儿歌拔萝卜的教案
儿歌拔萝卜的教案1
[活动目标]
1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象.
2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐,乐意进行歌表演。
[活动准备]
音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。
[活动设计]
一、操作道具引发兴趣：
一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大(出示道具大萝卜)，他一个人能拔动吗?(拔不动)那么怎么办呢?请听歌曲“拔萝卜”
二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。
歌曲中请谁帮忙拔萝卜?(老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字)
三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。
四、表演游戏：
1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。
①学演老公公的动作、语言(语速慢、语调低)。
②学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)
③学演小弟弟的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路，语调高)
④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)
2.全班幼儿一起表演一次。
小朋友，你们看这是什么?出示个角色的头饰。(这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。
幼儿分组表演，老师辅导。
演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。
五、教师小结，活动结束。
大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小朋友吃了营养好。
我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?(幼儿一起做抬萝卜的动作下场)
儿歌拔萝卜的教案2
活动目标:
1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
活动准备:
1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。
2、故事录音《拔萝卜》。
活动过程:
1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。
①欣赏大班幼儿师生表演:老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……
②理解故事:
“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙?”
“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊?”
以下角色按以上方法类推。
“最后是谁把萝卜拔起来的呢?”(是大家一起用力拔起来的，人多力量大)。
2、熟悉角色并创编动作。
①创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。
②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。
③以下角色依次创编不同的动作。
3、表演游戏《拔萝卜》。
①完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。
②尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。
③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。
④请一组幼儿在集体面前表演。
4、小结:帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。
活动点评:
1、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”:谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。
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2、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。
3、教育必须面向未来，“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教育意义。
儿歌拔萝卜的教案3
【活动目标】
1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象。
2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐，乐意进行歌表演。
【活动准备】
音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。
【活动过程】
一、操作道具引发兴趣：
有一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大(出示道具大萝卜)，他一个人能拔动吗?(拔不动)那怎么办呢?请听歌曲“拔萝卜”
二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。
歌曲中请谁帮忙拔萝卜?(老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字)
