极有趣味的语文游戏－适合语文课堂教学
极有趣味的语文游戏玩法：
第一轮：选拔题
1、成语对对子（注意对仗要工整，意思要相对）。
例：粗茶淡饭（山珍海味）
答案：流芳百世（遗臭万年）指鹿为马（点石成金）精雕细刻（粗制滥造）雪中送炭（锦上添花）伶牙利齿（笨嘴拙舌）
2、说出有“舌”字的成语，说得最多的胜出。
答案：七嘴八舌、妄口八舌、闲嘴淡舌、唇枪舌剑、张口结舌、笨嘴笨舌、鹦鹉学舌等。
3、各举出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十开头的俗语（包括成语、惯用语等）。
例如：一是一，二是二
答案：一不做,二不休一心一意二一添作五三心二意三下五除二三人同行，必有我师四通八达五花八门六六大顺七上八下八九不离十八仙过海，各显神通九九归一九牛二虎之力十有八九十拿九稳
4、下面人名各取自什么成语？
杜鹏程（鹏程万里）陈残云（风卷残云）王任重（任重道远）刘海粟（沧海一粟）
丁慧中（秀外慧中）焦若愚（大智若愚）
5、成语填空
第一组：（心）服（口）服（以）德（报）德（以）讹（传）讹（以）牙（还）牙（倚）老（卖）老（将）计（就）计
第二组：神（乎）（其）神精（益）（求）精痛（定）（思）痛欺（人）（自）欺
日（复）（一）日微（乎）（其）微
8、怪体诗如何读？
龙
虎虎
望
山山山
湖湖湖湖湖
海海海海
会
仙仙仙仙仙仙仙仙
(一龙二虎望三山,五湖四海会八仙)
第二轮：
初级
1、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声？
A、琵琶
B、古筝
C、扬琴
2、《孔雀东南飞》里，刘兰芝"十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，请问，“箜篌”是什么乐器：
A、拨弦乐器
B、击弦乐器（A）
3、"有板有眼"的"板"是我国传统音乐节奏中的：
A、强拍
B、弱拍（A）
4、我们常说"隔着门缝看人”，当我们隔着门缝看人时，看到的人：
A、比原来扁了
B、和原来一样
C、比原来宽了（B）
5、在古代，“爵”是一种什么器皿？
A、食器
B、酒器（A）
6、“白雪公主”这个形象最早来自于：
A、格林童话
B、安徒生童话
C、伊索寓言（B）
7、在“精卫填海”的故事里,"精卫”是
A、一个人
B、一只鸟
C、一只猴子
D、一条龙（B）
8、王昭君没有得到汉元帝的召见而远嫁匈奴单于，是因为：
A、王妃对她的陷害
B、画师歪曲她的形象
C、大臣说她的坏话（B）
9、安徒生童话《海的女儿》里，小美人鱼变成人是为了见到谁？
A、渔夫
B、皇后
C、王子（C）10“卧薪尝胆”说的是：A、夫差B、范蠡C、管仲
D、勾践（D）
第三轮：擂台题
从上面剩下的题目选。
1、第一次抢答你知道下面的惯用语是什么吗？
把在团体中起主导的人喻为（主心骨）把足智多谋的人喻为（智多星）
把接待宾客的当地主人喻为（东道主）把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚）
把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（铁公鸡）把混混噩噩、不明事理的人喻为（糊涂虫）
把世故圆滑的人喻为（老油条）把没有专业知识的外行人喻为（门外汉）
把技艺不精、勉强凑合的人喻为（三脚猫）
2、第二次抢答
数字猜成语（小黑板）
12345609（七零八落）1256789（丢三落四）1+2+3（接二连三）333 555（三五成群）3.5（不三不四）5 10（一五一十）
9寸+1寸=1尺（得寸进尺）
3、第三次抢答
说出歇后语的后半部分：
矮子坐高凳--够不着八月的核桃--挤满了人（仁）
稻草人救火--引火上身、同归于尽擦脂粉进棺材--死要面子
炒咸菜放盐巴--太闲（咸）了厕所里挂个钟--有始有终
外甥打灯笼--照舅猪鼻子插葱--装象
一、成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）
井然有序（杂乱无章、混乱不堪）指鹿为马（点石成金）
固若金汤（危如朝露、不堪一击）流芳百世（遗臭万年）
雪中送炭（锦上添花、火上浇油）伶牙利齿（笨嘴拙舌）
精雕细刻（粗制滥造、粉妆玉砌）粗茶淡饭（锦衣玉食）
二、成语不离“舌”
形容信口胡说（枉口拔舌）形容惊诧无言（张口结舌、瞠目结舌）
形容能说会道（唇枪舌剑、巧舌如簧）形容不善辞令（笨嘴拙舌）
形容随声附和（鹦鹉学舌）形容人多嘴杂（七嘴八舌）
形容说话轻薄（轻嘴薄舌、油嘴滑舌）
三、数字俗语：
表示实实在在，不可更改时用（一言为定）
表示做事不考虑周到，干了再说时用（不管三七二十一）
表示一样东西两人平分时用（二一添作五）
表示某人干事麻利时用（三下五除二）
表示差不多时用（八九不离十）
表示某人打小算盘时用（小九九）
表示归根到底时用（九九归一）
表示把握大时用（十拿九稳）
表示很不容易时用（九牛二虎之力）
表示信心十足时用（万无一失）
表示距离远时用（十万八千里）
四、下面人名各取自什么成语？
杜鹏程（鹏程万里）陈残云（风卷残云）
王任重（任重道远）刘海粟（沧海一粟）
丁慧中（秀外慧中）甘如饴（甘之如饴）焦若愚（大智若愚）
五、成语填空：
（心）服（口）服
（以）德（报）德
（以）讹（传）讹
（以）牙（还）牙
（倚）老（卖）老
（将）计（就）计
神（乎）（其）神
精（益）（求）精
痛（定）（思）痛
欺（人）（自）欺
将（门）（有）将
日（复）（一）日
微（乎）（其）微
六、宝塔诗如何读？
开
山满
桃山杏
山好景好
来山客看山
里山僧山客山
山中山路转山崖
（这首诗这样读的:
山中山路转山崖
山客山僧山里来
山客看山好景好
山桃山杏满山开）
七、怪体诗如何读？
龙
虎虎
望
山山山
湖湖湖湖湖
海海海海
会
仙仙仙仙仙仙仙仙
万
国
州州州州州州州州州
掉
川川川川
（数一数龙虎山湖海仙州川便知一二：
一龙二虎望三山，五湖四海会八仙，万国九州掉四川。）
八、下列对联各咏的是谁？
1、一门父子三词客，千古文章四大家。（三苏、韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼）
2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。（李白）
3、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。（项羽）
4、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（范仲淹）
九、你知道下面的惯用语是什么吗？
1、把在团体中起主导的人喻为（主心骨）
2、把足智多谋的人喻为（智多星）
3、把接待宾客的当地主人喻为（东道主）
4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚）
5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（铁公鸡）
6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（糊涂虫）
7、把世故圆滑的人喻为（老狐狸）
8、把没有专业知识的外行人喻为（门外汉）
9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（南郭先生）
十、数字猜成语：
12345609（七零八落）1256789（丢三落四）
1+2+3（接二连三）333 555（三五成群）
3.5（不三不四）5 10（一五一十）
9寸+1寸=1尺（得寸进尺）
十一、巧用标点
有位书生到亲戚家串门，顷刻间外面就下起雨来，这时天已将晚，他只得打算住下来。但这位亲戚却不乐意，于是就在纸上写了-一句话:
下雨天留客天留人不留
书生看了，即刻明臼亲戚的意思，却又不好明说，就心想一不做、二不休，干脆加了几个标点: 下雨天，留客天，留人不?留!
