第五课结字规律（三）
余姚市姚北实验学校周迪儿
一、教学目标：
1.学习“比例适当”这一结字规律，在书写过程中能做到比例适当。
2.写好“盖、孟、盒、党、唇、各”等上下结构的字。在书写过程中，注意
比例适当。
3.培养书写的兴趣，养成良好的书写习惯。
二、教学重点：
在书写过程中做到比例适当，各部件协调统一。
三、教学准备：
课件、磁性方格、字形模块等。
四、教学过程：
第一板块：书法常识
师：同学们，书法是中华民族的艺术瑰宝，历代书法家给我们留下了许多书
法珍宝。在前几堂书法课中，我们欣赏了“天下第一行书”——欣赏了“天下第
二行书”——还欣赏了“天下第三行书”。（欣赏书法作品，指名说出书法家及
作品名称。）
齐读积累书法常识。（出示ppt）
王羲之的《兰亭序》被誉为“天下第一行书”；
颜真卿的《祭侄文稿》被誉为“天下第二行书”；
苏轼的《黄州寒食诗帖》被誉为“天下第三行书”。
第二板块：技法空间
师：在上节书法课中，我们学习了第三种结字规律“比例适当”（ppt）。
比例适当
合体字由各个部件组合而成，书写时，应注意各个部件的大小、长短、
宽窄比例，使他们之间成为相互协调的整体。
师：要做到比例适当，书写时，应注意什么呢？（板书：大小、长短、宽窄）师：上节课，我们学写了左右结构的字，这节课，我们来学写上下结构的字，一起来认识一下，齐读（出示：盖、孟、盒、党、唇、各）。
第三板块：练字平台
1.汉字归类
师：书写前，咱们先来做个小游戏——（出示PPT）。
汉字“大本营”
活动要求：仔细观察上下结构的几个字，根据各个部件的大小、长短、
宽窄比例关系，把这些汉字送入相应的“大本营”里。
活动过程：学友互助探究（1分钟）——小组汇报展示——集体交流评议先引导学生运用上节课的结字规律总结出字形结构特点，教师根据学生的回答，依次板贴“上部窄，下部宽”“中部窄，上下宽”“上部大，下部小”；然
后请学生根据“活动过程”展开学习。
请一组学友到黑板前完成游戏，即汉字归类。
师：通过同学们的合作，我们准确地把这些汉字送入了相应的“大本营”，
进行了“归类”。下面，我们逐个走进“大本营”，学写这些汉字。
2.书写指导
（1）指导书写“恙”和“孟”。
①说一说
师：先走进第一个“大本营”。请大家仔细观察“恙”和“孟”，我们怎样
书写才能使它们符合“上部窄，下部宽”的特点？可以说“某个部件”，也可以
说“具体笔画”。
学生交流反馈。
教师小结：刚才同学们在说书写要点的时候，关注了“比例适当”和“点画
准确”两方面。写字呀，“意在笔先”，首先要注意整字在田字格中的形状大小、位置安排，做到“布局合理”。书写时，还要注意“点画准确、比例适当”。这
既是书写的要求，也是评价书写的依据。（板贴：布局合理、点画准确、比例适当）
②写一写
老师范写这两个字，边写边提示书写要点。（实物投影展示）
恙：上窄下宽；羊字头位于上半格居中，三横宜短，等距平行。心字底，宽
而扁，三点形成一条左低右高的弧线，与羊字头对正。
孟：上窄下宽；子字写在上半格居中，弯钩短，横亦短。皿字底位于下半格，与子对正，凸起部分不宜太宽，底横要长，稳稳地托住整个字。
请同学们试写两字，各两遍，写完后举手示意。教师提醒“双姿正确”。
学生书写，教师巡视。（放音乐）
③评一评
实物展台展示两位学生的书法作品。指名评议，修改。
师：下面请同学们抬起头，坐正，来评一评这两位学生书写的字。从哪些方
面来评？（布局合理、点画准确、比例适当）
学生评价，教师要对学生的评价做出反馈。
④书写第三个字，再次展示。
（2）指导书写“盒”和“党”
下面走进第二个“大本营”，来学写“中部窄，上下宽”的字。
请同学们观察“盒”与“党”的字形，学友讨论，怎样书写才能使这两个字
符合“中部窄，上下宽”的要求。
学友汇报讨论结果。
盒：撇捺舒展有高低，中部横口扁而窄，底部皿字扁而宽。
党：字头宽宽托倒小，中部口字扁而窄，儿字撇短竖弯宽。
老师根据同学们的回答总结两句“顺口溜“，一起来读。
请两位学生到黑板上来书写两字，其余同学在田字格练习，各写2遍。
展示，评议，修改，再书写。
（3）指导书写“唇”和“各”。
书写“上部大，下部小”的字——“唇”和“各”。这次老师不范写，请学
友相互提醒书写注意点，然后试写2个。
投影展示学生的书写，评议。
教师重点投影点拨：“唇”字的主笔是撇和捺，若把撇和捺看成是一个整体，那么它是一个倾斜的“人”字，因此撇捺要舒展。
学生再写一个，展示。
3.课堂小结
师：这节课，我们书写了上下结构的三类字，分别是哪三类？
书写时，我们力求做到比例适当，注意各个部件的大小、长短、宽窄比例，使它们之间成为相互协调的整体。相信通过今天的学习，大家课后也能独立书写其他比例特点的字，比如，“中部宽，上下窄”的字——帝骨。今后在书写其他结构的字，比如“半包围结构”、“全包围结构”的字时，我们也要学会举一反三，力求比例适当。
第四板块：书写应用
师：汉字不仅是传递语言、传承文化的工具，也是艺术作品。瞧，老师为大家准备了一张书签卡，在上面写上一手漂亮的字，那就是一件小小的书法作品。请大家轻轻地从信封里拿出来。
老师PPT 出示励志成语，请学生挑选一个写下来，注意“布局合理，点画准确，比例适当”。
学生书写书签，然后投影展示，结束课堂。
五、板书设计：
比例适当
大小长短宽窄
布局合理
点画准确
○
恙○孟○盒○党○唇○各比例适当励志成语
自强不息
坚持不懈奋发图强学无止境
上部窄
下部宽中部窄上下宽上部大下部小