三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。
四、表演游戏：
1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。
①学演老公公的动作、语言(语速慢、语调低)(屈老师教案qulaoshi)。
②学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)
③学演小弟弟的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路，语调高)
④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)
2、全班幼儿一起表演一次。
小朋友，你们看这是什么?出示个角色的头饰。(这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。)
幼儿分组表演，老师辅导。
演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。
五、教师小结，活动结束。
萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：
萝卜好，萝卜好，
又脆又嫩味道好，
红烧萝卜香又香，
小朋友吃了营养好。
我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?(幼儿一起做抬萝卜的动作下场)
《拔萝卜》教案 《拔萝卜》教案篇一 活动目标 1、初步掌握双脚并拢向前行进跳跃的动作要领。 2、增强上下肢运动的协调性，增强下肢肌力。 3、培养喜欢参加体能游戏的兴趣，体验游戏的欢乐。 4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 指导要点 1、活动重难点：双脚并拢向前跳，连续双脚行进跳的动作技能。 2、指导要点：以教师示范、幼儿练习、游戏的多种形式引导幼儿掌握双脚行进跳的动作要领：双脚并拢向前跳，轻轻落地。 活动准备 萝卜若干、大箩筐若干、磁带、录音机 活动过程 （一）准备部分 1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔入场。 2、兔妈妈：孩子们，今天天气真好，妈妈带你们到树林里去锻炼身体。（听音乐做小兔操：头部运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。）小兔操 点点头，点点头，左点点，右点点。 抬抬手，抬抬手，拍一拍，拍一拍。 蹲一蹲，蹲一蹲。 左转转，右转转。 摇摇尾巴，跳一跳。 （二）活动过程 1、兔妈妈：小兔做操真能干，今天妈妈带你们到草地上去玩一玩。 小兔在妈妈的带领下在草地上自由跳。（距离较短，兔妈妈观察小兔跳的方法。） 2、教师示范：双脚行进跳的动作要领。 兔妈妈：妈妈想到菜地里拔萝卜，你们想和妈妈一起去吗？ 幼儿：想。 （兔妈妈示范动作：兔妈妈双脚行进跳到菜地里，拔一个萝卜，再跳回来放到大箩筐里。提醒幼儿注意双脚并拢向前跳，轻轻落地，跳的时候不要着急。） 3、幼儿游戏：兔妈妈：小兔们，我们一起去拔萝卜吧。 （幼儿进行游戏，练习行进跳，教师观察，引导幼儿用正确动作行进跳。提醒幼儿注意游戏规则：双脚跳到菜地，每人只拔一个萝卜，再双脚跳回来。） 4、结束部分 兔妈妈：兔宝宝真聪明，帮妈妈拔了这么多萝卜，我们一起来跳个快乐舞吧。（大家自由放松。） 《拔萝卜》教案篇二 活动目标： 能认真的看老师模仿。
小班《拔萝卜》语言教案小班《拔萝卜》语言教案「篇一」 活动目标： 1、记住歌词，学唱儿歌。 2、唱儿歌的同时，体会儿歌带来的'快乐。 3、通过学唱儿歌，学会如何团结合作。 教学重点： 学唱儿歌，初步感受儿歌带来的快乐。 教学难点： 学会用轻快的节奏去唱儿歌。 活动准备： 课件、音乐、大萝卜道具、头饰 活动过程 一、warn-up 小朋友同教师先一起玩一个手指游戏，让小朋友的情绪跟着教师活跃起来。 二、播放歌曲《拔萝卜》 小朋友跟着教师的节奏，一起打拍子。提问小朋友，在这首歌里你们都听到什么呢？（表扬） 那我们再来听一遍，听听他们到底在做什么！ 三、欣赏音乐《拔萝卜》 学唱《拔萝卜》，跟着教师，用轻快的节奏去唱歌曲，记得把歌曲里的每一个人物、动物都唱出来。 四、角色扮演，进一步学唱儿歌。
老师提问： 1、师：小朋友，刚刚我们在歌曲里听到了都有谁呢？（老爷爷，老奶奶，小黄狗，小花猫）老师请小朋友们来演一下他们好吗？（好） 2、师：小朋友，想要把萝卜拔出来的话得先唱一下我们神奇的咒语哦！是什么呢？（拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜） 3、师：老师请一位小朋友来扮演老爷爷，老爷爷先来拔萝卜（拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜）小朋友们，老爷爷拔得怎么样了？（拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜.嗨吆嗨吆，拔不动） 4、师：那老爷怎么办呢？他喊了谁来帮忙呢？（老太婆,快快来,快来帮我们拔萝卜） 5、师：再请一个小朋友扮演老奶奶，两人一起唱咒语，结果呢？他们又喊了谁来帮忙？（拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜.嗨吆嗨吆，拔不动.小黄狗,快快来,快来帮我们拔萝卜.） 6、请出一位小朋友演小黄狗，哎呀，这个罗拔太大了，结果（拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜.嗨吆嗨吆，拔不动.小花猫,快快来,快来帮我们拔萝卜.） 7、师：小花猫来了。好，让我们大声的把咒语给唱出来。（拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜.嗨吆嗨吆，拔出来了） 8、师：哇！真厉害！终于拔出来了！小朋友们拔得开心吗？（开心）最后这个大萝卜需要几个人才能拔出来呢？（四个）如果自己一个人，拔得动吗？（拔不动）拔不动你开心吗？（不开心），如果遇到更大的萝卜怎么办呢？老师告诉你哦！我们可以请多几个人来帮忙，对吗！（对）嗯，我们可以请小朋友来帮忙，也可以请小动物来帮忙！ 9、小结：一个人办不到的事情，依靠大家的力量就能办得到，人多力量大。所以我们小朋友们平时也要互相帮忙，团结合作！ 四、带领孩子学唱《拔萝卜》 幼儿集体和教师一起听着音乐，唱起来！教师可以带领小朋友一起做着拔萝卜的动作唱歌，让幼儿更能感受到儿歌带来的快乐！ 五、小结，结束活动。 小班《拔萝卜》语言教案「篇二」
