浅谈少先队教育的创新
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”作为新世纪的学校少先队组织，担负着培养德智体美劳等全面发展的人才，着力培养少年儿童的科学精神、创新精神和实践能力，促进少年儿童全面发展的重要任务。因此绝不能观望与等待，唯有加紧开展创新教育，培养千千万万的创新人才，才能代表中华民族以豪迈的姿态走向世界，迎接挑战！作为少先队工作者在开展少先队活动时，引导学生走向生活实践，将少先队活动从内容到形式不断予以创新，不仅可使队员在社会生活实践中树立创造的志向，体验创造的快乐，还可以培养队员的创造精神，增长队员的创造才干，发展队员的创造思维。因此，针对少年儿童的特点，多层次，多渠道，多形式地设计一系列活动，让队员根据各自的兴趣、爱好和特长，充分发挥，放手进行活动，是培养他们创新能力的关键，更是为创新搭建一个施展自己才干的舞
一、以科技教育为突破口，创新少先队活动模式
在当今科技信息高速发展的时代，教育更应走在时代的前沿，所谓“少年强则国强，教育兴则国兴”。要充分发挥少先队的阵地作用，让学生一进校门就感受到浓浓的科技氛围。如：在校园的墙廊上贴上一幅幅优秀学生的大副照片；在少先队黑板报上出科技知识板报；每周校园小广播台播出一期“科普知识”，每天校园广播国内外的科技动态，学校科技教育的活动情况等；每学期举行一次科技知识博览会；班级布置要求科技特色化，橱窗展示学生的科技作品。通过少先队阵地建设，让队员了解科学家的成长历程和发明创造的艰难过程，了解当前国内外科技动态，掌握初步的科技知识，队员在学校浓郁的科技氛围中学习生活，开阔了眼界，增长了见识，激发了自主创新意识。
创新的时代需要创新的人才，创新的人才要靠创新的教育来培养，创新的教育要靠创新的教师来实践。只有建立好科技辅导员队伍，才能保证学校科技教育活动的开展，也只有建立好一支良好的科技辅导队伍，才能使学校的科技教育活动开展得有成效。充分发挥教师的特长，挑选了爱科学、勤学习、肯钻研、愿奉献的教师担任科技辅导员。另外大队部、中队委设立科技委员及科技干事，专门负责班级少先队科技活动，让他们负责科技板报、还协助中队辅导员开展班级探
究性课题研究等等；
二、通过多种途径，开发少先队员的创新能力
少年儿童代表着祖国的未来，培养少先队员创新精神，创造能力，是21世纪少先队教育的“制高点”，也是少先队进步之魂。如何在少先队工作中加强对少年儿童创新能力的培养，这是每一位辅导员老师必须认真思考课题。当前我们应从以下几个方面努力：
1、激活队员的创新意识。
法国生理学家、诺贝尔奖金获得者贝尔纳指出：“创造力是无法教的，所谓创造力教学指的是学生要真正有被鼓励展开并发表他们想法的机会，如此方能发展他们高于创造力的才能。”因此少先队辅导员在少先队活动中要秉承人本位的理念，始终以个体全面发展为目标，开展全人教育，把爱生放在第一位，高扬起学生的主体性，最充分地寻求以创新而不是以记忆与理解来作为活动效果的最终表征。少先队可利用组织优势向队员进行国情教育，引导队员理解创新教育是时代的需要，创新教育与中华民放的伟大复兴紧密相连。意识是行动的先导。要使队员开展自主创新活动，首先要强化自主创新意识。事实上，每个队员身上都具有创新潜力，作为辅导员就要善于挖掘队员的创新潜力，在日常教育中有意识地培养队员的创新意识，使队员最充分地释放自己的潜能，去探索，去创新。创新的前提是自主，因此，要培养创新型人才，必须为队员提供自主的舞台，从小培养他们的自主、自动意识，今天做学校的小主人，明天才能做新世纪现代化中国的主人。
2、在活动中培养队员的创新精神
作为一名辅导员，在组织少先队活动时，要增强教育过程的自主性，让队员自己作主人，自己出主意，自己作准备，自己搞活动，自己来总结，达到自我开发创造力，自我发挥创造精神，自我训练创造思维，自我培养创造才干的目的。为解放队员的创造力，引导队员敢于创新，勇于创新，我们把队活动的主权交给队员，为队员创造一个“创新的环境”，让他们自己出谋划策，集思广益。如：主题队会自己搞，我校开展了“迎奥运，促和谐”系列竞赛活动时规定：队员参与率要达到50%以上，活动中要充分发挥队员的主动性，积极性。这下，给队员创造了自由创造的时空，可把队员乐坏了，也把队员忙坏了。他们又是找材料，
又是练习，个个投入到活动中来。
3、抓住少先队活动这个主阵地，培养少年儿童的创新能力。
少先队工作主要是通过队活动来开展的，少先队活动是少先队工作的灵魂。丰富多彩的活动能使少年儿童扩大视野，增长知识，能发展少年儿童的个性特长、增进身心健康。少年儿童也只有在“动”起来，“活”起来的过程中，才能有所创新。因此，我认为针对少年儿童的特点，多层次、多渠道、多形式地设计系列活动，让队员根据各自的兴趣、爱好和特长，充分发挥，放手进行队活动，是培养他们创新能力的关键。兴趣是最好的老师。一旦少年儿童对某一事物产生兴趣，就会激发强烈的探索欲和求知欲，并会不懈地投入此类活动。一旦遇到困难，他们往往会充分发挥创新潜能，创造性地解决问题。因此，少先队辅导员在少先队活动的设计中应注重活动的趣味性。
培养学生的创新能力，在学生中广泛开展小设计活动、小创作活动、小发明活动、小考察活动，从而使学生的创新精神、创新思维和创造才干在创新的实践中产生、发展和巩固起来。实践证明，少先队科技活动的全面开展是培养队员创新能力、实施素质教育，构造创造教育模式的主要途径。
个性是创新的源泉，正是因为有别于共性的个性得到充分发展，才会有创新之举。那么怎样才能发展学生的个性，我认为结合各种节日庆典活动，组织一些丰富多彩的队活动，让队员在活动中展示他们个性，发挥他们的特长，培养他们健全的个性，从而达到培养队员创新能力的目的，不失为很好的尝试。例如，六一儿童节开展“六一”文艺会演，国庆节开展歌咏比赛和演讲比赛，一些重大的，特殊的日子开展书法、美术作品比赛。在这些活动中，学生们会唱的唱，会跳的跳，会画的画，会写的写，在愉快的活动中，队员们的个性得到了充分发挥，从而激发他们的创新能力。
4、在体验活动中培养队员的创新品质
创新的过程是一项异常艰苦的过程，需要百折不挠、持久不懈的努力，需要抓住目标后锲而不舍的意志。因此，在对队员进行创新教育的同时，还应该重视队员创新品质的教育，培养队员脚踏实地、实事求是、百折不挠、精益求精、团结协作的品格等等。可以通过开展“我当一天家”、“父母一日生活调查”、“今天我是小老师”、“当一天小农民”、“我当小交警”、“学当营业员”、“当
一日记者”等活动，使队员们尝到了当家长、老师、农民、交警、营业员的辛苦，培养了队员热爱劳动、尊重他人、吃苦耐劳等的品质，增强了他们的社会责任感。
