第二单元
千言万语总关“音”
第一节字音档案
●菲菲有只灰黑杯，
●辉辉有只黑灰杯，
●菲菲喝水不用黑灰杯用灰黑杯，
●辉辉喝水不用灰黑杯用黑灰杯。
●菲菲辉辉爱卫生，
●不乱用灰黑杯和黑灰杯。
●
喝水
半瓶油
●小刘放学学打球，
●球碰老牛半瓶油，
●油掉地上瓶乒乓。
●小刘取来半瓶油，
●赔礼道歉又还油。
●老牛不要油，
●小刘硬还油，
●老牛夸小刘，
●小刘摇摇头。
●弄不清老牛是让小刘还油，
●还是老牛不让小刘还油。
司小四和史小世
司小四和史小世，四月十四日十四时四十上集市，司小四买了四十四斤四两西红柿，史小世买了十四斤四两细蚕丝。司小四要拿四十四斤四两西红柿换史小世十四斤四两细蚕丝。史小世十四斤四两细蚕丝不换司小四四十四斤四两西红柿。司小四说我四十四斤四两西红柿可以增加营养防近视，史小世说我十四斤四两细蚕丝可以织绸织缎又抽丝。
古代注音的方法：
直音法
读若法
反切法
１、直音法：
用一个同音的字注音。
一般格式：×，音×。
例如：《离骚》“偭规矩而改错。”洪兴祖《补注》：“偭音面。”
《周礼》“拔茅茹。”郑玄注：“茅，音苗。”
《尔雅·释言》“填，田。”
《唐韵》“剑，检去声”
岑，音涔（？）
苟，音（？）
２、读若法：
用一个同音或近音字注音。
一般格式：×，读若×。
或：×，读如／读近／读似×。
《说文》“绺，…读若柳。”
《吕氏春秋》“饬其辞令。”高诱注：“饬读如敕。”《吕氏春秋》“是月也，命渔师始渔，天子亲往。”高诱注：“渔，读如《论语》之语。”
3、反切法：
反切规则：
上字取声，下字取韵
上定清浊，下定四声。
反切——练一练
普半切 pǔ bàn—— pàn
（判）速多切sùduō——suō
（娑）七愿切qīyüàn——qüàn
（劝）火官切huǒguān——huān
（欢）练一练胡笼切húlóng——hóng
（红）得按切déàn——dàn
（旦）之少切zhīshào——zhào
（照）丘倨切qiūjù——qù
（去）
注音字母
●ㄅㄆㄇㄈ?______b p m f
●ㄉㄊㄋㄌ?______d t n l
●ㄍㄎㄏ _________g k h
●?ㄐㄑㄒ _________j q x
●?ㄓㄔㄕㄖ?_______zh ch sh r
●ㄗㄘㄙ________z c s
●ㄚㄛㄜ?_______a o e
●ㄧㄨㄩ?_______i u (撮口) u
●ㄝ?_________ie
●ㄞㄟㄠㄡ _______ai ei ao ou
●ㄢㄣㄤㄥ _______an en ang eng
●汉语拼音方案
●1958年2 月11日第一届全国人民代表大会批准公布，是我国法定的拼音方
案。主要用途是给汉字拼音和作推广普通话的工具。
●一．用26个拉丁字母的式样和顺序；规定了名称（读音）。
●二．声母表：用注音字母顺序，习惯上也用注音字母的名称。
●三．韵母表：表中35个，说明中加4个；规定了省写和y、w、?的使用。
●四．声调符号：规定了式样和标调位置。
●五．隔音符号：必要时在开口呼零声母音节前加
音节
普通话音节的结构
要点：
汉语音节结构的特点
1.汉语的音节最多可以有四个音素，最少有一个音素。
2.每个音节都有元音，少则一个（即韵腹），多则三个。三个元音连续排列，分别充当韵头、韵腹、韵尾。
3.有的音节没有辅音。有辅音的音节里，辅音的位置比较固定，或者在音节开头，或者在音节末尾，没有两个辅音连续排列的形式。
4.每个音节都有声调。
声母
要点：
什么是声母？
一个音节前面由辅音充当的部分。
普通话里有多少个声母？
22个，即21个辅音声母，一个零声母。
声母和辅音音位
●声母和辅音的关系: 普通话里大多数声母都是由辅音充当的，但辅音不
一定都可以做声母。普通话的辅音有22个。辅音[n]既可以声母又可做韵尾，辅音[N]只能做韵尾，其余20个只能做声母。所以，普通话里做声母的辅音只有21个，做韵尾的辅音有2个。
●问题：什么是零声母？
●普通话里，大部分音节都是有声母的，但也有一些音节在声母的位置上没
有辅音的实体，这就是零声母音节，也就是元音开头的音节。
声调
一、声调的性质和作用
要点：
声调的性质
贯穿整个字音的高低升降，就叫做声调。
声调的作用
声调是汉语音节结构中不可缺少的成分。它同声母、韵母一样，有区别意义的作用。例如“买”（mǎi）和“卖”（mài），“繁星”（fánxinɡ）和“反省”（f ǎnxǐnɡ），“理解”（lǐjit）和“历届”，“函件”（hánjiàn）和“罕见”（hǎnjiàn）等等，就都是靠声调来区别。
二、调类和普通话声调
要点：
什么是调类？
调类就是声调的的分类，是按照声调的实际读法（即调值）归纳出来的。调值相同的归为一类。普通话里有四种基本的调值，就有四个调类。
三、调值和普通话声调
要点：
什么是调值？
调值就是声调的高低升降和变化，也就是声调的实际读法。
五度标记法
三、音节的拼读和拼写
要点：
音节的拼写
1.原韵母有两个或两个以上元音的，自成音节时，i改成y，u改成w。
如“压”yɑ、“要”yɑo、“烟”yɑn、“雍”yonɡ及“窝”wo、“威”wei、“汪”w ɑnɡ等。
2.原韵母只有一个元音的，自成音节时，i前加上y，u前加上w。如“衣”yi、“音”yinɡ、“英”yinɡ及“乌”wu。
?行韵母自成音节时，?一律写成yu。
如“乐”yue、“冤”yuɑn、“晕”yun。
3. 《汉语拼音方案》规定，ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节界限发生混淆，可以用隔音符号（’）隔开。例如“西安”写成xi’ɑn，“方案”写成fɑnɡ’ɑn，否则，上面两例就可能理解为“线”和“反感”。
4.《汉语拼音方案》规定，?行的韵母跟声母j、q、x拼写的时候，写作ju、qu、xu，?上两点省略。
轻声与儿化
●轻声：连续发音时产生的一种音变的现象.
●普通话里有些词或词组靠轻声与非轻声区别意义
●儿化：音节末尾加一个卷舌的动作使音节因儿化而产生音变
●在原韵母后加一个r表示儿化（除e、er）
●例如：花儿——huar
●鸟儿——niaor
●小猫儿————Xiao maor
儿化的作用
1.确定词性
2.区别词义
3.表示亲切、喜爱的感情色彩。
第二节
耳听为虚
练习：广告人的“情书”
●亲爱的：
●当衣衣难舍的深情化为天尝地酒的思念，我只想咳不容缓地
低问一声：是否鳖来无恙？年轻的心渴望着一明惊人，渴望着像钙世无双的一戴天娇那样，创建喝喝有名的丰功伟液，于是有痔无恐、易燃决燃地投笔从绒，去做前城无量的美梦。
●当布布为营、志在壁得的雄心在红尘俗世中被一次次摔打历
练，方明白酒负盛名的背后其实是颗苍老疲倦的心，而拥有一份贤漆良木般的温暖才能令远行的航船
●有被无患，即使风浪滔天也能豪情万丈、骑乐无穷地奋斗。
●真正的爱是说不清楚的，能说清楚的就不叫爱。酒酒归一，
所有默默无蚊的眼神都异曲同工，全部遮遮掩掩的心跳都无所不用其机，都是为了鸡不可失地说出那句古老美丽的低语：我爱你。
●是的，我爱你。我不知道爱你什么，只知道我爱你这个人，
爱属于你的无鞋可及的优点和所有盒情盒理的缺点。爱你，是因为你与众不铜；爱你，是因为你别具
●一革；爱你，是因为你就是你，有点好有点坏有点痴的你，股往金来独一无
二的你。爱你无胃不治的关怀，也爱你百衣百顺的依赖；爱听你随心所浴的谈笑，也爱伴你默默无炎的沉思……
●是的，天下事不能食全食美、净如人意，我不再梦想令人洗
出望外的衣见倾心，在穿流不息的汹涌人潮中，拥有一份令朋友首屈一纸有口皆杯、令我终身无汗饮以为荣的爱，我已别无锁求。
●爱你的广告人
什么是同音字？什么是同音词？
●“江、浆、姜、僵、疆”这些字有什么特点？
●同音字：就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，
一般是指声母、韵母和声调完全相同.
