2011 _2012 学年第一学期
公共空间设计课程
教案
课程类型：必修专业课
总学时/周学时：112 / 14
开课时间：2011年10月31日至2011年12月23 日使用教材：《公共空间设计》
授课对象：专业：艺术设计环艺年级：09环艺2 授课教师：姓名：刘天情职称：助教
黑河学院教务处制
教学日历（学期授课计划）
周次起讫时间课次日/月节次学时内容纲要（章、节）
十三10.31—11.4 1 31/10 5—8 4 一、公共空间设计的基本概念与内
涵
1、空间的基本概念
2 1/11 5—8 4 2、空间的基本类型及组织方式
3 3/11 5—8
4 3、公共空间设计的内涵与特点
4 4/11 5—6 2 4、公共空间设计师的基本素质
十四11.7—11.11 5 7/11 5—8 4 二、办公空间设计
1、办公室的特点
6 8/11 5—8 4 2、办公室的平面布局与天花形式
7 10/11 5—8 4 3、办公室的消防、防盗与其他安
全因素
8 11/11 5—6 2 课堂练习
十五11.14—11.18 9 14/11 5—8 4 三、商业空间设计
1、商业空间的类型与特点
10 15/11 5—8 4 2、商业空间室内设计原则
11 17/11 5—8 4 3、商业空间功能组织
4、商业环境的形象塑造
12 18/11 5—6 2 课堂练习
十六11.21—11.25 13 21/11 5—8 4 四、餐饮空间设计
1、餐饮空间的购成和分类
14 22/11 5—8 4 2、餐饮空间的设计原则
15 24/11 5—8 4 3、餐饮空间的色彩运用
4、餐饮空间的装上陈设和照明设计
16 25/11 5—6 2 课堂练习
十七11.28—12.2 17 28/11 5—8 4 五、旅游空间设计
1、旅游空间的设计要点
18 29/11 5—8 4 2、酒店的大堂设计
19 1/12 5—8 4 3、客房的设计
4、宾馆空间设计实例分析
20 2/12 5—6 2 课堂练习
十八12.5—12.9 21 5/12 5—8 4 六、娱乐空间设计
1、娱乐空间的类型
22 6/12 5—8 4 2、娱乐空间的构成原则
23 8/12 5—8 4 3、娱乐空间的设计要点
4、娱乐空间设计实例分析
24 9/12 5—6 2 课堂练习
十九12.12—12.16 25 12/12 5—8 4 综合练习
26 13/12 5—8 4 综合练习
27 15/12 5—8 4 综合练习
28 16/12 5—6 2 综合练习
二十12.19—12.23 29 19/12 5—8 4 综合练习
30 20/12 5—8 4 综合练习
31 22/12 5—8 4 综合练习
32 23/12 5—6 2 考试
黑河学院课程教案
课程类型必修公共基础课（）；专业基础课（）；专业课（）考核
方式
考试（）；
考查（）选修限选课（）；任选课（）
章节名称
第一章公共空间设计的基本概念与内涵
教学目的
通过本章课程学习，使学生了解公共空间的基本涵义，充分认识到公共空间在人们生活中存在的意义，让学生能感受到空间给人的心理感受，培养学生的设计思维和能力。
教学重点难点教学重点：1、空间的基本概念，空间的几种分类。
2、空间的内涵和组织形式。
教学难点：对空间的概念的了解，设计师怎样组织空间。
教学方法
和手段
讲授法演示法
教学过程
第一章公共空间设计的基本概念与内涵
空间设计是为了满足人们的生活需要，提升生活质量．并不断改变和创造人们新的生活方式的行为活动．它是集功能设计。艺术设计、材料加工、地域文化等知识门类于一体的综合性设计门类，是根据人们对空间的使用功能和精神需求，结合所处的环
境和相应标准，运用艺术设计和技术手段，创造一个新的空间环境的过程，其本质是对理想空间的营造。
第一节空间的基本概念
第二节空间的基本类型及组织方式
第三节公共空间设计的内涵与特点
第四节公共空间设计的风俗与现代流派
作业题和思考题布置
做空间的练习
思考室内设计的各种流派的运用法
参考资料
《公共空间设计》《空间》
要求自
学内容
查阅各种设计流派的资料
双语内容
无
教学后记
（经验教
训、学生
反映、改
进意见）
教研室主
任审查签
字
黑河学院课程教案
课程类型必修公共基础课（）；专业基础课（）；专业课（）考核
方式
考试（）；
考查（）选修限选课（）；任选课（）
章节名称
第二章办公空间设计
教学目的
通过本章课程学习，使学生了解办公空间的基本概念。学会区分几种办公空间的类型，学会从功能入手办公空间平面图，了解办公空间的现代发展趋势，培养学生的设计思维和能力。
教学重点难点
教学重点：1、掌握办公空间的几种类型和办公空间的设计目的。
2、办公空间的的发展趋势
教学难点：对办公空间功能分区的合理性安排。
教学方法
和手段
讲授法演示法
教学过程
第二章办公空间设计
第一节办公室的特点
一、办公空间的平面组合形式
二、以办公空间的业务性质分类
第二节办公的平面布局与天花设计
办公空间的平面设计有三个作用：
一是对各功能的使用空间在平面上作合理的分配
二是对分配好的空间作平面形式的设计
三是设定地面材料和设计其图案
第三节办公室的消防、防盗与其他安全因素
作业题和思考题布置
做办公空间的功能布局图思考办公室的现代化设计
参考资料
《公共空间设计》《空间》
要求自
学内容
查阅各种办公空间的资料
双语内容
无
教学后记
（经验教
训、学生
反映、改
进意见）
教研室主
任审查签
字
黑河学院课程教案
课程类型必修公共基础课（）；专业基础课（）；专业课（）考核
方式
考试（）；
考查（）选修限选课（）；任选课（）
章节名称
第三章商业空间设计
教学目的
通过本章课程学习，使学生了解商场是商业活动的主要集中场所，在从一个侧面反映一个国家，一个城市的物质经济状况和生活风貌，培养学生的设计思维和能力。
教学重点难点
教学重点：1、商业空间的类型与特点
2、商业空间的功能性考虑
教学难点：对商业空间功能区分和设计的区域划分
教学方法
和手段
讲授法演示法
教学过程
第三章商业空间室内设计
商场是商业活动的主要集中场所，在从一个侧面反映一个国家，一个城市的物质经济状况和生活风貌。今天的商场功能正向多元化，多层次方向发展，并形成新的消费行为和心理需求，对室内设计师而言，商场室内环境的塑造，就是为顾客创造与时代
特征相统一，符合顾客心理行为充分体现舒适感，安全感和品味
感的消费场所。
第一节商业空间的类型与特点
一、购物行为
二、商店类别
三、商场功能
四、商业设计的内容
第二节商业空间室内设计的原则
一、商场设计前期计划
二、商场室内环境的设计原则
第三节商业空间功能组织
第四节商业环境的形象塑造
作业题和思考题布置做商业空间的设计练习思考商业空间的类型特点
参考资料
《公共空间设计》《空间》
要求自
学内容
各种商业空间功能组织
双语内容
无
教学后记
（经验教
训、学生
反映、改
进意见）
教研室主
任审查签
字
黑河学院课程教案
课程类型必修公共基础课（）；专业基础课（）；专业课（）考核
