闽教版小学英语三年级上册参考教案
)Unit1 HelloLesson1Teaching aim：
① Knowledge aim：
基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you、语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
② Ability aim：
能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you、问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you、问候时用相应形式回答、③ Emotion aim：
见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。T eaching important point：
能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you、语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。T eaching difficult point：
“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。T eaching aid ：
tape / picture / cardsTeaching steps：
Step1 Warming up 师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）、I’m your English teacher、向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Wang、与老师打招呼，为后面的学习做准备。(将Hello，I’m…写在黑板上，或用事先准备的以文字为主的图片呈现出来。操练教学) Step2 Presentation 教师:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study、Would you like to know who they are? 告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。Today we are going to learn Lesson
1、今天我们要学习第一课。S tep3 Text teaching
Activity1 Learn to say ① 首先请学生 Open your books, please、 Turn to page
1、教师借助手势可以让学生明白one的意思。播放磁带，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们
认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。
② 利用“寻宝”的游戏操练将六个人物的挂图贴到黑板
上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快
找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m …其他同学就一起跟
他打招呼说：Hello, …、③导入到Glad to meet you、 / Glad to meet you, too、的教学。
教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss Zeng、 Glad to meet you、板书呈现句型，并讲解,教学Glad to meet you、和Glad to meet you, too、。
让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。
④ Let students read the text after tape、 Activity2 Read and say Teaching "apple "and "banana" ① 教师拿出苹
果和香蕉，教授apple，banana 然后，呈现这两个单词卡片并巩固。
接着拿出一个苹果并强调an apple。在原单词前加上an。同样教授banana。
操练:当老师说an学生接apple,当老师说a,学生接banana、(玩游戏巩固教学)
② 看课文听录音,学生跟读。S tep5 Home work
1、复习Lesson1 并背诵
2、抄写单词
3、预习Lesson2 Unit1 Hello Lesson2Teaching aim：
① Knowledge aim：
能听懂会说What’s your name?My name is _____、会唱歌曲What’s your name? 能听说读写大小写字母Aa、Bb。
② Ability aim：能运用所学交际用语询问对方的姓名并作
出回答。
③ Emotion aim：培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语
进行交际的意识。T eaching important and difficult points: 询问对方姓名What’s your name?及答语My name is______、的学习字母Aa,Bb的认读和书写。T eaching aid ：
tape / picture / cardsTeaching steps：
Step1 Warming up ① R eview the knowledge of lesson1
② Chant: Hello, hello、I’m Miss Gao、 Hello, hello、
I’m Wang Tao、 Hello, hello、 Glad to meet you、 Hello, hello、Glad to meet you, too、③ Game ：Catch the ball and say “Hello,I’m_________、 Step2 Presentation
Activity1 教学What’s you r name? My name is Sally、① 教师说：“Hello, I’m Susan、 I can also say: My name is Susan、”然后用What’s your name?问学生姓名，引导他们用My name is_______、作答。强调name的读音，并纠音，操练。
②呈现句子What’s your name? My name is Sally、③找朋友姓名，对话表演。A ctivity2 Game 接力问答：抽两组学生
上台站成一排，第一个说：“Hi,I’m_______、再问旁边What’s your name?被问的同学回答：“My name is________、 Step3 Text teaching Activity1 Learn to say ① Let students looking at the pictures of the text , play to the tape 、
② Listen to the tape again , then read sentences after
the tape、 Activity2 Consolidation Group work : make dialogue like this ：
A: Hi,Iam Li Ming 、What your name ? B: My name
is 、、、 Activity3 Sing a song Activity4 Learn the
letters ①学习字母Aa 出示图片apple，问：“What’s
this？”操练apple、接着问：“What’s the first letter?”
然后请学生看铁塔图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，
辨别大小写，教读音。
指着卡片：“Big letter A,small letter a,Aa is for apple,Aa,Aa,Aa、②同法教学Bb。
③Listen and draw、④Listen and number、 Step4 Home work
1、背诵Lesson2中Learn to say部分的内容
2、书写字母Aa,Bb各10遍
3、预习Lesson3Unit2 GreetingsLesson3Teaching aim：
① Knowledge aim：认读单词cat, dog、句子Good morning, How are you? I’m fine, thank you、 Goodbye、② Ability aim：培养学生综合运用语言的能力、交际能力。
培养学生从小懂礼貌。T eaching important and difficult points: 熟练运用How are you? I’m fine, thank you、Teaching aid:tape \ cards \ pictureTeaching steps：
