九年历史下册 第2 课 苏联的崛起 导学案
课型：展示反馈课 执笔：九年历史组 审核：东山中学历史备课组 时间：2013—2-22
教学反思：
四、巩固与检测：
（一）（一） 巩固训练：
答案
5、1922年，“苏维埃社会主义共和国联盟”成立，简称“苏联”。
检测反馈：
1．1937年，苏联工业总产值仅次于（A ），进入了世界先进工业强国之列。
A．美国 B．英国 C．法国 D．德国
2．社会主义制度在苏联、中国确立的标志分别是（D ）
①1917年十月革命的胜利②1936年苏联新宪法的颁布
③1954年《中华人民共和国宪法》的颁布④1956年三大改造的基本完成
A．①③ B. ①④ C．②③ D．②④
3．苏联进行“一五”计划建设时的领导人是（B ）
A．列宁 B．斯大林 C．斯达哈诺夫 D．戈尔巴乔夫
4．苏联这一名称始于（ B ）
A．1921年 B．1922年 C．1925年 D．1927年
5．第一个工业社会主义国家建成的标志是（A ）
A．第一、第二个五年计划的完成 B．新经济政策的实施
C．农业集体化的完成 D．1936年苏联新宪法的颁布
6.阅读下列材料：
“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。” ——邓小平
(1)邓小平说列宁的思路比较好，指的是什么？
新经济政策
(2)邓小平说“苏联的模式僵化了”指的是哪个模式？
斯大林模式
（3）请你结合中国的实际，谈谈邓小平是怎样改变中国的僵硬模式的？
建设有中国特色的社会主义
新概念英语第2课学案 Part 1 Words 1. until 1) prep 直到……时候 *till 直到，多用于口语 Eg. I sometimes stay in bed until luntime. *from morning to /till night 从早到晚2) conj. 直到……时候（后面加句子）Eg. I stayed in bed until he woke me up. 2. outside 外面 inside 里面 beside 旁边 besides 此外，而且，除….之外 3. ring 1) n.环状物，戒指 Eg. a gold ring 金戒指 *dark rings around her eys 黑眼圈 *ring-road 环状公路 2) v. (零，电话等)响==rang==rung Eg. The door bell rang just now. 3) v. 打电话=call *ring sb = call sb *ring off = hang off 挂断电话 4. repeat v. 重复 *repetition n. 重复 Part 2 Grammar * 一般现在时 1. 意义：经常发生的动作或存在的状态 2.句型：主语+am/is/are +其他。 主语行为动词+其他。 3.动词表第三人称单数规则 1）一般加+s Eg. give—gives 2) 以s, x, sh, ch, o 结尾的动词加+es Eg. fix—fixes go—goes dress—dresses watch—watches wash—washes 4. 经常搭配的时间短语 频度副词：always, often, usually, sometimes, seldom, never, occasionally = sometimes frequently = often 放于行前系助后 Eg. He doesn’t always come by train. ●现在进行时 1. 意义：正在发生的动作 2. 句型：主语+am/is/are doing sth. 3. 动词变现在分词规则 1）一般加+ing Eg. do—doing 2) 以ie结尾的动词，变ie为y 再加ing Eg. lie—lying die—dying 3) 双写最后一个字母再加Ing Eg. stop—stopping run—runniing swim—swimminig 4) 以e结尾的，去e，加Ing Eg. come—coming 4. 有些单词用现在进行时表示将来 *come go arrive leave move Eg. I am coming to see you. 我要来看望你。 The bus is coming. 公交车要来了. 5. 常搭配的时间 Now at present Look! Listen! ●感叹句 1.句型：How+adj/adv +主+谓+其他！ What+ adj+不可名/可名复+主+谓+其他！What +a/an +adj+可名单+主+谓+其他！ Eg. How fast he runs! What a beautiful day it is! What nice food you cook!
