Unit 10 I’ve had this bike for three years.
教材解读
本单元以庭院售卖为载体，让学生学习“谈论所有物”和目标结构“现在完成时表示持续性动作或状态”的用法，并且在此过程中，学生不仅能掌握重点单词、短语、句型，而且也提高了听说读写等综合能力。Section B部分由谈论身边的物品转到谈论周围的环境变化，通过听说训练，学习如何描述所居住的城市或者家乡的特色建筑物的历史或者改变，此过程的学习，又进一步提高了学生的综合能力。
单元目标
一、知识与技能
1. 能谈论你拥有的物品和周围的事物。
2. 能正确使用现在完成时询问并表达持续性动作或状态。
3. 能掌握一些重点词汇和表达：yard，memory，cent，toy，bear，maker，scarf，board，bedroom，railway，while，hometown，crayon，shame…part with，as for，to be honest，close to，according to ，
4.培养听、说、读、写各项基本技能。
二、过程与方法
采用展示图片、表演对话、创设情境、小组合作与交流、听说读写四项基本技能相结合的方式来学习本单元的知识，培养各项能力。
三、情感态度与价值观
了解国外的庭院售卖、慈善捐赠活动以及我国乡村生活的变迁。
教法导航
采用直观教学法，遵循以学生为主体的原则。
学法导航
采用独立思考与小组合作与交流相结合的方法，在老师的引领下相对独立地学习知识，培养能力。
课时支配
第1课时：Section A1a-2d
第2课时：Section A 3a-4c
第3课时：Section B 1a-2d
1
第4课时：Section B 3a-Self Check
课时教案
第1课时Section A 1a-2d
教学目标
一、知识与技能
1.掌握本课单词和短语：yard sale，sweet，soft toy，bear maker，scarf，board game，check out.
2. 能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用since，for 谈论自己的个人物品。
二、过程与方法
采用目标和直观教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。
三、情感态度与价值观
正确处理并充分利用自己的废旧物品。
教学重点
1.掌握本课单词和短语：yard sale，sweet，soft toy，bear maker，scarf，board game，check out.
2. 能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用since，for 谈论自己的个人物品。
教学难点
能熟练运用since，for 谈论自己的个人物品。
教法导航
直观展示法，情境创设法。
学法导航
模仿，讨论与交流。
教学准备
图片，多媒体。
教学过程
Step 1 Greetings
Greet the students as usual.
Step 2 Presentation
2
Show the new words：yard，sale，toy bear，bread maker，scarf，soft toys，board games.
Step 3 Pair work
Work on 1a. Show the things at the yard sale. Let the students talk about them in pairs by using the important sentences:
—How long have you had that bike over there?
—I’ve had it for three years! I learned how to ride a bike on it.
Step 4 Listening
Listening：
1b, Listen and check (√) the facts you hear.
First let the students go through the sentences and then listen.
Check the answers.
Keys：Jeff’s family is having a yard sale.
Amy thinks it’s hard to sell her old things.
You can also give old things away to people in need.
Step 5 Work on 1c
Practice the conversation. Then make conversations about other things in the picture above.
Then let a few pairs present their dialogue.
Explain some difficult language points：
not…anymore再也（不）；（不）再。相当于not …any longer.
e.g. You can have it，for I don’t need it anymore.
The doctor told me not to play computer games anymore.
Step 6 Listening 2a，2b
Work on 2a. Listen and check (√) the things Amy’s family are giving away and circle the things they are keeping.
First let the students go through the words and then listen.
Check the answers.
Work on 2b. Listen again and fill in the blanks.
First let the students go through the sentences and make sure they understand the meaning of every sentence.
Check the answers and read the sentences aloud. (引导学生注意时间状语和for +时间段)
Keys：book，bear，baby，10，sweater，dress.
More practice. Listen again and choose the correct answers.
1. Amy wants to give away the _____.
A. book
B. magazine
C. bear
D. hat
2. Why does the bear have special meaning to Amy?
A. Because her father bought it for her.
B. Because her grandpa bought it for her.
3
C. Because her grandma bought it for her.
3. Where can Amy take these things?
A. the children’s home
B. the old people’s home
C. th e teachers’ home
Keys：1. B 2. C 3. A
Step 7 Pair work
Work on 2c.Student A is Amy’s mom，Student B is Amy. Make new conversations according to 2c.
Let them show their dialogue.
Step 8 2d
First let the students read the conversation to understand the general meaning of the conversation.
Then deal with some difficult points.
1. I’ve had this magazine for a couple of months. 这本杂志我买了几个月了。
a couple of 表示具体的数量“两个”，指两个相同的人或物体; 表示数量不定的“少数几个”，作这种虚指的用法时，具体意思往往视上下文和具体的语境而决定，
e.g. You have to wait for a couple of hours for the clothes to dry completely.
你得等上一两个小时让这些衣服完全晾干。
2. The stories inside may be a bit old，but they’re still interesting.
a bit 意为“一点儿，稍微”，修饰形容词或副词，相当于a little。
a bit of +不可数名词，a little直接加不可数名词。
e.g. There is a bit of/a little water in the bottle. 瓶子里有点儿水。
not a bit =not at all 意为“一点也不”；
not a little =very 意为“非常”。
e，g. She is not a bit happy. 她一点儿也不快乐。
He is not a little tired.=He is very tired. 他非常累。
3. And check out these soft toys and board games for younger kids.
check用作及物动词，意为“检查，审查”，短语check out，意为“察看，观察”。
e.g. If you finish it，check it by yourself first. 如果你完成了，就自己先检查一下。
Check out all the books for children. 察看一下所有的儿童书籍。
check 还可用作名词，意为“支票、账单”。
Then let the students role-play the conversation by themselves.
两人一组进行示范对话。
课堂作业
1. ---____ have you been married？
---For twenty years.
A. How far
B. How often
C. How long
D. How soon
2. If you sit in a chair ____ a long time，your back may begin to hurt.
A. at
B. in
C. on
D. for
3. ---I often have hamburgers for lunch.
4
---Y ou’d better not. It’s bad for you ____ too much junk food.
A. eat
B. to eat
C. eating
D. ate
Keys：1. C 2. D 3. B
教学反思
本课通过一系列的听说活动，进一步提高了听说能力并掌握了一些重点单词，初步了解了for+时间段，since和现在完成时连用的基本句型。
第2课时Section A 3a-4c
教学目标
一、知识与技能
1. 掌握一些新单词和短语：clear，clear out，bedroom，no longer own，railway，certain，honest，truthful，to be honest，part，part with，while .
2. 能从阅读中获得个人物品的相关信息。
3. 灵活运用How long have you had that bike over there? I’ve had it for three years.
二、过程与方法
训练法，熟能生巧法，通过练习巩固复习所学知识。
三、情感态度与价值观
正确处理并充分利用自己的废旧物品。
教学重点
1. 掌握一些新单词和短语。
2. 能从阅读中获得个人物品的相关信息。
3. 灵活运用How long have you had that bike over there? I’ve had it for three years.
教学难点
灵活运用How long have you had that bike over there? I’ve had it for three years.
教法导航
教师引导，学生自主探究，小组合作。
学法导航
自主探究与小组合作相结合。
教学准备
多媒体。
教学过程
Step 1 Greetings
Greet the students as usual.
Step 2 New words
5
1. bedroom n. 卧室
2. railway n.铁路；铁道
3. junior adj.地位(或职位、级别) 低下的
junior high school 初级中学
e.g. We could give the job to somebody junior.
