幼儿园小动物学本领（小班）教案 综合活动：小动物学本领 活动要求： 1、尝试用语言描述小兔、小鸭、小乌龟、小猫的特征。 2、愿意参加表演游戏。 3、鼓励孩子大胆表现各种动物的走路姿势。 活动准备： 活动课件、音乐磁带 活动过程： 一、老师启发谈话，引发动机。 “今天森林里来了许多的动物朋友，我们一起看看谁来了。” 二、出示课件，说说动物的特征。 1、“看看谁来了（出示藏在树后露出长耳朵的小兔）”；“你 怎么知道是小兔来了（让幼儿根据生活经验说出小兔的特征——长耳朵）”；幼儿说对了，老师引导幼儿把小兔叫出来，先叫它的名字，但小兔没有出来，在把小兔的特征叫出来“小兔子，小兔子，长耳朵的小兔子，快快出来吧”，然后就显示出小兔；让幼儿学学小兔是怎么走路的。 2、“看看谁来了（出示藏在树后扁嘴巴的小鸭）”；“你怎么知道是小鸭来了（让幼儿根据生活经验说出小鸭的特征——扁嘴巴）”；幼儿说对了，，老师引导幼儿把小鸭叫出来，先叫它的名字，但小鸭没有出来，在把小鸭的特征叫出来“小鸭子，小鸭子，扁
嘴巴的小鸭子，快快出来吧”，然后就显示出小鸭；让幼儿学学小鸭是怎么走路的。 3、“看看谁来了（出示藏在树后露出硬硬壳的小乌龟）”；“你怎么知道是小乌龟来了（让幼儿根据生活经验说出小乌龟的特征——硬硬壳）”；幼儿说对了，老师引导幼儿把小乌龟叫出来，先叫它的名字，但小乌龟没有出来，在把小乌龟的特征叫出来“小乌龟，小乌龟，硬硬壳的小乌龟，快快出来吧”，然后就显示出小乌龟；让幼儿学学小乌龟是怎么走路的。 4、“看看谁来了（出示藏在树后露出长胡子和三角耳朵的小花猫）”；“你怎么知道是小花猫来了（让幼儿根据生活经验说出小花猫的特征——长胡子和三角耳朵）”；幼儿说对了，老师引导幼儿把小猫叫出来，先叫它的名字，但小猫没有出来，在把小猫的特征叫出来“小花猫，小花猫，长胡子的小花猫，快快出来吧”，然后就显示出小花猫；让幼儿学学小花猫是怎么走路的。 三、表演游戏：小动物 1、师：小动物们要去参加音乐会，你们想去吗？（放 《走路》音乐， 幼儿表演，鼓励每一个孩子都参加） 2、师：老师今天为大家准备了许多的小兔、小鸭、小 乌龟、小花猫的头饰，我们到外面草地上去表演吧。
幼儿园大班童话剧《小动物学本领》 人物：小乌龟、小鸡、小鸭、小青蛙、小鸟、长颈鹿老师。 开场：（音乐起，小乌龟、小鸡、小鸭、小青蛙、小鸟上场。） 旁白：森林幼儿园开学了。一大早，小乌龟、小鸡、小鸭、小青蛙还有小鸟，就安安静静的坐在教室里，不吵也不闹。（音乐停） 长颈鹿老师：（走上场）小眼睛看老师，小耳朵竖起来，小嘴巴不讲话。你们都能做到吗？ 集体：能！ 长颈鹿老师：（笑着点点头）今天，我们要学习新本领了：爬一爬、走一走、摇一摇、跳一跳、飞一飞，你们能学会吗？ 集体：能！ 长颈鹿老师：那就让我们一起来练习吧！ 旁白：在长颈鹿老师的带领下，大家都在认真地练习。可是，没一会
儿功夫，他们就没耐心了。（音乐起） 小乌龟：唉！好困呀！（把头、手还有脚通通缩进乌龟壳里，睡起了懒觉） 小鸡：叽叽叽，叽叽叽，真好吃！（在草地上找虫子吃） 小鸭、小青蛙：嘎嘎，真好玩！呱呱，太好玩了！（来到池塘边，玩起了水） 小鸟：快来找我呀，你们知道我藏在哪儿吗？（仆仆翅膀，从这棵树飞到那棵树，玩起了捉迷藏。） 长颈鹿老师：唉！（摇摇头）你们都学会了吗？ 集体：会啦！会啦！（来到老师身边） 长颈鹿老师：好！让我来考考你们。 长颈鹿老师：小乌龟，你来走一走。 小乌龟：嗨哟！嗨哟！（动作太慢，只能爬一爬）
其他小动物：哈哈哈！（嘲笑他） 长颈鹿老师：小鸡、小鸭，你们来飞一飞。 小鸡、小鸭：我怎么飞不起来？太累了！（使劲的扑着翅膀） 其他小动物：哈哈哈！（嘲笑他） 长颈鹿老师：小青蛙，你来爬一爬。 小青蛙：呱、呱！（后腿一蹬，就“噌”的跳了出去） 其他小动物：哈哈哈！（嘲笑他） 长颈鹿老师：小鸟，你来跳一跳。 小鸟：哎呀！我的腿使不上劲！ 长颈鹿老师：这都是你们没有耐心的结果呀！ 集体：（都惭愧的低下了头）我们知道错了，我们会改的。（各自去
本文部分内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即予以删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑修改文字！ == 小动物学本领作文5篇 动物是我们的好朋友，我们要保护好动物。YJBYS小编为大家搜集了5篇小动物学本领作文，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家! 小动物学本领作文一：小猴学本领 一天，小兔在学校里写作文，小猴看见了说：“小兔你能教我学写作文吗?”小兔说：“当然可以。”小兔还没说几个字，小猴就东张西望，觉得作文很难 写就放弃了。 它看见百灵鸟在吹喇叭就说：“百灵鸟你能教我吹喇叭吗?”“可以呀”百灵鸟说，百灵鸟吹出的是动听的歌，而小猴吹出的是嘟嘟……的几声，小猴觉 得吹喇叭又太难学了，所以又放弃了。 它又看见了小鹿在跑步，小猴说：“小鹿，你能教我学跑步吗?”小鹿说：“可以呀!”小猴还是小鹿跑得快，所以小猴又放弃了。 到了最后，开始评同学们的成绩了，小兔得了作文高手，百灵鸟得了吹喇 叭高手，小鹿得了跑步高手。然而小猴却什么也没评上，小猴这才知道做事要 一心一意。 小动物学本领作文二：小老虎学本领 很久很久以前，在一片神秘而葱绿的原始大森林里住着许多现在已经绝迹 的动物，它们很多。那时候，动物的足迹比绿树高山还要多。 老虎妈妈生了一个孩子，它很愚笨，什么也学不会，食物要妈妈给它捕捉，事情要妈妈去解决，小动物们个个都嘲笑它。它真想找个小动物来帮忙，教它
