辽宁省中等职业学校教师职务任职条件具体要求
辽教发[2004]46号
根据原国家教委制发的《中等专业学校教师职务试行条例》和《辽宁省人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，结合我省中等职业学校的实际情况，特制订中等职业学校教师职务任职条件具体要求。
一、思想政治和职业道德要求
1、中等职业学校教师要坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，热爱职业教育，有良好的职业道德, 遵纪守法,教书育人，为人师表,认真履行岗位职责，勇于创新，学风端正。
2、下列情况均不能确定和晋升教师职务
在思想品德方面犯有严重错误者；职业道德较差，不能为人师表，在校内或社会上影响较坏，无明显悔改者；因违反党纪和国家政策、法律法规，或工作严重失职造成重大责任事故或经济损失，受到党内警告或行政记过处分未满一年者；在教师职务评聘中弄虚作假者；年度考核不合格者。
二、学历、资历
普通院校全日制毕业生通过考核确定教师职务。获得学士学位一年，从事本专业教学工作一年可确定为助理讲师职务；获得硕士学位累计
从事本专业教学工作三年，可确定为讲师职务；获得博士学位可确定为讲师职务。
1、晋升讲师
大学本科毕业四年以上，担任助理讲师职务四年以上；获得第二学士学位三年以上，担任助理讲师职务三年以上。
2、晋升高级讲师
大学本科毕业五年以上，担任讲师职务五年以上；获得硕士学位担任讲师职务五年以上；获得博士学位担任讲师职务二年以上。
3、晋升教授级高级讲师
大学本科毕业担任高级讲师职务九年以上；获得硕士学位五年，担任高级讲师职务五年以上；获得博士学位担任高级讲师职务五年以上。
三、教学工作
1、晋升教师职务，任现职期间年均授课时数一般应在300学时以上（含实践教学学时，实践教学每周折合30至35学时）。
2、晋升讲师职务应独立、系统地担任一门以上（含一门）课程的讲授工作；晋升高级讲师和教授级高级讲师职务应独立、系统地担任一门主干课或两门以上（含两门）课程的讲授工作，并独立开设一门以上选修课。
3、以科技咨询、技术开发为主或兼任学校管理工作的教师，在授课时数上可降低要求，但不能低于规定学时数的二分之一。
四、教书育人工作
1、晋升教师职务，任现职期间原则上应担任一年以上班主任工作。
2、晋升讲师职务，应能正确掌握教育方法，根据学生的年龄特征和思想实际进行思想政治及品德教育。
3、晋升高级讲师和教授级高级讲师职务，应具有学生思想政治教育或班主任工作方面比较丰富的经验，善于结合学科特点，寓思想品德教育于学科教学之中。
五、关于学术水平的要求
（一）晋升讲师
具有本专业较扎实的基础理论和专业知识。正确掌握教学方法，教学效果优良。有一定的教育教学研究能力。
（二）晋升高级讲师
具有本专业系统、扎实的理论基础和专业知识，掌握本专业国内外发展现状和趋势。具有扎实的中等职业教育理论基础知识，教学方法先进，具有较高的教学艺术，教学质量高，教学效果好。具有指导青年教师的能力。具备下列条件之一：
1、公开发表过本专业较高水平的学术论文，或公开出版过专著、编写过本专业教材（参编者本人撰写五万字以上）。
2、获得市级科技进步奖（主持人）。
3、主持或主要参与省级以上本专业教育教学改革课题研究，研究成果处于省内领先水平，在同行中影响较大。
（三）晋升教授级高级讲师
具有本专业广博、坚实的基础理论知识和专业知识，掌握本专业国内外发展现状和趋势。根据生产技术和社会经济发展需要，开拓新的
技术研究领域，并取得重要成果。教学经验丰富，教学成果卓著，指导中高级青年教师成效突出。具备下列条件之一：
1、公开发表过具有国际水平或国内领先水平的学术论文两篇，并有公开出版的有创新的学术专著或主编过规划教材一部（本人撰写部分不少于8万字；如无专著或教材，需发表上述水平的论文五篇以上）。
2、获得国家自然科学奖、科技进步奖、发明奖、星火奖或获得国家社会科学奖及获得省科技进步二等奖、省社会科学二等奖以上。
3、教育教学成果对全省职业教育改革与发展做出重要贡献，在省内外有较大影响。
六、关于实践能力的要求
（一）晋升讲师
掌握本专业所必需的技术应用能力，胜任所教课程实践环节的教学工作。文史财经类教师能独立地开展调研咨询工作，理工科教师具备较强的实际动手能力。实践技能要求较强的专业课教师应取得执业资格，或具备非教师系列专业技术职务任职资格，或取得相关专业（工种）中级技术等级证书。公共课教师应了解所教学生所学专业的基础知识，基础课教师应掌握学生所学与所教课程相关的后续课程基本内容。
（二）晋升高级讲师
具有较丰富的职业技术教育、生产实践经验和较高水平的专业技术应用能力；实践教学经验丰富，在实训、实习、实际操作等实践教学中培养学生技术应用能力，取得较好的效果。具备下列条件中的两条：
1、取得相关专业中级技术职务（非教师系列）任职资格或取得相关专业（工种）高级技术等级证书。
2、通过处理重要技术问题或解决疑难技术问题而撰写有价值的专项技术分析或重要项目可行性报告一篇以上（经市级行业主管部门鉴定或采纳）。
3、在新技术、新工艺、新产品的引进、开发或新技术成果的转化、推广中取得较好的社会效益和经济效益，通过市级行业主管部门鉴定。
4、参与大中型企业的生产管理和经营活动，提出创见性的建议被采纳或在社会咨询方面有较大的影响，通过市级行业主管部门鉴定。
5、主持过中等职业学校实验实训基地（含实训室、车间、厂、场，下同）的建设、改建或改造，能够制订或完善实验实训规程。
6、主持过中等职业教育实验实训项目的研究、设计、开发工作，所开发的项目设计合理、对培养学生技术应用能力有新意、有一定的社会效益或经济效益。
7、公开发表过有创建的本学科（专业）教育教学研究论文。（三）晋升教授级高级讲师
具有丰富的职业技术教育、生产实践经验和高水平的专业技术应用能力；具有主持和指导实验实训基地建设或新产品的开发、研制和生产的能力；在实训、实习、实际操作等实践教学环节中培养学生技术应用能力，取得显著效果；具有解决、处理重大复杂、关键性技术问题的能力。具备下列条件中的两条：
1、取得相关专业高级专业技术职务（非教师系列）任职资格。
2、通过处理重大技术问题或解决疑难技术问题而撰写的有重大价值的专项技术分析报告或重大项目可行性研究报告两篇以上（经省级行业主管部门鉴定或被采纳）。
3、主持推广、开发的新技术、新工艺、新产品或处理重大、关键技术问题，获得较大的社会和经济效益，通过省级行业主管部门鉴定。
4、参与大中型企业的生产管理和经营活动，提出创见性的建议被采纳或在社会咨询方面有较大的影响，通过省级行业主管部门鉴定。
5、在学校实验实训基地的建设、改建或改造以及制订和完善实验实训基地的操作规程等工作中，成绩显著，在省内有较大影响。