我们可以把这份工作交给职位较低的人。
4. own v. 拥有；有
e.g. Most households now own at least one car. 大多数家庭现在至少有一辆汽车。
5. truthful adj. 诚实的；老实的
e.g. He was not always truthful. 他并非总是说真话。
Let the students learn the new words by themselves and the teacher corrects their pronunciation and intonation.
Have a dictation.
Step 3 Fast reading
3a Read the article written by a father for a newspaper. What is his family going to sell at the yard sale?
Check the answers.
Step 4 Careful reading
教师设置如下问题，让学生回答。
Read the passage and choose true (T) or false (F).
1. My daughter is 15 and my boy has already started junior high school.
2. Our house really get smaller.
3. My son was quite sad at first.
4. My daughter felt happy to part with certain toys.
5. I want to give up my football shirts.
Keys：F F T F T
3b Read the article again and answer the questions：
1. Why did they decide to have a yard sale?
Because the father’s children get bigger and their house seems to get smaller.
2. What do they want to do with the money from the sale?
They want to give the money to a chi ldren’s home.
3. Why does the son want to keep his train and railway set?
Because he has owned it since his fourth birthday，and he played with it almost every week until he was about seven.
4. How can the old toys be useful again?
They can be sold to the people who need them.
5. Have you ever thought about having a yard sale to sell your things?
What would you do with the money you raise?
Yes，I have. I would give it to the charity.
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Step 5 Language points
Then help the students deal with the difficult points and show the following on the blackboard.
1. We have already cleared out a lot of things from our bedrooms.
clear v.清理；清除
clear out 清理；丢掉
e.g. I’ll clear out that closet for you. 我要替你把那个小衣橱清理出来。
2. We have decided to each sell five things that we no longer use.
no longer 意为“不再；不复”，有时可用not …any longer 或not … anymore 替换。
e.g. He no longer lives here. (= He doesn’t live here anymore/any longer.) 他不再住这儿了。
3. My daughter was more understanding，although she also felt sad to part with certain toys.
1) certain adj.意为“某种；某事；某人”。
e.g. He decided to sell his certain books. 他决定卖掉他的某些书籍。
2) part with 放弃、交出，part v.离开，分开
e.g. Don’t part with your dream. 不要放弃你的梦想。
4. As for me，I did not want to give up my football shirts，but，to be honest，I have not played for a while now.
1) as for 至于，关于
e.g. And as for us，we are fortunate. 可对我们来说，我们是幸运的。
2) to be honest意为“说实在的，说实话”，经常单独使用，作插入语，用逗号与句子隔开。类似的表达还有to tell the truth “老实说，说实话”。
e.g. To be honest，she is not an honest girl. 说实话，她不是一个诚实的女孩。
honest为形容词，意为“诚实的；老实的”。反义词为dishonest “不诚实的”。
Then give the students a few minutes to read the passage again.
Step 6 Grammar Focus
出示下面的典型例句，让学生们先自己观察句子结构，对比现在完成时和一般过去时的不同。
1. ---How long have you had that bike over there? 那边的那辆自行车你买了多长时间了？
---I’ve had it for three years. 我买了三年了。
2. ---How long has his son owned the train and railway set? 他的儿子拥有这套轨道火车多长时间了？
---He’s owned it since his fourth birthday. 自他四岁生日起，他就拥有了它。
3. ---Have you ever played football? 你曾经踢过足球吗？
---Yes，I did when I was little，but I haven’t played for a while now. 是的，当我很小时就踢过，但是现在我有好长一段时间没有踢了。
教师精讲点拨：
现在完成时表示从过去已经开始持续到现在的动作或状态，可以和表示“从过去某
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一时刻延续到现在的一段时间状语”连用，如“for + 时间段”、“since + 过去时间点”、“since + 过去时的从句”、“since + 一段时间+ ago”。且for与since引导的时间状语可以相互转换。
e.g. My uncle has worked at this factory for ten years.
= My uncle has worked at this factory since ten year ago. 我叔叔在这家工厂工作十年了。
I’ve lived here since 1990．
自从1990年以来我就住在这里。
I haven’t seen him for three years.
我三年没有看见他了。
She’s been at this school since five years ago.
自从五年前以来她就在这个学校。
提醒学生必须注意动词应该用“延续性动词”，并让学生注意延续性动词和非延续性动词的转换。
Step 7 4a Rewrite the sentences using for or since
1. Jim is in Japan. He arrived there three years ago.
Jim has been in Japan for three years.
2. They are very hungry. Their last meal was ten hours ago.
They have been hungry for ten hours/since ten hours ago.
3. I have a camera. I bought it in 2009.
I have had a camera since 2009.
4. I know Ann. I first met her three years ago.
I have known Ann for three years/since three years ago.
5. Linda is ill. She became ill on Monday.
Linda has been ill since Monday.
Step 8 4b Fill in the blanks with correct forms of the verbs in brackets.
Let the students go through the sentences and then finish the tasks.
Check the answers.（提醒学生在做题时一定要注意时间状语）
Then use the same way to finish the task in 4b.
课堂作业
单项选择：
1. ---Have you ever been to an aquarium? ---No，_____.
A. I have
B. I am not
C. I haven’t
D. I hasn’t
2.---Do you mind if I stay here a little longer? ---_____.
A. No，y ou can’t
B. Yes，you may
C. Certainly not
D. Yes，not at all
3.How long has his brother _____ the book?
A. kept
B. bought
C. lent
D. borrowed
4.I’ve never seen such a fine picture _____.
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A. ago
B. before
C. yet
D. later
5. ---Has the foreigner been to many interesting places in Beijing?
---Yes，but he has not _____been to many other parts of China.
A. already
B. still
C. yet
D. never
参考答案：1. C 2. C 3. A 4. B 5. C
教学反思
在讲解语法知识时，切记不要一味地灌输，要发挥学生的主观能动性，调动学生自己动脑，观察并发现规律和特点；然后在此基础上进行训练，效果一定很好。
第3课时Section B 1a-2d
教学目标
一、知识与技能
1.掌握本课单词和短语：search among，crayon，shame，regard…as count，century，
according to，opposite，especially，memory，consider，hold
2. 能从阅读中获得自己周围的事物变化的相关信息。
二、过程与方法
直观看图，反复听力，阅读获取信息。
三、情感态度与价值观
珍惜自己周围事物的变化，感恩社会，回报社会，关爱他人。
教学重点
1. 掌握本课时出现的生词及表达方式。
2. 进行听力训练，提高综合听说能力。
3. 阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
教学难点
1. 进行听力训练，提高学生们听对话获取相关信息的能力。
2. 进行阅读训练，来培养学生们的综合阅读能力。
教法导航
听、说、读、写四项基本技能相结合。引导学生进行泛读和精读。
学法导航
通过多种形式的运用，培养各种能力。
教学准备
图片，多媒体。
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教学过程
Step 1 Greetings
Greet the students as usual.
Step 2 Warming up
Talk about your hometown.
Where is your hometown?
Do you like your hometown?
What are some of the special places in your hometown?
Step 3 Group work
1a,Check (√) the places or things you can find in your town or city.
First let the students go through the words .
____ a museum ____a primary school
____ a bridge ____ a zoo
____ a park ____a hill
____ a library ____ a river
Check the answers and read the words aloud.
Step 4 Listening
1b, Listen and answer the questions. Go through the questions to understand the questions.
1. Does Martin like Jenny’s hometown?
Yes，he does.
2. Does Jenny still live in her hometown?
No，she doesn’t.
3. What is behind the science museum? What do people do there on weekends?
A big park. People go there to let their kids run around and climb the hills
1c, Listen again and fill in the chart about the places in Jenny’s hometown.