●同音词:
汉语词汇里，语音形式相同，而语义内容不同的一组词，是同音异义关系词。人们通常称为同音词。也就是说，同音词是语音相同而意义不同的词。
同音词的类型
●一、同音同形
●例如: 抄袭1：把别人的作品和语句抄来当做自己的成果
●抄袭2：军队绕道袭击敌人
●大家1：著名专家学者
●大家2：指一定范围内所有人
●二、同音异形
●例如；部分异形：简洁—简捷精致—精制无谓—无畏—无味
●全部异形：利益—立意坚固—兼顾设置—摄制深渊—
伸冤
●三、同音字产生的原因：普通话中共有1200多个有效音节（算上不同声调
的区别）。但汉语里的字却要比这个数量多的多。如果按1万个汉字计算，那么每个音节平均也要负载8.3个汉字。所以同音现象无法避免
注意事项
1、所谓声音相同是指声韵调和轻重音都完全相同；所以哪怕仅有轻重音不同，也不是同音词。
2、同音字不全是同音词，因为有好些的同音字不能独用，不能称这为词，
辨别同音字
●同音的形声字，可以通过不同的形旁来判定它们所表示的意义。
●比如“驱”“岖”“躯”都读qū
●对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，
同音字和同音词
笑话
不许叫爹
股市连涨数日，某日股市大跌，大家很不愉快。张三下午收盘后也郁闷，回到了家，碰巧儿子放学回家，推门叫了声“爹”，张三勃然大怒，“不能叫跌（爹），要叫加涨（家长）”。晚上吃饭，张三的兄弟张四来串门，进门后叫了声“哥”，张三这下拉长了脸，“不能叫割（哥）”，要叫汹涨（兄长）”。
同音的作用
●1、同音词可以用来构成同音双关的修辞方式，增强语言的表达效果。
●如：人家打下了一架飞机，他倒打了两架飞鸡，正在锅里炖着呢。（魏巍《东
方》）
●２、好些歇后语也是利用同音条件来表达双关意义的。
如：孔夫子搬家——净是书（输）
●３、同音歧义（误用）就是口头表达时可能造成意义的混淆，妨碍人们顺利
地进行交际。
●①今天youlun不准进港。
● [油轮、邮轮、游轮]
●②机场——鸡场一对对男女——一队队男女
●五箱豆腐干——五香豆腐干
同音词妙用
●布置房间：除尘—除陈，福字倒贴—福到
●春联：同音双关，普天同庆，当庆当庆当当庆：举国若狂，且狂且狂且且狂●结婚；枣子花生桂圆瓜子；荔枝—大吉大利；柿饼—事事如意。
●处理意外事故：碎碎平安
●忌讳话：喜庆祥和日子不许说，四煤钟
语言表达中妙用同音用于歇后语
●（1）沙石打青石——石打石（）
●（2）山上打钟——有鸣（）声
●（3）老虎拉车——谁赶（）
●（4）公鸡坏了嗓子——不啼（）了
●（5）卖布不备尺——存心不量（）
●（6）狐狸吵架——一派狐（）言
●（7）外甥打灯笼---照舅（）
●（8）喝酒不拿酒盅---壶（）来
●（9）和尚的住处---庙（妙）
用于诗歌
●东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
●（合情合理）
●春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
●（朗朗上口）
●西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。
●（对仗工整，白—青）
●马骄珠汗落，胡舞白帝斜
●（对仗工整，珠---白）
用于对联
何
偶
幸
媒
●因荷而得藕；有杏不须梅。
●莲子心中苦；梨儿腹中酸。
●童子打桐子，桐子落，童子乐；
●丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。
●画上荷花和和尚；书临汉帖翰林书(回文联）
●蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本;
●美化规划玫瑰花，春香秋香。
●（蒲—葡桃—萄梅—玫桂—瑰蒲草是草本，桃树木本；梅花春开，
桂花秋香谐音巧妙不漏斧凿之痕）
怜
离
●同音词和多义词
同音词和多义词是有区别的。
同音词是音同义不同的词，
多义词则是具有几个相互联系的意义的词。
多义词是同一个词有几个不同的意义，它们之间有一定的联系。
同音词是同一语音形式有几个意义，几个意义之间没有什么联系。写法相同，读音相同的词，只要意义之间有联系，就是多义词，如果意义之间已经看不出什么联系，那就是同音词。
在词典里，多义词往往是一个栏目里列出的几个义项，而同音词，往往都需要单独列出.
史海回眸
●杰拉尔德·R·福特 (１９１３年出生) 是美国第３８任总统．他說话喜
欢用双关语．有一次, 他回答记者提問时說: “我是一辆福特, 不是林肯．”
众所周知, 林肯既是美国很伟大的总统, 又是一种最高级的名牌小汽车;
福特则是当时普通、廉价而大众化的汽车．福特說這句话, 一是表示谦虚, 一是为了标榜自己是＿＿＿＿＿＿。
借我一双慧眼
●颁布公布
●如~新宪法食堂的帐目每月~一次。
●不只不止
●窜改篡改
●遏止遏制
●反应反映
●各别个别
●终止中止
借我一双慧眼（答案）
●颁布：公布；～法令；～奖惩条例。
●公布：（政府机关的法律、命令、文告、团体的通知事项）公开发布，使大
家知道。（公布于众；公布账目）
●不止：①继续不停。（血流不止）
●②表示超出某个数目或范围。（她不止六十岁）
●不只：不但，不仅。（不只生产发展，生活也提高了）
借我一双慧眼（答案）
●窜改：改动（成语、文件、古书等）
●篡改：用作伪的手段改动或曲解经典、理论、政策等。
●遏制：制止、控制。（～不住的激情）
●遏止：阻止。（洪流滚滚，不可～）
●终止：结束，停止。（活动～）
●中止：中途停止；使中途停止。（～比赛）
考考你？？？
时髦（湿毛）
●耗子掉水缸——
●耗子啃皮球——
●豁牙子拜师傅——
●叫花子过烟瘾——
●外婆死了儿子--------
●何家姑娘嫁给郑家----
●钟馗嫁妹------------
●皮皇帝的妈妈--------
客气
无耻之徒(齿)
讨厌（烟）
无救（舅）
正合适（郑何氏）
鬼混（鬼婚）
皮太后（皮太厚）
小试身手
●下面是同音字趣味对联，找出其中的同音字
●1、鸡饥吃食呼童拾石逐饥鸡，
●鹤渴抢浆命仆响枪惊渴鹤。
●2、贾岛醉来非假倒，
●刘伶饮酒不留零
●3、饥鸡盗稻童筒打
●暑鼠凉梁客咳惊
判断下面词语中划线
字的读音完全相同的一组
●1、宦官豢养盥洗患得患失风云变幻
●2、莅临乖戾官吏呕心沥血不寒而栗
●3、翌日对弈肄业苦心孤诣雄关陷隘
●4、羡慕汗腺霰弹谄媚阿谀借花献佛
第三节迷幻陷阱
——“误读”与“异读”
●“误读”和“异读”现象在学生的学习和生活中比较常见。究其原因，很大
程度上是因为学生的基础知识的积累深度不够，对一些比较容易混淆读音的字难以区别。
你知道下句对联吗？
●琴瑟琵琶八大王一般模样；
●魑魅魍魉四小鬼各自肚肠；
●Ch? mai wǎng liǎng
“误读”——不是这种读法
●大驾光临_______大骂光临
●小心地滑________小心地(de )滑
●不要内讧————不要内讧（工）
●二、为什么会出现上述事例中的“误读”现象呢？
● (1)“形声字”造成的误读。“读字读半边”的现象。
●如：瞻（zhün）澹（dàn）蟾（chán）赡（shàn）
●（2）多音字造成的误读。
●有一个笑话是这样的：留学生约翰和它的中国朋友在饭店用餐，约翰满是疑
惑地问它的朋友，为什么饭店的厕所里总是树立着这样的一块牌子——“小心地（de）滑呢？
(3)读半边音造成误读
●如：出类拔萃草菅人命羽扇纶巾
● (cuì) (jiün) (guün)
●戎马生涯扭转乾坤刚愎自用
● (r?ng) (qián) (bì)
●天崩地坼苦心孤诣喟然长叹
● (cha) (yì) (kùi)
●（4）方言造成的误读。
●有这么一个故事：一个年轻的战士路过河边，看见一个妇女在哭，问她原因，
那个妇女说她的“孩子”掉到河里了，战士一听，二话不说，纵身跳进水中，可是，他打捞半天，“孩子”没有找到，只找到一只鞋子，当他失望地回到岸边的时候，却听见那妇女欣喜地说“这就是我的‘孩子’。”原来，当地人“鞋子”和“孩子”均读作“hái zi”。
（5）不知成语里的固定读音
●如：北门锁钥虚与委蛇力能扛鼎
● (yua) (yí) (güng)
●冠冕堂皇参差不齐拾级而上
● (guün) (cyn)(c?) (sha)
●受人差遣丢三落四家给人足
● (chüi) (là) (jǐ)
强调方法，出具“处方”
●勤查字典。对于读不清楚的字，要立即查字典和相关工具书，规范读音。●注重点滴的积累。可以用一些小本子将自己误读过的字词记录下来，使之成
为一本“迷你小字典”。
对“症”下“药”：
●（1）、给下列词语注音：
yǐnǐ
风光旖旎
怙恶不悛
锲而不舍
脍炙人口
shyn shyn
莘莘学子
未雨绸缪
畏葸不前
以己度人
异读——选择正确的读法
读出下列词的音
●可汗
●龟兹
●单于
●炮烙
●吐蕃
qiūcí
chán yú
páo lu?
