5.手绘校园风景 一．教学目标 1.通过细致的观察,感受校园环境的美感。 2.运用透视和构图知识表现校园环境。 3.培养热爱校园的情感,提高对周围环境的观察和感受能力。 二．学情分析 学生处在初一阶段,对初中校园有着自己好奇的观察眼光,教师根据学生对校园所特有的情感,讲解校园风景的不同角度的透视关系及变化规律。让学生更好地掌握透视原理,进行手绘校园。 三．重点难点 重点:对校园环境进行仔细和深入理解,能利用所理解的透视知识,进行大胆地构图和创造性的表现。 难点:手绘校园景物的选择与构思,透视知识的掌握,运用和创新。 四．教学过程 活动1【导入】情境导入，揭示新课 播放美丽的校园风景照片,让学生谈对校园风景的印象。 说一说:(1)、你对校园有哪些美好的印象? (2)、你想选择哪个场景表达你的感受? (3、如何表达建筑物的立体感和空间感? 引导:我们在绘画时,画出的物体想要有立体感,就必须了解透视,运用透视规律来画,那今天我们就来学习焦点透视的方法。 活动2【讲授】知识新授，展开教学 1) 放霍贝玛《林间小路》“这种现象有何规律?” 在我们的校园有这样规律的风景吗? (用校园图片进行教学,让学生有种亲切感) 出示PPT图片(图片校园小路、图书馆的书架、机房等) 2)欣赏古镇的风景图片 总结:发现近大远小、近宽远窄、近高远低现象
3) 教师讲解透视的含义:客观物体因与人眼(视点)的远近距离和空间方位的不同,在视觉上引起近大远小、近宽远窄或近长远短等形象变化,称作透视现象。 是绘画中运用线条或色彩在平面中表现物象的空间感一种方法。 4)出示平行透视教学楼图片,讲解分析画中的平行透视。 师生总结出平行透视特点:只有一个消失点且视点与画面平行。(图) 让学生对PPT图片中找出其的视平线和消失点 (通过实践考察学生对平行透视的掌握情况。) 5)出示成角透视的教学楼图片,讲解成角透视 成角透视:客观物体(指立方体)的各个面都不与画面平行而成各种角度时的透视现象。 想一想:这个立方体的透视规律(启发学生找到成角透视的特点) 师生总结出成角透视的特点: 是描绘的对象物体的视平线上存在两个消失点。 活动3【活动】师生研讨、知识巩固 辨一辨:哪些是成角透视、平行透视?(巩固和检验学生的学习效果) 活动4【练习】深入教学，知识内化 透视写生三步曲:1、取景2、构图3、刻画并出示相应的步骤图。 教师展示自己的校园风景速写(正面绘制校园一景,背面绘制了明信片的板式) 欣赏校园风景画的小视频,让学生更深刻地感知。 活动5【作业】小组合作，拓展延伸 用透视的方法画出校园一景(作业要求:注意取景,主次有别,详略得当。并且用制作明信片的方式呈现) 将完成的作业贴于黑板,通过学生互评和教师评价来体现评价的特性。
漫画(儿童画)一级、二级、三级考题 一、考试内容：内容自选。 1级：构图大致得当，能描绘出基本形态和结构。 2级：能运用线条、色彩等元素描绘出具体的形象，形态和构图基本合理，构图得当，形态结构基本合理，线条流畅。 3级：能运用线条、色彩等元素描绘出多个具体的形象，构图得当，形态结构合理，线条流畅，能表现出一定气氛效果。 二、考试时间：90分钟 三、纸张：为四开纸或八开纸。工具材料不限。 漫画(儿童画)四级、五级、六级考题 一、考试内容：内容自选。 4级：由三个以上绘画素材组合成一副构图基本完整的单幅漫画。 5级：由三个以上绘画素材组合成一副构图比较完整的单幅漫画，画面合理统一并具有一定的气氛效果。 6级：由三个以上绘画素材组合成一副构图完整、主题立意突出并具有一定气氛效果的单幅漫画。 二、考试时间：120分钟 三、纸张：为四开纸或八开纸。工具材料不限。 漫画(儿童画)七级、八级考题 一、考试内容：内容自选，风格不限。
7级：构图完整，主题立意突出；造型合理，形象生动；配以适当的背景，画面完整，内容丰富，具有一定的感染力；较好地掌握漫画的绘制方法。 8级：构图完整，主题立意突出；造型合理，形象生动并具有一定的特色；配以适当的背景，画面完整，内容丰富，有层次感，具有一定的感染力；较好地掌握漫画的绘制方法。 二、考试时间：150分钟 三、画纸规格统一为四开纸或八开纸。工具材料不限。 漫画(儿童画)九级、十级考题 一、考试内容：内容自选，风格不限。 9级：构图完整，立意明确，主题鲜明；造型合理，形象生动、鲜明、有特色；画面完整，内容、层次丰富，有较强的感染力，具有较好的画面效果；熟练掌握漫画的绘制方法，具有较强的单幅漫画创作能力。 10级：构图完整，立意明确，主题鲜明；造型合理，形象生动、鲜明、有特色；画面完整，内容、层次丰富，构成新颖独特，有极强的感染力，画面效果强烈；熟练掌握漫画的绘制方法，具有较强的单幅漫画创作能力。 二、考试时间：180分钟 三、画纸规格统一为四开纸或八开纸。工具材料不限。 素材参考：1、太阳；2、月亮；3、鲜花；4、树；5、小女孩；6、小男孩；7、电视机；8、宝塔；9、夕阳；10、闹钟；11、长城；12、轮船；13、房子；14、汽车；15、旗帜；16向
