现在，我很平静
就像去年的这个时候一样
不过，现在我醒着坐在电脑之前
估分册早扔得远远的了
而去年的时候，我应该是在冰冷的楼道里睡着了吧
躺在楼梯上蜷曲着身体
手里抱着高等有机
快没电的手电绑在楼梯上
草稿纸散落一地
我曾经以为梦想离我如此之近
可惜，我错了
从我初二开始看吴老头儿的无机第四版开始
我就决定：我想学化学
那时候我在我们学校的初中部
我们学校在本省以竞赛的压倒性实力而闻名
俗称竞赛学校
那时候正轮到最强的一届竞赛生
我很憧憬我真的很憧憬而且我相信我只会比他们强
我对了，也错了
我遇到了一个完美的化学老师
中考化学拿了满分（当然这很随意，不过我那时认为是天意）自己做实验的本事也日渐提高
到初三暑假的时候我自信已经可以在竞赛上干一场了
我考进了本校高中，开始了这三年日子
分班考试那天有些意外，
于是乎我没有进入重点班
不过，在竞赛生面前那是浮云
我记得我在校外的书店里买了上高中以后的第一本竞赛书我还记得那是本灿久哥的奥赛经典
我在书上这样写：没问题，金牌。
……真有趣，真有趣。
教室里大家的座位朝着讲台，他们在听老师讲课
我的座位朝向窗外，我朝着太阳
当然，我看不到它
我的面前是摞起来一米多高的化学书。
我去纸店买了正好一米高的草稿纸，一米高
不想数有多少张。
我就那样写啊写
我在那摞草稿纸的第一张上这样写：
每张纸都要写满
写过的都要弄懂
正反面
就是这样
我很开心
因为我学着化学
我每天只睡两个小时
我疯狂地看书
可是我很开心
我跟我们班主任要求
让我前三节课站着上
因为那样就不会睡着了
总之就是那样
成绩还是有的，还不错
我跑到各地去听课
甚至跑到贵州去
每个地方的课我都听了个遍
实验自不必说
我慢慢的觉得我一定会进省队的
我这样相信
很多人也曾经这样相信吧……
我曾经每天喝1升纯咖啡
仅仅为了清醒
……
我生命中不多的乐趣之一就是化吧
我曾经是个潜水党
后来我发现解封后的化吧依然有其魅力我高兴地参与其中，以此为乐
除此之外
做题就是最高的享受
我可以一星期一天写八套模拟
也可以在拉着厚厚的窗帘的天平室熬很久
直到衣服能拧出水来
很不意外的，高一的那次我杯具了
然后我决定放手一搏
我放弃了很多东西……
如果我能看到我的前几个月，我会为此后悔的当然，现在不是
我晚上看书很久
宿舍老师意见很大……
所以我会在熄灯以后
夹着张桌子和一个手电
到楼道里去
我把手电绑在楼梯上
我算啊写啊
直到我力尽不支地睡过去
我的日子一天天过去
到第二次竞赛前几天
我写完了那一米高的草稿纸
整整一米
我知道我能应对一切了
我本来该知道我不能的
竞赛前几天
母亲突然带我去看重病的外祖父
外祖父那天精神出奇的好……我很高兴
可是啊……
我该明白的，我该明白的，我该明白的，我该明白的
外祖父问我，是不是快保送了？
他说的不是“快竞赛了”而是“快保送了”。
他这么希望
他在笑
我很自信地说，是，一定是
我该知道的，世界上没那么多一定。
我会拿块牌子回来给您的，就算是只为您能笑得轻松一点我一定会的
我走的时候外祖父看着我笑……他在笑
竞赛的那天如期而至
我走进去
我很自信
……
我出来了，依然很自信
最后呢……？
九月二十六号
我得到两个消息
一，我甚至保送都没拿到。原因也许很不和谐，就不说了，不过希望你们相信我没那么无能……
二，外祖父去了。就在我去看他的第二天。
我眼前一黑
我坐在实验楼底下
楼上是进入省队选拔的同学
我坐在底下
我想
楼上和楼下
真远啊
为什么这么远啊
我看着天空
那里有很多东西
外祖父在那儿微笑
还有
我的希望
我的梦想
我的化学啊
他们都在天上
可是我在地上
我请了三天的假
我躺在床上不吃不喝
然后一个念头就那样升起
我知道这是天意
我跳起来对父母说
（以下这句可能过于令你们震惊，请做好心理准备）“我要高考，考文科。”
……
各位可自己思考这句话的冲击力
但是他们同意了
于是，十月三日晚上
众目睽睽之下
我完成了我们校史或者很多学校校史上从来没有的事情：在还剩八个月高考的时候
