在野外迷路怎么办
利用手表和太阳
在晴朗的白昼，根据日出、日落就可以很方便地知道东方和西方，也就可判断方，但只能是大致的估计，较准确的测定有下列几种方法：1、手表测向“时数折半对太阳，12指的是北方”，一般在上午9时至下午4时之间可以很快地辨别出方向，用时间的一半所指的方向对向太阳，12时刻度就是北方，如下午14：40的时间，其一半为7：20，把时针对向太阳，那么12指的就是北方，或者是把表平置，时针指向太阳，时针与12时刻度平分线的反向延伸方向就是北方；或者置手表，将一根小棍垂直立在手表中央转动手表，使小棍的影子与时针重合，时针与12时刻度之间的平分线即是北方。
必须注意：（1）判定方向时，手表应平置；（2）在南、北纬20°30′之间地区的中午前后不宜使用，即以标准时的经线为准，每向东15°加1小时，向西15°减1小时。2、日影测向为晴天，在地上竖立一木棍，木棍的影子随太阳位置的变化而移动，这些影在中午最短，其末端的连线是一条直线，该直线的垂直线为南北方向。在一张50×50cm的绘图纸上绘制一系列同心圆，同心圆的半径以1cm递增，钉在平板上并水平固定好，将一根12-15cm 长的细钢针或针状物垂直插在圆心上。当太阳位置变化时，影子的端点总会与同心圆相交，标绘出这些点，然后把同一个圆上的两点直线相连，把这些直线的中点与圆心相连，这条连线就是南北方向线，圆弧顶的方向为北方。
夜间星体
当夜晚时，可根据北极星和南十字星来判断方向。
1、北极星：北极星位于正北天空，其出露高度角相当于当地纬度，据此可以很快找到北极星。通常根据北斗七星（大熊星座）或W星（仙后星座）确定。北斗星为七颗较亮的星，形状象一把勺子，将勺头两颗β向α连线并延伸约5倍处便是北极星。当看不到北斗星时，可根据W星，即仙后星座寻找北极星。仙后星座由五颗较亮的星组成，形状象“W”字母，字母的开口方向约开口宽度的两倍距离处是北极星。
2、南十字星：在北纬23°30′以南地区，夜间有时可见南十字星，由四颗较亮的星组成，形同“十”字，在其右下方，由γ向α两星连线长度的四倍半处(无星)为正南方向。
地物和植物特征
有时野外的一些地物和植物生长特征是良好的方向标志，增加这方面的知识可以帮助你快速地辨别方向。
1、地物特征：
a.房屋：一般门向南开，我国北方尤其如此；
b.庙宇：通常也是向南开门，尤其庙宇群中的主体建筑；
c.突出地物：向北一侧基部较潮湿并可能生长低矮的苔藓植物。
2、植物生长特征：
a.一般阴坡，即北侧山坡，低矮的蕨类和藤本植物比阳面更加发育。
b.单个植物的向阳面枝叶较茂盛，向北的阴地树干则可能生长苔藓。
c.我国北方的许多树木树干的断面可见清晰的年轮，向南一侧的年轮较为疏稀，向北一侧则年轮较紧密。
部编版二语下《要是你在野外迷了路》优秀教案教学目标 【知识技能】 1.认识8个生字，会写10个字。 2.有感情地朗读课文，掌握四种天然指南针的用法。 【过程与方法】 1.通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握一些辨别方向的方法； 2.通过两两交流、小组合作等活动，让学生不仅理解课文，也可体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力； 【情感态度与价值观】 在自主、合作探究中激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。重点难点 【教学重点】 1.识字、写字。 2.理解课文内容，抓住重点词句，自主掌握辨别方向的方法。 【教学难点】 激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。 第一课时 （一）出示课题，激趣导入。 1.如果你迷路了，会怎样想？（板书：慌张，理解词语的意思。）
2.今天我们要学一篇课文，学了之后，就是迷了路你也不会害怕。 3.板书课题，齐读课题。（板书《要是你在野外迷了路》） （二）初读课文，整体感知 1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求： 画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出小节序号。 2.我会读生字。（多媒体出示带拼音的生字） bānɡzhùdǎo yǒnɡluàn chuǎnɡpènɡtèjīxū 帮助导永乱闯碰特积需 （1）读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。师生共同订正： “乱”三拼音节、前鼻音，“助、闯”是翘舌音，“帮、永、碰”为后鼻音。 代表读，开火车读，齐读。 出示： huānɡbiàn zhōnɡshízhǎn chóu xīqú 慌辨忠实盏稠稀渠 （2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。 “忠、实、盏、稠”是翘舌音，“辨”是前鼻音，“慌”是后鼻音。 （3）检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。 大家觉得他读得怎样？评价后再读。 3.再读课文，初知内容。
