【课题名称】必修一专题一化学家眼中的物质世界
第一单元丰富多彩的化学物质
1、物质的分类与转化
【课型】新授课
【学习目标】
1、能够说出常见物质的类别
2、能够对所给物质进行分类
【学习重点、难点】
重点：根据物质的组成对物质进行分类。
难点：碱性氧化物和酸性氧化物
【学法指导】预习、讨论交流
思考:图书馆里有许许多多的书籍为什么你很快就能找到你需要的书？超市里有成千上万种商品为什么你能够迅速挑出你所需要的东西？
试想想，没有分类的世界的模样？
分类的目的和意义：能够提高人们工作、学习的效率，使人们更快更便捷的达到目的
【自主学习】
（请同学们仔细阅读教材P3第二段：根据物质的物理性质分类，试着完成下列1—3思考题）
1．根据物质存在的状态，将物质分为________、________、________。
（练习1）有常温常压下的物质①氧气②水③二氧化碳④甲烷⑤硫酸⑥五氧化二磷⑦乙醇⑧氧化铜，请同学们根据物质的状态进行分类（用序号填空），
气态_____液态____、固态____。
2．根据物质导电性，将物质分为__________、__________、__________。
（练习2）有下列几种物质①石墨②铁③硅（Si）④塑料⑤玻璃，请同学们根据物质导电性进行分类（用序号填空），导体________、半导体_______、绝缘体_ ____
3．根据物质在水中的溶解性，将物质分为_________、_________、_________。
（练习3）有下列几种物质①氧气②二氧化硫③氯化钠④氢氧化钠⑤硝酸⑥乙醇⑦碳酸镁⑧硫酸钡，请同学们根据初中所学知识并查阅书P109附录Ⅱ“常
见酸、碱和盐的溶解性表”对上述物质进行分类（用序号填空），可溶性物质______、微溶性物质_____、难溶性物质_____。、
二、常见的分类法有交叉分类法和树状分类法
内容见同步导学P1
三、根据物质的组成和性质特点，运用树状分类法对下列物质进行分类：
钠（Na）、氯气（Cl
2）、盐酸、硫酸（H
2
SO
4
）、碳酸钙（CaCO
3
）、氧化钠（Na
2
O）、
氢氧化钠（NaOH）、空气葡萄糖氯化铁溶液
四、碱性氧化物、酸性氧化物
预习课本第4页第一、二段内容，理解什么是碱性氧化物？什么是酸性氧化物？
1、碱性氧化物
2、酸性氧化物
［小组展示］：请完成P4页“问题解决”，经过交流和讨论，得出结果。
五、预习课本第4页第三段内容，看看自己能否完成以下内容
【小组展示】：每组中都有一种物质与其他几种物质在分类上不同，试分析每组物质组成上的规律，将这种不同于其它物质的物质找出来
（1）HCl H2SO4H2CO3H3PO4 _____________________
⑵HCl、H2S、HF、HClO3______________________
⑶NaOH Ba(OH)2KOH Cu(OH)2______________________
⑷NaHCO3、KHSO4、KHSO3NH4Cl______________
⑸HCl H2O H2SO4HNO3____________________
【课堂检测】
1、现有下列物质：①碳酸钠②氧化钠③二氧化硅④铁⑤氧气⑥氢氧化钙
⑦硫酸
请将上述物质按下列要求分类，并将其序号填入空白处：
(1)按组成分类，属于单质的是，属于氧化物的是，属于酸的是，属于碱的是，属于盐的是。
(2)按溶解性分类，属于易溶物的是，属于难溶物的是
属于微溶物的是。
(3)按常温状态分类，属于固态的是，属于液态的是，
属于气态的是。
2、下列每组物质中都有一种物质与其它物质在分类方法上不同，试分析每组中物质的组成规律，将这种不同于其它物质的物质找出来,用横线划出。
A、HClO3、KClO3、Cl2、NaClO3
B、空气、N2、HCl、CuSO4
C、铜、金、汞、钠
D、H3PO4、HNO3、HCl、H2SO4
3、实验室中有下列物质，请根据物质的组成对他们进行分类。
Na_________ Cl2 ___________ FeCl3_____________ H2SO4 ______________ CaCO3__________ CaO ___________ NaOH _________NaHSO4___________ Mg（OH）Cl______________NH4Al（SO4）2 _______________ SiO2______________ 氨水______________ 铁水___________ CuSO4·5H2O ___________
【作业】
（必做题）1、下列每组物质中都有一种物质与其它物质在分类方法上不同，试分析每组中物质的组成规律，将这种不同于其它物质的物质找出来,用横线划出。
A、HClO3、KClO3、Cl2、NaClO3
B、空气、N2、HCl、CuSO4
C、铜、金、汞、钠
D、H3PO4、HNO3、HCl、H2SO4
（必做题）2、下列关于物质分类的正确组合是（）
ⅠⅡ
Na2SO4 含氧酸盐
KHSO4 无氧酸盐
NaCl 钠盐
BaSO4 硫酸盐
NaHCO3 酸式盐
（选择做）4、经测定，常温常压下的一瓶气体中只含有C、O两种元素，通常情况下这瓶气体不可能是（）
A、一种化合物
B、一种单质和一种化合物的混合物
C、两种化合物
D、两种单质
（鼓励做）5、盐是一类常见物质，下列物质可直接反应生成盐的组合是（）
①金属②碱性氧化物③碱④酸性氧化物⑤酸
A、只有①②③
B、只有①④⑤
C、只有②④
D、全部
【收获和质疑】