Step1 Warming up (1)
Greetings: T: Hello, boys and girls、 (与个别学生对话) Hi, little girl /boy, glad to meet you、What’s your name? S: Glad to meet you、My name is … (2）a、 Sing
the song: “What’s your name？” b、Sing the song
again、(将apple /banana替换成Sally)
(3)Review the letters Aa / Bb、 And Chant like this : A,A,A,apple、 B,B,B,banana、 Step2 Learn to say Activity1 (1)
Teacher show the cards: apple / banana and make a dialogue with a student like this : T：
Hello, I’m Miss Apple、S: Hi, I’m Miss Banana、 T: Glad to meet you、 S: Glad to meet you, too、 Let
students looking at the pictures of the text,and listen
to the tape 、 (2)Teacher read the sentence " morning--Good morning " and tell them the meaning of " Good
morning " (3)Learn " Miss / Mrs " (4)
Consolidation of the new knowledges Activity2 (1)教授
句子How are you? I’m fine,thank you、全班跟读，one by one,同桌对话。
(2)Listen to the tape and think who are talking ? (3)听Mrs、 Miller与Miss Gao的对话，讲解Mrs与And you? 全班跟读，男女生分角色读，小组抢读。
(4)听Chenling与Grandma的对话，全班跟读。
(5)听Cat 与Dog 的对话，教授单词cat, dog， one by one、男女生分角色读。A ctivity3 Practise、 (1)Say a chant、Good morning, Good morning, How are you? I’m fine, thank you、And you? I’m fine, too、 Goodbye、Goodbye、 (2)Sing a song、
A、听录音一遍。B 、跟唱。S tep3 Homework: （1）熟读课文。
（2）会唱《The Morning Song》。
（3）完成活动手册Lesson3。U nit2 Greetings
Lesson4Teaching aim：
① Knowledge aim：
A、复习巩固Good morning, Mrs、 Miller / Miss Gao、How are you? I’m fine、 Thank you、And you? I’m fine, too、
B、能听懂会说Good morning / Good afternoon, boys and girls、做到语音正确，语调自然，并可在实际中灵活运用。
② Ability aim：
A、能听、说、读、写大小写英语字母Cc，Dd，Ee。B 、能听、说、读单词cat，dog，egg。
③Emotion aim : Greeting with others and like use English in the life、Teaching important and difficult points:
A、Take the sentences of lesson3 and use them with others、
B、Write the letters Cc / Dd / Ee in the right way、
C、Take and remember the words ：
cat /dog /egg Teaching aid：
tape / cards Teaching steps：
Step1 Warming-up and Revision （1）Sing a song ―― The morning song、（2）Greeting T : Good morning, boys、Bs: Good morning Miss Chen、 T : Good morning, girls、 Gs: Good morning Miss Chen、 T : Good morning, boys and
girls、 Ss: Good morning Miss Chen、 T : How are you? Ss: Fine, thank you、And you? T : I’m fine, too、（3）Review ‘grandma / Miss / Mr’ 教师出示grandma的图片，让
学生对其问候；随后教师出示apple / banana的头饰，让学生进
行角色扮演。T : Hello, boys and girls、 I am gandma、
How are you? Ss: I’m fine、And you? T : I’m fine,
too、Look! It’s Miss Apple and Mr Banana、 Ss: Good
morning, Miss Apple / Mr Banana、、… Step2 Learn to say Activity1 Teach ‘ Good afternoon、’ （1） Teacher drew a clock , and show the time , ask students How to greeting this time ? Let students answer“Good morning、”，Then teacher write a time|"14:00 " And
ask :"How to greeting ?" Teaching “Good afternoon、” （2）Teacher write "Good afternoon"on the blackboard and Let students consolidation、将歌曲The morning song 中的morning改成afternoon，歌曲中的人名改成boys和girls。A ctivity2 Learn to write the letters ‘Cc’ and word
‘cat’、（1）Teacher show the cardCat and say："Good afternoon, Miss Cat、" Let students read （2）教师让学生指出cat单词的第一个字母Cc，随后教学字母Cc。并让学生发挥想象，观察教室中像字母Cc的物体，用手势表示。学说简单的歌谣：C C C, C is for cat、（3）书写字母Cc。
（4）Teach letter ‘Dd / Ee’ and words ‘dog / egg’ in the same way、 (在教授egg一词时，教师和学生略为解释an 与a 的区别)
Activity3 Consolidation (1)课文P17与活动手册P8的练习。
(2)
Let’s chant、 A A A, a is for apple、 B B B, b is for banana、 C C C, c is for cat、 D D D, d is for dog、
E E E, e is for egg、 Step3 Homework:
1、熟读课文并背诵。
2、完成活动用书。
3、预习Lesson5。U nit3 NumbersLesson5教学目标:
1、学习数字1－
5、
2、学会问“how many?”、
3、学说 chant、
4、名词的单复数。
教学重难点:
1、能熟练掌握数字1~5。
2、会用英语问“How many?”并能正确回答。
3、名词的单复数,不规则名词的复数。
教学过程: Step1: 课前准备 Step2: 复习
1、复习字母：Aa Bb Cc Dd Ee
2、复习单词 apple, bananas,cat ,dog ,egg、、
3、教学单词‘fish, hen’ 并进行单复数练习、 Step3: Presentation
1、T: How many hens can you see ? One Today let’s learn a new lesson lesson
5、(出示课题)
T: Let’s listen to the tape、第一遍听录音,向学生出示数字及单词卡片手示升调与降调，以此类推听数字；第二遍看卡片跟跟读数字One two three four five，纠音；
第三遍教读数字最后将数字卡贴在黑板上，全班读，快速反应。
2、同桌两人互掷骰子说数字。
3、问答：
“How many?”
4、练习：
T: Now how many? （出示实物） S1: Four, how many?
