Ml円名駅：抽竝弓花艺造计
一■本次课标
羣擀I犁抽花的从木涉41和技术t?饮.
二、本次谍主妥教学内吝
L型匕化肛h》砂和技A2T貌.
=、木次遽敦Fata. A*
版点：i电抽花味▲步判
声点：I亍抽花技术住领
四、徐次课？tr方法
很次课"£训软衣覆帅现场育M孙化步雅・歼肘卜不*・牛斗谨步学习捆低状線小学牛初学对字比敦純笙划地瓠学牛筮刨地学.H的绘如ei基4加邂刨由化妙作，芥说口好的抽花月ICL
同谢采用多鸞体谀件.誥介人知L型知花艺术作ARIK资科.伽展7牛段财•叫口L 甲花甲的臧用和币娶什・
教学方址工翌包括二提3.自发.讲按、示杖楼沁口学尊・
£. A次训教爭设it
令兀第个吊空的玄训环节仍燃足；也花氾和花Hlprr,呈础花吃练习部俗殺帥务必强调这两祥味木“・（背眾音乐；錚快的说行耿冋＞
L型的学习方紘：窝浪芝帅・涉步堆讲. 涉涉龜兔•涉涉迪于.期何教轉於饶I时卜到同学小闵・发理＞1农层时纟iliE.涉驟分忙定fifill.技术住越友绻学牛ftM诜占ms习.（宵景音拆「柔和.轻快.令人扳松）
孙僦抄9G
釉线花（帀克袖.水丫•釉）一一範点花一一I•花一一衬町一■垃兗花
L型示恵用:
IE ZK
強术爱领遥调婪点,
.作品的第枝花（亜直输）挤点花型的堆馬;后拌右
1.m二角型 w. I犁也泉个单面观的M
•侧或右M.厶侧；L型M：fi伸.右fth b型自右fi!伸.示范tt/iM为例。
ini Hit小这妆花II常【孤-^KfefftiLn^anfli人小.具长卅桅疋件比神态（务乂选敬加直加怔贼畑无的/EM.加总捆.坍勿僧惋"
2.冇边的水T轴确定作品的養厦・甬面的水丫釉确定作品的炉用.并边的/KT釉对作品的寺体密有彩响.这二技花亦整个ft品的最下足・他们和JF贰%刑的比例II常关5!・太竜大仝显得过叭太銀小乂仑减謝小气.玄用茨也小陵缩人芙® 所以.Sb右边的水T 轴氏浚U!（更A：儈的2/
3.向衍向的＜VW＜右边対水T轴的2/3.力边的水丫轴取右边水T 轴的1/3.比外需型调的点是州边水T辆的也筮侧血花沁I啊・lOl的水丫轴刈齐叩口Mb
：4 na处走左庙-廉/厂・-展嶠・・泾点狂甸更口轴前市啲朋*“直个直口丽上. 花辻加I于範点花.和询社样.心近匝mWlMj技必须币口捕！切^J M W!所有的花头都不委血头.両戏壮HHi 才fi射神•
4.花出强调的見I以：嵯和"花为分斥• I型其实是•个笹向的三角證和个木丫向的二角推的爼符.所戸的丄屁都落鱼这卿个区販
5.的吋的抽丛里4问4J4注：fc2厦为刮・T然地联衆丄牠•加补空皿
H和二角学乩吃枝抽作同务0就迈・弘町公义。
7. il色泾犊•爼充花可略抵于生花.
H.花材逵配川二处処比除了注定色匕凋削之外.还应姦宙费6习性.花睞用途.極放坏境笹丙童・前费花务必考18成木-
披术UJff：
I.造型好•轮烷满谢.是占象个I•造型.外轮牍請也舍？
2.尼决丰蛊・立体侈强.花叶是占册带开仪有层决•育立记増？
3.色杉fihima.倾色掛配足曲w?足古调和？
4.幣体$好.杵品幣体d上xiRtfiib纵现作品比例假込介专孕.
5.花材迭皿恰尼花材之河细合描配好，从形态刊色你刊初呱祁很切调；二足花材祈鮮憧如何，找得好个好.采御好个好，加工处齊的爪丫如何号苓.
6.他工好•花技插佬抽＞1广仪仔？花泥浚袍遼丁浅ff?北泥放Y放稔丁汝有?等养.
本次课田1•町妇H疤祀泥（111分仲J 一一L型幼龊分解、边教边学（120分也一一总络（20今天最厉个甘硬的•丈调坏E打外卫tlfi W4kSJCiW«和幼亦■當帀戏必彳呵少的个内容•枚帅务必色调轉强调！心娈忽混这咖节的培芥孑牛必翁町1门？许族花艺反计帅讯初祁是从花4 1」牛彳时IffifM迤的•・戟邯距町讲弘將转血试的fikU.IX为临特逡门吋盼于驱了豐上的•张宏抚团.斯以联轉了工作机釵’
沃、木次课较特乔范摘花作品
I. L型価花作品I件（匪繭准冬好2
2・L型抽花步驟分解永矩OJL场我演）
I
七、学主花材HL
情人学Q.3礼
井卑
八.木次课放侏星点小结
1. L劉由作抄At技一木奥勺CttftttT ）
2 I熨技磁冷〈怎样侧的? > 九.il厉自学与思考
I.自小価花花制•（齐荐芳考节:拥花员（初级.F级、命线））
2.够彷紬牝作品旳稍神如何衣达？制学抽北•曙业加UI会询孙化範神?
抽花艺术作品小如何应用好红型二姿黍?