tǔbō
“异读字”产生的原因有哪些呢？（学生自读课文）●（1）、由于文（书面语）白（口头语）之间的差异造成异读。
●（2）、方言造成的异读。
●（3）、由于误读造成的。
想一想
kyng/qiün
●铿/悭
●砾/铄
●葺/茸
●晤/龉
●蜃/赈
●溺/搦
戎/戌
戍/戊
伛/妪
踯/掷
曲;弯:～偻
挑战
形近字小档案
ài/shì
●隘/谥
●稗/婢
●迸/骈
●嗔/缜
●笞/殆
●绸/倜
●戈/弋
绌/咄/拙
啜/辍/缀
萃/猝/瘁
玷/拈/砧
诩/翌/翊
绊
●拌脚石●编篆
●不径而走●布署
●惨绝人圜●插科打浑
垂拱而制
唇枪舌箭
大声急呼
惦量
凋蔽
治
纂
剑
胫
部
疾
寰
掂
诨
敝
挛
痉孪
鸠占雀巢
好高鹜远
决无仅有
老态龙肿
冷寞
●繁冗拖杳●纷至踏来●蜂涌而上●功亏一匮●国藉
●鸠占雀巢●娇生贯养
凭添
迫不急待
气冲宵汉
气慨
冒天下之大不违
●淋漓尽至
●伶牙利齿
●貌和神离
●明察秋豪
●名列前矛
●蘖根祸种
●偏辟
通谍
脱颍而出
委屈求全
无计于事
五彩斑烂
亵黩
●人情事故
●融汇贯通
●手屈一指
●戌边
●随声附和
●贪脏枉法
●叹为观之
●兴高彩烈
●眼花撩乱
●一愁莫展
●针贬时弊
●直接了当
●装祯
第四课声情并茂
______押韵与平仄
唐诗发展概况
●唐诗的发展可以分为四个时期：
●１、初唐，指唐帝国建立至玄宗开元中。
●初唐四杰（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）、陈子昂
●２、盛唐，指开元到代宗大历这个时期。
●“王孟”、“高岑”、王昌龄、“李杜”
●３、中唐，指大历至文宗太和的50多年间。
●顾况、刘长卿、韦应物、白居易、“韩柳”、孟郊、贾岛、刘禹锡、李贺●4、晚唐，即由太和至唐末。
●“小李杜”（李商隐，杜牧）
●童谣: 矮矮的鸭子
●一排鸭子，个子矮矮；
●走起路来，屁股歪歪；
●翅膀拍拍，太阳晒晒；
●伸长脖子，吃吃青菜；
●一排鸭子，个子矮矮；
●走起路来，屁股歪歪；
儿歌：
●我家的小院
●一头牛两匹马，
●五头肥猪六只鸭；
●千棵桃树万朵花，
●我家小院一幅画。
●即便是简单的童谣也是非常注意押韵的，因为押韵使儿歌朗朗上口，节奏感
更强，更富有跳跃性，更容易记忆和诵读
押韵
要点：
什么是押韵？
把两个以上韵脚相同或相近的字放在诗句的同一位置上，使声音和谐悦耳，这种情况叫做押韵（压韵）。各句押韵的字叫做韵脚或韵字。
押韵的“韵”与韵母的不同
押韵的“韵”与“韵母”不完全相同，凡韵腹相同或相近的（如果有韵尾，韵尾也要相同），都属于同一个“韵”。就是说韵头可以不管，只要韵腹、韵尾相同都算同一个韵。
什么叫“合辙”？
戏曲界习惯上把戏曲唱词中的“韵”叫做“辙”。合辙指的就是押韵。
书湖阴先生壁
_____[宋]王安石
●
●茅檐常扫净无苔，
●花木成蹊手自栽。
●一水护田将绿绕，
●两山排闼送青来。
●注意:绝句一般第三句不押韵,第一句可押可不押，第2、4句一定要押，押
平声韵；
送魏大将军
______(唐陈子昂)
●匈奴犹未灭，魏将复从戎。
●怅别三河道，言追六郡雄。
●雁山横代北，狐塞接云中。
●勿使燕然上，惟留汉将功。
●诗中“戎”“雄”“中”“功”同韵且均为平声字，全诗偶数句入韵。
●注意:第1句可押可不押，若不押则限用仄声字；第2、4、6、8句一定要押，
平声韵；其它奇数句最后一字限用仄声字。
什么是平仄？
●平仄是诗歌格律的一个术语：诗人们把汉语四声分为两类，“平”就是平
声(包括阴平、阳平)，“仄”就包括上、去、入三声。
●作用：平仄两声在诗歌中交错出现，就能使声调多样化，达到“谐和”的音
韵效果。
●注意:没有平仄限制的诗不能称做近体诗或格律诗，平仄是近体诗最重要的
格律因素。
●平声平道莫低昂，上声高呼猛烈强，
●去声分明哀远道，入声短促急收藏。
平仄与对仗
●平声用“—”表示。仄声用“|”表示。
●无边/落木/萧萧/下，
●不尽/长江/滚滚/来。
●—— | | —— | ，
●| | —— | | —。
●野旷天低树，江清月近人。
●| | —— | ，—— | | —
关于平仄的规律
●一、平仄声古代和现代是不同的
●二、平仄在句内须交替相间
●例如：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”
●凡第一个节奏用“平平”，则第二个节奏必须用“仄仄”，第三个节奏又要用
“平”，反之，第一个节奏用“仄仄”第二个节奏必须用“平平”，第三个节奏就要用“仄”。
●这两句诗句的平仄是“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”。
三、上下句相对
●如出句为“平平仄仄平”，对句就要为“仄仄平平仄”，出句为“仄仄平平仄”
对句就要为“平平仄仄平”，七言依此类推。是为组联规则。
●空山新雨后，平平平仄仄
●天气晚来秋。仄仄仄平平
●四、“1、3、5不论，2、4、6分明”
●注意：第一、三、五字的平仄可以不拘，
●第二、四、六字的平仄必须分明。
●至于第七字呢，自然也是要求分明的。
●例：风劲角弓鸣，仄仄仄平平
●将军猎渭城。平平仄仄平
“一三五不论、二四六分明”的解说
实际就是说，每句诗的单数位置的字可以平仄不拘，双数位置的字就要严格使用了。正如例“感时花溅泪”中所见，凡平仄“不拘”的字都出现在单数的位置。
●那么第五个字（七言的第七个字）呢？由于近体诗只能押“平”声韵，故凡
要押韵的位置（五言的第五字、七言的第七字）只能用平声字，这是指偶数句而言，根据上下句要平仄相对的规则，奇数句（第一三五七句）末字就要用仄声字。
●近体诗另有一个可以变通的地方是第一句的末字，前面说过，首句可以押韵，
也可以不押，如果押韵的话，则首句末字也要使用“平”声字。
五、上下联之间平仄要相“粘”，
即相同。
●要点：“粘”就是上下两联的平仄要平粘平，仄粘仄。后联出句的第二字的
平仄要与前联对句的第二字相一致。
●如：毛主席的《长征》
●红军不怕远征难，
●万水千山只等闲。
●五岭逶迤滕细浪，
●乌蒙磅礴走泥丸。
●金沙水拍云崖暖，
●大渡桥横铁索寒。
●更喜岷山千里雪，
●三军过后尽开颜。
平平仄仄仄平平
仄仄平平仄仄平
仄仄平平平仄仄
平平仄仄仄平平
平平仄仄平平仄
仄仄平平仄仄平
仄仄平平平仄仄
平平仄仄仄平平
这首七律中的“不”“礴”、“拍”“铁”、“索”、“雪”字，都是入声字
磅礴湖南方言是仄声
春望
——杜甫
仄仄平平仄，
平平仄仄平。
仄平平仄仄，
仄仄仄平平。
平仄平平仄，
平平仄仄平。
平平平仄仄，
仄仄仄平平。
●国破山河在，
●城春草木深。
●感时花溅泪，
●恨别鸟惊心。
●烽火连三月，
●家书抵万金。
●白头搔更短，
●浑欲不胜簪。
诗歌的平仄格式
●绝句的平仄格式
● A 仄起仄收。（仄仄平平仄）（仄仄平平平仄仄）B平起仄收。（平平平仄仄）
（平平仄仄平平仄）C仄起平收。D平起平收。
●均是就首句而言。因首句字平仄不限，故以第二字的平仄为准。AB二四句
押韵；CD一二四句押韵。均为平声韵。五言诗首句不押韵为常见，七言诗首句押韵为常见。
例诗
●王之涣《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
●李白《苏台览古》旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾
照吴王宫里人。
●李白《夜宿山寺》危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
●李白《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
律诗的平仄格式
● A 仄起仄收。（仄仄平平仄）（仄仄平平平仄仄） B平起仄收。（平平平仄仄）
（平平仄仄平平仄）C仄起平收。D平起平收。
●均是就首句而言。因首句字平仄不限，故以第二字的平仄为准。AB二四六
八句押韵；CD一二四六八句押韵。均为平声韵。三四和五六句均要求对仗●例：
●杜甫《蜀相》
●丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
●映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
●三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
●出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
●
●王维《山居秋暝》
●空山新雨后，天气晚来秋。
●明月松间照，清泉石上流。
●竹喧归浣女，莲动下渔舟。
●随意春芳歇，王孙自可留。
●李白《登金陵凤凰台》
●凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
●吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
●三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
●总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
●杜甫《闻官军收河南河北》
●剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
●却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
●白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
●即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
诗歌中的平仄格式
●五言诗
●（一）平起格平平平仄仄
●仄仄仄平平
●仄仄平平仄
●平平仄仄平
●（二）仄起格仄仄平平仄
●平平仄仄平
●平平平仄仄
●仄仄仄平平
标出1、《早发白帝城》的平仄。
●朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
