高中化学优质课展示《不完全燃烧产物可燃性的探究》铜陵一中李晓东2009安徽高中化学优质课大赛实录 2
高中化学优质课展示《不完全燃烧产物可燃性的探究》铜陵一中李晓东2009安徽高中化学优质课大赛实录 3
高一化学优质课视频《走进含氯消毒剂》李老师（2010全国高中化学优质课评选）
高二化学优质课视频《如何制备氢氧化亚铁》程老师（2011安徽高中化学优质课评选）
高三化学优质课展示《盐类的水解》东至二中李霞2009年安徽省高中化学优质课大赛实录 1
高二化学优质课视频《苹果的“褐变”》潘老师（2011安徽高中化学优质课评选）
高二化学优质课视频选修4《二氧化硫与酸雨》吴老师（2011安徽高中化学优质课评选）
高一化学优质课视频《金属的化学性质》谢老师（2010全国高中化学优质课评选）
高一化学优质课视频《元素周期律》戈老师
高三化学优质课展示《盐类的水解》东至二中李霞2009年安徽省高中化学优质课大赛实录 3
高一化学优质课视频《富集在海水中元素氯》苗老师（2010全国高中化学优质课评选）
高二化学优质课视频《铁的化合物》华老师（2010全国高中化学优质课评选）
高一化学优质课展示《易拉罐主要成分的探究》2
高一化学优质课展示《易拉罐主要成分的探究》1
高一化学优质课视频《硅》刘老师（2010全国高中化学优质课评选）
高二化学优质课视频《再探原电池》马老师（2010全国高中化学优质课评选）
高一化学优质课视频《硅的重要化合物》_邬老师（2011安徽高中化学优质课评选）
高一化学优质课视频《原电池》刘老师（2010全国高中化学优质课评选）
高三化学优质课展示《盐类的水解》东至二中李霞2009年安徽省高中化学优质课大赛实录 12
高二化学优质课视频《电解池》曹老师（2010全国高中化学优质课评选）
高一化学优质课视频《原电池》罗老师（2010全国高中化学优质课评选）
高中化学优质课展示《不完全燃烧产物可燃性的探究》铜陵一中李晓东2009安徽高中化学优质课大赛实录 1
高一化学优质课视频《金属的化学性质》李老师（2010全国高中化学优质课评选）
高一化学优质课展示《易拉罐主要成分的探究》3
高一化学优质课视频《原电池》赵老师（2010全国高中化学优质课评选）
高一化学优质课视频《二氧化硫》程老师
高二化学优质课视频选修4《二氧化硫与酸雨》_谢老师（2011安徽高中化学优质课评选）
高二化学优质课视频《电解池》张老师（2010全国高中化学优质课评选）
高一化学优质课视频《金属的化学性质》史老师（2010全国高中化学优质课评选）
电化学原理--整节课例_高中化学广东名师课堂教学展示视频
化学能与电能--整节课例_高中化学广东名师课堂教学展示视频
离子反应及其发生条件--整节课例_高中化学广东名师课堂教学展示视频
烃的衍生物的性质与应用--整节课例_高中化学广东名师课堂教学展示视频
苯酚--整节课例_高中化学广东名师课堂教学展示视频
化学反应与能量--整节课例_高中化学广东名师课堂教学展示视频
金属及其化合物--整节课例_高中化学广东名师课堂教学展示视频
食品中的有机化合物——乙醇--整节课例_高中化学广东名师课堂教学展示视频
盐类的水解--整节课例_高中化学广东名师课堂教学展示视频
有机化合物--整节课例_高中化学广东名师课堂教学展示视频
有机化合物--整节课例(1)_高中化学广东名师课堂教学展示视频
电解质_高一化学优秀课实录视频视频
分子的立体结构_高二化学优秀课实录视频视频
沉淀反应的应用_高二化学优秀课实录视频视频
硅的转化_高一化学优秀课实录视频视频
化学反应的利用_高二化学优秀课实录视频视频
金属纳的化学性质_高一化学优秀课实录视频视频
化学反应的速率和限度_高一化学优秀课实录视频视频
硫酸根离子的检验_高二化学优秀课实录视频视频
弱电解质的电离 _高一化学优秀课实录视频视频
弱电解质的判定_高一化学优秀课实录视频视频
煤的干馏苯_高一化学优秀课实录视频视频
浓硫酸的吸水性和脱水性_高一化学优秀课实录视频视频
酸碱中和滴定 _高一化学优秀课实录视频视频
探究乙醇的结构和性质人教版化学(必修2)_高一化学优秀课实录视频视频
探索电池原理_高一化学优秀课实录视频视频
小专题复习课—有机高分子与单体结构的互推_高二化学优秀课实录视频视频
糖类-葡萄糖的性质_高一化学优秀课实录视频视频
盐的水解_高二化学优秀课实录视频视频
盐类的水解_高二化学优秀课实录视频视频
研究“海水提镁” 初识“工艺流程”_高一化学优秀课实录视频视频
盐类水解_高二化学优秀课实录视频视频
一杯废液处理的背后——电解质在水溶液中的反应_高一化学优秀课实录视频视频
乙酸人教版_高二化学优秀课实录视频视频
乙醇_高二化学优秀课实录视频视频
乙烯人教版_高二化学优秀课实录视频视频
由性质探究有机化合物的结构_高一化学优秀课实录视频视频
原子结构_高一化学优秀课实录视频视频
元素与物质的分类_高一化学优秀课实录视频视频
有机推断复习_高二化学优秀课实录视频视频
高一化学优质课视频《化学键》研究课_叶老师
高一化学优质课视频《铁的氧化物和氢氧化物》实录评说_王老师
高一化学优质课展示《浓硫酸的吸水性和脱水性》人教版_寇老师
高一化学优质课展示《弱电解质的判定》人教版_石老师
高一化学优质课展示《弱电解质的电离》人教版_王老师
高一化学优质课展示《酸碱中和滴定》人教版_张老师
高一高中化学优质课视频《金属的化学性质》谢老师_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动高一高中化学优质课视频《利用化学反应制备新物质》_李德文
高一高中化学优质课视频《金属性质及其探究实验设计》李老师
高一高中化学优质课视频《认识金属钠》_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
高一高中化学优质课视频《无机非金属材料——硅》_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动高一高中化学优质课视频《铁盐和亚铁盐》_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
高一高中化学优质课视频《铁的化合物》_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
高一高中化学优质课视频《碳酸钠的性质与应用》乔老师
高一高中化学优质课视频《乙醇》_苏玉婵
高一高中化学优质课视频《元素与物质的关系》_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
高一高中化学优质课视频《影响溶液导电率的因素》_谢小丽
高一高中化学优质课视频《原电池》崔老师_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
高一高中化学优质课视频《原电池》罗老师_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
高一高中化学优质课视频《原电池》简老师_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
高一高中化学优质课视频《原电池》屈老师_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
高一高中化学优质课视频《原电池》谢老师_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
高一高中化学优质课视频《原电池》禹老师_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
高一高中化学优质课视频《原电池》赵老师_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
高一高中化学优质课视频必修1《离子反应》陈老师
高一高中化学优质课视频《再探原电池》_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
高一高中化学优质课视频必修1《氯气的生产原理》万老师
高一高中化学优质课视频必修1《碳酸钠的性质与应用（第1课时）》朱老师
高一高中化学优质课视频必修1《研究物质性质的方法和程序》_张丽
高一化学优质课视频《原电池》谢老师（2010全国高中化学优质课评选）
高一化学优质课视频《走进含氯消毒剂》王老师（2010全国高中化学优质课评选）
高中化学说课视频集锦 2011年安徽省高中化学说课视频
高中化学优质课视频《铝的重要化合物》13中学陶娜
高中化学优质课视频《铝的重要化合物》73中学付思凤华
高中化学优质课视频《钠的重要化合物》73中学孟颖
高中化学优质课视频《铁的重要化合物》37中学张宪芹
高中化学优质课视频《铁和铁的化合物》13中学陈莹
化学反应的速度高广东 2011山东省第六批高中化学教学能手评选－高广东
化学反应的速率 2011山东省第六批高中化学教学能手评选－杨平
化学反应的速率 2011山东省第六批高中化学教学能手评选－张福涛
化学反应速度李军 2011山东省第六批高中化学教学能手评选－李军
化学反应速度秦昌英 2011山东省第六批高中化学教学能手评选－秦昌英
硫和氮的氧化物—08年省高中化学优质课
氮和磷—08年省高中化学优质课
氮气和氮的循环—08年省高中化学优质课
专家报告与评课 2011年安徽省高中化学优质课说课视频
高二化学优质课视频《装备家庭小药箱》杨老师（2011安徽高中化学优质课评选）
高一高中化学优质课《共价健》_唐老师
高一高中化学优质课《金属纳的化学性质》人教版_闵老师
高二化学优质课视频选修4《探究催化剂对化学反应速率的影响及应用》王老师（2011安徽高中化学优质课评
高一高中化学优质课《硫酸和硝酸的氧化性》实录评说_周老师
高一高中化学优质课视频《硅》_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
高一高中化学优质课视频《化学能与电能》_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
高一高中化学优质课视频《化学反应的利用——为人类提供能量》_都君华
高一高中化学优质课视频《金属的化学性质》(第一课时)李老师_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
h8912高一化学优质课展示必修2《溶液的配制与分析》蒋老师
h8910高一化学优质课展示必修1《用途广泛的金属材料》高老师
h8911高一化学优质课展示必修2《化学反应速率与能量转化》王老师
h8908高一化学优质课展示必修1《碳酸钠的性质与应用》周老师
h8913高一化学优质课展示必修2《原电池原理及其应用》（第一课时）吴老师
h8915高二化学优质课展示《电解池》_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
h8916高二化学优质课展示《电解池》曹老师_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
h8909高一化学优质课展示必修1《研究物质性质的方法和程序》_张丽
h8917高二化学优质课展示《电解池》张老师_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
h8918高二化学优质课展示《电解原理》_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
h8919高二化学优质课展示《电解原理及其应用》_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