第2课时 教学设计 三维目标 知识与技能 １.了解胶体及分散系的概念；了解胶体与其他分散系的区别；了解胶体的重要性质和实际应用。 2.实验能力的培养。培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。 过程与方法 在胶体的学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 情感、态度与价值观 １.通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。 2.培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。 教学重点 胶体的概念及性质 教学难点 胶体的概念及性质 教具准备 3只100 mL的小烧杯、蒸馏水、CuSO4溶液、泥水、FeCl3饱和溶液、胶头滴管、激光笔（或手电筒）教学过程 教学推进 [学生自学]阅读P25最后一段并对分散系进行分类。 师：什么是分散系？ 生：回答 ［板书］分散系 师：对分散系进行分类是树状分类还是交叉分类？ 生：交叉分类 师：根据分散质或分散剂所处的状态，它们之间有几种组合方式？ 请同学们画出分类图。 ［板书］（请一位学生画在黑板上） 学生完成并讨论。 9种分散系 ［思考与交流］ 师：请试着举出日常生活中常见的分散系的实例，并讨论交流。 生：讨论并交流。 答案：见从容说课的［思考与交流2］
师：对以上9种分散系，取出分散剂是液态（包括水）的分散系进行再分类。分类的依据是分散质粒子的大小。请同学们阅读P26第三段、第四段，画出溶液、胶体、浊液的分类图。 生：自学并试着画分类图。 ［板书］（请一位学生画在黑板上） 教学推进 师：溶液和胶体怎样区别呢？ [科学探究] １.Fe(OH)3胶体的制备 将烧杯中的蒸馏水加热至沸腾，向沸水中加入1~2 mL饱和FeCl3溶液，继续加热至溶液呈红褐色，停止加热。将所得到的Fe(OH)3胶体与CuSO4溶液、泥水比较。 2.把盛有CuSO4溶液和Fe(OH)3胶体的烧杯置于暗处，分别用激光笔照射杯中的液体，从与光束垂直的方向观察，记录实验现象。 光束照射时的现象是否产生丁达尔效应Fe(OH)3胶体 CuSO4溶液 过滤后的现象 Fe(OH)3胶体 泥水 同学讨论回答： 生：土壤胶体；牛奶；墨水；烟雾；水泥；烟水晶。 …… [课堂总结] 师：（微笑）同学们回答得很好。通过大家所举的实例，我们可以看出:在日常生活中胶体的用途十分广泛。 师：本节课我们主要学习了分散系的概念，进一步了解了胶体的定义，学习了胶体的性质，知道了溶液、胶体、浊液的本质区别在于其粒子的大小，学习了胶体的一些重要用途，为我们进一步学习打下了基础。 （由学生完成，教师引导学生归纳、比较，完成下表） 分散系溶液浊液胶体 分散质粒子的直径<100 nm >100 nm 1~100 nm 分散质粒子单个小分子或离子巨大数目的分子集合 体 许多分子的集合体或 高分子
第4节物质的分类 1教学目标 1、学会通过比较、归纳等对物质分类的方法 2、知道氧化物的分类依据、化合物的分类依据，并认识分类是可以逐级进行的 3、学会用观察、实验手段获取信息，并运用比较、归纳、概括、分类等方法对信息进行加工。 4、通过对物质的分类，体验分类在化学研究和学习中的重要意义。 5、发展学习科学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的喜悦，感受科学世界的奇妙与和谐。 2新设计 在“物质分类”的教学中。事先，布置学生寻找以前学过的知识，如单质、氧化物、纯净物和混合物等，按照以往学过的知识进行开展教学，对学生而言既是一种知识的回顾，又是一种知识的补充。再结合一些现实物质的分类，在这样的教学过程中，科学不再是抽象、枯燥的课本知识，而是一项充满活力与灵性、与现实生活息息相关的活动，学生从中体验到了科学的内在价值，真切地感受到了生活中处处有科学。 3学情分析 物质分类是根据事物研究规律的需要而进行的一种归纳方法。课程标准要求学生能运用物质的组成对常见物质进行分类，并能指认具体物质的类别，从而要求学生对物质的微观世界有一个总体的认识。纯净物的分类可有多种依据，如颜色、状态、溶解性等，但物质的性质、用途与其组成有密切关系，故寻找较为科学的分类依据――以物质的组成进行分类是本节课的核心。从知识掌握程度来看，学生在八年级下册时已经学习了纯净物和混合物的概念，但对纯净物的分类还未了解，而对酸、碱、盐却已经在第一章的学习中认识，本节课对学生而言是陌生的但又是熟悉的，本节课学生在已有的认识基础上对氧化物的分类、化合物的分类进一步的认识，因而本节课的内容对学生来说是全新的，也是一种知识的总结。从学习能力来看，九年级学生已经具备一定的归纳能力，有一定的分类意识，但对进一步分类的能力还有待于提升，本节课的学习让学生有了提升的机会，应而课堂上注重学生的自我学习、自我发现能力，这样可培养学生的学习主动性，让学生有展示自己的机会。 4重点难点 物质的分类方法
第一节 物质的分类 1、 了解分类的方法：交叉分类法和树状分类法。学会对具体的化学物质和化学反应从 不同角度进行分类。 【学习重点】： 常见化学物质及其变化的分类方法。 【学习过程】： 一、简单分类法及其应用 分类法： 定义：分类法是把说明的对象按照一定的标准分成不同的种类，然后分门别类地加以说明的一种方法。 关键：找出正确的分类标准。 讨论：以下物质的分类方式，依据是什么？ 1、???CuO Mg CO O H ,,,2 22 2、?? ?3 2232,)(,)(,CaCO OH Mg AgCl OH Ba CO Na 3、???4 2422 2,,,,SO K SO H NaOH I H Fe 小结：一般确定分类标准可从物质的 、 、 和 等方面考虑。 练习1：世界上超过3000万种物质如何研究？请根据学过的分类知识将物质分类,并将下列物质归类 Si 、 Na 2CO 3 、CO 2 、NaOH 、粗盐、Al(OH)3 、 Al 空气、CuO 、HCl 、H 2、H 2SO 4、BaSO 4 思考1：初中学过那些有关物质类别的概念? 思考2：请大家用已有知识对上述概念进行分类，并用图示把这些概念的相互关系表示出来？ ???? ?? ? ???????????→??????→?混合物纯净物物质是否是同种元素组成组成成分是否单一 小结：树状分类法——对同类事物进行再分类的方法。 练习2：按照物质的组成和性质，对纯净物进行分类，作出树状分类图。选择合适的物质填在对应的类别里。 O 2 Cu H 2SO 4 Ba （OH ）2 KNO 3 CO 2 空气 含镁60%的MgO 思考：对于同一事物，如果站在不同的角度，所属类型是否一样？ 练习3：对于Na 2SO 4 、Na 2CO 3、K 2SO 4、K 2CO 3这几种盐如何分类？ 由于一种分类方法所依据的标准有一定的局限，往往采用多种分类方法，来弥补单一分类方法的不足，其中一种是交叉分类法。 交叉分类法练习： 按物质所属类型连线： Na 2SO 4 硫酸盐
