收稿日期:2004-05-25
作者简介:张和琼(1972-),女,四川渠县人,江西司法警官职业学院助理讲师。
试论掌握英美文化知识与英语教学
张和琼
(江西司法警官职业学院,江西南昌 330013)
摘要:对英语这门语言的学习一定离不开对英美文化知识的学习。传统的英语教学是单纯地教语言知识和语言技能,其教学重点是语法和词汇。但是正确的英美文化意识才是具体运用语言的保证,英语作为一门交际型、应用型的语言,在教与学的过程中都应该与英美文化紧密地联系在一起。若对英美文化不甚了解,不仅会造成交际中断,甚至还可能引起误解以至冲突。
关键词:英美文化;英语教学;文化差异
中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1000-579(2004)04-0120-03
On Grasping Anglo -American Cu lture Knowledge and English Teaching
Z HANG He -qiong
(Jiangxi J udicial Police Officer Profess ion Academy,Nanchang 330013,China)
Abstract :Learning English is related to learning Anglo -Americar culture.Traditional English teaching is to purely teach linguistic knowledge and skill.English,as a communicated and applied langua ge,should be closely connected with Anglo -Americar culture.We not understanding Anglo -American culture,communication will break off,even the misunderstanding and conflict will arise.
Key words :Anglo-American culture;English teaching;culture difference
一、
英美文化在英语教学中的重要性英语是一门语言,语言是文化的一部分,是文化的载体。对英语这门语言的学习一定离不开对英美文化的学习。传统的英语教学是单纯地教语言知识和语言技能,其教学重点是语法和词汇。当然语言知识和语言技能是语言运用能力的基础,但是正确的英美文化意识才是具体运用语言的保证。其实,对大多数人而言,英语的学习是为了更多地了解英美文化,而了解英美文化是为了更好地与英语国家人民进行国际交流与合作。在中国加入WTO 以后与世界各国,尤其是英语国家的交往与合作日益加深。要使双方交流顺利、合作成功,除了具备英语语言知识和语言技能外,还得具备深厚的英美文化知识,因为所有的人与人的交往,归根到底是两种文化的交流与碰撞。所以在英语的学习过程中要更多地去了解英美文化。英语作为一门交际型、应用型的语
言,在教与学的过程中都应该与英美文化紧密地联系在一起。在跨文化交流时,若对英美文化不甚了解,不仅会造成交际中断,甚至还可能引起误解以至冲突。
一个很典型的例子就是中外文化对于婚庆习俗的理解。东方人结婚时新娘穿红色旗袍,绣有龙凤图案,对于那些不了解中国文化的西方人来说简直是不可思议。因为,在西方、在英文中, 龙 (dragon)是一种很凶暴、残忍的怪物,见中国的农村在过年过节时舞龙,他们并不觉得兴奋,反而感到很恐怖,也不理解 龙的子孙 、 望子成龙 等的意义;而 凤 (phoenix)是一种自焚其身而从灰烬中复生的鸟,在西方象征耶稣复活。这种死而复生的鸟和凶暴残忍的怪物龙在西方人心中无论如何也与结婚的美好、神圣意境不相吻合。反过来,中国人也不明白西方人结婚时新娘何以穿一身白色的婚纱。因为在中国人的意识里,喜庆的色彩基调应为红色,悲
第37卷第4期2004年8月 江西师范大学学报(哲学社会科学版)
Journal of Jiangxi Normal University(Social Sciences)Vol.37No.4 Aug 2004
伤的葬礼上 披麻带孝 基调才为白色(或黑色)。在中国,红色代表喜庆;龙凤代表富贵、吉祥;在西方,白色象征高贵、纯洁;黑色代表庄严、神圣;红色则代表暴力、血腥。
另外一个例子就是中西方文化对颜色理解大不一样。中文里常把 黄色影片 说成 a yellow fil m ,其实是不对的。因为 黄色影片 即 色情电影 在英文中应说成 a blue fil m 或 a pornographic(色情的)film 这个问题表面是涉及对颜色的不同理解,其实更深层的是涉及东方人和西方人对隐私(privacy)和 性 (sex)的话题。西方人不理解影片中出现了 性 的镜头,为何影片就是 黄色的 ;而东方人也不明白 a blue fil m 中的blue是蓝色,常让人联想起蔚蓝的大海或天空,意境美好之至,何以与羞于启齿的 性 有关系。通常人们认为西方人更注重隐私。其实西方人只是对职业、年龄、工资、住房等私人问题不愿谈及,但对 性 的问题却并不躲躲闪闪,甚至有人大谈其艳遇。对他们而言, 一夜情 很多时候并不是生活中秘不可宣的事。而东方人却常把职业、工资、住房等问题挂在嘴边,茶余饭后的谈资莫过于此,但对 性 的话题中却讳莫如深,很少有人会公开谈其 一夜情 或 婚外情 的,尤其是在同事或朋友面前。
二、英美文化教学的基本内容
英美文化指英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术和行为规范、价值观念等。作者认为,英美文化的教学应包括以下四方面的基本内容:
(一)英美国家的历史、地理、政治、经济、教育、文学、艺术等方面的背景知识