学会一些本领。但是小动物们都不肯教它，只有大花猫肯诚心诚意地教它。小 老虎就高高兴兴地跟大花猫学本领了。 小猫就认真地教起小老虎。首先教它捕捉食物，再教它一些生活上的小常 识和本领，一个动作和知识要教好长时间呢!就这样过去了四天，老虎终于学会了小猫所教的全部本领。学完后，老虎咧开嘴，龇着牙，向小猫扑去，可大花 猫轻轻一跃，就到了树干上，老虎很生气地在树下等着，看着大花猫。大花猫说：“我早就知道我给你教完本领你就会吃我，但是我还有一招没教给你，那 就是爬树。” 所以直到现在，老虎还是不会爬树。 小动物学本领作文三：小鸭学本领 鸭妈妈看着小鸭整天在池塘里无所事事就对小鸭说：你己经长大了，该找个老师学点本领了。 小鸭决定向公鸡伯伯学打鸣。于是，小鸭找到了公鸡伯伯，他问：我能向您学打鸣吗? 公鸡伯伯高兴地答应了。早上，天刚亮，公鸡伯伯就来到了草丛里，昂首挺胸地站着，通知所有人：天亮了，该起床了! 这时，小鸭还在呼呼 的睡着大觉。小鸭心想：这么早，我才不干呢!小鸭闭着眼睛走了。小鸭又看到小兔姐姐正在跑步，觉得挺有意思。小鸭又看到小兔姐姐跑得满头大汗，心想：这么累，我才不学呢!于是，小鸭一摇一摆地走了。 小鸭来到草坪上，无奈地叫了三声：嘎——嘎——嘎。这是一个怕苦、怕累、又懒惰的小鸭，大家不要向他学习哦! 小动物学本领作文四：小白兔学本领 一天早上，小白兔对妈妈说：“妈妈，我已经长大了，我想去学本领。” 妈妈笑眯眯地说：“好的。” 于是，小白兔兴高采烈地跑到黄莺老师那，急切地说：“黄莺老师，您的 嗓音可真好听，我想跟你学唱歌!”黄莺勉强地回答：“好吧!”第二天一大早，白兔就到黄莺家拜师学艺了。小白兔刚开口唱了第一句歌词，黄莺就不耐烦地说：“我不教你了，你唱得难听死了。”小白兔听了就伤心地走了。
中班科学：小动物学本领 中班科学：小动物学本领 活动目标 1、了解动物学习本领的重要性，乐意像小动物一样认真学本领。 2、了解不同的动物有不同的生存本领。 3、乐意在集体中与同伴分享交流。 活动准备 动物捕食图片。（参考幼儿用书） 活动过程 一、信息共享。 ——收集各种动物捕食等场景的图片，并用简单的语言描述图片的内容。 二、开拓视野。 1、师：小朋友们在幼儿园可以学习本领，动物宝宝们和我们一样也要学习本领，请你们来看一看，它们是怎么学习本领的学了什么本领呢 ——（出示熊妈妈带领熊宝宝抓鱼的图片）熊妈妈在给小熊示范怎么抓鱼，这样等小熊长大了，就可以跟妈妈一起去抓鱼了。（请小朋友想一想，熊宝宝为什么要学抓鱼的本领？）——（出示小狮子练习捕食的场景图片）狮子是肉食动物，
狮妈妈会带小狮子们一起寻找猎物，狮爸爸会教小狮子抓猎物的本领。 ——（出示小象跟妈妈一起饮水的图片）请小朋友们看看，它们在做什么？它们是怎样喝水的？ ——（出示小马宝宝学习跑步的图片）马儿最大的本领就是跑步了，所以小马要跟妈妈一起从小学习跑步，这样，长大了才能跟妈妈一样，在大草原奔跑，躲避狮子的追捕。 ——（出示鸭宝宝学习捕食的图片）小鸭子很小就跟妈妈一起到水里学习游泳，学习抓小鱼、小虾了，这样，等鸭宝宝大了，就可以自己捕食了。 2、开心游戏。 ——教师模仿小动物学本领的动作，请幼儿猜一猜，是谁在学习本领？在学习什么本领？ ——教师说出一些动物学本领的动作，让幼儿模仿。 3、分享交流。 ——请幼儿说一说，小动物为什么要学本领？（为了将来独立生存等）想一想自己现在有什么本领？（可以独立做什么事情） 三、教师总结。 ——原来，动物宝宝也要学习不同的本领，这样，长大后才能够像爸爸妈妈一样棒，我们也一样，等我们学会了很多本领，就可以自己做很多事情，就可以跟爸爸妈妈一样厉害了！ 活动应变
小动物学本领活动反思 小动物们机灵地躲开猛兽地追捕回到自己的家，为了使自己的身手更敏捷，便跟着妈妈学本领。通过小动物学本领活动教学我们有哪些值得反思的地方？以下是小编为你整理的小动物学本领活动反思，希望能帮到你。 小动物学本领设计及反思 一、设计理念 在体育教学中如何坚持以学生发展为本、突出学生主体地位、充分发挥学生主体作用的教育思想是优化教学过程、提高教学效率的关键。在教学中培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的目标之一。为达到这个目标，本课采用了将情境融于一定的教学内容之中的情境式教学，以系列故事的形式贯穿教学全过程，通过游戏活动让学生在乐中练、趣中练、玩中练。 1、创设良好的学习环境 学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依据课程标准，尝试运用了启发、诱导、合作、游戏、评价、激励等教学方法，关注学生的运动兴趣，激发学生学习的自觉性和积极性，让学生尽情发挥自己的想象力，积极主动地参与到活动中，从而真正体验到体育活动的乐趣。本课在创设学习环境时，采用了开设游戏菜单的方法，即为学生提供一个游戏名称，让学生根据菜单内容设计游戏方法、布置游戏场地并在练习中改进、完善游戏。这样做改变了以往低年级教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，在学习中多一些探讨、多一些思考;教师在这一学习环境中，是以一位参与者、合作者、引领者的角色巡回在学生中间。 2、设计富有趣味的教学情景
