第三章 第三节 超声与次声
一、选择题
1．人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是20～20000 Hz 。大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”是因为( )
A ．大象发出的声音太小
B ．次声波无法传入人耳
C ．次声波的频率大于20000 Hz
D ．次声波的频率小于20 Hz
2．如图8－K －1所示的四种情形中，没有利用超声波的是链接例1方法指导(
)
图8－K －1
3．下列说法错误的是( )
A ．超声波是指频率高于20000 Hz 的声音
B ．地震、火山喷发、台风等都伴有次声波产生
C ．医学上常用超声波为孕妇作常规检查
D ．海豚利用次声波判断物体的位置和大小
4．如图8－K －2所示，根据图片所提供的信息，判断下列说法正确的是( )
图8－K －2
A ．蝙蝠可以发出频率为400 Hz 的声音
B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音
C．人的听觉频率范围比人的发声频率范围要大
D．15 Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的
二、填空题
5．2017年5月12日是全国第九个防灾减灾日，今年的主题是“减轻社区灾害风险，提升基层减灾能力”，为普及科学避险知识，提升学生减灾能力，全国各地很多中小学都开展了主题教育活动，据了解，地震、海啸等自然灾害发生时都产生具有很大能量的________(选填“超声”或“次声”)，其频率范围是__________，人耳________(选填“能”或“不能”)直接听到，但是它却能使建筑物垮塌，造成人员伤亡。
6．阅读短文并回答下列问题。
超声波的应用
人能够听到声音的频率范围从20 Hz到20000 Hz，低于20 Hz的声音叫次声波，高于20000 Hz的声音叫超声波。
超声波具有许多奇异特性：空化效应——超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物体的表面，使物体表面及缝隙间的污垢迅速剥落，从而达到净化物体表面的目的。传播特性——它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等。
(1)超声波能够清洗物体是因为超声波具有________。
(2)宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于__________________。
(3)若声音在海水中的传播速度为1500 m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为4 s，那么该处海洋深度为__________m。
7．阅读下面的短文，回答问题。
超声波指纹识别
超声指纹识别如其名，是利用超声波去做检测，利用超声波具有穿透材料的能力，且随材料的不同产生大小不同的回波(超声波到达不同材质表面时，被吸收、穿透与反射的程度不同)。因此，利用皮肤与空气对于声波阻抗的差异，就可以区分指纹嵴与峪所在的位置。
请根据上述材料和你学过的物理知识，回答下列问题：
(1)超声波传播中遇到障碍物时________(选填“会”或“不会”)有一部分被反射回来形成回音。
(2)超声波指纹识别装置是利用仿生学原理制成的，它模仿的是下列哪种生物________。
A．蝙蝠B．猫C．狗D．大象
(3)超声波能够识别指纹是利用了超声波________(选填“传递信息”或“具有能量”)。
详解详析1．D 2.B 3.D
4．C
5．次声低于20 Hz 不能
6．(1)能量(2)真空不能传声3000
7．(1)会(2)A (3)传递信息
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课题超声与次声课型新授备课人 教学目标 知识 与 技能 从收集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中 的应用。 从收集的信息中了解次声的一般特点，了解次声的应用和 危害性。 过程与 方法 培养学生收集信息，处理信息及信息交流能力。 情感态 度与价 值观 培养学生对自然和科学技术的兴趣，热爱科学，勇于探究 的科学精神。 重点超声和次声的概念，超声的应用。 难点收集与整理信息的能力。 教学环节教师调控学生活动备注超声 1概念：频率高于20000HZ的声音 2 特点：⑴频率高，能量大（强穿透力，强破碎能力） ⑵沿直线传播，可反射 3 应用 超声雷达（“声纳”）、金属探伤仪、超声处理过种子缩短发芽时间，提高发芽率、 超声加工（利用特制的工具，做超声频率振动，通过液体中悬浮磨料加工工件，主要用于加工各种执导阅读教材 P45—信息窗，了 解能听到超声与 发出超声的动物 讲解超声特点 让学生归纳生活 中超声的应用 总结评价补充 对于超声的应用， 要求学生知道 给出应用实例 看书、了解能听 到超声与发出 超声的动物 归纳、回答 了解超声在各 个行业的应用
不导电的硬脆材料，例如：玻璃，石英，陶瓷，宝石等）、 化工业使一般情况下不能混和液体（如油和水）混合、 探测鱼群、B超诊断与治疗，医疗设备杀菌消毒、超声洗牙 其他：超声空气加湿器、 犬笛 次声 1 概念：频率低于20HZ 的声音 2 特点：⑴频率低，传播远 ⑵能量很高的次声具有极大破坏力 3 应用： ⑴预报灾害：发生前会辐射次声源 ⑵医疗：人和生物对次声波反应，某些器官也会发生微弱次声源，可了解人体生物器官活动 ⑶军事：核武器 4 危害： 使机器设备破裂，飞机解体，建筑物遭到破坏 人的平衡器官的功能破坏，会产生恶心，晕眩，旋转等症状，严重的造成指导阅读教材 P45—信息窗，了 解能听到次声与 发出次声的动物 讲解次声特点 让学生归纳次声 的应用 总结评价补充 对于次声的应用， 要求学生知道 给出应用实例 学生给出次声危 害的事例 总结评价补充 看书、了解能听 到次声与发出 次声的动物 归纳、回答 给出次声危害 的事例
