信息化医院的创新模式
福州总医院信息中心主任陈金雄
以下为福州总医院信息中心主任陈金雄演讲实录：陈金雄：非常感谢大家给我们的机会和大家分享我的经验和体会。真正的课件和刚刚准备的，这个题目比较难，第一是大部分都是企业界的。我想我管怎么男我信息化的推进和方法是大同小异的。
第二点医疗和我们跑百性的生活息息相关，我们生命的第一天和最后一天必定在医院度过，我先讲一个大趋势，信息技术的广泛应用于生命科学的重大脱破是未来医学发展的两个重大的趋势。下面的话检点的介绍一下。我们的医院是部队的医院有三个临床部，98年我们着手信息化建设，这是我们近些年的成绩。6月5号信息技术的研讨会自我们医院召开据这个华南就是我们医院一个科室的医生在讨论的一个画面。
我们今天的汇报主要分五个部分，一、数字化医院基本该，我们目的是把通过这个简要的介绍一下对于了解后面的内容会有所帮助。我们医院的服务对象是患者，所以对数字化医疗架构我们首先为服务者提供一个非常好的平台。第二是临床，一般的人到医院是看病的，医疗、临床一定和核心业务。
我们医疗保障、医疗设备，怎么样保障医疗业务？我们是管理业务，科室，人员包括调控，数字化医院是一个非常庞大的复杂的系统，包括很多概念，就不展开介绍了。包括临床，患者，科研、管理、医疗，它的主要目的的话就是一个优化就诊流程，提高医疗质量，提高工作效率，降低医疗成本。作为个非常传统的医疗好也，数字化建设主要难点主要自哪里？第一个层面是医疗是一个垄断的行业，所以说它是大医院缺乏变革的内在动力。它不像企业面临激烈的市场，不变革就就是出路，但是医院不是，第二个是权威专家，医院里面打牌专家往往是有几十年的资本，这种人的需要IT的迫切心理，第三个是利益，利益调整，怎么来面对利益调整也是我们面对的一个难题。
2：技术层面，系统工程是目前工人的最复杂的信息系统。第二各话是人机系统，是典型的技术与业务相结合的“人—机”系统。第三个是借口复杂，有系统借口、业务借口、设备借口、内外借口，现在看病医生开一个单字就是一个设备，数字的文字的图形的影响的，不同设备产生的结果是不同的。现在医疗设备的更新非常非常快，现在最大的CT达到120台，这个数据这个检查一个设备。真的是20小时的，这个是心电图的、影响信息的，数据需要非常大，各种检查都是靠几千万图构成的，这么复杂的不管从技术角度，医院角度来讲怎么推进是我们面临的重大的挑战。所以我提出的三大理念，首先是历年创新，第二个是要技术创新，第三个应用创新，我们高度新意华首先理念必须创新。
建设罹难要以人为本，所以我们必须以医护人员为主体，所以以质量效益为核心，第二个管理与应用一定要高懂。我们现在讲信息化必须大家动重视，光老板重视是不够的，我们怎么样把管理的要求和我们工作人员的操作要求和方便性要求结合起来是必须的，在管好的同时我们医护人员和其他相关的人员，我们必须要面临的一个问题所以我们介绍重点一，以医嘱为核心，医院里所有的一些都是以医嘱来，我们药品耗材，检查所有的一切一切的东西都是要按照医嘱来，所以说医嘱是我们医疗的出发点和落脚点。所以我们后面提出了无纸化存储、一体展现、智能化应用，这是我后面总结的，核心的是流程优化，必须实现数据融合，最后一个是职能应用。那前面我简单的把思路介绍了一下，下面我们主要内容是贯穿我们整个的，为什么推进理论，技术创新？主要内容是前面提出来的1、为病人提供更加人性化的服务2、医护人员提供信息服务平台，3、为管理人员提供科学决策依据。我们满足各类人的需求，抓住人的需求把信息化推进。
为病人提供更加人性化的服务，统称就诊一卡通。第二个是银行卡的服务。通过一个银行卡电子支付就诊模式。这个就是一个门诊的流程，比如说我们每个人有一张卡，通过一个预约到医院以后，直接到就诊，省去了挂号环节，其实大家看挂号后面我们还要讲，为什么
要挂号就是为了注册，受挂号费，现在一章卡全部解决问题了，所以要整体通过一个无纸化的升级预约，要不要到收费处了？还要等化验结果出来吗？要等。我们整个的话就是两跟全新的业务流程。假如说需要住院的话预约登记在这里面是一个整个的话是无纸化全部数字化的一个流程。那么第三个的话是直接到药房去取药就可以了。原来是拿了处方再拿药现在是自动转移了。
这个是一个片剂的这个是针剂的，整个的话我们一个流程完了以后我们提供很多自主服务，包括取号、打印，复诊。我们通过各种短信，电话网络其他手段，提供一个诊前、诊中、包括诊后全方位的一个服务。那么这个小小的流程改变，原来门诊大楼设计是80万，现在可以达到150—160万，但是我们IT进入世界给我们报导的。这个题目非常好一下子把我们的重点讲出来了，我们不要看小小的流程变化，但是它的效益是巨大的。
第二个我们医护人员提供的信息服务平台，今天早上和陈总聊天的时候说我们信息化搞不完。我们把各种信息通过汇总来提供展现，大家看这个是一个科室部门的软件。很清楚，以前是什么都没有，现在是我们信息系统提供出来的。第二各是患者综合浏览界面患者的各种情况都可以显示出来比如异常变正常，正常变异常等。这个是以前的麻醉单，这个是现在的麻醉单，对医生来讲是非常有利的。还有我们这个是以前的打出来的，这个是现在的APA医生的通过跳马之，有效避免认为的差错。
现在我们全部变成数字化传号牌，包括床头号。刚才我们采取的健康普查，清清楚楚的医疗时间和医疗事件都是非常清楚的。第三个是我们医疗人员的，包括医院综合素质评价，我们物资管理，级机库管理。包括数据仓库，之后的话就谈极点思考，信息化必须以深入分析业务为前提，刚才讲挂号，为什么要挂号？第二个是要提高成效必须要全面推进第三个是希望实现业务系统高度集成。有一个市长到我们医院考察时候说，当市长难不难，其实一点都不难，这个信息化也是这样好的谢谢大家！
现代医院管理创新 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
医院成本核算软件专业厂商 ――北京华致科技与中国医疗事业共发展！ 华致科技（）创立六年来，得到了国内外医疗界新老朋友的大力支持，１２００多家用户选择了华致成本核算软件。在公司成立六周年之际，隆重推出《华致医院经营管理资料汇编》，回报国内外医疗领域的新老用户。 华致医院经营管理 资料汇编 2008年５月 北京华致科技公司 医院成本核算研究中心
