《妈妈之歌》歌词：
Get up now. Get up now. Get up out of bed. 起床了，起床了，现在就起床。
Wash your face. Brush your teeth. Comb your sleepy head. 洗脸，刷牙，梳头。
Here's your clothes and your shoes. 这是你的衣服和鞋。
Hear the words I said. 听话，
Get up now. Get up and make your bed. 起床了，叠被。
Are you hot? Are you cold? Are you wearing that? 你热吗？你冷吗？你要穿那件？
Where's your books and your lunch and your homework at? 你的书和午餐和功课在哪里？
Grab your coat and your gloves and your scarf and hat. 拿你的外套、手套、围巾和帽子。
Don't forget. You gotta feed the cat. 别忘了喂猫。
Eat your breakfast. 要吃早餐，
The experts tell us it's the most important meal of all! 专家说早餐是最重要的一餐！
Take your vitamins so you will grow up one day to be big and tall. 吃维他命你才会长得高。
Pleast remember the orthodontist will be seeing you at 3 today. 请记得你今天三点要看矫牙医师，
Don't forget your piano lesson is this afternoon so you must play.
不要忘了今天下午有钢琴课，好好弹，
Don't shovel. Chew slowly. But hurry. This bus is here. 不要狼吞虎咽，慢慢嚼，快点吃，校车要来了。
Be careful.小心。
Come back here. 过来。
Did you wash behind your ears? 你洗了耳朵後面吗？
Play outside. 在外面玩儿。
Don't be rough. 别打架。
Would you just play fair? 好好玩儿。
Be polite. Make a friend. 有礼貌，交朋友，
Don't forget to share. 要学会分享。
Work it out. Wait your turn. 想办法，等换你玩，
Never take a dare. 不要被挑衅
Get along. Don't make me come down there. 和睦相处，别给我找麻烦。Clean your room. Fold your clothes. Put your stuff away.
打扫你的房间，叠好你的衣服，收拾好你的东西。
Make your bed. Do it now. 把床整好，赶快。
Do we have all day? 我们整天有空吗？
Were you born in a barn? 你生在谷仓吗？
Would you like some hay? 你要乾草吗？
Can you even hear a word I say? 你能听到我说的一个字吗？
Answer the phone. Get off the line. 接电话，别上网了，
Don't sit so close. Turn it down. (看电视)别坐这麼近，关小声，
No texting at the table. 吃饭不准发短信。
No more computer time tonight. 今晚不准玩儿电脑
Your iPod's my iPod if you don't listen up. 在不听话iPod没收，Where are you going? And with whom? 你要去哪？和谁去？
And what time do you think you're coming home? 你想要什麼时候回来？
Saying "Thank you", "Please", "Excuse me" makes you welcome everywhere .
说谢谢、请、对不起让你去到哪儿都受欢迎。
You'll appreciate my wisdom someday when you're older and you're grown.
等你长大了你就知道我是为了你好。
Can't wait till you have a couple of little children of your own. You'll thank me for the counsel I gave you so willingly.
你自己有了孩子你就明白了，你就会感谢我的良苦用心。
But right now I'll thank you not to roll your eyes at me. 但是现在我要谢谢你没对我翻白眼儿。
Close your mouth when you chew we'd appreciate. 吃饭时候不说话。
Take a bit maybe two of the stuff you hate. 不挑食，不爱吃的东西也试着吃一两口。
Use your fork. Do not burp. Or I'll set you straight. 用叉子，别打饱嗝，我会纠正你，
Eat the food I put upon your plate. 吃完盘子里的食物。
Get and "A". Get the door. Don't get smart with me. 考试要考好，去开门，别和我顶嘴，
Get a grip. Get in there. I'll count to 3. 快点，过来，我数到三。
Get a job. Get a life. Get a Ph.D. Get a dose of. 找好工作，有好的生活，读博士，下功夫，
I don't care who started it. 我不管是谁先打谁的。
You're grounded until you're 36. 你被禁足到36岁，
Get your story straight and tell the truth for once for heaven's sake.
看在老天的份上直接说一次实话，
And if all your friends jumped off the cliff? Would you jump too? 他们去死，你也去啊！
If I've said it once, I've said it at least a thousand times before that. 这话我都说你一千遍了。
You're too old to act this way. It must be your father's DNA. 多大了还不懂事。一定是你爸的遗传。
Look at me when I am talking. 我说话时看著我，
Stand up straighter when you walk. 走路的时候腰板挺直，
A place for everything and everything must in place. 东西要放好
Stop crying or I'll give you something real to cry about. (Oh!)