苏联崛起与解体带给我们的思考 看完了《大国崛起》节目，回想起苏联从一个泱泱大国，由于社会主义改革的失败，最后导致四分五裂，不仅让人惋惜；一个曾经不可一世的国家在历史的发展过程中消失了，但从它的发展到它的壮大，以及到它的解体，不能不给我们带来深深的思考。 首先，我们从历史的角度来看。1689年彼得一世改革，加强了俄国经济、军事力量，为其侵略扩张奠定了基础，大大提高了俄国的综合国力；19世纪中期，俄国封建农奴制严重阻碍了其资本主义的发展，于是沙皇亚历山大二世在1861年进行了废除农奴制的改革，使俄国走上了资本主义经济快速发展的道路；到80年代，俄国基本上完成了工业革命，工业生产得到了大幅度增长，但是在那时的俄国，由于农奴制残余比较严重，从而极大的阻碍俄国社会生产力的发展，故到1913年，俄国经济还远远落后于美国、德国和英国；直到1917年，俄国十月社会主义革命成功，建立了第一个社会主义国家——苏俄，为俄国成为社会主义工业强国和实现国家现代化创造了条件，从而使俄国有机会矗立于世界强国之林。1925年12月，“十四大”通过社会主义工业化的总方针，重点发展重工业；1928年起开始有计划地进行经济建设，进行了两个五年计划，并取得了重大成就，这时的苏联实行的就是斯大林创建的经济政治体制。 斯大林创建的经济政治体制有它自身的特点，它不仅为苏联的经济发展起到了巨大的推动作用，同时也出现了一些问题；斯大林的这种经济政治体制的最突出特点是高度集中，它主要表现在以下两个方面：在经济方面，是一个以国家为核心的、高度集中的计划经济体制，用行政命令甚至强制手段管理经济，把一切经济活动置于指令性计划之下；在政治方面，权力高度集中于中央，权力越来越集中于个人手里，最后形成个人高度集权的体制和制度；斯大林模式的主要弊端，是违背了生产关系一定要适应生产力发展的客观规律，没有根据不断发展的生产力水平适时调整生产关系，也不适应世界经济发展的不断变化的趋势，不按经济规律办事，长期僵化地执行计划指令，越来越严重地阻碍了苏联经济的发展和生产力的提高；这种体制在战争期间和国民经济恢复时期曾发挥过重要作用，但后来日益严重地阻碍了国民经济和其他事业的发展。这也是造成后来苏联解体和东欧剧变的重要原因之一。
Lesson 2 What’s on the desk? 第一课时 教学目标: ?/，让学生能听懂，能正确地发音。 / 1、知识与技能：学习2个元音音标/?/ 2.过程与方法：训练学生通过学习这2个音标的正确发音，拼读包含这两个音素的单词音标的能力。 3.情感态度与价值观：在课堂中培养学生学习英语的兴趣，热情，及合作意识。教学重难点: 1、能正确读出这2个元音音标。 2、能正确拼读包含这两个音素的单词音标。 教具: 字母卡片，音标卡片，单词卡片，录音机及相关磁带 教学过程: Step 1 Warming up 1.Free talk 2. Sing the song“AEIOU song” 录音机播放“AEIOU song” T and Ss sing together. Step 2 Presentation 1.师出示字母卡片“e”“i”“o”and“u”。 T:Look at these letters. How to pronunce in closed syllable? Ss： e/e/ i/i/ o/?/ u/?/ 板书: e i o u ?/ / /e/ /i/ / ?/ 2.T shows the cards. ?/ / /e/ /i/ /?/ 并让学生有节奏地读 /e/ /e/ /e/ /i/ /i/ /i/ / ? / / ?/ / /?/ ? /?/ / /?/ 先集体读，再分组读，再指名读。 3.Ss listen and read after the tape. Step 3 Drills 1.Listen and do T says and Ss do T: show me /e/ show me /i/ show me /?/ show me /?/ 教师反复说，让学生反复举起这些卡片。 2.T:Look at the word“clock/kl?k/” .Who can spell? 指名让生拼读，并依次板书 -o- / ? / -u- /?/ -o-/?/ clock /kl?k/ cup /k?p/ son /s?n/ doll /d ?l/ hut /h?t/ money /′m?ni/
第2课苏联的崛起 一、课堂训练 1、选择题 （1）国民经济恢复基本完成后，1926年，苏联决定优先发展A．农业B．重工业C．轻工业D．信息业 （2）“斯达汉诺夫运动”应该出现在苏联实施时期。 A．战时共产主义政策B．新经济政策 C．一五计划D．二五计划 （3）1937年，苏联工业总产值仅次于，进入了世界先进工业强国之列。 A．美国B．英国C．法国D．德国 （4）社会主义制度在苏联、中国确立的标志分别是 ①1917年十月革命的胜利②1936年苏联新宪法的颁布 ③1954年《中华人民共和国宪法》的颁布④1956年三大改造的基本完成 A．①③B．①④C．②③D．②④ （5）下列关于斯大林模式的表述，不正确的是 A．形成于30年代，发展于二战后初期B．导致社会经济发展比例失调 C．特殊的国内外环境加速了其形成过程D．在中国没有产生重大影响 2、填空
苏联于_________年建立，最早加入苏联的有____________、______ ______、____________和南高加索联邦。到1940年，苏联共有加盟共和国_______个。 3、斯大林模式形成的标志是什么？斯大林模式有何利弊？ 二、课堂回顾 1、下列事件中对苏联社会的发展没有起过积极作用的是 A．新经济政策的实施B．战前“五年计划”的实施 C．斯大林时期形成的经济政治体制D．1934年开始的大规模肃反运动 2、苏联社会主义建设成就中最突出的哪一方面？应如何评价苏联社会主义建设的成就？给我们什么启示？ 三、课堂延伸 阅读课本有关苏联二三十年代的工业化成就及“斯达汉诺夫运动”，想想二者之间有何联系？从中你能得到什么启示？查阅资料，除了“斯达汉诺夫运动”外，在苏联社会主义建设中，苏联人民还有哪些创举，请举例说明。 参考答案 一、课堂训练 1、选择题 （1）B （2）D （3）A （4）D （5）D
