节。
六、写字
指说怎么写的漂亮，师范写，生描红，写字。
七、课堂小结。
幼儿大班拼音教案第5篇
教材分析
《an en in un ün 》是小学语文一年级上册的一篇汉语拼音课。本课包括四部份内容。
第一部份是五个前鼻韵母an en in un ün 和三个整体认读音节yuan、yin、yun，配有一幅图画。第一幅画用天安门的“安”提示an的音。第二幅图用圆圈的“圆”提示yuan的音。第三幅图用摁门铃的“摁”提示en的音。第四幅图用树阴的“阴”提示in 和yin的音。第五幅图用蚊子的“蚊”提示un的音。第六幅图用“云”提示ün和yun 的音。
第二部份是拼音练习。包括两项内容：
（1）声母与an en in un ün 的拼音，巩固新学的韵母，温习j、q、x、y跟ü组成音节省写ü上两点的规那么。
（2）看图读音节，培育学生熟悉事物、准确拼音的能力。
第三部份是看图认字读韵文。配有一幅山区田园图。几座连绵起伏的山，一片水田的提示“山、田”的象形特点，树林、果园别离提示“左、右”两个方位。“树林”占去图上大块画面，提示“片”字的用法。
第四部份是一首童谣，配有图画。随童谣学习“风、云、她”三个字。
学情分析
本班有学生32人，大多学生活泼、斗胆，上进心强，初步具有合作的意识和能力。在第一课时中，学生已学会5个前鼻韵母，学会拼读声母和前鼻韵母组成的音节和三拼音节，但涉及到an的变音（如jian、qian、xian）时，学生拼读有困难。
教学目标
一、巩固拼读声母与前鼻韵母组成的音节，进一步读准三拼音节。
二、熟悉5个生字，正确朗诵句子。
教学重点、难点
准确拼读音节和熟悉5个生字是教学重点，正确朗诵句子和识记生字“左、右”是本课时的教学难点。
教学理念
语文教学应踊跃提倡自主、合作、探讨的.学习方式，教师应成为学生的学习伙伴、“平等中的首席”。在教学进程中的职责在于帮忙，帮忙学生设计适当的学习活动和形成有效的学习方式；帮忙学生营造和维持学习进程中踊跃的心理气氛；帮忙学生对学习进程和结果进行评判，并增进评判的内在化。
教学进程
一、活动一：队列训练，温习拼音。
谈话：小朋友们，此刻是什么季节？（秋季）秋季，秋高气爽，正是郊游的好机遇。咱们的拼音朋友们在家里可呆不住了，今天，他们决定出去走走。瞧，第一队出来啦！
一、师边贴卡片生边读：An ün in en un
师：这一队的队长确实是咱们全班小朋友，关于如此的排队顺序，你们中意吗？
生：不中意。
师：谁来整队？
一生上台按顺序排列字母。
师：来，点点名吧！
生齐读。
（生读一个字母，师拿掉一个字母。）
师：这一队叫什么队？
一生：前鼻韵母队。
二、师：这一又是什么队呢？出示yin yun yuan
一生：整体认读音节队。
师：他们的名字谁会叫？
生开火车读。
3、师：瞧！这儿又来了一队。这些队员你熟悉吗？
幼儿园大班拼音教案（精选9篇） 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是精心为大家整理的9篇《幼儿园大班拼音教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。 幼儿园大班拼音教案篇一设计理念： 1根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。 2依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本教学生活化。 3尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。 教学目标： 1 学会红三个声母，读准印，记清形，正确书写。 2 初步掌握红和U相拼时，U上两点省写规则。 3 学会红鱼但韵母拼读音节及带调拼读音节，准确的拼读红开头的三品音节。 4认识5个生字，会读儿歌。 5 会读、会认、会用此语：下棋、洗衣服、搭积木。 课前准备： 课时安排：2课时 教学流程设计： 第一课时 一、激发情趣，复习导入 1 师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多朋友，你们喜欢他们吗，瞧，这些朋友又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧！ （师出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大声认读） 2 师:小朋友们真了不起，把这些拼音朋友的名字记得很熟，我们能不能给他们送到他们的家中呢？ 3 师：同学们送得真准，这节课我们一起到拼音王国，再认识三个声母朋友，你们愿意吗？ 二、学习声母红 （一）、学习j的发音 1 观察挂图，尝试练读 出示j的图片提出问题：图上画的是什么？你能根据图画内容试读这个字母？ 2 生讲图上内容，试读声母j，与母鸡的鸡发音相似。 3 师：对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻一些，短一些。 4 范读，生跟读。 5 齐读，开火车读，抽读。 （二）学习j的字形 1 同学们读的这么好，有什么好办法能记住j的样子吗？ 2 生编顺口溜，记忆字形。 预设：母鸡捉虫jjj 竖弯加点jjj 小I加弯jjj （三）指导书写字母j 1 出示四线三格拼音板，你认为j应该怎样写？ 写时注意先写j 再写点，两笔写成 2教师范写 3 伸出手来，跟着老师一起写好吗，（书空）