方式
考试（）；
考查（）选修限选课（）；任选课（）
章节名称
第四章餐饮间设计
教学目的
通过本章学习，使学生了解饮食是人类生存需要解决的首要问题。在社会多元化渗透的今天，饮食的内容已更加丰富，人们对就餐内容的选择包含着对就餐环境的选择，是一种享受，一种体验，一种交流，一种显示，培养学生的设计思维和能力。
教学重点难点
教学重点：1、餐饮空间的几种类型
2、各种餐饮空间的设计风格
教学难点：餐饮空间的功能性考虑，餐饮空间的设计思路
教学方法
和手段
讲授法演示法
教学过程
第四章餐饮间设计
第一节餐饮空间的构成和分类
一、餐饮空间的构成
二、餐饮空间的功能分类
三、主题餐饮的形式
第二节餐饮空间的设计原则餐厅设计的理念与原则
餐饮空间的功能分类
第三节餐厅的色彩运用
第四节餐饮空间的装饰陈设和照明设计
作业题和思考题布置
做餐饮空间的设计练习思考餐饮空间的设计要点
参考资料
《公共空间设计》《空间》
要求自
学内容
餐饮空间的主题设计
双语内容
无
教学后记
（经验教
训、学生
反映、改
进意见）
教研室主
任审查签
字
黑河学院课程教案
课程类型必修公共基础课（）；专业基础课（）；专业课（）考核
方式
考试（）；
考查（）选修限选课（）；任选课（）
章节名称
第五章旅游空间设计
教学目的旅游空间包括酒店、饭店、宾馆、度假村等，近几年来得到了迅速的发展。通过本章的学习使学生了解酒店的风格，培养学生的设计思维和能力。
教学重点难点
教学重点：1、旅游空间的几种类型
2、各种旅游空间的设计风格
教学难点：旅游空间的功能性考虑，旅游空间的地域性因素
教学方法
和手段
讲授法演示法
教学过程
第一节旅游空间的设计特点
一、旅馆的服务对象——旅客
二、旅客的特殊心态
第二节酒店大堂的室内设计
第三节客房的设计
第四节宾馆空间设计实例分析
作业题和思考题布置做酒店空间的练习思考酒店的设计分类
参考资料
《公共空间设计》《空间》
要求自
学内容
旅游空间的地域性因素
双语内容
无
教学后记
（经验教
训、学生
反映、改
进意见）
教研室主
任审查签
字
黑河学院课程教案
课程类型必修公共基础课（）；专业基础课（）；专业课（）考核
方式
考试（）；
考查（）选修限选课（）；任选课（）
章节名称
第六章娱乐空间设计
教学目的娱乐空间是人们进行公共性娱乐活动的空间场所,它随着社会经济迅速发展，设计要求也越来越高。通过本章学习使学生学会怎么设计各种类型的娱乐空间，培养学生的设计思维和能力。
教学重点难点
教学重点：1、娱乐空间的几种空间形式
2、各种娱乐空间的设计风格
教学难点：娱乐空间的功能性考虑，娱乐空间的设计要素
教学方法
和手段
讲授法演示法
教学过程一、娱乐空间的类型
(1)文娱型娱乐空间
(2)俱乐部、会所、健康中心
(3)酒吧
二、娱乐空间的构成原则
{1)具有良好的视听条件
(2)创造良好的艺术氛围
(3)建立安全的空间环境
(4)避免干扰
三、娱乐空间的设计要点
(1)灵活自由的设计手法
(2)娱乐空间设计应与声、光．电等技术相结合
(3)注重材料的选用
四、娱乐空间设计实例分析
作业题和思考题布置做娱乐空间的练习
思考娱乐空间的分类设计手法
参考资料
《公共空间设计》《空间》
要求自
学内容
娱乐空间的构成
双语内容
无
教学后记
（经验教
训、学生
反映、改
进意见）
教研室主
任审查签
字
公共建筑设计原理 卷首语 1、分析公共建筑设计中的共性问题，运用一般性原则，阐明公共建筑中带有普遍性和规律 性的问题。 2、学习公共建筑设计的基本原则、构思方法和必要的组合技巧。 3、公共建筑类型：医疗建筑、文教建筑、办公建筑、商业建筑、体育建筑、交通建筑、邮 电建筑、展览建筑、演出建筑、纪念建筑等。 4、公共建筑的设计工作涉及到总体规划布局、功能关系分析、建筑空间组合、结构形式选 择等技术问题。 5、公共建筑设计原理：分析题目、调查场地、总平设计、建筑设计、建筑成果表达。 6、建筑分类：按建筑风格、建筑组合方式、结构类型、使用功能（居住建筑、公共建筑、 工业建筑）或高度划分。 7、建筑设计原则：经济、安全、适用、美观。 8、公共建筑：面向社会、具备公共参与性或开放性特征的建筑类型。 第一章：公共建筑的总体环境布局 1总体环境布局的基本组成 1）、建筑是什么？ ——建筑是为了人类社会活动的需要，利用物质技术，按照科学法则和审美要求，通过对空间的塑造，组织与完善所形成的物质环境。 2）、创造室外空间环境时，应考虑内在因素和外在因素两方面的问题。 内在：公共建筑本身的功能、经济及美观的问题； 外在：城市规划、周围环境、地段状况等。 3）、室外环境的空间与场所： a、开敞的空间场所（集散广场） 在共公建筑中，因为人流比较集中而要求空阔的场所，形成一定规模的集散广场，需要各种流线的通行能力和空间构图的需要来确定其规模和布局形式。 因为这类广场对城市面貌影响较大，同时在艺术处理上要求较高，因此需要充分考虑广场的空间尺度和立体构成等构图的问题，为人们观赏建筑景观，提供良好的位置与角度。 有些公共建筑，因为城市规划的要求，安排在道路的交叉路口。在这种情况下，为了避免主体建筑出路口与转角处人流的干扰，常将建筑后退，形成一段比较开阔的场所，这样处理有利于道路交叉口处的空间处理。 b、活动场地 与室内空间的联系密切，应靠近主题建筑主要部位 c、停车场所 停车场位置，一般要设置在方便易找的地方，如主体建筑物的一侧或后侧，但不应影响整体空间环境的完整性和艺术性为原则。 高层建筑或大型公共建筑在车辆较多的情况下，可以考虑利用地下停车场或立体停车场，以节约场所用地。 d、大多数公共建筑还需要设置服务性的院落，如锅炉房、厨房等。一般为了出入方便，
中小学校园创客空间建设方案 基于STEAM创客教育的整体解决方案 校园STEAM创客教育 随着创客日益受到社会关注，开展创客教育已成为教育界讨论并实践的热点。如何开展创客教育，如何正确的认知创客教育，同样有待我
们共同关注与探索。． 一、创客教育与STEAM教育之间的关系“校园创客空间”最重要的抓手是课程和活动。所以在建设上只注重硬件，不重视课程建设是不完整的做法。 ★青少年创新教育： 创新教育，是有目的地培养青少年的创新精神、创新能力和创新人格的教育。创客教育和STEAM教育是创新教育的两种重要方式。创客教育和STEAM教育对创新教育具有最直接的关联和影响，创新人才的培养需要同时扇动创客教育和STEAM教育两只“翅膀”。 ★青少年STEAM 教育： STEAM教育倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来，加强学科间的相互配合，让学生在综合的环境中学习，在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。 “STEAM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型，它代表着一种现代的教育哲学，更注重学习的过程，而不是结果。本质上来说，我们敢于让学生们犯错，让他们尝试不同的想法，让他们听到不同的