L 何处？R级ZJ®i何人达？时？•右冋L色哪也,旧？
A.卜次课Hl习畫成
ffl T心插花
十、毅学体会与总结
L型是宙7rn线关的个花型，教M应# 占軽小竹丛• LL学‘I充分休会灶祟的关如何衣达. 十一.柿荐&宅书及网妬
抽花员（W级•小级.离级〉
谢利吗・届花与花艺诰计
2011年度周口职业技术学院教学改革 项目申报书 系部生物工程系 专业园林 项目名称插花与花艺设计
2011 年 3 月日
一、项目参与人员基本情况 课程 名称 插花与花 艺设计 课程 性质 主干课程 授课对象 （专业） 园林、园艺
项目 负责 人基 本信 息 姓名性别 出生 年月 最终 学历 专业技 术职务 电话 学位 职业资 格证书 传真 所在 院系 生物工程系 通信地址（邮编） 教学与技术专长 授课情况 项目 参与 人员 姓名性别学历职称职业资格工作单位（校外） 教学 及课 程获 奖情 况 近三年来承担的主要课程及获奖情况
二、现有课程基础 开课 专业 园艺园林开课年级 09园林、 园艺 开设课时 4学时/ 周 课程 开设 基础 针对具体企业、社会岗位对本门课程培养能力需求的调查意见 通过调查和走访企业与专业技术人员，结合职业技能鉴定及具体工 作岗位需求，课程的学习是为培养学生具有良好的综合素质和园 林专业基本理论知识和实践技能，适应园林规划设计、园林工程施 工、园林养护管理第一线需要的高等技术应用型人才。 科研 及技 术服 务 在近三年教学中，课程负责人在业余时间深入花卉市场、花店及有关公司企业，积极调研和考察，发现问题并与企业技术人员交流，对生产和经营中遇到的技术问题联合进行科研攻关，同时为企业进行技术指导和为公司企业引入优秀学生进行经营，为企业创造了良好的经济和社会效益。
课程 开设 的基 本条 件 课程资源：（有无PPT）： 已经有了本课程的课件、教材及可以参考的网络资源，通过课改和建设课程资源会更加充实，为学生的自修学习带来极大的 方便。 开设实验实训项目：在过去的授课中，曾开设了该课程的实验实训项目有13项。所涉及实训基地5个，以便在后期的酒店花 艺、婚庆花艺设计、庆典花艺设计实践，采用工学结合的方式， 让学生直接承接真实花艺设计工程项目进行训练。 课程参与师资情况：参与课程教学及实训师资有5人，其中生物 工程系教师4人，企业技术人员1人（高级职称1人，硕士以上 学位 2 人，有一定的教学和实践经验。） 课程 现状 与存 在问 题 该课程为园林园艺专业必修专业技术课，课程师资力量是较强的教学队伍之一. 雷新梅副教授，已有20多年的教龄；其他教 师也都是双师型教师。张蕊老师经常到企业生产一线指导，学习， 锻炼，有着丰富的实践经验，同时拥有良好的合作资源。外聘教 师闫秀是技术负责人，有着10多年的生产技术及管理经验。课程 负责人：何莉，讲师，主讲《花卉栽培》和《插花与花艺设 计》《园林苗圃》。自毕业一直从事教学、科研工作，出版高校 教材、著作5部，论文18篇，获省、市级科研成果、优秀学术成 果奖4项，具备较强理论教学、实践和科研能力。课程教学内容 不断随着园林生产及对岗位技术的要求而更新；教学方法和手段 采用案例教学法、多媒体技术教学、实验教学等，教材采用的是 高职高专教材。实训能够根据学院现有的条件并创造最大条件进
插花艺术 一、插花的特点 ⑴随意性：这表现在选用花材和容器都很随意和广泛，档次可高可 低，形式多种多样，常随场合和需要而选用。高档的气生兰、鹤望兰、火鹤花、切花月季固然很美，而路边的狗尾草、酸模、芦花、蒲草、车前草同样可有用；芹菜、辣椒、豆角、萝卜及各种水果常是家庭和饭店插花的好材料。 其构思、造型可简可繁，可以根据不同场合的需要以及作者自己的心愿，随意创作和表现。因此，插花作品在选材、创作、形式、陈设、更换上都较灵活随意。 ⑵装饰性：集众花之美而造型，随环境而陈设的插花作品、艺术感 染力最强，美化效果最快，具有画龙点睛和立竿见影的效果。这是盆景、雕塑等艺术无法与之相比的。 ⑶自然性：插花作品独具自然花材绚丽的色彩、婀娜的姿容、芬芳而 清新的大自然气息。 二、东西方插花的特点与差异 插花分为东方式插花与西方式插花两大流派。东方式插花艺术可以说起源于中国。日本花道在中国的影响下得到发展，大约于500年前形成了日本独特的风格和花道精神，流派颇多，以草月流、小泉流、古派流为代表的大约有300多个流派。可以说，中国、日本的插花构成了东方式插花，西方式插花则以欧美大陆国家为代表。 1.东方插花的艺术特点 (1).重视已经和思想内涵的表达,体现东方汇花"意在笔先,画尽意在"的构 思特点,使得插花作品不仅仅具有装饰的效果,而且达到"形神兼备"的艺术境界. (2)以线条造型为主,追求线条美.充分利用植物材料的自然姿态,吟采取 时,抒发情感,表达意境. (3)在构图上崇尚自然,采用不对称式构图法则,讲究画意,布局上要求主 次分明,虚实相同,俯仰相应,顾盼相互. (4)注重花材的人格化意义,赋予作品以深刻的思想内涵,用自然的材料来 表达作者的精神境界,非常重视花的文化因素. (5)色彩以清淡,素雅,单纯为主,提倡轻描淡写. (6)表现手法上多以三个主枝作为骨架,高,低,俯,仰构成各种形式,如直立, 倾斜,下垂等.