Check the answers.
Then read after the tape.
Step 5 group work
1d, Talk about your town/city with a partner according to the conversation.
A：My city is lovely.
B：What are some of the special places there?
A：Well，there’s a concert hall there. It’s been around for at least 20 years.
Then let a few pairs present their dialogue.
Step 6 Warming up
Let the students talk about the following questions freely and arouse the students’interests.
How often do you visit your hometown?
What are the changes in your hometown?
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Step 7 2a Careful reading
Answer the questions before you read. Then read the passage to find out if your answers are the same as in the passage.
1. Why do millions of Chinese leave the countryside every year?
To search for work in cities.
2. How often do you think these people visit their hometowns?
I think they visit their home towns once or twice a year.
3. What new buildings does the government usually build in towns and villages?
Large hospitals and new schools.
2b, Find expressions in the passage that have the same meanings as these words and phrases.
1. look for search for 5. go back return
2. consider regard 6. changes developments
3. across from opposite 7. area place
4. in one’s opinion according to
Then read the words and phrases aloud
2c,Complete the summary with words from the passage. You may need to change the forms of the words.
Many Chinese people these days leave their _________ to work in _______. They usually _____ to their hometown once or twice a ______. Zhong Wei hasn’t been back in close to three years. He has been working in a _____ factory in Wenzhou for the past 13 years People like him are _________ in how their hometowns are changing. New buildings are often built by the ___________. Zhong Wei thinks these changes are ______ because things need to change in order to become better. But he also thinks some things _________ change，and his hometown is still the place that holds all his childhood_________.
First let the students read the summary aloud and try to understand the summary.
Then try to fill in the blanks.
Keys：hometown cities return year crayon interested government good
will never memories
Then read the summary aloud.
Group work
2d Think of changes that happening in your town or city today. Which changes are generally good? Which changes could be seen as bad?
Step 8 Language points
1.Nowadays，millions of Chinese leave the countryside to search for work in the cities. Search用作不及物动词时，意为“搜索；搜查”。短语search for 意为“搜寻，找寻”。
e.g. He is searching for his sunglasses. 他正在找他的太阳镜。
2. Among these is Zhong Wei，a 46-year-old husband and father.
among 在三者或三者以上之间。
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e.g. Tom sits among the students. 汤姆坐在学生之间。
between 在两者之间
e.g. Tom sits between Mary and Frank. 汤姆坐在玛丽和弗兰克之间。
a 46-year-old husband and father意为“一位46岁的丈夫和父亲”，相当于a husband and father of 46years old.
3…It’s a sh ame，but I just don’t have the time，…
shame 不可数名词，意为“羞耻；羞愧；惭愧”与a连用，表示“可耻的人或事；可惜（遗憾）的事”。
e.g. He felt no shame for what he had done. 他对自己所做过的事不感到羞愧。
It’s a shame (that) you can’t stay for dinner. 你不能留下来吃晚饭，真遗憾。
拓展：to one’s shame 令人感到羞愧的是feel sham e at …因······而感到羞愧in shame 羞愧的have no shame无羞耻心
4. Many people like Zhong Wei regard with great interest how their hometowns have changed.
regard 及物动词，意为“将······认为；把······视为”。常用短语regard…as…意为“将······视为······；把······当做······”，as 为介词，其后接名词或代词。
e.g. I regard you as my best friend. 我把你当做我最好的朋友。
We regard him as our brother. 我们把他当成兄弟看待。
5. Children have learned to read and count at my old primary school since the mid-20th century.
century可数名词，意为“世纪；百年”，其复数形式为centuries。
e.g. The mid-20th century 意为“20世纪中期”eighteenth-century writer 18世纪的作家。
A hundred years is a century. 一百年是一个世纪。
6. According to Zhong Wei，however，some things will never change.
according to 意为“依照，按照”，to为介词，后接名词、代词或从句。
e.g. He divided them into three groups according to age. 他把他们按年龄分成三组。
7. Most of the children in my time liked to play together under that big tree，especially during the summer holidays.
especially 副词，意为“尤其；特别；格外”，在句中作状语，用于列举某个特例或某事物的特殊性。形容词为special“特别的，特殊的”。
e.g. Flowers are always welcomed，especially in winter. 鲜花总是受到欢迎，尤其是冬天。
8. consider 动词，意为“考虑”，=think about，后跟名词，代词，动名词，宾语从句或“疑问词+不定式”。
e.g. Please consider my suggestion. 请考虑我的建议。
I am considering changing my job.我正在考虑换份工作。
He has never considered how to solve the problem他从未考虑过如何解决那个问题。
9. in my opinion
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in one’s opinion＝in the opinion of sb. 意为“依…看”。
e.g. In my opinion，it’s best to make some cards for our teachers. 依我看，最好给我们的老师做些卡片。
Step 9 Homework
Write something about changes that are happening in your hometown.
课堂作业
单项选择
1. I don’t believe that this ___boy can paint such a nice picture.
A. five years old
B. five-years-old
C. five-year-old
2. According ____ Mr. Wang，we’ll go on a trip this weekend.
A. in
B. that
C. to
D. what
3. Look! She’s standing ___ the ten children.
A. among
B. between
C. of
D. from
4. ---Can you give me some information about vacation trips?
---Why not _________ going to Hainan Island?
A. consider
B. mind
C. keep
D. think
5. ---Did you go to Kenli during the Peach Blossom Festival (桃花节)?
---Yes. The flowers were beautiful. Bees were flying them.
A. in
B. among
C. between
D. through
6. Nowadays millions of Chinese leave the countryside to_______ for the work in cities.
A. looked
B. search
C. find
D. see
7. Mr. Jack _____ China for several years.
A. has been to
B. has come to
C. has been in
D. came to
参考答案：1. C 2. C 3. A 4. A 5. B 6. B 7. C
教学反思
本节课阅读环节除了注重通过问题提高阅读能力之外，更需要提醒学生锻炼自己的口头能力和复述能力。
第4课时Section B 3a-Self Check
教学目标
一、知识与技能
1. 复习本单元所学单词和短语。
必记单词：sweet，honest，shame，century，memory，hold，soft，s earch，regard，especially，memory，consider.
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常考短语：how long，not…anymore，a bit，check out，no longer，to be honest，according to，millions of，at first
2. 能写一篇关于自己身边事物变化的文章。
二、过程与方法
通过各种形式复习巩固本单元内容，并能内化为自己的能力，用书面的形式表达出来。
三、情感态度与价值观
珍惜自己周围事物的变化，感恩社会，回报社会，关爱他人。
教学重点
1. 掌握本单元重点词汇和句型。
2. 提高写作能力。
教学难点
能写一篇关于自己身边事物变化的文章。
教法导航
总结复习，大量练习。
学法导航
将所学应用到练习中。
教学准备
图片，多媒体。
教学过程
Step 1 Greetings
Greet the students as usual.
Step 2 Dictation
Give the students a few minutes to review what they have learned in this unit.. Then have a dictation.
words:
sweet 甜的，含糖的soft 软的，柔软的honest 诚实的；老实的
search 搜查；搜索shame 羞耻；羞愧；惭愧
regard 将······认为century 百年，世纪
especially 尤其；特别；格外memory 记忆；回忆consider 注视；仔细考虑hold 拥有；抓住
phrases:
1. how long 多久，多长时间
2. have a yard sale 举行庭院拍卖会
3. give away 捐赠；赠送
4. not … any more 不再…
5. Welcome to … 欢迎到…
6. a bit 一点儿，稍微
7. board game 棋类游戏8. check out 察看；观察
9. a bread maker 面包机10. grow up 长大
11. clear out 收拾，整理12. a lot of 许多
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13. no longer 不再；不复14. at first 起初
15. for example 例如16. a rain and railway set 一套轨道火车
17. as for…至于…18. give up 放弃
19. to be honest 说实在的20. at least 至少
21. on weekends 在周末22. once or twice year 一年一两次
23. millions of 数百万的24. search for 寻找
25. according to 依据；按照26. across from 在…的对面
27. in one’s opinion 依…看
Then let the students check each other.