这类知识常被称为事实文化和成就文化。这类知识的学习能让学生对英美文化有个大致的了解。比如英国,学生首先要了解英国在历史上是非常强大的,有 大英帝国 和 日不落帝国 之称。英国有England或Great Bri tain两种叫法。大不列颠岛(Great Britain)由三块England,Scotland, Wales组成。由于England面积最大,经济最发达,伦敦又是首都,故而一般用England代表整个英国。英国的政党有保守党(the Conservative Party)和劳工党(the Labor Party)。在君主政体制度下,有皇室、有贵族,有上议院(the House of Lords)和众议院(the House of Com mons),可实权者却是首相(Prime Minister)。历史上工业革命最早发生在英国,英国的造船工业是闻名于世的,是老牌的工业国家。英国的社会福利较好,失业救济保险金比较高。英国的高等教育有名校剑桥大学和牛津大学,英国文化中莎士比亚的戏剧文学和福尔摩斯的侦探小说是其精品。
(二)英美国家的重要节日
节日是一个国家文化很重要的一部分,它反映了一个国家的历史、政治、经济和生活方式,让学生了解和学习节日文化是英语教学中不可缺少的一个内容。英美国家主要有以下十二个重要节日:
1.New Year s Day:January1st(元旦、新年)
2.St.Valentine s Day:February14th(情人节,男士送女士玫瑰花、女士送男士巧克力来互相表达爱情)
3.Easter:the first Sunday after M arch21st(复活节,纪念基督耶稣的复活)
4.April Fool s Day:April1st(愚人节)
5.Mother s Day:the second Sunday in May(母亲节)
6.Mem orial Day:May30th(美国纪念南北战争中阵亡战士)
7.Father s Day:the Third Sunday in June(父亲节)
8.Independence Day:July4th(美国独立纪念日,相当于中国的10月1日国庆节)
https://www.doczj.com/doc/7f15503857.html,bor Day:the first Monday in Sept.(美国、加拿大劳动节。国际劳动节是5月1日)
10.Halloween:Oct.31st(万圣节,相当于中国的儿童节)
11.Thanksgiving Day:the Fourth Thursday in Nov.(感恩节)
12.Chri stmas Day:Dec.25th(圣诞节)
(三)英美国家在称呼、待人接物、日常谈话等背景知识以及中西方的主要差异
这种文化知识常被称为行为文化,是属于英语文化意识范围的知识,是英美文化教学的重点内容。对这种文化意识差异的理解是决定中西方跨文化交流是否顺利和成功的关键。在称呼语方面,英语国家中,teacher不是作为称呼语来用的,也不是一种尊称。不过,我们常听到中国的学生脱口而出Good morning,teacher.或This is Teacher Wang.这种说法是深受汉语的影响。作为一个英文单词,我们就应该把它融入到英美文化中去学习和体会它。表示职务的teacher在英语国家中有时幼儿园的孩子管照顾他们生活起居的阿姨叫teacher,不过是teacher加上名,而不是姓。如teacher Mary (名),相当于中国幼儿园中的生活老师(区别于教学老师而言)。称呼语中另外一个典型的差别就是中国人喜欢让孩子称呼陌生人时叫 哥哥 、 姐姐 、 叔叔 、 阿姨 等,这是中国式的文明,并不是说彼此之间有亲属或血缘关系。在英语国家,孩子叫陌生人一般称Mr.或Mrs.Miss,Ms.。很少听到有uncle Smith,aunt Janet之类的称呼法。这些区别表现为一种语言的习惯。
在待人接物上,中西方差异也很大,主要原因是生活方式不同引起的。有客人来玩,我们常说 不必客气 或在餐桌上说 不必拘礼 ,注意不能用Don t be polite.而应该说M ake yourself at home.我们招待客人时喜欢表现出主人的热情好客,一遍又一遍劝客人吃菜,并且还帮忙夹菜。而在西方,主
121
第4期张和琼 试论掌握英美文化知识与英语教学
人一般说了一次Help yourself,please.之后就很少再说,他们习惯于自己动手。这样可以避免有 强加于人 的感觉,或者让客人 盛情难却 而吃了一些并不合胃口的菜。在主人问 Would you like any more? 时,你可以回答说 No.thanks.I ve had enough. 或说 No.thanks.I m jus t fine. 在玩乐期间,也许客人看见了主人一件饰品会大加赞赏,作为主人的你完全可以坦然接受客人对你的鉴赏力的好评。千万别说: 你真的很喜欢?我把它送给你吧? 多数时候客人会感到尴尬的。因为他的本意只是想表达他的喜爱之情而不是想向朋友索要东西。最后在告别时不宜先说Thank you for your dinner.似乎你专为吃饭而来,应先说Thank you for your invi ting us.随后再说些赞美主妇烹调手艺高、菜美味可口之类的就可以了。
在交谈问题上特别值得一提的就是与英国人谈天气了。英国人称英国天气为weather,而不是气候climate,主要是因为英国天气多变, 一天有四季 ,所以英国人的典型漫画形象是头戴礼帽,身穿风衣,脚下穿高筒皮靴,手拿长柄伞,很形象地说明他们一出门就为多变的天气做了充分的准备。英国气候温和,英国人性情也温和,甚至还有点冷漠、沉默寡言,但只要你和英国人谈天气,你就会发现他们个个是健谈的高手。在谈天气时,若英国人说 It s a little cold,isn t i t? 你最好附和他说 Yes,i t is. 一是因为英国人对天气最敏感,判断得比较准,二是英国人若说 天有点冷 ,那么他也许因此多穿了件衣服,而你却反对说天热,这不明摆着说他不明智?