S2:One, How many?（手指表示） S3: ……
5、 SB Page
20、读课文、
6、学读歌谣。O ne, two, three, four, Four, three, two, one、 One, two, one、 One, two, one、Let’s run、Let’s run、
7、 T: 记忆游戏、教师给出秒时间让学生迅速记忆内容及数量。
4只猫3只狗3只鸡5个蛋2个女孩
T: How many dogs? S: Three、（出示一幅图）以此类推，再次出示一整幅图。将图画改为英文 four cats three dogs three hens five eggs two girls
学生观察图上的单词看一看他们有什么特点？
（所有的词后面都有“s”，教学复数，操练。）
8、出示另一张图、 four boys three fish five cats two dogs four hens
让学生观察，这一组中有一个单词是特殊的。教学不规则复数形式 fish
9、单复数练习、 T: apple S: apples T: fish S: fish
10、 T: How many boys can you see? S: Four boys 、T: …… Step5:小结今天我们学习了什么？
One ,two ,three ,four ,five、 How many? 名词的复数形式 Step6: Homework 、
1、课本P
22、第五题
2、听磁带跟读lesson5五遍。
3、完成《活动手册》P12第三、四题。
教后反思：
通过本节课的教学，使学生学会听、说、读数字“1
5、
4、看图并回答问题、T: How many ……can you see? Ss: …… 二、导入新课
1、(看课件所展示的两幅图)找出他们之间的不同之处。T : How many ……can you see? S1：6（师引导生说six，并进行操练）
2、同法教学seven、 eight、
3、数男生，教9,数女生，教
10、
4、报数游戏：如有说错的同学就坐下，看看哪组坐下的人最少，哪组就获胜。
5、游戏:夹珠子，全班数时间，看哪组的组员夹得最多，就为胜利者。
6 教师出示数字卡片，并回答问题、三、教学字母
1、出示一些图片，并提问 T: What is missing? Ss: Fish、教学字母Ff,辨别大小写字母及辨别手写体与书写体的区别。教读音，范写，书空
2、接着教学Gg、 Hh辨别大小写字母及辨别手写体与书写体的区别，教读音，范写，书空
3、跟读录音、
4、完成填字母的游戏。
5、书写字母并请学生上台来书写。
6、完成听音连线、
7、唱首歌曲、Ⅳ、Homework
1、做活动手册Page14，描红一行，写一行。
2、做活动手册Page15第五、六题。
3、预习：Lesson7,听录音三遍。
教学反思：本节课让全班同学基本上掌握了6apples、小组比赛，看哪组说得又快又准确。
6、完用课本P29 问答练习How many…?、先让学生把每幅图物品的数量数出来，把数字写在图片上，为回答问题做准备。
教师可以选一幅图和学生问答，其它的图片让学生自己练习问答。
歌曲: one two three、
1、让学生听一遍，熟悉旋律
2、教师带读歌词
3、让学生分句跟唱。
4、让学生完整地大声跟唱。
字母
1、出示字母卡片，让学生从Aa读到Hh。
2、选几个学生快速背说字母Aa到Hh。
3、比较认读字母。(书上练习)
三、游戏: To be a good policeman、利用多媒体课件，让学生当小警察，拦下闯红灯的车辆，并读出车牌号。如B-4586 四、练习: 书P
30、
1、Read and match
2、看书中出示的由字母组合的有趣图片，让学生说出能找出哪些字母、Look , think and writ down the letters、练习之后，让学生欣赏一些课外的同类有趣图片
3、听写字母并讲评。
五、家庭作业、
1、听读Lesson1-lesson6
2、书写字母Aa—Hh,每个四遍、
3、活动手册P17-18 板书设计: Review1
1、Greetings
2、 Numbers one two three four five six seven eight nine ten
3、 Letters A a B b C c D d E e F f G g H h Unit4 Age and Phone Numberslesson7教学目标：
1、知识目标：①复习，熟练掌握1-10的数字和已学的字母。
②能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。
③能表演唱歌曲《How old are you ?》
2、能力目标：培养英语语言综合能力。
3、品德目标：通过所学培养学生学着关心他人，并适当进行安全教育。
教学重难点：能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。
教具准备：单词卡片、狼的头饰、CD-ROM、小奖品、课件。
教学过程 :
1、热身导入: ① 问候。
② 运用一个小组竞赛来复习已经学过的数字和字母，反应最快的小组给予加分。T : First, let’s have a race to review the numbers and the letters、 I will give you some points if you are fast 、③ 用“Follow me” 师生合作来完成一些以学过的对话。T : Ok ,boys and girls ,let’s do a dialogue together ,show me your hands and follow me please、（师生一起边拍手边问已学过的句子两遍，教师随机拍一个学生的肩膀请他来回答。例：师、生：How are you ?生1：I’m fine ,thank you 、）④ 在对话的过程中直接引出“How old are you ?”并板书，并告知学生本课的任务是：能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。
2、新句型“How old are you ?”和“What’s your phone numbe r ?”的操练及运用。
① 用多种方式读这个句型。T : Read this sentence after me ,please 、T: Let’s read it group by group 、 T: Read it two by two、 T: Now I ask ， you answer 、玩一个游戏-“老狼，老狼你几岁？”。
借用“老狼，老狼几点钟？”的游戏，用中文讲解游戏规则，师戴上头饰，生问“How old are you ?”师随机回答，当师回答“I’m ten、”时学生要抱头躲避。
② T: Now please look at the screen , look carefully and tell me what you see、（用Flash 展示一个城市里来了一头狼。
“This is a city , look ,what
happened ? ”“Yes ,this is a wolf ,it’s very dangerous、” ③游戏结束，顺势说明狼是很危险的动物我们
2016学年第一学期三年级期末考试英语试卷 一. 给下列图片选择正确的单词20％ A.dog B.hen C.rooster D. phone E.kite F.bag G. pig H.ice-cream I. monkey J.duck （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、把下列中文与英文意思相对应的连上线。8% 铅笔盒 window apple 雨伞 窗户 zoo umbrella 苹果 动物园 star noodles 香蕉 星星 pencil-box banana 面条 三、把下列英文单词翻译成汉语12% grandpa grandma father mother brother sister _______ ______ _____ ______ ______ ______ 四、按下列单词涂上相对应的颜色。16% 五、写出下列字母相应的大写或小写字母。16% D______F______G______ H_____ J_____ M_____ O_____ T_____ e _____ a ______ i ______r_____ n_____ u _____ x ____ p_____ 六、把不同类的单词选项填在括号内5% （ ） 1．A. cat B.orange C.rabbit D.lion （ ） 2．A. pen B.book C.frog D.bag （ ） 3．A. jeep B.one C.two D.three （ ） 4．A.teacher B.boy C.girl D.egg （ ） 5．A.eight B.fish C.five D.six （ ） 3．A. jeep B.one C.two D.three （ ） 4．A.teacher B.boy C.girl D.egg