体育情境教学的核心是让学生入境，让学生在饶有兴趣的情境中体验学习的乐趣，从而快乐地学习和掌握动作技能。因此，在本课教学内容中设计了多处富有趣味的教学情景，根据情景内容的不同，其入境的方式也不同。 (1)以语言描述情境 情境的创设只有融入了参与者自己的思想和情感，才能真正起到激发学习兴趣和求知欲的目的。因此，在教学中用生动的语言、富有激情的语调叙述情境，让学生受到感染，学生的情绪会随着教师的语言描述而发生变化。本课在组织学生进行准备活动时，用适宜的解说词来配合学生进行动作的练习，这样能带来身临其境的感觉，从而让学生以积极的心态投入学习。 (2)以实物演示情境 有情、有景的教学活动能使学生产生浓厚的兴趣，从而提高学习的积极性和主动性，加深对所学内容的记忆、运用。形象化的头饰、有趣的场景是学生所喜爱的形式之一，教学时有意识地加以运用，能让学生达到一定的内心感受和情绪体验，从而积极参与本课的各项活动。如在教学中用纸棒和纸盒摆成小动物的家、动物园以及动物运动场，让学生在自己创设的场景和各种游戏及竞赛中，体验到参与活动的乐趣、感受到合作成功的喜悦，这不仅将学生练习的积极性充分调动起来，而且使学生更加积极主动地进行练习。 (3)以角色扮演进入情境 低年级学生喜欢动物、好表现，在教学中让他们扮演自己喜爱的小动物进行学习和游戏，学生会在角色扮演的情境中，体验到学习的乐趣并自觉积极地进行学习。如在学习和游戏中，无论学生是扮演可爱的小青蛙，还是敏捷的小袋鼠都非常投入、积极踊跃地争当青蛙王子、袋鼠公主，学生在扮演的角色中快乐
教学资料参考范本 幼儿园大班体育活动教案：小动物学本 领 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、掌握立定跳远动作要领，能跳过80~90厘米宽的距离。 2、喜欢参加集体体育游戏，能自觉遵守游戏规则，树立初步的规 则意识。 重点：掌握立定跳远动作要领。 难点：能跳过80~90厘米宽的距离。 活动准备： 各种小动物胸卡图片（袋鼠、松鼠、兔子、青蛙各8个）、挂有 大图片的小树作为森林。《春天在哪里》、《狂欢曲》音乐磁带、CD 机 布置场地：围一块四方场地作"森林"，在"森林"中画出四条跑道（每条跑道1.5米宽），荷叶板（之间距离相隔70~90厘米）活动过程： 1、队列练习：左右分队走。 2、准备活动，充分活动身体。 幼儿自由选择模仿小动物跳，激发其参与活动的兴趣。教师带领 幼儿逐一模仿四种动物的动作，有节奏地蹲、起和跳跃，并做好膝、 踝关节及上肢、腰的前后绕环等准备活动，使幼儿上下肢、踝关节得 到充分活动。 师：瞧，今天的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。 3、小动物学本领，教师示范动作，体验立定跳远的动作要领。 教师扮演小动物的老师，幼儿扮演小动物。
师：春天到了，森林里可真热闹，小动物们正要准备一场跳远比赛，看看哪个本领大，比比哪个最灵活，哪个小动物跳得快来跳得远。不过在比赛之前，先要跟我小熊老师学本领。 从一张荷叶跳到另一张荷叶（立定跳远）。教师鼓励幼儿大胆尝试，并提出问题"怎样跳可以跳的更远？怎样落地才能更稳。"幼儿自 由练习，教师巡回指导。 4、教师请幼儿示范动作，并归纳立定跳远的基本要领，幼儿自由 尝试。 ----屈膝向下蹲，两臂向后摆，上身稍前倾，两腿用力蹬，两臂 向前摆，一二三我最棒。 预备，腿微曲、臂向后摆动、；起跳，腿蹬直，同时用力向前摆臂，身体向前上跳出；落地，屈膝全蹲落地。 5、游戏：比比谁的本领大。反复进行游戏两遍。 教师扮演小熊老师，将幼儿分成四组，分别扮演不同的小动物。" 小熊老师"将"小动物"带到跑道上，介绍场地及布置，并提出进行比比 谁的本领大的游戏。 师：小动物们我们先训练到这，该比一比我们的真本领啦，随我 一起到森林比赛去吧。 6、结束游戏：在音乐伴奏下，教师带领小动物们做放松整理活动，拍打上肢和下肢，双臂上举做深呼吸。 师：比赛了一天，可真累啊，快擦擦汗。我们一起来放松一下。 师：小动物们，让我们回家休息一会儿，请你们一起帮我整理好 器具再回家好吗？" 调整的问题：
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/8112202190.html, 向动物学本领 作者： 来源：《创新作文(1-2年级)》2014年第10期 人们从动物身上得到启发，发明了很多东西，也学到了很多本领。比如人们模仿青蛙的游泳动作发明了蛙泳；受到公鸡打鸣的启发，发明了闹钟；看到乌龟坚硬的外壳，发明了坦克……这在科学里叫“动物仿生学”。 蜻蜓和飞机 蜻蜓飞行时，时速最快可达40千米。蜻蜓快速飞行时，翅膀为什么不会断呢？科学家们发现在蜻蜓翅膀的前端边缘各有一块深色的角质层——翅痣，翅痣能帮助蜻蜓克服在飞行时产生颤振的装置，以此保护翅膀。因此，科学家模仿蜻蜓的这个特点，在飞机机翼的前端安装金属板，以此让飞机在飞行时保持平稳。飞机有了“翅痣”，哪怕飞得再快，翅膀也不会折断了。就这样，蜻蜓的小翅膀帮助人类解决了大问题。 苍蝇和照相机 虽然苍蝇是害虫，但是人们通过对它的眼睛的研究，发明了蝇眼照相机。 苍蝇的眼睛是复眼，由三千多只小眼组成。人们模仿它的眼睛，制成了蝇眼透镜。蝇眼透镜是一种新型光学元件，用它做镜头可以制成蝇眼照相机。这种照相机一次就能照出千百张相同的相片。这种照相机被运用于印刷制版和大量复制电子计算机的微小电路之中，大大提高了人们的工作效率。 向青蛙学跳高 英国科学家希勒拉发现青蛙的跳高本领和腿部肌肉温度有关。他发现青蛙的腿部肌肉温度升高，它的弹跳能力也会随之提高。因此，当今的运动仿生学家便想方设法提高跳高运动员们起跳时的腿部肌肉的温度，以此让他们取得更好的成绩。 向袋鼠学起跑 澳大利亚短跑运动员舍里尔曾经为短跑成绩停滞不前而苦恼。后来，他观察到袋鼠虽然拖着个大袋子，但是它每小时能跑70千米，跳一步可达12米。舍里尔发现袋鼠跑跳前总是先向下屈身，把腹部贴近地面，然后再一跃而起。于是，舍里尔模仿袋鼠的跑跳动作，发明了蹲式起跑。 向猴子学跳远