《插花与花艺设计1、2》课程标准 一、课程的性质与任务 课程性质：本课程是园林专业管理方向的必修专业技术课，培养学生插花与花艺设计能力，直接为专业学生考取中级插花员和中级花卉工服务。城市园林、园林技术、园艺技术、成人教育、继续教育部和某些短训班也可以按照本课程的教学模式组织少学时的教学。 课程目标：通过本课程系统的学习，培养学生具有扎实的插花与花艺设计的基本理论知识，能熟练插作东西方各种基本花型，能熟练设计并插作各类礼仪插花、装饰插花，并培养学生具有自我发展，创作高水平创意插花的能力。同时注重培养学生良好的职业素质，为学生毕业后在插花与花艺设计岗位顶岗工作、能在实际工作中不断提高插花与花艺设计水平打下坚实的基础。同时为学生通过花卉工以及插花员职业资格考试服务。 前导课程：园林绘画、园林制图与设计初步、植物与环境、园林花卉、观赏植物采后生理及技术等。 后续课程：顶岗实习（毕业设计）。 二、教学基本要求 知识要求： 要求学生了解插花艺术的基本理论、插花艺术的发展史，以及主要插花流派的风格特点；基本掌握现代插花艺术的发展方向；掌握造型原理在插花艺术中的应用及花材的选购和保养的常识。 技能要求： 能熟练插作东西方各个基本花型；能绘制绘制花艺设计图纸；能独立设计并插作各种应用性花艺设计作品；具有一定的插花作品的欣赏能力；具有一定的艺术插花创作能力。 素质要求： 要求学生具有热爱劳动、吃苦耐劳、遵纪守时、敬业爱岗、认真负责、积极主动、踏实肯干、团结协作、开拓创新、严谨求实等职业道德，以及文献检索、语言表达、论文写作、组织协调、自我学习、提出问题、分析问题、解决问题、操作技能等综合能力。 三、教学条件标准 1．师资标准：
插花基本知识 （一）插花基本造型 1、水平型。设计重心强调横向延伸的水平造型，中央稍微隆起，左右两端则为优雅的曲线设计，其造型最大特点是能从任何角度欣赏。多用于餐桌、茶几、会议桌陈设。 2、三角形。花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等边三角形。外形简洁、安定，给人以均衡、稳定、简洁、庄重的感觉。多作典礼、开业、馈赠花篮等用。 若在大型文艺会演及其他隆重场合应用,亦显豪华气派。 3、L型。将两面垂直组合而成，左右呈不均衡状态，宜陈设在室内转角靠墙处。L型对于一些穗状花序的构成往往起重要作用，大的花果用于转角处，小的花自己向前伸延，给人以开阔向上的感觉。 4、扇形。按基本的三角形插花造型作变化，在中心呈放射形，并构成扇面形状。适宜于陈设在空间较大之处。 5、倒T字型。整个设计重点成倒T字型的构成，纵线及左右横线的比例为2:1。给人以现代感，适合装饰于左右有小空间的环境中。 6、垂直型。整体形态呈垂直向上的造型，给人以向上伸延的感觉，适合陈设于高而窄的空间。 7、椭圆形。优雅豪华的造型。采用大量的花材，集团式插法，对结构、对比要求比较低。呈自然的圆润感。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典礼仪式等空间位置较大的场合。 8、倾斜型。外形是不等边三角形。主枝的长短视情况而定，整个构图具有左右不均衡的特点。多用于线状花材，可有效的表达舒展、自然的美感。 （二）插花中尺寸的确定 花材与花器的比例要协调。一般来说，插花的高度(即第一主枝高)不要超过插花容器高度的1.5-2倍。容器高度的计算是瓶口直径加本身高度。在第一主枝高度确定后，第二主枝高为第一主枝高的2/3，第三主枝高为第二主枝高的1/2，在具体创作过程中凭经验目测就可以了。第二，第三主枝起着构图上的均衡作用，数量不限定。但大小、比例要协调。自然是插花花材与花器之间的比例的配合必须恰当，做到错落有致、疏密相间，避免露脚、缩头、蓬乱。规则式插花和抽象式插花最好按黄金分割比例处理，也就是说，瓶高为3，花材高为5，总高为8。比例3:5:8就可以了。花束也可按这个比例包扎。 （三）插花色彩的配置 插花的色彩配置，既是对自然的写真，有是对自然的夸张，主色调的选择要适合使用环境。浓重温暖的色调(红、橙、黄)适于喜庆集会、舞场餐厅、会场展厅；明快洁净的中性色调适用于书房、客厅和卧室；而冷色调(浅黄、绿、蓝、紫、白)常用于凭吊悼念场所。 就花材的种类而言。本木求其深重有力，草本求其鲜明可人。自然式花艺以丽不乱性，艳不眩目的色彩为主，纵使无花，亦可用苍松翠柏作主角。而图案式花艺则以色彩浓厚，火爆热烈，亦可将反差强烈的颜色集于同一作品之中。 就花材与容器的色彩配合来看，素色的细花瓶与淡雅的菊花有协调感；浓烈且具装饰形的大丽花，配釉色乌亮的粗陶罐。可展示其粗犷的风姿；浅蓝色水孟宜插以低矮密集粉红色的雏菊或小菊；晶莹透剔的玻璃细颈瓶宜插非洲菊加饰文主，并使其枝茎缠绕于瓶身。 就东西方花艺特点而言，西方的花艺花枝数量多，色彩浓厚且对比强烈；而东方的花艺则花枝少，着重自然姿态美，多采用浅、淡色彩。以优雅见长。 花篮的插花方法 一、花篮的类型 花篮的功用甚多，如在喜庆宴会、迎送宾客、庆贺开业和演出祝贺等活动中使用。家庭节日布置和艺术插花，也常有运用。花篮主要有以下两种类型： 1．艺术花篮表现手法和花瓶、水盆的插花相同，只是花篮内要设法安置盛水和固花器具。 2．商品花篮具有欧美风味，为色彩绚丽、气氛热烈的大堆头插花，在礼仪往来中较为时尚。 二、花篮的形状