《拔萝卜》教案（精选15篇） 《拔萝卜》教案篇1 活动目标： 1、能手口全都地点数3以内的数，并能说出总数。 2、精确感知3以内的数量，学习按量归类。 3、愿意参与数学活动，并体验其乐趣。 活动预备： 三个箩筐（上面分别有1只、2只、3只兔子）、萝卜卡片若干。 活动过程： 一、看萝卜，感知3以内的数量。 1、出示小白兔。 看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。 小伴侣们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们情愿帮我吗？让我们开着小汽车动身吧。 2、目测萝卜数量。 二、拔萝卜，能手口全都地点数3以内的数。 1、自由选择萝卜，并说出萝卜数量。 萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，预备好了吗？拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦！ 请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小伴侣说一说。 谁来告知大家你拔了几个萝卜？ 2、听指令取萝卜，并说出萝卜数量。 请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜？ 这一次要和小白兔拔一样多的萝卜，要拔数量是3的萝卜。 三、装萝卜，学习3以内数的按量归类。 1、出示箩筐子。 萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐，请看看箩
筐上有什么？ 它们都一样吗？这个箩筐里应当装几个萝卜呢？ 2、装萝卜。 请你看看你的萝卜应当送到那个筐里，边装边说："三只兔子我送你三个萝卜"。 四、运萝卜，体验关心别人的欢乐。 今日小白兔特殊兴奋，大家帮我拔了这么多的萝卜，感谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。 《拔萝卜》教案篇2 一、活动目标 1.体验人多力气大，同伴之间应当相互合作的情感。 2.能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。 3.能分析故事情节，培育想象力。 4.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 二、活动预备： 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干； 《拔萝卜》伴奏音乐 三、活动过程： （一）、导入部分 老师出示萝卜头饰，引出故事主题。 老师：看，这是什么啊？（老师出示萝卜头饰） 老师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小伴侣想不想听？ （二）、绽开部分 （1）老师叙述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。
拔萝卜音乐教案 【篇一：歌曲《拔萝卜》教案】 歌曲《拔萝卜》 年龄段：大班 活动目标： 1、幼儿学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合 拍地做拔萝卜的动作。 2、幼儿能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。 活动重点： 熟悉歌曲，了解歌曲内容，并感知通过合作的方式达到共同目的的 意义。 活动难点： 能根据歌词内容进行情景表演，体验合作是一座通向成功的桥梁。 活动准备： 歌曲录音、相关内容图片及视频 活动过程： 一、情景导入、激发兴趣 1、创设情景：老师扮演萝卜，请一位幼儿来拔萝卜，说说自己的感受。师：你们看，今天倪老师穿着红红的衣服，像不像胡萝卜呀？ 田野里的萝卜熟了，萝卜又好吃又有营养，小朋友我们把它带回去 做菜吧。我请一位小朋友扮演农民伯伯来拔我颗又大又胖的胡萝卜，能拔出来的有奖哦。 2、引出活动名称《拔萝卜》 师：今天呀，我们就要学习一首歌曲，就叫拔萝卜。 二、听赏歌曲、理解内容 1、请幼儿欣赏歌曲《拔萝卜》。 师：老爷爷一个人拔萝卜，想把萝卜带回家，他有没有达到他的目 的呢？ 2、逐段听赏歌曲，熟悉歌曲，理解歌曲内容 提问 ：（1）老爷爷请来了谁和他一起合作呢？有没有成功的把萝卜拔出 来呢？ （2）老爷爷又请来了谁和他们合作？ 3、完整听赏歌曲，观看歌曲视频，感知歌曲中的合作精神。
师：听完了这首歌，倪老师啊觉得这个老爷爷非常的聪明，因为他 知道单靠他一个人的力量肯定是不能把这个萝卜拔出来的，所以他 请来了他身边的好朋友来和他合作一起完成这件事。你们觉得老爷 爷最后，能不能把萝卜成功的拔出来呢？ 三、情景表演、体验快乐 请幼儿根据歌词内容进行歌表演，体验合作给我们带来的快乐，理 解合作的意义。 小结：小朋友们表演的实在太棒了，倪老师忍不住想举起双手为你 们鼓掌，不过我想请小朋友想一想，我们能表演的这么出色，是因 为什么吗？ 合作是一座通往成功的桥梁，通过合作，我们可以很轻松完成我们 的任务，达到我们的目的，在我们的学习和生活中，有很多地方是 需要我们合作完成，因为一个人的力量太小，只有我们每个人相互 合作，才能更好、更出色的完成我们想要做的事情。 【篇二：幼儿大班拔萝卜音乐活动设计】 大班音乐活动《拔萝卜》 设计意图： 《拔萝卜》是一首富有童趣的歌曲，以幼儿喜欢的小动物形象为角色，适合在大班进行教学。歌曲的内容形象生动，相应的动作可爱 有趣，更加能够激发孩子的兴趣。教师引导孩子在边唱边跳中初步 习得的歌唱技能并感受歌曲的快乐，并使学生学会团队合作。 活动目标： 1、知识目标：学唱歌曲《拔萝卜》，知道歌曲内容。 2、能力目标：体验歌曲带来的快乐，激发学习的兴趣，陶冶情操， 让学生能够在班集体中会唱这首歌。 3、情感、态度、价值观方面：能根据歌曲中不同动物形象变换动作，乐意与小朋友一起表演，培养学生的团队合作意识。 活动准备： 1、动物形象（小花猫、小花狗、小猴子、小松鼠........） 2、熟悉歌曲《我是一只》旋律 3、《拔萝卜》歌曲 4、动物头饰 活动重点：知道歌曲内容，根据歌曲中不同动物形象变换动作活动 难点：根据歌曲中不同动物形象变换动作，学会与他人合作。活动 过程：