幼儿大班拼音教案大全 【篇一：幼儿园大班拼音教案：幼儿园大班拼音教案 《z》】 设计意图：拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好的基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，这也是我们家长朋友们非常关心的一门课。所以我准备了这节拼音课拼读游戏课，以书写和拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下学习。 教学目的：1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。 2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。 3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。 教学准备：教学卡片若干、奖励贴纸 教学重点：引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式 教学难点：让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣。教学过程：1、复习导入：开火车的游戏检查已学过的声母和韵母， 2、教学z的发音，认清形。 (1)教师范读，幼儿跟读，讲解发音要领：(教师范读、跟读、齐读) (2)图中藏着一个z，谁能找得到?谁能给z起个名?叫它2。口诀：像个2字zzz (3)找个别幼儿领读，教师指导。 3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。 (1)用活动卡片，让幼儿拼读。 (2)老师领读，幼儿同步跟读。 4、引导幼儿正确书写拼音声母z (1)老师讲解，一笔写成。认识基本笔画：横折横 (2)幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，教师指导。 5、进行游戏，巩固拼读音节。 游戏：摘苹果，教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的苹果，每个苹果上面分别写着音节：zu、ze、za，读对的幼儿就奖励他一个苹果。目的是让幼儿反复练习。 教学总结：本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。
学前班拼音教案最新9篇 学前班拼音教案篇一 设计背景 学前班的拼音教学是幼儿教师们一直困扰的问题，怎样教才能使课堂教学不枯燥，还能让学生学有兴趣呢？ 活动目标 1、学会前鼻韵母an，能读准音，认清形，正确书写。 2、掌握an的发音方法及四声。 3、能拼出声母与an相拼的音节。 重点难点 an的发音方法及写法。 活动准备 1、声母卡片。 2、抽拉式拼音教具。 活动过程 一、复习声母导入 教师出示声母卡片，让学生认读。 【设计意图】 导入部分我采用复习声母的方式进行，目的在于复习的这些声母都能与an相拼，j、q、x不能直接与an相拼，需要介母i，属三拼法范畴，而学前班只限于两拼法。 二、学习前鼻韵母an 1、看图，认识an，出示课本上图，提问：图上画的是什么地方？（北京天安门）告诉学生，北京天安门的"安"的读音跟我们要学的前鼻韵母an的读音相同。 教师板书：an 让学生知道an是由一个a和一个n组成的。 2、学习an的发音 （1）教师教读顺口溜："我爱北京天安门，an、an、an"。 （2）教师范读，讲解发音方法，先读a，接着把舌尖抬起，顶住牙床，让气流从鼻子出来。学生跟读，自由读。 （3）学习an的四声。 3、巩固an的发音。 （1）指导看书中插图，了解图意。 （2）学习儿歌："天蓝蓝，海蓝蓝，小小船，当摇篮。"强调读准"蓝"、"船"、"篮"的音，领读、齐读、背诵。对背得好的学生给予表扬和奖励。 （3）提问；an还可以和哪些声母相拼？鼓励学生说出：ban凳、挂man、pan望等。教师相机出示抽拉式教具，师生共同练习用声母与an的四声相拼，对拼读有困难的学生要及时指导。 4、指导书写。 （1）先复习a和n的书写笔顺，及在四线格中的位置，再教口诀："a在前。n在后，an、an、an" （2）教师范写。 （3）练习书写。 先进行书空练习，再在书上的四线格中描一描，最后在拼音本上书写，教师巡视指导。
幼儿园大班《拼音》教案（优秀6篇） 篇一：幼儿园大班拼音教案篇一 设计理念： 1根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。 2依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本教学生活化。 3尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。教学目标： 1 学会红三个声母，读准印，记清形，正确书写。 2 初步掌握红和U相拼时，U上两点省写规则。 3 学会红鱼但韵母拼读音节及带调拼读音节，准确的拼读红开头的三品音节。 4认识5个生字，会读儿歌。 5 会读、会认、会用此语：下棋、洗衣服、搭积木。 课前准备：