第2课西方来的强盗导学案 [学习目标] 一、识记与理解： 1、英法挑起新的战争；英法联军劫掠、焚毁圆明园。 2、金田起义；太平天国建立；太平军抗击洋枪队。 二、能力与方法： 1、通过对英、法发动第二次鸦片战争根本原因的分析，提高透过现象看本质的能力。 2、通过学习“沙俄侵占中国大片领土”，培养从历史表格和地图中获取历史信息的能力。 三、情感态度与价值观： 通过分析第二次鸦片战争爆发的根本原因，认识西方资本主义侵略势力的丑恶面目；通过揭露英法联军抢劫并火烧圆明园的罪行，增强勿忘国耻，努力学习，振兴中华的意识，树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任感；通过学习太平军抗击洋枪队的英雄事迹，继承中华民族不畏强暴，敢于斗争、敢于胜利的光荣传统。 [学习重点] 英法联军火烧圆明园的罪行；沙俄侵占中国大片领土。 [学习难点] 分析第二次鸦片战争爆发的根本原因，说明第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大。 【自主学习】（走进文本解决问题） 1、英法两国挑起第二次鸦片战争的原因？ 2、你了解圆明园吗？ 3、2009年2月26日，圆明园被盗文物鼠首、兔首铜像以2800万欧元在法国高价拍卖。你认为类似这样的文物应如何解决？ 4、为什么说鸦片战争给人民加重了负担？ 5、太平天国运动兴起的原因？ 6、根据教材内容填写并记忆下列时间事件发生的重大事件： 1）1856年 2）1860年 3）1860年10月 4）1851年初 5）1862年 自己不能解决的问题： 【课内探究】（合作解决问题） 1、我的问题是： 交流结果是： 2、我们的问题是： 交流结果是： 【扣标整合】（立足文本整合知识） 为本课设计板书 认识：第一次鸦片战争中国战败赔款，清政府把赔款转嫁到人民头上，激化了阶级矛盾，引起农民起义此伏彼起，在这种背景下太平天国运动爆发。1856年，太平天国军事上达到全盛，外交上坚持独立自主反对侵略；清朝统治岌岌可危。西方列强为维护既得利益，进一步打开中国市场，扩大侵略权益，决定先武力迫清投降，然后帮助清政府镇压太平天国运动，于是太平天国运动期间，英法发动第二次鸦片战争；战后，中外反动势力联合绞杀太平天国运动，太平军英勇抗击中外反动势力。
第2课《我多想去看看》（导学案）
（五）、指名分句朗读课文：要求读得正确、流利。读后评议 （六）、同桌一起读课文，理清主要讲什么 1、师：（出示课文中的插图）在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么我对妈妈说了什么 ; 2、指名一对同学对读，学生评议。 （七）、指导朗读、背诵 1、师：妈妈告诉了我什么（出示第一句：妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路， 就能走出大山。 指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。） 2、师：妈妈还告诉我什么（出示第二句：遥远的北京城， 有一座天安门， > 广场上升旗仪式非常壮观。） 师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗很远很远就是“遥远”。 （最吸引孩子的就是北京的天安门） （朗读时，注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。） 师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式（播放天安门广场升旗仪式录像片） 看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样 指导朗读“广场上升旗仪式非常壮观”这一句，注意“仪式”以后稍停一下，“非常壮观”读重一些。 3、学生朗读第一、二句。 ,“诉”地轻声等等。' 1、开火车拼读生字。 2、开火车读生字组成的词语。 同桌两个同学一起来读课文，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。 ) 学生练读，齐读 | 《 学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。
（师再次提醒语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。） （八）、课间休息（九）、交流收集的图片或照片 1、师：老师请同学课前收集北京风光的照片，去过北京的同学把自己在北京照的照片带来，都带来了吗 3、指名全班交流，用投影片看几名学生的图片、照片，说一说这是被京的什么地方 （十）、激发学生热爱北京的情感 师：是的，这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看看。 （第三句：我对妈妈说， 我多想去看看， 我多想去看看。） … 谁能读读这句话，要把自己非常想去北京看看得情感读出来 五、作业布置： 第二课时 （一）、指导朗读、背诵诗歌 1、（看书上插图）教师引背。 （二）、指导写字 、 4、学生练习书写。 （三）、扩展练习。出示北京的风景图片，当地的风景图片 说话训练：我多想（）。自由练读、齐读 学生唱《我爱北京天安门》 小朋友四人为一小组交流以下说说自己带的这张图片是北京的什么地方去过北京的同学介绍介绍自己这张照片是在哪里照的 2、学生小组交流。: 自由读，齐读。 回家收集关于北京的资料。 2、学生同座位互背。 3、全班同学齐背。 2、学生同座位互背。 3、全班同学齐背。 板书设计：
