柳堡镇中心初中地理教研组吕坤林
柳堡镇中心初中2013-2014学年度第一学期
八年级地理教案
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柳堡镇中心初中地理教研组吕坤林题，这是地理新课程所倡导的理念。
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生活方面：
________________________________________。
（2）对“中国用不足世界 10%的耕地，养活了地球上约 20%的人口”这一说法发表自己的看法。
二、阅读书 P93—94 的内容，思考下列问题：
（1）我国西部地区_______广布，以________业为主，那 里有我国的四大牧区，它们分别是_______牧区、_______ 牧区、_______牧区和_______牧区。
（2）______业、______业和渔业主要分布在我国东部地 区。______地区是我国淡水渔业最发达地区。
（3）以秦岭—淮河一线为界，该线以北地区耕地多为 ______主要种植_____、________等；以南地区耕地多为 _____，主要种植______等。 三、阅读书 P94 阅读材料
关键词：南稻北麦，青稞，藏民饮食“四宝”。
〖活动〗完成书 P95 活动题。1、我国农产品主要产区的地形
具制造业提供原材料 等。
生活方面：吃的粮食、 水果、蔬菜、肉、蛋、 奶等，穿的棉纺织品、 毛纺织品、皮鞋等都 来源于农业。 内蒙古牧区：温带草 原牧场；；新疆牧区： 山地牧场；青海和西 藏牧区：高寒牧场。
东部地区：热、水、
以平原为主。2、西部地区农产品的产区主要分布在山麓地带的平原。 土条件有较为良好的 这些地区发展种植业最主要的自然条件是夏季光照强烈、水热充足、 配合，农业发展历史 昼夜温差大。3、北方主要农产品是小麦、玉米、大豆，南方主要农 产品是水稻、油菜、甘蔗、、水产。水稻、甘蔗的生长喜高温、需水
量大，南方纬度低，气温高，降水丰富，水源充足，所以南方盛产
水稻、甘蔗。南方河湖多，所以水产品产量大。而小麦、玉米、大 豆的生长对温 度的要求不是
很高，需水量
不是好得多，
所以主要分布
在北方。 〖课堂小结〗 我国各地自然条件差异很大，造成农业生产和主要农 作物的地区分布有较为明显的地区差异。 〖连接会考〗 1、读右图，完成（1）—（2）小题。 （1）、图中景观最可能分布在下列哪一省区（ ）A.西藏 B.黑龙江 C.云南 D.内蒙古
（2）该地区最适宜发展的农业部门是（ ） A.种植业 B.畜牧业 C.渔业 D.林业 2、我国四大牧区共同的自然特征是（ ） A ．地处湿润、半干旱地区 B ．地处半湿润干旱地区
C ．降水量在 400-800 毫米之间
D ．有广阔的天然草场可供放牧
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悠久，人口稠密，是
我国绝大部分耕地、 农作物、林、渔、副
业的集中地区。西部
地区：气候干旱，热、 水、土条件的配合上
有较大缺陷，绝大部 分是少数民族聚居区， 农业发展历史较晚， 人口稀少，劳动力不
足，天然草场广布，
大部分地区以畜牧业 为主。那里有我国四 大牧区。因为降水稀
少，农区小而分散，
种植业只分布在有灌
溉水源的平原、河谷 和绿洲。
2、我国的四大牧区 具有相同的自然特征： 气候干旱，降水较少， 并且都具有广阔的天 然草场．
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填充图册
教后记：
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容易流失，根据 因地制宜的原则， 我们应在 A 地发 展林业，保持水 土；②从图中看 出，B 地为水域， 水资源丰富，根 据因地制宜的原
3、阅读书 P96 阅读材料，作物生长的自然条件有 ______、______、_______、_______。
〖活动〗完成书 P97 活动题。
1、A 地以种植疏散、花卉、发展肉、乳、禽、蛋的生产为 主，因为 A 地位于城市郊区，距城市近，生产城市市场需
求的农产品，经济效益最高。 B 地以种植水稻小麦等粮食供应作物为主，因 B 地位于远 离城市的平原，土壤肥沃，水源充足，适合发展种植业。 C 地适宜发展林业，因 C 地是山地，地形陡峭，水土易流 失，发展林业可以保持沙土。
D 地适宜发展水产养殖业，因 D 地位于海洋，水域辽阔。 2、因为 A 地距离城市近，市场对花卉、蔬菜、肉、乳、 禽、蛋的需求量大，而且价格比水稻高，所以由水稻改种 花卉、蔬菜，发展肉、乳、禽、蛋能获得更高的经济收益。 则，我们应在 B
地发展渔业．
自己阅读课本后， 在书上杠出关键 词语。
同桌讨论交流。 回答问题。
〖讲解新课〗走科技强农之路
阅读书 P98—99 图文部分，思考下列问题：
改革开放以来，我国依靠_______，使农业增长方式从 ______转向_____，优良品种不断涌现；_______、______ 不断提高；________取得长足进步，_______明显增强。 我们必须依靠科技的优势，大力发展________农业，加快 我国从农业_______国向农业______ 国迈进的步伐。 〖课堂小结〗人类既可以对不利的环境进行改造，使之朝 着有利的方向发展，同时不合理的行为也可能使得有利的 环境变得不利。人类的生产活动一定要符合自然规律，这 样才可能持续地发展下去，才能建立和谐的人地关系。通 过这节课的学习，你有什么体会、感想。
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〖连接会考〗读下图，回答 1—3 题。
1、该农业主要分布在下列哪一地区？ ( )
A ．珠江三角洲
B ．山东丘陵
C ．横断山区
D ．东北平原 2、关于该农业的叙述错误的是( )
A ．图示农业为基塘农业，是生态农业的典型
B ．该农业实现了农业生态系统的良性循环
C ．该农业模式的形成取决于当地的社会经济条件
D ．整个生产过程最大的好处是物质得以循环，没有废物 产生
3、单从原料的角度看，不适宜在该地布局的产业部门是 ( )
A ．丝绸厂
B ．制糖厂
C ．水产品加工厂
D ．毛纺厂 〖布置作业〗 填充图册 1、A 2、C 3、D
教后记：
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术产业的重要性。
重 点 根据实际需求进行恰当合理的选择运输方式。铁路干线的分布格局。 难 点
根据实际需求进行恰当合理的选择运输方式。铁路干线的分布格局。
教师活动内容 学生活动内容 旁注
〖导入新课〗
同学们，大家能在我们的教室里找到哪些工业产品？ 这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？新中国成立 前，我国工业基础薄弱。新中国成立后，尤其是改革开放 以来，我国工业发展迅速。我们的生活离不开工业。
