英语听说练习题-语音语调
①清浊成对的：
清：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合计12个。
浊：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加
上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合计16个。
（记成：三个鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、／r／和（即／h／）／j／、／w／）
1.ds读／dz／，ts读／ts／。如：field –filelds[ dz]
一名词的复数形式，一般在单数形式后面加s或es. 现将构成规则与读音规则:
动词加ed的读法：1.如果动词结尾的音是清辅音那么就发/t/如watched就读成/t/
2.如果结尾的音是浊辅音那么就发/d/
3.如果结尾的是t或d，就发/id/
二英语里有一些名词的复数形式不是以词尾-s或-es构成，它们的构成方法主要如下表：
常见句式的语调
降调（一）陈述句的语调。
1. I understand.↘
2. It’s difficult.↘
3. Beijing is the capital of China.↘
4. There is a book on the desk.↘
5.They are going to have a picnic.↘
6. The balloons are flying away.↘
7.The birds are singing in the trees.↘
8.Daming is having a birthday party.↘
降调（二）特殊疑问句的语调。句首的疑问词一般重读。
1.W hat’s this?↘
2. What are you doing? ↘
3.Who is your mother? ↘
4. Who are they?↘
5.Where are you going? ↘
6. Where do you live? ↘
练习：
1.What do you want to eat?
2.How much is a hamburger?
3.When are we going to eat?
4. Who can help me?
5.Where is Simon’s mum?
6. How does Amy go to school?
7.When and where was Helen Keller born?
降调（三）感叹句的语调
1.感叹句表示强烈感叹时用降调。
例：What a beautiful car!↘What a nice↘day!
Oh,dear!↘How nice↘is it?
2.感叹句表示惊奇时用升降调。
例：A: I bought this dress for 500 dollars.
B: 500 dollars! ↗
练习：
1. What a big house!
2. How cool!
3. How heavy the box is !
4. How tall the man is !
5. What a beautiful day today!
降调（七）祈使句的语调
1.表示命令，语气强硬的祈使句，句末用降调。
Don’t open the door↘! 不许开门！
Don’t make any mistakes↘! 别出差错！
练习：
Don’t take any chances! ↘不要心存侥幸！
Stand↘up! 站起来！
Take off your coat↘! 脱下衣服！
Close the window↘! 关上窗户！
例：
1. Is this your book? ↗
2.Are you from America?↗
3.Has he got a toy plane?↗
4. Am I going to have a birthday party?↗
Yes,↘he has.↘Yes,↘you are.↘
No,↘he h asn’t .↘No,↘you aren’t.↘
5. Is it really a dog?↗
Yes, it is.↘
No,↘it isn’t.↘
前升后降（五）选择疑问句的语调。
1. 在说话人所说的几项中选择时，前面的选择事项用升调，最后的一项用降调，中间的连接词如or/and用平调。
例：
Shall we walk↗or go by bike↘? 我们是走着去还是骑自行车去？
Is your car blue↗, green↗, or red↘?
你的车是蓝色的，绿色的，还是红色的？
Do you go there by bus↗or by taxi↘? 你坐公共汽车去还是坐出租车去？
Could you come Monday↗, Tuesday↗, or Wednesday↘?
你周一来，还是周二、周三来？
Which country would you like to go to, England↗, Canada↗, or America↘?
你想去哪个国家，英国、加拿大还是美国？
2.列举并列的几项事物时，前面的事物用升调，后面的事物用降调。
I like to go swimming during weekends↗or holidays. ↘
我喜欢周末或假期游泳。
There is a book↗, two notebooks↗and a pen↘on the desk.
桌子上有一本书，两个笔记本和一支钢笔。
1.句首状语一般为升调。
After dinner↗I’ll visit my uncle↘.
晚饭后我要看我叔叔。
Arriving at the station↗, we found the train gone↘.
到了车站我们发现火车走了。
When I walked into the room↗,the telephone rang↘.
我走进屋子时，电话响了。
3.主语比较长或为主语从句时，用升调。
What we want is plenty of time.
我们需要的是充足的时间。
The man carrying a box is Jack’s brother.
那个拿着盒子的人是杰克的哥哥。
4.并列句的两个部分意思联系紧密，前一个分句用升调，后一个分句用降调。
He opened the door↗and Mary walked↘in. 他打开门，玛丽走了进来。
The left cup is yours↗and the right one is mine↘.