三、创新少先队管理，构建学习型组织
随着课程改革的不断深入，学习型组织逐渐进入我们的视野。这给少先队组织形式的创新提供了前所未有的机遇。学习型组织是人类在知识经济背景下对组织形态实施的一次变革，作为专门从事文化传承和文化创造的场所，学校是一个有组织、有层次的物化存在，比其他任何组织更有必要成为学习型的组织，作为学校教育的重要载体——少先队，更是一个充盈着活力的群体，更应成为一个学习型的组织。少先队教育活动要走向开放。开放性是时代赋于学习型组织的一大特征。少先队教育活动怎么搞，怎样才能让学校教育，特别是少先队教育接轨于新课程改革，是农村小学少先队工作的一大重点。传统的教育活动，一线的辅导员队伍是少先队工作的“驻军”，一两个校外资源是少先队教育活动的“据点”，少先队教育活动就在这种“假开放”中开展着，缺少“活”气。学习型组织的理论体系，为我们提供了新的思考和生长点：走开放之路。
教育无处不在。少先队教育不要固守于三尺讲台、方寸校园，应该让教育的触角遍及学生生活的每一个时空。带领队员外出走走，开开眼界，呼吸校园外的空气。少先队组织形式应该是民主性的，少先队的组织形式是整个少先队工作的灵魂枢纽。在少先队学习型组织中，所有人员之间应该都是平等的，教师应该是整个活动中的“首席”，无论首席之间，还是首席和学生之间，都应该是一种平等与和谐的关系。
少先队学习型组织的建构，是新课程对学校教育提出的新要求。作为少先队工作者，应该顺应教育潮流，不断开拓，推动少先队事业的不断发展。
少先队的工作是复杂的，是不断更新的。因而，我们要用新的理念来安排少先队工作，让少先队融合于学校课程改革之中，拓展活动空间，创新工作方式和内容，我们的少先队工作才会有新的突破。让我们多给少先队员以宽容、支持和鼓励，让他们走向生活实践，在学习中创新，在生活中创新，在活动中创新。重视针对性的开展队活动，定会给少先队员们一片创新的沃土，一个创新的舞台，建造一个崭新的世界。
关于进一步加强学校共青团少先队工作的意见
关于进一步加强学校共青团少先队工作的 实施意见 各乡镇（办事处）教育协管员、中心中小学，市直学校，民办学校： 为进一步推动学校共青团、少先队（以下简称学校团队）工作的深入发展，树立以人为本的新型团队工作理念，努力构建与我市教育改革相适应的团队工作机制，着力提高青少年学生的综合素质，切实为青少年学生的健康成长服务，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《团章》、《队章》和相关文件规定，结合我市学校团队工作实际，现就进一步加强我市学校团队工作提出以下意见： 一、充分认识加强学校团队工作的重要作用 学校共青团和少先队以其丰富多彩的教育内容和教育形式，在推进素质教育的进程中发挥着不可替代的重要作用。面对全党全社会大力加强和改进未成年人思想道德建设的形势要求，面对基础教育改革的发展趋势，必须采取有力措施，进一步加强学校团队工作，充分发挥团队组织在未成年人思想道德建设中的重要作用。 二、加强学校团队工作的总体要求和基本原则 加强团队工作的总体要求：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面执行党的教
育方针，以服务青少年学生健康成长作为一切工作的出发点和落脚点，充分发挥青少年学生的主体作用，以体验教育为基本途径，不断改革创新，加强自身建设，开展丰富多彩的活动，充分利用社会资源，争取各方面支持，为青少年学生的成长进一步营造良好的环境。 加强团队工作的基本原则：坚持党建带团建，以团带队的原则，借鉴党建的经验，把少先队建设纳入团的建设总体规划，把党的要求落实到团队建设工作之中。坚持实践育人的原则，发挥团队组织在实践中育人的优势，围绕素质教育开展丰富多彩的体验活动，探索青少年学生思想道德教育的有效方式。坚持改革创新的原则，从团队工作的实际出发，以改革的精神不断研究团队工作面临的新情况，总结新经验，探索新规律，解决新问题。 三、全面加强学校团队工作的具体要求 （一）加强对学校团队工作的领导 各学校要把共青团和少先队工作纳入学校教育教学的总体布局。学校党政领导要加强对团队活动的指导和支持，要经常听取共青团和少先队组织的工作汇报，每学期至少召开一至二次专题会议，研究学校团队工作；要重视学校团队干部队伍的长期建设，既要在政治上、工作上、生活上关心他们，帮助他们，又要对他们加强思想教育、业务培训并严格管理。 (二)建设一支相对稳定、素质优良、热爱本职工作的学校团队干部队伍
创新少先队工作理念提升青少年核心素养——满堂红九年制学校少先队工作交流材料 满堂红九年制学校 少先队 二0一七年三月十日
创新少先队工作理念提升青少年核心素养 ——满堂红九年制学校少先队工作交流材料 各位领导，与会的少先队工作同仁，大家好！ 感谢局领导给我这次机会，汇报交流我校的少先队工作。 满堂红九年制学校少先队，现有中队18个，少先队员668名。 多年来，满堂红九年制学校少先队，不断创新工作理念，把提升青少年核心素养，培养社会主义核心价值观为目标，在实现学校的整体办学目标即：乐业好学，立德树人；打造办学特色即：全面发展，激发个性；培养学生综合素养即：至善致知，至臻致美的总体办学方向上，始终充当急先锋，并取得了可喜成绩。 一、打造六大平台，彰显少先队工作特色 满堂红九年制学校，为实现办学目标，打造了“六大平台”，这六大平台的创意就出自我们少先队，具体工作就由我们少先队实施。 1.打造“书香校园”。大力开展读书活动，各中队设有图书角，并组织各中队每周一次学校图书馆集体阅读。让学校真正成为一个时时有琅琅读书声、处处散发浓郁书香的校园。2015年学校被评为“阜新市书香校园”。2016年3.2和6.2中队获得市级“书香中队”；郑苗和何艳艳活动市级“书香教师”；刘馨月和孙溪源同学获得市级“阅读之星”。 2.打造“墨香校园”。鼓励教师、学生参与书法绘画活动。少先队定期开展书画比赛和优秀作品展，使我们有一个翰墨飘香的校园。2015年在市教育局组织的硬笔书法大赛中，我校有2个中队分别获得一、二等奖；团县委组织的软笔书法大赛，都有我校师生的作品获