亲戚一看，这句话的意思完全反了。也就无话可说，只好给书生安排了住宿。其实，这句话除了书生标点的这一种办法外。还有三种标法，可分别使它变成陈述、疑问、问答三种句式，请你加上标点试一试。
下雨天，留客，天留，人不留。（陈述句）下雨天，留客天，留人不留? （疑问句）下雨天，留客天。留人?不留!（问答句）
十二、祝枝山写春联
明代书画家祝枝山和唐伯虎、文徵明、周文宾堪称“江南四大才子”。他嫉恶如仇，常用笔画戏弄贪官污吏。
某年除夕，他应邀为一刘姓赃官题写了两副春联:
明日逢春好不晦气终年倒运少有余财
此地安能居住其人好不悲伤
赃官看后恼羞成怒，即刻扭了祝枝山要问罪。
祝枝山抱拳一笑:"大人差矣!学生写的全是吉庆之词啊!"
于是，祝枝山抑扬顿挫地重又当众念了一遍。赃官和众人听得目瞪口呆，无言对答。好半天，方如梦初醒，再看那祝枝山，早已扬长而去。(明日逢春好，不晦气; 终年倒运少，有余财。此地安，能居住，其人好，不悲伤!)
十三、谁读得对
有这么一段文字:“知止而后有定定而后能静静而后能安安而后能虑虑而后能得。”空空每天诵念:
“知止而后有，定定而后能，安安而后能，虑虑而后能，得。”却怎么也不解其意，尤其是最后那个尾巴“得”字，更是画蛇添足，使他摸不着头脑。
牟尼也觉奇怪，他也是觉得后面那个“得”字绕口，且整个句子即使没有那个“得”也读不通:“知止而后有定定，而后能静静，而后能安安，而后能虑虑，而后能得。”牟尼自知滑稽，摸着后脑勺笑了。
聪明的朋友，请你帮他们将这段文字加上标点。
十四、解缙化险
明朝永乐皇帝有一次命才子解缙在一把绘有西北风光画的扇子上题诗，解缙就题写了王之焕的《凉州词》:
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
不料解缙一时疏忽，竟将诗中的"间"字漏写了，有人便暗中启奏皇上，永乐大怒，欲治解缙"欺君之罪"。谁知解缙不慌不忙地说:"我这是依王之焕诗意，另外做的一首词。"说罢便在诗中加上标点。永乐一看，果然成了一首完整无缺的词，于是解缙便得以转危为安。
朋友，你知道解缙是如何在缺了一个"间"字的王之焕原诗中加上标点的吗?
[答案]
黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，杨柳舂风，不度玉门关。
谜语：照相机的底片，黑白分明
语文课堂游戏大全小学语文课堂小游戏 一、说画游戏 游戏规则：老师播放一张图片，让学生一起说出图片内容，谁说的多谁就赢。 游戏效果：通过这个游戏，可以激发学生的表达欲望，提高他们的口语表达能力。 二、记忆游戏 游戏规则：老师向学生展示一些汉字或成语，然后让学生闭上眼睛，让他们想想自己记住的内容，然后把这些内容重新说一遍。 游戏效果：通过这个游戏，可以让学生提高自己的记忆能力，让他们更好地记忆课堂知识。 三、全班对比游戏 游戏规则：老师在板书上写下一些生僻字、成语、词语等，然后要求学生背诵并理解它们的意义。然后让学生两两对比，看谁的背的多。 游戏效果：通过这个游戏，可以激发学生热爱语文、热爱阅读的兴趣，增强学生的集体合作精神。
四、造句游戏 游戏规则：老师在黑板上写出一些生词或句子，然后让学生一起想办法造出正确的句子，并说出自己造出来的句子。 游戏效果：通过这个游戏，可以让学生更好地理解和掌握语言知识，提高他们的写作和表达能力。 五、朗读游戏 游戏规则：老师选定一个语文课文，然后让学生轮流朗读，看谁读的最好。 游戏效果：通过这个游戏，可以让学生提高朗读技巧，提高阅读理解能力，同时让全班同学互动、交流。六、成语接龙游戏 游戏规则：老师开始说出一个成语，然后让下一个学生接着说出一个和前一个成语最后一个字相同的成语，如此往复，直到无法接下去为止。 游戏效果：通过这个游戏，可以让学生锻炼自己的记忆力，提高他们对成语常识的掌握，激发学生的热爱语文的兴趣。 七、语文知识竞赛游戏 游戏规则：老师出题，学生在规定时间内回答问题。可以设置成多选题、填空题、判断题等。
游戏效果：这个游戏可以让学生在比赛中提高自己的解题能力，培养他们对语文知识的兴趣。同时，通过规定时间，学生还能够更好地锻炼时间把控能力。 八、字音字形游戏 游戏规则：老师出示一张卡片，上面写着一个汉字。然后让学生说出这个字的读音和字形。 游戏效果：通过这个游戏，可以让学生加深对汉字的认知和理解，提高他们的汉字识别能力、阅读速度和汉字书写能力。 九、词语接龙游戏 游戏规则：老师说出一个词语，然后让下一个学生接着说出一个和前一个词语最后一个字相同的词语，如此往复，直到无法接下去为止。 游戏效果：通过这个游戏，可以让学生锻炼自己的辩证思维能力，提高他们的词语学习以及语言表达能力。 十、情景对话游戏 游戏规则：老师安排不同的情景，然后让学生扮演相应的角色进行对话，如在商店购物、在医院看病、在家里和家人对话等等。 游戏效果：通过这个游戏，可以让学生练习口语对话交流，提
小学语文课堂小游戏 １、叫接龙 把游戏者等分成４队，各队依次报数，记住自己的码。准备小黑板四块，粉笔若干。游戏开始，主持人叫发令，比如：：“３，写５个字！”各队的３上来写５个字。接着主持人又喊发出写×字的口令，如此进行若干次，最后再请各队的一个队员上来，字数不限，把句子写完整，看哪队的句子思想内容好，文笔通顺，幽默有趣，可得高分。第二轮，主持人可给各队规定“龙头（即第一个字）”，比如“春、夏、秋、冬”，方法同前。第三轮，还可规定龙头和龙尾的字，如１队的头是“雏鹰”，尾是“飞起”；２队的头是“手拉手”，尾是“共同进步”；３队的头是“学”，尾是“玩”，４队的头是“吃冰棍”，尾是“拉肚子”。第四轮，除了规定龙头、龙尾外，还可规定龙身某二个位置是什么字，如１队的第１４、２０个字为“作、文”；２队的第６、１３个字为“游、戏”；３队的第１３、１９个字为“其、乐”；４队的第９、１５个字为“无、穷”。让各队在欢乐中、积极思维和共同合作努力下，把句子写出水平。 ２、做哑剧 做这个游戏，始终不准发出声音。 主持人先板书“做哑？”，示意举手填空，有填“巴、语”等，都不对，当填入“剧”时，伸出大姆指表示赞叹。接着板书“各小队走出教室，到操场，手拉手，围成圈。”之后，请出两人假装摇长绳，大家依次跳……。再各队对分两组玩抱腰拔河、摸瞎子等游戏，结束后返回教室，主持人板书“作文：做哑剧”，将想说不能说，憋得难受的观感，写进作文中。 ３、编童话 在每张卡片上，写一个角色名，如：老大爷、奶奶、小花猫、变形金刚、孙悟空等。游戏者从主持人手上抽取５张，看看上面写的是什么角色，然后思考３分钟，以这些角色为主人公，构思一则有趣的童话故事，再讲给大家听，讲得精彩者为。 ４、故事接力棒 准备一本作文本，封皮上写《故事接力棒》。凡是对故事创作感兴趣者，先抽签确定顺序，然后每人轮流一天，在上面写一个有趣的故事，要求后一个故事和前一个有连续性，人物和情节可以尽情发挥，也可以对前面的故事作点评，依次传递下去，循环往返。 5. 写到做到 方法:每个人发三张纸条,第一张写自己的名字,第二张写在什么地方,第三张写干什么事.然后收上来,由三个人来分别收三张纸条.接着打乱顺序.收第一张纸条的人念第一张纸条,第二个人……这样肯定会很搞笑 比如说：第一个人的第一张纸上写着某某，第二个的写着在厕所，第三个写着吃饭。这样会出现的很不和逻辑。要是当念到和逻辑的语句，就让念到的那个人上来表演节目。 6. 集体造句