插花艺术和花艺设计教学大纲 （全校各本科专业） 一、课程基本信息 、课程的性质、地位和任务 插花艺术和花艺设计是面向全校本科生开设的选修课程。本课程包括插花艺术和花艺设计两部分内容，主要讲授插花艺术的发展历史及流派风格特点，插花作品创作的基本知识、基本理论和基本技能。通过本课程课堂讲授与实践教学，可以培养学生对插花与花卉艺术品的创作与应用能力，提高学生的基本专业技能，拓展学生的就业渠道；同时，还可以增强学生的艺术修养，培养学生对花卉艺术品的鉴赏能力，促进学生综合素质的提高。 三、课程教学的基本要求 通过对本课程的学习，应使学生达到下列基本要求：1．掌握常见常用的插花花材、叶材、枝材等。2．掌握制作简单插花作品（居家、教室、宿舍）和花艺作品（新娘捧花、胸花、花束、花蓝等）的技巧。 3．掌握欣赏和评析插花作品的方法，从而提高鉴赏能力。 4．提高自身艺术素养，提高其审美素质。 四、课程学时分配的建议 五、课程的主要内容与教学要求 一）插花概述 1．插花与花艺插花的定义，插花的特点，花艺的定义，花艺与插花的区别
2 ．世界插花的流派和发展中国插花的发展，日本插花的发展，欧美插花的发展，东西插花艺术比较及发展趋势。 3．现代中国插花艺术的类型及欣赏插花艺术类型，插花作品的欣赏和品评。 本章重点：插花的定义，插花的特点，中国插花的发展，日本插花的发展，插花艺术类型。 本章难点：花艺的定义，花艺与插花的区别，插花作品的欣赏和品评。 教学要求：学习本章可使学生明确插花艺术定义、范畴及特点，并从总体上对插花艺术有一概观的了解。应结合插花作品的照片或实物，用优秀作品感染学生，唤起学生的学习兴趣。同时学习本章可使学生从纵向上掌握插花艺术发展的历史，重点讲授中国插花艺术的悠久历史，以激发学生对弘扬我国传统插花艺术的责任感。掌握插花艺术类型和插花作品的欣赏、品评。 （二）插花花材 1. 花材的分类按花材的质地、观赏特性、形态特征分类。 2．常用花材鲜切花，鲜切叶，观赏枝与果实。 3. 花材选购和采集鲜切花的选购，花材的采集。 本章重点：按花材的质地、观赏特性、形态特征的分类。 本章难点：鲜切花的选购和花材的采集。 教学要求：学习本章结合花卉照片和实物，使学生掌握花材的分类。同时掌握鲜切花的选购和花材的采集方法。 （三）插花的器具 1. 插花的容器花器的材质和形状，花器的选购。 2. 插花的道具几架、垫和配件。 3．插花的工具和辅料工具和辅料。 本章重点：按花器的材质和形状分类。 本章难点：花器的选购。 教学要求：学习本章结合照片和实物，使学生了解插花所需的道具、工具和辅料，同时掌握花器按的材质和形状的分类及花器的选购技巧。 （四）插花的基本技法 1. 花材的艺术加工枝、叶、花的艺术加工。 2．花材的固定方法盆插花材的固定，瓶插花材的固定，铅丝网眼和花泥在瓶插花中的固定作用。 3．花材的保鲜影响花枝水养期长段的原因，花材保鲜的方法，插花作品的养护。 本章重点：盆插花材的固定，瓶插花材的固定，铅丝网眼和花泥在瓶插花中的固定作用。 本章难点：枝、叶、花的艺术加工。影响花枝水养期长短的原因，花材保鲜的方法，插花作品的养护。 教学要求：学习本章结合照片和实物，使学生掌握枝、叶、花的艺术加工的技巧，掌握盆插花材的 固定，瓶插花材的固定，
1、半球形插花是四面观赏对称构图的造型，花型庄严，常用于______、茶几等。 2、椭圆形插花线条流畅、花团锦簇，花型低矮，高度一般不超过______，最适 用于长条会议桌摆放，也用于开业篮的腰花。 3、三角形插花是____面观赏、对称构图的造型，结构均衡，给人整齐庄严之感， 适用于会场、教堂等背面靠墙处的装饰。 4、扇形插花常用于______的花头，常用菊花、非洲菊、康乃馨、玫瑰等块状花 做骨架，用百合作焦点花。 5、L形插花是单面观赏______花型，造型活泼优雅，适于摆放宾馆酒店前台。 6、锥形插花是面观赏，常作成圆锥形或三棱锥形，在圣诞节时常常使用。 7、新月型插花线条优雅，有C形和U形两种造型，常用较高的______插制。 8、S形插花多见于瓶花，也可用于新娘______。 9、花束一般可分为三部分：花体部分、手把部分和装饰部分。其中花体部分是 最重要的，起到主要观赏作用。制作花束使用______手法。 10、新娘手捧花象征着幸福，并且传递幸福，因此在婚礼上是最重要的花艺作 品，常见的新娘手捧花是______花束。 二、选择题：1、单面花束常使用（B）丝带花作为装饰。 A.蝴蝶结 B.法式结 C.优雅结 D.单波浪结 2、路引插花多使用（）形插花，可以插得略高一点，放进路引架子里观赏效果更好。 A.新月型 B.S形 C.半球形 D.椭圆形 3、东方式艺术插花以（）、日本的插花为代表。西方式插花以欧美国家的插花 为代表。 A.中国 B.荷兰 C.新加坡 D.台湾 4、在插花构图中应当将百合等具有聚焦人们视线的花材放在（）作焦点花。 A.中下部 B.上部 C.外部 D.边缘 5、浸泡花泥时，将花泥轻轻放于水面，经过（）时间整块花泥就能泡透使用。 A. 1~2 小时 B. 2~3分钟 C.4~5 小时 D.5~6 秒 6、每天要为鲜花花篮加水（）次，以增加鲜花的保鲜期。 A. 1~2 B. 3~4 C.4~5 D.5~6
Ml円名駅：抽竝弓花艺造计 一■本次课标 羣擀I犁抽花的从木涉41和技术t?饮. 二、本次谍主妥教学内吝 L型匕化肛h》砂和技A2T貌. =、木次遽敦Fata. A* 版点：i电抽花味▲步判 声点：I亍抽花技术住领 四、徐次课？tr方法 很次课"£训软衣覆帅现场育M孙化步雅・歼肘卜不*・牛斗谨步学习捆低状線小学牛初学对字比敦純笙划地瓠学牛筮刨地学.H的绘如ei基4加邂刨由化妙作，芥说口好的抽花月ICL 同谢采用多鸞体谀件.誥介人知L型知花艺术作ARIK资科.伽展7牛段财•叫口L 甲花甲的臧用和币娶什・ 教学方址工翌包括二提3.自发.讲按、示杖楼沁口学尊・ £. A次训教爭设it 令兀第个吊空的玄训环节仍燃足；也花氾和花Hlprr,呈础花吃练习部俗殺帥务必强调这两祥味木“・（背眾音乐；錚快的说行耿冋＞ L型的学习方紘：窝浪芝帅・涉步堆讲. 涉涉龜兔•涉涉迪于.期何教轉於饶I时卜到同学小闵・发理＞1农层时纟iliE.涉驟分忙定fifill.技术住越友绻学牛ftM诜占ms习.（宵景音拆「柔和.轻快.令人扳松） 孙僦抄9G 釉线花（帀克袖.水丫•釉）一一範点花一一I•花一一衬町一■垃兗花