前降后升（六）反意疑问句的语调
反意疑问句前一部分用降调，后一部分有两种情况：
1.提问者对所提问问题没有把握，希望对方回答时用升调。
例：You will go to see films↘, won’t↗you↗? 你是去看电影吗？
They went to the library↘, didn’t↗they?↗他们是去图书馆吗？
练习：
Daming will have a birthday party↘, won’t↗he↗? 大明是下个月举行生日聚会吗？He is from Canada↘, isn’t↗he↗? 他是从加拿大来吗？
Lily will study abroad↘, won’t↗she? ↗莉莉要出国留学吧？
She is from England↘, isn’t↗she? ↗她是从英国来吧？
2.表示鼓励、态度亲切或客气的请求的祈使句，句末用升调：
Don’t worry about that↗. 不要担心。
Help yourself↗, please↗. 请自便。
Stand up, please↗. 请起立。
练习：
Come with us. 跟我来吧。
Now listen to me carefully. 现在认真听我说。
Give me a call. 给我打电话。
Give my best to your family. 待我向你们全家问好。
英语口语基础 国际音标表（48个） 元音（20个） 长元音/ɑ://?:// ?://i://U:/ 短元音/ ?//?//?//?//?//e/ /e?//a?//??/ 双元音/??//e?//??/ /??//a?/ 辅音（28个） 轻辅音/p// t// k//f//θ//s/浊辅音/b//d/ /g//v//e/ /z/ 轻辅音/?// h//ts//t?//tr/ 浊辅音/?// r/ /dz/ /d?//dr/ 鼻音/m//n/ /?/ 半元音/ j// w/ 边音/ ?/ 英语音标及字母组合对照 1.元音: 1) [i:] 字母组合:ee ea e ie ei （eo ey i） three tree green sheep meet beef see seek eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please he she me piece receive ceiling 2) [ I ]发音字母i y e ui u a
sit picture it is list six mix fix fit pig big build miss myth many twenty happy dictionary defect decide delicious 3) [ ? ] 发音字母a bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man 4) [e] 字母组合ea e a （ue,u,ie,ai,ei,ay） head bread pleasure elephant electric remember sell shell lesson better bed desk hotel yes many any 5) [ε:] 字母组合ir ur ear er or girl shirt skirt thirty thirteen third bird turn burn murder nurse turtle Thursday burger learn earn earth heard term her nerd serve work worm work world 6) [ε] 字母组合er or ou ar o a e u teacher leader remember player speaker farmer powder doctor actor mayor author tractor delicious gracious pleasure familiar collar dollar together tomorrow today shallop lesson Washington control polite around account ago elephant manta banana Canada Japan china
英语口语发音要诀把单词读音发准 1. Listen to yourself. 如果你听不到自己的发音问题，要纠正就很难了。试着把你将的话录下来并和英语为母语人士将的对比一下。应对口语非常有效。 2. Slow down! 很多英语学习者常说语速太快容易养成他们的坏习惯。由于太快而模糊不清是口语考试的大忌。所以我们要accuracy 然后才是fluency，每天操练一些基本语言以单音节开始，然后单词，把几个词连在一起，组成句子。这样你就能慢慢开始表达自己的思想了。 3. Picture it... 闭上你的眼睛并在说出口之前想一想如何发这个音。想象出口型和脸部动作。这个可以配合看电影来做，留意Hollywood的明星是怎么样一字一句的说出那些令人神魂颠倒的话语的。 4. Get physical! 发音是个形体动作。要学会嘴巴的发声方法和移动肌肉的方式。每天集中训练几个音。你发this, thank, they,和little, wool等单词困难吗？试试发‘th’，将你的舌头放在齿间(不要咬住)并从口中吐气。感受气流从你的舌间吹过。 5. Watch yourself. 站在镜子前查看当你发某些固定音时的嘴型，唇型和舌头的位置。和你看到的native speaker的发音对比！平时还可以把自己的发音模样录成video，仔细观察比较。 6.Copy the experts. 绝对没有取代从专家-英语母语人士处学习发音的方式。因此仔细听！听英语广播节目并看英语的电视节目和电影。尽量不要念字幕！模仿你所听到的-就算你还不肯定他们说的话。 7. Find a language buddy.
口语听说必备音标分类+连读，失去爆破，同化，浊化等规则 不管是发音还是口语都是开口练出来的，说出来的，不是看出来的，也不是听出来的，更不是想象出来的，必须行动起来！清楚自己的现状，比如基础音标，发音规则，词汇，语法，听力，口语表达等等掌握得如何？ 发音规则学习必备： 1.基础音标过关吗？（48个音标） 2.读单词的时候脑子里是否能够浮现音标？ 3.音标的分类是否清楚？（元音，清辅音，浊辅音，爆破音，摩擦音，破擦音，鼻音，半元音，舌侧音等等） 4.发音规则的概念性知识记得牢不牢固？（连读，失去爆破，同化，浊化等） 一．音标分类： 音标分类对于掌握发音规则来说至关重要，因此学习基础音标的时候必须清楚地知道具体的每一个音标属于哪一类，这样，在读书甚至讲口语的时候才能够运用自如。 二．发音规则： 很多朋友有这样的问题：我单词认识，却听不清、说不出，为什么？最主要原因就是我国缺乏相应的语境，“音、形、义”很难像母语一样自然而然、条件反射似的结合起来，“哑巴”英语在所难免。连读、加音、爆破、同化、省音、弱读等这些因素糅合在一起，更增加了听说难度。掌握一定的英语语流知识，对提高听说能力大有帮助。互联网的普及，使我们能创造出更多的语境。 1.连读： 两个相邻单词首尾音素自然的拼读在一起，中间不停顿，被称为连读。连读只发生在同一意群之内，即意思联系 紧密的短语或从句之内。 1）词尾辅音+词首元音，如：Stan(d u)p. 2）词尾不发音r或re+词首元音，词尾r发音[r]。如：fa(r a)way。 2.?加音： 在连贯的语流中，人们往往会在两个元音之间加入一个外加音帮助发音，从而更加流畅地表达意思。 1）词尾元音[?,u:]+词首元音，在词尾加上一个轻微的[w]。如：Go(w)away. 2）词尾元音[?,i:]+词首元音，在词尾加上一个轻微的[j]。如：I (y)also need the (y)other one. 3）为了避免让两个意义相关的相邻词的尾首元音分开读，通常在尾首元音之间加上一个轻微的[r]。如：claw(r)away。 同化： 人们在说话的时往往会不自觉地让一个音受相邻音的影响，使它们变得与其相同或相似；或者两个音互相影响，变为第三个音。这两种现象被称为音的同化。同化可以发生在同一个词、复合词内或者句子相邻词之间。 音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：? 1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....??