极有趣味的语文游戏－适合语文课堂教学 极有趣味的语文游戏玩法： 第一轮：选拔题 1、成语对对子（注意对仗要工整，意思要相对）。 例：粗茶淡饭（山珍海味） 答案：流芳百世（遗臭万年）指鹿为马（点石成金）精雕细刻（粗制滥造）雪中送炭（锦上添花）伶牙利齿（笨嘴拙舌） 2、说出有“舌”字的成语，说得最多的胜出。 答案：七嘴八舌、妄口八舌、闲嘴淡舌、唇枪舌剑、张口结舌、笨嘴笨舌、鹦鹉学舌等。 3、各举出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十开头的俗语（包括成语、惯用语等）。 例如：一是一，二是二 答案：一不做,二不休一心一意二一添作五三心二意三下五除二三人同行，必有我师四通八达五花八门六六大顺七上八下八九不离十八仙过海，各显神通九九归一九牛二虎之力十有八九十拿九稳 4、下面人名各取自什么成语？ 杜鹏程（鹏程万里）陈残云（风卷残云）王任重（任重道远）刘海粟（沧海一粟） 丁慧中（秀外慧中）焦若愚（大智若愚） 5、成语填空 第一组：（心）服（口）服（以）德（报）德（以）讹（传）讹（以）牙（还）牙（倚）老（卖）老（将）计（就）计 第二组：神（乎）（其）神精（益）（求）精痛（定）（思）痛欺（人）（自）欺
日（复）（一）日微（乎）（其）微 8、怪体诗如何读？ 龙 虎虎 望 山山山 湖湖湖湖湖 海海海海 会 仙仙仙仙仙仙仙仙 (一龙二虎望三山,五湖四海会八仙) 第二轮： 初级 1、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声？ A、琵琶 B、古筝 C、扬琴 2、《孔雀东南飞》里，刘兰芝"十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，请问，“箜篌”是什么乐器： A、拨弦乐器 B、击弦乐器（A） 3、"有板有眼"的"板"是我国传统音乐节奏中的： A、强拍 B、弱拍（A） 4、我们常说"隔着门缝看人”，当我们隔着门缝看人时，看到的人：
小游戏 1.萝卜蹲 将参与者分成四堆以上，每堆人手牵手围成一圈，以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时念词，再指定别的萝卜堆下蹲，如“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲”，不能马上回指。 2.你说口令，我反转 主持人发出“稍息”的口令，要做相反的动作，即“立正”姿势。“立正”对应“稍息”；“向左”对应“向右”，“向前”对应“向后”，依次来过。 3.挑战数数字 所有人围成一圈，按顺序一个人数一个数。从1数到50，数到7或7的倍数的人只能拍掌表示，然后由原来的顺时针顺序改为逆时针顺序继续数。再碰到7或7的倍数时，再拍掌，再变为顺时针顺序，如此类推，直到数到50数错的的人接受惩罚。 4.七拼八凑 每组先选出一名接受着，手持托盘站在台上。其它小组成员按主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。收集的物品可以是眼镜、皮带、袜子等生活用品，一定要将比较难的放在最好，例如药片、一毛钱等。 5.闻“歌”起舞 每两人一组，最好是一男一女，让女士唱歌，必须唱主持人提出特定要求的歌，比如歌词中要带动物的、“春”字的等等，在女士唱歌的同时，她的搭档要根据歌词舞蹈。在规定的时间内，想不出歌曲的一组即被淘汰。 6.协力吹气球 分两组，但每组必须要有六个人。主持人预备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）。主持人请每组每人抽签。首先，抽到“嘴巴”的必须借着抽到“手”的两人帮助来把气球给吹起（抽到“嘴巴”的人不能用手自己吹起气球）；然后两个抽到“脚”的人抬起抽到“屁股”的人把气球给坐破。 7.金鸡独立 其实就是成语接龙。每位参加游戏的人脚下放一张报纸，若在规定时间内接不上成语，要把脚下的报纸对折，然后再往上站，主持人重新说出一个成语让后面的人继续接，慢慢就会出现有人“金鸡独立”。最终脚一直保持在报纸上的人胜出。 8.撕名牌 可以分为团体战或个人战，每个人背上贴一张姓名条，即为名牌。相互追赶撕掉对方名牌，被撕下名牌者淘汰，留到最后者胜。 9.衔纸杯传水 八人一组，男女交替配合，两组同时进行比赛，另有两人辅助。参赛队员用嘴衔纸杯，由辅助人员倒水至第一个队员杯中，队员逐个传递杯中的水，最后一人将纸杯内的水倒入一个小缸内，在限定时间内，哪组缸内水多则获胜。 10.人多足少 所有人分为三个小组，一只手和脚各代表一分，即一个人有四分。当带领者讲出一个数字，各组便要以最快时间来组合，最慢的为输。例如，主持人说“我要三”，而小组有四个人，那么应该有三位组员要单脚站立，有一位要被背起。 11.夹气球跑 两人一组，一男一女背靠背夹住一只气球在出发点向终点跑，终点放一把椅子，到了终点后要把气球放到椅子上然后坐爆，再返回出发点继续夹气球。假如在跑动时气球落地，两人则要回到出发点重新出发。在规定时间内爆破气球最多的一组胜出。 12.画画传递猜词 一队人按顺序排成一列，第一个人依据所给出的主题作画，并传给第二个人（不能有语言交流），再由第二个人根据看到的画重新作画，并传给第三个人，以此类推，若最后一个人能猜对主题，则该队获胜。 13.硬币组合 看男女人数定义出男女的价格，例如，男的多则男的定义为“5角”，女的定义为“1元”，所有人围成一个圈顺一个方向跑起来，当主持人喊出一个数字时，参与人必须迅速地组合成这个数字。如，主持人说3元，那可以是