奖并展出。 3.打造“歌声校园”。开展班班有歌声，处处有歌声，人人学唱歌活动。学校广播定时播放校园歌曲，各中队有合唱团，每学期都组织合唱大赛和歌咏比赛，每年一届校园艺术节，每年的6.1儿童节都组织一台大型联欢会，创建了歌声回荡的校园。2015、2016连续两年合唱团在阜新市青少年才艺大赛中获二等奖。 4.打造“运动校园”。少先队配合开展阳光体育运动，让每一位少先队员置身于充满健康活力的运动校园。少先队组织了一个50人的乒乓球队，常年坚持训练。少先队长年组织各类趣味体育活动,定期组织特色体育竞赛，队员们参赛热情非常高，有效促进了学校体育活动的发展。 5.打造“文明和谐校园”。广泛开展文明安全和谐宣传教育活动，采取宣传板、黑板报、手抄板、中队报、校园广播等形式，增强广大少先队员的相关意识和能力，营造文明和谐的学习环境。学校先后获得“阜新市文明安全校园”，“辽宁省和谐校园”。 6.打造“绿色文化校园”。注重少年儿童环境教育，提升环境意识，不断提升校园、教室、楼道文化品位和氛围。经过广大少先队员的努力，使校园花草葱茏，书声歌声缭绕，诗文、书画交映，使我们的绿色文化校园成为当地一道亮丽的风景。学校先后获得“辽宁省校园艺术化建设先进校”，“辽宁省绿色学校”，”辽宁省环境友好学校”。 二、以少年宫为载体，助推少先队工作发展 农村学校，青少年课余活动项目和活动条件有限，少年宫的建设，彻底改变了这一局面，为全面提升少年儿童综合素养提供了保障，同
少先队工作意见和建议 以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求以及围绕上级工作部署，深化青少年思想道德，发挥少先队的特有功能，有计划有创新地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的教育活动成为农村边远山区小学的一项重要工作，作为张家畈镇梅花园小学的一名少先队辅导员，我将对我校少先队工作作如下阐述： 一、坚持不懈地抓好学校常规工作 （一）狠抓日常行为规范。少先队干部是使规范得以落实的强力保证。选好并培训少先队干部并由他们全面负责监督队员们的安全、文明礼仪、风纪行为、卫生等方面的工作。有了少先队干部对队员们进行及时的、全面的检查监督，规范了少先队员的言行举止，强化了队员的集体荣誉感，使少先队员的精神风貌积极向上。彰显在这些“小群体”的言行之中，在大家面前树立文明形象，带动更多的队员自觉养成讲文明、讲卫生、讲礼貌的好习惯，让文明之花在校园常开不谢。 （二）树立文明礼仪榜样。为加强文明习惯的养成，少先队以“小群体带去大群体”为指导思路，组建了“文明礼仪示范岗”、“文明礼仪小天使”等队伍。从课堂文明、课间文明、到与人交往文明。体现了教育宣传阵地，推动我校方文字工作的开展，第一时间传播校园信息，宣扬高尚品德。 （三）歌唱校园歌曲，熏陶学生情感。为推行素质教育，每天早晨起床都放音乐，。孩子们从歌声中潜移默化受到感染，受到教育；同时也活跃了学校的气氛，熏陶学生的情感。歌声飘荡整个校园，为
校园增添了几份活力。 （四）富有特色的升旗仪式。每周一升旗仪式是校园的一道风景线。为进一步培养队员们对祖的热爱、集体荣誉感和民族责任感，每周一将举行庄严的升旗仪式，并且结合当月的教育主题，进行国旗下的讲话，少先队员们在点点滴滴的“教育之声”中一次次受到启发，每天进步一点点，每天成长一点点。 二、少先队工作存在的问题 （一）活动组织较少。传统节日，体验活动太少。元旦、清明节、重阳节国庆等节日，大队部都不会组织形式多样的庆祝活动，例如书画比赛，演讲比赛；清明扫墓，重阳节走进敬老院做好事；为灾区人民献爱心等系列活动。极少组织这些活动。 （二）作为儿童最重要的节日“六一”也很少举行活动。六一是属于孩子们的天地，为让孩子们过一个快乐的、健康的、有意义的六一儿童节，学校需要人员组织一些文娱活动，但由于学生的学习任务也相当繁重，同样也没有充足的时间和精力参与少先动活动。 三、工作建议 （一）实现少先队组织有形化，发挥其独特的育人作用。在抓好队前教育、建好传统意义上的大、中、小队组织时，着力做好了少先队组织的有形化工作。以发展的精神建立了开放型大队队室和开放型中队活动橱窗、完善了校园广播站和校园文化墙；提高了少先队辅导员的专业化素养，加大对辅导员的培训力度。 （二）着力建设少先队阵地，充分发挥了少先队阵地的育人功能：
浅谈农村小学少先队工作的问题与对策2011年起我开始从事少先队大队部辅导员。虽然，工作时间只有一年有余，但通过与周围的其他辅导员的交流中，感受到同样的问题，那就是农村小学的少先队辅导员工作难度很大。究其原因，主要有一下几点： 首先，一些学校将改革的视角和重点投向教育教学，把办学目标牢牢地盯在教学成绩上，忽视了少先队工作在学校发展中的作用，导致少先队组织名存实亡，活动开展不经常，严重影响了少先队工作的发展和少年儿童的身心发展。 其次，学生家长对于学校开展的活动不够理解。每当学校开展活动时，很多家长都认为是“不务正业”、“耽误学习”。由于，家长认识有所偏差，因此造成学校在开展活动时困难重重，很多需要长期进行的活动，只能成为走过场，使活动流于形式，极大地影响了活动效果。在很大程度上也影响了辅导员老师开展活动的积极性。 如何正视这些问题，采取针对性措施，提高农村少先队工作效率，成为摆在农村少先队工作者面前的一个重要课题。下面简单我谈谈对农村小学少先队工作现状的几点看法也几点建议。 一、存在的问题 问题一：队伍建设有待加强。 1、素质有待提高。农村少先队辅导员缺乏系统、正规的培训，培训次数少。绝大多数农村中队辅导员只能通过以会代训的形式学习少先队工作理论，因此他们对新形势下少先队工作的新内容、新特点以及新的少先队活动普遍缺乏认识和了解，思维只局限在本校、本区之内，固守旧的工作思维和工作方法，导致有些活动不知怎么开展，少先队活动内容缺乏新意。传统的少先队活动没
有特色，新的少先队思路和理念没有渗透和反映出来，“手拉手”活动还停留在捐款或互相表演节目的形式上，“雏鹰争章”、“体验教育”、“民族精神代代传”、“保护环境人人有责”等近些年开展的少先队活动，在一些学校根本就没有体现。 2、人员有待稳定。辅导员属于少先队组织，更属于学校。一方面，由于农村学校领导对少先队工作重要性认识不够，农村地区师资薄弱等原因，导致了一些学校在安排辅导员教学任务时，出现了兼课多现象。另一方面，一些学校领导的“大力抓好教育教学工作”的思想，导致学校在安排辅导员上，随意性很强，人员调换比较频繁，影响了学校少先队工作的发展。 3、待遇有待落实。在我任职的学校，农村学校大队辅导员地位没有明确的定位。虽说造成此问题的原因有很多方面，也比较复杂，但不容忽视的是，这在一定程度上确实影响了辅导员的工作积极性、主动性和创造性。 4、评价有待完善。农村学校少先队辅导员兼代其它学科，不是专职地从事少先队管理和研究工作。而学期结束后，评价少先队工作的重心往往是该辅导员所带班级的教育教学成绩。也就是说，没有专职的工作定位，造成少先队辅导员的地位不被重视，工作也就不能正常开展，评价也难以定夺。 问题二：工作开展不活跃。 1、流于传统，创新不够。农村学校少先队工作往往纯粹把“迎检”看成是开展活动的主要目的，只重结果，不重过程。往往遵循自上而下的树形图式开展，下级对上级下达的指令言听计从，不敢轻易越雷池半步。 2、囿于学校，拓展较难。农村学校少先队工作，大多围绕大、中、小队主题活动开展。条件稍好的学校，只是在校内开辟一个劳动实践基地，或者在