元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu 英语国际音标表（48个） 元音（20个） 长元音/ɑ:/ /?:/ / ?:/ /i:/ /u:/ 短元音/ ?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /?/ 双元音/e?/ /a?/ /??/ /??/ /e?//??//a?/ /??/ 辅音（28个） 清辅音/p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/ 浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ 清辅音/?/ / h/ /ts/ /t?/ /tr/ 浊辅音/?/ / r/ /dz/ /d?/ /dr/ 鼻音/m/ /n/ /?/ 半元音/ j/ / w/ 边音/ ?/ 英语音标及字母组合对照 1.元音: 1) [i:] 字母组合:ee ea e ie ei y 单词举例：three tree green sheep meet beef see eat tea meat leave lead teacher speak clean please he she me piece receive twenty 2) /?/ 发音字母: i y e 单词举例：sit pig big it is little six many happy dictionary 3) [ ? ] 发音字母: a 单词举例：bag hand happy hat map mad bad black back glad man 4) [e] 字母组合: ea e a 单词举例：head bread bed red elephant remember sell lesson better desk hotel yes 5) [З:] ?: 字母组合: ir ur ear er or 单词举例：girl shirt skirt thirty third bird turn nurse turtle Thursday learn earth term her work world 6) [?] 字母组合er or ar o a 单词举例：teacher remember player speaker doctor actor collar dollar together tomorrow today lesson around ago elephant banana 7) /ɑ:/ 字母组合: ar a 单词举例：car farm card arm fast class glass plant 8) [ ? ] 发音字母: u o ou oo 单词举例：up lunch fun gun nut cup bus come mother dose love above trouble blood flood 9) [?: ] 字母组合: al or au our ar 单词举例：small wall talk tall ball walk short more lord horse for
最全英语口语发音规则讲解汇总中国人在口语表达的过程中，讲究“字正腔圆、落地有声”，所以中国人说话就像是数豆子一般，一颗一颗的往下落数的才清楚。 但英语恰恰相反，它需要将一句话中的某些个重点词汇给凸出来，其它的非重点词汇弱化。 尤其是在美音中，它甚至会将两个或者以上的单词全部连起来读，感觉就像是第一个单词没有读完，下一个紧跟着已经读出来了，或者是将某个单词的某个辅音直接给省略掉了。 所以对已经习惯了一个字一个字掷地有声的中国人来说，好多人就会觉得英语“太含含糊糊”了，这也导致好多中国人听力非常的差。 所以，中国人在学习英语的过程中，一定要去往英语语言习惯上靠近。当然，要练成如此“英语式”的口语表达，最根本的还是要去注意英语中的连读和略读。 （一）：连读 发音规则一 辅音+元音 一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成“辅音+元音”。 讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xi'an（西安）、ku'ai（酷爱）吗？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai（快）了。英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读
例如：Take~it~easy 短语练习（大声读出来喔）： 1.far~away: It's not far~away from here. 2. in~an~hour: I should be there in~an~hour. 3. later~on: I'm going to see a movie later~on. 4. put~it~on: Here's your sweater. Put~it~on. 5. stand~up: Stand~up and stretch for a while. 6. take~care~of: I'll always take care~of you. 7. take~it~easy: Take~it~easy! Everything is going to be fine. 8. take~off: Please fasten your seat belt. we will take~off shortly. 9. there~are: There~are forty students in my class. 10. work~out: I work~out every day to keep fit. 句子练习： https://www.doczj.com/doc/844868279.html,e~on! cheer~up! 2. keep~it~up! 2.never give~up! 3.I mean~it. 5. I've got~a lot~of work to do. 6. May I have~a cup~of milk? 7. What do you think~of~it? 发音规则二