课时安排：2课时 教学流程设计： 第一课时 一、激发情趣，复习导入 1 师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多朋友，你们喜欢他们吗，瞧，这些朋友又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧！（师出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大声认读） 2 师:小朋友们真了不起，把这些拼音朋友的名字记得很熟，我们能不能给他们送到他们的家中呢？ 3 师：同学们送得真准，这节课我们一起到拼音王国，再认识三个声母朋友，你们愿意吗？ 二、学习声母红 （一）、学习j的发音 1 观察挂图，尝试练读 出示j的图片提出问题：图上画的是什么？你能根据图画内容试读这个字母？ 2 生讲图上内容，试读声母j，与母鸡的鸡发音相似。 3 师：对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻一些，短一些。
4 范读，生跟读。 5 齐读，开火车读，抽读。 （二）学习j的字形 1 同学们读的这么好，有什么好办法能记住j的样子吗？ 2 生编顺口溜，记忆字形。 预设：母鸡捉虫jjj 竖弯加点jjj 小I加弯jjj （三）指导书写字母j 1 出示四线三格拼音板，你认为j应该怎样写？ 写时注意先写j 再写点，两笔写成 2教师范写 3 伸出手来，跟着老师一起写好吗，（书空） 4把字母在本子上写2个，看谁写得又端正又漂亮。 三、帮扶学习声母q 这里还有一个小伙伴，已经迫不及待的要和大家见面了，我们一起来认识这个朋友吧！看看能不能用先——再——后——来说一说我们学习这些字母朋友的方法吗？ （一）认读音 1 观察图画，七只气球判断出字母q的读音。
幼儿园教案《拼音》(精品8篇) 幼儿园教案《拼音》篇1 设计意图： 拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好的基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，这也是我们家长朋友们非常关心的一门课。所以我准备了这节拼音课拼读游戏课，以书写和拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下学习。 教学目的： 1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。 2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。 3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 5、能分析故事情节，培养想象力。 教学准备： 教学卡片若干、奖励贴纸 教学重点难点： 1、重点：引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式 2、难点：让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣。
教学过程： 1、复习导入：开火车的游戏检查已学过的声母和韵母， 2、教学z的发音，认清形。 （1）教师范读，幼儿跟读，讲解发音要领：（教师范读、跟读、齐读）（2）图中藏着一个z，谁能找得到？谁能给z起个名？叫它"2"。口诀：像个"2"字zzz （3）找个别幼儿领读，教师指导。 3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。 （1）用活动卡片，让幼儿拼读。 （2）老师领读，幼儿同步跟读。 4、引导幼儿正确书写拼音声母z （1）老师讲解，一笔写成。认识基本笔画：横折横 （2）幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，教师指导。 5、进行游戏，巩固拼读音节。 游戏："摘苹果"，教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的"苹果"，每个苹果上面分别写着音节：zu、ze、za、，读对的幼儿就奖励他一个苹果。目的是让幼儿反复练习。 教学总结： 本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。 教学反思：
幼儿园大班拼音教案【优秀12篇】 幼儿园大班拼音教案篇一 教学目标： 1、学会整体认读音节yuon，认清形，读准音，会读它的四声。 2、会读带有un、ün的音节，通过j、q、x和ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。 教学过程： 一、复习检查。 二、教学整体认读音节yuɑn。 1、看图说话引出yuɑn。 图上画着一个圆圈。“圆”是第几声？第一声怎么读？出示卡片yuɑn。它也不与声母拼，叫什么？ 2、教师领读，学生跟读，正音。 3、四声练习。 yuān：冤枉。yuán：圆圈、公园、一元钱。 yuǎn：很远。yuàn：愿意、院子。 三、教学拼音。 1、练学un的拼音。 (1)拼读课本上的l—ún→lún，车轮的轮，轮船的轮。 (2)拼读ɡ、k、h与un相拼的音节。 (3)拼读词语、句子：lún chuán