第一、二章知识要点 第一章打开物理世界的大门 1、哥白尼提出了日心说。 2、伽利略率先用望远镜观察天空，支持了哥白尼的日心说。 3、牛顿与牛顿三大定律。 4、爱因斯坦的相对论。 5、玻尔是量子力学的奠基人。 6、物理学定义：物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。 7、科学探究的基本过程：（1）提出问题（2）猜想与假设（3）制定计划与设计实验（4）进行实验与收集证据（5）分析与论证（6）评估（7）交流与合作。 第二章运动的世界 一、动与静 1、运动的世界：宇宙每时每刻都在运动。 2、机械运动 （1）定义：一个物体相对于另一个物体位置的改变。 （2）描述方法：选择参照物。 （3）运动和静止是相对的。 二、长度与时间的测量 1、长度的单位 （1）国际单位制基本单位：m，比m大的有km，比m小的有dm cm mm μm nm. （2）换算关系：1km=103m 1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm 2、时间的单位 （1）国际单位制基本单位：s，比s大的有h、min。比s小的有ms、μs。 （2）换算关系：1h=60min 1min=60s 1s=103ms 1ms=103μs。 3、用刻度尺测长度 （1）使用前三认清：①认清是否磨损②认清量程③认清分度值 （2）正确使用方法：①（放尺）刻度尺要放正，要紧靠被测物体②（看尺）读数时视线要与尺面垂直③（读尺）要估读到分度值的下一位，并记下单位④多次测量取平均值。 （3）正确记录测量结果：测量值=准确值+估读值+单位 4、用停表、秒表测时间 5、测量误差 （1）误差：测量值与真实值之间的差异； （2）产生原因：客观因素（如测量工具），主观因素（如读数、测量方法） （3）减小方法：选用精密的测量工具；改进测量方法；多次测量取平均值。 三、快与慢（速度） 1、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。 2、定义：物体在单位时间通过的路程。 3、国际单位：m/s，常用单位km/h，换算关系1m/s=3.6km/h 4、公式：v=s/t，变形公式s=vt，t=s/v。 5、直线运动的分类 （1）匀速直线运动：运动速度保持不变的直线运动。 （2）变速直线运动：速度变化的直线运动。 （3）平均速度：物体在整个运动过程中的平均快慢程度。用v=s/t计算。 （4）相对速度：两个都在运动的物体，以其中一个为参照物时，另一个物体相对于参照物的速度。 ①方向相同时，相对速度v=v1-v2；②方向相反时，相对速度v=v1+ v2。 6、测量速度的方法：（1）根据v=s/t（2）借助光电计时器（3）速度仪 四、速度变化的科学探究 1、实验程序：提出问题、进行实验、收集证据、分析论证、得出结论。 2、探究容：小球沿斜面的速度是否变化，如何变化。
第三节超声与次声 【教学目标】 一、知识与技能 1.知道人耳听到声的频率范围. 2.知道超声的特点及超声技术在生产、生活、科技和国防等方面的应用. 3.知道次声的一般特点和危害性. 二、过程与方法 1.通过学习人与动物不同的听觉范围，初步了解人与动物之间的关系. 2.学会运用物理知识为人类的生产和生活服务. 三、情感、态度和价值观 1.通过学习超声的利用，进一步激发学生学习物理知识的兴趣. 2.通过了解次声的危害，初步感受和认识人与自然环境之间的关系. 【教学重点】 1.知道超声、次声的概念； 2.知道超声的应用. 【教学难点】培养和提高学生收集信息的能力. 【教具准备】多媒体课件 【教学课时】1课时 【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固. 【新课引入】 师前面，我们已经学习了声现象的一些性质并探究了它的规律，这些现象不仅有趣，而且都包含了一定的科学道理.你知道吗？在大自然中还有些声波人耳听不见，这就是超声波和次声波，超声波和次声波在生产和生活中有着广泛的应用.那么你对超声和次声知道多少?这节课，我们就来研究学习它. 【进行新课】 人听到声音的频率
师你知道大自然中有哪些我们听不到的声音吗？ 学生1：某些动物发出的声波（如大象、海豚、蝙蝠）. 学生2：地震、海啸前出现的一些声波我们也听不到. 师蜜蜂飞行时发出嗡嗡声，翅膀每秒振动200~300次，翅膀振动的频率为200~300Hz，在人耳听觉频率范围内，所以人耳可以听见蜜蜂飞行时发出嗡嗡声；蝴蝶飞行时，翅膀每秒振动5~6次，翅膀振动的频率为5~6Hz，不在人耳听觉频率范围内，所以人耳听不见蝴蝶飞行时发出的声音. 师通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20Hz~20000Hz，高于和低于此频率的声音，人耳都听不到；声波的频率高于20000Hz的声音叫做超声，低于20Hz的声音叫做次声. 板书：声波的频率高于20000Hz的声音叫做超声，低于20Hz的声音叫做次声. 【课堂训练】 完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习. 超声 师从超声的定义我们知道超声是一种频率很高的声波，这种高频声波的特点是：定向性好、穿透力强、易于集中.下面先请大家阅读课本P47~48页“超声”部分的内容，并结合你所知道的知识说说超声有哪些应用？ 学生阅读，鼓励学生积极参与发言，及时点评，对回答正确的及时给予肯定，错的及时更正或给予指导.（可以利用分组竞赛的形式） 学生1：蝙蝠用超声导航和定位捕捉蚊子. 学生2：我老爸患肾结石后，医生用超声波击碎结石，排出体外，没有开刀. 学生3：在眼镜店里，店员用超声波免费为我洗眼镜. 学生4：渔民利用声呐捕鱼. 学生5：在医院做心电图.（师：这个不是的，关于心电图，同学们课后去查阅有关资料便可知道） 学生6：在海里航行的轮船用声呐探测前方冰山的距离. 学生7：B超检查身体器官的病变. 学生8：超声金属探伤仪能探测金属内部存在的缺陷. 学生9：化学工业上用超声将一般情况下不能混合的液体(如油和水)混合在