●平平仄仄仄平平，平仄平平仄仄平。
●两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
●仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
●绝句的平仄：一是有两句对偶可视为律句，二是押平韵
2. 杜甫《旅夜书怀》）
●细草微风岸，桅樯独夜舟。
●星垂平野阔，月涌大江流。
●名岂文章著，官应老病休。
●飘飘何所似，天地一沙鸥。
仄仄平平仄平平仄仄平
平平平仄仄仄仄仄平平
（平）仄平平仄平平仄仄平
平平平仄仄（平）仄仄平平
对仗
●诗歌中的对偶，叫做对仗
●例：抗美援朝，保家卫国
●一般讲对偶，指的是两句相对。上句叫出句，下句叫对句。对偶的一般规则，
是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词。
●
●依照律诗的对仗概括起来，词大约可以分为下列的九类： 1、名词 2、形容
词 3、数词（数目字） 4、颜色词 5、方位词 6、动词 7、副词 8、虚词 9、代词
●名词还可以细分为以下的一些小类：
●1、天文 2、时令 3、地理 4、宫室 5、服饰 6、器用 7、植物 8、动物 9、
人伦 10、人事 11、形体
对仗类型
●1、工对
●凡同类的词相对，叫做工对。名词既然分为若干小类，同一小类的词相对，
就更工整了。有些名词虽不同小类，但是在语言中经常平列，如天地、诗酒、花鸟等，也算工对。反义词也算工对。
●例：国破山河在，城春草木深．
●例如毛主席《送瘟神》(其二)：
●“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。
●天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。”
●2、宽对
●名词对名词，动词对动词，形容词对形容词
●宽对
●宽对乃相对与工对而言，符合对仗基本特征但至少不符合上述工对条件之一
者，我们称之为“宽对”，即“宽松之对”也。如
●例：征蓬出汉塞，归雁入胡天
●例：明月清风非俗物,
●轻裘肥马谢儿曹。
●借对
●一个词有两个意义，诗人在诗中用的是甲义，但是同时借用它的乙义来与另
一词相为对仗，这叫借对。
●例：行李淹吾舅，诛茅问老翁
●例：思家步月清宵立，忆弟看云白日眠
4、流水对
●4指一联中相对的两句关系不是对立的，且单句意思不完整，合起来才构成
一个意思，似水顺流而下，故称。
●例：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 (陆游)
毛主席在《改造我们的学习》中，所举的一副对子：
●墙上芦苇，头重脚轻根底浅；
●山间竹笋，嘴尖破厚腹中空。
●注意：这里上联（出句）的字和下联（对句）的字不相重复，而它们的平仄
则是相对立的
●墙上”是名词带方位词，所对的“山间”也是名词带方位词。“根底”是名
词带方位词，所对的“腹中”也是名词带方位词。“头”对“嘴”，“脚”对“皮”，都是名词对名词。“重”对“尖”，“轻”对“厚”，都是形容词对形容词。“头重”对“脚轻”，“嘴尖”对“皮厚”，都是句中自对。这样句中自对而又两句相对，更显得特别工整了。
分析诗中的对仗
● 1. 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通
●身（名词）对心（名词），无（动词）对有（动词），彩凤（偏正短语）对灵
犀（偏正短语），双（数词）对一（数词），飞（动词）点（动词），翼对通（不工）
● 2. 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
●昔（名词）对今（名词）；闻（动词）对上（动词）；洞庭水（名词）对岳阳
楼（名词）
“诗歌排序”练习
●第一步，找出“韵脚”
●第二步，将八句诗组成四“联”
●第三步，依据“联”的平仄规则(对句句尾字为平声字)，确定出句和对句的
顺序
●第四步，诗只有两联对仗，因此，对仗的两联即为“颔联”或“颈联”
●第五步，看诗有几个韵脚，若有五个韵脚，也就意味着全诗首句即入韵
●第六步，依据诗歌内容，排出顺序，并检验格律
总而言之：诗句排序，有法可依
●一看押韵，
●二析对仗，
●三查平仄，
●四观表达，
●结合意境，综合运用，定可准确排序。
解剖本诗形式学习近体诗形式特点
山居秋暝王维
空山新雨后，
天气晚来秋。
明月松间照，
清泉石上流。
竹喧归浣女，
莲动下渔舟。
随意春芳歇，
王孙自可留。
1、旧体诗歌分“古诗”（古体诗）、“近体诗”、“词曲”三类，近体诗又有“律诗”、“绝句”之分，本诗八句，每句五字，是五言律诗。
2、律诗每首四联，依次称为“首联”、“颔联”、“颈联”、“尾联”。每联的上句叫“出句”，下句叫“对句”。
3、中间两联必须对仗。
4、凡双数句都必须压韵（首句可压可不压）一般压平声韵，一韵到底，不可换韵。如本诗的“秋”、“流”、“舟”、“留”。
5、每句各字的平仄有严格要求，特别是2、4、6字的平仄不得随意变更
山居秋暝王维
空山新雨后，天气晚来秋。首联
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
颔联对仗
颈联对仗
尾联
普通高中课程标准实验教科书《语文》选修 《语言文字应用·千言万语总关“音”》教学设计 【教学目标】 知识与技能：1、了解历史上比较重要的汉语字词的注音的方法。 2、认识汉语的同音字现象。了解形成同音字词的原因和同音字词的类型。 3、了解读错字音的原因。 4、了解诗歌的押韵与平仄 过程与方法：设置一些课堂活动，学生通过一些事例了解同音字在实际语言环境中的意义和作用。 情感态度与价值观：让学生认识到普通话的重要作用。培养学生对汉语的热爱之情。 【教学重点】了解同音字词的类型及读错字音的原因。 【教学难点】正确把握字词的读音。 【教学方法】 1、交流、点拨； 2、合作、探究。 【课型】展示反馈课 【教具准备】纸质学案，CAI课件。 【课时安排】2课时 【备课时间】 2010年07月17日 学案(预习活动) 一、导入：半瓶油（请一同学读） 小刘放学学打球， ?球碰老牛半瓶油， ?油掉地上瓶乒乓。 ?小刘取来半瓶油， ?赔礼道歉又还油。 ?老牛不要油， ?小刘硬还油， ?老牛夸小刘， ?小刘摇摇头。 ?弄不清老牛是让小刘还油， ?还是老牛不让小刘还油。 ?这里面就涉及到了一种语言现象。汉字的读音及同音现象。这节课我们来学习第二课《千言万语总关“音”》。 ?第一节字音档案 ? 二、导学预习题
汉字的注音方法： 1、直音法：“直音”就是一个字直接给另一字注音，找来的这个字的读音要跟被注音的字的读音相同或相近。这是汉代以前最常使用的注音方法。 2、反切法：“反切”就是用两个汉字来拼出另一个汉字的读音，其实就是拼音，这是古人给汉字注音的一大发明。反切注音自东汉以来一直沿用了两千多年。 3、注音字母：“注音字母（注音符号）”是民国政府于1918年正式颁布的第一套国家法定使用的汉字注音方法。 4、汉语拼音方案。1958年2 月11日第一届全国人民代表大会批准公布，是我国法定的拼音方案。主要用途是给汉字拼音和作推广普通话的工具。 a．用26个拉丁字母的式样和顺序；规定了名称（读音）。 b．声母表：用注音字母顺序，习惯上也用注音字母的名称。 c．韵母表：表中35个，说明中加4个；规定了省写和y、w、?的使用。 d．声调符号：规定了式样和标调位置。 e．隔音符号：必要时在开口呼零声母音节前加“。” 汉语音节结构的特点：（1.汉语的音节最多可以有四个音素，最少有一个音素。2.每个音节都有元音，少则一个（即韵腹），多则三个。三个元音连续排列，分别充当韵头、韵腹、韵尾。3.有的音节没有辅音。有辅音的音节里，辅音的位置比较固定，或者在音节开头，或者在音节末尾，没有两个辅音连续排列的形式。4.每个音节都有声调） 什么是声母？（一个音节前面由辅音充当的部分） 有多少个声母？（22个，即21个辅音声母，一个零声母） 什么是零声母？（元音开头的音节） 三、完成课后练习题 学案(预习活动) 第二节 耳听为虚 ?一、导入：和绅：纪侍郎,纪大人，这是何物？是狼是狗? ?纪晓岚：和尚书和大人，这好办，看尾巴尖呀，下垂是狼，上竖是狗，记住了，尚书是狗。 ?旁一御史：巧言舌辩！狼吃肉，狗吃粪，它吃肉，是狼是狗毫无疑问！ ?纪晓岚：狼性固然吃肉，狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎吃屎，御史吃屎！以上这个故事让我们开怀大笑的时候，不禁也要佩服纪晓岚的智慧。这里面就涉及到了一种语言现象。汉字同音现象。 ?同音字和同音词 二、导学预习题 ?1、什么是同音字？什么是同音词？ ?同音字：就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同 ?同音词：汉语词汇里，语音形式相同，而语义内容不同的一组词，是同音异义关系词。人们通常称为同音词。也就是说，同音词是语音相同而意义不同的词。 ?
30句话细细品读，胜过千言万语 人生很简单也很复杂，关键看你自己的选择是什么，想要活的好你就需要懂得人生的智慧，以下这些有关于人生的哲理送给你，让这些语句在人生的旅途上祝您一臂之力！ 1.想要走得快，就独自上路；想要走得远，就结伴同行。快与远，都是我们的追求。追求快中的独立，追求快中的坚强，给自己留一片属于自己的天空。追求远中的欢声笑语，追求远中的结伴同行，便不会有孤单。即便是失败了，那也无所谓，失败了，总是搏了一回，不后悔。 2.不要以别人的标准作为自己的目标，只有你自己知道什么最适合你。不要将最贴心的人视若当然，请珍惜他们，如同对待你的生命。不要因为沉湎过去，或憧憬未来而使时间从指缝中溜走；过好今天、把握当下，你便精彩了生命的每一天。 3.一块荒地上，草长得最快，然后慢慢地灌木会长出来，再后来是各种杂树，草和灌木因为没有阳光就消失了。很久后松树就会从杂树下长出来，慢慢超过杂树，最终千百年挺立。人也一样，有些人像草、灌木和杂树，表面长得很快，却不持久，有些人成长很慢，但却像松树，成长了就是大才。 4.弯曲懂得弯曲，是为了不折断正直；有时候，适当的弯曲是一种理智；现实中，弯曲蕴涵着丰富的哲理。学会弯曲，是为了顺势而为之；有时候，适当的弯曲是一种超脱；生活中，弯曲体现了忍让的艺术。敢于弯曲，是为了更坚定的站立；有时候，适当的弯曲是一种境界；事实上，弯曲能破解烦人的难题。 5.人，最不能忘记的，是在你困难时拉你一把的人；最不能结交的，是在你失败时藐视你的人；最不能相信的，是在你成功时吹捧你的人；最不能抛弃的，是和你同创业共患难的人；最不能爱的，是不看重你人格的人。 6.为人处世要行之有度，见好就收，贪婪会把你送向坟墓；给人留足面子，帮人挽回面子；得饶人处且饶人，赶尽杀绝没好处；保留意见，过分争执无益于自己；再好的关系也要亲密有间；把握开玩笑的尺度，不要幽默过了头。 7.如果你能像看别人缺点一样，准确的发现自己的缺点，那么你的生命将会不平凡。 8.多和自己竞争，没有必要嫉妒别人，也没必要羡慕别人。很多人都是由于羡慕别人，而始终把自己当成旁观者，越是这样，越是会把自己掉进一个深渊。你要相信，只要你去做，你也可以的。为自己的每一次进步而开心（事是不分大与小的，复杂的
