一、活动综述
《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合的故事，古老而又新鲜，适合3-4岁幼儿表演。故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，自己拔不动，结果大家一个接一个地来帮忙，终于拔起了大萝卜。故事语言简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的人物，所以很适合小班幼儿表演。“拔萝卜”游戏让幼儿懂得有些事情仅有一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。因此，该儿童剧表演能帮助幼儿园明白：一个人要掌握生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，才能走向成功。
二、游戏网络
数学活动：各种各样的萝卜、体育活动：小兔拔萝卜音乐活动：拔萝卜
语言活动：拔萝卜科学活动：萝卜丰收了、种植萝卜美术活动：萝卜变变变
三、游戏准备
（一）经验准备
1、开展阅读活动“拔萝卜”，教师讲述故事《拔萝卜》，帮助幼儿熟悉喜事中的作物及出出场顺序。
2.幼儿已学会故事中的对话。
3.开展音乐活动“拔萝卜”，幼儿学会唱歌曲《拔萝卜》。
（二）游戏资源
1.创设场景，准备道具。
（1）场景：草丛、栏杆。
（2）道具：表演用的大萝卜（用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子），小萝卜头饰若干，老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小耗子的服装等。
2.选配音乐。
（1.）沉稳、节奏慢的音乐（音乐《十面埋伏》片段）：用于第一场老公公上场。
（2.）欢快、活泼、跳跃的音乐（音乐《欢天喜地》）：用于众萝卜舞蹈。
（3）老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫、小耗子：符合各自角色特点的音乐。
（三）家庭与社会
1.家长和幼儿共同收集萝卜生长的图片、录像，了解萝卜的生长过程。
2.家长带幼儿参观动物园，了解相关的动物特征。
四、游戏提示
1.游戏中，老公公想拔萝卜拔不出来的焦急，盼望帮助的急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等情绪表现是表演重点。排练中由于道具太过轻巧，幼儿根本不需用力就轻而易举拔出，总是表现不出从艰辛到成功喜悦的情绪转变，为解决这一问题，教师增加了道具的重量，并亲自示范表演、讲解，让幼儿切身体会到情绪的转变，同时在幼儿的尝试中教师给予及时纠正、指导，使幼儿逐渐表现出老公公一人拔萝卜拔不动（发愁）—>一个一个请朋友来帮忙（高兴）—>大家合力将萝卜拔起来（拍手、跳跃、欢呼）的感情，并注意角色间的相互配合，使得剧情更加生动、有趣。
2.游戏告诉幼儿团结友爱、人多力量大的道理，但是让幼儿在日常生活中坚持做到相互合作、相互帮助时难点。教师可以在表演结束后，组织幼儿讨论：“当别人遇到困难时我们可以怎么做？”“和小朋友在一起应该怎么玩？”------潜移默化地帮助幼儿养成团结友好、互相帮助的良好品质。
3.排练中，教师通过示范，解决幼儿在表演中的问题。如小班幼儿缺乏舞台意识，容易背对观众表演。他们上场后总会眼睛盯着身后的“萝卜”边说边做动作，或者就是东张西望地不知看哪里，于是教师通过多次的示范表演，帮助幼儿清楚了解角色的定位。
4.根据幼儿的兴趣，我们开展了一系列活动：①数学活动“各种各样的萝卜”，提高手口一致点数的能力。
②科学活动“种植萝卜”、“萝卜丰收了”引导幼儿了解萝卜的生长过程。③体育活动“小兔拔萝卜”，提高双脚并拢跳的能力。④美术活动“萝卜变变变”，引导幼儿学画不同形状的萝卜。
五．游戏小故事
主角风波
排练开始了，我对孩子说：“小朋友们，故事我们都学会了，下面要进行表演喽。谁愿意来当大萝卜？”“哗------”很多双小手举起来。“谁来当小萝卜？”“哗-------”又是很多双小手举起来。我说：“谁来当老公公？”大家一起底下头，没人回答。“谁当老婆婆？”还是没有人回答，我又接着问小姑娘、小花狗、小花猫、小耗子的人选，孩子们都是争抢着选择角色。我好奇地问他们：“你们为什么不愿意当老公公、老婆婆啊？”孩子们七嘴八舌的回答：“老公公年纪大，衣服太旧，不好看，我们不要演；老婆婆走路要垫脚，太累，我们也不要
演。”
喜欢漂亮的衣服、头饰，喜欢一切鲜亮的东西是孩子的天性，而故事中为了配合剧情的需要，给老公公、老婆婆准备的道具比较破旧，难怪孩子们失去了表演的兴趣。当出现无人认领的老人角色时，我立即找来化妆箱，将自己打扮成老公公的样子，我在额头画上浓浓的皱纹、眼角涂上深深的眼影，嘴上贴上白白的胡须。看见我的样子，孩子们尖叫起来，都嚷嚷着：“老师，我来演老公公，我也要化妆，我也要贴胡子......”装扮及示范表演大大提高了孩子们的积极性，同时也解决了无人扮演角色的困难。
争做文明小观众