Step 3 Group work
3a, Think about your favorite things from childhood which you still have. For example，it can be a toy or a book. Then take notes using the questions.
1. How long have you had it?
2. How did you get it? Did someone give it to you? Who?
3. Why do you like it so much? Why is it special?
4. Can you say anything more about it?
Let the students finish this task by themselves.
Then correct the mistakes.
Step 4 Writing
Write three paragraphs about your favorite thing. Use your notes in 3a to help you.
In the first paragraph，introduce your favorite thing.
In the second paragraph，talk about why it is special.
In the third paragraph，write about a story or memories.
One possible version
My favorite thing
My favorite thing from childhood is a toy car. I have had it for 6 years. My father gave it to me when I was five years old.
I like it so much because I played with it every day until I went to school. It’s special to me because it was my fifth birthday gift that my father bought.
The toy car has given me many memories. I remember when I was seven I still played with it. I would never go to bed without it. One day I couldn’t find it after I returned home from school. I asked my parents to help me find it. We looked for it everywhere until my mother found it under my bed.
在屏幕上显示写作指导。
useful sentences：
My favorite thing from child hood is _______________. I’ve had it for/since ___________. _______________ gave it to me.
I like ____________so much because _______________________.It’s special to me because______________. I think ______________________.
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________________ has given me many memories. I remember when _____________.
学生独立完成书写，相互更正错误，然后教师呈现一个范文。
Step 5 Self Check
Self Check 1 and Self Check2 Ask the students to finish the tasks and check the answers Step 6 Homework
Review what they have learned in this unit.
课堂作业
单项选择
1. ---Jackie Chan has donated ______ dollars to charity.
---He is an example to us all.
A. thousand
B. thousands
C. thousand of
D. thousands of
2. ---Can you give me some information about vacation trips?
---Why not _________ going to Hainan Island?
A. consider
B. mind
C. keep
D. think
3. ---Did you go to Kenli during the Peach Blossom Festival (桃花节)?
---Yes. The flowers were beautiful. Bees were flying them.
A. in
B. among
C. between
D. through
4. Nowadays millions of Chinese leave the countryside to_______ for the work in cities.
A. looked
B. search
C. find
D. see
5. Mr. Jack ______ China for several years.
A. has been to
B. has come to
C. has been in
D. came to
参考答案：1. D 2. A 3. B 4. B 5. C
教学反思
本课主要是复习回顾本单元的知识，由前面的听说读写各个环节，最后落实到了写短文。而短文的内容涵盖了本单元的重点词汇和句型，学生们的知识得到了升华，能力得到了锻炼。
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第1课中华人民共和国成立 班级__________ 姓名__________ 【学习目标】 1.知道第一届中国人民政治协商会议和《中国人民政治协商会议共同纲领》 2.了解中华人民共和国开国大典 3.理解新中国成立的意义 4.知道西藏和平解放的史实 【学习重点】第一届中国人民政治协商会议和开国大典 【学习难点】新中国成立的历史意义 【学习过程】 一、自主学习 1.中国人民政治协商会议第一届全体会议于年月在召开。 2.大会的内容：①通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，起的作用；②当选为中央人民政府主席；③决定改北平为_________作为首都，以为代国歌，以___________为国旗，采用_______纪年。 3.中华人民共和国的成立，开辟了中国历史的。推翻了、封 建主义和的统治。中国真正成为的国家，壮大了世界和平民主和的力量。 4. 年，西藏和平解放。至此，获得统一，各族人民实现了大团结。 二、合作探究 1.阅读人民英雄纪念碑碑文，想一想“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”的含义是什么。 2.如何理解“中国人民从此站起来了”？
三、练习巩固 1.下列选项属于第一届中国人民政治协商会议内容的是（） ①通过了《共同纲领》②选举毛泽东为中央人民政府主席③以北平为首都并改名为北京④采用公元纪年 A.①②③ B.②③④ C.②④ D.①②③④ 2.新中国成立初期，起临时宪法作用的是（） A.《中国人民政治协商会共同纲领》 B.《中华人民共和国宪法》 C.《中华人民共和国刑法》 D.《中华人民共和国土地改革法》 3.下列对中华人民共和国的成立，表述不正确的是（） A.新中国的成立，开辟了人类历史新纪元 B.新中国的成立结束了一百多年来被侵略奴役的屈辱历史 C.新中国的成立，壮大了世界社会主义力量 D.新中国的成立表明全国所有地区全部解放 4.中国大陆获得统一，各民族人民实现大团结的标志性事件是（） A.西藏地区和平解放 B.香港、澳门回归 C.中华人民共和国成立 D.第一届政协会议召开 5.请结合课文相关内容回答下列问题。 （1）第一届政协会议通过的一个重要的纲领性文件是什么？ （2）开国大典标志着什么？毛泽东在开国大典上庄严宣告了什么？ 四、课后反思
八年级上册语文教案 学科：；任课班级：；任课教师：；
2019年月日 1 消息二则 【导学目标】 1．学习读新闻的方法。了解不同新闻体裁的特点，培养学生阅读新闻的能力。2．认真阅读课文，把握新闻的特点和结构。(重点) 3．能边读课文边揣摩作者的态度与倾向，培养学生独立思考的习惯。(难点) 4．感受人民解放军的排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 【课时计划】 2课时。 第一课时学习《我三十万大军胜利南渡长江》 学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
教法指导： 1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。 (1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。 (2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2．合作学习 (1)每个小组派1～2名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。 (2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。 (3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入生成问题 随着科技的发展，人们的视野越来越开阔了。翻开报纸，打开电视扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻报道。新闻便成了我们了解世界的一个窗口，可真是足不出户，尽知天下事呀！今天我们就来学习两则新闻，它们高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，出自一代伟人毛泽东之手。 自我研学生成新知 步骤一知识梳理夯实基础 1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。 芜湖(wú) 摧枯拉朽(kū) 溃退(kuì) 荻港(dí)