《拔萝卜》教案（通用17篇） 《拔萝卜》教案篇1 第一教时 一、教学要求： 1.在多次观看、感受表演嬉戏《拔萝卜》的基础上，知道名称，熟识情节，理解内容，对表演嬉戏有一个完整良好的印象，引起学习的爱好和愿望。 2.培育幼儿观观赏表演的好习惯：专心听、用心看、看好后有礼貌地鼓掌。 3.在观观赏表演的过程中，让幼儿逐步知道人多力气大的道理，并体验获得胜利的欢快情感。 4.整体认读汉字：拔萝卜 二、教学预备： 1.学问预备：熟悉萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥……，萝卜才能长好、长大。 2.道具： ①请大班幼儿排练好表演嬉戏：拔萝卜。 ②道具：大萝卜、服装、头饰等。 三、教学过程： （一）交代任务，引发爱好 小伴侣快看，谁来了?（老公公扛着锄头，手拿水壶随着音乐上场）一起问：“老公公好！”老公公：“小伴侣好！我要去拔萝卜。”（随音乐下场）下面请观赏表演“拔萝卜”。（出示汉字，认读把握名称） （二）多次示范表演，关心幼儿把握表演的内容 1.我们欢迎哥哥姐姐为我们表演！（鼓掌）小伴侣看观赏表演里有谁?是谁来帮老公公拔萝卜的?（示范表演第一遍）表演后提问。老师和幼儿一起小结：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。
2.示范表演其次遍，把握角色出场挨次。 哥哥姐姐表演的真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?小伴侣一边看时一边要想想： ①表演里讲了一件什么事? ②谁最先出来拔萝卜?谁是其次、第三?第四个出来帮忙拔萝卜的是谁?最终是谁出来关心拔萝卜? 观看后提问： ①表演里讲了一件什么事?（拔萝卜的事） ②把握角色出场挨次。 （1）谁先出来拔萝卜?（老公公） 我们一起叫：“老公公快来拔萝卜。”（老公公随音乐出场说：“哎！来了！来了！”） （2）老公公一个人拔动了吗?（没有）又叫谁来关心拔萝卜?（老婆婆）我们一起叫：“老婆婆！老婆婆]快来帮忙拔萝卜！”（老婆婆出场说：哎！来了！来了！） （3）老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗?（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜?（小弟弟） 我们一起叫：“小弟弟！小弟弟！快来帮忙拔萝十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出场说：哎！来了！来了！） （4）老公公、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗?（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜?（小妹妹）还叫了谁?（小黄狗）最终又叫了谁?（小花猫） 我们一起叫他们出来：小妹妹、小黄狗、小花猫，快来帮忙拔萝卜！（小妹妹、小黄狗、小花猫一起上） （5）都是谁帮忙拔萝卜? 幼儿按角色出场挨次说出角色的名称（重复两遍）。 3.示范表演第三遍：小伴侣，我们再看哥哥姐姐表演一遍，看看他们是怎样拔萝卜的?观看后提问。幼儿回答后小结：他们是用力拔萝卜的。怎么用力拔萝卜的?我们学学看。（幼儿站起，边唱边做拔萝卜的动作）
儿歌拔萝卜的教案 儿歌拔萝卜的教案1 [活动目标] 1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象. 2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐,乐意进行歌表演。 [活动准备] 音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。 [活动设计] 一、操作道具引发兴趣： 一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大(出示道具大萝卜)，他一个人能拔动吗?(拔不动)那么怎么办呢?请听歌曲“拔萝卜” 二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。 歌曲中请谁帮忙拔萝卜?(老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字)
三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。 四、表演游戏： 1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。 ①学演老公公的动作、语言(语速慢、语调低)。 ②学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低) ③学演小弟弟的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路，语调高) ④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声) 2.全班幼儿一起表演一次。 小朋友，你们看这是什么?出示个角色的头饰。(这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。 幼儿分组表演，老师辅导。 演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。