手绘校园风景 --- 平行透视 教学设计 教科书：浙美版义务教育教科书 授课班级：七年级 教学时间： 1 课时 教学目标: 1、知识目标：什么是平行透视，平行透视的规律 2、能力目标：能画出简单的透视图 3、情感目标：培养对周围环境的观察和感受能力 教学重点：平行透视的构成 教学难点：利用平行透视来画图 教具与学具：多媒体课件直尺魔方马克笔 教学过程： 一、组织教学 上课！ 二、创设情境、引入课题 同学们，老师的左手拿着的是一个立体的正方体，而我的右手拿着的是一个平面的白纸，现在老师要给大家变一个魔术（拿出事先准备好的模板），看，现在老师把我们的立体图形利用绘画放入了平面的纸张里，那么老师是如何放进去的呢，就让我们一起进入今天的新课《手绘校园风景》--- 平行透视。 三、教学过程 1、完成导学案的课前作业。并由学生回答
2、教师引导讲解出什么是平行透视、视点、消失线、消失点。 平行透视：是表现二位空间最简单的方法，通常只存在一个消失点，视点与画面处于平行状态。 视点：作者（即观察者）所处的位置定为一点，叫视点 3、学生完成导学案的课中，找一找并在图上标志出来。老师在PPT 上公布答案，并做简单的分析，引导同学们总结出平行透视的规律即： 近大远小、近实远虚、近高远低 4、请同学们在图示上画出消 失线，并利用平行透视补全正 方体。 四、小组自评： 每一小组推举出一名同学对本组的绘画做一个点评 五、教师做总结六、课后拓展七、课后反思
平行透视 导学案 执教：碧江区川硐农业中学 汤璐 【学习目标】 1、知识目标: 什么是平行透视，平行透视的规律 2、能力目标: 能画出简单的透视图 3、情感目标: 培养对周围环境的观祭和感受能力 【学习重难点】 1、 学习重点：平行透视的构成以及规律 2、 学习难点：利用平行透视来画图 【学习流程】 【课前】阅读书本的18-20页 1、平行透视依据什么为辅助手段，塑造出物象的空间感 2、什么是平行透视 答： _____________________________________________________________________ 找一找： 以小组为单位，请同学们 在荷 兰画家霍贝玛的 《林 间小路》 中，画出视平线、 消失线、消 失点 《手绘校园风景》 【课中】
手绘校园风景 ---平行透视 教学设计 教科书：浙美版义务教育教科书 授课班级：七年级 教学时间：1课时 教学目标: 1、知识目标：什么是平行透视，平行透视的规律 2、能力目标：能画出简单的透视图 3、情感目标：培养对周围环境的观察和感受能力 教学重点：平行透视的构成 教学难点：利用平行透视来画图 教具与学具：多媒体课件直尺魔方马克笔 教学过程： 一、组织教学 上课！ 二、创设情境、引入课题 同学们，老师的左手拿着的是一个立体的正方体，而我的右手拿着的是一个平面的白纸，现在老师要给大家变一个魔术（拿出事先准备好的模板），看，现在老师把我们的立体图形利用绘画放入了平面的纸张里，那么老师是如何放进去的呢，就让我们一起进入今天的新课《手绘校园风景》---平行透视。 三、教学过程 1、完成导学案的课前作业。并由学生回答
2、教师引导讲解出什么是平行透视、视点、消失线、消失点。 平行透视：是表现二位空间最简单的方法，通常只存在一个消失点，视点与画面处于平行状态。 视点：作者（即观察者）所处的位置定为一点，叫视点 3、学生完成导学案的课中，找一找并在图上标志出来。老师在PPT 上公布答案，并做简单的分析，引导同学们总结出平行透视的规律即：近大远小、近实远虚、近高远低 4、请同学们在图示上画出消 失线，并利用平行透视补全正 方体。 四、小组自评： 每一小组推举出一名同学对本组的绘画做一个点评 五、教师做总结 六、课后拓展 七、课后反思
《手绘校园风景》 ----平行透视 导学案 执教：碧江区川硐农业中学汤璐 【学习目标】 1、知识目标：什么是平行透视，平行透视的规律 2、能力目标：能画出简单的透视图 3、情感目标：培养对周围环境的观察和感受能力 【学习重难点】 1、学习重点：平行透视的构成以及规律 2、学习难点：利用平行透视来画图 【学习流程】 【课前】阅读书本的18-20页 1、平行透视依据什么为辅助手段，塑造出物象的空间感答： 2、什么是平行透视 答： 【课中】 找一找： 以小组为单位，请同学们 在荷兰画家霍贝玛的《林 间小路》中，画出视平线、 消失线、消失点
小学生手绘校园风景画 【小学生手绘校园风景画：1】 【小学生手绘校园风景画：2】 【小学生手绘校园风景画：3】 【小学生手绘校园风景画：4】 【小学生手绘校园风景画：5】 看完了以上的小学生手绘校园风景画之后，下面就来品读一下关于校园风景的文章吧! 丝丝的柳絮，淡淡的花香，柔柔的晨光，我的心在从甜美的睡梦中定向对现实真意的追求与向往，对未来的憧憬与想象。平静的天 空为我而沉默，夏日里蝴蝶飞过的痕迹里藏有诱人的花香，就在这里，苍天为大地送来了一篇动人的雨赞—— 清晰而透明的雨帘，将我与烦恼隔离，我体会着世间的真感，惊叹着浩渺与博大，崇拜着自然与天地，欣慰着缠绵与温柔。 漫步在校园里，甜甜的微笑，轻轻的脚步，像在天边的仙境里遨游，又像在云里飘浮，感受着雨赐予我的一切。晶莹的雨滴里，我 看到了珍珠般描写介绍校园景色的作文的闪亮与神秘，似乎又听到 了一个动人的童话故事。一个紧挨一个，垂挂在天地间，给人以美 的享受与爱的启迪。滋润着我的脸，抚摸着我的手，更贴近我的心。 雨儿给花草洗了个凉水澡，使眼前焕然一新，似乎已将天地之门打开。眼前浮现的便是一个至胜至美的人间天堂，我将用我的热情 与挚爱去拥抱她。 雨越下越大，无肆意地为此次降临而炫耀而疯狂。雨珠打在地面上，溅起水花，好像是一种跳动的音乐旋律，视线已模糊不清，天 地万物化为虚有。
