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闽教版小学英语三年级上册教案

闽教版《英语》第一册

Unit 1 Hello

Lesson 1

一、教学目标：

1.知识目标：

基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。

２. 运用能力目的：

能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.

３. 素质教育目的：

与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。

二、教学重点：

能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。

三、教学难点：

“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。

四、教学用具

准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。

五、课堂教学程序

1．启动

活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。(将Hello，I’m…写在黑板上，或用事先准备的以文字为主的图片呈现出来。操练教学) 用I’m…自我介绍做“摇头晃脑”

游戏。

2．导入

教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are?

告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。Today we are going to learn Lesson

1.今天我们要学习第一课。并带读Lesson 1.

3．课文呈现

首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什么。教师语言：Open your books, please. Turn to page 1. 手势可以让学生明白one的意思。再次播放vcd，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。

4．利用“寻宝”的游戏操练

将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m …其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, ….

5．导入到Glad to meet you. Glad to meet you, too.的教学。

教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss Wang. Glad to meet you. 卡片呈现句型，并讲解,教学Glad to meet you.和Glad to meet you, too.。

句型巩固后编chant：Hello, hello, I’m Miss Gao.

Hello, hello, I’m Wang Tao.

Hello, hello, Glad to meet you.

Hello, hello, Glad to meet you, too.

让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。

6、呈现课文并跟读.

7、apple 和 banana的教授。

师拿出苹果和香蕉，教授apple.，banana. 然后，呈现这两个单词卡片并巩固。接着拿出一个苹果并强调an apple。在原单词前加上an。同样教授banana。

操练:当老师说an学生接apple,当老师说a,学生接banana.(玩游戏巩固教学)

表演:老师示范表演香蕉小姐和苹果小姐打招呼,导入课文.

8、看课文vcd,学生做pair work，让两个两个戴头饰到教室前面来表演Miss apple

和Miss banana，完成课文第四页的对话。进行巩固性训练。

9、学唱英文歌.

10、复习总结并布置家庭作业

集体跟读课文；总结本课内容（你学会了什么）；鼓励学生课后运用所学内容互相问候道别。

Homework：1、复习Lesson 1 并背诵。

2、预习Lesson 2 听读10遍。

3、制作名字卡片为下节课做准备。

Unit 1 Hello

Lesson 2

教学目标：

1、知识目标：

能听懂会说What’s your name?My name is _____.

会唱歌曲What’s your name?

能听说读写大小写字母Aa、Bb。

2、能力目标：

能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答。

3、情感目标：

培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。

教学重点：

询问对方姓名What’s your name?及答语My name is______.的学习，字母Aa,Bb 的认读和书写。

教学难点：name的发音

教学用具:多媒体课件，明星图片，课文人物头饰，单词卡片等

教学过程:

一、热身，复习

1、复习所学6个人物并进行角色扮演:

A:Hello,I’m Wang Tao.

B: Hello, I’m Li Hong..

A:Glad to meet you.

B:Glad to meet you,too.

2 、Chant: Hello, hello.I’m Miss Gao.

Hello, hello. I’m Wang Tao.

Hello, hello. Glad to meet you.

Hello, hello.Glad to meet you, too.

3 、游戏：接到球的同学说：“Hello,I’m_________.

二、导入新课

1、教学What’s your name? My name is Sally.

(1)教师说：“Hello, I’m Susan. I can also say: My name is Susan.”然后用What’s your name?问学生姓名，引导他们用My name is_______.作答。强调name 的读音，并纠音，操练。

(2)呈现句子What’s your name? My name is Sally.

（3）找朋友姓名，对话表演。

2、游戏。

接力问答：抽两组学生上台站成一排，第一个说：“Hi,I’m_______.再问旁边What’s your name?被问的同学回答：“My name is________.

三、呈现课文

揭题：Today we are going to learn Lesson 2.

1、观看教学课件。

2 、跟读。

3、模仿课文对话。

4、拓展性活动:迎嘉宾

请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后，嘉宾须用My name’s….答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Glad to meet you 向他（她）表示欢迎。四、学唱歌曲

播放歌曲MTV,学生跟唱，并表演。

五、字母教学

1、学习字母Aa

先观看教学课件。出示图片apple，问：“What’s this？”操练apple.接着问：“What’s the first letter?”然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，辨别大小写，教读音。

指着卡片：“Big letter A,small letter a,Aa is for apple,Aa,Aa,Aa.

2、同法教学Bb。

3、辨认印刷体和书写体

4、范写，书空，书写。

5、游戏：看谁拍得快

将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上，由两学生比赛看谁先拍到。

六、完成Listen and draw.

七、完成Listen and number.

八、总结

指导学生完成课本中的自我评价。

九、作业

1、背诵Lesson 2中Learn to say部分的内容。

2、书写字母Aa,Bb各10遍。

3、预习Lesson 3，听录音五遍。

Unit 2 Greetings

Lesson 3

教学目的：

1.知识目标：认读单词cat, dog.句子Good morning, How are you? I’m fine, thank you. Goodbye.

2.能力目标：培养学生综合运用语言的能力、交际能力。

3.情感目标：培养学生从小懂礼貌。

教学重点：1) 认读单词cat, dog;

2) 认读句子How are you? I’m fine, thank you.

教学难点：熟练运用How are you? I’m fine, thank you.

教具：录音机、单词卡、头饰

教学时数：一课时

教学过程：

1.Warm up:

1)Greetings:

T: Hello, boys and girls.

(与个别学生对话) Hi, little girl /boy, glad to meet you.

What’s your name?

S: Glad to meet you. My name is …

让生生对话。

2）a. Sing the song: “What’s your name？”

b.Sing the song again.(将apple /banana替换成Sally)

3)复习Aa,Bb.

A,A,A,apple. B,B,B,banana.

2． New lesson:

1）师戴上apple头饰，让一个女生戴上banana头饰进行对话。

T：Hello, I’m Miss Apple.

S: Hi, I’m Miss Banana.

T: Glad to meet you.

S: Glad to meet you, too.

2）师请一个男生与自己进行此对话，教授Mr.

3) 全班跟读Miss, Mr。男女生分别抢答。让一组生one by one操练。

5) 师请男女生上台表演。

6）师请一生与自己对话，引出How are you?

7）教授句子How are you? I’m fine,thank you.全班跟读，one by one,同桌对话。

8）看课件，听三组对话，说说是哪些人之间的对话。

9）听Mrs. Miller与Miss Gao的对话，讲解Mrs与And you?全班跟读，男女生分角色读，小组抢读。

10）听Chenling与Grandma的对话，全班跟读。

11）听Cat 与Dog 的对话，教授单词cat, dog， one by one.男女生分角色读。3．Practise.

1）Game:

四生戴上头饰，听下面学生指令，听到Miss apple, apple头饰的女生就上前一步，看谁反应快且准。

2）Say a chant.

Good morning, Good morning, How are you?

I’m fine, thank you. And you?

I’m fine, too. Goodbye. Goodbye.

3）Sing a song.

A．听录音一遍。

B．跟唱。

4. Homework:

1)听录音，跟读课文三遍，家长签字。

2)会唱《The Morning Song》。

3)完成活动手册Lesson 3。

4)同桌互打电话问候。

Unit 2 Greetings

Lesson 4

一、教学内容：

闽教版《英语》第一册Unit 2 Lesson 4

二、教学目标：

1．能力目标

（1）复习巩固Good morning, Mrs. Miller / Miss Gao. How are you? I’m fine. Thank you. And you? I’m fine, too.