五、教师小结，活动结束。 大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小朋友吃了营养好。 我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?(幼儿一起做抬萝卜的动作下场) 儿歌拔萝卜的教案2 活动目标: 1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。 2、掌握角色名称并创编角色动作。 3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。 活动准备: 1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。 2、故事录音《拔萝卜》。 活动过程: 1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。
拔萝卜儿歌教案 拔萝卜儿歌教案 拔萝卜是一首经典的儿童歌曲，旋律简单易懂，歌词生动有趣。通过唱这首歌，不仅可以让孩子们学会拔萝卜的方法，还能培养他们的音乐感知和语言表达能力。下面是一份拔萝卜儿歌的教案，帮助老师们更好地教授这首歌曲。 一、歌曲介绍 拔萝卜是一首来自中国的儿童歌曲，歌词简单明了，旋律欢快动听。通过这首歌，孩子们可以学会拔萝卜的方法，并且在唱歌的过程中培养他们的音乐感知 和语言表达能力。 二、教学目标 1. 学会歌曲的歌词和旋律。 2. 学会用手势模拟拔萝卜的动作。 3. 培养孩子们的音乐感知和语言表达能力。 三、教学准备 1. 播放器和音乐。 2. 一些模拟萝卜的道具，如纸板、纸杯等。 四、教学过程 1. 热身活动 在开始教学之前，可以进行一些热身活动，如让孩子们做一些简单的体操操练，或者唱一些其他的儿歌，以帮助他们放松身心，进入学习状态。 2. 歌曲教学 首先，播放歌曲的音乐，让孩子们先听一遍。然后，逐句教唱歌词，并且带动
手势，模拟拔萝卜的动作。可以先教唱第一句歌词：“拔萝卜，拔萝卜，呼拉一下，萝卜出来啦！”然后，让孩子们跟着音乐和手势一起唱，反复练习，直到孩 子们能够熟练掌握这句歌词。 接着，教唱第二句歌词：“拔萝卜，拔萝卜，呼拉一下，萝卜出来啦！”同样地，带动手势，让孩子们跟着唱。可以逐句教唱，也可以一起唱整首歌。 3. 模拟拔萝卜的动作 为了让孩子们更好地理解歌词和旋律，可以准备一些模拟萝卜的道具。例如， 用纸板剪成萝卜的形状，或者用纸杯装上红色的纸片，让孩子们用手势模拟拔 萝卜的动作。可以让孩子们一个接一个地来模拟拔萝卜，增加互动性和趣味性。 4. 创作活动 在教授歌曲的基础上，可以进行一些创作活动，如编写新的歌词，让孩子们用 自己的语言描述拔萝卜的过程。也可以让孩子们自由发挥，用乐器或身体语言 表达他们对拔萝卜的理解和感受。 五、教学评价 在教学过程中，可以观察孩子们对歌曲的掌握程度，包括歌词的准确性、旋律 的把握和手势的模拟等。也可以通过一些小游戏或问答的形式，测试孩子们对 拔萝卜的理解和记忆。 六、教学延伸 拔萝卜是一首非常适合儿童的歌曲，除了教学之外，还可以在日常生活中多次 唱唱这首歌，让孩子们巩固记忆，并且培养他们的音乐兴趣。 总结： 通过这份拔萝卜儿歌教案，我们可以看到，教学过程中，既注重了歌曲的教唱，
拔萝卜音乐教案 拔萝卜音乐教案1 一、设计思路：同学在熟识歌曲的基础上，请他们演唱歌曲并扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感爱好的方式进一步理解故事内容，感受人多能量大，同伴间应当相互合作的情感。 二、活动目标： 1、体验人多能量大，同伴间应当相互合作的情感。 2、理解故事内容，在老师的引导下能简约的复述故事，并用符合人物特点的歌声演唱这首歌曲。 3、能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。 三、重难点分析： 重点：在活动中体验人多能量大，同伴间应当相互合作的情感难点：简约复述故事并能说出主要对话 四、活动预备：角色的头饰、故事背景的装饰、故事录音磁带 五、教学过程：回忆故事——共同讲解并描述——表演故事 活动指导： 〔一〕、回忆故事 1、听故事。
2、演示微视频歌曲 3、出示萝卜 师：看这是什么？ 这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？ 讲解并描述故事 师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？ 2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？ 3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？ 提示同学留意老公公老婆婆说话的声音和语气 4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？ 5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？ 6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？ 〔边讲边问，加深同学对故事的印象〕 师：最末大家共同努力究竟把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的能量大不大啊？ 〔二〕、共同讲解并描述
拔萝卜儿歌教案 儿歌介绍 •拔萝卜儿歌是一首欢快的儿童歌曲，通过歌曲的形式教导孩子拔萝卜的方法和过程。 •通过亲近大自然的体验，让孩子亲手动手拔萝卜，增强他们对农作物的理解和对食物的认识。 •歌曲旋律简单易记，歌词幽默生动，能够吸引孩子的注意力和兴趣。 教学目标 1.了解拔萝卜的方法和过程。 2.培养孩子动手能力和探索能力。 3.培养孩子对农作物和食物的兴趣。 4.锻炼孩子的音乐感受力和表达能力。 教学准备 1.拔萝卜儿歌音频。 2.黑板、粉笔或白板、马克笔。 3.准备一些模拟萝卜的玩具或图片，用于示范和练习。 教学过程 第一步：导入歌曲（5分钟） •老师播放拔萝卜儿歌音频。 •带领孩子一起听歌，让孩子熟悉歌曲的旋律和歌词。 第二步：歌曲学唱（10分钟） •老师带领孩子一起学唱拔萝卜儿歌，鼓励孩子积极参与并跟随老师的节奏和动作。 第三步：歌曲理解（10分钟） •老师与孩子一起分析歌词，解释其中的拔萝卜的方法和步骤，让孩子理解歌词的意思。 第四步：模拟拔萝卜（15分钟） •老师示范拔萝卜的动作和方法，让孩子观察和模仿。 •老师分发模拟萝卜的玩具或图片给每个孩子，让孩子亲自动手练习拔萝卜的过程。