现代医院管理创新 作者：辽宁省辽阳市中心医院孙桂芬；辽宁省辽阳市职防医院崔页萍 回顾医院改革历程，20世纪80年代为解决看病难、住院难，改革重点是国家、集体和个人一齐上办卫生事业；90年代为解决卫生资源过剩，改革重点解决体制性和结构性矛盾；进人21世纪，为解决医院管理不善，改革重点是管理制度创新。 一、医院创新的涵义 当经济处于均衡状态时．各医院都没有超额结余．也没有损失．而只有相当于管理工资的正常收支状况，整个医院的经济处于停滞状态。这时．如果某个医院通过创新获得超额结余，那么，其他医院就会群起模仿，这祥，由创新而获得的超额结余机会又会逐渐消失．于是经济又在一个新的高度上达成均衡。所以创新是医院获取超额结余的手段之一。当然，能打破均衡的力量除创新内部因素外，还有诸如政府经济政策、经济法规乃至政治制度等。 由此，我们可以给出关于创新的一般定义。即医院创新是指在医疗过程中将各种生产要素进行新的组合的经济行为。 从总体上看，医院创新由制度创新、技术创新、市场创新、管理创新四个方面的内容构成。这里重点表达医院管理的创新。
如何利用微课创新课堂教学模式 摘要：微课凭借其“短小精悍，使用方便”的特点，成为教育领域中的“大事件”。不可置否，微课教学模式冲破了以往授课中的局限性，增强了学生的学习兴趣，是提高打造高效课堂的有力法宝。而利用微课，使得课堂模式在创新中优化的具体运行方案还有待探究，本论文关于此问题展开了探讨。 关键词：微课、创新、课堂模式 教育事业应当紧随时代的潮流，在改革中寻求发展，若止步不前，固守传统，则无法培养出适合21世纪的全能人才。“微时代”席卷了整个世界，微信、微博等接踵而至。可见，加入到微课大家庭是必然趋势。 一、微课特点 微课导入方法决定了微课课堂的效果，导入方式唯有千变万化，才可提高课堂效率。而要想得知微课导入方法，知晓打造高效微课课堂的方案，应当先了解微课的特点。 （一）趣味性。兴趣是最好的老师，导入微课时，教师应以趣味作为切入点，从而提升学生学习活跃度。例如：如果教师在微课导入时先设置悬念，或者以幽默风趣的故事引入微课，那么学生的积极性和专注性便会提升。 （二）实效性。微课应当注重实际效果。教师在利用微课时，要抓准所教内容的重难点，观察学生的特点，选择合适的导入素材，在吸引学生的同时，在潜移默化中，传授重难点内容。 二、微课创新课堂模式策略 （一）力求微课导入巧妙有效 课堂以何种方法开头，往往决定了整个课堂的氛围。因此应注重微课导入的方法，在导入时力求创新，用丰富多样的方法，打造高效课堂。具体的创新方案有以下三点： 1、衔接导入法。顾名思义，也就是通过复习旧知识引入学习内容。这一方法可帮助学生巩固所学知识，但是趣味性较低。教师可通过要求学生做练习、提问等方法，进行导入。 2、问题导入法。问题能够引起学生的关注，因此教师可通过提问，设问等方法，故作悬念的方法，打造微课课堂。
一、RFID系统 RFID 是Radio Frequency Identification 的缩写，即射频识别，是一种非接触式的自动识别技术，它通过射频信号自动识别目标对象，可快速地进行物品追踪和数据交换。识别工作无须人工干预，可工作于各种恶劣环境。RFID技术可识别高速运动物体并可同时识别多个标签，操作快捷方便。RFID 技术诞生于第二次世界大战期间，它是传统条码技术的继承者，又称为"电子标签"或“射频标签”。 最基本的RFID系统由三部分组成： 标签（Tag）：由耦合元件及芯片组成，每个标签具有唯一的电子编码，附着在物体上标识目标对象； 阅读器（Reader）：读取（有时还可以写入）标签信息的设备，可设计为手持式或固定式； 天线（Antenna）：在标签和读取器间传递射频信号。 RFID系统在医院应用 1、婴儿智能安全防护系统（电子腕带读卡器出口监视器） 婴儿防盗系统原理是通过在医院安全区域安装信号接收装置和安全与非安全区域安装出口监视器，在婴儿身上配戴可发送RF射频信号且对人体无害的电子标签实现安全监护功能。信号接收装置能随时接收到婴儿电子标签所发出的RF信号，据此信号判断婴儿安全状态，实现对企图盗窃婴儿行为及时报警提示并追踪信号。系统用先进的技术手段辅助人防手段，升级婴儿防盗系统，提高医院的管理水平和管理层次，不仅防止婴儿被抱错，而且从根本上杜绝婴儿被盗，有效保护了婴儿安全，保障各方权益。 从架构上看，婴儿防盗系统包括RFID子系统、数据通讯子系统、应用软件管理子系统。 2、输液监护感应系统 利用条码技术、移动计算技术、RFID移动识别技术，采用重力感应和RFID射频传输相结合的技术，实现输液全程实时监控，当输液量低于一定量时，系统报警。 是致力于解决传统门诊输液管理中存在的一系列问题而设计和开发的，本系统致力于确保病人输液安全，改善输液室的嘈杂环境，维护输液场所秩序，减轻护士的工作压力，减少医患矛盾，准确考核护士工作量、统计输液室相关数据，提高医院管理水平，创建一个高标准、高质量的新型输液护理服务新模式。 3、消毒供应室管理系统
科技和信息化工作总结 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 2009年，海珠区科技和信息化工作在市科技和信息化局的关心指导和区委、区政府的正确领导下，把增强自主创新能力、构建创新型城区作为发展战略核心，取得了显著的成绩。2009年我区被省科技厅推荐为全国科技进步考核候选先进城区；获得全国县级防震减灾工作先进单位、省防震减灾工作综合评比一等奖、市青少年知识产权创新大赛组织奖等荣誉，2009年还被确定为省知识产权试点区域。 一、2009年工作总结 （一）创新思维，促进科技工作新发展。 1．优化政策，加强调研，为科技工作发展奠定基础。 区科技局注重结合最新的政策和科技工作重点，通过完善科技政策，引导和扶持我区重点科技产业和特色产业，发挥政府宏观调控和引导的积极作用。2009年重新修订并以区政府名义印发了《海珠区科技、工业企业奖励办法》，继续实施施行多年并已取得上佳成效的科技、工业企业奖励政策，最新的奖励办法增加