（2）能听懂会说Good morning / Good afternoon, boys and girls.做到语音正确，语调自然，并可在实际中灵活运用。

2．知识目标

（1）能听、说、读、写大小写英语字母Cc，Dd，Ee。

（2）能听、说、读单词cat，dog，egg。

3．情感目标

用简单的英语向他人表达问候。让学生懂礼貌、讲礼貌。

三、教学准备：

1．字母卡片与afternoon，boys，girls，bye，cat，dog，egg的单词卡片。

2. 学生按照男、女分成2大组。

3. 多媒体课件。

四、教学步骤：

A . Warming-up and Revision

1、Sing a song ―― The morning song.

2、Greeting

教师分男女组向学生打招呼，学生做相应的回答，后进行对话表演。

T : Good morning, boys.

Bs: Good morning Miss Chen.

T : Good morning, girls.

Gs: Good morning Miss Chen.

T : Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning Miss Chen.

T : How are you?

Ss: Fine, thank you. And you?

T : I’m fine, too.

…

3、Review ‘grandma / Miss / Mr’

教师出示grandma的图片，让学生对其问候；随后教师出示apple / banana 的头饰，让学生进行角色扮演。

T : Hello, boys and girls. I am gandma. How are you?

Ss: I’m fine. And you?

T : I’m fine, too. Look! It’s Miss Apple and Mr Banana. Ss: Good morning, Miss Apple / Mr Banana..

…

B . Presentation and Practice

1、Teach ‘ Good afternoon.’

（1）课件里出现P15的P1，教师问学生：“他们应该怎样问候呢？”待学生回答：“Good morning.”后，课件里出现P2，教师再问学生：“现在又要怎么问候呢？”引导学生说：“Good afternoon.”随后教读单词afternoon。可分成：after－noon来教学。

（2）教师板书Good afternoon. 并分层次操练，将歌曲The morning song 中的morning改成afternoon，歌曲中的人名改成boys和girls。

（3）课件里出示本校女教师与女明星的头像，让学生用Good afternoon, Miss … 对其进行问候，接着课件里出示男明星等头像，操练Good afternoon, Mr…

2、Teach new lesson.

教师出示课文内容，学生放开书，听完一遍后跟读，并完成P15的对话。

3、Teach letter ‘Cc’ and word ‘cat’.

（1）教师出示猫的玩偶，引导学生打招呼：Good afternoon, Miss Cat. 随后出示单词卡片cat，并拼读操练。

（2）教师让学生指出cat单词的第一个字母Cc，随后教学字母Cc。并让学生发挥想象，观察教室中像字母Cc的物体，用手势表示。学说简单的歌谣：C C C, C is for cat.

（3）书写字母Cc。

4、Teach letter ‘Dd / Ee’ and words ‘dog / egg’ in the same way. 在教授egg一词时，教师和学生略为解释an 与a 的区别。

C . Consolidation

1、Game。

2、课文P17与活动手册P8的练习。

3、Let’s chant.

A A A, a is for apple.

B B B, b is for banana.

C C C, c is for cat.

D D D, d is for dog.

E E E, e is for egg.

五、作业布置：

1、听课文录音，模仿跟读，并背诵。

2、完成活动用书。

3、预习Lesson 5。

板书设计：

Unit2 Greetings Lesson 4

Good afternoon, boys and girls.

Good afternoon, Miss Gao.

Cc Dd Ee

cat dog egg

Unit3 Numbers

Lesson 5

教学目标与要求：

1、能熟练听、说、读数字one,two,three,four,five.

2、能听懂会说How many…?并根据实际作出回答。

3、能用How many…?句型和one,two,three,four,five做问答练习。

4、能听会问How many …can you see?

5、背诵韵句：one,two,three,four….

教学重难点：

1、能听、说、读数字one ,two,three,four,five

2、能用How many 句型和one,two,three,four,five 做问答练习。

3、在用How many句型和one ,two,three,four,five做问答练习时，要求模仿正确，

语调自然，

4、背诵韵诗：one ,two,three,four……

Teaehing Aid:Record, 数字卡片,直观实物

Teaehing procedures:

Step 1 Warmer:

1、Greeting：a、提早到班级,在教室门口热情地向学生打招呼:“Hi”,“Hello”,

挥手

b、上课铃响后,用Good afternoon,boys and girls.How are you?

鼓励全班回答:Fine,thank you.And you? T:I’m fine ,too.Thankyou.

2、带动学生唱歌曲: 调动学生课堂积极性。

3、让学生分组以波浪形，升降调读Aa、Bb、Cc、Dd、Ee.

Step 2 Presentation:

1、Learn the number .

Tum to page 19. 让学生猜出数字和图画的含义引出英语中表达数字的单词。学说数字“1”、“2”、“3”、“4”、“5”教师竖起手指头来说“one”, “two”“three”“four”“five” Let the Ss read follow me some times Attention; three中[o]的读音，舌尖放在上下门牙之间，five中[v]的读音。师生一起数one, two, three, four, five并伸出相应的手指数。

Then，出示实物苹果，香蕉（one-apple, two-bananas）出示剪纸猫，狗，蛋（three-cats, four-dogs, five-eggs），One two three 升调four five降调让学生表演。

2、Ask and answer:

a、任意指着一个实物说: “How many……?explain the meaning then教授How many

的读音

b、Tum to 20 act it out

c、同座位同学相互搭档，进行问答练习

3、Listen and chant

背诵韵句,先跟读

Then explain the meaning run“跑”let’s run→“咱们跑吧”拍手配似节奏。Step3 Homework

1、Page21 Part4 lvok say 数一数有几条鱼，几只鸡。

２、22 Part5 leok count 数一数算一算。

Unit 3 Numbers

Lesson 6

教学目的和要求：

1.Review Lesson1－Lesson6 instruut the Ss to use the sentences patterns and

make the dialogues proficreatly

2.Review the letters:Aa-Hh Numbers:1-10.

3.Ask and answe with the sentences pattern.

4.Learn to sing one two three

教学步骤:

一、Warmer:

1.Sing a song song

2.Greetings:

二、Revison:

Dialogue:

1、Scene1: Greet old friends.

(怎样问候一位老朋友)Mr cat/dog

Invite:a student to make a dialogue.then practice in pairs.

Ask individual students to act.

2、Scene2:Greet new friends.

- Hi,I’m Lihong.What’s your name?

- My name is Sally.

- Glad to meet you.

- Glad to meet you,too.

Teacher act with the Ss.

3、Summary:

Numbers:

1、Say a chant:One,two,three,four.

2、Count the numbe:1-10

3、Show the number cards quicky,have the Ss to read.

4、Play the game.

Show some picture and ask:

T:What’s this?

(apple,fish,egg,hen,dog,banana)

Ask them to say:apples,eggs,hens,dogs,bananas,fish)

5、Do SB P29

Ask and answer with the sentences pattern:How many…？

Chant:

3、Letters:

(1)、Read the letters:Aa-Hh.

(2)、Choose some Ss to read the letters quickly.

4、Compare and read the letters.

三、Game: To be a good plicemen.

四、Exercise:SB P30

1、Read and match.