英语口语发音练习 一，并不需要专门去看什么《入门》之类的书，你会感到厌烦的，这类书说的东西你早就知道了，你不知道的在这类书里找不到的。 二，也不需要刻意去记什么发音规则，虽然我前面是说英语发音有它内在的很强的规律，但这个规律不是靠死记起来的，即使你把所有的发音规则都记住，你也会茫然的，也不能像我说的那样见到任何一个陌生的单词都能准确读出它的音的，因为特例实在太多。英语内在的发音规律是靠体会的，在以后不断的学习过程中你会发现，即使是所谓的特例，即游离于通常的发音规律之外的单词，也是有其规律的。 三，在练习听力的过程中纠正发音。这是提高发音正确的最重要的途径。当你在听的时候，找个特别吸引你注意的单词，停下来琢磨一下，跟着重复一下，分解一下这个单词里面有哪些音素，注意一下每一个别人是怎样发音的，看看跟自己的发音差别在哪里。经常这么做，你的发音自然就会提高的。 四，专注于一个国家的发音。如果你想学习美音，就先别理会美音跟英音有什么差别，跟澳大利亚音有什么区别，跟加拿大音有什么区别。你练好你的美音就够了。口音而已，当你自如的说一口美音，再来说英音的时候，只不过是口音的问题，你会自然而然知道它们之间差别的规律的。 五，Learning English can be fun and should not be limited in only one way.不要认为我怂恿大家去偷懒，只是说，在看电影和听歌曲时注意一下。关于电影已经说过了，略提一下，把你在看电影时听到的片言只语默想一下或者
出声复述一下，自己纠正一下。电影里的发音可是最纯正的呢。我更愿意大家在听英文歌曲下点功夫。英文歌曲老实说能够给你的好处不多，最重要的是在发音方面能够帮助你。找一些发音清晰响亮的歌听，把听到的片言只语自己纠正自己。因为歌曲的唱腔都是满怀感情的，你也需要满怀感情的发出自己听到的单词。歌曲的发音有时是特别的，然而却是异常准确的，也跟着特别的复述吧，你的发音已经提高了。 六，多查字典。虽然语音是听来的，不是读来的，可是勤查字典可以让你发现英语内在的发音规律。可不是那些没什么用的一般性发音规则呢。而是让你见到什么就说什么的发音规律。这个可不是一蹴而就的事情，但是持之以恒，你会找到效果的。见到自己不sure的读音，查查字典吧。嫌麻烦的话，查金山词霸也行的。 七，找一句句子，把你实际听到的音记录下来，而不是你想当然的用你自己的发音规则想出来的发音，是真正的实际的发音。是不是跟本来"应该"的发音很不同呢?可是这才是外国人实际的发音。
暑假国际音标口语测试卷（A）卷 姓名：成绩： 一、请读出下列音标。（48×0.5=24） （1）/i: / （2）/ɑ:/ （3）/??/（4）/?/ （5）/t∫/ （6）/aI/ （7）/d/ （8）/?? （9）/a?/（10）/I?/ （11）/?/（12）/r/ （13）/e?/ （14）/?I/ （15）/k/ （16）/e/ （17） /З:/ （18）/s/ （19）/eI/ （20）/b/ （21）/e/ （22）/?:/ （23）/dr/ （24）/tr/ （25）/?/（26）/u:/ （27）/g/（28）/ts/ （29）/dz/ （30）/z / （31）/??/ （32）/?/ （33）/v/ （34）/?? （35）/w/ （36）/t / （37）/p/ （38）/?/ （39）/?/ （40）/∫/ （41）/m/ （42）/n / （43）/l/ （44）/?/ （45）/d?/ （46）/j/ （47）/h/ （48）/f/ 二、用正确的语音知识拼读所给的单词音标。（16×1=16） 1. [t e kst] 2. [fl?t] 3. [j e s] 4. [′s?st?]
5. [′k t∫n] 6. ['b?:ɡ?] 7. [tr?k] 8. [b?'nɑ:n?] 9. [ru:m] 10. [θ??k] 11. ['beibi] 12. ['f?ut?u] 13. [sk?:t] 14. [frend] 15. [i'reiz?] 16. ['hip?u] 兰州海伦英语学校2011学年 暑假国际音标口语测试卷（B）卷 姓名：成绩： 一、请读出下列音标。（48×0.5=24） （1）/m/ （2）/n / （3）/l / （4）/?/ （5）/d?/（6）/j/ （7）/h/ （8）/f/ （9）/a?/（10）/I?/ （11）/?/（12）/r/ （13）/e?/ （14）/?I/ （15）/k/ （16）/e/（17）/З:/ （18）/s/ （19）/eI/ （20）/b/ （21）/e/ （22）/?:/ （23）/dr/ （24）/tr/（25）/?/（26）/u:/ （27）/g/（28）/ts/ （29）/dz/ （30）/z/
1.Absolutely [ ????●◆??●?] . (用于答话）是这样;当然是;正是如此;绝对如此。 2.Absolutely [ ????●◆??●?] impossible [????????●] ! 绝对不可能的！ 3. All [ ?●] I [ ?] have [???] to [?◆?] do [?◆?] is [??] learn [●???] English [ ???●??] . 我所要做的就是学英语。 4.Are [ ?] you [ ◆?] free [????] tomorrow [???????◆] ? 你明天有空吗? 5.Are [ ?] you [ ◆?] married [ ?????] ?