三年级动物学本领300字作文习作一：小猫学本领 一只小猫一天天只是在喵喵地叫，它听见一只小鸟在啾啾地叫着，小猫就想跟小鸟学唱歌，于是就问：“小鸟哥哥，你可以教我唱歌吗？”小鸟说：“当然可以啦。”小猫很高兴，就跟小鸟学唱歌。小鸟“啾啾”一声，小猫就跟着唱，可是它唱来唱去都学不了小鸟那种声音。它就说：“小鸟哥哥，今天谢谢你教我，我现在回家再慢慢练习，明天再见！” 小鸟飞走了，小猫回到家就在自己的房间里学唱小鸟教的那首歌。终于，它会唱小鸟会唱小鸟那首歌了，但是，它却不再会喵喵地叫了。有一天，它看见一只老鼠在它的房间里，它就啾啾地叫，可是，小老鼠都不怕小猫了，小猫觉得很惭愧。第二天，小猫去找另一只猫学回原来猫的本领，它说：“猫大哥，你可以教我‘喵喵’那样叫吗？”那只猫哈哈大笑地说：“你是我们的同伴，你为什么不会‘喵喵’叫呢？”小猫说：“我跟小鸟学‘啾啾’那样叫，后来就不会‘喵喵’那样叫了。”于是小猫再学会了喵喵地叫。它再不怕小老鼠了。 小猫又过着快乐的生活。 习作二：小猪学本领 从前，有一片很大很大的森林，森林里有一群琳琅满目的小动物。每天，这片森林都非常热闹，这是为什么呢？因为这片森林里的小动物都忙着学本领。 不久后，大家各自都学会了许多本领，只有小猪天天待在家
里，直到现在什么也没学会。小猪见小猫每天都在家里写作文，就到山羊老师家里学习，可是，没过多久他就学腻了，不去学了。它又见小熊天天在树下吹喇叭，也想学，他心里想：虽然没学成写作文，但我也可以学吹喇叭呀！说干就干，于是小猪每天都拿着一个大喇叭在树下“嘀嘀答嘀答”地吹个不停。可是没过一个星期，他又觉得嘴巴疼，就停下来又不学了。 随着时光的流逝，大家渐渐长大了，也各自学会了自己的本领，再看看小猪，它还是原来的那个懒惰的小猪，一点也没变，到现在还是一事无成。 这个故事告诉我们，懒惰的人是永远吃不到甜蜜的果子的。只有通过辛勤劳动肯付出努力的人才能够会有成就。 习作三：老虎学本领 从前，老虎不是耀武扬威的，聪明伶俐的。而是看见别人的长处来学的。 一天，老虎看见小猫太太做她最拿手的鱼尾巴炒菜，看着老虎便走进了小猫太太的“美丽”小屋厨房。老虎兴致勃勃地对小猫太太说：：“美丽的小猫太太，我能跟你学你最拿手的鱼尾巴炒菜吗？”“当然可以！”于是老虎就学着小猫太太的样做，结果不堪设想，老虎不是把鱼尾巴炒焦、就是放太多的盐和油，总是忙得小猫太太手忙脚乱的。老虎就这么一天，什么东西也没学成…… 终于有一天，老虎终于找到了一见多识广的本领强的猫先生，可是老虎想：上一次，我也遇见一为猫太太呀！结果学的不堪设想呀！跟他说是一定要问清楚才学，不让真是一败涂地！“听说你的本领很强，你就显示一下给我看！”“你拜我为师我会教你，并
幼儿园大班体育公开课教案《小动物学本领》 活动目标： 1、掌握立定跳远动作要领，能跳过80~90厘米宽的距离。 2、喜欢参加集体体育游戏，能自觉遵守游戏规则，树立初步的规则意识。 重点：掌握立定跳远动作要领。 难点：能跳过80~90厘米宽的距离。 活动准备： 各种小动物胸卡图片（袋鼠、松鼠、兔子、青蛙各8个）、挂有大图片的小树作为森林。《春天在哪里》、《狂欢曲》音乐磁带、CD 机 布置场地：围一块四方场地作”森林”，在”森林”中画出四条跑道（每条跑道1.5米宽），荷叶板（之间距离相隔70~90厘米）活动过程： 1、队列练习：左右分队走。 2、准备活动，充分活动身体。 幼儿自由选择模仿小动物跳，激发其参与活动的兴趣。教师带领幼儿逐一模仿四种动物的动作，有节奏地蹲、起和跳跃，并做好膝、踝关节及上肢、腰的前后绕环等准备活动，使幼儿上下肢、踝关节得到充分活动。
师：瞧，今天的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。 3、小动物学本领，教师示范动作，体验立定跳远的动作要领。 教师扮演小动物的老师，幼儿扮演小动物。 师：春天到了，森林里可真热闹，小动物们正要准备一场跳远比赛，看看哪个本领大，比比哪个最灵活，哪个小动物跳得快来跳得远。不过在比赛之前，先要跟我小熊老师学本领。 从一张荷叶跳到另一张荷叶（立定跳远）。教师鼓励幼儿大胆尝试，并提出问题”怎样跳可以跳的更远？怎样落地才能更稳。”幼儿 自由练习，教师巡回指导。 4、教师请幼儿示范动作，并归纳立定跳远的基本要领，幼儿自由 尝试。 ----屈膝向下蹲，两臂向后摆，上身稍前倾，两腿用力蹬，两臂 向前摆，一二三我最棒。 预备，腿微曲、臂向后摆动、；起跳，腿蹬直，同时用力向前摆臂，身体向前上跳出；落地，屈膝全蹲落地。 5、游戏：比比谁的本领大。反复进行游戏两遍。 教师扮演小熊老师，将幼儿分成四组，分别扮演不同的小动物。”小熊老师”将”小动物”带到跑道上，介绍场地及布置，并提出进行 比比谁的本领大的游戏。 师：小动物们我们先训练到这，该比一比我们的真本领啦，随我 一起到森林比赛去吧。 6、结束游戏：在音乐伴奏下，教师带领小动物们做放松整理活动，拍打上肢和下肢，双臂上举做深呼吸。 师：比赛了一天，可真累啊，快擦擦汗。我们一起来放松一下。