2、Enjoy some picture:Look and think and write down the letters.

3、Dictation and accessment.

五、Homework:

1、听读：Lesson1-Lesson6.

2、书写字母：Aa-Hh (4times)

3、活动手册：P17-18

Review 1

教学目的与要求：

1、复习巩固第1-6课的内容，让程度差的学生赶上进度。

2、复习字母 Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh。

3、学唱歌曲

4、能熟练地用英语从1数到10。

5、能用How many ?进行回答。

Precedures:

一、Review:

1、出示数字卡片（1-10）

T-任意抽选数字卡片（1-10），Ss-say it in English.

T-任意说出数字（1-10），Ss-say it in English.

T-用英语任意说出数字（1-10），Ss-say it in Chinese.

2、全班学生联系数字链（变换书牍，打乱顺序，分升、降调认读）

3、利用字母卡片作比较认读（例：db、ac、bd、EF、BF、ec、BG、HF）背说字母Aa-Hh。

4、出示1-3单元中出现的单词卡片，让学生说英语。

二、Sing a song:

1、播放歌曲，Listen.

2、Listen and say(逐句跟常)

3、全班齐声跟唱。

三、朗读字母

T-读Number One,S-CD,T-读Number Two,S-bd,依次类推。教师可以让全半朗读，也可以个别朗读，形式多样灵活。

四、看图回答：

1、T指图ask,Ss:How many apples/cats/eggs/hens/dogs/bananas?学生根据实际数量做出回答。

2、教师让全般分成两组，一组问问题，一组回答。

3、教师让学生与同桌看图做问答联系。

五、做课本练习4“看图读字母并将相应的大小写字母配对”。

六、做课本练习5“想一想，写下在图中看到的字母”。

七、作业

1、复习Lesson1-Review1

2、做活动手册Review1

Unit 4 Age and Phone Numbers

lesson 7

教学目标：

1．知识目标：①复习，熟练掌握1-10的数字和已学的字母。

②能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。

③能表演唱歌曲《How old are you ?》

2．能力目标：培养英语语言综合能力。

3．品德目标：通过所学培养学生学着关心他人，并适当进行安全教育。

教学重难点：能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。

教具准备：单词卡片、狼的头饰、CD-ROM、小奖品、课件。

教学过程 :

1．热身导入 :

①问候。

②运用一个小组竞赛来复习已经学过的数字和字母，反应最快的小组给予加分。

T: First, let’s have a race to review the numbers and the letters. I will give you some points if you are fast .

③用“Follow me”师生合作来完成一些以学过的对话。

T: Ok ,boys and girls ,let’s do a dialogue together ,show me your hands and follow me please.

（师生一起边拍手边问已学过的句子两遍，教师随机拍一个学生的肩膀请他来回答。例：师、生：How are you ?生1：I’m fine ,thank you .）

④在对话的过程中直接引出“How old are you ?”并板书，并告知学生本课的

任务是：能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。

2．新句型“How old are you ?”和“What’s your phone number ?”的操

练及运用。

①用多种方式读这个句型。

T: Read this sentence after me ,please .

T: Let’s read it group by group .

T: Read it two by two.

T: Now I ask ， you answer .

玩一个游戏 ---“老狼，老狼你几岁？”。借用“老狼，老狼几点钟？”的游戏，用中文讲解游戏规则，师戴上头饰，生问“How old are you ?”师随机回答，当师回

答“I’m ten.”时学生要抱头躲避。

②T: Now please look at the screen , look carefully and tell me what you see.

（用Flash 展示一个城市里来了一头狼。“This is a city , look ,what happened ? ”“Yes ,this is a wolf ,it’s very dangerous.”

③游戏结束，顺势说明狼是很危险的动物我们要找警察帮忙，通过询问电话警局的号码导出新句型“what’s the phone number?”

T: Boys and girls , I think the wolf is very dangerous ,so what can we do ?

T: Yes , I think we need to call the policeman . what’s the phone number? （师拿出手机提示学生领会这个问题的意思）

T： ok ,let me try .(师按手机假装拨通电话，Flash 显示狼被警察抓住的画面。)

④展示其它的幻灯片让学生猜它们的电话号码，进一步操练“What’s the phone

number ?”

T: let’s see some pictures and guess “What’s the phone number ?”(板书这个句子，并变个小魔术将“the”改为“your”。)

⑤用各种方式操练新句型“ What’s your phone number ?”

T：Read it after me.

T: one by one .

T: Now who can tell me “what’s your phone number?”

3．听磁带，读课文 .

①听，指到相应的位置。.

②听，指并跟读。

③师生分角色读课文。

④按组别分角色读课文。

⑤在四人小组中分角色表演读。

T：Now I want some students to come here do this dialogue with me .

T:OK, Now do this dialogue in “Four people group”

4．学唱歌曲“How old are you ？”。

T: You’re so clever today ,now let’s sing a song “How old are you ？”Ok? I think you will do it better.

( Sing this song two times with the actions .)

5．家庭作业

①听读课本第31—34 页三遍，家长签名。

②用英语询问家人、朋友的年龄和电话号码。

③收集朋友的电话号码并做成电话簿。

Unit 4 Age and Phone Numbers

Lesson 8

教学目标：

1．巩固复习数字0－10。

2．巩固复习： How old are you? 以及回答。

3．能听懂会说What’s your phone number ? 并能较流利地说出电话号码。

4．能听、说、读、写大小写英语字母Ii, Jj, Kk。

教学重难点：

1．问句“What’s your phone number ?”以及回答。

2．大小写英语字母Ii, Jj, Kk的认读与书写。

教学用具：数字卡片，字母卡片，PPT，教学VCD。

教学程序：

一、热身。

1．唱英文歌: How old are you ?

2．全班一起打拍子，齐唱How old are you? （2遍）

教师走近学生，随意提问几个学生同学,复习句子How old are you? 学生可以用唱的方式回应教师。

3．复习数字1到10。全班一起Count from 1 to 10。教师随意出示手势，学生说出该手势代表的数字。

二、呈现。

1. 呈现phone number .

出示数字卡片110，120，114，119，12315，告诉学生这些都是电话号码。出示卡片phone number。教学phone number。

2. 呈现句型：What’s your phone number?

教师快速出示一张写有自己电话号码的卡片，隐藏号码，让学生猜号码。使用句型What’s your phone number? 教学句子，全班操练。告诉学生：This is my phone number. What’s your phone numbers? Please write them down on your name cards.

3. 随意提问几个学生的电话号码。

如：T: What’s your phone number?

S1: …（提示学生可以看着卡片念出自己家的电话号码，对于一个刚接触英文数字的孩子，让他/她在没有看着数字的情况下流利地说出一串数字是有点难度的。）

4. 开火车游戏。

T: You can say the numbers well, now let’s have a game, OK?