第五步：小结歌曲和拔萝卜的方法（10分钟） •老师引导孩子回顾刚才学习的内容，让孩子自己总结歌曲和拔萝卜的方法。 •老师纠正和帮助孩子理解不清楚的部分。 第六步：巩固练习（15分钟） •老师与孩子一起唱拔萝卜儿歌，并让孩子用模拟萝卜的玩具或图片进行拔萝卜的动作练习。 第七步：歌曲创编（20分钟） •老师引导孩子一起创编新的拔萝卜歌曲，让孩子发挥创造力，用自己的语言编写歌词。 •鼓励孩子分享自己创编的歌曲，展示他们的才华和想象力。 第八步：结束（5分钟） •老师与孩子共同回顾今天的学习内容和成果，鼓励孩子对自己的表现给予评价和肯定。 •鼓励孩子在家里或和亲友一起分享他们学到的拔萝卜儿歌和拔萝卜的方法。 教学反思 拔萝卜儿歌教案通过唱歌和亲身实践的方式，让孩子在游戏中学习拔萝卜的方法和过程。通过儿歌的形式，培养孩子对农作物和食物的了解，增强他们对大自然的热爱。在教学过程中，老师要及时纠正孩子的错误，鼓励孩子积极参与，并尊重孩子的创造力和想象力。通过这样的教学方式，可以提高孩子的动手能力和探索能力，培养他们的音乐感受力和表达能力。
儿歌拔萝卜教案 一、教学目标 通过学唱儿歌《拔萝卜》，培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感，提高幼儿的语言表达和协调能力。具体目标如下： 1. 能准确而有节奏地唱出儿歌《拔萝卜》； 2. 能够认识和理解歌曲中的主要词汇和句子； 3. 能够模仿歌曲中的动作，培养幼儿的协调性； 4. 提高幼儿对音乐的感知和欣赏能力。 二、教学准备 1. 课件或大型图片展示《拔萝卜》的歌词和图画； 2. 音响设备； 3. 大萝卜模型或图片。 三、教学过程 1. 创设情境 （教师表演）教师拿出大萝卜模型或图片，引起幼儿的兴趣，并询问幼儿是否知道这是什么。之后，播放《拔萝卜》的音频，让幼儿欣赏歌曲。 2. 歌曲学唱
（教师与幼儿一起学唱歌曲，重复几遍直至幼儿能较为熟练地唱出 歌曲） 3. 歌曲理解 教师辅助幼儿理解歌词的含义，并询问幼儿以下问题： - 歌曲中都有哪些动作？ - 主人公有没有成功拔出萝卜？ 4. 动作模仿 （在幼儿已经掌握歌曲的情况下）教师带领幼儿模仿歌曲中的动作，如“用劲拔”，“闪开”，“欢呼”，加强幼儿对歌曲情境的理解与体验。 5. 团体表现 组织幼儿分成小组，为每个小组分配不同的角色，辅导幼儿进行小 组表演：合唱歌曲并进行相应的动作表演。 6. 评价反思 教师针对幼儿的表现给予积极评价，并展开讨论： - 你最喜欢这首歌的哪个部分？ - 你觉得自己最拔得出萝卜的是哪一次？ - 你觉得这首歌有什么有趣的地方？ 四、课后延伸
1. 反复练习：让幼儿在家里不断重复唱这首歌，进一步巩固歌曲和动作的记忆； 2. 创设新情境：让幼儿带来自己的玩具萝卜，进行角色扮演，边唱歌边模仿拔萝卜动作； 3. 绘画活动：鼓励幼儿用画笔或彩色纸制作自己心目中的大萝卜，并用自己的方式装饰； 4. 集体展示：在班级活动中，让幼儿陆续展示自己制作的大萝卜，并齐唱《拔萝卜》，加强幼儿之间的互动与合作。 五、教学反思 通过这堂课，幼儿们在欢快的音乐中学习了儿歌《拔萝卜》。通过和声部分的重复练习，幼儿掌握了歌曲旋律，并积极参与到动作表演中去。通过角色扮演和绘画等延伸活动，进一步巩固了对歌曲情境的理解，并培养了幼儿的创造力和合作意识。同时，这堂课也为未来的音乐教学打下了基础，为幼儿在音乐领域的发展提供了良好的起点。
拔萝卜儿歌教案 《拔萝卜儿歌》是一首寓教于乐的儿歌，引导孩子们学习种植萝卜的过程，下面是一份关于教授《拔萝卜儿歌》的教案，希望对您有所帮助。 教材：《拔萝卜儿歌》 教学目标： 1. 学习并掌握《拔萝卜儿歌》的歌词。 2. 了解萝卜从种子到成熟的过程，培养孩子们的观察、耐心和动手能力。 3. 培养孩子们对自然和农田的兴趣。 教学准备： 1.《拔萝卜儿歌》的音乐资源。 2. 萝卜种子、土壤和花盆。 3. 幻灯片或图片展示设备。 教学过程： Step 1：热身（5分钟） 1. 与孩子们一起做一些简单的放松热身运动，如摇摆手臂、跳跃等。 2. 通过问答的方式引入主题，例如：“大家知道萝卜是怎么生长起来的吗？”“你们有种过植物吗？”等。 Step 2：引入歌曲（5分钟） 1. 准备好《拔萝卜儿歌》的音乐资源，播放歌曲的前奏。
2. 孩子们跟随着音乐的节奏鼓掌或拍打身边的物体，感受歌曲的节奏感。 3. 引导孩子们猜测歌曲的主题和内容，激发他们的想象力和好奇心。 Step 3：教唱歌曲（15分钟） 1. 播放《拔萝卜儿歌》的音乐，让孩子们先听一遍。 2. 再次播放音乐，指挥孩子们跟着音乐的节奏，跟唱歌曲。 3. 分段教唱歌曲的歌词，带领孩子们反复练习，直到掌握歌词的内容和歌曲的整体韵律。 Step 4：萝卜种植实践（20分钟） 1. 展示图片或幻灯片，让孩子们了解萝卜从种子到成熟的过程。 2. 孩子们分组，每个小组发放萝卜种子、土壤和花盆。 3. 请孩子们按照正确的方法把种子种在花盆里，然后浇水。 4. 提醒孩子们要耐心等待，每天照顾好自己的植物。 Step 5：分享和总结（10分钟） 1. 邀请孩子们分享他们的种植经验，他们是否观察到了萝卜从种子到成熟的变化。 2. 引导孩子们总结萝卜生长的具体过程，例如播种、浇水、照顾和等待。 3. 结合实际情况，让孩子们思考他们在生活中还可以做哪些类似的事情。 Step 6：结束（5分钟） 总结今天的教学内容，再次唱一遍《拔萝卜儿歌》，并表扬孩
儿歌拔萝卜教案 教案：儿歌《拔萝卜》 教学目标： 1. 通过唱儿歌《拔萝卜》，培养幼儿对拔萝卜的兴趣； 2. 培养幼儿的听力、语言和音乐欣赏能力； 3. 启发幼儿对农作物的关注，并了解农作物的生长过程。 教学准备： 儿歌《拔萝卜》的歌曲、歌词、萝卜图片、种植农田的图片。 教学过程： 一、引入（5分钟） 老师出示萝卜的图片，问幼儿这是什么植物？幼儿回答后，再问幼儿萝卜是怎么长大的？听听儿歌《拔萝卜》，里面有关于萝卜的信息。 二、展示儿歌（5分钟） 播放儿歌《拔萝卜》，同步展示歌词，引导幼儿跟着歌曲的节奏摇动身体。 三、学唱儿歌（10分钟） 分段教唱儿歌《拔萝卜》，先教唱第一段，然后逐渐教唱后面的段落，同时示范手势动作，鼓励幼儿积极参与。 四、整合活动（15分钟） 1. 萝卜动作游戏：幼儿分成小组，做成萝卜的形状，一边唱歌