生存常识：迷向与迷路 很多爱好野外旅行或探险的人常会把迷失方向和迷失路径称做迷路，其实迷失方向和迷失路径是两回事。 迷失方向（迷向）：不知该怎样确定行进方向或根本辨认不清地磁方向（即分不清东南西北）。 迷失道路（迷路）：虽然知道方向却不知该走哪条路或找不到原来的路径。迷路会导致迷向，而迷向不一定就会迷路。 一、如何正确地辨认方向，基本方法如下： 1、罗盘（指北针）一个优质的罗盘是野外旅行的必备品。用手水平地托住罗盘，以便指针能自由摆动。不要使罗盘靠近铁器或带磁性的物质，以免发生读数不准而造成方位的偏差。当罗盘指针在读数盘上停稳后。转动罗盘，使读数盘上的指针指向“北”或“N”，这个方向就是北，即指向罗盘的磁北极方向。记住：这个方向是磁北方向，与真北方向有一个偏差角度，应计算出磁偏角的数差，以取得准确的罗盘方向。 2、带指向针的手表用手将手表托平，表盘向上，转动手表，将表盘上的时针指向太阳。这时，表的时针与表盘上的12点形成一个夹角。这个夹角的角平分线的延长线方向就是南方，而相反的方向是北方。 3、北极星北极星是最好的指北针，北极星所在的方向就是地球的正北方向。北斗七星也就是大熊星座。像一个巨大的勺子，在晴朗的夜空是很容易找到的，从勺边的两颗星的延长线方向看去，约间
隔其5倍处，有一颗不是很亮的星星就是北极星，即正北方。 4、立竿见影在晴朗的白天，用一根直杆，使其与地面垂直，插在地上，在太阳的照射下形成一个阴影。把一块石子放在影子的顶点处，约15分钟后，直杆影子的顶点移动到另一处时。再放一块石子，然后将两个石子连成一条直线，向太阳的一面是南方，相反的方向是北方，直杆越高、越细、越垂直于地面，影子移动的距离越长，测出的方向就越准。 5、树木、苔藓树冠（乔木）的疏密表示树木对阳光的需求与渴望。树冠茂密且枝梢较长的一面就是南方，稀疏的一面是北方。另外，通过观察树木的年轮也可判明方向。年轮纹路疏的一面朝南方，纹路密的一面朝北方。苔藓一般都是生长在潮湿的地方。因为阳面有阳光的照射，水分蒸发快，较干燥，苔藓不易生存；阴面阳光照射不到，能保存较多的水分，使阴面较潮湿，苔藓得以生存。 6、积雪的融化朝阳的坡面上积雪紧密。能结成雪板块，较坚实。阴坡上的积雪较松软、干燥，不易结板。而且在积雪融化时，阳坡上的积雪比阴坡上的更易融化。在大自然中，积雪的融化是在阳光照射最强的时候开始的，而阳光照射最强的时候正是午时，太阳在南方。所以积雪融化的地方也定是朝南方的。 二、如何迷途知返 在深山密林中，不仅会迷失方向，同时也会迷失路径。更多的时候，走在毫无人烟的林间密径。又没留下任何路标。自己还不断地欣赏着"无限风光在险峰"的美景和感受着"山到绝处我为峰"的豪情，当
20、要是你在野外迷了路 红荔小学胡凤元 教学目标： （1）学习课文，知道课文中天然的指南针具体指什么，掌握一些辨别方向的方法。 （2）有留心周围事物，喜爱大自然，发现科学知识的意识。 （3）积累语言，仿写诗歌。 教学重点：有感情地朗读诗歌，体会大自然的情趣和奥妙。 教学难点：（1）掌握一些辨别方向的方法。 （2）掌握诗歌的押韵方式，会找韵脚。 教学过程： 一、创设情景导入 同学们，假如你在城市里迷了路，你会怎么办？（生自由说：找警察、打电话、看地图……）同学们的想法不错，要是你在野外迷了路，没有这些方便的设施给你，又有什么好办法呢？想知道吗？学完课文你就知道了。齐读课题，注意断句。（板书：20、要是/你在野外/迷了路）（1）出示会认的生字 出示要求会读的字，让学生联系自己的生活实际想一想，你在什么地方见过这个字，你是怎么记住这个字的，把方法讲给同学听。如： “针”，我是在读《铁杵成针》的故事时认识的。故事讲的是李白见一位老婆婆拿着一根铁棒在磨，准备把它磨成一根细细的、尖尖的针。“针”就是“一根铁针”的“针”。（图片）我是这样记“忠”字的，“我们要忠于祖国和人民。”（图片） 我的发现：出示卡片 翘舌音：忠、盏、稠、针 同结构：上下──忠、盏；左右──稠、针。 （2）词语游戏串接 师：同学们，这四个生字朋友太孤单了，他们又找来几个朋友想和同学们玩走迷宫的游戏，你们喜欢走迷宫吗？我们一起来走迷宫吧，看看谁是聪明的孩子，最快找到出口。大家都能很快找到出口，反应真快。那把这些词语在课文中找到，做上记号吧！ 师：现在这些成对的词语又躲进了句子中，你们有信心把它们读准确吗？ 出示句子：（1）大自然有许多天然的指南针。 （2）太阳是个忠实的向导。 （3）北极星是盏指路灯。 (4)枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。 你见过指南针吗？指南针是一种专门给人指示方向的仪器，看上去有点像手表，它最特别的地方就是无论怎么动，它总是指向南方，故名叫指南针。（课件图片） 二、初读课文，整体把握 师：指南针真是好帮手，相信同学们已经迫不及待想了解更多大自然中天然的指南针了吧？我们一起读读课文，找找课文为我们介绍了那些天然的指南针？ 课件出示要求：（1）这首诗一共有几小节。 1、生自由读，学生反馈：这首诗一共有六小节。（生标上小节号） 课件出示要求：（2）诗中告诉我们几种辨别方向的办法。 师：从这首小诗中，你知道了几种辨别方向的办法呢？让我们再一次来读读这首诗吧。 2、学生分小组接龙读，老师读最后一小节。
部编版二年级下册语文17《要是你在野外迷了路》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础作业 (共6题；共35分) 1. （8分）看拼音，写词语。 hán cháo tā xiàn biān yuán téng kōng ér qǐ ________________________________ jìxùkuò dà zhǎo zéáng shǒu tǐng xiōng ________________________________ 2. （3分）把笔画相同的字写在一起。 叶江鸟用我在早来 五画________ 六画________ 七画________ 3. （4分）根据意思写词语。 ①形容连续不断。________ ②指乘船到很远很远的外国去。________ ③侨居国外的具有中国国籍的人。________ ④指拖延了时间。________ 4. （10分）比一比，再组词。