在创新中开展少先队工作 少先队是少年儿童思想品德教育和素质培养大学校，少先队活动在设计上应紧跟时代，以兴趣爱好为突破点，尊重队员的年龄特点，不断丰富活动内容，持续创新活动载体，坚持拓展活动形式，将有意义的活动办得有意思，引导广大少先队员在轻松愉快的氛围中健康成长。 一、在创新中打造“让雏鹰与卡通共舞”活动 （一）让校园卡通形象“立”起来 高度重视，积极推广。通过召开校行政会和年级组长、教研组长会，就开展此项课题实验进行探讨，在广泛征集意见和建议基础上，起草《卡通人物实施方案》（以下简称《方案》）。校领导分别对全体教师就《方案》进行解读，就卡通人物的使用办法提出了建议和要求，以统一思想，统一认知，统一基本操作程序。新学期伊始，学校对所有老师进行分层次、有针对性的培训，引导教师创造性地开展工作，自觉地把卡通文化融入教学活动和日常工作中。 完善标识，营造文化。从文化墙到楼层提示牌，从楼梯间的温馨提示牌到厕所、水房的节约警示语，从校服、日记本到班级文化布置、表扬条、激励卡等等，目之所及，都会有一个或若干个“卡通”出现在学生面前。多层次、多维度的学习、宣传，加之卡通主题文化的创设，校园卡通形象在耳濡目染中渗入学生的心田、影响学生的认知，会潜移默化地在学生心中树立起来，为系列活动的开展奠定基
础。 （二）让校园卡通形象“活”起来 坚持活动育人，重视实践体验。学校让校园卡通参与到各类活动中，这样增强亲近感和情境性，增强学生情感体验，引起学生共鸣。学校组织的各项赛事和运动会、艺术节、科技节等都以就卡通冠名，以获得卡通勋章作为此项赛事的最高奖励，获奖学生所在的班级也会根据班级雏鹰争章办法在对应的栏目内盖上卡通印章或贴上卡通贴纸，以示奖励。这些奖励的数量和种类是参选各级美德少年、三好标兵、校园之星、形象大使的重要指标。这样的导向使学生参与活动的积极性大幅提高，学生以获得卡通奖励而自豪、欣喜。 整体构建规范，全面推出卡通。根据《方案》出台一系列“细则”“办法”，促进“卡通”的落实。努力做到十个“结合”，即将卡通形象的落实与班级考核相结合、与雏鹰争章相结合、与 文化建设相结合、与学科教学相结合、与家庭教育相结合、与少先队常规工作相结合、与师生评优选先相结合、与德育课题研究相结合、与主题教育活动相结合、与各项赛事和科技艺术活动相结合。将卡通形象分解落实到教育教学工作及活动的各个环节，确保卡通形象的落实成为教师的一种自觉行为和学校的一项常态工作，共建卡通文化，共塑校园新风。 重视科研引领，确保推陈出新。学校成立推进校园卡通实验的课题领导小组，采取定期与不定期相结合的方式组织开展小课题研究和经验交流等，进行了理论上的探索与研究，推进其课程化、生活
X少先队活动创新案例通知少先队活动创新案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
共青团南通市通州区委 南通市通州区少先队工作委员会 团通委联〔2010〕17号 关于开展通州区第二届“少先队活动创新案例” 大赛的通知 各教育督导组，各初中、小学： 为深入贯彻《少先队辅导员工作纲要（试行）》，进一步推动少先队工作理论和实践相结合，促进我区少先队工作的全面活跃，提升少先队工作整体水平，跟随党建创先争优步伐开展少先队创先争优活动，团区委、区少工委决定联合开展区第二届“少先队活动创新案例”大赛活动。 一、活动目的 通过本次大赛，挖掘一批优秀的少先队活动案例，丰富和创新少先队活动，凝聚少先队组织，真正把“快乐”融入到少先队活动中。 二、参加对象 全区少先队工作者 三、活动时间 征集时间：9月16日——10月15日 评选时间：10月16日——10月31日 四、案例内容 1．活动的主题：可分年级对照《少先队辅导员工作纲要（试行）》中的活动内容选择其中一项或几项进行活动设计（见附件），也可自行创作主题，力求设计出有新意、有内涵、有意义、有品位的少先队活动案例。
2．包含内容： ①活动的指导思想； ②活动的具体目标和任务； ③活动的对象、情境、方法； ④活动的内容； ⑤活动的重点； ⑥活动的保障措施； ⑦活动的组织领导。 3．案例的实施： ①如何切入实际活动情景； ②如何运用基本的活动方法，开展开放性的活动（调查、考察、收集资料、讨论；服务、宣传、公益活动、生产实践；劳动、技术设计、制作……）； ③如何运用雏鹰奖章进行激励； ④如何呈现活动成果（小论文、报告、产品、作品、方案、心得……）； 4．活动的预期效果及评价； 5．活动的启示及反思。 五、奖项设置 本次活动设“通州区少先队活动创新案例”奖10名，入围奖若干名，颁发奖品及证书。 六、相关要求
浅议学校积极开展少先队活动的重要性 通渭县黄家窑小学李慧君743318 学校的主体是学生，小学生的教育离不开少先队组织，但与城区学校相比，农村学校的少先队工作存在着活动场所不全、经费投入不足、队员素质不高、信息来源滞后等诸多问题。随着课程改革的展开，新课程标准要求少先队组织必须以切实加强少先队员的思想品德教育、创新精神和实践能力为基础，广泛开展丰富多彩的教育活动。它既为我们的少先队工作提出了新的挑战，同时也为我们少先队创造性地发展提供了新的袈妞，当然也要求农村的少先队辅导员必须与时俱进，认真策划新的活动方法、新的活动思路，认真策划新的活动方案，让雪先队组织所做的一切工作都有利于少先队员的茁壮成长，在判于少先队员的全面发展，充分发挥少先队组织的旗帜作用，使少先队员喜欢少先队组织，并从中获得锻炼、成长。那么，农村学校的少先队工作如何适应时代的需要，开展少先队员喜爱的朴素而有效的活动呢？ 一、少先队活动与校本课程的有机整合 让少先队组织有效地融合于学校课程改革之中，把新课程的一些新思考、新理念，以及少先队活动与课程改革相结合的新实践、新体会融会贯通，我们的少先队活动就会有更大的进步。 现在学校都十分重视校本课程的开发，较好地锻炼并提高了学生各方面的能力。当前，党和政府十分重视新农村建设，农村发生了翻天覆地的变化，有许多新鲜事物产生，有意多新的气象，当然在建设