h8920高二化学优质课展示《同分异构体》朱老师
h8922高二化学优质课展示必修3《离子晶体》董老师
h8914高二化学优质课展示《醇的化学性质》_王宇宙
h20495高一化学说课视频必修2《化学反应速率与限度》王老师
h8923高二化学优质课展示选修1《垃圾的资源化》李老师_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动h8921高二化学优质课展示《盐类的水解》_温海波
h8924高二化学优质课展示选修1《垃圾的资源化》于老师_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动h20512高一化学优质课展示《化学能与电能》第一课时_邓老师
h38054高一化学优质课展示《金属纳的化学性质》人教版_闵老师
h8925高二化学优质课展示选修4《电解池》_徐汉红
h37021高一化学优质课展示《探索电池原理》鲁科版_周老师
h97834高一化学优质课展示《钠的化合物》_付老师
h64422高二化学优质课展示《难溶电解质的溶解平衡》实录评说_张老师
h64428高一化学优质课展示《硫酸和硝酸的氧化性》实录评说_周老师
h20517高二化学优质课展示选修4《原电池》_刘老师
h66273高一化学优质课展示必修一《氧化还原反应》人教版_白老师
等效平衡上姚建议_encode
等效平衡下姚建议_encode
高二化学优质课展示《电解原理及其应用》
高二化学优质示范课《电池和解池整合专题》_刘露
高二化学优质课展示《沉淀反应的应用》人教版_罗老师
高二化学优质课展示《有机推断复习》人教版_袁老师
高考化学专家专题讲座-2011年高考趋势分析1
高考化学专家专题讲座-化学计算
高考化学专家专题讲座-化学实验
高考化学专家专题讲座-基本概念和基本理论
高考化学专家专题讲座-遗传于进化
高考化学专家专题讲座-有机化学
高二化学优质课展示《水溶液》实录与评说_刘桂森
高三化学优质示范课《高三二轮复习有效性研究化学》_唐青
高二化学优质示范课《铝》实录与评说_陈春华
高三化学优质示范课《化学平衡移动的作用》_谢先寿
高一化学优质课展示《研究“海水提镁” 初识“工艺流程”》鲁科版_徐老师
高一化学优质课展示《硅的转化》鲁科版_刘老师
高三化学优质示范课《盐类水解复习》_袁静宁
高一化学优质课展示《糖类-葡萄糖的性质》_人教版_钟老师
高一化学优质示范课《第二节氨铵盐(3)氨气的化学性质》
高一化学优质课展示《一杯废液处理的背后——电解质在水溶液中的反应》_胡老师高一化学优质课展示《由性质探究有机化合物的结构》人教版_何老师
高中化学优质课展示《原子结构》_郭老师
化学的平衡上姚建议
化学的平衡下姚建议
化学课例氯气胡云翔1
化学课例氯气胡云翔2
化学课例溴乙烷3
化学课例溴乙烷2
化学课例铁和铜黄长干1
化学课例铁和铜黄长干2
化学课例溴乙烷章国富1
离子反应（高一化学示范课视频）
镁和铝（高二）
离子键（高一化学示范课视频）
水质与人类高老师
唐红珍共价键点评
酸碱中和滴定（高二）
唐红珍共价键
溶液中离子浓度大小的比较
离子反应方程式
物质结构（高三）
乙酸羧酸教师说课
乙酸羧酸教学点评
守恒法在化学计算中的应用
无机物的鉴别
无机框图题复习
乙酸羧酸课堂实录
2、有机推断与合成：杨守瑛
3、化学实验探究难点突破陈懿
1、氧化还原反应疑难问题解析杨守瑛
4、化学信息题的特点与解题策略陈懿
5、快速准确的求有机物同分异构体有简便的方法吗龚国祥
《金属及其化合物》（下）
《钠》评课
《钠》说课
《食物中的有机化合物——乙醇》（下）谢平英
《钠》课堂实录
0290选修5课堂实录《醛》
0292溴乙烷课堂实录
6、为什么金属反应方程式我都会写，可是有关金属反应的题我大多数不会做龚国祥h1119高一化学优质课展示必修2《化学能与电能》_鲁教版_王洪波
h1443高二化学优质课展示《小专题复习课—有机高分子与单体结构的互推》_范郴兴
a0642高二化学教学视频《葡萄糖的结构与性质》
h1441高二化学优质课展示《溶液中离子浓度大小比较》卢娟
h1444高二化学优质课展示《乙酸》_都君华
h1445高二化学优质课展示《乙酸》_高妙添
h1446高三化学优质课展示《胶体》_王莉
h1448高三化学优质课展示《硫酸根离子的检验》_周庆丰
h1454高一化学优质课展示《化学反应的速率和限度》_杨昌华
h1455高一化学优质课展示《化学键》_赵老师
h1456高一化学优质课展示《化学能与热能》
h1457高一化学优质课展示《化学能与热能》_胡兴刚
h1458高一化学优质课展示《甲烷的实验室制备与结构探索》
h1461高一化学优质课展示《气体的摩尔体积》_王老师
h1460高一化学优质课展示《钠》于璐
h1459高一化学优质课展示《钠》林红焰
h1463高一化学优质课展示必修1《非金属及其化合物》_王磊
h6506高二化学优质课展示《氢氧化铝的两性》_穆老师
h6530高一化学优质课展示《酸雨》_刘老师
h6526高一化学优质课展示《电解质》_人教版_汤老师
h8842第四届全国实验区高中化学研讨课《醇的化学性质》杨老师
h1452高一化学优质课展示《fe2与fe3之间的相互转化》
h8843第四届全国实验区高中化学研讨课《从化学角度看材料》刘老师
h6529高一化学优质课展示《煤的干馏苯》_鲁教版_陈老师
h8844第四届全国实验区高中化学研讨课《高三专题复习--化学反应能量变化》
h6532高一化学优质课展示必修2《探究乙醇的结构和性质》_人教版_焦老师
h8845第四届全国实验区高中化学研讨课《化学反应的速率》
h8846第四届全国实验区高中化学研讨课《化学反应方向》
h8848第四届全国实验区高中化学研讨课《甲烷》佘老师
h8847第四届全国实验区高中化学研讨课《化学反应速度》宁老师
h8850第四届全国实验区高中化学研讨课《难溶电解质的点解平衡》刘老师
h8851第四届全国实验区高中化学研讨课《平衡膳食》
h8854第四届全国实验区高中化学研讨课《铁及其化合物的氧化、还原》
h8853第四届全国实验区高中化学研讨课《条件对化学平衡的影响》张老师
g0443高一化学优质示范课《铝的化合物》_沈利妹
h8849第四届全国实验区高中化学研讨课《金属及其化合物复习》孙老师
h8855第四届全国实验区高中化学研讨课《锌及其化合物性质的研究》
h8856第四届全国实验区高中化学研讨课《氧化反应复习专题》徐老师
h8857第四届全国实验区高中化学研讨课《氧化还原反应》于老师
h8852第四届全国实验区高中化学研讨课《设计一座琉璃厂》王老师
h8860第四届全国实验区高中化学研讨课《元素化合物复习课》孟老师
h8858第四届全国实验区高中化学研讨课《乙醇的性质》
h8859第四届全国实验区高中化学研讨课《有机合成》吴老师
h8861第四届全国实验区高中化学研讨课《原子结构的量子力学模型》
h8862高三化学优质课展示《压强差在化学实验中的应用》复习_雎老师
h8866高一化学优质课展示《二氧化硫的性质》_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
h8863高一化学优质课展示《fe(oh)2的制取与保护》周老师
h8867高一化学优质课展示《二氧化硫的性质与酸雨》_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
h8868高一化学优质课展示《富集在海水中的元素——氯》_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
h8869高一化学优质课展示《硅》_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
h8865高一化学优质课展示《电解质》_姜雪琴
h8870高一化学优质课展示《海水中的化学元素》_郑伟滨
h8873高一化学优质课展示《化学能与电能》_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
h8875高一化学优质课展示《金属的化学性质》史老师_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
h8877高一化学优质课展示《金属钠的性质与应用》刘老师
h8876高一化学优质课展示《金属的化学性质》谢老师_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
h8878高一化学优质课展示《金属钠的性质与应用》许老师
h8872高一化学优质课展示《化学反应的利用——为人类提供能量》_都君华
h8871高一化学优质课展示《化学反应的快慢与限度》_陈颖
h8880高一化学优质课展示《空气的存在和组成》戴老师
h8879高一化学优质课展示《金属性质及其探究实验设计》李老师
h8882高一化学优质课展示《镁的提取及应用》金老师
h8883高一化学优质课展示《钠的性质与应用》马老师
h8881高一化学优质课展示《利用化学反应制备新物质》_李德文
h8884高一化学优质课展示《认识金属钠》_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
h8885高一化学优质课展示《探究金属与水、酸、碱、盐溶液的反应》毛老师
h8888高一化学优质课展示《铁盐和亚铁盐》_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
h8886高一化学优质课展示《碳酸钠的性质与应用》乔老师
h8887高一化学优质课展示《铁的化合物》_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
h8889高一化学优质课展示《无机非金属材料——硅》_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
h8893高一化学优质课展示《原电池》崔老师_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
h8892高一化学优质课展示《元素与物质的关系》_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
h8894高一化学优质课展示《原电池》简老师_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
h8895高一化学优质课展示《原电池》刘老师_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
h8890高一化学优质课展示《乙醇》_苏玉婵
h8896高一化学优质课展示《原电池》罗老师_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
h8897高一化学优质课展示《原电池》屈老师_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
h8898高一化学优质课展示《原电池》谢老师_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
h8891高一化学优质课展示《影响溶液导电率的因素》_谢小丽
h8899高一化学优质课展示《原电池》禹老师_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
h8902高一化学优质课展示必修1《二氧化硫的性质与应用》马老师
h8900高一化学优质课展示《原电池》赵老师_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