第1课中华人民共和国成立 【学习目标】 1. 知道第一届中国人民政治协商会议和《中国人民政治协商会议共同纲领》 2. 了解中华人民共和国开国大典 3. 理解新中国成立的意义 4. 知道西藏和平解放的史实 【学习重点】第一届中国人民政治协商会议和开国大典 【学习难点】新中国成立的历史意义 【学习过程】 一、自主学习 1?中国人民政治协商会议第一届全体会议于_________ 年_____ 月在_______ 召开。 2. 大会的内容：①通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，起_______________ 的作用；② 当选为中央人民政府主席；③决定改北平为_____________ 作为首都，以___________ 为代国歌，以 __________ 为国旗，采用________ 纪年。 3. 中华人民共和国的成立，开辟了中国历史的__________ 。推翻了 _________ 、封建主义和_ 的统治。中国真正成为___________ 的国家，壮大了世界和平民主和 ______________ 的力量。 4. ___ 年，西藏和平解放。至此， _________ 获得统一，各族人民实现了大团结。 二、合作探究 1?阅读人民英雄纪念碑碑文，想一想“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”的含义是什么。 2. 如何理解“中国人民从此站起来了”？ 三、练习巩固
1. 下列选项属于第一届中国人民政治协商会议内容的是(
①通过了《共同纲领》②选举毛泽东为中央人民政府主席③以北平为首都并改名为北 京④采用公元纪年 A. ①②③ B. ②③④ C. ②④ D. ①②③④ 2. 新中国成立初期，起临时宪法作用的是（） A. 《中国人民政治协商会共同纲领》 B. 《中华人民共和国宪法》 C. 《中华人民共和国刑法》 D. 《中华人民共和国土地改革法》 3. 下列对中华人民共和国的成立，表述不正确的是（） A. 新中国的成立，开辟了人类历史新纪元 B. 新中国的成立结束了一百多年来被侵略奴役的屈辱历史 C. 新中国的成立，壮大了世界社会主义力量 D. 新中国的成立表明全国所有地区全部解放 4. 中国大陆获得统一，各民族人民实现大团结的标志性事件是（） A. 西藏地区和平解放 B. 香港、澳门回归 C. 中华人民共和国成立 D. 第一届政协会议召开 5. 请结合课文相关内容回答下列问题。 （1）第一届政协会议通过的一个重要的纲领性文件是什么？ （2）开国大典标志着什么？毛泽东在开国大典上庄严宣告了什么？ 四、课后反思 参考答案： 一、 1.1949 9 北京 2. ①临时宪法②毛泽东③北京义勇军进行曲五星红旗公元 3. 新 纪元帝国主义官僚资本主义独立自主社会主义 4.1951 祖国大陆
1 社戏 教师寄语：童年对许多人来说，都是美好快乐的。在成人后回忆往事，对当时的人和事，更是充满一种浪漫的理想色彩，是一段永生难忘的体验。 学习目标： 1、朗读课文，感知文章的主要内容，与“迅哥儿”一起去看“社戏”，与作者一起回忆美好的童年生活，体味少年时代的快乐与浪漫。 2、能根据人物的语言描写和行动描写，分析把握文中主要人物的性格特点。 3、朗读、背诵文中相关段落，积累优美经典的语言材料。 4、体会、欣赏本文细致逼真、形象生动的景物描写。 学习过程： 预习反馈： 1、文学常识填空： 《社戏》这篇小说选自《鲁迅全集》，“社”原指__________，在绍兴，“社”是______，“社戏”就是_________。根据课文可知，“迅哥儿”看戏的地点在_____镇_____村，作者通过对童年时代一段看社戏的往事的回忆，表达了对童年美好生活的向往和留恋之情。 2、学生朗读课文，给下列加点的字注音。 棹着（）归省（）行辈（）撺掇（） 凫水（）潺潺（）弥散（）蕴藻 （） 漂渺（）旺相（）惮（）撮 （） 整体感知： 3、读课文，感知文本内容，思考文中写了哪几件事？请试着用简洁的语言概括出来。你最喜欢文中的哪件趣事？ 4、理清文章的结构：（学生讨论，师生归纳） 合作探究： 5、为什么平桥村是“我”的乐土？课文是怎样具体写乐土的“乐”的？ 分析人物： 6、文中出现了哪些人物？找出来，看看你喜欢谁。运用“我最想和文中 的（人物）交朋友，因为他（评价人物品质）”的句式说一句话。 体味美景： 7、文中哪些段落展现了优美的江南秀丽风光。请找出来，用自己喜欢的方式读一下。并用“我（我们组）觉得（一个词或者一句话或者一个段落）写的好，好在写出了（或者表现了）”的形式对你选读的美词好句进行品味，讨论，交流。 示例：我觉得朦胧和皎洁用得好，好在写出了月光的色彩美。 我觉得自失和弥散用得好，好在它们表现了我的陶醉之情。 感悟社戏之美： 8、鲁迅在《朝花夕拾》的小引中说：“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，看瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；唯独在记忆上，还有旧有的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。”齐读最后一段，谈谈对这句话的理解。 拓展延伸：
2018——2019年部编人教版八年级下册语文教案全套 2018--2019年八年级下册语文教学计划 一、指导思想： 本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。 二、教材分析： 本册教材为2018年春全新改版,共分为六个单元。 第一单元是以风俗人情为主题，且都出自大家、名家之手。《社戏》展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷;《回延安》追忆了诗人当年在延安的战斗生活,描绘了与亲人见面团聚的场面,描绘了延安的新面貌,赞美了10年来党领导下的延安巨大的变化,歌颂了延安的光辉历史,展望了美好的明天；《安塞腰鼓》描写了黄土高原的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面；《灯笼》回忆了与灯笼的结缘，表现了作者对亲人的感激与怀念；写作：学习仿写；口语交际：应对。 第二单元是由生命之音为主题，这个单元主要以说明为主，通过本单元让学生学习说明文的说明顺序及方法，体会科普文章语言简洁、准确、生动的特点；培养讲究实证的科学态度，培养求真创新的科学精神。写作：说明的顺序；综合性学习：倡导低碳生活。 第四单元是以名家讲坛为主题编写的，三篇演讲词，一篇议论文。《最后一次演讲》闻一多先生在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心；《应有格物致知精神》作者由古代文化典籍中引出观点，以王阳明和自己的实例为论据，论证了格物致知的真正含义；《我一生中的重要抉择》讲述了作者自己一生中重要的抉择——大力扶植年轻人，表现了作者质朴的胸怀；《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》演讲回顾了奥林匹克运动五年来的发展，指出了奥林匹克精神的实质，并提出了自己的美好祝愿；写作和综合性学习是在本单元的基础上，让
Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left． The First Period Ⅰ． Teaching Aims and Demands 1． Knowledge Objects （1） Key Vocabulary oversleep （2） Target Language What happened I overslept． And by the time I got up, my brother had already gotten in the shower． 2． Ability Objects （1） Teach the students to use the new words． （2） Train the students to narrate past events with the Past Perfect Tense．（3） Train the students’ listening and speaking skills with the target language． 3． Moral Object It’s a good habit to go to bed early in the evening and get up early in the morning． So you’ll never be in a hurry in the morning． Ⅱ． Teaching Key Points 1． Key Vocabulary oversleep 2． Target Language Narrate past events with the Past Perfect Tense Ⅲ． Teaching Difficult Points 1． Train the students to narrate past events with the Past Perfect Tense．2．Train the students to understand the target language in spoken conversation． Ⅳ． Teaching Methods 1． Thinking of examples from the students’ real lives． 2． Making sentences by looking at the pictures． Ⅴ． Teaching Procedures Step I Revision 1． Ask some questions like this: What volunteer work would you like to do Help the students to answer, I’d like to…/I love to…/I hope to… 2． Practice the dialogue in Activity 3c on page 62 again． 