一个竞赛生走进了文科班教室，抱着五三
那天是历史晚自习
历史老师走到我身边诧异的问我是谁
我说我曾经是学理的
他灰常……（态度请自行想象）地说
“哦，那可真是三十年河东三十年河西啊”
我没答话
我没资格
百分之九十九的人认为我疯了
百分之百的人觉得我会失败
可惜，那是除我以外
第一次周练的时候
我的高中数学已经退化到了无以复加的地步
自以为不学也很高的英语已经一塌糊涂
从来没好好听过过的文科课程是怎样，各位自己知道我自信课外知识木有问题
可是，我没听过高中文科课程……
但是我的历史考了八十二分
班里第三
历史老师下课在办公室问我
你没抄答案？
我摇头。
你没问别人？
我摇头。
那咱们看下一次。
我没说话
我悄悄地在心里说，恩
第一次月考
我考了三百九十二分。
是是是，他一定考不好，一定完蛋了，某些人没说话，我能看出来他们很开心，我知道，是那种自己相信的事情得到证实的开心
真有趣是吧……？嗯？
我每天睡一个半小时
我把政治书抄了七遍
我又开始狂做题，数学
我开始看英语
竞赛生是的日子回来了
统统回来了
可是我现在只是一个文科生
只是，喜欢化学
我把书放进柜子，把**和设备放进柜子
把我放进柜子
然后把我的功利和刻苦拿出来，塑造成文科生化的我
第二次，我考了四百九十八分
是啊，一个月提了一百分
可是不是还没到二本线么？哇咔咔
开始报自主了
有人问我
我说，老子玩腻了
我放弃了理科，也放弃了我拿到过的奖项
我知道也许世界在发笑
但是我要证明给你看
第三次我考了五百二十六分
我到了二本线
从班里第四十名到了第二十名
已经开始有人觉得奇怪了
不够，还不够。
第四次，我到了第二十名
老师开始把我当做一个中等的学生看待了
对了，你们知道我数学一百五十分才考七十吗？
哈哈，是不是很低？
那就是放弃的结果。
班主任老师开玩笑地说；你真是火箭式上升啊。
四十名，三十名，二十名，不过想进前二十可没那么容易吧？哈哈
……也许确实就那么容易呢？
我们省第一次考前适应性测试，难度与高考相近，
考前一天我像以前一样看书到六点
然后拉开窗户狂吼：姥爷，我会赢的
宿舍老师闻声而出
看见我在哭
……这是我高中第一次哭
第四天成绩下来了，我考了五百九十五分。班里第九。
其他人突然很沉默
下一次考试的时候，我的政治从来时的不及格考到了九十二分。年级第二名随之，我得了第八
一模二模莫名其妙的考得不好，一本线附近而已
都是二十多名
当然，我的理论是这样：现在的成绩是白捡来的，所以我舍得
再下一次，我的地理开始起步，进入了班前五名
七十分的数学愣是整到了一百三十多
历史考了第一
于是乎语文反倒终于有一天成为我头疼的学科
我考了第六名，这是高考前我的最高排名。
这不是什么难做到的事
有一天晚上我的右脚血液感染了
痛得只能爬着走
一时间没有什么办法
我得忍过这一夜，然后马上去医院
我在寒冷的初春流着汗咬着牙背政治书。
现在想想，啊，真想再来一次。那天背的最清楚。
后来我戏称：文科是用脚学的，要不我为什么头不痛脚痛？
然后高考了……
我走进考场再出来
走进考场再出来
走进考场再出来
走进考场再出来
这根本不是什么人生的战役
这只是手段
我已经再没有机会跟竞赛的同道们一较高下
再没有机会鄙视其他人的产率了
然后我去学校拿答案
昨天上午去学校，不知道其他人是不是太谦虚了
我大概成了班里估得最高的人
我去跟老师们照相
他们说，啊，你真是……
我转身离开。
我也许做到了呢，姥爷
我也许做到了呢，各位
会不会考下来比我估的低二十分然后再落榜？
亦或是什么更惨的事？
那又有什么关系
我完全不担心
昨天晚上我拿起初二时看过的那本无机化学第四版
啊，我还记得
我还没变，那个被我关在柜子里的我还没变
我知道我还会做我喜欢的事
我还是在这里，只是，不再是一个竞赛生
曾经梦想的金牌已经被很多东西所掩盖
可是我不会放弃
那些草稿纸那些书都知道
都知道我经过了一个怎样的高中
我是不是可以有点自傲地说我没有白费这段时间呢？
如果你是高考党，请相信我，只要你努力，一切都没问题