歇________ 莺________ 嗓________ 桶________ 句________ 喝________ 英________ 澡 ________ 痛________ 甸________ 5. （2分）指出下列句子所运用的说明方法。 ①灰尘颗粒的直径一般在百分之一毫米到几百分之一之间。________ ②人眼能看到的灰尘，是灰尘的庞大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。________ 6. （8分） (2019五下·沂源期末) 判断下面说法是否正确。 （1）信的结尾应该按照先写信人，再写信日期的顺序写。 （2）“花生吃完了，但父亲的教诲却深深镌刻在我心里。”镌刻用在这句话中是合适的。 （3）《伯牙绝弦》和《月光曲》这两篇故事都与知音有关。 （4）“天河显得很清楚，仿佛有人为了过节，拿雪把它擦亮了似的。"这句话是比喻句。 二、阅读提高 (共1题；共13分) 7. （13分）课内阅读 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 ________________________，________________________。 （1）把诗句补充完整。 （2）解释词语并写出后面两句诗的意思 篱落：________。疏疏：________。 未：________。阴：________。 诗意：________。 （3）作者是________代________，表达了________之情。
部编版二年级（下）每课一练：课文第17课《要是你在野外迷路了》 一、填空题. 1.看拼音，写汉字。 bāng dǎo yǒng jītè ________手向________________远________雪________点 2.比一比，再组词。 助________ 导________ 特________ 劝________异________持________ 3.自学生字，填空 ①“辨”________结构，部首是________。 ②“忠”________结构，下边是________字。 ③“闯”________结构，部首是________。 ④“稠”右边是________字，共________笔。 ⑤“稀”右边是________字，共________笔。 4.填一填，写一写。 ①“太阳是个忠实的向导”这句话把太阳比作________。 ②“北极星是盏指路灯”这句话把________比作________。 ③我也能写一个这样的比喻句：________。 5.按课文《要是你在野外迷了路》内容填空 ①太阳中午的时候在________，地上的树影正指着________。 ②北极星永远高挂在________。
③枝叶稠的一面是________，枝叶稀的一面是________。 ④冬天，雪化得快的一边是________，雪化得慢的一边是________。 二、语言表达. 1.照样子，写句子。 例：各种各样的鱼在海草间穿来穿去。 海草间有各种各样的鱼在穿来穿去。 ①一只漂亮的大白鹅在院子里引颈高歌。 ②一个个肥皂泡在天空中软悠悠地飘游。 2.看下面“玩飞鸟”的图画，写一段话。
17要是你在野外迷了路 教学目标 【知识技能】 1.认识13个生字，会写9个字。 2.有感情地朗读课文，掌握四种天然指南针的用法。 【过程与方法】 1.通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握一些辨别方向的方法； 2.通过两两交流、小组合作等活动，让学生不仅理解课文，也可体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力； 【情感态度与价值观】 在自主、合作探究中激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。 重点难点 【教学重点】 1.识字、写字。 2.理解课文内容，抓住重点词句，自主掌握辨别方向的方法。 【教学难点】 激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。 第二课时 （一）激趣导入，复习生字。 1.激趣导入
导语：小朋友们，你们认识它吗？（课件出示图片）请认识的孩子大声说出它的名字。一只猫妈妈生下了两只小猫咪，一只叫小宝，长得很强壮，一只叫小贝，天生就很柔弱。在一次意外中，小贝被一个小男孩带走，并流落在了森林里，从此失去了家人。小贝多么希望能再回到妈妈身边啊，可是，它在大森林里迷路了，谁想去帮帮小贝呀？要帮助它一定要认真学习今天的知识，到课文中去寻找答案。请大家齐读课题。《要是你在野外迷了路》 （二）自读自悟。 1上节课我们已经初读了课文，学习了文中的生字和新词，现在请大家再来读读课文，注意将生字的音读准确呀！预备开始。 2.学生自读课文。（老师听见了，刚才我们同学的课文读得都非常棒，相信大家回家一定都复习了，温故而知新，这是一种非常好的学习方法，大家一定要坚持下去） 3、认读生字。（要想帮助小贝，就要先过今天的生词关。谁有勇气接受挑战？我们开火车读词，领读的同学读对了，我们就跟读一遍，读错了，我们就不出声好吗？） （三）感悟体会 1我们读课文和生字的时候，小贝还是没有找到家，它现在更着急了，谁想来安慰它？ （1）、看课件读课文的一自然节。 强调读出“千万”的语气。 （2）、指导写“帮”这个字。