语文课堂上的小游戏 1、停——语文课上的小游戏 对于低年级学生来说，游戏真的是一种行之有效的教学方式。 今天教学《送给盲婆婆的蝈蝈》一课，请学生自读课文后标段落序号。结果发现学生出现了两个答案——三段和四段。直接公布答案吧，错了的学生肯定很沮丧，印象也不深刻。怎么办？ 游戏！ 于是我告诉学生们：“这样吧，老师读课文，每读完一段，请你们立即喊：“停！好不好？”于是，我开始读。 第一段的最后一个字音刚落，“停！”出现了，我马上停读并夸张性地闭紧嘴。学生一片得意地笑，仿佛控制了老师。 停了半分钟，学生开始催促说：“读啊，老师。” “你们还没让我‘解冻’啊!” “怎么解？”学生们奇怪了。 “说‘读’。”学生们会意地笑了。 刚读完第二句话，一声“停！”让我来了个急刹车。原来是王禹寒喊漏了嘴。马上，责备声传来：“不对！不对！”“这段还没完呢。”“王禹寒，你怎么回事？”“老师，王禹寒乱停会撞车的。”冯萧的话让同学们一阵大笑。 游戏做完，段落也分好后，学生却不依不饶：“老师，这个游戏真好玩。我们也想读。”呵，真是有心栽花花不开，无心插柳柳成阴啊！ 2、叫号游戏。教完生字后，可将生字卡片贴在黑板上，每张生字卡片下面编上号，然后师问：“1号1号什么字？”生答：“1号1号***。”这种叫号游戏可以是师生对问，也可以是生生对问。 3、生字大搬家。教完生字后，教师将生字卡片逐一发给学生，然后请拿到生字卡片的学生举着生字卡片上台，随机排列，接着让台下的学生读生字。 4、穿山洞游戏。两名学生手拉手做拱形山洞状，一名学生手拿一叠生字卡片站在“山洞”后，其余5——7名学生排队依次穿山洞。穿山洞的学生要读出卡片上的字才能顺利穿过，否则，就要被关在“山洞”里。 5、采蘑菇游戏。教师事先将本课出现的词语写在卡片上做成蘑菇状，贴在黑板上。学生上来“采蘑菇”，采后用先读蘑菇上的词语再用词语说一句话。教师也可鼓励学生采摘2个蘑菇，说一句话，这样的学生可给予奖励。
小学语文课堂小游戏 1、叫号游戏。教完生字后，可将生字卡片贴在黑板上，每张生 字卡片下面编上号，然后师问：“1 号 1 号什么字？”生答：“ 1 号 1 号*** 。”这种叫号游戏可以是师生对问，也可以是生生对问。 2、生字大搬家。教完生字后，教师将生字卡片逐一发给学生， 然后请拿到生字卡片的学生举着生字卡片上台，随机排列，接着让台下的学生读生字。 3、穿山洞游戏。两名学生手拉手做拱形山洞状，一名学生手拿一叠生字卡片站在“山洞”后，其余 5—— 7 名学生排队依次穿山洞。穿山洞的学生要读出卡片上的字才能顺利穿过，否则，就要被关 在“山洞”里。 4、采蘑菇游戏。教师事先将本课出现的词语写在卡片上做成蘑 菇状，贴在黑板上。学生上来“采蘑菇”，采后用先读蘑菇上的词语 再用词语说一句话。教师也可鼓励学生采摘 2 个蘑菇，说一句话，这样的学生可给予奖励。 5、开小火车游戏。教完生字后，教师将生字卡片拿在手中宣布 开小火车，这时师生同说：“小火车，开起来。”（边说边做开火车 动作。）然后师说：“开到哪里去？”（随即教师在一组学生面前站定。）这组学生便说：“开到这里来！”接着这组学生就开火车读生字。 二）运用多种游戏方法，调动学生识字的积极性 1、“欢乐对对碰”
行旁和声旁会组成不同的汉字。例如，形旁“氵”、“马”“女”、“亻”便分别与声旁“也”组成四个不同的形声字—池、驰、她、他。这样一种有童趣而又极富智慧的拼字游戏，不但能让小学生在快乐的游戏中轻松地掌握一批具有规律的汉字，而且也形象地告诉了学生形 声字是由形旁和声旁两部分组成的：声旁表音，形旁表示字义的类属。 2、“谜语识字” 所谓“谜语识字”是指，教师将班级的学生分为若干组，每组3－5人最为适宜。教师先将准备好的迷面均分给每个小组（谜面可以由教师提供也可以学生自编），然后组织学生先在小组内进行猜字谜比赛，采用计分制，每组将产生一名得分最高者晋级决赛。最终教师将评选出冠、亚、季军，并给与奖励。根据低年级儿童喜爱猜谜的特点，教师将某些识字内容编成谜语，让学生在猜谜的过重来学习所知识。这 种方法既可以调动学生的学习积极性，又可以培养学生的逻辑思维能力。 3、“姓名识字” 语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要 材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。学生的姓名是学生最熟悉的语言因素，教师将班中同学的名字作 为识字的材料，以个人为单位进行比赛，采用计分制，能准确无误写出姓名者得一分，以得分最多为优胜者，教师给予奖励。 4、“头饰表演识字”
语文课堂大全锦集 极有趣味的语文游戏玩法： 第一轮：选拔题 1、成语对对子（注意对仗要工整，意思要相对）。 例：粗茶淡饭（山珍海味） 答案：流芳百世（遗臭万年）指鹿为马（点石成金）精雕细刻（粗制滥造）雪中送炭（锦上添花）伶牙利齿（笨嘴拙舌） 2、说出有“舌”字的成语，说得最多的胜出。 答案：七嘴八舌、妄口八舌、闲嘴淡舌、唇枪舌剑、张口结舌、笨嘴笨舌、鹦鹉学舌等。 3、各举出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十开头的俗语（包括成语、惯用语等）。 例如：一是一，二是二 答案：一不做,二不休一心一意二一添作五三心二意三下五除二三人同行，必有我师四通八达五花八门六六大顺七上八下八九不离十八仙过海，各显神通九九归一九牛二虎之力十有八九十拿九稳 4、下面人名各取自什么成语？ 杜鹏程（鹏程万里）陈残云（风卷残云）王任重（任重道远）刘海粟（沧海一粟） 丁慧中（秀外慧中）焦若愚（大智若愚） 5、成语填空 第一组：（心）服（口）服（以）德（报）德（以）讹（传）讹（以）牙（还）牙（倚）老（卖）老（将）计（就）计 第二组：神（乎）（其）神精（益）（求）精痛（定）（思）痛欺（人）（自）欺
日（复）（一）日微（乎）（其）微 8、怪体诗如何读？ 龙 虎虎 望 山山山 湖湖湖湖湖 海海海海 会 仙仙仙仙仙仙仙仙 (一龙二虎望三山,五湖四海会八仙) 第二轮： 初级 1、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声？ A、琵琶 B、古筝 C、扬琴 2、《孔雀东南飞》里，刘兰芝"十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，请问，“箜篌”是什么乐器： A、拨弦乐器 B、击弦乐器（A） 3、"有板有眼"的"板"是我国传统音乐节奏中的： A、强拍 B、弱拍（A） 4、我们常说"隔着门缝看人”，当我们隔着门缝看人时，看到的人：
语文课堂大全锦集 极有趣味的语文游戏玩法: 第一轮：选拔题 1、成语对对子(注意对仗要工整,意思要相对)。 例：粗茶淡饭( 山珍海味) 答案:流芳百世（遗臭万年) 指鹿为马（点石成金）精雕细刻（粗制滥造) 雪中送炭(锦上添花)伶牙利齿(笨嘴拙舌） 2、说出有“舌”字的成语，说得最多的胜出。 答案：七嘴八舌、妄口八舌、闲嘴淡舌、唇枪舌剑、张口结舌、笨嘴笨舌、鹦鹉学舌等。 3、各举出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十开头的俗语(包括成语、惯用语等)。 例如:一是一，二是二 答案：一不做,二不休一心一意二一添作五三心二意三下五除二三人同行,必有我师四通八达五花八门六六大顺七上八下八九不离十八仙过海,各显神通九九归一九牛二虎之力十有八九十拿九稳 4、下面人名各取自什么成语? 杜鹏程（鹏程万里) 陈残云（风卷残云)王任重（任重道远) 刘海粟（沧海一粟) 丁慧中(秀外慧中) 焦若愚(大智若愚） 5、成语填空 第一组:(心)服(口)服（以)德(报）德(以）讹(传）讹（以）牙（还)牙(倚)老(卖)老(将）计(就)计 第二组:神(乎）（其)神精(益)(求)精痛(定）(思）痛欺(人)(自)欺 日（复)（一）日微(乎）（其)微