dà hǎi lǐ yǒu yì sōu lún chuán。 2、、练学ün的拼音。 (1)拼读课本上的q—ǘn→qún，裙子的裙。 (2)指名拼读j、q、x与ǘn相拼的音节。注意ǘn上两点省略。 (3)可用活动卡片进行拼音练习。 (4)拼读词语、句子：qúnzi wǒ yǒu yì tiáo hǎo kàn de qún zi。 四、指导读课文。 五、复习巩固。 1、做“找朋友”游戏，分清前鼻韵母和整体认读音节。 2、指名认读课本上的音节。 3、指导做课本上的练习。 幼儿园大班拼音教案篇二 游戏适用范围： 这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。 游戏准备： 教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反
幼儿大班拼音教案9篇 幼儿大班拼音教案第1篇 适用范围： 本嬉戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以从读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本嬉戏的道具简洁，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了同学参加的热忱，效果明显。 嬉戏预备： 嬉戏场地可支配在教室前、后的.走道上。预备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置嬉戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采纳最简洁价道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，预备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。 操作过程： 导语：小伴侣，通过学习我们已经把握了很多学问。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺当到达成功的彼岸。 生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。” 1.给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小伴侣自行设
计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。 2.先选派一个四人小组进行嬉戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。 3.四人小组的四个小伙伴根据先后挨次依次“过河”。一人嬉戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。 4.嬉戏时，一位小伴侣只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。 5.若读精确，全班小伴侣：“对对对，(再跟读一遍)”。(拍手) 6.若读得不够仔细精确，全班小伴侣：“错错错!好好想，我来帮!”(个别举手发言) 7.每人每次过桥都会遇到10个困难，若小组内四位同学都能顺当过桥，则嘉奖人手一张奖券。 8.若小组内个别同学遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小组相应奖券数。 9.“小石子”上的认读内容需要常常调换。最终依据得票凹凸，评比最佳合作小组。 幼儿大班拼音教案第2篇 作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学力量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班拼音ie üe er教案范文，欢迎大家共享。
幼儿园大班拼音教案（优秀14篇） 教学目标： 1、学会声母p，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2、学习与单韵母的简单相拼。 3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。 教学重点难点 学会声母p，读准音，认清形 教学方法与手段 操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法 教学准备 若干卡片、板书、幼儿用书、铅笔、彩泥 教学过程： 一、课前准备 1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。 2、组织课堂，师生问好。 二、复习 1、谈话激情，小朋友们，听说拼音国王给宝贝们安排了什么有趣的任务？任务是什么？制作自己喜欢的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们最喜欢谁呢？（字母饼干在桌面上）
2全班展示字母饼干，组织游戏“X、X、X在哪里？”“X、X、X在这”里积极地鼓励孩子，并及时表扬。 请小朋友帮助单韵母按顺序地送回车厢吧！ 三、学习p 1、创设情境，激趣导入，引出新知，今天我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？ p泼水的泼、山坡的p。 2、教学p的发音 (1)出卡片p。 (2)教师范读p。讲解发音要点：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆 发出来，气流比b强得多。 (3)教师领读，小朋友跟读。 (4)请幼儿自由发挥编小儿歌。 泼水、泼水ppp；上坡、上坡ppp。 3、学习p书写。 （1）幼儿观察外形。 （2）教师范写：两笔写成p，第一笔为竖，第二笔为右半圆，住在 中下格。 （3）区分b—p，都是两笔写成，第一笔为竖，第二笔为右半圆，但 是b的半圆在下住中上格，p的半圆在上住中下格。