如果你是竞赛党，请相信我，只要你相信，一切都没问题
如果上天再给我一次选择，我将还无悔地选择竞赛之路
当然，虽然现在并不是这样，可是，各位，欢迎我吧，我回来了，而且不会走的。这不是炫耀，只是告诉我的朋友们我这一年干了什么去了哪里而已。
完毕。
这是一个足以震憾所有人心灵的故事，希望诸位耐心把它看完…… 现在，我很平静 就像去年的这个时候一样 不过，现在我醒着坐在电脑之前 估分册早扔得远远的了 而去年的时候，我应该是在冰冷的楼道里睡着了吧 躺在楼梯上蜷曲着身体 手里抱着高等有机 快没电的手电绑在楼梯上 草稿纸散落一地 我曾经以为梦想离我如此之近 可惜，我错了 从我初二开始看吴老头儿的无机第四版开始 我就决定：我想学化学 那时候我在我们学校的初中部 我们学校在本省以竞赛的压倒性实力而闻名 俗称竞赛学校 那时候正轮到最强的一届竞赛生 我很憧憬我真的很憧憬而且我相信我只会比他们强 我对了，也错了 我遇到了一个完美的化学老师 中考化学拿了满分（当然这很随意，不过我那时认为是天意） 自己做实验的本事也日渐提高 到初三暑假的时候我自信已经可以在竞赛上干一场了 我考进了本校高中，开始了这三年日子 分班考试那天有些意外， 于是乎我没有进入重点班 不过，在竞赛生面前那是浮云 我记得我在校外的书店里买了上高中以后的第一本竞赛书 我还记得那是本灿久哥的奥赛经典 我在书上这样写：没问题，金牌。 ……真有趣，真有趣。 教室里大家的座位朝着讲台，他们在听老师讲课
我的座位朝向窗外，我朝着太阳 当然，我看不到它 我的面前是摞起来一米多高的化学书。 我去纸店买了正好一米高的草稿纸，一米高不想数有多少张。 我就那样写啊写 我在那摞草稿纸的第一张上这样写： 每张纸都要写满 写过的都要弄懂 正反面 就是这样 我很开心 因为我学着化学 我每天只睡两个小时 我疯狂地看书 可是我很开心 我跟我们班主任要求 让我前三节课站着上 因为那样就不会睡着了 总之就是那样 成绩还是有的，还不错 我跑到各地去听课 甚至跑到贵州去 每个地方的课我都听了个遍 实验自不必说 我慢慢的觉得我一定会进省队的 我这样相信 很多人也曾经这样相信吧…… 我曾经每天喝1升纯咖啡 仅仅为了清醒 …… 我生命中不多的乐趣之一就是化吧 我曾经是个潜水党 后来我发现解封后的化吧依然有其魅力 我高兴地参与其中，以此为乐
高考技巧 所以说我想大家到现在都应该知道我想说什么了，数学，得选择填空和简单大题，足矣。 水里的硫化铝 你必须试着限时完成选择填空，不惜代价，坑蒙拐骗，可以说我的数学是生生做题做出来的，但是关键在于你要会做什么题。材料还是历年高考卷子，每套做一遍，数字改改，做做，让老师帮帮忙，这些事情都是你力所能及的。 不惜代价，坑蒙拐骗 岂不是最好不要买专题卷来做呢要提高高考卷更有用 楼主，我文综零基础，我要怎么提高呀 回复丁丁青蛙:现狂背书吧！两三遍左右. 楼主我去看了真题卷是叫金考卷么还是别的本省的天利38可以么请看到的好心人回答一下 回复幻夜つ:天利38很好可以买 水里的硫化铝 高考状元9完成这些的时候你估计已经很接近120或者已经过120了，现在就是最后两道大题，这个我想你必须做的就是，把自己能写的所有东西都写上去，这很重要。比如说圆锥曲线的联立方程解韦达，还有导数的求导，区间，表格，这些玩意儿没有任何技术含量，写上去就是分数。 水里的硫化铝 高考状元9英语和数学一样，是文科高考中决定整个走向的一门，英语看似好拿分，但是很容易拉开分数段，这样对于你的成绩自然就有了影响。这个玩意的可怕之处就是它简单的时候，大家都很高，你若是一般水平就会立刻被淘汰。如果它难的时候，分数段之间就会拉的及其大，哭爹喊娘也没用。 水里的硫化铝 高考状元9 首先我们接着我中午的来说，在整个高中英语亦或是中国人学习外语的一般方法中，语法套单词永远是主流，不可否认这是一种有效的学习方法， 但是这就意味着大家会花大量的时间在语法和背单词上， 最为可怕的情况之一是你做阅读的时候都能看懂（后面我就会说到这完全不必要）， 但是写作文的时候什么背诵的高级单词什么复杂句型完全不知道，依然是初中水平的延伸。 水里的硫化铝 高考状元9真的值得花那么多时间在语法和单词上吗？我认为不必要，至少现在不必要。但是背单词可不止是现在用，现在好好背单词，以后绝对用得着。 但是我们没有时间了（其实还有），准确的说是没有时间浪费在背单词上了，那怎么办？根据我的反复实验，我们可以用这种方法来解决问题，不过这样的方法却需要借助英语考卷上最没必要死死抓住的部分。哪个部分？单选。