6、主持过中等职业教育两个以上实验实训项目的研究、设计、开发工作，所开发的项目设计合理、对培养学生技术应用能力有新意、有一定的社会效益或经济效益。
7、公开发表过两篇以上有创建的本专业建设方面的研究论文。
七、关于进修的要求
教师任现职期间都应根据学科特点及工作需要参加基础理论或技
术应用能力等方面的培训进修，不断更新基础知识、改善知识结构、提高教育教学能力和水平。高级讲师晋升教授级高级讲师职务，应学习过博士学位的主要课程，或参加过相应水平的讲习班、研讨班的学习和研讨。
八、关于外语和计算机的要求
（一）晋升讲师
要求获得职称外语考试C级证书和职称计算机考试中级证书。
（二）晋升高级讲师
要求获得职称外语考试B级证书和职称计算机考试高级证书。（三）晋升教授级高级讲师
要求获得职称外语考试A级证书和职称计算机考试高级证书。
在教师职务评聘工作中，对学术水平和技术应用能力的要求，要注意区别不同类型学校和承担不同任务教师的具体情况，注意相关专业技术职务资格（考试、评审）和执业资格（认定方式）等情况，注意反映不同专业教师学术水平和技术应用能力的成果和作品的形式差别。注重对公共课、基础课教师教学研究成果、教学改革成果和业绩的要求。注重对专业课教师在解决生产技术、社会经济发展实际问题方面的研究成果和技术应用能力的要求。
二OO四年四月二日
教师岗位任职条件 《云南财经大学教师岗位设置与聘用实施细则》摘录： 五、岗位基本任职条件 申报教师岗位，必须具备以下基本条件： （一）具有良好的思想政治品德、职业道德、学风、学术道德和合作精神； （二）具有全日制大学本科及以上学历，新聘用教师岗位须具有硕士研究生及以上学历； （三）符合国家关于高等学校教师职务的基本任职条件，具有高等学校教师资格； （四）具备与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力，近三年或受聘现专业技术职务以来年度考核称职及以上。 六、岗位任职条件 （一）教授二级岗位的任职条件按照《云南省事业单位专业技术二级岗位管理试行办法》（云人社发〔2009〕193号）（见附件）的有关规定执行。 （二）教授三级岗位的任职条件 1．符合云南省专业技术二级岗位申报条件第五条、第六条所列项目之一者，可参加教授三级岗位竞聘；
2．在教授（或相当职务）四级岗位任职满6年（首次聘用须受聘教授〈或相当职务〉满8年），符合下列条件之一者；或在教授〈或相当职务〉四级岗位任职满3年（首次聘用须受聘教授（〈或相当职务〉满6年），符合下列条件之二者；或受聘教授（或相当职务）满4年，符合下列条件之三者，可以参加教授三级岗位竞聘：（1）主持或完成国家自然科学基金等国家科技计划项目； （2）主持或完成国家社会科学基金项目； （3）国家科学技术三等奖（及以上）获得者：一等奖个人排名前12名，二等奖个人排名前8名，三等奖个人排名前3名； （4）全国高校人文社会科学研究优秀成果三等奖（及以上）获得者：一等奖个人排名前5名，二等奖个人排名前3名，三等奖个人排名第1名； （5）国家级教学成果三等奖（及以上）获得者：一等奖个人排名前5名，二等奖个人排名前3名，三等奖个人排名第1名； （6）云南省科学技术奖（或经科技部认定的社会力量设奖奖项）三等奖（及以上）获得者：一等奖个人排名前5名，二等奖个人排名前3名，三等奖个人排名第1名； （7）云南省哲学社会科学优秀成果三等奖（及以上）获得者：一等奖个人排名前3名，二等奖个人排名前2名，三等奖个人排名
甘肃省中小学教师专业技术职务任职资格评审 条件（试行） 第一章总则 第一条为充分调动和发挥中小学教师为教育事业服务的积极性和创造性，激励教师不断提高政治思想觉悟、文化业务水平和履职尽责的能力，遵循教育发展规律和教师成长规律，建立与事业单位岗位聘用制度相衔接、符合中小学教师职业特点的职称制度，形成以能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心、覆盖各类中小学教师的评价机制，根据人力资源和社会保障部教育部关于印发深化中小学教师职称制度改革的指导意见的通知》（人社部发2015〕79号），结合我省实际，制定本评审条件。 第二条本评审条件适用于：普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校以及少年宫（青少年校外活动中心）、教研室、电化教育机构等校外教育机构。社会力量创办的中小学（民办学校）可参照本评审条件组织参加中小学教师职称 （职务）评审。 第三条中小学教师职称（职务）是根据学校的教育教学工作需要设置的工作岗位，职称（职务）设：正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，分别对应正高、副高、中级、助理级、员级。
中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应，正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技 术岗位十三级。 第四条中小学教师应拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人 民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立责任意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。 具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，长期在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务，身心健康。 第二章正高级教师任职资格评审条件 第五条申报条件 （一）学历、年限要求 博士学位，从事教育工作7年以上，并在高级教师岗位任职5年以上。 研究生毕业并获得硕士学位，从事教育工作13年以上，并在高级教师岗位任职5年以上。 大学本科毕业，从事教育工作15年以上，并在高级教师岗位任职5年以上。 （二）年度考核要求