别哭了，不然我会给你真的会让你哭的东西，
Wash your face. Brush your teeth. Get your PJ's on. 洗脸，刷牙，穿睡衣，
Get in bed. Give me a hug. Say a prayer with mom. 上床了，抱一下，和妈妈祷告。
Don't forget. I love you. 别忘了，我爱你。
And tomorrow we will do this all again 明天我还要从头再说你一遍，
because a mom's work never ends. 因为妈妈的工作永远不会结束
You don't need the reason why. 你不需要知道原因，
Because, because, because, because! 因为，因为，因为，因为，
I said so, I said so, I said so! 我说了算，我说了算，我说了算！
I'm the mom. The mom. The mom. 因为我是你妈，我是你妈，我是你妈。
《蝴蝶》教案 教学目标 能够通过聆听和表演，感受音乐所表现“飞”的音乐形象，感受动物的可爱。 教学重、难点 1、学生在充分的聆听中获得对音乐作品的自主感受和体验，并能够在开放的学习情景中，展开充分的想象，进行大胆的模仿、表现。 2、能够安静的聆听并用多种方式表现音乐《蝴蝶》不同的飞的形象，领会音乐要素（节奏、音色、速度、旋律）在音乐表现中的作用，不断提高音乐素养以及音乐感受力、想象力、表现力和创造力。 教学过程 一、复习歌曲《小蜜蜂》 二、导入新课 出示图片 同学们，你们看这张图片上是什么动物？（蝴蝶） 在我们“宝岛——台湾”有一个地方叫“蝴蝶谷”。它这个名字可是有来历的。具说，“蝴蝶谷”有一个很奇怪的现象，每到春暖花开的时候，在这个山谷里，就会有数以万计的蝴蝶从遥远的地方飞来。因此，每年的这个季节就会有大量的游客前来观赏蝴蝶。这些蝴蝶不像我们平时所看到的蝴蝶那样，它们不怕人，反而会落到游客身上嬉戏、玩耍。 今天，我们就来欣赏一首关于蝴蝶的乐曲。 三、聆听钢琴曲《蝴蝶》 1、完整地聆听钢琴曲《蝴蝶》，感受钢琴弹奏的生动形象。 2、复听，让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。 3、进行唱名编创旋律的练习。活动拟定是为蝴蝶的歌填写完整，赋予实践活动一种趣味性。 4、练习可分小组进行，一小组内编唱的旋律不可重复，按编唱的字母提示接着编下去，然后分组唱一唱，吹一吹，看哪一组编唱的旋律流畅，唱奏得准确。 四、表演《蜻蜓》
1、完整地听唱歌曲，用听唱法学会歌曲。 2、根据歌曲范唱，发挥想象力，画出自己听到的内容。如：阳光、湖面、飞舞的蜻蜓、落在小草上的蜻蜓等等。 3、学生反复听唱歌曲，教师指导学生咬字吐字清楚，尤其是在附点八分音符和十六分音符处的每个字都要交代清楚。 4、学生熟唱歌曲后，用字母谱标记在中间。边演唱边学蜻蜓飞的动作。 五、布置作业。
课题：《给我印象最深的一个人》作文讲评 一、讲评目标： 1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，初步学会运用标准评析自己的作文和他人的作文。 2、在讲评过程中，善于发现和欣赏同学们文章中的亮点，激发学生写作的热情。 3、使学生进一步体会到修改作文的重要性,能够认识到自己写作中的不足，进而增强提高写作能力的信心。 二、讲评重点、难点： 1、能够找出自己作文中的不足和优点。 2、运用修改作文的具体方法修改自己的作文。 三、讲评用具： 学生：作文《给我印象最深的一个人》 教师：多媒体课件 四、教学过程: (一)导入 1、今天老师带来了几张有意思的图片，想和大家共同分享。（出示图片）你从中看懂了什么？仔细观察，你又有什么新发现？ 2、依次出示图片二、三、四。 3、师总结：因为图片很有特点，所以给你留下了深刻
的印象。那在我们的作文中你所描写的人物是不是很有特点呢？谁的文章、文章中的人物给我们留下的印象最深呢？ （二）讲评过程： 1、欣赏题目： 今天我们来讲评作文《给我印象最深的一个人》，（板书题目） 老师在批改作文的时候，看到谁的题目最吸引我，我就把他的文章放在一旁。我摘录了这样一些题目——（大屏幕出示）说一说，屏幕上的这些题目，哪一个最吸引你，为什么？ 《小女侠》 《诚实妈》 《非常男生》 《仙女下凡》 《表情十八变》 《我的第二个母亲》 《我们班的马小虎》 《我们家的“炸药包”》 《宰相肚里能撑船》 《我们班的“林黛玉”》 《无私奉献的“旗杆”》 师：是呀，这些题目真有意思，或新奇，或吸引人，让
人充满着阅读期待。但是有一些题目就很一般。比如《我的弟弟》《我的朋友》《我的老师》等等之类。那么，这些精彩的题目，它们的作者到底是谁呢？老师读题目，同学们大声地呼喊作者的名字，请作者站起来。（屏幕出现作者姓名，学生大声喊作者的名字，热烈鼓掌。） 师：俗话说，好题文一半。一个精彩的题目，就会给人眼前一亮，就会吸引人。今后大家一定要好好地拟定作文题。 2、赏析精彩的开头段、结尾段 本次作文的第二大亮点是好多同学的开头段和结尾段精彩纷呈，老师摘抄了几段，说说哪个开头段、结尾段最吸引你，为什么？ 3、聚焦人物外貌： 师：接下来，就让我们走进同学们精彩的文章。老师在上作文指导课的时候，反复地强调，写人的文章一定要有细节，抓住他的外貌细节，抓住他的语言、神态等等细节，把这个人与众不同的地方写出来，这样，给人的印象就深刻了。接下来，我们走进另外一些同学的外貌描写，请三位同学来读。（出示片段）。 片段1： 表妹和我差两岁。胖胖的，一双乌黑的大眼睛，樱桃般的小红嘴，瓜子脸总是红通通的，头发经常乱乱的。那小嘴儿特别甜。
幼儿园音乐教案大集合 音乐欣赏《摇篮曲》 设计意图： 多通道参与原则，是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。通过听觉以外的其他感觉通道，如：唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合，让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会自己是活动的参与者、操纵者；感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。 活动目标： 1. 知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育。 2. 通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质（优美、缓慢）。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。 活动准备： 1. 幼儿园教育活动音乐磁带。 2. 设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。 3. 表现歌词内容的图片3幅。 4. 幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。 重点： 引导幼儿说出歌词大意。 难点：感受两首乐曲的不同性质。 活动过程： （一）感受《进行曲》 1. 幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。 2. 让幼儿自己说说听完这首曲子的感受（幼儿自由发言，老师进行及时鼓励和表扬）。 3. 教师小结《进行曲》的性质和特点（欢快、有力、速度稍快）。 （二）肢体动作体验、感受 用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。老师告诉幼儿：“刚才的《进行曲》力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。”幼儿自由回答（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。每当幼儿想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉（轻轻地）。 （三）感受《摇篮曲》 1. 老师：“小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。”欣赏第一遍〈摇篮曲〉，要求幼儿仔细倾听。