第3课时铝与氢氧化钠溶液的反应 【学习目标】 1. 知道Al与NaOH溶液反应的产物及本质，能正确书写化学方程式和离子方程式。 2. 学会化学方程式计算的一般方法和步骤。 【新知导学】 一、铝与氢氧化钠溶液的反应 铝与强酸和强碱的反应 【归纳总结】 (1) 铝是一种典型________ 金属，既能与酸反应，又能与强碱溶液反应，其反应中都有___________ 生成，反应的还原剂都是________ 。 (2) 在铝与盐酸和氢氧化钠溶液的反应中，铝元素的化合价都是由________ 价变为 _______ 价，当1 mol铝分别与盐酸、氢氧化钠溶液反应时都产生__________ m ol氢气。 【活学活用】 1. 在铝制易拉罐中收集满 CO气体，然后向其中倒入 10 mL浓NaOH溶液，并迅速用胶带将 易拉罐口封住，能够观察到的实验现象是易拉罐突然变瘪了，经过一段时间后，又可以观察 到的现象是________________________________________________________________ 。 试解释易拉罐变瘪的原因：__________________________________________________________
并解释后一现象的原因：_________________________________________________________________
写出反应过程中的两个离子方程式： 2. 铝分别与足量的稀盐酸和氢氧化钠溶液反应，当两个反应放出的气体在相同状况下体积相 等时，反应中消耗的 HCI和NaOH物质的量之比为() A. 1 : 1 B. 2 : 1 C. 3 : 1 D. 1 : 3 二、物质的量在化学方程式计算中的应用 1 .化学方程式是表示物质间发生化学反应的式子，它必须遵循质量守恒定律，即在反应前后质量守恒、原子种类和数目守恒。在化学方程式中，可反映出物质的质量关系、粒子数目关 系、物质的量关系等。 例如：2Na + 2H2O===2NaCHHf f 质量之比46 g 36 g 80 g 2 g 计量数之比 2 ____ ____ ______ 扩大NA倍 2 2 ______________ _______ 物质的量之比 2 mol _______ ___ ______ 结论：化学方程式中各物质的化学计量数之比，等于_____________ 之比，等于 _______ 之比，在同一条件下也等于_________ 之比。 2 ?物质的量应用于化学方程式计算的基本步骤 将已知物珅址转化旳物炳的址 过听求物黄的WWJ 写出榕摊的北学方程式 柱有蛉狗匪的化学武下而标岀(2如帯和梢U戢 科iiH匕例或 摆据比例_<<榊 简明地育岀答案 例如：2Na + 2H2O===2NaOH + HH 2X 23 g 2 mol 2 mol 22.4 L n(Na) n(H2O) n (NaOH) V(H2) 2 X 2 3 g 2 mol 2 mol 22. 4 L 则有= = =
