音响设备原理与维修试题(一) 音响设备原理与维修试题(一) 一、单选题(只有1个选项是正确的):(每题2分，合计34分) 1、利用阈值特性可以对音频信号进行( A )。 A(压缩 B(修饰 C(放大 2、无线电波在传播过程中具有( B )等特性。 A(折射、散射、投射 B(直射、反射、绕射、衍射和吸收 C(频率变换、相位移动、速度降低 3、调幅接收机中，输出等幅信号的电路是( C )。 A(变频器 B(混频器 C(本机振荡器 4、中频放大器的作用主要是( C )。 A(产生中频信号 B(频率变换 C(对中频信号进行选频和放大 5、收音机完全无声的检修步骤应该是( B )。 A(先检查扬声器，再测量低频放大电路主要工作点电压，最后测量电池电压B(先测量电池电压，再检查扬声器，最后测量低频放大电路主要工作点电压
C(先检查音量电位器，再测量电池电压，最后测量低频放大电路主要工作点电压 6、磁带磁性层是由( B )做成的。 A(软磁材料 B(硬磁材料 C(逆磁材料 7、录音机进行录音和放音频率补偿的目的是( A )。 A(使综合录、放音频率特性比较平坦 B(使放音效果变化多样 音响设备原理与维修试题(一) C(为了简化录、放音电路 8、录音机集成功率放大器中，直流电压最高的引脚是( C )。 A(接地端 B(输出端 C(供电端 9、模拟信号数字化的三个主要过程是( C )。 A(产生、存储和转移 B(录音、放音和抹音 C(取样、量化和编码 10、驱动光盘旋转的电机是( B )。 A(加载电机 B(主轴电机 C(进给电机 11、激光头主要由( C )等组成。
A(长滑轨、短滑轨、激光量调节电位器 B(发光二极管、光敏三极管、物镜 C(激光二极管、光学系统、光检测器、聚焦与循迹线圈 12、功率放大器的作用是( A )。 A(对各种音源设备的输出信号进行不失真地放大，输出较大的功率信号，推动扬声器发 声 B(产生20Hz~20kHz的音频信号 C(对话筒信号进行放大 13、AV功率放大器的音、视频端子通常标有不同的颜色，其意义是( A )。 A(黄色表示视频、白色表示音频左声道、红色表示音频右声道 B(黄色表示视频、红色表示音频左声道、白色表示音频右声道 C(白色表示视频、黄色表示音频左声道、红色表示音频右声道 14、杜比AC,3数字环绕声系统的重放音箱数是( A )。 A(6个 B(5个 C(4个 15、将扬声器安放于箱体内使用的主要原因是( C )。 音响设备原理与维修试题(一) A(美观、便于摆放 B(保护扬声器 C(防止声短路，改善低音重放质量 16、下面关于几种电动式扬声器用途的叙述正确的是( C )。 A(锥盆式扬声器通常作为中、高音扬声器使用
机电设备运行与维护人员 岗前培训方案 一、培训对象 中专及以上机电类专业（机电一体化技术、数控技术、电气自动化技术、模具设计与制造等专业）毕业生。 二、培养目标 主要培养机电设备、自动化设备和生产线的运行与维护人员，使受训人员掌握所需的理论知识和专业技能，具备机电一体化设备和自动化生产线的安装、调试、检测、运行、维修等工作能力和良好职业道德及敬业精神，取得高级职业XX书的高技能应用型人才。 三、技能要求 1、掌握电气和机械设备的基本知识； 2、掌握机电设备安装、维修和管理的基本知识； 3、具有编制常用机电设备安装、施工方案和操作规程等技术文件的能力； 4、具有编制常用机电设备维修工艺的能力； 5、具有常用机电设备验收、安装、调试、判断设备故障及维修的能力； 6、具有维修电工、机修钳工的操作能力。 四、就业岗位 学员经过培训后，从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维护等技术工作。 五、培训课程及学时数
六、考取职业XX书 1、钳工高级证书 2、电工高级证书 七、培训时间 6个月（其中有2个月在企业学习）。 八、培训方式 采用“1+2+1+2”的“工学交替”的培训方式，其中“1”为在企业学习1个月；“2”回学校学习2个月。学生经过1个月的企业实践学习，再回到学校进行2个月的理论学习。 九、培训课程教学大纲
《机械制图》教学大纲 一、学时数 80学时（不含在企业学习时间）。 二、课程目标 本课程的培养目标是以社会岗位需求为导向，职业能力培养为目的，使学生具备高素质实用型高级职业技术专门人才所必需的机械制图的基本知识和基本技能，初步形成运用制图知识解决工程实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础。 1.知识目标 (1)掌握绘图工具的使用方法。 (2)学习贯彻制图国家标准及有关规定。 (3)掌握正投影法的基本理论和投影作图的基本方法。 (4)掌握各种图样的画法。 (5)了解极限与配合等有关机械工程技术的基本知识。 (6)掌握零件图绘制与阅读的方法。 (7)掌握装配图绘制与阅读的方法。 2.能力目标 (1)培养识读和绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图的基本能力。 (2)培养具备运运用制图知识解决工程实际问题的初步能力。 (3)培养爱岗敬业的良好职业道德和科学严谨、求真务实的职业能力。 (4)以就业为导向，以突出职业技能培养为特色，实行“双证书”教育。 3.职业技能证书考核要求 与后续学习的AutoCAD课程相结合，参加绘图员考试，取得制图员职业技能证书。 三、教学内容 第一篇基础模块 任务一绘制与识读基本体的投影 任务二绘制平面图形