声情并茂-押韵和平仄 1．下列关于诗歌押韵的说法不正确的一项是导学号( A ) A．古代诗歌对押韵的要求比较严格。 B．所谓押韵，就是韵脚的字必须同韵。这里的“韵”，指韵脚字的韵母。 C．押韵可以使诗歌曲调和谐悦耳，富有韵味。 D．从押韵的要求看，“ao”“iao”是同韵。 【解析】古体诗歌中只有格律诗对押韵有严格的要求。 2．下列对诗歌分类的说法不正确的一项是导学号( C ) A．诗歌是一种文学样式的总称。 B．从格律上看可以把诗歌分为“古体诗”和“近体诗”。 C．从汉朝开始就把诗歌分为“古诗”“律诗”和“绝句”三大类。 D．与古代诗歌比较，现代诗歌也可算一大类。虽然现代诗歌在形式上没有古诗那么严格，但也自成一体，别有风韵。 【解析】把诗歌分为“古诗”“律诗”和“绝句”是从唐朝开始的。 3．下列对古体诗和近体诗的解说不正确的一项是( D ) A．古体诗是按照古代的诗体写成的，古体诗的写作没有一定的标准。 B．凡不受近体诗格律束缚的，都是古体诗。 C．近体诗以律诗为代表，在用韵、平仄、对仗方面都有许多讲究。由于格律很严，所以被称为“格律诗”或“律诗”。 D．古体诗和近体诗，只是一个按时间划分的概念。 【解析】古体诗和近体诗，是从格律上分的。 4．下列对诗歌中平仄的说法不正确的一项是导学号( C ) A．平仄是针对整首诗歌而言的。 B．“平仄”中“平”就是平声，“仄”就是指上、去、入三声。普通话中的阴平和阳平都是平声。 C．古诗中的仄声都是指现代普通话的上声和去声。 D．七律的平仄格式是五律的扩展。 【解析】古代诗歌中的有些仄声已经转到现代汉语中的阴平和阳平的入声字了。 5．下列关于诗歌中的对仗，解说不正确的一项是( D ) A．对仗是指上下句中字数相等，相对应的字的意义、词类、平仄相对。 B．对仗句一般出现在诗歌中的颔联和颈联的位置上。
人生感悟：一语道破天机，胜过千言万语！ 多彩人生 10-21 0942 ： 1 为人处世的五种人的五种方式：天真做人，天真做事；世故做人，世故做事；世故做人，天真做事；天真做人，世故做事；假天真做人，真世故做事。第一种人可做朋友，不可共事；第二种人不可做朋友，只可共事；第三种人不可做朋友，不可共事；第四种人既可做朋友，又可共事；第五种人要么是魔鬼，要么是成大业者。与第一种人共事，你会失去这个朋友；与第二种人做朋友，你会把事情做砸；与第三种人不要做朋友，也不要共事；与第四种人做朋友如沐春风，共举事业蒸蒸日上；与第五种人打交道最危险，他会以朋友的名义从背后捅你一刀。 2 什么叫天真做人？做人用童心；什么叫世故做事？做事用心机。 3 世上只有四种人：知道你知道的；知道你不知道的；不知道你知道的；不知道你不知道的。第一种人明白自己能做什么，是聪明的；第二种人明白自己不能做什么，是明智的；第三种人不明白自己能做什么，是糊涂的；第四种人不明白自己不能做什么，是疯狂的。有的人是第一种和第二种的结合，既聪明又明智。世上的伟业都是他们铸就的。他们最可贵，成了事，也成就了自己；有的人是第三种和第四种的混合，既糊涂又疯狂。世上的蠢事都是他们造成的。他们最可怕，毁了事，也毁灭了自己。 4 要害一个小丑，就给他一个大舞台，让其淋漓尽致疯狂表演；要害一个小人，就让他担当大任，让他把千斤重担举过头顶；要把某个行业的佼佼者整垮，就把他高升到另一个陌生领域；要灭绝一群大熊猫，就把它迁移到没有竹子的水草肥美之地。无论你是小人还是能人还是大人，都有办法把你温柔地刺倒。为人处世，不可不察。 5 对有些人说话要全部说出；对有些人说话要部分说出。对有些人说话要只说前面的一半；对有些人说话要只讲后面的一半。对有些人说话要通过自己的朋友说；对有些人说话要通过自己的对手说。对有些人说话要让他的朋友说；对有些人说话要让他的对手说。对有些人说话要果断干脆；对有些人说话要模棱两可。对有些人说话要只讲原因；对有些人说话要只讲结果。对有些人说话要正话反说；对有些人说话要反话正说。 6像文人那样思考；像商人那样行动。 7 人要有分量感；也要有分寸感。分量感让人感到你有力量；分寸感使人觉得你有运用力量的艺术。
一句赞美胜过千言万语 吝于表达你的认可吗？对属员慷慨付出你的赞许与嘉勉吧！ 美国大文豪马克吐温曾经说过这么一句话：「一句赞美能让我活两个月。」假如你有任何异议，不妨自己回想一下，上一回听到别人赞美你的那种感受——也许是轻拍你的肩膀，向你表示：「干得好哇！」也许是你发表言论时，主管赞许认同地点头表示支持你的论点；也说是一张没来由的纸条，感谢你为某事适时伸出援手；也许是几句突如其来的赞许……。那种感觉不是很好吗？ 或许你不假思索地便赞同马克吐温的感觉，那么或许你可能也会想到：「如果我向属员赞美几句，他们一定也会很高兴。」很合逻辑的想法，你真是太睿智了！ 然而每件事都有陷阱，一不小心就掉了下去。十八世纪作家史密斯就认为「赞美——一无所用之人的专长」。奉承，经过两个世纪的时间巨流，人们依然认为它并不可取，但是一份真诚的赞美却是绝对受用的。 有些主管或许觉得：「这与我的作风不符。」这有可能，但是他们实际上给予属员的精神赞美，远超过自己的想像。一位不苟言笑，或者不擅言词表达的主管，在属员们眼里，哪天他突然在泡茶时多倒了一杯给属员，这个举动的意义不下于亲口对属员说：「这几个月你表现得不错，继续努力啊！」有很多时候，你的赞美是在不经意中流露的。 的确，在不经意中流露出的赞美才显得真挚，而非刻意修饰的奉承。当一位新进人员捧着一叠投保申请表，悄悄经过你办公桌前；或者一名已经两个星期没有与客户约谈的行销人员，成交了一笔小额保单；你短短一句：「成绩不错啊，小李！」或者：「干得真好啊，老王！」简短一句话，却具有极大的士气作用！如果你觉得这些话太陈腔烂调了，不妨用你自己的方式表达。 譬如，你可以说：「我觉得昨天我们一起赴的那场约，你处理得很好。商品说明非常精彩。」虽然这与简短一句：「昨天签约签得好啊，小李。」具有同样实质意义，但你可以选择适当时机与地点，用自己的方式表达赞许。 培养赞美他人的习惯 诚然，不经意但适时表达出的赞美，的确予人真挚之感。但在保险业，很多事情都得养成习惯，日日耕耘才会有收获。赞美他人也是如此。 不妨思量一下赞美属员的各种可行方式（如果你坚持，可“以不违反个人作风”为前提），一一列出。随时复习这些表达法，并随时付诸实际行动练习。久而久之，在任何场合与状况，相信你都能随口而出几句令人会心的赞美。 赞美不仅对属员有提振士气的作用，与其他客户相处时，也能拉近彼此距离。赞美也不必只局限在工作范围内，除了工作，我们还有私人社交活动。赞美更是润滑我们与亲友关系的活性剂。倘若你真的不擅言词，那么一个温暖有力的握手；一个充满感谢的眼神；人群中，在他搜寻的眼光下，给他一个肯定的点头；或者走过去拍拍他的肩膀……。对你而言，这只是举手之劳，对接受赞美的人，有时可受用终日，有时可受用终生。
千言万语总是情 ——浅谈如何培养学生学习语文的积极情感 李娟宁 苏霍姆林斯基指出：“在学校里的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑里装进另一个头脑里。而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”常言道：“文以情动人”。哪一篇课文不饱含着作者丰富的情感。因此，在语文教学中，教师有其要注意以适当的方法，适时引导学生感悟课文的思想感情，同时还要及时沟通师生间，学生间的感情，彼此产生良好的情感体验，如何培养学生学习语文的积极情感呢？ 一、以教师的情感调动学生的情感 语文学习的过程中离不开感情。在语文课堂上，老师的期待、关心、鼓励必然会营造一种良好的学习氛围，也会赢得学生对老师的感情，以及对语文的热情，从而加大师生间的信息交流与反馈，提高学习效率，最大限度的开发学生的智力。 教师自己在深入钻研教材的过程中，心灵必定会受到感染，情感必定会激起波澜。因此，教师在调动自己的情感之后，通过一定的手段（语言、音乐、图片、动作等），用自己火热的情感触动学生平静的心，从而对他们进行是与非、善与恶、真与假、美与丑的教育。若是缺乏情感，那就无法引导学生的情感流向。例如在学习《最后的姿势》时，我先出示一组2008年地震的图片，让学生身临其境感受到自然灾难的可怕和无情。这些背景资
料的回忆，交流，触动孩子们内心深处强烈的情感，为学习新课埋下了情感伏笔。接着通过品读语言文字，让学生理解“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释，让学生的情感得到升华。最后我出示了一首歌颂谭老师的诗歌《大爱千秋》，并声情并茂地朗诵起来，我的声音渐渐地哽咽了，眼泪止不住地流了下来，同学们的眼眶也红了，更有些女同学开始不停地抹眼泪。在真情的流露中，谭老师忠于职守、舍己救人、无私奉献、大爱无疆的高尚师德灵魂和崇高品质已经深深地扎根在学生们的心中。这也是一次正能能量的传递。在学习《三打白骨精》这篇课文时，我通过动画片的剪辑，让学生强化人物形象，通过对比人物形象，让学生体会美与丑，善与恶，从而激起对孙悟空坚定，机智勇敢的赞美，对白骨精奸诈狡猾的憎恨。如果不调动学生的情感，就不能深刻理解人物形象。因此，师者必先动情于心，激起波澜，或爱、或憎、或褒、或贬、或喜、或忧溢于言表，而后方能“辞发”，任何没有动情的教学都可能是死水一潭。 二、以美的语言陶冶学生的情操 教师的教学语言应严谨、简洁、意深、逻辑性强、坚定自信、快慢得当、铿锵有力或深沉浑厚。形成一种语言的魅力，扣人心弦，使学生对教师产生由衷的敬佩和学习之情，促使学生对教师所交的内容的吸收和掌握。著名的“情感派”语文教学名家于漪老师在教学过程中总是用充满感情的语言拨动学生的心弦，