L型示恵用: IE ZK 強术爱领遥调婪点, .作品的第枝花（亜直输）挤点花型的堆馬;后拌右 1.m二角型 w. I犁也泉个单面观的M •侧或右M.厶侧；L型M：fi伸.右fth b型自右fi!伸.示范tt/iM为例。 ini Hit小这妆花II常【孤-^KfefftiLn^anfli人小.具长卅桅疋件比神态（务乂选敬加直加怔贼畑无的/EM.加总捆.坍勿僧惋" 2.冇边的水T轴确定作品的養厦・甬面的水丫釉确定作品的炉用.并边的/KT釉对作品的寺体密有彩响.这二技花亦整个ft品的最下足・他们和JF贰%刑的比例II常关5!・太竜大仝显得过叭太銀小乂仑减謝小气.玄用茨也小陵缩人芙® 所以.Sb右边的水T 轴氏浚U!（更A：儈的2/ 3.向衍向的＜VW＜右边対水T轴的2/3.力边的水丫轴取右边水T 轴的1/3.比外需型调的点是州边水T辆的也筮侧血花沁I啊・lOl的水丫轴刈齐叩口Mb ：4 na处走左庙-廉/厂・-展嶠・・泾点狂甸更口轴前市啲朋*“直个直口丽上. 花辻加I于範点花.和询社样.心近匝mWlMj技必须币口捕！切^J M W!所有的花头都不委血头.両戏壮HHi 才fi射神• 4.花出强调的見I以：嵯和"花为分斥• I型其实是•个笹向的三角證和个木丫向的二角推的爼符.所戸的丄屁都落鱼这卿个区販 5.的吋的抽丛里4问4J4注：fc2厦为刮・T然地联衆丄牠•加补空皿 H和二角学乩吃枝抽作同务0就迈・弘町公义。 7. il色泾犊•爼充花可略抵于生花.
西方传统插花艺术的造型设计要求 --- 欧阳晓怡 五、西方传统插花基本花型 ?西方传统插花, 按观赏方向的不同有单面观赏和四面观赏两种. ?单面观赏：只能从正面观赏, 多靠墙摆设。 ?四面观赏：可从四面多角观赏, 多摆在餐桌或会议桌上。?1、按造型结构的不同可分为： ?对称构图：作品外形轮廓整齐对称, 可在中轴两侧或上下均匀布置, 形状、数量、色彩相同的花材, 也可在中轴两侧选择不同的花材,通过量、色彩和形等不同因素保持两侧平衡, 只要中轴两侧尺寸相等则可, 如圆型、半球型、金字塔型、椭圆型、放射型、扇面型、倒T型等。 ?不对称构图：外形轮廓不对称常见的有L型、S型新月型、不等边三角型等。 2、基本花型 三角型插花 ?三角型插花这是单面观赏对称构图的造型, 是西方插花中的基本形式之一。 ?花型外形轮廓对称的等边三角形或等腰三角形, 下部最宽, 越往上部越窄, 外形酷似金字塔状。 ?造型时先用骨架花插成三角形的基本骨架, 再把焦点花插在中央高度约1/5-1/4显眼的位置, 然后插入其他主体花朵, 最
后用补花填充, 使花朵均匀分布成三角形, 下部花朵大, 向上渐小。 ?1花为花器高度加宽度1.5-2倍, 插于花泥正中偏后2/3处. 如花型较大, 可向后稍做倾斜, 但不要超出花器之外。?2、3花长均为1花长的1/3-1/2, 分别插于花泥左右两侧偏后2/3处,与j花成90°。可稍下垂, 但决不可向上翘。 ?4花长为1花的1/4, 在花器正面中心水平插入, 与1花成90°,决定花型的深度, 使花型呈立体状。 插制步骤 倒T型 ?单面观赏对称构图, 造型犹如英文字母T倒过来, 插制时竖线须优质垂直状态, 左右两侧的横线呈水平状或略下垂, 两边的宽加起来与高等长, 基本插法与三角型相似, 但腰部较瘦. 即花材集中在焦点附近, 两侧花一般不超过焦点花的高度, 以突出倒T的外形轮廓. 宜使用有强烈线条感的花材. 一、1花为花器高度加宽度1.5-2倍, 垂直插于花泥正中偏后2/3处. 二、2花和3花长均为1花长的一半(或1/3-1/2), 对称插于花泥左右两侧, 水平或稍下垂. 三、4花长为1花的1/4, 插在花器正面中央, 与1花成90°, 使花型呈立体状. 四、以上四枝花基本构成倒T形轮廓, 其余花枝长度不超出轮廓线范围. 五、5花和6花为1花长的1/4, 对称插于1花左右两侧, 向后倾斜30°. 六、7花为焦点花, 插于1花与4花连线下部1/5处, 与4花成45°. 其余则视需要做补充 L型 ?这是一个不对称的花型, 适于摆设在窗台或转角的位置. 基本花型的插制方法与倒T型基本相似, 但它左右两侧不等长, 一侧是长轴, 另一侧为短轴, 强调纵横两线向外延伸. (如右图) 右图是L型的插花要领. 垂直轴A插在花器左侧后方, 左边和前轴较短,
插花艺术实践 课程名称：插花艺术实践课程编码：044B022 学时：16学分： 1 适用专业：园林、园艺先修课程：花卉学、树木学、植物学执笔人：张洁审定人：刘中兵 一、课程性质与任务 1. 该课程在人才培养方案中规定的课程性质 该课程是园林系城市园林、园艺专业的专业选修课程。 2. 该课程对人才培养的作用 使学生能够识别常见切花花材，掌握基本插花技能及常见插花花型的制作。 插花艺术实验课为一门实践技能课。教学方法以教师现场示范与学生动手操作密切结合的方式为主，教师指导和作品点评为辅，目的在于让学生掌握基本的插花技能及常见插花花型的制作。 二、教学目标 1.知识目标 一般知识点及其实现方式 常见切花花材的识别，叶片造型、花材修剪、弯曲、固定等基本插花技能，主要是在理论课部分讲授，并在实践课上实践，再加上学生课外自学。 核心知识点及其实现方式 常见插花花型的制作，主要采取教师示范，分组实践、教师指导、讨论、教师点评等方式实现。 2.能力目标 通用能力：交流和沟通能力、独立学习能力、合作和团队工作能力等； 实现方式：课前预习、团队合作完成实验等； 核心能力：综合应用专业知识解决实际问题的能力等； 实现方式：案例及其分析等； 3.素质目标 通用素质：遵守课堂纪律、考试纪律，诚信，学会尊重等； 实现方式：严格考勤，加大过程考核力度（或比重）等； 核心素质：严肃、严密、严格的科学态度和良好的实验素养等； 实现方式：教-学-做相结合等； 三、主要的教学方法 采用教师示范，分组实践、教师指导、教师点评教学方法； 插花艺术实践课程主要是先教师示范，再采取分组进行实践操作，教师对有困难和有疑问的同学进行重点指导，最后对实践结果，也就是插花作品进行讨论、点评的方法进行教学。 四、教学内容的学时分配 序教学内容学时分配备注