实用文档 文案大全《物质的分类》导学案 第一课时简单分类法及其应用 【课程学习目标】 1、了解分类法在日常生活中应用的普遍性和重要性。 2、掌握“交叉分类法”、“树状分类法”，学会对具体的化学物质和化学反应从不同角度进行分类。 【课前预习案】 1、分类是把____________________物体归类到一起的方法。 2、对于若干种同样的物质，若分类的依据不同，则得到的分类结果_______________。 3、运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识_________，还可以分门别类的研究，发现物质变化的规律。 4、分类方法有_________________和__________________。 5、分类的目的和意义： _________________________________________________________。 6、概念（了解即可）： ①酸式盐：电离时生成的阳离子除金属离子｛或NH4+（有金属离子性质）｝外还有氢离子，阴离子为酸根离子的盐。 ②正盐：既不含能电离的氢离子，又不含氢氧根离子的盐。 ③碱性氧化物：能跟酸起反应，生成一种盐和水的氧化物叫碱性氧化物。 ④氧化物：氧化物是由负价氧和另外一个化学元素组成的二元化合物如CO?、CaO等。 ⑤纯净物：由同种物质组成的物质是纯净物。 ⑥混合物：混合物是由两种或多种物质混合而成的物质。 【课内学习】 一、简单分类法及其应用 1、分类法 定义：将大量事物按照一定的________进行分类。 关键：确定“标准” 2、交叉分类法：____________________________________________。 例一：按物质所属类型连线（分类标准：_______________） Na2SO4硫Na2CO3碳K2SO4 K2CO3 钾盐 实用文档 文案大全[巩固练习] 将下列物质进行分类（分类标准：________________）
物质的分类及转化导学案 【学习目标】 1．认识到化学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用； 2．掌握化学物质的分类方法，认识比较和分类等科学方法对化学研究的作用； 3．学会从不同角度对常见物质进行分类。 【重点难点】化学物质的分类方法 【学习过程】 【自主学习】 一、物质的分类 [问题]1.举例说明生活中遇到的物质分类？(A级) [交流讨论]2.在我们的日常生活中,常会接触到下列物质: (B) 空气乙醇硫酸铵铜碘酒碘氢气石墨食盐水请你将上述物质进行分类，并说明分类的依据。将你的分类结果与同学交流讨论. [归纳] 【自主学习】二、物质间的转化 [交流讨论] KOH属于碱，CO2和SO2 是非金属氧化物。请写出足量的KOH溶液分别与CO2、SO2反应的化学方程式。(B级)
[小结]什么是酸性氧化物？什么是碱性氧化物？你知道常见的酸性氧化物、碱性氧化物有哪些？ 酸性氧化物如： 碱性氧化物如： [总结归纳] 物质的转化类型(B级) [交流与讨论]不同类别的含钙物质的相互转化 CaCO3 CaO Ca(OH)2 Ca CaCl2 写出上述反应的化学方程式 [讨论]：上述反应属于哪种基本反应类型？ [复习与回忆] 四种基本类型的化学反应及发生条件 ⑴四种基本类型的化学反应
⑵复分解反应和溶液中置换反应的条件 ①复分解反应的条件 ②置换反应的条件 [问题]什么是氧化还原反应？ 氧化还原反应 【当堂训练】 1．(C级)下列物质属于纯净物的是……………………………（） A.冰水混合物 B.爆鸣气 C.天然气 D.纯净的无污染的空气 2．(C级)填表 3．(C级)下列每组物质都有一种物质与其他物质在分类上不同，试分析每组中物质的组成规律，将这种不同于其他物质的物质找出来 （1）NaCl、KCl、NaClO、BaCl2 （2）HClO3、KClO3、Cl2、NaClO3 （3）H3PO4、H4SiO4、HCl、H2SO4 （4）浊液、溶液、胶体、水 （5）空气、N2、HCl、CuSO4.5H2O （6）铜、金、汞、钠 4．(C级)同学们吃的零食的包装袋中经常有一个小纸袋，上面写着“干燥剂”，其主要成分是生石灰（CaO）。 (1)生石灰属于哪种类别的物质？
物质的分类导学案 【学习目标】 1.能根据物质的组成和性质对物质进行分类，并尝试按不同的方法对物质进行分类。 2.了解分类的方法：交叉分类法和树状分类法。 3.学会对常见的化学物质进行分类。 4.了解胶体和分散系的概念，了解胶体和英他分散系的区别。 5.认识胶体的一些重要性质和作用，了解氢氧化铁胶体的制取方法。 【知识梳理】 < 1._____________________________ 物质的分类化学物质分为______ 和_____ ,纯净物分为 _______________________________ 和_______ : （1） （2）单质_____________ 单质分为：和 : （3）化合物的分类化合物根据组成可分为_______ 2.物质分类的方法 （1）树状分类法一一对同类事物进行再分类的方法 （单质 ”I （氧化物 r[ 酸 化合物< 物质\ 碱 <混合物盐 练习1、下列物质中①Na：SO t②Ba （OHL ?NaHCO3④NaCl ⑤比0 ⑥HNOs @AgN03⑧H：SOi中，其中属于氧化物的是_____________ :属于碱的是______________ 属于酸的是_________________ :属于盐的是______________ 。 （2）交叉分类法一一对同一事物按不同标准进行分类练习2、按物质所属类型连线：Na:SO> 硫酸盐 Na：C0, 碳酸盐
