闽教版《英语》第一册
Unit 1 Hello
Lesson 1
一、教学目标:
1、知识目标:
基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you、语句;能听懂并说出Wang T ao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
2、运用能力目的:
能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you、问候;能在她人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you、问候时用相应形式回答、
3、素质教育目的:
见到老师、长辈或同学之间应互相问候;对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英
语的书面形式,养成良好学习习惯。
二、教学重点:
能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you、语句;能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。
三、教学难点:
“ hello, I’m ,apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a:／,忽略I’m 中／m／的发音,初步区别an apple 与a banana。
四、教学用具
准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序
1. 启动
活动1:师生相互认识,教师用Hello,I’m M iss Huang(同时伴以手势,让学生明白)、 I’m y our English teacher、向学生打招呼,同时教学生用Hello, Miss Huang、与老师打招呼,为后面的学习做准备。(将Hello,I’m…写在黑板上,或用事先准备的以文字为主的图片呈现出来。操练教学) 用I’m…自我介绍做“摇头晃脑”游戏。
2. 导入
教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our
future study、 Would you like to know who they are? 告诉学生我们要认识几个新朋友(Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally),而且她们将伴随我们以后的学习之中。
Today we are going to learn Lesson 1、今天我们要学习第一课。并带读Lesson 1、
3.课文呈现
首先请学生瞧大图告诉学生课文在什么地方,此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什
么。教师语言:Open your books, please、 Turn to page 1、手势可以让学生明白one的意思。再次播放录音,让孩子跟读指图,告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏,让她们认清每个图片上孩子的长相与对应的名字。
4.利用“寻宝”的游戏操练
将六个人物的头像贴到黑板上,请几个孩子到前面来“寻宝”,老师随便说一个名字,最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m …其她同学就一起跟她打招呼说:Hello, …、
5.导入到Glad to meet you、 Glad to meet you, too、的教学。
教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss Wang、 Glad to meet you、卡片呈现句型,并讲解,教学Glad to meet you、与Glad to meet you, too、。
句型巩固后编chant:Hello, hello, I’m Miss Gao、
Hello, hello, I’m Wang Tao、
Hello, hello, Glad to meet you、
Hello, hello, Glad to meet you, too、
让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。
6、呈现课文并跟读、
7、apple 与 banana的教授。
师拿出苹果与香蕉,教授apple、,banana、然后,呈现这两个单词卡片并巩固。接着拿出一个苹果并强调an apple。在原单词前加上an。同样教授banana。
操练:当老师说an学生接apple,当老师说a,学生接banana、(玩游戏巩固教学)
表演:老师示范表演香蕉小姐与苹果小姐打招呼,导入课文、
8、瞧课文vcd,学生做pair work,让两个两个戴头饰到教室前面来表演Miss apple与Miss banana,完成课文第四页的对话。进行巩固性训练。
9、学唱英文歌、
10、复习总结并布置家庭作业
集体跟读课文;总结本课内容(您学会了什么);鼓励学生课后运用所学内容互相问候道别。Homework:1、复习Lesson 1 并背诵。 2、预习Lesson 2 听读10遍。
3、制作名字卡片为下节课做准备。
Unit 1 Hello
Lesson 2
教学目标:
1、知识目标:
能听懂会说What’s your name? My name is _____、
会唱歌曲What’s your name?