刚开始排练时，我会分组请孩子们充当演员和观众，可是演出时小演员们投入地表演，台下的观众看着看着，就开始议论起来：“我就当老公公。”“我就当小花狗。”“我就当小耗子。".......许多孩子都争着发表自己的意见，声音越来越响！小演员们不得不停下来，老师也介入到游戏当中：“声音这么吵？演员们怎么演呢？演员演完观众应该怎么样？”小观众们停止了言论，小演员们又重新开始演出。
由于故事深深地吸引着孩子们，他们对于表演的热情极其高涨。上场表演的小演员基本能做到投入、专心，可是台下的小观众虽然也被同伴的表演吸引，但纪律意识淡薄，甚至影响到了正常的排练和表演。对此，教师可以组织幼儿讨论“尊重他人及互相尊重的重要性”，强调争做文明小观众，促使幼儿更好地观看作品演出。
剧本《拔萝卜》
人物：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫、小耗子、大萝卜、众萝卜以及旁白
第一场：老爷爷种萝卜
【旁白：从前，有一位老公公，他在地里种了些萝卜。
【趴在地上的“大萝卜”伸伸懒腰站起来。
大萝卜我是一个大萝卜，你们看我长得多大多甜呀！
【《十面埋伏》音乐响起，老公公拖着沉重的步伐向地里走来。
老公公今天的天气真正好，老汉我到地里种萝卜，种下萝卜真高兴，擦擦汗来把家回。(边说边做擦汗的动
作）【老公公伴随着音乐以沉重的步伐下场
第二场：团结合作拔萝卜
【一群萝卜随着音乐《欢天喜地》上场，站成正方形。
众萝卜阳光照，花儿笑，萝卜长得真正好！（集体跳萝卜舞）
【旁白：第二天，老公公又来到地里，看他种的萝卜。
老公公长呀，长呀，萝卜呀长得大呀！（用手轻轻抚摸大萝卜）长呀，长呀，萝卜呀长得甜呀！今天，我
就来拔萝卜喽！老公公（唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎呦哎呦拔不动！哎呦哎呦拔不动！（边唱边身体跟着前
后摇晃，表现拔不动的样子）老公公（单手做喇叭状喊）老婆婆，快快来，快来帮我拔萝卜！
老婆婆哎！来啦！来啦！（跑到舞台中央停下，边做动作边说话）我的老头子呀，要我去帮他拔萝卜！哎！
我来了，我来了。老公公预备——拔
众人（齐唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎呦哎呦拔不动！哎呦哎呦拔不动！小姑娘，快快来，
快来帮我们拔萝卜老婆婆小姑娘，快快来，快来帮我们拔萝卜
小姑娘哎，来啦，来啦，老公公，老婆婆今天要去拔萝卜，他们拔不动，我来帮帮他们，哎，来啦，来啦老公公预备——拔
众人（齐唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎呦哎呦拔不动！哎呦哎呦拔不动！小花狗，快快来，
快来帮我们拔萝卜小姑娘小花狗，快快来，快来帮我们拔萝卜
小花狗汪，汪，来啦。来啦。（边叫边跳上场）小姑娘拔萝卜，她拔不动，我去帮助她，汪汪，汪汪，来啦，
来啦老公公预备——拔
众人（齐唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎呦哎呦拔不动！哎呦哎呦拔不动！小花猫，快快来，
快来帮我们拔萝卜小花狗小花猫，快快来，快来帮我们拔萝卜
小花猫喵，喵，来啦，来啦，（双手打开做猫胡须状）今天小花狗拔萝卜，他拔不动，我来帮帮他。喵，喵，
来啦，来啦老公公预备——拔
众人（齐唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎呦哎呦拔不动！哎呦哎呦拔不动！小老鼠，快快来，
快来帮我们拔萝卜小花猫小老鼠，快快来，快来帮我们拔萝卜
小老鼠吱吱，吱吱，来啦，来啦，我是一只小老鼠，今天我要帮小猫拔萝卜，吱吱，吱吱，来啦，来啦。老公公预备——拔
众人（齐唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎呦哎呦拔不动！哎呦哎呦拔不动！
小姑娘哎呀，萝卜怎么还是拔不出来呀！
众人（齐）是呀，是呀
老婆婆孩子们，别着急，我们一齐数，一，二，三，使劲往外拔
众人（齐）好，好
老公公预备——拔
众人（齐）一，二，三，哎呦。萝卜拔出来啦，萝卜拔出来啦（拍手欢呼）
【音乐《欢天喜地》声中，众人齐唱齐跳
众人（齐）红萝卜，红萝卜，真漂亮，又大双甜，又结实，我们一齐拔萝卜，拔起萝卜真开心
小老鼠伙伴们，伙伴们，我们一齐把萝卜送回家吧
众人（齐）好，好
众人（齐）嗨哟，嗨哟.........（在音乐《拔萝卜》声中谢幕）
小班音乐活动课程计划：拉萝卜教学案 例（带教学反思） 小班音乐活动拉萝卜教学案例（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,学唱歌曲,掌握歌词中出现的人物顺序,愿意表演歌曲中人物的动作,感受在一起表演的喜悦适合幼儿园老师参加小班的音乐活动课.来看看萝卜教学计划.活动目标： 1.学习唱歌并掌握歌词中出现的字符顺序. 2.愿意在歌曲中表演角色的动作,感受一起表演的乐趣. 3.在感受歌曲的基础上理解歌曲的意境. 4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力. 5.执行演奏时,您可以与同伴一起完成演奏. 活动准备： 与故事有关的五张照片;录音带和录音机;角色头饰（祖父,奶奶,小女孩,小黄狗,小猫,小老鼠）,也用作故事中人物的图片. 活动程序： 首先,导入会话. （在活动前听录音带,帮助孩子回顾故事并唤起回忆）.