中班音乐教案设计方案2020最新合集 中班音乐教案设计方案1 活动目标： 1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。 2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。 3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动过程： 一、导入： 1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。 2、发声练习： (1)师生问好。 引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。) 二、展开 (一)看图片学第一段： 1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都
要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。 2、理解分析歌词： (1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?” (2)“小雪花怎样来的?” (3)“小雪花要来告诉我们什么?”(冬天来到了) 3、语言节奏朗诵： (1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。 (2)集体完整朗诵。 4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”! (1)看图片欣赏范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高?”(上行音)“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低?”(下行音) (2)完整演唱两遍。 (二)填编第二段： 1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来，那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告诉我们什么?”(春天来到了) 2、朗诵歌词： (1)教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。 (2)语言节奏朗诵。
五年级上册音乐教案 任课教师：刘兴飞 第1课我们学校的合唱节 学唱歌曲《歌声与微笑》 教学目标 1、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。 2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 教学重点 1、学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。 2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 教学过程 1、谈话导入 2、学唱歌曲 （1）听一遍范唱录音。 （2）讨论歌曲的歌词表现的是什么内容？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了“友谊花开遍地香”的情景。这首歌虽然短小，意义却不小。 (3)学唱第一乐段的歌词，教学的重点在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。
4)学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。 第2课感知音乐节拍（四） 学唱歌曲《土拨鼠》 教学目标： 1、在教师启发下，学生能用悠长平稳的气息，柔和连贯的歌声，唱出怜爱和亲切的情感。 2、通过学唱这首歌曲，掌握弱起乐句的韵律，巩固急吸缓呼的技巧。 3、通过听、唱，感受贝多芬的部分作品，初步了解贝多芬的生平。 教学重点：感受与表现六八拍歌曲的韵律，表现歌曲的感情。教学难点：唱好弱起乐句。 教学过程： 一、创设情境 1、出示流浪艺人与土拨鼠图片。 师：这是什么动物？它的主人是什么样的身份？ 师：听！答案在歌曲里。 2、师：土拨鼠又名旱濑，属于鼠科，身体粗壮，生活在草原旷野地带，以植物为食。在今天学习的这首歌里，土拨鼠是流浪者的伙伴，陪着它的主人到处漂泊。所以我们在学唱的时候要表现出游子思念亲
中班音乐教案汇总六篇 中班音乐教案篇1 活动过程 1、导入活动 师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。） 师：哎呀，活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓） 师：小鼓也想唱歌的，你听！（教师敲：咚咚） 2、熟悉鼓的节奏 师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。 师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（教师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说） 师：小鼓究竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（教师再敲小鼓） 师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲） 3、熟悉锣的节奏 师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（教师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（教师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指名说） 师：哦，我敲小锣锵锵。（直接边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲） 师：小锣还想唱歌的，你们看！（教师直接出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、教师手指图谱） 4、鼓和锣合奏 师：把前面的鼓也请过来一起试试。（看图说）小鼓手敲的真好听！（教师直接出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）