了对获得市级以上知识产权荣誉的奖励条款等。 2009年，区科技局向区委、区人大分别专题汇报了近期科技工作，听取上级领导和部门对科技工作的意见和建议；按照区委有关要求开展区检测和认证产业发展战略研究有关课题工作，组织召开区检测和认证产业发展研讨会，主要围绕我区如何加快检测和认证产业发展，建设检测服务外包基地的相关问题进行专题研讨；组织开展海珠区创新药及现代中药产业基地成员单位座谈会，与相关企业就如何推进产业规划和基地发展共商对策。 2．科学发展，着力提高创新能力和培育特色产业。 区科技工作紧紧围绕自主创新这一核心主题做文章，在科技项目、科技奖励和新设立的知识产权项目中都体现了对创新型企业和项目的倾斜扶持。区科技局把培育和认定区工程技术研究开发中心作为提高企业自主创新和研发能力的重要手段，着力推进企业在产业转型升级中的自主创新和自主创新技术的产业化。认定两家企业研发中心为2008年度区工程技术研究开发中心，支持经费60万元，2009年拟新认定新泉包装为区级工程技术研发中心。 2009年全区规模以上高新技术产品产值44.61亿元，占全区工业总产值的16.17%，同比增长8.1%。
信息化教学模式与传统教学模式的比较摘要：人类跨进21世纪，一个崭新的信息时代已经展现在我们的面前。以计算机技术、多媒体技术和通信技术为基础的信息技术的广泛应用，改变了人们的生产、生活、学习和思维方式，教育也面临着一场前所未有的冲击、挑战和机遇。 随着信息技术的普及和发展，信息化教学应运而生，网络为师生创设了广阔自由的教学环境、提供了极其丰富的教学资源、拓展延伸了教学时空、丰富了师生互动方式，对教学观念、教学内容、教学手段的转变产生深远的影响，信息化教学对传统教学发起了挑战。 我们也应清醒的认识到，事物的存在和发展都具有两面性，信息化教学和传统教学一样，有各自存在的优势，也有先天不足的缺陷，如何使它们优势互补，扬长补短，是我们广大教育工作者值得长期思考和研究的课题。 一、课堂教学有四个要素，教师、学生、教学内容和教学媒体 传统教学以教师的教为中心、以课堂为中心和以教材为中心，教学方法是教师讲授为主，学生被动的接受，师生交流是教学过程中占绝对地位的互动方式，以掌握教材内容为教学目的，这样的教学模式具有教学效率高、易组织教学等优点，但也同样存在着学生主体作用得不到充分发挥，难以实施因材施教，学生的创新能力的发展受到一定的制约等诸多缺陷。 网络教学是一种新的教学手段，它在课堂中运用网络为新的教学环境、计算机为新的教学工具、多媒体为新的教学媒体，改变了传统教学单纯依靠教室、黑板和课本进行课堂教学的状况。 网络教学与传统教学的区别主要体现在网络教学以学生的学为中心，教师从讲授者转变成学生学习活动的设计者、组织者和指导者；教学媒体从过去静态单向的，书本为主的传统教学媒体转变为以书本为主，辅之以由声音、图像和影像构成的多媒体和采用超文本、超媒体链接方式、具有检索功能的网络媒体，具有动态交互的特点；教学传播也从单一的师生交流转变成教师、学生和电脑的三方交流，教学目的从使学生掌握知识为主转变为使学生学会学习为主。 网络教学由信息时代孕育而生，也是信息时代对教育提出的新要求，它具有许多传统教学所不及的优点，使课堂教学的内涵和外延得以扩充和发展，但它决不是万能的，更不能取代传统教学。 二、信息化教学使课堂教学的四个要素发生了根本性的变化 1、教师角色的转变 网络教学对教师的教学方法和基本素质提出了更高的要求。首先，教师必须掌握一定的信息技术知识，即计算机技术、多媒体技术和网络技术，只有掌握信息技术这一教学工具和手段，才能在教学中熟练的加以运用；其次，教师的教学方法必须从“施教”转变为“导学”，要在创设教学情景，激发学习动机，培养学习兴趣，发展学习能力和培养学习习惯上下功夫；第三，教师要能够适应信息时代赋予的终身学习的需要，不仅要关注和补充所教学科方面的知识，还要注重获取其它学科领域的发展动向和研究成果，及时跟踪和了解教育教学的新动态，并以这种终身学习的态度影响学生。
医院服务创新年活动方案
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
医院“服务创新年”活动实施方案 为进一步提高我院的服务质量和水平，院领导研究确定，将2012年定为“服务创新年”，动员全院上下，以创新服务、创新管理、创新工作、创新发展为主线，深入开展一系列活动，实现医院又好又快发展。活动方案如下： 一、“服务创新年”的指导思想和基本内涵 （一）指导思想：进一步贯彻落实“用心服务、创造感动”的服务理念，全面增强服务创新意识，积极推进思想观念创新、管理方法创新、业务建设创新、服务举措服务流程服务环境创新、工作方式方法创新、文化建设创新等全方位创新，以服务创新促进服务质量持续提高，最大限度满足服务对象期望值日益增高的医疗服务需求，进一步提高医院的知名度、美誉度和客户满意度。 （二）基本内涵：服务是医院发展的永恒主题，服务是广义的，它包括着科室和医院工作的方方面面。创新是做好各项服务的不懈动力。服务创新就是在医疗服务过程中和行政后勤服务过程中引入新的服务要素或将各种服务要素重新进行整合，提供新的医疗服务和行政后勤服务。推进服务创新，就是坚持在服务中创新，在创新中服务。 二、工作目标 总的工作目标是：服务理念更加先进，服务态度更加端
正，服务作风更加优良，服务语言更加文明，服务行为更加规范，服务措施更加方便，服务流程更加优化，服务收费更加透明，服务设施更加完善，服务环境更加优美，服务质量更加提高，服务形象更加提升，医患关系更加和谐，实现超值服务和感动服务，满意度达到100%，行政后勤科室服务保障水平不断提升，全院无安全事故，无医疗纠纷。 三、活动重点内容 （一）创新思想观念。在全院干部职工的共同努力下，最近几年我院实现了跨越式发展，各项业务指标大幅度提升，患者及社会的认可度、满意度有了很大的提高。随着社会的发展，患者及社会各界对医疗服务的期望值日益增高，在这种形势下，如果我们只停留在现有服务水平不再继续创新提高，将影响到医院的长远发展。因此，全院干部职工要清醒地认识到服务无止境、工作不进则退这一事实，在2012年工作中，进一步创新思想观念，创新服务意识，树立敬业、勤奋、争先、创新的思想，用创新的思想指导我们的创新行动。 （二）推进管理创新。以病人满意、职工满意、科室发展、科室安全为管理目标，加强管理知识的学习，吸取先进的管理理念，提高管理素质，挖掘管理潜能，创新管理制度和管理机制，完善管理评价标准，规范服务行为，创新绩效挂钩分配激励机制，有效加强管理工作，提升管理水平，使