小组开火车比赛。介绍游戏规则：A同学转身问B同学：What’s your phone number? B同学回答完A同学再转身问C同学：What’s your phone number? 依次类推，小组内最后一个同学回答后马上站起来，老师判断名次再给出相应的分数。

5. 活动2

四人小组合作完成电话簿制作。

打开课本，小组内成员1问：What’s your phone number? 成员2回答时其他成员马上进行登记，依次类推。

6. 拨电话游戏。

检查活动完成情况，教师从每组随意抽取几个同学的电话号码簿，做拨电话状念出几个同学的电话号码，学生听到并做出反应。

如：T: 8-3-6-8- …

S1: Hello! This is 8-3-6-8- …

7．呈现活动1。

播放教学VCD，全班跟读并分角色朗读。

8. 学字母。

1）分别呈现冰淇淋，吉普车和风筝的教学卡片。教学 ice cream , jeep, kite，引导学生说出首字母Ii, Jj, Kk。教学chant： Ii, Ii, ice cream; Jj, Jj, a jeep; Kk, Kk, a kite. 四线三格板书字母Ii, Jj, Kk。全体书空，然后请两位同学上台书写。

2）播放PPT，全班跟着节奏打拍子，齐读chant.

9. 小结。

总结本课所学内容：

1. 问年龄——How old are you ?

2. 问电话——What’s your phone number ?

3. 字母Ii, Jj, Kk。

4. 三个单词：ice cream , jeep, kite。

三、Homework

1．听磁带，跟读课文3遍。

2．完成活动手册第22、23页。

Unit 5 Families

Lesson 9

教学目的与要求：

1.复习巩固对话句型What’s your name? My name is…

2.听懂会说家庭成员名称father, mother, brother, sister, grandma, grandpa

3.听懂会说句子Who's he/she? He’s/She's my…做到语音正确，语调自然

4.能借助照片向他人介绍自己的家人

教具准备：

多媒体课件，教学卡片，评价用小花

教学步骤

一.热身和复习（Warm-up and Revision）

歌曲 'Hello, hello, what's your name?' 师生一起表演唱

二.导入

教师单独向某些同学问好，并询问What's your name?学生1回答I'm …或My name is …教师引导其他同学指着学生1说：He's…或She's…

三.学说英语 (Presentation, drill and practice)

1.教授He’s/ She’s…

教师出示单词he，带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读He's…教师出示单词she，带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读She's…之后，教师比较he/she，再次带读，并请同学说出区别，肯定正确答案。

2.操练对话Who’s he? He’s… Who’s she? She’s…

(游戏拼图猜猜猜)

教师告诉学生自己带来两张卡通人物的照片，让学生猜测他们是谁。第一位是男性的照片，让学生大声的跟读句子'Who's he?'。提示孩子如果他们在拼图全部出现前猜出人物，就举手。请一位学生回答'He's…'，全班跟读。

同样方法操练Who's she? She’s...

3.理解love，families的意思

教师询问学生是否喜爱这两位朋友，带读love这个单词并利用手势让学生理解。之后出示Sally的图片，告诉学生Sally loves her families。询问学生是否爱家人。得到肯定回答后带读课文标题。

4.播放Sally一家的VCD片段

出现Sally一家的图片，引导学生说出brother，sister，grandma这些单词，并以开火车的形式进行复习。

5.教授father, mother, grandpa and grandma

（游戏遥控器）

出示father, mother, grandpa and grandma的图片，学生根据老师的手势提示练习。

6.将表示家人的词连续出示让全班认读，再请个别学生认读。将father, mother, brother, sister, grandpa和grandma的图片发给刚才发言的学生。

7.播放Chant 'I Love My Family'

8.练习小诗

（游戏开花）请一位学生上台指图，全班快速认读，拿到图片的小组在'I love my …'时起立读。

9.教师出示Li Hong的图片，介绍说她来Sally家玩，让学生注意Sally怎样用照片介绍家人。播放VCD。让学生跟读。

10.游戏自选礼物

请几对学生上台选片段跟读，其他同学跟他们读。

三．实践活动(Practice)

拿出家人的照片在小组内介绍。请几组同学上台表演。

四．学生做自评，宣布比赛结果 ( Evaluation)

五．作业 (Homework)

1.听磁带跟读Lesson 9 三遍。

2.以小组为单位完成书本P42的游戏。

3.完成活动手册P25 五、六两题。

Unit 5 Famlies

Lesson 10

教学目的与要求:

复习巩固对话句型Who’s he/she?

He’s/She’s my…

复习单词father, mother, brother,

sister, grandpa, grandma

能听懂会说Who’re they?

They’re my father and mother.

They’re my grandpa and grandma.

They’re my brother and sister.

This is me.

能听、说、读、写字母Ll, Mm, Nn; 能认读单词lion, monkey, noodles.

教学步骤

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

1．用自由的交谈形式和学生打招呼:

Good morning boys /girls.

Hi,boys. /Hello,girls.

How are you, boys and girls.

让学生认真听并做相应的回答。

2．然后问部分学生What’s your name?,然后装作忘记的样子指着一个问过姓名的男生问：“Who’he?”要其他学生回答“He’s….”同样方法复习Who’s she?。

二、呈现新课（Presentation）

1．随即指两个学生问：Who’re they? 引导学生回答They’re ….练习几个之后，教授

Who’re they? They’re….,

在教授的过程中可以采用怪声怪调读，高声低声读等形式，然后由集体到个人来调查。请学生来问： Who’re they? 其他学生回答They’re….

2．游戏：窥一斑而见全豹

将书上的人物图片以一部分一部分展示的形式呈现出来，让学生齐问Who’re they?谁能猜出他们是谁，就举手回答:They’re …

用教师自己的全家福导出家庭成员单词的复习。请学生也将他们家人的照片拿来展示，练习They’re….的句型。

3．播放课文录音，学生静听，再次播放让学生轻声跟读，最后请学生读，其他人跟这名学生读。

三、学习字母

1.唱字母歌。ABC Song

2．让孩子说说都学过的字母，读一读，找一找。复习字母 (A ,A ,apple…)并做Follow me，follow me, ABC的游戏巩固字母顺序。

范例：老师说：“I’m A, follow me.”请一位学生他说：“I’m B, follow me.”然后请学生接着说下去。

2.看拼图评价，让学生数数自己组得了几分。教授单词lion, monkey, noodles。游戏：一触即发

范例：老师用手做停止的动作，但两只手是有距离的，学生看手的节奏读单词，一旦手没有距离，学生马上停止读单词，并站起来。

3.用连环炮的游戏

范例：以列为单位，同排两列的学生，其中一列说个字母，另一个要快速的说出下一个字母。

继续巩固字母顺序和字母。

四、家庭作业

1.听录音，读课文。

2.抄写Ll, Mm, Nn

3.找出家中的照片继续练习 Who are they? They’re…

Unit 6 Animal Families

Lesson 11

教学目标与要求：

1、复习动物单词：dog cat fish hen lion monkey

复习家庭成员单词： mother father brother sister grandma grandpa

2、能听懂会说: frog duck rooster

3、听懂会说句子：Who’s our mother / father ?

Are you our mother / father ?

并学会回答： Yes, I am. \ No, I’m not.

4、Learn the chant

学唱歌曲：《Ten Little Baby Ducks》

教具准备：教学课件小动物头饰

教学步骤与方法：

一、热身 / 复习（Greeting / Warming up / Revision ）

① T: Good morning, boys and girls. How are you?

② Sing a song and chant“father father father, I love my

father…”，复习有关家庭成员的单词，让孩子们快速说出“Who’s he /

she?”.

③复习动物单词：

A.Guess some words: (猜动物的名字)

游戏——小孔成像教师事先把纸挖好小洞，将动物卡片放在其后，让孩子们通过小孔观察，用英文猜出动物是什么？（dog cat fish hen lion monkey）

二、呈现新课。(Presentation)

① T：Let’s have a ne w lesson. ——Lesson 11.