你结婚了吗？ 6. Are [ ?] you [ ◆?] used [ ◆???] to [?◆?] the [??] food [?◆??] here [???] ? 你习惯吃这儿的饭菜吗？ 7.Be [???] careful [ ????◆●] . 小心／注意。 8.Be [???] my [???] guest [????] . 请便／别客气。 9.Better [ ????] late [●???] than [???] never [ ????] . 迟到总比不到好。
10.Better [ ????] luck [●??] next [?????] time [????] . 祝你下一次好运。 11.Better [ ????] safe [????] than [???] sorry [ ????] . 小心不出大错。 12.Can [ ??] I [ ?] have [???] a [??] day [???] off [ ??] ? 我能请一天假吗？ 13.Can [ ??] I [ ?] help [??●?] ? 要我帮忙吗？ 14.Can [ ??] I [ ?] take [????] a [??] message [ ??????] ? 要我传话吗？
零基础学习英语口语音标方法 零基础学英语音标必须学准确 孩子对于英语学习，这不但仅需要大家对于知识的累积。也能够从零基础学英语音标来开始，对于整个的英语过程也是一种的魅力。英孚英语指出，对于音标是分为很多种类的，这里面又有元音音标还有辅音音标，所以大家也需要区分开来。 零基础学英语音标必须学准确，以下5点绝对用得到 学英语先学音标这是对的啊，学音标也是学英语的最基础的基础了。所以呢你如果想学好英语那么英孚英语就提醒你一定要先把音标学好，把发音学好很重要的，而且对你学英语的协助和你以后学口语的协助也会很大。学应变你口语在英语ing找外教协助你哦，帮你学好音标学好口语非英语ing的外教不可。有他们的指导你的英语基础一定会很牢靠的。 1.记熟长什么样的怎么发音。读单词的时候，多看看音标。有助于记住他们，懂得他们的发音》 2.其实提升英语口的方法就是多说，经常和人与人之间多多用英语交流。熟能百辩，其义自见。 3.能模仿仿标准的英语或美语。在模仿的基础上，每天保持两小时读英语。它能够增强语感。 4.增强听力训练就是要通过听觉或视觉感知语言的发音。经常看英语电影，听广播等等。 5.用联想记忆发来发音。例如，scar，s代表一条蛇，car就是汽车，汽车压死蛇，有血迹，这个单词就是痕迹。 让我们的课程顾问为你量身定制学习计划 零基础学英语音标必须学准确，英孚英语保证您发音准确
有些人觉得零基础学英语音标，道理是与汉语的拼音是一样的。其实能够知道学习说一个英语单词，必须要会拼读音读，这就会让大家独立学习英语，培养大家的水平。英孚英语提醒，久而久之，让大家的英语水平上一个台阶。
英语口语发音技巧 想说好英语口语，需要留心一些发音技巧，这些发音技巧遵循着英文的发音原则。为了使英语说得流利且地道，掌握一些英语中的发音技巧也是必要的。懂得这些技巧，不仅能在各大考试中游刃有余，也能使英语沟通更加畅通无阻。本文中，徐州朗阁海外考试研究中心将主要从连读略读和同化异化两个角度出发，介绍英语口语中的发音技巧，希望对大家提高口语有所帮助。 技巧1 连读 在意思密切相关的一组词中，如果前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，这两个词有时可以连起来读，这种现象叫连读。简而言之，连读技巧可以归纳为一个公式：字尾辅音+字首元音。 比如说kind of中的kind以辅音[d]结尾，of以元音[?]开头，符合连读条件，所以可以连读，听起来也更加地道，也更为流畅。我们再看以下一些例子，句中连读部分用“-”号标出：I’ll be back-in half-an-hour. 我半小时就回来。Take-a look-at-it. 看一看吧。I will keep my promise for-ever. 我会一直遵守诺言的。 技巧2 略读 略读也称为略音，略音符合英语中的省力原则，也是一种常见的音变现象。在自然流利的谈话中，为了说话省力，经常把一些音省掉。略音既可出现在单词内，也可出现在词与词之间。 某单词字尾是辅音，而相邻后面的单词开头也是辅音，这时我们应把字尾辅音略去不读。同时，词头和词尾的两个辅音相同时，在读的时候两个相同的辅音只读一个即可，也就是说略前读后。我们可以把略读规则简化为一个公式：字尾辅音+字首辅音。 例如don't know中的don't以辅音/t/结尾，know以辅音[n]开头，符合略读条件，所以应该把don't中的[t]音略去不读，从而达到连贯的效果。我们再来看一些例子，句中略读的末尾字母用“()”标出：As(k) Bo(b) to si(t) behin(d) me. 叫鲍勃坐在我后面。Wha(t) time is our fligh(t) tomorrow? 我们的飞机明天几点？I migh(t) be getting a bi(g) raise this month. 我这个月可能会加薪。 技巧3 同化 同化就是前后两个连在一起的音读起来不太方便，于是连在一起的两个音就互为影响而混合成一个新的、折衷的、比较好读的音，使之读起来更顺口。此类同化并非是随意的，而是有规律可循的。主要的同化技巧有以下几种，句中的“=”即表示“同化为”的意思： （1）[ s ]+[ j ]= [ ? ] God bless you. 上帝保佑你。Now look what a mess you’ve made. 瞧你弄得乱七八糟。 I will miss you very much. 我会非常想念你的。 （2）[ t ]+[ j ]= [ t? ] How about you? 你呢？I’m very glad to meet you. 很高兴见到你。I’m sorry to tell that you’ve been dismissed. 抱歉，你被辞退了。 （3）[ d ]+[ j ]= [ d? ] Could you tell me where the bus stop is? 能告诉我车站在哪吗？Would you show me the way to the museum? 可以告诉我怎么去博物馆吗？Could you possibly give me a lift home? 你能让我搭个便车回家吗？ 技巧4 异化 两个相同或相近的音位，在发音过程中因受某种影响，而变得不同或不相近，这种现象叫做异化。异化也称为辅音的浊化现象，[s]后面的清辅音当连接一个元音时（一般出现在重读音阶上），[s]后面的清辅音受后面的元音影响，在实际发音中要读成与其相对应的浊辅音，在语音分析中称为浊化。下面来看几种常见的异化技巧，句中的“=”即表示“异化为”的意思： （1）sp+元音=[ sb ] spend: He spends a lot of time with his girlfriend. 他花了很多时间与他女朋友在一起。speak: Actions speak louder than words. 事实胜于雄辩。 （2）sk+元音=[ sg ] study, school: He has studied English in school for two years. 他在学校学过两年英语。 （3）st+元音=[ sd ] still: He is dull; still, he tries hard. 虽然笨，可是他很刻苦。stay: Did you stay up late last night?