第三课公民权利 第2课时依法行使权利 一、学习目标 1.知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。 2.了解维护公民权利的方式，知道如何正确维护权利。 二、自主预习 1.公民行使权利不能超越它本身的，不能滥用权利。 2.个人的自由和权利不能以损害、和为代价。 3.维护权利的方式包括、、和诉讼等。 4.调解人以国家法律法规和政策以及为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们互相谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。 5.我国调解方式主要有、、。 三、合作探究 某机场二十余名乘客因航班延误，航空公司没有给予及时的合理的解释和赔偿而情绪失控，冲入跑道逼停飞机，上演了“拦机维权”一幕。 【拦机乘客】拦机是为了维护我们的合法权利。 【其他乘客】“拦机维权”不可思议，稍有不慎就可能导致机毁人亡。 【机场公安】拦机乘客违反了航空安全保卫条例，处以治安处罚。 【民航局】航空公司对该事件处置不当，暂停该航线的经营。 （1）从乘客维权反而受到处罚的教训中，你得到什么启示？ （2）思考：拦机乘客该如何正确维权？ 四、随堂演练 1.毕达哥斯说：“不能制约自己的人，不能称之为自由的人。”对此理解正确的是（）
①公民在行使权利时没有绝对的自由②公民要正确行使权利，不得损害国家的、社会的、集体的和他人的利益③公民要在法律允许的范围内，以合法的方式行使权利④公民在行使权利时不可能享有真正的自由 A.①②③ B. ①②④ C.①③④ D.②③④ 2.某校的午休铃声响过后，八年级﹙1﹚班宿舍的其他同学都上床休息了，小东还在大声朗读英语。室友提醒他，他却说：“学习是我的权利和自由，任何人都不能干涉。”小东的言行主要错在（） A．没有和同学搞好关系 B．不知道公民依法享有哪些权利 C．在行使自由和权利时，损害了他人的合法的自由和权利 D．不知道未成年人不能享有一切自由和权利 3.在现实生活中，公民的合法权益遭到侵害时不应该采取的方法是（） A.向人民法院起诉 B.运用法律武器维护自己的正当权益 C.以其人之道还治其人之身 D.向有关部门投诉或到执法部门控告 4.请你按照要求填写下列各情境中被侵犯的权利以及如何正确维权。 五、课后反思 【答案】 自主预习
2.《雨说》 学习目标 1．能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。 2．通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情 3．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 学习过程： 前置作业 1.给下列加点的字注音 田圃．（）禁．（）锢．（）留滞．（）喑．（）哑．（）襁．（）褓．（） 2．解释下列词语。 寒浅：________留滞：________喑哑：________襁褓：________ 忍冬：________洗礼：________ 1. 思考：诗歌的每一小节各写了什么内容？ 2. 找出最能体现本诗主旨的诗句，仔细体味： 课堂探究 1.这首诗采用了拟人手法，这样写好在哪里？ 2.这首诗语言有什么特色？ 3.读第七、八节，品味其中的“笑”。 4.朗读课文后，回答问题。 （1.选诗的第三节与第一节有什么关系? （2.选诗的第二节抓住雨的什么特点来写的？“我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤”，该怎样理解这一诗句？ （3.选诗的第二节用了哪些修辞手法？有什么作用?
（4．选文中，雨“说”的一席话集中表达了一个什么意思？ （5．作者赋予了“雨”以人性化的表现，这样写好在哪里？ （6.文中五次用“雨说”作为提示语有什么好处? （7这首诗采用第几人称？运用了什么修辞方法？有什么作用？ （8“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了”句中的“旗子”“春天”象征什么？这两句诗应该如何理解? （9春雨到来的前后，大地的景色有什么变化吗? 当堂检测 （一）阅读下面的诗歌，回答问题。 秋雨声声 傅天琳 窗外的雨声，/淅淅沥沥地说个不停。/窗内的语声，/叽叽咕咕地说个不停。 窗外的说些什么？/问那树，那花，那小溪； 窗内的说些什么？/问这笑，这吻，这眼睛。 窗外和窗内都说了一夜，/雨声和语声融合着梦境。/天边的霞光哟脸上的红晕，/化一朵神女峰前飘飘的云…… 1．对这首诗的解说，不恰当的一项是( ) A．第一节把窗外雨声和窗内语声加以对照，以此笼罩全篇，统率全诗。 B．第二节中，没明写说话的具体内容，实暗写说话内容。 C．第一节写雨声、语声的热闹，目的是以动衬静，以写出夜半恬静的气氛。 D．本诗的目的是写人与人之间的融洽感情。 2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) A．诗题“秋雨声声”让人联想到秋雨中的人语，以秋雨的细腻连绵写出窗内人的甜蜜的情感。 B．第二节中，作者虽没有正面回答说些什么，但从树、花受到雨水的滋润中，可见笑、吻给对方心灵的慰藉。 C．诗句“天边的……飘飘的云”把人和大自然融合在一起写，用大自然的美衬托人的美。 D．雨声和语声融合的梦境即指第二节中表示亲密感情的笑、吻、眼睛。 （二）达标测试 <一>、基础知识 1．《雨说》的作者是________（姓名）。副标题为“________”。 2．下列关于《雨说》这首诗的内容和艺术手法理解不恰当的一项是（） A．这首诗借“春雨”的真情诉说，表达了诗人对中国大地上生活的孩子们的温柔亲切
第一单元青春时光第三课 第2课时青春有格 一、学习目标 1.理解“行己有耻”的含义，理解“行己有耻”对我们提出的要求。 2.理解“止于至善”的含义，理解“止于至善”对我们提出的要求。 二、自主预习 1.在行动之前，；在行动之中，；在行动之后，反思与。 2.“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情，的事情 坚决不做。 3.检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过和，端正自己的行 为，“止于至善”。 4.以，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最 好的证明。 三、合作探究 唐代诗人白居易卸任杭州刺史时，带了两块天竺山石回乡作纪念。一天，他摆弄石块时幡然醒悟：如果到西湖游玩者都带有几块天竺石走，天竺山的秀美岂不要消失殆尽？山石虽不值钱，但取之如同贪污，玷污了名声。于是写下自责诗：“三年为刺史，引冰复食蘖。唯向天竺山，取得两片石。此抵有千金，无乃伤清白。” （1）结合本课相关知识，从白居易带天竺山石回乡作纪念，后来幡然醒悟这件事告诉你什么？ （2）西湖小小的几块天竺山石引发了白居易的一番思考，并写下“此抵有千金，无乃伤清白” 的诗句。从白居易身上，我们可以得到哪些启发？