学习新单词：frog duck rooster

游戏——猜声音教师学动物的叫声，让孩子们用英语猜出是什么小动物，并引入新学的单词：frog duck rooster。[教学过程中可以用大小声、升降调、各小组竞赛、配合动物声音学习单词，从集体到个人再动集体的形式检查学生掌握情况，及时纠正发不准确的音。（教师可用手势协助读词,可询问学生单词的第一字母是什么？）]

②结合以上所学，教学本课Chant，巩固动物单词的教学

③游戏——看谁跑得快教师将动物卡片（新旧融合）摆放在地上，中间有一

定的间隔，每组各选两名同学参加比赛，当教师发出指令，要求孩子快速跑到这个卡片旁，并说出名字，先跑到先说出者为胜。

④游戏一一此起彼伏把动物的卡片（baby 卡）发到各组，教师说一种动物

名称，整组孩子起立说，要求速度快，说地清晰准确。

⑤拿出Mr rooster Mrs duck等动物卡，教学Mr and Mrs.分别请4名学生

扮演不同的角色。

⑥播放课文VCD，让学生第一次听-----静听，了解课文大意思，（目的：更好

地导入新课）教学新句子：Are you our mother / father? （可用手势帮助学生理解our mother / father）

教学新句子和两种回答方式：Yes, I am. \ No, I’m not.

游戏一一找妈妈各组分别询问台上的4名同学，是不是自己的爸爸或妈妈，以此操练句型。

⑦在刚才的游戏最后一轮时，故意创设有一组的妈妈或爸爸，不是台上4名同

学的其中一个，于是告诉孩子“妈妈找不到了，谁是我们的妈妈呢？”教学句子Who’s our mother / father ?（由于是新句子，为满足大多数学生的程度，选择从学过的单词入手，逐步展开教学，用各种声音教学句子。）

⑧第二遍听课文，要求孩子们轻声跟读，并指名读。

二、学唱歌曲：《Ten Little Baby Ducks》

①Let’s count 1~10.

②逐句教学，突然发音细节。

闽教版小学英语三年级上册期末试卷1

2016学年第一学期三年级期末考试英语试卷一. 给下列图片选择正确的单词20％ A.dog B.hen C.rooster D. phone E.kite F.bag G. pig H.ice-cream I. monkey J.duck （）（）（）（）（）（）（）（）（）（）二、把下列中文与英文意思相对应的连上线。8% 铅笔盒 window apple 雨伞窗户 zoo umbrella 苹果动物园 star noodles 香蕉星星 pencil-box banana 面条三、把下列英文单词翻译成汉语12% grandpa grandma father mother brother sister _______ ______ _____ ______ ______ ______ 四、按下列单词涂上相对应的颜色。16% 五、写出下列字母相应的大写或小写字母。16% D______F______G______ H_____ J_____ M_____ O_____ T_____ e _____ a ______ i ______r_____ n_____ u _____ x ____ p_____ 六、把不同类的单词选项填在括号内5% （） 1．A. cat B.orange C.rabbit D.lion （） 2．A. pen B.book C.frog D.bag （） 3．A. jeep B.one C.two D.three （） 4．A.teacher B.boy C.girl D.egg （） 5．A.eight B.fish C.five D.six （） 3．A. jeep B.one C.two D.three （） 4．A.teacher B.boy C.girl D.egg

三年级英语上册Unit7SchoolThingsPartA教案闽教版

三年级英语上册Unit7SchoolThingsPartA教案闽教版【教学目标】： 1、知识目标: （1）能听、说，读单词pencil、pen、ruler,并会听读字母Yy\Zz。（2）能听懂会说 Give me a……, please. Here you are. Thank you.做到语音、语调自然正确，并能在应用任务中灵活运用。（3）学会歌曲：I Can Sing a Rainbow. 2、能力目标：学会如何使用英语向别人索要东西，并强调使用礼貌用语。 3、情感态度：让学生在使用英语进行交际的过程中，养成使用礼貌用语的习惯，并努力激发其英语学习兴趣，增强其英语学习兴趣。【教学重点】： 1、在单词bag、pen、ruler的教学过程中，有意识地复习巩固字母的读法与写法，并逐步渗透拼写习惯。 2、能听懂会说Give me a……,please.Here you are.Thank you.并灵活运用。【教学难点】：能听懂会说Give me a……,please. Here you are.Thank you.并灵活运用。【教学课时】：2课时【教学准备】：单字卡片，字母卡片，PPT，教学VCD。【教学流程】：一、Warm-up 1、Greeting. 2、Review colors. 二、Presentation 1、Teach “I Can Sing a Rainbow.”Get Ss to sing the song and do the actions. 2、Show out the picture of ruler. And ask “What color is it?” Ss:“It’s blue.”T:“Yes, it’s a blue ruler.”Then teach“ruler” and say the chant“ruler,ruler,ruler,尺子就是ruler.” 3、Show out the pictures of pen and bag. Teach them and try to spell them. Now make the chant“pen,pen,pen,钢笔就是pen.” “pencil,pencil,pencil,铅笔就是pencil.” 4、Play a game to review.速度游戏。 5、创设情境教学句型。在游戏的最后，指着学生的东西，如尺子， “你的尺子真漂亮，老师今天忘记带尺子了，Please give me your ruler.”让学生根据老师的表情来猜猜看句子的意思，并做出反映。操练该句型，请学生上台来帮老师向同学索要一些东西，并在活动过程中，逐步完善对话，教学“Here you are.”并强调礼貌用语的使用，如“please, thank you”等。 6、通过要求学生用英语要回讲台上的东西的活动，进一步巩固句型。 7、听音，跟读课文两遍并进行角色扮演。

闽教版小学英语三年级下册教学计划

闽教版小学英语三年级下册教学计划一、学生情况分析：在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解, 并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。二、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。三、小学英语课程的教学目的：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。四、课程标准对本学段的要求（一）、总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。（二）语言技能一级目标听做：

闽教版三年级英语上册精品教案Unit 5《 My Family》 Part A 教案

闽教三英上期末总复习一、各单元重点句型 Unit 1 1.Hi，I’m Wang Tao. 你好, 我是王涛。 2.Hello,I’m Sally. 你好, 我是莎莉。 3.Nice to meet you. 很高兴见到你。 4.Nice to meet you,too. 我也很高兴见到你。 5.What’s your name? 你的名字叫什么？ 6.My name is Sally. 我的名字叫莎莉。 7.Miss 女士，小姐（未婚）Mrs 夫人，太太（已婚）Mr先生 Miss/Mrs/Mr 后面跟姓氏，如：李先生Mr.Li Unit 2 1.Good morning 早上好。 2.Good afternoon，boys and girls. 下午好, 男孩们女孩们。 3、Goodbye. 再见。 4、.How are you? 你身体好吗？ I’m fine. Thank you. 我很好。谢谢。 Unit 3 1、How many baby ducks? 有多少只鸭子？ One,two,three,four,five,six,seven baby ducks. 有7只小鸭子。 Unit 4 1. How old are you? 你几岁了？ I’m eight. 我8岁了。 2.What’s your phone number? 你的电话号码是多少？2-3-1-5-6-7-8. 2-3-1-5-6-7-8。 Unit 5 1. Who’s he / she? 他/她是谁？ He’s/She’s.... 他/她是…… 2.Who’re they? 他们是谁？ They’re .... 他们是…. 3．This is me. 这是我。 Unit 6 1.The light is red. 灯是红的。（红灯亮了。） We must stop. 我们必须停下。 2.Now the light is green. 现在灯是绿的。（绿灯亮了。）Let’s go . 让我们走吧。