篇一：信息化教学设计模式 信息化教学设计模式 模式之一讲授——演示型模式：有的教材内容比较抽象，对初中学生来讲难度较大，根据“行为主义理论”学习是刺激与反应的联结，因此宜采用讲授——演示型模式，它采用多媒体辅助教学，将抽像的自然知识变得直观，将不可视的现象呈现在眼前。通过视觉、听觉等器官的不断刺激，激发学生的学习欲望，有效地促进学生认知的发展并提高教学效率。 模式之二自学——个别学习型模式：基于认知心理学理论和人本主义理论，对于教材中一些学生平常感性认识较多的、简单易懂的内容，教师完全可以按照教学目标制作成分层次的、交互性强的课件，让学生通过网络，利用课件自学自查，及时反馈。教师巡视，辅导答疑。课后通过教师主页的在线问题及留言簿使个别化学习延伸至课外，使团材施教成为现实。如：一些动植物基本形态的学习、内燃机的构造及工作程序等。 模式之三任务——协作式模型：建构主义学习理论认为：情景、协作、会话和意义建构是学习环境中的四大要素。学生是信息加工的主体和意义的主动建构者。因此，在不脱离教材的前提下对学知识以一个明确的学习任务为驱动，利用网络以及多媒体等相关技术，由学生通过彼此合作，以达到学习、掌握教学内容的过程。如：学习内燃机，以召开推销会的形式，分别扮演柴油机生产商、汽油机生产商、能源专家、史学家来进行讲述。在任务的驱动下，小组同学积极协作顺利的完成任务，效果很好。 模式之四问题——探索型模式：将教学中学生感兴趣的问题，布置下去让学生自己去查找相关的信息，通过主体性、探索性、创造性的解决问题过程，将多个学科的知识、学问性知识和体验性知识、课内与课外、学校与社会有机地结合在一起，最大限度地促进学生身心和谐统一地发展。应用于考查学生学习及运用所学知识解决问题的能力方面。如：摩擦单元学习中，拟定“增大及减小磨擦的方法和实例”这个问题，学生分组，利用网络这个庞大的信息资源库接合生活中的磨擦的实例，查找、收集信息，将信息加以整理，通过演示文稿输出学习成果，在课堂上相互交流，共享集体智慧。 模式之五交流——讨论型模式：学生在课堂上就某个问题展开讨论，通过面对面的交流或网络上的在线问答，在教师有目的地引导讨论向深层次发展，学生从中获得知识的过程。利用网络，此模式可成为课堂教学的延伸。适用问题——探索型模式下的交流及课堂上出现争议的话题。磨擦单元的交流汇报课上，各小组边积极展示自己的作品边对其他组的实例或见解提出异议、讨论。这样的学习气氛，能极大地开发学生的学习潜能，使学生学得主动、学得有效。 篇二：信息化教学设计模式 信息化教学设计模式 模式之一讲授——演示型模式：有的教材内容比较抽象，对初中学生来讲难度较大，根据“行为主义理论”学习是刺激与反应的联结，因此宜采用讲授——演示型模式，它采用多媒体辅助教学，将抽像的自然知识变得直观，将不可视的现象呈现在眼前。通过视觉、听觉等器官的不断刺激，激发学生的学习欲望，有效地促进学生认知的发展并提高教学效率。 模式之二自学——个别学习型模式：基于认知心理学理论和人本主义理论，对于教材中一些学生平常感性认识较多的、简单易懂的内容，教师完全可以按照教学目标制作成分层次的、交互性强的课件，让学生通过网络，利用课件自学自查，及时反馈。教师巡视，辅导答疑。课后通过教师主页的在线问题及留言簿使个别化学习延伸至课外，使团材施教成为现实。如：一些动植物基本形态的学习、内燃机的构造及工作程序等。 模式之三任务——协作式模型：建构主义学习理论认为：情景、协作、会话和意义建构是学习环境中的四大要素。学生是信息加工的主体和意义的主动建构者。因此，在不脱离教材的前提下对学知识以一个明确的学习任务为驱动，利用网络以及多媒体等相关技术，由
新授课课堂教学模式创新 上课前在大屏幕上打出学案情况反馈：规范认真的个人及团队，予以表彰激励。 1.课前准备：（1）激情培训设计。（2）认真批阅学案，发现集中的问题，做好难点突破设计。（3）课前培训：预习要求培训;学习状态培训确保小组成员积极投入本节课学习讨论、展示、点评、质疑等环节的培训;对学习过程的达标过关、评价记录.（要对预习、讨论、展示、点评与质疑等各个环节进行不厌其烦的专题培训，通过反复培训，使学生学会预习、讨论、展示、点评和质疑，能够深下去预习与讨论，高效展示与点评，能够更加深入地探究问题，更好地解决问题。） 2.导入新课，用好学习目标，引领课堂方向： (1)板书课题：课题板书要认真、工整且醒目，通常是写在黑板的正中央。 (2)板书本节课学习目标：学习目标要明确、针对性要强，易实施、目标容易达成且效果好，如：深刻理解…；牢固掌握…；灵活运用…等。(3)导入新课是课堂教学一个重要的环节，它犹如序曲的“引子”，“戏剧的序幕”，负有酝酿情绪，集中注意力，渗透主题和带入情境的任务。新课导入的方法多种多样，体现学科特点，我们用物理学发展史、丰富的视频资源、形象的flash课件、老师制作的教具、小组自主制作的模型等等来引入课堂，引起学生强烈的好奇心和求知欲，使课堂变得生动、有趣、好玩。(附学生自制的水流星，引入新课效果非常好！) 看我做的水流星，里面盛满了水！转起来在最高点水真的流不出来呀！ (4)教师解读学习目标，并围绕学习目标展开教学，最后回扣目标，总结归纳。 温馨提示：学习目标的达成要做到一到位、二围绕、三生成、四回 扣。“一到位”，对学习目标阐释到位；“二围绕”，课堂学习活动要围绕学习目标达成展开；“三生成”，引导学生解决好生成目标；“三回扣”，一堂课结束时要回扣学习目标，清出学习目标的底子。 3.自主学习、整理问题（5分钟） (1)迅速整理导学案,把没做完的题作完 (2)有困难的问题红笔标记出，等待讨论时解决 (3)完成同学进行概念规律总结记忆 要求：①分层目标：AB层同学积极思考，及时补充和拓展C层大胆质疑。 ②在导学案上用红笔做好勾画和补充。