就当一切被雨洗后，雨又带着惜别之情悄然离去，而眼前的一切是那么新，那么的清，那么的静，让我凝望，让我驻足，更让我陶醉。 雨儿轻轻地来，轻轻地走，为世间奏出一首柔和的神曲，为天地绘出了一幅如生的画卷，为秋季带来了丰收的喜悦，也为我驱走了记忆的痛苦和对过去的挽留…… 昔日伴忧愁，散心观雨楼。 今欲把雨留，试问谁能够?猜你喜欢：
手绘校园风景教学设计 课题：《手绘校园风景》 教学对象：全日制初中一年级 授课教材：浙江人民美术出版社 授课类型：造型表现 授课时间：三课时 一、教材分析 本册教材将焦点透视的平行透视和成角透视进行讲解，通过对消失点的使用来讲解正确的透视构图，让画者的画面更有合理性达到将眼睛所看到的物象更准确的表现出来。通过作品《林间小路》的画面及相关配图导入认识视觉现象里的远近关系，如：近高远矮、近宽远窄、近大远小等现象。讲解认识视觉现象及人眼与画面的关系，学习正确的视觉现象作品展示。 本章节的教材设计分为三大部分内容： 第一部分焦点透视之平行透视：着重讲解认识什么是焦点透视，什么是平行透视，学习消失点、视平线、消失线的运用以及掌握“平视”“俯视”“仰视”； 第二部分焦点透视之成角透视：主要学习什么是成交透视，成交透视的两个消失点的使用，学会成角透视里的物象“平视”“俯视”“仰视”的表现； 第三部分：手绘校园风景练习：通过焦点透视的学习，进行实地
的手绘校园风景练习：由教师带队，每小组都有小组长配合老师管好纪律、卫生、安全等情况，共分5~6小组在校园内找到画点进行画图。让同学们学以致用。 二、教学重难点 （一）、教学重点： 1、什么是焦点透视 2、平行透视 3、成角透视 （二）、教学难点： 1、确定视平线和消失点 2、消失线：横线与垂直线的确定与平移使用，以及横线与垂直线 和消失点的关系。 3、实景的平行透视与成角透视的确定。 三、教学三维目标 （一）、知识与技能目标： 1、初步了解焦点透视，认识平行透视、成角透视 2、学习手绘校园风景画。 （二）、过程与方法目标： 1、通过对焦点透视的认识，学习平行透视和成角透视的绘画方法。 2、循序渐进先认识后练习，先从一个消失点的使用再到两个消失 点的使用，再到能够独立手绘风景画。
教画漫画01-手绘漫画工具
教画漫画01－手绘漫画工具 ★☆★☆★☆手绘漫画用的工具★☆★☆★☆
在进行漫画创作之前，首先应该了解创作漫画应必备的基本工具。由于漫画风格多种多样，绘制时所用到的工具也五花八门，我们这里所介绍的只是几种较常用的基本绘制工具。绘制漫画时，除经常用到的铅笔、橡皮外，还需要一些专门的工具。比如原稿纸、网点纸、尺子、刮网刀、拷贝台等。下面详细介绍一下这些工具： 铅笔： 主要用来打草稿，一般用自动铅笔较好，可根据个人习惯选用不同硬度的笔芯，还可以用木杆铅笔，比如“中华”牌的，一般用ＨＢ以上或硬Ｈ笔即可。 橡皮： 用来擦去铅笔线或在网点纸上做特殊效果。一定要使用不易使纸张起皱起毛的绘图橡皮。 尺子： 画漫画时需要的尺子大体上有三种：直尺、三角尺、云形尺。直尺用的最多，一般用于画分格框和拉直线，其次是三角尺，用它来画平行线和直角边，云形尺用来画曲线。应注意买尺子时不要买边缘是直角的，最好是买带有斜面的。 墨汁： 需要全部涂黑的地方，用墨汁比用黑墨水涂得更黑更漂亮。涂黑的时候要从外侧开始，沿着画的轮廓线细心地勾出轮廓，注意不要出界，随后把笔饱沾墨汁，将中间部分涂满。 鸭嘴笔： 用来画墨稿中的直线，画出的直线边缘整齐，而且粗细一致。在使用时，“鸭嘴笔”不应直接蘸墨水，而应该用蘸水笔或是毛笔蘸上墨汁后，从鸭嘴笔的夹缝处滴入使用，通过调整笔前端的螺丝来确定所画线段的粗细。画直线时，笔杆垂直于纸面，均匀用力横向拉线，速度不要太快，这样才能画出均匀的直线。 麦克笔： 常用来画大面积的黑或做特殊效果，也可用来画细线。有时，也可以用彩色麦克笔为彩稿上色，与传统风格的彩稿有区别，较前卫，其效果象效果图，有明显的笔触，初学者不易画好。麦克笔分油性、水性两种。 黑墨水： 画线条时用黑墨水的效果很好，和墨汁相比干得快，而且干了以后不易被水溶化晕开。另外，也可用黑广告色来涂黑，好处是黑广告色不会反光，有乌黑的感觉，便于电脑扫描，使用时切忌调水太多或太少。 修正白（白颜色）： 用来修改画错、弄脏的部分，白色可以使画面华丽，富于变化，常用的是广告颜料的白颜色。使用时应注意调整好浓度，不同的浓度，将会产生不同的效果，在网点纸上画白色或是画小白点时要蘸满比较浓的白颜色。此外，头发、目光、衣服褶皱的高光处画上淡一点的白色可以体现其质感、立体感，画面更有层次、美观，而随手画上去的飞白线条，有光照的感觉，起到“画龙点睛”的作用。 稿纸： 用来绘制画稿。对纸的要求应是不管反复画多少次，擦多少次，都不起毛，不破损，用蘸水笔