铬天青S比色法测水中铝的方法改进 发表时间：2015-11-16T16:33:53.923Z 来源：《健康世界》2015年2期供稿作者：谭伦 [导读] 潼南县疾病预防控制中心铝是地壳中最多的金属元素，因其质硬、轻便、量大被广泛运用于生产领域。 谭伦 潼南县疾病预防控制中心重庆 402660 摘要：使用GB/T 5750.6-2006规定方法用铬天青S分光光度法测定水中铝时发现pH难以控制而导致稳定性不够理想。在实验时取6支空白管按照标准方法调pH，发现其pH值在3左右波动。因此可以直接用pH为3的酸来稀释标准系列，省略了标准方法中反复加硝酸氨水调pH 的步骤，而水样调pH至3后则可测量。用改进后的铬天青S分光光度法测定水中的铝含量，结果表明：改进后铝含量在0.0-5.0μg范围内，其标准系列线性良好。对高浓度，中间浓度和低浓度的平均回收率分别为101.3%，98.2%，100.7%。改进后的方法pH稳定性好，操作简便、快速，适用于各个实验室对水中铝的测定。 关键词：铝；铬天青S；水 铝是地壳中最多的金属元素，因其质硬、轻便、量大被广泛运用于生产领域。铝制品和含铝净水剂在日常生活中尤其野战水质净化中应用广泛[1]。但铝不是人体必需的微量元素。研究表明，铝可在动物与人的肠道中与磷或氟结合成不易分解的复合物，导致骨骼发育不良并与老年痴呆症有明显的正相关，因此《生活饮用水卫生标准》GB/T5749-2006将铝列为必检项目。并明确规定饮用水中铝含量不得高于0.2mg/L[2]。铝的测定方法有铬天青S分光光度法、铝试剂分光光度法、无火焰原子吸收分光光度法、ICP/AES、ICP/MS[3-5]。其中铬天青S分光光度发具有操作简便，不需要昂贵仪器等优点被广泛运用[6]。 1 材料和方法 1.1 仪器 1.1.1 uv754紫外-可见分光光度计（上海电子光学技术研究部） 1.1.2 σ320酸度计（上海梅特勒.托利多） 以上设备均强制检定合格且在有效期内 1.2 试剂 1.2.1 pH=3的硝酸稀释液 1.2.2 铬天青S溶液（1g/L） 1.2.3 乳化剂OP（3+100） 1.2.4乙二胺-盐酸缓冲液（pH=6.7-7.0） 1.2.5溴代十六烷基吡啶（简称CPB，3g/L） 1.2.6 铝标准储备液100μg/mL 1.2.7 铝标准使用液（1μg/mL） 1.2.8 硝酸溶液（0.5mol/L） 试剂均为分析纯，蒸馏水为一级水 1.3 实验方法 1.3.1 样品处理取50ml样品于烧杯中用硝酸（1. 2.8）在酸度计上调pH至3。吸取处理后水样25ml于50ml比色管中。 1.3.2 标准曲线另取8支50ml具塞比色管，分别加入铝标准使用液（1. 2.7）0.00，0.20，0.50，1.00，2.00， 3.00， 4.00， 5.00ml加稀释液（1.2.1）至25ml。 1.3.3 向各管加入3.0ml铬天青S溶液（1. 2.2），混匀后加入1.0ml乳化剂OP（1.2.3）、2.0mlCPB（1.2.5）、 3.0ml缓冲液（1.2.4），加纯水至50ml混匀放置30min。2cm比色皿纯水调零620nm波长下测定吸光度 2 试验结果 2.1 线性相关实验改进后的方法做得标准曲线实验数据及回归方程如下： 2.2 精密度和准确度 2.2.1 准确度实验 取21支50ml具塞比色管分为3组，向每比色管各加入25ml处理后的自来水水样。向每组后6管中分别加入0.5ml、2.0ml、5ml铝标准使用液（1.2.2.7），然后按1.3.3操作。所得数据如下：
铝和氢氧化钠溶液的反应 教学目标 1. 认识铝既能与盐酸反应，又能与氢氧化钠溶液反应，并掌握反应的实质。 2. 了解金属的一般化学性质和特性，从而对金属的化学性质有一个整体的认识。 3. 培养学生知识综合运用和计算能力。 教学重点 铝与NaOH溶液的反应。 教学内容 【探究实验】 在 2支小试管里分别加入 5 mL盐酸和 5 mL NaOH溶液，再分别放入一小段铝片。观察实验现象。过一段时间后，将点燃的木条分别放在2支试管口，观察现象。 （1）化学方程式及离子方程式： 2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑2Al+6H+=2Al3++3H2↑ 2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑2Al+2OH-+2H2O=2AlO2?+3H2↑ 偏铝酸钠