h8903高一化学优质课展示必修1《金属的化学性质（第一课时）》徐老师
h8901高一化学优质课展示《再探原电池》_2010全国高中化学优质课评选暨观摩活动
高一化学优质课展示《走进金属世界》人教版_张老师
高一化学优质示范课《水的组成》_黄艳
高一化学优质示范课《铁盐和亚铁盐》_尚兰菊
高一化学优质示范课《氧化性、还原性强弱的比较》_袁亚波
h8904高一化学优质课展示必修1《离子反应》陈老师
h8905高一化学优质课展示必修1《氯气的生产原理》万老师
h8906高一化学优质课展示必修1《钠、镁及其化合物》邓老师
h8907高一化学优质课展示必修1《碳酸钠的性质与应用（第1课时）》朱老师高一化学优质课视频《氯气》_胡老师1
高一化学优质课视频《氯气》_胡老师2
高一化学优质课视频《钠》谢老师
高一化学优质课视频《钠的化合物》_付老师
高一化学优质课视频《铁和铜》_黄老师1
高一化学优质课视频《铁和铜》_黄老师2
高一化学优质课展示《化学的平衡》_姚建议1
高一化学优质示范课《乙酸羧酸》_刘霞教师说课
高一化学优质示范课《水的组成》_黄艳
高中化学说课视频化学能与电能
高一化学优质示范课《钠》_易学容评课
高一化学优质示范课《乙酸羧酸》_刘霞教学点评
高中化学优质课_硅
高中化学优质课_金属的化学特性
高中化学优质课_垃圾资源化
高中化学优质课_原电池
海水中的化学元素高一化学优质课视频
硅刘银 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
解密暖宝宝徐浩 2011年安徽省高中化学优质课说课视频04
化学反应的快慢与限度高一化学优质课视频
化学能与电能 01 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
金属的化学性质谢松 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
高一化学优质课视频《镁的提取及应用》邵老师
金属的化学性质李兰 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
金属的化学性质史宗翔 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
垃圾资源化李强 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
认识金属钠李炜 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
铁的化合物华国宏 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
铁盐和亚铁盐的检验和转化01 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
无机非金属材料硅 01 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
一种特殊的碳氢化合物——苯全员培训教学展示课，田园高中陆艳老师执教原电池崔雪芹 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
元素与物质的关系 01 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
原电池简祥波 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
高一化学优质课展示《化学的平衡》_姚建议2
原电池刘汝凤 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
原电池罗红 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
2008全国高中化学优质课（华北）案例集—苯酚（第二课时）
原电池屈媛 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
原电池赵尔丰 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
2008全国高中化学优质课（华北）案例集—胶体
原电池谢丽娜 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
2008全国高中化学优质课（华北）案例集—难溶电解质的溶解平衡
再探原电池马辉 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
2008全国高中化学优质课（华北）案例集--盐的性质化学说课
2008全国高中化学优质课（华北）案例集—乙醇
2008全国高中化学优质课（华北）案例集—乙醛醛类
2008全国高中化学优质课（华北）案例集—乙烯
h1119高一化学优质课展示必修2《化学能与电能》_鲁教版_王洪波
h1452高一化学优质课展示《fe2与fe3之间的相互转化》
h1458高一化学优质课展示《甲烷的实验室制备与结构探索》
h1456高一化学优质课展示《化学能与热能》
沉淀溶解平衡 2011年安徽省高中化学优质课说课视频01
电解徐婴 2011年安徽省高中化学优质课说课视频03
电解池申燕华 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
电解池张映东 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
电解原理 01 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
氮的循环朱康 2011年安徽省高中化学优质课说课视频05
h1460高一化学优质课展示《钠》于璐
玻璃陶瓷和水泥 01 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
电解池曹莹 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
二氧化硫的性质与酸雨张建波 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
对结构决定性质的在认识苯酚的性质 2011年安徽省高中化学优质课说课视频02
电解原理及其应用朱征 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
高一化学：化学反应速率影响因素的分析(1)
高一化学说课视频必修2《化学反应速率与限度》王老师
高一高中化学优质课视频必修2《原电池原理及其应用》（第一课时）吴老师
高一化学优质课_化学反应速率影响因素的分析
二氧化硫的性质 01 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
电解质高一化学优质课视频
高一化学优质课_甲烷的实验室制备与结构探索(1)
高一化学优质课_碳酸钠和碳酸氢复习整合二期课改探索实践课，上外实验，丁馨
高一化学优质课_碳酸钠和碳酸氢复习整合
高一化学优质课_物质的量浓度
高一化学优质课_物质的量浓度二期课改探索实践课，卢湾高级中学，陈屹
富集在海水中的元素-氯 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
高一化学优质课_一种特殊的碳氢化合物——苯二期课改探索实践课，田园高中，陆艳高一化学优质课_一种特殊的碳氢化合物——苯
高一化学优质课_影响化学平衡的因素(1)
高一化学优质课_影响化学反应速率的因素分析
高一化学优质课_原电池(1)
高一化学优质课_原电池
高一化学优质课观摩视频《金属的化学性质》_孙老师
高一化学优质课_化学能与化学电源（第一课时）
高一化学优质示范课《水的组成》_黄艳
高一化学优质课展示《金属纳的化学性质》人教版_闵老师
高一化学优质课视频《研究“海水提镁” 初识“工艺流程”》鲁科版_徐老师
高一化学优质课展示《硫酸和硝酸的氧化性》实录评说_周老师
高一化学优质课展示《一杯废液处理的背后——电解质在水溶液中的反应》_胡老师高中化学优质课视频《铝的重要化合物》13中学陶娜
高中化学优质课视频《铝的重要化合物》73中学付思凤华
高中化学优质课视频《钠的重要化合物》73中学孟颖
高中化学优质课视频《铁的重要化合物》37中学张宪芹
高中化学优质课视频《铁和铁的化合物》13中学陈莹
高中化学优质课展示《原子结构》_郭老师
化学反应的利用——为人类提供能量高一化学优质课视频
化学反应的速率和限度高一化学优质课视频
利用化学反应制备新物质高一化学优质课视频
乙醇高一化学优质课视频
g47044高一化学优质课展示《共价健》_唐老师
影响溶液导电率的因素高一化学优质课视频
h8905高一化学优质课展示必修1《氯气的生产原理》万老师
h37021高一化学优质课展示《探索电池原理》鲁科版_周老师
h38054高一化学优质课展示《金属纳的化学性质》人教版_闵老师
高一化学优质课视频《硅的转化》鲁科版_刘老师
h8886高一化学优质课展示《碳酸钠的性质与应用》乔老师
原电池禹奇平 2010全国高中化学优质课大赛（洛阳）
南京市高一化学教研活动庄后峰老师
g0443高一化学优质示范课《铝的化合物》_沈利妹
高中化学专题1基本概念与基本理论
h1455高一化学优质课展示《化学键》_赵老师
h1457高一化学优质课展示《化学能与热能》_胡兴刚
h1459高一化学优质课展示《钠》林红焰
i40519高一化学优质课展示《弱电解质的判定》人教版_石老师
高一高中化学优质课视频《探究金属与水、酸、碱、盐溶液的反应》毛老师
高一化学优质示范课《钠》_易学容说课
高一化学优质示范课《第二节氨铵盐(3)氨气的化学性质》
高一化学优质课展示《守恒法在化学计算中的应用》
i40761高一化学优质课展示《化学键》研究课_叶老师
高中化学课程与教材的改革--高中化学课程标准解析
高一化学优质示范课《乙酸羧酸》_刘霞课堂实录
高一化学优质示范课《氧化性、还原性强弱的比较》_袁亚波
h8879高一化学优质课展示《金属性质及其探究实验设计》李老师
h8904高一化学优质课展示必修1《离子反应》陈老师
高三化学专题复习高中特级教师参评人选优质课课例展示
高中化学暖宝宝化学成分与原理探究高中特级教师参评人选优质课课例展示
高三化学优质示范课《盐类水解复习》_袁静宁
高中化学葡萄糖金华-殷乐.flv
高中化学牙膏与火柴头中某些成分的检验高中特级教师参评人选优质课课例展示
高中化学高三化学选修五-火星学习网
高中化学——化学能转化为电能（定海一中虞硕铭）
高中化学——硫、氮和可持续发展（南海学校李明）
高中化学四步学习法重温氢气的制备与应用高中特级教师参评人选优质课课例展示高中化学特级教师展示课化学计算中的巧解
高中化学——物质的分散系（岱山中学陈继泽）
硅说课 25 张昊天津市民族中学全国高中化学优质课说课
高中化学优质课人类对原子结构的认识杭州四中李甲虎.flv
高中化学优质课人类对原子结构的认识师大附中钱慧君.flv
高中化学——有机物的同步异构（舟山中学王成冠）
海水资源的开发利用说课 15 韩梅天津市静海一中全国高中化学优质课说课
化学键说课 23 丁芬北京市回民学校全国高中化学优质课说课
化学能与电能说课 2 李连芳北京市六十五中全国高中化学优质课说课
化学能与电能说课 5 王玉侠河北省廊坊市一中全国高中化学优质课说课
硅酸盐矿物与硅酸盐产品高中特级教师参评人选优质课课例展示
化学能与电能说课 12 王永兴北京市109中全国高中化学优质课说课(1)
化学能与热能说课 8 武丽华河北省石家庄二中全国高中化学优质课说课