手绘漫画工具 在进行漫画创作之前,首先应该了解创作漫画应必备得基本工具.由于漫画风格多种多样,绘制时所用到得工具也五花八门，我们这里所介绍得只就是几种较常用得基本绘制工具。除绘制漫画时,经常用到得铅笔、橡皮外，还需要一些专门得工具，比如稿纸、网点纸、尺子、刮网刀、拷贝台等.下面就详细介绍一下这些工具： 铅笔：铅笔主要用来打草稿，一般用自动铅笔较好,可根据个人习惯选用不同硬度得笔芯，还可以用木杆铅笔,比如“中华”牌得，一般用HＢ以上或硬H 笔即可. ?橡皮：橡皮就是用来擦去铅笔线或在网点纸上做特殊效果得。一定要使用不易使纸张起皱起毛得绘图橡皮。?尺子:画漫画时需要得尺子大体上有三种:直尺、三角尺、云形尺.直尺用得最多，一般用于画分格框与拉直线,其次就是三角尺，用它来画平行线与直角边，云形尺用来画曲线。应注意买尺子时不要买边缘就是直角得,最好就是买带有斜面得。?墨汁:需要全部涂黑得地方，用墨汁比用黑墨水涂得更黑更漂亮。涂黑得时候要从外侧开始,沿着画得轮廓线细心地勾出轮廓,注意不要出界,随后把笔饱沾墨汁,将中间部分涂满。 鸭嘴笔：用鸭嘴笔来画墨稿中得直线,画出得直线边缘整齐,而且粗细一致.在使用时,“鸭嘴笔”不应直接蘸墨水，而应该用蘸水笔或就是毛笔蘸上墨汁后，从鸭嘴笔得夹缝处滴入使用，通过调整笔前端得螺丝来确定所画线段得粗细.画直线时,笔杆垂直于纸面,均匀用力横向拉线，速度不要太快，这样才能画出均匀
得直线。?麦克笔：麦克笔分油性、水性两种，常用来画大面积得黑或做特殊效果,也可用来画细线。有时,也可以用彩色麦克笔为彩稿上色，与传统风格得彩稿有区别，较前卫，其效果象效果图,有明显得笔触，初学者不易画好。?马克笔:就是我们比较常用得上色工具,色彩分得极其细致,普通得就是120色得,有油性与水性两种，油性一般用于玻璃，赛璐珞等得上色,在原稿纸上上色我们一般用得就是水性笔。比较好得马克笔还可以与气泵组合成为喷笔。马克笔有多种特性,如透明性,柔软性等等。使用马克笔画得画会比较鲜艳有光泽,而且也比水彩、水粉方便快捷。 黑墨水:画线条时用黑墨水得效果很好,与墨汁相比干得快，而且干了以后不易被水溶化晕开.另外，也可用黑广告色来涂黑，黑广告色得好处就是不会反光，有乌黑得感觉，而且便于电脑扫描,使用时切忌调水太多或太少。?修正白(白色)：白色就是用来修改错误与弄脏得部分得，它还可以使画面华丽，富于变化，常用得就是广告颜料得白色.使用时应注意调整好浓度,不同得浓度,将会产生不同得效果，在网点纸上画白色或就是画小白点时要蘸满比较浓得白颜色.此外,头发、目光、衣服褶皱得高光处画上淡一点得白色可以体现其质感、立体感,画面更有层次、美观，而随手画上去得飞白线条,有光照得感觉，起到“画龙点睛”得作用。 稿纸：稿纸就是用来绘制画稿得。对纸得要求应就是不管反复画多少次，擦多少次，都不起毛，不破损，用蘸水笔画得线不会晕化,最好选用棉度高而且表面光滑得稿纸。一般来说，专业漫画家常用得纸有漫画专用稿纸或绘图纸、水彩纸、白卡纸等。 网点纸:用来上灰色调或做其它特殊效果用.网点纸得图案很多,最常用得就是“灰网”、“渐变网”,还有一些“环境网”与“图案网”可配合使用.网点纸得种类分为纸网与胶网两种。当您要色调统一得整片画面时,用不会变色得彩色网点就是最好得选择.当您想画出与铃木英子得插画一样具有艺术感得开朗画风,或者像赛璐璐卡通片一样干净利落得感觉时,就要用彩色网点.因为彩色网点颜色很多，因此买彩色网点就跟买网点－样,一定要先瞧颜色目录再做决定.在实际使用时，如果不事先好好经过一番设计得话,画面可能会乱成一团。?美工刀、笔刀与压网刀：美工刀一般就是割网用得，而笔刀一般用来刮网,因此,熟练地使用笔刀,对漫画制作十分重要。此外，由于网点纸得粘度有限，所以我们还要用到压网刀,将网点纸牢固地粘贴在稿纸上，如果没有压网刀也可以用指甲代替. 毛笔：毛笔既可以上大面积得颜色,又可以蘸白颜色修补画稿。但画白色得毛笔一定要与其她毛笔分开使用，用过得毛笔一定要洗干净。 绘图笔：绘图笔就是一种很纤细得笔,常用来画边框及粗细均匀得线条等.绘图笔得粗细从0、1mm至2mm，但常用尺寸就是0、6mm至0、8mm得绘图笔。因为绘图笔得笔尖粗细均匀，画出得线没有笔锋，所以不宜多用。由于绘图笔得笔尖很细,墨水干后很容易堵住笔尖，所以，不用后应及时盖上笔帽，若使用时不出墨水，可以上下轻甩,或将笔尖沾水,实在不行，可放在清水中浸泡. 蘸水笔：蘸水笔就是用来上墨线得，但蘸水笔得种类较多,笔尖得粗细及形状各有不同,我们可以根据所画内容得不同选用不同粗细得蘸水笔。G笔尖弹性很强，根据用力得大小而画出粗细不同得线条，特别就是画出得粗线条比较圆滑,最适合画轮廓线。圆笔尖适合画很细得线条，但用力得话与G笔尖一样也能画出较粗得线条，变化自如。整体来讲要比G笔尖细一些，所以有些人只用它画细节或背景。?拷贝台:由于网点纸分为纸网与胶网两种,尤其就是纸网得透明度较
进入二十一世纪以来，数字和电子化以惊人的速度冲击着社会的发展。同时以它超前的科学理念和实践赢得了人们的喜爱，并在社会上迅速发展、壮大起来。漫画界也不例外，很多漫画作者放下画笔开始了创作效率更高的电脑作画。据统计，国内有65%的漫画作品来自于电脑绘画，动漫设计开始从全手工转向数码化。大家可以在很多地方看到用电脑设计、创作的卡通漫画。 本文我们就手绘卡通漫画常用软件以及技巧做一个概括的简介，今后我们还会就这个主题组织更多的实例文章，欢迎大家关注。 一、手绘卡通漫画常用工具简介 目前用电脑绘制卡通漫画大致有两种方法。一种方法是先用传统工具手绘，然后用扫描仪扫描到足够的精度之后再在图像处理软件中进行上色和处理。另外一种方法就是直接在电脑软件中用鼠标或数位板绘制。如果资金允许，建议使用数位板，便于绘制出完美的效果。 下面我们就来简单介绍手绘漫画草稿的传统工具和数位板。>>> 详细内容 二、手绘卡通漫画常用专用软件及技巧