8、怪体诗如何读？ 龙 虎虎 望 山山山 湖湖湖湖湖 海海海海 会 仙仙仙仙仙仙仙仙 (一龙二虎望三山，五湖四海会八仙) 第二轮： 初级 １、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声？ A、琵琶 B、古筝 C、扬琴 2、《孔雀东南飞》里，刘兰芝＂十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，请问,“箜篌”是什么乐器: A、拨弦乐器Ｂ、击弦乐器(A) ３、＂有板有眼"的＂板＂是我国传统音乐节奏中的： A、强拍 B、弱拍(A） ４、我们常说"隔着门缝看人”,当我们隔着门缝看人时，看到的人:
语文课堂小游戏 １、叫号接龙 把游戏者等分成４队，各队依次报数，记住自己的号码。准备小黑板四块，粉笔若干。游戏开始，主持人叫号发令，比如：：“３号，写５个字！”各队的３号上来写５个字。接着主持人又喊号发出写×字的口令，如此进行若干次，最后再请各队的一个队员上来，字数不限，把句子写完整，看哪队的句子思想内容好，文笔通顺，幽默有趣，可得高分。第二轮，主持人可给各队规定“龙头（即第一个字）”，比如“春、夏、秋、冬”，方法同前。第三轮，还可规定龙头和龙尾的字，如１队的头是“雏鹰”，尾是“飞起”；２队的头是“手拉手”，尾是“共同进步”；３队的头是“学”，尾是“玩”，４队的头是“吃冰棍”，尾是“拉肚子”。第四轮，除了规定龙头、龙尾外，还可规定龙身某二个位置是什么字，如１队的第１４、２０个字为“作、文”；２队的第６、１３个字为“游、戏”；３队的第１３、１９个字为“其、乐”；４队的第９、１５个字为“无、穷”。让各队在欢乐中、积极思维和共同合作努力下，把句子写出水平。 ２、做哑剧 做这个游戏，始终不准发出声音。 主持人先板书“做哑？”，示意举手填空，有填“巴、语”等，都不对，当填入“剧”时，伸出大姆指表示赞叹。接着板书“各小队走出教室，到操场，手拉手，围成圈。”之后，请出两人假装摇长绳，大家依次跳……。再各队对分两组玩抱腰拔河、摸瞎子等游戏，结束后返回教室，主持人板书“作文：做哑剧”，将想说不能说，憋得难受的观感，写进作文中。 ３、编童话 在每张卡片上，写一个角色名，如：老大爷、奶奶、小花猫、变形金刚、孙悟空等。游戏者从主持人手上抽取５张，看看上面写的是什么角色，然后思考３分钟，以这些角色为主人公，构思一则有趣的童话故事，再讲给大家听，讲得精彩者为优胜。 ４、故事接力棒 准备一本作文本，封皮上写《故事接力棒》。凡是对故事创作感兴趣者，先抽签确定顺序，然后每人轮流一天，在上面写一个有趣的故事，要求后一个故事和前一个有连续性，人物和情节可以尽情发挥，也可以对前面的故事作点评，依次传递下去，循环往返。 5. 写到做到 方法:每个人发三张纸条,第一张写自己的名字,第二张写在什么地方,第三张写干什么事.然后收上来,由三个人来分别收三张纸条.接着打乱顺序.收第一张纸条的人念第一张纸条,第二个人……这样肯定会很搞笑 比如说：第一个人的第一张纸上写着某某，第二个的写着在厕所，第三个写着吃饭。这样会出现的
语文趣味游戏通过游戏学习语文知识语文是每个学生必修的一门课程，在学习过程中，有时会感到乏味 枯燥。为了能够更加有趣地学习语文知识，一些趣味游戏应运而生。 这些游戏不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够增强他们的语文能力。本文将介绍几种基于游戏的语文学习方法，帮助学生在玩乐中学习。 1. 成语接龙游戏 成语接龙游戏是一种经典的语文游戏，对于学习成语有很大的帮助。游戏的规则很简单，参与者依次说出一个成语，下一个人将以该成语 的尾字作为开头字的成语。这个游戏不仅能够帮助学生记忆和理解成语，还能够锻炼他们的思维能力和反应速度。为了增加趣味性，可以 设置时间限制，看哪位同学在规定时间内说出的成语最多。 2. 诗词填空游戏 诗词填空游戏可以帮助学生熟练掌握古诗词的内容和格律。游戏的 方式是给学生一首或几首古诗词，但是将其中的某些字词用横线代替，学生需要根据句意和上下文填写横线处的字词。通过这个游戏，学生 不仅能够加深对古诗词的理解，还能够提高他们的记忆和逻辑思维能力。 3. 文字比拼游戏 文字比拼游戏是一种创造性的语文游戏，可以提高学生的写作能力 和想象力。游戏的方式是给学生一些字，让他们根据这些字写出一个
有意义的短文或故事。这样的游戏能够激发学生的创造力，让他们在 写作中更加主动和积极。 4. 语法抢答游戏 语法抢答游戏是一种考验语法知识掌握程度的游戏。游戏的方式是 出题者提问一个语法问题，学生们在最短时间内抢答。这个游戏可以 帮助学生加深对语法知识的理解，还能够训练他们的反应速度和自信心。 通过这些趣味游戏，学生们能够在轻松愉快的氛围中学习语文知识。而且，这些游戏对于激发学生的学习兴趣和培养他们的思维能力有着 重要的作用。因此，学校和家长应该将这些游戏融入到语文教学和学 习中，为学生创造更加有趣且有效的学习环境。
语文小游戏 语文游戏(10个语文学习游戏) 01 第一个游戏——开火车 适用范围: 用于复习巩固拼音字母、音节、生词、单词等。 这款游戏适用范围广，准备简单。这个游戏非常适合课堂操作，能让所有学生兴奋。但更适合复习巩固。 游戏准备:相关字母和首字母卡片 操作: 1.这个游戏可以根据不同的内容以不同的形式玩。火车可以水平或垂直行驶，也可以使用双轨火车。 2.孩子们，让我们一起开一辆小火车，看看哪辆火车最先到达我们的首都北京。 火车运行时，其他孩子学习在火车轻声运行时发出“呜-咔嚓-咔嚓”的声音，有利于营造氛围，激发学生的学习兴趣。
3.复习老师学过的新单词时，可以先用卡片展示一个新单词，然后让一组学生依次朗读新单词的发音和构词法。 老师:请先启动第一趟双轨列车，先读读发音，再为它找个朋友。 谁犯了错误，谁就会停下火车。 老师:哪个修理工会帮忙修理？ 从其他组中选择修理工进行修复(重读发音和字母)，修复后继续开车。 02 第二个游戏——寻找朋友 适用范围: 复习声母和韵母的偏旁、结构、反义词和拼写。 游戏准备:带新单词的金牌，花形卡片 操作: 1.孩子们，你们想找到你们的好朋友吗？让我们玩一个寻找朋友的游戏。 2.比如一年级上册《识字4》，学完新单词后，让学生找与好朋友偏旁部首相同的单词，就可以这样做。 拿一张卡片“砸”一辈子，说:“看，看，看，谁是我的好朋友？”