师：真热闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（教师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，教师接幼儿的话后面说）师：让我们一起看图说一说（师幼看图说两遍）谁来试一试（指名两个幼儿）师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试） 5、学唱歌曲 师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（教师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）教师边教边唱一遍） 师：让我们看着一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，教师用点头、嘴形暗示，手指图谱） 师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！（教师边敲边唱） 师：这一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你们做锣，我做指挥来一起试试。（教师注意手暗示） 师：交换再来试试。（对半交换敲） 结束活动 师：敲锣打鼓真高兴！让我们听着音乐跳起来吧！（听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏） 中班音乐教案篇2 一、设计意图： 平时，我们经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一直思考的问题。在思考中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，又能从中体验到语言艺术的精妙。 二、活动目标： 1、感受说唱歌曲的新颖有趣，学习有节奏地念象声词。 2、尝试用|××|×××|的节奏仿编谜语，体验自由创编的乐趣。 3、培养幼儿的语言组织能力，合作能力，发挥创造性。 三、活动准备： 1、儿熟悉谜语的游戏
《妈妈的心》 教学内容：1、欣赏歌曲《妈妈之歌》 2、学唱歌曲《妈妈的心》 3、表演歌曲《妈妈的心》 4、音乐知识：掌握四分休止符，了解女声、童声的演唱形式 5、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标： 一、引导学生欣赏歌曲《妈妈之歌》，进一步体验感受乐曲中音乐作品旋律婉转起伏、宽广绵长，充分表现了母子间的真挚。歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。初步感受音乐作品中通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。 二、学习用听视唱结合学习歌曲《妈妈的心》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。初步感受音乐作品中在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮。 三、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感， 四、引导学生用竖笛演奏歌曲《妈妈的心》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏6、1、2三音进行练习) 4：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。 二：新课学习： 1、导入（师：每个人都有自己的妈妈，你知道妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁？生：自由回答） 2、放录音，（师：下面请小朋友们听一首《妈妈的心》，听后说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱？听后交流） 出示大歌片《妈妈的心》听录音范唱两边，学生轻轻跟着录音哼唱 注意区分： 5 3 3 . 1 │2 3 0│ 妈妈的心里
中班音乐游戏优质教案 【篇一：幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》教 案】 幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八 二八四一 我这样表现--课题生成： 我们的生活中到处充满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏……中班 幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时，仍 出现形式单一，甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的 敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏 联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地提高他们音 乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：知识在幼儿学习经验 的状态存在的，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在 活动中发展，在与客观物体的相互作用中获经验。因此，我试图提 供较为丰富的材料，创设一个适宜幼儿现在的环境，从而提高他们 创造性地表现节奏、表现自我。我这样表现--活动目标： 1、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索，尝词方式创造性地 表现自身对节奏的感知。 2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自 身经验。 3．幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。 我这样表现--活动准备： 1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节 奏型有初步的认识，熟悉《杨柳青》 2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。 3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。 我这样表现--活动过程： 1、由谈话导人音乐游戏。 教师：“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了，自己的舞蹈来表 现春天吧!” 播放aba段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告诉幼儿：