能听说读写大小写字母Aa、Bb。
2、能力目标:
能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答。
3、情感目标:
培养学生学习英语的兴趣与运用所学英语进行交际的意识。
教学重点:
询问对方姓名What’s your name?及答语My name is______、的学习,字母Aa,Bb的认读与书写。
教学难点:name的发音
教学用具:多媒体课件,明星图片,课文人物头饰,单词卡片等
教学过程:
一、热身,复习
1、复习所学6个人物并进行角色扮演:
A:Hello,I’m Wang Tao、
B: Hello, I’m Li Hong、、
A:Glad to meet you、
B:Glad to meet you,too、
2 、Chant: Hello, hello、I’m Miss Gao、
Hello, hello、 I’m Wang Tao、
Hello, hello、 Glad to meet you、
Hello, hello、Glad to meet you, too、
3 、游戏:接到球的同学说:“Hello,I’m_________、
二、导入新课
1、教学What’s your name? My name is Sally、
(1)教师说:“Hello, I’m S usan、 I can also say: My name i s Susan、”然后用What’s your name?问学生姓名,引导她们用My name is_______、作答。强调name的读音,并纠音,操练。
(2)呈现句子What’s your name? My name is Sally、
(3)找朋友姓名,对话表演。
2、游戏。接力问答:抽两组学生上台站成一排,第一个说:“Hi,I’m_______、再问旁边What’s your name?被问的同学回答:“My name is________、
三、呈现课文
揭题:Today we are going to learn Lesson 2、
1、播放课文录音。
2、跟读。
3、模仿课文对话。
4、拓展性活动:迎嘉宾
请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后,嘉宾须用My name’s…、答出自己的名字,方可入内。教室里的其她同学鼓掌并用Glad to meet you 向她(她)表示欢迎。
四、学唱歌曲。
五、字母教学
1、学习字母Aa
先观瞧教学课件。出示图片apple,问:“What’s this？”操练apple、接着问:“What’s the first letter?”然后出示铁塔图片,让学生说这像什么字母。出示字母卡,辨别大小写,教读音。指着卡片:“Big letter A,small letter a,Aa is for apple,Aa,Aa,Aa、
2、同法教学Bb。
3、辨认印刷体与书写体
4、范写,书空,书写。
5、游戏:瞧谁拍得快
将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上,由两学生比赛瞧谁先拍到。
六、完成Listen and draw、
七、完成Listen and number、
八、总结
指导学生完成课本中的自我评价。
九、作业
1、背诵Lesson 2中Learn to say部分的内容。
2、书写字母Aa,Bb各10遍。
3、预习Lesson 3,听录音五遍。
Unit 2 Greetings
Lesson 3
教学目的:
1、知识目标:认读单词cat, dog、句子Good morning, How are you? I’m fine, thank you、Goodbye、
2、能力目标:培养学生综合运用语言的能力、交际能力。
3、情感目标:培养学生从小懂礼貌。
教学重点:1) 认读单词cat, dog;
2) 认读句子How are you? I’m fine, thank you、
教学难点:熟练运用How are you? I’m fine, thank you、
教具:录音机、单词卡、头饰
教学时数:一课时
教学过程:
1、Warm up:
1)Greetings:
T: Hello, boys and girls、
(与个别学生对话) Hi, little girl /boy, glad to meet you、
What’s your name?
S: Glad to meet you、 My name is …
让生生对话。
2)a、 Sing the song: “What’s your name？”
b、Sing the song again、(将apple /banana替换成Sally)
3)复习Aa,Bb、
A,A,A,apple、 B,B,B,banana、
2. New lesson:
1)师戴上apple头饰,让一个女生戴上banana头饰进行对话。
T:Hello, I’m Miss Apple、
S: Hi, I’m Miss Banana、
T: Glad to meet you、
S: Glad to meet you, too、
2)师请一个男生与自己进行此对话,教授Mr、
3) 全班跟读Miss, Mr。男女生分别抢答。让一组生one by one操练。
5) 师请男女生上台表演。
6)师请一生与自己对话,引出How are you?
7)教授句子How are you? I’m fine,thank you、全班跟读,one by one,同桌对话。
8)听Mrs、 Miller与Miss Gao的对话,讲解Mrs与And you?全班跟读,男女生分角色读,小组抢读。
9)听Chenling与Grandma的对话,全班跟读。
10)听Cat 与Dog 的对话,教授单词cat, dog, one by one、男女生分角色读。
3.Practise、
1)Game:
四生戴上头饰,听下面学生指令,听到Miss apple, apple头饰的女生就上前一步,瞧谁反应快且准。
2)Say a chant、
Good morning, Good morning, How are you?
I’m fine, thank you、 And you?