辽宁省残疾人中等职业技术学校简介 辽宁省残疾人中等职业技术学校是1995年经省政府同意、省教育厅批准的我省唯一一所公益性残疾人全日制中等职业技术学校，隶属于辽宁省残疾人联合会。2006年与辽宁中医药大学、沈阳师范大学联合办学，以“3+2”对接模式开办高等职业教育。学校现有教职工56名，专兼职教师40名，其中中、高级职称教师17名，多名教师在国际国内技能比赛中获殊荣。 学校多年来始终以“大爱育人,为了学子尊严生活、体面工作”为教育理念，以“就业导向、能力本位、面向市场、特色办学”为方向，受到了社会各界的高度赞誉。2002年学校被吸收为中国残疾人职业教育研究会会长级单位，并被确定为全国重点发展的十所残疾人中等专业学校之一。学校先后荣获“全国特殊教育先进单位”、“辽宁省特殊教育先进集体”、“辽宁省残联系统先进单位”、“辽宁省优秀残疾人之家”、“沈阳市职业教育研究基地”、“沈阳市职业教育优秀教学单位”、“沈阳市高校毕业生就业创业工作先进单位”等称号。辽宁省主要领导陈政高、张文岳、许卫国、陈超英分别到校视察，对学校取得的办学成果给予高度的评价，对学校的办学思想和教育理念表示赞同和鼓励，对学校未来发展规划给予充分肯定和大力支持。并从人才培养模式、残疾人高职院校建设、办学定位、开展残疾人技能培训等方面寄予殷切希望。 学校目前开设艺术设计和针灸推拿两个专业，分别聘请相关专
家、学者、企业负责人、高级技师担任顾问，并参与教育教学活动。艺术设计专业以首饰加工与制作、木雕漆艺、动画制作为专业培养方向。主要课程为形式构成、色彩构成、立体构成、首饰加工、设计与制作、木雕工艺、木雕设计与制作、髹漆工艺、二维手绘、动画制作、动画造型技法、Flash制作、运动规律、蜡染、扎染、编织、Photoshop 、Coreldraw等。艺术设计专业分别与沈阳高尔德首饰加工有限公司、东兴木业、沈阳正大未来动画有限公司、沈阳丽华木器厂等开展校企合作。2008年成立了首饰加工、木刻、漆画实训工作室。与企业共同制定教学和实训计划，企业派出高级技工授课，安置学生顶岗实习和就业，真正提高了学生就业所需的各项职业能力。针灸推拿专业主要课程为人体解剖学、中医基础理论、生理病理学、经络腧穴、诊断学基础、伤科按摩学、妇儿科按摩学、针灸学、康复技术等。采取课内实训、课间实习、工学结合等多种形式，采用高级按摩医师授课、教师带领学生到按摩院实习的授课方式，使教育教学更加贴近市场。在全体教职员工的共同努力下，学校取得了丰硕的办学成果，学生在全国及省残疾人技能大赛中多次获奖，毕业生近年来就业率达100%。 2011年，在省委、省政府的关怀下，我校新校园已顺利奠基、开工。该项目占地面积300亩，建筑面积10万平方米，可容纳3000人学习培训，将于年底投入使用。届时，集教育和培训为一体的功能齐全、设施一流的崭新校园，将成为全国新建规模最大的残疾人中、高等职业技术学校。将极大的满足广大残疾人接受教育和培训的需求。为广大残疾人朋友提供一个良好受教育、培训的条件和环境。
中学教师任职条件和岗位职责 一、中学二级教师的任职条件和岗位职责： 1、中学二级教师的任职条件 (1)自觉贯彻党和国家教育方针，热爱本职工作，敬业爱岗；重视教书育人，注意教师形象，参与各项素质教育实践，关爱学生，关心学习困难学生;严于律己，为人师表，重视师生关系，注重团队合作。 (2)基本掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，参与教材教法改革实践。 (3)具有任教学科教学所必须具备的基础理论和专业知识，能掌握所教学科的教学大纲、教材教法，能按照教学原则制定学期授课计划，能根据教材的重点、难点，结合学生实际，正确清楚地讲授课程内容，胜任本学科教学工作。 (4)基本掌握教育中学生的原则和方法，制定并实施班级工作计划,胜任班主任工作。 (5)完成规定的教育和教学工作量，工作主动，认真负责，教育教学效果较好，所教学生的学业和思想品德在原有基础上有所提高。 (6)任期内考核优秀者，优先晋升(优秀者必须在同级别中排名前百分之二十五)。 2、中学二级教师的岗位职责： (1)承担高中或初中一门学科的教学任务并达到市教委规定的周课时量，备课、讲课、辅导，批改作业，考核学生成绩。 (2)在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任，组织、辅导学生课外活动。 (3)参加教学研究活动。 二、中学一级教师的任职条件和岗位职责： 1、中学一级教师的任职条件 (1)自觉贯彻党和国家教育方针，热爱教育事业，敬业爱岗；教书育人，积极参与各项素质教育实践，关爱学生，师生关系良好，能主动帮助学习困难学生。严于律己，为人师表，具有团队合作精神。 (2)掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，了解课程教材教法改革的发展趋势，在教学实践中能体现二期课改的教学理念，并能正确运用这些知识处理教育教学中的实际问题。 (3)对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，能比较系统地理解所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，在打好基础的同时，有计划地培养学生的能力，发展学生的智力，在业务上起骨干作用，有一定的咨询答疑能力，能开设专题讲座，并结合教学开展课外活动。
教师系列 专业技术职务任职资格评审表 单位 姓名 原任职资格 现申报资格 申报学科 陕西省职称改革办公室制
填表说明 1、本表供申报评审高等学校、中等专业学校教师系列专业技术职务任职资格使用。1~11页及第13页“本次上报的代表作”栏由被评审者填写，填写内容应经有关职能部门审核认可。12~18页由组织填写。 2、填写内容除人事、职改等部门鉴定外请一律打印，内容要具体、真实，字体统一使用仿宋_GB2312，纸张幅面限定为16开，采用8开对折正反四页装订。 3、“取得专业学历学位相关情况”的“毕（肄、结）业时间及学制”栏，应将非选择项目划去；“学历”请依据毕业证书载明情况填写层次；“学位”请依据学位证书载明情况填写学科类别及层次。 4、“个人总结”填写本人任现职以来德、能、勤、绩等方面的情况。 5、“任现职以来发表的论文、著作(教材、译著)情况”栏，请按照核心期刊发表论文、著(译)作、普通期刊发表论文（限5篇及以内）顺序填写；且论文部分只填写本人独著（含第一作者）的，著作须依据其前言或后记声明在“本人承担部分”标注撰写字数。 6、“任现职以来取得科学研究方面的成果”栏，所填项目必须提供对应的立项文件、结题文件、文字性佐证成果和必要的研究经费银行到款凭证；本人作为参与人的项目最多填写3项；承担角色以量化形式表述，格式为“本人排名序数/含主持人在内的承担项目总人数”；“国际领先、国际水平、国内首创、国内领先、国内先进”的鉴定结果必须是结题评审专家结论，否则请填写“其它”或“结题”。 7、“代表作”栏，正高级申报人填写3篇，副高级申报人填写2篇。 8、公示情况请填写到“学校人事部门审核意见”栏。 9、“呈报单位意见”栏，如本人所在单位业务和人事行政主管部门为同一机构，则只需在“行政部门负责人”处签署。 10、本表所填写内容不得出现涂改痕迹。 11、如填写内容较多，可另加附页。