小学安全课导学案 科目安全年级六年级主备教师课题《野外迷途会求生》课时1课时时间 学习目标1.了解在野外活动中存在哪些安全隐患； 2.学习在野外辨别方向、寻求救助的方法，提高学生在艰苦环境中的生活能力和生存能力。 3.培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。 重点 难点 掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识 导学流程一、激情导入： 同学们，你们爬过山吗？你们和家人春游过吗？你的这些经历里有发生过在野外时的伤害事件吗？ 二、呈现案例，引发讨论： 呈现几则野外活动发生危险的案例，以小组为单位，讨论：当我们被困野外的时候，我们会面临哪些困难？ 三、野外活动要小心： 请学生观察几组野外活动的图片，交流在参加野外活动时会有哪些安全隐患？ 四、野外活动前的准备： 1、呈现一则案例，请学生讨论：为什么会发生这样的悲剧？你觉得他们出行前应该准备什么？
2、同学们，在发生野外意外事故时不要慌，只要做好了充分的准备和急救，就能把伤害减到最小。那么，你们认为参加野外活动时，要做好哪些准备呢？ 3、观察几幅图片，交流在参加野外活动之前要分别做好哪些准备？ 五、野外遇险的自救与求救： 在野外，我们可能遇到无法想象的困难，当我们遇到这些困难的时候，我们需要一些野外生存的知识和本领，让我们一起走进生存训练营，一起学习一些生存的技能，学会在野外保护自己。 第一营：方向训练营 A. 教师：辨别方向是我们生存训练营的第一站，同学们，假如你在野外迷了路，你会怎样辨别方向？ B.学生汇报自己知道的辨别方向的方法。 C. 教师：同学们说的都不错，今天我们方向训练营中教给大家一个比较准确的辨别方向的方法——“立竿见影”的方法，请同学们仔细看清楚了。 D. 播放视频《在野外迷路》，学习辨别方向的本领。 第二营：求救训练营 A. 教师：求救他人是我们生存训练营重要的技能训练，在紧急的情况下，你会如何寻求救助？ B. 案例回顾，英国人杰克带着一家人去沙漠旅行，他们一
20.要是你在野外迷了路 一、组词： 荒（）辨（）稠（）稀（） 慌（）瓣（）周（）希（） 二、选词填空 诚实忠实 （1）王小刚从不说谎，是个（）的孩子。 （2）太阳是（）的向导，在天空给我们指示方向。 紧张慌张 （1）小芳做数学题太（），所以把题目看错了。 （2）解放军叔叔在进行（）的操练。 三、写出下列词语的近义词 忠实──辨别── 指点──观察── 四、写出下列词语的反义词 慌张──忠实── 帮忙──黑夜—— 五、我会填 1、太阳是个忠实的向导。 这句话把（）比作（）。 2、北级星是盏指路灯。 这句话把（）比作（）。 3、小伞撑开了，街道成了花的海洋。 这句话把（）比作（）。 4、这棵大树枝叶繁茂，就像一把撑开的绿绒大伞。 这句话把（）比作（）。 六、拓展延伸： 1、课文中介绍的指南针有：__________、__________、__________和__________。 2、太阳中午的时候在（）边，树影正指着（）方。 3、你知道大自然中还有几种天然的指南针吗？ 它们是__________________________________________。
参考答案 一、组词： 荒（荒原）辨（辨认）稠（稠密）稀（稀少）慌（慌张）瓣（花瓣）周（周末）希（希望）二、选词填空 诚实忠实 （1）王小刚从不说谎，是个（诚实）的孩子。 （2）太阳是（忠实）的向导，在天空给我们指示方向。紧张慌张 （1）小芳做数学题太（慌张），所以把题目看错了。（2）解放军叔叔在进行（紧张）的操练。 三、忠实──忠诚辨别──识别 指点──指导观察──观看 四、 慌张──沉着忠实──奸诈 帮忙──捣蛋黑夜——白天 五、 1、太阳向导 2、北极星路灯 3、撑开的伞花的海洋 4、大树大伞 六、 1、太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪 2、南北 3、岩石蚂蚁洞穴
野外迷路后自救方法 方法一：可以找到一棵树桩观察，年轮宽面是南方； 方法二：还是找一颗树，其南侧的枝叶茂盛而北侧的则稀疏； 方法三：观察蚂蚁的洞穴，洞口大都是朝南的； 方法四：在岩石众多的地方，你也可以找一块醒目的岩石来观察，岩石上布满青苔的一面是北侧，干燥光秃的一面为南侧； 方法五：还可以利用手表来辨识方向：你所处的时间除以2，再把所得的商数对准太阳，表盘上12所指的方向就是北方。 怎样避免迷路除非选择了固定的目标作为向导，否则，人们是会迷路的，因为弯曲的道路、茂密的森林、遥远的距离会遮住目的地。为此，您须记住以下避免迷路的方法： ·你必须随时随地观察周围的地形，以确定方向。在你离开自己的帐蓬、汽车、独木桥、小船等物之前，要仔细观察周围地形，尽可能远地目测一下这一地区，确定左右各种固定的目标向导，如山峰、绝壁、寺庙、大树等。 ·出发前要对你营地周围那些突出的目标有个清楚的记忆，以使在你返回时，能用这些目标作向导。 ·当你离开一条道路，一条小溪，一条小径，一条河流，一个山峰或一座寺庙时，要记住是从哪一边离开的，把这些作为基本路线。 ·记住来时与返回时你经过了多少溪流，旅途经过了多少山峰，多少叉道。将自己走过的路画一个线路图。 迷路后怎么办 ·如果发现自己处于一个陌生的地域，并难以找到返回自己营地的道路，此时不要说自己迷了路，至少现在不是你也许就是几分钟内的迷惑。 ·如怀疑自己迷了路，应该立即停下来估计一下情况，盲目地继续前进，处境会更糟。不要惊慌，请坐下来，放松一下。做做深呼吸，抽一支烟，嚼块口香糖，仔细回忆一下经过的房屋、溪流或其它地理特征，以追寻自己曾经走过的路线。静静地坐上几分钟。 ·当野游者刚发现他难以确定自己的方位时，一般情况下他并未走多远，不会找不到路。麻烦的是大多数迷路者继续盲目前进，在森林中乱窜乱钻，使自己的处境更糟，一些迷路者甚至完全走出了搜寻地区的范围。 ·有地图的话，先查一查图例，看看每个符号代表什么，并且找出自己立足处大概在地图上哪一区。看看周围有没有与地理标识相符的地理特征。在地