新闽教版小学英语三年级知识归纳精编版

新闽教版小学英语三年级知识归纳精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

三年级上、下册语言知识归纳（词汇分类）校名_________ 班级_________ 姓名 _________ 1.动物类： cat 猫dog 狗pig猪hen 母鸡lion 狮子monkey猴子fish鱼bird鸟 baby duck小鸭子 2.食物类： apple 苹果banana 香蕉orange橙grape葡萄egg 蛋noodles 面条rice 米饭cake蛋糕 hamburger 汉堡ice cream冰激凌 3.数字类： one 一two 二three三four 四 five 五six六seven 七eight八 nine九ten 十eleven 十一 twelve 十二 4.人物类： boy 男孩girl 女孩pupil小学生teacher 教师 mother 母亲father 父亲grandpa 爷爷grandma 奶奶 brother 兄弟sister姐妹 5.颜色类： red 红色yellow 黄色green绿色blue 蓝色 pink粉红色orange 橙色white 白色black 黑色

6.学习用品类： book 书pen 钢笔pencil 铅笔 pencil-box 笔盒 bag 书包ruler 尺子crayon 蜡笔 story book 故事书 7.物品类： violin 小提琴star 星星light 灯kite 风筝 window 窗户clock 钟card 贺卡umbrella雨伞 present礼物 football 足球bike 自行车boat 小船 8.服饰类： jacket 夹克shirt 衬衫T-shirt T恤sweater 毛衣 skirt 裙子sports shoes 运动鞋 9.身体部位类： head 头face 脸eye 眼睛nose 鼻子 ear 耳mouth 嘴arm 手臂hand 手 leg 腿foot 脚 10.场所类： park 公园zoo 动物园 11.动作类： sing 唱dance 跳舞stop 停ride 骑 swim 游泳skate 滑冰run 跑draw 画画 jump 跳fly 飞play 玩boat 划船 12.其他： party 派对

2019-2020学年闽教版英语三年级上册全册教案

年月日星期午【教学教材】：三年级上册Unit 1 Hello Part A 【教学目标】： 1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。 2. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello ／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答. 能听说读写大小写字母Aa\Bb。 3. 素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。【教学重点】：能听懂、能说出Hello, Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。【教学难点】： “ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。【教学课时】：2课时【教学准备】：准备好Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。【教学流程】：

闽教版小学三年级上英语总复习

闽教版小学三年级上英语总复习 It was last revised on January 2, 2021

三年级上英语总复习 Unit 1 Hello 一.词汇 hello你好I’m=I am我是 Miss女士；小姐 hi你好 nice高兴的 meet遇见 you你；你们 too也 a,an一个 apple苹果 banana香蕉 what什么 is是 your你的 name名字 my我的 cat猫 dog狗二.重点句型 1. Hi，I’m Wang Tao. 你好，我是王涛。 2. Hello,I’m Sally. 你好，我是莎莉。 3. Nice to meet you. 很高兴见到你。 4. Nice to meet you,too. 我也很高兴见到你。 5. Wh at’s your name 你的名字叫什么？ 6. My name is Sally. 我的名字叫莎莉。 7. Miss 女士，小姐（未婚） Mrs 夫人，太太（已婚） Mr先生 Miss/Mrs/Mr 后面跟姓氏，如：李先生

Unit 2 Greetings 一、词汇 good好的 morning早上 How are you你（身体）好吗 fine（身体）很好 thank谢谢 goodbye再见 egg蛋 fish鱼 afternoon下午 boy男孩 girl女孩 Mr.先生 hen母鸡二.重点句型 1. Good morning. 早上好。 2. Good afternoon，boys and girls. 下午好, 男孩们女孩们。 3、Goodbye. 再见。 4、How are you 你身体好吗？ 5、I’m fine. Thank you.我很好。谢谢。

(完整)闽教版小学英语三年级下册复习练习

闽教版小学英语三年级下册练习姓名_______________ 班级_________________ 分数___________________ 一、给下列的单词选择正确的中文意思。（）1、twelve A. 十二 B. 十一（）2、sports A. 鞋子 B. 运动（）3、shirt A. 衬衫 B. T恤衫（）4、park A. 动物园 B. 公园（）5、small A. 小的 B. 大的（）6、child A. 儿童 B. 小孩（）7、head A. 手 B. 头（）8、hand A. 手 B. 头（）9、wear A. 穿 B. 穿上（）10、story A. 对不起 B. 故事二、根据句意选择最佳答案，并将其标号填入括号内。（）1、What size do you __________? A、wear B、put on （）2、I __________ like red. A、am not B、do not （）3、I like __________. A、grape B、grapes （）4、A:What’s the time？B：____________ A、It’s three o’clock. B、It’s twelve o’clock. （）5、A:You are late. B：____________ A、Sorry. B、Great. （）6、My shoes are ________ small. A、to B、too （）7、Touch your two__________. A、foots B、feet （）8、Happy _________ Day! A、Children B、Children’s （）9、I can play ________ football in the park. A、/ B、the （）10、—Let’s go to the park. —____________ A、Good idea. B、Yes. （）11、—___________ —He is flying a kite. A、What’s the time? B、What is he doing？（）12、儿童节到来时，我们可以对小朋友说：___________ A、Happy New Year. B、Happy Children’s Day. （）13、He ________ a boy. A、is B、are （）14、你想问对方正在做什么时，可以这样说：___________ A、What are you doing? B、What’s this? （）15、Touch my ________. A、ear B、ears

闽教版小学英语三年级下册知识点

英语三年级下册知识点班级：学生姓名：家长签字： Unit 1 Birthday（生日） 1.重点单词与词组 Birthday（生日），buy（买），present（礼物），card（卡片），football（足球），here（在这里），bird（小鸟），cake（蛋糕） 2.重点句型与问答 1.Please come to my birthday party. OK. 请（大家）来参加我的生日派对。好的。 2. Let’s buy a present. And a birthday card. （让）我们买一个礼物和一张生日贺卡吧。 3.What about a football？Oh，no/Good idea. 买（足球）怎么样？噢，不（要）。/好主意。 4.Happy birthday to you! 祝你生日快乐！ 5.Here’s a present for you. 这是（送）给你的礼物。 6.What’s this/that？It’s a rabbit. 这/那是什么？这/那是一只兔子。 7.Where’s the cat? In the hat. 猫在哪里？就在帽子里。 Unit 2 Ability（能力） 1.重点单词与词组 can（能，会），swim（游泳），draw（画画），run（跑步），skate(滑冰)，dance(跳舞)，sing（唱歌） 2.重点句型与问答 1. I’m a dog. I can/can’t swim. 我是一只小狗。我会/不会游泳。 2.I can ride a bike , too. 我也会骑自行车。 3.Can you skate? Yes，I can./No，I can’t. 你会溜冰吗？会的，我会。/不，我不会。