K:SO. 钠盐 K;C03钾盐 总结：分类一般步骤：确泄分类标准一?选择分类方法一?得出正确的分类 3.分散系及其分类 （1）概念：把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系，叫做分散系。 分散质：被分散的物质（可以是：气态、固态、液态） 分散剂：容纳分散质的物质（可以是：气态、固态、液态） （2）分类： 根据分散质粒子直径的大小分散系分为： 溶液（V __________ ）、浊液（＞_________ ）、胶体、（ ______________ ）（3）胶体 胶体：分散质粒子直径在lnm\00nm之间的分散系。 胶体的本质特征：分散质粒子直径在lnm^lOOnm之间。 （4）胶体的性质： ①具有“丁达尔效应” ②具有吸附性 练习3、结合实验视频，比较溶液、胶体、浊液完成下表： 1.只由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氢元素，这类化合物称为氢化物。下列物质不属于氢化物的是（） A.HcO B. NH. C. NaH D. H:SO t 2.氧化物从组成性质上可分为金属氧化物和非金属氧化物，也可分为酸性氧化物、碱性氧化物和两性氧化物等。下列关于氧化物的叙述正确的是（） A.碱性氧化物一立是金属氧化物 B.金属氧化物一泄是碱性氧化物
课题：物质的分类（第一课时）教学设计 单位：XXXXXXXXXX 作者：XXXXXX
课题：物质的分类（第一课时）教学设计 单位：XXXXXXXXXXXXX 作者：XXXXXX 一、教材分析 本部分教学内容位于新课标人教版高中必修化学1第二章《化学物质及其变化》的第一节《物质的分类》。本章是高中化学阶段学生认识学科内容的第一章，是连接初中与高中化学的桥梁与纽带，起到了承上启下的重要作用，承上即帮助学生对九年义务教育的化学学习进行回忆性复习，启下即引导学生有效地开展高中阶段的学习，为学生学习后续课程打下坚实的基础。通过对本章节的学习，学生对科学的分类方法有了更深刻的认识，有利于发展自身科学素养。因此，本章在全书中占有特殊的地位，具有重要的功能，是整个高中化学的教学重点之一。 二、教学内容分析 人们想要对数以千万种的化学物质进行研究，认识它们的规律，就必须先将它们进行科学的分类。本章的基本线索就是对化学物质及其变化的分类。从分类这一知识点来说，学生在初中化学有过初步的学习，即纯净物的分类。本节是对物质的分类内容的细化，通过对“交叉法”“树状分类法”的提出与讲解，更进一步的使学生理解并掌握科学分类的方法，从而将其有效地应用于化学学习。 三、学情分析 本节的教学对象是刚上高一的学生，此时学生的特点是处于初中与高中学习的过渡期。在知识基础上，具有了一定的逻辑思维能力及认知能力，掌握了相当水平的化学知识如纯净物、混合物、酸、碱和盐的相关规律，初步了解物质分类的涵义及思想，具备了接收新知识的能力；在思想上，处于从直觉型思维向抽象思维过渡的时期，并未将分类法作为化学学习的基础。本节教学内容正是对初中化学知识的回顾与总结，以科学的分类法为引导，帮助学生形成分类观，开启高中化学学习新方向。 四、教学目标 教学目标的制定以课程标准对本部分的教学要求（能根据物质的组成和性质对物质进行分类）为主，结合本部分教学内容在教材中的地位作用及学情，制定如下： 1、知识与技能目标 （1）能根据物质的组成和性质对物质进行分类。
广东省河源市龙川县第一中学高中化学必修一第2章_第1节物质的 分类 教学目标: 1.能根据物质的组成和性质对物质进行分类 2.通过查阅资料等手段，浓度按不同的方法对物质进行分类 3.感悟分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法 教学重点、难点 重点：常见化学物质的分类方法 难点：常见化学物质的分类方法 教学环节教师活动学生活动 新课导入1.从图书馆中的能快速查找到所需要的图书或从超市中的能快速挑选到所 需要的商品 2.实验教师能从药品室中顺利地拿到自己所需用的试剂或用品 新 知学习指导 阅读 提出问题：化学物质的分类方法有哪 两种 阅读教材第20页至21页有关内容 思考 交流 提出问题：请尝试对所学的化学物质 和化学反应进行分类 化学物质分为纯净物和混合物 纯净物分为单质和化合物 化合物分为氧化物、酸、碱、盐 （各类物质都还可以再分类） 化学反应可分为化合、分解、置换和 复分解四种基本类型 归纳 整理 不论是对化学物质还是对化学反应所进行的分类，都是依据一定的分类标准。 分类标准不同，则有不同的分类方法。 思考 讨论 根据不同的分类标准（如按组成、能 否电离、结构）对化合物进行分类 化合物（根据组成） 化合物（能否电离） 化合物（根据结构）
新知学习思考 讨论 纯净物和混合物的比较：从有无固定 组成和结构、有无固定熔沸点、化学 性质等方面 纯净物混合物 有固定组成和结 构 无固定组成和结 构 有固定熔沸点无固定熔沸点 保持该种物质的 化学性质 保持原有物质各 自的化学性质 学习 探究 归纳 总结 一类物质可能有多种不同的树状分类 法，各种树状分类法间的交叉现象在 所难免，这就是交叉分类法 学习 探究 归纳 总结 树状分类法便于知识的积累和记忆， 也是化学上常用的分类方法 板书设计 第二章化学物质及其变化 第一节物质的分类 一、简单分类法及其应用 1.化合物的分类 2.化学反应的分类 3.交叉分类法 4.树状分类法