老师：孩子们,我们听过故事《拔萝卜》.下面,小胡老师想测试一下大家,你还记得谁会在《拔萝卜》拉萝卜？（根据孩子的回答,呈现故事中角色的图片） 师：小胡老师想把这个故事变成一首好歌.仔细听. 二,完整欣赏歌曲《拔萝卜》. （老师跟着录制的伴奏完成了歌曲的演唱,并在多媒体中播放了《拔萝卜》的故事画面,属于第一个全面欣赏的孩子） 问题：孩子,在歌曲中,丈夫不能拉,谁会帮助他？小女婿怎么样？小姑娘. （反过来,老师会把字符的图片按顺序排列,然后再完全唱出来,这样孩子们就可以清楚地听歌词并校对字符的顺序,这是第二次全面欣赏） 第三,孩子们学会唱歌. 老师对歌曲进行了细分,以帮助孩子们掌握歌词,让孩子们唱歌. （关键是学习'哎哟哎哟';丈夫不能拉萝卜,叫老太太,小女孩,小黄狗,小猫,小老鼠怎么唱;播放节奏阅读叙述） 2.教师在弹钢琴时弹奏钢琴（预先录制的伴奏）,同时带领孩子完成歌曲. （这部分可以添加一点动作,为后背的表现铺平道路,避免重复唱歌的无聊）
北师版小学数学一年级下册《拔萝卜》教学设计 教学目标：小精灵儿童网 1.在具体情境下，进一步体会加法的意义。 2.探索并掌握两位数加两位数（不进位）加法的计算方法。 3.初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。 学习目标： 掌握竖式书写格式和计算方法，提高计算能力，初步学会应用加法解决生活中的简单问题。 教学重点： 理解竖式计算的算理。 教学难点： 两位数加两位数的竖式写法。 教学过程： 一、情境导入 又到了收获的季节，小白兔和小黑兔到地里拔萝卜。根据主题图，请你提数学问题？ （1）小白兔拔了20个萝卜，小黑兔拔了40个萝卜，一共拔了多少个萝卜？你会解答吗？ 列式：20＋40＝60（个） （2）小白兔拔了30个萝卜，小黑兔拔了6个萝卜，一共拔了多少个萝卜？ 列式：30＋6＝36（个） （3）如果小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数，你还会计算吗？
二、新知探究： 小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。两只小兔一共拔了多少根萝卜？ 1.请你们四人小组讨论如何列式和解答，在组内说一说 2.四人小组学习讨论。（教师巡视） 3.小组汇报。 （1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。 （2）36＋20＝56，56+3=59 列式子计算的，把6和3对齐，2和3对齐，6＋3＝9，2＋3=5，所以得数是59。 4.小结：刚才这位同学的方法就是列竖式计算。列坚式计算时，谁想提醒大家要注意什么？ 5.还有不同的方法吗？讨论汇报：先在计数器上拨36，然后在个位上再拨上3，在十位上拨上2，我就知道是59。 6.试一试。 （1）同学们太聪明了，想出了这么多的办法解决了这道加法问题。 （2）45+32、26+13，你会算吗？用你喜欢的方法想算哪道题就算哪道题，并和同桌说说你的算法。不明白的，请大胆说出来，老师愿意与你一道讨论。 （3）学生独立完成，同桌互说，再全班交流。 四、课堂总结： 学完了今天的知识，你有什么样的收获
幼儿园小班音乐活动《拔萝卜》 活动目标： 1.学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。 2.乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的喜悦。 活动准备： 1.故事相关图片五幅； 2.磁带及录音机； 3.人物头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠），也用做于故事中人物图片。 活动过程： 一、谈话导入。（活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆）。 师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了？（根据幼儿回答，出示故事中人物图片） 师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。 二、统统欣赏歌曲《拔萝卜》。（教师跟着课前录好的伴奏统统演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次统统欣赏） 提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了？小婆婆呢？小姑娘…… （依次提问，教师将人物图片按顺序摆放，随后再统统清唱一遍，便当幼儿听清晰歌词并校对人物顺序，属于第二次统统欣赏）三、幼儿学唱歌曲。 1.教师分段清唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，幼儿跟唱。 （重点学习“哎哟哎哟”；老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的；打节奏读旁白） 2.教师一边弹琴（事先录好伴奏），一边带领幼儿统统演唱歌曲。
（这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避免重复唱的没趣） 四、教师指导幼儿统统演唱歌曲并表演相应的动作。 1.师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。 2请个别小朋友上台，和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。（此环节看时间来定，时间充分可多进行几组） 五：结束部分，迁入生活。 师：小朋友们今天表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔萝卜》。那小朋友们，老公公他一个人刚开始拔不出萝卜，后面为什么能拔出来？ （引导互相帮助，小朋友之间也要这样……） 反思：总的来说，本次活动选材欠妥，音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。另外，评课中，老师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进行，这样更能吸引孩子们的注意力，让它们对这个故事情节感兴趣；还有，在师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说（谁谁谁，来呀！）而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更统统地呈现给幼儿（用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受） 本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的掌握。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很严重。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头！
耳林中心小学“播音与主持”社团活动计划 2015 — 2016 (一) 一、指导思想 为了更好的配合学校做好素质教育, 认真开展综合实践活动课程。本学期学校在原有的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的社团活动，让学生通过参与活动，全面提高他们的综合素质，使其成为全面发展的一代新人。播音与主持社团活动，既能培养社团成员具有语言表达和体验表演艺术的能力，也能使他们在活动中变得开朗活泼、积极主动、有自信心、善于交流。 口才是青少年学识、才干和智慧的重要标志，也是青少年想象力、创新力、应变力交往的综合表现。一个人，尤其是青少年，如果说话的水平差，那他就不能很好的驾驭自己的思想、情绪和情感，当然也就不能很好的驾驭语言，就不能天如人愿地驾驭自己的前程，更不能风调雨顺地驾驭自己的人生。 本学期将通过播音与主持主持社团的活动进一步展示耳林中心小学的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的课外文化生活,激发学生学习对语言与表演艺术的兴趣,培养学生的创新意识和创新能力、艺术修养及善于交流等能力,弘扬学生个性发展。 二、学生情况分析： 本学期播音与主持社团的成员来自一至五年级的学生。将从阅读、朗诵、绕口令、主持训练等方法培养学生的语言表达、现场组织、观察思考、沟通及应变能力，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。 三、活动设想