闽教版小学英语三年级上册教案

闽教版《英语》第一册 Unit 1 Hello Lesson 1 一、教学目标: 1、知识目标: 基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you、语句;能听懂并说出Wang T ao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。 2、运用能力目的: 能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you、问候;能在她人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you、问候时用相应形式回答、 3、素质教育目的: 见到老师、长辈或同学之间应互相问候;对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式,养成良好学习习惯。二、教学重点: 能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you、语句;能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。三、教学难点: “ hello, I’m ,apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a:／,忽略I’m 中／m／的发音,初步区别an apple 与a banana。四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。五、课堂教学程序 1. 启动活动1:师生相互认识,教师用Hello,I’m M iss Huang(同时伴以手势,让学生明白)、 I’m y our English teacher、向学生打招呼,同时教学生用Hello, Miss Huang、与老师打招呼,为后面的学习做准备。(将Hello,I’m…写在黑板上,或用事先准备的以文字为主的图片呈现出来。操练教学) 用I’m…自我介绍做“摇头晃脑”游戏。 2. 导入教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study、 Would you like to know who they are? 告诉学生我们要认识几个新朋友(Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally),而且她们将伴随我们以后的学习之中。 Today we are going to learn Lesson 1、今天我们要学习第一课。并带读Lesson 1、 3.课文呈现首先请学生瞧大图告诉学生课文在什么地方,此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什么。教师语言:Open your books, please、 Turn to page 1、手势可以让学生明白one的意思。再次播放录音,让孩子跟读指图,告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏,让她们认清每个图片上孩子的长相与对应的名字。 4.利用“寻宝”的游戏操练将六个人物的头像贴到黑板上,请几个孩子到前面来“寻宝”,老师随便说一个名字,最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m …其她同学就一起跟她打招呼说:Hello, …、 5.导入到Glad to meet you、 Glad to meet you, too、的教学。教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss Wang、 Glad to meet you、卡片呈现句型,并讲解,教学Glad to meet you、与Glad to meet you, too、。句型巩固后编chant:Hello, hello, I’m Miss Gao、 Hello, hello, I’m Wang Tao、

闽教版小学英语三年级下册期末总复习材料

三年级下册期末总复习材料 Unit 1 Birthday（生日） 1.重点单词与词组 Birthday（生日），buy（买），present（礼物），card（卡片），football（足球），here（在这里），bird（小鸟），cake（蛋糕） 2.重点句型与问答 1.Please come to my birthday party. OK. 请（大家）来参加我的生日派对。好的。 2. Let’s buy a present.And a birthday card. （让）我们买一个礼物和一张生日贺卡吧。 3.What about a football？Oh，no/Good idea. 买（足球）怎么样？噢，不（要）。/好主意。 4.Happy birthday to you! 祝你生日快乐！ 5.Here’s a present for you. 这是（送）给你的礼物。 6.What’s this/that？It’s a rabbit. 这个/那个是什么？这个/那个是一只兔子。 7.Where’s the cat? In the hat. 猫在哪里？就在帽子里。 Unit 2 Ability（能力） 1.重点单词与词组 Can（能，会），swim（游泳），draw（画画），run（跑步），skate(滑冰)，dance(跳舞)，sing（唱歌） 2.重点句型与问答 1. I’m a dog.I can/can’t swim. 我是一只小狗。我会/不会游泳。 2.I can ride a bike,too. 我也会骑自行车。 3.Can you skate? Yes，I can./No，I can’t. 你会溜冰吗？会的，我会。/不，我不会。 Unit 3 Food（食物）

闽教版小学三年级上英语总复习

三年级上英语总复习 Unit 1 Hello 一.词汇 hello你好I’m=I am我是Miss女士；小姐hi你好nice高兴的meet遇见 you你；你们too也a,an一个 apple苹果banana香蕉what什么 is是your你的name名字 my我的cat猫dog狗二.重点句型 1. Hi，I’m Wang Tao. 你好，我是王涛。 2. Hello,I’m Sally. 你好，我是莎莉。 3. Nice to meet you. 很高兴见到你。 4. Nice to meet you,too. 我也很高兴见到你。 5. What’s your name? 你的名字叫什么？ 6. My name is Sally. 我的名字叫莎莉。 7. Miss 女士，小姐（未婚）Mrs 夫人，太太（已婚）Mr先生 Miss/Mrs/Mr 后面跟姓氏，如：李先生Mr.Li

Unit 2 Greetings 一、词汇 good好的morning早上How are you？你（身体）好吗？ fine（身体）很好thank谢谢goodbye再见egg蛋fish鱼afternoon下午boy男孩girl女孩Mr.先生hen母鸡二.重点句型 1. Good morning. 早上好。 2. Good afternoon，boys and girls. 下午好, 男孩们女孩们。 3、Goodbye. 再见。 4、How are you? 你身体好吗？ 5、I’m fine. Thank you.我很好。谢谢。

Unit 3 Numbers 一.词汇 come来and和play玩 ok好的one一two二three三four四five五 six六seven七eight八nine九ten十great好极了 ice cream 冰淇淋jacket夹克衫look看；瞧 baby婴儿duck鸭子how many 多少 no不right对的；正确的kite风筝lion狮子二.重点句型 1、How many baby ducks? 有多少只鸭子？ One,two,three,four,five,six,seven baby ducks. 有7只小鸭子。

闽教版小学信息技术三年级上册教案

信息技术教案六年级上册

第一课生活中的信息技术教学目标通过了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术的进步，从而体验信息的获取与传递。教学重难点了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。教学准备电脑网络检查、有关资料的下载。教学时数1课时教学过程一、谈话引入 1、幻灯出示MP4、数码相机、电话、电视等图片。 2、问：这些东西都有什么功能（可以获取信息，并把信息保存下来） 3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。二、了解早期和现代的信息技术 1、播放幻灯片，出示电报机、老式电话等图片。 2、老师：哪位同学知道电报和电话是谁发明的（莫尔斯.贝尔） 3、出示智能手机图片问：智能手机有哪些功能三、说一说信息技术在生活中的应用 1、出示数码相机、摄象机、电视、电话、智能手机、电脑等图片。 2、教师问：这些东西都是如何应用的 3、教师小结：数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息，电话、手机可以用于传递信息，电脑可以用于保存、处理、传递信息。 4、比一比：信息技术的进步四、小结、质疑 1、到底什么是信息技术（用于获取、存储、处理、传递信息的技术） 2、今天所学的内容你能为自己打几颗星。第二课初识电脑朋友教学目标1、学会正确地启动电脑、关闭电脑。 2、认识图标，打开窗口，查看菜单。 3、借用电脑进行教学探究。教学重难点认识图标，打开窗口，查看菜单。教学准备电脑及网络连接检查。教学时数1课时教学过程一、谈话引入