（2）比较这两个反应的异同 相同：铝的化合价升高，变成 +3价，失去电子，铝作还原剂。氢元素的化合价降低，得到电子，转化成 H2。 不同：作氧化剂的物质不同。 （3）铝的特殊性 铝既能跟酸反应产生氢气，又能跟强碱反应产生氢气。 【拓展】 铝与强碱溶液反应的实质 铝和强碱溶液反应（必须是强碱，如NaOH溶液、KOH溶液），不是铝直接和碱反应，而是铝先和强碱溶液中的水反应生成氢氧化铝，然后氢氧化铝再和强碱反应生成偏铝酸盐． 反应过程如下： 2×3e- O = 2Al(OH)3+ 3H2↑ 2 Al(OH)3+ NaOH = NaAlO2 + 2H2O - 总反应式：2O+2NaOH = 2NaAlO2 +3H2↑ +4H2O 在此反应中，Al是还原剂，H2O是氧化剂，而不是NaOH．NaOH起的作用只是使生成的Al(OH)3溶解，促进Al和H2O的氧化还原反应．由于弱碱如氨水无法使Al(OH)3溶解，所以Al不能在弱碱中发生反应． 上式可简写为：2Al + 2NaOH + 2H2O ＝2NaAlO2 + 3H2↑． 【思考】 铝制餐具是否适宜用来蒸煮或长时间盛放酸性和碱性的食物？为什么？ 日常生活中，如果用铝锅烹饪，哪些食物会导致铝过量溶出？ 知识总结 ①铝与氢氧化钠的反应： ②金属通性：金属的化合价从0价升为正价，金属表现出较强的还原性。正因为多 数金属单质有较强的还原性，所以自然界中多以化合态形式存在只有少数极不活 泼的金属如金等以游离态的形式存在。
1 实验办法与测定结果 1.1 搅拌实验 准确称取聚合氯化铝（Al2O3的含量为10.02%）和硫酸铝（Al2O3的含量为4.99%）各1.000克，放入到100毫升容量瓶中，稀释到刻度。 取宁波市自来水总企业江东水厂使用的河水原水和水库水原水各两份（均为1000ml），分别加入如上配制好的聚合氯化铝混凝剂和硫酸铝混凝剂开展搅拌实验，搅拌设置为：300转/分，1分钟；90转/分，10分钟，沉淀20分钟。加入量如表1所示。 将沉淀后的1000ml水样搅拌均匀，取样，按表中数据稀释后，用铬天青S法开展测定。数据如表2所示。 1.2 硫酸铝混凝剂、聚合氯化铝混凝剂稀释后铝含量的测定 准确称取聚合氯化铝（Al2O3的含量为10.02%）和硫酸铝（Al2O3的含量为4.99%）各1.000克，放入到100毫升容量瓶中，稀释到刻度。再把这两种溶液各稀释4000倍、2000倍，测定稀释后溶液中的铝含量，所得结果如表3。
1.3 改进铬天青S法（一）实验 实验办法和顺序同1.1，只是先将样品倒入一干净烧杯中，将pH调节到3前后，再用碱液（10%氢氧化钠溶液）将pH调节到7前后，或者先用碱液（10%氢氧化钠溶液）将pH 调节到11前后，再用酸液（1+1盐酸）将pH调节到7前后，调节时的pH测定用pH试纸即可。然后取样，再按照铬天青S法开展测定。混凝剂为聚合氯化铝、硫酸铝，加入量分别为30Kg/KT、60Kg/KT，测定数据如表3.水库原水含铝量：0.014 mg/L。 1.4 改进铬天青S法（二）实验 实验办法和顺序同1.1，但样品先开展前处理，办法为：取一定量的试样，用盐酸溶液将pH调整到1以下，将试样加热近沸，用氢氧化钠溶液将试样pH调整到7前后，再按照铬天青S法开展测定。测定数据如表5，实验中所用原水为水库水，所用混凝剂为聚合氯化铝，加入量为30 Kg/KT。 1.5 用铬天青S法和改进铬天青S法对水厂滤后水的测定结果 在使用硫酸铝混凝剂和聚合氯化铝混凝剂的水厂各取滤后水水样一个，在不加酸不加碱、先加酸（到pH为3）后加碱（到pH为7）、先加碱（到pH为11）后加酸（到pH为7）、先加酸（到pH＜1＝后加热近沸再加碱（到pH为7）的前处理条件下测定水样中的铝含量，测定数据如表6所示。