《假如你在野外迷了路》教学设计 源汇区五一路小学许春萍一、课文简介 这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向同学介绍了大自然中许多细微的、能协助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。通过学习激发同学对大自然的兴趣和观察自然，探究发现的美好愿望。 课文内容富于情趣，同学可能在课外阅读中接触过，教学时不必太过强调课文的意思是否理解，而应把重点放在“引起同学对自然科学的兴趣、探索大自然、拓展课外知识”上。 因此教学中应将理解课文内容的机会交给同学，让他们在疑惑中阅读课文寻找答案，在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来的乐趣。充沛给他们探索、发现的机会，达到学科间的融合，并留下足够的空间让小朋友们展现和交流自身的课外知识。 二、教学目标 1.会认4个生字，会写9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。 3.掌握一些辨别方向的方法。有留心周围事物、发现科学知识的意识。 三、教学重点 了解区分方向的几种方法、有感情地朗读课文。
四、课时安排 两课时 第一课时 一、创境激趣 同学们，假如你在一座城市里迷了路，你会怎么办?假如你在野外迷了路，你又该怎么办?这节课我们就来学习一首小诗，从中找出一些好方法。(板书课题) 二、故事引入 教师讲故事：一群小朋友到郊处去野游，他们玩得可高兴了，可是走着走着，树林越来越密，渐渐地他们找不到集合的地点了──迷路了，大家非常着急。你们能想方法协助他们吗? 三、初读 1.自由朗读诗歌，学习生字，交流识字记字方法。 2.出示字词图片，组织同学多形式识记生字词语，进行正音。 3.选择自身喜欢的段落读给大家听，师生评议，争取把课文读通顺，读流利。 本课要求认的字相对较少，因此教学中应充分放手，把重点放在把课文读通顺，读流利。因此组织读书活动应采取多种方式，如：同桌读、分节读、竞赛读等，以激发同学读书兴趣，提高读书活动的效率。 四、初读课文 1.交流初读的体会。读后，你知道了什么?请把你了解的和你同
二年级语文下册《要你在野外迷路》教案3篇 Lesson plan of the second grade Chinese Volume II "want you t o get lost in the wild"
二年级语文下册《要你在野外迷路》教案3 篇 前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：二年级语文下册《要你在野外迷路》教案 2、篇章2：二年级语文下册《要你在野外迷路》教学设计 3、篇章3：二年级语文下册《要你在野外迷路》教案 篇章1:二年级语文下册《要你在野外迷路》教案 学习目标 1.会认“针”等4个生字，会写“忠”等9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大 自然的奥秘和情趣。
3.掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的意识。 课前准备 1.指南针。 2.课件：天然的指南针。（树影、北极星、树叶稠稀、积雪） 3.生字词卡片。 4.了解辨别方向的其他方法。 第一课时 故事导入，揭示课题 1.故事导入。（故事主要内容是去野外游玩，不小心与同学们走散，迷了路） 2.设疑：这时该怎么办?（请学生想各种可能） 3.揭示课题，老师板书。 初读课文，随机识字 1.自读课文，要求读准字音，读通课文。
假如野外迷路了有几种方法可以找到方向？ 一如果刚好有指南针就直接用它找到方向。 二没有指南针 晴天白天有太阳 1.冬季日出位置是东偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置是东偏北，日落位置是西偏北；春分、秋分前后，日出正东，日落正西。 2.只要有太阳，就可以使用手表来辨别方向。按24小时制读出当时的时刻，将小时数除以二，将得到一个小时数。把手表水平放在手上或者地上，让手表的这个时刻对准太阳所在的方位，这时手表表面12点所指的方向是北方，6点所指的方向是南方。 3. 立竿见影，在地上垂直树立一根杆子，上午影子指向西北，下午影子指向东北，影子最短时是正中午，这时影子指向正北方。 晴天白天无太阳 独立的大树通常南面枝叶茂盛，树皮光滑，北面树枝稀疏树皮粗糙。其南面，常青草茂密，北面叫潮湿，长有青苔。 建筑物和土堆等，北面积雪多融化慢，而土坑等凹陷地方则相反。 中国北方较大的庙宇，宝塔的正门和农村独立的房屋的门窗多向南开放。 在中国北方草原，沙漠地区西北风较多，在草丛附近常形成许多雪龙，沙龙，其头部大，尾部小，头部所指的方向是西北。 草原上蒙古包的门多向南开放。 可以根据蚂蚁的洞穴来识别方向。因为妈蚁的洞口大都是朝南的；在岩石众多的地方，你也可以找一块醒目的岩石来观察，岩石上布满苍苔的一面是北侧，干燥光秃的一面为南侧。 阴天白天有月亮 观察月亮月亮自身并不发光，它反射太阳光。当它以28天多一些的周期沿地球公转时，由于相对位置不同，从地球上看去，月亮的形状也会有圆缺之变。如果月亮与太阳位于地球的同一侧时，会看不见月光，称之为“新月”(a)——然后随着逆时针的公转，逐渐反射太阳光，月亮渐圆变满。满月与太阳分别位于地球的两边(b)，这时月亮看上去又大又圆，接下来又逐渐变亏，周而复始。