医院信息化管理系统 一、项目总体目标 本次项目的建设，意在医院信息化管理的创新，通过医院名医的经验记录、整理分析的全程信息化，促进临床科研有机结合，全面提升医院临床服务水平与传承创新能力，弘扬中西医药文化。 二、设计原则 本系统设计须严格执行国家有关软件工程的标准，保证系 统质量，提供完整、准确、详细的开发文档资料，应用设计符 合国家及医疗卫生行业的相关标准、规范和医院自身的发展规划，遵循现行的或即将发布的涉及电子病历系统的国家法律法规。 2.1设计原则 系统的先进性 从医院的实际需求出发，对此次系统工程进行全面规划，采 用现代化的理念和技术，对系统的设计做到合理化、科学化， 达到低投资、高效益；建成系统先进、适应未来发展，并具有 强大的发展潜力。 系统的可靠性 此次系统是一个实际使用的工程，其技术是相对成熟的。 应当充分利用现代最新技术、最可靠的成果，以便该系统在尽 可能长的时间内与社会发展相适应。 系统的可维护性
系统建成后满足一是易于故障的排除，二是系统人性化管理，日常管理操作简便。 系统的安全性 此次系统采用多种手段防止各种形式与途径的非法破坏，建立健全各种保障措施，使系统处于正常运行。系统需在应用层面提供对数据的保护，保护数据的完整性、保密性、抗抵赖性；需提供所见即所得的痕迹管理功能。 系统的整体性 此次系统为综合系统。针对各子系统有着很好的兼容性，统筹各种因素，预留外接接口，构成一个有机的安全管理系统。 系统的应用性 此次系统的设计完全考虑医院的实际要求。建成后的系统会达到各种使用要求，并会为医院的管理带来便利，提高效率，带来明显的经济和社会效益。 系统的开放性 为了保证此次系统中各供应商产品的协同运行，系统必须是开放系统，并结合相关的国际标准或工业标准进行。 系统的可扩充性 此次系统建成后具有在系统产品的系列、容量与处理能力等方面的扩充与换代的可能。需以医院现有的各种应用系统为基础，进行整合的原则，尽量保护现有投资，以完善和扩展现有系统为主要任务；需考虑业务扩充带来的使用者和数据量的
医院的战略管理 跨入21世纪，医院面临一个理性消费的时代、知识经济的时代、全球经济一体化的时代，同时也是微利时代。时代的特征决定了我国的医院管理必将逐步进入以提高患者满意度、忠诚度来获得医院知名度和美誉度；随着中国加入WTO，医药卫生事业体制改革的逐步深入，医院生存和发展的外部环境和内部机制都发生了很大的变化。医院间的竞争已从单纯争夺病源变成了经营理念和综合实力的较量，在这场战争中，医院只有站在战略的高度，通过管理创新来提高综合竞争能力，才能适应医疗市场变化快、技术更新迅速的形势。 背景 一、医院管理创新的必要性 1、医院生存与发展的需要：随着中国入世，医疗保险制度的推广，社区卫生服务网络的建立及医疗需求的变化，医院医药分开核算分别管理以及国外经验丰富的医疗机构对中国医疗市场的介入，医院的生存与发展将遇到前所未有的困难。 2、适应医院管理变化的需要：医院内部管理由经验型、粗放型转向科学型和质量效益型，医院将作为企业运作，新的管理集团及连锁医疗管理集团逐步出现。 3、社会发展变化的需要：医学模式由实验医学时代的生物医学模式向整体医学时代的生物、心理、社会医学模式转变。由此带来医院功能由单纯的诊疗，转变为预防、保健、诊疗和康复，使医院内服务向院外延伸。医院管理为适应这种变化，必须调整医疗结构和服务模式，医院将进行多元化医疗服务、资源向重点学科倾斜。 根据达成的入世协议，到２００３年，我国将正式开放医疗服务业，资本雄厚、服务周到的“洋医院”将进入我国的医疗服务市场，同时，近年来悄然崛起的民营医院正方兴未艾。 海内外财团、医院管理集团、民间资本，如今都跃跃欲试，一旦时机成熟，就进入中国医疗服务领域这块令人垂涎的“大蛋糕”。有消息称，台商王永庆计划在厦门、上海等投资数亿美元建大型医院，沪上一些公立医院向民营资本医院转制，国内大集团开始把触角伸向公立医院，有的公立医院正与海外财团洽谈合资办院，外资在我公立医院办起了外商投资的“院中院”……
阅读材料1.7： 信息化教学模式的分类 一、信息化教学模式分类： 信息化教学模式是根据现代化教学环境中信息的传递方式和学生对知识信息加工的心理过程，充分利用现代教育技术手段的支持，调动尽可能多的教学媒体、信息资源，构建一个良好的学习环境，在教师的组织和指导下，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，使学生能够真正成为知识信息的主动建构者，达到良好的教学效果。 信息化教学模式的特点是以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行意义建构并用所学解决实际问题。如图所示，传统的计算机辅助教学（CAI）模式主要集中在I区，强调个别化教学，从传统的以教师为中心转换为以教为中心（因为教师的直接教学任务被机器所替代）。到了20世纪80年代以后，由于建构主义学习理论在教育技术中的应用和多媒体技术的发展，国际上信息化教学模式的研究兴趣转移到II区，强调以学为中心。90年代以后，由于网上教育的兴起，出现了以合作学习为中心的多种虚拟学习环境（IV区）。位于III区的教学模式是从传统的发展而来的，增加了多媒体教学，而虚拟教室的出现则大大扩展了其概念。位于中心的是综合了许多不同信息化教学模式的集成化教育系统。 页脚内容1
图1.4.1 信息化教学模式 我们还可以从 另一角度来考察信 息化教学模式，看看 它们在学习过程中 所起的作用。我们在 下表中按教育形式 对信息化教学模式 作了分类，并概括了 各类模式的关键特 征： 表1-3 信息化教 学模式的特征 类型典型模式特点 个别授导类 个别授导与练习、教学测 试、智能导师 计算机作为教师，内容特定， 高度结构化 合作学习类 计算机支持合作学习，协同 实验室，虚拟学伴，虚拟学社 计算机与网络作为虚拟社会， 一定程度的情境、信息、学习工具 的集成 页脚内容2