广告人的“情书” 这个课堂活动通过对一封杜撰的“广告人的‘情书’”的分析，一方面使学生认识到利用同音字词篡改成语，是一种破坏语言纯洁和健康的不良倾向；另一方面也使学生进一步加深对汉语中同音字词的认识。 （1）广告语中的“成语” 现在的广告语和宣传标语中，十分热衷于使用同音字词。不少广告人认为在熟语中嵌入与自己宣传的商品相关的同音字是非常巧妙的宣传语。比如，汽车广告“我行我速”；手机广告“闻机起舞”，等等。不过广告中过分依赖这种包装手段，反而会弄巧成拙；而且从保持语言的规范和健康的角度说，在广告中乱改成语本身也是不可取的。 下面是一篇专门讽刺在广告中利用同音字词乱改成语现象的文章。文章以“一位广告人对爱慕已久的恋人的表白”为内容，写了一封“情书”。请同学们找找看，这封信中用到了哪些同音字（音近字），猜想这些“成语”可能是给什么商品做广告的。 亲爱的： 当衣衣难舍的深情化为天尝地酒的思念，我只想咳不容缓地低问一声：是否鳖来无恙？年轻的心渴望着一明惊人，渴望着像钙世无双的一戴添娇那样，创建喝喝有名的丰功伟液，于是有痔无恐、易燃决燃地投笔从绒，去做前城无量的美梦。 当布布为营、志在壁得的雄心在红尘俗世中被一次次摔打历练，方明白酒负盛名的背后其实是颗苍老疲倦的心，而拥有一份贤漆良木般的温暖，才能令远行的航船有被无患，即使风浪滔天也能豪情万丈、骑乐无穷地奋斗。 真正的爱是说不清楚的，能说清楚的就不叫爱。酒酒归一，所有默默无蚊的眼神都异曲同工，全部遮遮掩掩的心跳都无所不用其机，都是为了鸡不可失地说出那句古老美丽的低语：我爱你。 是的，我爱你。我不知道爱你什么，只知道我爱你这个人，爱属于你的无鞋可及的优点和所有盒情盒理的缺点。爱你，是因为你与众不铜；爱你，是因为你别具一革；爱你，是因为你
《千言万语总关“音"》教案 上饶县中学高二语文组黄小英陈露 第一节字音档案——汉字的注音方法 一、学习目标 1、初步了解直音法、反切法、注音字母。 2、掌握汉语拼音方案 二、教学步骤及内容 1、给《采桑谣》（声母歌）一诗每个字标出声母，给《捕鱼歌》（韵母歌）一诗标出韵母。算一算，汉语拼音有几个声母，几个韵母。 明确：22个声母，包括零声母；38个韵母。[来源:学科网] 2、根据截取的《康熙字典》的资料，看看《康熙字典》是如何注音的？完成课文中的表格。 3、课文截取的《康熙字典》的资料涉及了哪两种注音方法？明确：反切法、直音法。 4、汉字每个音节包含哪几个部分？明确：声母、韵母和声调。 5、什么是零声母？什么是单韵母、复韵母和鼻韵母？ 6、复韵母iou、uei、uen前面加声母时该如何书写？ 7、ī、u、ü行韵母前面没有声母构成音节时应如何书写？ 8、ü行韵母跟声母j、q、x相拼时应如何书写？ 9、说说用汉语拼音拼写普通话应注意哪些规则。 明确：①以词为书写单位②隔音符号的使用③字母大写的要求 10、课后练习指导：重点是第三题。 11、补充练习：请用汉语拼音拼写下面各组词语，注意拼写规范。 ①中华人民共和国Zhong hua Renmin Gongheguo 国家guojia 北京大学Beijindax ie 母校muxiao ②新华字典Xinhuazidian 工具书gongjushu 辅导教材fudao jiaocai ③毛主席Mao zhuxi 周恩来Zhou Enlai 邓小平同志Deng Xiaoping tongzhi 领导人lingdaoren ④皮袄p i’ao 飘piao 延安Yan’an 西安爱国人士Xi’an aiguo renshi 现案xian’an 第二节耳听为虚——同音字和同音词 一、教学目标 1、了解形成同音字的原因和同音字词的类型 2、了解同音字词在语言交际中的作用，注意避免同音字词造成的歧义 二、教学步骤及内容 1、对联是我国特有的语言艺术，其中有不少是利用汉字的谐音形成妙对的。除了课文的例子外，你能否再举几个？ 例如：★童子打桐子，桐子落，童子乐；幼儿摘柚儿，柚儿完，幼儿玩。 ★眼珠子，鼻孔子，珠（朱）子还居孔子上；眉先生，须后生，后生更比先生长。 ★相传有个神童，宰相爱其才招为女婿。宰相宴请时，当着满堂宾客出一上联请女婿对：因荷而得藕。女婿手指席上果品，答：有杏不须梅。这里因用了谐音（荷—何，藕—偶，杏—幸，梅—媒）而妙言他意，客人们顿时而悟，连连称妙。 2、同学们，能否举些节日中、日常生活中妙用同音字的现象？也可以举出一些由于同音
一句话胜过千言万语，用心去感受的句子 小时候画在手上的表没有动，却带走了我们最好的时光。 有一天你将破蛹而出，成长得比人们期待的还要美丽，但这个过程会很痛，会很辛苦，有时候还会觉得灰心。 人人都说我傻只是她们不知道我不是傻只是习惯了沉默与付出。 如果你走之前回一下头。就会不舍我满脸绝望的空洞. 我曾给过你闭上眼睛捂起耳朵的信任。就算全世界都说你有错。只要你否认。我就相信. 有时我沉默。不是不快。只是想把心净空。 找不到对的人，其实很可能是，改不掉错的自己。 当我三心二意逢场作戏时，我总和爱情开玩笑。当我一心一意视爱如命时，爱情总和我开玩笑。 人生，可以不炫目，但不能不透亮 处于人生最低谷时，有个好处，就是无论从哪个方向努力，都是向上。 时光呀，你能不能等一等，那些还未来及盛开的爱。 任何时候，生活是困难还是简单完全取决于你如何调整自己，适应生活。 据说，你太爱一个人，那个人就不会爱你。 不管朋友还是恋人，当我说“算了”的时候，其实是包含了我太多的失望。 踏实一些，不要着急，你想要的，岁月都会给你。 有一种思念，是淡淡的幸福；有一种幸福，是常常的牵挂；有一种牵挂，是远远地欣赏。 学着做你自己，并优雅地放手所有不属于你的东西。 世上是否真的有这样的奇迹，你喜欢他，他也喜欢你，两个人，一辈子。 我会坚强起来。坚强到你们都害怕. 从眼里掉下的泪水，是我因为太害怕而未曾讲出的话。 你去了哪里不重要，重要的是你还会不会回来. 放弃并不需要花费多大的力气，你真正需要的是把事情看通透了。 我在时光里享受温暖。我在流年里忘记花开. 你知道思念一个人的滋味吗。就像喝了一大杯冰水。然后用很长很长的时间流成热泪. 回忆很美，未来很慢，我的故事因此写到一半。 希望、总是平平淡淡，来去迂回，我想要的，一直很简单。 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影 若我不能陪你到未来那么不是中途你赶我走便是我死在你手. 曾经以为，伤心是会流眼泪的，原来，真正的伤心，是怎么也流不出一滴眼泪。 世上最美的，莫过于从泪水中挣脱出来的那个微笑. 我承认我是个小气鬼，不愿意看到任何你对别人的好。我真的好想知道，在你的世界里，我到底有多重要。 从一粒沙子看到一个世界,从一朵野花看到一个天堂。 辩一句是非，不如观一刻自在。插一柱高香，不如少一句浮言。看一眼乱象，不如静一分清闲。 我是你生命中的过客，而你是我这辈子永恒的定格 世界上最动人的承诺，不是“我爱你”，而是在你需要的时候，我会告诉你说我一直都在。 爱一个人多苦只有自己清楚. 年轻就是要疯狂，要美丽，要精彩，要跟着自己的直觉走，做了才有对错，经历才有回忆。 如果有人关心你的程度取决于他忙不忙，那就当普通朋友算了。 当我向你倾诉我的烦恼的时候，那不是抱怨，那是我对你的完全的信任。 我这人很简单，只要你把我当回事，那么你的事就是我的事。 看不清的东西，就让它继续模糊下去吧。有些事，有些爱，有些情，有些人，看得太透彻，反而会受伤害。 有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不明白，而是明白了我也不知道该怎么做。
千言万语，道不尽一片真情 致亲爱的母亲： 您好！作为一个稍为叛逆的少年，我不愿当面去向您表达我对你的爱与情。但心中总有些许话语向对你说，借此机会来一一展现。 都说冬天生的孩子难养活，诚然，在我的映像中医院是我的第二个家，从会吃饭开始就会吃药。记得，儿郎时，你总一脸愁容的望着我，蹙额叹气。“你怎的就不长了，这般瘦弱，该怎的是好？”幸然，在你全身心的培养下，我健康的茁壮的开心的长大了。这想必也略为欣慰吧！ 别人总跟我说：“你妈这么前卫，头发染得好靓呀！”可我却知道那浓艳的染剂下，掩盖着的是一头不复乌黑的长发。你也不过四十年华，却硬是使这一头青丝都泛了白，你并不强壮的肩头扛起了这一大家子的生计，你并不纤细灵活的手指不停的敲打着账簿。为了我，为了这个家，你牺牲太多，也失去太多。你总个我说：“你不需操心什么，只好好学习就行，天塌了还有你爸和我，生活太残酷，不是你所能承担的。”是啊！生活太苦了，它把你的锐气，你的尊严打磨的一丝不剩。我总劝你多出去看看，不必绑定在我身上，去寻找你自己的一片天。作为母亲，你希望我衣食无忧，一生平安吉祥。作为儿子，我又何尝不是这样想的呢？我只想你少些操劳，希望时间能对你宽恕些，给你的痕迹能少些，淡些。作为学生，我唯能以之报答的便只有成绩了。只可惜，我的成绩并不好，记得进入高中的第一次考试，失利了并创造了历史最低。我崩溃了，我被打击的手足无措，回到家中
我发了疯的大喊“我不读书了。”你铁青着脸的说到“不读书，不读书你能干嘛，我辛苦的工作为了什么，不就是想让你能好好读书，我从没这样的机会，我不希望你不我和你爸的后尘，我也不想干活，可孩子你告诉我们不干活生计从哪来，你可知道你说这话有多让人心寒。”说罢，关上门就走了。是啊，你们拼命干活，我却在这怨天怨地，我太不孝了。 现在，慢慢的步入了正轨，虽然依旧不是很好但好歹有些许改变。我不在惧怕前方的迷途，因为我知道你一直都在。仁慈的阿弥陀福啊，信徒鲁逸祥在此起誓，愿以吾十年之命换吾母之无忧。 吾爱吾母，愿身体健康，万事如意