3． Check the students’ homework by asking some students to read their sentences with the phrasal verbs． Then ask the students to hand in their homework． Step Ⅱ 1a First write by the time on the blackboard． and tell the class the meaning of it． Say this sentence to the class: By the time the teacher came in, the students had begun reading English． Tell them to note the structure "had begun" in this sentence． Begun is the past participle of begin． Explain what is the past participle form of a verb for the students． Tell them it is as the same as the past form for a regular verb． And they have to remember the irregular verbs’participles one by one． Write By the time I came back…on the blackboard． Say to the class, By the time I came in． What had happened Help one student to answer like this, By the time the teacher came in, Don had written his name on the blackboard． Then get more students to answer differently, Read the instructions to the students and read these questions to the class as well．
第三单元复习课学案 【一】复习目标： 1．认识十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折 2．知道家庭联产承包责任制的主要内容，深圳等经济特区的建立以及国有企业改革的主要内容。 3．说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律。 4．认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化的指导思想 【二】重难点 1．重点：十一届三中全会、改革开放、邓小平理论 2．难点：完整准确地理解什么是建设有中国特色的社会主义道路 【三】学习过程 一、单元知识要点回顾 1、十一届三中全会召开的时间内容及意义。 2、我国在农村和城市改革的主要措施。 3、我国设立的经济特区以及最终形成的对外开放的格局。 4、邓小平理论的形成及其指导地位的确立。 二、自主构筑知识结构 以建设有中国特色的社会主义为主线顺着十一届三中全会→民主与法制建设→改革开放→邓小平理论这一思路进行整理。 三、典例剖析 阅读下列材料，回答问题 材料一：八大的路线是正确的。但是……没有能够在实践中坚持下去。八大以后，我们取得了社会主义建设的许多成就，同时也遭到了严重挫折。 ————《邓小平文选》 材料二：“二十一世纪始于中国的1978年。”————国外某记者 （1）中共八大提出的主要任务是什么？指出20世纪50年代我国经济工作遭到“严
重挫折”的具体表现。 （2）1978年中国发生了什么重大时件？此后的中国的改革开放表现在哪个方面？剖析：此题属于评述题，但题目已摆明了观点，且所要用来论证观点的史实都有了要求，题目难度降低了。所以只要答出符合要求的历史史实即可。 【参考答案】： （1）集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。大跃进和人民公社化运动。 （2）召开中国共产党十一届三中全会，农村实行以家庭联产承包为主的责任制：设立深圳等经济特区，形成对外开放新格局；城市中进行国有企业的改革。 四、强化训练 1、1978年底中共召中央开的十一届三中全会重新确立的思想路线是（） A确立由中国特色的社会主义法律体系 B坚持以经济建设为中心，实行改革开放 C解放思想，实事求是 D建设有中国特色的社会主义 2、中共十一届三中全会是共和国历史上的伟大转折，下列叙述正确的是（） ①确立的解放思想，实事求是的指导思想 ②把工作重心转移到社会主义现代化建设上来 ③作出了改革开放的重大战略决策 ④形成了以邓小平为核心的第二代党中央领导集体 3、中国共产党党史上有两次重大、具有深远意义的转折点，一次是遵义会议，另一次是：（） A七届三中全会 B八届四中全会 C十一届三中全会 D十二届三中全会 4、改革开放后，安徽凤阳小岗村农民咏唱新生活“吃不愁，穿不愁，腰里剩着十块头，又娶媳妇又盖楼，” 这应源于我党哪一政策的实施？（） A土地改革 B农业合作化 C人民公社化 D 家庭联产承包责任制 5、把邓小平理论写进党章，并确定为党的指导思想的会议是（）
第十七章反比例函数 课题 17.1.1 反比例函数的意义课时：一课时【学习目标】 1.理解并掌握反比例函数的概念。 2.会判断一个给定函数是否为反比例函数。 3.会根据已知条件用待定系数法求反比例函数的解析式。 【重点难点】 重点：理解反比例函数的意义，确定反比例函数的表达式。 难点：反比例函数的意义。
【导学指导】 复习旧知: 1.什么是常量？什么是变量？函数是如何定义的？ 2.我们学过哪几种函数？每一种函数形式怎样？ 3.写出下列问题中的函数关系式并说明是什么函数.
（1）梯形的上底长是2，下底长是4，一腰长是6，则梯形的周长y与另一腰长x之间的函数关系式。（2）某种文具单价为3元，当购买m个这种文具时，共花了y元，则y与m的关系式。 学习新知：阅读教材P39-P40相关容，思考，讨论，合作交流完成下列问题。 1.什么是反比例函数？反比例函数的自变量可以取一切实数吗？为什么？
2.仔细观察反比例函数的解析式y=k/x,我们还可以把它写成什么形式？ 3.回忆我们学过的一次函数和正比例函数，我们是用什么方法求它们的解析式的？以此类推，我们也可以采用同样的方法来求反比例函数的解析式。 【课堂练习】 1.下列等式中y是x的反比例函数的是（） ①y=4x ②y/x=3 ③y=6x-1 ④xy=12 ⑤y=5/x+2 ⑥y=x/2 ⑦y=-√2/x ⑧y=-3/2x 2.已知y是x的反比例函数，当x=3时，y=7, (1)写出y与x的函数关系式；（2）当x=7时，y等于多少？
【要点归纳】 通过今天的学习，你有哪些收获？与同伴交流一下。
八年级人教版语文教案 不知道各位老师对教案有多少了解?都会写教案么?下面 由我为大家整理的八年级人教版语文教案，希望大家喜欢! 八年级人教版语文教案(一) 1.《战国策》 《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。 战国时代七雄并立，兼并战争比春秋时代更为频繁激烈，各诸侯王纷纷招揽谋臣策士为自己出谋划策，于是"士"这一阶层活跃起来，有的主张连横，有的主张合纵，所以，史称这些人为策士或纵横家，他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯。《战国策》就是着重记述这些策士们的言行的。 《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽涑的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如"画蛇添足""狐假虎威""南辕北辙"等。《战国策》不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和后世文学的影响极为深远。
八年级人教版语文教案(二) 2.邹忌 邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。 八年级人教版语文教案(三) 3.齐威王 齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果"百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮"。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰："国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?"齐威工听后顿悟曰："此鸟不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。"从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。 三、朗读课文，疏通文句，把握文意 1.初读课文，读准字音。 教师播放示范朗读录音，学生边听边在生字、多音字、通假字下作记号。听毕，借助注释、词典自行理解。
第12课民族大团结 班级__________ 姓名__________ 【学习目标】 1.知道党和政府对少数民族的政策及少数民族如何跨入社会主义 2.理解实行民族区域自治，各族人民共同繁荣的意义 3.了解民族工作的成就 【学习重点】民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策 【学习难点】民族区域自治制度的由来及意义 【学习过程】 一、自主学习 1.民族区域自治是在国家统一领导下，在少数民族的地方实行。 2.（1）1949年《共同纲领》，将实行民族区域自治作为一项制度； （2）后来，民族区域自治制度被载入； （3）年，《》颁布实施。 3.全国已建立个省级民族自治区和许多自治州、自治县。 4.实行民族区域自治，对维护、巩固和促进少数民族地区发展具 有重大意义，为实现各民族共同繁荣发展奠定了基础。 5.新中国成立后，党和政府对少数民族地区进行和社会主义改造，各族人民迈进 了社会。 6.国家采取许多优惠政策，加强少数民族地区的建设；国家重视少数民族的保 护与发展。 7.20世纪末，中央决定进行。为少数民族地区的加快发展创造了巨大的历史机遇。 二、合作探究 想一想，我国为什么要实行民族区域自治制度？