辽宁省中等职业学校名录 沈阳市（共127所） 教育部门下属（95所） 沈阳市机电工业技术学校、沈阳市汽车工程学校、辽宁省城市建设学校、沈阳市旅游学校、沈阳市菁华商业管理学校、沈阳市民族职业学校、沈阳市城市建设学校、沈阳工贸学校、沈阳工业经济学校、辽宁省服务学校、沈阳铁路机械学校、辽宁省工程技术学校、辽宁广播电视学校、沈阳市金融学校、沈阳市计算机学校、沈阳市经济服务学校、沈阳路航工程技术学校、沈飞中等专业学校、辽宁酒店管理学校、辽宁省农业广播电视学校、沈阳国际商务学校、沈阳市服装艺术学校、沈阳市装备制造工程学校、沈阳交通工程学校、沈阳市化学工业学校、沈阳市沈职中等职业技术学校、沈阳市科文经济学校、沈阳东方外语传媒学校、沈阳市吉大计算机学校、沈阳市工业技术学校（职教中心）、沈阳音乐学院附属艺术学校、辽宁省民政学校、辽宁省艺术学校、辽宁省农业技术学校、辽宁省劳动经济学校、鲁美附属中等美术学校、沈阳市艺术幼儿师范学校、沈阳现代科技学校（职教中心）、沈阳国际公关礼仪学校、沈阳市公用事业学校、沈阳市志远形象设计职业中等专业学校、沈阳少林武术学校、沈阳渤海中等职业学校、辽宁工贸学校、沈阳市电子技术学校（职教中心）、辽宁省残疾人中等职业技术学校、沈阳市艺术学校、辽宁东方中等职业技术学校、沈阳民族艺术学校、辽宁朝鲜族师范学校、辽宁足球俱乐部足球学校、沈阳天娇女子中等职业学校、沈阳新星朗科学技术学校、辽宁东华艺术学校、于洪区职教中心（职教中心）、沈阳客运交通学校、沈阳市军事体育陆上运动学校、沈阳艺术团附属艺术学校、园林学校、沈阳市消防学校、朝鲜族职业高中、辽中县职业中等专业学校（职教中心）、康平县职业高级中学（职教中心）、法库县职业
附件1 湖北师范学院教师岗位聘用条件 一、基本条件 （一）拥护中国共产党的领导，自觉遵守国家宪法和法律，贯彻执行党的教育方针，恪守教师职业道德，学风端正,身心健康，教书育人，关爱学生，遵守学校的规章制度。 （二）具有高等学校教师资格。尚未取得高等学校教师资格的人员，应达到学校规定的应聘条件，并在规定的时间内取得高等学校教师资格（一般在应聘教师岗位一年内，特殊情况两年内）。 （三）认真履行教师职责，执行学校教学计划，聘期内能够完成教学、科研等各项工作任务，教学效果良好。 （四）上一聘期考核结果为合格及以上等级。 （五）正教授岗位人员须每年至少讲授1门全日制普通本科生课程。 （六）年度考核合格及以上。 二、竞聘条件 各条件对应的计算起止时间为取得专业技术职务任职资格以来至2013年12月31日。 （一）教授二级岗位 按《湖北省事业单位推荐专业技术二级岗位人选参考条件》标准执行。 （二）教授三级岗位 任职正高专业技术职务以来，本人以牵头或主持身份达到下列条件任一项，且聘任在正高专业技术岗位满12年、9年、6年、3年的同时，分别符合下列条件中任2项、3项、4项、5项者，可竞聘教授三级岗位： 1、省级重点学科带头人。 2、湖北省政府特殊津贴获得者。 3、“湖北省新世纪高层次人才工程”第二层次人才及以上人选。 4、主持一项国家级教研或科研项目，或主持两项以上省（部）教研或科研项目。 5、主持国家级“本科教学工程”项目。
6、国家级教学团队负责人。 7、湖北省高等学校教学名师。 8、省级科技创新团队带头人。 9、主持单项横向课题到账经费200万元，或主持横向课题累计到账经费400万元以上，或主持单项横向课题经费到账120万元且获国家授权发明专利2项以上，或科研成果转化后形成的产值、利润和经济效益突出，达300万元以上。 10、近5年来获得省部级以上颁发的科技奖励（指自然科学奖、科学技术进步奖、技术发明奖、科技成果推广奖）和社会科学成果奖等奖励的一等奖的前五名、二等奖的前三名、三等奖的第一名。 11、近两届高等学校省（部）级教学成果奖一等奖的前三名、二等奖的第一名。 12、以第一作者、或第一通讯联系人发表的学术论文被SCII区收录1篇或II区收录3篇或在SSCI收录1篇，或被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》全文收录2篇者。 13、在国家级出版社出版学术专著一部。 14、主编国家规划教材一部。 15、省部级以上劳动模范或先进工作者。 （三）教授四级岗位 取得教授专业技术职务任职资格者，在上一聘期考核合格的基础上，可以申报教授四级岗位，但原聘用在专业技术副高级岗位人员，必须在专业技术五级岗位聘用至少满一年。 （四）副教授一级（专业技术五级）岗位 任职副高专业技术职务以来，本人以牵头或主持身份达到下列条件任一项，且在聘任副高专业技术岗位满15年、12年、9年、6年、3年及3年以下，分别符合下列条件中任2项、3项、4项、5项、6项、7项者，可竞聘副教授一级岗位： 1、参加国家自然科学基金项目或社会科学基金项目1项及以上，或主持省级教学研究项目、省部级纵向科研项目1项及以上。 2、以第一作者、或第一通讯联系人发表的论文被SCI、EI源刊、CSSCI收录3篇以上或被人大复印资料全文转载或新华文摘收录3篇以上；或出版学术专著（教材）一部且本人撰写12万字以上的内容。 3、省自然科学奖、科学技术进步奖、技术发明奖、科技成果推
中等职业学校教师专业技术职务任职资格基本条件
附件1： 中等职业学校教师专业技术职务任职资格基本条件 一、评审范围 全日制普通中等职业学校、幼儿师范学校、成人中等专业学校、民办中等职业学校、教师进修学校、职业培训中心、职业高、初中学校中从事教育、教学工作的专业技术人员。 二、评审等级及类型 高级讲师、讲师、助理讲师、高级实验（实训）师、实验（实训）师、助理实验（实训）师。 三、评审条件 （一）高级讲师 1、思想政治条件 遵守中华人民共和国宪法、法律，贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，年度考核在称职及以上。 2、学历、资历条件（具备下列条件之一） 研究生获得博士学位后，受聘讲师职务2年及以上。 获得大学本科毕业以上学历或学士以上学位后，取得讲师任职资格，并受聘讲师职务5年及以上。任讲师期间
取得合格的本科及以上学历至2012年底不满5年的，讲师任期须满7年。 从事地方戏曲、舞蹈及其它特殊专业（工种）技术教学工作的教师，从事本专业工作20年以上，大学专科毕业后，取得讲师任职资格并受聘讲师职务5年及以上。 负责学生就业培训、就业指导的老师以及长期驻厂（企业）的带队指导老师，学校的年度考核为合格并且最少有一次为优秀者，符合学历、资历条件可以按规定的任职年限晋升。 同等条件下，优先推荐担任班主任工作者。 不具备上述学历、资历条件，特别优秀的教师可按破格条件申报评审。 3、外语条件 任现职以来，参加全国职称外语（古汉语、医古文）考试，取得B级及以上合格证（成绩合格通知单），或当年（含上一年）省级补考成绩通知单。符合晋人职字[2007]45号文件规定的免试人员，须提供有效证件。 4、计算机应用、教师资格条件 参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，取得4个以上模块合格证书。 具有中等职业学校（高中）教师资格证，或高等学校教师资格证。