基本营养物质说课 11 梁彩霞山西省太原市综合高中全国高中化学优质课说课
化学能与电能转化高中特级教师参评人选优质课课例展示
金属的化学性质(史宗翔)2010全国高中化学优质课
化学能转换为电能高中特级教师参评人选优质课课例展示
垃圾的资源化(于华)2010全国高中化学优质课
硫、氮和可持续发展高中特级教师参评人选优质课课例展示
硫代硫酸钠与酸反应速率的影响高中化学疑难问题研讨课（一）.flv
化学―有机化学基础―第二章烃和卤代烃―人教课标版―王帅―中山一中(高中部) 铝说课 19 李源天津市实验中学全国高中化学优质课说课
硫代硫酸钠与酸反应速率的影响海盐县高中化学优质课评比2.flv
气体摩尔体积说课 9 陈玉荣河北省承德县第一中学全国高中化学优质课说课
醛说课 24 张彩芬山西省太原市第64中全国高中化学优质课说课
硫代硫酸钠与酸反应速率的影响海盐县高中化学优质课评比.flv
钠的几种化合物——古镇高中李程锦
溶液的配制与分析高中特级教师参评人选优质课课例展示
弱电解质和强电解质高中特级教师参评人选优质课课例展示
苏教版高中化学教材研讨会——吴星（2011年12月）
省高中化学优质课评比课省优质课乙炔.flv
省优质课高中化学---葡萄糖.flv
实验方案设计及评价高中特级教师参评人选优质课课例展示
铁的重要化合物说课 7 刘艳丽内蒙古呼伦贝尔全国高中化学优质课说课
烷说课 16 王蕾山西省实验中学全国高中化学优质课说课
烃和卤代烃现场课 6 仇立华山西忻州实验中学全国高中化学优质课
小专题复习课—有机高分子与单体结构的互推高二化学优质课视频
苏教版高中化学教材分析吴星
苏教版化学新课程与化学高考复习
氧化还原反应说课 6 贠润良内蒙古巴彦淖尔全国高中化学优质课说课
氧化还原反应说课 1 周长喜内蒙古鄂尔多斯全国高中化学优质课说课
盐类的水解高二化学优质课视频
盐类水解高中特级教师参评人选优质课课例展示
乙醇说课 18 何蕾河北省邢台市第三中学全国高中化学优质课说课
乙醇说课 20 孙瑞忠内蒙古包头市一机一中全国高中化学优质课说课
影响化学平衡的条件说课 4 刘艳红山西省忻州田家炳中学全国高中化学优质课说课
原电池说课 13 赵虹华北京市第十二中全国高中化学优质课说课
元素周期表说课 17 王忠华内蒙古包头市一机一中全国高中化学优质课说课
乙酸高二化学优质课视频
吴星教授高中化学暑期教材培训
脂肪烃现场课 1 宋夕刚内蒙古呼伦贝尔全国高中化学优质课
脂肪烃现场课 2 邵元锦天津市二十四中学全国高中化学优质课
脂肪烃一现场课 3 刘银北京四中全国高中化学优质课
最简单的有机物甲烷说课 14 曹喆天津市南开中学全国高中化学优质课说课
脂肪烃乙炔现场课 4 申玉玲内蒙古巴彦淖尔市全国高中化学优质课
脂肪烃乙炔的制备现场课 5 王宁河北省沧州市第一中学全国高中化学优质课
2008全国高中化学优质课（华北）案例集—钠
2008全国高中化学优质课（华北）案例集—氧化还原反应
氨说课 3 刘亚婷河北省邯郸市一中全国高中化学优质课说课
重要有机物之间的相互转化高中特级教师参评人选优质课课例展示
沉淀反应的应用说课 22 张承天津市耀华中学全国高中化学优质课说课
h1446高三化学优质课展示《胶体》_王莉
苯酚高中特级教师参评人选优质课课例展示
h1441高二化学优质课展示《溶液中离子浓度大小比较》卢娟
电解池说课 26 于乃佳北京市第八十中全国高中化学优质课说课
醇的化学性质高二化学优质课视频
氮肥的生产和使用高中特级教师参评人选优质课课例展示
二氧化硅和硅酸说课 21 李霞山西省太原市二十七中全国高中化学优质课说课
电解池(曹莹)2010全国高中化学优质课
电解池高二化学优质课视频
电解原理及其应用(朱征)2010全国高中化学优质课
电解池(张映东)2010全国高中化学优质课
芳香烃苯的同系物现场课 7 乔敏北京市海淀区全国高中化学优质课
芳香烃现场课 8 谢海燕内蒙古包头市一机一中全国高中化学优质课
芳香烃现场课 9 王继新河北省保定市第二中学全国高中化学优质课
芳香烃现场课 10 段云博山西省太原五中全国高中化学优质课
富集在海水中的元素氯说课 10 席娜内蒙古呼和浩特全国高中化学优质课说课(1) 富集在海水中的元素氯说课 10 席娜内蒙古呼和浩特全国高中化学优质课说课
芳香烃现场课刘汝凤天津开发区一中全国高中化学优质课
富集在海水中的元素---氯(苗冬雁)2010全国高中化学优质课
高二化学优质课_电解(1)
高二化学优质课_电解
高二化学优质课_定量实验设计——纯碱纯度的测定二期课改探索实践课，大同中学，杨捷高二化学优质课_定量实验设计——纯碱纯度的测定
高二化学优质课_形形色色的晶体二期课改探索实践课，市三女中，夏磊
高二化学优质课_形形色色的晶体
高二化学优质课_盐类水解
高二化学优质课_盐类水解二期课改探索实践课，上海市第二中学，王萍
高二化学优质课视频《化学反应速率》_付老师
高二化学优质课观摩视频实录《盐类水解的应用》_孙老师
高二化学优质课展示《电解原理及其应用》
高二化学优质课展示《难溶电解质的溶解平衡》实录评说_张老师_01
高二化学优质课展示《难溶电解质的溶解平衡》实录评说_张老师_02
高二化学优质课展示《难溶电解质的溶解平衡》实录评说_张老师_03
高二化学优质课展示《等效平衡》1
高二化学优质课展示《等效平衡》2
高二化学优质课展示《难溶电解质的溶解平衡》实录评说_张老师_05
高二化学优质课展示《难溶电解质的溶解平衡》实录评说_张老师_04
高二化学优质课展示《难溶电解质的溶解平衡》实录评说_张老师_06
高二化学优质课展示《难溶电解质的溶解平衡》实录评说_张老师_07
高二化学优质课展示《难溶电解质的溶解平衡》实录评说_张老师_08
高二化学优质课展示《难溶电解质的溶解平衡》实录评说_张老师_09
高二化学优质课展示《难溶电解质的溶解平衡》实录评说_张老师(1)
高三化学名师课堂系列《有机推断与合成》视频
高三化学“一模”试卷分析与讲评（下）李惠娟
高三化学优质课_非金属元素——硫和硫的化合物（二）(1)
高二化学优质课展示《溶液中离子浓度大小的比较》
高三化学优质课_非金属元素——硫和硫的化合物（二）
高二化学优质课展示《水溶液》实录与评说_刘桂森
高三化学优质课展示《离子反应方程式书写》
高三化学优质课展示《无机物的鉴别》
高三化学优质课展示《氧化还原反应的应用》
高三化学优质示范课《化学平衡移动的作用》_谢先寿
高中化学-钠的性质及应用（金塘中学穆芳芳）
高中化学-镁的提取及应用（普陀中学邵静颖）
高中化学说课化学能与电能
高中化学-钠（舟山二中谢艳波）
高中化学课程与教材的改革--高中化学课程标准解析
硅(刘银)2010全国高中化学优质课
化学―必修2―第二章化学反应与能量(第二节第一课时)―人教课标版―崔学军―中山市实验高中化学能与电能(侯艳华)2010全国高中化学优质课
金属的化学性质(李兰)2010全国高中化学优质课
金属的化学性质(谢松)2010全国高中化学优质课
认识金属钠(李炜)2010全国高中化学优质课
高中化学专题1基本概念与基本理论
硫酸根离子的检验高二化学优质课视频
铁的化合物(华国宏)2010全国高中化学优质课
铁盐和亚铁盐的检验和转化(李翔)2010全国高中化学优质课
无机非金属材料一硅(席宗超)2010全国高中化学优质课
原电池(崔雪芹) 2010全国高中化学优质课
乙烯高二化学优质课视频
原电池(简祥波)2010全国高中化学优质课
原电池(罗红)2010全国高中化学优质课
原电池(屈媛)2010全国高中化学优质课
原电池(谢莉娜)2010全国高中化学优质课
原电池(赵尔丰)2010全国高中化学优质课
再探原电池(马辉)2010全国高中化学优质课
高二化学优质课视频《有机物的同步异构》王老师
高二化学优质课展示《沉淀反应的应用》人教版_罗老师
高二化学优质课展示《沉淀反应的应用》人教版_罗老师(1) 高二化学优质课展示《有机推断复习》人教版_袁老师(1) 高二化学优质课展示《有机推断复习》人教版_袁老师
高三化学优质示范课《盐类水解复习》_袁静
最简单的有机化合物——甲烷 人教版《化学2》第60至62页 一、课程标准、教材以及学生分析 1．课程标准和教材分析 对于《最简单的有机化合物——甲烷》的教学，《课程标准》要求了解甲烷的组成、结构、主要性质。通过对甲烷分子结构的认识，了解有机化合物中碳的成键特征。《课程标准教学要求》（江苏）将其进行了细化，知道甲烷的分子结构，了解甲烷的来源，了解甲烷的可燃性、取代反应等性质及主要用途。 人教版《化学2》让学生从熟悉的有机化合物入手，认识到有机化学与我们生活息息相关，初步了解有机化学研究的对象、目的、内容和方法，提供有机化学中最基本的核心知识，满足公民基本科学素养的要求，能用所学的知识，解释和说明一些常见的生活现象和物质用途。教材从学生生活实际和已有的知识出发，学习甲烷立体结构和甲烷与氯气的取代反应，重点认识取代反应的特点，使学生在初中知识的基础上有所提高。初步体会有机物分子结构的特点及其对性质的影响，让学生进一步从结构的角度，加深对有机物和有机化学的整体认识。初步学会对有机物进行科学探究的基本思路和方法，激发学生对有机化学领域的学习兴趣。 2．学生分析 学生在九年级化学学习中，已经学习了甲烷的物理性质和甲烷能燃烧的化学性质，在学习这一章有机化合物之前，又较系统地学习了无机化合物，初步了解了学习元素化合物的一般方法，初步建立物质性质和用途间的关系，为学习有机化合物奠定了一定基础。有机化合物学习和无机化合物学习的不同点是：有机化合物更强调从结构角度认识机化合物的性质，建立有机物“（组成）结构——性质——用途”的认识关系，使学生了解学习和研究有机物的一般方法，形成一定的分析和解决问题的能力。本课教学内容起点低，强调知识与应用的融合，让学生在已有知识的基础上，一方面通过同学动手搭建甲烷结构模型，进一步深化认识甲烷的立体结构，促使学生积极地参与到课堂学习中来。另一方面从科学探究甲烷和氯气的化学反应入手，充分利用实验研究物质的性质，并从结构角度提升学生对取代反应的认识，符合学生认知螺旋式上升的特点。
2020全国高中化学优质课说课大赛 4年一届全国高中化学优质课观摩暨教学改革研讨会,由中国教 育学会化学教学专业委发起,是高中化学教育工作者展示风采的最高 舞台. 14年的大会于2014年10月22-24日在湖北武汉举行,本次会议 的主要内容有:高中化学有效教学课例现场展示、说课现场展示、微 课评比和总结表彰等.参加这次研讨会的代表来自全国各省、自治区、直辖市以及新疆生产建设兵团共有31个,参与现场观摩的来自全国 各地老师共有2000多人,参赛人数与观摩人数为历届之最. 研讨会分为三个会场,分别在湖北省重点中学武汉二中、武汉六 中和武汉育才高中举行,选手分别分配到相关会场,本次现场展示改 变了以往小班化教学场景方式,由会场学校提供完整的班级学生作为 教学对象,使教学更加贴近实际,更能体现参赛选手对课堂的实际掌 控水平和现场应变能力,也给观摩教师提供原汁原味的教学盛宴.现 场教学选手丰富的课程资源、精巧的构思设计、精彩的课堂导入、 优雅的课堂语言、新颖的实验改进、先进的信息技术、活跃的课堂 氛围、融洽的师生互动、和谐的生生合作、优美的课堂板书、精美 的教学课件和精准的课堂小结,让听课老师受益非浅.教师课堂教学 形式多样化:联系生活、生产实际；采用实验创新改进和实验探究设计；整合先进的手持技术、多媒体展示技术、电子白板、在线测试 和知识网站等网络技术；融入化学史教育；精心创设自然和谐的情境；引入概念图、思维导图和维恩图等；问题引导,思维前行.学生 课堂学习方式多样化:模型动手联接、分组实验、交流讨论、合作共享、角色扮演、视频观看、实物展示等.说课比赛也体现了选手扎实 的教育教学功底.既有精妙的教学设计,也有强有力的教育理论支撑, 它是教育思想和教学理念在教学实际中的有效应用,充分展示了选手 深厚的教育涵养.