四、随堂演练 1.中国古话说：人无耻，无自立。这句话是说（） A.因为有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严的生活 B.自尊心和羞耻心没有联系 C.人要没有任何廉耻心，才能自立 D.没有了羞耻心，就不能独立 2.能引导我们判断是非善恶，明确行为选择理由是（） A.换位思考 B.羞恶之心 C.行为规范 D.国家法律 3.大千世界纷繁复杂，在我们的周围存在着很多不良诱惑。对此，我们应有的正确态度是 （） A.可以尝试一下，发现有危害再戒除也不迟 B.只要把握好“度”，沾染不良诱惑并不可怕 C.学会决绝不良诱惑，不断增强自控力 D.对不良诱惑要因人而异，有的人可以沾染不良诱惑 4.最近小华很苦恼，原来他的同学小辉经常当面指出他的错误，他感到很丢面子。对于小华 的苦恼应该怎样认识（） A.自己的错误应该由别人指出 B.“自行其身，有则改之，无则加勉” C.别人当面指出自己的不足，这是伤自尊的事 D.小华的反映是自尊心强的表现 5.东汉时期，许衡与朋友出游，见路旁有梨，同伴纷纷摘梨止渴，皆曰：“乱世，梨无主。” 许衡却不为所动，说道：“梨无主，我心有主。”摘一个梨，是一件再小不过的事，而许衡却能压制心中的恶欲，这便是所谓“慎独”之人。下列对慎独理解正确的是（） ①慎独是中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界 ②慎独是一种表面现象，没有实用价值 ③是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则 ④慎独是先天就有的道德品质 A.①② B.①③ C.③④ D.②③ 6.青春期是人的生命最旺盛的时期，在珍惜青春的同时，我们要去经历，去经验。对青春最 好的证明是（） ①以修身为本界②行走在“止于至善”的路上③在学习中成长④在成长中收获 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 五、课后反思
2.《荷花淀》 学习目标： 1.了解小说情节，把握“老头子”的英雄性格，理解小说主旨。 2.探究人物描写和景物描写的作用。 3.学习老英雄的爱国精神，培养学生真挚的爱国情感。 学习过程 前置作业 1、给下面加点字注音。 提防 ．．( ) ．．( ) 竹篙．( ) 苇．塘( ) 疟．子( ) 寒噤．( ) 吆喝 蹿．( ) 仄．歪( ) 趴．( ) 飒．( ) 转弯抹．角( ) 2、解释下列词语。 寒噤：阴惨：挂花： 转弯抹角：仄歪：张皇失措： 3、搜集作者简介相关资料，写在下面： 4、自读课文，复述故事情节，整体把握课文内容。 （故事情节是小说的一大要素，复述时应抓住主要人物“老头子”，他活动在敌人监视的苇塘里，“老头子”的主要活动构成了整个故事内容的框架。） 课堂探究 （一）赏析小说中人物的立体美。 1.你认为小说中人物的刻画有什么特点？
2.从课文中画出描写老头子的语段，并说明表现人物的手段，分析“老头子”的英雄性格。 （二）赏读小说中的景物美。 课文中有不少如诗如画的景物描写，要求学生从文中画出并摘抄，仔细体味写景的妙处，并分析写景的作用。 当堂检测 一、读写训练 展开想像，把二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。 （抓住对老英雄的崇敬、赞叹，对敌人的刻骨仇恨，对昨天自己怀疑老人的羞愧、歉疚等心理来写。） 二、阅读测试 这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说： “他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！” 老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。
《经济生活》第二课多变的价格 【复习目标】 1、供求关系对价格的影响 2、价值与价格的关系 3、商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定 4、企业提高劳动生产率的意义 5、价值规律的基本内容及其表现形式 6、价格变动对人们生活和生产的影响【自主构建知识框架】 【考点详解】 考点一：供求关系对价格的影响 1、间接因素：如气候、时间、地域、生产条件、政策等，甚至宗教信仰、习俗。各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的来实现的。 2、直接因素：商品的。 （1）供不应求时，价格升高，出现“”的现象。 （2）供过于求时，价格降低，出现“”的现象。 【即讲即练】 1、2014年夏季，吉林、辽宁等地发生63年来最严重的干旱，这些地区的农作物大多遭遇“掐脖旱”，导致玉米等庄稼产量减半甚至绝收。这可能引起的连锁反应有（） A、玉米价格上涨——猪饲料生产企业改用大麦作原材料——生猪养殖规模扩大 B、玉米种植户收入减少——来年玉米种植面积大幅减少——农田水利建设受到重视 C、来年玉米种植面积大幅减少——猪肉价格上涨——生猪养殖规模扩大 D、玉米种植户收入减少——玉米价格上涨——猪饲料生产企业改用大麦作原材料 2、上个世纪 90 年代以来，国际环境发生重大变化，粮食生产和粮食价格受到诸多因素影响。下列因素中，导致粮食供给曲线如右图中由S向S1变动的因素有 S ①日本、巴西、欧洲等国家和地区农业生产率提高 ②发达国家因为参加世贸组织谈判削减了农业补贴 ③以生物质能源替代石油、煤炭等传统能源 ④随着城市化、工业化进程加速，农业劳动力加速流失 A、①② B、①④ C、②④ D、③④ 3、气候、时间、地域、宗教信仰、习俗等因素的变化，都会引起商品价格的变动。它们对商品价格的影响，是因为改变了 A、该商品的个别劳动生产率 B、该商品的价值量 C、该商品的供求关系 D、该商品的社会劳动生产率 4、能源问题已成为影响当今世界经济政治发展的突出问题。为保证石油安全，减轻国际石油价格频繁、剧烈的波动对我国经济产生的不良影响，我国启动了战略石油储备计划，拟建立四个大型石油储备基地。增加石油储备可以稳定国内石油价格。这说明 A、价值决定价格 B、价格是价值的货币表现 C、供求影响价格 D、交换价值是价值的表现形式 5、现如今“房奴”这个名词已经越来越成为我们社会所共同关注的热点。房价过高，是催生“房奴”的直接原因。针对“高房价”，下面相关认识正确的是