辽宁省中等职业学校教师职务任职条件具体要 求 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
辽宁省中等职业学校教师职务任职条件具体要求 辽教发[2004]46号 根据原国家教委制发的《中等专业学校教师职务试行条例》和《辽宁省人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，结合我省中等职业学校的实际情况，特制订中等职业学校教师职务任职条件具体要求。 一、思想政治和职业道德要求 1、中等职业学校教师要坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，热爱职业教育，有良好的职业道德,遵纪守法,教书育人，为人师表,认真履行岗位职责，勇于创新，学风端正。 2、下列情况均不能确定和晋升教师职务 在思想品德方面犯有严重错误者；职业道德较差，不能为人师表，在校内或社会上影响较坏，无明显悔改者；因违反党纪和国家政策、法律法规，或工作严重失职造成重大责任事故或经济损失，受到党内警告或行政记过处分未满一年者；在教师职务评聘中弄虚作假者；年度考核不合格者。 二、学历、资历 普通院校全日制毕业生通过考核确定教师职务。获得学士学位一年，从事本专业教学工作一年可确定为助理讲师职务；获得硕士学位累计从事本专业教学工作三年，可确定为讲师职务；获得博士学位可确定为讲师职务。
1、晋升讲师 大学本科毕业四年以上，担任助理讲师职务四年以上；获得第二学士学位三年以上，担任助理讲师职务三年以上。 2、晋升高级讲师 大学本科毕业五年以上，担任讲师职务五年以上；获得硕士学位担任讲师职务五年以上；获得博士学位担任讲师职务二年以上。 3、晋升教授级高级讲师 大学本科毕业担任高级讲师职务九年以上；获得硕士学位五年，担任高级讲师职务五年以上；获得博士学位担任高级讲师职务五年以上。 三、教学工作 1、晋升教师职务，任现职期间年均授课时数一般应在300学时以上（含实践教学学时，实践教学每周折合30至35学时）。 2、晋升讲师职务应独立、系统地担任一门以上（含一门）课程的讲授工作；晋升高级讲师和教授级高级讲师职务应独立、系统地担任一门主干课或两门以上（含两门）课程的讲授工作，并独立开设一门以上选修课。 3、以科技咨询、技术开发为主或兼任学校管理工作的教师，在授课时数上可降低要求，但不能低于规定学时数的二分之一。 四、教书育人工作 1、晋升教师职务，任现职期间原则上应担任一年以上班主任工作。 2、晋升讲师职务，应能正确掌握教育方法，根据学生的年龄特征和思想实际进行思想政治及品德教育。
辽宁省中等职业学校毕业生数量、招生、在校学生和预计毕业生数量3年数据分析报告2019 版
序言 本报告对辽宁省中等职业学校毕业生数量、招生、在校学生和预计毕业生数量做出全面梳理，从中等职业学校数量，中等职业学校毕业生数量，中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量，中等职业学校招生数量，中等职业学校在校学生数量，中等职业学校预计毕业生数量等重要指标切入，并对现状及发展态势做出总结，以期帮助需求者找准潜在机会，为投资决策保驾护航。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 本报告借助客观的理论数据为基础，数据来源于权威机构如中国国家统计局等，力求准确、客观、严谨，透过数据分析，从而帮助需求者加深对辽宁省中等职业学校毕业生数量、招生、在校学生和预计毕业生数量的理解，洞悉辽宁省中等职业学校毕业生数量、招生、在校学生和预计毕业生数量发展趋势，为制胜战役的关键决策提供强有力的支持。
目录 第一节辽宁省中等职业学校毕业生数量、招生、在校学生和预计毕业生数量现状 (1) 第二节辽宁省中等职业学校数量指标分析 (3) 一、辽宁省中等职业学校数量现状统计 (3) 二、全国中等职业学校数量现状统计 (3) 三、辽宁省中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计 (3) 四、辽宁省中等职业学校数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、辽宁省中等职业学校数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国中等职业学校数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国中等职业学校数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、辽宁省中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节辽宁省中等职业学校毕业生数量指标分析 (7) 一、辽宁省中等职业学校毕业生数量现状统计 (7) 二、全国中等职业学校毕业生数量现状统计分析 (7) 三、辽宁省中等职业学校毕业生数量占全国中等职业学校毕业生数量比重统计分析 (7) 四、辽宁省中等职业学校毕业生数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、辽宁省中等职业学校毕业生数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国中等职业学校毕业生数量（2016-2018）统计分析 (9)
教师系列专业技术岗位设置，聘用及 岗位职责与任职条件（试行） 教师系列岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。学院在教师岗位中设十一个岗位级别的专业技术岗位，二至四级为教授岗、五至七级为副教授岗、八至十级为讲师岗、十一级十二级为助教岗。具体如下： 一、适用范围 教师系列岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。 二、基本任职条件 1、热爱祖国，贯彻国家的教育方针； 2、具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，敬业爱 岗，为人师表； 3、勇于探索，开拓创新，具备履行岗位职责能力、水平和责任心， 能正常履行岗位职责； 4、具备适应岗位要求的身体条件； 5、具有高等学校教师资格； 6、在任现职期间年度考核合格以上。 三、教授岗位职责和任职条件 （一）岗位职责 1、对本专业有深厚的专业知识和坚实的理论基础，及时掌握本专业 国内外的发展动态，积极参加学术活动，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力； 2、在本专业某一领域有突破性研究成果，主持或直接指导具有较大