(四)英语中的习语、成语、典故及其文化内涵
在两种文化交流中,双方不可避免地会使用到许多习语和成语。所以英美文化的教学内容中也包括英语中常见的习语及成语。英语中还有一些典故,可以作为趣味英语讲给学生,激发学生对英语学习的兴趣。如学生很容易将 whi te elephant 译成 白象 ,而且汉语中确实有 白象 电池, 白象 方便面。在汉语中, 白象 是 珍贵 的意思。但在英语中, white elephant是有典故的。泰国以盛产大象而著称。白象极其稀少,被视为珍兽。国王有令:凡是白象均属国王所有。相传古代有个泰国国王若对某大臣不满,便将一只白象作为重礼赐予该大臣,以此来惩罚他。因为白象被视为神物,不得随便转让,也不得使其干活,只得白白供着。天长日久,它便成了主人的负担,使其付出巨大的代价,甚至使主人倾家荡产。因此英文中a whi te elephant是比喻那些大量耗费钱财而无实用价值的东西以及某些使人感到累赘和负担的东西。所以英文中a white elephant是不可能成为商品的商标的。
再如Dutch这个词本来是表示荷兰这个西欧国家的,不过,这个单词在英文中常和不好的事联系在一起。
Dutch Treat.或Go Dutching译为pay for oneself,指吃饭时自己为自己付钱(AA制),是说请客吃饭的人很小气,斤斤计较。
A Dutch bargai n指a one-side exchange,是说有些人总是要求得太多,而付出的东西太少。
Dutch courage指faint courage是说一个人很胆小。
Dutch uncle是fierce master说一个人很严厉、很凶狠。
Tal k Dutch,double Du tch,hi gh Du tch指talk nonsense,即胡说。
以上这些和Dutch有关的短语为何均具有一定的贬义呢?原因在于历史上英国人和荷兰人为海域的控制权曾经进行过很激烈、很残酷的战争。当时,英国人对荷兰人充满了仇恨,在谈论到英国人讨厌、憎恶的人或事物时,他们就使用和Dutch有关的短语。历史过去了,英国人也不再仇恨荷兰人了,但这些和Dutch有关的短语经过长久流传也在英语中成了常用短语。
三、英美文化的教学途径和方法
在外语教学的初始阶段应该使学生对英美文化有个大致的了解,在以后的学习中,要逐步扩大学生的阅读范围,使学生的视野更开阔,提高学生对英美文化的敏感性。
另一方面,由于学生专业和学科的限制,使得英美文化的教学内容比较零散,因此在教学中要尽量打通外语和其他学科的界限。事实上,历史系的学生不可能只学习英美国家的历史,教育系的学生也不可能只了解英美国家的高等教育的情况,无论学生专修什么学科,在对英美文化的学习上都不应该有所限制。一个英语系的学生不仅要学习英语这门语言的语言技能,还要同时学习英美文化中关于历史、地理、政治、经济、教育等多学科的知识。所以,英语教学不仅是一门语言的教学,语言应融会在文化中,教师要对各门学科进行整合才能更好地进行英美文化的教学。
在教学中,所传授的英美文化知识应与学生身边的日常生活密切相关以激发学生学习英语的兴趣。这一点是英美文化教学中最重要的。培养学生对英语学习的兴趣是英语教学的关键问题。学生能够学以致用,学用结合,这样才能达到最佳学习效果。
在教学手段上,可以通过实物、电影、录像、CD、电视、因特网、报纸、杂志、文学作品、照片、故事等形式。学生一般都喜欢接受这种寓教于乐的教学方式。
英美文化知识的学习是一个日积月累的过程,老师和学生在教学的过程中都要学以致用,并在用的过程中进一步加深对英美文化的了解。
(责任编辑:余小江)
122江西师范大学学报(哲学社会科学版)2004年
UK Unit 1 The COUNTRY 1. Read the following statements carefully and then decide whether they are true or false. Put a “T” if you think the statement is true and an “F” if it is not. United Kingdom and Northern Island is located in northern Europe. ( F )英国和北爱尔兰坐落在北欧。 （注：北爱尔兰是英国的一部分，而英国位于西欧，即Western Europe，是一个岛国） 2.The United Kingdom consists of four political divisions ------ England, Scotland, Wales and Ireland. ( F ) 英国包含四个政治分区，分别是英格兰，苏格兰，威尔士和爱尔兰。 （注：爱尔兰是西欧的一个国家，此处应为“北爱尔兰”即Norther Island，这才是英国的一个地区。） 3.England is one of the two large islands in the British Isles. ( F ) 英格兰是不列颠群岛上的两个大岛屿之一。 （注：不列颠群岛包括大不列颠岛、爱尔兰岛、马恩岛及附近的5 500多个小岛； 英国全称为大不列颠及北爱尔兰联合王国，有大不列颠岛上的英格兰，苏格兰，威尔士和爱尔兰岛上的北爱尔兰组成。大不列颠岛和爱尔兰岛才是不列颠群岛上的两个大岛屿，英格兰是大不列颠岛上的岛屿之一。） 4.The British Isles are made up of three large islands and hundreds of small ones. ( F )不列颠群岛由三个大岛屿和许多小岛屿组成。 （注：由两个大岛屿和其他小岛组成，大岛屿为大不列颠岛和爱尔兰岛） 5.Wales lies on the east coast of the island of Great Britain. ( F ) 威尔士坐落在大不列颠岛的东海岸。
《英美文化》教学大纲 课程名称：英美文化适用层次、专业：英语本科 学时：64 学分： 4 课程类型：选修课程性质：专业方向课 先修课程：（无要求） 一、课程的教学目标与任务 本课程适合英语专业二、三年级学生。开设本课程的目的在于使学生通过学习，能够比较全面地了解英美国家的各种基本情况和制度，学会与之相关的英语语汇和表达方式。 本课程涵盖量较大，要让学生在较短的时间内完全了解英美两国的具体情况是无法做到的。因此，在进行本课程的教学时，应注意以下几点： 1．学生在课外多收集关于英美两国的资料，有助于充分理解各个部分的知识。 2. 教师除了进行课堂讲解外，还应多提供一些知识内容有关的资料。 3.要求学生做好课前预习和课后知识的巩固。 二、课程讲授内容 英国部分（总学时:32学时；理论学时：32;实验学时：无） Chapter 1 A Brief Introduction to the United Kingdom（2学时） 1.具体内容： After learning this chapter, students should have a knowledge of 1) British history of invasions and the influence of each invasion on English culture; 2) the general characteristics of each part of the UK; 3)some political problems in Northern Island and the causes for the problems 2. 基本要求： 了解英国的历史概况和四个组成部分的地方特色。 3. 教学重点与难点: the effects of its imperial past; a member of the European Union; a significant role of London; cultural and economic dominance of England; invasion from the Roman Empire; settlement of the Anglo-Saxons; strong Scottish identity; Brief introduction to