三年级英语上册Unit7SchoolThingsPartA教案闽教版 【教学目标】： 1、知识目标: （1）能听、说，读单词pencil、pen、ruler,并会听读字母Yy\Zz。 （2）能听懂会说 Give me a……, please. Here you are. Thank you.做到语音、语调自然正确，并能在应用任务中灵活运用。 （3）学会歌曲：I Can Sing a Rainbow. 2、能力目标： 学会如何使用英语向别人索要东西，并强调使用礼貌用语。 3、情感态度： 让学生在使用英语进行交际的过程中，养成使用礼貌用语的习惯，并努力激发其英语学习兴趣，增强其英语学习兴趣。 【教学重点】： 1、在单词bag、pen、ruler的教学过程中，有意识地复习巩固字母的读法与写法，并逐步渗透拼写习惯。 2、能听懂会说Give me a……,please.Here you are.Thank you.并灵活运用。 【教学难点】： 能听懂会说Give me a……,please. Here you are.Thank you.并灵活运用。 【教学课时】：2课时 【教学准备】： 单字卡片，字母卡片，PPT，教学VCD。 【教学流程】： 一、Warm-up 1、Greeting. 2、Review colors. 二、Presentation 1、Teach “I Can Sing a Rainbow.”Get Ss to sing the song and do the actions. 2、Show out the picture of ruler. And ask “What color is it?” Ss:“It’s blue.”T:“Yes, it’s a blue ruler.”Then teach“ruler” and say the chant“ruler,ruler,ruler,尺子就是ruler.” 3、Show out the pictures of pen and bag. Teach them and try to spell them. Now make the chant“pen,pen,pen,钢笔就是pen.” “pencil,pencil,pencil,铅笔就是pencil.” 4、Play a game to review.速度游戏。 5、创设情境教学句型。在游戏的最后，指着学生的东西，如尺子， “你的尺子真漂亮，老师今天忘记带尺子了，Please give me your ruler.”让学生根据老师的表情来猜猜看句子的意思，并做出反映。操 练该句型，请学生上台来帮老师向同学索要一些东西，并在活动过程中， 逐步完善对话，教学“Here you are.”并强调礼貌用语的使用，如“please, thank you”等。 6、通过要求学生用英语要回讲台上的东西的活动，进一步巩固句型。 7、听音，跟读课文两遍并进行角色扮演。
闽教版小学英语三年级下册教学计划 一、学生情况分析： 在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确 理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生 的学习兴趣放在首位。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解, 并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语 有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加 强学生的英语口头表达能力。 二、指导思想 认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 三、小学英语课程的教学目的： 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激 发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习 英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步 用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想 象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。 四、课程标准对本学段的要求 （一）、总体目标 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 （二）语言技能一级目标 听做：
新闽教版小学英语三年 级知识归纳精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
三年级上、下册语言知识归纳（词汇分类） 校名_________ 班级_________ 姓名 _________ 1.动物类： cat 猫dog 狗pig猪hen 母鸡lion 狮子monkey猴子fish鱼bird鸟 baby duck小鸭子 2.食物类： apple 苹果banana 香蕉orange橙grape葡萄egg 蛋noodles 面条rice 米饭cake蛋糕 hamburger 汉堡ice cream冰激凌 3.数字类： one 一two 二three三four 四 five 五six六seven 七eight八 nine九ten 十eleven 十一 twelve 十二 4.人物类： boy 男孩girl 女孩pupil小学生teacher 教师 mother 母亲father 父亲grandpa 爷爷grandma 奶奶 brother 兄弟sister姐妹 5.颜色类： red 红色yellow 黄色green绿色blue 蓝色 pink粉红色orange 橙色white 白色black 黑色
6.学习用品类： book 书pen 钢笔pencil 铅笔 pencil-box 笔盒 bag 书包ruler 尺子crayon 蜡笔 story book 故事书 7.物品类： violin 小提琴star 星星light 灯kite 风筝 window 窗户clock 钟card 贺卡umbrella雨伞 present礼物 football 足球bike 自行车boat 小船 8.服饰类： jacket 夹克shirt 衬衫T-shirt T恤sweater 毛衣 skirt 裙子sports shoes 运动鞋 9.身体部位类： head 头face 脸eye 眼睛nose 鼻子 ear 耳mouth 嘴arm 手臂hand 手 leg 腿foot 脚 10.场所类： park 公园zoo 动物园 11.动作类： sing 唱dance 跳舞stop 停ride 骑 swim 游泳skate 滑冰run 跑draw 画画 jump 跳fly 飞play 玩boat 划船 12.其他： party 派对
xx小学2018秋三年级英语上册教学计划 一、学生情况分析 今年我担任我校三年级（1）班的英语教学工作。这个年龄段的学生好奇、好活动、爱表现、善模仿，他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中大部分都对英语有着浓厚的兴趣。 二、教材分析 闽教版小学英语教材共有8个单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来。教学内容紧密联系学生生活与实际，选择话题充分考虑小学生的需求。重视双向交流，中西方文化知识的渗透。 三、教学目标 激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，