音响系统服务保修服务承诺 （一）、售后服务 1.免费维护期为三年，我公司提供技术支持，不收取额外的费用 原装原产地设备：第一年、第二年为设备责任无偿服务期,在此期间所出现的产品质量问题我司不收取任何费用。第三年为有偿服务期，免收维护费,损坏的设备配件按设备的具体情况收取材料成本费用。优先选择备件先行的方式（解决问题为先）。 周边器材等电子产品：按机身联保期进行保修，我司可代为接发。超过机身联保期的产品我司可协助贵司联系供应商处或原机维修部进行维修。 2.终身服务 我司对承接的工程项目提供终身服务，即三年维护期满后，继续为所承接的工程项目提供维护、改造、升级，并按照最低收费标准收取最低的实际费用。 3.巡回检修服务 第一年内每个月至少一次主动技术回访，对设备进行监测调试;帮助该工程在出现故障前及时发现问题;第二/三年开始保障每年至少六次预防性主动回访。 4.系统调整服务 在用户系统运行每满一年后，我公司工程师和高级技术顾问必定到用户现场对整个系统进行系统调优服务，以确保整个系统的安全、高效运行。 一、服务体系 我公司拥有一支优秀的专业技术队伍和管理队伍，并在不断发展壮大中。我们完全有能力对贵用户提供周到、及时和专业的技术维护和其它服务。 二、服务方式 在系统整体验收完成后，本公司将提供三年的售后服务 我公司将安排经验丰富的工作人员到现场进行维护。维修产品范围为设备和软件（包
括中控系统调试）两部分。对于设备，按照附件厂家产品维修、售后条款提供服务。对如软件，采取重新安装、重新设置、软件升级等方式。 网上技术支持： 我公司通过电子邮件等方式给用户提供及时的服务。 维护技术资料： 在系统正常运行后一个月内提供一套所安装设备的维护手册。 其它 为了保证整个系统的平稳、正常运行，我公司为贵方提供技术保障，我公司还会进行相关的不定期回访，及时了解贵方的系统状况及所遇问题并予以解决。 （二）、售后服务计划书 1.硬件服务 （1）我公司负责对设备的设备及硬件相关的软件系统的维护，使之处于良好的运行状态。 （2）当我公司确认有必要进行零件更换时，可填写零件更换单，由贵方签字确认后实施更换。所有零件更换都按照新旧互换的原则进行更换，用于替换旧零件的零件必须是崭新的标准零件，或与崭新零件在质量上和性能上相同的零件，替换下的旧零件归我公司所有。 （3）若得不到用于更换设备的零件，我公司将尽全力寻找备件，若找不到，我公司将提出解决问题的其它办法。 （4）如果我公司认为设备的某个部件已磨损得无法进行比较经济的或适当修复，我公司可以向贵方提供在我公司的服务中心对该部件进行返修的报价。如果贵方不愿意对部件进行维修，或如果因部件过度老化或没有可提供替换的零件，则我公司可以提前10天以书面通知的形式从本协议中撤消该部件。 （5）系统调试运行后如出现硬件问题，贵方可向我公司电话通报故障问题，我公司将在4-24小时内到达现场，确定故障原因，将损坏部件取走并将新部件返给用户，并负责为用户安装调试完毕；
汽车维修技能培训教学计划 一、本课程的目的和要求 1、使本专业学生具有一定的专业基础理论，又具有一定的实际操作技能； 2、培养学生独立分析问题，解决问题的能力，培养安全生产、文 明生产的良好习惯，培养良好的职业道德； 3、培养学生掌握汽车维修基本工艺和技能，具备一定的常见故障诊断与排除能力； 4、掌握国家技能中级工技术标准要求的技能和知识。 二、本课程的具体内容和具体要求 （一）机械加工及维修技能训练 机械加工及维修技能训练是汽车维修专业技能动手的基础，能够 培养学生吃苦耐劳的精神和解决实际问题的能力，每次训练必须熟练掌握，才能在今后的工作中逐步做到得心应手，运用自如。要求学生 按每项要求，认真训练，严格遵守纪律。相关技能训练中主要要求掌 握钳工、维修电工及焊工的基本操作技能。 本项技能及相关知识主要由《机械制造基础》《机械设计基础》《机械制图》《机电电工电子应用基础》课程及相关实训［包括《金 工实训(车钳焊)］来达到。
（二）汽车维修基本技能训练 通过汽车维修基本技能训练，使学生认识汽修的安全操作规程、 工位的组织及汽车维修工艺的全过程。在此阶段，树立学生正确的劳动观念，为后阶段的操作打下良好的基础。 课题一、安全文明生产教育 课题二、实习入门 课题三、汽车维修工艺 （三）发动机修理 此阶段要求学生熟练掌握发动机的拆装工艺、各组成部分的结构、工作原理、常见的损伤形式、原因及其维修工艺。 课题一、发动机的解体 课题二、发动机缸体和缸盖的维修 课题三发动机曲柄连杆机构的检修 课题四、发动机配气机构的维修 课题五、发动机燃料系修理 课题六、发动机润滑系的维修 课题七、发动机冷却系修理 课题八、发动机总装、磨合与调试
中心音响、灯光及舞台机械设备 维 修 合 同 （2012年） 甲方： 乙方： 合同签署地：广州市