〖讲解新课〗
板书：第三节工业 1、工业及其重要性
1、阅读书 P100—102 的内容，思考下列问题：
（1）工业生产包括开采_____以及对______进行______和 _______。
（2）现代工业为社会经济各部门提供________、_______ 等生产必需的物质条件。
（3）改革开放以来，我国工业发展迅速， ______、______、______、______、_______产量居世界
首位。
（4）21 世纪以来，我国加强工业研发，鼓励技术创新， 正在向制造业_____迈进。
2、阅读书 P102 活动题，张梦同学的家里还有哪些工业产 品？任选其中一种，参照沙发的例子，对它“追根溯源”。 二、我国工业的分布
3、阅读书 P103 的内容，思考下列问题：
（1）改革开放以后，沿海、沿江地区工业迅速发展，形
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个人观察，小组 讨论、交流。 口答。如课桌。
个人认真、仔细
阅读课本后，在 书上杠出关键词 语。
同桌讨论交流。
回答问题。
（1）从图中看出，
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成了______、______、______、______等工业基地。
（2）我国工业分布的基本格局：东部沿海地区
__________；中部地区___________；西部地区
_______________。
〖活动〗
4、阅读书P104活动题，认识我国工业分布的特点。
第一题：（1）如天津、上海、福州、广州、香港、澳门、等。
（2）重庆、武汉、长沙、南昌、南京、上海。
第二题：（1）工业中心集中的东部沿海地区，人均工业
产值高，较富裕。
（2）用人均工业总产值乘以人数可以得出工业总产值，
因此可以看出尽管内蒙古自治区和山东的人均工业产值相当，但由于内蒙古自治区和山东两省及行政区域的人口差距很大，工业总产值差距也很大。
5、重工业：以提供生产资料为主的工业。
轻工业：以提供生活资料为主的工业。
〖课堂小结〗
工业是我国经济的主导，是国家财政收入的主要来源，也是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证。合理分布工业是工业建设中一个重大战略问题，它关系到自然资源的合理利用、城乡结合、国防安全和生产的经济效益。
〖连接会考〗读图回答问题。
（1）图中所示工业区的名称是____地区．该工业区是我
国最大的____工业基地．（2）A市的工业以第___产业为
主．
（3）写出三个工业中心的名称A___，B___，C____．（4）经过A、C两市的铁路干线是_____线．
（5）A市附近既无煤又无铁，为何成为我国最重要的钢铁工业基地之一？试简要分析原因：__________________。（从交通、市场等方面分析）位于长江三角洲地区的工业区是沪宁杭地区，该工业区是我国最大的综合性工业基地．（2）从A市三大
产业产值统计图看出，A市的第二产业比重为66.69%，比重最大，可见该市工业以第二产业为主．（3）
根据图中的位置，A
是上海，其简称是沪或申，B是杭州，C
是南京．（4）经过A
上海和C南京两市的铁路干线是京沪铁路．（5）A上海市附
近既无煤又无铁，但其水陆交通便利，市场需求量大，因此建立了钢铁工业基地．故答案为：（1）沪
宁杭地区；综合性；（2）二；（3）沪或申；杭州；南京；（4）京沪；（5）水
陆交通便利，市场需求量大．
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填充图册
教后记：
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3、阅读书 P107 活动题，谈谈你还知道哪些高新技术在生 活中的应用。
3、阅读以下材料，回答问题。
武汉东湖开发区号称“中国光谷”，区内形成了以光电
子信息产业为龙头，生物工程与新医药、环保、机电一体化、 高科技农业等高新技术竞相发展的产业格局，并以每年
30%以上的经济增长速度发展。这里的 50 平方公里范围内 集聚了全国知名高等学府 18 所，国家、省部署科研机构 56 个，国家重点实验室 10 个，国家重点学科 65 个，国家工程 技术研究中心 7 个，中国科学院院士 45 名，教授级科研人 才 8000 多人，科技专业人才 20 万人，在校大学生 365 万人， 光电子信息产业技术水平在全国名列前茅。 （1）在你的学习生活中用到或见到过哪些高科技产品？
（2）武汉东湖有什么称号？主要的产业部门有哪些？
（3）武汉发展高新技术产业的有利条件是什么？ （4）发展高新技术与传统产业的最大区别是什么？ 答：（1）计算机、数码相机等。（2）中国光谷。光电子
信息产业，生物工程与新医药、环保、机电一体化等。 （3）工业基础好，交通便利，尤其是知识密集、人才集 中、科技力量雄厚是，这是最有利的条件。（4）传统工业 的发展很大程度上受到自然资源、交通条件、工业基础等 方面的影响，而对高新技术产业影响最大的是智力资源， 知识和人才是最重要的影响因素。
4、台湾省的高科技产业主要集中在新竹。印度较为发达 的高科技产业是意图上计算机软件。
5、阅读书 P107 阅读材料：我国首个国家级高新技术产业 开发区——中关村。 〖课堂小结〗
发展和建立高新技术产业的条件有科学技术、人才、 资金、市场、环境等因素，其中科技水平是关键因素。 〖连接会考〗中关村是我国科技智力最密集地区，依托北 京大学、清华大学等几十所高等学院和中国科学院等上百 个科研机构，拥有一流的科技人才和科研成果，具有极大 的发展潜力．作为我国第一个国家级高新技术产业开发区， 在过去的十几年里，中关村科技园区经济发展始终保持 30%以上的增长速度，成为北京市经济发展的重要增长源， 涌现出一大批拥有自主知识产权、符合市场经济运行面要 求的高新技术企业群体．
（1）你在学习，生活中用到过哪些高科技产品？
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计算机、数码相 机等。
认真听讲。积极 思考，小组交流。
台湾在 20 世纪 60 年 代以前，经济以农业 和农副产品加工为主， 从 60 年代开始，台 湾利用自身的一些优 势条件，重点发展出 口加工工业，形成 “进口--加工--出口 导向型经济，台湾省 的高科技产业主要集 中在新竹，该城市被 称为台湾工业的“硅 谷”．
印度是世界第二软件 大国，2000 年，软件 产业总产值达到 83 亿美元，软件出口量 仅次于美国．
柳堡镇中心初中地理教研组吕坤林（2）高科技产品具有哪些特点？
（3）我国高科技产业的分布具有什么特点？
分析：（1）电子元器件、计算机及办公设备、通信及网络设备、计算机软件、光机电一体化设备等电子信息产品已快速走进我们的生活．