持牌“拉”和“拍”的同学可以上前说:“我是你的好朋友。” 大家都说:“对，对，巴是达的好朋友。”最后，我们一起读两个好朋友手里的字，说说这两个字的偏旁部首。 再举个例子，老师可以用上面的新单词“跑”和“跳”制作几枚金牌。大家一起拍手说:“看，看，看，找个好朋友。”挂金牌的同学看一看，读一读生词，和挂同样汉字的小朋友一起携手成为好朋友。 是的，大家都说:“是的，是的，你们是一对好朋友。”错了，大家都说:“错了，错了，赶紧再找一遍。” 3.老师还可以准备一些声母或韵母相同的新单词，以金牌的形式挂在大家的胸前，先读一读，然后让孩子选择发音相同部分的单词，手拉手交朋友。老师还可以准备两个字形结构或单词相同的新单词，并准备一些声母和韵母，让学生读完后可以手拉手交朋友。 03 第三个游戏-送信。 适用范围: 这个游戏有两种玩法，一种是收邮件，适用范围是读拼音字母、音节、生词、单词和句子。另一种是字母过账，适用于字母按声母、韵母和音节整体识别分类，或音节按两拼音三拼音分类，新词按部首和结构分类，词按果实、动物等分类。
五个有趣的小学语文游戏让学习变得轻松愉 快 语文学习是小学生学习的重要内容之一，但有时候学习语文可能会显得枯燥乏味。为了让语文学习变得轻松愉快，我们可以通过一些有趣的语文游戏来激发孩子们的学习兴趣。下面将介绍五个有趣的小学语文游戏，帮助孩子们享受学习的过程。 游戏一：错别字大作战 准备一些印有错别字的纸条或卡片，每个纸条上写一个错别字。然后让孩子们分成小组，每个小组选一名代表，代表需要找出并改正所有的错别字。比赛开始后，代表们将在规定的时间内，尽快找到并改正所有的错别字。最先完成任务的小组将获胜。通过这个游戏，孩子们既能培养对错别字的敏感性，又能锻炼他们的观察力和动手能力。 游戏二：字母接龙 这是一个需要孩子们联想和思考的游戏。首先，从字母表中选择一个字母作为起始字母，比如选择字母"A"。第一个孩子说一个以"A"开头的词汇，比如"苹果"，然后第二个孩子要接着说一个以"苹果"结尾的词汇，比如"欧洲"，依次类推。如果有孩子没能想到词汇或者说错了，就被淘汰出局。最后，坚持到最后的孩子将成为胜利者。通过这个游戏，孩子们能够加深对词汇的理解和记忆，并培养他们的思维能力。 游戏三：成语接龙
这是一个考验孩子们对成语的了解和应用的游戏。和字母接龙类似，孩子们需要说出一个成语，并且下一个人要接着说出一个以前一个成 语的最后一个字开头的新成语。同样，如果有人没能想到或者说错了，就被淘汰出局。通过这个游戏，孩子们可以轻松地学习和记忆各种有 趣的成语，同时也可以拓宽他们的语言表达能力。 游戏四：词语接龙 和前两个游戏类似，词语接龙也是通过接龙的方式来进行。孩子们 需要说出一个词语，并确保下一个人说的词语要以前一个词语的最后 一个字开头。不同于成语接龙，这个游戏更加简单，适合年龄较小的 孩子。通过这个游戏，孩子们能够锻炼他们的词汇量和对词义的理解。 游戏五：写字游戏 这个游戏需要准备一些印有不同汉字的卡片。首先，散落在地上或 桌子上的字卡，然后要求孩子们快速地找到和拼出某个字。可以通过 指定字形、声旁等方式来加大难度。这个游戏不仅能够让孩子们熟悉 汉字，还可以提高他们的反应能力和手眼协调能力。 通过以上五个有趣的小学语文游戏，孩子们在轻松愉快的游戏中能 够提高他们的语言能力和学习兴趣。同时，这些游戏也可以促进孩子 们之间的交流和合作，为他们的成长打下良好的基础。家长和老师可 以在家庭或课堂中进行这些游戏，激发孩子们的学习热情，让他们在 快乐中获得更多的知识和能力。所以，尽情享受这些有趣的小学语文 游戏吧！
适合语文教学的课堂游戏 适合语文教学的课堂游戏 我国是实行义务教育的国家，从小学到初中都是必须就读的，只要到了年纪就得上学。而小学阶段的教育是很重要的，这是所有教育的基础，店铺今天整理了适合语文教学课堂的游戏，一起来了解吧。 适合语文教学的课堂游戏1 课堂游戏、儿歌开会 NO.1游戏名称：开火车 适用范围：复习声母表和韵母表 游戏准备：声母和韵母卡片 游戏过程： 将声母和韵母分为两列“火车”。如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d??”等声母卡片的同学陆续走上讲台。每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。火车头发出“呜??”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。练习方法和前面的一样。 NO.2游戏名称：顺风耳 适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。 游戏准备：学生每人一套拼音卡片。 游戏过程： (1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。 (2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑoɑoɑo”。看谁找得对、准，读得快、准。 (3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。 NO.3游戏名称：学送信 适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读
音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。 游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。 游戏过程： 方法一：收信。以认读字母b为例。 师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信， 小小信封谁收到，请你念给大家听。 在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。 师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？ 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信， 小小信封是谁的，请你赶快找一找。 在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读“bbb，是声母”，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快投信。”如果错了，就说：“错错错，投错了。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。 NO.4游戏名称：放鞭炮 适用范围：认读拼音字母、音节、拼音短句等。 游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。 游戏过程： 师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母，鞭炮就点燃了。谁想来试一试？