第2课原始农耕生活 自主预习梳理新知 一、原始农业的发展 1.距今年左右，我国出现了最早的人工栽培稻。目前，世界上最早的栽培稻粟和黍均发现于。 2.、家畜饲养的出现以及、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。 二河姆渡人的生活 3.生活流域: 江流域。 4.时间:距今年左右。 5.河姆渡人的生活特征:住的房屋主要是式建筑，有最早的木构水井。河姆渡人会制作陶器、玉器和简单的乐器、骨哨，还会运用雕刻等技术。河姆渡人还懂得使用天然漆。 6.河姆渡人的生产特征:主要农作物是。农业工具以最为典型，家畜以猪狗和水牛为主。 三、半坡居民的生活 7.生活流域:远古时期的流域。 8.时间:距今约年。 9.半坡人的生活特征:住圆形房屋;生活用具主要是陶器，最具特色的为;还有少量的乐器，如。 10.半坡人的生产特征:使用石器,还制造、器等生产工具;农业主要种植；;饲养猪和狗等家畜;已经会从事简单的纺织、制衣。 在原始的自然条件下，采用简陋的石器、棍棒等生产工具，从事简单农事活动的农业。使用石器工具从事简单活动的农业。系由采集、狩猎逐步过渡而来的一种近似自然状态的农业属世界农业发展的最初阶段。其特征是使用简陋的石制工具，采用粗放的刀耕火种的耕作方法，实行以简单协作为主的集体劳动。大约在距今1000年前，中国的新石器时代早期阶段出现了原始农业的雏形，进入原始农业的重大技术突破是驯化野生植物和动物，标志是稻谷和陶器的出现。 分层演练夯实基础 知识点一原始农业的发展 1.下列关于我国原始农业的发展说法正确的是①距今10 000年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物②长江中下游的先民栽培的农作物是粟③目前,世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现中国④我们祖先为人类文明作出了重要贡献( ) A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 2.下列哪些现象是原始农业出现和发展的重要标( ) ①农作物的种植②家畜饲养的出现③聚落④磨制工具的发展⑤城市出现 A.①②④⑤ B.①③④⑤ C.①②③④ D.②③④⑤ 知识点二河姆渡人的生活 3.中华文明以农耕文明为基础。最能体现长江流域原始农耕文化成就的是( ) A.种植粟 B.种植水稻 C.加工玉器 D.烧制彩陶
第2课苏联的崛起一、教学要求 3 五、教学要求题 【基本要求题】
1．斯大林创建的政治经济体制虽然使苏联取得巨大建设成就，但这一模式也存在着严重的问题。斯大林模式在政治上的弊端是（） A.优先发展重工业 B.排斥市场调节 C.权力高度集中 D.民主法制健全 2．1936年，假如你踏上苏联的国土，你我能看到的是（） ①农民在集体农庄的田间用餐②农民在市场里自由贸易 ③书店有新出版的新宪法④苏联军民开始抗击德国法西斯 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 3．斯大林曾说：“工业化的中心，工业的基础，就是发展重工业。”这一思想给苏联发展带来的直接影响是 （） A.建立了社会主义制度 B.导致了国民经济比例严重失调 C.加速了农业化的发展 D.形成了过度集中的经济管理体制 4．“这可能被认为是奇谈，私人资本主义能成为社会主义的帮手吗？但这丝毫也不是奇谈，而是经济 上完全无可争辩的事实。”最先“使奇谈变为事实”的政策是（）A．战时共产主义政策 B．新经济政策 C．罗斯福新政 D．改革开放 5．对于20世纪三四十年代苏联的某种政治经济模式，有学者认为：从富国强兵的角度来说，成绩是辉煌的，但从社会的全面发展来说，是不成功的。该“模式”是指（） A.战时共产主义政策 B.新经济政策 C.斯大林模式 D.罗斯福新政 【提升要求题】 6．阅读下列材料，请回答： 材料一：沙皇……在对莫斯科贵族的一次讲话中指出：“……现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农奴自下而上地来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度，解放农奴为好。” 材料二：这位身材不高，有着钢铁般意志和敏锐头脑的思想巨人，正在创造着人类历史上的奇迹……他建立了第一个社会主义国家，独自与整个资本主义社会相抗衡，并成功地粉碎了他们的一切武装干涉…… 材料三：我们现在正用“新经济政策”来纠正我们的许多错误，我们正在学习怎样在一个小农国家里进一步建设社会主义大厦而不犯这些错误。——以上材料根据俄国相关资料整理(1) 据材料一指出这位沙皇是谁？从他的讲话中可以看出他想解决什么问题？