丰富学生的课余文化生活，提高学生的语言与表演艺术的能力，使学生掌握一定的朗诵、绕口令、主持等技巧，开阔学生的视野，促进学生综合素质不断提高，增强学生创新意识、提高学生创新能力和实践能力。 四、活动措施： 1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间（每周一次）。 2、通过阅读、朗诵、绕口令、情景对话、相声、模拟主持等方法培养学生具备小主持人的各项基本技能。 3、能够续编故事、或者根据给定主题进行无实物表演或者即兴片段表演，培养学生的即兴创编能力和学生的创造能力。 4、根据不同时期学校组织的文艺汇演节目，师生共同撰写主持词，并进行针对性的主持训练，来培养学生共同合作的能力，展示金播音与主持社团的风采，同时为演出做准备。 五、活动目标： 1、激发孩子对语言与表演艺术的兴趣，培养孩子的语言与表演艺术的能力。 2、培养训练孩子扎实的基本功，如：气息控制、表情训练、语气训练、语音训练（绕口令）、朗读训练、模拟主持等。 3、培养学生的语言表达、现场组织、观察思考、沟通及应变能力，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力 4、培养孩子创新意识和创新能力，养成活泼开朗、积极主动、自强自信的性格。 5、培养孩子的表现欲望和基本的舞台主持的感觉。 六、每月活动计划： 九月份
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 幼儿园小班音乐教案：小兔子拔萝卜教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Kindergarten small class music lesson plan: Bunny pulls radish 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
幼儿园小班音乐教案：小兔子拔萝卜 活动过程： 一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。 二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。 （！）幼儿尝试为因子部分匹配动作。 *教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？ *教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。 （2）幼儿尝试为a段音乐匹配动作。 *教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？ *教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放a段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。 （3）幼儿创编拔萝卜的动作。 *教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？ *教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。
三、幼儿尝试完整听音乐“拔萝卜“。 （1）幼儿分角色表演一遍。 （2）幼儿交换角色表演一遍。 （教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。）活动反思：在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。 活动目标：1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。 活动准备：音乐磁带。兔子头饰。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
北师大版一年级数学下册《拔萝卜》教学设计 大后小学楼秀雯教学内容：北师大版小学数学一年级下册第五单元《拔萝卜》。 教学目标：1．在具体情境下，进一步体会加法的意义。 2．探索并掌握两位数加两位数（不进位)计算方法。 3．初步学会应用加法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的联系。 教学重点：掌握计算方法，能收集和处理信息；探究和掌握两位数加两位数的计算方法。教学难点：对信息的处理；自主探究的能力和学会竖式的写法。 教学过程： 一、创设情境 1、（多媒体播放动画）：又到了收获的季节，小白兔和小黑兔到地里拔萝卜（配《拔萝卜》这首音乐）。 2、板书课题：拔萝卜 二、发现问题，提出问题 教师出示课件拔萝卜图，猜对的学生表现出兴奋的样子。 师：从图中你获得了哪些数学信息？能提出哪些数学问题？ 生：小白兔拔了23个萝卜，小黑兔拔了36个萝卜，一共拔了多少个萝卜？ 生：小白兔比小黑兔少拔了多小根萝卜？ 生：小黑兔比小白兔多拔了多少根萝卜 三、探索算法，解决问题 1、师：同学们真能于，提出这么多数学问题，请你们四人小组任选一题，说一说你是怎么算的？ 2、四人小组学习研究。（教师巡视） 3、小组汇报。 4提倡算法多样化。 小结：以上的计算方法哪一种方法比较简便，竖式因为它算起来比较简便，不容易出错。 5、刚才这位同学的方法就是列竖式计算。列坚式计算时，谁想提醒大家要注意什么？ 6、试一试。 师：同学们太聪明了，想出了这么多的办法解决了这些加、减法算式，用你喜
欢的方法来计算下面各题，并和同桌说说你的算法。不明白的，请大胆说出来，老师愿意与你一道研究。 学生独立完成，同桌互说，再全班交流。 四、巩固应用 小白兔和小黑兔今天太高兴了，不仅萝卜大丰收，而且还有这么多热心的小朋友帮它们解决了这么多的问题。所以带来了很多的礼物想送给大家。但要得到这些礼物还得接受兔子的3个考验。 1、森林医生。（课件演示） 师：，比一比谁的医术高明，学生独立做，集体订正。 2、课件出示课本第5题。 （1）你获得了哪些数学信息？ （2）你们能根据获得的信息解决书本上的问题吗？ （3）学生独立做，集体反馈。 五、课堂小结 通过这节课的学习，你掌握了哪些新知识？ 教学反思： 本节课教学中，我本着让学生自己经历探索算法的过程的理念，尽量给学生创造参与各种数学活动的机会，让学生在已有知识和经验的基础上去主动探究不同的计算方法，以发展学生的多向思维能力。以学生为主体，为学生服务，给学生提供自主探索、体验的时间和空间。让学生能积极主动地参与到这些数学活动中，感受到成功的乐趣，获得积极的情感体验。