以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。 教学要求： 1. 能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。 2. 能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。 3. 能听、做6个“TPR”活动。 4. 能唱8首歌曲。 5. 能听、说、唱7首歌谣。 6. 能完成8个自我评价活动。 7. 能听懂6个幽默小故事。 8. 能了解6项简单的中西文化知识。 四、教学措施 1、建立和谐，民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学.从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话. 2、以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读.然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进
闽教版小学英语三年级下册练习 姓名_______________ 班级_________________ 分数___________________ 一、给下列的单词选择正确的中文意思。 （）1、twelve A. 十二 B. 十一 （）2、sports A. 鞋子 B. 运动（）3、shirt A. 衬衫 B. T恤衫（）4、park A. 动物园 B. 公园（）5、small A. 小的 B. 大的（）6、child A. 儿童 B. 小孩（）7、head A. 手 B. 头 （）8、hand A. 手 B. 头 （）9、wear A. 穿 B. 穿上（）10、story A. 对不起 B. 故事二、根据句意选择最佳答案，并将其标号填入括号内。 （）1、What size do you __________? A、wear B、put on （）2、I __________ like red. A、am not B、do not （）3、I like __________. A、grape B、grapes （）4、A:What’s the time？B：____________ A、It’s three o’clock. B、It’s twelve o’clock. （）5、A:You are late. B：____________ A、Sorry. B、Great. （）6、My shoes are ________ small. A、to B、too （）7、Touch your two__________. A、foots B、feet （）8、Happy _________ Day! A、Children B、Children’s （）9、I can play ________ football in the park. A、/ B、the （）10、—Let’s go to the park. —____________ A、Good idea. B、Yes. （）11、—___________ —He is flying a kite. A、What’s the time? B、What is he doing？ （）12、儿童节到来时，我们可以对小朋友说：___________ A、Happy New Year. B、Happy Children’s Day. （）13、He ________ a boy. A、is B、are （）14、你想问对方正在做什么时，可以这样说：___________ A、What are you doing? B、What’s this? （）15、Touch my ________. A、ear B、ears
年月日星期午【教学教材】：三年级上册Unit 1 Hello Part A 【教学目标】： 1.知识目标： 基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。 2. 运用能力目的： 能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello ／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答. 能听说读写大小写字母Aa\Bb。 3. 素质教育目的： 与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。 【教学重点】： 能听懂、能说出Hello, Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。 【教学难点】： “ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。 【教学课时】：2课时 【教学准备】： 准备好Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。 【教学流程】：
英语三年级下册知识点 班级：学生姓名：家长签字： Unit 1 Birthday（生日） 1.重点单词与词组 Birthday（生日），buy（买），present（礼物），card（卡片），football（足球），here（在这里），bird（小鸟），cake（蛋糕） 2.重点句型与问答 1.Please come to my birthday party. OK. 请（大家）来参加我的生日派对。好的。 2. Let’s buy a present. And a birthday card. （让）我们买一个礼物和一张生日贺卡吧。 3.What about a football？Oh，no/Good idea. 买（足球）怎么样？噢，不（要）。/好主意。 4.Happy birthday to you! 祝你生日快乐！ 5.Here’s a present for you. 这是（送）给你的礼物。 6.What’s this/that？It’s a rabbit. 这/那是什么？这/那是一只兔子。 7.Where’s the cat? In the hat. 猫在哪里？就在帽子里。 Unit 2 Ability（能力） 1.重点单词与词组 can（能，会），swim（游泳），draw（画画），run（跑步），skate(滑冰)，dance(跳舞)，sing（唱歌） 2.重点句型与问答 1. I’m a dog. I can/can’t swim. 我是一只小狗。我会/不会游泳。 2.I can ride a bike , too. 我也会骑自行车。 3.Can you skate? Yes，I can./No，I can’t. 你会溜冰吗？会的，我会。/不，我不会。
三年级上册新版英语单词表 Unit 1 1.你，你们you 2.小姐，女士 Miss 3.猫cat 4.狗dog 5.香蕉 banana 6.苹果 apple Unit 2 1.先生 Mr. 2.蛋egg 3.鱼fish 4.男孩 boy 5.女孩girl 6.母鸡hen Unit 3 1.狮子 lion 2.风筝kite 3. 一one 4. 二two 5. 三three 6. 四four 7. 五five 8. 六six 9.七seven 10. 八 eight 11.九nine 12.十ten 13.夹克衫 jacket 14.冰淇淋 ice cream 15.鸭子duck 16.婴儿baby Unit 4 1.橘子 orange 2.面条noodle 3.电话phone 4.猴子 monkey 5.猪pig Unit 5 1.奶奶 grandma 2.爷爷 grandpa 3.星星star 4.哥哥brother 5.她she 6.姐妹 sister 7.兔子 rabbit 8.他们 they 9.妈妈mother 10.爸爸father Unit 6 1.橙色 orange 2.粉红色 pink 3.白色white 4.灯light 5.红色red 6.黄色 yellow 7.蓝色blue 8.雨伞umbrella 9.小提琴 violin 10.颜色color 11.黑色black 12.绿色green 13.窗户window Unit 7 1.尺子 ruler 2.书包 bag 3.蜡笔crayon 4.书本 book 5.动物园zoo 6.钢笔 pen 7.铅笔pencil 8.铅笔盒pencil-box Unit 8 1.唱歌 sing 2.跳舞 dance 3.高兴的happy