《物质的分类（第一课时）》教学设计 一、教学分析 1.内容分析 本课时选自人教版必修1第2章第一节，属于典型的化学核心观念知识。第一章已经从化学研究手段学习了化学实验验观和定量分析观，这一章旨在从化学学科观念（元素观、分类观、转化观、离子反应观、氧化还原观）出发，引领学生后面进一步学习元素化合物知识。因此，本节内容的主要功能与价值在于：1）. 将已有较为零散的生活经验和知识和已有知识上升到较为系统的化学思想方法——元素观、分类观、转化观； 2）.元素观、分类观可以帮助我们快速寻找、认识纷繁多样的化学物质； 3）.分类观可以帮助我们高效学习、研究陌生物质的性质； 4）.丰富对物质认识的角度，为元素化合物知识的学习提供重要视角。 2.课标及学情分析 课程目标：能根据物质的组成和性质对物质进行分类。 学生已有知识：1）.对物质的初步分类； 2）.生活中的分类及其作用（感性认识）。 学生已有能力：1）.能利用分类法解决生活中的一些实际问题； 2）.初步的分析、归纳、表达能力。 学生可能的发展障碍点：1）.熟练地根据物质性质及组成对物质进行多角度分类； 2）.元素观、分类观、转化观的形成和应用。 二、教学目标 （一）知识与技能 1. 了解树状分类法和交叉分类法； 2. 初步认识较为系统的核心分类； 3. 复习、整理酸类物质的通性。 （二）过程与方法（重难点） 1. 能从物质的组成和性质对物质进行多角度分类； 2. 熟悉从类别角度预测、学习物质性质的一般步骤； 3. 初步掌握不同类别物质间相互转化的方法。 （三）情感态度价值观 1.通过讨论活动，认识到分类的关键在于制定标准，制定标准的关键在于分析组成和性质差别； 2. 通过探究活动，体验从分类角度寻找、认识、研究物质性质的过程 三、教学策略 问题及任务驱动、小组合作、情境创设
第一节物质的分类及转化 第1课时物质的分类 [核心素养发展目标] 1.能从元素组成(宏观)和构成微粒(微观)的角度分析认识物质，根据物质的组成和性质对物质进行分类，培养宏观辨识与微观探析的意识和能力。2.熟知溶液、浊液、胶体三种分散系的本质区别。认识胶体是一种常见的分散系。了解胶体的性质及其应用，会鉴别胶体和溶液。 一、根据物质的组成和性质分类 1．分类法简介 (1)分类是根据研究对象的共同点和差异点，将它们区分为不同种类和层次的科学方法。科学的分类能够反映事物的本质特征，有利于人们分门别类地进行深入研究。 (2)常见的分类方法 分类有一定的标准，根据不同的标准，人们对研究对象进行不同的分类。
2．物质的元素组成 根据元素组成对物质进行分类是化学研究的基础。 [理解应用] (1)金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，是碳元素的同素异形体。氧元素也有两种同素异形体，它们分别是氧气(O2)和臭氧(O3)。 (2)碳和氧两种元素可形成两种化合物，其化学式分别是CO、CO2；氢和氧两种元素形成的化合物的化学式分别是H2O和H2O2；H、C、O三种元素能形成多种化合物，举例写出两种物质的化学式如：H2CO3、C2H6O(酒精)(写化学式)。 3．物质分类的常用方法 (1)树状分类 根据物质的组成可对物质进行如下分类
指出上图中序号所示物质的分类依据： ①按是否由同种物质组成； ②按是否由同种元素组成； ③按元素种类； ④按是否含有碳元素； ⑤按物质的组成与性质。 (2)交叉分类 从不同的角度(即分类标准)对物质分类，同一种物质可能属于不同的物质类别，如碳酸钠的交叉分类： [理解应用] 将不同的物质与它所属的类别进行连线。
第一节物质的分类 第1课时 教学目标 1?感受分类是学习和研究化学物质及其变化的一种重要科学方法；了解两种常用的、具体的分类方法：“交叉分类法”和“树状分类法”； 2?能用不同的方法对化学物质及其变化进行分类； 3?知道胶体是一种常见的分散系，了解丁达尔效应；重点难点 常见化学物质及其变化的分类方法； 教学过程［思考与交流］ 图书馆里有许许多多的书籍，为什么你能够很快就找到你所需要的书？图书馆工作人员在将许多书放上书架之前可能做了哪些工作？大超市里有成千上万种商品，为什么人们能迅速挑出自己所需要的商品？ ［思考与交流］ 1?请尝试对你所学过的化学物质和化学反应进行分类，并与同学交流。 2?请从其他方面收集一些应用分类方法的例子，讨论对它们进行分类的目的和意义。［归纳与整理］1?在分类的标准确定之后，同类中的事物在某些方面的相似性可以帮助我们做到举一反三；对于不同事物的了解使我们有可能做到由此及彼。所以，分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及其变化的规律。 ［思考与交流］ 对于纯净物Na2CO3,从其组成的阳离子来看，它属于什么盐？从阴离子来看，又属于什么盐? ［归纳与整理］ 第一节物质的分类 一、简单分类法及其应用 1 ?化学物质的分类 (1)交叉分类法 Na2CO3 钠盐 Na2SO4「「.....钾盐 K2SO4 " -硫酸盐 K2CO3 ' 碳酸盐 ［归纳与整理］ 1?将事物进行分类时，按照不同的分类标准进行分类会产生不同的分类结果。 2?在认识事物时，运用多种分类方法，可以弥补单一分类方法的不足。交叉分类法就是这种思想的体现。 3.对同类事物可以通过树状分类法进行再分类。［思考与交流］ 1?对于化学物质，如果按照所含物质种类的多少，可以怎样分类？ 2?对于化合物我们按照不同的分类标准进行分类可以产生哪些分类结果？［归纳与整理］