高二化学选修4 盐类的水解教学设计 教材分析 本节教材是前面所学的电解质的电离、水的电离平衡和水的离子积，以及平衡移动原理等知识的综合应用。也是本章的教学重点和难点。学生对前面所学知识的理解程度将直接影响对本节内容的学习。 教材密切联系上一节，引导学生联想盐溶液是否呈中性。并通过实验来回答这个问题，并引导学生根据实验结果讨论，盐溶液的酸碱性与组成该盐的酸或碱的强弱之间有什么关系？从而把盐溶液的酸碱性与盐的组成联系起来，为分类讨论盐类的水解奠定了基础。 在分类介绍盐类的水解时，重点说明盐类电离产生的弱酸或弱碱离子对水的电离平衡所产生的影响，并配以形象化的示意图，使学生理解盐类水解的本质。是本节教学重点。之后，教材提及强酸强碱盐不水解，并简单说明其溶液呈中性的原因。这能使学生更好地理解前两类盐水解的本质。关于弱酸弱碱盐的水解，大纲没有要求。 关于教材第二部分内容——盐类水解的利用，大纲只要求A层次，但在具体讨论盐类水解的利用的实例时，往往涉及到盐类水解的本质以及平衡移动原理等知识，通过分析，使学生巩固并加深对相关知识的理解。 教法建议 关于盐类水解 本内容是对所学的电离理论、水的电离平衡、平衡移动原理等知识的综合运用，教学中注意引导启发学生运用所学知识来解决本节的有关问题。 1．关于盐类水解的引入，可采取探究讨论的形式。结合上一节知识，提出问题。将课本中的实验改为探究实验，在教师指导下，由学生操作。 由实验结果展开讨论： （1）为什么三种盐的水溶液有的呈中性？有的呈碱性？有的呈酸性呢？ （2）同呈中性的和其实质是否相同呢？从而使学生认识盐溶液的酸碱性与盐的 组成之间的内在联系。 2．盐类水解的本质 COONa水解为例，引导学生思考并讨论强碱和弱酸所生成盐的水解，说明盐类水解以CH 3 的本质。 （1）提出问题：①在溶液中存在几种电离？ ②对水的电离平衡有何影响？ ③为什么溶液显碱性？ （2）分析讨论：通过上述问题设置，引导学生运用电离理论和平衡移动原理展开讨论，使学生理解由于生成难电离的弱电解质促使水的电离，使溶液中[OH-]增大，从而使溶液呈碱性并写出反应的方程式，并引出盐类水解的定义。
水里的硫化铝之文科攻略 我因为一些变故在高考前八个月从理科转到文科，而且数学英语语文都不是太好虽然就读的学校是重点高中，但是那时候真的几乎是毫无希望。我用三个月左右的时间，从340分左右成功考到了590分左右，最后在高考的时候拿到587分，但是志愿出了些问题，考到了一所一本B高校，但是分数已经足够上除了四位以外的任何高校。我想总是有些方法的，于是高考以后我开始试着当家教，试验我的方法和思想结果是比较好的，我曾经让一个孩子在2天之内从会考全C到全A，也帮助一些同学提高了文科成绩现在我在面临另外一个选择，这个选择对我很重要，于是我希望能把自己的经验告诉大家。 这里我希望能首先跟各位谈几个核心思想。第一个是：我们需要的是会考试，而不是会学习。这是一个很功利的想法，但是对于剩下时间不多却需要快速提升成绩的人来说，我想这样的思想很重要。你可以白吃白喝每天游手好闲，但是那不代表你不会考试。考试是一门技术。考试和学习的差别之一就是，考试完全可以短时间内学会，而学习不是这么个过程。你可以满腹经纶，但是完全可能作文32分。你可以只看过几篇五毛文，可是你很可能作文满座称赞。区别在于什么？有的人会学习，有的人会考试。我曾经试着抄了好几遍政治书，可惜政治成绩却长进不大。第一个部分就不多说了，首先请各位记住：考试是技术。完全能学会。会学习，不等于会考试。第二个是：学会模仿。事实上你现在所学的各种东西里，很大一部分是模仿的结果。我曾经在考试之前这么算了一下对自己的期望，在我还考300分的时候，我给自己稍微模拟了个目标。我希望语文110，数学120，英语120，文综200，结果加起来一看550了，已经超过了我们省2 010年的一本分数线，仔细看看，这些标准都不高的。第三个是：“全方位，多角度，撒大网捕鱼”。这个想法在文综上估计很多人能理解，但是估计很多人不一定会用。