小主持人培训班教学总结 张琴一学期来，我们坚持以活动育人的宗旨，采用形式多样的教学方法，以学生快乐成长为目的，顺得完成了工作任务，现总结如下： 一、做法与成效 1.根据教材，结合学生的基本情况，我在教学中通过创设情境，开展游戏等灵活多样的教学方式，让学生在快乐中系统教让地了解并掌握语音基础知识，提高学生的口齿清晰度、音质的优美程度，针对容易错的内容，如平翘舌音，前后鼻音，我逐个认真纠正，反复示范指导，效果较为明显，学生的普通话水平有所提高。 2.在教学中，我注重基本功训练，经常进行站姿，坐姿，走姿，表情、气息的训练，使学生能较正确运用语气语调、神态动作等技巧。 3.通过艺术表演、作品赏析，进一步提高学生的理解能力、感受能力、对艺术真实的洞察和体验能力。通过系统的绕口令训练、儿歌朗诵、诗歌朗诵、节目主持训练、表演训练，培养学生的综合表演能力，增强学生的表现力，同时感受表演艺术的乐趣与内涵。在每一节课的学习中，我都让每位学生最少有一次上台的机会，对学生每一次上台的表演进行点评，培养学生达到语言规范、口齿伶俐，同时提高了主持、朗诵、讲故事的表达能力，培养了学生良好的语言艺术素养和整体素质，塑造了学生的健全人格，促进了学生全面发展。 二、存在的问题 由于学生年龄差距较大，最小的为7岁，最大的为12岁，且学生的基础参差不齐，所在上课的难度较大，虽然采取了多种方法，但仍存在着不能兼顾到所有学生的现在，学生在自己练习的时候注意力不集中，不够认真的现象。 三、对下学期班级工作的建议 基于以上情况，建议下一期培训按年龄层次分开教学。同时，我将不断努力，创设情境，让学生在乐中学，在学中乐，着重培养孩子当众说话的自信心，训练学生普通话发音，培养学生的语感，语速及语言组织能力，掌握主持的基本技巧，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练学生普通话及培养基本语感；
小班音乐活动《拔萝卜》 ［活动目标］ 1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象. 2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐,乐意进行歌表演。 ［活动准备］ 音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。 ［活动设计］ 一、操作道具引发兴趣： 一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗?（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲“拔 萝卜” 二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。 歌曲中请谁帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每 个角色的名字） 三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内 容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。 四、表演游戏： 1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。 ①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。 ②学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、 语调低） ③学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调 高） ④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、
叫声） 2．全班幼儿一起表演一次。 小朋友，你们看这是什么?出示个角色的头饰。（这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。 幼儿分组表演，老师辅导。 演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。 五、教师小结，活动结束。 大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小朋友吃了营养好。 我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）
《拔萝卜》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学一年级下册P55—56页教学目标： 1、让学生在具体的情境中，进一步体会加法的意义，感受数的加法计算与生活的联系。 2、探索并掌握两位数加两位数不进位的计算方法，并能正确计算。 3、初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识。 4、培养合作探究、交流的意识。教学重点：体现算法的多样化。教学难点：竖式的计算方法。 教具准备：课件、计数器、挂图、小棒、卡片、有奖红花教学过程： 一、设情境，激发兴趣。 1、开火车口算算式。 2、小朋友，今天我们的机灵狗朋友带给我们一个谜语，“一只小动物，身体白又白，两只大耳朵，竖呀竖起来；爱吃萝卜和青菜；蹦蹦跳跳真可爱！”大家猜是谁。同学们真聪明猜对老师讲个故事给同学习听好吗，“森林里住着一家人！兔妈妈对小白兔和小灰兔说，又到收获的季节，你们都长大了，帮妈妈去田里拔萝卜，拔完后妈妈给你们煮萝卜汤。小兔最喜欢喝萝卜汤了，于是它们哼着歌曲《拔萝
卜》高高兴兴地去了菜园。 二、探究新知，合作交流。 1、出示主题图师：你发现了哪些数学信息？生1：我看到小白兔拔了23个萝卜。生2：我看到小灰兔拔了36个萝卜。师：根据信息提出哪些数学问题？生1：它们一共拔了多少个萝卜？生2：小灰兔比小白兔多拔了多少个萝卜？生3：小白兔比小灰兔少拔了多少个萝卜？ 同学们提得都很好，我们怎么来解决这些问题呢？ 2、解决问题 教师板书主要问题：白兔和黑兔一共拔了多少个萝卜？要解答这个问题，怎样列式呢？板书算式：36+23= 3、探究算法。 师：刚才小朋友们列出了算式23+36，你知道该这样计算吗？请同学们独立想想。 用小棒摆一摆，说说算法。 生1：我是用在计数器上拨珠子的办法计算的。我们先在十位上拨3颗珠子，个位上拨6课珠子，就表示36；然后在十位上拨2颗珠子，个位上拨3颗珠子，就表示23；最后合起来数一数，十位 上有5颗珠子，个位上有9颗珠子，就是59。 师：他们的方法怎么样，请你来评价一下。生2：我们用摆小棒的办法摆出也是59，先摆出36根小棒，再摆出23
拔萝卜音乐教案反思 【篇一：《拔萝卜》教学反思】 《拔萝卜》教学反思 佛冈县石角镇中心小学朱少银 本节课是在学生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数的基础 上进行的。教材中提供小白兔和小黑兔拔萝卜的情境，目的是从中 引出加减法数学问题，让学生根据已有的知识经验和生活背景尝试 列式计算，并在积极参与数学学习活动中探索交流加减两位数的不 同的计算方法，充分体现出算法多样化和学生为主体的思想。另外，在体现算法多样化的思想过程中，初步引出了用竖式计算的方法， 这是一种重要而又易被学生接受的计算方法，它是学生学习笔算的 开始，也是以后学习多位数笔算加减法的基础。 在本课教学中，我本着让学生自己经历探索算法的过程与理念，尽 量给学生创造参与各种数学活动的机会，让学生在已有知识和经验 的基础上主动探究不同的计算方法，以发展学生的多向思维能力。 我觉得在本节课中做得比较满意的是：1、学生学习兴趣盎然，不论 是猜一猜，提问题，还是自己探求算法解决问题，大部分学生都能 积极主动地参与到这些数学活动中，感受到成功的乐趣。2、体现算 法多样化的思想，并注意算法的优化。在教学中，我给学生提供交 流各自算法的机会，鼓励和尊重学生的不同理解，让学生自主选择 适合自己的算法，为不同的学生形成适合自己的学习策略提供有效 途径；但由于一年级学生年龄小，认知水平低，在学生提出多种算 法后，我再引导学生分析比较，推荐一种对大多数小朋友来说普遍 适用、易于接受的方法，即：算法优化。 同时，在教学中也有自感有些地方不尽如意，需要改进。1、要加强生与生之间的评价。整节课中多是教师对学生进行鼓励、赞赏，学 生对他人或自己的行为做出评价时不那么积极。2、小组间的合作差 异性较大。在小组讨论中，发现有一部分只当听众。3、学习的书写 习惯方面，如：列竖式时应更规范，画横线应用尺子画等。这是我 今后教学中还需进一步探讨和研究的问题。 本节课教学中，我本着让学生自己经历探索算法的过程的理念，尽 量给学生创造参与各种数学活动的机会，让学生在已有知识和经验 的基础上去主动探究不同的计算方法，以发展学生的多向思维能力。通过教学实践检验，我觉得本节课在以下三个方面较为成功。