高中化学优质课说课稿 感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，，接下来小编为大家推荐的是高中化学优质课说课稿，欢迎阅读。 一、说教材 1、地位、作用 《离子反应》是人教版高中化学必修一第二章“化学物质及其变化”的第二节内容。 本节是学生认识离子反应和离子方程式的起始课。从教材的体系看，它是初中学习溶液导电性实验、酸碱盐电离知识的延续和深化，又是学习离子反应理论知识的基础，所以从体系上看起承上启下的作用。从研究方法上看，它是研究化学反应分类方法的补充以及从本质分析化学反应的必备技能，是中学生现在及至以后学习化学、从事化学专业的知识和能力的重点。学好这一内容，能揭示溶液中化学反应的本质。既巩固了初中学过的电离初步知识，又为之后离子方程式的引入和选修四电解质溶液的学习奠定了一定的基础。 2、教学目标 1、知识与技能： ⑴知道酸、碱、盐在水溶液中能发生电离; ⑵了解电解质和非电解质的概念; ⑶能够分辨哪些物质是强电解质哪些物质是弱电解质; ⑷理解电离的概念，会书写电离方程式。 2、过程与方法： ⑴引导学生自主学习，从电离的角度得出酸、碱、盐的定义; ⑵通过独立思考探究碱和盐的定义。 3、情感态度与价值观： ⑴发展学习化学的兴趣，乐于探究离子反应及其发生的条件; ⑵体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。
3、教学重点和难点 1、教学重点 电解质(强电解质和弱电解质)及其电离 2、教学难点 电解质的概念;判断哪些物质是电解质，哪些物质是非电解质，哪些物质既不是电解质又不是非电解质;探究碱和盐的定义。 二、说教法 本节在全书占有重要地位，是整个高中化学教学的重点之一，概念多且抽象难懂，为避免枯燥，从实验入手,通过对实验现象的分析、微观粒子的分析，层层深入，引导学生了解有关概念。 本节课主要采用的教学方法有： 1、情景激学法：创设问题的意境，激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生在意境中主动探究科学的奥妙。 2、探究、归纳法：通过学生对问题的探究、讨论、实验、归纳，最终掌握电解质、强电解质、弱电解质的含义 3、多媒体辅助教学法：运用先进的教学手段，将微观现象宏观化，有助于学生掌握离子反应。 三、说学法 现代教育理论认为，学生是学习的主体，教学活动的真谛是通过教师的引导，启发学生积极主动地去探究学习。因此在本节教学中我注意以下方面： 1、用实验解决问题。新课引入，知识的巩固、升华均用实验。目的在于使学生明确实验在化学学习中的重要性，使他们注重自己对实验的观察，分析，设计及动手操作能力的培养。发挥化学实验最大作用，真正将素质教育落实到课堂上。 2、着重突出了教法对学法的引导。在教学双边活动过程中，引导学生由感性认识到理性认识、由未知到已知、由个别到一般。在学习过程中培养学生分析，对比，归纳，总结的能力。达到举一反三，实现知识和能力的迁移目的。 四、说教学设计 1、课题引入：
全国高中化学优质课观摩体会 很荣幸让我参加了全国化学优质课评比观摩评比活动。我感受了全国各省优秀教师上课时，他们幽默的语言，良好的课堂驾驭能力，上课思路的严谨环环相扣，实验探究设计的完美。让我受益匪浅。现谈谈我的体会： 一、教师要具备幽默的言语，调动学生关注你。 教学幽默是爱心和智慧的完善结合。一堂生动幽默富于磁力的好课，需要深厚的知识积累和充分准备，甚而需要教师花一辈子的心血。 1、反常 “反常”就是一种幽默，这种“反常”，表面看来，它违反了习以为常的生活逻辑，而实质上，它又遵从常性，受一定的生活情境的制约，因而说，它是“反常”的，但不是荒唐的。幽默大师卓别林在很多影片中的精彩表演就是如此。 2. 含蓄 适度地含蓄也是一种幽默，也能产生出幽默的奇效，令人回味无穷。在我们的教学过程中就应该学习那种“寄深于浅，寄厚于轻，寄劲于婉，寄直于曲，寄实于虑，寄正于馀”（刘勰《文心雕龙》）的含蓄而又幽默的方法，在课堂上尽量不要应用照本宣科，平庸呆板令学生乏味的教学方法，而应该去寻找一种含蓄而又幽默，妙趣横生而又余味无穷的教学方法。 3. 曲折 “曲折”也算是一种幽默。一般指在写文章时，注意婉转有致，变化多姿，让文章别开生面，异峰突起，达到动人风趣，开人视野的效果。 二、教师要具备课堂驾驭能力，让学生跟着你的引导走。 教师主要应具备三种能力，即更新自我的能力、教会学生学习的能力和科学评价学生的能力。这三种能力都会集中表现在课堂教学中。 （一）、课堂教学要有“三声” 1、课堂教学中要有“笑声” 2、课堂教学中要有“赞美声” 3、课堂教学中要有“惊讶声
（二）、课堂教学要体现“六个度” 1、课堂教学要体现学生主体的参与度 2、课堂教学要体现学生心理的调适度 3、课堂教学要体现学生思维的有效度 4、课堂教学要体现学生情感的内化度 5、课堂教学要体现学生语言的鲜活度 6、课堂教学要体现学生能力的形成度 （三）、课堂教学要做到“三实” 1、课堂教学要做到真实 2、课堂教学要做到朴实 3、课堂教学要做到扎实 三、教师在上课时，教学的设计要严谨环环相扣，增强课堂的有效性。 （一）、烘托渲染——情景设置 在教学设计中安排的“情景设置”环节是从情景教学法演变过来的。（情景教学法是根据教材的立意，设置具体可感的情景，提出相应的要求来开展教学。其具体的教学程序分三步走：情景设置，揭示课题；情景展开，分析评价；情景反馈，巩固提高。这一方法使整个课堂教学在情景所营造的清新的氛围下进行，并充分调动学生的主动性、创造性，让学生积极参与情景的分析和评价。） （二）、环环相扣——问题探究 在新课程背景下，要有效地改变学生被动学习的状态，实现师生积极互动，问题教学法是最佳选择。（问题教学法：教师通过创设情景，提出问题，引导学生积极主动地在自主、合作、探究的学习过程中努力地发现问题，提出问题，探寻解决问题的途径和方法，由此获得基础知识和基础技能，学会学习并形成正确的价值观，从而完成一个教学过程的教学方法，它以问题为一根主线，以问题引人，以问题归结，又以新的问题引入新的学习，问题贯穿于课堂教学的整个过程之中，问题是问题教学法的主要特征。）在教学设计中，设置“问题探究”这个环节，正是将问题教学法付诸实践的表现。
通过几天的听课，现将听课活动主要优点及心得体会汇报如下: 第一、参赛教师普遍注重引导学生自主构建知识网络图。在外在形式上，知识网络图是由节点和连线构成的知识之间关系的结构表示形式。知识网络图既可以深入的分析各知识点之间的内在逻辑联系，又能有效地帮助学生通过自主构建，较清晰、全面、系统地展示所学知识的整体结构及各知识点之间的联系，了解当前所学的某一知识点在整个知识结构中的位置及与其它知识的关系。 在实际教学中，构建知识网是一种有效的教学策略和学习策略。通过学生自主绘制知识网络图，既可以实现学为主体的学习方式，又可以测查出学生对知识点及关联知识点之间关系的掌握情况，教师能够有的放矢针对学生掌握的薄弱环节展开教学，提高教师的教学效果和促进学生的学习。 在复习教学中，利用知识网络图这种形象的、直观的方法为学生讲解和充分展现不同概念间的相互区别及联系，使学生在准确理解的基础上建构起对所学知识的整体把握，能够更好的帮助学生通过自己对知识的探索与建构，充实并丰富自己的知识结构，能够更好的体现学生在教学过程中的主体地位。因此，构建知识网在复习教学中是一种高效、科学的学习方式。 第二、参赛教师普遍注重化学基本观念的教学。 化学基本观念是学生通过具体的化学学习所获得的对化学的总观、经验、智慧、指导的认识。化学基本观念不是具体的化学知识，而是在具体化学知识的基础上通过不断的总结、概括、归纳、提炼而形成的，是科学素养和科学方法的核心部分，是学生打开化学奥秘之门的“金钥匙”，它对学生终生学习和发展都发挥重要的作。 化学基本观念的教学价值，除发展学生的科学素养外，还能从根本上让学生掌握学习化学的科学方法和研究角度，是实现教学化难为易的重要手段和方法。它最大的特点是:能引领学生从化学视角看待物质世界，形成独特的化学思维方式;许多化学问题能在化学基本观念的框架下得到解决。化学观念的教学是把具体知识作为观念形成的工具和载体，从讲授事实转移到“使用”事实，从记忆事实转移到理解可迁移的核心概念与原理，最终教与学的目标是通过不断概括提炼形成基本观念，建构起学科的观念体系。在初中化学课程中要形成的基本观念主要包括:元素观、微粒观、能量观、分类观、化学科学价值观等。在《海水中的化学》中，微粒观、分类观、变化观、化学科学价值观等基本观念都以“海水中的化学资源”为载体得到充分的体现;在《金属》中，分类观、元素观、变化观、化学科学价值观等基本观念都以“金属及金属材料、金属的质”为载体得到充分的体现。 第三、参赛教师普遍注重教学中对方法原理的提升。 初中生学习化学时,喜欢接受感的知识,而面对抽象事物本质的原理则一时难以接受。如在学习金属的化学质时,学生只对实验现象感兴趣,而对其变化规律及反应类型不善于归纳和总结。初中生记忆力较强,理解能力和空间形象能力相对较差,当学习抽象概念时往往只会背内容,而不会究其内涵,易产生机械学习的倾向。复习课不但注重对基础知识的巩固，更要注重实现通过对基础知识的应用，解决具体的问题。教学中注重对方法原理的提升就能引导学生总结出一些解题方法、原理和规律,使学生建立正确的解题思路,提升学生的解题能力，实现知识
高中化学全国优质课 《化学反应原理》 第1章化学反应与能量转化 第1节化学反应的热效应 —“促进观念发展”的教学设计 说课提纲： 一、说设计理念 二、说教材价值 三、说学生学情 四、说教学目标 五、说教法学法 六、说教学过程 说课内容： 一、说设计理念 1.观念发展的模型 本节课的设计理念是以知识落实为基础，观念发展为目标，学生观念发展目标的达成要以具体知识为载体，通过创设不同的探究情境，让学生对“化学反应中的反应热是可以定量测量、定量描述和定量计算的”这种“定量的能量观”的观念得到发展形成。 2.“促进观念发展”的教学设计模型 在观念发展的模型基础之上，本节课的教学设计在“定量的能量观”观念发展目标的指导下进行建构，通过科学的对教材知识价值和学生学情的分析，制定出具有较强操作性的教学目标，并藉此指导本节课的教学流程。 二、说教材价值 1.本节课选自鲁科版《化学反应原理》第1章《化学反应与能量转化》第1节《化学反应中的热效应》。本节的设置力图引领学生在定量的层次上讨论化学反应的能量变化问题，使学生对该问题的