系统建设单位（甲方）： 系统保修单位（乙方）： 为保证中心内音响、灯光及舞台机械设备的正常工作公司（简称甲方）委托公司（简称乙方）承接音响、灯光及舞台机械设备的维修工作，为明确双方责任，加强配合，保证设备维修工作顺利完成，经双方协商，签订本合同，共同遵守执行。 一、维修周期： 音响、灯光及舞台机械设备维修合同维修期自2012年9月20日起,至2012年10月30 日止，共计40天。 二、保修内容： 音响、灯光及舞台机械部分设备维修。设备维修清单详见附件。 三、乙方责任： 本协议签定后，在维修保修期内，乙方负有如下责任： 1、乙方指定联系人：电话：手机： 1 ，负责甲方的维修保养工作，并设保障热线：。 2、乙方中心内音响、灯光及舞台机械部分设备维修，且在规定维修周期内完成设备的维修工作。 3、乙方提供一年的保修周期。 4、乙方保证对负责维修好的设备随时发生任何故障随时维修的服务，接到设备故障通知后，8小时内派维修人员到达现场处理，一般故障24小时内处理完毕，确保甲方设备的正常使用。 注：如人为破坏及其它专业造成的设备系统损坏，需维修或更换临零配件时，乙方予以有偿的维修或更换服务。 6、乙方应接受甲方任何关于已维修设备的免费技术咨询。 7、由于乙方在维修保养过程中违反有关安全规程、消防条例，导致发生安全或火灾事故，乙方应承担由此引发的一切经济损失及其后果责任。 四、甲方责任：
1、甲方已维修设备发生任何故障，及时下达故障通知，同时做好故障记录，并监督乙方对系统的维修保养工作。 2、在合同执行中，甲方负责协调有关方面的关系，保证乙方维修工作的顺利进行。 3、甲方系统需由乙方改装、拆迁设备及重新布线时，须与乙方协商后进行，其费用另计。 4、因甲方人为因素或各种不可抗拒的自然灾害引起的系统故障或其他损失，由甲方负责。 五、维修保养费用： 本合同总金额为人民币（大写）：贰万捌仟柒佰贰拾伍元正（小写）￥28，725.00元。 六、付款方式： 1、本合同无预付款。 2、本维修保养项目验收合格后，甲方收到乙方开具的金额为合同总价的全额正式发票后，十五个工作日内，甲方支付合同总价的全额，即（大写）：贰万捌仟柒佰贰拾伍元整（小写）￥28,725.00元。 七、违约责任 1、甲乙双方应本着诚信原则履行本合同，任何一方不按合同履行，给对方造成经济损失的，应按合同法和相关法律的规定承担相应的违约责任。 2、因乙方原因，造成未按时维修等情况，甲方每次扣合同金额的5%作违约金。 3、如乙方未能履行本合同第三条约定的各项义务与责任，甲方有权解除合同。 八、纠纷解决 甲乙双方如在履行合同过程产生纠纷，由双方协商解决；协商不成时，任何一方有权向广州市区人民法院提起诉讼。 九、其它事项： 本合同自双方签字盖章后生效，本合同一式叁份，甲方执贰份，乙方壹份。
职业学校第一学期期末统一考试 《音响设备原理与维修》试 卷 班级姓名 题号一二三四五总分分数20 20 20 30 10 得分 提示： 1、本试卷共100分，考试时间60分钟。 2、考生务必准确填写自己的班级、姓名。 一、填空题(本题共5个小题，每小题4分，共20分确答案填在括号内) 1：声音在人耳听觉中用（）、（）和音色3个主观参量来描述，称为声音三要素。 2：高保真音响系统通常由（）、（）和扬声器系统这3大部分组成。 3：立体声的成分可以分为（）、（）、混响声三类。 4：常见的RC音调控制电路有两种：一种是（）音调调节电路，另一种是（）音调调节电路。 5：等响度控制电路的作用是（）。 二、判断题（本题共10小题，每小题2分，共20分） 1：立体声是指具有方位感、层次感、临场感等空间分布特性的声音。（）2：立体声的定位机理主要是通过人的双耳效应和耳廓效应进行的。（）3：多段音调控制电路简称GEQ（） 4：调频广播接收电路采用超外差工作方式。（） 5：调频广播接收频率范围：78～108MHz。（） 6：数字调谐器利用变容二极管来替代机械式的可变电容器。（） 7：锁相环由压控振荡器（VCO）、相位比较器（PD）和环路低通滤波器（LPF）三个基本电路组成。（） 8：ALC作用是防止录音放音大信号时放大器产生过荷失真。（） 9：OTL电路称为无输出电容功放电路。（） 10：OCL称为无输出变压器功放电路。（） 三：音响故障分析，要求写出分析思路（每小题10分共20分） 1：一台音响设备，能够正常播放话筒拾取的声音信号，但不能播放DVD输出音频信号。简要说明故障部位。 得分阅卷人 得分阅卷人 得分阅卷人
《机械设备安装与维修》教学大纲 一、课程说明 课程编号：0110226 参考学分：3学分 参考学时：46-52学时 适用专业：机械类各专业 前期课程：《机械制图》、《金属工艺学》、《机械设计基础》、《互换性与技术测量》、《金属 切削机床》 二、课程性质和任务 课程性质：本课程是机械制造、机械设备类专业的专业技术课。 课程任务：通过对本课程的学习，使学生掌握机械设备故障的诊断和维修的基本理论和技术，机械设备的安装、拆卸、装配、修理有关技术问题和检修技术，机械零件失效的规律和理论及修换和修复技术，机修中常用的精度检测和诊断方法，为提高学生专业素质和为继续学习机械制造技术应用专业的相关知识 打下一定的基础。 三、课程教学目标 （一）知识目标 1、掌握机械零件失效的基本机理。 2、掌握故障诊断的基本方法。 2、掌握机械修理中常用的精度检测方法。 3、掌握机械设备拆卸，修理和装配调试的基本方法。 （二）能力目标 1、具备根据情况对失效零件修复的基本能力。 2、具备应用所学知识进行机械设备、拆卸、修理和装配调试的初步能力。 3、具备普通机床的机械故障查找和维修的初步能力。 （三）思想教育目标 1、培养吃苦耐劳的敬业精神。 2、培养创新精神。 四、教学内容和要求 （一）理论教学