第一课时 《认识播音主持》教学设计 教学目标： 1、使学生对播音与主持有一个初步的认识。 2、熟悉本班学生的情况，包括学生的基本信息以及语言基础等。 3、使学生了解我们所学的课程的性质和意义，激发学生的学习兴趣。 教学重难点： 1、何为“播音与主持”？ 2、激发学生的学习兴趣。 3、如何使自己成长？ 教学方法：讨论法、讲解法、说话法。 教学过程： 一、点名。 二、朗诵一首儿童诗《全世界都在向你微笑》。 三、自我介绍：向学生简单地介绍自己。 四、请学生说一说自己为什么学习这门课程。（自愿、父母要求、老师推荐、自己喜欢） 五、请学生们介绍自己 六、教师介绍自己播音与主持的经历路程。 1、自己上小学三年级就开始播音。那时的条件和现在的无法相比，现在，我们有这么好的条件。我们一定要好好学习。 2.一直以来的不断实践和练习。 七、介绍专业知识。 1、什么是播音与主持？ 播音与主持专业是“口耳之学”。 该专业最大的特点是实践性比较强，考生进入专业学习后，应当注重基本功训练，
镜头前的光彩不是一朝一夕练成的，需要付出大量的练习和实践。 2、播音与主持会学习哪些内容？ 播音与主持概论 普通话语音及播音发声学基础播音创作基础即兴口语表述文学作品朗读节目策划与主持综合练习与实战模拟 我们主要学习基本的发音理论、即兴口语表达、朗读、礼仪、播音、主持。（简单介绍每一项的基本内容） 3、为什么要学习播音与主持？（每一项都要联系生活作具体形象的解释）使自己更加自信 学会如何与别人沟通和交往使自己的礼仪语言更加得体使自己更加善于表现和表达 为以后自己走上播音与主持道路打下坚实的基础 4、如何学习播音与主持？ 按照老师的要求不断地练习、练习、再练习。练习的方式：登台。 八、作业：如何更好地向别人介绍自己？ 第二课时 《文艺播音》教学设计 课时：2课时 教学目的：文艺播音旨在研究有关文艺广播稿件有声语言表达理论，播音实践和技能训练方法。我们的课程包括文学作品朗读和影剧演播的理论及有关的技能训练。 教学重点：插播、混播 教学内容
小班音乐活动教案：拔萝卜教案(附教学 反思) 小班音乐活动拔萝卜教案(附教学反思)主要包含了 活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序，乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看拔萝卜教案吧。活动目标： 1.学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。 2.乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。 3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活动准备： 故事相关图片五幅；磁带及录音机；人物头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠），也用做于故事中人物图片。 活动过程： 一、谈话导入。 （活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆）。 师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。下
面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了？（根据幼儿回答，出示故事中人物图片）师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。 二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。 （教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次完整欣赏）提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了？小婆婆呢？小姑娘…… （依次提问，教师将人物图片按顺序摆放，随后再完整清唱一遍，方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序，属于第二次完整欣赏） 三、幼儿学唱歌曲。 1. 教师分段清唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，幼儿跟唱。 （重点学习哎哟哎哟；老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的；打节奏读旁白） 2.教师一边弹琴（事先录好伴奏），一边带领幼儿完整演唱歌曲。 （这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避免重复唱的枯燥）
北师大版《拔萝卜》教学设计 ◆您现在正在阅读的北师大版?拔萝卜?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版?拔萝卜?教学设计教学内容: 两位数加减两位数〔不进位退位〕 教学目标: 使学生探索并掌握两位数加减两位数〔不进位退位〕的计算方法，培养学生热爱劳动、热爱祖国的意识。教学重点: 掌握两位数加减两位数的计算方法 教学难点: 数位对齐才能相加减 教学用具: 挂图、计数器、国旗、课件 教学过程 【一】歌谣导入 1.师：同学们，还记得我们在幼儿园时学过的有关小白兔的儿歌吗？我们共同来回忆。 小白兔，白又白。 两只耳朵竖起来。 爱吃萝卜，爱吃菜， 蹦蹦跳跳真可爱。 小白兔爱吃萝卜，它的哥哥小黑兔也爱吃，不信你们瞧！〔课件出示白兔、黑兔图〕 ２、师：白兔黑兔可真勤劳，看他们拔萝卜多来劲啊！ 板书：拔萝卜
师：请学生为白兔配音：我拔了２３个萝卜。 黑兔配音：我拔了３６个萝卜。 师：听了兔子的话，你能提出哪些问题？ 生：一共拔了多少个萝卜？ ３６＋２３＝５９〔个〕 白兔比黑兔少拔多少个萝卜？ 黑兔比白兔多巴多少个萝卜？ ３６－２３＝１３〔个〕 师：他们的计算是正确的，但计算结果对不对呢？我们来用计数器验证一下吧！ 生：十位30+20=50 十位30-20=10 个位 6+3=9 个位6-3=3 50+9=59 10+3=13 师：我没有用计数器也能对这两个算式进行验算，你们知道我是怎样算的吗？________列竖式计算。 ３６ ＋２３ 5 9 数位对齐〔板书〕 师：你学会了吗？用竖式试着做减法。 【二】练习巩固 １、森林医生。 师：森林医生啄木鸟又来给树木治病了，你能帮助啄木鸟医
播音主持社团总结 2015已经完美谢幕。我们的播音主持社团也已经成立了一个学期。回顾这半年走过的路，崎岖坎坷，却铺满了鲜花。现总结如下：素质教育下，同学们踏进校门，各种各样的文化活动丰富了同学们的校园生活，而在丰富多彩的文化活动中，优秀的播音或主持人是活动得以圆满进行的必不可少的重要因素。为进一步丰富学生的校园文化生活，为在播音主持方面有才能以及有兴趣的同学提供一个更加广阔的舞台，同时为各种校性大型活动能够拥有优秀的播音主持人才，提高活动的质量而做保障。 优秀的播音或主持人往往是一个优秀的校园活动现场的活灵魂，他们可以用优秀的语言表现能力以及个人魅力将活动的主旨以及内容传达给活动参与者以及观众，可以为整个活动现场增添不少光彩和人气。而现今，中心小学没有一个专门的播音主持人团队，这样既不利于对播音主持人才的了解以及管理，同时也为举办各种大型活动寻找主持人时造成不便。成立播音主持社团，将可以解决一系列不必要的问题。 同学们常常羡慕舞台上主持人的风采，但是却难以寻找到一个可以学习的平台。成立播音主持社团，可以给广大对播音主持有兴趣的同学们一个学习的机会，有利于提高同学们的综合素质，有利于同学们未来自身的发展。 播音主持是一种语言艺术，同时也是一项有益于自身发展的才能。播音主持既要求有良好的先天嗓音条件，也要求标准流利的普通