《石钟山记》 【文学常识】 1、苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。北宋著名文学家、书画家、诗人，豪放派词人代表。“唐宋八大家”之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名，并称“欧苏”；诗歌与黄庭坚齐名，并称“苏黄”；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”；与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。 记：古代文体，主要是记载事物，并通过记事、状物、写景、写人来抒发作者的感情和见解。 3、纪年法：（一）干支纪年法，干即天干，共十位：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；支即地支，共十二位：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。一干一支互相结合以纪年，六十年一轮。（二）帝王年号纪年法：皇帝即位，都要改元，称元年。汉武帝起有年号，后多用年号纪年。如开元，天宝为唐玄宗的年号。（三）王公年次纪年法，这种纪年法多在春秋，战国时代。如赵惠文王十六年，鲁孝公三十年等。 【写作特点】 这一篇带有考辨性质的游记，除描写所见景物外，还采取了记叙和议论相结合的手法，是一篇具有某些论说文特点，特别是驳论文特点的游记。说它具有论说文，特别是驳论文的某些特点，是因为文章一开头就提出问题，摆出靶子，并从逻辑上对李说作了初步的反驳；接着用亲访石钟山耳闻目见的事实，证实并补充了郦说，推翻了李说，使形象描写为证明和反驳服务。最后，在此基础上，提出了要重视“耳闻目见”而不可“臆断其有无”这一中心论点。交代写作意图。全文思路清楚，结构严谨，说理透辟，文笔流畅。 【通假字】 1、扣而聆之（“扣”同“叩”） 2、南声函胡 （“函胡”同“含糊”） 3、至莫夜月明 （“莫”同“暮”） 【词类活用】 A.使动：虽大风浪不能鸣也鸣：使。。。。鸣响 B.名词做动词： 1、微风鼓浪鼓：振动2而此独以钟名名：命名噌吰如钟鼓不觉 钟鼓：敲钟击鼓 磔磔云霄间 磔磔：磔磔地叫 C．形容词作动词 涵淡澎湃而为此也 涵淡：水波动荡；澎湃：波浪相激 D，形容词作名词 不知其浅深浅深：深度E．名词做状语 余自齐安舟行适临汝舟：乘船 大石侧立千尺侧：在旁边事不目见耳闻 目:用眼睛;;耳：用耳朵 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下夜：在夜里 【值得积累的实词、虚词】 下临深潭（面临） 所在皆是也（这样） 适临汝（往） 因笑谓迈曰（于是） 余固笑而不信也（当 然，固然） 绝与向噌洪者相应（先 前）（应和） 笑李渤之陋（浅陋）乃 桴止响腾（传播） 郦元之所见闻殆与余同 （大概） 【一词多义】 鼓 ①噌吰如钟鼓不绝（鼓， 名词） ②微风鼓浪（振动，掀 起，动词） 2．莫 ①至莫夜月明（“莫” 通“暮”，夜晚，名词） ②故莫能知（没有人， 否定性无定代词） 3．自 ①自以为得之矣（自己， 代词） ②余自齐安舟行适临汝 （从，介词） 4．焉 ①彭蠢之口有石钟山焉 （兼词，相当于“于此”， 在那里） ②硿硿焉（相当于 “然”，“……的样子”， 形容词词尾） ③微波入焉（相当于 “于是”，即“到那里”， 兼词） ④如乐作焉（无义，表 陈述语气词，助词） 5．余 ①余韵徐歇（剩余的， 形容词） ②余尤疑之（我，代词） 6．得 ①得双石于谭上（得到， 找到，动词） ②固得观所谓石钟者 （能够，助动词） 7．搏 ①水石相搏（击，拍， 动词） ②森然欲搏人（搏击， 动词） 8．之 ①汝识之乎代词， 代钟声 ②笑李渤之陋也 的，结构助词 ③石之铿然有声者 定后标志，无义 9、而 ①而况石乎表递进 ②扣而聆之表顺接 ③而此独以钟名表 转折，但是 ④而长子迈将赴饶之德 兴尉表并列 ⑤徐而察之表修饰 ⑥涵淡澎湃而为此也 表因果，因而 10、虽 ①虽大风浪不能鸣也 即使 ②而渔工水师虽知而不 能言虽然 11、言 ①言之不详说 ②而渔工水师虽知而不 能言用文字表述、记载 12、然 ①然是说但是 ②石之铿然有声 者······的样子 13、自
About American 1.What is the full name of America? The United States of America 2 How many states are there in the United States? Fifty states 3 What is the capital of the USA Washington D.C. 4 Where is the Stature of Liberty? In New York 5 Where does the American president live ? In the white house About Britain 1 What does UK stand for ? The United Kingdom 2 What us the full name of the UK? The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. 3What are the four parts of the UK? England, Scotland, Wales, and Northern Ireland. 4In which continent is the UK situated? In Europe. 5 By which channel is the UK separated The English Channel About China 1.How many ethnic groups are there in China? 56 2.In which continent is China located In Asia 3. what are the four great inventions in ancient China? Paper-making, printing, gunpowder, and the compass 4. What is the largest island in China? Taiwan Island 5. When was the people’s Republic of China founded?