英语听说练习题-语音语调 ①清浊成对的： 清：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合计12个。 浊：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加 上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合计16个。 （记成：三个鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、／r／和（即／h／）／j／、／w／） 1.ds读／dz／，ts读／ts／。如：field –filelds[ dz] 一名词的复数形式，一般在单数形式后面加s或es. 现将构成规则与读音规则:
动词加ed的读法：1.如果动词结尾的音是清辅音那么就发/t/如watched就读成/t/ 2.如果结尾的音是浊辅音那么就发/d/ 3.如果结尾的是t或d，就发/id/ 二英语里有一些名词的复数形式不是以词尾-s或-es构成，它们的构成方法主要如下表： 常见句式的语调 降调（一）陈述句的语调。 1. I understand.↘ 2. It’s difficult.↘ 3. Beijing is the capital of China.↘ 4. There is a book on the desk.↘ 5.They are going to have a picnic.↘ 6. The balloons are flying away.↘ 7.The birds are singing in the trees.↘ 8.Daming is having a birthday party.↘ 降调（二）特殊疑问句的语调。句首的疑问词一般重读。 1.W hat’s this?↘ 2. What are you doing? ↘
英语口语英语48个音标快速记忆法，真的很好记 一、单元音：[i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[æ] [i:]――谐音为：易（yi）；像数字1，记忆真容易。 [?:]――谐音为：噢（0）；噢，这个音标就像个o。 [u:]――谐音为：雾（wu）；杯子上有很多雾。 [?:]――谐音为：饿（e）；一只鹅饿得晕倒了。 [ɑ:]――谐音为：啊（a）；音标的读音跟拼音一样。 [e]――谐音为：夜（ye）；这只鹅喜欢走夜路。 二、双元音：[ei]、[ai]、[?i]、[i?]、[??]、[u?]、[au]、[?u] [ei]――谐音为：妹（mei）；鹅有一个妹妹。 [ai]――谐音为：爱（ai）；音标的读音跟拼音一样。 [?i]――这个音标找不到拼音的谐音，可以按照字母o、i的发音连读来进行谐音记忆。 [i?]――谐音和外形都像：12 [??]――谐音为：挨饿；外形像3只鹅；三只鹅都在挨饿。 [u?]――谐音为：屋鹅；一屋子的鹅都装在杯子里。 [au]――谐音为：傲（ao）；一个杯子很骄傲，不让人拿它喝水。 [?u]――谐音为：鸥（ou）；一只鹅在杯子里找海鸥。 三、辅音：[θ]、[ð]、[?]、[?] （注：多数辅音的读音与拼音差别不大，可以通过拼音来进行谐音；还有一部分辅音没有对应的拼音字体，我们的记忆方法主要是针对这四个辅音。） 其中，[θ]和[e]这两个音标，它们没有近似的拼音来对应，主要靠嘴形来记忆。 [θ]――外形像上下牙齿咬着舌头；[e]――外形则像舌头顶在上下牙齿之间。 而[?]和[?]这两个音标，则可以找到近似的拼音来作为谐音。 [?]――谐音为：嘘（xu）；嘘，这里有条很长的蛇，赶快保持安静！ [?]――谐音为：雨（yu）；外形像3。今天下了3场大雨。 英语单词发音规则(解决英语48个音标快速记忆法请点击： https://www.doczj.com/doc/844868279.html,/courses/english/)
练习英语口语发音正确的七种方法 一，并不需要专门去看什么《入门》之类的书，你会感到厌烦的，这类书说的东西你早就知道了，你不知道的在这类书里找不到的。 二，也不需要刻意去记什么发音规则，虽然我前面是说英语发音有它内在的很强的规律，但这个规律不是靠死记起来的，即使你把所有的发音规则都记住，你也会茫然的，也不能像我说的那样见到任何一个陌生的单词都能准确读出它的音的，因为特例实在太多。英语内在的发音规律是靠体会的，在以后不断的学习过程中你会发现，即使是所谓的特例，即游离于通常的发音规律之外的单词，也是有其规律的。三，在练习听力的过程中纠正发音。这是提高发音正确的最重要的途径。当你在听的时候，找个特别吸引你注意的单词，停下来琢磨一下，跟着重复一下，分解一下这个单词里面有哪些音素，注意一下每一个别人是怎样发音的，看看跟自己的发音差别在哪里。经常这么做，你的发音自然就会提高的。 四，专注于一个国家的发音。如果你想学习美音，就先别理会美音跟英音有什么差别，跟澳大利亚音有什么区别，跟加拿大音有什么区别。你练好你的美音就够了。口音而已，当你自如的说一口美音，再来说英音的时候，只不过是口音的问题，你会自然而然知道它们之间差别的规律的。 五，learningenglishcanbefunandshouldnotbelimitedinonlyoneway.不要认为我怂恿大家去偷懒，只是说，在看电影和听歌曲时注意一下。关于
电影已经说过了，略提一下，把你在看电影时听到的片言只语默想一下或者出声复述一下，自己纠正一下。电影里的发音可是最纯正的呢。我更愿意大家在听英文歌曲下点功夫。英文歌曲老实说能够给你的好处不多，最重要的是在发音方面能够帮助你。找一些发音清晰响亮的歌听，把听到的片言只语自己纠正自己。因为歌曲的唱腔都是满怀感情的，你也需要满怀感情的发出自己听到的单词。歌曲的发音有时是特别的，然而却是异常准确的，也跟着特别的复述吧，你的发音已经提高了。 六，多查字典。虽然语音是听来的，不是读来的，可是勤查字典可以让你发现英语内在的发音规律。可不是那些没什么用的一般性发音规则呢。而是让你见到什么就说什么的发音规律。这个可不是一蹴而就的事情，但是持之以恒，你会找到效果的。见到自己不sure的读音，查查字典吧。嫌麻烦的话，查金山词霸也行的。 七，找一句句子，把你实际听到的音记录下来，而不是你想当然的用你自己的发音规则想出来的发音，是真正的实际的发音。是不是跟本来"应该"的发音很不同呢?可是这才是外国人实际的发音。学习方法