三年级英语上册教学计划 一、学生情况分析： 在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 四、课程标准对本学段的要求 （一）、总体目标 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。听做： 1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； 3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应 说唱： 1、能相互致以简单的问候; 2、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等; 3、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢; 4、能够根据表演猜测意思、说词语， 5、能根据图、文说出单词或短句。 读写： 1、能看图识字； 2、能在指认物体的前提下认读所学词语； 3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 4、能正确书写字母和单词 五、全册教学总目标要求： 1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流； 2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题的单词，并能简单的运用； 3）能听、做、演游戏 4）能了解6项简单的中西方文化知识。 Talking；课文朗读；对话表演；积极参与小组活动、课堂表演；课外
闽教小学英语全套教材需掌握单词 以下为闽教版小学英语全套教材单词表中标有红色的需掌握的单词 第一册 Unit 1 apple苹果banana 香蕉 Unit 2 cat 猫dog 狗boy 男孩girl 女孩egg 蛋 Unit 3 one 一two 二three 三four 四five 五fish 鱼hen 母鸡 Unit 4 ice cream 冰淇淋jeep 吉普车kite 风筝 Unit 5 father 父亲mother 母亲lion 狮子monkey 猴子noodle 面条 Unit 6 frog 青蛙duck 鸭子rooster 公鸡orange 橙子pig 猪 Unit 7 red 红色yellow 黄色green 绿色orange 橙色blue 蓝色pink 粉红色black 黑色white 白色rabbit 兔子star 星星teacher 老师 Unit 8 ruler 尺子bag 书包pen 钢笔pencil-case 笔盒pencil 铅笔book 书window 窗户 Unit 9 card 贺卡sing 唱歌dance 跳舞zoo 动物园 第二册 Unit 1 uncle 叔叔；伯伯；舅舅bike 自行车present 礼物like 喜欢ride 骑swim 游泳run 跑 draw 画画bird 鸟fly 飞；放飞（风筝） Unit 2 birthday 生日party 聚会doll 玩具娃娃story 故事书cake 蛋糕 Unit 3 grape 葡萄melon 西瓜carrot 胡萝卜peach 桃子hot dog 热狗hamburger 汉堡包
第一课生活中的信息技术 教学目标： 了解信息技术在生活中的应用。 感受信息技术的进步。 体验信息的获取和传递。 教学过程： 开阔视野：欣赏P2,图片，了解信息技术的发展过程。 探究活动：欣赏P3图片，了解信息无处不在。 活动主题：聊聊生活中的信息技术； 说一说：信息技术在生活中的应用， （请学生来说说自己在生活中所看所闻，说说对于信息是怎么存在生活中的）比一比：信息技术的进步， （让学生看P5，说说有哪些是他们知道的，并给这些图片分一分年代） 问一问：到底什么是信息技术？ （请学生发言通过这节课的学习，谈一谈自己对信息技术的了解，教师再总结学生观点） 创新活动 传给老师一句话，录段声音，拍张照片。 说一句感人的话，听一段动听的音乐。 看下面的图，说一说身边的自动化技术。 （分组让学生完成任务，看看谁完成最好最棒） 1 第二课初识电脑朋友 教学目标： 学会正确地启动电脑，关闭电脑。 认识图标，打开电脑，查看菜单。 借用电脑进行数学探究。 教学过程： 开阔视野：欣赏P8电脑使用界面的演变过程，感受电脑的发展进步。 探究活动：欣赏P9图片，从外观上看，电脑主要由显示器、主机、键盘、和鼠
标等四个部件组成。 如何启动电脑呢？ 活动主题：认识友好的图形界面 启动电脑，准备与电脑对话。 （让学生看图，学习操作内容，请学生上台演示，教师讲解演示过程，并纠正对错） ⑴先开显示器电源。 （2）再打开主机电源。 桌面：是用于指挥电脑工作的界面。 找找你的电脑桌面上都与什么图标。 （游戏，学生来找茬，找找你的桌面上有几个和书本P10上一样图标，看看谁找的最快） 教师讲解：图标（是一个小图片或对象。电脑桌面上的一个图标，代表我们可以通过它让电脑做事） 试试操作电脑的工具。 （学生自主操作探究，激发学生学习信息技术的兴趣） 键盘：用于输入字符。 鼠标：用于操作图标或对象。 鼠标握法：右手食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，其余手指放在鼠标的两侧，轻轻握住鼠标。 2 （学生总结键盘、鼠标的使用心得，教师补充学生学习的不足）注意事项：鼠标的基本操作 单击：用食指按一下鼠标的左键，然后松开。 双击：用食指快速地连续两次按下鼠标的左键，然后松开。 移动：握住鼠标，不按鼠标键，在桌面上滑动鼠标。 拖动：用食指按住鼠标的左键不放，在桌面上滑动鼠标。 右击：用中指按一下鼠标右键，然后松开。 瞧瞧电脑窗口里面都有什么内容。 （学生对照书本P11我的电脑窗口，找找自己的窗口有哪些内容，学生发言，教师补充说明） 点点菜单，看看菜单里都有什么项目。 （学生自主探究） 教师：菜单（在电脑工作过程中，电脑显示在屏幕上的可供服务的项目） 四：创新活动 说一说：你见过的电脑；你使用电脑的经历；你想借用电脑解决什么问题。 打开电脑计算器程序，计算下列算式，并将结果填入表中： 算式计算结果 1+10 2+9 3+8 4+7
闽教版《英语》第一册 Unit 1 Hello Lesson 1 一、教学目标: 1、知识目标: 基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you、语句;能听懂并说出Wang T ao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。 2、运用能力目的: 能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you、问候;能在她人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you、问候时用相应形式回答、 3、素质教育目的: 见到老师、长辈或同学之间应互相问候;对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英 语的书面形式,养成良好学习习惯。 二、教学重点: 能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you、语句;能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。 