（2）高新技术产业是以电子和信息类产业为“龙头”的产业，产品的科技含量很高．
（3）我国高新技术产业以高新技术开发区的形式分布，大多依附于大城市，呈现出大分散、小集中的特点。〖布置作业〗
填充图册
教后记：连接会考答案为：（1）电脑、电视机、手机、多媒体、
MP3、MP4、录音笔、学习机等；（2）科
技含量很高；（3）
大分散，小集中．
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第一节交通运输 课标要求 1．比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。 2．运用地图说出我国铁路干线的分布格局。 课标解读 交通运输是一个国家发展经济的先行官，一个国家经济的发展决定于工业的发达程度和贸易的繁荣程度，工业需要材料的运进和产品的运出需要运输业，贸易的进行和发展也需要产品的进出交流，不同的运输水平和不同的运输方式制约和促进经济的发展程度。 交通运输的方式多种多样，自古以来不断更新和发展，现在的交通运输方式有公路、铁路、水运、航空和管道运输等方式。每一种交通运输方式都具有各自的特征，都具有独特的优缺点，都有适合用此种运输方式的物品。通过本节课的学习，学生能够根据待运物品的特征和需要选择恰当的运输方式。 近年随着大量农民工人口的增加、经济的发展和繁荣，促进了铁路运输业的发展，随着科技的进步和国家的重视程度的提高，铁路运输业迅速发展。铁路线的增加、铁路线的改良和火车的更新换代，使铁路运输更快捷、更高效、更环保、更节能等优势越来越多。学生成年之后的工作、生活等各种活动要经常接触到公路、铁路以及航空运输，所以科学地选择恰当的交通运输方式已
经是学生最基本的能力，学好铁路线的布局和分布也是学生必备的基础知识。 教材分析 教材开篇简单介绍了交通运输的意义和交通运输的方式类型、选择运输方式应该考虑的因素、各种运输方式的优缺点以及主要的铁路线。教材中大量运用地理漫画、图片、地图等手段，由点到面，层层深入，环环相扣。教材在编写中广泛运用比较的手段，运用古时候和现代的运输方式、列表、精心设计活动题等手段进行比较，突出重点，突破难点。 学情分析 学生对于本部分内容具有一定的接触，公路运输几乎每一个学生大量接触过，甚至有一部分学生已经接触到铁路运输等方式，所以学生对于本部分内容比较了解也具有学习的兴趣和积极性。 教学目标 一、知识与技能 1．初步掌握交通运输的方式，能够举例说明交通运输业的重要作用。 2．运用地图说出我国铁路干线的分布格局。 3．能够举例说明各个交通运输方式的特点以及优缺点。 4．运用地图说出我国公路干线、水路运输、航空运输和管道运输的分布格局。
第四章中国的经济发展第一节交通运输
第一节 交通运输 第二课时：
第一节交通运输
第二节农业 第1课时农业及其重要性 设计思想 我国人口多，农村人口比重大，在今后相当长的一段时间内，农业仍是我国国民经济的基础，作为公民应该了解我国农业在国民经济中的地位、地理差异、因地制宜发展农业、农业面临的挑战与对策以及农业建设方向。 “农业与我们”标题的学习，如何真正改变学生的学习方式是教学设计的最终归宿。密切联系生活生产实际，采用讨论法和指导探究法的教学方法，充分利用多媒体的优势和特色，力图创造和谐愉快的自主探究的课堂教学模式。 教学目标 知识与技能 了解农业是主要部门以及农业是我国国民经济的基础； 学会读图、析图，获取地理信息的能力。 过程与方法 学会根据资料图片、乡土地理的知识，说明理解农业在国民经济中的地位； 注重培养学生理论联系实际、自主探究、合作学习的能力。 情感态度与价值观 关注家乡的“三农”问题，树立“农业是国民经济的基础”的观念。 教学重点 了解农业的主要部门，理解农业是我国国民经济的基础。 教学难点 理解农业是我国国民经济建设和发展的基础产业。 教学方法 讨论法指导探究法 教学准备 教师：多媒体课件制作 学生：互联网上收集我国一、二、三产业的构成；“三农”问题的有关资料。 教学过程 [引入新课] [出示课件、提问] “情系‘三农’谋发展” 同学们，什么是“三农”问题？ （通过提问设置悬念，激发学生的求知欲，培养学生关注社会现实的意识。） [资料展示] 2004年3月5日，温家宝总理在十届全国人大二次会议《政府工作报告》中说，解决农业、农村和农民的问题是我们全部工作的重中之重。 [师生小结] “三农”问题是指农业、农村和农民问题。 [开放提问] 你能从我国的国情分析，造成“三农”问题的原因及解决途径吗？
第三节工业 答案：（1）珠江三角洲（2）辽中南（3）京津唐（4）生产成本较低（5）大中城市 1．工业及其重要性 与农业一样，工业也是基本的物质生产部门。 （1）工业生产的范围 工业生产包括开采自然资源（煤炭、石油、铁矿石等）以及对原材料（矿产品、农产品等）进行加工和再加工。 （2）工业的地位和作用 工业与我们的日常生活息息相关。 现代工业为社会经济各部门提供先进的工具和设备、原材料和动力等生产必需的物质条件。 ①现代化的农业离不开工业的支持。 ②现代化的城乡建设离不开工业提供的建筑机械和建筑材料。 ③现代化的交通运输离不开工业提供的交通工具、设备和材料。 ④工业为科学研究提供精密仪器和设备。 谈重点我国农业和工业的地位 农业是人类赖以生存的基础，是“基础产业”；工业在国民经济中所占的比重大，是“主导产业”。 （3）工业的发展 新中国成立前，我国工业基础薄弱。新中国成立后，尤其是改革开放以来，我国工业发展迅速。目前，我国工业门类齐全，基础雄厚，规模庞大，已经成为世界制造业大国，钢铁、汽车、化肥、水泥、煤炭产量居世界首位。我国也是世界最大的货物出口国，在世界各地，几乎都能看到我国生产的商品。 21世纪以来，我国加强工业研发，鼓励技术创新，努力打造国产品牌，正在向制造业强国迈进。 【例1】下列关于工业的叙述，不正确的是（）。 A．工业与我们的日常生活息息相关 B．现代化的农业离不开工业的支持 C．现代化的交通运输离不开工业的支持 D．工业与科学研究无关 解析：工业与我们的日常生活息息相关。现代工业为社会经济各部门提供先进的工具和设备、原材料和动力等生产必需的物质条件。工业为科学研究提供精密仪器和设备。 答案：D 2．我国工业的分布 新中国成立前，我国工业主要分布在沿海和沿江地区。新中国成立后，国家重点发展工业，逐渐形成了东北重工业基地，并在中西部地区形成了一大批工业中心。改革开放以后，