观点。与考试相反的，我们希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识。” ★教育部最新发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中第六条摘要 教育部：创客教育是未来中国综合国力提升与教育产业升级的重要工作！ 二、校园创客空间的建设目标: 营造能够充分支持学生进行多方面探究性学习的良好环境。激发学生设计创意的兴趣、爱设计创意的欲望，让学生亲身经理设计创意的过程、获得设计知识、掌握创意方法、培养创新素养的活动场所。
公共空间设计七大原则 一、功能原则 在19世纪，美国的著名雕塑家霍雷肖·格里诺提出“形式追随功能”这一改变历史性的口号。美国芝加哥学派的代表人路易斯沙利文首先将其引入建筑与室内设计领域，即建筑设计最重要的是好的功能，然后再加上合适的形式。设计行为有别于纯粹艺术，其基于功能原则，任何设计行为都有既定的功能要满足，是否达到这一要求，成为判断设计结果成功与失败的一个先决条件。公共空间设计的实用性是室内设计问题的基础，它建立在物质条件的科学应用上，如空间计划，家具的陈设，储藏设置及采光、通风、管道等设备，必须合乎科学、合理的法则，以提供完善的生活效用，满足人们的多种生活、工作、学习需求。 二、艺术原则 公共空间设计一方面需要充分重视科学性，另一方面又需要充分体现艺术性，在重视物质技术手段的同时，高度重视建筑美学原理，创造具有表现力和感染力的室内空间和形象，创造具有视觉愉悦感和文化内涵的室内环境。使生活在现代社会高科技、高节奏中的人们能在心理上、精神上得到平衡，这也是现代建筑和室内设计中面临的科技和感情问题。公共空间设计的艺术性较为集中、细致、深刻地反映了设计美学中的空间形体美、功能技术美、装饰工艺美。室内设计通过室内空间、界面线形以及室内家具、灯具、设备等内含物的综合，给人们以室内环境艺术的感受，因此室内设计与装饰艺术和工业设计的关系也极为密切。 三、经济原则 任何设计并不是多做就是好，奢华就是好，关键是科学合理。设计是为了满足人们使用和审美需要的，具有实用和欣赏双重价值。华而不实的东西只能画蛇添足，造成能源浪费和经济损失，有的还有可能给人带来危害。 四、科技原则 现代室内设计所创造的新型室内环境，往往在电脑控制、自动化、智能化等方面具有新的要求，室内设施设备从电器通信、新型装饰材料到五金配件等都具有较高的科技含量，如:智能大楼、能源自给住宅、电脑控制住宅等。科技含量的增加，也使现代室内设计产品整体的附加值增加。 五、环保原则 人的一生中极大部分时间是在室内度过，因此室内环境的优劣，直接影响到人们的生活 安全、卫生、效率和舒适，人们对室内设计要求更为深入细致，更为慎密，也需要更多地从有利于人们身心健康和舒适的角度去考虑。室内设计中，对构成室内光环境和视觉环境的采光与照明、色调和色彩配置、材料质地和纹理，对室内环境中的温度、相对湿度和气流，对室内声环境中的隔声、吸声等的考虑都应周密。 六、文化性原则
未来住宅公共空间设计趋势及对策研究 发表时间：2019-05-08T09:58:46.520Z 来源：《建筑学研究前沿》2019年1期作者：罗丹芝曾海玲 [导读] 当前，我国住宅市场面临着众多的矛盾，如房价走高与住宅利用率较低的矛盾，资源环境制约与居住便利性要求提高的矛盾，为了解决这些矛盾，就需要对未来住宅公共空间设计的趋势进行研究。本文先围绕未来住宅公共空间设计趋势进行简要的分析，并对其应对策略进行探讨。 罗丹芝曾海玲 筑博设计股份有限公司佛山分公司广东佛山 528253 摘要：当前，我国住宅市场面临着众多的矛盾，如房价走高与住宅利用率较低的矛盾，资源环境制约与居住便利性要求提高的矛盾，为了解决这些矛盾，就需要对未来住宅公共空间设计的趋势进行研究。本文先围绕未来住宅公共空间设计趋势进行简要的分析，并对其应对策略进行探讨。 关键词：住宅设计；公共空间；设计趋势；应对对策 前言 在1978年，中国理论界提出了住房商品化，然后再到1981年，广州以及深圳试点商品房开发，历经几十年的发展，我国人民的住房需求有了较大的改善。与此同时，也产生了许多新的问题，如房价持续走高与住宅利用率降低的矛盾，人口聚集与住宅稀缺程度提高的矛盾。基于此，围绕未来住宅公共空间设计趋势以及对策进行研究具有重要的意义。 1、住宅市场现状分析 在对住宅空间设计趋势进行研究之前，我们需要对我国目前的住宅市场所存在的矛盾进行深入的剖析： （1）在我国住宅市场中，存在着人口持续聚集和资源稀缺程度提高的趋势。在我国一些大城市中，拥有更多的教育、医疗等方面的资源，而且拥有更多的就业机会，所以每年都可以吸引许多的就业人员。另外，土地资源变得越来越稀缺了，许多大城市的土地已经演变为寸土寸金的局面，国家政府部门出台了相应的土地供给政策，这导致土地之上的房屋供给增长难以跟上市场发展的需求，两者之间存在着较深的矛盾【1】。 （2）现如今，各城市的房价逐渐攀升，而住宅利用率却非常的低，这两者之间的矛盾也愈演愈烈。当前，随着房价的持续上涨，人们的购房压力逐渐加大，而且对于许多的消费者而言，购房仅仅是为了拥有一个住所，有很多人没有用到厨房，甚至没有用到客厅。但是，在购房之时，这些功能区域基本上是一体的。 （3）当前，在我国住宅市场中，存在着情感交流需要与公共空间稀缺的矛盾。随着人民生活水平的提升，人们的温饱问题得到了解决，这使得他们对自己的精神需求有了更高的要求。大家渴望与邻居之间进行交往，渴望得到朋友。然而，在商品住房的设计中，很好考虑公共空间，除了过道、电梯等区域，邻里之间的公共交流空间非常少。 在这些矛盾的聚集下，住宅市场会发生许多的变化，如公共空间由以往的可有可无变成人人都需要的必需品。单一住宅的平均面积会有所下降，而资源的利用率就会得到提升，并且住宅的功能区会发生变化，变得越来越细。因此，在未来的发展中，住宅公共空间必然会逐渐的扩大，这必将成为一种趋势【2】。 2、住宅公共空间的设计趋势分析 在住宅公共空间的设计过程中，需要对目标家庭细分进行考虑，并对其住宅市场的特殊性进行考虑。由于住宅具有天然的私密性，比办公商用等要求更高，所以对细分市场的选择尤为重要。在未来住宅的设计规划中，公共空间的扩大化趋势也会从某些细分市场领域开始启动。住宅的需求与许多方面有关，例如与家庭的结构密切相关。现如今，中国家庭结构呈现出以下几大特点：（1）规模小型化、（2）类型多元化、（3）结构核心化。因此，在住宅公共空间设计过程中，需要对家庭的结构进行深入的研究。一人户、二人户的家庭比例持续提高，与此同时，一对夫妻的核心家庭比例逐渐提升。另外，“空巢家庭”、“单亲家庭”等类型也有了较大的提升，“四二一”式家庭结构也非常的常见。在住宅公共空间的设计上，应当对住宅整体的家庭定位进行考虑，因为家庭的结构如果不同，那么他们的住宅需求也会有所差异。 其次，对于不同的家庭结构类型，在住宅设计中，可以设置多样化的户型以供购房者选择。例如，如果是一对夫妻的核心家庭，而夫妻两人具有职业，那么他们对厨房、客厅以及餐厅的需求会显著降低，并且还有较大的可能接受公共食堂的这种形式。在对目标销售人群进行定位时，如果是目标对象是一个以年轻白领夫妻家庭为主，那么就住宅设计中可以减少厨房、客厅等公共空间面积。与此同时，可以设置商务会谈空间，或者是设置休闲娱乐空间。如果目标销售人群是“四二一”式家庭，那么他们就迫切需要一个更大的公共聚集空间，所以在设计过程中，可以采取星型分布的方式，在三个住户的中间构建一个公共客厅。这样一来，不仅能够满足每户家庭的私密性，而且也能够增加双方交流互动的空间【3】。 3、公共空间扩大趋势下的配套政策建议 住宅公共空间的扩大化虽然可以解决住宅市场中的一些矛盾，但是也会产生许多的新问题。如，公共空间的管理维护问题，公共空间的产权及交易问题等，都会阻碍公共空间设计的效果。而要解决这些问题，就需要有配套政策的支持。 首先，可以先从某些领域着手，推动公共空间扩大的尝试。如，针对城市廉租房的建设，可以对资源的集约化进行考虑，对公共空间的设计予以更多的考虑。在满足住户需求的背景下，尽可能的降低建设成本。此外，也可以鼓励开发一些针对特定目标人群的项目。例如，鼓励养老机构或者其他机构在老年人公寓的建设上进行研究，使住宅公共空间的设计能够满足老年人群体的特点以及需求。又比如，可以鼓励开发青年公寓，在私密空间的设计中，以卧室和卫浴为主，然后再配上不同功能定位的公共空间，如健身房或者会客室等等。通过对试点进行有针对性的探索，逐渐积累住宅开发以及设计的经验，为后期的规划设计打下坚实的基础。 其次，国家需要发挥自己的职能，在立法层面上着手，对住宅公共空间的建设以及产权等问题进行明确。由于住宅公共空间具有公共性的特点，如果管理不到位，或者职责不明确，那么就会产生管理缺失的问题，会成为无人负责的三不管地带。另外，在管理到位的情况
大学校园小尺度公共空间特点和类型 校园空间是大学校园文化的空间载体，有特色的校园空间为大学校园文化提供物质化的可能。如何通过校园综合环境及空间设计体现大学的校园文化，从而创造出一个有个性、有涵、有文化底蕴的校园环境将是本文着重研究的问题。结合本次设计的理工大学，探讨大学校园公共开放空间对大学生成长的促进作用，寻求适合大学校园公共开放空间的设计方法。 关键字：校园空间；校园文化；开放空间 1.绪论 大学校园公共开放空间是师生们生活与学习的重要场所，是学校教学环境的组成部分，在大学生的学习和成长过程中起到不可忽视的作用。校园规划应努力创造多样化与富于特色的公共开放空间，以满足校园功能需求和提升校园环境品质。而评价一个校园规划好与坏的重要标准是看规划方案能否真正利用好室外开放空间，根据建筑以及地形要求，设计出适宜人们活动的多元化空间。人性化的校园空间能够激发好奇心，增强学生的求知欲望，同时校园的环境又能为促进随意交流、淡话提供良好的环境时，它所营造出的校园气氛才是最现实的。 2 .校园开放空间活动的多样化及意义 开放空间多样化包括功能，形式以及配置的多样化。功能多样化，如隔离，交通，交往，运动等不同用途；形式上的多样化，如形状，尺度，色彩，材质，构图等多种变化；配置多样化，如草坪，树林，山水，建筑等不同设置。 多样化有利于满足校园的基本功能，校园开放空间需要交通，集会，运动等多种功能。尽管一个单纯空间可以赋予不同的功能，但其适应性受到一定限制；多样化有利于满足师生不同心理需求，有关心理学的研究表明，长期在单调的环境中生活，可能造成思维缓慢，智力下降。相反，多样化的环境，信息量大，有更大的吸引力，有利于使用者
教案 二○一五—二○一六学年第二学期 科目：《公共空间设计》 班级：14环艺班 任课教师：
授课时间第一周课次 1 时数理论（ 4 ） 课型 理论+ 实践 类别 核心专 业课实践（0 ） 标题（章节、标号和本课的题目）公共空间设计概论 本次课程所属的项目： 大项目：公共空间设计基础 本单元内容是完成公共空间设计项目所需掌握的专业技能之一，主要开展设计任务的必要知识储备。 教学目标 能力（技能）目标知识目标 通过本次课，让学生掌握满足工装设计师 岗位要求的基本专业技能，1、使学生了解 公共空间设计的思维与特征。 2、初步掌 握公共空间设计的方法。3、公共空间设计 的流程。 1、公共空间设计的方法和设计流 程。 2、掌握公共空间项目设计基本构成 要素，学习公共空间组织方式与原则。 能力训练任务及案例 要求学生自主参观湖北省博物馆、武汉市美术馆、武汉市新科技馆等公共建筑。思考两个问题：家装和工装的主要区别在哪里？不同种类的工装设计依据大致有哪些？ 课 前 准 备 相关案例图片（由学生搜集，包括不同功能定位的公共空间实景分析） 参 考 资 料 《公共空间设计》-郑曙旸主编、《室内设计资料集》、《公共空间设计》-侯林主编
特色餐厅设计任务书 一、目的 本项目旨在训练学生设计要素把握的能力。重点学习公共空间中的餐饮空间设计，训练对空间的感知和空间设计的能力，在空间设计的基础上进行界面设计、家具与陈设布置、光与色的设计，创造符合实际需求的餐饮环境。同时了解餐厅家具与人体尺度的关系。 二、设计要求 进行空间界面和建筑装饰细部的设计，空间的划分应满足餐厅空间要求；和工作人员的行动需求，同时按所构思的餐厅主题、环境气氛和风格进行陈设与装饰设计，营造有个性的餐饮环境。 着重考虑和解决以下问题： 1．本案周围是密集的住宅区，且店面不临街。要在比较局促的地段，解决好方案的总体布局(如店面设计、人流的组织等)。 2．设计重点为室内的餐饮空间，提倡以工作流程和用餐习惯来推敲和构思方案，并初步确定要营造的室内环境气氛与建筑风格。 3．满足功能使用和结构合理性要求。如： ①餐桌椅摆放是否满足人体工程学，用餐区分隔是否充分利用空间优势。 ②空间路线是否能够按照工作流程顺畅的安置。 三、功能划分
实用标准文档 中小学校园创客空间建设方案 基于STEAM创客教育的整体解决方案 校园STEAM创客教育 随着创客日益受到社会关注，开展创客教育已成为教育界讨论并实践的热点。如何开展创客教育，如何正确的认知创客教育，同样有待我们共同关注与探索。
一、创客教育与STEAM教育之间的关系 “校园创客空间”最重要的抓手是课程和活动。所以在建设上只注重硬件， 不重视课程建设是不完整的做法。 2 ★青少年创新教育： 创新教育，是有目的地培养青少年的创新精神、创新能力和创新人格的教 育。创客教育和STEAM教育是创新教育的两种重要方式。创客教育和STEAM教育 对创新教育具有最直接的关联和影响，创新人才的培养需要同时扇动创客教育和STEAM教育两只“翅膀”。 ★青少年STEAM 教育： STEAM教育倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来，加强学科间的 相互配合，让学生在综合的环境中学习，在项目活动中应用多个学科的知识解决 问题。 “STEAM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型，它代表着一种现 代的教育哲学，更注重学习的过程，而不是结果。本质上来说，我们敢于让学生 们犯错，让他们尝试不同的想法，让他们听到不同的观点。与考试相反的，我们 希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识。”
★教育部最新发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的 指导意见》中第六条摘要 3 教育部：创客教育是未来中国综合国力提升与教育产业升级的重要工作！ 二、校园创客空间的建设目标: 营造能够充分支持学生进行多方面探究性学习的良好环境。激发学生设计创 意的兴趣、爱设计创意的欲望，让学生亲身经理设计创意的过程、获得设计知 识、掌握创意方法、培养创新素养的活动场所。 探究性实验是在教师引导下，由学生自己设计实验步骤，并经历探究过程， 自己从中得出结论。因此，创新综合实验室会提供各种各样的探究仪器、设计实 现工具，创设一个面对真实事物进行探究与面对想象设计进行实现的环境。综合
例一: 案例名 称豪申创意中心案例投资 总额 5500万元 作者崔海涛设计是否 选用 竣工项目案例 设计类 型 室内设计案例类型展览空间 案例所 在地 江苏南通市案例面积8800平方米 详细地 址 南通市通州区川港工业区石江公路1907号 参与设 计师 朱非波、崔自豪竣工时间2015-5-1 业主名 称 豪申布艺有限公司 业主联 系人 un defi ned 所用材 料品牌 凌云幕墙、环球UMGG、兔宝宝等品牌 设计说 明A、作品对城市需求与价值的独特挖掘角度： 展现了南通家纺行业的新面貌，体现了南通家纺业的良好发展 B、作品在环境风格上的设计创新点： 它在外形和颜色上与周围建筑形成鲜明对比，看上去眼前一亮，从而产 生一枝独秀的效果，避免给人一种枯燥之味的感觉。 C、作品在空间布局上的设计创新点： 将豪申公司的五大事业部合理安排到各个区域，完美呈现 D、作品在设计选材上的设计创新点：使用环保材料 E、作品在投入运营后的出众效果与评价： 销售量稳步上涨，扩大营业面积，给客户带来良好的空间印象
总体构思：本着对城市需求与价值的体现，创造舒适的公共空间环境，运用材料、空间、形式、场地等元素进行合理的空间布置，并在此基础上将室内空间布局与材料相结合，使达到室内空间的科学性与艺术性。
HA事业部顶面图 HA事业部作为展示用途面积占 用大于1/2,展示空间运用大量采光，来 表达突出展品的美感与价值。 HB事业部采用与HA不同的表现 HB事业部总平图 方法，展品不再集中占用大面积 的场地，而是将展品分割陈列于 互无关系的独立空间中，将不同 风格的布艺展品充分表达，做到 一花一世界的既视感。 作为展厅更加注重展品与光和环境元素的结合, 突出体现在光的运用更加频繁。 HB展厅顶面布置图
Design 设计, 2018, 3(2), 44-52 Published Online June 2018 in Hans. https://www.doczj.com/doc/2f19288844.html,/journal/design https://https://www.doczj.com/doc/2f19288844.html,/10.12677/design.2018.32008 Reform Design of Public Space in Zijingang Campus, Zhejiang University Yuan Sun1, Fangyuan Chen1, Wenxuan Sun2 1College of Civil Engineering and Architecture, Zhejiang University, Hangzhou Zhejiang 2The School of Humanities, Zhejiang University, Hangzhou Zhejiang Received: May 28th, 2018; accepted: Jun. 12th, 2018; published: Jun. 19th, 2018 Abstract In the view of the users of Zijingang Campus of Zhejiang University, the authors probe into the problems and shortcomings of the public space with practical experience, observation and prac-tical needs of daily life and learning. Also, with screening the different scales of the reform object, we try to put forward corresponding solutions, in order to bring students better environment of learning and living. In the case of possible circumstances, the transformation scheme and the cha-racteristics of the results should be promoted. Keywords University Campus, Public Space, Reform Design 大学校园公共空间改造设计方案 ——以浙江大学紫金港校区为例 孙源1，陈方圆1，孙文瑄2 1浙江大学建筑工程学院，浙江杭州 2浙江大学人文学院，浙江杭州 收稿日期：2018年5月28日；录用日期：2018年6月12日；发布日期：2018年6月19日 摘要 笔者站在浙大紫金港校区使用者的角度，结合日常生活、学习的实际体验、观察和切实需求，探究大学校园中公共空间存在的问题和不足。并且筛选不同尺度的改造对象，尝试提出相应的解决办法，期以带给同学们更好的学习生活环境，并在有可能的情况下将改造方案与特色成果加以推广。
校园空间环境与行为调研报告（图书馆) 小组成员：车梦醒 李光青 学号：2012074148 2012074155 学院：商学院12会计班 分工：车梦醒：问卷设计，数据处理与分析，问卷调查。 李光青：电子版讲解，报告撰写，访谈。
提要：本文将从华农图书馆调查入手，针对调查结果，利用环境心理学所学知识，对相关问题逐条分析。 一、背景概述 玉溪师范学院图书馆成立于2000年3月，其前身是成立于1978年3月的原玉溪师专图书馆。新馆建筑面积为16130.54㎡，共6层，现有文学书库、社科书库、文理科参阅室（基藏书库）、理科书库、外文书库、艺术书库、特藏书库、综合书库、现（过）刊阅览室、综合研究室、泰语言文化资料中心等16个库室，1个报告厅、3个自修区及还书总台等。有读者阅览座位1300多个。还为玉溪师院学子提供了舒适的自习环境。近来，由于临近期末考试，为了能在图书馆占得一个可以看书写字的位子，众多学子不惜7点起床，匆匆赶往图书馆排队等候进馆，。笔者选择了校图书馆作为此次环境心理学调研的场所正是基于其对学子们的极大吸引力。环境心理学是一门新兴的学科，它是基于人类对自身和周围环境关系的探索而发展起来的。人际交往、人与环境之间的相互作用，都直接影响着人所处环境，也影响着人类自身。人在室内环境中，其心理与行为尽管有个体之间的差异，但从总体上分析仍然具有共性，仍然具有以相同或类似的方式作出反应的特点，这也正是本次调研的基础。为了反映同学们对室内环境的心理和行为，特地制作了这次问卷调查，希望得到某些准确的信息。
二、对调查结果分析 （一）吸引力 调查问卷： 1.您关顾校图书馆的频率是（） A.经常25.7％ B.偶尔34.3％ C.较少40 ％ D.从不0％ 2.您通常关顾校图书馆的目的在于（） 2. A.借书45.7％ B.自习40％ D.无聊3％ D.觅友11.3％ 结果分析： 环境对人是否具有吸引力，主要取决于环境是否能够满足人在某些方面的需求。当环境能够满足人在某方面的需求时，我们便可以认为该环境具备吸引力；反之，该环境不具备吸引力。校图书馆既能够为众多的玉溪师院学子提供囊括各个领域图书资料的借阅，满足他们的求知欲望，又能够为他们提供一个看书写字的舒适环境。就我平日所了解的，很多同学与其贪睡点到课室自习，倒不如起早点到图书馆门口排队，原因在于图书馆光线充足，查找资料方便，环境较课室舒适。但是，由于图书馆座位有限，先到先得，后到的同学只能回到他们本不愿回去的课室或宿舍自习，环境差点，但时间一长也就适应了。这涉及到了“习惯化与适应”的问题，如果感知到的刺激不随时间发生变化，人对这种
文章编号:100926825(2009)2920049203 解析高校户外公共空间设计 收稿日期:2009206211 作者简介:崔 景(19762),女,工程师,泰山学院建筑系,山东泰安 271000 崔 景 摘 要:通过对部分驻泰高校大学校园环境使用主体的行为方式及心理需求分析,探讨了在大学校园户外公共空间设计 中应考虑的问题并提出相应建议,以期对普通高校校园户外公共空间设计提供借鉴。关键词:高校,户外公共空间,空间设计,环境行为中图分类号:TU984.14文献标识码:A 1 高校户外公共空间研究背景 高校作为培育高素质人才的主要场所,大学校园环境品质的 地位非常重要。空间与人是相互作用的,空间通过对人的引导与限制能够形成人们的行为方式与习惯,现代大学除了职业技术教 育,更注重综合素质的培养,因此作为校园户外公共空间规划是否能够满足大学生学习、游憩、交往的生理及心理要求,引导其行物的主入口,这样形成一个统一的面向厂区的立面,同时方便在使用中的安全管理。 本方案中主入口处/大门外两边各设置大理石水池一座,入口平台、台阶满铺花岗石,平台两侧不锈钢玻璃栏板扶手,沿着花岗石地面进入建筑后,左右两个单体各设一防火门,两个单体分别设置一部疏散楼梯,设备库房等较多,在建筑物的东侧分别设置两个专用坡道,以方便仪器、设备等的运输进出。 4 空间规划 4.1 SCADA 系统维护中心 SCADA 系统维护中心部门设置分配见表1。 4.2 无损检测中心 无损检测中心部门设置分配见表2。 表2 无损检测中心部门设置及空间规划表 配置 楼层面积/m 2 备注 库房一楼43.2水源,380V 电源评片室二楼44.1与暗室接近底片干燥室二楼32.4与暗室相连暗室二楼10.8要有给排水功能 胶片存放室二楼21.6超声波校验室二楼21.6射线机试验室二楼21.6技术管理部(2个)二楼43.2×2行政管理部二楼21.6资料档案室二楼77.76竣工资料及底片存放 检测办公室一三楼43.2集中办公检测办公室二三楼43.2集中办公检测办公室三三楼43.2集中办公 主任室三楼43.2书记室三楼43.2副主任室三楼43.2项目管理部 三楼 77.76 集中办公 SCADA 系统维护中心和无损检测中心部门位置一层平面简图见图2。 5 结语 在该项目实施过程中,上述设计建造方法达到了有效利用空间,提升工作效率的目的。此种类型房屋的改造与建设,也基本达到了甲方的要求,并为石油石化该类型房屋的建造提供了有益的借鉴。 Pipeline and storage enterprise SCADA system and nondestructive testing w orkshop design L IU B ao 2zhan L I Xiao 2ye GENG Yun 2peng Abstract :Taking the Chinese petrifaction company oil pipeline and storage enterprise SCADA system and the nondestructive testing workshop scheme design as example ,the author analyzes the concrete characteristics of the petrifaction research industry workshop office space ,intro 2duces its establishment ’s content ,method ,technology points and project practical effect ,thus accumulating experiences for similar workshop establishment. K ey w ords :pipeline ,SCADA system ,workshop establishment ,scheme design ? 94? 第35卷第29期2009年10月 山西建 筑SHANXI ARCHITECTURE Vol.35No.29Oct. 2009
校园空间设计说明书 一、基地概况 该基地位于某大学校园，占地 2.2公顷，东南城市内河穿越校区，北为运动场及体育馆；西面是学生宿舍；东南为图书馆、教学楼等教学用地。该基地现被规划为师生休憩、交流的开敞性空间，其中包含具有一定功能的小型建筑。 二、指导思想 该基地空间主要规划为湖泊、绿地等自然景观和广场、道路、小型建筑物等人工景观，其主要功能是提供公共活动场所，提高校园生活环境的品质，维护和改善生态环境，维护人与自然环境的协调，体现环境的可持续性；同时有机组织校园空间和人的行为，提供一个开发且多功能的校园环境，运用园林建筑小品、园林植物进行空间的划分，为师生创造一个愉悦舒适、景色优美、亲切近人的学习生活环境。 其中基地道路整体布局呈环形，由线将点和面串联起来形成一个内在的开放环状网络，并与条带状的城市内河相呼应，学校使整个基地成为一个灵动的风景园林式空间，改善学校规则式的布局，营造一个轻松活跃的氛围。基地功能区呈向心布局，体现学校的凝聚力与向心力，基地中的一些景观细节模拟某些经典作品而设计，包括哈佛大学的泰纳喷泉以及伯纳特公园等。 三、总体布局 规划将用地分为3个功能区，即公共活动区、观景休闲区、绿色生态区，三个功能区呈向心包围状，旨在突出校园公共空间与私密空间的融合。 公共活动区：位于整个基地的中心，用地面积为0.46公顷，其中直径为35米得半圆形广场和面积为150平方米的瀑布跌水是该区的主要景点，该区中心设计一片较大型的水域，湖的一端建造一个亲水平台，湖东北侧布置有一定坡度的草坪与广场隔湖呼应。该区旨在为师生提供一个交流的开放空间，开展公共与休闲娱乐活动，整体风格为简洁、明快。 观景休闲区：位于基地的北方与南方，公共活动区的上下两侧，用地面积为1.02公顷，占地283平方米的学生活动中心和扇形花坛与喷泉组
校园创客空间介绍 1.定义： 校园创客空间是指在校园里建设而成的实施STEAM创客教育的空间，它是信息技术使能的创新教育实践场，用于培养学生的创新能力自我管理，把很多新奇的创意想法变为现实，创造出来，分享新鲜富有创意的技术知识和理念，普及创客思想的新型开放性创新实验室。 校园创客空间结构图
校园创客空间实景（一） 校园创客空间实景（二）
校园创客空间实景（三） 2.功能区构成： 校园创客空间包含有五个功能区：展示区、创造区、活动区、讨论区、材料区。 2.1 展示区 展示区往往是在校园创客空间的前端（即入口处），用于展示学生创客作品。配有展示台和展示柜两种展示装置，展示柜主要陈列数量众多的小作品和需要适当保护的作品，展示台陈列作品适合与观众互动。
展示区也陈列一些外来作品（经典展品），用于开扩学生眼界，启发学生创新灵感。 展示区实景图 2.2 创造区 创造区是校园创客空间的核心功能区，学生就是在这里将想法变成现实。这里有品种众多、先进高技术的设备，同时还考虑学生的设备操作能力和安全需求，很多设备为特殊设计的桌面级装备。 创造区实景图
2.3 活动区 活动区有两个功能：（1）用于集中学习、上课；（2）用于举办小型活动，如班级比赛； 这里相当于电脑室，但其桌椅又方便移动，以便开展活动。 活动区实景图 2.4 讨论区 讨论区主要用于小组讨论，或老师对小组学习进行小范围指导，需要这样一个相对封闭的区域。 讨论区实景图 2.5 材料区
材料区主要功能是保管耗材和少量精密易损的仪器设备，有一定的保管箱柜和制度，一般由专人负责，也可以是半开放方式。 材料区实景图 3.生态体系 一个校园创客空间必须具备“对象”“空间”“活动”三个要素，Labplus盛思认为三个要素构成创客空间组成、目的与方向。 3.1 对象 “人”是校园创客空间的主体：包括学生、老师和社会第三方的参与者。 在一群人中，以学生为主体，即在校高中学生、初中学生、小学生等，而老师则承担着相应的教学及辅导职责，为了弥补学校师资的不足，需要具有相应资质的社第三方--社会创客也来参与学校的创客教育的教学工作。 3.2 空间 “物”是校园创客空间生长的载体：包括空间的技术平台、空间基础设施、功能设备和各种材料物件载体。 校园创客空间强调模块化的构建空间的基础设施，公共活动空间、加工设备区、知识分享区、项目执行区域各自成为一个独立的单元，可以灵活的拆分、组建和系统集成；构建创客空间的基础技术平台---即物联网平台—也需要是开源、开发的，以便于更多的人基于已有的基础进行技术改进和项目开发；并在此基础上构建物联体系、社交化的社区等；基础技术平台还需要多元化的接入手段，从而使空间本身剧本多元性、开放性和自我生长的潜力。 校园创客空间最为突出的一点是所有创客空间中的所有设备既能发挥相应的功能作用，其本身又可以成为空间开展教学的载体，内容都是开源、众创和可生长的。这是因为绝大部分的设备都可基于现有的开源硬件构建的技术和物联体系构建，项目的内容和执行过程的全部透明化，通过社交网络进行推广和交流。空间内容形式也具备多元化的特征：包括在线教程、视频微课、纸质教材等。 构建创客空间的功能设备包括：模块化的电子设备、模块化的机械设备、商用和开源的3D打印设备（FDM:开源，磐纹，MokerBot，太尔时代；光固化：材质：塑料材质、金属材质、生物、食品）3D加工设备（折纸、纸板、粘土、陶瓷、木头、木器）和相关的物理、化学实践设备。 3.3 活动
《公共空间设计》课程标准 一、课程的基本情况 课程中文名称: 公共空间设计 课程英文名称：Public space design 课程代码： 适用专业：建筑设计专业 先修课程有：建筑设计原理、设计构成、建筑表现基础、建筑设计Ⅰ、建筑设计Ⅱ、中外建筑史、制图基础、建筑装饰CAD、Photo Shop与版式设计、建筑电脑效果图等课程。 后续课程有：毕业设计 开课学院或教研室：建筑设计教研室 课程性质与作用： 本课程是建筑设计专业的一门专业选修课。该课程根据专卖店类、餐饮类、娱乐健身类、酒店类等典型公共空间的特定功能，以设计项目工作流程为依据，采用设计项目引导与设计任务驱动的教学模式，通过对公共空间设计的相关知识传授与技能培养，使学生掌握公共空间设计项目方案分析、方案设计、方案表现、方案制作等核心知识和必备技能，具备从事建筑设计师、室内设计师岗位所必需的设计项目调控、设计项目协作、设计项目沟通等职业素养，课程符合专业人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求。 课程学时：64 课程学分：4 二、教学目标 本课程依据高等职业教育的培养目标定位和地区市场对人才需求的变化，针对学生的基本情况，因材施教，突出创新精神，强化职业技能培养，促进知识、能力、素质协调发展。本课程主要目标是教会同学们熟练地进行方案的流程设计，具备企事业单位人才岗位要求。 1、能力目标 (1) 学习公共空间设计思维方式，熟练运用图形思维技巧，解决公共空间范畴的工程项目的 设计内容及程序。 (2) 通过公共空间设计课程学习，掌握室内设计的图纸设计制作、设计方案表达、设计表现 及对于设计原理熟练运用的能力。 (3) 通过公共空间课程项目化学习，逐步培养学生的设计项目管理、设计团队协作、设计工 作沟通的能力。 2、知识目标 (1) 理解商品展示的含义和特征，学习专卖店的交通流线和平面布局设计，了解设计中的基 本尺度以及常见的陈列方式，掌握专卖店的空间设计方法，了解不同材料的特性。
例一： 总体构思：本着对城市需求与价值的体现，创造舒适的公共空间环境，运用材料、空间、形式、场地等元素进行合理的空间布置，并
在此基础上将室内空间布局与材料相结合，使达到室内空间的科学性与艺术性。
HA事业部顶面图 HA事业部作为展示用途面积占用大于1/2,展示空间运用大量采光，来表达突出展品的美感与价值。 HB事业部总平图 HB事业部采用与HA不同 的表现方法，展品不再集中占 用大面积的场地，而是将展品 分割陈列于互无关系的独立 空间中，将不同风格的布艺展 品充分表达，做到一花一世界 的既视感。 HB展厅顶面布置图 作为展厅更加注重展 品与光和环境元素的结合， 突出体现在光的运用更加 频繁。