过程中也存在少数不文明现象，对此，我们可以结合校本课程让队员选择多样的探究、实践将少先队活动与校本课程的开发进行有机整合，例如通渭县是“书法之乡”在课程改革、在教师发展、在队员成长等方面的作用是明显的：有利于发掘队员的个性潜能优势，促进队员个性全面和谐发展；有利于辅导员个性的养成，少先队与校本课程的开发和重建过程中，课程的综合性加大，教学内容、教学方法、教学过程的不确定性、多样性，决定了辅导员具有较大的自主性，新课程中的辅导员也将焕发出新的生命，将与新课程同行，将与队员共同成长。 二、少先队活动与学校特色项目的互相联合 学校特色项目是一个学校对外宣传的亮点，也是学校素质教育的体现。而这些特色项目的参与者就是少先队员，活动本身为学生的成长提供了很好的平台。如镜湖小学的特色就是成立了许多个性鲜明的社团组织，如“小喇叭社团”、“新星小剧团”等，队员们可以根据自己的喜好申报参与◇我校把学校特集雾目与少先队工作统筹起来，通过组织一系列有意义的活墨来提高学生的思想认识，培养学生的各种能力。如我们组雹‘／j‘、明星进社区”活动：“新星小剧团”的队员们为润心花园瞳#区居民们带去了绍兴方言相声、表演剧等，“妙笔生辉”她莒的队员们还现场为社区居民们书写了迎新对联等；在读书鹚笋系列滔动中，“镜湖韵”社团的队员们不仅为我们表演了古吟唱，还为我们朗诵了自创的儿童诗歌；在平时的学习生活中，“小喇叭”社团的队员们能随时记录、采访新人翔事，并利用小广播和红领
少先队工作创新材料少先队工作创新设想 强化思想引领创新活动载体拓展工作途径切实推动全市少先队工作实现新突破少先队工作创新材料 xx年，**市少先队工作在自治区少工委的正确领导下，以加强少年儿童思想政治教育、服务少年儿童健康成长为主要目标，积极引导少年儿童树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提高少年儿童的思想政治素质和社会实践能力，在做好常规工作和品牌工作的同时，努力拓展工作渠道，创新工作载体，开展了丰富多彩的少先队活动，推动了少先队事业的科学发展。现将xx年创新工作汇报如下：一、创新工作途径，积极争取上级团组织支持和对外交流合作资源匮乏、资金紧张一直是少先队组织面临的难题，xx年，**少工委广泛争取团中央各部门、自治区少工委的支持，积极加强对外交流与合作，开辟工作途径，破解工作难题，开展了一系列有意义、有声势、有影响的少先队活动，得到了上级团组织和社会各界的广泛认可和好评。 由国家体育总局、 ___、共青团中央联合主办的阳光体育节花落 **，为**少先队工作增添了强劲动力；由全国少工委办公室、中国少先队事业发展中心等五部委共同主办的“红领巾之歌”全国少年儿童优秀合唱歌曲征集展播走进基层活动首站在我市举行，不仅带来了先进的少先队工作经验和工作理念，更使**本土原创的“红领巾之歌”响彻草原，唱响全国；由中国宋庆龄基金会主办的第三届宋庆龄国际青少年交流营在**吹响号角，展示了我市青少年的优秀
风采和**优秀的旅游文化资源。由中国少先队事业发展中心梦想基金主办，自治区少工委协办的全国首届少先队辅导员新媒体素养（**）培训班在**举行，三位全国资深专家为**市少先队辅导员授课，切实提高了我市少先队辅导员工作专业化水平。 二、创新活动载体，努力提高少先队工作的感染力和号召力 xx 年，**少工委在深入发动少先队组织，积极开展“红领巾心向党”___活动、学雷锋志愿服务活动等品牌工作，同时着力创新工作载体，以新颖的活动内容不断增强少先队工作的感染力和号召力，以少年儿童喜闻乐见的活动形式增强少先队员的参与热情和情感认同，取得了显著效果，揭开了我市少先队工作的新篇章通过认真学习合唱红领巾歌曲、红歌经典名曲，以歌剧、合唱等形式参加展演，使少先队员培养了对 ___的朴素感情，增强了作为少先队员的荣誉感和自豪感。通过与国外青少年朋友共同过生日，同住蒙古包，开展草原拔河、草原足球等娱乐活动，加深了对祖国、家乡的了解和热爱，增进了与国际青少年之间的亲密友谊。通过阳光体育节青少年文化作品征集展览活动，共征集书法、摄影、绘画作品千余幅，与全国各地的文艺作品共同展出，有三幅摄影作品在全国评选中脱颖而出，少年儿童的作品，描绘了草原的美丽景色、表达了内心的真善美，抒发了对家乡、对草原、对生活的强烈热爱，培养了少年儿童积极向上、拼搏奋进的优秀品质。
少先队活动课的感悟 少先队活动作为国家规定的必修的活动课，要求我们加强改进未成年人思想道德建设，全面实施素质教育具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。更加充分认识加强少先队活动的重要性，采取有力措施，切实予以加强。 《少先队活动课程》的建设，希望从上到下能开辟一条绿色通道，全社会齐心联动，让星星火炬亮起来，让家长的眼睛明起来，让教师的心热起来，让孩子的手脚动起来，真正让《少先队活动课程》发挥其作用，实现“把有意义的事情做得有意思”的预期目标。哪里有孩子，哪里就有少先队的课堂，教育就是要带着孩子们一起玩，要追求本色，大道树人，从平淡上课中，让孩子健康发展。作为中队辅导员，我们一个以多种形式去发展学生。如果我们每节中队活动课也能够象展示课的形式，充分准备，让学生除了在课堂上得益，更加重要的是在准备的阶段，由于时间比较长，学生的得益更潜移默化，从活动中逐渐渗透，而不是单纯靠一节中队活动课短短的40分钟来开展教育，使学生在平时渐渐觉得自己是少先队员是一种光荣，是最值得自豪、骄傲的。 “快乐的童年是孩子一生幸福的营养，把幸福的童年还给孩子，为孩子一生的幸福奠基”，一句倍感温馨的话语，让我的内心充满无限的憧憬。我愿意全身心地投入到少先队活动中，让队员们健康、快乐成长。 少先队活动课实施的一些体会 扬州市江都区仙女镇双沟小学翟鹏 各位领导、各位专家：大家好！ 我来自扬州市江都区仙女镇双沟小学，很高兴、很荣幸能有这样的机会把自已在少先队活动实施中的一些做法与体会向大家做汇报与交流，不当之处敬请批评指正！ 一、少先队活动课程的实施，注重队员过程性的感悟与体验 我们的少先队活动一方面要积极发挥老师的主导作用，另一方面更注重队员过程性的感悟与体验，让队员在体验中树立和增强自主意识，培养创新能力。比如，在环保调查体验活动中，让队员参与调查身边的环境污染状况，写调查报告，讨论制定环保措施，积极向环保部门提出自己的环保意见和建议。通过让队员体验现实，感受污染的环境，使学生在体验中产生“我建议……”“我觉得应该……”等自主性思维，增强自主意识。如校大队部设立的红领巾监督岗、环保卫生岗等多个义务岗，鼓励队员自主当家做主人，引导全体队员人人参与体验教育活动。又如“手拉手”活动中队员自愿捐款、捐物，数目不限；去敬老院看望老人，走进社区开展义务劳动，都是队员自己报名，是“我要去”。还要帮助队员在队组织的实践活动中实现自我教育、自我管理、自我规范、自我超越。