英美文化在英语教学中的应用 摘要：随着全球化趋势的加剧，越来越要求我们克服文化差异，顺利实现跨文 化交际，新的《英语课程标准》和近几年的高考试题也明显体现了这方面的要求。如何在日常的高中英语教学中渗透文化教学已成为每位高中英语教师必须解决的 课题。本文结合高中英语教学实际，对此进行了有益的探讨，具有较强的可操作性。 关键词：文化交流；英语教学；文化意识 在英语教学中渗透文化教育是基础教育阶段英语课程的重要任务之一。基础教育阶段， 英语课程使用的教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段。这套教材将中国文化与英美 文化交织在一起，因此，在教学中要充分发掘教材，渗透文化教育，使语言技能的教学和文 化意识的培养同步进行，使学生在学习英语的过程中了解英语国家的文化，发展跨文化交际 的意识和能力。 一、高中英语教学中渗透文化教学的必要性 众所周知，21世纪是全球化的时代，精神和物质产品的加速流通，将世界各个民族纳入 到一个共同的“地球村”中，国际间的政治、经济和文化交往越来越频繁，已经成为各民族生 活中不可或缺的部分。然而，国际交往的顺利实现，除了要求我们具备基本的听、说、读、 写这些外语技能，还要求我们必须要对渗透在外语中的外国文化有较深入的了解。文化差异 是跨文化交际的障碍，克服文化差异造成的交际障碍已经成为整个世界共同面临的问题。作 为当前英语课程改革实践中的一线教师，要想让今天的受教育者在将来能够顺利完成其交际 活动，就必须增强文化思维的观念，将语言教学和文化渗透有机结合起来，否则就必然造成 日后交际上的重大失误。 在高中英语教学中导入文化背景知识、培养学生的跨文化交际能力、培养学生文化意识、增强对文化差异的敏感性和鉴赏能力，已成为现代英语教学的重要目的之一。教育部颁布的《英语课程标准》已把“提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力”列入高中英语课程的内容和目标之中。《英语课程标准》指出，文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。所以教师要在 课内外着重上述文化内容的渗透。《英语课程标准》也列出了在高中英语学习阶段要达到的七、八级目标，其中七级为必须达到的目标。以下是七级目标描述：1.理解英语中的常用成 语和俗语极其文化内涵；2.理解英语交际中的常用典故和传说；3.了解英语国家主要的文学家、艺术家、科学家、政治家的成就、贡献等。4.初步了解主要英语国家的政治和经济等方 面的情况；5.了解英语国家中主要大众传播媒体的情况；6.了解主要英语国家人们与中国人 生活方式的异同；7.了解英语国家人们在行为举止和待人接物等方面与中国人的异同；8.了 解英语国家的主要宗教传统；9.通过学习英语了解世界文化，培养世界意识；10.通过中外文 化对比加深对中国文化的理解。 与此相适应，近年的高考英语试题更是在文化背景知识和语言运用实践性方面有了明显 的延伸和拓展。试题内容更贴近生活，反映着当前社会包括国际社会的各种新问题和新内容。同时，在语言运用方面提出了更高的要求，在获取信息方面要求阅读原汁原味的英文，这里 就既有语言是否地道、标准的问题，也有关于文化氛围和背景的问题。高考命题的走势说明 了一个简单的事实，即学习英语不可能仅仅学习语言，它必须与学习文化同步进行。 二、英美文化对高中教学的作用 学习英语不能不注意中国和西方的差异文化，否则会引起不必要的误会。在英语教学中，可以常常发现毫元恶意的语言会使对方惊讶或愤怒，简单的一句话会使一方捧腹大笑，而另 一方则全然不知其幽默所在。如果了解了这些不同的英美文化背景，就不会产生这些误会了。 英美文化除了对口语教学及交际至关重要外，对英语教学中的其他内容，如听力、阅读 及翻译写作也有影响。在英语听力教学中，常常发现学生在听力训练上花费的工夫不少，但 成果却不如人意。其中一个重要原因就是对英美文化了解太少。如与英美文化有关的材料， 即使内容简单，有时也只是听明白了字面意思不能了解真正的内涵。 英美文化在英语阅斗中也起着重要的作用。如果不了解英美文化背景，在英语学习中同
Outline of chapters After learning this chapter you should learn to Chapter 1 I. terms: culture, iceberg, culture shock, low context culture/ high context culture, collectivism/ individualism, relationship-oriented/ task-oriented, multicultural person, monocultural person, multilingual person, the characteristics of culture II. Questions: 1. List some cultural differences between the west and east. at least 5. 2. What is cultural stereotype and its influence on cultural learning? 3. What kind of attitude shall we take towards cultural learning and cultural generalizations? Chapter 2 I. Terms: value, individualism, collectivism, individual-oriented society, group-oriented society II. Questions： 1. The core value of the U.S.: individualism, privacy, equality, informality, directness and assertiveness. 2. The core value of Britain: class system, British food, socializing, understatement and so on. 3. Different value in American and British daily life. 4. Cultural reasons of cheating. 5. The child-parent relationship in different culture. 6. The difference of American dream and Chinese dream. Chapter 3: I. Terms： Western-style conversation, Japanese-style conversation, low-context communication, high-context communication II. Questions: 1.Can you use different ballgames to explain western-style conversation and Japanese-style conversation? 2.What are the differences between low-context and high-context communication? 3.How should students organize their expository writing in English? 4.What are the unspoken rules for a language? 5.Can you give a specific example of directness in verbal interaction between Americans? Chapter 4 1.Illustrate the importance of nonverbal communication. 2.Know at least 5 aspects of silent language. 3.Explain the functions of nonverbal cues. 4.Explain Americans’ perception of time and their time concept.