I’m fine, too、 Goodbye、 Goodbye、
3)Sing a song、
A.听录音一遍。
B.跟唱。
4、 Homework:
1)听录音,跟读课文三遍,家长签字。 2)会唱《The Morning Song》。
3)完成活动手册Lesson 3。 4)同桌互打电话问候。
Unit 2 Greetings
Lesson 4
一、教学目标:
1.能力目标
(1)复习巩固Good m orning, Mrs、 Miller / Miss Gao、How a re you? I’m f ine、 Thank you、And you? I’m fine, too、
(2)能听懂会说Good morning / Good afternoon, boys and girls、做到语音正确,语调自然,并可在实际中灵活运用。
2.知识目标
(1)能听、说、读、写大小写英语字母Cc,Dd,Ee。
(2)能听、说、读单词cat,dog,egg。
3.情感目标
用简单的英语向她人表达问候。让学生懂礼貌、讲礼貌。
三、教学准备:
1字母卡片与afternoon,boys,girls,bye,cat,dog,egg的单词卡片。
2、学生按照男、女分成2大组。
3、多媒体课件。
四、教学步骤:
A 、 Warming-up and Revision
1、Sing a song ―― The morning song、
2、Greeting
教师分男女组向学生打招呼,学生做相应的回答,后进行对话表演。
T : Good morning, boys、
Bs: Good morning Miss Huang、
T : Good morning, girls、
Gs: Good morning Miss Huang
T : Good morning, boys and girls、
Ss: Good morning Miss Huang、
T : How are you?
Ss: Fine, thank you、 And you?
T : I’m fine, too、
3、Review ‘grandma / Miss / Mr’
教师出示grandma的图片,让学生对其问候;随后教师出示apple / banana的头饰,让学生进行角色扮演。
T : Hello, boys and girls、 I am gandma、 How are you?
Ss: I’m fine、 And you?
T : I’m fine, too、Look! It’s Miss Apple and Mr Banana、
Ss: Good morning, Miss Apple / Mr Banana、、
B 、 Presentation and Practice
1、Teach ‘ Good afternoon、’
(1)教师板书Good afternoon、并分层次操练,将歌曲The morning song 中的morning改成
afternoon,歌曲中的人名改成boys与girls。
(2)出示女明星的头像,让学生用Good a fternoon, Miss …对其进行问候,接着出示男明星等头像,操练Good afternoon, Mr…
2、Teach new lesson、
教师出示课文内容,学生放开书,听完2遍后跟读,并完成P15的对话。
3、Teach letter ‘Cc’ and word ‘cat’、
(1)教师出示猫的玩偶,引导学生打招呼:Good afternoon, Miss Cat、随后出示单词卡片cat,并拼读操练。
(2)教师让学生指出cat单词的第一个字母Cc,随后教学字母Cc。并让学生发挥想象,观察教室中像字母Cc的物体,用手势表示。学说简单的歌谣:C C C, C is for cat、
(3)书写字母Cc。
4、Teach letter ‘Dd / Ee’ and words ‘dog / egg’ in the same way、
在教授egg一词时,教师与学生略为解释an 与a 的区别。
C 、 Consolidation
1、Game。
2、课文P17与活动手册P8的练习。
3、Let’s chant、
A A A, a is for apple、
B B B, b is for banana、
C C C, c is for cat、
D D D, d is for dog、
E E E, e is for egg、
五、作业布置:
1、听课文录音,模仿跟读,并背诵。
2、完成活动用书。
3、预习Lesson 5。
板书设计:
Unit2 Greetings Lesson 4
Good afternoon, boys and girls、
Good afternoon, Miss Gao、
Cc Dd Ee
cat dog egg
Unit3 Numbers
Lesson 5
教学目标与要求:
1、能熟练听、说、读数字one,two,three,four,five、
2、能听懂会说How many…?并根据实际作出回答。
3、能用How many…?句型与one,two,three,four,five做问答练习。
4、能听会问How many …can you see?