第一章物质及其变化 第一课时物质的分类 【导学案】 一、根据物质的组成和性质分类 1.物质的元素组成 (1)物质都是由_____组成，单质都是由_______元素组成，化合物是由_______元素组成。 (2)金刚石、石墨和C60都是由____元素组成的单质，它们的性质______。 (3)同素异形体是由________元素形成的几种_____不同的单质。 (4)CO和CO2是由____元素和____元素以不同的方式组成的化合物，它们都属于________氧化物。 【学科素养提升】 (1)只由一种元素组成的物质一定是纯净物吗？ (2)从宏观上看物质由元素组成，从微观上看构成物质的微粒有哪些？ 【归纳总结】元素、物质及微粒间的关系图
2.分类的方法 （1）树状分类法：对同类事物进行再分类的方法。 指出上图中序号所示物质的分类依据： ①_____________________； ②_____________________； ③___________； ④_________________； ⑤_____________。 3.氧化物的分类 (1)氧化物的分类方法
(2)各类氧化物之间的关系 【随堂演练】 (1)①酸、②碱、③盐、④氧化物四类物质的组成一定含有氧元素的是②④() (2)纯碱是碱() (3)CuSO4·5H2O属于混合物() (4)H2SO4既属于含氧酸又属于二元酸，这种分类方法是树状分类法() 【学科素养提升】 (1)非金属氧化物一定是酸性氧化物吗？酸性氧化物一定是非金属氧化物吗？ (2)金属氧化物一定是碱性氧化物吗？碱性氧化物一定是金属氧化物吗？
2020新教材化学人教版高中化学必修第一册全册学案 高 中 化 学 学 案
第一章物质及其变化 第1节物质的分类及转化-分类（学案） 1、了解分类的基本概念和意义，能对事物进行简单的分类 2、能运用学习过的化学知识对化学物质进行分类 3、了解分散系的概念及其分类 4、了解胶体的概念及其性质 1、氧化物的分类； 2、胶体的概念及其性质 复习初中化学的基本知识，对下面的分类框图填空 一、物质的分类 1、分类是根据研究对象的，将其区分为不同种类和层次的科学方法。科学的分类能够反映，有利于深入研究。 【想一想】怎样才能保证分类的科学性？ 【练一练】如果对班级的同学进行分类，最科学的标准是什么？ 【比一比】请同学们互相交流一下上面【课前复习】的结果 （1）同素异形体：； 例如： 【练一练】下列每组中的两种物质之间的关系为同素异形体的一组是（）
A．CaO和CaS B．和 C．C60和C70D．HCNO和HOCN 【练一练】请同学们按照分类进行连线： Na2CO3钠盐 Na2SO4钾盐 K2SO4硫酸盐 K2CO3碳酸盐 （2）氧化物的分类：我们可以按照氧化物的组成将氧化物分为；也可以按照氧化物的性质将其分为。 【练一练】判断如下说法是否正确： （1）金属氧化物都是碱性氧化物（）（2）非金属氧化物都是酸性氧化物（）（3）碱性氧化物都是金属氧化物（）（4）酸性氧化物都是非金属氧化物（）2、分散系及其分类： （1）概念：一种（或多种）物质以形式到另一种（或多种）物质中形成的混合物叫做。分散系中的叫分散质，另一种物质叫。我们可以这样理解分散系：。 分散系的分类：根据将分散系分为 （2）胶体：胶体是的分散系。根据分散剂的状态可以将胶体分为三种：（例如：）、（例如：）、（例如：） 【实验】氢氧化铁胶体的制备： 取100mL烧杯，加入40mL蒸馏水，。 实验1 滴加至。 实验2取100mL烧杯，加入40mL硫酸铜溶液 【实验】用激光笔分别照射上述实验1和实验2分别得到的液体，观察实验现象。 操作现象 用激光笔照射实验1得到的氢氧化铁胶体 用激光笔照射实验2得到的硫酸铜溶液 丁达尔效应：。丁达尔效应是一种区别的有效方法。
第一节物质的分类 [要点剖析] 1．学会分类，能运用熟悉的化学物质和已掌握的相关知识用交叉分类法和树状分类法进行分类。 2．交叉分类法能够对同一事物提供较多信息，树状分类法能反映出各事物的关系。 [典型例析] 例1．将A组物质与B组物质用短线相连。 A B Na 2CO 3 钠盐 Na 2SO 4 硫酸盐 NaCl 含氧酸盐 K 2SO 4 无氧酸盐 KHCO 3 氧化物 Na 2 O 酸式盐 ［剖析］比较每种化合物的组成方式，根据B中要求，把特征相似的不同物质归为一类。［解答］ A B Na 2CO 3 钠盐 Na 2SO 4 硫酸盐 NaCl 含氧酸盐 K 2SO 4 无氧酸盐 KHCO 3 氧化物 Na 2 O 酸式盐 ［评点］同学们已掌握了简单的物质分类方式，同时要学会从不同角度对同一物质的认识，并注意到不同物质之间的联系和区别。 例2．下列几组物质中，每一组中有一种物质从某种分类角度分析与其它三种不同，请找出该物质，并说明区别的理由。 ⑴．Cu、Hg、Au、Fe ⑵．液氧、氨气、金刚石、玻璃 ⑶．KCl、Na 2SO 4 、K 2 CO 3 、NaNO 3 ⑷．CH 4、C 2 H 5 OH、H 2 CO 3 、CH 3 COOH ［剖析］首先仔细分析每组中各物质的属性、元素组成、类别、性质等，归纳出其中三种物质共有的特征，并将另一种物质区别开来。⑴中四种物质都是金属，根据其化学性质可以发现Fe的活动性在氢之前，而 Cu、Hg、Au则在其后。⑵中有三态物质，所以从状态不能区别，但液氧、氨气、金刚石都是纯净物，而玻璃是混合物。⑶中有两组是钾盐，两组是钠盐，所以不能从阳离子去区 别， Na 2SO 4 、K 2 CO 3 、NaNO 3 是含氧酸盐，KCl是无氧酸盐。⑷中CH 4 、C 2 H 5 OH、CH 3 COOH 是有机物，H 2 CO 3 属无机物。 ［解答］⑴．Fe，活动性在氢之前⑵．玻璃，混合物 ⑶．KCl，无氧酸盐⑷．H 2CO 3 ，无机物 ［评点］对物质进行分类时，关键是要找出分类的“标准”，标准的选择是否恰当取决于同学们对物质的认识是否正确和全面，这样的可以培养同学们的观察、思考、和分辨能力，同学们互相之间不妨以游戏活动的方式进行互测。 例3．下面是一些排列无序的物质，请根据你所掌握的物质分类方法，将下列各物质进行分类：