第一章打开物理世界的大门 1、哥白尼提出了日心说。 2、伽利略率先用望远镜观察天空，支持了哥白尼的日心说。 3、牛顿与牛顿三大定律。 4、爱因斯坦的相对论。 5、玻尔是量子力学的奠基人。 6、物理学定义：物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。 7、科学探究的基本过程：1）提出问题；2）猜想与假设；3）制定计划与设计实验；4）进行实验与收集证据；5）分析与论证；6）评估；7）交流与合作。第二章运动的世界 一、动与静 1、运动的世界：宇宙每时每刻都在运动。 2、机械运动 （1）定义：一个物体相对于另一个物体位置的改变。 （2）描述方法：选择参照物。 （3）运动和静止是相对的。 二、长度与时间的测量 1、长度的单位 1）国际单位制基本单位：m（米），比m大的有km（千米），比m小的有dm（分米）、cm（厘米）、mm（毫米）、um（微米）、nm（纳米）。 2）换算关系：1km=103m、1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm 2、时间的单位 1）国际单位制基本单位：s（秒），比s大的有h（小时）、min（分钟）。比s小的有ms（毫秒）、μs（微秒）。 2）换算关系：1h=60min、1min=60s、1s=103ms、1ms=103μs。 3、用刻度尺测长度 1）使用前三认清：①认清是否磨损；②认清量程；③认清分度值。 2）正确使用方法：①（放尺）刻度尺要放正，要紧靠被测物体；②（看尺）读数时视线要与尺面垂直；③（读尺）要估读到分度值的下一位，并记下单位；④多次测量取平均值。 3）正确记录测量结果：测量值=准确值+估读值+单位 4、用停表、秒表测时间 5、测量误差 1）误差：测量值与真实值之间的差异； 2）产生原因：客观因素（如测量工具），主观因素（如读数、测量方法）3）减小方法：选用精密的测量工具；改进测量方法；多次测量取平均值。 三、快与慢（速度） 1、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。
第三章声的世界 第3节超声与次声 学习目标： 1.知识技能 知道超声波、次声波的特点，了解超声在现代技术中的应用，了解次声的一般特点和危害性。 2.过程与方法 通过学生自学课查找资料，整理资料，培养学生收集信息的能力。 3.情感、态度、价值观 通过对动物对超声利用的媒体讲述，激发学生对从自然现象中获得知识的兴趣，以及在现在社会中运动的事例，培养对新技术应用的兴趣。 重、难点:超声、次声的概念，及它们的应用。 教案准备：多媒体资料 课时安排：1课时 一. 教学过程 （一）新课引入： 号对着玻璃杯吹，杯子碎了，说明 什么呢？ 生：声音具有能量 声音是由物体振动产生的，是不是所有由振动产生的声音我们人耳都能听见呢？ 学生猜想。 下面我们看自然界中这两个场景：苍蝇飞行的每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能凭听觉发觉飞行中的蝴蝶？ 生：思考回答。
要想弄清以上问题，下面请进入本节的学习。 （二）新课学习 自学指导（一）下面大家带着这个问题，看完P47面第一段，弄明白以下几个问题：人耳的听范围？超声？次声？（找到并掌握，2min完成） 生：1. 人耳能听到的声波其频率范围大致在20Hz-20000Hz之间． 2.超声：频率高于20000Hz的声波．不能引起人类听觉器官的感觉． 3.次声：频率低于20Hz的声波．不能引起人类听觉器官的感觉． 回答上面的问题： 生：大多数人能听到的声音的频率范围大约是20～20000次／秒，苍蝇飞行时的每秒振翅次数在听觉范围内，而蝴蝶的每秒振翅次数小于最低限20次／秒，所以能发觉苍蝇的飞行而不能发觉蝴蝶的飞行． 思考：大家了解什么是的声波是超声，你知道有哪些动物也会利用超声呢？ 生：思考回答 下请同学看媒体回答：蝙蝠是怎样探测目标的？看媒体回答。 生：蝙蝠是通过发出超声波，然后接收回声来导航的。 问题：哪么谁能举一些我们人类运用超声的事例呢？ 生：思考回答。 要想弄清楚我们人类究竟是怎样利用超声的我们再来完成自学指导（二）自学P48“超声”部分后，整理以下知识：(3min) 1. 超声的特点：频率，传播时______好,穿透力______、 “破碎”能力___ 。 2. 超声的应用：广泛应用于、和等方面。 下面请同学观看以下媒体，思考媒体所表达内容它们都利用了超声波的什么特点？ 生：声纳――沿直线传播超声金属控伤仪――穿透能力强 B超――穿透能力强超声波洗牙――有很强的“破碎”能力 超声波加湿器――超声具有能量（学生反复说） 超声波在我们日常生活中还有其它运用，看媒体。
。 3.3超声与次声教案 三维目标 知识与技能：知道超声、次声的概念；知道超声的应用。 过程与方法：1．从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。 2．从搜集的信息中了解次声的大凡特点和危害性。 情感态度与价值观：通过对超声和次声的学习，培养心爱科学、献身科学的精神。 教学重、难点 1．重点 (1)知道超声、次声的概念。 (2)知道超声的应用。 2．难点 培养和提高学生收集信息的能力及对自然和科学技术的兴趣。 教学方法 讨论、交流法、竞赛法、讲授法、多媒体课件演示法。 教具准备 课件、多媒体设备、音像资料、图片。 教学过程 一、复习引入
师：前面，我们已经学习了声现象的一些性质并探究了它的规律，这些现象不仅风趣，而且都包含了一定的科学道理。在物理课的学习中，不能忘记思考物理学与科学技术和社会的关系。物理知识是从实际中来的，又要应用到实际中去．一句话，学习物理知识就是要应用它束为人类服务，提高人们生活的水平，改善生活的质量。现在，你大概已经有了体会，那么你对超声和次声知道多少?这节课，我们就来研究学习它。 二、新课教学 (一)超声。 师：下面先请大家阅读课本P47—48。 生：阅读。 师：现在我们来一场别开生面的比赛，四个大组分别用甲、乙、丙、丁表示四支参赛队伍，比赛规则是，第一轮为抢答题，每题10分，第二轮为必答题，在规定时间内每个队说出一个事例，允许{寸论，不准重复，轮流进行，答对一道题加20分，答错不得分，超过时间不得分，用电脑在投影屏幕亡分别记时和记分。 第一轮抢答题，请一位同学上台念题目。 l、声波的频率范围是多少? 生乙1：10～10Hz。 师：正确，乙队加10分。 2．正常入耳朵听到声音的频率范围是多少? 生丁1：20—20000Hz。 师：正确，丁队加10分。 板书： 3．狗能听到的声音最高频率是多少?