ComicStudio 绘制卡通漫画 ComicStudio被许多界内人士定义为：漫画设计行业的 Photoshop软件。它可以模拟许多漫画绘画的专业技法和专业工 具：比如直接勾画草图、画面各个部位的灵活修改、提供各种增 加画面效果的“集中线”、丰富的制成网点背景库等。>>> 详 细内容 OpenCanvas 绘制卡通漫画 OpenCanvas是一款拥有丰润色彩的绘画工具，它不但适用 于精通高级技法、追求并享受绘画乐趣的大师，而且也适用于初 学者入门。使用它能够绘制光滑而又完美的线条、如水彩画般的笔触、绘画分层和轮廓选择等等。>>> 详细内容 Alias SketchBook 绘制卡通漫画 Alias SketchBook是新一代的自然画图软件，软件界面新颖动人，功能强 大，仿手绘效果逼真，笔刷工具分为铅笔，毛笔，马克笔，制图笔，水彩笔， 油画笔，喷枪等，自定义选择式界面方式，人性化功能设计，也是绘画设计爱 好者的最佳选择，其主要特色也在于笔刷个种类繁多，能够充分模拟手绘效 果。>>> 详细内容 ArtRage 绘制卡通漫画 ArtRage模仿自然画笔的功能非常强大，提供了油画笔、油画刀、蜡笔、 铅笔、粉彩、箱头笔多种笔触，另外它还有松节油和刮刀等等工具。>>> 详 细内容 风漫绘制卡通漫画 风漫适用于没有美术功底的漫画爱好者。它能够随心所欲的绘制编辑造型功能，具有丰富的色彩填充功能、256 步的Undo、Redo 功能，风漫还具有开放的素材库功能、基于模板的电子书自动生成功能等。>>> 详细内容 二、通用设计软件手绘卡通漫画常用专用软件及技巧 Photoshop 绘制卡通漫画 Photoshop7.0及以上版本提供了丰富的画笔工具 和艺术画笔工具，大大增强了手绘漫画方面的能力。 钢笔工具主要用于绘制各种路径，能够绘制各种漫 画图形。 形状工具中包含的各种自定的形状帮助用户不费吹 灰之力创建各种基础形状，为漫画创作减少很多工作时 间。>>> 详细内容
1教学目标 一、教材分析与教学设计 本课是《手绘校园风景》的第二课时，在上节课透视的基础上进行构图学习，并进行风景创作。构图涉及到专业知识非常复杂，教材中又没有具体的呈现，所以联系上节内容，把构图知识分为两个部分：观察的角度与取景的范围，并捎带表现的方式。设计强调高起点、低落点，力求从学生的知识层面与学习生活出发，在主动学习中达成课程目标。 一、教学目标 1、引导学生对春日校园的感知，作生活的有心人。 2、全面学习构图知识来表现校园环境。 3、在紧张的学习生活中关注校园，发现校园的美，表现校园的美。 2学情分析 七年级下册学生由于年龄与生活背景（大部分来自农村）等因素，美术基础知识相对薄弱，对审美的认识比较狭隘。同时，虽然经过一个多学期的初中内容学习，但学生固有的认识（小学阶段）还在起着作用，这样对初中美术这个即是技能的又是审美的学科特征很难把握。所以课堂中尽量从学生时间情况出发，对教材内容进行微调。 3重点难点 二、重点：引导学生多个维度观察校园，能利用所学构图知识对校园进行创造性的表现三、难点：手绘校园景物的多维度选择与构思，构图知识的掌握、运用和创新。 教学活动 【导入】手绘校园风景之构图 （一）导入 图片展示，判断一下：这两幅图分别是哪一种透视现象？（回顾上节透视内容并引出下个问题） 图片展示，判断一下：这两幅图片分别是哪种构图形式？（竖幅与横幅画面的视觉感受）引出课题 （二）展开 风景构图与什么有关？你想表现什么 1、观察物体的角度 链接（图片） 比如方形三种角度下的变化（教师黑板上演示，学生回答）
俯视、平视、仰视 巩固，呈现三种角度下建筑风景。 2、取景的范围（图片呈现） 大场景：整体感、气势、全貌 小局部：关注细节、以小见大 取景框的运用 采用怎样的表现形式：（作品呈现） 线描： 明暗： 两方面结合： （三）深化 欣赏几件作品 熟悉作画步骤并了解作品的：角度、取景、主次、表现形式 （四）课堂练习 按照提供的资料，选择一张自己感兴趣的校园图片，进行校园风景的创作。 (五)作业评价并总结
手绘漫画工具 在进行漫画创作之前，首先应该了解创作漫画应必备的基本工具。由于漫画风格多种多样，绘制时所用到的工具也五花八门，我们这里所介绍的只是几种较常用的基本绘制工具。除绘制漫画时，经常用到的铅笔、橡皮外，还需要一些专门的工具,比如稿纸、网点纸、尺子、刮网刀、拷贝台等。下面就详细介绍一下这些工具： 铅笔：铅笔主要用来打草稿，一般用自动铅笔较好，可根据个人习惯选用不同硬度的笔芯，还可以用木杆铅笔，比如“中华”牌的，一般用ＨＢ以上或硬Ｈ笔即可。 橡皮：橡皮是用来擦去铅笔线或在网点纸上做特殊效果的。一定要使用不易使纸张起皱起毛的绘图橡皮。 尺子：画漫画时需要的尺子大体上有三种：直尺、三角尺、云形尺。直尺用的最多，一般用于画分格框和拉直线，其次是三角尺，用它来画平行线和直角边，云形尺用来画曲线。应注意买尺子时不要买边缘是直角的，最好是买带有斜面的。 墨汁：需要全部涂黑的地方，用墨汁比用黑墨水涂得更黑更漂亮。涂黑的时候要从外侧开始，沿着画的轮廓线细心地勾出轮廓，注意不要出界，随后把笔饱沾墨汁，将中间部分涂满。 鸭嘴笔：用鸭嘴笔来画墨稿中的直线，画出的直线边缘整齐，而且粗细一致。在使用时，“鸭嘴笔”不应直接蘸墨水，而应该用蘸水笔或是毛笔蘸上墨汁后，从鸭嘴笔的夹缝处滴入使用，通过调整笔前端的螺丝来确定所画线段的粗细。画直线时，笔杆垂直于纸面，均匀用力横向拉线，速度不要太快，这样才能画出均匀的直线。 麦克笔：麦克笔分油性、水性两种，常用来画大面积的黑或做特殊效果，也可用来画细线。有时，也可以用彩色麦克笔为彩稿上色，与传统风格的彩稿有区别，较前卫，其效果象效果图，有明显的笔触，初学者不易画好。