学术、技术意义的研究课题或攻关项目，取得重大成果； 3、公开发表高水平的学术论文、艺术作品，出版高水平的学术著作、 教材，在本专业有一定知名度； 4、积极承担教学任务，完成规定教学工作量，教学效果优秀，教学 成果显著； 5、具有领导本专业教学、科研以及专业建设、课程建设的能力，主 持和指导教学改革、实训和教材建设，承担其它公益活动； 6、教书育人，指导青年教师，取得显著成绩。 （二）任职条件 基本任职条件： 1、教授二级岗位 （1）受聘教授专业技术职务满8年； （2）能系统讲授本专业两门及以上课程，（其中一门必须是专业基础课程或专业核心课程；基础课教师能系统讲授两门及以上课程）并能根据人才培养计划的安排组织课堂教学，指导实习实训，毕业论文，毕业设计和社会调查等教学工作。教学水平，教学效果综合考核成绩优秀。 （3）近两年均完成教学工作任务且年终考核合格以上；每年完成教学工作量不少于260课时（折合后课时）。 （4）双师素质与育人工作：指导青年教师、专业教师取得相应的双师资格，并在带教或育人工作中取得显著成绩，在学生中有较高的威望。 （5）近两年至少在国家核心期刊、外文重要期刊上发表本专业学术论文2篇，或主持、承担了市级及以上科研课题并结题，或主编出版了专著、国家级规划教材，或获得市级以上科研奖励，或有一项科研成果转化并取得明显效益，每年在省级及以上刊物公开发表学术本专业论文2篇（第一作者），或主编审国家规划类教材1部（含学术专著）。
武汉工程大学教师职务任职资格评审条件（试行） 第一章总则 第一条为了规范教师职务任职资格评审制度，保证职称评审的质量，充分发挥职称工作的导向作用，建设具有良好思想政治素质和业务素质的教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和湖北省职称改革的有关政策，结合我校实际，特制定“武汉工程大学教师职务任职资格评审条件（试行）”。 第二条教师职务申报条件是我校专任教师晋升高一级专业技术职务必须具备的条件，申请人要符合申报条件才能提出申请，参与竞争，各单位对没有达到申报条件的申请人员不予推荐。 第三条教师职务系列设教授、副教授、讲师、助教。教授、副教授为高级职务，讲师为中级职务，助教为初级职务。 第二章任职资格条件 第四条思想政治条件 1、遵守中华人民共和国宪法和法律，遵守学校规章制度，具有良好的职业道德，教书育人，为人师表。 2、贯彻国家的教育方针，努力更新教育观念，积极承担学校的工作任务，开拓进取。 3、团结协作，求实创新，治学严谨，教风端正。 4、原则上要担任过一届学生班主任或年级主任或其它有关社会公益性工作，反映良好。 任现职期间凡因思想政治表现、教育教学工作成绩突出而被授予省厅级及以上劳动模范、先进工作者、优秀教师等光荣称号或获得校级及以上讲课比赛一、二等奖、教学优秀一、二等奖的，在同等条件下优先予以晋升。 近三年内有下列情况之一，暂不予受理评审高一级专业技术职务任职资格： 1、因违法乱纪、道德败坏或犯其它严重错误造成恶劣影响，受过警告及以上处分。 2、不服从组织分配，不遵守纪律，给工作造成较大损失，带来不良影响，或造成教学事故受教务处通报批评累计两次及以上； 3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊，无理取闹或挟私报复以及在师德方面出现严重问题的。 4、年度考核有一次不合格或基本合格的； 5、其他按学校或上级有关文件规定不能晋升高一级专业技术职务的。 第五条学历、资历条件 评审教师职务任职资格的教师必须具有高等学校教师任职资格 (一) 教授 具备下列条件之一者，可以申报教授职务任职资格： 1、博士研究生毕业后，从事专业技术工作七年及以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作五年及以上； 2、硕士研究生毕业后，从事专业技术工作十三年及以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作五年及以上； 3、大学本科毕业后，从事专业技术工作十五年及以上，取得副教授职务任职资格，并
辽宁省中等职业学校名录
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
辽宁省中等职业学校名录 沈阳市（共127所） 教育部门下属（95所） 中国医科大学附设卫生学校、辽宁省体育学校、沈阳市机电工业技术学校、沈阳音乐学院附属中等音乐学校、沈阳乐府艺术学校、沈阳音乐学院附属中等舞蹈学校、沈阳广播电视中专、沈阳市外事服务学校、沈阳宝岩美容职业中等专业学校、沈阳市汽车工程学校、辽宁省城市建设学校、辽宁省人民医院附设卫生学、沈阳市旅游学校、沈阳风采魅力美容美发化妆学校、沈阳英冠星艺术学校、沈阳市菁华商业管理学校、沈阳市民族职业学校、沈阳市城市建设学校、沈阳工贸学校、沈阳工业经济学校、沈阳市军乐学校、沈阳市旅游翻译学校、辽宁中医药大学附属卫生学校、沈阳市影视演艺学校、辽宁省服务学校、辽宁省新闻出版学校、沈阳铁路机械学校、辽宁省工程技术学校、沈阳医学院附属卫生学校、辽宁广播电视学校、沈阳师范大学附属艺术学校、沈阳市金融学校、沈阳市计算机学校、沈阳市经济服务学校、辽宁歌剧院附属艺术学校、辽宁广告职业学院附属职业中专、辽宁芭蕾舞团附属芭蕾舞蹈学校、沈阳路航工程技术学校、辽宁歌舞团附属艺术学校、辽宁文化艺术学校、沈飞中等专业学校、沈阳行政学院附属艺术设计学校、沈阳市东光职业中等专业学校、沈阳市京剧院附属艺术学校、沈阳音乐艺术学校、沈阳市现代美术设计学校、辽宁酒店管理学校、辽宁省农业广播电视学校、沈阳国际商务学校、沈阳市服装艺术学校、沈阳市装备制造工程学校、沈阳交通工程学校、沈阳市化学工业学校、沈阳市体育运动学校、沈阳市沈职中等职业技术学校、沈阳市科文经济学校、沈阳东方外语传媒学校、沈阳市吉大计算机学校、沈阳市工业技术学校（职教中心）、沈阳音乐学院附属艺术学校、辽宁省民政学校、辽宁省艺术学校、辽宁省农