【导读】《彼得·潘》是20世纪最伟大的童话巨著之一，是英国著名小说家、剧作家詹姆斯·巴里最著名的作品。这部充满想象与冒险的经典儿童故事，叙述了温迪和彼得·潘等几个小孩在梦幻岛的奇遇。故事创造了一个让孩子们十分憧憬的童话世界——梦幻岛，对孩子们来说，这是一种最纯朴、最天然的境界。 Peter and Wendy (excerpt) All children，except one，grow up.They soon know that they will grow up，and the way Wendy knew was this.One day when she was two years old she was playing in a garden，and she plucked another flower and ran with it to her mother.I suppose she must have looked rather delightful，for Mrs Darling put her hand to her heart and cried，“Oh，why can't you remain like this for ever！” This was all that passed between them on the subject，but henceforth Wendy knew that she must grow up.You always know after you are two.Two is the beginning of the end. Of course they lived at 14 (their house number on their street)，and until Wendy came her mother was the chief one.She was a lovely lady，with a romantic mind and such a sweet mocking mouth.Her romantic mind was like the tiny boxes，one within the other，that come from the puzzling East，however many you discover there is always one more；and her sweet mocking mouth had one kiss on it that Wendy could never get，though there is was，perfectly conspicuous in the right-hand corner. The way Mr Darling won her was this：the many gentlemen who had been boys when she was a girl discovered simultaneously that they loved her，and they all ran to her house to propose to her except Mr Darling，who took a cab and nipped in first，and so he got her.He got all of her，except the innermost box and the kiss.He never knew about the box，and in time he gave up trying for the kiss.Wendy thought Napoleon could have got it，but I can picture him trying，and then going off in a passion，slamming the door. 彼得·潘(节选) 所有的孩子都要长大的，只有一个例外。所有的孩子很快都知道他们将要长大成人。温迪是这样知道的：她两岁的时候，有一天在花园里玩，她摘了一朵花，
《石钟山记》文言知识整理 一、通假字 ①南声函胡，北音清越（函胡，同“含糊”，重浊而模糊） ②至莫夜月明（莫，通“暮”，晚上） ③汝识之乎（识，通“志”，知道） 二、古今异义 1．空中而多窍 古：中间是空的；今：天空上。 2．自以为得其实 古：那事情的真相；今：实际上。 三、一词多义 1．鼓 ①噌吰如钟．鼓不绝（鼓，名词） ②微风鼓．浪（振动，掀起，动词） 2．莫 ①至莫．夜月明（“莫”通“暮”，日落的时候，名词） ②故莫．能知（没有人，否定性无定代词） 3．自 ①自．以为得之矣（自己，代词） ②余自．齐安舟行适临汝（从，介词） 4.焉 ①硿硿焉（相当于“然”，“地”、“……的样子”，形容词词尾） ②微波入焉（相当于“于是”，即“到那里”，兼词） ③如乐作焉（无义，表陈述语气词，助词） 5．余 ①余．韵徐歇（剩余的，形容词） ②余．尤疑之（我，代词） 6．得 ①得．双石于谭上（得到，找到，动词） ②固得．观所谓石钟者（能够，助动词） 7．搏 ①水石相搏．（击，拍，动词） ②森然欲搏．人（扑向，动词） 四、词类活用 （一）名词作状语 ①余自齐安舟行适临汝（舟，用船，乘着船） ②大石侧立千尺（侧，在旁边） ③士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下（夜，在夜里，在晚上）（二）名词作动词
而此独以钟名（名，命名，取名） （三）使动用法 虽大风浪不能鸣也（鸣，使……鸣响） 五、特殊句式 （一）判断句 ①石之铿然有声者，所在皆是也 ②此鹳鹤也 ③噌吰者，周景王之无射也 ④窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也 ⑤此世所以不传也 （二）省略句 ①今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣（之）也，而况石乎！ ②磔磔（于）云霄间 ③士大夫终不肯以小舟夜泊（于）绝壁之下 （三）宾语前置 古之人不余欺也（“不余欺”即“不欺余”） （四）定语后置 石之铿然有声者（即“铿然有声之石”） （五）状语后置 ①得双石于潭上 ②又有若老人咳且笑于山谷中者 ③而大声发于水上 六、一词多义： 1、而：扣而聆之（表顺接） 徐而察之（表修饰） 空中而多窍（表并列） 郦元之所见闻殆与余同，而言之不详（表转折） 2、焉：箜箜焉（相当于“然”，形容词词尾） 微波入焉（兼词，于此） 3、因：因得观所谓石钟者（因此） 因笑谓迈曰（于是） 七、重点词义： 1、水石相搏（击、拍） 2、桴止响腾（传播） 3、余尤疑之（更加） 4、所在皆是也（这样） 5、适临汝（往） 6、余方心动欲还（刚才）（心惊） 7、则山下皆石穴罅（缝隙） 8、涵淡澎湃而为此也（形成） 9、与向噌洪者相应（先前）（应和）
一．A Valediction: Forbidding Mourning （告别辞：莫悲伤） Whilst some of their sad friends do say , The breath goes now , and some say, no: (ABAB) Moving of th'earth brings harms and fears, earthquake--caused by God's anger Men reckon what it did and meant, calculate/count up But trepidation of the spheres, trembling (Whose soul is sense) cannot admit Absence, because it doth remove Those things which elemented it. composed physical love (DFDF)