《手绘校园风景》教学设计 教学目标 1、仔细观察校园环境并深入了解。 2、细致观察的同时感受校园环境的美感。 3、手绘校园景物的选择与构思。 4、运用透视和构图知识表现校园环境。 教学重难点 教学重点：对校园环境进行仔细观察和深入理解，能利用所理解的透视知识进行大胆地构图和创造表现。 教学难点：在手绘校园构思选择中对透视知识的掌握、运用和创新。 课前准备 教师：教学课件、校园风景图片、学生范例作品等。 学生：铅笔、橡皮、黑色水笔等绘画工具。 教学过程 第1学时 活动1【导入】导入新课 欣赏校园的风景照片，感受校园的美景。引入课题《手绘校园风景》。 活动2【讲授】讨论探究 1、学生分小组依据课前准备的资料，进行汇报，并讨论：这些表现校园的形式各有什么特点? 2、多媒体展示校园风景照片与相对应的手绘作品。并讨论：如何表达建筑物的立体感和空间感?有哪些方法? 3、教师小结：传统的写实风景画要求在平面上也能够画出景物的空间感和立体感。这就是本课要学习的焦点透视。 （1）学生分小组依据课前准备的资料，进行汇报，并讨论：这些表现校园的形式各有什么特点? （2）多媒体展示校园风景照片与相对应的手绘作品。并讨论：如何表达建筑物的立体感和空间感?有哪些方法? （3）教师小结：传统的写实风景画要求在平面上也能够画出景物的空间感和立体感。
这就是本课要学习的焦点透视。 第2学时 活动1【活动】体验新知 1、以生活或绘画作品为例，学生根据书本提示阐述透视规律。规律：近大远小、近高远低、近长远短、近实远虚等。了解焦点透视一般包括平行透视和成角透视。 2、请学生以小组为单位在校园风景照片中找出透视规律，鼓励学生用文字对透视规律进行描述。 3、学生分组讨论，教师巡回指导。 活动2【活动】分组展示讨论结果，并进行讲评 1、学生自己交流评价。 2、运用知识，尝试作业。 走一走：到校园中走一走，发现校园环境中的平行透视和成角透视，鼓励多角度观察，在画本上用手绘或文字的形式对透视现象进行简单的描绘或记录。 活动3【作业】深入情境，作业展评 学生分组展示自己的发现，其他小组成员进行纠错和补充，教师小结。
《手绘校园风景》说课稿 一.教材分析 本节课内容是选自人教版义务教育课程实验教科书七年级美术上册第二单元校园生活、第二章《手绘校园风景》活动二：学习与研究——透视法。其主要内容是：透视知识的学习。是活动一：体验与选择的更深入更理性的学习，是活动三：写生与表现必备的造型基础之一。透视知识的学习不但可以丰富学生的美术语言，提高学生的空间表现能力，还可以发展学生的形象思维和空间想象力，发展学生具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。 二.教学目标 根据上述教材分析，《美术课程标准》和素质教育的要求，我特制定如下教学目标：（1）知识目标（板书） 通过对透视知识的学习与探究，使学生了解多种空间表达法，掌握平行透视和成角透视的基本规律，学会运用平行透视和成角透视法来表现校园的空间。 （2）能力目标（板书） 通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生的自主探 究能力、观察能力和空间表现力。 （3）情感目标（板书） 在活动的过程中，让学生认识到透视知识来源于生活，同时学会 运用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美。 三.教学重点、难点及依据 根据初一学生的年龄特点、认知结构和心理特征，我特制定如下 教学重难点： 重点：透视的规律、平行透视和成角透视的基本知识 难点：如何运用平行透视和成角透视表现空间的变化 四、说教法学法 教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识 的传授者、灌输者。透视知识的学习对于初一的学生来说较为抽象和理性，学习的难度较大。如果还是用灌输式的教学方法，不仅会让学生觉得学习困难，而且还会挫伤学生的学习兴趣。因此本节课设计了四个活动，更多地让学生接触实际事物和具体环境，发展学生的感知能力，培养学生自主探究知识的能力，同时结合教师的引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳，以便提高学生的形象思维能力和空间表现能力。本课的基本教学程序如下图：创设情境，激发兴趣——动手操作，自主探索——总结归纳，得出结论——练习、反馈应用——巩固新知。 五、说教学过程 教具准备：长尺 学具准备：直尺、铅笔、纸 教学程序： 1、创设情境，激发兴趣（板书） 我通过一个提问——黑板是什么形状的？引起学生的好奇心和探究的兴趣，因为学生会觉得奇怪“黑板不是长方形的吗？老师怎么会提这么简单的问题？”接着进行活动一：让几位学生通过对黑板正面和侧面的观察并讨论，了解到黑板会由于空间的变化呈现出梯形的形状，即原本相等的两条边会产生“近大远小”变化。活动二：伸出你们的食指放在眼前，比一比老师高还是你们的手指长？同时让学生举出生活中这样的现象，从而引出透视的概