创新课堂教学模式提高教育教学质量 学习杜局长在全县教育工作会上发言材料心得体会 王慧丽 教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在一定环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式，它是教学思想，教与学理论的集中体现。近年来，我校紧紧围绕加强学校内涵发展这一中心，认真研究新课程改革的基本理论，在全校开展了教学模式的研究和创新活动，进一步转变教学观念，优化教学过程，提高课堂教学效益，促进了教师专业化发展，培养了学生创新学习的能力,为建设学习型校园、创建研究型学校奠定了坚实的基础。 一、领会课改理念，深入开展课堂模式创新活动
多年来，我校注重引导教师积极投身课堂教学的实践与研究，根据新课程知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值观三维教学目标，针对学校的实际情况（师资、生源、设施等），明确提出了“善导?互动?精练?反思”的课堂教学模式，构建平等、民主、和谐、共进的教与学关系，倡导自主、合作、探究的学习方式。学生在课堂中主动学习、自主探索、成功体验，取得了很好的效果。本学期以来，我校以全市第三次课改现场会为契机，把课堂教学观念与行为的转变作为实施新课程的核心，从教师角色转变、教学目标确定、信息资源整合、教学程序设计、学习过程监控及学生评价反馈等方面，进一步引导教师进行探究适应新课程要求的教学模式的实践。为保证课堂教学模式创新活动的扎实开展，学校加强了组织领导，成立了活动领导小组，多次召开全校教职工大会，进行及时的宣传、动员、指导，组织所有教师撰写教学案例和反思文章，营造探究的氛围，激发教师创新的潜能；组织文科、理科骨干教师学术沙龙活动；分别召开师生座谈会，用心了解师生们的想法，悉心听取他们的建议和意见，并及时反馈、总结、改进、完善各项工作；各教研组、备课组通过研究课、公开课、示范课，探讨适合学科教学特点的课堂教学模式。广大教师主动学习，积极探究，形成人人参与课堂教学模式创新活动的喜人局面。 二、坚持以生为本，全面培养学生课堂学习能力
在新课程的背景下，创新课堂的一个重要特征就是要尊重学生的个性,营造民主、和谐、平等的学习环境，使学生学会独立思考，锻炼分析和判断能力，因而在课堂教学模式创新中，我校注重体现学生在课堂上的
医院信息化建设推进医院服务模式创新 张翔;吴桂刚;白颖;刘洪伟;胡婧茹 【期刊名称】《中国数字医学》 【年(卷),期】2013(008)003 【摘要】医院信息化建设是医院管理的基础性、系统性工程,涉及对现行管理模式、方法、手段和观念的重大变革,牵涉到医疗、护理、医技、政工和院务等管理各方面,不仅需要投入大量人力物力,且建设周期长.通过创新信息服务模式,整合资源和规范管理,实现院前、院中、院后一体化,提高医院的整体服务效率和医院服务品质.%Hospital information construction is foundational and systematic project for hospital management, involving great changernof the current management mode, method, means and ideas, in terms of medical, nursing, medical technology, political work andrnother aspects of management. It is not only required to invest a lot of manpower and material resources, but also long constructionrnperiod. Through the innovation of information service mode, the integration of resource and standard management, and integration ofrnprehospitalization, hospitalization and posthospitalization, the overall service efficiency and service quality of hospital is improved. 【总页数】4页(15-18) 【关键词】医院信息化;服务模式;管理;创新 【作者】张翔;吴桂刚;白颖;刘洪伟;胡婧茹 【作者单位】大连大学附属中山医院计算机中心,116001,辽宁省大连市中山区
管理创新降本增效 进人21世纪，为解决医院管理不善，我们提出了管理创新；为提高医院的效益，我们提出了降本增效。在当前医院面临的严峻经营形势下，以管理创新促进医院降本增效，才能进一步提升医院管理水平，确保医院各项奋斗目标顺利实现。 一、管理创新 所谓管理创新，是指医院通过引入一种更为有效而尚未被众多医院所采用的管理方式和方法．改变原有的经营模式，从而在生产要素不变的情况下．提高产出水平，或者在用较少要素投入的条件下，获得同样高的产出水平。 1.管理创新的领域 （1）经营思路 经营思路包括新的经营方针及经营战略，新的经营理念及推行，产生经营思路的方式方法。 经营思路的创新对医院来说不是一件容易的事，但一旦实现就会成为医院致胜的法宝。在大型医疗机构遍布、竞争对手如林的美国，一个默默无闻的加利福尼亚州圣拉蒙医疗中心在短短几年内脱颖而出，一举成名。就是这所医院的院长匠心独具，选准突破口，靠腔镜外科创出特色和品脾，利用腔镜进行外科手术．从胆囊切除术起步，迅速发展至阑尾、胃、小肠、食道等大中型手术，而后不断发展．又成功研制出电脑控制的机摇人。靠腔镜外科这一损伤小、出血少、恢复快、并发症少等明显优势，使这家袖珍式医院的专科特色不断被外界了解、熟悉和钦佩．病人来源日益增多。 2、组织机构 僵硬的组织机构已不再适应现代多变的状态。而从刚性的组织机构到柔性的组织机构，再到学习性的组织机构的本身就是医院组织机构基本形态的发展，包括部门机构职员、权限的发展、集权分权的新方式，信息网络重构，组织机构中人际关系安排等。 **市市立医院组建医疗集团后，在业务量增加的情况下，为重新调整卫生资源，将功能相同相近的行政科室进行合并，由原来的34个减为18个，减少了扯皮现象，提高了效率。 有的医院为了提高医疗质量，减少医疗事故的发生，成立了医疗质量控制办公室。