（4）集体书空练习。 四、教学p与单韵母组成的音节。 （1）p喜欢和谁做朋友呢？ 板书：p-ō→pō上坡 p–á→pá爬山 （2）相拼的口诀是什么？ （2）开火车读音节，分组朗读，音节对对碰。 五、出示课文学习“儿歌”桌子右上角 听教师范读，幼儿跟读，集体读。 吹泡泡 小宝宝，吹泡泡 好像一串紫葡萄 泡泡飞，泡泡跳 飞到空中飘呀飘。 六、一起在四线三格中为p再找6个朋友。 七、幼儿动手制作字母饼干。（播放饼干歌） 1、比比谁的小手最灵巧。 2、教师巡视，帮助能力较弱的幼儿。 3、展示个别幼儿的饼干成果。
幼儿园大班拼音教案40篇 课程主题：拼音教学 教学目标： 1. 能认识拼音26个字母； 2. 能正确书写每个字母； 3. 掌握拼音字母与汉字的对应关系； 4. 能通过拼音读出简单的单词。 教学准备： 1. 拼音教具：字母卡片、拼音表、拼音读物、练习册； 2. 录音机、音响、CD、多媒体教具；
3. 活动和游戏材料。 教学流程： 一、认识拼音26个字母（20分钟） 1. 教师用字母卡片示范出26个字母，并让学生模仿念出来； 2. 在学生模仿完毕后，将字母卡片散落在地上，让学生把字母卡片按 照正确的顺序排列起来； 3. 教师鼓励学生在排列字母卡片的过程中念出每个字母； 4. 教师点拨学生没有排列对的字母，直到所有学生都能正确排列出所 有字母。 二、书写字母（20分钟） 1. 教师讲解如何书写每个字母，并在黑板上进行书写演示； 2. 让学生在练习册或纸上进行书写练习，教师在旁边给予指导和纠正； 3. 让学生互相切磋和修改练习册。
三、拼音与汉字对应关系（20分钟） 1. 教师用拼音表示范将汉字与拼音联系起来； 2. 让学生通过教师示范，在练习册上进行拼音汉字对照练习； 3. 教师在课堂结束前，让学生互相测试，以检测他们是否掌握了对应关系。 四、拼音读词（20分钟） 1. 教师通过多媒体幻灯片或CD演示拼音读物，让学生跟读； 2. 让学生阅读并默记简单的单词； 3. 让学生分组进行拼音读词的比赛，以巩固学习成果。 教学反思： 通过以上教学流程，学生们掌握了拼音字母的认识、书写和拼音汉字对应关系，同时提高了阅读与发音能力。为巩固学习成果，还需要课后跟进，让学生在课外也继续练习。
大班拼音教案 汉语拼音的教学设计篇一 【教学目标】 １、学会b、p、m、f ４个声母，读准音，认清形，正确书写。 ２、学会声母b和单韵母a 拼成音节的方法。 ３、学会带调拼读音节及b、p、m、f 与单韵母组成的音节。 ４、认识３个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。 【教材说明】 本课包括四部分内容。 第一部分是四个声母b、p、m、f，每个声母配有一幅图。第一幅图是一个小朋友在听广播，广播的“播”提示 b 的音，收音机的形状提示b 的形。第二幅图是一个小朋友在爬坡，爬坡的“坡”提示p 的音，小男孩举着的小红旗的形状提示p 的形。第三幅图是两个孩子做摸人的游戏，“摸”提示m 的音，三根门柱和上面的门梁构成的图形提示m 的形。第四幅图是老爷爷手拄着拐杖在观赏佛像，“佛”提示 f 的音，拐杖提示f 的形。 第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节ba 为例，借助图画教学拼音方法；二是声母b 和带调韵母 a 的拼音；三是b、p、m、f 和a、o、i、u 相拼的拼音练习。 第三部分是b、p、m、f 的书写格式及笔顺。 第四部分是读词认字，配有图画，图上画着幸福的一家：“爸爸”“妈妈”带着“我”在公园里游玩。 【教学重点】 b、p、m、f 的发音方法及音节的拼读方法， 【教学难点】 韵母带调拼音。 【教学准备】 １、配合学习b、p、m、f 发音的录音带。 ２、b、p、m、f 的字母卡片。
３、b、p、m、f 和单韵母相拼的拉动式卡片。 ４、画有四线格的小黑板。 【课时安排】 ３课时。 【教学过程】 第一课时 字母教学 一、复习单韵母及其四声，为学习拼音做好准备 １、教学b、p、m、f，要重点指导发音部位和发音方法。可从插图入手，借助“播”“泼”“摸”“佛”的读音，读准b、p、m、f： ⑴ 发b 时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出来，极轻极短，气流较弱。 ⑴ 教师示范，学生观察、模仿，反复练习，掌握发音方法。 ⑴ 发p 时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，向外送气，极轻极短，气流较强。 ⑴ 试验比较，区别发音。 ⑴ 教学b、p 时，可将薄纸片放在嘴前，比较发音：发b 时，纸条基本不动；发p 时，纸条有明显的颤动。 ⑴ 发m 时，双唇闭拢，把气堵住，发音时气流从鼻腔出来，声带颤动。发f 时，上齿接触下唇，发音时气流从齿和唇的小缝中摩擦出来。 ２、教学b、p、m、f 的形： ⑴ 让学生仔细看图，说说图与字母相似的部分。 ⑴ 启发学生联系生活，说说这些字母像什么。 ⑴ 将b、p、m、f 编成顺口溜帮助学生记忆，如“右下半圆b b b，右上半圆p p p，≤1mi≥两个门洞m m m，一根拐棍 f f f”。 第二课时