《小动物学本领》教学设计 一、设计理念 在体育教学中如何坚持“以学生发展为本”、突出学生主体地位、充分发挥学生主体作用的教育思想是优化教学过程、提高教学效率的关键。在教学中培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的目标之一。为达到这个目标，本课采用了将教学内容融于一定情境的之中的教学方式，通过游戏活动让学生在乐中练、趣中练、玩中练。 二、教学过程设计 本节课开始部分通过教师语言引导，充分调动学生的情绪，让学生进入小动物学本领的角色。在抓动物尾巴、动物迪斯科等热身游戏，让学生充分活动后，通过老师描述情境和音乐结合教学，让学生们模仿小青蛙走、跳，用这样的方法，调动起学生主动参与的意识，并利用“荷叶”导入双脚跳的练习中，通过学生先尝试、互练、评价等方法，给学生充分的自练时间，“自思”时间，掌握双脚跳的动作。然后小组集体自我设计，自主练习，分组展示，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来提高跳跃能力，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力。又通过游戏“蜈蚣跳”进行拓展练习，巩固了学习目的。最后在轻松优美的乐曲中用彩绳拼出小屋，相互评价，相互交流，放松，结束了本节课的学习。 三、特点与创新 1、创设良好的学习环境 学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依据课程标准，尝试运用了启发、诱导、合作、游戏、评价、激励等教学方法，关注学生的运动兴趣，激发学生学习的自觉性和积极性，让学生尽情发挥自己的想象力，积极主动地参与到活动中，从而真正体验到体育活动的乐趣，改变由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，在学习中多一些探讨、多一些思考；教师在这一学习环境中，是以一位参与者、合作者、引领者的角色巡回在学生中间。 2、以角色扮演进入情境 小学生喜欢动物、好表现，在教学中让他们扮演自己喜爱的小动物进行学习和游戏，学生会在角色扮演的情境中，体验到学习的蜈公乐趣并自觉积极地进行学习。如在学习和游戏中，无论学生是扮演可爱的“小青蛙”，还是“蜈蚣”都非常投入，积极踊跃地争当“青蛙王子”，学生在扮演的角色中快乐地学习和游戏，显得乐此不疲。 3、开发体育器材资源，一物多用。 本课在器材选择上进行了优化，采用绳圈，从尾巴—荷叶—造房子，体现了一物多用的教学思想。并对器材进行了五颜六色的美化，既为学生分组提供了方便，又丰富了学生课堂学练中的内容，大大提高学习的兴趣。 4、改革评价机制，建立民主教学氛围。 为了给学生创建一种民主和谐的教学评价机制，课堂中运用激励的方式去评价学生。学生可以自评，也可以同伴间相互评价，特别重视让学生学会正确评价别人。评价的内容不仅仅对学生技术提高的评价，而且对学生的学习态度、习惯、合作等方面进行综合评价。
中班语言活动：小鸟学本领(早期阅读) 【活动目标】 1、能一页一页的翻阅图画书，有顺序地观察画面。 2、尝试运用图画书中的句式进行交流。 3、体验集体阅读图画书的乐趣。 【活动准备】 （一）材料准备：小鸟、小兔、小猴、小猫等动物头饰若干。语言领域绘本大书《小鸟学本领》，幼儿活动操作材料《小鸟学本领》。（二）环境创设：布置森林的场景。 【活动过程】 一、谈话引入，激发阅读兴趣。 （一）引导语：你们知道小鸟有什么本领吗？ （二）观察图画书封面，猜测小鸟想做什么？ （三）交流：小鸟想学本领，你觉得它应该找哪些小动物学？为什么呢？ 二、幼儿自主阅读图画书，了解图画书内容。 （一）阅读要求：左手扶书，右手翻书，一页一页轻轻地翻。 一边翻一边仔细看看，小鸟找谁学本领？它们说了什么话？小动物们的本领是什么？ （二）重点引导幼儿正确地翻阅图画书，有顺序地观察画面。 三、集体交流，运用句式进行对话。 （一）提问：小鸟找哪些小动物学本领？ （二）提问：小兔的本领是什么？小兔是怎么对小鸟说的？ 请个别幼儿模仿小兔跑和跳的动作，教师和其他幼儿学小兔说话：我最有本领！我会跑还会跳。
（三）提问：小猫的本领是什么？小猫是怎么对小鸟说的？ 请幼儿观察画面，模仿小猫向小鸟介绍本领时的动作时的动作，感受小猫的得意、自豪的心情。 （四）提问：小猴的本领是什么？小猴是怎么对小鸟说的？ 引导幼儿观察、模仿小鸟和小猴的动作和神态，感受小鸟崇拜和小猴得意的心情。 四、分享阅读，介绍自己的本领。 （一）提问：每只动物都有很厉害的本领，小鸟自己有本领吗？塔的本领是什么？小鸟是怎么对小动物们介绍自己本领的？ 鼓励幼儿模仿小鸟的动作和语气。 （二）引导幼儿用我最有本领，我会...还会...的句式说说自己的本领。引导语：小动物们都有自己的本领，我们每个人也有自己的本领，大家说一说自己有什么本领。 （三）小结：我们每个人都有自己的本领，千万不要小看自己。有些事情我们现在还不会，但是我们可以学习，以后就会了。 五、运用图画书中的句式，创设情景表演。 （一）幼儿自主选择扮演图画书中的角色，结合动作、表演、语气等在情境中表演，感受乐趣。 【活动延伸】 游戏活动：在表演区看展故事表演小鸟学本领。 生活活动：在日常生活中，教师要善于发现、赏识幼儿的闪光点，及时表扬、鼓励，引导幼儿做个有自信心的好孩子。 家园共育：请家长和幼儿一起阅读幼儿生活操作材料中的图画书《小鸟学本领》，并交流画面内容，谈谈家人和自己的本领。