三、练习巩固 1.中国共产党为解决民族问题而采取的一项基本政策是（） A.民族团结 B.民族区域自治 C.民族沟通 D.发展民族经济 2.各少数民族实行区域自治的前提是（） A.祖国大陆统一 B.设置自治政府 C.在国家统一领导下 D.民族团结 3.我国设置的省级民族自治区共有（） A.4个 B.5个 C.6个 D.7个 4.“雪山啊闪银光，雅鲁藏布江翻波浪；驱散乌云见太阳，幸福的歌儿传四方。”这首藏族歌 曲《翻身农奴把歌唱》唱出了藏族人民的心声。“驱散乌云见太阳”是指（） A.西藏的和平解放与民主改革 B.抗日战争的胜利 C.解放战争的胜利 D.新中国的成立 5.什么战略的实施使我国西部地区出现了大发展的新气象（） A.科教兴国 B.西部大开发 C.人才强国 D.振兴东北老工业基地 6.新中国建立后，党和政府采取了哪些措施来实现各民族共同繁荣？ 7.实行民族区域自治制度有何重大意义？ 四、课后反思
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网https://www.doczj.com/doc/7c8397166.html, 八年级下册复习学案 Unit1 课前自学(通读课本，完成系列各题)。 一默写下列单词、短语。 机器人纸张更少的污染建筑物太空 飞行月亮落下单独地大概有能力做某事 穿衣甚至面试预测声音公司 策略不愉快的科学家将来大量已经 工厂简易的这样的到处人类厌烦的 庞大的形状蛇可能的似乎不可能的 家务随意地 二翻译下列句子。然后背诵。 1人们将不再使用钱，一切都是免费的。________________________________________________ 2孩子们将不去上学，他们将在家里通过电脑学习。 _______________________________________ 3作为一名记者，有一天我甚至可能去澳大利亚参观。 _______________________________________ 4十年后，我将养许多不同种类的宠物。___________________________________________________ 5预测未来是困难的，有许多著名的预言都没有实现。 ________________________________________ 6机器人可以帮助做家务，科学家相信未来会有这样的机器人。 ___________________________ 7他们认为机器人在 25 到 50 年之后能够与人交谈。 ____________________________________________ 8现在看起来是不可能的，但是我们永远不知道将来会发生什么。 _______________________________ 三，自主梳理，层层迭进。 1I might even keep a pet parrot . 我甚至可能养一个宠物鹦鹉。 keep 用法小结：（1） keep +宾语 + 形容词〈宾补〉 we must keep our schoolyard tidy every day . 我们必须每天保持我们的校园清洁卫生。 〈 2〉keep doing sth 一直做某事 Why did the boy keep crying all the time ? 为什么那个男孩一直在哭？ 〈 3〉keep +形容词〈表语〉We should keep heathy every day . 我们应保持身体健康。 〈 4〉 keep sb doing sth让某事一直做某事Sorry , I have kept you waiting so long .对不
二次备课 Unit 10 You’re supposed to shake hands. 一、教材分析 本课重点学习一些常见国家的英文表达，以及该国在初次见面时的行为与语言, 该话题能激起学生的好奇心，调动学生学习英语的积极性。其中有听力练习也有口语练习。内容相对来说较简单，重点帮助学生练习“be supposed to do” 的用法，在不断的练习中达到掌握以及熟练运用的目的。 二、教学目标和要求 知识目标：1、能够使用be supposed to do 谈论不同国家人们初次见面时的礼仪 2、掌握关键词：shake hands , bow , kiss ,custom 3、句型: A: What are you supposed to do when you meet someone for the first time? B: We are supposed to shake hands/bow/kiss. 4、句型“should have + done” 能力目标：正确运用短语：be supposed to, should do something , 情感目标：本单元以谈论“习俗”为话题，了解各地不同的文化知识， 从而让学生知道哪些是应该做的，哪些是不应该做的，要学会尊重不同的文化，养成良好的行为习惯，培养学生的学习兴趣。 三、教学重点 1. The customs of some countries. 2. Tell what you are supposed to do in different situations. 四、教学难点 Can use “be supposed to” correctly. 五、 教学策略 本课主要是一节听说课，根据《英语课程标准》及《英语教学大纲》的要求，在本节课的教学过程中，采用“小组合作“以及“任务型”的教学途径，借助多媒体，增强趣味性和直观性，增大课堂容量，提高课堂效率，面向全体同学，在听说过程中帮助学生掌握知识、发展能力、形成正确的价值观。 本单元分为__7__课时完成： 分课时设计 第一课时 总第68课时
新人教版八年级下册数学导学案（全册） 第十六章 分式 16．1分式 16.1.1从分数到分式 一、 教学目标 1． 了解分式、有理式的概念. 2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 二、重点、难点 1．重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 2．难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 三、课堂引入 1．让学生填写P4[思考]，学生自己依次填出：7 10，a s ，33 200，s v . 2．学生看P3的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？ 请同学们跟着教师一起设未知数，列方程. 设江水的流速为x 千米/时. 轮船顺流航行100千米所用的时间为v +20100小时，逆流航行60千米所用时间v -2060小时， 所以v +20100=v -2060. 3. 以上的式子v +20100，v -2060，a s ，s v ，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不 同点？ 五、例题讲解 P5例1. 当x 为何值时，分式有意义. [分析]已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解 出字母x 的取值范围. [提问]如果题目为：当x 为何值时，分式无意义.你知道怎么解题吗？这样可以使学生一题二用，也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念. (补充)例2. 当m 为何值时，分式的值为0？ （1） （2） (3) [分析] 分式的值为0时，必须同时．． 满足两个条件：○1分母不能为零；○2分子为零，这样求出的m 的解集中的公共部分，就是这类题目的解. [答案] （1）m=0 （2）m=2 （3）m=1 六、随堂练习 1．判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？ 1-m m 3 2+-m m 112 +-m m
备课本人教版八年级上册语文 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
人教版语文八年级上册全册教案 教师_______日期_______ 1、新闻两则 教学目标 1、掌握新闻常识； 2、了解解放战争概况； 3、能写作简单的新闻； 4、体会作者遣词造句的语言美。 教学重难点 重点：掌握新闻知识。难点：体会作者遣词造句的语言美。 教学思路：尝试既从文体上抓住新闻的特点，又从题材上抓住战争的主题。 教学用时：3课时 教学类型：讲读 教学过程 第一课时 一、本课目标 1、学习《人民解放军百万大军横渡长江》。 2、掌握新闻常识，感受解放战争中我军的英勇气势，体会作者遣词造句的语言美。 二、教学过程 1、导入：以介绍人民解放军百万大军横渡长江时的背境导入。 2、课前热身： a、给下列词语中加点的字注音 溃．退（）要塞．（）阻遏．（）锐不可当．（） b、解释下列词语 业已：锐不可当． 3、合作探究： a、整体感知：介绍本课内容梗概。 b、四边互动： 互动1：阅读新闻要把握哪些要素？ 明确阅读新闻要的“三五六”（即三个特点，结构的五个部分，记叙的六个要素）。互动2：朗读课文，理清记叙的六要素，全班交流。 互动3：再读课文，划分结构层次并概括主要内容。 互动4：导语前面的电头起什么作用？ 互动5：导语从哪几个方面总领了全文？ 互动6：主体部分是按什么顺序来安排材料的？为什么要按这样的顺序来叙述？西路军与东路军是同时发起进攻作战的，为什么先说东路军，再说路军？ 互动7：文中写西路军所遇到的敌情时说“和中所遇敌情一样”，请你用课文中的话说说中路军所遇的敌情。 互动8：作者对西路军的渡江情况作了哪两面方面的评论？详略是如何安排的，两方面的顺