But we by a love, so much refin'd, purified That our selves know not what it is, Inter-assured of the mind, mutually assured Our two souls therefore, which are one, Though I must go, endure not yet, yet not to suffer If they be two, they are two so As stiff twin compasses are two, To move, but doth, if th'other do. (JKJK) And though it in the center sit, fixed foot Yet when the other far doth roam, does move far It leans, and hearkens after it, And grows erect, as that comes home.the foot that draws the circumference (LFLF) Such wilt thou be to me, who must Like th'other foot, obliquely run; And makes me end, where I begun (MNMN) 主题：The poet and his lover is going to separate. The poet would like to comfort his lover that their love is sacred and they will never be inseparable as the soul will never be inseparable from the body so that she shouldn’t show grief to his leaving. 主人公：The poet loves his lover very much. Although they are going to separate, he still knows clearly that no matter where he goes, their souls will always be together and their love will always be pure as well as sacred.
The Cold War （冷战） By the end of WWⅡ, the United States, which had not suffered as much as other allied countries, because the strongest country in the world. As the possessor of atomic tombs and much of the world’s gold reserve and industrial production in its hand, the policy-makers of the US wanted a world order dominated by the US, a world market free and open to American goods and services. In pursuing this goal, the US encountered determined resistance from the Soviet Union. Gradually the two wartime allies fell apart and the Cold War began. Mrs. Thatcher （撤切尔主义） Thatcherism referred to the policies put forward by Margaret Thatcher, the first woman prime minister in England in 1979. The main contents of her policies included the return to private ownership of state-owned industries, the use of monetarist policies to control inflation, the weakening of trade unions the strengthening of the role of market forces in the economy, and an emphasis on law and order. To some extent her program was successful and she led one of the most remarkable periods in the British economy. Service industries （服务业） They are industries that sell a service rather than make a product，which now dominate the economy. Service industries range from banking to telecommunications to the provision of meals in restaurants. As more and more people are employed in service industries in the US, it is sometimes said the US has moved into a “post-industrial era”. Regionalism (地方主义) As pioneers settled new territories in the West, writers now focused on the differences between the various regions of the United States rather than on a single vision of the expanding country. Stock （股票） When starting or expanding business, corporations need to borrow money. They may issue stocks for people to buy. When people buy stock, they become part owner of the company. If the company makes a profit, they receive a share of it. Likewise, if the company loses money, the stockholders will not make a profit or the value of their shares will drop—they lose money. Therefore buying stock is a risk. Three Faiths in the US （三大信仰） By the 1950s, the three faiths model of American religion had developed. Americans were considered to come in three basic varieties: Protestant, Catholic and Jewish. In terms of numbers, the Protestants are the strongest, the Catholics are next to the Protestants and Jewish are the smallest among
英国： 1、The official name of the United Kingdom is the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. 2、The British Isles are made up of two large islands-Great Britain(the larger one)and Ireland,and hundreds of small ones. 3、（UK）capital:London 4、There are three political divisions on the island of Great Britain: England,Scotland,and Wales.England is the largest,most populous and richest. 5、The British Empire（大英帝国）:one fourth of the world’s people and one fourth of the world’s land area.The British Empire gradually disappeared and it was replaced by the British Commonwealth or the Commonwealth of Nations in1931.The Commonwealth is a free association of independent countries that were once colonies of Britain. 6、The United Kingdom is separated from the rest of Europe by the English Channel in the south and the North Sea in the east.The English Channel lies between Britain and France. 7、The highest mountain in Britain is Ben Nevis（本尼维斯山）,1,343m in Scotland.The longest river is the Severn River（塞文河）（338km）;the second largest and most important river is the Thames River（336km）. The largest lake in Britain is the Lough Neagh（内伊湖）in Northern Ireland. 8、The English are Anglo-Saxons（盎格鲁撒克逊人）,but the Scots,