课题一：机械设备修理的基本知识 基本内容：零件的磨损、变形、断裂和蚀损；设备零件修理更换的原则；修理基准和典型修理作业； 机械设备修理方案；装配尺寸链的计算； 教学要求：掌握机械零件磨损的机理及影响因素；了解金属零件断裂的机理、机械零件变形的机理；掌握金属零件腐蚀损伤的机理及影响因素；掌握设备零件修理更换的原则；、掌握机械设备修理方案的选 择；掌握装配尺寸链的计算方法。 课题二：机械设备的拆卸与装配 基本内容：拆卸的一般要求；螺纹联接、过盈连接件，滚动轴承、不可拆边接的拆卸，零件的清洗、 检验；典型部件的装配工艺和装配方法 教学要求:掌握拆卸的基本方法和原则；掌握机械设备大修理前的其它准备工作；掌握机械设备的拆卸及机械零件的清洗技术；掌握常用部件的装配工艺和装配方法。 课题三：机械设备中的零件测绘设计 基本内容：测绘工作的注意事项；测绘的常用方法；圆柱齿轮、直齿圆锥齿轮、蜗轮、凸轮的测绘 教学要求：掌握测绘的注意事项；掌握一般零件的测绘方法；掌握直齿圆柱齿轮、斜齿圆柱齿轮的测绘方法和步聚；了解直齿圆锥齿轮、蜗轮、凸轮的测绘。 课题四：机械失效零件的修复技术 基本内容：修复工艺；机械修复法；电镀修复法；喷涂与喷焊修复法；焊接修复法；粘接修复法； 刮研技术；机床导轨修理工艺 教学要求：掌握正确选择机械零件修复技术的方法及修理工艺规程的拟订知识；掌握常用的机械修复工艺；掌握平面、内孔、机床导轨的刮研；掌握机床导轨的修理工艺。 课题五：机械设备修理的检、研具的选用 基本内容：平尺、平板、角尺、检验棒、研磨棒和研磨套、水平仪和准直仪。 教学要求：掌握机械设备修理的检、研具的使用方法。 课题六：机械设备修理精度检验 基本内容：机械设备几何精度的检验方法；装配质量的检验和机床试验；机床的特殊检验；机床大 修理质量检验通用技术要求。 教学要求：掌握检验方法和检验工具的应用；掌握主轴旋转达精度检验；掌握导轨直线度检验方法；掌握平面度、平等度、等距度、重合度、垂直度的检验；掌握质量的检验和机床试验；了解机床的特殊检 验、机床大修质量检验通用技术要求。 课题七：典型机械设备的修理 基本内容：典型机械零部件的修理；卧式车床的修理；万能升降台铣床的修理；桥式起重机的修理； 其他典型零部件的修理； 教学要求：掌握轴与轴承的修理；了解丝杠螺母副、曲轴连杆机构、传动的修理；掌握联接的修理与调整；了解车床常见故障及消除方法；掌握车床导轨、溜板部件，主轴部件的修理；掌握车床总装配中的主要调整环节；了解万能升降台铣床、桥式起重机常见故障及修理。
是否是有源音箱，是否是板载的声卡？ 1.声卡问题，重装驱动； 2、播放软件音量控制调节 3、检查音箱电源线 4、可能是板载的声卡输出功率不行，换声卡。 把音箱插到用MP3或别的播放设备上试一下，看看如果不是音响音箱，那就重装下声音卡驱动。 感觉是你音箱问题 1.声音能够正常播放，但是会不时的传出“噼哩叭啦”的噪音。 客户反映电脑使用耳机时没有其他杂音，只是使用音箱时会不定期的发出“噼哩叭啦”的噪音，有时时间长一些，有时时间短一些，然后就正常。刚开始也怀疑是音频信号插头接触不好，但是也重新拔插过，换过线还是没有解决问题。可是客户把音箱抱到公司后，连续试用了两天，却一直没有发现问题。比较前后的差别，只有插座不一样。这时我也想起，我的办公桌上的电源插座，因为质量不好，接触不牢，一会儿强，一会儿弱，总导致台灯一会儿亮，一会儿暗。看来该客户所反映的问题是属实的，其原因就是因为电源插座质量低劣，内部使用的磷铜片质量不好，弹性差。长时间使用后导致接触不好，一会儿接触，一会儿断开，这时音箱的电源就一会儿通，一会断。因为电源内部有大容量的滤波电容，就导致功放电路的供电电压一会高，一会低，声音的强弱就有明显变化；同时，因为在通断的瞬间会有电流通断的干扰信号窜入放大电路，也会导致其他噪音。 解决办法：更换新的质量优良的电源插座。有的奸商可能就会利用顾客不了解的原因，借此就向顾客演示，音箱被修好了，而借此收钱。 2.声音能够正常播放，但是如果调整重低音(BASS)时，喇叭时就会传出“霹雳啪啦”的噪音，根本没法忍受。
有时候一些音箱在使用时会有“霹雳啪啦”的杂音，特别是旋转重低音旋钮时，情况会更加严重。 因为是旋转BASS旋钮引起的，可以肯定是BASS电位器损坏。大多数音箱的音量调节和重低音调节，都使用的是电位器来改变信号的强弱，除了新出的数字调音的电位器。电位器是通过一个活动触点改变在炭阻片上的位置来改变电阻值的大小。承随着使用时间的增长，电位器内会有灰尘或杂质落入，电位器的触点也可能会氧化生锈，造成接触不实，这时在调整音量是就会有“霹雳啪啦”的噪音出现。对于这种问题处理起来很简音，更换一个新的电位器就可以，花费不会超过2元钱。不过，最简单的处理办法，就是打开机箱，把电位器后面的四个压接片打开，最下电位器的活动触点，用无水酒精清洗碳阻片，再在碳阻片滴一滴油，把电位器按原来位置装好就可以解决噪音问题。不过此例的原因是因为电位器的质量不稳定，在使用时，左右声道的簧片本来是分离的，但现在却因为错位，造成在使用的时候时通时断，就产生的“霹雳啪啦”的噪音。我们只要用尖嘴镊子轻轻拔正，再按原位装回就可以了。如果是调整音量时有类似的噪音，也可按此法修理。3.声音播放正常，但是一个喇叭声音大，一个喇叭声音小。如果用手向一侧用力掰音量电位器，这时两个声道的音量就一样大。 这例故障类似第二种，也是音量电位器的问题。因为音量电位器左右声道是各自独立的。因为簧片使用时间过久，其中内侧的簧片弹性过弱，不能与碳阻紧密接触。最后直接把电位器的共地端连通，故障排除。 4.打开音箱的电源开关，喇叭没有正常开机时“砰”的一声开机声。打开MP3播放器，调整音量，音箱也没有任何声音。 这种故障比较常见，开机后音箱没有声音。我们如何判断音箱是真的坏了呢？首先，在给音箱加电之前，把音量电位品旋至最大位置，在打开电源开关时，注意音箱是否有“砰”的一声。如果有，就说明音箱没有什么问题，电源是好的，没有声音可能是声卡的驱动程序错误或声音故障，也可能是被静音了或音量过小，再者就是信号线插头没有插接好，或者信号线断线。还有就是，如果我们把信号线的插头接触机箱的金属部分时，音箱就会传出“嗡嗡”的交流声，特别明显。