还有的医院为加强信息沟通，成立信息办公室，也有的医院为把以病人为中心落到实处，组建跟踪服务办公室，对出院患者开展出院后健康服务。 以上说明一个医院的行政组织机构不是一成不变的，要根据医疗市场的变化，医院经营方针的变动，不断重新整合。 3、管理风格和手段 目前在管理方式方法方面创新，各地医院有着层出不穷的举措，有的很快被其他医院采用，并取得明显的经济效应。 如病志的书写和整理是医疗工作不可缺少的重要组成部分，它占用了医护人员大量的日常工作时间，而且繁杂的文字劳动又难免发生差错。解放军454医院在15个病区全面实行病房医嘱电子化，打破纸张病案统揽的旧管理格局。不但能够使医护人员从中解脱出来．节省时间和精力，多钻研亚务，攻克疑难杂症，而且还能够减少差错，确保安全。 4、管理制度 医院管理制度创新应针对制度的普遍性，即共性方面，而不是其特性方面。因为特性方面无法获得大家的认可和普通采用。 二、降本增效 1. 医院需要明确资金的有效投入，使资金发挥最大的效用。做好预算，杜绝计划外工程、计划外投资。一切从成本控制角度出发，量力而行，量入而出，做到该压的要压，该减的要减，该缓的要缓，而该保的要保。要对预算内的一切开支做到有效控制，努力做到少花钱多
信息化教学设计模式 模式之一讲授——演示型模式：有的教材内容比较抽象，对初中学生来讲难度较大，根据“行为主义理论”学习是刺激与反应的联结，因此宜采用讲授——演示型模式，它采用多媒体辅助教学，将抽像的自然知识变得直观，将不可视的现象呈现在眼前。通过视觉、听觉等器官的不断刺激，激发学生的学习欲望，有效地促进学生认知的发展并提高教学效率。 模式之二自学——个别学习型模式：基于认知心理学理论和人本主义理论，对于教材中一些学生平常感性认识较多的、简单易懂的内容，教师完全可以按照教学目标制作成分层次的、交互性强的课件，让学生通过网络，利用课件自学自查，及时反馈。教师巡视，辅导答疑。课后通过教师主页的在线问题及留言簿使个别化学习延伸至课外，使团材施教成为现实。如：一些动植物基本形态的学习、内燃机的构造及工作程序等。 模式之三任务——协作式模型：建构主义学习理论认为：情景、协作、会话和意义建构是学习环境中的四大要素。学生是信息加工的主体和意义的主动建构者。因此，在不脱离教材的前提下对学知识以一个明确的学习任务为驱动，利用网络以及多媒体等相关技术，由学生通过彼此合作，以达到学习、掌握教学内容的过程。如：学习内燃机，以召开推销会的形式，分别扮演柴油机生产商、汽油机生产商、能源专家、史学家来进行讲述。在任务的驱动下，小组同学积极协作顺利的完成任务，效果很好。 模式之四问题——探索型模式：将教学中学生感兴趣的问题，布置下去让学生自己去查找相关的信息，通过主体性、探索性、创造性的解决问题过程，将多个学科的知识、学问性知识和体验性知识、课内与课外、学校与社会有机地结合在一起，最大限度地促进学生身心和谐统一地发展。应用于考查学生学习及运用所学知识解决问题的能力方面。如：摩擦单元学习中，拟定“增大及减小磨擦的方法和实例”这个问题，学生分组，利用网络这个庞大的信息资源库接合生活中的磨擦的实例，查找、收集信息，将信息加以整理，通过演示文稿输出学习成果，在课堂上相互交流，共享集体智慧。 模式之五交流——讨论型模式：学生在课堂上就某个问题展开讨论，通过面对面的交流或网络上的在线问答，在教师有目的地引导讨论向深层次发展，学生从中获得知识的过程。利用网络，此模式可成为课堂教学的延伸。适用问题——探索型模式下的交流及课堂上出现争议的话题。磨擦单元的交流汇报课上，各小组边积极展示自己的作品边对其他组的实例或见解提出异议、讨论。这样的学习气氛，能极大地开发学生的学习潜能，使学生学得主动、学得有效。
新课程理念下创新课堂教学模式的几点看法 一、创新课堂教学模式的现实意义 长期以来，传统的“一言堂”注入式教学模式主宰着课堂，教师任劳任怨地主动灌输，学生神情漠然地被动接受或应付，久而久之，课堂变得了无生趣，学生的头脑被禁锢了，学生对老师形成了一种严重的依赖心理，分析问题和解决问题的能力得不到很好的培养和锻炼。实施新课程以后，教材变了，变得更贴近生活实际，更需要培养学生的实践能力了，而我们很多教师还是用传统的教学方法传授知识，老师的包办和对学生的不放心，导致学生对新教材的理解和认识更加模糊，于是，学生的学习兴趣每况愈下，上课开小差的多起来了，学生考试的分数越来越低，两极分化越来越明显，教学质量明显下降。不读书、厌学的学生也随之增多……因此，创新课堂教学模式，全面推进新课程改革便成了我们的当务之急。 二、创新课堂教学模式应遵循的原则 （一） 关注新理念指导下的发展和创新原则 尝试新的课堂教学模式要突出课程改革的基本理念，立足于学生的发展，立足于创新，立足于更新教师教学理念，开拓崭新的多彩的课堂教学模式。 1、关注人的发展，树立为了每一个学生发展的新课程理念。关注发展就是关注学生的能力的提高，特别是指向未来的继续学习的能力和培养可持续学习的意志品质、兴趣、习惯和能力，并最终培养学生的不竭的创新能力，教师必须建立全新教学思路。教学的全过程都应该在围绕学生发展上动脑筋。 2、推崇个性化的教学，发展学生的求异思维，张扬个性，反对整齐划一，给学生充分的自主学习的时间和空间以及自由度，鼓励学生大胆质疑和想象，培养初步的创新精神、创新意识、创新能力，特别是创新思维训练，提高创新思维能力。 （二） 关注教与学动态发展的原则 我们主张活的教学，在相互促进、互动交往的过程中获得发展，关注师生“教与学”的过程，从双方动态发展的状况，来体现课堂教学过程的本质和新课程的基本理念。 一是要重视学习的过程，加强实践和操作，提高实践能力；二是重视教方法、学法，导规律。让学生学会生存，学会学习，学会认知，学会做事。 （三）关注“人文性”，重视情感、态度、价值观的原则 在新理念的指导下，体现对人格的尊重与塑造，把情感、态度、价值观作为教学目标，重视创造和谐的课堂氛围，启发诱导、激励，立足