石钟山记知识点-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
石钟山记》知识点整理 一、通假字 ①南声函胡，北音清越（函胡，同“含糊”，重浊而模糊） ②至莫夜月明（莫，通“暮”，晚上） 二、古今异义 1．空中而多窍 古：中间是空的；今：天空上。 2．自以为得其实 古：那事情的真相；今：实际上。 三、一词多义 1．鼓 ①噌吰如钟鼓不绝（鼓，名词） ②微风鼓浪（振动，掀起，动词） 2．莫 ①至莫夜月明（“莫”通“暮”，日落的时候，名词） ②故莫能知（没有人，否定性无定代词）3．自 ①自以为得之矣（自己，代词） ②余自齐安舟行适临汝（从，介词）
4．焉 ①彭蠢之口有石钟山焉（兼词，相当于“于此”，在那里） ②硿硿焉（相当于“然”，“地”、“……的样子”，形容词词尾） ③微波入焉（相当于“于是”，即“到那里”，兼词） ④如乐作焉（无义，表陈述语气词，助词）5．余 ①余韵徐歇（剩余的，形容词） ②余尤疑之（我，代词） 6．得 ①得双石于谭上（得到，找到，动词） ②固得观所谓石钟者（能够，助动词） 7．搏 ①水石相搏（击，拍，动词） ②森然欲搏人（扑向，动词） 四、词类活用 （一）名词作状语 ①余自齐安舟行适临汝（舟，用船，乘着船） ②大石侧立千尺（侧，在旁边） ③事不目见耳闻（目，亲眼；耳，亲耳）
④士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下（夜，在夜里，在晚上） （二）名词作动词 ①而此独以钟名（名，命名，取名） （三）使动用法 ①虽大风浪不能鸣也（鸣，使……鸣响） 五、特殊句式 （一）判断句 ①石之铿然有声者，所在皆是也 ②此鹳鹤也 ③噌吰者，周景王之无射也 ④窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也 ⑤此世所以不传也 （二）省略句 ①今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣（之）也，而况石乎！ ②磔磔（于）云霄间 ③士大夫终不肯以小舟夜泊（于）绝壁之下（三）宾语前置 ①古之人不余欺也（“不余欺”即“不欺余”） ②余是以记之（“是以”即“以是”） （四）定语后置
The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland Chapter 1 Geography, People and Language 全名: theUnited Kingdom of Great Britain（大不列颠联合王国）and Northern Ireland（北爱尔兰）. 由成千上万的小岛组成（theBritish Isles）. 两大岛屿：Great Britain（大不列颠）and Ireland （爱尔兰） The River Thames (second longest and mostimportant), originates（起源于）in southwestern England -----North Sea. Scotland ( Edinburgh爱丁堡) importantriver:Clyde River kilts（苏克兰小短裙） Wales( Cardiff加迪夫，著名港口). The Severn River is thelongest river of Britain------flow through western England. Northern Ireland (Belfast贝尔法斯特，首府) LoughNeagh----the largest lake in the British Isles. Climate: temperate, with warm summers, cool wintersand plentiful precipitation(降雨量)，冬暖夏凉，降雨充沛 Three major features: winter fog, rainy day,instability 冬天多雾，常年多雨，天气不定London---Buckingham Palace（白金汉宫）, Guildhall (市政厅), St. Paul’s Cathedral（圣保罗大教堂）, The TowerBridge of London（伦敦塔桥） The majority of the population isdescendants of the Anglo-Saxons, a Germanic people from Europe.大部分的人口是盎格鲁-撒克逊人的后裔，从欧洲来的日耳曼人 Most people in Wales and Scotland aredescendants of the Celtic people, including the Irish people威尔士和苏格兰的大多数人都是凯尔特人的后裔，包括爱尔兰人 English belongs to the Indo-European familyof languages. English is in the Germanic group.英语属于日耳曼语语系 Germanic group: East Germanic, NorthGermanic, West Germanic. English evolved from the West Germanic group.日耳曼语系：东日耳曼语，北日耳曼语，西日耳曼语。英语从西日耳曼语中发展。 1、Old English: was influenced by Old Norse spoken by the Vikings and was relatedto the German and Dutch languages.受古代维京人所说的古斯坎德纳威亚语影像并和德语法语密切相关.was ended with the Norman Conquest, when the language was influenceby the French-speaking Normans.古英语时代结束于说法语的诺曼人的征服 2、Middle English: William the Conqueror invaded and conquered and the Anglo-Saxons(Numerous French words came into the English vocabulary)征服者威廉入侵并征服和盎格鲁-撒克逊人（大量的法语词汇进入英语词汇） 3、Modern English(15 century): William Caxton brought standardization to English, andspelling and grammar became fixed. The first dictionary published in 1604.Samuel Johnson: A Dictionary of the English Language was influential in astandard form of spelling.卡克斯顿威廉带来了标准化的英语，并成为固定的拼写和语法。第一本字典发表于1604。约翰逊塞缪尔：一本英文字典是有影响的一种标准形式的拼写。 Standard English is based on the speech of theupper class of southeastern England. It is also called “the Queen’sEnglish” or “BBC English”. A third of world’s population use English.标准英语是基于英国东南部的讲话的。它也被称为“女王的英语”或“英国广播公司英语”。三分之一的世界人口使用英语。