沪科版八年级物理全册知识点总结 第一章 1、科学探究的基本环节： 提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与数据收集分析与论证评估交流与合作 第二章运动的世界 1、机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动 静止：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置没有改变称为静止 2、参照物：研究一个物体是运动还是静止时，事先被选作标准的物体叫参照物 （选择原则：参照物的选取是任意的，视研究问题的方便而定。） 3、运动和静止的相对性：运动是绝对的，静止是相对的。即一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。 4、长度的单位：国际单位制：基本单位：米(m) 常用单位：千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。 ㎞ m dm ㎝ mm μm nm 换算：1km=1000m、 1m= 10 dm = 10 2㎝ = 103mm= 106 μm= 109nm 长度测量的工具：刻度尺 使用前的观察：三看：量程、分度值、零刻度线是否磨损。 测量：会选：根据测量的实际需要选取适当的分度值和量程。 会放：刻度尺要与被测物体平行，刻度尺的一侧紧贴被测物。 会看：读数时，视线要与尺面垂直。 会读：读出精确值后，还要再估读到刻度尺分度值的下一位。 会记：会记录测量值，由精确值、估读值和单位组成。 测量的特殊方法：累积法：测量细铜丝的直径，纸张的厚度。 化曲为直：一段铁丝，可用细棉线。测量操场的跑道 5、时间的单位：国际制单位：秒（s）常用单位：小时、分、秒、毫秒、微秒 h min s ms μm 换算：1h=60min=3600s 1s= 103 ms= 106μm 6、误差概念：测量值与真实值之间的差异。 产生原因：①仪器精密度不高②环境变化对器材的影响③测量者估读 减小方法：①误差可以减小，但不可避免②多次测量取平均值 7、比较物体的运动快慢的方法： ①相同的路程，比时间的多少（百米竞赛） ②相同的时间，比路程的长短（观众看跑步比赛） ③不同时间和路程，比较速度的大小 8、速度：物理意义：表示物体运动的快慢
《课题超声与次声》说课稿 久长中学周志红 尊敬的各位老师，你们好！我今天说课的内容是沪科版八年级物理上册第三章第三节《超声与次声》。我将从教材、教学目标、教学重点和难点、学情分析、教学方法以及教学设计思路这几个方面进行说课。 我先说本节内容的地位和作用。本节内容是本章的最后一节，在第一节和第二节的内容中，分别学习了声音的产生与传播，声音的特性。本节内容是对第一节和第二节的延续和拓展，是真正从物理走向生活最重要的一节。因此，对本章的教学是否成功，关键在第三节。 下面我说一下本课题的教学目标。根据课程标准及新课改理念，我确定本课题的教学三维目标分别是： 一、知识与技能 1、了解人的听觉频率范围及超声和次声； 2、了解超声波的特点及其在现代技术中的应用； 3、了解次声波的危害。 二、过程与方法 1、通过利用教材P49信息窗，交流、讨论得出人的听觉频率范围和超声与次声的定义，形成与人交流，听取别人观点的学习习惯； 2、通过观看视频、阅读课本、交流讨论的过程，初步形成“善于总结”的学习方法。 三、情感·态度·价值观 通过对超声与次声的学习以及对超声波的特点及其应用的了解，培养学生热爱科学献身科学的精神。 根据课程标准的要求，我确定本节课的教学重点是：人的听觉频率范围、超声与次声；超声波的特点与应用及次声的危害；现在的课堂关键是提升学生的学习能力，由此，我又确定了另一个教学重点是过程与方法目标的达成。 教学过程中，先通过复习引入课题《超声与次声》，再让学生课本P49信息窗《人与某些动物的发声及听觉频率范围》，增强学生阅读能力的同时，锻炼了学生从资料中提取信息的能力，再由此引入超声与次声的定义。接着直接向学生提出，超声与次声虽然听不见，但时时刻刻影响着人们的生产和生活，由此引出超声的特点与应用，在这一环节上，利用一段《超声波的利用》的视频，让学生观看视频后，阅读课本的相关知识，结合生活经验，相互交流讨论得出超声的特点以及在现代技术中的应用，既锻炼了学生阅读与观察的能力，也培养了学生交流与合作的能力，接着给学生们展示超声在现代技术中应用的实例的图片，让学生们感受到超声虽然听不见，但就在我们身边，同时也增强了学生们学习的成就感，介绍完超声的应用后，接着给学生介绍与之相反的次声的危害，次声在生产和生活中接触不多，能够提供的资源和实例较少。因此，在这一环节的教学上，我采取直接由教师向学生介绍次声为什么会对人体、机械设备，建筑物等产生危害，有哪些危害，什么情况下会产生次声，让学生能了解到次声的危害，如何防止次声的危害即可。在新课内容结束的最后，采取介绍《我爱发明》节目中，工人利用超声波发明驱狗器的故事，既起到点题的效果，又能激发学生们求知和探索的欲望。 精选
3.3 超声与次声 一.选择题 1.(2019.南通二模)刚竣工的港珠澳大桥经过超声波检测，无一结构性裂缝。超声波探伤仪发出超声波时，人耳不能察觉，原因是超声波的( ) A.速度太快 B.响度太小 C.音色太差 D.频率太高 【答案】D 【解析】超声探伤仪是利用超声波的频率高和穿透力强制成的，超声波的频率在20000Hz以上，超出了人的听觉范围，因此人耳不能察觉，故D正确。故选: D。 2.（2018.无锡期中）下列不属于超声波应用的是( ) A.地震预报 B.B超 C.声呐 D.塑料焊接器 【答案】 A 【解析】A、地震预报技术是从地震监测、大震考察、野外地质调查、地球物理勘探、室内实验研究等多方面对地震发生的条件、规律、前兆、机理、预报方法及对策等的综合技术，和超声波无关。故A符合题意: B、B超是利用超声来工作的。故B不符合题意: C、声呐，又叫超声雷达，是依靠超声来实现距离的测量的，故C不符合题意;D、塑料焊接器又叫超声波塑料焊接器，是利用超声波工作的，故D不符合题意。故选: A。 3.(2018淄川模拟)下列实例中利用声波传递能量的是( ) A.利用超声波给金属工件探伤 B.利用超声波排除人体内的结石 C.倒车雷达发现障碍物 D.超声波导盲仪帮助盲人出行 【答案】B 【解析】A、利用超声波给金属探伤，属于利用声音传递信息，故A错误;B、利用超声波排除人体内的结石，属于利用声音传递能量，故B正确;C、倒车雷达发现障碍物，属于利用声音传递信息，故C错误;D、超声波导盲仪帮助盲人出行，属于利用声音传递信息，故D错误。故选: B。 4.(2019.北京中考)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是（）