英语口语发音技巧总结 练习口语发音顺序：1.单词（音标）→2.语素（词之间的连读、弱读等）→3.句子（节奏和语调） 口语发音原则：自然、轻松、流畅 一、 单词音标 补充词汇：Measure pleasure 二、语素连读 1. 连读： 快读≠连读。连读是将短语、习语或属于同一个意群的2个及以上单词平滑的串接起来发音，听起来像是一个长音单词，甚至可以将一个完整的句子连读成一个超长音。 ★1）词尾辅音+词首元音 Stand up hold on turn over tell her I miss her read only fall off follow up on come in knock at take a chance look into take up take a back seat take a message to take a nap take advantage of take air look out of look over look up get out of get off get into get in get away call him sell it take out fade away 6-0 MA(Master of Arts) build up come over called up for a while where is what if hold on a minute a cup of coffee it felt in need for a while just a moment does everybody here work out? can I think it over? 音标＋口语技巧＝口语（音标是发音的基础，但音标≠口语） 有气流无气流 破擦音是？？？
英语口语发音技巧 一、要想发出一口地道流利的英语音，关键是要知道英语的口腔“后部发声方法”，形象地说就是“用嗓子眼来发音”，我们中国人发英语音难的原因是因为不知道和不会口腔的“后部发声”。 人类的口腔结构都是一样的，但不同的语言发音时，口腔的发声方法却不一样，就像唱京剧和唱美声的发声方法不同一样，说汉语和说英语的口腔发声方法也不一样，只不过唱歌时的发声特征比较明显，人们容易发现唱歌发声法的不同，而说话时由于发声方法的特征不明显，使人们不容易察觉不同语言的发音方法不同。 汉语发音用的是口腔的“前部发声方法”，即用口腔的前半截运动来发音，发音时舌尖、嘴唇的动作较大较重；而英语发音用的是口腔的“后部发声方法”，即用口腔的后半截来发音，发音时舌根的运动幅度很大，嘴唇的动作较轻，两种方法听起来好像没什么差别，实际上差别十万八千里，用口腔的前半部分是怎么也发不好英语音的，而且会发音难听。 很多人都以为自己英语发音不好是缺少练习造成的，练习多了就会改善，其实是由发声方法的差别造成的，不懂得英语的后部发声方法，就算天天努力练习英语发音也难以有进步，顶多练练嘴皮子活动，很多天天都说英语的翻译和英语老师也难以发好英语音，就因为不知道英语的“后部发声方法”，而如果学会了口腔的“后部发声方法”，地道流利的英语发音立刻就可以发出来，不仅自然顺口，而且可以模仿各种发音，
体验掌握英语发音的妙趣。后部发声方法不是几句话可以讲清楚的，但学习起来并不难，在知道要领的前提下，经过短期的训练是可以练习出来的。 二、首先，要学会“超慢速”的英语发音，谁的发音能最慢，谁的发音就能最好，就好像骑自行车一样，谁骑得最慢，谁的技术就最高。语言的发音具有“慢学快用”的特点，超慢速发音把发音的细节全部暴露出来，进而一一学会。快速发音把一切发音细节全胡弄过去了，表面上看是流利，其实是假流利，很多人的流利英语发音外国人根本听不懂，一放慢就千疮百孔要不得了。请记住：一快遮百丑，一慢解千愁。 其次，在“超慢速”发音的前提下，学会后部发声的7字要领，这7字要领也是后部发声的7个方面，英语发音在这7个方面与汉语发音截然相反，它们是： 声、型、气、力、音、节、调 1．声：声音偏低、粘长。英语是用低嗓音来说话的。 2．型：口腔前部的嘴唇收拢，要想口腔后部发声，就得收住口腔前部，收住嘴唇和牙齿的过大开合运动。 3．气：轻柔用气，压抑住爆破音，学会轻发辅音。汉语发音用力重、用气冲，英语发音用力轻、用气柔，并有“美声吐字”特征。说英语时要改“吹气”发音为“吸气”发音，对蜡烛说英语时火苗要不动，对手掌
小学英语学习之怎样练习英语音标和口语发音 英语字母虽然是是拼音文字，但拼法与读音并不总是一致的。在许多情况下需要借助于其他手段才能判断一个词的读音，英语音标就是手段之一。英语音标如同汉语拼音一样，它是帮助我们掌握词的发音的一种符号。熟悉了英语音标，我们就可以借助它读出每个词的发音。 在学习英语音标时，应该务求读准，不要马虎。有些同学常把green(绿色)念作 grain(粮食)，把see(看)念作say(说)，这是绝对不可取的。元音[i:]和双元音[ei]不能混同起来，如果念的不准确，就很容易引起笑话。比如这个同学本想说：I’m going to the hospital today(今天我要去医院)，但念出来的时候却说成：I’m going to the hospital to die(我要去医院去死)。这种笑话就是发音不准确所造成的。 要把英语口语的发音练得十份准确，必须借助于英语音标，英语音标十分精确细致，不是其它标音法所能代替的。例如[p]和[b]。当我们发[p]音时，我们发出的气流要强，足能吹灭一根蜡烛。当我们发[b]音时，就没有这种现象。试比较There are pears in the garden(果园里有梨)和There are bears in the garden(动物园里有熊)。当我们念pears时，要能吹灭蜡烛，念bears时，就不能这样要求。 练习英语口语语音的最主要的方法是模仿，其他都是辅助手段。模仿的第一步是注意听，听的准才能模仿的准，在没有听清之前不要急于模仿。