动漫手绘学习 手绘动画也分原画和动画两种。原画就是，把角色的姿势，形态，神情等表达清楚。动画也称中间画，就是把两张原画中间穿连起来，角色的从一个姿势到另一个姿势中间的动作画出来。多练素描很重要，透视要好。练多久不好说，看天分和能力。反正坑很深，坑底就是大神。朋友，跳吧。 首先，你是因为什么契机有了想画画的想法，并且你喜欢画画到什么程度。 然后就先临摹，你最喜欢的画风，然后拿给别人看，别怕丢脸，尽量
求黑。但别人的观点不可全盘接受，毕竟你是创作者。 然后就是不断修改，再出一点自己的创意，最后再完全自己创新。 学习maya的动画对做手绘动画有用吗？反之呢？ 三维相对于传统二维有很多优点，例如大透视人物&场景，推拉摇移移动镜头，大量重复元素，水火风雨雷电自然效果等等。在业界用三维辅助二维动画制作很久以前就已经非常普遍的事情了，运用得当可以节约十分可观的成本与时间。 不过要说的是，不要过分依赖三维，没有扎实的「动画原理」功底，过分依赖三维制作的东西就会显得比较「僵」。 一、手绘漫画是不会被代替的，至少可预见的时间里不会。就好像现在很多情况下，写小说也是以码字盛行，但是真正处在主流的，中流砥柱的创作者还是坚持以笔来创作，毕竟电脑几乎不可能表现出手绘的那种张力，即使上色CG，线稿还是必须手绘的。更重要的是，原稿本身具有极高的价值，如果主流的漫画作者完全用电脑完成漫画制作，那么漫画本身的存在度就会降低，漫画家不再是漫画家，而是电脑漫画家（笑，自己创造的词）。简单的说，就是现在你还可以指着朋友的鼻子说："不用沾水笔那你还敢自称漫画家！"
二、黑白漫画不会被彩漫代替，但前提是，在日本。日本黑白漫画的基石已经十分牢固，黑白漫画拥有不可撼动的统治地位，这里就不解释了。平日里见到比较多的法国漫画（个人非常喜欢法国漫画的风格）和美国漫画基本上都是彩漫，但是本人对欧美漫画并不了解， 在此也不做评价。
《手绘校园风景》教学设计 一、教学目标： 1、通过细致的观察，感受校园环境的美感。 2、运用透视和构图知识变现校园环境。 3、培养热爱校园的情感，提高对周围环境的观察和感受能力。 二、教学重难点： 重点：对校园环境进行仔细观察和深入理解，能利用所理解的透视知识进行大胆地构图和创造性的表现。 难点：手绘校园景物的选择与构思，透视知识的掌握、运用和创新。 三、课前准备： （学生）：课堂常规工具，收集自己喜欢的风景画作品。 （教师）：课件 四、教学设计： 1、创设情景，表达感悟。 师：同学们，我们首先来玩个游戏——寻找美丽的校园，通过视频我首先给他们看到由一个地球慢慢放大找到了我们的家园（运用多媒体视频展示吸引学生注意力）同学们有没有兴趣来画一画我们的校园呢？今天我们来学习《手绘校园风景》。 问题：如何表达建筑物的立体感和空间感？让我们通过下面的照片看看能不能找到答案。 教师幻灯片：播放校园的照片。 学生总结：近大远小，近高远低。 教师总结：近大远小是西方透视的规律，要把校园风景画画好，关键就在于取景和透视。而我们今天就要一起探究透视的规律。 2、知识传授，技法揭示。 （1）出示学校走廊照片发现规律，找到方法
在画面中我们涉及到了几个专业术语一起看看 教师总结：这种现象是依据人的视觉成像中近大远小的原理，以视点、消失线和消失点等为辅助手段，塑造出物像的空间感。 而像这样再画面中视平线上只有一个消失点的我们又称为什么？引出平行透视 （2）示范平行透视的方法 运用电子白板画出平行透视的空间。 师问：在现实生活中我们所观察的物像只有平行透视的现象吗？还有哪种透视现象 再出示成角透视的照片学生探究 （3）画一画活动体验：请学生尝试找出《学校走廊》的视平线、消失点、画出符合透视规律的辅助线。 （4）猜猜看教师出示多张图片让学生指出属于哪种透视并说说原因（知识巩固）让学生通过电子白板直接再课件上画出辅助线视频线，并找到消失点。 3、深入探究 （1）教师提问：为什么我们要找到消失点呢？你会发现再细致刻画校园景色时消失点能够帮助我们快速的画出楼房等景物的哪些位置。讨论分析 （2）出示《校园一角》 画家们运用透视的方法画出的《校园一角》教师运用电子白板师范。 4、作业布置：临摹书中19页学校走廊。完成一幅平行透视的手绘图。注意透视的规律。 5、作业展示学生评价。
手绘校园风景教案 《校园风景写生》教案设计 本课教材分析 本课主要是对校园生活的写生与表现，以校园风景写生为主要研究内容与实践方向，设计过程围绕校园风景的速写与素描展开探索。通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本造型语言和表现方法。将目光投入校园风光，在校园中选取适当的视角指导学生进行表现，既锻炼学生的构图、画面安排的能力，也能培养学生热爱校园的情感。该课有前两个活动的铺垫，在体验选择、学习研究的基础上，直接带领学生室外写生，与前两个活动衔接。 学生情况分析： 1、学生为六年级的孩子，刚刚由小学到初中，对校园的认识度有较强的新鲜感。 2、学生有过较多的探究学习的经验，具有较强的求知欲和好奇心。 3、学生已经学过透视与构图的相关知识。 4、学生能够简单应用线条和明暗解决绘画问题。 课题：校园风景写生 学习领域：造型·表现