5、背诵韵句:one,two,three,four…、
教学重难点:
1、能听、说、读数字one ,two,three,four,five
2、能用How many 句型与one,two,three,four,five 做问答练习。
3、在用How many句型与one ,two,three,four,five做问答练习时,要求模仿正确,语调自然,
4、背诵韵诗:one ,two,three,four……
Teaehing Aid:Record, 数字卡片,直观实物
Teaehing procedures:
Step 1 :
1、Greeting:a、提早到班级,在教室门口热情地向学生打招呼:“Hi”,“Hello”,挥手
b、上课铃响后,用Good a fternoon,boys and girls、How are you?鼓励全班回答:Fine,thank you、And you? T:I’m fine ,too、Thankyou、
2、带动学生唱歌曲:
3、让学生分组以波浪形,升降调读Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、
Step 2 Presentation:
1、Learn the number 、
Tum to page 19、让学生猜出数字与图画的含义引出英语中表达数字的单词。学说数字“1”、“2”、“3”、“4”、“5”教师竖起手指头来说“one”, “two”“three”“four”“five”。师生一起数one, two, three, four, five并伸出相应的手指数。
Then,出示实物苹果,香蕉(one-apple, two-bananas)出示剪纸猫,狗,蛋(three-cats,
four-dogs, five-eggs),One two three 升调four five降调让学生表演。
2、Ask and answer:
a、任意指着一个实物说: “How many……?explain the meaning then教授How many的读音
b、Tum to 20 act it out
c、同座位同学相互搭档,进行问答练习
3、Listen and chant 背诵韵句,先跟读
Then explain the meaning run“跑”let’s run→“咱们跑吧”拍手配似节奏。
Step3 Homework
1、Page21 Part4 数一数有几条鱼,几只鸡。
2、22 Part5 数一数,算一算。
Unit 3 Numbers
Lesson 6
教学目的与要求:
1.Review Lesson1－Lesson6 instruct the Ss to use the sentences patterns and make the
dialogues proficreatly
2.Review the letters:Aa-Hh Numbers:1-10、
3.Ask and answe with the sentences pattern、
4.Learn to sing one two three
教学步骤:
一、Warmer:
1、Sing a song
2、Greetings: 二、Revison: Dialogue: 1、Scene1: Greet old friends、 (怎样问候一位老朋友)Mr cat/dog Invite:a student to make a dialogue、then practice in pairs、 Ask individual students to act、 2、Scene2:Greet new friends、 - Hi,I’m Lihong、What’s your name? - My name is Sally、 - Glad to meet you、 - Glad to meet you,too、 Teacher act with the Ss、 3、Summary: Numbers: 1、Say a chant:One,two,three,four、 2、Count the number:1-10 3、Show the number cards quicky,have the Ss to read、 4、Play the game、 Show some pictures and ask: T:What’s this? (apple,fish,egg,hen,dog,banana) Ask them to say:apples,eggs,hens,dogs,bananas,fish) 5、Do SB P29 Ask and answer with the sentences pattern:How many…？ Chant: 3、Letters: (1)、Read the letters:Aa-Hh、 (2)、Choose some Ss to read the letters quickly、 4、Compare and read the letters、 三、Game: To be a good plicemen、 四、Exercise:SB P30 1、Read and match、 2、Enjoy some pictures:Look and think and write down the letters、 3、Dictation and accessment、 五、Homework: 1、听读:Lesson1-Lesson6、 2、书写字母:Aa-Hh (4times) 3、活动手册:P17-18 Review 1 教学目的与要求: 1、复习巩固第1-6课的内容,让程度差的学生赶上进度。 2、复习字母 Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh。 3、学唱歌曲 4、能熟练地用英语从1数到10。 5、能用How many ?进行回答。 Teaching steps: 一、Review: 1、出示数字卡片(1-10) T-任意抽选数字卡片(1-10),Ss-say it in English、 T-任意说出数字(1-10),Ss-say it in English、 T-用英语任意说出数字(1-10),Ss-say it in Chinese、 2、全班学生联系数字链(变换,打乱顺序,分升、降调认读) 3、利用字母卡片作比较认读(例:db、ac、bd、EF、BF、ec、BG、HF)背说字母Aa-Hh。 