语文课堂游戏 在语文课堂中，采用一些生动有趣的游戏能够激发学生对学习的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。本文将介绍几个适用于语文课堂的游戏，并分析其教学效果。 一、成语接龙 成语接龙是一种经典的语文课堂游戏。游戏开始时，教师提供一个成语，学生需要根据成语的最后一个字，接下来说出一个新的成语。游戏要求学生在限定时间内接上成语，否则就算失败。这个游戏既能锻炼学生的词汇积累，又能提高他们的思维反应速度。 此外，教师可以设立一些奖励机制，例如接对成语的学生可以得到小奖品或者表扬，这样能够更加激发学生的学习积极性。 二、词语接龙 词语接龙是成语接龙的变体，它更加注重学生对词汇的掌握。游戏规则与成语接龙类似，只是学生需要根据词汇的最后一个字，说出一个新的词语。通过这个游戏，学生可以在参与活动的过程中，加深对词汇的记忆，并提高他们对词语之间联系的理解。 三、造句比赛 造句比赛是一种锻炼学生语文表达能力的游戏。游戏开始时，教师提供一个词语或者短语，学生需要在规定的时间内造出一个完整的句
子。可以按照小组进行比赛，得到最多句子的小组获胜。通过这个游戏，学生可以巩固词语的用法，提高他们的语言表达能力。 四、语言演讲 语言演讲是一种更加高阶的语文课堂游戏。教师可以给学生提供一个主题，让他们准备一篇演讲稿，并进行演讲。演讲的内容可以是学习成果的展示，也可以是对一些热点话题的讨论。通过这个游戏，学生可以提高他们的口头表达能力和演讲能力，并锻炼他们的思维逻辑能力。 总结起来，语文课堂游戏可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。教师可以根据具体情况选择适合的游戏方式，并结合奖励机制加深学生的积极性。通过这些游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中提高语文能力，培养他们对语文学科的兴趣和热爱。
开展趣味的语文游戏 语文是我们学习的重要科目之一，但有时候学习语文可能会显得枯燥乏味。为 了让学生更加积极主动地参与语文学习，开展一些趣味的语文游戏是一个不错的选择。通过游戏的方式，不仅可以增加学习的趣味性，还能够提高学生的语文能力。下面，我将介绍几种有趣的语文游戏。 一、成语接龙 成语接龙是一种非常经典的语文游戏，它可以帮助学生记忆和理解成语的意义。游戏的规则很简单，每个人依次说出一个成语，下一个人要根据前一个成语的最后一个字，说出一个新的成语。这个游戏既考验学生对成语的掌握程度，又可以培养他们的思维能力和反应速度。通过这个游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中提高对成语的理解和运用能力。 二、诗词填空 诗词填空是一种培养学生对古诗词的理解和欣赏能力的游戏。教师可以选择一 首经典的古诗词，将其中的一些字或词挖空，让学生填上正确的字或词。这个游戏不仅可以让学生更加深入地理解古诗词的意境和内涵，还可以提高他们的阅读理解和词语搭配能力。同时，学生们也可以通过这个游戏感受到古人的智慧和美学。三、字谜猜猜猜 字谜猜猜猜是一种锻炼学生对字词意义的猜测能力的游戏。教师可以给学生出 一些字谜，学生要根据谜底的提示来猜出正确的字或词。这个游戏可以让学生通过猜谜的方式来加深对字词的理解和记忆，培养他们的观察力和推理能力。同时，学生们也可以通过这个游戏感受到语言的巧妙和变化。 四、故事接龙
故事接龙是一种培养学生想象力和表达能力的游戏。教师可以给学生提供一个开头，学生要根据开头继续编写故事。下一个学生再根据上一个学生的结尾继续编写，以此类推。通过这个游戏，学生可以锻炼自己的写作能力和逻辑思维，同时也可以培养他们的合作精神和团队意识。这个游戏不仅能够让学生在写作中感受到乐趣，还可以提高他们的语文表达能力。 以上是几种有趣的语文游戏，通过这些游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中提高语文能力。当然，教师在开展游戏的过程中也要注意引导学生，让他们在游戏中真正体会到语文学习的乐趣和意义。希望通过这些趣味的语文游戏，学生们能够更加主动地参与语文学习，提高自己的语文水平。
极有趣味的语文游戏-适合语文课堂教学 最近，我们玩了一款超有趣味的语文游戏，叫做“句法快跑”！这个游戏不但让我们在玩乐中学习了句法知识，还增加了班级之间的互动和竞争氛围，真的是收获满满，今天就来分享一下这款游戏的玩法和体验。 游戏规则很简单。首先，老师会将所有同学均分为两个小组，每个小组分别占据教室一半的位置。在比赛开始前，老师会把同一个词性的句子成分分别写在两张小纸片上，其中一张纸片上有主语、宾语、定语等等；另一张纸片上则有形容词、副词、介词等等。 比赛开始后，两个小组分别派出一名代表，轮流从老师手中先抽一张“主语、宾语、定语”纸片和一张“形容词、副词、介词” 纸片。然后代表需要在尽可能短的时间内，用这两个纸片中的成分，构成一个完整的中文句子，并口头朗读出来。其他同学会根据这个句子的里面，是否有语病或表达是否清晰，给予评分，并在同组内决定是否计入本次得分。最终，两个小组得分多的，将会获胜！ 这个游戏以“句法”为核心，确实可以让同学们在其中学到很多句子成分的知识。除此以外，这个游戏还十分注重表达的清晰和语言的准确性。同学们需要在很短的时间内，就能快速组合出一个语义明确的中文句子，这在一定程度上也提升了我们的口语能力和语言逻辑思维能力。更重要的是，这个游戏还非常有趣，可以调动同学们积极性和竞争心，增加语文学习的乐趣和参与度。