三、教学难点: “ hello, I’m ,apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a:／,忽略I’m 中／m／的发音,初步区别an apple 与a banana。 四、教学用具 准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。 五、课堂教学程序 1. 启动 活动1:师生相互认识,教师用Hello,I’m M iss Huang(同时伴以手势,让学生明白)、 I’m y our English teacher、向学生打招呼,同时教学生用Hello, Miss Huang、与老师打招呼,为后面的学习做准备。(将Hello,I’m…写在黑板上,或用事先准备的以文字为主的图片呈现出来。操练教学) 用I’m…自我介绍做“摇头晃脑”游戏。 2. 导入 教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study、 Would you like to know who they are? 告诉学生我们要认识几个新朋友(Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally),而且她们将伴随我们以后的学习之中。 Today we are going to learn Lesson 1、今天我们要学习第一课。并带读Lesson 1、 3.课文呈现 首先请学生瞧大图告诉学生课文在什么地方,此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什 么。教师语言:Open your books, please、 Turn to page 1、手势可以让学生明白one的意思。再次播放录音,让孩子跟读指图,告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏,让她们认清每个图片上孩子的长相与对应的名字。 4.利用“寻宝”的游戏操练 将六个人物的头像贴到黑板上,请几个孩子到前面来“寻宝”,老师随便说一个名字,最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m …其她同学就一起跟她打招呼说:Hello, …、 5.导入到Glad to meet you、 Glad to meet you, too、的教学。 教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss Wang、 Glad to meet you、卡片呈现句型,并讲解,教学Glad to meet you、与Glad to meet you, too、。 句型巩固后编chant:Hello, hello, I’m Miss Gao、 Hello, hello, I’m Wang Tao、
Lesson 1 CONTENTS: U1 L1 Learn to say. AIMS: 1.FUNCTION: Introduce the school. https://www.doczj.com/doc/7f13758807.html,NGUAGE: Where is our classroom? In the new building. Class One, Grade Four. This is our librarymusic roomcomputer room. 3.VOCABULARY: classroom, building, really, grade, lucky, clean, bright, library, music, room, piano, LANGUAGE FOCUS: Where is our classroom? In the new building. Class One, Grade Four. DIFFICULT POINT: This is our librarymusic roomcomputer room. AIDS: tape, recorder, cards, some photos.
Lesson 2 CONTENTS: Unit1 Lesson2 Ask and answer &Look and read & Sing a song &Listen and learn the English sounds AIMS: 1.FUNCTION: Introduce your class. https://www.doczj.com/doc/7f13758807.html,NGUAGE: Are you in Class__,Grade___? Yes, I am. No, I am not. What class are you in? I am in ____. 3.VOCABULARY science LANGUAGE FOCUS: Are you in Class__,Grade___? Yes, I am. No, I am not. DIFFICULT POINT: What class are you in? I am in ____. AIDS: tape, recorder, cards, some photos.
闽教版小学英语三年级上册的知识点为了让教师们更好地了解教材，利用教材所提供的资源，福建教育出版社小学《英语》编委会特向大家介绍第一册教材的结构。 第一册由九个单元和一个故事组成，每三个单元安排一个复习。故事单元供学有余力的学生使用，也可以作为英语兴趣小组学习表演的材料。全学期有十九周的时间，扣除国庆节、期考复习等时间,估计可以用于教学的时间为十四周左右，教师可以灵活安排教学进度。教材中的Learn to say. 部分是教学内容的呈现部分，一定要教，而所安排的一些教学活动，如：游戏、猜谜等仅供参考，教师可以自行决定是否进行。教师还可以设计符合自己班级实际情况的教学活动。复习单元的教学时间可以根据学生的情况决定，可长可短，作为一个调节教学进度的阶段。 每个单元的结构如下： ?每个单元由两个课文组成?每个单元一个话题 ?每个单元有主要句型、语法、歌曲和童谣?每个单元一个听音练习 ?每个单元学习2-3个字母?每个单元一个自我评估 第一册在第91页提供英语字母书手写体的总表，在第96页提供印刷体的英语字母表（含配读单词），在教学过程中教师可以提醒学生参考。在第98、99页提供图画词典，把有关的单词归类，供学生记忆。在第100页提供按照A到Z顺序排列的单词表，在第103页提供按照单元顺序排列的单词表。在录音带中，每个单元的课文录音后面提供各个单元的单词带读。全书的单词量为122个。第一册对学生的书写要求为：正确书写26个字母的大小写，对单词拼写不做要求。 我们将根据教学进度，同步介绍每个单元的教学重点、难点和要求。欢迎广大教师参与教学交流。 小学《英语》第一册第一单元教学要点 Unit 1 Hello
信息技术教案六年级上册
第一课生活中的信息技术 教学目标通过了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术的进 步，从而体验信息的获取与传递。 教学重难点了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。 教学准备电脑网络检查、有关资料的下载。 教学时数1课时 教学过程 一、谈话引入 1、幻灯出示MP4、数码相机、电话、电视等图片。 2、问：这些东西都有什么功能（可以获取信息，并把信息保存下来） 3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。 二、了解早期和现代的信息技术 1、播放幻灯片，出示电报机、老式电话等图片。 2、老师：哪位同学知道电报和电话是谁发明的（莫尔斯.贝尔） 3、出示智能手机图片问：智能手机有哪些功能 三、说一说信息技术在生活中的应用 1、出示数码相机、摄象机、电视、电话、智能手机、电脑等图片。 2、教师问：这些东西都是如何应用的 3、教师小结：数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息，电话、手机可以用于传递信息，电脑可以用于保存、处理、传递信息。 4、比一比：信息技术的进步 四、小结、质疑 1、到底什么是信息技术（用于获取、存储、处理、传递信息的技术） 2、今天所学的内容你能为自己打几颗星。 第二课初识电脑朋友 教学目标1、学会正确地启动电脑、关闭电脑。 2、认识图标，打开窗口，查看菜单。 3、借用电脑进行教学探究。 教学重难点认识图标，打开窗口，查看菜单。 教学准备电脑及网络连接检查。 教学时数1课时 教学过程 一、谈话引入