蝴蝶音乐教案 篇一蝴蝶音乐教案】教学难点、重点创设教学情景，使学生有兴趣，富有想象力和创造力，探究性地积极参与艺术活动。 教学过程（一）创设情景、揭示课题1、通过播放视频歌曲春天在哪里让孩子如同身临其境，感受春天百花齐放，万物生长，可爱的精灵蝴蝶在花丛中翩翩起舞的情景。 2、揭示课题蝴蝶。 （二）提炼预习，自主学习。 学生自主选择，自主进行创编、表演。 a、播放音乐花蝴蝶 b、朗诵蝴蝶飞呀飞 c、听音乐或看诗歌后，想一想自己应用什么样的动作和神态来表现这段音乐用什么样的感情和声音朗诵这一首诗（设计意图以开启蝴蝶大门金钥匙为激发点，调动学生原有的知识和生活经验，引导学生积极主动地选择自己感兴趣的艺术学习方式，勇于加入艺术学习活动中，获取开启蝴蝶大门的金钥匙）。 （三）问题教学，合作、探究学习。 1、了解、合作创编表演蝴蝶生长变化过程（1）配乐故事毛毛虫变成蝴蝶同学们，美丽的蝴蝶是大自然的精灵，你们知道它是什么变成的吗（生）下面就让我们来听一个故事毛毛虫有一个美丽的梦，就是想变成一只漂亮的花蝴蝶，在花丛中自由地跳舞。 为了实现这个美丽的梦，毛毛虫找了一个安全的地方吐丝把自己裹得严严实实的。
茧里面黑得伸手不见五指，想伸个懒腰都不行，毛毛虫动摇了。 但它马上想起了它那美丽的能飞的梦，这个美丽的盼飞的梦激励它坚持下来。 它在茧里一次又一次地蜕变着，它心中只有一个信念，经历了风雨一定会看见彩虹。 累了，歇一会儿，又努力地向外挣扎，决不放弃。 成功了它颤动着第一次属于它的翅膀，飞呀飞呀，越飞越高，从此，它在花丛中跳起了欢快的舞蹈。 （2）故事感悟a同学们，毛毛虫为了实现这个美丽的梦容易吗怎样不容易b你们有梦想吗当你遇到困难与挫折时，你会怎么做（3）演一演a、与同学相互交流，想一想用什么样的动作和神态能表现毛毛虫破茧而出的不容易b、与同学相互交流，想一想用什么样的动作和神态能表现出毛毛虫变成漂亮花蝴蝶后在花丛中自由跳舞的情景与心情（设计意图通过观看图片，倾听配乐故事毛毛虫变成蝴蝶，丰富学生的情感世界，让学生感悟，为了美丽的梦不能放弃的精神，并通过故事背景配乐音乐，启发学生展开想象进行合作创编表演。 ）2、观察蝴蝶（1）欣赏蝴蝶标本、图片（2）归纳蝴蝶基本形态（3）找出蝴蝶共同特征对称（4）实践探究a、画一画蝴蝶b、折一折蝴蝶c、剪一剪蝴蝶（5）展一展、评一评（设计意图把主动权交给学生，引导学生自主探究，善于发现，并在动手
2020年人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案了精 品版
《小乌鸦爱妈妈》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书人音版二年级下册第九课 《小乌鸦爱妈妈》 设计思路：以审美为核心，以“母爱”为情感体验主线，通过看、听、唱、创、演等形式，为学生营造一个自主、轻松、愉快、和谐的学习氛围，在注重体验与实践的同时，培养学生的创造力和表现力。让学生在感受、表现歌曲美等教学环节中，抒发自己对妈妈由衷的爱。 教学目标： 1、知识目标：学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 2、能力目标：能有感情地演唱歌曲. 3、情感目标：在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育学生不忘母亲的养育之恩。 教学重点： 启发学生有感情地演唱歌曲，使学生从中感受到妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理。 教学难点： 学生的情感教育 教学准备： 钢琴、多媒体课件. 教学流程： 一、组织教学：1.随音乐《嘀哩嘀哩》进教室。
2很高兴能和同学们一起上课，希望这节课能给你们带来欢乐与收获，因为我们的每一个进步都牵动着妈妈的心，我们的喜怒哀乐都与妈妈息息相关，在我们成长的过程中，妈妈给了我们无微不至的关怀，是我们值得依赖和敬佩的人。（播放《妈妈之歌》） 师：欣赏过后，谁能说说你从歌曲中听到了什么？ 生：（妈妈为我编织手套，妈妈的手冻坏了……） 师：那你们能说说你们的好妈妈吗？ 生：（生病的时候妈妈照顾我；妈妈起早贪黑为我做饭；为我买新衣服…）二、创设情景，引入新课（5分钟） 师：同学们，老师为你们准备了一首歌曲，你们想不想听呀？ 生： 师：那老师你们一起来听听这首歌曲：[播放课件：《小乌鸦爱妈妈》的音乐旋律] 师：这首曲子好听吗？ 生：好听！ 师：说起这首歌还有个感人的故事呢！ 1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。） “在那片美丽的大树林里，住着许多小鸟，其中有一群乌鸦，就是妈妈和她的孩子们，它们幸福地生活在一起，乌鸦妈妈每天不辞辛苦地出去捕虫来喂养小乌鸦，小乌鸦们一天天长大了。乌鸦妈妈便带领小乌鸦学习飞翔，学习捕虫等生活本领。可是，时间也一天天过去了，乌鸦妈妈终于老了，她再也飞不动
《蝴蝶》教学设计 小学音乐教案 ●一、教学内容:教科版《艺术》二年级下册 ●二、教学目标: (一)知识目标 1、归纳蝴蝶基本形态,找出蝴蝶的共同特征——对称。 2、了解蝴蝶的生长变化过程 (二)技能目标 1、合作创编表演。 2、动手制作蝴蝶 (三)情感目标 体验人与自然的情感交流,体验同学之间友谊合作的快乐。 ●三、教学难点、重点: 创设教学情景,使学生有兴趣,富有想象力和创造力,探究性地积极参与艺术活动。 ●四、教学设备:CAI课件、图片、钢琴 ●五、新课程问题教学法 ●六、课时安排 1课时 ●七、教学过程
(一)创设情景、揭示课题 1、通过播放视频歌曲《春天在哪里》让孩子如同身临其境,感受春天百花齐放,万物生长,可爱的精灵蝴蝶在花丛中翩翩起舞的情景。 2、揭示课题《蝴蝶》 (二)提练预习,自主学习。 学生自主选择,自主进行创编、表演。 A、播放音乐《花蝴蝶》 B、朗诵《蝴蝶飞呀飞》 C、听音乐或看诗歌后,想一想自己应用什么样的动作和神态来表现这段音乐?用什么样的感情和声音朗诵这一首诗? (设计意图:以开启蝴蝶大门金钥匙为激发点,调动学生原有的知识和生活经验,引导学生积极主动地选择自己感兴趣的艺术学习方式,勇于加入艺术学习活动中,获取开启蝴蝶大门的金钥匙)。 (三)问题教学,合作、探究学习。 1、了解、合作创编表演蝴蝶生长变化过程 (1)配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》 同学们,美丽的蝴蝶是大自然的精灵,你们知道它是什么变成的吗?(生:……)下面就让我们来听一个故事: 毛毛虫有一个美丽的梦,就是想变成一只漂亮的花蝴蝶,在花丛中自由地跳舞。为了实现这个美丽的梦,毛毛虫找了一个安全的地方吐丝把自己裹得严严实实
小学音乐说课稿：《妈妈的歌》 《妈妈的歌》说课设计 各位专家领导老师，大家好!这次我说课的内容是第五课《妈妈的歌》。本课的五件音乐作品都反映了少年儿童对妈妈深切的爱。通过分析，我决定分三课时完成本课教学。第一课时为欣赏《妈妈之歌》初学《唱给妈妈的摇篮曲》，第二课时为欣赏《鲁冰花》、《小白菜》，学唱《唱给妈妈的摇篮曲》，及另外内容安排至第三课时。今天，我想就本课的第一课时的教学向大家详细地谈一谈。 首先，我想对这教材内容说说自己的想法。 一、教材分析 欣赏歌曲《妈妈之歌》是我国纳西族民歌，她通过母子两人的对话，表达了母亲对孩子的志爱和期望以及孩子深情的回报。歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。旋律婉转起伏，宽广绵长，充分表现了母子之间真挚的情谊。演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》曲调寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。这两部作品的主题相同，是对孩子们进行“爱”的教育的好材料。 二、教学目标 综合教材内容及其他教学要素，我认为可将本课的教学目标定为： 1、通过聆听歌曲《妈妈之爱》，了解女声、童声的演唱特点。感受音乐中母子之间真挚的情谊。 2、能基本学会唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，从中体会到孩子对妈妈的深情和孝顺之心。 3、通过系列实践活动，教会学生懂得母爱之伟大，自己应该懂得回报和付出。