一边跳动，游戏结束时以最完美的萝卜姿态停下。 2. 制作萝卜卡片：给每位幼儿发放萝卜形状的卡片、彩笔和彩纸，让幼儿根据自己的喜好自由绘制和装饰卡片。 3. 观察种植农田：出示种植农田的图片，引导幼儿观察农田中的作物，如果能到户外认识和观察农田会更好。 五、总结（5分钟） 老师与幼儿一起回顾刚才学唱的儿歌，并总结今天学到的知识点：萝卜是从地里长出来的，我们要好好照顾农田，才能有好吃的萝卜。 六、延伸活动（可选）： 1. 种植萝卜：在班级的花坛或树下留出一块土地，让幼儿亲自埋种萝卜种子，观察它们的生长过程。 2. 制作食谱：让幼儿与家长一起制作萝卜相关的美食，如萝卜糕、凉拌萝卜丝等。 教学反思： 在教学过程中，要注重鼓励幼儿的积极参与和表达，并根据幼儿的实际情况进行适当的引导和激发，使学唱儿歌更加生动有趣。同时，结合实际情况进行延伸活动，进一步加深幼儿对拔萝卜和农作物的认知和兴趣。
拔萝卜儿歌教案 学习目标：通过唱拔萝卜儿歌，培养幼儿的音乐欣赏能力和动手能力。引导幼儿认识和了解萝卜，并培养其对健康食品的认知。 教具准备： 1. 播放器和拔萝卜儿歌音频文件。 2. 图片或实物萝卜。 教学步骤： 1. 热身活动：通过搞笑表情和动作将幼儿的注意力集中在老师身上。 2. 引入歌曲：老师出示或展示一个萝卜，引导幼儿进行观察并提问，“这是什么？”让幼儿回答“萝卜”。 3. 播放音频文件，引导幼儿一起听歌。教师在歌曲播放时示范简单的拔萝卜动作，然后邀请幼儿一起跟着做动作。 4. 让幼儿回答歌曲中描述萝卜的问题，例如“你知道萝卜是什么颜色的吗？”，“你知道萝卜是从土里长出来的吗？”等等。 5. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组都能观察萝卜并描述它的特点，例如颜色、形状和大小等。 6. 展示和讨论：请每个小组派代表展示他们观察到的萝卜，并向其他小组提问，例如“这个萝卜是什么颜色的？”、“你喜欢吃萝卜吗？”等等。 7. 游戏：根据幼儿的年龄和能力，老师可以引导他们参与有关萝卜的游戏，例如做萝卜跳、找萝卜等。 8. 结束活动：幼儿围成一圈，一起唱一遍拔萝卜儿歌。
延伸活动： 1. 联系食物：引导幼儿思考其他和萝卜类似的蔬菜，讨论它们的特点和营养价值。 2. 制作萝卜图片：给幼儿提供彩纸、颜料和画笔等材料，让他们尝试用自己的方式画一张萝卜的图片。 3. 玩具萝卜游戏：提供玩具萝卜和小铲子给幼儿，让他们模拟拔萝卜的过程。 评估方法： 1. 观察幼儿对歌曲的反应和参与程度，以及他们是否能跟着做拔萝卜的动作。 2. 观察幼儿对萝卜的认知和描述是否准确。 3. 观察幼儿在小组活动和游戏中的参与度和表现。 注意事项： 1. 适当安排活动时间，避免幼儿过度疲劳。 2. 鼓励幼儿的参与和表达，不强迫不愿意参与的幼儿。 3. 根据幼儿的年龄和能力适当调整教学内容和活动难度。 4. 确保活动环境的安全和卫生，避免幼儿受伤或感染。
儿歌拔萝卜教案 教案标题：儿歌拔萝卜教案 教案目标： 1. 帮助学生掌握儿歌《拔萝卜》的歌词和旋律。 2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。 3. 激发学生对自然界的兴趣，培养对农作物的认识。 教学重点： 1. 歌曲的歌词和旋律。 2. 节奏感的培养。 教学准备： 1. 儿歌《拔萝卜》的录音或视频。 2. 画板、彩色粉笔或白纸、彩色铅笔。 教学过程： 引入（5分钟）： 1. 教师播放儿歌《拔萝卜》的录音或视频，让学生先听一遍。 2. 教师和学生一起欣赏这首儿歌，鼓励学生跟随节奏轻轻地拍打节拍。 歌词学习（15分钟）：
1. 教师分段引导学生学习歌词。 2. 教师可以先带领学生一起朗读每一句歌词，确保学生了解歌词的基本意思。 3. 分段教唱：教师分段引导学生一起唱出每一句歌词。反复练习，确保学生熟练掌握歌曲的歌词。 4. 教师提醒学生注意歌曲的节奏感，并鼓励学生用手指或掌声跟随节奏。 旋律学习（15分钟）： 1. 教师用手指或歌词卡片指示音高线的走势，让学生感知歌曲的旋律。 2. 鼓励学生跟随歌曲的旋律，尝试模仿教师的音高线走势。 3. 教师可以利用吉他或钢琴伴奏，让学生更直观地感受到歌曲的旋律走向。 情感体验（10分钟）： 1. 教师与学生一起欣赏儿歌《拔萝卜》的美好旋律和歌词所表达的农田景象。 2. 教师引导学生描述农田的情景，与学生一起讨论农作物的生长过程和农民的劳作。 3. 学生可在画板上或白纸上用彩色铅笔描绘农田，营造一种沉浸在自然中的氛围。
巩固与拓展（10分钟）： 1. 教师与学生一起唱一遍《拔萝卜》，并鼓励学生主动参与。 2. 小组合作演唱：将学生分成小组，让每个小组轮流演唱一段歌词。 3. 儿歌串烧：教师与学生一起选择其他类似主题的儿歌，进行串烧 演唱，进一步培养学生对音乐的感知能力。 课堂反思： 1. 教师与学生一起回顾学习内容，确保学生对歌词和旋律都有一定 的掌握。 2. 学生分享自己在唱歌过程中的体会和收获。 拓展活动： 1. 学生可以尝试用自己的语言编写其他类似主题的儿歌，展示给同 学们。 2. 学生可以结合乐器伴奏自己喜欢的儿歌，展示给同学们。 3. 教师可以组织学生参观农田，深入了解农作物的生长过程和农民 的辛勤劳作。
幼儿园儿歌教育教案：《拔萝卜》 教学目标： 1. 学习儿歌《拔萝卜》的歌词及旋律。 2. 学生能够模仿歌曲的动作并配合歌曲演唱。 3. 通过学习此首儿歌，培养学生们对自然界和农业生产的理解和兴趣。教学重难点： 1. 儿歌《拔萝卜》的歌词和旋律。 2. 配合音乐进行动作模仿及演唱。 教学过程： 一、引入（10分钟） 1. 与孩子们打招呼，问候他们的心情，并向他们介绍今天的主题是关 于“拔萝卜”的歌曲。
2. 播放歌曲《拔萝卜》。 3. 让学生跟着音乐摆动身体，逐渐适应歌曲的节奏。 二、学习歌曲（25分钟） 1. 展示歌曲的歌词，并逐句讲解。 2. 教学生如何唱歌曲，并关注唱歌曲的表情和语调。 3. 让学生跟着歌曲一起唱，并指导他们注意歌曲的节奏和拍子。 4. 多次反复学唱歌曲，让学生能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。 三、动作模仿（10分钟） 1. 根据歌曲的节奏和内容，设计动作模仿。 2. 示范动作，并让学生模仿。 3. 多次练习，让学生能够熟练掌握动作模仿。