【6】真正的好口才，是说的少又说得好 可以开玩笑，但不能乱开玩笑 赞美别人并不费力，只要几秒钟 一句“对不起”胜过千言万语 争吵于事无补，最重要的是行动 不要滔滔不绝，达意则灵 把话说得太满并非好习惯 有时委婉言说比直接表达效果更好 受欢迎的人，从不会让别人没面子 坚持在别人背后说好话会有好结果 倾听是最好的习惯 【】可以开玩笑，但不能乱开玩笑 一个人说话要有分寸、要有节制，如果你有乱开玩笑的习惯，那就要小心了，因为说不定哪句玩笑话就会给你招来是非，甚至造成无法弥补的恶果。 乱开玩笑的危害有很多，大可以亡国，小可以得罪人，古往今来，这样的事例并不少见。 最有名的就是褒姒一笑亡国的故事： 周幽王是一位昏君，不思国家大事，只讲究吃喝玩乐，荒淫无度，宠爱美女褒姒。为使褒姒开口一笑，周幽王使用了许多方法都不能奏效。后来，周幽王的一个宠臣，名叫虢石父，说：“陛下可以突然击鼓，把烽火点燃，说是有西方的戎族前来入侵，哄骗各路诸侯率兵策马前来援救，这样就可以逗得褒姒一笑。”只知寻欢作乐的周幽王不听大臣们的劝阻而采纳了虢石父的建议，命令手下在夜间擂起大鼓，在京城周围点燃烽火。 诸侯们闻讯后，都以为异族要入侵，周朝面临大难，便立即带着兵马，急急忙忙地奔向镐京。急忙赶赴都城镐京的诸侯们哪里能看见任何一个敌人的影子呀！周幽王用手指着下面那些受骗的人对褒姒说：“看，这群傻瓜！”褒姒正在纳闷，城下到底发生了什么事情，听幽王一说，才恍然大悟，禁不住放声大笑起来，笑得前仰后合。这时，城下的诸侯们方才明白自己是上当受骗了，大家愤怨地盯着城头上正在玩乐的周幽王和褒姒，率兵马回去了。 周幽王烽火戏诸侯，为自取灭亡埋下了无穷的后患。之后申侯被逼谋反，他偷偷地联合一些地方的诸侯，又勾结西方的戎族一起进攻镐京。这一次，周幽王听说是戎族打来了，赶紧叫人去擂响大鼓，点燃烽火，以集聚各地兵力。但是，这次却没有一个诸侯率兵前来救援，大家还以为这又是周幽王心血来潮，点燃烽火，陪褒姒解闷儿呢，谁也不愿意再受骗了。结果，戎族军队很快攻破了镐京，杀死了周幽王，俘获了褒姒，并把宫中财宝洗劫一空，还放火烧了镐京。周朝就这样灭亡了。 周朝的灭亡固然有很多原因，但直接原因就是乱开玩笑引起的。周幽王采纳了虢石父的馊主意，跟各诸侯开了个玩笑，结果落得个国破身亡的下场。如果说因为周幽王的一个玩笑，亡了一个国家，一点都不过分。 玩笑是不能乱开的，尤其是拿别人取笑更不可取。古人说，“一言可以兴邦”，这绝对不是夸大之言。所以，一定要注意改正乱开玩笑的习惯，因为开玩笑也是要负责任的。 打个形象的比喻，玩笑是盐。适当的运用可以使菜味鲜美，但滥用的话就会使人难以下咽。习惯于乱开玩笑的人，常常会既伤害别人又伤害自己，不是惹人厌烦就是挑起是非。所以我们说话时要三思，开玩笑时更要看对象、选时机，这样的玩笑才会成为沟通中的“润滑剂”。
[转] 一语道破天机胜过千言万语2012-1-2 13:23阅读(15) 下一篇：爆竹辞旧岁玉兔毫... |返回日志列表?转载(12.37万) ?分享 ?评论 ?复制地址 ?更多 01.为人处世的五种人的五种方式： 第一种人:天真做人，天真做事；可做朋友，不可共事；与之共事，你会失去这个朋友； 第二种人 :世故做人，世故做事；不可做朋友，只可共事；与之做朋友，你会把事情做砸； 第三种人:世故做人，天真做事；不可做朋友，不
可共事；与之不要做朋友，也不要共事; 第四种人:天真做人，世故做事；既可做朋友，又可共事；与之做朋友如沐春风，共举事业蒸蒸日上； 第五种人:假天真做人，真世故做事。要么是魔鬼，要么是成大业者.与第五种人打交道最危险，他会以朋友的名义从背后捅你一刀。 02 看一个人是否可靠，要看他是否有老朋友。一个只有新朋友的人是靠不住的 03 人要有分量感；也要有分寸感。分量感让人感到你有力量；分寸感使人觉得你有运用力量的艺术。 04 像文人那样思考；像商人那样行动。 05 世上只有四种人 第一种人知道你知道的；明白自己能做什么，是聪明的； 第二种人知道你不知道的；明白自己不能做什么，是明智的； 第三种人不知道你知道的；不明白自己能做什么，是糊涂的； 第四种人不知道你不知道的。不明白自己不能做什么，是疯狂的 ,有的人是第一种和第二种的结合，既聪
明又明智。 世上的伟业都是他们铸就的。他们最可贵事，也成就了自己； 有的人是第三种和第四种的混合，既糊涂又疯狂。世上的蠢事都是他们造成的。他们最可怕，毁了事，也毁灭了自己。 06 什么叫天真做人？做人用童心； 什么叫世故做事？做事用心机。 07 要害一个小丑，就给他一个大舞台，让其淋漓尽致疯狂表演； 要害一个小人，就让他担当大任，让他把千斤重担举过头顶； 要把某个行业的佼佼者整垮，就把他高升到另一个陌生领域； 要灭绝一群大熊猫，就把它迁移到没有竹子的水草肥美之地。 无论你是小人还是能人还是大人，都有办法把你温柔地刺倒。 为人处世，不可不察。 08 对有些人说话要全部说出； 对有些人说话要部分说出。 对有些人说话要只说前面的一半；
有时候一个简单的拥抱，所能传达的感情是无法言传的。其中包括对他全心全意的爱意、呵护、接纳、支持与包容，拥抱有时远胜过千言万语，当然更胜过数不清的唠叨与批评。 在孩子幼小的时候，即使连最含蓄、最不擅长表达感情的父母，也能够毫不迟疑地表达对孩子的爱意与亲昵。心理学家的实验证明，缺少拥抱的婴儿，即使食物充足，也很难身心健康地成长。 奇怪的是，当孩子渐渐长大，很多父母就觉得，再像以前一样拥抱孩子似乎有所不妥，甚至连牵握孩子的手，拍拍孩子的肩膀都越来越不自然。当然，很多青少年期的男孩可能为了证明自己很男人，故意远离这些他觉得很婆妈的行为。可是，在与家人相处时，男孩也同样喜欢亲人之间的肢体接触。 我父亲去世时，我16岁，正是不大不小的年纪，而父亲尚未满50岁，他很不甘心就此离开这个世界吧，因此也没有交代任何遗言。在他弥留的病榻旁，母亲与我沉默地陪在他旁边，直到他平静地呼出最后一口气。虽然不能说是没有心理准备，但还是一片茫然，我呆呆地顺着墙滑坐到地上，母亲叫我呼唤爸爸，说他还能听得到，但是，我发不出声来。这时一位平时来往较为密切的长辈来看望爸爸，一进病房就把我从地上拉起来，让我坐到椅子上，紧紧环抱住我。我的眼泪悄悄流下，他就那么抱着我相当长的一段时间，什么安慰话也没有说，但我却终生难忘。当时给予我最大安慰的，就是这个无言的拥抱。 孩子在青春期，总想寻求心理上的独立。他有时自己觉得生理上似乎已成熟了，可是心理上又缺乏智慧与历练，似乎还没有成熟，想要独立而未能独立。在这个极为尴尬、连自己也搞不定自己的时候，有时候一个简单的拥抱，所能传达的感情是无法言传的。其中包括对他全心全意的爱意、呵护、接纳、支持与包容，拥抱有时远胜过千言万语，当然更胜过数不清的唠叨与批评。真的，没有比深深的拥抱更具有疗效的了，也没有比拥抱更能传递爱意的了。 有一天晚上，我在台北家中，忽然接到一通电话，居然是警察打来的，说是他们抽查了一家电动游戏店，在里面逮到一批初中学生，全部带回警局去了，我儿子也是其中之一。儿子是去上晚间辅导课的，怎么会在电玩店里被逮？从来只有作奸犯科的坏人，才会被送到警察局，我这个优良公民向来很少跟警察打交道的，儿子竟然被警察抓去了，简直太可怕了。我心惊胆战地立刻开车到派出所，一进门看到沿墙站着一长溜儿初中生，个个神情尴尬，儿子一看到我，露出很愧疚的眼神。办理了一些必要的手续后，我把儿子领出了派出所，我既惊吓又难过儿子做出这种明知不该做的愚蠢之举，还没来得及责备他，那不争气的眼泪却夺眶而出，他忽然把我拥入怀中(他那时已经比我高了，并且平常看不起我们家人抱来抱去的行径)，向我道歉并表示他以后不会再做这等蠢事。我们做了一次很坦诚的谈话，他完全能体会我的关切，也完全了解自己行为的误差。我们彼此之间的信任反而因此得到了增强。 我在网上看到这么一个“每天抱我一分钟”的小故事，很有意思： 一对小两口生过孩子之后，他们开始了分床而居的生活。白天工作疲惫，晚上应付孩子，渐渐地二人之间的谈话越来越少。 女人首先意识到了他们之间潜伏的危机，一天，她对男人说：“我有个郑重的要求。” “什么要求？”男人漫不经心地问。 “每天抱我一分钟。”女人说。 男人看了女人一眼，笑了：“有必要吗？” “我提出了这个要求，就证明十分有必要，你发出了这个疑问，就证明更有必要。” “情在心里，何必表达！” “当初你要是不表达，我们就不可能结婚。”
第二课素质升级检测 (本试卷满分150分，测试时间150分钟) 第Ⅰ卷(选择题30分，每小题3分) 一、(12分) 1．(2020年高考浙江卷)下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(D) A．浙江诗路文化带以诗词文化为主线，结合水系、古道，将各地旖．(yǐ)旎风光串联成富有诗情画意的山水旅游线路，让游客徜．(tánɡ)徉在江南美景中。 B．历经千年沧桑，觥．(ɡōnɡ)筹交错的场面早已湮．(yān)没于历史深处，但留存至今的一件件青铜器足以让人们浮想联篇，去回味那个钟鸣鼎食的时代。 C．生态文学应更多创作体现绿色发展理念、讴．(ōu)歌美好生活的作品，致力于鞭挞．(dá)滥杀野生动物、肆意破坏环境的恶劣行为，提高全社会的生态文明素养。 D．北方的季节泾．(jīnɡ)渭分明，春季的风一寸寸吹向大地，为山川褪去寒衣，一点点着．(zhuó)上春色。东风过处，整个原野为之一振，草木葳蕤，生机勃勃。 【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字字音，识记并正确书写现代常用规范汉字的能力，考查语言建构与运用的学科素养。A项，徜(chánɡ)徉。B项，浮想联篇—浮想联翩。C项，鞭挞(tà)。 2．下列词语中的加点字，每对读音都不相同的一组是(B) A．殷．红/殷．切调．研/调．解干．犯/干．戈蒙．难/蒙．蔽 B．请帖．/碑帖．堵塞．/塞．车冠．带/冠．军累．赘/积累． C．攒．集/积攒．着．落/着．实拓．片/开拓．衡量．/测量． D．禁．受/禁．止爪．牙/爪．子稍．息/稍．等抹．黑/抹．杀 【解析】A项，yān/yīn，diào/tiáo，ɡān，ménɡ；B项，tiě/tiè，sè/sāi，ɡuān/ɡuàn，léi/lěi；C项，cuán/zǎn，zhuó，tà/tuò，liánɡ；D项，jīn/jìn，zhǎo/zhuǎ，shào/shāo，mǒ。 3．下列各组词语中加点的字是多音字，其中只有两种读音的一组是(D) A．差．劲差．遣参差．差．旅费差．强人意 B．累．赘连累．累．计别累．着连篇累．牍 C．和．诗和．睦和．面和．稀泥和．盘托出 D．着．落着．迷着．陆着．火点着．手成春 【解析】A．差．劲chà，差．遣chāi，参差．cī，差．旅费chāi，差．强人意chā；B.累．赘léi，连累．lěi，累．计lěi，别累．着lèi，连篇累．牍lěi；C.和．诗hè，和．睦hé，和．面huó，和．稀泥huò，和．盘托出hé；D.着．落zhuó，着．迷zháo，着．陆zhuó，着．火点zháo，着．手成春zhuó。 4．下列各组词语中加点的字是多音字，其中有两种读音的一组是(A)