抗美援朝 【学习目标】 1.了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅； 2.掌握中国人民志愿军出兵朝鲜的原因、时间、目的和结果； 3.理解抗美援朝胜利的原因和意义 4.初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反侵略的正义战争。 【学习重点】抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹 【学习难点】抗美援朝的必要性和历史意义 【自主导学】 1. 年6月，朝鲜内战爆发。国的侵略活动严重威胁中国的安全。 2.为了＿＿＿＿、＿＿＿＿，1950年10月，以为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。 3.中国人民志愿军发扬了高度的、和精神。像在上甘岭战役中用身躯堵住敌人机枪射口的；严守潜伏纪律，被大火吞噬、壮烈牺牲的的等等。被誉为“”。 4. 年月，美国被迫在上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。 5.抗美援朝战争的胜利，为我国的赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的。 【合作探究】 结合课本第9页材料研读，思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性。 【达标测试】 A卷 1.好的歌曲，能够唱响时代的主旋律。“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”唱出的时代主旋律是（） A．抗美援朝，保家卫国 B．转战陕北，斗智斗勇 C．决战平津，瓮中捉鳖 D．渡江战役，一往无前 2. 中国人深知“户破堂危，唇亡齿寒”、“救邻自救”的道理，当朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助时，为了抗美援朝，保家卫国，中央政府便派谁为司令员率军队入朝作战（）A．彭德怀B．林彪C．邓小平D．刘伯承 3.某班表演历史短剧《上甘岭战役》，小刚在剧中扮演舍身堵枪眼的志愿军战士，他扮演的是（） A.董存瑞 B.邱少云 C.黄继光 D.罗盛教 4.被誉为“最可爱的人”的是哪一个军队（） A.解放军 B.八路军 C.红军 D.志愿军 B卷 1.1950年朝鲜战争爆发后，中国出兵参战的主要原因是：（） A.美国侵入中国领空，轰炸中国东北 B.向世界表明新中国敢于迎战强大的帝国主义 C.朝鲜的存亡与中国的安危密切相关 D.向全世界表明中国人民从不也永远不怕战争。 2. 1950年10月中国人民志愿军出兵朝鲜根本目的是：（）A．援助被侵略的弱小邻国 B．迎战强大的美国 C．打破外国封锁 D．保家卫国 3.李明自习课上与其他同学讲话，老师让他读一读邱少云的事迹，其用意是让他学习（）A．集体主义精神B．艰苦奋斗精神 C．爱国主义精神D．革命英雄主义精神 4．美国上将克拉克在签字时哀叹,“我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协议上签字的将军。”下面哪幅历史图片真实地记录了这一刻（） A B C D 5. 抗美援朝战争胜利的原因是（） ①抗美援朝是一场反侵略的正义战争②党的英明决策和正确指挥 ③全国人民的大力支持④志愿军和朝鲜军民的英勇战斗⑤中国军事、经济实力强大 A．①②③④⑤B．②③④⑤C．①②③④D．①②④⑤ 6.“西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代是一去不复返了”。此语是指（） A．抗日战争的胜利B．解放战争的胜利C.抗美援朝战争的胜利D．越南人民抗美战争的最后胜利7.毛泽东曾写诗赞扬一位将军：“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大 将军！”新中国成立初期，“彭大将军”指挥并取得胜利的对外战争是（） A.雅克萨之战 B.渡江战役 C.百团大战 D.抗美援朝战争 【拓展提升】 材料1：雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，为祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼！——中国人民志愿军军歌 材料2：朝鲜战争是在一个错误的时间、错误的地点，同错误的对手打了一场错误的战争。 —美军参谋长联席主席布莱德雷 请回答：（1）材料1“跨过鸭绿江”的军队名称是什么？这支军队涌现出许多英雄人物，请举出典型代表。谈一谈他们所体现出的崇高品质？ （2）哪些事件证明美国人选错了“战争对手”和“地点”？ （3）“打败美国野心狼”的标志是什么？ （4）有人认为，朝鲜战场上，美国为首的“联合国军”，劳师袭远，后勤补给困难，所以遭到了失败，你对此有何看法，说说你的理由。 1
最新语文教案：人教版八年级下册语文学 案及答案1 10、《组歌》纪伯伦（黎巴嫩） 学习目标 1．学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。 2．理解作者采用第一人称，借助丰富的想像，表现出对人生的思考。 学习重点、难点 1．朗读课文，体会感情。 2．理解作者笔下的海浪和雨的形象。 学习过程 第一课时 一、检查预习 1.加点字注音 炽热祷词执拗俊俏衷情馈赠憔悴真 谛天穹璀璨镶嵌 翱翔长吁短叹千山万壑 2. 解释下列词语 执拗：固执任性，不听从别人的意见。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 馈赠：赠送(礼品)。 真谛：真实的意义或道理。 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。 海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。 长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 盛气凌人：傲慢的气势逼人。 二、走近作者 纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和 散文 的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。 纪伯伦是黎巴嫩的文坛骄子，作为哲理诗人和杰出的画家，他和泰戈尔一样都是近代东方文学走向世界的先驱，“站在东西方文化桥梁上的巨人”。并有评论说“上帝的先知于其身复活”。同时，以他为中坚形成的阿拉伯第一个文学流派——叙美派（即“阿拉伯侨民文学”）,全球闻名。 三、朗读《浪之歌》，整体感知 1.全文可分个部分。 2.如何理解“我同海岸是一对情人”。 3.本文的中心句 是 。你对此如何理解？
部编人教版八年级语文上册教案（全册） （纯WORD版，可以任意修改） 1消息二则 1．熟悉课文内容，了解渡江战役的规模和意义，感受作者体现在消息中的情感与立场。 2．了解消息的要素和结构，分析消息的特点。 3．把握文章内容，理清文章层次，体会本文语言准确、简洁及情感鲜明的特点。 第1课时我三十万大军胜利南渡长江 一、导入新课 1949年4月21日，中国大地上打响了一场战役，这场战役影响着整个中国的未来走向，关系着中国广大劳动人民能否战胜官僚、地主等资产阶级而获得翻身的幸福。这场战役是什么呢？它具体是怎样打响的？今天，就让我们通过一篇新闻来了解这场战役的动态。 二、教学新课 目标导学一：了解作者，了解渡江战役 作者简介：毛泽东(1893—1976)，湖南湘潭人，字润之。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，同时也是优秀的诗人与书法家。 渡江战役：1949年，辽沈、淮海、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府于4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》，4月21日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，命令人民解放军该日凌晨发起渡江战役。 文体链接：“新闻”有广义和狭义两种：广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、
新闻评论、社论、报告文学等；狭义的新闻专指消息，即用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有价值的社会典型事实所做的准确简短的报道。 目标导学二：根据新闻文体特点，把握文本内容 1．明确新闻要素： 新闻的五要素(五个W)是：When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的还加上How(如何)，即“五个W加一个H”，成为新闻“六要素”。 练习：找出这则新闻的“五要素”。 明确：在这则新闻中，“五要素”分别是：何时：(一九四九年四月)二十日午夜到二十一日(不到二十四小时)；何地：芜湖、安庆之间的长江水面上；何人：三十万人民解放军；何事：我三十万大军胜利南渡长江；何故：国民党反动政府拒签和平协定，人民解放军坚决执行毛主席朱总司令的命令。 2．明确新闻基本结构： 新闻中最常用的文体是消息，即狭义的新闻。在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。 标题：是消息的眼睛，一般包括引题、正题、副题。引题：揭示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。正题：概括与说明主要事实和思想内容。副题：提示报道的事实结果，或做内容提要。 导语：一般指新闻开头(即“电头”)后的第一句话或第一段文字，它扼要地揭示了新闻的核心内容。 主体：是消息的主干部分，紧接导语之后，对导语做具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。 背景：指的是新闻发生的历史背景、社会环境和自然环境。写新闻有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用。 结语：一般指消息的最后一句话或一段话。新闻的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式等等。背景和结语有时也可以暗含在主体中。 3．练习：阅读课文，找出它的导语、主体和结语。 明确：导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。主体：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、