步步高学年高一化学人教版必修学案简单的分类方法及其应用 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
第二章化学物质及其变化 第一节物质的分类 第1课时简单的分类方法及其应用[学习目标定位] 学会物质分类方法，会从不同角度对物质进行分类，熟悉酸、碱、盐、氧化物等之间的转化关系。 化学物质及其变化是化学科学的重要研究对象，对于多达千万种的化学物质，要想认识它们的规律性，就必须运用分类的方法，分门别类地进行研究。初中化学把元素分为________元素和____________元素；化合物可分为____、____、____和氧化物。化学反应按反应前后反应物、产物的多少和种类分为________________、________________、________________、________________；按得氧失氧分为________________、________________。下面将进一步探究学习物质的分类方法及其应用。 知识点一物质的分类方法 [探究活动] 1．对物质进行分类，首先要确定分类的标准，然后按标准进行分类。例 如对下列化合物进行分类：①NaCl②HCl③CaCl 2④CuO⑤H 2 O ⑥Fe 2 O 3 (1)依据________________________为标准，可分为________________、____________和____________。 (2)依据________________为标准，可分为________、________和________________。 (3)依据______________为标准，可分为__________、____________和________________。 2．试从不同的角度对下列各组物质进行分类，将其类别名称分别填在相应的空格内。 3．根据物质的组成和性质，对下表中的物质进行分类： [归纳总结] (1)单一分类法： 。 (2)交叉分类法： 。 (3)树状分类法： 。 [迁移应用] 1．从对化合物的分类方法出发，指出下列各组物质中与其他类型不同的一种物质是 (1)Na 2O、CaO、SO 2 、CuO________________。 (2)NaCl、KCl、NaClO 3、CaCl 2 ______________。 (3)HClO 3、KClO 3 、HCl、NaClO 3 ____________。
第二章 化学物质及其变化 课题：第一节 物质的分类 第一课时 【学习目标】： 1、 了解分类的方法：交叉分类法和树状分类法。学会对具体的化学物质和化学反应从 不同角度进行分类。 【学习重点】： 常见化学物质及其变化的分类方法。 【学习过程】： 一、简单分类法及其应用 分类法： 定义：分类法是把说明的对象按照一定的标准分成不同的种类，然后分门别类地加以说明的一种方法。 关键：找出正确的分类标准。 讨论：以下物质的分类方式，依据是什么？ 1、???CuO Mg CO O H ,,,222 2、???3 2232,)(,)(,CaCO OH Mg AgCl OH Ba CO Na 3、? ??424222,,,,SO K SO H NaOH I H Fe 小结：一般确定分类标准可从物质的 、 、 和 等方面考虑。 练习1：世界上超过3000万种物质如何研究？请根据学过的分类知识将物质分类,并将下列物质归类 Si 、 Na 2CO 3 、CO 2 、NaOH 、粗盐、Al(OH)3 、 Al 空气、CuO 、HCl 、H 2、H 2SO 4、BaSO 4 思考1：初中学过那些有关物质类别的概念? 思考2：请大家用已有知识对上述概念进行分类，并用图示把这些概念的相互关系表示出来？ ???? ?????????????→??????→?混合物纯净物物质是否是同种元素组成组成成分是否单一 小结：树状分类法——对同类事物进行再分类的方法。 练习2：按照物质的组成和性质，对纯净物进行分类，作出树状分类图。选择合适的物质填在对应的类别里。 O 2 Cu H 2SO 4 Ba （OH ）2 KNO 3 CO 2 空气 含镁60%的MgO 思考：对于同一事物，如果站在不同的角度，所属类型是否一样？ 练习3：对于Na 2SO 4 、Na 2CO 3、K 2SO 4、K 2CO 3这几种盐如何分类？ 由于一种分类方法所依据的标准有一定的局限，往往采用多种分类方法，来弥补单一分
读书破万卷下笔如有神 第二章第一节元素与物质的分类学案（第1课时） 【学习目标】 1、知道元素的两种存在形态，了解元素可组成多种不同的物质。 2、了解常用的分类方法并能根据物质的组成和性质对物质进行分类。 【课前预习导学案】1、元素是物质的，物质都是由组成的。 2、同一种元素可以自身形成。不同元素可以形成。 3、元素在物质中有两种形态存在：一种是，一种是。 思考：同一种元素组成的物质一定是纯净物吗？ 4、称为酸性氧化物，例如（列举至少3个），大部分 属于酸性氧化物。称为碱性氧化物，例 如 （列举至少3个），大部分属于碱性氧化物。 ５. 对物质的分类标准你知道有哪些？ ６. 会识别以下类别的物质：（1）纯净物、混合物；（2）单质、化合物；（3）酸、碱、盐； （4）氧化物、氢化物；（5）酸性氧化物、碱性氧化物；（6）电解质、非电解质【课内探究导学案】 一、元素与物质的关系二、物质分类的标准（网络图见后） 不同的物质类别。按照物质的组成和性质对物质进行分类时，同种物质按照不同的分类标准可以属于〖思考〗只含有一种元素的物质一定是纯净物吗？ 【精讲】重要物质类别的概念和组成辨析： 1.酸 【思考】酸分子中含有几个氢原子就是几元酸吗？碱2.