贵州省中学中、高级教师职务任职资格申报评审条件（试行） 一、总则 为进一步深化职称改革，完善专业技术人才评价机制，客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平，根据《教师法》、《教师资格条例》、《中学教师职务试行条例》和有关教育法律法规，结合我省实际，制定本条件。 适用范围：全省各类中学从事教育教学的人员。 任职资格名称：中学一级教师（中级）、中学高级教师（副高级） 二、基本条件 第一条拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，遵守中华人民共和国宪法和法律。具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，严格遵守《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》（黔教师发[2005]146号），为人师表，教书育人，积极推进素质教育，努力工作，团结协作，学风、教风端正。身体健康，能全面履行本岗位职责。 第二条外语水平、计算机应用能力符合当年国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。 第三条完成规定的继续教育任务。 第四条任现职期间，有下列情况，按以下规定执行： 1、在规定任职年限内考核被确定为“基本合格”的，每次延期一年申报；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报。 2、在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在申报中弄虚作假者，从认定之日起延期三年申报。 3、受党纪、行政“警告”处分的，从解除处分之日起延期三年申报；受“记过”及以上处分的，从解除处分之日起延期四年申报。触犯法律，受刑事处罚的，从解除处罚之日起延期六年申报。 三、申报条件 第五条申报中学一级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一： 1、获得博士学位。 2、硕士研究生毕业，任教2年以上。 3、双学士学位毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师3年以上。 4、大学本科毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师4年以上。 5、大学专科毕业（高中教育教学岗位除外），取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师5年以上。 第六条申报中学高级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一： 1、获得博士学位，具有本专业2年以上教学工作经历。 2、硕士研究生毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师3年以上。 3、双学士毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师4年以上。 4、大学本科毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师5年以上。 5、大学专科毕业（高中教育教学岗位除外），取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师6年以上。 四、评审条件 第七条中学一级教师、中学高级教师应贯彻执行国家的教育方针，关心爱护学生，积极推进素质教育；对所教学科具有系统、坚实的基础理论、专业文化知识与专业技能，具备终身学
学科代码： 江苏省高等学校 教师职务任职资格评审表 学校名称： 姓名： 所在院（系）： 教研组（室）： 送审学科（专业）： 现任专业技术职务： 拟评审任职资格： 填表时间：年月日 江苏省教育厅制 江苏省职称工作领导小组办公室监制
填表说明 1、本表供高等学校教师、专职科研人员、教育管理研究人员、实验技术人员申报专业技术职务任职资格使用，申报高级职务一式四份，申报中级职务一式二份。 2、“学科代码”指《评审学科目录》中的学科代码。 3、本表第1页至第12页的内容由本人填写，由学校人事部门及有关业务部门审核；其余内容均由学校有关职能部门填写。 4、按表中各栏目要求认真填写。具体内容真实、详尽，全面科学地反映申报人员水平、能力和实绩。若某些栏目填写不下时，可另加附页，并装订入内。 5、本表用钢笔、签字笔填写，或用计算机打印。 6、本表一律为16K大小，不得放大或缩小。 7、填写内容含糊不清、不符合要求、手续不全及字迹潦草者，不予受理。
一、基本情况 注：1．现聘岗位指教师岗、专职科研岗、实验技术岗、专职辅导员岗、双肩挑岗、管理岗。 2．奖励指政府及政府相关职能部门组织的与本人现从事工作相关的奖励。 — 1 —
二、学习、工作、经历 — 2 —
三、任现职以来继续教育情况 注：1．第2栏限填国家人社部、省人社厅和省教育厅组织的职称外语考试、计算机信息技术应用能力考核和基础理论课程考试。 2．第三项须附相关的证明材料。 学校人事（职称）部门对第一至三项内容的审核意见： 审核人签字：人事（职称）部门盖章 年月日 — 3 —
四、任现职以来教学工作情况 注：课程性质指专业课、基础课、专业基础课、公共课等。 — 4 —
辽宁省中等职业学校和普通高校生师比3年数据解读报告 2020版
报告导读 本报告对辽宁省中等职业学校和普通高校生师比做出全面梳理，从中等职业学校生师比，普通高校生师比等重要指标切入，并对现状及发展态势做出总结，以期帮助需求者找准潜在机会，为投资决策保驾护航。 辽宁省中等职业学校和普通高校生师比数据解读报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 本报告借助客观的理论数据为基础，数据来源于权威机构如中国国家统计局等，力求准确、客观、严谨，透过数据分析，从而帮助需求者加深对辽宁省中等职业学校和普通高校生师比的理解，洞悉辽宁省中等职业学校和普通高校生师比发展趋势，为制胜战役的关键决策提供强有力的支持。