在游戏中，我们还发现了很多有趣的线索。比如，象形词和拟声词在表达中的特殊作用；动词短语的强调作用与语义变化；句子成分的搭配运用和可能引起的歧义问题等等。这也让我们更加明确了句子成分在语言表达中的重要地位和作用，以及在日常生活中的实际应用。 整个游戏过程中，我们不断尝试，不断改进，不断交流讨论，让整个课堂氛围十分活泼欢乐。通过这个游戏，我们真的感受到了学习语文的乐趣和价值，也让我们更深刻地明白了，在语言表达中，一整个精进句法知识和语言能力的重要性。 总之，这款语文游戏不仅可以帮助我们轻松地学习句法知识，也提高了我们的口语能力和语言逻辑思维能力。更加重要的是，它让我们领略到了学习语文的乐趣和魅力。所以下次，如果你也在为学习语文而烦恼，不妨试试这款“句法快跑”游戏吧！这个游戏虽然简单，但是非常有效地为我们带来了很多收获和启示。在游戏中，我们不仅可以锻炼自己的句法能力，还和同学们进行了有趣的交流和探讨。这种亲身体验，比起孤立地在书本上阅读理论来说，更有助于我们深入理解句法知识，加深对语言表达和交流的认知。 除了在课堂上将游戏的乐趣带给了同学们，这个游戏也可以在家里和朋友们一起玩乐。通过结合词性和成分的搭配，我们可以创造出各种有趣的句子，这不但能够增加娱乐性，同时也提升了我们的语言能力。
语文课堂中的几个小游戏 语文课可以做什么游戏呢？这是不少老师犯难的问题。特别是在初中，太活泼的游戏显得幼稚，有不少还需要比较大的场地，于语文课堂是不太适宜的；平淡无奇的呢，又感觉十分呆板，学生没有兴趣。平时我在看电视或者报刊杂志的时候就格外留心，加上在和其他同事的交流中，我找到了一些比较适于语文课堂的小游戏，我将它们应用在实际教学中，取得了不错的效果。 下面我举几个例子： 一、扩字游戏。就是将一个词或者短语扩成一句话。例：“黄河”，可以扩成：“在一个黄昏里，我和妈妈沿着小河边散步。”这个游戏很简单，几乎每个学生都会，可以用全班接龙的方式进行，这样也可调动程度较差的学生的积极性。词或者短语的字数增多，难度就逐渐增大，既有趣味性又具挑战性。 二、故事接龙。教师给一个故事的开头，让学生接着往下编。例：“教室里静悄悄的，同学们正在上晚自习。突然，门被打开了……”学生可以天马行空地进行想象（内容要健康，不可以带暴力，不可以借此侮辱他人），接个三句五句，或长或短都行。故事收尾以后，还可以让学生进行自我评价，可以评选出“最生动奖”、“最有创意奖”、“最具文采奖”等等。
三、我来表演你来猜。 教师在课前准备好一些小纸条（越多越好），上面写上较适宜表演的词，例如“洗澡”、“打篮球”、“生气”之类。这个游戏适合分小组进行，可以让每个小组分别派一个同学上台来表演纸条的内容，要求只能用肢体来表演，不能出声，让组里的其他同学来猜，在限定的时间内，哪个组猜出的词最多哪个组就赢了。学习生字词的时候可以玩这个游戏，一方面能活跃课堂的气氛，一方面加深了学生对生字词的理解和掌握。 四、成语竞猜。这个游戏与上面一个有异曲同工之妙，同样需要教师在课前准备好一些小纸条（越多越好），上面写上学生常见的成语，例如“千军万马”、“恩重如山”、“欢呼雀跃”之类。让每个小组分别派一个同学上台，说出这个成语的意思，但不能出现成语中任何一个字，让组里的其他同学来猜，同样是在限定的时间内，哪个组猜出的成语最多哪个组就赢了。这个游戏有利于学生对成语的理解，增加他们的成语积累。 五、悄悄话儿大声说。首先让学生在纸上写一段最想说平时又不便说的心里话（不可以写带攻击或侮辱性的话、不留署名），然后放入教师事先准备好的盒子里。教师随机从中抽取纸条，并在全班同学面前读出来。这个游戏可以增进同学间的相互了解，可以借此机会听听大家的心声，有时会
小学语文课堂经典小游戏 第一种游戏名称：开火车 适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。 游戏准备：相关字母、声母卡片 第二种游戏名称：找朋友 适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 第三种游戏名称：顺风耳 适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。 游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。 第四种游戏名称：送信 适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。 游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。 第五种游戏名称：放鞭炮 适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。 游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。 第六种游戏名称：摘果子 游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。 游戏准备：教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。
第一部分拼音游戏篇 1我是小伞兵——声韵母组合与拼读 2到拼音王国秋游——声母、韵母、整体认读章节的认读3苍蝇拍——声调标法与拼读 4小兔拔萝卜——拼音、生字、词语等复习游戏 5金手指——单单纯、复韵认读 6找朋友——声韵母拼读 7皮球接力——声韵母识记 8拯救溺水者——声母、韵母等的认读 第二部分识字游戏篇 1欢乐足球赛——低年级生字认读 2象棋翻翻翻——低年级生字认读及组词 3放飞气球——低年级生字认读与复习 4识字连环扣——低年级生字复习 5小动物躲雨——生字音节归类 6购物——低年级学生课外识字量检测 7种太阳——生字认读与组词 8运球识字接力赛——低年级生字认读与组词、复习 9猜猜我在想什么——字形、字音复习 10有趣的竖弯勾——汉字笔画书写指导 11小鸡捉虫——汉字笔画、部首等复习 12生字王国——生字综合复习 13你点我猜——字音、字形复习
14小蝌蚪找妈妈——字词归类复习 15贴商标——认读音节和词语的总复习 第三部分词语游戏篇 1字词王国一日游——低年级字词认读与组合 2词语连连看——四素句复习 3快乐成长——组词游戏 4有趣的叠字——词语中的叠字 5开心词语——词语综合复习游戏 6字词对对碰——形近同音、同义字词复习 7游量词乐团——量词趣味游戏 第一种 游戏名称：猜猜猜 适用范围： 1看口形猜字母. 2看动作猜生字、词语和成语等. 3听谜语猜生字、词语或某种事物等. 游戏准备：相关的卡片和谜语等. 操作过程： 1、师：提出要求,如：看看我的口形,猜猜我发的是什么音b 老师可以请一位学生来猜,也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片,并说：我猜,我猜,我猜猜猜.bbb. 2、师：看看我的动作,猜猜我表演的是哪一个字跑、跳 3、师：小朋友们,你们喜欢猜谜语吗我这里有一个谜语,请你来猜一猜是我们学过的哪一个字人在云上走