这可用来确定方向。如果月亮在太阳之前升起，被照亮的一面处于西方。如果月亮升起于太阳之后，“发光”的一面位于东方。 阴天白天没月亮 看风向在自然界中，风也能帮助我们判知方向。如木制的柱架，其迎风面颜色深黑容易腐坏，而悬崖及石头迎风面较为光滑。但必须熟悉当地的盛行风向，这在沙漠地区尤为重要。风是塑造沙漠地表面形态的重要因素，在单风向地区一般以新月形沙丘及沙丘链为主。沙丘和沙垄的迎风面，坡度较缓；背风面，坡度较陡。我国西北地区，由于盛行西北风，沙丘一般形成西北向东南走向。沙丘西北面坡度小，沙质较硬，东南面坡度大，沙质松软。在西北风的作用下，沙漠地区的植物，如酥油草、红柳、梭梭柴、骆驼刺等向东南方向倾斜。在西北风的作用下，沙漠地区的植物，如酥油草、红柳、梭梭柴、骆驼刺等向东南方向倾斜 晴天的晚上 当夜晚时，可根据北极星和南十字星来判断方向。 南十字星在北纬23°30′以南地区，夜间有时可见南十字星，由四颗较亮的星组成，形同“十”字，在其右下方，由γ向α两星连线长度的四倍半处（无星）为正南方向。 北极星以北极星为目标。首先找勺状的北斗七星，以勺丙上的两颗星的间隔延长5倍，就能再此直线上找到北极星，北极星所在的方向就是正北方。 阴天的晚上 1.看数的枝叶，茂密的那边向阳；2、看树的年轮，宽的那边向阳。
《要你在野外迷路》公开课教案 Teaching plan for open class of "want you to get lost in the wild "
《要你在野外迷路》公开课教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 学习目标 1、会认针等4个生字，会写忠等9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣。 3、掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的意识。 课前准备 1、指南针。 2、课件：天然的指南针。（树影、北极星、树叶稠稀、积雪） 3、生字词卡片。 4、了解辨别方向的其他方法。 第一课时 故事导入，揭示课题
1、故事导入。（故事主要内容是去野外游玩，不小心与 同学们走散，迷了路） 2、设疑：这时该怎么办？（请学生想各种可能） 3、揭示课题，老师板书。 初读课文，随机识字 1、自读课文，要求读准字音，读通课文。 2、检查自学，随机识字。 先让学生了解诗歌特殊的分节方式，再指名分节读，在 读中正音。本课的四个生字都是翘舌音，要指导学生读准字音。 3、再读课文，思考课文里介绍了几种辨别方向的.方法，用笔做上记号。 4、出示指南针，简单介绍它的作用。 5、讨论交流：课文中讲的天然的指南针指的是什么？ （太阳、北极星、大树、积雪） 细读课文，自主学习 1、在2～5节中选择自己喜欢的一节进行研究。（四人 小组学习）
读一读，想一想，说一说，问一问。 2、小组派代表在全班交流。结合学生的回答，理解忠实 向导稠稀分辨等字词。并用课件演示文中四种辨别方向的方法。同时了解为什么能辨别方向的原因。 3、指导朗读。 总结课文，指导书写 1、齐读课文。 2、巩固生字。（做从生字卡片中找字的游戏） a、我有一颗中国心。（忠） b、左右结构的字。（稠、针） c、找找上下结构的字。（忠、盏） d、口头填空：一（）灯。 3、指导书写。 a、引导学生发现规律。（如第一行的三个字是上下结构，三个字都是上窄下宽；第二、三行的六个字都是左右结构，而且都是左窄右宽） b、让学生说说写这些字应该注意什么。
读后续写(话题:野外迷路) 1、阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。 The eight-year-old Carol lived with her father David, mother May and elder brother Rob. The little family happily lived in a beautiful village surrounded with beautiful nature. The village was at the foot of a mountain, with beautiful views of the snowy mountain. The family survived on growing seasonal plants and trees. Their life is totally surrounded by nature and beauty. While they lived a very happy life, Carol did not love the beautiful atmosphere of the village. She really wanted to move into the city and enjoy the city life. She wanted to shop, move around the city, watch movies, and eat in fantastic restaurants and cafes, etc. However, there was hardly any chance that Carol’s family moved to the city as they had everything in the village. One day, Carol fell asleep during the early noon and she had a sound sleep. Of course, she