《小动物学本领》的说课稿 一、说教材 《立定跳远》是九年义务制教育《体育》课《水平一》跳跃动 作的重点教材（人教版）是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段本课通过《小动物学本领》这一教学情境设计让学生在愉快的教学环境中学习立定跳远这样通过一定科学的有序编排让学生自主学习、思考、模仿、并在与同伴学习中合作探究评价使他们在看、学、练、比的过程中展示自己所学的技能同时培养小学生在与他人的合作能力体验 成功的乐趣这也是新课程标准所提倡的 根据教材特点结合学生实际情况我依据新课程标准的要求拟定 了以下教学目标： 1．运动参与目标：乐于参加学练展示自我 2．身体健康目标：懂得两脚用力起跳蹬摆动作协调发展学生腿部力量和弹跳力 3．心理健康目标：学会在体育活动中调控自己的情绪并能与同伴合作学习和讨论在练习中懂得尊重别人和关心别人 二．说教法 为了较好地完成教学任务我根据学生心理特点采用了引导法探 究法、指导法、比赛法、评价法等让学生在宽松的学习氛围中愉快学习如：运用指导法指导学生按照教师编出儿歌启发学生思维正确的进行练习立定跳远通过自我暗示达到念、练结合的目的并以此加速掌握体育技术和技能的提高
三．说学法 学生通过小组合作学习探究、观察、模仿相互学习来完成学、练的目标最终在五个学习领域中完成《水平一》的教学目标使每个学生在本节课中有不同的收获和进步 四．说教学手段 本课采用的教具是一床垫子充分发挥垫子的多种用途和功能调动学生的积极性通过小垫子的折叠、展开提高难度让学生在练习过程中不断拚搏、不断提高让学生跳得更远 五、说教学程序 针对学生的年龄特点和认知规律我为本节课做了如下设计： 第一环节：情境引入 课的开始我通过导语说：“森林里要开运动会了小动物门有兴趣去参加运动会这时同学们兴趣高昂、个个跃跃欲试这时我又提出：要开运动会了大象妈妈知道我们小动物队列训练的不错想想看看我 们学得怎样我们有没有信心表演好”学生高兴答道“有！”之后我开始口令指挥立正、稍息、向左（右）转、报数等练习表演完后这时大象妈妈说“同学们表演得非常在棒我给做得好的同学鼓励鼓励”大象妈妈给表现做得好的同学贴红花为了进入下一个程序我又说：“刚才同学们表演得都不错为了迎接森林运动会我们是不是应该开始做一 下准备活动然后再开始训练好”随音乐声响起小动物们开始做动物模仿操慢慢进入角色准备活动之后我开始教学生练习立定跳远第二环节：自言探究、合作交流
大班体育公开课教案《小动物学本领》 活动目标： 1、掌握立定跳远动作要领，能跳过80~90厘米宽的距离。 2、喜欢参加集体体育游戏，能自觉遵守游戏规则，树立初步的规则意识。 重点：掌握立定跳远动作要领。 难点：能跳过80~90厘米宽的距离。 活动准备： 各种小动物胸卡图片（袋鼠、松鼠、兔子、青蛙各8个）、 《春天在哪里》、 《狂欢曲》音乐磁带、挂有大图片的小树作为森林。 CD机 布置场地：围一块四方场地作"森林"，在"森林"中画出四条跑道（每条跑道1.5米宽），荷叶板（之间距离相隔70~90厘米）活动过程： 1、队列练习：左右分队走。 2、准备活动，充分活动身体。 幼儿自由选择模仿小动物跳，激发其参与活动的兴趣。教师带领幼儿逐一模仿四种动物的动作，有节奏地蹲、起和跳跃，并做好膝、踝关节及上肢、腰的前后绕环等准备活动，使幼儿上下肢、踝关节得到充分活动。 师：瞧，今天的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起
来吧。 3、小动物学本领，教师示范动作，体验立定跳远的动作要领。 教师扮演小动物的老师，幼儿扮演小动物。 师：春天到了，森林里可真热闹，小动物们正要准备一场跳远比赛，看看哪个本领大，比比哪个最灵活，哪个小动物跳得快来跳得远。不过在比赛之前，先要跟我小熊老师学本领。 从一张荷叶跳到另一张荷叶（立定跳远）。教师鼓励幼儿大胆尝试，并提出问题"怎样跳可以跳的更远？怎样落地才能更稳。"幼儿自由练习，教师巡回指导。 4、教师请幼儿示范动作，并归纳立定跳远的基本要领，幼儿自由尝试。 ----屈膝向下蹲，两臂向后摆，上身稍前倾，两腿用力蹬，两臂向前摆，一二三我最棒。 预备，腿微曲、臂向后摆动、；起跳，腿蹬直，同时用力向前摆臂，身体向前上跳出；落地，屈膝全蹲落地。 5、游戏：比比谁的本领大。反复进行游戏两遍。 教师扮演小熊老师，将幼儿分成四组，分别扮演不同的小动物。"小熊老师"将"小动物"带到跑道上，介绍场地及布置，并提出进行比比谁的本领大的游戏。 师：小动物们我们先训练到这，该比一比我们的真本领啦，随我一起到森林比赛去吧。