4、出示1-3单元中出现的单词卡片,让学生说英语。 二、Sing a song: 1、播放歌曲,Listen、 2、Listen and say(逐句跟常) 3、全班齐声跟唱。 三、朗读字母 T-读Number One,S-CD,T-读Number Two,S-bd,依次类推。教师可以让全半班朗读,也可以个别朗读,形式多样灵活。 四、瞧图回答: 1、T指图ask,Ss:How many apples/cats/eggs/hens/dogs/bananas?学生根据实际数量做出回答。 2、教师让全般分成两组,一组问问题,一组回答。 3、教师让学生与同桌瞧图做问答联系。 五、做课本练习4“瞧图读字母并将相应的大小写字母配对”。 六、做课本练习5“想一想,写下在图中瞧到的字母”。 七、作业 1、复习Lesson1-Review1 2、做活动手册Review1 Unit 4 Age and Phone Numbers Lesson 7 教学目标: 1.知识目标:①复习,熟练掌握1-10的数字与已学的字母。 ②能用所学知识询问与回答关于年龄与电话号码的问题。 ③能表演唱歌曲《How old are you ?》 2.能力目标:培养英语语言综合能力。 3.品德目标:通过所学培养学生学着关心她人,并适当进行安全教育。 教学重难点:能用所学知识询问与回答关于年龄与电话号码的问题。 教具准备:单词卡片、小奖品、录音机。 教学过程 : 1.热身导入 : ①问候。 ②运用小组竞赛来复习已经学过的数字与字母,反应最快的小组给予加分。 T: First, let’s have a race to review the numbers and the letters、 I will give you some points if you are fast 、 ③用“Follow me”师生合作来完成一些以学过的对话。 T: Ok ,boys and girls ,let’s do a dialogue together ,show me your hands and follow me please、 (师生一起边拍手边问已学过的句子两遍,教师随机拍一个学生的肩膀请她来回答。例:师、 生:How are you ?生1:I’m fine ,thank you 、) ④在对话的过程中直接引出“How old are you ?”并板书,并告知学生本课的任务就是:能用所学知识询问与回答关于年龄与电话号码的问题。 2.新句型“How old are you ?”与“What’s your phone number ?”的操练及运用。 ①用多种方式读这个句型。 T: Read this sentence after me ,please 、 T: Let’s read it group by group 、 T: Read it two by two、 T: Now I ask , you answer 、 玩一个游戏 ---“老狼,老狼您几岁？”。借用“老狼,老狼几点钟？”的游戏,用中文讲解游戏规则,师戴上头饰,生问“How old are you ?”师随机回答,当师回答“I’m ten、”时学生要抱头躲避。 ②T: Now please look at the screen , look carefully and tell me what you see、(用Flash 展示一个城市里来了一头狼。“This is a city , look ,what happened ? ”“Yes ,this is a wolf ,it’s very dangerous、” ③游戏结束,顺势说明狼就是很危险的动物我们要找警察帮忙,通过询问电话警局的号码导出新 句型“what’s the phone number?” T: Boys and girls , I think the wolf is very dangerous ,so what can we do ? T: Yes , I think we need to call the policeman 、 what’s the phone number? (师拿出手机提示学生领会这个问题的意思) T: ok ,let me try 、(师按手机假装拨通电话,Flash 显示狼被警察抓住的画面。) ④展示其它的幻灯片让学生猜它们的电话号码,进一步操练“What’s the phone number ?”T: let’s see some pictures and guess “What’s the phone number ?” (板书这个句子,并变个小魔术将“the”改为“your”。) ⑤用各种方式操练新句型“ What’s your phone number ?” T:Read it after me、 T: one by one 、 T: Now who can tell me “what’s your phone number?” 3.听磁带,读课文、 ①听,指到相应的位置。、②听,指并跟读。③师生分角色读课文。 ④按组别分角色读课文。⑤在四人小组中分角色表演读。 T:Now I want some students to come here do this dialogue with me 、 T:OK, Now do this dialogue in “Four people group” 4.学唱歌曲“How old are you ？”。 T: You’re so clever today ,now let’s sing a song “How old are you ？”Ok? I think you will do it better、 ( Sing this song two times with the actions 、) 5.家庭作业 ①听读课本第31—34 页三遍,家长签名。 ②用英语询问家人、朋友的年龄与电话号码。 ③收集朋友的电话号码并做成电话簿。 Unit 4 Age and Phone Numbers Lesson 8 教学目标: 1.