温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时作业(七) 超声与次声 (30分钟 40分) 一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分) 1.关于超声波或超声波的应用,下列说法中不正确的是() A.蝙蝠能发出超声波 B.超声波的传播不需要介质 C.可以利用超声波的反射探测海洋深度 D.可以利用B型超声仪检查身体 2.下列图中,主要描述声音能够传递能量的是() 3.(2012·东营中考)伦敦奥运会期间英国军方将配备一种远程声波安保设备,该设备工作时可以产生高达150分贝的声音,尖锐的声响会让人耳感到刺痛,既可用作高音喇叭,也可用作非致命性武器驱散人群。关于该设备,下面说法正确的是() A.该设备产生的是超声波 B.该设备产生的是次声波
C.“150分贝”是指所产生声音的响度 D.“150分贝”是指所产生声音的音调 4.下列事实中,应用了次声的是() A.用声波提高种子的发芽率 B.蝙蝠确定目标的位置 C.海豚判断物体的位置 D.预报海啸和台风 5.有一种电动牙刷,它能发出超声波,直达牙刷棕毛刷不到的地 方,这样刷牙既干净又舒服。下列说法正确的是() A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播 B.超声波不是由物体振动产生的 C.超声波的音调很低所以人听不到 D.超声波能传递能量 二、填空题(本大题共3小题,每空1分,共5分) 6.周日小明一边为奶奶吹奏笛子,一边用超声加湿器清新空气。悠扬的笛声是由空气柱产生的,通过传到奶奶的耳朵里。加湿器发出的超声波能使水雾化,说明声音能够传递(选填“信息”或“能量”)。 7.2012年11月20日,在宁夏回族自治区银川市永宁县、银川市市辖区交界处发生4.5级地震,震源深度6公里。地震前夕,发现听觉灵敏的狗在蹿动,狗感受到了地震产生的(选填“超声”或“次声”)波。 8.医院的B超是超声的应用,它可发出高于Hz的声音,人耳听不
第三节超声与次声 教学目标 1．从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。 2．从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。 教学重、难点 1．重点 (1)知道超声、次声的概念。 (2)知道超声的应用。 2．难点 培养和提高学生收集信息的能力及对自然和科学技术的兴趣。 教具准备 课件、多媒体设备、音像资料、图片。 教学过程 为什么我们能凭听觉发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶？为什么我们有时能看到物体在振动而听不到正在振动的物体所发出的声音？研究发现，声波的频率范围是很宽的，由10-4 Hz到10-12Hz，但是否人都能听到呢？听不到的这些声音是什么呢？我们之所以有时能凭听觉发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶，是因为我们只能听到一定范围内的声音。 说明：频率高于20000Hz的声音称为超声。频率低于20Hz的声音称为次声。 一、超声 师：下面先请大家阅读课本P47—48。 题目是：超声的应用。 生甲1：蝙蝠用超声导航。 师：好样的，掌声鼓励，甲队加20分。 板书 生乙l：我老爸患肾结石后，医生用超声波击碎结石，排出体外，没有开刀。 师：还是超声波先进，乙队加20分。 板书 生丙l：在眼镜店里，店员用超声波免费为我洗眼镜。 师：狼来了，加分。 板书 生丁l；既然可以重复，我来一个，渔民利用声纳探知海底和捕鱼。 师：同学们说，算不算?掌声响起，好，加分。 板书 生甲2：在医院做心电图。 师：这个不是的，不能加分。关于心电图，同学们课后去查阅有关资料便町知 道。 生乙2：轮船航行在海里用声纳探测前方冰山的距离。 师：这个挺不错的，加分。 板书 生丙2：B超检查身体的器官的病变。 师：灵活，加分。 板书 生丁2：超声金属探伤仪能探测金属内部存在的缺陷。 师：有深意，加分。 板书 生甲3：化学工业上用超声将一般情况下不能混合的液体。(如油和水)混合在一起。
第一节科学探究：牛顿第一定律 【教学目标】 知识与技能 1.通过实验探究，知道并理解牛顿第一定律； 2.理解力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。 过程与方法 1.经历牛顿第一定律的发现，学会利用科学的方法进行探究； 2.认识牛顿第一定律是在可靠的实验基础上，加上合理的推理得到的，感受科学研究的重要方法，即“实验＋推理”科学研究方法； 情感态度与价值观 通过对实验探究活动的参与养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，并认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。 【教学重难点】 教学重点：阻力对物体运动的影响及牛顿第一定律 教学难点：实验研究的方法及过程 【导学过程】 （一）、创设情景，引入新课 大家好，很高兴能和大家一起来学习一节物理课，希望同学们踊跃发言，积极探究，下面，请同学们观看视频，看航天员在太空吃食物时的场景。 播放视频：杨利伟在神舟五号上的DV 思考：为什么手与食物脱离后仍然会运动呢？要想弄明白这个问题，让学们一起来学习第八章第1节《牛顿第一定律》。（板书：8.1 牛顿第一定律）课件展示学习目标 （二）、自主预习案 1.运动需要力来维持吗？ 2.牛顿第一定律的内容是什么？牛顿第一定律是通过做实验得出吗？ 3.如果静止的物体不受力，物体会处于什么状态？ 4.如果运动的物体不受任何力，物体会处于什么状态？ 5.什么是惯性？惯性与什么有关？静止的物体有惯性吗？