读书破万卷下笔如有神 3.盐 【思考】盐中一定含有金属元素吗? 4.氧化物：氧化物是指氧元素与另一种元素构成的化合物，根据其中氧元素的价态，可将氧化物分为普通氧化物（氧为-2价）、过氧化物（氧为-1价）等。普通氧化物又可进一步分为 （说明：CO和NO既不与酸反应也不与碱反应，属于不成盐氧化物） 【辨析】1.碱性氧化物与金属氧化物的关系 2.酸性氧化物与非金属氧化物的关系 【巩固检测】 1. 辨别下列说法是否正确 （1）物质都是由元素组成的 （2）化合物中至少含有两种元素，单质中只有一种元素 （3）含有氧元素的物质属于氧化物，氧化物中的氧元素都是－2价 （4）根据组成元素，可将氧化物分为金属氧化物和非金属氧化物 2. 下列物质中：A钠、B氯气、C氢氧化钠、D次氯酸、E次氯酸钙、F氧化钠、G二氧化碳,属于单质的是；属于盐的是；属于酸的是；属于碱的是；属于碱性氧化物的是；属于酸性氧化物的 是。(请填序号) 【知识网络】．
2014年高考一轮资料 化学 必修一复习：第二章第一节 物质的分类 编制人： 审核人：高三化学组 编号：04 领导签字 第1页，共4页 第2页，共4页 《物质的分类》 学案 最新考纲： 1.了解分子、原子、离子等概念的含义，了解原子团的定义。 2.理解物理变化与化学变化的区别与联系。 3.理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。 4.理解酸、碱、盐、氧化物的概念及相互联系。 5.了解胶体是一种常见的分散系。 知识点一 物质的组成和性质 1．元素、物质及微粒间的关系 (1)宏观上物质是由元素组成的，微观上物质是由__________、________或__________构成的。 (2)元素在物质中的存在形态 ①游离态：元素以________形式存在的状态。 ②化合态：元素以________形式存在的状态。 2．同素异形体 (1)______________________________叫同素异形体。同素异形体的形成有两种方式：①构成分子的原子个数不同，如O 2和O 3；②原子排列方式不同，如金刚石和石墨。 (2)同素异形体之间的变化属于________变化。 3.电解质：_________________________________________________________ 强电解质：____________________举例___________________________________ 弱电解质：____________________举例___________________________________ 非电解质：______________________________________________________ 【判断】 （1）原子与该原子形成的离子相对质量几乎相等。（ ） （2）由一种元素组成的物质一定是同一种物质。（ ） （3）由同一种元素组成的物质一定是纯净物，冰水混合物是混合物。（ ） （4）NH 3、SO 2、O 2为电解质。（ ） 知识点二 物质的分类 1．分类法：常用的两种是__________法和____________法。 2．概念：酸性氧化物： 碱性氧化物： 【判断】 ①非金属氧化物一定是酸性氧化物。（ ） ②酸性氧化物一定是非金属氧化物。（ ） ③金属氧化物一定是碱性氧化物。（ ） ④碱性氧化物一定是金属氧化物。（ ） ⑤Na 2O 和Na 2O 2均能与H 2O 反应生成NaOH ，故二者都是碱性氧化物。（ ） ⑥酸酐一定是氧化物。（ ） 3、a 、无机化合物的交叉分类法 ①某些盐的交叉分类 按阴离子分类 按阳离子分类 Na 2CO 3 碳酸盐 Na 2SO 4 钠盐 K 2SO 4 硫酸盐 K 2CO 3 钾盐 ②某些碱的交叉分类 弱碱 NaOH KOH 可溶性碱 强碱 Mg(OH)2 一元碱 NH 3·H 2O 不溶性碱 二元碱 Ba(OH)2 ③某些氧化物的交叉分类 CO 2 非金属氧化物 酸性氧化物 SiO 2 气体氧化物 SO 2 固体氧化物 两性氧化物 Al 2O 3 碱性氧化物 CuO 金属氧化物 b 、 无机化合物的树状分类法 单质 纯净物 氧化物 化合物 酸 物质 碱 盐 混合物
个人收集整理仅供参考学习 1节物质地分类必修一第二章第课前预习学案 预习目标：一、. 预习物质分类地方法和意义；初步掌握胶体地定义和主要性质预习内容：二、常用地地物质分类法（一）、CONa 、SO、K交叉分类法：对同一物质按不同地标准分类，如对NaCO、1343222、.四种盐分类KSO42. 盐以组成其中地阳离子为标准分类： _______________盐和_______________（1） . _______________盐和_______________盐以组成其中地阴离子为标准分类：（2） 盐；________盐，又属于_______________既属于在交叉分类法中NaCO_____3（）32 盐_____________盐，又属于_______________KSO既属于422、树状分类法：按照一定标准对同类事物进行再分类，如根据物质地组成对物质分类：混合物 金属物质单质 非金属氧化物纯净物 酸无机化合物 碱 化合物盐 有机化合物 分散系、胶体（二） 1、分散系及其分类 （1）分散系地概念：把_____________分散在_____________________中所得地体系.（2）组成： 分散质：____________________________________________________地物质 分散剂：____________________________________________________地物质 (3) 分类 a 按照分散质和分散剂所处地状态，可分为_____种分散系; b 按照分散质粒子大小分类 溶液：分散质粒子小于__________________ 胶体：分散质粒子介于________________之间 浊液：分散质粒子大于_______________ 1 / 4 个人收集整理仅供参考学习 2、胶体地制备和性质 （1）Fe(OH)胶体地制备方法3用烧杯取一定量地蒸馏水，加热至_________；然后向_____水中加入1~2mlFeCl饱和溶3 液.继续煮沸至溶液呈________色，停止加热，所得液体就是Fe(OH)胶体.3反应方程式：
2021人教版高中化学必修一《物质的分类》word导 学案 【学习目标】 1.能依照物质的组成和性质对物质进行分类。 2.明白常见物质及变化的分类方法。 3.明白单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应规律，了解一类物质可能与哪些类别的物质 发生反应，体验并了解研究一类物质与其他类别物质之间反应关系的过程和方法。 【课堂研讨】 1.(自学、摸索)分类对生产生活以及学习有什么意义？你能对你学过的化学物质和化学反 应进行分类吗？请举出一些应用分类法的例子，分类的目的和意义是什么？ 2.(自学、摸索)请把常见的物质按树状分类法进行分类。请举例说明什么缘故要采纳交 叉分类法？书写钙、碳及其化合物相互转化的方程式，结合树状分类法，你发觉了什么样的规律？能用图来表示酸、碱、盐、氧化物之间的转化关系吗？ 3.(自学、摸索)什么是分散系？什么是分散质？什么是分散剂？什么是胶体？把分散系 分为胶体、浊液与溶液的分类标准是什么？
【巩固练习】 2.把以下的物质和分类用短线连起来 物质分类 BaSO4可溶 NaOH 难溶 Na2SO4盐 Mg(OH)2碱 1.下列各组物质中，前一种是化合物，后一种是混合物的是 A.氧化钙，洁净的雨水 B.氢氧化钾，含铜80％的氧化铜样品 C.澄清的石灰水，粗盐 D.红磷，空气 2.判定下列各种说法是否正确？什么缘故？ ⑴非金属氧化物差不多上酸性氧化物。 ⑵碱性氧化物一定是金属氧化物，金属氧化物一定是碱性氧化物。 ⑶氧化铁不是碱性氧化物，因为氧化铁不能和水反应生成氢氧化铁。 ⑷水在电解时，阴极能生成氢气。因为水中含有氢单质。 ⑸因为硫酸(H2SO4)中含有氢分子，因此硫酸属于混合物。