had a strange dream. She saw her grandmother in her dream as a fairy and her deceased grandmother granted her a wish. Carol requested her that she would love to enjoy the city life as she always desired. Grandmother understood the desire of Carol, but still wanted to convince her that the peaceful village life is better than the city life. She told Carol, “Baby, you cannot have access to fresh fruits and vegetables from plants as you have at your home. You cannot breathe fresh air. You cannot play with animals. You can hardly find any trees. You will not find peace as you see here! Do you still want to go to the city?” Without hearing the concerns, Carol asked her grandmother to grant the wish. Grandmother granted her wish but with a condition. Carol was told that she would only have 6 hours to spend in the city. Later, she would return back to the village. Carol agreed. 注意： 1. 所续写短文的词数应为150左右； 2. 应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语； 3. 续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好； 4. 续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。 Paragraph One: Carol then found herself in the city with her friends. _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Paragraph Two: Carol’s brother Rob was calling her for lunch and Carol woke up. _______________________________________________________________________________
野外迷路如何辨别方向？ 遇到这种情况，你千万不能心慌着急，只要你冷静观察一下周围的景物，就会在大自然中找到许多识别方向的标志。 一、利用太阳 我国在地球的北半球，太阳正午时，方向指南，树影指北方。如果迷路时是早晨或傍晚，就可以按“日出东方，日落西方”的方法辨别方向。 二、利用树木 你可以在林中找到一棵树桩，根据它的年轮来识别方向，因为其年轮总是南面的宽而北面的窄。阴雨天靠大树指方向的方法。树的枝叶稀稠和太阳光照射时间长短及照射量多少有关。树叶茂密的一面受太阳光照射得多，所以在南边；树冠北半部由于受南半部的遮挡，自然影响到太阳光的照射，所以树叶长得稀些。 三、利用蚁洞 你可以根据蚂蚁洞穴来识别方向，因为蚂蚁的洞口大都是朝南向的。 四、利用岩石 在岩石众多的地方，你也可以找一块较醒目的岩石来观察，岩石上布满苍苔的一面是北侧，干燥光秃的一面则是南侧。 五、利用星辰 晚上北极星出现在北方天空，它在地球北极上空，差不多正对着地轴，从地球上看它的位置几乎不变，所以航海的人和旅行的人在晴天的晚上常常靠它辨认方向。寻找北极星时，先看北斗星，把北斗星勺边上的两颗小星连起来，从勺口方向延伸两颗小星距离长度的约5倍处，有一颗闪亮的星，那就是北极星。因为人们在晚上靠它指引方向，所以把它叫做“指路灯”。 六、利用积雪 如果是在冬天，由于日照的原因，积雪难以融化的部位总是朝向北面的。积雪融化的快慢与地表的温度高低有关。受光的一面背风，太阳照射时间长，温度高，积雪融化得快；背阴一面，太阳晒不着，温度低，积雪融化得慢。沟渠、堤、坡、岗都是有背阴向阳之分的。所以，冬天沟坡积雪的多少，能判别是北是南的方向。 七、利用手表 你还可以利用手表来辨识方向：你所处的时间除以2，再把所得的商数对准太阳，表盘上12所指的方向就是北方。比如上午8点，除以2商数为4，将表盘上的4对准太阳，12所指的方向就是北方了；如果是下午，应按规定24小时计时法计算；下午2点，即是14点，除以2商数是7，将表盘上的7对准太阳，12所指的方向就是北方