巩固复习数字0－10。 2.巩固复习: How old are you? 以及回答。 3.能听懂会说What’s your phone number ? 并能较流利地说出电话号码。 4.能听、说、读、写大小写英语字母Ii, Jj, Kk。 教学重难点: 1.问句“What’s your phone number ?”以及回答。 2.大小写英语字母Ii, Jj, Kk的认读与书写。 教学用具:数字卡片,字母卡片 教学程序: 一、热身。 1.唱英文歌: How old are you ? 2.全班一起打拍子,齐唱How old are you? (2遍) 教师走近学生,随意提问几个学生同学,复习句子How o ld are you? 学生可以用唱的方式回应教师。 3.复习数字1到10。全班一起Count from 1 to 10。教师随意出示手势,学生说出该手势代表 的数字。 二、呈现。 1、呈现phone number 、 出示数字卡片110,120,114,119,12315,告诉学生这些都就是电话号码。出示卡片phone number。教学phone number。 2、呈现句型:What’s your phone number? 教师快速出示一张写有自己电话号码的卡片,隐藏号码,让学生猜号码。使用句型What’s your phone number? 教学句子,全班操练。告诉学生:This is my p hone number、What’s your phone numbers? Please write them down on your name cards、 3、随意提问几个学生的电话号码。 如:T: What’s y our phone number? S1: …(提示学生可以瞧着卡片念出自己家的电话号码,对于一个刚接触英文数字的孩子,让她/她在没有瞧着数字的情况下流利地说出一串数字就是有点难度的。) 4、开火车游戏。 T: You can say the numbers well, now let’s have a game, OK? 小组开火车比赛。介绍游戏规则:A同学转身问B同学:What’s your phone number? B同学回答完A同学再转身问C同学:What’s your phone number? 依次类推,小组内最后一个同学回答后马上站起来,老师判断名次再给出相应的分数。 5、活动2 四人小组合作完成电话簿制作。 打开课本,小组内成员1问:What’s your phone number? 成员2回答时其她成员马上进行登记,依次类推。 6、拨电话游戏。 检查活动完成情况,教师从每组随意抽取几个同学的电话号码簿,做拨电话状念出几个同学的电 话号码,学生听到并做出反应。 如:T: 8-3-6-8- … S1: Hello! This is 8-3-6-8- … 7.呈现活动1。 播放教学录音,全班跟读并分角色朗读。 8、学字母。 1)分别呈现冰淇淋,吉普车与风筝的教学卡片。教学 ice cream , jeep, kite,引导学生说出首字母Ii, Jj, Kk。教学chant: Ii, Ii, ice cream; Jj, Jj, a jeep; Kk, Kk, a kite、四线三格板书字母Ii, Jj, Kk。全体书写,然后请两位同学上台书写。 2)播放录音,全班跟着节奏打拍子,齐读chant、 9、小结。 总结本课所学内容: 1、问年龄——How old are you ? 2、问电话——What’s your phone number ? 3、字母Ii, Jj, Kk。 4、三个单词:ice cream , jeep, kite。 三、Homework 1.听磁带,跟读课文3遍。 2. 完成活动手册第22、23页。 Unit 5 Families Lesson 9 教学目的与要求: 1、复习巩固对话句型What’s your name? My name is… 2、听懂会说家庭成员名称father, mother, brother, sister, grandma, grandpa 3、听懂会说句子Who's he/she? He’s/She's my…做到语音正确语调自然 4、能借助照片向她人介绍自己的家人 教学步骤 一、热身与复习(Warm-up and Revision) 歌曲 'Hello, hello, what's your name?' 师生一起表演唱 二、导入 教师单独向某些同学问好,并询问What's your name?学生1回答I'm …或My name is …教师引导其她同学指着学生1说:He's…或She's… 三、学说英语 (Presentation, drill and practice) 1、教授He’s/ She’s… 教师出示单词he,带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读He's…教师出示单词she,带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读She's…之后,教师比较he/she,再次带读,并请同学说出区别,肯定正确答案。 2、操练对话Who’s he? He’s… Who’s she? She’s… 3、教授father, mother, grandpa and grandma 出示father, mother, grandpa and grandma的图片,学生根据老师的手势提示练习。 4、将表示家人的词连续出示让全班认读,再请个别学生认读。将father, mother, brother,sister,grandpa与grandma的图片发给刚才发言的学生。 7、播放Chant 'I Love My Family' 8、请一位学生上台指图,全班快速认读,拿到图片的小组在'I love my …'时起立读。 9、教师出示Li Hong的图片,介绍说她来Sally家玩,让学生注意Sally怎样用照片介绍家人。播放VCD。让学生跟读。 10、游戏自选礼物请几对学生上台选片段跟读,其她同学跟她们读。
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