插花艺术类型的基本分类方法 一、按地区和民族风格分类 1．东方式插花 以中国和日本为代表。花型自然，线条优美，活泼多变，富有情趣，耐人寻味。 2．西方式插花 以美国和荷兰等欧美国家为代表。花型端庄，色彩华丽，构图规则对称，富于图案和色彩装饰之美 二、按时代特点分类 1．传统插花 （1）东方式插花 多以木本花材为主，常以花材的品格寓意人伦，寓教于花，或意在花材的自然风韵表露。 （2）西方式插花 则多为规则的几何图案形，结构较严谨，也称“大堆头”插花。 2．现代插花 揉合了东西方的特点，既有优美的线条，也有明快艳丽的色彩。更渗入了现代人的意识，追求变异，不受拘束，自由发挥。但求造型美，既具装饰性，也有一些抽象的意念。 三、按艺术表现手法分类
1．写实插花 崇尚自然，以现实具体的植物形态、自然景色或特征作原型，用写实手法进行艺术再现的插花。又有自然式、写景式和象形式三种。 （1）自然式 主要表现花材的自然形态。根据主要花材的形态又有直立型、倾斜型、下垂型之分。 （2）写景式 是模仿自然，将自然景色浓缩于盆中。起源于唐代的春盘，至清代更为流行，日本小原流即受此影响而创立流派。 （3）象形式 是模仿动物或其他物体的形态，如蝴蝶、小熊猫等。 2．写意插花 这是东方式插花所特有的插法，利用花材的各种属性，或谐音、或品格、或形态，表达作者的某种意念、情趣或哲理，寓意于花，并配以贴切的命名，使观赏者产生共鸣，从作品中寻思、品味出一定的意境美。古代的理念花、格花、心象花及现代的一些命题花都属此类。如用兰花、菊花和竹三种花材，插一件题为“君子会”的瓶花作品，以这些花材的气质品格，寓意洁身自好，不畏风霜，高风亮节的君子风度，深受人们喜爱。 3．抽象插花
l型插花造型应用场景 下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日 记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by the editor. I hope that after you download them, they can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, our shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention! 随着人们对美学和生活品质的追求不断提升，插花艺术在当代社会中扮演着越来越重要的角色。其中，L型插花造型作为一种独特且具有创新性的 插花形式，正逐渐在不同场景中得到广泛应用。本文将就L型插花造型的应用场景展开探讨，带领读者深入了解这一独特的插花艺术形式。 1. L型插花造型的定义与特点
《插花艺术》课程标准 【课程名称】 插花艺术 【适用专业】 茶艺与茶文化及相关专业 1.课程性质与设计思路 1.1课程性质 《插花艺术》作为一门茶艺与茶文化专业的专业拓展课程，它覆盖了插花艺术、以及花艺设计等知识，是阐明园艺植物在生活中如何应用的课程。既可丰富学生的文化生活又可美化环境，提高大学生的文化艺术修养，掌握它们的操作技巧，从而引发对它们的创作激情。 1.2设计思路 本课程设计以任务引领型的课程思想为指导，以各种造型制作为主线，以实际工作任务为目标，以各项工作任务具备的职业能力为依据进行设计，从而确定课程内容和教学要求。 课程主要根据学生就业岗位的特点，通过现场教学、参观学习、技能训练、实践操作和结果考核等教学活动组织教学，以具体造型为主体，引出相关专业理论知识，使学生在生产的操作过程中强化实践技能，加深对专业知识、技能的理解和实践操作，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。 本课程建议学时数为32学时。其中理论12学时，实践20学时。 2.课程目标 通过本课程的学习，使学生能根据实际生产中需要对插花进行具体操作，能以当地主要观赏植物种类为例，进行花艺的构思和基本设计，能对生活中的需要进行具体插花造型应用，结合培养高级工职业标准的相关要求，在完成本课程相关工作任务中培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质： 职业能力目标： • 掌握各类常见中西方各种不同的花型。 •学会各种礼仪插花、庆典插花和装饰插花的花型。 •学会对常见材料及固定场合灵活运用各种造型。 •熟练运用常见的基本造型及对它们进行组合。 •对现代花艺能够结合自己的想法进行创新。 •良好的职业道德和行为规范。