同学们，你们家都有电脑吗现在的电脑变得越来越小，但是电脑功能却越变越强大，今天我们来认识一下我们生活中的好伙伴——电脑。二、开始新课 1、师出示幻灯：早期电脑用户界面、现在的个人电脑界面、平板电脑的界面。 2、师：哪个界面清晰而操作简单 3、一一让学生认识显示器、主机、键盘、鼠标等组成部件。 4、一起学习开机步骤：先开显示器电源，再开主机电源。 5、师：我们一起找找“我的文档”“回收站”“IE”“我的电脑”“网上邻居”图标在哪里。 6、师：跟老师一起双击“我的电脑”看看窗口里面都有什么内容。（标题栏、菜单栏、快捷图标、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、窗口内容）。 7、跟老师一起用鼠标单击桌面左下角的“开始”按钮，看看菜单中的项目。 8、师：谁会用电脑中的计算器程序计算55+23等于多少学生开始练习计算1+10 2+9 3+8 4+7 5+6 5×11 9、快下课了，跟老师一起正确关闭电脑吧。三、练一练计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10等于多少四、欣赏表扬计算器算得快的同学。五、小结、质疑 1、今天你学会了什么 2、你能为自己打几颗星第三课走进电脑世界教学目标1、认识电脑硬件。 2、了解电脑输入、输出设备。 3、了解数字图书馆。教学重难点了解电脑输入、输出设备。教学准备电脑及网络设备检查，有关输入、输出设备的准备。教学时数1课时教学过程一、谈话导入师：要想使用好电脑，首先要了解电脑。关于电脑设备方面同学们想了解什么二、开阔视野师：认真观察P14的八幅图，想一想你看到了什么这些图有什么关联生观察、思考、交流。

闽教版小学英语三年级上册知识点

闽教版小学英语三年级上册的知识点为了让教师们更好地了解教材，利用教材所提供的资源，福建教育出版社小学《英语》编委会特向大家介绍第一册教材的结构。第一册由九个单元和一个故事组成，每三个单元安排一个复习。故事单元供学有余力的学生使用，也可以作为英语兴趣小组学习表演的材料。全学期有十九周的时间，扣除国庆节、期考复习等时间,估计可以用于教学的时间为十四周左右，教师可以灵活安排教学进度。教材中的Learn to say. 部分是教学内容的呈现部分，一定要教，而所安排的一些教学活动，如：游戏、猜谜等仅供参考，教师可以自行决定是否进行。教师还可以设计符合自己班级实际情况的教学活动。复习单元的教学时间可以根据学生的情况决定，可长可短，作为一个调节教学进度的阶段。每个单元的结构如下： ?每个单元由两个课文组成?每个单元一个话题 ?每个单元有主要句型、语法、歌曲和童谣?每个单元一个听音练习 ?每个单元学习2-3个字母?每个单元一个自我评估第一册在第91页提供英语字母书手写体的总表，在第96页提供印刷体的英语字母表（含配读单词），在教学过程中教师可以提醒学生参考。在第98、99页提供图画词典，把有关的单词归类，供学生记忆。在第100页提供按照A到Z顺序排列的单词表，在第103页提供按照单元顺序排列的单词表。在录音带中，每个单元的课文录音后面提供各个单元的单词带读。全书的单词量为122个。第一册对学生的书写要求为：正确书写26个字母的大小写，对单词拼写不做要求。我们将根据教学进度，同步介绍每个单元的教学重点、难点和要求。欢迎广大教师参与教学交流。小学《英语》第一册第一单元教学要点 Unit 1 Hello

闽教版小学英语三年级-(上)unit-

第二单元练习一．正确写出下列字母的大小写。二．单词连线 egg fish girl hen 三．单词连线 good 身体很好 morning 男孩 fine 再见 thank 女孩 goodbye 好的 afternoon 先生 boy 谢谢，感谢 Ee Gg Hh

girl 早上 Mr. 下午四．句子连线 How are you?. 下午好 I’m fine, thank you. 你身体好吗？ Good morning 再见 Good afternoon 早上好 Goodbye 我很好，谢谢。五．用连线，找出正确的答语 1.Good morning. Good afternoon,Mr.Wang. 2 .How are you? Goodbye 3.Good bye. Good morning 4.Good afternoon,boys and girls. I’m fine,thank you. 五．选择题：从A，B，C中选择正确的答案。

1.( ). A: “Hello,I’m Miss Gao. B:______ A.My name is Sally B.Nice to meet you. C. Hello,I’m Julia. 2.( ) A:_____________. B:Nice to meet you,too. A. What’s your name? B.Nice to meet you. C. Hi,I’m Yang Ming. 3.( ) A:____________ B:My name is Lily. A.Hello, I’m Lucy. B.I’m Bob C.What’s your name? 4.( ) A: ___________. B:I’m fine, thank you, A.What’s your name? B.How are you? C.Nice to meet you 5.( ) A: Good morning,Miss Gao? B;_______________ A.Good morning,Sally B.Good afternoon, Sally C.Goodbye,Sally 6. ( )This is(这是)______ egg. A.an B.a C.不填 7. ( ) A:Good morning,________. B: Good morning, Mr.Wang. A. boy and girl B.boys and girls C. a boy

闽教版三年级上册英语教案 (全)

中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语

StepⅠWarm--up 1、教师教学语言: We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are? 告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao, Lily , Li Ming, Julia, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。 Today we are going to learn Unit 1 Hello Part A.今天我们要学习第一课。并带读P art A. Step Ⅱ Presentation 一、Lead-in 1、首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什么。教师语言：Open your books, please. Turn to page 1. 手势可以让学生明白one的意思。再次播放VCD，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。 2、 Play a game 将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m …其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, …. 二、Learn new word and sentences 1、导入到Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教学。教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss ××. Nice to meet you. 卡片呈现句型，并讲解,教学Nice to meet you.和Nice to meet you, too. 2、Let's chant： Hello, h ello, I’m Miss Gao. Hello, hello, I’m Wang Tao. Hello, hello, Nice to meet you. Hello, hello, Nice to meet you, too. 让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。 3、Learn the new text on page 2

新版闽教版小学英语三年级上册Unit 3练习题

三年级英语（上）第三单元练习五.听选字母。把你听到的字母圈起来。每小题读三遍。 1. A K 2. I L 3. J K 4. E G 5. F E 二．听选单词。把你听到的单词圈起来。每小题读三遍。 1. two three 2. four five 3. look come 4. play great 5. fine five 6. nine nice 7. duck dog 8. jacket lion 9. boy boys 10. three girls six hens 三．听数字，请用阿拉伯数字，写出你所听到的单词。 a.________ b.________c._______d.________e.________ f._______ g.________ h._________ i._________k._______ 一．正确写出下列字母的大小写。二．单词连线 kite ice cream lion jacket 三．单词连线 one 10 three 9 five 8 seven 7 nine 6 ten 5 eight 4 two 3 four 2 six 1 I i Jj Kk Ll

四．单词连线 come 鸭子 and 婴儿 play 不，不是 OK 多少 great 好的 look 好极了，太好了 baby 玩 duck 看 right 和 how many 来 no 正确的五．选择题： 1.( ).---Nice to meet you. ---__________________ A.How are you? B.Nice to meet you,too. 2.( )—What’s your name? --______________ A.I’m fine, thank you B.My name is Sally. 3.( )--____________? -- Two A.How mnay baby ducks B.How are you? 4.( )---Good afternoon. --_____________ A.Good morning B.Good afternoon 5.( ) –Hello,Miss Gao. --_________ A.Hi, Sally B.I’m Sally 6.( )问别人有多少时，可说：_________ A.How are you ? B.How many? 7.( )当别人答对了，我们可以说：________ A. Great B.I’m fine. 8.( )八个苹果，可说：_____________ A. eight apple B. eight apples 9.( ) 一个鸡蛋，可说：_________ A. an egg B.a egg 10( ) 介绍杨先生时，可说：____________ A.I’m Mr. Yang B.This is Mr. Yang.

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