2 认识水平产生一个质的飞跃，从而在观念上形成定量的能量观。 2.本节课的编排注重与后续模块学习及大学热力学相关内容的衔接，设计合理、深入浅出，与必修内容遥相呼应，这种螺旋式上升的内容编排模式契合学生的认知规律，使学生在中学阶段对热力学的相关知识有一个正确的认识、基本的了解。 三、说学生学情 1.学生的知识储备：已经学习了化学键的相关知识，知道化学反应中物质变化和能量变化的实质是旧化学键的断裂和新化学键的生成；能利用化学反应方程式表示化学反应中物质的变化。 2.学生的学习习惯：本节课面对的是对化学比较感兴趣的高中生，他们有着较好的化学学习习惯，善于开动脑筋、勤于思考、乐于实践。 3.学生的认知水平：知道化学反应过程中存在热效应但不知道如何定量研究化学反应中的热效应。知道化学反应中有能量变化，不知道如何定量的描述反应热；学生了解常见的放热反应和吸热反应，但不知道如何测量和计算常见反应热；学生虽已初步形成了“化学反应过程中伴随着能量变化”的观念，但还不能主动的将这种观念提升到定量的高度。 四、说教学目标 1.教学目标 （1）知识与技能 ①能在定量水平上认识并描述化学反应过程中的能量变化 ②能正确书写热化学方程式 ③能应用盖斯定律来求算简单的反应焓变 （2）过程与方法 初步学会定量的测定反应热，通过小组合作的方式体验探究过程，培养学生动手、动脑的能力以及获取、分析及处理实验数据的能力。 （3）情感态度与价值观 通过小组合作探究学习，体会小组合作学习的乐趣，增强团队意识；通过了解化学热力学知识在生产、生活中的作用，体会化学科学的重要性，激发学习化学的兴趣。 2.教学重点、难点 重点：（1）反应热概念的含义（2）热化学方程式的正确书写（3）应用盖斯定律计算反应焓变。 难点：如何应用盖斯定律计算反应焓变；学生定量的能量观的发展。 五、说教法、学法 1.教学方法：实验教学法，概念建构法，多媒体辅助教学法。 2.学习方法：小组合作探究学习法 （把全班分成若干4人合作小组，小组自主确定一人为小组发言人，负责整合本组讨论的结果，并代表本组作交流发言，从而高效地完成本节课的学习任务） 方法特点：民主开放、自主探究、分组讨论、合作互助 六、说教学过程 教学思路： 实例探究 定量的能量观 焓变是可定量测量、定量描述、定量计算的 实验探究 认识反应 热与焓变
第一节金属的化学性质（第一课时） 一、教材分析 《金属的化学性质》是高中化学元素及其化合物知识学习的第一部分，它在编写上体现了分类研究的思想：将金属这个整体作为研究对象，抓住一些典型物质发生反应的实验事实，进行比较、归纳、总结，同中求异，异中求同，最后形成规律。这些知识的学习，既可以为前面所学的实验和理论知识补充感性认识的材料，又可以为在《必修2》中学习元素周期律、化学反应与能量等抽象的理论知识打下坚实的基础。 金属的化学性质在高一必修中的要求层次是让学生学会研究金属的反应规律——还原性，理解这条规律的归纳得来和外延拓展；同时，让学生感受、体验、理解实验条件的控制以及探究实验的操作过程，初步认识化学科学的研究方法，培养学生的科学素养。 二、学情分析 学生在初中已学过一些金属及其化合物的知识，了解了金属活动性顺序，在高中第二章学习了氧化还原反应的初步知识，这些为本章进一步学习奠定了基础。 高一的学生好奇心强，求知欲旺盛，喜欢做实验，但观察实验、分析实验、从实验中获取相关知识的能力尚需进一步培养。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）了解钠、铝等金属与氧气的反应，理解金属与非金属的反应规律。 （2）了解氧化铝的高熔点和其对金属的保护作用。 （3）初步尝试用实验研究金属及其化合物性质的方法。 2、过程与方法： （1）通过分组完成钠、铝与氧气的实验，初步体验有序地、全面地、敏锐地观察实验现象，并能准确地用语言描述，尝试对现象进行分析、归纳，了解科学探究的基本方法，提高初步的科学探究能力。 （2）通过比较、归纳等方法，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般线索、思路和方法，并转化为长时记忆。 3、情感态度与价值观： （1）感受反应条件不同对产物的影响。 （2）体验氧化铝对铝的冶炼、使用的影响。 （3）逐渐养成严谨的科学态度和科学实验的基本方法。 （4）通过小组合作的方式，学生逐渐体会社会支持，体会合作探究的乐趣。 （5）感受并赞赏化学对改善个人生活、促进社会发展的积极作用。 四、教学重点、难点 重点：钠、铝与氧气的反应。 难点：对反应现象的观察、分析。
高中化学优质课说课稿 高中化学优质课说课稿 一、说教材 1、地位、作用 《离子反应》是人教版高中化学必修一第二章“化学物质及其变化”的第二节内容。 本节是学生认识离子反应和离子方程式的起始课。从教材的体系看，它是初中学习溶液导电性实验、酸碱盐电离知识的延续和深化，又是学习离子反应理论知识的基础，所以从体系上看起承上启下的作用。从研究方法上看，它是研究化学反应分类方法的补充以及从本质分析化学反应的必备技能，是中学生现在及至以后学习化学、从事化学专业的知识和能力的重点。学好这一内容，能揭示溶液中化学反应的本质。既巩固了初中学过的电离初步知识，又为之后离子方程式的引入和选修四电解质溶液的学习奠定了一定的基础。 2、教学目标 1、知识与技能： ⑴知道酸、碱、盐在水溶液中能发生电离; ⑵了解电解质和非电解质的概念; ⑶能够分辨哪些物质是强电解质哪些物质是弱电解质; ⑷理解电离的概念，会书写电离方程式。 2、过程与方法：
⑴引导学生自主学习，从电离的角度得出酸、碱、盐的定义; ⑵通过独立思考探究碱和盐的定义。 3、情感态度与价值观： ⑴发展学习化学的兴趣，乐于探究离子反应及其发生的条件; ⑵体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 3、教学重点和难点 1、教学重点 电解质(强电解质和弱电解质)及其电离 2、教学难点 电解质的概念;判断哪些物质是电解质，哪些物质是非电解质，哪些物质既不是电解质又不是非电解质;探究碱和盐的定义。 二、说教法 本节在全书占有重要地位，是整个高中化学教学的重点之一，概念多且抽象难懂，为避免枯燥，从实验入手,通过对实验现象的分析、微观粒子的分析，层层深入，引导学生了解有关概念。 本节课主要采用的教学方法有： 1、情景激学法：创设问题的意境，激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生在意境中主动探究科学的奥妙。 2、探究、归纳法：通过学生对问题的探究、讨论、实验、归纳，最终掌握电解质、强电解质、弱电解质的含义 3、多媒体辅助教学法：运用先进的教学手段，将微观现象宏观化，有助于学生掌握离子反应。
《铝的重要化合物》教学设计 一、教材分析 1．本节内容在教材体系中的地位和作用 本节课是人教版化学必修一第三章第二节第二课时——《铝的重要化合物》。本节内容是第三章《金属及其化合物》中铝相关知识的一部分，属于元素与化合物的知识，是中学化学基础知识，是学生了解多彩世界、体会化学魅力的主要途径；他为学生形成化学概念和理解化学理论提供了丰富的感性素材。本节包括钠、铝、铁的重要化合物三部分，是本书第一章——“化学是以实验为基础的学科”理念的生动体现，是第二章“物质分类、离子反应、氧化还原反应”等知识的具体应用，同时也为必修二物质结构、元素周期表等理论的学习打下坚实的基础。所以在整个教材体系中有承上启下的作用。在2018年的高考理综第7题中就有氢氧化铝用途的考察。 2．设计理念 化学是自然科学，以实验为基础。刚步入高中的学生不会运用科学思维进行分析思考，学习方法上习惯于死记硬背，实验探究的能力更是薄弱。为此，本节课的教学主要基于STSE教学思想，创设真实问题情境，激发学生运用化学方法解决相关问题的欲望；充分运用分组合作实验探究，层层推进，促进学生学习方式的转变，逐步建立从生活走向化学，再由化学回馈社会的理念。 3. 教学目标 ①了解Al 2O 3 、Al(OH) 3 的物理性质，掌握Al 2 O 3 、Al(OH) 3 的化学性质，从而 理解两性氧化物、两性氢氧化物的概念。建构两性化合物的核心概念，为形成中学生化学元素观打下基础。 ②通过学生实验，探究掌握Al(OH) 3 的化学性质及其实验室制法，培养学生的实验技能，学会科学探究的方法，发展科学探究的能力，同时使学生意识到，实验在化学科学研究中的重要作用。 ③了解Al 2O 3 、Al(OH) 3 的用途，通过了解他们在生产生活中的应用，让学生 意识到化学知识在生活中的价值；从而培养学生将单一的化学知识，延伸外扩到实际生活的能力。 4. 教学重点、难点： 教学重点：Al 2O 3 、Al(OH) 3 的化学性质、以及对两性物质概念的理解。 教学难点：Al(OH) 3的制取和Al(OH) 3 两性的理解。 二、学情分析
课题：水的电离和溶液的pH 参赛教师：雷安明 学校：遵义清华中学 时间：2007年10月25日
遵义清华中学教·学案