重视队员动机、情感和个性方面的发展，容纳队员个人发展的独特性。 这种体验的载体还可以是组织开展一系列科学创意活动，让队员们大胆地去“异想天开”，想得越新奇，教师越是要给予肯定。如我校组织队员到扬州双博馆去参观实践，通过看一看，摸一摸，试一试，想一想，激发学生兴趣培养创新精神。再如我校每年带领新入学的一年级同学参观学校的科技宫，让他们从小感受科技的神奇，发现创新的奥妙，激发队员创新的兴趣。同时我校每年举办“科技节”活动，为队员的创新提供广阔的舞台。在“科技节”期间，指导队员发挥丰富的想象，培养他们的动手能力，进行科研活动，撰写论文，搞发明创造，同时评选出我校的科学小院士，颁发证书，并择优推荐参加省市青少年科技创新大赛。二、结合自身实际，挖掘资源，因地制宜开展活动 我校是一所农村小学，农村少先队要走特色化道路，就要善于挖掘具有乡土味的农村教育资源，开展特色活动。例如：开展农村传统游戏。在农村有很多历来深受老百姓喜欢的游戏，
【对少先队工作的建议】(梅小)少先队工作的建议和 意见 (梅小)少先队工作的建议和意见 少先队工作意见和建议 以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求以及围绕上级工作部署，深化青少年思想道德，发挥少先队的特有功能，有计划有创新地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的教育活动成为农村边远山区小学的一项重要工作，作为张家畈镇梅花园小学的一名少先队辅导员，我将对我校少先队工作作如下阐述： 一、坚持不懈地抓好学校常规工作 （一）狠抓日常行为规范。少先队干部是使规范得以落实的强力保证。选好并培训少先队干部并由他们全面负责监督队员们的安全、文明礼仪、风纪行为、卫生等方面的工作。有了少先队干部对队员们进行及时的、全面的检查监督，规范了少先队员的言行举止，强化了队员的集体荣誉感，使少先队员的精神风貌积极向上。彰显在这些“小群体”的言行之中，在大家面前树立文明形象，带动更多的队员自觉养成讲文明、讲卫生()、讲礼貌的好习惯，让文明之花在校园常开不谢。（二）树立文明礼仪榜样。为加强文明习惯的养成，少先队以“小群体带去大群体”为指导思路，组建了“文明礼仪示范岗”、“文明礼仪小天使”等队伍。从课堂文明、课间文明、到与人交往文明。体现了教
育宣传阵地，推动我校方文字工作的开展，第一时间传播校园信息，宣扬高尚品德。 （三）歌唱校园歌曲，熏陶学生情感。为推行素质教育，每天早晨起床都放音乐，。孩子们从歌声中潜移默化受到感染，受到教育；同时也活跃了学校的气氛，熏陶学生的情感。歌声飘荡整个校园，为 校园增添了几份活力。 （四）富有特色的升旗仪式。每周一升旗仪式是校园的一道风景线。为进一步培养队员们对祖的热爱、集体荣誉感和民族责任感，每周一将举行庄严的升旗仪式，并且结合当月的教育主题，进行国旗下的讲话，少先队员们在点点滴滴的“教育之声”中一次次受到启发，每天进步一点点，每天成长一点点。 二、少先队工作存在的问题 （一）活动组织较少。传统节日，体验活动太少。元旦、清明节、重阳节国庆等节日，大队部都不会组织形式多样的庆祝活动，例如书画比赛，演讲比赛；清明扫墓，重阳节走进敬老院做好事；为灾区人民献爱心等系列活动。极少组织这些活动。 （二）作为儿童最重要的节日“六一”也很少举行活动。六一是属于孩子们的天地，为让孩子们过一个快乐的、健康的、有意义的六一儿童节，学校需要人员组织一些文娱活动，但由于学生的学习任务也相当繁重，同样也没有充足的时间和精力参与少先动活动。 三、工作建议 （一）实现少先队组织有形化，发挥其独特的育人作用。在抓好队前
浅谈如何开展好少先队活动 少先队活动是少先队的生命力，丰富与发展新时期的少先队活动，是少先队工作的重要任务。对于小学少先大队辅导员来说，工作是多方面的，既要从现实出发，配合学校及班主任，努力搞好实际工作，又要着眼长远，抓好德育工作，关注少先队员的心理发展，做学生的知心朋友，所以少先队的工作总是千头万绪，杂乱纷繁的。那么，如何充开展特色少先队活动呢？我认为利用地方优势是少先队开展特色活动的根本出发点。只有针对该地区所特有的，才是最具有魅力的；只有具有地方特色的，才能走出少先队自己的发展道路；只有是孩子所喜欢的东西，才能有效地开展。因此，在新课改精神指导下，我校少先队工作主要从活动开展方面去营造特色，重点突出以下几点： 一、少先队活动与传统教育相结合 清明时节，桃花盛开，芳草遍地，是我国人民传统的扫墓日。学校组织少先队员集体在烈士陵园的扫墓活动，既了解烈士的动人事迹，又学习了英雄的可贵精神，以达到缅怀先烈、继承传统，激励奋进的目的。“五一”是国际劳动节，是对少先队员加强劳动教育的最佳时机．队员们都懂得：劳动能换来幸福生活，能获得累累硕果。在各类劳动实践劳动中，队员体验到了劳动的乐趣、辛苦。在热爱劳动的同时，也要教育队员讲究勤俭节约。例如我校组织少先队员开展“爱粗惜粮”“一粒米的价值”等活动，要求队员人人从身边做起，从小事做起，以培养他们热爱劳动、勤俭节约的好习惯。让他们明白劳动成果来之不易，从而进行一次深刻的优良传统教育。端午节根据吃粽子的习俗，开展“走进家庭学包粽子”、“有滋有味品尝粽子”、“热粽飘香话端阳”、“端阳节里思屈原”系列小活动，不仅使队员学会了包粽子的技
能，了解了端午节的来历，而且把亲情、乡情、爱国情融为一体，在小活动里受到了爱国主义、集体主义和热爱农村的大教育。 二、少先队活动与社会化教育相结合。 学校教育习惯上应用灌输教育，而灌输教育又常常很难收到良好效果，这是由于灌输教育的内容与我们生活实际常对不上号，而少先队员们生活在这个五彩缤纷、纷繁复杂的世界上，接触到各种各样的人和事。“真、善、美、假、恶、丑”光靠辅导员的空洞说教很难奏效。而社会化的少先队活动，让队员参与社会实践。亲身感受到了社会的方方面面，既丰富了队员的生活，开拓了学生的视野，又增长了队员的能力，也使他们通过自我认识、鉴别达到自我完善。如：少先队组织开展的“我与绿色同行”、“我一定能行”活动，就是让队员走上社会，看到违反交通规则、破坏绿化等不良行为及导致的严重后果，并认识到培养自尊心的重要性，从而提高认识和接受压力的能力，受到教育。开展形式多样的社会化少先队教育活动，有效地促使良好校风、班风、学风的形成。开展符合时代气息的社会化少先队活动，让队员参与社会实践是队员们走向社会、了解社会的有效途径，少先队活动不但能使队员获得知识，而且能提高队员管理与参与意识，提高能力，使队员关注社会发展，培养社会责任感和创造力。 三、活动中激励队员自信心 每一个队员都蕴藏着无穷的潜力。辅导员的工作就要循循善诱的去开发，让它成为培养学生创造力的基石。因此，辅导员要先发动队员进行“我是小主人”的宣传。收集中外名人、体育健儿自信、自强，做国家主人翁的事迹，用黑板报形式宣传；访问爸爸妈妈及长辈，请他们谈对小主人的希望；调查班内有小主人行为的队员，利用课前、课后、队会时间，及时表扬，树立榜