第2课《同音字和同音词——耳听为虚》 1．下列词语中加点的字，读音全部相同的一组是( ) A．围歼．信笺．缄．默草菅．人命兼．收并蓄 B．汲．取亟．待慰藉．嫉．恶如仇佶．屈聱牙 C．惬．意怯．懦窃．取锲．而不舍雕栏玉砌． D．绚．丽汛．期驯．服徇．情枉法出言不逊． 答案：A 解析:分析：A项均读jiān；B项“藉”读jiè，其他读jí；C项砌读“qì”，其他读qiè；D项绚读“xuàn”，其他读xùn。 点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。 2．下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一组是( ) A．间．杂渐．染兽槛．草菅．人命三缄．其口 B．鹄．立恍惚．觳．觫囫．囵吞枣醍醐．灌顶 C．墓碣．孑．遗攻讦．桀．犬吠尧精神矍．铄 D．女红．躬．亲供．销曲肱．而枕觥．筹交错 答案： D 解析:分析：D项均读ɡōnɡ；A项“间”“槛”读jiàn，其他读jiān；B项“惚”读hū，其他读hú；C项“矍”读jué，其他读jié。 点评：做此题时要求学生平时多积累日常生活中常用的两字和四字词语中容易写错的字，区分它们的具体意思，多做些这方面的练习题加以巩固，就能提高做这类题的效率。 3．下列词语中加点字读音有误的一组是( ) A．分寸．(cùn)衬．托(chèn) 纾．(shū)难自出机杼．(zhù) B．咆．哮(páo) 炮．制(páo) 漱．口(shù) 越俎代庖．(páo) C．肖．(xiào)像着．(zhāo)数戛．(ɡá)然锲．(qì)而不舍 D．胚．芽(pēi) 坯．子(pī) 发酵．(jiào) 为虎作伥．(chānɡ) 答案： C 解析:分析：“戛”读jiá，“锲”读qiè。
视觉教具：一幅好图胜过千言万语 [美]多罗茜.利兹 我们处在一个视觉社会，如果你想让自己的言语被记住，就应该让听众看到它。你可能会迷惑不解：还有看得见的语言吗？人们会记住他们看到的50%以上的东西，而听到的则往往很容易被忘记。这就不奇怪为什么在大部分人的讲话中都会引入视觉教具了。今天，我们的视觉资料几乎到处都是，本章将会讲解如何去使用它们。 视觉教具是指任何可以被你用来配合讲话的道具：图表、图画、幻灯片、照片、印刷品 以及实物模型都可以用来做视觉教具。但必须注意——你自己才是最好的视觉教具。你说话时的形象、步伐、手势、表情都很关键。 视觉教具对于新手和容易紧张的讲话者（对自己的动作、表情等缺乏自信）尤为重要。通过操作这些看得见的辅助材料可以有效缓解你的紧张情绪。但是同讲话的其他要素一样，这也需要你不断练习。没有经过认真准备的视觉教具只会
表明你的讲话存在缺陷，这样反而暴露了讲话者缺乏经验。但是，如果经过慎重准备，视觉教具将会有力地支持你的观点，极大地增强你讲话的专业性。事实上，我建议所有的讲话者在任何讲话中都应使用视觉教具。 但是，视觉教具也有它不足的一面：任何曾经在讲话中使用了视觉教具的人都会告诉你，他们要花费大量的时间去构思和准备这些材料；它们会使听众的视线从你的身上转移；它们浪费财物；如果不小心出了错，它们还会给你带来巨大的麻烦。字串7 那么，为什么还要使用视觉教具呢？还是那句话——一幅好图胜过千言万语。它们可以活灵活现地表现你要费很多精力、搜肠刮肚地想出大量词汇来描绘的事物。它们可以节省时间、产生趣味、增加变化，还可以帮助你的听众记住你的主要观点。 我的启发性研究 在过去的若干年中，我一直在从事培训讲话者的工作，视觉教具也在不断变化。在今天的讲话中已经使用了越来越尖端的高科技产品。但是，有些东西还没有变。我花费了大量时间来研究使用视觉教具的艺术和科学，下面是我总结的一
第二单元 千言万语总关“音” 第一节字音档案 ●菲菲有只灰黑杯， ●辉辉有只黑灰杯， ●菲菲喝水不用黑灰杯用灰黑杯， ●辉辉喝水不用灰黑杯用黑灰杯。 ●菲菲辉辉爱卫生， ●不乱用灰黑杯和黑灰杯。 ● 喝水 半瓶油 ●小刘放学学打球， ●球碰老牛半瓶油， ●油掉地上瓶乒乓。 ●小刘取来半瓶油， ●赔礼道歉又还油。 ●老牛不要油， ●小刘硬还油， ●老牛夸小刘， ●小刘摇摇头。 ●弄不清老牛是让小刘还油， ●还是老牛不让小刘还油。 司小四和史小世 司小四和史小世，四月十四日十四时四十上集市，司小四买了四十四斤四两西红柿，史小世买了十四斤四两细蚕丝。司小四要拿四十四斤四两西红柿换史小世十四斤四两细蚕丝。史小世十四斤四两细蚕丝不换司小四四十四斤四两西红柿。司小四说我四十四斤四两西红柿可以增加营养防近视，史小世说我十四斤四两细蚕丝可以织绸织缎又抽丝。 古代注音的方法： 直音法 读若法 反切法 １、直音法： 用一个同音的字注音。
一般格式：×，音×。 例如：《离骚》“偭规矩而改错。”洪兴祖《补注》：“偭音面。” 《周礼》“拔茅茹。”郑玄注：“茅，音苗。” 《尔雅·释言》“填，田。” 《唐韵》“剑，检去声” 岑，音涔（？） 苟，音（？） ２、读若法： 用一个同音或近音字注音。 一般格式：×，读若×。 或：×，读如／读近／读似×。 《说文》“绺，…读若柳。” 《吕氏春秋》“饬其辞令。”高诱注：“饬读如敕。”《吕氏春秋》“是月也，命渔师始渔，天子亲往。”高诱注：“渔，读如《论语》之语。” 3、反切法： 反切规则： 上字取声，下字取韵 上定清浊，下定四声。 反切——练一练 普半切 pǔ bàn—— pàn （判）速多切sùduō——suō （娑）七愿切qīyüàn——qüàn （劝）火官切huǒguān——huān （欢）练一练胡笼切húlóng——hóng （红）得按切déàn——dàn （旦）之少切zhīshào——zhào （照）丘倨切qiūjù——qù （去） 注音字母 ●ㄅㄆㄇㄈ?______b p m f ●ㄉㄊㄋㄌ?______d t n l ●ㄍㄎㄏ _________g k h ●?ㄐㄑㄒ _________j q x
论文题目万水千山总是情——论李白山水诗的特征 专业汉语言文学（本）___________________ 姓名______________________ 学号 064084226_____________________ 学校中央广播电视大学______________ 指导教师王桂升______________________ 论文提交日期 2008年10月10日__________ 论文答辩日期 2008年10月19日__________ 答辩主持人吴文远____________________ 学位申请级别___________________________ 2008 年 10 月 10日
目录 、一、李白的山水诗 (1) 二、李白山水诗的思想内容和艺术特色 (2) 三、李白山水诗的时代精神和自我意识 (4)
万水千山总是情 ------论李白山水诗的特征 【摘要】 李白是我国文学史上一位伟大的浪漫主义诗人。他的一生差不多有一半的时间用在仗剑远游纵情山水上，足迹遍布黄河流域和长江流域的山山水水。他喜欢“登高壮观天地间”（《庐山谣寄卢侍御虚舟》①，对祖国的江山美景和乡土风物，有着十分浓厚的热爱之情，写下了许多气魄宏大的山水诗。李白的山水诗从内容上看，表现了诗人返朴归真的逍遥，登山临水的快慰；还表现了傲岸的性格和反对权贵、轻视王侯的反抗精神。从艺术特色上看，李白以奔放的激情和积极浪漫主义的手法去描绘山水景物，大胆的夸张、丰富奇特的想象以及神话传说的 运用，造成一种奇幻瑰丽又豪放雄壮的风格，李白的山水诗反映了作家个人的主 观意识和时态风世。李白写山水诗并不单纯写山水，李白的山水诗是难以脱离社会生活的窠臼的。 【关键词】 李白；山水诗；思想内容和艺术特色；时代精神和自我意识 【正文】 一、李白的山水诗 李白笔下的华夏山水，总是气魄雄伟、神奇秀丽。 他纵情歌颂孕育了中华民族五千年文明的摇篮---黄河：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”（《将进酒》）②；“黄河西来决昆仑，咆哮万里处龙门”（《公无渡河》）③；“黄河落天走东海，万里泻入胸怀间”（《赠裴十四》）④。歌颂源远流长的长江：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山”（《庐山谣寄卢侍御虚舟》；描写长江的横江浦的波涛之险是：“猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁”（《横江词六首》其一）⑤，“海神来过恶风回，浪打天门石壁开。浙江八月何如此，涛似连山喷雪来”（《横江词六首》其四）。 他纵情歌颂“五岳独尊”的东岳泰山：“天门一长啸，万里清风来”（《游泰山六首》其一）⑥“平明登日观，举手开云关。精神四飞扬，如出天地间。黄河从西来，窈窕入远山。凭崖览八极，目尽长空闲”（《游泰山六首》其三）。歌颂九华山：“昔在九江上，遥望九华峰。天河挂绿水，秀出九芙蓉”（《望九华山赠青阳韦仲堪》）⑦。歌颂庐山：“庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光。金阙前开二峰长，银河倒挂三石梁。香炉瀑布遥相望，回崖沓峰凌苍苍”（《庐山谣寄卢侍御虚舟》）……像这样大气磅礴、泼墨如云地赞美祖国山水的诗句，在李白的笔下可以说是挥之即来、落笔即成，在李白的诗中可以说是俯拾即是、满目山水。 李白总是以奔放的激情和积极浪漫主义的精神，描写那些高大、壮美、流动的自然山水景观，给人以阳刚之美的享受。《蜀道难》正是这一特色的代表作：蜀道之难难于上青天！蚕丛及鱼袅，开国何茫然。尔来四万八千岁，不与秦塞