《机电设备维修》课程标准 （一）课程性质与任务 本课程是机械制造类各专业的核心专业课程，本课程采用基于“机电设备生产、销售和服务”职业工作过程的“做”中“学”教学模式，培养从事机电设备机械部件、电气系统和整机的装配、故障排查等机电设备制造和机械加工的关键性岗位能力，并培养良好的职业素质，使学生成为合格的机电设备从业人员。 本课程综合性很强，将机械修理和电路维修融合到一起，打破了传统的机电分开的修机方法。在学习前，须具有机械、电气识图和测绘能力，维修工具和仪器使用的能力，典型机电设备的使用能力，钳工、焊工、维修电工等操作能力。先修课程为机械制图与CAD、公差配合与技术测量、金属切削机床、机械设计基础、电机与拖动、机床电气控制、液气压传动等，后续课程为岗位综合实训、毕业设计。 （二）课程教学目标 1．知识目标： （1）熟悉机电设备安装与维修相关职业标准。 （2）能正确运用故障诊断参数和标准等对实际故障问题进行定性分析和诊断。 （3）理解设备的拆卸与装配原则。 （4）熟悉机械零件的各种修复方法。 （5）熟悉设备精度检验中常用的工具。 （6）具有典型零部件、普通机床故障诊断能力。 （7）能进行数控设备的安装和简单故障排除 2．能力目标 （1）能正确运用故障诊断参数和标准等对实际故障问题进行定性分析和诊断。 （2）能进行典型零部件的装配 （3）能进行机械修复、焊接、热喷涂等操作。
（4）能正确进行常用设备的精度检验。 （5）能对典型零部件、普通机床进行故障诊断和维修。 （6）能进行数控设备的安装和简单故障排除 3.素质目标 （1）熟悉职业规范和道德。 （2）培养吃苦耐劳、锐意进取的敬业精神。 （3）培养良好的自学能力和计划组织能力。 （4）形成正确的就业观和敢于创业的意识。 （5）培养爱岗敬业、团结协作的职业精神。 （6）良好的环保意识、质量意识、安全意识。 （三）参考学时 34学时 （四）课程学分 2学分。
《音响设备与维修》课程标准 一、课程性质 本课程是中等职业学校电子电器应用与维修专业的专业课程。建议开设时间二年级第一学期。通过本课程的学习，使学生掌握高保真度音响系统的基本知识、学会常用音响设备的操作与使用，具备维修常用音响设备的基本技能。使学生掌握一种职业技能而增强职业应变能力。 二、设计思路 该课程是依据电子电器应用与维修专业职业岗位与职业能力分析中的音响设备维修、调音师、家用电子产品维修等职业岗位设置的。其总体设计思路是：依据音响设备维修、调音师的典型工作任务，确定本课程以音响、功放等设备的维修及调音台的正确使用及维护为主要内容进行组织教学，使学生达到预期的能力目标、知识目标和相应的素质目标。着重培养学生动手能力，具备调音师、音控师等方面的专业知识。以工作任务为中心选择和组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程构成部分突出职业能力训练，理论知识学习围绕完成工作任务需要进行。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式重点评价学生的职业能力。 2、该门课程的总学时为108学时，其中理论50学时，实践58学时。 三、课程目标 本课程通过以实际任务为驱动，以实际过程为导向的教学活动，训练和提高学生综合运用电子技术基础与音响设备原理与维修等知识解决实际问题的能力，使其能够胜任家庭影院及KTV音响系统的安装、调试与维护、修理等任务，为未来从事相关岗位的工作奠定能力基础。本课程的教学目标是本课程的教学目标是：使学生具备基本的音响设备操作、维护、维修技能，初步形成解决实际问题的能力，并注重思想教育，使学生具有良好的思想道德和职业道德，提高学生的综合素质。 (一) 知识教学目标
音响设备原理与维修技术课程教学改革 作者：赵赞辉 来源：《职业·中旬》2012年第03期 科学技术飞速发展，家用音响设备已进入千家万户。由于音响设备结构复杂，使用不当或者使用时间过长会造成故障。一旦出现故障，非精通该设备电路、元件的人员将难以排除设备故障。为达到人才培养的教学目标，需要对音响设备原理与维修技术课程的内容、教学方法进行改革。下面是笔者在本门课程的教学改革中所探索的方法与体会。 一、重组教学内容，突出培养目标 1.教材内容删减、增补 现用的《音响设备与维修技术》教材内容陈旧，学生根本不感兴趣，也难于进行音响设备维修。为满足社会的需要，笔者对教材内容做了调整。即删除第九章、第八章；为了与职业技能鉴定接轨，第四至第七章挑选了录音机电磁记录的基本原理、录放音中的损耗及补偿、自动电平控制等。第一至第三章的内容可精选组合，即选调幅收音机的原理、变频电路、中放电路、检波电路的电路及工作原理；调频收音机部分挑选调频变频的原理、立体声广播及收音机组成、立体声解码器等。补充AV功效器的原理，电路分析、检修方法、音箱制作、音频器调音台等内容，使教学内容更加实用，从而提高学生学习兴趣和学习 效果。 2.改革内容须突出培养目标 教学内容的改革要紧紧围绕人才的培养目标，以学生就业岗位的生产和服务为导向，调整后的理论知识必须对行业有针对性，并能在操作中起到指导作用。同时能在未来的工作岗位上对生产、服务中出现的问题进行独立分析、处理及解决，所以应增补AV功放器、音箱制作、调音台等新知识。增补课程内容是本课程教学改革的核心，只有这样才能符合岗位需求。除此之外，改革的内容应使学生学习时感兴趣，并能激发他们自学。这样才能使他们在未来的社会竞争中立于不败之地。 二、瞄准社会需要，突出能力培养 1.以社会需求为导向设立人才培养的理论教学目标 人才培养既要遵循教育规律，又要适应社会发展的需要。课程教学改革仅以删除和重组教学内容作为培养生产、服务与管理的第一线人才，还不能满足用人单位的要求。所以，在设置人才培养的理论教学目标时，应以职业岗位为依据设置理论教学的培养目标，即岗位所需理论知识的授课计划并改革教学方法。所讲授的理论知识应能在技能实训中起到指导作用，并能帮