诵读经典励志修身做四好少年 中山市板芙镇湖洲小学少先队大队附件4： 中山市少先队工作工程奖、创新奖申报表 推荐单位名称(盖章): 2012年2 月21日申报单位板芙镇 湖洲小学 通讯地址中山市板芙镇湖洲中心街8号 负责人苏雪霞联系电话 申报奖项工程奖√创新奖 事迹简介（可另附页）
注：请在申报的工程奖、创新奖后空格内打“√”。 诵读经典励志修身做四好少年 一、课题的提出 中华民族历史悠久，文化经典灿若星河。这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富。学校如何结合日常教育教学资源，“与时俱进”地开发和利用这份宝贵的精神财富，让少先队员们“在接触新经典中传承文明、滋养德行”应成为我们的思考！为此，我们通过开展与经典对话、与圣贤交流、亲子共读、亲子共演、亲子共游等系列活动，感染少先队员的心灵乃至导引其的行为，创新少先队员工作新模式。从“新经典文化建设”入手，用经典的知识启蒙队员，用典雅规范的礼仪养正，用传统优秀的文化陶冶性情，培养具有民族内涵与世界眼光兼备的“文雅”的人才，丰富了我校少先队教育课程体系；通过系列课程的实施，使少先队员形成健康、乐观的人生态度，具备适应社会生活的基本能力和责任意识。 二、研究目标 1、对小学教育教学资源的二次开发，充分挖掘新经典教育的文化传承价值和育人价值。 2、利用“新经典”为主要教育内容核心，通过各项少先队活动吸引少先队员积极参与，在参与中熏陶，在参与中培养儒雅少先队员，努力促使我校少先队活动更贴近队员，更贴近生活实际，并逐渐形成一个个性突出的教育品牌。 三、研究过程
化龙镇中心小学关于加强少先队工作的实施意见 一、指导思想 以《小学德育纲要》为指针，进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，落实好八部委《关于进一步加强少先队工作的意见》，切实有效地加强对未成年人思想道德的教育，以此促进少先队工作实现新的发展。根据市、县少工委的工作要点，结合学校工作计划和实际情况，坚持以爱国主义为主线，以集体主义为原则，以文明礼仪常规和校内外活动常规为重点，以“五自”和“道德体验”为基本途径，进一步加强少先队自身建设，增强队组织的吸引力、凝聚力和影响力，弘扬和培育民族精神，激发和培养学生的创新精神和实践能力。 二、本期主要工作 （一）抓好学生的常规管理： 1、发挥大队部的作用，协助辅导员做好少先队各项常规工作。 2、完善新学期各项常规工作的组织和活动制度：做好每学期“优秀中队”、“文明中队”的评比、“黑板报”每月评比、加强红领巾监督岗的检查力度，指导和督促各中队开展好每周一次的中队主题班队会等。 3、加强学校升旗仪式和鼓号队队的管理，培养和训练新一轮国旗手和鼓号队成员。 （二）深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和认真落实《关于进一步加强少先队工作的意见》精神： 1、组织各班辅导员（班主任）学习《关于进一步加强少先队工作的意见》，充分认识实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》并能够在班会课或是晨会课上贯彻落实到学生中去，努力引导和教育学生从小养成文明礼貌、诚实守信、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好品质。全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》，深入贯彻《公民道德建设纲要》，加强学生思想教育， 2、以爱国主义为核心，弘扬培育民族精神，增强爱国情感，要以中华民族传统美德和革命传统教育为核心，开展“加强思想道德建设，弘扬和培育民族精神”、“抗日战争和反法西斯战争胜利61周年纪念”主题教育活动，逐步培养学生的公德意识、责任意识和奉献精神(比如班级里开展“寻找身边的名人”、“中国真了不起”、“了不起的中国人”等活动)，树立学生的民族自信心、自尊心、自豪感。 3、采用民主选举确立大、中、小队干部，定期轮流任职，大力宣传学生中的好人好事，为全体少先队员树立一个“可亲、可信、可敬、可学”的榜样，通过榜样引导学习先进，养成良好的行为习惯。 4、组织少先队辅导员加强理论学习，坚持以鲜活的活动引导学生，要切实提高业务技能和育人水平，准确把握新时期学校青少年的成长规律和现实要求，不断加强少先队工作的针对性、系统性和实效性，注重提高自身修养，以自己高尚的人格来感染学生、塑造学生。 （三）发挥各班中、小队在班级的作用，努力能够让少先队员自主管理、自主活动。
少先队工作与时俱进开拓创新的思考与实践 ——浅谈少先队工作的体会 沧州市东光县南霞口镇段庄小学田伟 九年制义务教育小学阶段，是少先队员成长过程中接受知识的重要时期，要使每个少先队员成为德、智、体等全面发展的多面手，需要每位少先队辅导员的参与和关注。在新世纪，少先队辅导员要勇于创新，勇于实践，乐于为少年儿童搭建锻炼的崭新舞台，让他们胸前的红领巾更加艳丽，更加醒目，更加迷人，作为一名基层辅导员，我在学生辅导工作中活动方式、教育语言、评价方法等方面进行创新的实践，收到了良好的效果。 一、活动方式要不断的创新，贴近学生、贴近生活实际，才能吸引广大的少先队员参与少先队的活动，这是少先队工作的基础 活动是少先队工作的生命和载体，如何使少先队活动对队员始终都是有那么神奇的吸引力呢？这就需要我们辅导员对学生的活动方式进行一系列的创新。 一是以捕捉社会热点为主题 少先队员身处小课堂，眼观大世界，“家事、国事、天下事，事事关心，”中国“申奥”、中国加入世贸组织，中国“神六”的成功返回等这些牵引着中国人情感的大事，在队员们的活动中都是很好的谈话话题，通过这些活动，少先队员的眼界开阔了，情感丰富了，知识增多了。他们用自己稚嫩的心灵去了解大世界，去了解社会的发展与变化。 二是拓展生活实践的空间 生活中的知识技能交流，也是少先队员喜闻乐见的重要内容，绣花、剪纸、烧菜等生活小常识，这些知识都是大大超越了课本的范围，在这个活动空间中，每个学生的爱好、兴趣、特长得到了很好的展示，在这个活动空间里，队员们承担不同的任务，他们会遇到很多不同的困难，自己经过积极的思考和探索，努力克服困难完成任务，使学生感受到成功的喜悦，真正感受到生活是那样乐趣无穷，精彩纷呈，队员们在这样的时空里对生活的理解更加深刻，而不是无味、无聊，而关注身边的细小事，只要有所体会定会有收获。