GDOU-B-11-213 《插花艺术》课程教学大纲 课程简介 课程简介: 插花艺术是园艺专业的专业基础课。本课程主要讲授插花的历史与类别；插花的造型理论；花材基本知识、东西方及现代插花艺术的风格特点与插作技巧、插花作品应用与鉴赏。通过本课程学习，可使学生掌握插花艺术创作的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生对花卉艺术品的创作及应用能力，培养学生的专业素质，同时提高学生对花卉艺术的鉴赏能力，加强学生的艺术修养。 课程大纲 一、课程的性质与任务： 花卉艺术学是面向园艺专业本科生开设的专业基础课程。提高学生的基本专业技能，拓展学生的就业渠道；同时，还可以增强学生的艺术修养，培养学生对花卉艺术品的鉴 赏能力，促进学生综合素质的提高。 二、课程的目的与基本要求： 本课程具有很强的实践性，教学中应适当增加实践教学的比重，注重对学生实践能力的培养。课堂教学应注意理论联系实际，应积极采用多媒体手段及现场演示的方法对理论做形象、直观的解释，力争使本课程的教学达到使学生在艺术欣赏中学习、在学习中受到艺术熏陶的效果。 三、面向专业： 园艺。 四、先修课程: 《花卉学》、《植物生理学》、《植物学》、《美学》。 五、本课程与其它课程的联系： 学习本课程前应学习好《花卉学》，为在插花艺术中认识花卉种类奠定基础；《植物生理学》和《植物学》便于了解花卉的形态特征、习性等；而学习一些美学方面的知识，
为插花艺术作品在造型、色彩搭配等方面有很大的帮助作用。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 前言(1学时) 鲜花的作用（C）、花卉装饰艺术（C）. 第一章概述（4学时） 第一节插花与插花艺术 插花的定义（A）、插花的特点(A)、插花艺术定义(A)、插花艺术特点(B)、插花艺术达到的效果(B). 第二节世界插花的流派和发展 中国插花的发展简史(C)、中国插花艺术的风格特点(B). 日本插花的起源(C)、日本插花三大主要流派(A)、日本插花花型(A). 欧洲插花的发展(C)、欧洲插花的主要形式(A)、插花艺术的现状(C)、世界插花艺术的发展趋势(B). 第三节送花的学问 单独类花语(C)、红玫瑰枝数的象征(C)、送花的学问(A)、赠花禁忌(B)、各国国花(C)、部分城市市花(C). 第四节插花艺术的类别 分类(A)、主要插花类型介绍(B). 思考题： 1、你如何理解插花艺术的定义与范畴？ 2、插花艺术的特点有哪些？ 3.东方式插花及西方式插花的特点分别是什么？ 4.世界插花的发展有哪些趋势？ 5.插花艺术有哪些分类方法？可分为那些类别？ 6.什么是礼仪插花？什么是艺术插花？ 7.说出下列花材的常用别名与象征意义：月季，唐菖蒲，康乃馨，菊花，非洲菊，蛇 鞭菊，马蹄莲，石斛兰，鹤望兰，金鱼草，向日葵，一枝黄花，满天星，补血草，帝王花，花烛。 第二章插花艺术的基本知识（4学时） 第一节插花容器 花器的作用(A)、花器的种类(C)、道具(C)、固定花材的用具(A)、其他用具与饰物(C). 第二节插花花材 花材的分类(A)
教学设计方案 题目： L 型艺术插花 学校： 瑞安市农业技术学校 专业： 园 林 专 业 L 形艺术插花 ----教学方案设计
从要我学到我要学 —L型艺术插花教学设计方案 一．教学内容：L型艺术插花”是《花卉装饰技艺》第三章第三节的内容。《花卉装饰技艺》是教育部推荐使用教材，其理论深入浅出，实用性强，而L型艺术插花是西式插花的基本型之一,也是西方常见的一种不对称的构图插花，是学生必需要掌握的专业技能。因此，本节内容具有不容忽视的重要地位。 二．教学对象分析：本教学设计是为职高二年级园林专业的学生设计的。在学习本课之前已经掌握了一定的插花基本技能。但是我们的学生学习习惯与学习基础相对来说较差。课前不预习，课后不复习，学习兴趣缺失。特别不喜欢单纯的理论说教，学习过程中合作意识不强，这些都给我的教学带来一定的难度。但是，学生喜欢动手，会自主探究，他们有强烈的好奇心，课堂上思维活跃，这些都是我们学生的优势。 三．教学目标： 1、专业能力目标：通过学习，要求学生掌握直立式L型艺术插花的基本步骤和技术要领。 2、专业方法目标：够熟练地运用直立式L型艺术插花的方法创作插花作品。 3社会能力目标：学习过程中要增强学生团队协作意识、培养良好的职业道德、并体会到学习的乐趣和成就感。 四．教学重难点：
教学重点：直立式L型艺术插花的基本步骤 教学难点：直立式L形艺术插花的技术要领 而掌握重点、突破难点的关键在于教师能否充分发挥学生的主观能动性，带领他们主动地投入到实践操作中来，因此选择合适地教学方法显得非常重要。 五、教学方法 本节课，我选择了任务驱动，启发讲授，现场示范、分层教学等方法来帮助学生完成学习任务，达成学习目标。 六、学法 针对我们插花时训课的特点，在教学过程中还要特别重视学法的指导，在教师启发学习下，学生通过自主探究、小组合作，动手思考等一系列的方法来完成学习任务。成为真正的学习主人。 七、课前准备 在引导学生学习之前，首先要做好充分的课前准备。 在课前我先做好课件和示范作品一件并绘制插花步骤图。而学生要准备好相应的插花工具和花材，并分好实训小组。同时我准备了帮助学生自主学习用的实训单和实训报告。 八．教学设计： 本次课为实训教学教师现场分解插画步骤，并逐步示范，学生逐步学习插做，就像小学生初学写字一样，教师一笔一画的教，学生一笔一画的写，目的是练好基本功，规范插花动作，养成良好的插花习惯，同时，采用多媒体课件，结合大量L型插花艺术作品图片资料，拓展学生视野，明白L形插花的应用和重要性。 九．课堂实录： （一）问题导入、明确任务（5分钟）