话，同时在礼仪、仪态、自身语言功底以及临场的灵活变通方面也具有较高的要求。成立播音主持社团，汇聚华园内各种风格的播音主持人才，有利于人才之间的交流以及互相进步，有利于提高活动的质量。 2015年9月，在学校领导的大力支持下，我们成立了播音主持社团，并逐步使之发展壮大，每周四下午为社团活动课，活动内容为教师辅导和学生演练为主，在“七彩阳光缤纷梦想”社团展演活动中，我们社团的相声和诗歌朗诵节目，取得了良好的效果。 成绩属于过去，新的一年，我们的播音主持社团将会越办越好。
小班音乐活动《拔萝卜》 小班音乐活动《拔萝卜》 ［活动目标］ 1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象. 2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐,乐意进行歌表演。 ［活动准备］ 音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。 ［活动设计］ 一、操作道具引发兴趣： 一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗?（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜” 二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。 歌曲中请谁帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字） 三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。 四、表演游戏： 1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。 ①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。 ②学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低） ③学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高） ④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声） 2．全班幼儿一起表演一次。 小朋友，你们看这是什么?出示个角色的头饰。（这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。 幼儿分组表演，老师辅导。 演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。 五、教师小结，活动结束。 大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小朋友吃了营养好。 们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）
《拔萝卜》教学设计 教学内容分析： 本节课是在学生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数、两位数加减整十数的基础上进行的。教学中通过“小兔拔萝卜”这一有趣的情境，让学生在理解图意的基础上，鼓励学生积极动脑，大胆探索，从中发现问题、提出问题、并会解决问题，这就使学生进一步体会了两位数加两位数的意义。通过学生亲自动手操作，小组合作交流学习逐步理解了两位数加两位数的口算方法及笔算方法。教学目标： 1、让学生在具体的情境中，进一步体会两位数加两位数的意义，感受数的计算与生活的联系。 2．探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确计算。 3．初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识。 4．培养合作探究、交流的意识。 教学重点：学习用多种方法进行口算，学会用竖式进行计算。 教学难点：掌握相同数位要对齐，从个位算起。 教学关键：从口算方法中学会个位和个位、十位和十位相加减的知识。 教学准备：多媒体课件一套、计数器、小棒。 教学过程：课前先写好课题“拔萝卜” （一）创设情境，导入新课 又到了收获的季节，小白兔和小灰兔一起到地里帮妈妈拔萝卜。（板书课题：拔萝卜） （设计意图：通过创设情境，学生学习兴趣盎然，不论是发现问题还是提问题，学生都能积极主动参与其中，感受到成功的乐趣。） （二）合作探究，学习新知 1、出示主题图，提出问题。 （1）从图中你发现了哪些数学信息，学生自由发言。
生1可能说：我知道小白兔拔了36根萝卜，小灰兔拔了23根萝卜； 生2可能说：我知道小白兔比小灰兔拔得多，小灰兔比小白兔拔得少。 生3可能说：小灰兔拔得比小白兔少一些，小白兔比小灰兔拔得多一些。 （把前面学到的知识应用到此，教师给予了肯定和表扬。） （2）你能根据这两个信息提出什么数学问题呢？ （3）集体反馈，教师板书： 一共拔了多少根萝卜？ 2、探究解决方法： （1）那我们先来解决“一共拔了多少根萝卜？”这个问题！ 想要解决这个问题我们该怎么列式呢？（只列式不计算） 板书：36+23＝ （2）讨论算法 ①师：会算吗？这样吧我们先请“计数器”来帮忙（师手里拿着计数器）， 请你在计数器上拨一拨，算一算。（同桌互说） 请生汇报：先拨36，然后在十位拨2个珠子，再在个位拨3个珠子。 （师：十位原来有几个珠子，表示几个十？也就是30，后来又拨了几个珠子，表示几个十，合起来就是几个十？用算式表示就是）板书：“30+20=50、6+3=9、50+9=59” ②师：除了这种方法，你还有其他的算法吗？ 我们除了可以用“计数器”这小帮手外，还可以请谁来帮忙呀？（出示：小棒） （“36+20=56、56+3=59”孩子们可能不会这么摆，很有可能还是摆 “30+20=50、6+3=9、50+9=59”） ③师：我们能不能把这个算式转化成昨天学习的知识，将其中的一个数分成 整十数和一位数？ 板书：36+20=56、56+3=59 ④师：今天老师还要教给大家一个新本领“竖式计算”。 微课播放 生说师写：用竖式应该怎么写呢？
小班音乐活动：《拔萝卜》 XX小班音乐活动《拔萝卜》活动目标：学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。 乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的喜悦。 活动准备：故事相关图片五幅；磁带及录音机；人物头饰（老公公老婆婆小姑娘小黄狗小花猫小老鼠），也用做于故事中人物图片。 活动过程：一谈话导入。 （活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆）。 师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。 下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了？（根据幼儿回答，出示故事中人物图片）师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。 二统统欣赏歌曲《拔萝卜》。 （教师跟着课前录好的伴奏统统演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次统统欣赏）提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了？小婆婆呢？小姑娘……（依次提问，教师将人物图片按顺序摆放，随后再统统清唱一遍，便当幼儿听清晰歌词并校对人物顺序，属于第二次统统欣赏）三幼儿学唱歌曲。 教师分段清唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，幼儿跟唱。 （重点学习哎哟哎哟；老公公拔不动萝卜，叫老婆婆小姑娘小黄狗小花猫小老鼠时是怎么唱的；打节奏读旁白）教师一边弹琴（事先录好伴奏），一边带领幼儿统统演唱歌曲。 （这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避免重复唱的没趣）四教师指导幼儿统统演唱歌曲并表演相应的动作。