少先队活动中培养队员自主创新能力的探索 育才小学陈伯明 “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”科技的发展，社会的前进都离不开创新，创新人才将成为决定国家竞争力的关键。儿童是祖国的未来，肩负着重大的使命。学校教育要为祖国培养出一批又一批德才兼备、富有责任感和创新能力的接班人，少先队活动为少年儿童提供了广阔的学习、锻炼的课堂，是实现这一要求的主阵地。少先队活动要具有自主创新精神，江泽民同志曾为“雏鹰行动”题词：“自学、自理、自护、自强、自律，做跨世纪社会主义事业的合格建设者和接班人”。“五自”的精神要求队员真正做到：计划自己订，活动自己搞，办法自己想，决定自己做，自己的问题自己解决。以提高队员自我教育、自我管理、自我评价的能力。队员是活动的主体，因此培养他们的自主创新精神十分重要。只有从小培养他们的自主、自动意识，今天做学校的小主人，明天才能做祖国的栋梁。少先队活动要具有创新精神，只有创新，才有提高，辅导员要培养少年儿童的创新意识，努力帮助他们从小树立起探索进取、大胆创新的崇高品质。少年儿童只有在学校这个大家庭中，在丰富多彩的活动中身心才能得以健康成长、个性特长才能得以充分发展。那么如何在少先队活动中加强对少年儿童自主创新能力的培养呢？笔者在少先队活动中作了如下探索。 一、营造良好的自主创新氛围 为了能使学生最大程度地达到“五自”要求，我努力为队员创设良好的自主创新氛围，以激起队员的自主创新意识,激发队员的创新兴趣，激励队员的创新活动。 1、辅导员与队员建立平等信任的合作关系。 平等信任能够创造出融洽、和谐的氛围，在宽松的氛围中，队员能自由地敞开心灵的大门，充分地展示自身的主体性，更自由地表达自己的思想，更专注地进行观察，更深入地进行思考。心理学研究表明，一个人只有在得到充分信任和尊重时，才能把自己的干劲和聪明才智充分发挥出来，少年儿童也是这样。因此，作为一名辅导员应与队员建立起平等、互助、民主的朋友式师生关系。 2、鼓励队员说“我能行”。 农村学生胆小怕事、不善言辞，见识面相对于城市学生要窄，做事缺乏主动
关于进一步加强学校共青团少先队工作的 实施意见 各乡镇（办事处）教育协管员、中心中小学，市直学校，民办学校： 为进一步推动学校共青团、少先队（以下简称学校团队）工作的深入发展，树立以人为本的新型团队工作理念，努力构建与我市教育改革相适应的团队工作机制，着力提高青少年学生的综合素质，切实为青少年学生的健康成长服务，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《团章》、《队章》和相关文件规定，结合我市学校团队工作实际，现就进一步加强我市学校团队工作提出以下意见： 一、充分认识加强学校团队工作的重要作用 学校共青团和少先队以其丰富多彩的教育内容和教育形式，在推进素质教育的进程中发挥着不可替代的重要作用。面对全党全社会大力加强和改进未成年人思想道德建设的形势要求，面对基础教育改革的发展趋势，必须采取有力措施，进一步加强学校团队工作，充分发挥团队组织在未成年人思想道德建设中的重要作用。 二、加强学校团队工作的总体要求和基本原则 加强团队工作的总体要求：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面执行党的教
育方针，以服务青少年学生健康成长作为一切工作的出发点和落脚点，充分发挥青少年学生的主体作用，以体验教育为基本途径，不断改革创新，加强自身建设，开展丰富多彩的活动，充分利用社会资源，争取各方面支持，为青少年学生的成长进一步营造良好的环境。 加强团队工作的基本原则：坚持党建带团建，以团带队的原则，借鉴党建的经验，把少先队建设纳入团的建设总体规划，把党的要求落实到团队建设工作之中。坚持实践育人的原则，发挥团队组织在实践中育人的优势，围绕素质教育开展丰富多彩的体验活动，探索青少年学生思想道德教育的有效方式。坚持改革创新的原则，从团队工作的实际出发，以改革的精神不断研究团队工作面临的新情况，总结新经验，探索新规律，解决新问题。 三、全面加强学校团队工作的具体要求 （一）加强对学校团队工作的领导 各学校要把共青团和少先队工作纳入学校教育教学的总体布局。学校党政领导要加强对团队活动的指导和支持，要经常听取共青团和少先队组织的工作汇报，每学期至少召开一至二次专题会议，研究学校团队工作；要重视学校团队干部队伍的长期建设，既要在政治上、工作上、生活上关心他们，帮助他们，又要对他们加强思想教育、业务培训并严格管理。 (二)建设一支相对稳定、素质优良、热爱本职工作的学校团队干部队伍
浅谈少先队活动品牌的培育与发展 万某某 内容提要： 关键词：少先队品牌活动培育发展 正文： 何谓品牌？从经济学或市场意义上说，品牌是商品的牌子，从文化或心理学意义上说，品牌是一种口碑。随着经济和社会的发展，品牌有着顺应社会先进文化的前进方向、社会认知度较高、不断创新的特点。如何创建“品牌”，已成为现代人在社会、经济和家庭生活中所追求的目标。企业通过创建品牌，可以在市场竞争中获得生存、发展的空间，不断扩大社会影响力，逐步实现企业的可持续发展。学校少先队组织要加强建设，扩大少先队在德育教育过程中的知名度和影响力，取得行之有效的教学效果，也需要培育活动品牌。 一、少先队活动品牌培育的意义 少先队活动品牌是少先队组织在社会舞台上占领教育活动制高点的重要标志，使少先队组织在实践中具有一定的社会影响力，有利于促进少年儿童健康成长，它是少先队组织在育人功能方面积累的一笔长效的无价资产。富有教育实效的少先队活动品牌应具有主题鲜明、教育性强、队员自主、注重实效、社会认可、时间持久等特征。它产生着巨大的“磁场”，吸引着少先队员在少先队组织里健康成长，吸引着社会上更多的集体和个人关心、支持少先队，为学校德育工作发挥着巨大的作用，为少先队员的健康成长营造良好的外部环境。 二、少先队活动品牌的培育方式 一是围绕少先队员特点，开展少先队品牌活动。活动是少先队组织的生命，丰富多彩的活动是少先队的灵魂。少先队教育的主要途径是针对实际开展教育实践活动，基于品牌培育的长期性和追求完美性的特点，少先队活动品牌的建设是一个长期而复杂的工程。在实际教学中，少先队工作者应把少先队特有的活动规律与品牌培育规律结合起来，从队员的年龄特点、个性特征、兴趣爱好出发，准确定位，设