课时：2课时 教学年级：初中一年级学生 教学目标： 1、使学生基本了解绘画透视规律和风景学生的方法，并运用所学知识，以线描的形式进行简单的校园风景写生。 2、指导学生观察、分析和写生。 3、使学生更加了解自己的校园，以艺术的眼光关注校园的各个角落，激发绘画表现愿望。 教学重点：绘画透视知识及其运用，风景学生的基本方法。 教学难点：在风景写生过程中如何取景、构图，以及近景、中景、远景三个层次如何表现。 评价要点： 能否自觉地以审美的眼光观察校园或其他环境。 能否运用透视规律对景物形象和结构进行分析，并基本正确地进行表现。能否在表现校园景色时对景物形象适当取舍，做到主次分明。 教学方法：观察、分析、探究、讨论、启发诱导、示范讲解、实践练习等教学准备： 教具：石膏立方体、长方体纸盒、风景图片、本校校园环境图片等多媒体资料，教师示范作品、取景框等。 学具：自行搜集的风景画图片、绘画铅笔及作业
《手绘校园风景》教案 教学目标： 1、通过细致的观察，感受校园环境的美感。 2、运用透视和构图知识表现校园环境。 3、培养热爱校园的情感，提高对周围环境的观察和感受能力。 教学重点： 对校园环境进行仔细和深入理解，能利用所理解的透视知识，进行大胆地构图和创造性的表现。 教学难点： 手绘校园景物的选择与构思，透视知识的掌握，运用和创新。 课前准备： 学生：绘画常规工具。 教师：多媒体课件。 教学过程： 1、激趣导入。 1）提问“你知道什么为透视？” “谁来说说生活中有哪些透视现象？” 教师导入新课“透视和美术的关系非常密切，今天我们就来上这堂新课《手绘校园风景》” 2）教师出示PPT图片，在图片播放中提问“这种透视现象有什么规律？”学生纷纷回答在生活中看到的透视现象。学生回答“近大远小，近高远低，近宽远窄的，吸引学生眼球，激发美术学习兴趣。 教师总结透视现象规律：除了近大远小、近宽远窄、近高远低，还有近实远。引导：我们在绘画时，画出的物体想要有立体感，就必须了解透视，运用透视规律来画，那今天我们就来学习焦点透视的方法。 2、探索新知。 1）教师：“在生活中我们常常会看到下图这样的一个现象：” 放霍贝玛《林间小路》，教师讲解焦点透视的含义。并绘图解释焦点透视中的平行透视的表现形式和规律。“平行透视是我们日常生活中最常见的透视现象”。
2）想一想，请学生上台指出照片中的视平线和消失点。 3）思维拓展： Part1：任选一个正方形画在所发的表格中。 Part2:将上图的魔方画在所发的表格中。 4）教师通过PPT课件讲解成角透视的现象和表现规律。成角透视，是描绘的对象物体在视平线上存在着两个消失点。教师在讲解过程中引导学生对焦点透视的理解。学生绘制，教师选择较好作品和出错作品贴于黑板，进行学生互评和教师总评，并示范正方形在表格中的绘制方法。掌握透视中平行透视的基本现象和表现规律，明白视平线和消失点的含义。通过实践考察学生对平行透视的掌握情况。培养学生的对平行透视绘图的运用能力。 5）画一画：请一位学生找出照片中的视平线和消失点。 6）教师反映电脑中PPT图，让学生判断这两幅图片分明是哪一种透视现象。学生上台绘图。 7）思维拓展：请学生上台来画正方形的成角透视表现形式。教师指导学生绘制。 3、教学拓展。 1）教师以PPT图片的形式先学生展现其他体块的透视现象。如椎体、柱体、圆球、不规则多面体等。 2）学生欣赏。 3）思维创新：在画面中体现平行透视和成角透视，创造性的绘制。 4）作业评价。将完成的作业贴于黑板，通过学生互评和教师评价来体现评价的特性。
介绍一些手绘漫画的步骤 教画漫画01－手绘漫画东西 在进行漫画创作以前，起首应该领略创作漫画应必备的根蒂东西。由于漫画气概多种多样，绘制时所用到的东西也五花八门，我们这里所引见的只不过几种较常用的根底绘制器械。绘制漫画时，除常经常运用到的铅笔、橡皮外，还紧要一些顺便的工具。例如原稿纸、网点纸、尺子、刮网刀、拷贝台等。上面详细介绍一下这些东西： 铅笔： 首要用来打底稿，一般用自动铅笔较好，可按照个人民风选用差别硬度的笔心，还可以用木杆铅笔，好比“中华”牌的，一般用ＨＢ以上或硬Ｈ笔便可。 橡皮： 用来擦去铅笔线或在网点纸上做特殊造诣。未必要应用不容易使纸张起皱起毛的绘图橡皮。 尺子： 画漫画时紧要的尺子大体上有三种：直尺、三角尺、云形尺。直尺用的至少，一般用于画分格框和拉直线，其次是三角尺，用它来画平行线和直角边，云形尺用来画曲线。应注意买尺子时不要买边际是直角的，最佳是买带有斜面的。 墨汁： 紧要一切涂黑的处所，用墨汁比用黑墨水涂得更黑更艳丽。涂黑的时辰要从外侧劈脸，沿着画的外面线精心地勾出轮廓，当心不要出界，随后把笔饱沾墨汁，将两端有部分涂满。 鸭嘴笔： 用来画墨稿中的直线，画出的直线边沿规正，何况粗细一致。在使用时，“鸭嘴笔”不该直接蘸墨水，而理当用蘸水笔可能羊毫蘸上墨汁后，从鸭嘴笔的夹缝处滴入应用，经过调停笔前真个螺丝来确定所画线段的粗细。画直线时，笔杆垂直于纸面，均匀用力横向拉线，速度不要太快，如许手腕画出平匀的直线。 麦克笔： 经常应用来画大面积的黑或做特殊成果，也可用来画细线。无意偶尔，也可以用彩色麦克笔为彩稿上色，与传统气概的彩稿有判别，较前卫，其成就象效果图，有显着的笔触，初学者不易画好。麦克笔分油性、水性两种。 黑墨水： 画线条时用黑墨水的成效很好，与墨汁对比干得快，并且干了之后不容易被水凝结晕开。另外，也可用黑广而告之色来涂黑，好处是黑广而告之色不会反光，有乌黑的觉得，便于电脑扫描，使历时切忌调水太多或太少。