其中教学重点、难点设定为：通过聆听和学唱歌曲，了解女声、童声的演唱特点。感受音乐作品内涵，懂得母爱的伟大。 三、教学理念及教法、学法的选择 新课标提出：音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。鉴于以上理念，我决定采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。再有，本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中，唱中有创，动唱结合;听中有创，边听边动，自始自终都鼓励学生的创新与实践。 那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢?我决定这样安排教学过程： 四、教学流程及相关考虑： 一)组织教学 师生在《世上只有妈妈好》的音乐声中，边唱歌曲边走进教室。师生问好之后，老师直接揭示本课的主题“爱”! [音乐课堂应该有一个美的开始，在这个环节中，师生唱着《世上只有妈妈好》的歌曲进教室，就是为了能一个与本课教学主题相披衬的氛围。使孩子一进入教室就能感受到“爱”的幸福!] 二)主题讨论，欣赏《妈妈之爱》 1、老师组织学生围绕着“爱”，说说身边爱自己的人!鼓励学生用具体的事例来说一说。 2、老师引出《妈妈之歌》，随机运用课件介绍纳西族民族的风土人情及特色音乐。
中班音乐教案大全 【篇一：中班音乐教案走路】 中班歌唱活动——走路 设计意图：喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。本次活动则在幼儿模仿几种小动物走路的基础上，初步的学唱 歌曲，使幼儿体验音乐活动的兴趣，进一步激发幼儿热爱小动物的 情感，感受音乐的美。活动目标： 1．在模仿小动物走路的基础上，初步学唱歌曲，体验音乐活动的乐趣。 2. 能用语言大胆表达出动物走路的姿态。 活动准备： 物质材料准备：小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片 知识经验准备：初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。 活动过程： 一、听歌曲《走路》拍手，入室 师：小朋友们！让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座 位坐下吧。 二、教师出示图片用提问的方式导入： 师：小朋友们！刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物？(小 兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫)今天老师把这些小动物都请到了我 们班级。 三、教师轮流将图片贴在黑板上，通过一问一答的方式帮助幼儿理 解歌词。 1．看!谁最先来了？（小兔子）小兔子是怎么走来的？（蹦蹦跳跳）请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱：小兔走路蹦蹦 蹦跳。 2．瞧!谁跟在小兔子后面来了？（小鸭子）它是怎么走来的呢？(一 摇一摇)(摇摇摆摆) 师：原来小鸭子走路是摇摇摆摆的，让我们来学学小鸭走路的样子吧，(幼儿模仿小鸭走路的样子)，教师边模仿小鸭子走路的样子边教唱：小鸭走路摇呀摇呀，幼儿学唱并模仿小鸭子的走路。 3.师：小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了，可是为什么到现 在还没有来到我们班呢？
幼：它找不到我们班。 幼：它累了在休息。 幼：因为它走路很慢…… 师：对了因为它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班，那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。师：因为小乌龟走路特别慢，我们就可以用一个好听词来说：慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟终于来了，让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊，教师边模仿边教唱小乌龟走路慢吞吞（幼儿边唱边学小乌龟走路的样子） 4. 咦!小花猫什么时候来的，我们怎么没听见他走路的声音呢？幼：因为它走路没有声音。 幼：小花猫走路静悄悄。 师：那它走路为什么没有声音 幼：因为它怕老鼠听到后逃跑。 幼：因为它脚上有肉垫。 （请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来，再请全班小朋友静悄悄到教师这里来蹲下。） 师：听，现在我们的班级里一点声音都没有，那我们就可以说班级里静悄悄的。（幼儿模仿小猫走路静悄悄） 小结：小朋友我们在做任何事情的时候都应该像小花猫一样静悄悄的，不能打扰别人，做有礼貌的好孩子。 四、利用动物图片（只有动物没有背景的图片）帮幼儿巩固歌词。师：瞧！小动物们听到小朋友们唱的这么好听都从小电影里走了出来，快让我们欢迎它们吧!那现在就让我们完整的把这首歌唱给小动物们听。 （教师和幼儿一起完整的唱一遍） 师：小朋友们真棒，唱的真好。老师要为你们鼓掌。 五、设置情境，表演《走路》 师：小动物们听得可高兴了。他们现在想邀请小朋友们扮成它们的样子，参加舞会。请小朋友们全部站在教室中间，舞会要开始了。（教师播放音乐，所有幼儿一起边唱边跳） 教师小结：小朋友真厉害，舞会非常的精彩。 活动延伸：
小班音乐蝴蝶教案 【篇一：蝴蝶飞飞教案】 曙光幼儿园半日活动开放日教案 蝴蝶飞飞 执教者：陶玲莉活动目标：1、学唱歌曲《蝴蝶飞飞》，感受蝴蝶飞舞的美丽 2、有兴趣地参加音乐游戏“蝴蝶找花” 活动准备：音乐花和蝴蝶头饰人手一个 活动过程：一、欣赏歌曲《蝴蝶飞飞》之后进行提问。 教师：歌曲里你听到了什么小动物？ 幼儿：蝴蝶（出示幻灯片） 教师：蝴蝶它长的什么样子的？ 幼儿：触角（以触角细引出头戴金丝）翅膀（以翅膀颜色多引出身穿花花衣） 教师：歌曲中蝴蝶它爱谁？为什么？（引出花儿漂亮）花儿爱蝴蝶吗？为什么？(引出蝴蝶会跳舞会给花儿带来甜蜜) 二、熟悉歌曲旋律 1、教师完整演唱歌曲，邀请幼儿拍手，一拍一下打节奏。 让幼儿学习歌词同时配上拍手节奏。（学习数 遍） 3、幼儿听音乐节奏进行跟唱。 4、男女幼儿进行分唱。 三、音乐游戏“蝴蝶找花”（出示动态蝴蝶飞舞的图片） 1、教师和幼儿一起学习蝴蝶飞舞的动作。（左右前后） 2、随着优美的音乐旋律教师和幼儿进行飞舞表演，表现蝴蝶在 花丛中飞舞的动作，鼓励幼儿大胆地进行模仿表演。 3、游戏“蝴蝶找花” （1）教师先邀请一位幼儿进行示范 （2）将幼儿分为花和蝴蝶的角色（戴上头饰和胸饰），花在 花园里（蹲着），蝴蝶听音乐飞舞，找到和自己一样颜 色的花，然后带着花一起跳舞。 四、结束： 播放《蝴蝶飞飞》音乐，幼儿边唱歌边学蝴蝶飞，飞出活动室。 【篇二：教案《蝴蝶飞》】
