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高职院校开设公共艺术选修课的实践与探讨作者：朱剑莉
来源：《新课程研究·中旬刊》2014年第08期
【摘要】公共艺术选修课对于促进高职高专院校学生的全面发展、提高学生的综合素
质、提升高职人才培养质量具有极其重要的作用。文章结合淮安信息职业技术学院的具体情况，阐述公共艺术选修课的现状及特点，提出了加强公共艺术选修课管理与建设的改进思路。
【关键词】高职高专；公共艺术选修课；教学管理
中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）23-0050-02
作者简介：朱剑莉，女，副教授，基础部副主任，研究方向为高职教育管理。
高等职业院校开设公共艺术课程是深入推进素质教育、促进学生全面发展的主要途径，是培养和提高学生的审美能力、表达能力、创造能力，提升高职人才培养质量的重要手段。近几年来，淮安信息职业技术学院（以下简称“我院”）高度重视加强大学生艺术教育工作，围绕人才培养目标，认真落实教育部颁布的《学校艺术教育工作规程》和《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》，将公共艺术课程的设置和大学生人文素质教育紧密结合，将实施课堂教学和组织课外实践活动紧密结合，积极营造艺术教育氛围，努力提高课程教学效果，取得了一定的成绩。
一、机制健全规章制度完善，切实加强公共艺术课程管理
1.领导高度重视，保证组织机构健全。我院自升格以来，高度重视公共艺术课程建设工作，围绕人才培养目标，将公共艺术课程纳入职业人文教育的范畴，全面启动全人教育工程。2008年我院成立艺术教育指导委员会，由分管教学工作的副院长担任主任委员，党委宣传
部、教务处、学生处、团委、基础部等部门的负责人担任艺术教育指导委员会委员，基础部负责对全院公共艺术课程教学、艺术实践活动和相关管理工作进行全面规划和统一部署。
2.统一思想认识，逐步建立完善制度。我院列为省示范性高职院校建设以来，以培养“全人”的视野，将人文教育列入示范校建设内容，同时明确将公共艺术课程纳入人文教育课程范畴。各系部在制定具体人才培养方案中，也明确将公共艺术课程纳入专业人才的培养计划中，规定每个学生在校学习期间，必须至少在公共艺术课程限定性选修课程中选修1门，并取得至少2个学分，方可毕业；自2008年以来，我院平均每学期同时开设10多门艺术类任选课供学生自由选修，包括教育部规定的八门限定性艺术选修课程在内的《大学美育》、《音乐欣赏》、《演唱基础》、《音乐基础知识》、《小提琴音乐艺术欣赏》、《歌舞赏析》、《大学生舞蹈》、《影视欣赏》、《书法基础》、《建筑欣赏》、《艺术导论》、《服饰搭配》、