机电设备管理与维修专业学生顶岗实习 教学指导书 漳州职业技术学院机械与自动化工程系 机械教研室 二0一一年十一月
目录 一、顶岗实习教学大纲 (1) 二、顶岗实习安全管理条例 (9) 三、学生顶岗实习保密条例 (11) 四、顶岗实习任务书 (13) 五、顶岗实习周记样式 (16) 六、顶岗实习成绩汇总表 (17) 七、顶岗实习情况汇总表 (18) 八、学生实习承诺书 (19) 九、学生顶岗实习鉴定表 (20) 十、实习报告 (21)
机电设备管理与维修专业顶岗实习教学大纲 一、顶岗实习目的与任务 顶岗实习是机电设备管理与维修专业人才培养方案“2.5+0.5”中学生在毕业前的最后一个综合学习环节，目的是让学生在完成全部课程并考核合格后进入企业一线参与实际岗位工作，进行职业道德、敬业精神和职业技能的综合强化训练，形成较强的职业意识及独立胜任机电设备管理与维修岗位工作的职业能力。 为了实现机电设备管理与维修专业人才培养目标，培养职业素养高、职业能力强，熟练掌握机电设备管理与维修技能，具备常规机械设备操作、维修及维护能力的紧缺型高技能人才，以机电设备管理与维修人才培养方案为指导，安排学生在专业对口的工作岗位，以准员工身份完成顶岗实习，运用已有知识和技能为企业做力所能及的工作，在工作中不断学习和提高专业技能，增强作为一名劳动者的职业责任感。 二、岗位种类职责及考核标准 机电设备管理与维修专业学生在设备管理员及机电设备维修技术员等岗位以准员工的身份进行顶岗实习，遵守岗位工作职责、岗位工作规范和企业相关的管理制度，具有较强的沟通能力和团队合作精神。
三、顶岗实习报告选题 （1）顶岗实习题课的确定要符合专业培养目标的要求，具有运用知识和培养能力方面的综合性，尽可能结合就业实习岗位和生产实际； （2）顶岗实习课题在理论和实践方面既要有一定的水平，又要符合学生实际，难度和份量要适当，使中等水平的学生在规定的实践内容能按时完成。 （3）鼓励学生根据自己的兴趣提出设计题目； （4）具体选题课参考以下几个内容： 1）xxx设备的技术升级或改造方案 2）XXX设备的故障原因分析 3）xxx公司的设备管理现状分析 4）xxx设备的安装、检测、调试的分析实施报告 5）xxx设备的项目维修及大修计划 6）其它与本业相关的课题 7）毕业实习（顶岗实训）的学生可根据具体岗位的实际情况自行选题。
《设备管理与预防维修》课程标准 1．课程说明 课程名称：设备管理与预防维修 课程管理系部：机电工程系 参考学分/学时：4/80 适用专业：机电设备维修与管理、机电一体、电气自动化 学生应具备的基础：掌握机械制图、设备机械、电器、电控、液压方面的基本知识，具有基本的设备操作和维修能力，同时还应具有应用计算机办公软件和CAD制图能力、语言和文字表达能力。 2．课程的性质与作用 《设备管理与预防维修》课程是高等职业教育机电设备维修与管理专业的核心课程，机电一体专业、电气自动化专业的专业课程。主要是以培养企业生产现场的设备保全员、设备点检员、设备管理员等高技能人才的职业岗位能力为目标，满足企业机电设备维护与管理岗位需求而设置的一门课程。 本课程位于机电设备维修与管理、机电一体专业、电气自动化专业课程学习阶段的后期，是机械、电控技术、管理技术等紧密结合的一门课程，课程在完成机械、电子等相关课程的教学后实施。 3．课程设计思路 本课程以职业能力培养为目标，以机电设备管理工作过程为导向，以机电设备为载体，校企合作系统化设计课程的教学内容。 首先，按机电设备管理职业岗位的典型工作任务重构教学内容。以汽车零部件企业机电设备管理人员的职业成长经历：设备操作员——设备点检员——设备管理员所对应的典型工作任务和工作过程选择教学内容，符合学生职业成长从低级到高级的工作岗位递进规律。 其次，遵循认知发展规律序化教学内容。随着机电设备管理工作岗位的变化，设备管理的对象也随之按单台设备——1组设备——多组设备发生了变化。在课程设计中遵循学生的认知发展规律，由简单到复杂来序化教学内容。如图1所示： 课程是依托校内外实训基地中机电设备，学生通过完成课程设计的学习任务和完成真实的企业设备管理技术服务工作任务，对学生的设备维护与管理职业能力培养起主要支撑作用。 在课程教学活动中，广泛采用行动导向的教学方法，重视学生自主学习，自主解决问题能力培养。学生通过小组学习方式、团队协作、按照企业标准共同完成学习（工作）任务等形式，在工学结合过程中，促进学生责任意识、安全生产意识、标准意识、规范意识、质量