师幼共同讨论创编歌曲中人物的动作。 请个别小朋友上台，和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。 （此环节看时间来定，时间充分可多进行几组）五：结束部分，迁入生活。 师：小朋友们今天表演得都很棒，活动后，我们可以在娃娃家里，一起分角色表演《拔萝卜》。 那小朋友们，老公公他一个人刚开始拔不出萝卜，后面为什么能拔出来？（引导互相帮助，小朋友之间也要这样……）反思：总的来说，本次活动选材欠妥，音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。 建议作为音乐欣赏来进行。 另外，评课中，老师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进行，这样更能吸引孩子们的注意力，让它们对这个故事情节感兴趣；还有，在师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说（谁谁谁，来呀！）而不是扮演萝卜这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更统统地呈现给幼儿（用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉听觉两种感官给幼儿更深的感受）本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的掌握。 其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很严重。 一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。 所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头！XX
【篇一】社团文艺晚会活动主持人串词 男：尊敬的各位领导，各位来宾 女：亲爱的老师们、同学们，大家 合：晚上好！ 男：欢迎各位来到扬州工业职业技术学院第八届“起航”大学生社团巡礼节闭幕晚会暨学生社团联合会成立5周年文艺演出的现场，我是来自XX 女：我是来自院广播站的XX首先，请允许我介绍一下莅临本场晚会的各位领导及嘉宾，他们是~~~ 男：让我们再次用热烈的掌声欢迎他们的到来，接下来有请***宣读第八届社团巡礼节的表彰文件 女：感谢***的讲话，第八届社团巡礼节于6月3日拉开帷幕。一个多月以来，各社团共举办了三大类，14个精品活动，总共涉及场次多达64场。集中展示了我院社团文化的魅力，在全院师生中也产生了积极而深远的影响。 男：是的，今晚，我们将一同欣赏各个社团推选的精品节目，一同感受他们无与伦比的表演魅力。 女：又是一年红叶落黄，又是一场百团峥嵘 男：又是一回放歌青春，又是一次分享欢乐 女：江山代有才人出，谁持彩练当空舞？ 男：让我们每一颗心都流淌歌声，让我们奏响时代的强音 女：现在，我宣布扬州工业职业技术学院学院第八届大学生社团巡礼节闭幕式暨社团联合会成立5周年文艺演出 合：现在开始！ 男：首先请欣赏由金鳞散打社带来的舞蹈《欢聚一堂》 女：掌声有请 女：感谢金鳞散打社的精彩演出，下面让我们一起欣赏一支动感激情的舞蹈，有请大学生艺术团同学为我们带来《激情飞扬》
男:掌声有请 男：一支澎湃激情的《激情飞扬》，让我们回味无穷，钱倩啊，女：嗯 男：每次看春晚是不是都会和你的同学评价评价啊 女：是啊，怎么啦 男：告诉你啊，今天我们公关演讲社用一首歌来形容了年年的春晚呢女：真的啊，那快来看看吧！ 男：下面有请公关演讲社为我们带来的别样的《新贵妃醉酒》，掌声有请 女：看来场下我们好多观众还沉浸在刚才的歌曲《新贵妃醉酒》中啊，现在我们就接着来欣赏由健美操社表演的《青春魅力》，掌声有请 男：钱倩啊，喜欢看魔术吗 女：喜欢啊，每次看都感觉蛮神奇的啊，把东西变来变去的男：那你可有眼福了女：此话怎讲 男：下面就是我们魔术社的节目魔术《火焰》 女：好的，掌声有请 男：好的，看完这么精彩的魔术表演的，下面请大家欣赏高雅的舞蹈 《l-o-v-e》掌声有请我们的交谊舞协会的同学 女：舒缓，高雅的舞蹈可以使我们心情平静，激情似火的舞蹈可以使我们的心情澎湃，下面请欣赏DanceBgein舞蹈社带来的由爵士和hiphop结合的LA舞蹈《爱喔爱》 男：钱倩啊，你是九零后吧 女：是啊，怎么啦 男:人们都说90后是叛逆的一代，都对以后中国社会发展担忧，其实啊我觉得，江山代有才人出，90后的孩子同样很有能力，有请我们新兴崛起的帝影舞社为我们带来的舞蹈《Callme》 女：感谢帝影舞社精彩表演，儿行千里母担忧，母行千里儿不愁；临行密密缝，意恐迟迟归。多么美的句子，用来表达母爱，出门求学的我们也应该学会孝顺，下面请欣赏由青年志愿者协会表演的情景剧《天堂的午餐》，掌声有请
幼儿园中班音乐拔萝卜说课稿 一、教材分析 音乐是幼儿的天性幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好萌发幼儿初步感觉美表现美的重要使命幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展 的重要教育手段而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提让幼儿在有趣的 音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标 中班幼儿活泼、好动并且富于想象他们喜欢唱歌而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力能逼真形象地扮演其中的角色他们能用夸 张但适宜的语气、语调、动作、表情等去表现角色能有兴趣地听赏乐曲能感知不同的节奏；并学会用点头、拍手、跺脚等动作来表示能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏在音乐活动中能做些 简单的律动如兔跳、鸭走、大象走等也能参与跺脚、拍手、捻指等简单节奏型的重复动作 《拔萝卜》是一首旋律上口易唱行动活泼富有动感反复吟唱非常适合幼儿的口味这首歌的音乐材料十分节省全曲只有六小节旋律、节奏完全重复虽然全部用重复的手法展开但是又不感到单调、乏味歌曲容易上口唱几遍就能背了它对孩子特别有吸引力重复的段落中包 含各种形象这样的歌曲很容易激起孩子参与的热情引起幼儿不自觉 的动作 中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知因此本次活动我采用多通道感知、
情境对唱等方式引导幼儿熟悉歌曲旋律理解歌曲内容感受歌曲情绪 激发幼儿积极参与歌唱活动并能乐意通过想象和模仿歌曲中的各种 角色 二、活动目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向的作用从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发本次教学活动目标从认知、技能、情感三方面制定： 1、学习歌曲表演《拔萝卜》并在乐曲句首重音处开始合拍地做拔萝卜的动作 2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作 3、能积极参与歌唱表演活动体验歌唱表演的快乐 从活动目标出发我把活动重点定位于：理解歌曲内容掌握歌曲中的角色能进行歌曲表演活动的难点是：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作 三、活动准备 1、与《拔萝卜》内容相关的课件 课件中鲜艳的颜色、丰富的动画内容吸引幼儿的眼球能把幼儿的兴趣自主地吸引过来主动集中注意力 2、歌曲中各角色的头饰及萝卜的头饰 头饰的运用是让幼儿积极参与歌唱表演活动明确自己扮演的角色激发幼儿学习的兴趣提高幼儿的表演欲望 四、教学方法