可以在课堂上注意老师的发音口型，因为口型与发音有直接的关系。在模仿时，可以准备一个小镜子，观察自己的口型与老师的口型是否一致，如果自己的口型有误，应该纠正过来。英语口语发音与汉语口语发音分属不同的系统，要注意避免用汉语的语音替代英语的语音。 语音语调以及发音时所需时间的长短，都可能会影响句子所要表达的意思，试比较下列三句话： I bought a car.(我买了一辆汽车。) It is a car I bought.(这是我买的汽车。) But it is a car that I bought.(但是这是我买的汽车。) 这三句话，尽管字数多少不同，但每句话都只有两个词(也就是两个音节)是重读的，其余的词都是非重读的。英语口语发音所需时间的长短取决于重读音节的多少，根据这个原则，读上面三句话中的每一句话所需的时间长短是相等的。因为第二句话里的非重读音节It’s，和第三句话里的非重读音节But，it is和 that，都应以很快的速度轻轻带过，而着重突出两个重读音节car和bought。这样，上面三句话中的每一句话都只包含两个单位。读每一句话里的两个单位所需时间的长短是相等的。掌握了这个原则，我们就能学会英语口语中轻重分明的语调，念出英语抑扬顿挫的节奏，从而充分地、完整地表达我们的思想和感情。 以上都是有关怎样在英语学习的过程中练习英语音标以及口语发音方面的问题。准确的语音、语调不仅是英语口语的必经之路，同时也是背英语单词的基础，以及培养英语阅读能力的第一步。
(必看)英语口语:让口语发音更有节奏感 一、连读 连读有两种规则，分别为： 、以辅音结尾地单词元音开头地单词： 如：()’ ( ) ( ) . 这里以辅音结尾，以元音开头，所以连读;() . 这个句子有两处连读：前一处是地尾辅音与地开头元音连读为;后一处是地尾辅音与地开头音素连读为.举例：’ . . . . . , . . 注意：以辅音结尾指地是音标中地最后一个音是辅音，而不是单词地结尾，这如同[:.]前面地定冠词必须用一样. 、以辅音结尾地单词开头地单词不发音，与前面地辅音连读 ( ) []? ( ) ? ( ) [] ? ? ….? …. ( ) []. (连读这个词，会发现和很相似) 、以或字母结尾地单词元音开头地单词时，可将与后面地元音拼读. 如： .这个句子也有两处连读：前一处是合读为，后一处是合读为.举 例：’ . . . . . ? ? 注意，如果一个音节地前后都有字母，即使后面地词以元音开头，也不能连 读. .(与不可连读) 、“辅音半元音”型连读
英语语音中地和是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是开头，此时也要连读. 举例：. . ? , ? 、“元音元音”型连读 如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起. 举例：. . . ? ’ . ’ . . 、型连读 一般与后面地单词连读，并且轻而短.特殊情况 . 、注意：连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间地两个相邻单词即使符合上面所讲地两个条件，也不连读.如：' . 这个句子中地就不连读为，因为主句是一个意群，后面地从句是另一个意群. 举例：?(与之间不可以连读) . (与之间不可以连读) ? (与之间不可以连读) ? (与，与不连读) . (与之间不可以连读) 二、失音(不完全爆破) 由于失去爆破是失音地一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音.注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，稍作停顿，直接发出相邻地辅音.失去爆破个爆破音有对，，，，，.规则： 、发生在单词内部地不完全爆破 如：() , () , () 等.括号中地辅音字母对应地辅音音素，，稍作停顿，没发出音来.
英语口语发音技巧 Lesson 01 连读 连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可加音。（连读符号：~） 1. 词尾辅音+词首元音 在同一个意群里，如果相邻两个单词中的前一个单词是以辅音结尾，后一个单词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。 例： (1) I'd like~another bowl~of rice. 这里like /la?k/以辅音结尾，another以元音开头，所以连读； (2) We have~an~English friend. 这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/ 与an的开头元音/?, ?/连读为/v?/；后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/?/ 连读为/n?/. (3) I'm~an~English boy. (4) It~is~an~old book. (5) Let me have~a look~at~it. (6) Ms Black worked in~an~office last~yesterday. (7) I called~you half~an~hour~ago. (8) Put~it~on, please. (9) Not~at~all. (10) Please pick~it~up. (11) Stand~up. (12) The dish~is pretty. (13) Take~it~off. 注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同university /ju: /前面的定冠词必须用a一样。 2. 词尾辅音+h开头的单词h不发音 如果前一个单词以辅音结尾，后一个单词的读音以轻辅音/h/开头，语速较快时，直接穿透/h/ 与后面的元音发生连读。 例： (1) what will~he do? 1