【篇三：大班音乐活动教案：蝴蝶】 目标： 1、感知乐曲的旋律变化，能够大胆想象并表现表达蝴蝶的故事。 2、感受春天带来的喜悦与美好。 过程： 一、情景导入 蝴蝶弟弟妹妹今天我们打扮的漂漂亮亮的让大家看看你们美丽的翅膀，你们想到美丽的花园中玩一玩、看一看？ 问：你在花园里干什么？（小河边照镜子、嬉戏、采花粉、闻花香、看美丽的风景） 二、体验旋律变化 玩好了我们帮助花姐姐传花粉，让他们开出美丽的花朵。（完整欣 赏音乐） 问：刚才你们在采花粉时有没有发生什么事？ 打雷时你们是怎么做的？ 三、完整欣赏、大胆表现。 1、我们不但采花粉的本领大而且小耳朵特别灵，能够边听音乐边 劳动，那么这段音乐你们在哪里听过吗？（完整欣赏音乐） 我们一起来听听这段音乐有什么感觉呢？想到了些什么？ 2、这个音乐故事里到底讲了什么故事呢？我们来看一看？（欣赏flash） 问：谁能用好听的话把他编成一个小故事呢？丰富个别词汇 3、你们想不想听着音乐来表演这两只蝴蝶动人的故事呢？（听音 乐表演故事） 问：你们在表演时觉得哪里特别难表演？ 4、两只美丽的蝴蝶到底是怎样与暴风雨做斗争呢，我们来看看？（欣赏后半段） 5、这两只美丽的蝴蝶不但相亲相爱，而且能与可怕的暴风雨顽强的斗争，最后终于战胜了困难你们愿成为勇敢的小蝴蝶吗？我们一起 表演勇敢的小蝴蝶。
最新-中班音乐教案7篇 中班音乐教案7篇 作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是本人整理的中班音乐教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 中班音乐教案篇1 活动目标： 1、会唱歌曲，并感受和表现歌曲中的附点节奏。 2、借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。 3、玩”指鼻子” 游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。 活动准备： 1、幼儿会玩”指鼻子” 游戏。 2、教学挂图、教学cd。 活动过程： 1、通过游戏”指鼻子”引出活动名称。 教师报名称的时候可以由慢到快，速度的变化可以进一步激起幼儿的兴趣。教师任意地说身体各部分的名称，让幼儿在自己的身上及时指出。 2、倾听歌曲《头发肩膀膝盖脚》。 （1）教师以较慢的速度范唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2遍，随后教幼儿随伴奏念歌词，让幼儿根据歌词内容指出身体的相应部位。对反应迅速的幼儿及时表扬。 （2）教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速地指出身体的相应部位，对反应慢的幼儿进行个别指导。 3、幼儿集体唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。 （1）幼儿随伴奏唱歌曲，教师以平常的速度弹奏。 （2）让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身体部位的
动作代替，并让幼儿改变歌唱时的速度和力度。 4、学玩游戏：藏起来。 （1）教师以较慢的速度边唱歌边示范游戏的玩法，请幼儿观察并说出。 教师;我还能用这首歌曲来玩游戏呢。现在，我玩这个游戏，你们仔细听，然后告诉我这个游戏怎么玩的，好吗？ （2）教师带着幼儿一边唱歌边玩”藏起来”的游戏。 教师：现在，我们一起来玩这个”藏起来”的游戏。你们不想唱身体的那个部位呢？ 5、复习歌曲。 活动延伸： 教师可以让幼儿根据这首歌的旋律自己创编歌词，或者改变唱歌时的速度和力度。在日常生活中多引导幼儿关注身体其他部位的名称。中班音乐教案篇2 活动目标： 1.学唱歌曲，能表现出歌曲幽默、诙谐的情绪。 2.学习根据歌词内容自由编动作。 3.感受歌曲与合作表演的快乐。 活动准备： 1.图谱。 2.在自由活动，饭前等时间让幼儿熟悉童谣《小狗抬花轿》。 活动过程： 一、复习童谣。 1.念童谣。 师：小朋友还记得，我们上次念的小狗抬花轿吗?让我们一起来念一遍吧。 二、学唱歌曲《小狗抬花轿》。 师：其实它还是一首有趣的歌曲，让我们一起来听一听。 1.范唱。 师：我们第一次听到这首歌，你们的心里感觉怎么样? 幼：有趣，开心等。
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】小班音乐活动教案《蝴蝶蝴蝶真美丽》 ______年______月______日 ____________________部门
【活动目标】 1、运用肢体动作表现长音、短音。 2、感受乐句。 【活动准备】 教具准备：蝴蝶图片、各种颜色的花的图片、纱巾、课本、挂图。 乐器准备：三角铁，木鱼。 音乐准备：歌曲《美丽的蝴蝶》。 【活动过程】 一、配合图卡讲述故事“毛毛虫变蝴蝶”。 1、教师出示毛毛虫图片引出故事，当故事讲到‘毛毛虫从涌出来’时，教师配合三角铁敲长音。故事讲到‘毛毛虫的头、翅膀伸出来时’，配合木鱼敲短音。 2、引导幼儿饰演毛毛虫，特别强调‘长音’与‘短音’的肢体动 作表现。故事结尾处毛毛虫变成蝴蝶在教室里自由飞翔。 二、幼儿初步感受歌曲。 1、“今天这只蝴蝶来到了这里邀请小朋友和她一样的飞，蝴蝶是 怎样飞的呢？听听看哦，这次蝴蝶是这样飞的。”教师边表演边演唱 歌曲。
2、“我们来听听这首歌。他要带着小朋友一起去吸花蜜。”教师 和幼儿一起说歌词。 3、“今天来了一只黄色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎样飞起 来的。他也是刚刚从毛毛虫变蝴蝶的，所以他飞得比较慢。当他学会 飞了以后他就会飞得比较快。我们要一起去吸花蜜了，你看我是到哪 里去吸花蜜的，我要找一朵很漂亮的花。”教师用纱巾表演。 三、幼儿表演歌曲。 引导幼儿饰演蝴蝶，并配合歌曲，在每一乐句的句尾处飞至花卡 片旁并暂停。 结束：小蝴蝶们我们一起去外面采花蜜吧！ 【活动反思】 本次活动我也是以游戏的方式贯穿始终的，孩子们在家里带来了 妈妈的纱巾，在表演毛毛虫变蝴蝶的环节，特别可爱、也非常的投入，孩子们会听声音伸出胳膊、深处腿，伸出头，最后直到身体从“棉被”里挣脱出来，变成一只漂亮的花蝴蝶，孩子们好兴奋，孩子在轻松的 游戏中感受音色和旋律的美，乐在其中……
妈妈的心 教学内容： 1、欣赏歌曲《妈妈之歌》 2、学唱歌曲《妈妈的心》 3、表演歌曲《妈妈的心》 4、音乐知识：掌握四分休止符，了解女声、童声的演唱形式 5、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标： 一、引导学生欣赏歌曲《妈妈之歌》，进一步体验感受乐曲中音乐作品旋律婉转起伏、宽广绵长，充分表现了母子间的真挚。歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。初步感受音乐作品中通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。 二、学习用听视唱结合学习歌曲《妈妈的心》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。初步感受音乐作品中在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮。 三、引导学生学习创编情景与动作实行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感， 四、引导学生用竖笛演奏歌曲《妈妈的心》增强学生学习音乐作品的兴趣，提升学生器乐的演奏水平。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏6、1、2三音实行练习) 4：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏实行)。 