医院档案管理信息化建设的创新思路分析作者：郭婧懿 来源：《办公室业务（下半月）》 2019年第2期 【摘要】随着互联网的发展,大量的生产生活资料数据信息化,在此背景下,为了更好地利于医院日常工作在新形势下开展,将医院档案管理信息化建设成为了必然。但是如何在医院的日常工作中使医院档案管理标准化、数字化成为值得社会思考的问题。在本文中,将进一步从医务工作者观念的转变、档案改革和健全档案制度三个方面进行详细的分析。 【关键词】新形势;医院档案管理;信息化 医院是保障人民健康、治病防病的社会主义卫生事业单位,关乎着每一个人的身心健康。医院档案管理作为医院行政管理工作的重要环节,关系着整个医院的正常运转。医院的档案是行政管理、医疗科研、教学等各项工作中具有保存价值的各种载体。可以说医院的档案记载了一个医院从无到有,到不断持续发展的过程,是其历史的见证。随着经济的发展,人民生活水平的不断进步,在新的形式下社会也对医院的档案管理工作提出了新的要求。医院档案管理的现代化、信息化建设,将大幅度提高医院的工作效率。在本文中,我们将从医务工作人员观念的转变、档案信息化和健全制度三个方面进行分析。 一、转变观念和重视人才 一直以来,医院的档案管理工作和临床一线的工作在时效性上有所差异,很难起到立竿见影的作用。所以导致医院领导和医院档案管理工作者都不够重视医院档案管理工作。医院领导并没有意识到医院档案管理工作有利于医院内部文化建设,增强医院的软实力。故此,医院领导的观念必须发生相应的转变,在医院的日常工作中认识到医院档案的重要性。 医院档案管理的一线工作人员也应该转变观念,认识到医院档案管理的重要性,增强自身的服务意识,改变传统的工作方式,不要只将工作内容停留在建档、管档和档案查询上,被动等待用户去医院指定地点进行查询。医院档案管理工作者应为用户提供更加丰富、便捷和及时的查询服务。在数据信息化的今天,医院档案管理工作者可以利用互联网平台和服务相结合的方式,提供网上查询、电话查询和APP查询等多种方式。同时对于不涉及医院关键的档案应该将其信息化、电子化,在网上及时公开,以便于社会了解医院的历史文化。 医院档案的科学管理,离不开人才。许多医院档案管理工作人员业务水平和文化水平根本不过关,缺乏一定的专业知识、学历低。尤其在信息化的今天,档案管理工作者除了要具备一定的档案知识外,还要具有现代电子设备应用知识,可以说原本的医院档案管理队伍已经不适应时代发展的要求,故此,医院要大力引进医院档案管理人才。 二、档案进行电子化、信息化改革 现在的社会是网络的社会,是信息的社会,档案改革电子化、信息化也成为必然。 目前许多医院都有专门的档案部门,但是医院档案管理的内部和外部都缺乏统一的标准,医院之间的档案信息成为了“孤岛”,无法进行有效的交流。而且在档案的收集过程中,出现了重复收集的现象,许多时候花费了大量的人力、物力却无法进行档案信息的有效收集,甚至在一个医院的不同科室之间也存在着重复收集和没有统一标准的现象。 在电子信息化的今天,医院的档案管理必须要进行改革,以实现其连续性和共享性。首先医院要将档案大数据化,依托于网络,建立医院档案信息平台,将医院档案整理并进行信息化,上传
浅析科技管理体制创新与信息化建设 摘要：现阶段，随着科技的快速发展，全面加强管理体系的改革与创新具有重 要意义。现阶段，我国科技管理体制仍存在一系列的问题，不仅在很大程度上影 响着科技管理的效果，而且还对今后的科技发展发生了一定的制约。由此我们可 以看出，以往传统的科技管理体制已经无法满足时代发展所需。在创新体系下， 要想在这日益激烈的市场竞争当中所立足，就要全面加强科技管理体制的改革与 创新力度，通过建立新型的国家创新体系建设，从而营造良好的创新形态。本文 首先阐述了当前科技管理体制存在的一系列问题;其次着重探讨了创新体系下全面加强科技管理创新体制改革与创新的措施。 关键词：创新体系；科技管理体系；现状；改革创新 科技管理是指管理人员通过对管理科学的应用，对人力、物力、财力等资源 进行整合并将其优化的管理行为。我国的科技管理正逐渐步向信息化的趋势，因 此要加强信息化的建设才能将科技管理水平进行创新及完善。我国的综合国力越 来越强盛，科学技术也逐渐深入到人们的日常生活当中，比如手机、计算机、平 板电脑等科技设备已经成为了人们越来越离不开的科技设备，由此可见科技为人 们带来了巨大的生活便利，并有效提升了人们的生活水平。因此，为了能使科学 技术可以更好地为人们带来生活服务，对科技管理体制的创新是刻不容缓的，从 而也作为再次提升我国综合实力的重要途径。 1科技管理体制创新及发展方向 1.1合理配置科技资源 目前我国的经济发展很大程度上受到了经济全球化的影响，因此我国一直在 进行对于科技知识的革新措施。我国当下的市场竞争机制也逐渐从经济方向开始 转为科技实力竞争，国家对于科研项目开发的创新支持提到了前所未有的高度， 因此科技管理创新制度已然成为促进我国社会经济进步的重要途径，从整体上影 响了科技技术的进步。要想对我国的科技管理进行有效的创新措施，首先要从科 技资源配置进行入手，政府要利用科学合理的手段来对现有的科技资源进行有计 划有组织的引导、调控，相关部门也要进行全力支持、配合，在充分利用现有科 技资源的基础上最大限度发挥资源的优势，从而达到扩大经济效益的目标。 1.2提升科学技术水平 提升科学技术的水平是推动我国科学发展、绿色崛起的迫切需要。科学技术 是我国经济社会发展的决定性力量，科技水平的提升是科学管理体制创新的发展 先机。加强科技水平的提升力度，为科学管理制度创新注入强大的动力，政府首 先要完善落实政策的实施，要让相关企业尽快成为技术创新决策、研发投入、研 发组织与成果应用的主体。同时还要提高科研院和科技专业高校经济社会服务能力，积极促进各类科技培训机构发挥其所长共同为科技水平提升做出协调促进其 发展进程。最后国家应该扶持重点科技项目领域，从我国国情出发，引进国外新 型科技技术进行消化吸收并二次创新，以此来作为科学管理制度创新的有效助力。 2当前科技管理体制存在的一系列问题 2.1科技管理体系不完善 现阶段，由于受到以往传统的科技管理体系的巨大影响，使得科技管理体系 中仍存在一系列的不足。在科技管理体系当中所出现的条块分割局面仍然存在， 这在很大程度上影响着科技的发展。随着不断的发展，传统的科技管理体制已经 无法满足科研发展所需，但是更加完善的监督管理机制并未形成，从而就使得相