课后阅读材料：Water Ionization（水的电离） From:https://www.doczj.com/doc/8112977412.html,/water/ionis.html Water molecules ionize endothermically f due to electric field fluctuations caused by nearby dipole librations [191] resulting from thermal effects, and favorable localized hydrogen bonding [567]; a process that is facilitated by exciting the O-H stretch overtone vibration [393]. Ions may separate by means of the Grotthuss mechanism (see below) but normally recombine within a few femtoseconds. Rarely (about once every eleven hours per molecule at 25°C, or less than once a week at 0°C) the localized hydrogen bonding arrangement breaks before allowing the separated ions to return [191], and the pair of ions (H+, OH-) hydrate independently and continue their separate existence a for about 70 μs (this lifetime also dependent on the extent of hydrogen bonding, being shorter at lower temperatures). They tend to recombine when only separated by one or two water molecules. H2O H+ + OH- K w = [H+][OH-] Although the extent of ionization is tiny ([H+]/[H2O] = 2.8 x 10-9 at 37°C), the ionization and changes in the tiny concentrations of hydrogen ions have absolute importance to living processes. Hydrogen ions are produced already hydrated (that is, as hydronium ions, H3O+; also called oxonium or hydroxonium ions) and have negligible existence as naked protons in liquid or solid water, where they interact extremely strongly with electron clouds. All three hydrogen atoms in the hydronium ion are held by strong covalent bonds and are equivalent (that is, C3v symmetry). The above equations are better written as: 2 H2O H3O+ + OH- K w = [H3O+][OH-]
高中《化学必修1》第二章化学物质及其变化 第二节离子反应(第一课时)教学设计 云南省大理第一中学 指导思想：建构主义学习理论——由于学习是在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程，这就对教学设计提出了新的要求，也就是说，在建构主义学习环境下，教学设计不仅要考虑教学目标分析，还要考虑有利于学生建构意义的情境的创设问题，并把情境创设看作是教学设计的最重要内容之一，学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。 教材分析：本节课是高中《化学必修1》第二章第二节离子反应的第一课时是学习离子反应的基础，也是元素及其化合物在溶液中进行反应的基础，同时对《化学选修4》中第三章水的电离平衡和第四章电化学的学习有较大的帮助。 学情分析：高一学生对于一些概念的形成过程的学习可能会有些吃力，一些微观过程的理解不到位，在学习了物质分类的基础上，将对化合物详细分类，电解质和非电解质这样的概念理解起来会有一定的困难，氯化钠溶解电离的微观过程较为抽象，而且酸碱盐在溶液中的电离是后面学习离子反应的基础。 课型：新授课 教学目标： 【知识与技能】 1. 了解电解质、非电解质概念 2. 了解电离的概念，会书写电离方程式 3. 知道电解质和其他导电物质的区别 【过程与方法】 1. 通过实验观察与分析，提高科学分析问题的能力 2. 学会运用类推的方法分析问题，定义概念 3. 利用图片分析微观过程，学会由微观视角探究化学的本质。 【情感态度与价值观】 1. 通过电解质的学习提高日常生活意识 2. 深化透过现象看本质的辩证唯物主义思想 教学重点：1.电解质的概念； 2.电离方程式的书写 教学难点： 1.电解质概念的理解 教学方法：实验探究式教学和引导式教学 教学过程：
2课时铝的重要化合物 学习目标： 1.Al2O3和Al(OH)3的两性。 2.掌握铝及其化合物的转化关系。 学习重点：氢氧化铝的两性 【课前自主学习】 [知识梳理] 一、氧化铝 1．物理性质 2.化学性质 Al2O3是两性氧化物，与强酸和强碱溶液都能反应生成盐和水。 稀盐酸 反应的离子方程式：________________________________ Al2O 反应的离子方程式：________________________________ NaOH溶液 3．用途 (1)冶炼金属____的原料； (2)良好的______材料。 二、氢氧化铝 1．物理性质 (1)色态：___________物质。 (2)溶解性：___溶于水。 2．实验室制备 (1)试剂：常用Al2(SO4)3溶液与_____反应制取氢氧化铝。 (2)现象：生成_________沉淀，加过量氨水，沉淀不溶解。
(3)化学方程式：_______________________________________ (4)离子方程式：_______________________________________ 3．化学性质 （离子方程式）Al(OH)3（离子方程式） ______________________ 4．用途 (1)能凝聚水中的悬浮物并能吸附色素，可用来净水。 (2)利用其______性，可用作胃酸中和剂。 三、硫酸铝钾 (1)KAl(SO4)2电离方程式：________________________________ (2)明矾 化学式：KAl(SO4)2·12H2O 物理性质：无色晶体，可溶于水。 应用：作净水剂，原因是其在水中生成_______________可以和悬浮于水中的泥沙形成絮状不溶物沉降下来。 [效果自测] 1．判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)氢氧化铝可作胃酸的中和剂() (2)Al2O3熔点高，可用作耐高温材料() (3)把氯化铝溶液滴入浓氢氧化钠溶液中，产生大量白色沉淀() (4)明矾作净水剂，明矾起还原作用() (5)制备Al(OH)3悬浊液：向1 mol·L－1 AlCl3溶液中加过量的6 mol·L－1 NaOH溶液() 2．实验室需要使AlCl3溶液中的Al3＋全部沉淀出来，适宜用的试剂是() A．NaOH溶液B．Ba(OH)2溶液 C．盐酸D．氨水
铝的重要化合物 一、教学内容分析 《铝的重要化合物》是新课标人教版化学1（必修）中第三章第二节的部分内容，是高中化学的基础知识。 教材在第一章《从实验学习化学》和第二章《化学物质及其变化》的基础上，从第三章开始介绍具体的元素化合物的知识。在第二章的学习中，学生已掌握了物质的分类方法，这有利于学生从物质分类的角度了解本章内容编排体系。 本节教材主要通过六个方程式、两个实验、一个“学与问”、一个资料卡片来介绍了几种铝的重要化合物。 通过本节知识的学习既可以为前面所学的实验和理论知识补充感性认识材料，又可以为化学必修2物质结构、元素周期律等理论知识的学习打下重要的基础，起到承上启下的作用。同时在本节中，学生初步尝试从化学事实去探索物质的性质，再从基本概念和基本原理深化对物质性质的理解，从而使知识规律化、系统化、网络化。这种学习方式的过程和方法一经掌握，可以驾轻就熟地学习第四章非金属及其化合物的内容。同时还能使学生真正认识化学在促进社会发展、改善人类的生活条件等方面所起到的重要作用。 二、学情分析 1.学生的知识、技能的基础分析。 此次课针对的学生是高中初入学，刚刚学习完化学1（必修）中的第一章《从实验学习化学》，第二章《化学物质及其变化》，已初步了解了从实验学化学的思想，巩固了化学实验的基本方法，具有实验探究心理，能在教师指导下独立完成实验；学习了分类法，能在分类思想的指导下学习氧化物、氢氧化物的有关性质；学习了氧化还原、离子反应、物质的量等基本概念，为本课学习奠定了一定的知识、技能和心理基础。但学生对实验现象分析能力、思维能力、探究能力有待进一步培养和提高。由于学生在初中已经学习了金属的初步知识，并且了解金属铝的致密氧化膜能阻止铝进一步与氧气反应，在教学中应多加考虑新旧知识的相互衔接。这节《铝的重要化合物》内容里并无涉及氧化还原反应，离子反应涉及也较少，所以，考虑将课的重点放到氢氧化铝的制备及两性的探究上，从学生的实验基础和对氢氧化铝的酸性的强烈好奇的心理角度来分析，应该可以收到良好的效果。 2.学生认知心理特点及认知发展水平分析。 高一学生有很强的好奇心，尤其对化学实验充满期待和向往，因此创设教学情境，激发学习兴趣显得尤为重要。