四、合唱及评价（10分钟） 1. 让学生分组演唱歌曲，并注重合唱的配合和团队精神。 2. 老师进行评价，选出表现最好的小组进行表演。 五、总结（5分钟） 1. 问学生学会了什么，学会如何唱和跳《拔萝卜》这首歌曲。 2. 让学生交流和分享他们的想法和感受，并总结今天的学习收获。 教学评价： 1. 学生是否能够听懂并掌握歌曲的歌词和旋律，能否用正确的语调和表情唱歌。 2. 学生是否能够成功地模仿歌曲所示动作，并在歌曲的旋律下演唱歌曲。 3. 学生是否能够参与小组演唱，并注重团队合作。 教学拓展：
活动班级：小一班 活动名称：语言《拔萝卜》 活动目标： 1.理解儿歌内容,能初步有节奏的朗诵儿歌。 2.初步感知拔、洗、切、炒，吃等一系列动词，并会用简单的动作表演儿歌。 3.体验念儿歌带来的愉悦情绪。 活动准备： 5张图片、指偶小兔子、节奏图谱。 活动过程： 一、开始部分 1 、创设情境导入。 师：“老师今天带来了一个神秘的小礼物，想不想知道是什么呀？（幼儿自由回答） 2、师：现在呀，老师请小朋友们把小眼睛闭起来，“当当当”，引出萝卜。 二、基本部分 现在呢，我们一起来看一看，小白兔拿着萝卜都做了那些事情呢？ 1、出示图片,引导幼儿讲述图片内容, 并学习儿歌。 （1）师:“小白兔在干什么呀?（引导幼儿自由回答并做相应的动作） 师：我们一起来学学它的动作吧! 拔、拔、拔萝卜 拔、拔、拔萝卜 （2）依次出示第二、三、四、五图,内容同一图。 （3）师：小兔子做了哪些事?我们再来看看? (拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。) 2、师：老师把小兔子做的事情编成了一首好听的儿歌,儿歌的 名字叫《拔萝卜》。 （1）师：现在呢，老师请小朋友把小耳朵竖起来，仔细听，老师说一边儿歌。 拔、拔、拔萝卜 洗、洗、洗萝卜 切、切、切萝卜
炒、炒、炒萝卜 吃、吃、吃萝卜 （2)师：现在小朋友能自己把儿歌说一遍吗，我们一起来试一试。（幼儿一起表演儿歌）。 （3）现在呢，有没有小朋友还想自己说一遍儿歌的？ 三、结束部分: 1、教师小结：胡萝卜的营养价值。 2、音乐律动《拔萝卜》。 《孤独之旅》教学设计 知识目标：理解小说内容，体会孤独的含义。能力目标：1、理清故事情节，把握课文内容。 2、体会小说中心理描写、环境描写对表现人物性格的作用，品味小说精美传神的语言。 情感态度与价值观目标：感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，培养战胜困难的勇气。重点：1、体会小说中心理描写、环境描写对表现人物性格的作用。 2、理解内容，体会孤独的含义。难点：学会通过对自然景物的描写去渲染气氛，表现人物的心情。 教学课时：一课时 教学过程： 课前播放歌曲《阳光总在风雨后》 一．情景导入，引出课题。 学生自由跟唱，教师趁势引导： 正如歌曲中所唱的，阳光总在风雨后，只有经历过风雨，才能感受到阳光的明媚和彩虹的绚丽。的确，成长是一个美好的过程，而这过程绝非永远“一帆风顺”，它往往充满了辛酸，饱含苦楚与泪水。成长，也是需要经受“风雨”洗礼的代价的。“孤独”，就是其中最重的一笔，是生活或早或晚都要给予每个人的一道美丽而又残酷的题目。今天，杜小康就要踏上自己孤独的旅途。让我们与他为伴，一起来体验孤独的放鸭生活和艰难的成长经历。（板书课题） 二．整体感知，走近“孤独” （一）资料链接作品背
2021年拔萝卜教案 2021年拔萝卜教案1 设计意图： 拔萝卜这首儿歌是大家再熟悉不过的了，为了让孩子们感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感，于是设计了这样的一堂课，让幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，让他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，明白情感。 教学目标： 1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话。 2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演。 3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。 教学过程： 一、导入
1.教师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。 2、教师讲述故事出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片） 二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话： 1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？ 2、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿体会各人物是什么样语气） 3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？ 4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？ 5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？ 7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？ 三、复述故事出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。 四、表演故事阶段：请个别幼儿表演故事主要情节。师：小朋友们回答的很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？ 总结：人多力量大的道理 集体表演。 师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助他一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧！ 教学效果：