五年级上册思品教案
第三单元：乡村新发现
第三课斤斤计较选村官
活动目标：
引导学生发现农村政治民主，农民法律意识增强，体会农民思想观点的变化。
活动重点：
引导学生发现农村政治民主，农民法律意识增强。
活动难点：
体会农民思想观点的变化。
活动准备：
1、调查村民最关心的事，了解他们的愿望和想法，
2、《中华人民共和国村民委员会组织法》。
活动过程：
一、交流课前调查
1、谈话导入：课前同学们对村委会干部的产生过程以及村民们喜欢什么样的村官实行了调查，你们都有哪些收获？
2、学生自由交流
（1）、说说村委会的干部是怎样产生的。
（2）、对比一下，与我们的班干部选举有什么不同的地方。
（3）、说说村民喜欢什么样的村官，可写写大家眼中的村官。
3、全班分组汇报。相机出示《中华人民共和国村民委员会组织法》第十一
条至十四条：第十一村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。任何组织和者个人不得指定、委派或者撤换村民委员会成员。第十二条年满十八周岁的农民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出生、宗教信仰、教育水准、财产状况、居住期限，都有选举权；但是，依照法律被剥夺政治权利的人除外。第十三条村民委员会的选举，由村民选举委员会主持。村民选举委员会成员由村民会议或者各村民小组推选产生。第十四条选举村民委员会，由本村选举权的村民直接提名候选人。候选人的名额理应多于应选名额。
二、模拟选举
1、导语：同学们了解的可真多，瞧，村里的选举已经开始了，我们一起来看看：
2、模拟选举：1）两名学生扮演候选人发表竞选演讲。2）其他同学讨论，说出支持和反对意见。
三、自由采访
1、教师：我们已了解了村委会的干部是怎样产生的，也知道了村民眼中的村官是怎样的。你还有哪些疑问？
2、自由采访。
3、学生提出的不能解决的问题互问互答。老师适当点拨。重点引导学生谈一谈选村官为什么要如此“斤斤计较”。
四、探索发现
1、村民们还有哪些斤斤计较的事呢？请听小记者的特别报道。
2、学生扮演村广播员演出“村民来信”。
3、小小讨论会：有人说村民如此“斤斤计较”是好事，你认为呢？
五、活动延伸
根据你的了解，把你最关心的事向村委会写一封信，说不定你也能为村里的发展提出好建议呢。
板书：
斤斤计较选村官
热心服务——水平强——大家致富
九年级政治上册第四单元重点复习提纲 九年级第四单元重点提纲 【XX热点识记】 最高理想：实现共产主义。 2共同理想：在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明和谐的社会主义现代化国家。 3最高理想和共同理想的关系：①实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。②实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。 4总体上的小康：XX年达到的小康是低水平的、不全面、发展很不平衡的小康。 本世纪头20年奋斗目标：全面建设小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。 6社会主义和谐社会的总体要求：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。 7艰苦奋斗集中表现为创业精神。 8理想对人的行为有导向、驱动和调控的作用。 92l世纪是终身学习的时代，对我们的素质提出了更高
更新的要求：具有创新精神；要具有团队精神；要树立终身学习的观念。 0．创新的重要性：创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。 1当今世界的发展趋势： （1）当今世界是开放的世界；（2）世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展；（3）科技进步日新月异，人类进入知识经济时代；（4）综合国力竞争日趋激烈。 7当今世界的主题：和平与发展。 【XX热点理解】 总体小康： 时间：XX年 特点：①低水平：它主要表现为人均国内生产总值不高，而且还有相当比重的人口还没有进入小康。②不全面：总体小康偏重于经济指标，侧重的是物质生活水平的提高，在精神文明、政治文明、社会保障和生态环境等方面仍存在一些亟待解决的问题。③发展很不平衡：它表现为城市与农村之间，东部与西部之间，不同收入群体之间发展水平存在差距。 2全面小康： 时间：2020年 建成后的景象：经济方面：综合国力进一步增强，人民
认清基本国情 1、当前，中国在世界舞台上的地位如何？ 1）当今世界，中国是发展最快，变化最大的国家之一； 2）中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。 2、为什么我国仍处在社会主义初级阶段？ 1）、新中国成立特别是改革开放以来，社会主义制度的优越性得到了初步显示。我国的社会主义现代化事业取得了举世瞩目的巨大成就。（我国的综合国力有了很大提高） 点滴学堂整理2）、我国的社会主义仍处于初级阶段（基本国情） ①原因或表现：现阶段我国社会生产力水平还比较低 ②科学技术水平、民族文化素质还不够高。 ③社会主义具体制度还不完善 3、初级阶段的含义及起始时间 ①含义：初级阶段就是不发达阶段，是指在经济、政治、文化生活等各个方面不发达。 ②初级阶段起始时间： 上世纪五十年代中期起，到本世纪中期（需一百年左右的时间） 4、我国社会的主要矛盾
人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。（主要矛盾只有一个，它贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面） 5、国家的根本任务 沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。 6、必须长期坚持的指导思想 （1）、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是我们党和国家必须长期坚持的指导思想。 马克思主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合的过程中产生了三大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想）点滴学堂整理①三个代表的含义： A、始终代表中国先进生产力的发展要求。（三峡工程，西部大开发…） B、始终代表中国先进文化的前进方向。(文化艺术的发展，文化的世界交流…) C、始终代表中国最广大人民的根本利益。（送温暖活动，为农民工立法讨要工资，…） ②“三个代表”重要思想 A、是中国共产党先进性的具体表现。 B、是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。 C、是我们坚持和发展社会主义的基本经验和必然要求。 7、党的基本路线的内容（课本37页）一个中心，两个基本点
九年级思想品德第四单元考试题 班级姓名座号成绩。 一、选一选 1、关于共同理想和最高理想的关系，下列说法正确的是（） ①实现共同理想是实现最高理想的必要准备和必经阶段②实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目标③实现了共同理想也就实现了最高理想④全国人民为共同理想而奋斗也就是为最高理想而奋斗 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 进入21世纪后，党和政府提出了全面建设小康社会、建设社会主义新农村的奋斗目标。据此回答2—3 题。 2、上述目标的提出，是为了（） ①使全体人民共享经济繁荣的成果②实现我国现代化建设“三步走”战略的第二步目标③为实现共同富裕的目标打下基础④消除人们的收入差别，防止两极分化 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③ 3、上述目标的实现（） A、将为实现我国现代化建设“三步走”战略的第三步目标打下基础 B、将使我国人民的生活水平明显提高，实现同时富裕 C、标志着我国的生产力水平明显提高，社会主义初级阶段宣告结束 D、标志着我国的综合国力显著增强，基本实现了社会主义现代化 4. 下列关于艰苦创业的说法正确的有（） ①人类社会的一切文明成果，都是艰苦创业的结果②艰苦创业精神是某个时代特 有的精神③艰苦创业与人类社会的发展同在④艰苦奋斗的创业精神是创造物质文明、政治文明和精神文明的巨大动力 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D. ①②④ 5.全面建设小康社会目标实现后，将会带来以下变化（） ①祖国将更加繁荣富强②人民生活将更加幸福美好③中国特色社会主义将进一 步显示出巨大的优越性④国家的综合国力将进入世界前列 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 6．为实现我们的共同理想，完成中华民族伟大复兴的使命，我们应做到（） ①自觉投身于中国特色的社会主义政治、经济和文化建设 ②立足社会主义初级阶段的基本国情 ③着眼于全面建设小康社会的发展目标，艰苦奋斗，开拓创新 ④关注世界共同的问题，抓住机遇，迎接挑战 A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④ 7、造成理想与现实之间差距的是（） ①外在的环境②自身条件的局限③努力程度的不够 ④上天的安排⑤目标太高或太低⑥没有持之以恒地去追求 A.①②③⑤⑥ B.①②③ C.①②③④ D.①②⑦ 8、面临即将到来的知识经济时代，我们中学生（） A必须让国家利益服从个人利益B必须考上大学，并考上研究生
第三单元我们的文化、经济权利 一、本单元的地位 教育科学文化权利和社会经济权利是公民享有的极其重要的权利，其权利直接关系到公民的生存、发展和切身利益。上述权利的内容比较广泛，但教学时间却十分有限，故依据课标要求，本单元仅涉及教育权、财产权和消费者权益。 本单元内容是第一单元“权利义务伴我行”的拓展和延伸，与第二单元“我们的人身权利”一道构成了本册教材的主体部分，为第四单元“我们崇尚公平和正义”作了铺垫。 在社会主义市场经济条件下，引导学生了解、认识上述权利，依法维护上述权利，积极履行相关义务，对于学生的成长和适应社会生活，具有重要意义。 二、本单元的内容结构 本单元由主题探究“共编《维权手册》保护合法权益”和第六课“终身受益的权利”、第七课“拥有财产的权利”、第八课“消费者的权益”构成。其中第六课有两框，第七课有三框，第八课有两框。
三、本单元的主题探究活动 （一）设计意图 设计本主题探究活动的目的有三个。其一是增强学生的维权意识。其二是增强学生的实践能力。其三是引导学生自己动手制作一件维权“工具”。 在现实生活中，由于各种原因，侵犯未成年人受教育权、侵犯公民财产权、侵犯消费者合法权益的事情时有发生。遇到侵权，忍气吞声是不对的，进行报复是错误的。正确有效的方式是依法维护权益。因此，明确依法维权的重要意义，增强学生的维权意识，提高学生的维权能力，是本单元教材的主旨。而开展“共编《维权手册》保护合法权益”主题探究活动，是实现上述主旨的重要措施。 （二）操作建议
1．在认真学习相关法律知识（义务教育法、民法通则、继承法、著作权法、消费者权益保护法的相关内容）和道德规范的基础上，围绕受教育权、财产所有权、财产继承权、智力成果权、消费者权益等分组搜集侵权表现。 2．结合法律条款和维权范例，整理出有效的途径和方法。 3．查询能够给予维权帮助的机关、部门的地址和电话（如消协等的地址、网址、投诉电话），为维护权益提供信息资料。 4．按照事先拟订的编写提纲，以“当××权受到侵害时怎么办”为题撰文。 5．将上述成果装订成册。 （三）注意事项 1．教师要充分调动学生参与主题探究活动的积极性，激发学生编写《维权手册》的热情，鼓励他们发扬团队精神和创新精神，集思广益，在合作中完成编写任务。 2．既引导学生从媒体、网上获得信息和资料，又倡导学生采用调查、访谈等方式（如访问执法人员、律师、成功维权的消费者等）获得第一手资料，并指导学生将获得的信息和资料进行筛选、归类、加工和整理，使其具有典型性、全面性和条理性。 3．手册的内容要符合法律规范，要丰富、具体，要凸显实用价值。除文字表述外，最好能配些图示或图片，以提高实效性。
单元测验双向细目表（参考样例） 假定： ?该单元由五个小主题组成。 ?本张试卷的题型为：选择题、辨析题、案例分析题。 其中： ?选择题：20道。每题2分，共40分 ?辨析题：5道。每题4分，共20分 ?案例分析题：2道，每题20分，共40分 【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。 如果按该表出试卷： 一、做到全覆盖。 二、重点在主题四和主题五（这两主题各出6道题，各占32分，比重最大）。 二、中等难度的题比重较大。题数和所占分数都多于难题和容易的题。 三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。
单元测试卷及组卷说明参考表单 基本信息 学科政治年级初三 教师刘志锋单位江苏南通田家炳中学 课题崇尚法律 单元测试卷 九年级思品第三单元测试卷 一、单项选择题 （）1．漫画《并非寓言》中的猫和老鼠均成为被告的事实说明在依法治国的当今，我们 已经树立起了法律的权威意识。这种意识主要体现在 A．有法可依，有法必依 B．执法必严，有法必依 C、有法可依，执法必严 D．执法必严，违法必究 （）2．依法治国的基本要求是①崇尚宪法和法律的权威性②立法机关要严格按照立 法程序制定法律，确保国家各项事业有法可依③行政机关要依法行政，司法机关要公正司法、严格执法④公民要依法办事，依法律己，依法维权A．①②③ B②③④ C①②④ D．①③④ （）3．温家宝总理在第十届全国人大五次会议作的《政府工作报告》中指出：“加强政 府立法工作……加强和改善行政执法，落实行政执法责任制。执法部门要严格按照法定权限 和程序行使权力、履行职责。进一步加强行政监督。……”这表明①政府机关及其工 作人员都必须依法行使职权②我国是一个法治国家，实行依法治国③加强政府自身建 设的一个重要方面就是要全面推行依法行政④全国人民代表大会及其常委会行使国家立 法权 A．①②③ B．①②③④ C①③④ D．②③④ （）4．一些企业在激烈的市场竞争下，为谋取利益不惜铤而走险，“多宝鱼”、一红心蛋”、“齐二药”、“欣弗”等事件相继出现。对此，国家有关部门运用法律手段进行了惩治。材料表明，实行依法治国是 A．维护社会稳定的重要保障 B．发展社会主义市场经济的客观需要 C.实现人民当家作主的基本保证 D．发展社会主义文化事业的根本任务 （）5．有人说：“法律使人不敢犯罪，而道德使人不愿犯罪。”这说明 A．道德比法律更重要 B．法律比道德更有效 C、依法治国比以德治国更具有权威性D．应当将依法治国和以德治国结合起来 （）6．右图漫画《放学偶遇》说明 A．公民能勇于依法维权 B．青少年有较强的辨别是非能力，无需法律特别维护 C、生活中有的人法律意识强，能自觉遵纪守法 D．提高公民道德素质，有助于公民自觉守法 （）7．中学生在校外买烟抽、到网吧浏览不健康的网络 信息的现象时有发生。解决这些问题必须①学校实行封闭 管理，严禁中学生接触社会②提高中学生的自我保护能 力③加强对中学生的社会保护④禁止卖烟和关闭营
八年级下册第三单元复习提纲 1 、受教育的重要性：只有接受教育，掌握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。一个人如果不接受教育，就不可能掌握现代科学知识，很难找到好的工作岗位，甚至很难在社会上立足。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。 2、教育对人的成长有什么重要作用？ 一方面，教育是每个人生活的准备。另一方面，它又唤起人的潜能，持续提升和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。 3、什么是受教育权？ 所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质协助的权利。 4、什么是义务教育？ 所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。 5、义务教育的特征： （1）具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施；（2）具有普遍性，所有适龄儿童、少年都要入学接受规定年限的义务教育；（3）具有免费性，在义务教育阶段，对学生免收学费。 6、你打算采用什么方式维护自己的受教育权？ 方式一：寻求学校老师的协助。请老师找小梅的父亲做工作，使其父同意小梅继续学习。方式二：寻求亲朋好友的协助，请他们找小梅的父亲做工作，使其父同意小梅继续学习。方式三：寻求妇联、共青团组织的协助，请组织找小梅的父亲做工作，使其父同意小梅继续学习。方式四：寻求教育部门的协助，请教育部门做小梅的父亲工作，使其父同意小梅继续学习。方式五：寻求法律协助，让法律判决其父同意小梅继续学习。7、当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们能够采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。 8、我们未成年人为什么要珍惜受教育的机会? 在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。作为学生和子女要对国家和家庭千方百计地保障我们的受教育权存有感恩之心；要为自己的发展，更为国家的富强、社会的进步，珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。 9、初中学生应如何履行受教育的义务？ ①认真履行按时入学的义务；②认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；③认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。10、在全民学习、终身学习的学习型社会，我们青少年应该怎样做？ 在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。 11、为什么说教育改变国家和人们的命运？(注意与第1题比较) 答：教育能为人们未来的幸福生活奠基。当代科学技术迅猛发展、人类知识急剧增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。只有接受教育，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。 1、财产按归属划分有：个人所有、集体所有、国家所有。 2、公民的合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、读书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。(注意：施工发现的所有人不明的埋藏物、捡拾到的他人的遗失物、采用非法手段获得的财产不属于个人所有) 3、什么是财产所有权？ 财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利。它包括：占有权、使用权、收益权、处分权（事实上的处分权和法律上的处分权）。 4、我国法律为什么要保护公民的财产所有权？ 公民的合法财产直接关系到公民本人及其家庭成员的衣食住行。切实保护合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，保障其专心致志地从事生产、工作和学习，积极参加社会主义现代化建设，具有重要意义。 5、保护公民合法财产所有权的方式有：民事法律手段和刑事法律手段。 6、当财产所有权收到侵害时，公民应该怎么办? 应依法向人民法院提起诉讼，请求停止侵
第五单元 五十六个民族五十六枝花 一、教学目标 ： 1、 本单元主要让学生知道“我国是一个统一的多民族国家，知道各民族之间是平等的，要让学生懂得各民族之间应和睦相处、团结一心。共同建设祖国的深远意义。 2、 让学生了解不同的民族有不同的民族习惯和风土人情，让学生了解一些常见的民族知识，应该理解和尊重不同的民族文化，培养学生强烈的民族自豪感，增进民族团结。 3、 让学生体会血浓于水的民族深情，为增进民族团结尽一份力量。 二、教材分析： 1、 本单元主题结构图如下： 2、本单元共有三课，“56 各个民族共同组成了一个团结的民族大家庭。“多彩的民族风情”是引发学生自主的探究活动，了解不同民族在饮食、服饰、手工和节日文化几个方面的特点，认识民族文化的绚丽多彩，激发学生的民族自豪感。“民族一家亲”是通过各民族之间相互交融、互相帮助的感人事例，帮助学生体会和睦相处、亲如兄弟的民族深情，并内化为维护民族团结的自觉行为。 三个主题各有侧重，主题之间既独立又相互联系，而且有层层递进和步步深入的关系，充分体现了三维目标的统一。 三、教学建议： 1、 本单元共有三课，“56个民族是一家” “多彩的民族风情” “民族一家亲”首先让学生知道 56 个民族唇齿相依、亲如手足。但是民族的概念对三年级的学生来说有点抽象，因此本单元要引导
学生了解有关民族的交流的一般常识，让学生懂得各民族互相尊重、和睦相处、团结一心、共同建设伟大祖国的深远意义。 2、在教学时要注意从学生容易理解的衣、食、住、行几方面入手，课前让学生搜集一些关于民族 饮食、服饰、手工艺品的资料，也可准备一些地方小吃。借助学生对不同民族的独特有趣的风土人情和民族文化的好奇心引导学生对这些民族习惯进行主动探索，发现民族文化的源远流长、博大精深，使学生在感性认识的基础上产生强烈的民族自豪感，进而转化为增进民族团结的动力和行为。 3、建议授课时数：8—10课时 《56个民族是一家》教学设计 活动目标： 1、了解我国是一个统一的多民族国家。 2、了解一些常见的民族知识。 3、培养学生强烈的民族自豪感。 活动准备： 歌曲《爱我中华》，中国版图。 活动过程： 一、歌曲导入 同学们喜欢唱歌吗？师生围坐成一圈，齐声高唱《爱我中华》。是呀，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。我国是一个多民族国家，56个民族共同组成了一个团结的民族大家庭。板书课题：56个民族是一家。 二、IQ（智商）大比拼 以小组为单位，进行比赛，看哪组得分多，就是今天的“智能王”。 1、看谁知道得多（以抢答的形式，答对的加分） （1）你知道我国有哪些民族吗？学生可能说出比较熟悉的像汉、满、回、藏等，教师可以补充一些不常见的民族，如：布依族、侗族、瑶族、赫哲族。 （2）（出示各民族小朋友的图片）你能认出他们是哪个民族的小朋友？ （3）你的家乡在哪里？你家乡还有哪些少数民族的朋友？ 2、动脑又动手——请你找找他们的家 每组一张中国版图和几个常见少数民族的人物像，有维吾尔族的依丽娜，傣族的叶波月摆，蒙古族的
教科版九年级思品第三单元测试卷 一、单选题。（12X 3=36分） 1 、下列是对“平等”的诠释，你认为错误的是（） B、每个人的生命都同样宝贵、同等重要，每个的人格尊严都应得到同样的尊重 C、每个人都理应享有被尊重的权利 D、种族、民族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、受教育水准等都会影响生命的平等性 2、2007年12月29日十届全国人大常委会第三十一次会议将个人所得税法规定的工资、薪 金所得减除费用标准由1600 元/月提升到2000 元/月。对高收入者征收税收（） A、体现社会公平 B、体现了按劳分配、按劳征税 C、这不公平 D、这是杀富济贫 3、某青年在进入一饭店就餐时，被饭店工作人员以“面容不太好，怕影响店中生意”为由 拒绝入内。经过诉讼，该青年获赔精神损失费4000 元。这个案例说明（） ①人与人之间存有差异 ②社会中还存有不尊重人、岐视人的现象 ③生命的平等性以相貌的美丑为基础 ④我国法律保护公民的人格尊严不受侵犯 A、①② B、②④ C、①③ D、②③ 4、2008 年新学期开学之际，我省城乡义务教育阶段中小学全部免除了学杂费，并对农村家 庭困难的学生提供免费的教科书和补助寄宿生活费。这个措施（） ①有利于促动义务教育的发展 ②有利于减轻学生的家庭经济负担 ③有利于保障公民享有义务教育的权利 ④有利于彻底解决当前就业难问题 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④ 5、建立城乡最低生活保障制度（） ①有利于张家港市城乡差别，实现同时富裕②有利于构建社会主义和谐社会 ③有利于促动社会公平④体现了党和政府对弱势群体的关心和协助 A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①②④ 6、下列漫画反映了（） A、我国教育已经实现了完全公平 B、教育的公平是无法实现的 C、我国仍然存有教育不公平现象 D、只有教育部门存有不公平现象 7、2007年11月30日，解放军驻浙江金华某部机要参谋孟祥斌中尉为了挽救一名素不相识 的轻生女子，从10 米高的桥上毫不犹豫地跃入冰冷的江水中营救，跳江女子获救，他却献出了宝贵的生命。下列对此理解准确的是（） A、一位机要参谋为救一名轻生女子，不值 B、机要参谋救轻生女子是一种见义勇为的高尚举动，并不存有值与不值的问题，因为人人人生而平等 C、这位机要参谋没有本事就不应该去救 D 、我们中学生遇见此类现象要不顾一切去行动 8、胡锦涛总书记在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告中指出，要保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。扩大转移支付，强化税收调节，打破经营垄断，创造机会公
一、教学目标： 1、通过学习，了解多种多样的交通运输方式。 2、认识不同交通运输方式的特点。 3、现代交通运输方式与人们日常生活的关系。 二、教学重点： 1、让学生知道什么是交通运输。 2、使学生知道几种交通运输的特点。 教学难点：能根据具体情况选择适当的运输方式。 三、教学准备：多媒体课件、记录卡片 四、教学过程： （一）新课导入：趣味谜语，激趣导入 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师准备了四个谜语，请你猜猜看说的是哪种交通工具。规则是，等我读完谜面再举手。 远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。 小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。 水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。 耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。 （打四种交通工具，谜底：火车汽车轮船飞机） 师：这些是我们生活中常见的交通工具，今天我们一起来了解生活中多种多样的交通运输方式。 （二）认识不同的交通运输方式 1、学生交流课前搜集到的身边亲人、朋友出行方式的资料。师补充 2、根据学生所说出示图片 3、学生看完后，小组间进行归类，最后汇报。 师小结：同学们，以公共汽车、轿车等以汽车为主要交通工具的称为公路运输；以火车为交通工具的为铁路运输；以飞机为交通工具的称为航空运输；以轮船为交通工具的称为水路运输。公路运输、铁路运输、水路运输航空运输都是现代交通运输方式。 3、那什么是交通运输呢？我们一起看看社会书50页。交通运输一般是指用车、船、飞机等把人或物从一个地方运到另一个地方。 （三）了解现代运输方式的特点 师：现在，铁路、公路、水路、空运等各种运输方式都被广泛采用，那么就让我们对这些运输方式的特点做个比较吧！ 1、合作探究，归纳各种运输方式的特点。 生观看视频资料，分小组讨论，记录各种运输方式的特点。引导学生从运送速度、运量、运费三方面来总结。 2、师小结讲解：汽车灵活机动，运送速度快，适合量不大的短距离运输，运费较高；火车运量大、速度快，适合大宗货物的运输，运费比较便宜；船舶的运量也很大，运费便宜，速度较慢，适合大宗货物的运输；飞机的运送速度最快，但运量小运费高，适合运输较长距离的客运和鲜活品的运输。 3、汇报交流，完成表格。（课件出示） （四）实践应用——比比谁最精明 同学们了解了不同运输方式的特点，根据这些特点，我们将进行一次实战演习：比比谁最精明。
教科版三年级品德与社会上册期末复习资料 第一部分填空 第一单元夸夸我自己： 1、养小动物让我们(更有爱心)，打乒乓球使我们(身体更棒)。 2、我们要学会(欣赏自己)，要学会(爱自己)，更要学会(爱别人)。 3、身边的人就像会说话的(镜子)，帮助我们更好的（了解）自己。 4、我们要真诚地(关心)别人、(赞美)别人，你也会得到更多的赞美! 5、我们要善于亮出(独特的)我，亮出(自信的)我，亮出(乐观的)我，亮出(勇敢的)我。 6、当同学在展示自己时，我们要(认真欣赏)啊！ 7、(勇于挑战)，(不断尝试)，你会更加自信。 8、谁都会有（不如）别人的地方，但是我们要(相信自己)。 9、给自己订个(合理的计划)，不断去(努力)吧！ 10、参加(公益劳动)，是我觉得最开心的事。 1l、听到别人说我的缺点时，我要虚心接受。 12、告诉身边的长辈和朋友：“您的(鼓励)对我很重要!”当然，要(拿出行动来)，让自己做得更好! 第二单元温暖的家： 1、在生活中的每一天，家人用(无声的爱)，呵护我们(成长)。 2、爷爷的爱是(遮雨的伞)；奶奶的爱是(手中的线)；爸爸的爱足(责备的目光)，妈妈的爱是(无微不至地照顾)。 3、母亲节是(5)月(笫二个单期)日，父亲节是(6)月(第三个星期)日。 4、和家人相互(勉励)，许下你的诺言。 5、在妈妈难过的时候，我(安慰妈妈)：在爸爸劳累的时候，我(帮爸爸倒杯荼)。 6、家庭成员之间要互相(关心)，互相(体谅)，互相(尊重)，家庭才会更加和睦温馨。 7、做有心人，留意(家人的健康)，体谅(他们的心情)。 8、(尊重)父母是中华民族的传统美德。 第三单元我爱我们的学校： 1、太阳总是(东升西落)，北极星总是(挂在北方)。确定地图的方向，只要记住(上北下南)、(左西右东)的口诀就可以了。 2、如果要画的东两太多，我们就可以用(图例)表示吧！ 3、在我们的学校，辛勤工作的人有校长、(教导主任)、(少先队辅导员)、(班主任)、(各科老师)和(图书管理员)等。 4、老师是同学们心中(最可爱的人)，我们应该(尊敬)和(感谢)老师。 5、去(观察)、(访问)、(调查)我们的学校。把自己的发现记录下来，说给大家听听！ 6、我爱我们的(学校)，能为学校做点事，我很开心！ 第四单元家乡的山山水水 1、脚下的(泥土)，小溪的(流水)，山上的(一草一木)，都和我们那么(亲近)。我爱(家乡的山)我爱(家乡的水)。 2、每个地方的(环境)不一样，(物产)也不一样。 3、家乡的(山山水水)和人们的生活息息相关。 4、家乡的(变化)给我们带来了(美好的生活)，也带来了一些(思考)。 5、我希望家乡的明天（山更绿)、(水更清)、(天更蓝)。 第五单元有趣的家乡风情 l、过年了，红色的(灯笼)、红色的(春联)、红色的(窗花) ……家家户户(团团圆圆)，(热热闹闹)。 2、(春节)是中华民族的传统节日。 3、(布置房间)，(购买年货)，(打扫卫生)，(安排活动)……给妈妈提个建|义，试着当当家吧！ 4、中华比族有许多(传统节日)。过节时，人们会进行各种活动，来表达(喜庆的心情)、(团聚的愿望)……”节日让我们的生活(丰富多彩)。 5、过节应该参加一些(有意义的活动)。 6、中华民族有许多传统节日： 如春节——正月初一、元宵节——正月十五、清明节阳历4月5目、端午节——五月初五、中秋节——八月十五、重阳节——九月初九、七夕——七月初七。 7、许多的(历史名人)、(革命前辈)都曾在家乡的土地上留下了他们的足迹，还有很多(土生土长)家乡人，他们的事迹一直让我感到(自豪)。 8、(用心)去看看，我们家乡还有没有(青青的瓦)、(灰灰的墙)、(展翅的屋檐)、(雕花的房梁)。
安徽省当涂县太白一中2012-2013学年第四单元测试卷 (九年级思想品德) 得分： 一、单项选择题(共24分，每题2分) 1. 20XX年12月20日《辽宁日报》讯：中共辽宁省委《关于贯彻落实党的十七届六中全会精神，加快建设文化强省的实施意见》中指出：做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。下列对共同理想与共产主义远大理想的关系描述正确的是：①实现共同理想是一项艰巨的任务②共同理想是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段③实现共产主义理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的④为实现共同理想而奋斗就是为实现共产主义远大理想而奋斗 A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.②③④ 2. “人让车，让出一分文明；车让人，让出一分安全；车让车，让出一分秩序；人让人，让出一分和谐。”这是西宁市道路交通文明行驶的宣传标语。它从一个方面说明，我们所追求的理想社会 应该是①小康社会②和谐社会③民主社会④文明社会 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3．从漫画《希望》中我们可以认识到 A．我国社会保障制度不健全，是世界上最不发达的国家之一 B．我国贫困人口数量巨大，全面建设小康社会的目标不可能实现 C．全面建设小康社会任重而道远 D．建立最低生活保障制度，与全面建设小康社会的目标格格不入 4.据20XX年1月10日人民网报道，上海投资逾千亿，继续改善住行等民生问题。上海市重视、解决民生问题①表明中国共产党始终代表最广大人民的根本利益②表明中国政府以人为本，改善民生③体现了社会主义的根本目的④有利于全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 5.20XX年1月29日中国之声《新闻晚高峰》报道：新年上班第一天，很多年轻人在网络上晒账单，曾经的“月光族”因为过年，变成了“周光族”。有的甚至说，过个年的开销比自己一年的工资还要多。对此下列说法错误的是 A．保持艰苦奋斗的作风，对我们这个并不十分富裕的国家来说非常重要 B．改革开放以来，人民生活水平有了很大提高，艰苦奋斗精神已不适应时代的发展C．我们鼓励合理适度的消费，但绝不是骄奢淫逸 D．应加强舆论宣传，营造艰苦奋斗、节约光荣的社会氛围 6.社会主义和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建和谐社会①是人类孜孜以求的社会理想②是全面建设小康社会的需要③是我国人民的最高理想④需要我们的艰苦努力和长期奋斗 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 7.20XX年3月29日央视《新闻1+1》播出《少给孩子“进补”！》。湖南湘潭湘机中学一次晚自习的意外停电，引发学生集体烧书、丢书、撕书，学生称学习压力大，把心里积聚很久的怨恨都发
第三单元师长情谊 第六课师生之间 1教师的职业有什么特点？ （1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 2、为什么老师会有不同的风格？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 3、如何面对不同风格的老师？ 答：（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，就可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 4请你谈谈如何与老师融洽相处？ 我们要努力形成教学相长，亦师亦友的融洽的师生关系。 （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。我们要树立主动参与、勤学好问的态度。（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（3）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始.我们要尊重老师要表现在我们与老师日常交往的言谈举止±o （4）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师.（5）学会正确处理与老师之间的矛盾与冲突。（6）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，无论什么风格的老师都应该受到尊重。 5如何理解“教学相长” ？ 答：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
春品德与社会第六册教学计划 一、教科书编写的目的及编写指导思想 1、使学习充分体现教育以人为本的现代价值取向 现代教育思想以人的发展作为教育的根本目的，强调社会的发展是通过人的发展来实现的。目的在于协助学生明确自己的学习方向，即以“学会做人”为核心，发展自己丰富的内心世界和主体人格，使自身的发展有助于社会的进步；协助教师克服传统教学观点的惯性，充分注重学生的主体人格发展，从而使以人为本的现代教育理念在教学活动中得到有效落实。 2、使学习成为从社会生活出发实现知识整合的过程 教科书不再是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，以德目来裁剪社会生活，而是着眼于儿童社会生活的整体性，以此来综合多学科的知识。目的在于从学生社会生活的原型出发，多视角的去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适合社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的水平。 3、使学习成为在实践、体验、感悟中实现意义建构的过程 对于学生的品德和社会性发展来说，尤其不是通过直接式的知识传授和规范说教而能有效获得的，通过对生活实践的体验和感悟实现建构，是道德教育更为有效的途径。目的在于协助学生掌握体验、感悟、建构的学习学习策略，注重思维过程及其体验，使他们真正成为学习的主人，并在主动参与中得到充分的发展；协助教师超越以知识直接传承、思维单一路径为特点的传统教学方式，实现从直接传授转向间接指导、从简单表现结论转向注重过程体验、从信息单向传输转向多向交流和多元选择的教学策略转变，从而使教学过程成为学生在实践体验、感悟中，通过自己的建构实现发展的过程。 二、教科书的主要特点 1、以儿童的社会生活为主线，以社会环境、社会活动、社会关系为基本要素整合学习内容 教科书将从儿童的社会生活出发，以此来综合多学科的知识，建立完整的社会图景，让学生在体验或参与社会活动的过程中了解社会环境，理解社会关系，接受公民教育；并围绕如何让学生了解社会、适合社会、参与社会展开学习内容，使品德与社会性整合成一个有机整体。 2、采用跨学科的编写方式，体现同时学习的原则
第三单元核心知识点总结 第六课参与政治生活 1、人民怎样当家作主？（人民——人大代表——各级人民代表大会——权力机关） 广大人民通过直接或者间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检查等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。 2、各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。人民代表大会制度是保证人民当家做主的根本政治制度。 ※易混淆知识点比较 人民代表大会制度：我国的根本政治制度 社会主义制度：我国的根本制度 民族区域自治制度：我国的基本政治制度 3、全国人民代表大会： ①、地位：全国人民代表大会是最高国家权力机关。地位最高，权力最大。 ②、主要职权：修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权；重大事项决定权；监督权。 ③、全国人大与其他国家机关的关系：全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大；其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督；国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作；可以对国务院及其各部门提出质询案。 4、依法治国： ①、依法治国的地位：依法治国是中国共产党在总结长期治国理政经验基础上提出的治国基本方略。依法治国是发展社会主义民主政治的必然要求，是实现国家长治久安的重要保障。 ②、依法治国含义：依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家和社会事务。 ③、依法治国基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。有法可依是前提，有法必依是中心环节，执法必严是关键，违法必究是必要保证。 ④、依法治国目的：真正实现人民当家作主 ⑤、依法治国核心：依宪治国 ⑥、依法治国主体：广大人民 ⑦、依法治国重要环节：依法行政
第四单元知识点 十、聚集两会 1．我国的国家性质(国体)和根本政治制度(政体)。 国家性质：中华人民共和国是以工人阶级为领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 根本政治制度：人民代表大会制度是实现人民当家做主的根本政治制度，是实现全体人民当家做主、管理国家的根本途径和有效形式。 2．我国人民是怎样行使当家做主权力的(人民代表大会的产生和职权)。 在我国，人民通过民主选举选出自己的代表，组成人民代表大会，集中行使国家权力，再由人民代表大会产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。行政、审判和检察等机关都对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。因此，我国人民代表大会制度的运作过程，就是人民当家做主行使国家权力的过程。人民代表大会制度是实现人民当家做主的根本政治制度。 3．全国人民代表大会的地位、任期、制度和主要职权。 地位：全国人民代表大会是我国最高权力机关。 任期：每届任期五年。 会议制度：全国人民代表大会一般每年召开一次会议，决定当年的大事。 主要职权： (1)审议全国人民代表大会常务委员会、国务院、最高人民法院、最高人民检察院工作报告。 (2)审查和批准国民经济和社会发展计划、国家预算。 (3)制定或修改基本法律。 (4)增选或罢免国家领导人等。 4．中国人民政治协商会议(简称人民政协)的职能(三大职能)。 (1)政治协商。 (2)民主监督。 (3)参政议政。 5．人民政协的性质、组成和主题。 性质：中国人民政治协商会议是中国人民爱闷统下战线的组织，是中国共产党领导的，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是我国政治生活中发扬社会主义民主
九江市鹤湖学校________学科电子教案（随堂课）
备课组长签字：
九江市鹤湖学校________学科电子教案（随堂课）
教学过程（师生活动、教法、学法）备注（修改）谈话导入 同学们，童年是充满阳光，布满鲜花的岁月。但是，就在今天， 就在我们的身边，有一群和我们同龄的孩子，他们的童年正被 无情的战火演变成了一场场噩梦。他们的脸上不再有笑容，他 们的眼中没有了幸福，看着那一张张惊恐的面容，透过那一双 双企盼的眼睛，你读懂了什么？今天，就让我们带着孩子们的 企盼，一起放飞和平鸽吧！（板书课题。） 学生：对战争的恐惧，对和平的企盼。 新知学习 活动一：“联合国知多少”对抗赛 1、让学生把搜集的与联合国有关的资料整理好，教师也可以把“资料库”相关资料发给学生。 2、指导学生将联合国相关知识设计成问题。 3、然后，组织学生以对抗赛方式互相提出问题并解答。 4、教师总结，使学生认识到联合国是维护世界和平的重要国际组织。 活动二：联合国在行动 1、准备搜集到的联合国针对国际冲突举行圆桌会议或派遣维和部队的案例。然后，全班交流。 2、结合案例深入分析，归纳联合国维护世界和平的主要方式。 ①圆桌会议形式表明联合国处理国际事物的什么态度？召开这些会议的目的是什么？ 3、教师总结。 活动三“假如我当联合国秘书长” 1、引导学生根据教材55页资料，了解国际和平日的由来及意义。然后，组织开展“在国际和平日，我当联合国秘书长”活动。 2、分组，拟写发言稿，模拟联合国秘书长在国际和平日发言。 3、师总结： 活动四寻找“中国人为和平不懈努力”的足迹 1、引导学生观察教材56页和平少女雕塑，思考其含义。引导学生研讨：我国政府为什么向日本政府赠送这座雕塑？表达了中国人民的什么心愿？“和平少女”用眼神告诉日本人民什么? 2、以和平少女雕塑启发思路，进一步寻找“中国人民为和平不懈努力”的事例。 1、生整理资料，认真看老师发给自己的资料，准备发言交流 2、生自行设计问题。如：联合国是什么时候成立的？为什么要成立联合国？联合国会徽有什么象征意义，表达什么愿望？安理会常任理事国有几个，分别是哪些国家？ 3、小组之间采用对抗赛的形式互相提出问题并解答。 1、把搜集的资料准备好并参加班上交流、生归纳 2、回答并知道通过平等协商的圆桌会议以对话代替暴力，和平解决冲突。 3、进一步认识到联合国在维护世界和平方面做出巨大贡献。学生活动 1、生读55页书了解国际和平日的由来及意义。 2、写好后在小组里模拟联合国秘书长在国际和平日发言模拟活动。 3、明白我国是爱好和平的国家，主张用和平方式解决各国或地区间的冲突，为制止战争，维护世界和平，中国做出了不懈的努力。 观察并思考，在小组里讨论，在讨论的基础上，感受中国为维护世界和平做出不懈努力。 和平鸽的故事 1、引导学生欣赏毕加索的和平鸽，读一读和平鸽背后的故事。 2、找一找和平鸽。和平鸽出现在哪些地方，什么场合？人们为什么钟爱和平鸽？和平鸽表达了人们什么情感？ 我们爱和平 1、让学生参考教材图片，说一说人们常用哪些方法表达对和平的向往。 2、让学生动手，用各自喜欢的方式表达对和平的热爱。 3、展示作品，并加以解释，说说其中的含义。
教科版三年级下册品德与社会《您辛苦了》优秀教学设计 公开课教案教育科学出版社三年级下册品德与社会《您辛苦了》教学设计 海口市第十一小学苏文静 一、活动目标： 1.引导学生用自己的行动来感谢和回报为我们的生活辛勤劳动的劳动者。 2.懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果。 二、活动重难点 1.懂得尊重劳动者的劳动。 2.能发自内心的用行动表示对劳动者的谢意。 三、活动时间：一课时。 四、活动准备：多媒体课件、表演道具、卡片 五、活动过程 自我介绍：同学们好，老师看到你们精神抖擞的样子，就特别想认识可爱的同学们。老师先来自我介绍，我姓苏，你们可以叫我苏老师，谁愿意来向我们介绍一下你叫什么名字？ （一）创设情境 1.同学们，老师现在想向你们介绍一位劳动者，她也是 一位人民教师，请看大屏幕（放视频）。 2.看完后请问你有什么想说的？ 3.如果你是张丽莉老师的学生，你会对她说什么？（二）发现身边的劳动者
1.张丽莉老师非常值得我们尊敬，那除了张丽莉老师这样让我们尊敬的劳动者外，我们身边还有许多平凡的，在默默奉献自己力量的人，你知道还有哪些劳动者在为我们服务吗？ 2.（出示交警、清洁工人图片）这两个人分别是谁？你了解他们的工作吗？ 3.（出示交通堵塞、垃圾乱丢的图片）想象一下，假如没有他们的服务，我们的世界就会变得？如果我们校门口的斑马线，没有协警叔叔阿姨在指挥交通，那是怎样的情形？这么脏这么臭的环境让你去打扫，你愿意吗？这时，你有什么话想对清洁工人说呢？ 4.（出示搬煤气工人图片）这个人是谁？你觉得他的工作怎样？谁愿意来体验一下？（四个高、矮、男、女学生体验搬水的辛苦，注意提醒学生注意安全）请问体验完了你有什么感受？假设你现在是一位搬煤气的工人，要将煤气送到这位同学家里，这时，你（同学）应该怎样接待这位劳动者呢？ 平日里，这些工人就是这样把这么重的东西送到各家各 户的，有些顾客住的楼层又特别高，他们多辛苦呀。你们也体验了他们的辛苦，你想对他说什么？是啊，这样的劳动者多值得我们尊敬啊。 5.谁还能说说，假如没有哪些人的服务，我们的生活将会怎样？ 6.（出示非典图片）在XX年春天，一种名叫SARS的可怕病毒在中国爆发，许多人都感染了这种病毒，在这次公共卫生灾难中，在医院工作的一线救护人员不惧可怕的病毒，坚实在岗位争分夺秒地抢救病人的生命，有些医护人员累得晕倒了，有些医护人员不幸感染病毒逝世了，但我们最终打赢了这场没有硝烟的战争，这与医护人员的努力付出是分不开的。此时此刻，你又想对他们说什么？ 7.大屏幕出示：不同职业的劳动者，为社会带来安全和繁荣，为我们的生活带来方便和快乐。我们在享受这一切的同时，别忘了对他们说声：（引导学生说）“您辛苦了，谢谢您！”（板书：您辛苦了） （三）尊重劳动果实