《机电设备维修》专业教学计划 一、招生对象与学制招生对象：初高中毕业生或具有同等学历者学 制：一到三个月 二、培养目标培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，牢固掌握必需的文化科学知识和机 电设备维修专业必需的专业知识，有较强的实践能力，能适应社会市场经济和本地经济建设需要的实用型技术人才。 三、知识结构与能力结构 1 ．知识结构： (l )具备从事本专业相关工作所必需的文化基础知识； (2 )掌握制图的基本知识； (3 )真有计算机应用的基本知识； (4 )掌握机械加工中车、钳、刨、铣、磨等基本知识； (5 )掌握电工基本知识； (6 )掌握现代数控车床加工的基本技术； (7 )了解煤矿设备的安装与维修保养的基本知识。 2 、能力结构： (l )具备机修钳工，维修电工必需的基本操作技能； (2 )具有一般机械设备的操作技能； (3 )具备测绘并设计机械零件及简单部件的能力； (4 )具备常用机电设备安装、调试、验收、维修、保养的能力； (5 )具有使用计算机进行辅助设计和设备管理的基本能力；
（6）具备正确的语言文字表达及读图、制图能力； （7）具备正确使用手册、标准和与本专业有关技术资料的能力； （8）具有获取新知识，新技术的能力； （9）有一定的社会适应能力和较强的生活自理能力。 四、理论教学及要求 1、机械制图： 主要讲授投影知识和机构制图等内容，使学生掌握正投影的基本原理和基本方法，熟悉机械制图国家标准，培养学生具有一定的图示能力，读图能力，和空间形体想象能力，要求学生能熟练地绘制中等复杂程度的机械零件工作图和部件装配图，并能按一定的要求正确标准尺寸，极限配合及表面粗糙度等。 2、机械基础： 主要讲授机械设计基础，极限配合，与测量技术等内容。使学生掌握常用机构和常用机械零件的基本知识，通过课程设计使学生初步具有分析、选用和设计机械零部件及简单机械传动装置的能力和熟练查阅、运用有关资料的能力；能按“极限与配合选用原则”用类比法选择合理的极限与配合，能运用测量仪器对一般零件进行检测。 3、钳工工艺学： 主要讲授：划线、契切、锯割、锉削、钻孔、扩孔、镶孔、铰孔和套丝、矫正和弯曲，铆接粘结、刮削、研磨、装配和调试等钳工基本技能，为机电维修工作打下基础。 4、机械设备与控制技术： 主要讲授机械设备、电控、液控、数控使学生既掌握传统的控制技术，技能，对现代化的控制技术由于综合性强，涉及学科多，只需掌握控制理论
1 直观法 1.1 原理 直观法是通过人之眼睛或其它感觉器官去发现故障、排除故障之一种检修方法。 1.2 应用 直观法是最基本之检查故障之方法之一，实施过程应坚持先简单后复杂、先外面后里面之原则。实际操作时，首先面临之是如何打开机壳之问题，其次是对拆开之电器内之各式各样之电子元器件之形状、名称、代表字母、电路符号和功能都能一一对上号。即能准确地识别电子元器件。作为直观法主要有两个方面之检查内容：其一是对实物之观察；其二是对图像之观察。前者适合于各种检修场合，后者主要用于有图像之视频设备，如电视机等。 直观法检修时，主要分成以下三个步骤： （1）打开机壳之前之检查：观察电器之外表，看有没有碰伤痕迹，机器上之按键、插口、电器设备之连线有元损坏等。 （2）打开机壳后之检查：观察线路板及机内各种装置，看保险丝是否熔断；元器件有没有相碰、断线；电阻有没有烧焦、变色；电解电容器有没有漏液、裂胀及变形；印刷电路板上之铜箔和焊点是否良好，有没有已被他人修整、焊接之痕迹等，在机内观察时，可用手拨动一些元器件、零部件，以便直观法充分检查。 （3）通电后之检查：这时眼要看电器内部有没有打火、冒烟现象；耳要听电器内部有没有异常声音；鼻要闻电器内部有没有炼焦味；手要摸一些管子、集成电路等是否烫手，如有异常发热现象，应立即关机。 1.3 几点说明 （1）直观法之特点是十分简便，不需要其它仪器，对检修电器之一般性故障及损坏型故障很有效果。 （2）直观法检测之综合性较强，它是同检修人员之经验、理论知识和专业技能等紧密结合起来之，要运用自如，需要大量地实践，才能熟练地掌握。 （3）直观法检测往往贯穿在整个修理之全过程，与其他检测方法配合使用时效果更好。 2 电阻法 2.1 原理 电阻法是利用万用表欧姆档万用表测量电器之集成电路、晶体管各脚和各单元电路之对地电阻值，以及各元器件自身之电阻值来判断故障之一种检修方法。 2.2 应用 电阻法是检修故障之最基本之方法之一。一般而言，电阻法有"在线"电阻万用表测量和"脱焊"电阻万用表测量两种方法。 "在线"电阻万用表测量，由于被测元器件接在整个电路中，所以万用表所测得之阻值受到其它并联支路之影响，在分析测试结果时应给予考虑，以免误判。也很所测之阻值会比元器件之实标标注阻值相等或小，不可能存在大于实标标注阻值，若是，则所测之元器件存在故障。 "脱焊"电阻万用表测量，由于被测元器件一端或将整个元器件从印刷电路板上脱焊下来，再用万用表电阻之一种方法，这种方法操作起来较烦，但万用表测量之结果却准确、可靠。 （1）开关件检测
《音响设备原理与技能训练》教学大纲 任课老师：柏敏任课班级：11电子 一、课程的性质和任务 本课程是应用电子技术专业的一门专业理论课。课程主要讲授音响设备的原理和技能训练的基础知识和技能，通过本课程的学习，使学生掌握音响技术基础知识，音响系统中的常用音源设备，音频功率放大器，调音台，音频信号处理设备，扬声器与音箱，音响系统的配接与音质评价。为今后学生就业打下理论基础。 二、课程的教学目标 根据应用电子专业人才培养方案规定的培养目标，本课程的教学目标是：通过对本课程的学习，使学生掌握音响技术的基础知识，掌握音响系统中常用的音源设备，了解音频功率放大器，调音台的原理、功能、使用和维修，了解音频信号的处理设备，掌握扬声器的工作原理和音箱的结构特点，了解音箱系统的配接和学会音质评价的能力。 三、课题和课时分配表