幼儿园大班教案《向动物学本领》 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是作者收集整理的幼儿园大班教案《向动物学本领》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 活动目标： 1、从多元的角度和幼儿共同寻找生活中仿生的现象，了解仿生技术在日常生活中的运用。 2、鼓励幼儿大胆交流自己仿生的体会，互相欣赏，共同感受仿生带来的方便。 3、激发幼儿的创造能力，发挥他们的想象能力和思维能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动准备： 多媒体电脑设备一套和多媒体电脑课件、操作盒、动物图片、仿生物品图片、彩笔、绘画纸 活动过程： 一、故事导入,讲述故事《谁发明了飞机》 1、播放视频《谁发明了飞机》引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。 2．提问：（1）莱特兄弟发明了什么？（出示飞机模型）大家一起看看飞机的机翼是什么样的？ （2）飞机的机翼有什么作用？（师演示飞机模型） （3）莱特兄弟是怎么发明飞机的？（评析：该步骤加入好听的科学小故事，丰富了幼儿知识的同时，也使幼儿情绪恢复了平静，并为下面的活动作了准备。） 3．比较飞机和鸟的共同特征（评析：使幼儿建立翅膀与机翼的联系，逐步了解仿生的原理。） 4．小结：莱特兄弟真聪明，他们根据鸟的外形和翅膀能滑翔的特点发明了飞机。我们把这种模仿动物或植物的特殊本领来研究和发明新技术、新工具的科
学叫做仿生学。我们现在见到的许多机器和工具都是受一些动物或植物的启发才发明出来的。不信，我们来看一看。 二、通过播放电脑课件，引导幼儿获得有关仿生现象的初步经验。 1．播放ppt图片一（起重机），提问：（1）这是什么？它有什么用途？（2）起重机有这么好的本领，那你们猜猜它可能学了哪种小动物的本领来发明的呢？（3）小结：原来人们是根据长颈鹿的长脖子可以上下自由活动的特点，就制造出了起重机。 2．播放ppt图片二（鱼）。提问：（1）鱼有什么本领？根据鱼的本领，想一想可以发明什么？（2）播放电脑图片（潜水艇），我们还是一起去看看电脑博士的答案吧。小朋友说的`都有道理，原来人们主要是学了鱼会潜水的本领就发明了潜水艇。（3）小结：你们看，大自然中的事物真奇妙！人们模仿长颈鹿和鱼的特点，发明了对人类非常有用的起重机和潜水艇。 评析：该环节是本活动的难点，课件的播放让幼儿对仿生现象有了直观的感受。幼儿通过观察、分析小动物的特点，建立了动物与发明的联系，使每个孩子都有一个思考的过程，这样能有效地发展幼儿的观察、分析及推理能力。电脑博士公布正确答案时附带的表扬声音，有效地活跃课堂气氛的同时，进一步唤发孩子探索的无限热情。 三、幼儿配对、交流、验证 1、我们人类还从动物身上学到什么本领，发明什么东西了？ 每个孩子有一个操作盒，里面既有动物也有一些物品，请你也帮他们配配对。 *附：材料设计野猪——防毒面具鸭子——船桨蝙蝠——雷达刺猬——叉子闹钟——公鸡 2、幼儿操作练习：你是怎么配对的？为什么？（请个别幼儿说一组配对，问其他幼儿是否同意，为什么？ 小结：看见鸭子自由地水中滑行，我们发明了船桨。看见蝙蝠有超声波的本领，科学家们就仿造蝙蝠的本领发明了雷达。看见野猪不会中毒的现象，经研究后发明了长鼻式的防毒面具。 评析：幼儿自由选择合作伙伴进行分组活动，他们围在一起轻声商量、讨论，很认真地比较观察找出两种物体的共同特征，老师也参与到孩子的研究中。幼儿
中班科学－小动物学本领 XX课件中班科学：小动物学本领活动目标了解动物学习本领的重要性，乐意像小动物一样认真学本领。 了解不同的动物有不同的生存本领。 乐意在集体中与同伴分享交流。 活动准备动物捕食图片。 （参考幼儿用书）活动过程一信息共享。 ——收集各种动物捕食等场景的图片，并用简单的语言描述图片的内容。 二开拓视野。 师：小朋友们在幼儿园可以学习本领，动物宝宝们和我们一样也要学习本领，请你们来看一看，它们是怎么学习本领的学了什么本领呢——（出示熊妈妈带领熊宝宝抓鱼的图片）熊妈妈在给小熊示范怎么抓鱼，这样等小熊长大了，就可以跟妈妈一起去抓鱼了。 （请小朋友想一想，熊宝宝为什么要学抓鱼的本领？）——（出示小狮子练习捕食的场景图片）狮子是肉食动物，狮妈妈会带小狮子们一起寻找猎物，狮爸爸会教小狮子抓猎物的本领。 ——（出示小象跟妈妈一起饮水的图片）请小朋友们看看，它们在做什么？它们是怎样喝水的？——（出示小马宝宝学习跑步的图片）马儿最大的本领就是跑步了，所以小马要跟妈妈一起从小学习跑步，这样，长大了才能跟妈妈一样，在大草原奔跑，躲避狮子的追捕。
——（出示鸭宝宝学习捕食的图片）小鸭子很小就跟妈妈一起到水里学习游泳，学习抓小鱼小虾了，这样，等鸭宝宝大了，就可以自己捕食了。 开心游戏。 ——教师模仿小动物学本领的动作，请幼儿猜一猜，是谁在学习本领？在学习什么本领？——教师说出一些动物学本领的动作，让幼儿模仿。 分享交流。 ——请幼儿说一说，小动物为什么要学本领？（为了将来独立生存等）想一想自己现在有什么本领？（可以独立做什么事情）三教师总结。 ——原来，动物宝宝也要学习不同的本领，这样，长大后才能够像爸爸妈妈一样棒，我们也一样，等我们学会了很多本领，就可以自己做很多事情，就可以跟爸爸妈妈一样厉害了！活动应变也可以请幼儿阅读幼儿用书，然后轮流介绍小动物在学什么本领，为什么要学这种本领。 活动延伸将幼儿收集的动物捕食等场景图片，贴上标签及简介，进行动物本领展览会，可邀请家长或其他班级幼儿参加，请幼儿作简单介绍。 区角活动语言区：将动物捕猎等图片贴在语言区，鼓励幼儿讲述图片内容。