第二课我国公民的政治参与 第一框《民主选举：投出理性一票》学案 一、学习目标 1、直接选举、间接选举、差额选举、等额选举及其优点与局限性 2、制约选举方式因素 3、怎样行使民主选举权利 二、知识归纳： 1、我国目前的选举方式 （1）直接选举和间接选举（从选民角度看） 第一、直接选举 ①含义：由_______________________的方式称之为直接选举。 ②优越性： ③局限性： 第二、间接选举 ①含义：先由________选出自己的代表，再有他们____ 选民选举。 ②优越性： ③局限性： （2）等额选举和差额选举（从被选举者的角度看） 第一：等额选举 ①含义：______ 名额和_______名额相等，称之为等额选举。 ②优越性：可以___________________________________。 ③局限性:________________________。 第二：差额选举 ①含义：确定的_____________名额多于名额。 ②优越性：______________________________ _ 。 ③局限性：_____________________________________。 总之，采取什么样的选举方式，在不同时期，不同地区，要根据____________________、______________、__________________等具体条件确定。 2、我国将在相当长的一段时间内采用_____________和______________相结合的选举方式。 我国公民参与的直接选举：国家事务方面——。 社会事务方面——、。 我国公民参与的间接选举：以上的各级人大代表、乡及乡以上各级的领导人员。 3、如何行使自己的民主权利 ①_________________________，是影响选举效果的重要因素。公民只有不断提高______________,行使好________________,才能更好的管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业。 ②_____________________，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。公民应积极参与选举，不断提高___________意识和__________，增强公民的参与感和责任感 ③不断提高____________能力，培养公民的_________。出于公心，以人民利益为重；要了解候选人的品德和能力表现，在理性思考的基础上审慎投票。
第2课从“贞观之治”到“开元盛世” 主备：审核： 日期______ 班级______ 组名______ 姓名______ 评价______ 1、复述唐朝建立的时间、建立者、都城 2、列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗；说出武则天的历史地位、治国措施及其影响 3、描述开元盛世，分析唐朝兴盛的原因 重点：唐太宗、武则天、唐玄宗的治国措施 难点：正确评价历史人物 自主学习:(用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。) 时间：_______ 一、唐朝的建立建立者：_______（_______） 都城：_______ 人物：_______（_______） 出现的原因：唐太宗吸取_______的教训，励精图治，虚心纳谏 他推行的措施：①政治上，进一步______________；制定法律，减省刑罚； 增加科举考试_______，_______逐渐成为最 二、贞观之治重要的科目；严格考查各级官吏的政绩。 ②在经济上，减轻人民的_______，发展_______ ③军事上，先后击败_______，加强对西域的统治。 ④用人上，善用人才，虚心纳谏（魏征；善于谋略的_______；善于决断的_______） 表现：政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛 国号：_______ 地位：我国历史上唯一的女皇帝 三、女皇武则天贡献：发展科举制创_______；发展生产，减轻_______；选拔人才 作用：_____________________（政启开元，治宏贞观） 历史上肯定她的最主要原因：执政期间社会经济发展 人物：_______统治前期 四、开元盛世措施：任用_______和_______，整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税 制；注重文教，编修经籍。 成就：唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了_______时期 三人共同措施（启示）：重用人才；完善科举制；发展生产，减轻人民负担 1、唐朝的开国皇帝是（） A．唐高祖 B．唐太宗 C．唐玄宗 D．武则天 2、郭沫若所说的“政启开元，治宏贞观”是称赞（） A．唐高祖 B．武则天 C．唐太宗 D．唐玄宗 3、唐太宗、武则天、唐玄宗前期在治理国家方面都（） A．轻徭薄赋 B．善于纳谏 C．重视人才 D．减轻刑罚
苏联的崛起 备课人：刘全课程标准 概述20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上的严重弊端。 【教学目标】 知识与能力 1、知道苏联在20世纪启动了工业化的进程，走上现代化之路。 2、概述20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就。 3、分析斯大林模式，思考其弊端。 过程与方法 1、通过数据资料了解20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就，培 养归纳整理资料的能力。 2、通过分析苏联社会主义建设过程中政治、经济方面的特点，讨论斯大林模 式的弊端，分析20世纪二三十年代苏联经济、政治体制上存在的严重弊 端。 情感态度与价值观 1、苏联的建设成就，认识在探索社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性 和复杂性。 2、通过分析斯大林模式的利弊，客观地评价历史人物斯大林。 【教学重难点】 重点：20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上 的严重弊端。 难点：分析斯大林模式的利弊。 【教学课时】：一课时 【教学方法】：讲述法、讲解法 【教学过程】 一、复习提问，导入新课 1、提问：请同学们回忆一下，苏俄社会主义政权成立后先后采取了哪 些政策？其意义如何？ 2、导入：苏联成立后，为实现社会主义工业化和农业集体化，而采 取了一系列措施，最终形成了斯大林模式。我们将如何评价斯大林模式 呢？请阅读本课！ 二、苏联的成立 1、成立的背景 十月革命胜利后，俄国各族人民摆脱了民族压迫，纷纷建立了自己独立的共和国。在粉碎国内外敌人的进攻后，各族人民的团结进一 步加强，在自愿平等的基础上，各共和国联合起来组成苏联。 2、成立时间及最初加盟国 1922年，在自愿和平等的基础上，苏维埃社会主义共和国联盟成立，简称“苏联”。当时，加入苏联的有俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰和白俄罗斯。 三、理想与成就
