布艺温馨》教案
教学目标:
1、培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。
2、能运用各种布材和方法制作一件布艺小作品;能灵活运用各种方法制作一个小挂袋。
3、感受、了解布的材质特征,能发现和表现出材质的美,体验“变废为美”的乐趣。
教学准备:
裁剪衣服时剩余的边角余料,旧衣服、袜子、手套、毛巾等,针线,剪刀,课件。教学重点难点:灵活运用各种方法制作一件布艺小品。
(活动一)
教学过程:
一、看一看,试一试。
1、欣赏作品,从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。
2、以问题引导学生回忆,发现美,感受美。
(1) 你看到了什么?
(2) 你觉得哪件布艺制品最特别?
(3) 它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试!
3、学生试做,自主探究。
二、玩一玩,做一做。
1、课件展示现代家居中的布艺制品。
2、课件展示民间布艺制品。
3、课件展示课题。
4、以小组为单位玩“奇思妙想”游戏,引导学生探究质疑,发现制作方法及如何巧妙利用材料。
(1) “ 快乐转盘”:用同一件原材料变换不同方向,通过联想产生几种形象生动的新造型,来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。
(2) “百变魔方” :效仿智力魔方的玩法,用原材料(半成品)局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。
(3) “画面竞猜” :通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联
想。
5、评一评小组游戏活动情况。
6、小组讨论、合作使用材料,巧妙地运用材料和制作方法,自主或合作制作一件布艺小品。
7、课件展示:
(1) “快乐转盘” :将原材料设计成“转盘” ,在转动中不断变换观察角度。
(2) “百变魔方” :将原材料局部向左向右或向前向后折叠、收紧或挪动一下,产生新造型。
(3) 画面竞猜:一一展示学法指导提示图。
实物投影:展示小组作业时出现的纱线滑落、毛边、须边等状况。
三、评一评,说一说。
1、学生作业观赏交流。
(1) 展示作品。
(2) 自评、互评。
2、学习引申:
(1) 课件提示:布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等) ,以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等) 。
(2) 发现其更宽广的实用功能( 表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等) 。
(3) 鼓励学生利用各种布材和方法,尝试更多的变废为美的布艺小品制作。
3、课件展示:
(1) 各种变废为美的布艺小品图片资料( 发结子、小挂袋、布艺镶嵌画、笔筒等)。
(2) 童话剧表演:部分学。
生运用布艺小品为道具表演童话剧。
(活动二)
教学准备:
学生:课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀,以及装饰用品,如:丝带、绢花、纽扣等。
教师:实物挂袋,图片,备用布料,设计纸若干。
教学过程:
、激趣。
1.问:你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?比如橡皮擦、小玩具不见了等等。
2.隆重推介小挂袋。不要看它小,它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好,随时都能准确找到。
3.我们今天就来学习制作小挂袋。事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。
二、探索。
1、谁能给挂袋下一个简单的定义呢?学生回答后教师小结:一个能挂起来的口袋。
2、挂袋还可以做成这样!
(欣赏手工挂袋图片,见书本)。谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类?基本/基本型口袋/单袋型
外形\异型布局\多袋型
3、出示多袋型挂袋雏形(图)。
这是一个基本成形的挂袋,怎样才能赋予它更多的个性特色呢?你从刚才的欣赏中获得
什么灵感?(重新展示图片)
(将雏形的设计图纸附件分发到各组,组内交流,在纸上画出自己的设想。)
4、展示各组设计图,略评。欣赏教师根据雏形设计的多款变化。
思考:可在哪些地方进行突破性设计? 如:挂法的设计处理,形的修剪,袋口、边缘的设计处理等。
5、引导学生根据设想选材。
分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择适宜的布材。
多媒体展示图片或幻灯、挂图形式都可。多媒体演示多款设计的演变。
多种布料的特性和可用的范围。
三、尝试。分发设计纸。
两人合作完成一个挂袋设计。充分利用自己的工具和材料完善自己的设计。
鼓励学生大胆设计。
播放轻松的音乐。
四、欣赏。
展示自己的设计成品,介绍自己的设计意图。评出最佳创意和最佳合作组合。
五、学生作业。
另注:分小组合作学习,组内每2 人合作完成一个挂袋。