6.请举出生活利用惯性和防止惯性的危害的实例。 （三）课内探案 自主探究一：牛顿第一定律 1、提出问题：维持运动需要力吗？ 亚里士多德和伽利略对“运动的物体会停下来“的解释。 古希腊哲学家亚里士多德认为： 科学家伽利略却通过理想实验，运用逻辑推理，对亚里士多德的观点提出了质疑。伽利略认为： 对亚里士多德和伽利略观点进行评价，并谈谈自己的看法。 对同一种现象，亚里士多德和伽利略给出了截然不同的解释。都有其理由。到底哪个说法正确，仅仅靠思辨不能回答，让我们自己动手、动脑来探究论证吧。 2、实验探究：阻力对物体运动的影响 (1)阅读“阻力对物体运动的影响“。先完整地看一遍实验内容。 (2)提出问题学生讨论回答。 ①此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？（为什么小车要从斜面上同一高度滑下？） ②哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？（用什么方法改变物体受到的阻力大小？） ③在实验中要观察哪些现象？记录哪些数据？观察： 记录： (3)教师演示学生观察实验 给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），让小车自斜面顶端从静止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。
第三节超声与次声 本节内容是常识性的内容，对学生的要求不高，重点是记住超声与次声的概念，了解现代技术中声学知识的一些应用，知道超声与次声在各个领域的应用，尤其是声呐在科技、军事等方面的应用，医用B超在诊断病情中的作用。 本节课开始讲述了蝙蝠的故事，目的是从自然现象激起学生的兴趣。接着讲述了超声的应用和次声的产生及危害。本节的重点是记住超声和次声的概念，知道声能传递能量和信息。本节内容虽然不是初中声学部分的重点，但在中考命题中也时常出现考查超声与次声的题目。 本节教学中主要应激发学生对知识的渴望，对新技术应用的兴趣，教学中尽量采用多媒体展示生动、丰富的超声和次声方面的资料，用广博的资料介绍超声的应用，而不应由老师整堂地宣读课本或平淡地讲解。 通过报刊、图书、参观访问或因特网等，收集有关超声与次声的科普资料，并与同学讨论自己在超声与次声方面获得的资料，并进行书面或口头交流，不提倡学生死记硬背有关知识。 知识与技能 1．记住超声与次声的概念。 2．了解超声在生产、生活、科技、军事等各方面的应用。 3．了解次声的产生与危害。 过程与方法 通过图书、报刊或互联网，收集有关超声与次声的资料。 情感、态度与价值观 培养学生对自然和科学技术的兴趣，激发学生对知识的渴望，提高学生搜集整理资料的能力。 重点 超声与次声的概念；超声在各个领域的应用。
难点 区分在声的利用中，是利用声传递能量还是信息。 一、认识超声和次声 1．复习提问：什么是音调？音调是由什么因素决定的？ 2．提问引入：人能听到蜜蜂飞行时翅膀振动发出的嗡嗡声，为什么却听不到蝴蝶翅膀振动所发出的声音呢？(看学生的反应及回答)看来我们大家不是很清楚，不过没关系，这就是我们这节课要学习的内容——从音调的角度来研究声音。 3．请大家阅读课本内容并回答下列问题： (1)物体振动发出的声音我们都能听见吗？正常人的耳朵能听到的声音频率范围是多少？(20 Hz～20 000 Hz) (2)正常人的耳朵不能听到的声音我们把它们分别叫做什么？其频率范围又是多少？ (3)再请大家阅读课本，了解自然界中的一些发声频率、人和一些动物的听觉范围。 ①比较人和一些动物的发声、听觉频率的不同。 ②人的听觉与发声的频率范围相同吗？人的听觉范围与发声范围哪一个大？ 4．知识应用 (1)演示：弹簧振子上下振动。让学生根据现象解释为什么听不到弹簧振子振动发出的声音。 (提示：弹簧振子上下振动很慢，频率应该小于20 Hz。) (2)请同学们解释开始上课时的提问：人能听到蜜蜂飞行时翅膀振动发出的嗡嗡声，为什么却听不到蝴蝶翅膀振动所发出的声音呢？ 二、超声 1．强调：人类发不出超声，也听不到超声。自然界中的许多动物不仅能发出超声，而且能听到超声。我们从《信息窗》里有关的听觉和发声频率范围可以得知。 2．设置问题：根据你收集的情况知道超声有哪些应用吗？ (1)蝙蝠的超声导航。 (2)医用B超。 (3)声呐定位。 (4)超声碎石。 强调：利用声呐定位，即回声测量海底的深度，需要先知道声音在海水中的传播速度，需要测
沪科版八年级物理全册知识点总结第一章 1、科学探究的基本环节：进行实 验与数据收集猜想与假设提出问题制定计划与设计实验分析与论证 评估交流与合作 第二章运动的世界 1、机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动 静止：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置没有改变称为静止 2、参照物：研究一个物体是运动还是静止时，事先被选作标准的物体叫参照物 （选择原则：参照物的选取是任意的，视研究问题的方便而定。） 3、运动和静止的相对性：运动是绝对的，静止是相对的。即一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。 4、长度的单位：国际单位制：基本单位：米(m) 常用单位：千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。 ㎞ m dm ㎝ mm μm nm 1km=1000m、 1m= 10 dm = 10 ㎝ = 10mm= 10μm= 10nm 236 9换算： 长度测量的工具：刻度尺 使用前的观察：三看：量程、分度值、零刻度线是否磨损。 测量：会选：根据测量的实际需要选取适当的分度值和量程。 会放：刻度尺要与被测物体平行，刻度尺的一侧紧贴被测物。 会看：读数时，视线要与尺面垂直。 会读：读出精确值后，还要再估读到刻度尺分度值的下一位。 会记：会记录测量值，由精确值、估读值和单位组成。 测量的特殊方法：累积法：测量细铜丝的直径，纸张的厚度。 化曲为直：一段铁丝，可用细棉线。测量操场的跑道 5、时间的单位：国际制单位：秒（s）常用单位：小时、分、秒、毫秒、微秒 h min s ms μm 1h=60min=3600s 1s= 10ms= 10 μm 3 6换算： 6、误差概念：测量值与真实值之间的差异。 产生原因：①仪器精密度不高②环境变化对器材的影响③测量者估读 减小方法：①误差可以减小，但不可避免②多次测量取平均值 7、比较物体的运动快慢的方法： ①相同的路程，比时间的多少（百米竞赛） ②相同的时间，比路程的长短（观众看跑步比赛） ③不同时间和路程，比较速度的大小 8、速度：物理意义：表示物体运动的快慢
超声和次生专练 一．选择题（共25小题） 1．英国科学家切断番茄植株的茎，用人耳倾听没有引起任何听觉。但在靠近茎的切口处放置录音机录音，然后用超大音量、超低速度播放，居然能清晰地听到“尖叫”声。这说明，番茄植株遭受伤害后，会发出（ ） A．响度很小的超声B．响度很大的超声 C．响度很小的次声D．响度很大的次声 2．倒车雷达在现代自动驾驶的汽车上得到了广泛的应用。如图所示，汽车在倒车时，雷达发射的是（ ） A．超声波B．次声波C．红外线D．紫外线 3．超声手术刀是通过从不同角度向病变组织发射多束超声波，从而实现准确“烧死”病变细胞。手术过程中，与医生、护士之间的说话声相比，超声波具有的特点是（ ）A．振动频率高，方向性好，能量集中 B．振动频率高，方向性差，能量分散 C．振动频率低，方向性好，能量集中 D．振动频率低，方向性差，能量分散 4．下列不属于超声波应用的是（ ） A．胎儿的B 超图象 B．潜艇上的声呐系统 C．海豚判断方向而发出的声音 D．红外摄像仪 5．下列实例中属于次声波应用的是（ ） A．声呐测量距离B．B超 C．监测核爆炸D．清洗眼镜 6．海豚有完善的声呐系统，它们能在黑暗的海水中准确而快速地捕捉食物，避开敌害，远
远优于现代的无线电定位系统，这是它利用了自身发出的（ ） A．次声波B．超声波C．电磁波D．红外线 7．蝙蝠在飞行时，会发出一种超声波信号，这些信号若在飞行路线上碰到其他物体，就会立刻反射回来。现有一汽车向蝙蝠靠近，则被汽车反射回来的超声波与发出的超声波相比（ ） A．频率更高B．频率更低C．波速更高D．波速更低 8．如图是一种智能家电扫地机器人，扫地时遇到障碍物能自动回避，其避障原理类似于蝙蝠，则它对外发射的是（ ） A．无线电波B．次声波C．超声波D．激光 9．下列不属于超声波的应用的是（ ） A．蝙蝠利用声波导航B．用声呐探测海深 C．倒车雷达D．用听诊器检查身体 10．下列说法中正确的是（ ） A．人耳听不到的声音都是超声波 B．超声波产生的振动比可闻声更快 C．超声波是传播速度超过可闻声传播速度的声波 D．在刮强台风时，我们听到的风声是次声 11．下列关于超声和次声的说法中正确的是（ ） A．超声是指声音特别大的声音
第三章 第三节 超声与次声 一、选择题 1．人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是20～20000 Hz 。大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”是因为( ) A ．大象发出的声音太小 B ．次声波无法传入人耳 C ．次声波的频率大于20000 Hz D ．次声波的频率小于20 Hz 2．如图8－K －1所示的四种情形中，没有利用超声波的是链接例1方法指导( ) 图8－K －1 3．下列说法错误的是( ) A ．超声波是指频率高于20000 Hz 的声音 B ．地震、火山喷发、台风等都伴有次声波产生 C ．医学上常用超声波为孕妇作常规检查 D ．海豚利用次声波判断物体的位置和大小 4．如图8－K －2所示，根据图片所提供的信息，判断下列说法正确的是( ) 图8－K －2 A ．蝙蝠可以发出频率为400 Hz 的声音
B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C．人的听觉频率范围比人的发声频率范围要大 D．15 Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的 二、填空题 5．2017年5月12日是全国第九个防灾减灾日，今年的主题是“减轻社区灾害风险，提升基层减灾能力”，为普及科学避险知识，提升学生减灾能力，全国各地很多中小学都开展了主题教育活动，据了解，地震、海啸等自然灾害发生时都产生具有很大能量的________(选填“超声”或“次声”)，其频率范围是__________，人耳________(选填“能”或“不能”)直接听到，但是它却能使建筑物垮塌，造成人员伤亡。 6．阅读短文并回答下列问题。 超声波的应用 人能够听到声音的频率范围从20 Hz到20000 Hz，低于20 Hz的声音叫次声波，高于20000 Hz的声音叫超声波。 超声波具有许多奇异特性：空化效应——超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物体的表面，使物体表面及缝隙间的污垢迅速剥落，从而达到净化物体表面的目的。传播特性——它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等。 (1)超声波能够清洗物体是因为超声波具有________。 (2)宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于__________________。 (3)若声音在海水中的传播速度为1500 m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为4 s，那么该处海洋深度为__________m。 7．阅读下面的短文，回答问题。 超声波指纹识别 超声指纹识别如其名，是利用超声波去做检测，利用超声波具有穿透材料的能力，且随材料的不同产生大小不同的回波(超声波到达不同材质表面时，被吸收、穿透与反射的程度不同)。因此，利用皮肤与空气对于声波阻抗的差异，就可以区分指纹嵴与峪所在的位置。
3.3超声与次声 教学目标 知识与技能： 1、了解超声的特点及超声在现代技术中的应用。 2、了解次声的特点及其危害性。 过程与方法： 拓宽学生视野。引导学生关注科技发展。 情感态度与价值观： 通过对超声和次声的学习，培养热爱科学、献身科学的精神。 教学重点 1、知道超声、次声的概念。 2、知道超声的应用。 教学难点 培养和提高学生收集信息的能力及对自然和科技的兴趣。 教学准备 课件、音像资料、图片。 教学方法 读书指导法、交流法、讲授法、演示法、练习法等。 教学过程 一、认识超声和次声 １、复习提问：什么是音调？音调是由什么因素决定的？ 2、提问引入：人能听到蜜蜂飞行时翅膀振动发出的嗡嗡声，为什么却听不到蝴蝶翅膀振动所发出的声音呢？（看学生的反应及回答）看来我们大家不是很清楚，不过没关系，这真是我们这节课要学习的内容从音调的角度来研究声音。 3、请大家阅读课本P47的第一自然段并回答下列问题。 （1）物体振动发出的声音的频率范围是多少？（104Hz～1012 Hz） （2）上述范围的声音我们都能听见吗？那正常人的耳朵能听到的声音范围是多少？ (20Hz～20000Hz) （3）那正常人的耳朵不能听到的声音我们把它们分别叫什么？其频率范围又是多少？ （4）再请大家阅读课本P49的《信息窗》，了解自然界中的一些发声频率、人和一些动物的听觉范围。 ①比较人和一些动物的发声、听觉频率的不同。 ②人的听觉与发声的频率范围相同吗？人的听觉范围与发声范围哪一个大？ 4、知识应用 （1）演示：弹簧振子上下振动。让学生根据现象解释为什么听不到弹簧振子振动发出的声音？ （提示：弹簧振子上下振动很慢，频率应该小于20 Hz。） （2）学生解释开始上的提问：人能听到蜜蜂飞行时翅膀振动发出的嗡嗡声，为什么却听不到蝴蝶翅膀振动所发出的声音呢？ 二、超声 1、强调：人类发不出超声，也听不到超声。自然界中的许多动物不仅能发出超 声，而且能听到超声。前面我们在《信息窗》里从有关的听觉和发声范围可以
第三节超声与次声 教学目标 知识与技能 1．知道人耳听到的频率范围． 2．知道超声的特点及超声技术在生产、生活、科技和国防等方面的应用． 3．知道次声的一般特点和危害性． 过程与方法 1．通过学习人与动物不同的听觉范围，初步了解人与动物之间的关系． 2．学会运用物理知识为人类的生产和生活服务． 情感态度与价值观 1．通过学习超声的利用，进一步激发学生学习物理知识的兴趣． 2．通过了解次声的危害，初步感受和认识人与自然环境之间的和谐关系． 教学过程 知识点1：超声与次声的概念 1、通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是多少？频率高于20000Hz的声音和低于20Hz的声音，人能否听到？ 小结：通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20Hz-20000Hz，高于和低于此频率的声音，人耳都不能听到． 2、什么样的声音叫做超声，什么样的声音叫做次声？ 小结：声波的频率高于20000Hz的声音叫做超声，低于20Hz的声音叫做次声． 3、处理例1和变式练习1 例1：频率表示振动的快慢，用每秒振动的次数来表示，一个声源2min内振动了720次，每秒振动的次数为6次，所以它的频率为6Hz，小于20Hz，人耳不能听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz，则他的声带每秒钟振动200次． 变式练习1：从蝴蝶飞行时翅膀的振动，可以计算出其振动频率为几赫兹，而蜜蜂翅膀的振动频率约为几百赫兹．从正常人耳能听到的声音振动频率范围可知原因． 知识点2：超声的利用 1、受蝙蝠利用超声导航的启示，人们制成了什么？有什么应用?超声还有哪些特点及应用？ 小结：受蝙蝠利用超声导航的启示，人们制成了超声雷达，又叫声呐，用它来探测海底深度、海中暗礁等．另外还可以利用超声检查、治疗人体疾病，进行金属探伤，还有超声焊接、清洗、杀菌消毒、处理种子等． 2、处理例2和变式练习2 例2：海豚、蝙蝠发出的声音都是超声波，声呐系统也是利用了超声波．故只有选项B，而选项B中，地震的声音是次声波． 变式练习2：超声是声音的一种，具有声音的一切特征——是由物体的震动产生的、依靠介质 1
课时提升作业(七) 超声与次声 (30分钟40分) 一、选择题(本大题共5小题,每题3分,共15分) 1.(·无锡滨湖期末)最近巴西工程师将3D打印技术与 医用B超相结合,给准妈妈腹中胎儿打印了1∶1的3D 模型(如图所示),作为孩子成长的记录。B超发出的超 声波无法被人耳听到,原因是超声波的( ) A.速度太快 B.响度太小 C.频率太低 D.频率太高 【解析】选D。本题考查超声波。人能听到的频率范围是20～20 000 Hz,超声波无法被人耳听到,原因是超声波的频率高于20 000 Hz,超过人的听觉频率范围。故选D。 2.(2013·漳州中考)下列事例中,没有利用超声波的是( ) A.蝙蝠利用声波导航 B.用声呐探测海深 C.用B超做体检 D.用听诊器检查身体 【解析】选D。本题考查超声波的利用。超声波的频率高、穿透能力强,人耳无法听到。A、B、C都是超声波的应用;医生用听诊器检查身体,发出的声音人耳可以听到,不是超声波。 3.昆虫飞行时翅膀都要振动,蝴蝶翅膀每秒振动5～6次,蜜蜂翅膀每秒振动300～400次,当它们从你身旁飞过时,凭你的听觉( ) A.能听到蝴蝶从身旁飞过的声音 B.能听到蜜蜂从身旁飞过的声音
C.它们从身旁飞过的声音都能听到 D.它们从身旁飞过的声音都不能听到 【解析】选B。本题考查声现象。由题意可知,蝴蝶翅膀振动频率是5～6 Hz,不在人的听觉频率范围内,人不能听到蝴蝶从身旁飞过的声音;蜜蜂翅膀振动频率是300～400 Hz,在人的听觉频率范围内,人能听到蜜蜂从身旁飞过的声音。故选B。 【易错警示】人的听觉频率有一定的范围 声音的响度大小和音调的高低都影响听觉效果,但往往有些人只考虑响度大小对听觉效果的影响,而忽略音调高低即频率对听觉效果的影响。 4.(2013·德州中考)2013年4月16日,中国海事第 一舰——“海巡01”轮在海上展开拉练,未来将被 派往南海、钓鱼岛等海域执行任务,如图所示。“海 巡01”轮配备有强声设备,可遥控定向远距离发射 高达150分贝的警示音、语音等声波,主要用于对付海盗。根据以上信息,下列说法中错误的是( ) A.声波具有能量 B.声波定向发射器的喇叭状外观可以减少声音分散,增大响度 C.护航官兵佩戴耳罩是为了在人耳处减弱噪声 D.强声设备发出的声波是次声波 【解析】选D。本题考查声现象的相关知识。声波具有能量;声波定向发射器的外观做成喇叭状可以减少声音分散,增大响度;护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声;次声波是频率低于20 Hz的声波,不在人耳的听觉范围之内,而强声设备发出的声波人耳可以听到,故不是次声波。故选D。