20 要是你在野外迷了路 授课教师：胡珊珊授课时间;2017 年 4 月25日授课课时：第二课时授课类型：示范课、新授课 教材分析： 这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然，探究发现的美好愿望。 教学目标： 1、会认4 个生字，会写9 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。 教学重难点： 了解辨别方向的几种方法、有感情地朗读课文。 课前准备：生字词语卡片、课件、指导学生收集有关辨别方向的资料。 课时安排：第2 课时 授课类型：新授课 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题 1．师：一群小朋友在郊外去旅游，他们玩得可高兴了，可是走着走着，树林越来越密，他们迷路了，怎么办呢？ 2.板书课题《要是你在野外迷了路》，当我们学习了这篇课文后，就能解答这个问题了。 二、初读课文，了解内容
1 ?自学课文，要求： (1)借助拼音，认读生字，读准字音，读通课文。 (2)标出自然段序号，并想想：课文讲了哪几种天然的指南针？ 2.检查自学情况： (1)你能读吗？ 大自然、指南针、告诉、准确、一盏灯、乱闯、指针、沟渠 (2)课文讲了哪几种天然的指南针？ 师板书：太阳、北极星、大树、雪 三、提问设疑，小组研读 1?怎样利用太阳、北极星、大树和雪辨别方向？读读课文，小组合作，试填表格的上半部分。 四、全班交流，品读课文 学习第(2 —5)小节，教学顺序随学生的汇报情况而定。 1.第二节： (1)读后，用自己的话说一说怎样利用太阳来辨别方向？ 讨论、回答、板书：白天、中午时、太阳在南、树影正指着北方 (2)师补充：我国处在地球的北半球，太阳正午时，方向指南，树影指北方。如果迷路时是早晨或傍晚，就可以按“日出东方，日落西方”的方法辨别方向。 (3)朗读第二节，并试者背出来。
《要是你在野外迷了路》练习与拓展 一、基础练习 1．比一比，再组词： 迷（）那（）雪（） 谜（）哪（）雷（） 2．根据课文内容填空： 太阳中午的时候在（），地上的树影指着（）。 北极星高挂在（）。 阴雨天，大树树叶稠的一面是（），树叶稀的一面（）。大自然有很多（）指南针，只要你（），（）就能发现。 3．你知道哪些是天然的指南针，在文中用圆圈圈出来。 4．假如你在野外迷了路，你会找到大自然中的天然指南针吗？请举例说明。 二、拓展练习 写话要求： 1、模仿课文的表达方法，学写4-5小节。（第一节和最后一个小节跟书上的一样就行） 2、内容可选择树桩年轮、向日葵等。 3、句式模仿：
假如你在树林里迷了路， 树桩可以给你指引方向， 年轮稀的一面是南方， 年轮密的一面是北方。 岩石是一个（）的指南针，它常常躲在( )， ( )一面是北侧， ( )一面是南侧。 要是到了( )季， ( )也会来帮忙。 苹果红的一面是南面， （）是北面。 向日葵喜欢（）。 早晨，向日葵面向东方，
中午，向日葵面向南方， 傍晚，向日葵面向西方。 庙宇是固定的指南针， 请你找到它的大门。 庙宇的大门朝（）， 相对的一面是（）。 大雁成群结队在空中飞翔，它们是（）的指南针。秋天来了，它往（），春天来了，它往（）。 要是你在野外迷了路， 千万可别慌张， 大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。
4、范文 假如你在树林里迷了路，树桩可以给你指引方向，年轮稀的一面是南方， 年轮密的一面是北方。 要是你在中午迷了路， 可千万别慌张， 向日葵会帮助你辨别方向，它的笑脸正对着南方。 岩石是块指南针， 你可以用它来辨别方向：岩石干的一面是南方， 岩石湿的一面是北方。
在野外迷路怎么办 利用手表和太阳 在晴朗的白昼，根据日出、日落就可以很方便地知道东方和西方，也就可判断方，但只能是大致的估计，较准确的测定有下列几种方法：1、手表测向“时数折半对太阳，12指的是北方”，一般在上午9时至下午4时之间可以很快地辨别出方向，用时间的一半所指的方向对向太阳，12时刻度就是北方，如下午14：40的时间，其一半为7：20，把时针对向太阳，那么12指的就是北方，或者是把表平置，时针指向太阳，时针与12时刻度平分线的反向延伸方向就是北方；或者置手表，将一根小棍垂直立在手表中央转动手表，使小棍的影子与时针重合，时针与12时刻度之间的平分线即是北方。 必须注意：（1）判定方向时，手表应平置；（2）在南、北纬20°30′之间地区的中午前后不宜使用，即以标准时的经线为准，每向东15°加1小时，向西15°减1小时。2、日影测向为晴天，在地上竖立一木棍，木棍的影子随太阳位置的变化而移动，这些影在中午最短，其末端的连线是一条直线，该直线的垂直线为南北方向。在一张50×50cm的绘图纸上绘制一系列同心圆，同心圆的半径以1cm递增，钉在平板上并水平固定好，将一根12-15cm 长的细钢针或针状物垂直插在圆心上。当太阳位置变化时，影子的端点总会与同心圆相交，标绘出这些点，然后把同一个圆上的两点直线相连，把这些直线的中点与圆心相连，这条连线就是南北方向线，圆弧顶的方向为北方。 夜间星体 当夜晚时，可根据北极星和南十字星来判断方向。 1、北极星：北极星位于正北天空，其出露高度角相当于当地纬度，据此可以很快找到北极星。通常根据北斗七星（大熊星座）或W星（仙后星座）确定。北斗星为七颗较亮的星，形状象一把勺子，将勺头两颗β向α连线并延伸约5倍处便是北极星。当看不到北斗星时，可根据W星，即仙后星座寻找北极星。仙后星座由五颗较亮的星组成，形状象“W”字母，字母的开口方向约开口宽度的两倍距离处是北极星。 2、南十字星：在北纬23°30′以南地区，夜间有时可见南十字星，由四颗较亮的星组成，形同“十”字，在其右下方，由γ向α两星连线长度的四倍半处(无星)为正南方向。 地物和植物特征 有时野外的一些地物和植物生长特征是良好的方向标志，增加这方面的知识可以帮助你快速地辨别方向。 1、地物特征： a.房屋：一般门向南开，我国北方尤其如此； b.庙宇：通常也是向南开门，尤其庙宇群中的主体建筑； c.突出地物：向北一侧基部较潮湿并可能生长低矮的苔藓植物。