第一单元青春时光第二课 第2课时青春萌动 一、学习目标 1.正确认识青春期的心理萌动。 2.正确看待异性交往。 3.学会正确处理与异性之间的情感，区分“对异性的欣赏和向往”与“爱情”。 二、自主预习 1.与异性相处，有助于我们了解异性的、。 2.在与异性交往过程中，我们会因为对异性的、对美好的而愉悦，也容易 把这种欣赏和向往理解为。 3.面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该，。 三、合作探究 探究点一:异性朋友 材料：小丽上初中不久，就被班上一位男生吸引，总想看到他。有一天，他生病没有来上学，小丽整天闷闷的，心里盼他早日回校。 （1）你认为小丽出现这种情况正常吗？ （2）他们能否交往？ 探究点二:异性情感——小红的日记 9.25：进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。10.8：不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非。10.13：特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。小红很苦恼，她想自己这是怎么了？你能帮助她吗？10.15：某天放学，小红收到一封表白信，而署名正是小强。（1）材料中他也早就开始默默关注她了？你是怎么看待这个现象呢？ （2）他们应怎样处理自己的感情呢？
第一单元青春时光 四、随堂演练 1.男女同学之间的正常交往是必须的，异性之间的友谊能让彼此收获很多。下列选项中属于 男女同学正常交往的是（） A．八年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务 B．张林和同桌王娜在课桌上画出“分界线”，彼此保持距离，坚决不能“过界” C．刘芳和赵刚放学后经常相约一起去湖边散步 D．李军拒绝和女生一起参加文艺演出，称“男女有别”“不能让别人误会” 2.小鹏是个热心人，班里很多同学都愿意找他问问题或者解决难题。小鹏对待大家一视同仁， 不管学习成绩、男生女生，他都一样有耐心。后来，不知是谁“造谣”，在班里说小鹏特别关心一个女同学，而且两个人经常私下约会。面对这样的“谣言”，小鹏正确的做法是（） A．调查清楚是谁编造的“谣言”，和他理论清楚，必要时好好教训他一下 B．为了避免不必要的麻烦，以后索性不要再和异性交往了 C．不受“谣言”的影响，清者自清，保持大方热情坦诚的同学交往 D．正常的和同学们交往，只是别再和“那个女生”接触 3.进入青春期的男孩和女孩的下列做法正确的是（） A．我已经长大了，不用父母管我了 B．只喜欢和异性交往，对异性有好感 C．出现了一些羞于启齿的生理现象，不和任何人说，也不去看医生 D．积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，努力学习 4.关于如何与异性同学交往，你认为正确的观点是（） A.中学生现在还不成熟不懂事，不具备与异性交往的条件 B.与异性交往会分散精力，会影响自己的学习 C.现在的主要任务是学习，与异性交往是长大后的事 D.与异性同学交往能让我们获得更为丰富的友谊 5.男生女生交往有门道 男生女生交往方式男生女生相处之道 与异性嬉笑打闹，勾肩搭背，举止轻浮 与异性交往矫揉造作，扭捏作态 自视清高，不与异性来往 课间休息，异性同学相互谈论问题 （1）点评表中异性交往的行为，归纳总结男生女生相处之道，写在表格相应位置。 （2）通过上述分析，认真总结一下，男生女生之间交往需要注意些什么？ 五、课后反思 RJ 道德与法治七年级下册
2019年精选北师大版初中历史九年级下册第2课苏联的崛起复习巩固【含答案 解析】六十八 第1题【单选题】 赫鲁晓夫说：“一些部长坐镇在莫斯科，而他们的下属企业却远在萨哈林岛，要从莫斯科来管理这些企业是很困难的．”为此，苏联采取的改革措施是( ) A、大力推广玉米种植 B、重点发展重工业 C、推行农业集体化运动 D、扩大企业自主管理权 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】
观察下面的结构示意图，在①②两处应分别填入( ) A、①新经济政策②苏联解体 B、①以工代赈②苏联解体 C、①农业集体化②苏联解体 D、①1936年新宪法②苏联解体 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 对于20世纪三四十年代苏联的某种政治经济模式，有学者认为：从富国强兵的角度来说，成绩是辉煌的，但从社会的全面发展来说，是不成功的。该模式是指( ) A、战时共产主义政策 B、新经济政策 C、斯大林模式 D、罗斯福新政 【答案】：
【解析】： 第4题【单选题】 20世纪二三十年代，“所有的生产、运输、销售都由国家计划安排。……对于苏联而言，它未来几十年的兴衰都和这种‘创造’联系在了一起。”材料中的“创造”在历史上被称为( ) A、战时共产主义政策 B、斯大林模式 C、农业集体化 D、社会主义工业化 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 下面图1和图2分别宣传20世纪前期苏联、美国的某项措施。这两项措施的实施都( )
A、体现了政府对经济的干预 B、处于相似的国内外经济环境 C、暴露了发展重工业的弊端 D、迅速推进本国工业化的完成 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 苏联流传着一段笑话：美国代表团到苏联访问，接待官员陪他们参观“建设的伟大成就”时说：“到了下一个五年计划，每个苏联家庭都可以拥有一架私人飞机！”“譬如你在莫斯科听说列宁格勒开始供应面包了，你可以马上开着飞机赶去排队。”这段材料反映的实质问题是( ) A、苏联社会主义工业化成就突出 B、苏联接待员风趣幽默 C、苏联国民经济比例严重失调 D、苏联工业生产超越美国 【答案】：