四、课程教学的内容和基本要求 第一单元音响技术基础知识 课题1 室内声学基础知识 课题2 立体声与环绕立体声 基本要求： （1）掌握室内声学基础知识 （2）掌握立体声与环绕立体声的产生和特点 （3）了解环绕立体声的发展过程 第二单元音响系统中的常用音源设备 课题1 调谐器 课题2 传声器 课题3 磁带录音机 课题4 数字光盘播放机 基本要求： （1）掌握调谐器的工作原理和作用 （2）掌握传声器的工作原理和作用 （3）掌握磁带录音机的工作原理和作用 （4）掌握数字光盘播放机的工作原理和作用 第三单元音频功率放大器 课题1 前置放大器与功率放大器 课题2 AV放大器 基本要求： （1）了解前置放大器与功率放大器的工作原理和作用以及性能特点（2）了解AV放大器的工作原理和作用以及性能特点 第四单元调音台 课题1 调音台的工作原理、使用与故障维修
维修电工培训教学大纲 一、说明 二、 1. 课程的性质和内容 课程是机电一体化技术专业核心课程，专业必修课程。本课程以中、高级维修电工工作岗位职业能力和职业素质为目标，为使学生熟悉低压电器的基本知识，掌握低压电器控制线路的安装与维修的基本知识与方法，培养学生在低压电器控制线路的安装与维修的基本技能。 2. 课程的设计理念 针对本课程实践性、实用性强的特点，我们以工业控制技术的发展为依托，以行业、企业的需求为前提，以学生职业技能培养和职业素养成为主线，主动适应自动化行业发展的需要，努力探索职业教育与终身学习对接；教学过程与生产过程对接；专业课程内容与职业标准对接；学历证书与职业资格证书对接；专业与产业、企业、岗位对接等五个对接。在教学内容的选取上以培养技能型专业人才为出发，以满足岗位职业技能需求为目标，以真实的工作任务或产品为载体设计教学过程。本课程主要采用任务驱动教学法，按照典型工作任务对应的职业能力为培养重点，充分体现职业性和实践性的要求，参照国家相应的职业资格标准，通过岗位调研，与企业共同确定岗位，按岗位能力确定岗位人才培养规格，确定人才培养目标。按职业岗位工作过程的完整性配置课程、构建课程体系。按典型工作任务需求选择课程内容，课程内容反映职业标准。 3. 教学中应注意的问题 本课程内容涉及面较广，在教学中应根据员工的知识基础和认知能力，把握好适当的教学深度，从职业需要出发，突出针对性和适用性。在教学中要求理论联系实际，深入浅出。课堂教学要配合必要的实物展示。部分章节的内容可结合实物或采取现场教学的形式。 4、教材： 《低压电器控制线路的安装与维修》主编王宏亮等，化学工业出版社
设备维护服务合同 接受服务方（甲方）：_________ 提供服务方（乙方）：_________ 一、设备细目及合同期内的维修服务费用 二、合同期限（以先到为准） 自年_________月_________日始，至_________年_________月_________日止； 三、付款方式 （1）服务费用按年度支付，先付费，后服务。 （2）合同期内发生的其它费用在乙方提供服务完毕后5个工作日内，由甲方向乙方一次性支付。 四、服务内容 （1）乙方应甲方要求对甲方的设备进行维护保养；每壹个月壹次。 （2）合同期内，乙方接到甲方的维修呼叫后及时上门修复合同设备在正常使用情况下所发生的一般故障。（3）乙方以对合同用户的优惠价格向甲方提供合同设备所需使用的耗材及零配件，并免费送货。 五、除外责任 下列情况乙方向甲方提供满意的服务，需照章收费： （1）甲方违反操作规范所造成的机器及附件的故障； （2）甲方在运输、保管本机及附件时方法不当造成的震动损伤、受潮、受热引起的故障； （3）由于火灾、水灾，地震、电网电压不稳定及其它自然灾害等非人为原因造成的设备损坏； （4）甲方自行拆卸机体及部件造成的设备损坏； （5）因非乙方提供的消耗材料、零部件等而造成的设备损坏； （6）甲方未能出示本服务合同的有效原件。 六、违约处理
（1）因乙方不能及时履行合同所规定的服务条款，并对甲方工作造成严重延误时，甲方有权终止合同。 （2）因乙方工作失误导致甲方设备损坏，乙方应赔偿甲方相应零件并负责修复工作。 （3）甲方未能按本合同条款3的规定及时付款时，乙方可解除合同并保留追缴甲方欠款的权利。 （4）甲方允许非乙方技术人员维修、维护、拆卸设备及附件或造成设备损坏，本合同自行作废。 七、说明 （1）本合同中所述的“工作小时”是指法定工作日的9：00-17：00时段内的每一小时。 （2）甲方的名称、地址、电话、指定设备负责人等资料如有变更，请及时通知乙方否则将会造成甲方利益的损失。 （3）如甲方所在地非_________市区且乙方上门服务时发生差旅费、高速费、过桥费等费用时，上述费用由甲方支付。 （4）如甲方将设备转与他人，本服务合同中乙方对该设备的服务承诺既告无效。 （5）如有未尽事宜，甲乙双方应在合同签字前进行协商，达成一致后一式两份填写在附加条款中，填写内容与本合同具有同等效力。 （6）本维修合同服务费用只涵盖本合同第4款"服务内容"所涉及的劳务，并不包括维修过程中发生的零配件及消耗品费用。 八、附加条款 双方已就本合同的上述条款完全达成共识，任何一方的口头要求均不能影响本合同条款的效力。 甲方：_________ 乙方：_________ 授权代表（签字）：_________ 授权代表（签字）：_________