河南农业职业学院园林专业《插花艺术》课程标准设计 作者：韩春叶，侯珍珍 来源：《现代农业·汉文版》 2019年第9期 韩春叶，侯珍珍 （河南农业职业学院，河南中牟 451450） [摘要] 为适应高职高专课程建设及“双高”建设的需要，在新的高职教育新形式下。课程建设要符合当代高职教育的新理念、新思想、新的现代的教育特色。所以，笔者将园林专业《插花艺术》课程标准设计重新做了规划，新的课程标准的制定，可以使园林专业学生的学习效果得到提升，而且还提高了园林专业学生对插花兴趣，深受同学们的欢迎。 [关键词] 园林专业；插花艺术；课程标准设计 中图分类号：G642；S688.2 文献标识码：B 文章编号：１００８－０７０８（2019）09-108-03 1 课程基本信息 《插花艺术》课程是园林专业第四学期开设的一门专业主干课，课程总学时为90学时，课程代码为1379000582，这门课主要是高效系统的介绍了插花艺术的有关理论及技能。本课程主要有以下几个显著地特点： 1.1 内容实用性强、应用性强 插花艺术是一门理论与实践，艺术与技能相结合的综合性学科。为了加强本课程的实用性和适用性，教研室的老师做了大量的调查研究，制定本课程的应用范围。 1.2 理论与实践结合，便于操作 高等职业教育的培养目标是培养应用的专门高技能型、高水平型的人才为目的，以适应社会需要为基本目标。本着“必须、够用”的原则，在具有扎实的理论知识适度、技术应用能力强、知识面宽、素质高等特点。 1.3 模仿与创新结合，体现素质教育 通过动手实践从模仿到创新，给学生创造机会让学生见到最前沿的知识，培养学生的创新合作精神。 1.4 教材与数字化资源相结合，体现更现代的教学手段
《插花与花艺设计》实验指导 实验一西方式插花 一、目的： 掌握四面观赏和单面观赏基本花型的制作。要求学生掌握不同花型的结构特点、插作步骤与插作要点。注意比较不同花型的异同点，并注意不同花色的设计与搭配产生的不同观赏效果。 二、原理与要求： 西方式插花按观赏方向可分单面观赏花型和四面观赏花型。单面观赏是只能从正面观赏，多靠墙摆设，如三角型，扇型，倒T型，L型等。多面观赏则可从四面多角度观赏，多摆在餐桌或会议桌上，如半球型，水平型，圆锥型等。要求学生能够根据需要制作出适合不同场合摆放的花型。 三、材料与用具： 花材：各色月季、石斛兰、剑兰、香石竹、春羽、龟背竹等。 用具：容器、花泥、枝剪、绿胶带、绿铁丝 四、实验内容： 1、每个组选择一种花型，如果是单面观赏可制作三角型或L型；四面观赏可制作半球型、水平型，多选择低矮的花盆或花盘。 2、插作步骤： （1）先用骨架花插出花型骨架，定出花型高、宽、深等外型轮廓。 （2）定焦点，插焦点花。 （3）插主体花，一般先插轮廓线，再在轮廓线范围内插入其他花朵，完成花型主体。 （4）用填充花、衬叶填空，遮盖花泥。 3、学生完成作品，教师点评，并计成绩。要求操作步骤正确、规范，花型外型设计符合要求，花材色彩搭配协调。 五、总结 实验报告要求写出花型的插作步骤和技术要点。
实验二东方式插花 一、目的： 熟悉并掌握花材的修剪技术、掌握插花的基本过程和东方式基本花型的插法。 二、原理与要求： 东方式插花通常指以中国和日本为代表的插花，其用花量不大，讲求枝叶的巧妙配合，追求自然造型的艺术美感，轻描淡写，清雅绝俗。根据第一主枝的姿态不同，我们将东方式插花的基本花型分为直立型、倾斜型和下垂型3种，花型一般由三个主枝构成骨架，最长的花枝称为第一主枝，以此类推，然后再在各主枝的周围，插些长度不同的辅助枝条以填补空间，使花型丰满并有层次感。练习时注意枝条长短的比例及插置的角度，能够熟练处理花材，并熟识不同花型的插置要求，根据提供的花材创作出基本花型。 三、材料与用具 各种鲜切花：线状花材如剑兰，团状花材如月季、黄菊、非洲菊，散状花材如康乃馨、黄英，以及衬叶等。容器以花瓶为主。花泥、剪刀、剑山、绿胶布、绿铁丝等。 四、内容及步骤： 1、根据立意进行构图，从直立、倾斜、下垂三种基本花型中选定一种基本花型。 2、选材：根据设计选择花材，对花材进行修整。原则上要顺其自然。选定枝条主视
第一章测试 1.插花艺术包括狭义的范畴与广义的范畴，狭义范畴指容器插花，广义范畴则 指利用各种具有观赏价值的材料完成的插花作品。（）。 A:对 B:错 答案:A 2.按使用目的，我们可以将插花分为以下几类？（） A:艺术插花 B:现代插花 C:生活插花 D:礼仪插花 答案:ACD 3.据史料记载，世界插花艺术最早起源于哪里？（）。 A:古希腊 B:古埃及 C:日本 D:中国 答案:B 4.插花中的花材不仅包括花朵本身，还包括植物的枝干、叶、果实等。（）。 A:错 B:对 答案:B 5.根据花材种类，可以将插花分为哪几类？（）。 A:鲜花插花 B:现代插花 C:干花插花 D:人造花插花 答案:ACD 6.我们可以根据容器的特点来进行插花艺术分类。（）。 A:错 B:对 答案:B 7.满天星属于哪种花材？（）。 A:线状花材 B:特殊形态花材 C:团状花材 D:散状花材 答案:D
8.朱顶红属于哪种花材？（）。 A:散状花材 B:团状花材 C:特殊形态花材 D:线状花材 答案:C 9.四大切花指哪四大花材？（）。 A:香石竹 B:月季 C:唐菖蒲 D:菊花 答案:ABCD 10.以下花材属于团状花材的是哪几种？（）。 A:单头康乃馨 B:月季 C:多头康乃馨 D:非洲菊 答案:ABD 第二章测试 1.所有插花作品必须符合黄金分割比例关系。（）。 A:对 B:错 答案:B 2.插花作品原则是一成不变的。（）。 A:对 B:错 答案:B 3.插花造型原理中对比与协调可以分为？（）。 A:色彩对比 B:虚实空间对比 C:直线与曲线的对比 D:花材大小的对比 答案:ABCD 4.色彩的属性包括什么？（）。 A:色彩、明度和纯度 B:色相、光度和纯度 C:色相、明度和纯度 D:色相、明度和浓度 答案:C