人教版八年级地理上册第四章《中国的经济发展》《农业》（第二课时）说课 1. 教材分析： 《农业》所属第四章《中国的经济发展》，在前面三章认识中国自然资源和 环境的基础上，思考人类社会与自然的关系，探讨如何利用自然，促进人类社会 的发展。 《农业》是支撑国民经济建设和发展的基础产业。 本节是农业的第二课时，在“农业及其重要性”和“我国农业的地区分布” 这两个框题的基础上，突出因地制宜和科学技术对农业发展的重要意义。 对应的课程标准是“举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展 农业中的重要性。” 教材通过图片和阅读材料介绍了影响农业发展与分布的自然条件和社会经济 条件，再通过活动设计加强学生对因地制宜的理解。又通过图文资料介绍了科学 技术在农业发展中的应用和趋势。 故而教学的重难点：理解因地制宜发展农业的必要性。 二、学情分析：在本节课学习之前，学生已掌握了我国农业分布的学科基 础知识。我校学生大部分在城市长大，对农业部分非常感兴趣，但整体感知较差。基于学生小组合作能力较强，因此，在设计的过程中考虑利用思维工具，以小组 合作的方式设计活动，增强感性认识，深刻理解农业因地制宜的合理化布局。 三、教学目标：根据课标的要求，结合本节具体内容，特制定如下的教学目标：知识与技能目标，归纳影响农业发展与布局的自然条件和社会经济条件；学
会如何因地制宜发展农业；举例说明科学技术在农业发展中的重要性。过程与方 法目标，进一步掌握用思维导图理清知识结构的方法；通过小组合作探究和资料 搜集整理，提升合作交流能力和信息处理能力。情感态度与价值观目标，树立现 代农业发展观，正确认识人与自然环境之间的关系。 四、教学方法与手段：根据以上对教材和学情的分析，基于本节课特点，我 主要采用了“多媒体辅助教学法”、“思维导图”、“自主探究”与“合作交流”的教学方法，让知识的获得渗透在过程的体验中，让成功的喜悦体现于精彩的交 流中，让能力的培养贯穿在活动的参与中。 五、教学过程 导入环节，采用多媒体导入，情境创设，首先请同学们观看美国纪录片《食 品技术》中的果汁产地介绍，《舌尖上的中国》中东北的水稻种植布局及《大连 海参养殖》的截取片段，设计意图为从国外、国内、大连三个区域出发，诠释农 业因地制宜的理念，打开学生的视野，用欣赏的眼光了解世界，用分析的态度了 解中国，用发现的视角了解大连。 设计活动一： 为了让学生更好的理解影响农业因地制宜的自然条件和社会经济条件，首先 请同学们根据教材中的内容和已有经验，画农业因地制宜的影响因素的思维导图 并举例。要求5人一组，小组合作探究，共同完成思维导图。 具体要求： 阅读教材中图4.13、阅读材料和图4.14， 分析因地制宜的影响因素，画出思维架构图。 尝试举出农业因地制宜和不因地制宜的例子。 设计意图：
第四章中国的经济发展 第三节工业 课时1 工业及其重要性我国工业的分布 1。使学生了解工业生产的一般过程，以及工业生产各部门之间的联系。 2.使学生认识到工业在国民经济中的地位和作用,以及和人民生活的关系。 3.使学生掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布，初步学会分析工业基地的形成和发展的条件。 1。工业生产的过程、工业类型以及工业部门之间的联系、工业在国民经济中的地位和作用. 2.工业分布的大势和主要工业城市、工业基地的分布。理解工业基地形成和发展的条件。 1。了解工业生产的过程。 2。工业类型以及工业部门之间的联系。 3.工业在国民经济中的地位和作用。 同学们，大家能在我们的教室（学生互相观察彼此身上)找到哪些工业产品？这些工业产品都是哪些工业部门生产出来
的？ （承转)我国的工业经过半个多世纪的发展取得了很大的成就。我们的生活离不开工业,那么你知道什么是工业吗？你对工业生产的过程、工业部门知道多少呢?工业在国民经济中的地位是怎样的?这就是我们今天一起要来了解的内容。 (一）工业及其重要性 (承转)汽车是我们日常生活和生产中最常见的交通工具，我们以汽车为例来分析工业的一般生产过程. 1.汽车生产有几个阶段？（三个阶段：开采铁矿石、冶炼钢铁、生产汽车） 2.各阶段的生产原料是什么？前后生产阶段有何联系？（后一阶段所用的原料是前一阶段的产品，即前一阶段的生产是为了后一阶段的正常进行，生产是有计划性、有针对性地生产,而非盲目生产) 3。铁矿石是来自于什么地方?（自然界) 4.生产汽车对铁矿石进行了几次加工？（两次） (师问）谁来总结工业生产的一般过程? （生答)对原材料进行加工再加工。 教师总结：针对工业产品的不同,对原料加工的次数也有多有少. 提问：汽车的生产反映了工业生产过程中具有哪些特点
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柳堡镇中心初中地理教研组吕坤林题，这是地理新课程所倡导的理念。 柳堡镇中心初中2013-2014学年度第一学期
柳堡镇中心初中地理教研组 吕坤林 生活方面： ________________________________________。 （2）对“中国用不足世界 10%的耕地，养活了地球上约 20%的人口”这一说法发表自己的看法。 二、阅读书 P93—94 的内容，思考下列问题： （1）我国西部地区_______广布，以________业为主，那 里有我国的四大牧区，它们分别是_______牧区、_______ 牧区、_______牧区和_______牧区。 （2）______业、______业和渔业主要分布在我国东部地 区。______地区是我国淡水渔业最发达地区。 （3）以秦岭—淮河一线为界，该线以北地区耕地多为 ______主要种植_____、________等；以南地区耕地多为 _____，主要种植______等。 三、阅读书 P94 阅读材料 关键词：南稻北麦，青稞，藏民饮食“四宝”。 〖活动〗完成书 P95 活动题。1、我国农产品主要产区的地形 具制造业提供原材料 等。 生活方面：吃的粮食、 水果、蔬菜、肉、蛋、 奶等，穿的棉纺织品、 毛纺织品、皮鞋等都 来源于农业。 内蒙古牧区：温带草 原牧场；；新疆牧区： 山地牧场；青海和西 藏牧区：高寒牧场。 东部地区：热、水、 以平原为主。2、西部地区农产品的产区主要分布在山麓地带的平原。 土条件有较为良好的 这些地区发展种植业最主要的自然条件是夏季光照强烈、水热充足、 配合，农业发展历史 昼夜温差大。3、北方主要农产品是小麦、玉米、大豆，南方主要农 产品是水稻、油菜、甘蔗、、水产。水稻、甘蔗的生长喜高温、需水 量大，南方纬度低，气温高，降水丰富，水源充足，所以南方盛产 水稻、甘蔗。南方河湖多，所以水产品产量大。而小麦、玉米、大 豆的生长对温 度的要求不是 很高，需水量 不是好得多， 所以主要分布 在北方。 〖课堂小结〗 我国各地自然条件差异很大，造成农业生产和主要农 作物的地区分布有较为明显的地区差异。 〖连接会考〗 1、读右图，完成（1）—（2）小题。 （1）、图中景观最可能分布在下列哪一省区（ ）A.西藏 B.黑龙江 C.云南 D.内蒙古 （2）该地区最适宜发展的农业部门是（ ） A.种植业 B.畜牧业 C.渔业 D.林业 2、我国四大牧区共同的自然特征是（ ） A ．地处湿润、半干旱地区 B ．地处半湿润干旱地区 C ．降水量在 400-800 毫米之间 D ．有广阔的天然草场可供放牧 6 悠久，人口稠密，是 我国绝大部分耕地、 农作物、林、渔、副 业的集中地区。西部 地区：气候干旱，热、 水、土条件的配合上 有较大缺陷，绝大部 分是少数民族聚居区， 农业发展历史较晚， 人口稀少，劳动力不 足，天然草场广布， 大部分地区以畜牧业 为主。那里有我国四 大牧区。因为降水稀 少，农区小而分散， 种植业只分布在有灌 溉水源的平原、河谷 和绿洲。 2、我国的四大牧区 具有相同的自然特征： 气候干旱，降水较少， 并且都具有广阔的天 然草场．