小动物学本领 教学目标： 1、首先让学生了解动物的各种本领，然后让学生学会展开想象，当自己是其中某一种动物，你的本领会有多大。同时使学生明白本领各有所长的道理。 2、知道小动物从小到大要不停地学本领，我们小朋友也同样要不停地学本领，明白学无止尽的道理，同时懂得不同的本领都会发挥不同的作用。 教学过程： 一、导入 同学们每个人说说你都有那些本领。 二、讲授新课 同学们的本领各种各样，实在是了不起。 然而，动物同样也都有自己的本领。（揭示课题） 鸟会飞，马会跑，猴子会爬树，鸭子会游泳…… 可是有一天，它们不再满意自己所拥有的本领了，甚至觉得别人的本领比自己的好。于是，小鸟想学鸭子游泳，鸭子想学鸟飞翔，马想学猴子爬树，猴子想学马奔跑，你们说它们会学好吗？ 想象一下：假如你是小鸟，你能像鸭子一样在水中畅游吗？假如你是鸭子你能像小鸟一样在蓝天中翱翔吗？假如你是马儿，你能像猴子一样在树上蹦来蹦去吗？假如你是猴子，你能像马儿一样疾驰吗？
教师：为什么小动物们学不好别人的本领呢？ 寓言：大拇指说：“哈哈，我比你们粗。”食指说：“那有什么，我比你们灵活。”中指说：“我比你们长。”无名指说：“我比你们漂亮。”小拇指说：“我比你们小巧玲珑。” 教师：五指虽然长短不一，然而各有所长。我们每个同学的长相与特点也都不一样。科学证明，世界上没有完全相同的两个人，即使是双胞胎，他们也有些许差别。 三、课堂活动 说说自己的优点或所擅长的方面。你不擅长什么？你有什么缺点？你的朋友都有什么优点和特长呢？他们不擅长什么？有什么缺点？ 演一演： 为大家表演一下你最擅长的本领，相信你会赢得热烈掌声的…… 四、课堂总结 “小动物学本领”的故事和同学们的特点各不相同的事实，说明：每个人都有自己的特点，都有自己的优点和缺点，我们应该吸取别人的优点，弥补自己的缺点，同时学会用自己的长处去帮助别人，克服困难。
《小动物学本领》 人物：小乌龟、小鸡、小鸭、小青蛙、小鸟、长颈鹿老师。 开场：（小乌龟、小鸡、小鸭、小青蛙、小鸟上场） 旁白：森林幼儿园开学了。一大早，小乌龟、小鸡、小鸭、小青蛙还有小鸟，就安安静静的坐在教室里，不吵也不闹。 长颈鹿老师：（走上场）小眼睛看老师，小耳朵竖起来，小嘴巴不讲话。你们都能做到吗？ 集体：能！ 长颈鹿老师：（笑着点点头）今天，我们要学习新本领了：爬一爬、走一走、摇一摇、跳一跳、飞一飞，你们能学会吗？ 集体：能！ 长颈鹿老师：那就让我们一起来练习吧！ 旁白：在长颈鹿老师的带领下，大家都在认真地练习。可是，没一会儿功夫，他们就没耐心了。 小乌龟：唉！好困呀！（把头、手还有脚通通缩进乌龟壳里，睡起了懒觉）小鸡：叽叽叽，叽叽叽，真好吃！（在草地上找虫子吃） 小鸭、小青蛙：嘎嘎，真好玩！呱呱，太好玩了！（来到池塘边，玩起了水）小鸟：快来找我呀，你们知道我藏在哪儿吗？（仆仆翅膀，从这棵树飞到那棵树，玩起了捉迷藏。） 长颈鹿老师：唉！（摇摇头）你们都学会了吗？ 集体：会啦！会啦！（来到老师身边） 长颈鹿老师：好！让我来考考你们。 长颈鹿老师：小乌龟，你来走一走。 小乌龟：嗨哟！嗨哟！（动作太慢，只能爬一爬） 其他小动物：哈哈哈！（嘲笑他） 长颈鹿老师：小鸡、小鸭，你们来飞一飞。 小鸡、小鸭：我怎么飞不起来？太累了！（使劲的扑着翅膀） 其他小动物：哈哈哈！（嘲笑他） 长颈鹿老师：小青蛙，你来爬一爬。 小青蛙：呱、呱！（后腿一蹬，就“噌”的跳了出去） 其他小动物：哈哈哈！（嘲笑他） 长颈鹿老师：小鸟，你来跳一跳。 小鸟：哎呀！我的腿使不上劲！ 长颈鹿老师：这都是你们没有耐心的结果呀！ 集体：（都惭愧的低下了头）我们知道错了，我们会改的。（各自去练习）旁白：瞧！他们多认真！现在，他们都成了有耐心的好孩子了。
《小动物学本领》 人物：小鸡、小狗、小熊、小猴、猫头鹰、狮子老师 开场：（音乐起，小鸡、小狗、小熊、小猴、猫头鹰上场） 旁白：森林幼儿园开学了。一大早，小鸡、小狗、小熊、小猴还有猫头鹰，就安安静静的坐在教室里，不吵也不闹。（音乐停） 狮子老师：（站在一侧）小眼睛看老师，小耳朵竖起来，小嘴巴不讲话。你们都能做到吗？集体：能！ 狮子老师：（笑着点点头）今天，我们要学习新本领了：飞一飞、跳一跳、走一走、跑一跑、摇一摇，你们能学会吗？ 集体：能！ 狮子老师：那就让我们一起来练习吧！ 旁白：在狮子老师的带领下，大家都在认真地练习。可是，没一会儿功夫，他们就没耐心了。（音乐起） 小鸡：叽叽叽，叽叽叽，小虫子真好吃！（在草地上找虫子吃） 小狗：汪汪，快来追我呀（左跑跑，右跑跑） 小熊：慢点跑，俺追不上了（在小狗后面追） 小猴：（抓耳挠腮，从兜里掏出一根香蕉）真好吃！太好吃了！ 猫头鹰：天亮了呀，我该睡觉了（闭上眼睛，睡起了懒觉） 狮子老师：唉！（摇摇头）你们都学会了吗？ 集体：会啦！会啦！（跑着来到老师身边并站成一排） 狮子老师：好！让我来考考你们。小鸡，你来飞一飞。 小鸡：我怎么飞不起来？太累了！（使劲的扑着翅膀）集体：哈哈哈！（嘲笑他） 狮子老师：小狗，你来跳一跳。 小狗：：汪汪！（后腿一蹬，就“噌”的跑了出去）集体：哈哈哈！（嘲笑他） 狮子老师：小熊，你来走一走。 小熊：嗨哟！嗨哟！（动作太慢，走了两步就走不动了）集体：哈哈哈！（嘲笑他） 狮子老师：小猴，你来跑一跑。 小猴：哎呀！是这样跑吗？（一跳一跳）集体：哈哈哈！（嘲笑他） 狮子老师：猫头鹰，你来摇一摇。 猫头鹰：好嘞！（扑棱翅膀转圈圈）集体：哈哈哈！（嘲笑他） 狮子老师：这都是你们没有耐心的结果呀！ 集体：（都惭愧的低下了头）我们知道错了，我们会改的。（各自去练习） 旁白：瞧！他们多认真！现在，他们都成了有耐心的好孩子了。