目录 第一节辽宁省中等职业学校和普通高校生师比现状 (1) 第二节辽宁省中等职业学校生师比指标分析 (3) 一、辽宁省中等职业学校生师比现状统计 (3) 二、全国中等职业学校生师比现状统计 (3) 三、辽宁省中等职业学校生师比占全国中等职业学校生师比比重统计 (3) 四、辽宁省中等职业学校生师比（2017-2019）统计分析 (4) 五、辽宁省中等职业学校生师比（2018-2019）变动分析 (4) 六、全国中等职业学校生师比（2017-2019）统计分析 (5) 七、全国中等职业学校生师比（2018-2019）变动分析 (5) 八、辽宁省中等职业学校生师比同全国中等职业学校生师比（2018-2019）变动对比分析6 第三节辽宁省普通高校生师比指标分析 (7) 一、辽宁省普通高校生师比现状统计 (7) 二、全国普通高校生师比现状统计分析 (7) 三、辽宁省普通高校生师比占全国普通高校生师比比重统计分析 (7) 四、辽宁省普通高校生师比（2017-2019）统计分析 (8) 五、辽宁省普通高校生师比（2018-2019）变动分析 (8) 六、全国普通高校生师比（2017-2019）统计分析 (9)
课堂教学情况（包括专业基础理论知识、教学态度、教学能力、教学水平、教学艺术、教改等情况、成绩）任现职以来，本人不断坚持认真学习研究探讨教育学、心理学，掌握不同年龄段学生的心理特点，做到教育学生有的放矢，力争取得一把钥匙开一把锁的教育效果。能认真学习所带学科和新课程标准，掌握重点难点、明确教学目的和要求。深钻细研教学内容，做到传授知识由浅入深，循序渐进。刻苦研究科学先进的教学经验与方法，认真学习《内蒙古教育》、《教学月刊》等资料，了解教育教学的新动向，牢牢把握先进的教育信息，通过开展教 学示范观摩课，达标课和教学座谈等项活动，废止注入式，采用启发式，培养学生良好行为习惯，探讨摸索教学方法，使自己的教学业务能力和水平有了不断的提高。学生的接受能力也有了明显的好转。在教学中，不断提高自身业务能力素质，始终坚持文化知识和业务理论的学习，虚心请教，不断总结教学工作中的经验教训，经常深入学生，调查研究，切实了解学生的学习情况，及时处理解决存在的问题。本人所代科目，由于能认真做到备、讲、批、辅、改等项工作。注重培养特长生和转化学困生工作，所代班级学生的学习成绩一直令人满意。 -8- 任现职以来教育教学研究、教材建设及其它科研情况任职以来，本人一直工作在教学第一线，认真学习教育教学理论和《课程标准》，结合自身素质和所代年级的课程，在广泛挖掘学生潜能的基础上，灵活使用教材，因材施教，积极探讨适合学生实际情况的教学方法。由于本人认真钻研业务，充分发挥了应用的水平，在教学中起到了一定的作用，收到了良好的效果，取得了满意的成绩。任现职以来对实验室的建设情况无 -9- 任现职以来发表出版或获奖的论文（译着）、教科书、艺术作品及教研、教材建设等成果发表时间、刊物、期号或授奖时间、机构、等级《教苑新论》一等奖本人撰写部分全部本人职责主编总字数 1300字名称《小学语文教学与素质教育》 -10- 本人总结任现职以来思想政治表现，教学、教研、科研、班主任工作对学生进行思想政治教育工作及履行职责的情况、成绩学生的学习、生活情况，及时解决存在的困难，处理存在的问题，关心他们健康成长，同时利用业佘时间进行家访，与家长取得联系，共同配合做好学生的思想教育工作和学习情况。在班主任工作中，特别注重加强特长生的培养工作和学困生的转化工作，取得了卓有成效的业绩。受到了学校、家长和学生的一致好评。在工作中，我总是勤勤恳恳，任劳任怨，为人师表，从不计较个人的名利得失，工作精益求精，圆满完成学校交给的各项教育教学任务。在工作中，我爱岗敬业，刻苦认真，能深入细致地钻研教材，分析学生，学习各种先进的教育教学经验，并结合自己的教学实际，创造出“激发兴趣，发展思维，培养能力，提高素质”的综合教学方法，使学生既掌握了知识，又提高了表达和写作能力。 本人签名：贾春海 2010年5月10日 -7- 本人总结任现职以来思想政治表现，教学、教研、科研、班主任工作对学生进行思想政治教育工作及履行职责的情况、成绩本人认真学习胡锦涛总书记的“科学发展观”和《教师职业道德规范》。热爱教育事业，认真学习并执行党的教育方针，遵循教育教学规律，积极投身于教学改革，为人师表，发扬敬业奉献精神，倾心于学校，着力于教学。为提高自身素质和自身修养，使 自己成为一名合格的教师，能认真学习教育教学理论和《课程标准》以及先进的教学经验，大胆尝试，不断地更新教学方法。按照新的《课标》要求，结合实际，认真细致地编写教学计划和进度计划。在教学中，精心备课写案，设计教学内容，力争上好每一节课，收到了良好的效果。始终注重教研教改的整体实施，积极参加学校、教研组组织的各项教研教改活动，虚心学习、
高校教师职务任职条件 一、思想政治条件与职业道德要求 第一条高等学校教师应热爱祖国，拥护党的基本路线，努力学习马克思主义、毛泽东思想和党的路线、方针、政策。忠诚于人民的教育事业，遵纪守法，有良好的职业道德，为人师表，言传身教、教书育人。能全面、熟练地履行现职务职责，服从需要，积极承担工作任务。团结协作，热爱集体、学风端正、治学严谨。 第二条下列情况均应视为不具备晋升教师职务基本条件： 1、散布资产阶级自由化观点，坚持不改者； 2、因违反党纪和国家政策、法令，或工作严重失误造成重大责任事故或经济损失受到党内严重警告以上行政记大过以上处分未满一年者； 3、道德品质败坏，在群众中造成恶劣影响仍无明显改变者； 4、作职后拒不接受工作任务、不履行职务职责，年度考核不合格者； 5、在职务评聘中搞不正之风干扰评聘工作，或弄虚作假者。 二、业务条件 第三条教学工作量 1、晋升教师职务，任现职期间本科院校教师年均授课时数原则在140学时以上，其中师范院校教师年均授课时数在160学时以上；专科学校教师年均授课时数在180学时以上。 2、晋升讲师职务应独立、系统地担任过一门以上（含一门）课
程的讲授工作；晋升副教授、教授职务应独立、系统地担任过一门主干基础课或两门以上课程的讲授工作（其中一门为基础课或专业基础课）。
3、各类学校中基础课、公共课教师年均授课时数应略高于其他教师；以科学研究、科技成果推广、生产经营为主或兼任管理工作的教师在授课时数、授课门数上可降低要求，但不能低于规定课时数的三分之一。 第四条学位、资历、进修 1、考核确定助教职务，获硕士学位、研究生班毕业、获双学士学位，或获学士学位从事本专业工作一年以上；考核确定讲师职务，获博士学位、或获硕士学位从事本专业工作三年以上。 2、晋升讲师职务，没有学士学位的应担任助教职务五年以上；获学士学位的应担任助教职务四年以上；获研究生班毕业证书或第二学士学位证书应担任助教职务三年以上；获硕士学位的应担任助教职务两年以上。晋升副教授职务，没有硕士学位的应担任讲师职务六年以上；获硕士学位的应担任讲师职务五年以上；获博士学位的应担任讲师职务两年以上。晋升教授职务，获博士学位的应担任副教授职务五年以上；获硕士学位的应担任副教授职务七年以上或获硕士学位五年以上（含五年）且担任副教授职务五年以上；大学普通班及"文革"前入学的大专毕业生，后取得学士学位应担任副教授七年以上（含七年）或取得硕士学位应担任副教授五年以上（含五年）；一般本科毕业的应担任副教授职务七年以上。没有教师职务任职资历一般不能评定教授职务。