第四章中国的经济发展（单元解读）-八年级地理上册同步备课系列（人教版）（共21 张PPT） (共21张PPT) 人教版 八年级地理 第四章 人教版八年级上册 第四章中国的经济发展 中国的经济发展 内容解读 单元内容解读 一直以来，中国都是世界上重要的粮食生产大国，而且农业生产种植历史悠久；目前我国的工业规模庞大，是全球产业链最完善的国家，生产的很多产品规模都位居全球第一；我国的交通运输业发展迅速，为我国的经济发展提供了保障和支持。 本章就让我们通过中国的交通运输，农业和工业的发展来初步了解我国的经济发展状况。 中国的经济发展 单元内容解读
1 2 3 4.1 交通运输 4.2 农业 4.3 工业 中国的经济发展 课标要求 第一节交通运输 运用地图和相关资料，说明中国交通运输线的分布特征，以及高速公路、高速铁路快速发展对人们生产生活的影响。 中国的经济发展 课标要求 第二节农业 借助地图和相关资料，举例描述中国农业的分布，并用实例说明科学技术产业在农业产业发展中的重要作用。 中国的经济发展 课标要求 第三节工业 借助地图和相关资料，举例描述中国工业的分布，并用实例说明科学技术产业在工业产业发展中的重要作用。 中国的经济发展
交通运输 了解我国现代的主要运输方式及其特点。 学会根据运输需求选择最合适的交通运输方式。 运用地图分析我国铁路线路的分布格局，记住我国“三横五纵”铁路线路。 能够举例说明铁路运输在生活和生产中的重要作用，分析交通运输在我国经济发展中的地位和作用。 中国的经济发展 学习目标 农业 知道农业部门和认识农业的重要性。 能运用资料和地图，分析我国农业的分布特征，理解我国东西和南北农业差异的主要原因。 通过案例分析因地制宜发展农业的意义，能初步分析如何因地制宜发展农业。 认识科技在农业中的重要作用，分析并理解我国农业发展的道路。中国的经济发展 学习目标 工业 知道工业定义和认识工业的重要性。 能够说出我国工业的分布特点及基本格局，在地图上认识我国的工业
八年级地理上册第四章中国的经济发展知识点总结 八年级地理上册第四章中国的经济发展知识点总结 1、交通运输不仅与我们的生活息息相关，而且对社会经济发展起着极其重要的作用，人们形象的交通运输形象的比喻为。 2、现代交通运输工具是指、、、。 3、运输是我国最重要的交通运输方式之一。 4、主要的交通运输枢纽：陇海线和京广线相交的是，湘黔浙赣线和京广线相交的是，京沪线和陇海线相交的是，兰新线和京包包兰线相交的枢纽是。 5、利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过来获得产品的各部门，统称。 6、农业是支撑国民经济建设与发展的产业，农业分为业、业、业以及业.。 7、我国农业的地区分布，主要是部和部、方与方的差异。东西部以毫米年降水量线为界.以东主要是、、分布区，以西分布的主要是，有我国的四大牧场、、、。南北差异明显表现在：以为界限，以北多为，种植和，以南多为，种植，形成了。 8、发展农业要把农业生产的部门或农作物布局在适宜它发展的地区，这叫。在地形陡峭，水土容易流失的地方发展林业，叫。在地势平坦，土壤肥沃，水源丰富的地方利于发展耕作，这叫。在牧草生长好的地方，适宜发展畜牧业，这叫。在河湖较多的地方适宜发展渔业，这叫。 9、工业是国民经济的主导，是国家财政收入的主要来源，也是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证。10工业基地： 11高新技术产业是建立在新的科学技术基础上的新兴产业，北京的中关村是我国最早建立的高新技术开发试验区。 12高新技术产业是以电子和信息类产业为“龙头”的产业，产品的科技含量很高。高新技术产业的特点：从业人员中科技人员所占的比重大；销售收入中，用于研究与开发的费用比例大；产品更新换代快答案：1、经济发展的先行官2、汽车火车船舶飞机3、铁路4、郑州株 洲徐州兰州5人工培育农业6基础种植林畜牧业渔7东西南北400种植业林业渔业畜牧业新疆牧区内蒙古牧区青海牧区西藏牧区秦岭淮河旱地小麦玉米水田水稻南稻北麦8、因地制宜宜林则林宜粮则粮宜牧则牧宜渔则渔
第三节工业第1课时工业及其重要性 知识与技能 1．了解工业生产的一般过程及工业生产各部门之间的联系。 2．认识工业在我国国民经济中的地位、作用及与人们生活的关系。 过程与方法 1．让学生通过各种途径感知身边的各类工业产品，指导学生读图分析，培养学生读图分析、归纳总结地理问题的能力。 2．让学生联系实际，积极参与合作探究，培养探究问题的能力及合作学习的能力。 情感、态度与价值观 通过本节学习，培养学习人文地理的兴趣。 重点 认识工业在我国国民经济中的地位、作用及与人们生活的关系。 难点 认识工业在我国国民经济中的地位和作用。 一、导入新课 教师：同学们，通过“农业”的学习，我们已经知道农业给人们提供了基本生存保障。但大家试想：如果只有农业，人们的生活将会怎样？ 学生的答案会有很多，教师要从多方面引导学生思考。 教师：对，一个国家的国民经济光靠农业是远远不够的，其他产业部门，如工业、交通、商业等都必须大力发展，尤其是工业，它是国民经济的主导产业。今天我们来学习我国的工业。 教师：同学们，大家在我们的教室里观察一下有哪些工业产品，这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？ 学生踊跃抢答，教师指导订正，适时评价鼓励。教师适时引入：改革开放后，我国工业的发展取得了很大的成就。我们的生活离不开工业，那么大家知道什么是工业吗？大家对工业生产的过程、工业部门知道多少呢？工业在国民经济中的地位是怎样的？这就是我们今天要了解的内容。 二、讲授新课 教师：阅读图4.17“工业生产举例”，你能说出工业生产的三个阶段吗？