幼儿园大班拼音拼读教案 幼儿园大班拼音拼读教案精选篇1 活动目标： 学会sh声母，读准音，认清形，能正确书写。 活动准备： 课件、图片。 活动过程： 一、复习 １、顺序背诵学过的１７个声母。 ２、读６个单韵母。 ３、带调的单韵母。 二、借助插图学习声母sh的音形 １、学生自己借助图学习声母的音形： ２、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？ ３、根据图中所画的大狮子的狮来试读字母sh的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。 ４、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生sh这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶 在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。 ５、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。 ６、出示ssh对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。 ７、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。 三、正确书写sh声母 1、让学生自己观察sh的占格位置： 2、引导学生观察sh是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不 能分开） 3、教师范写sh，学生观察。
4、学生练习书写sh，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔 方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。 6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。 7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。 幼儿园大班拼音拼读教案精选篇2 教学目标： 1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。 3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。 6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木 教学重点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能 相拼。 教学难点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p―q的字形。 课时安排：2课时 第一课时 课时目标： 1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学习j q x与单韵母i的拼音。 3、学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相 拼时，ü上两点省写。 教学过程： (一)复习引入。 1、认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母 b-----d p------g 顺口溜念。 2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(p t k) (二)引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会， 做到会读、会认、会写。
大班教案幼儿园大班拼音9篇 幼儿园大班拼音 1 游戏名称：找朋友 适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： (1)导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。 (2)如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友?” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”妈咪-爱婴网：幼儿园教案频道 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。 又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”， 大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”
挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。” 找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” (3)教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。 (4)这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。 幼儿园大班拼音 2 (一)复习检查，导入新课。 1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。 2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。 (二)教学单韵母i。 1、观察说话。看图说话：图上画着什么?(图上画了一件衣服。)(要求：说一句完整的话，用准量词。)
大班教案汉语拼音zh ch sh r9篇 汉语拼音zh ch sh r 1 【教学要求】 1、学会zh、ch、sh、r四个声母和zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节及其四声。认清字形、读准字音。 2、学会声母zh、ch、sh、r与单韵母a、e、u的拼音，以及三拼音节zhuo，能正确地直呼音节。要求发音正确、声调准确、声音响亮。 3、能够正确地书写本课学习的四个声母。 【教学重点】 1、四个声母的读和写。 2、正确地直呼音节。 【教具】 字母卡片14张、插图幻灯片5张。 【教学时间】两课时。 第一课时 一、复习检查 1、出示字母卡片z、c、s，整体认读音节卡片 zi、ci、si。读
一读后，说说它们各叫什么？（声母和整体认读音节。） 2、说说什么叫整体认读音节？（直接读成一个音，不用拼读的音节。） 二、教学新课 1、教学zh： ⑴看图说说图上画的是什么？（女孩坐在椅子上织毛衣。） ⑵教读音出示字母卡片zh： 告诉学生zh的发音与织毛衣的“织”发一样的音，就是读得轻短些。 发音的部位和方法翘起舌尖，抵住硬腭的前部，就是上牙床后面的部位，然后稍稍放松，让气流从窄缝中挤出来。 教师示范、领读。学生仔细听，然后模仿。“开火车”轮读。 ⑶教字形板书zh： 看着图画说说zh像什么？（z像马扎，h像小椅子。） 告诉学生这个声母是z和h合成的，但不能拼读，要整体认记。 2、教学ch： ⑴看图说说图上画的是什么？（男孩坐在椅子上喂小刺猬东西吃。） ⑵教读音出示字母卡片ch：
告诉学生ch的发音与吃东西的“吃”发一个音。就是读得轻短些。 发音的部位和方法发音动作基本和zh相同，可是在舌尖稍稍放松的时候，要送气。 教师示范、领读。学生仔细听，模仿。“开火车”轮读。 ⑶教字形板书ch： 看着图画说说ch像什么？（c像小刺猬的身体，h像小椅子。）告诉学生，这个字母也是c和h合成的，要整体认记。 3、教学sh： ⑴看图说说图上画的是什么？（一只小狮子蹲在一把椅子下面。）图上的小狮子和椅子合起来形似sh。 ⑵教读音出示卡片sh： 告诉学生sh的发音与小狮子的“狮”发一样的音，就是读得轻短些。发音的部位和方法翘起舌尖，*近硬腭前部，让气从当中挤出来。 教师示范、领读。学生仔细听，模仿。“开火车”轮读。 ⑶教字形板书sh： 看着图画说说sh像什么？（狮子的头和身体像s形，椅子似h，合在一起像sh）
大班拼音教案优秀9篇 知识与目标： 1、学会复韵母“ui”能认清形，读准音。 2、学会“ui”的四个声调。 3、能正确拼读、书写音节。 方法与技能：掌握复韵母的音、形及四声。 情感与态度：掌握复韵母的音、形、标调方法，认字。 教学准备：字母卡片，配合学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。 教学过程： 一、导入新课 1.看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。 2.教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了ai、ei朋友，今天我们一起来认识ui朋友好吗？请大家看黑板： 板书：10.ui 二、看图学习复韵母ui的音形 (一)学习“ui”的音形 1.出示“ui”图：“ui” (1)问：谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形？学生自学。
(2)同桌同学互相说说你是怎样学的？ (3)请同学汇报学习结果：(图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习“ui”的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾， 加上小辫子上的花合起来就是“ui”的形。) (4)教师纠正发音方法。发“ui”时，先发“u”的音，接着发“ei”，口形由圆到扁，逐步交成“i”的音。最后读成“ui”。 (二)总结复韵母的发音方法 (1)师讲：复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时， 要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成“i”的口形。 (2)用这样的方法再试着读读“ui”，体会方法。 三、学习复韵母“ui”的四声 1.读“ui”3个复韵母 2.按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。 3.“ui”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁 的头上呢？我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌： 6个兄弟标调号，没a找oe，iu并列标调号，谁在后面送给谁。 (1)学生读读儿歌 (2)想想什么意思？ 4.结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。