HE事业部顶面图 HE事业部的建筑构造形式更加丰富，运用曲线与拐角打造不同于其他的空间形式。 HE事业部平面图 建筑构造形式的改变在带动空间流动方向改变的同时也改变了室内陈设布置的形式。使展品脱离死板的摆放展示，赋予其流动的美感。 HI事业部顶面图 HI事业部的空间表达更 为简单，以纵横的空间流通方式将视点集中于中部展台，突 出展品。
HI事业部平面图 HS事业部顶面图 HS事业部以整体 的开敞形式来强调空 间的流动性，将部分隔 断放入整体的空间形 态中来划分区域的界 限，将不同风格展品从 中总体中分割出来，达 到展品与区域的统一， 区域与整体空间的统 一。 办公区入口1 办公区入口1运用实体性分割进行空间划分，将字母形式的镂空空间隔断运用到空间划分中增加空间的开放性与趣味性。 采用简单的美式装饰风格，运用木质材料的暖色调与铁艺吊灯的暖色灯光来调和白色的冰冷感，增加空
浅谈大学建筑中公共空间的设计及其作用 [摘要] 文章分析了随着我国高等教育的快速发展，各大学在新建建筑中，尤其是新校区建设中根据本校的办学特色，结合国外大学的经验设计了很多的公共空间。这些公共空间的设置为师生之间的教与学，为不同年级学生之间的互相学习和交流，为学校校园文化的形成起到了很多积极的作用，是未来大学建设的一个值得重视的方面。 [关键词] 大学建筑公共空间文化形成 我们经常会在以西方哪所大学为背景的影视中看到其建筑物中总有一些公共的空间，如很长很宽的连廊、小型的休息平台、中厅休息区，楼层结合处的休息空间。这些空间里设置了很多的座椅，甚至有咖啡等饮料供应。镜头中好多老师们之间、老师和学生之间、学生和学生之间的交流都是在这样的空间里进行的。这么大的一个空间没有人为地组织，平时大家之间的交流活动看起来也比较随意。为什么要在建筑物中专门设计这些公共空间呢？ 随着我国改革开放，国内大学同国外大学的交流也随之增多，各学校都派了一些代表团前往国外参观学习。他们除了学习了国外先进的教学方法和学校管理知识以外，也感叹于国外，尤其是西方发达国家大学建筑物在设计上的前瞻性和合理性，亲身感受到了身在这些建筑物中的舒适。他们也将这种感受带回到了国内，运用到了后来各学校的建设中，尤其是在近几年各大学的新校区建设中基本都有意或无意融入了这种设计理念——在大学建筑物中增加一些公共空间，以供师生课下交流和开展一些公开活动。目前比较普遍的做法：1、在主教学楼之间通过设计较长较宽的通廊，有些学校的通廊建筑面积甚至达到该层教室建筑面积的三分之一；2、对于多层或者高层教学主楼，设计师往往会将底层开辟成一个大厅，作为人流输送通道和师生课下交流、学生课间休息放松的空间。大厅里经常会摆放一些座椅，并有简单的食物和饮料出售；3、部分综合院校将文理系院专门设置在一个楼层，并在该层增加公共空间，给师生之间的课间交流提供条件，以促进学科间的交流和整合；4、一些大的综合类大学在教学楼之间、教学楼和图书馆之间、教学楼和艺术馆之间设计连廊。这个连廊在尺寸上也大于以往的那种人行走廊或者是人行天桥，当然主要功能还是为了人流通过，多余的空间就设置一些座椅，甚至有一些期刊读物。有些有艺术类专业的学校还可以将此空间设计成师生优秀作品展览墙，更有甚者还安排声乐专业的学生于课间弹奏自己的作品，放松了大家的心情也展示了自己的作品。等等以上在国内各大学建筑物中设计公共空间的理念或来自于西方大学普遍做法，或来自于在学习别人的基础上的自创发明，都在实际使用过程中对教与学起到了积极的作用。 一、这作用首先应该是增加师生之间的交流 1、好的交流增加了了解和互相学习的机会，拓宽了学生的思路和眼界。无论工科、理科、文科的学生往往专心于自己本领域本专业的知识，形成了一整套比较固定的思维方式，在遇到问题时很少能够转换角度思考问题，而不同领域，
校园公共空间分析及改进策略 议学生综合服务楼小广场空间 学生综合服务楼小广场（后文称“小广场”）是我校最大的校园公共空间，其地理位置、周边功能性建筑、场地设计情况具有特殊性。近日北方工业大学“校训树”雕塑揭幕仪式在小广场隆重举行。标志着我校最大的主题性雕塑完成。使我校最大的校园开放空间功能又得以完善。 通过对城市设计理论课程的学习和对笔者导师论文的研究，笔者获悉。很多“对公共空间使用状况最好的评论均建立在第一手观察基础上，扎根于对空间与行为之间关系的观察中。” 笔者采取观察、问卷调查和数据分析的研究方法，对小广场空间进行分析，并提出相关改进策略。一、研究对象现状概况 小广场位于我校学生综合服务楼西侧，因而得名学生综合服务楼小广场。其北侧和南侧均为学生公寓区，西侧为学校中心绿地毓秀园，东南侧与服务楼学生五食堂毗邻。根据以下图 1 和图2所示，可以看出小广场周边用地的空间关系和用地性质。 图1小广场及周边平面图图2小广场周边用地性质一个区域的人流、使用和意象等情况往往与周边建筑存在不可分割的联系和相互作用。因而笔者对小广场周边建筑的功能、活动人群及人群数量等具体数量进行了更加深入的调查。其具体调查情况如下表所示。
小广场建筑群综合分析 照片1小广场全景图（西侧拍摄） 照片2小广场全景图（东侧拍摄）
二、公共空间分析方式 根据张伟一教授的《公共空间设计策略一一兼议西单文化广场的空间意象》，笔者在本文中也沿用了此方式对公共空间设计的进行评析。 Matthew Carmo na和Tim Heath等编著的《城市设计的维度》一书，将城市设计笼统地划分 为形态的、认知的、社会的、视觉的、功能的，以及时间的维度。我们的研究视点为功能维度，包括场所的舒适性、空间的社会用途以及良好空间边界与形态的创造。 公共空间设计的目的在于为人提供交往、愉悦自己并徜徉其中的场所。不同的公共空间类型要求设计者运用相应的设计策略，因此为实现良好的设计质量对公共空间进行准确的设计定位十分 A F ■ 2 照片345.6小广场现状照片 必要，而判断空间质量高低的方法“是调查他们是否把时间花费在其中，如停留、观望, 或坐下来享受城市、风景和纷繁的人群”。 三、研究对象综合分析 1.舒适性分析 公共空间的舒适性设计涉及环境因素、生理舒适感、社会和心理舒适感。具体而言，环境因素涉及公共空间的微气候、日照与遮蔽、建筑色彩与光影；生理舒适感主要与各类设施有关；社会及心理舒适感主要涉及公共空间边界及尺度、自然及人工照明。 对于小广场的环境设计。经过统计，小广场周边有乔木灌木三十余株。其中北侧有数棵银杏树；西侧毗邻毓秀园边界，除了三四棵四季常绿的松树，还有一些春、夏季树种；南侧为几棵较为低矮的国槐。然而整个小广场除了几棵落叶乔木，没有任何其他植物和绿地，而地面布置多以铺装为主。从树木在广场的分布看，布置于广场的南北部两侧边界，表明设计师明确的设计意图，似乎无意为人提供遮蔽的作用，并未刻意营造整个空间维和感以延长人在广场中的停留时间。 从生理舒适性看，广场没有提供足够的休憩设施：具有一定舒适性的座椅都布置在西侧边界处数量不太充足，且大部分座椅暴露于骄阳、寒风中。对于北京夏日炎热冬日寒冷且夏冬季节漫长的气候状况，让行人留下来十分困难，座椅缺乏遮蔽及私密性。