学生：第一阶段是从自然界中获得物质资源；第二阶段是对原材料进行加工；第三阶段是对原材料进行加工后再加工。 教师：工业也是基本的物质生产部门，工业就是从自然界中获得物质资源以及对原材料(矿产品、农产品)进行加工、再加工的生产部门。 过渡：从工业生产的过程看，工业可分成哪几种类型呢？每种类型有哪些工业部门？大家能举例说明吗？ 学生讨论、交流、展示，教师巡视指导，及时评价鼓励。 学生1：“从自然界中获得物质资源”的工业——采煤工业、采矿工业等。 学生2：“对原材料进行加工”的工业——钢铁工业、纺织工业等。 学生3：“对原材料进行加工后再加工”的工业——汽车工业、服装工业等。 讨论交流：每一种工业产品都与多个工业部门有关，这么多工业部门是如何分类的？ 教师：生产主要生产资料的各工业为重工业，大部分满足生产需要；生产消费资料的各工业为轻工业，大部分是满足生活需要的生活消费品，部分用于生产。 过渡：工业与我们的生活息息相关，那么工业在国民经济中的地位如何呢？ 学生活动、角色扮演：参照教材图4.18“工业对其他生产部门的重要性”，学生自愿扮演农民、建筑师、交通部长、科学家，谈谈工业为自己的生产部门提供哪些物质条件。 农民：我们现代化的农业离不开工业的支持。化肥、农药、电力设备，还有各种各样的农用机械、运输工具等，大大提高了农业生产水平。 建筑师：我们现代化的城市建设离不开工业提供的建筑机械和建筑材料，如：起重机、水泥、玻璃、钢材等。 交通部长：我们现代化的交通运输离不开工业提供的交通工具、设备和材料，如汽车、火车、飞机、轮船等，修筑公路、铁路、机场、港口需要的工程机械和材料，都是由工业提供的。 科学家：工业为我们的科学研究提供精密仪器和设备，如显微镜、计算机、望远镜等。 教师：同学们表演得非常棒！各自代表了不同的行业。工业为现代化的农业、城乡建设、交通运输、科学研究等生产部门提供了物质条件。它们都离不开工业。 教师：是啊，工业为各部门提供先进的工具、设备、原材料和动力等生产必需的物质条件。工业是国民经济的主导，是国家财政收入的主要来源，也是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证。 教师：我国工业发展如何？在世界上处在什么地位？ 学生：我国工业发展迅速，门类齐全，基础雄厚，规模庞大。目前，我国已经成为世界制造业大国，正向制造业强国迈进。 小调查：调查学校所在地的工业所占比重，当地“龙头”工业部门。 探究活动：同桌之间互相交流，认识工业产品与我们的生活息息相关。由学生展示。 教师：仔细观察我们的家，它就像一个工业产品的“展览室”。看看张梦同学的家，了解对沙发这种工业产品的“追根溯源”(图4.20)。
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4.2农业 第一课时 教学目标 【知识与能力】 1.了解农业的部门。 2.明确农业是国民经济的基础。 3.掌握我国农业地区分布的差异。 【过程与方法】 会通过举例学习农业的类型，掌握我国农业地区分布的差异。 【情感态度价值观】 树立因地制宜、科技兴农的发展意识。 教学重难点 【教学重点】 1、农业的地位及其主要生产部门 2、农业的分布特点。 【教学难点】 农业地域分布的影响因素。 课前准备 多媒体课件。 教学过程 【新知研习】 研习一：农业包含哪些部门及农业的地位如何？ 归纳农业的概念P99： [总结]我们把利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称为农业。（关于农业的重要性也可以让学生从身边找实例。可以结合第99页的活动。）[提问讨论]你平日里衣食住行中涉及到的物品，哪些是农业的产物？并将所举的例子列在黑板上，最后归纳一下，它们分别属于哪一类型农业的产物。 [提问]阅读“农业的分类”图，农业有哪几类？ [学生回答]①农业（种植业）②林③牧④渔 [提问]农业的产品又分为哪几类？ [学生回答]生活资料和生产资料。 [提问]书中介绍了我们的生产、生活都离不开农业，从这些事例总结农业的地位？ [师生归纳]农业是我国国民经济的基础。 研习二：不同的农业部门在我国是怎么分布的？ [教师承转]我们楚州区是以种植业为主，那我国的其它地区情况如何呢？下面我们来了解我国的“农业的地区分布”。 要求学生读图4.13“中国农业的地区分布图”。 [思考]（1）我国农业差异最明显的地区是哪两个部分？（2）它们的界线在哪里？ （3）东西两部分各有哪些农业类型？（4）造成这种差异的主要原因是什么？ （5）种植业分布在哪些地区？为什么会在这些地区发展种植业？ （6）在东部地区，各种类型的农业主要集中在哪些地区？ （7）林业集中在我国的哪些地区？哪些属于天然林？哪些属于人工林？ （8）我国哪个地区的淡水渔业最发达？（用问题带动课本内容的学习，让学生进一步学会读图） [总结]（1）东西部（2）400毫米等降水量一线。 （3）东部主要是种植业、林业、渔业；西部以畜牧业为主。
第二节农业 第一课时 【教学目标】 1．了解农业的主要部门、农业的重要性、我国农业分布的差异。 2．学会用网络查阅资料，能够进行信息的分析与综合。 3．培养识图能力。明确因地制宜发展农业的重要性，增强自主、合作、探究的意识，同时进行爱国主义教育。 【教学重难点】 1．农业在我国地理分布上的差异。 2．理解农业分布差异的原因。 【教学过程】 一、引入新课： “要想富，先修路”，有了路，就可以发展各种产业，对于我国广大的农村地区，发展农业就特别重要了。请同学们判断以下产业哪些属于农业？种植水稻、伐木、饲养牲畜、捕鱼、采草药、生产桌椅。我们归纳一下，什么是农业？ 二、讲授新课： 人们的衣食住行各方面的产品大多直接或间接来源于农业。 观察图片“主要农业部门”，从反映的内容看，农业的劳动对象是有生命的动、植物，获得的产品是动、植物本身。 什么是农业？ 利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，称为农业。 [提问]我国是一个拥有13亿人口的大国，发展农业非常重要，你能说一说发展农业的重
性吗？ 这么多人需要吃饭、穿衣，粮食、棉花生产很重要； 工业生产也需要大量的原料； 农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。 [活动1]请你按照下面的提示再补充例证，具体说明农业与我们生活的密切联系？ 吃： 种植业能提供的食物。 畜牧业能提供的食物。 渔业能提供的食物。 林业能提供的食物。 穿： 用种植业的产品作原料制成的衣物。 用畜牧业的产品作原料制成的衣物。 用： 用畜牧业产品加工制作的日常生活用品。 用林业产品加工制作的日常生活用品。 [过渡]我国是一个大国，东部、西部、南方、北方的自然条件差异很大，造成农业的地区分布存在很大差异。 三、通过查找资料，并结合读图“中国农业的地区分布图”，你能归纳出我国各地区自然条件的差异造成农业生产的地域差异吗？ 1．在读这幅图时，可分以下几个步骤进行： （1）我国农业差异最明显的地区是哪两个部分？
第四章中国的经济发展 第一节交通运输 一、交通运输方式的选择 选择合适的交通运输方式 选择客运或货运方式需要考虑的因素，与运输价格的高低、速度的快慢、运输量的多少有很大关系。除了考虑不同交通运输方式的特点外，还要考虑人的出行目的、货物本身的性质和数量，以及运输距离等。 ※各种交通运输方式的比较：