二：新课学习： 1、导入（师：每个人都有自己的妈妈，你知道妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁？生：自由回答） 2、放录音，（师：下面请小朋友们听一首《妈妈的心》，听后说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱？听后交流）出示大歌片《妈妈的心》听录音范唱两边，学生轻轻跟着录音哼唱，注意区分：533.1│230│。 3、入四分休止符 （问：你们有没有发现歌谱上有“0”？板书“0”简单介绍：休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中就是用“0”表示，“0”是四分休止符（板书）四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。） 4、练习： 1）念与拍：ХХ0∣ХХ0‖0ХХ∣0ХХ‖ 2）再听录音范唱，轻声跟唱 3）讨论：这首歌中的休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心里状态？ 结论：这里四分休止符表达出儿女与妈妈心心相印之情 4）竖笛演奏《妈妈的心》旋律
第二周 滑滑梯 活动目标 1、学唱歌曲，感受歌曲中符点节奏的特点，学习听歌曲的前奏开始唱歌。 2、知道滑滑梯的规则，学习自我保护。 活动准备 1、挂图4号；磁带及录音机。 2、活动前，带领幼儿滑滑梯。 活动过程 1．听录音欣赏歌曲。 听歌曲录音，鼓励幼儿伴随音乐轻轻地哼唱或拍手，熟悉旋律和节拍。 2．幼儿学唱歌曲。 教师范唱歌曲一遍。 教师出示挂图，引导幼儿说说自己滑滑梯时的感受及规则要求。 幼儿学唱歌曲几编。 教师重点指导幼儿唱好“慢慢上，别着急”，可结合手勢表演，引导幼儿感受并学唱符点音符。 教师随伴奏范唱，重点引导幼儿欣赏歌曲中的前奏和尾声，请幼儿尝试听前奏开始唱歌。 播放《滑滑梯》歌曲磁带，幼儿完整学唱歌曲2～3追。 3．滑滑梯。 带幼儿到户外滑滑梯，边玩边唱歌曲，提醒幼儿根据歌词道守滑滑梯规则，注意安全。 咿呀咿呀哟 活动目标： 1、学唱歌曲，感受歌曲中的特定句，获得游戏的满足感。 游戏准备： 1、歌曲《王老先生有块地》。 2、人手一块纱巾。 游戏玩法： 首先引导幼儿听音乐，找找音乐中反复出现“咿呀咿呀哟”的地方。和 呻呀呀哟”打招呼，听到特定乐句就招手、挥舞纱巾。接着引入故事情节 “王老先生家里养的小动物太多住不下了，需要锯木头来造房子，邀请小木匠一起来帮忙”。根据故事情节，幼儿在音乐“咿呀咿呀哟”的乐句中进行“锯木头、扇扇子、擦汗、洗澡”等动作。纱巾可以根据情节变成“锯子、扇子、毛巾、洗澡球。” 其中着重引导幼儿分角色表现“锯本头”的情景。幼儿两两合作，一幼儿 将纱巾蒙在头上扮演“大树”伸展四肢当“树干”，另一幼儿扮演小木匠将纱中拉直当做“锯子”，在音乐“呀咿呀哟”的地方，左右拉扯纱中在“树干”处锯木头，扮演大树的幼儿，要在“咿呀咿呀哟”乐句结東时，将锯过的某根 枝干”弯曲，表示被锯断，幼儿在彼此的配合中感受趣味。
蝴蝶幼儿音乐教案 【篇一：小班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》教案】 小班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八 二八四一 ◆演唱部分动作建议： a段音乐：幼儿自己想像毛毛虫慢慢爬或者扭动的动作。 b段音乐：随着音乐学蝴蝶飞舞的动作。 ◆游戏玩法建议： 1、a段音乐开始时幼儿双手合十贴在自己的耳朵边扮演沉睡中的毛 毛虫，教师逐个点醒毛毛虫，被点醒的毛毛虫随着音乐慢慢的扭动 自己的身体。 2、b段音乐随着“叮”的一声，毛毛虫破茧而出蜕变成美丽的蝴蝶飞舞，去找花，去闻一闻花香，采采花蜜。这时教师哨悄的撤走一张 小椅子，在音乐渐止时引导幼儿都回家，这时有一位幼儿没有了家。 3、请没有回家的幼儿当蝴蝶妈妈，再次游戏。 ◆教学活动建议： 【活动目标】 1、欣赏音乐，感受音乐a段和b段音乐节奏的快慢变化。 2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。 3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。 【活动准备】 1、音乐毛毛虫和蝴蝶 2、每张椅子后面挂有一朵花 【活动过程】 1、讲述故事并倾听音乐。 (1)师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？ (2)师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。 2、欣赏a段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。 (1)师：音乐听起来有什么感觉？（很慢） (2)师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。
变化。 (l)师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的 音乐的变化。 (2)师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感觉？ (4)完整的欣赏音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶，快乐 的飞舞。 (5)随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，没有回到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。 教师参与游戏，和幼儿共同游戏，适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。 4、游戏2-3遍。 5、结束活动。 师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。 ◆友情提示 此节活动幼儿要事先了解蝴蝶的生长过程，了解毛毛虫慢慢蠕动的 动作。 【篇二：小班音乐活动《毛毛虫变蝴蝶》】 托班音乐活动《毛毛虫变蝴蝶》 执教人：刘健 一、【活动目标】 1、欣赏音乐，感受音乐a段和b段音乐节奏的快慢变化。 2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。 3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。 二、【活动准备】 1、音乐毛毛虫和蝴蝶 2、每张椅子后面挂有一朵花 三【活动过程】 1、讲述故事并倾听音乐。 (1)师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？ (2)师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。 2、欣赏a段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。 (1)师：音乐听起来有什么感觉？（很慢） (2)师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。