高中化学优质课展示《不完全燃烧产物可燃性的探究》铜陵一中李晓东2009安徽高中化学优质课大赛实录 2 高中化学优质课展示《不完全燃烧产物可燃性的探究》铜陵一中李晓东2009安徽高中化学优质课大赛实录 3 高一化学优质课视频《走进含氯消毒剂》李老师（2010全国高中化学优质课评选） 高二化学优质课视频《如何制备氢氧化亚铁》程老师（2011安徽高中化学优质课评选） 高三化学优质课展示《盐类的水解》东至二中李霞2009年安徽省高中化学优质课大赛实录 1 高二化学优质课视频《苹果的“褐变”》潘老师（2011安徽高中化学优质课评选） 高二化学优质课视频选修4《二氧化硫与酸雨》吴老师（2011安徽高中化学优质课评选） 高一化学优质课视频《金属的化学性质》谢老师（2010全国高中化学优质课评选） 高一化学优质课视频《元素周期律》戈老师 高三化学优质课展示《盐类的水解》东至二中李霞2009年安徽省高中化学优质课大赛实录 3 高一化学优质课视频《富集在海水中元素氯》苗老师（2010全国高中化学优质课评选） 高二化学优质课视频《铁的化合物》华老师（2010全国高中化学优质课评选） 高一化学优质课展示《易拉罐主要成分的探究》2 高一化学优质课展示《易拉罐主要成分的探究》1 高一化学优质课视频《硅》刘老师（2010全国高中化学优质课评选） 高二化学优质课视频《再探原电池》马老师（2010全国高中化学优质课评选） 高一化学优质课视频《硅的重要化合物》_邬老师（2011安徽高中化学优质课评选） 高一化学优质课视频《原电池》刘老师（2010全国高中化学优质课评选） 高三化学优质课展示《盐类的水解》东至二中李霞2009年安徽省高中化学优质课大赛实录 12 高二化学优质课视频《电解池》曹老师（2010全国高中化学优质课评选） 高一化学优质课视频《原电池》罗老师（2010全国高中化学优质课评选） 高中化学优质课展示《不完全燃烧产物可燃性的探究》铜陵一中李晓东2009安徽高中化学优质课大赛实录 1 高一化学优质课视频《金属的化学性质》李老师（2010全国高中化学优质课评选） 高一化学优质课展示《易拉罐主要成分的探究》3 高一化学优质课视频《原电池》赵老师（2010全国高中化学优质课评选） 高一化学优质课视频《二氧化硫》程老师 高二化学优质课视频选修4《二氧化硫与酸雨》_谢老师（2011安徽高中化学优质课评选） 高二化学优质课视频《电解池》张老师（2010全国高中化学优质课评选） 高一化学优质课视频《金属的化学性质》史老师（2010全国高中化学优质课评选） 电化学原理--整节课例_高中化学广东名师课堂教学展示视频 化学能与电能--整节课例_高中化学广东名师课堂教学展示视频 离子反应及其发生条件--整节课例_高中化学广东名师课堂教学展示视频 烃的衍生物的性质与应用--整节课例_高中化学广东名师课堂教学展示视频 苯酚--整节课例_高中化学广东名师课堂教学展示视频 化学反应与能量--整节课例_高中化学广东名师课堂教学展示视频 金属及其化合物--整节课例_高中化学广东名师课堂教学展示视频 食品中的有机化合物——乙醇--整节课例_高中化学广东名师课堂教学展示视频 盐类的水解--整节课例_高中化学广东名师课堂教学展示视频 有机化合物--整节课例_高中化学广东名师课堂教学展示视频 有机化合物--整节课例(1)_高中化学广东名师课堂教学展示视频 电解质_高一化学优秀课实录视频视频
以下为初中、高中化学视频专辑(专辑名称—视频个数) 浏览时请按下CTRL+点鼠标左键就可直接打开 这里只有几万视频中的一部分,更多视频请到https://www.doczj.com/doc/8112977412.html,浏览 --------------------初中化学视频------------------------- 初中化学八年级和九年级优质课视频专辑—72 https://www.doczj.com/doc/8112977412.html,/playlist_show/id_16619189.html 初三化学优质课展示—25 https://www.doczj.com/doc/8112977412.html,/playlist_show/id_16585333.html 人教课标版初中化学优质课教学视频—42 https://www.doczj.com/doc/8112977412.html,/playlist_show/id_15117864.html 初中化学优质课教学视频—4 https://www.doczj.com/doc/8112977412.html,/playlist_show/id_15117860.html 新课标初中化学精品课视频案例—20 https://www.doczj.com/doc/8112977412.html,/playlist_show/id_16621726.html （华北区）2010年全国中学化学观摩评比暨教学改革研讨会案例集（初中版）--35 https://www.doczj.com/doc/8112977412.html,/playlist_show/id_16626625.html 初中化学说课视频专辑—15 https://www.doczj.com/doc/8112977412.html,/playlist_show/id_16621724.html ---------------------------高中化学视频专辑-------------------------------- 2010年全国中学化学优质课及说课（华北区）观摩评比暨教学改革研讨会案例集（高中版）--34 https://www.doczj.com/doc/8112977412.html,/playlist_show/id_16630214.html 高中化学优质课视频—21 https://www.doczj.com/doc/8112977412.html,/playlist_show/id_16480720.html 高中化学优质课教学视频专辑—53 https://www.doczj.com/doc/8112977412.html,/playlist_show/id_16441718.html 高中化学优质课教学视频—16 https://www.doczj.com/doc/8112977412.html,/playlist_show/id_6594649.html
人教版必修一：第二章化学物质及其变化 第三节《氧化—还原反应》第一课时教学设计 一、教材分析 1．教材的地位与作用 《氧化还原反应》在中学阶段的基础理论知识中占有极其重要的地位，是整个高中化学教学重点之一，贯穿于中学化学教材的始终，同时也是日常生活、工农业生产和现代科技中经常遇到的一类重要的化学反应。学生只有掌握好氧化还原反应的基本概念，才能在后续的元素化合物学习中理解反应的实质。 此节内容分两部分，第一部分介绍氧化还原反应的概念，第二部分了解常见的氧化剂和还原剂及氧化还原反应的应用。 2．教材的重点与难点 教学重点：用化合价升降和电子转移的观点来理解氧化还原反应。 教学难点：从微观的角度认识电子转移与氧化还原反应的关系。 二、教学目标 1．知识与技能 从化合价的变化，认识并建立氧化还原反应的概念；了解氧化还原反应的本质是电子转移。 2．过程和方法 通过对氧化还原反应的学习，学会怎样从特殊到一般规律，再从一般规律到特殊的认识问题的科学方法；通过对氧化反应和还原反应这一矛盾体的学习，具有能用对立统一的观点分析问题的意识；通过提出问题、讨论交流、分组合作，揭示氧化—还原反应的本质和特征，培养学生从微观角度准确理解概念的能力。 3．情感、态度和价值观： 通过氧化还原反应概念的演变，正确的、恰当的看待概念的形成和发展；通过创设问题情景，引导学生积极思维，激发学生学习化学的兴趣和求知欲望。 三、学情分析 本节课，源于初中又高于初中。学生在初中化学学习中已经接触了许多反应，并已经掌握按反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少把化学反应分为四种基本反应；从具体的反应理解氧化反应和还原反应，但并没认识到氧化还原反应的本质特征；学习了化合价，理解了化合价的变化。但并没有了解化合价变化的实质以及化合价的变化与得失电子之间的关系。 四、教学策略及方法
《离子反应》说播课讲稿 各位专家老师们，下午好，今天我说课的内容是离子反应。选自高中化学人教版必修一第二章第二节，我将从以下六个方面展开讲述。 我们说，教材、学情分析是设计依据，那么，具体情况如何呢？ 从教材体系上看，本节内容运用第一章从实验学化学的方法，启发第二章分类学化学的思维，通过学生对已学导电概念认知加工，形成电离等新概念。 从研究方法上看，以小组对是什么物质在什么条件下能导电的实质探究为载体，建立从宏观到微观再到符号的三个维度全面认知，深化学生微粒观，培养化学核心素养。 那我们的教学对象情况又如何呢？ 因为授课对象是陌生学生，所以，请看，这是我设计的课前调查，发现他们知道什么物质可以导电，却对溶液导电的本质并不了解；具备一定的观察分析能力，可是实验动手能力薄弱；但是，比较突出的是好奇心强，模仿能力强。基于以上教材和学情的分析，本节课应充分激发和把握学生的好奇心与求知欲，设计问题情境，启发实验探究，辅以资料卡、多媒体等，给足时间，以培养学生分析解决问题的能力。 希望能达到从宏、微、符三维度建立对电离的全面理解，正确书写电离方程式，区别电解质与非电解质的知识目标，在实验探究过程中训练观察分析合作等能力，并形成一定的化学学科思维，培养核心素养。而这些目标的落实，即为本节课的重难点。对此，我设计以下4个环节突破。 首先是创设情境，引入新课；其次，启发探究，探索实质；然后，存疑思辨，获取新知；最后，学以致用，升华素养。 目标已定，起点已有，具体怎样实现呢？ 这是一张以前学生赠送的，却不小心断路音乐贺卡。现场的同学把自己带上来的氯化钠溶液滴入在短路处，化腐朽为神奇，听到优美的音乐声响起。同学们很诧异，感受到来自化学的神奇力量，同时，激发录强烈的好奇心，借此引入探究1——是什么物质让音乐响起。