1461次 （1）在图中写出铁路线的名称 （2）铁路枢纽A 是_兰州_，在此交汇的铁路线有__包兰线_、___陇海线、兰新线_、、兰青线_。铁路枢纽C 是__郑州___，在此交汇的铁路线有_京广线、_陇海线__。铁路枢纽D 是株洲_，在此交汇的铁路线有京广线_、___浙 赣 线、_湘黔线____。 （3）在图中填注：拉萨、西宁，连接这两地的铁路是_青藏线_。修建该铁路时，有的地方以桥代路，目的是保护生态环境，方便动动物物穿行。 （4）铁路③连接了暖温带、_亚热带等两个温度带；铁路⑤跨过 了海河、_黄河、_长江、长江等四条大河。铁路③共穿越_6_个省 级行政区。 （5）上海某公司业务员到北京去开会乘坐火车，要求第二天10时以前到达，根据“京沪线部分列车时刻表”提供的车次，他应选择的车次是_1462次_，火车整个途中运行时间为__14时_，这条铁路干线的名称是京沪线__，该铁路线与陇海线交汇的铁路枢纽城市是徐州__，该铁路线连接了我国两大工业基地__京津唐工业基地_和_长江三角洲工业基地。 第二节 因地制宜发展农业 一、【农业的分类】农业包括种植_业、__林_业、畜牧业、___渔_业等部门。 二、农业的地区分布 【农业各部门的分布】 部门 分布地区 干湿状况 地形 生产基地 畜牧业 西部 半干旱和干旱 高原、山地 四大牧区 种植业 东部 湿润 和 平原和低缓的丘陵、盆地 商品粮基地 林业 山地和丘陵 三大林区
八年级地理上册第四章中国的经济发展第二节农业例题与讲解（含详解）新人教版 答案：（1）种植业（2）畜牧业（3）林业（4）基础 （5）畜牧业（6）秦岭—淮河（7）旱地（8）水田 1．农业及其重要性 （1）农业的含义 农业是我们的衣食之源、生存之本。农业的劳动对象是生物，获得的劳动产品也是生物本身。 （2）主要农业部门 农业主要包括种植业、畜牧业、林业、渔业等部门。 ①种植业：在耕地上种植水稻、小麦、大豆、棉花等农作物的生产部门。 ②林业：种植、养育、保护、采伐林木以及对树胶、松脂等林产品进行采集和加工的生产部门。 ③畜牧业：靠放牧或饲养牲畜及家禽等而获得产品的生产部门。 ④渔业：在水域中进行天然捕捞，或者人工养殖有价值的水生生物的生产部门。 释疑点农业有广义和狭义之分 狭义的农业仅指种植业，而广义的农业按照劳动对象的不同，包括农业（种植业）、林业、牧业、渔业等部门。 谈重点种植业的地位 种植业在我国农业部门中占主导地位。 （3）农业的重要性 农业不仅为人们的日常生活提供吃、穿、用等物质资源，还给工业生产提供大量的原材料和消费市场。因此，农业是我国国民经济的基础。 谈重点农业现代化 只有农业实现了现代化，才能说中国实现了现代化。从总体上说，我国农业还比较薄弱，国家正在采取多种措施推动农业的现代化进程。 （4）现代农业 传统农业的主要功能主要是提供农产品，而现代农业的主要功能除了农产品供给以外，还具有养生休闲、生态保护、旅游度假、文明传承、修养教育等新功能。 现代农业正从传统的第一产业向第二产业、第三产业扩展，拉长了产业链条，构建综合性的现代产业体系，吸引大批高素质人才从业。 谈重点新型农业 假日农业、休闲农业、观光农业等新型农业形态迅速发展，成为重要产业。
第四章中国的经济发展第二节农业（第1课时） 葫芦岛市第六中学李丹 一、教材分析 农业是我们的衣食之源，生存之本，是支撑国民经济建设与发展的基础产业。尤其对我们这个拥有13亿多人口的大国来说，农业的重要性不言而喻。《农业》是新人教版八年级上册第四章第二节内容，主要由农业及其重要性、我国农业的地区分布、发展农业要因地制宜及走科技强农之路四部分组成，目的是借助农业的分布，探究影响农业发展的自然和社会经济因素，体会因地制宜发展农业的必要性，进而领会因地制宜发展农业措施；同时，明确我国现代农业的发展方向，理解我国现代化农业发展中科技强农的作用，进而激发学生爱国热情，警醒学生关注环境，弘扬探索科学的精神。 第1课时包括“农业及其重要性”和“我国农业的地区分布”两部分。 二、学情分析 虽然在生活中学生对农业似乎并不陌生，但对农业概念缺乏全面完整的认识，为了更好的了解我国农业的重要性，需要教师补充必要的感性材料。而对农业分布及其影响因素的分析，由于前面已经学过我国的自然环境，土地资源也有相关内容，因此学生有一定的基础，但根据学生的年龄特点，对于分布及成因分析会感到枯燥及困难，需要加强情境教学和必要的教学引导，在师生充分研究和探讨的基础上完成学习任务。 三、教学设计思想与理念 通过图文资料加强综合分析，提升学生思维能力，强化学习对生活有用和对终身发展有用的地理的基本理念。 四、教学目标 1.运用资料并联系实际，认识农业的重要性。 2.结合地图，说出我国农业地区分布的差异。 3.通过案例分析，初步学会判断农业布局的合理性并尝试对农业的生产发展提出合理化建议。 4.通过学习，树立正确的发展观，尊重自然，热爱大自然。 四、教学重点和难点 我国农业地区分布差异；影响农业分布的主要因素。 五、教学方法 以引导为主，进而比较分析，自主探究，在自发的讨论中完成教学。 六、教学过程设计 第一环节：走进生活，认识农业 【引发话题】与同学们共同回忆我国人口的数量，加深对我国第一人口大国的认识，众多的人口对粮食的需求必然很多。指导学生完成一天消耗的粮食计算。得出结论后和埃及、南非等国粮食需求数据对比，整体感知中国对粮食需求量大。顺势从家乡种植的主要粮食作物谈起，并让学生列举生活中认识的农产品，从而引出课题。 【指导学习】根据学生列举农产品情况，适时追问一些未提到的产品是否来源于农业生产？还有其他的农业产品吗？指导学生阅读教材，学生通过自主学习，了解农业概念和主要部门，课件展示图片辅助学生感知。 【反馈解惑】设计连线等题目对自主学习进行反馈，解决追问的问题。同时帮助学生感受农业在国民经济的基础地位。 第二环节：创设情境，提出问题
初二地理第四章中国的经济发展《农业》教案 【教学目标】 1.理清农业的概念、农作物的种类、农业生产部门、传统农业与现代农业及我国农业的地区分布。 2.能够根据农业事例，分析影响农业生产的自然因素和社会经济因素。 3.学会运用地图分析农业的地区分布及成因，明确发展农业要因地制宜。 4.现代农业的发展离不开科技的投入，树立正确的农业发展观。 【重难点】 分析影响农业生产的因素，明确发展农业要因地制宜。 课型：新授 【学习过程】 一、激趣导入，交代目标： 二、自主探究,合作学习： （一）基础知识巩固 1.狭义的农业指，广义的农业包括；我国主要的粮食作物有，糖料作物有，油料作物有。 2.传统农业与现代农业有什么区别？ 3.我国农业的分布有什么分布特点？ 4.农作物生长的自然条件有哪些？与地形、气候、水源、土壤有什么关系？ （二）我国的农业分布（总结：根据复习内容完成下列表格） 地区农业类型主要分布区 东部地区平原 林业 渔业 分界线 西部地区畜牧业 种植业 （2014•烟台）右图是我国部分地区降水分布图。据图回答： （三）影响农业发展的因素 自然因素：你能试着总结出影响农业发展的自然因素吗？ 拓展提升：根据白板资料分析一下中南半岛水稻种植的有利条件吗？ （2015•烟台）右图是中南半岛部分地区水稻分布图。据图回答 （2018•烟台•33）烟台市某中学地理小组利用下列三幅图探究影响印度农业生产的因素。据图回答问题。 （1）读甲、丙两图，小麦主要分布在（）（双项选择）（2分） A.德干高原西北部 B.德干高原南部 C.恒河上游地区 D.半岛东西两侧 （2）读乙、丙两图，水稻大致分布在年降水量毫米以上的地区。（2分） 社会经济因素：你能试着总结出影响农业发展的社会经济因素吗？
第二节农业第1课时农业及其重要性 知识与技能 1．知道农业的主要部门及各部门的特点。 2．了解中华人民共和国成立以来我国农业发展的主要成就。了解我国农业的重要性。 过程与方法 1．指导学生读图分析，培养学生读图分析、归纳总结地理问题的能力。 2．联系生活实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。 情感、态度与价值观 通过本节学习，认识农业是我们的衣食之源、生存之本。树立“农业是国民经济的基础”的观念。 重点 知道农业的主要部门及各部门的特点。 难点 知道农业的主要部门及各部门的特点。 一、导入新课 教师：同学们，你们可知道，我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼、肉，穿戴的衣帽，是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供的原料？ 学生：我们吃、穿、用的物品大多都直接或间接来源于农业。 教师：对，下面我们就开始学习我国的“农业”。 二、讲授新课 教师：同学们，什么是农业呢？农业主要包括哪几个部门？ 学生：农业的劳动对象是生物，获得的劳动产品也是生物本身。农业主要包括种植业、畜牧业、林业、渔业等部门。 教师：请同学们阅读图4.6“主要农业部门”，请说说各部门的特点。 学生：种植业是在耕地上种植水稻、小麦、大豆、棉花等农作物的生产部门；种植、养育、保护、采伐林木及对树胶、松脂等林产品进行采集和加工的生产部门是林业；靠放牧或饲养牲畜及家禽等而获得产品的生产部门称为畜牧业；在水域中进行天然捕捞，或者人工养殖有价值的水生生物的生产部门称为渔业。 学生活动：搜集身边的资料，结合所学地理知识说明农业与日常生活、工业生产的密切联系。积极发
言，各抒己见。 学生搜集资料、交流和展示，教师及时评价鼓励。 学生：我们拥有13.4亿(不含港、澳、台)人，这么多的人需要吃饭、穿衣，工业生产也需要大量的原材料和消费市场，这一切都离不开农业。 教师：农业为人们的生活提供农产品，为工业生产提供原料和消费市场。因此农业是我国国民经济的基础。 过渡：可见，人们的生活、工业生产的原料和消费市场，都离不开农业。下面是人们对农业地位的看法，你赞成哪一种说法？为什么？ ①我国人口这么多，粮食生产太重要了。 ②只有农村实现了现代化，才能说中国实现了现代化。 ③我国农业还比较薄弱，国家正在采取措施推动农业的现代化进程。 ④应把农业放在发展国民经济战略重点的首位。 讨论交流：小组代表发表见解，其他学生质疑补充。引导学生从不同的角度和高度看问题，认识农业的重要性。 教师：观察图4.7“一位农村中学生和一位大学生的对话”，两个人代表两个不同层次的人，方框中的文字是他们对农业的不同看法，充分强调了人们对农业地位的看法不同。结合阅读材料，谈谈你有何感想。 学生畅所欲言，在讨论和争辩中合作交流，教师适时指点迷津，适时评价鼓励。 学生：多姿多彩的现代化农业，发展前景非常好。农业不能再是单纯的传统农业了，要多发展现代化农业，像生态农业、观光农业、精细农业等。 教师：请同学们搜集相关资料，从生产和生活两个方面举例说明农业的重要性。 学生：吃→稻米、面食(小麦)；肉、蛋、奶等各种食品；苹果、梨、香蕉等各种水果；穿→纯棉衣服；羊毛衫、牛毛衫等；用→皮带、皮鞋、皮包等；各种木制家具。农业可为工业提供的原料有：棉花(为纺织工业提供)、木材(为造纸工业、家具制造业提供)、甜菜和甘蔗(为制糖工业提供)、各种鱼类和各种水果(为食品工业提供)、各种肉类(为食品加工工业提供)。从以上事例可以说明，农业是人类赖以生存的基础，为人们的日常生活提供必需的吃、穿、用等物质资料。 教师：“21世纪谁来养活中国？”由于人多地少、人口增长以及耕地消耗等原因，上个世纪曾有国外经济学家如此向世界发问，并引起西方国家的极大关注。自20世纪70年代以来，杂交水稻等粮食作物品种相继育成并推广应用，其他农业技术也获得长足发展，中国众多人口的吃饭问题得以解决。中国用不足世界10%的耕地，养活了地球上约20%的人口。有人说：“这是一个奇迹！”阅读图4.8和图4.9，寻求证据，证明这个说法。 学生：阅读图4.8“四国耕地面积和粮食总产量(2010年)”，通过对比柱状图的高低可以得出：我国耕地面积不大，但我国粮食的总产量是最高的。图4.9“世界部分国家单位面积水稻产量(2010年)”，通过对比可知我国水稻产量比世界的平均水平高得多。
人教版八年级地理上册我国的经济发展单元内容 我国的经济发展是全球关注的焦点之一。作为世界最大的人口国家之一，我国的经济发展对全球经济格局产生着深远的影响。人教版八年级地理上册我国的经济发展单元内容就是帮助学生深入了解我国经济发展的历史、现状和未来走向，下面我们对这一主题进行全面评估和探讨。 一、我国的经济发展历史 我国的经济发展历史悠久，自古以来就是世界经济的重要组成部分。在新我国成立后，我国经济经历了从封闭的计划经济向开放的市场经济的转变，取得了令人瞩目的成就。改革开放以来，我国经济不断快速增长，成为世界第二大经济体。我国的经济结构和产业布局也发生了巨大变化，从传统的农业经济向现代工业和服务业转变。 二、我国经济发展现状 我国经济目前正处于转型升级的关键阶段。随着新一轮科技革命和产业变革的兴起，我国经济正在加速迈向高质量发展的新阶段。新兴产业蓬勃发展，创新驱动成为经济增长的主要动力，数字经济、人工智能、生物科技等领域成为新的增长点。我国的区域发展不平衡问题也日益凸显，东部地区经济发达，中西部地区发展相对滞后，如何促进区域协调发展成为当前我国经济发展的重要课题。
三、我国经济发展的未来走向 展望未来，我国经济发展面临着许多挑战和机遇。随着人口老龄化、 环境污染等问题的加剧，我国经济发展面临着诸多压力，如何解决这 些问题成为了摆在我国经济发展面前的重要课题。另我国积极推进供 给侧结构性改革，加大科技创新和人力资本投入，推进经济高质量发展，为我国经济发展注入新的动力和活力。 个人观点和理解 我国的经济发展是一个综合性、系统性的课题，需要我们全面把握其 历史、现状和未来走向。在我国的发展道路上，我们要坚持创新驱动、绿色发展，推动经济高质量发展。要注重区域协调发展，实现全面而 不平衡的发展。这样才能使我国的经济发展更加稳健持续，惠及全体 人民。 总结回顾 我国的经济发展是一个复杂而又多变的过程，需要我们不断深化对其 认识和理解。通过对我国经济发展历史、现状和未来走向的全面了解，我们可以更好地把握我国经济发展的脉搏，为我国经济的未来发展做 出更大的贡献。 以上就是对人教版八年级地理上册我国的经济发展单元内容的全面评 估和探讨，希望能够对你有所帮助。我国的经济发展是全球关注的焦 点之一。作为世界最大的人口国家之一，我国的经济发展对全球经济