[幼儿园大班拼音大全]幼儿园大班拼音教案【优秀7篇】幼儿园大班拼音教案篇一 幼儿园《纲要》指出幼儿园教学活动以游戏为主，教师运用小兔与幼 儿认识韵母朋友进行游戏，让幼儿在情境中学习拼音，达到《纲要》 指出幼儿在做中玩，玩中学的理念。 设计意图： 幼儿园《纲要》指出幼儿园教学活动以游戏为主，教师运用小兔与幼 儿认识韵母朋友进行游戏，让幼儿在情境中学习拼音，达到《纲要》 指出幼儿在做中玩，玩中学的理念。学习拼音为幼小衔接做铺垫，本 次教学还采用图片相结合等方法进行学习，达到教学目的。 活动内容：拼音――ao、ou、iu。 活动目标： 1、通过活动让幼儿掌握ao、ou、iu的正确读音，并学习正确的书写格式。 2、培养幼儿语言表达能力和动手操作能力。 活动准备： 拼音卡片、小兔头饰、五环、海鸥、游泳图片。 拼音闯关卡片人手一份、水彩笔、磁带《我是汽车小司机》。
活动过程： 一、开始部分 (一)复习环节 1、教师以猜谜语的形式引入复习内容。 2、出示拼音卡片ao、ou、iu让幼儿读一读。 幼儿园大班拼音教案篇二 1、复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。 2、区分音、形相似的字母，正确认读。 3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4、乐于探索、交流与分享。 字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、f，t，、b，p、d，q，的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。 一、复习所学字母。 创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋
幼儿园大班拼音教案8篇 (实用版) 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、心得体会、申请书、工作计划、工作报告、读后感、作文大全、演讲稿、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, experiences, application forms, work plans, work reports, post reading feedback, essay summaries, speech drafts, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园大班《拼音》教案（优秀9篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
幼儿园大班拼音教案 幼儿园大班拼音教案1 一、教学目标： 1、学习Z C S三个声母。能发准音，认清形。 二、教学重点：学习Z C S三个声母。能发准音。 三、教学难点：学习Z C S三个声母。能发准音。 四、教学准备：教学图卡、儿歌图片、声母字卡、线上游戏。 五、教学过程： 导入 教师：小朋友们早上好！今天给你们带了3封信，你们想知道信里面写了什么吗？ 幼儿：想知道！ 教师：那我们来一起看看信封里到底写了什么！ 幼儿：好的。 教师：（分别拿出信封里的声母出来展示给幼儿看，然后开始教读。）原来是声母宝宝Z C S，他们想和我们做朋友，但是他们说我们说先要知道他们的名字叫什么，现在老师把它们的名字告诉你们，你们要用耳朵仔细听好了哦。 幼儿：是声母宝宝Z C S（跟读声母Z C S）。 教师：（拿出教学图卡，教幼儿认清声母的形，教幼儿读口诀。）现在你们知道了我们的名字，你们还要记住我们
的样子我们才能和你们做朋友呢，现在让我们一起来看下他们的样子是什么样的呢？而且还有一个很好的听的口诀，可以让我们很快的记住他们的口诀。 幼儿：跟读口诀： 2字就像Z Z Z，小朋友们学写字。 半个圆圈C C C ，仙人掌上长满刺。 半个8字S S S ，春蚕宝宝在吐丝。 教师：小朋友们非常棒，一下子就读会了口诀，也认识了新的声母宝宝，他们说非常高兴和你们做了好朋友，而且还要和你们玩捉迷藏的游戏呢，他们现在都躲在了墙上的儿歌里，看看哪个小朋友最能干，能把他们都找出来。 幼儿：（看儿歌图片，找出隐藏在字里的声母Z C S。）四、刺、丝、子、仔。 教师：小朋友们真聪明，都能把声母宝宝找出来，为了鼓励你们，老师请你们做个游戏好吗？（说游戏规则）游戏：小鸭捉鱼虾 目的：巩固对声母Z C S的认识。 准备：小鸭头饰与幼儿人数相同的声母Z C S的卡片。 玩法：老师戴好头饰，和幼儿围城一圈站好，圈内放写有声母Z C S的卡片，游戏开始，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作：“小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。”唱完歌后，幼儿跳到圈内捡字母卡，教师请幼儿说出捡到的