同学们，你们家都有电脑吗现在的电脑变得越来越小，但是电脑功能却越变越强大，今天我们来认识一下我们生活中的好伙伴——电脑。 二、开始新课 1、师出示幻灯：早期电脑用户界面、现在的个人电脑界面、平板电脑的界面。 2、师：哪个界面清晰而操作简单 3、一一让学生认识显示器、主机、键盘、鼠标等组成部件。 4、一起学习开机步骤：先开显示器电源，再开主机电源。 5、师：我们一起找找“我的文档”“回收站”“IE”“我的电脑”“网上邻居”图标在哪里。 6、师：跟老师一起双击“我的电脑”看看窗口里面都有什么内容。（标题栏、菜单栏、快捷图标、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、窗口内容）。 7、跟老师一起用鼠标单击桌面左下角的“开始”按钮，看看菜单中的项目。 8、师：谁会用电脑中的计算器程序计算55+23等于多少学生开始练习计算1+10 2+9 3+8 4+7 5+6 5×11 9、快下课了，跟老师一起正确关闭电脑吧。 三、练一练 计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10等于多少 四、欣赏 表扬计算器算得快的同学。 五、小结、质疑 1、今天你学会了什么 2、你能为自己打几颗星 第三课走进电脑世界 教学目标1、认识电脑硬件。 2、了解电脑输入、输出设备。 3、了解数字图书馆。 教学重难点了解电脑输入、输出设备。 教学准备电脑及网络设备检查，有关输入、输出设备的准备。 教学时数1课时 教学过程 一、谈话导入 师：要想使用好电脑，首先要了解电脑。关于电脑设备方面同学们想了解什么二、开阔视野 师：认真观察P14的八幅图，想一想你看到了什么这些图有什么关联 生观察、思考、交流。
闽教版小学英语四年级第三册教案汇总 L1 Learn to say、AIMS: 1、FUNCTION: Introduce the school、 2、LANGUAGE: Where is our classroom? In the new building、 Class One, Grade Four、 This is our library/music room/computer room、 3、VOCABULARY: classroom, building, really, grade, lucky, clean, bright, library, music, room, piano, LANGUAGE FOCUS: Where is our classroom? In the new building、 Class One, Grade Four、DIFFICULT POINT: This is our library/music room/computer room、AIDS: tape, recorder, cards, some photos、PROCEDURESCONTENTSMETHODSPUOROSESWarm up 1、Make a dialogue、2, Sing a song The Morning Song 1、T: The new term begins, welcome back to our school、 Nice to see you again、S: Nice to see you too、Ss say and do the action、 2、 Sing the morning song、通过对话、歌曲使学生很快回到课堂中来。自然引入新课的教学。Revision1, Review the words: nice, again, all right, new,2, Review the sentence Where is …? 1、Ss look and say
三年级英语（上）第一单元练习一．正确写出下列字母的大小写。 二．单词连线。 dog apple banana cat 三．单词连线。 hello 高兴的 I’m=I am 也 nice 你好 too 你 you 我是 Miss 遇见 meet 小姐 my 我的 your 什么 is 一个 what 你的 name 是 a,an 名字 Aa Bb Cc Dd
四．句子连线。 Hello! I’m Miss Gao. 很高兴地见到你。 Nice to meet you. 我是莎莉。 What’s your name? 你好！我是高老师。 I’m Sally. 我的名字叫莉莉 My name is Lily 你叫什么名字？ 五．用连线，找出正确的答语。 1.Nice to meet you. Hi! I;m Julia. 2.What’s your name? Nice to meet you,too. 3.Hello! I’m Wang Tao. My name is Yang Ming. 六．口语应用。在下列各题所描述的情景下，你会选择哪个句子？将句子的序号圈起来。 1．早上见面打招呼，你说： A．Good morning B. Good afternoon 2.向初次见面的朋友问好，你说： A．How are you ? B. Nice to meet you. 3.询问名字你说： A.Wha t’s your name? B. How are you? 4.Lily在介绍自己名字时会说： A.I’m Lily, I’m fine. B.My name is Lily.
中心小学课堂教学设计 年级：三年级学科：英语
StepⅠWarm--up 1、教师教学语言: We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are? 告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao, Lily , Li Ming, Julia, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。 Today we are going to learn Unit 1 Hello Part A.今天我们要学习第一课。 并带读P art A. Step Ⅱ Presentation 一、Lead-in 1、首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学 生明白要做些什么。教师语言：Open your books, please. Turn to page 1. 手 势可以让学生明白one的意思。再次播放VCD，让孩子跟读指图，告诉学生呆会 儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。 2、 Play a game 将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说 一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m …其他同学就一起跟 他打招呼说：Hello, …. 二、Learn new word and sentences 1、导入到Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教学。 教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss ××. Nice to meet you. 卡片呈现句型，并讲解,教学Nice to meet you.和Nice to meet you, too. 2、Let's chant： Hello, h ello, I’m Miss Gao. Hello, hello, I’m Wang Tao. Hello, hello, Nice to meet you. Hello, hello, Nice to meet you, too. 让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。 3、Learn the new text on page 2