在按点得分的文综上，很多时候这就是多几分少几分的关键。第四个是：希望能纠正各位对于文科高考的认识，文科高考靠的是什么？语文？那玩意儿阴晴不定，除了某些人，大多数人拿个不高不低已经足够，期望稳稳提分还不如烧柱高香呢。文综？说实话，到最后，文综高的230、240，文综低的180、190，仔细算算，文综能差多少分呢？文科想要稳稳拿到高分，只有数学和英语是最终BOSS，得数学英语，得文科高考。 数学 我们首先谈谈数学。我的高中数学很遗憾地不是很好，上高三的时候150分还考过70分而且经常上不了百。最后貌似是134吧，其实很遗憾我估的时候还是140呢，这就有人问了数学有这么好补吗？当然有，只要你做一些事情。我想问，数学到底哪里丢分了？也许有人说，圆锥曲线，导数啊！可是请好好考虑一下，真的？我们省的卷子，一般后两道题是圆锥曲线和导数，这两道题一般都在12到14分左右，一般都有两到三问，其中第三问难，第一问白送。其他的大题里，立体几何和概率三角或者数列等于送分，这些题都很简单的，现在想想，要是我圆锥曲线和导数只做了一半，其他的大题里还丢了五分，我要被扣多少？6+7+5= 18分。150—18是多少？132！要是我选择填空最后一道都错了怎么办？132—10，122.看好，这可是122分。已经超过我规定的120分了，至少数学已经不会拖累你上550了。所以说我想大家到现在都应该知道我想说什么了，数学，得选择填空和简单大题，足矣。我们先来说大题吧，如果有人跟我说他的三角，数列，立体几何和概率不好，那我真的只想说，三角不好，那是懒得写。数列不好，那是写得少。立几不好，那是不动脑子。概率不好，回家去吧，地球不适合你。为什么这么说呢？因为这些问题完全，注意，完全没有难度。概率的话我真的不想说什么了，对于没有排列组合的文科，你哪怕是穷举法，只要各种器官正常，那道题绝对拿下。然而我认为文科生会排列组合是天经地义，这样你才能得到足够的时间。文科数学简单的地方就在于，你把你所有会的东西都做到了，你就一定是高分。而对于三角函数，数列，立体几何，我想说的就是这些只是模仿和重复，至少对于文科而言，你可以用反复地练习同样的题目来解决问题。这里我推荐的方法是找来历年高考题，对，历年高考题就够了，找出其中的那些部分结结实实一道题做上三遍，第一遍写在纸上，第二遍还是纸上，第三遍好好写在卷子上。错了什么的都没关系，可是，拜托一定一定做三遍。你要做的只有模仿而已，这是最最最简单的事情，如果这个时候你还在偷懒，那我也不能帮你什么忙，不要省略任何步奏，好好的写三遍，你应该会有所得。三角立几之类的题，可以说技巧就是重复，
生活饮用水标准检验方法金属指标铝铬天青S分光光度法 1.范围 本标准规定了用铬天青S分光光度法测定生活饮用水及其水源水中的铝。 本法适用于生活饮用水及其水源水中铝的测定。 本法的最低检测质量为0.20μg，若取25mL水样，则最低检测质量浓度为 0.008mg/L。 水中铜、锰、及铁干扰测定。1mL抗坏血酸（100g/L）可消除25μg铜、20μg锰的干扰。2mL巯基乙酸醇（10g/L）可消除25μg铁的干扰。 2.原理 在pH6.7~7.0范围内，铝在聚乙二醇辛基苯醚（OP）和溴代十六烷基吡啶（CPB）的存在下与铬天青S反应生成蓝绿色的四元胶束，比色定量。 3.试剂 3.1铬天青S溶液(1g/L） 3.2乳化剂OP溶液（3+100） 3.3溴代十六烷基吡啶（3g/L） 3.4乙二胺-盐酸缓冲液（pH6.7~7.0） 3.5氨水（1+6） ）=0.5mol/L] 3.6硝酸溶液[c（HNO 3 3.7铝标准储备溶液[ρ（Al）=1mg/mL] 3.8铝标准使用溶液[ρ（Al）=1μg/mL] 3.9对硝基酚乙醇溶液（1.0g/L） 4.仪器 4.1具塞比色管：50mL，使用前需经硝酸（1+9）浸泡除铝。 4.2酸度计 4.3分光光度计 5.分析步骤 5.1取水样25.0mL于50mL具塞比色管中。
5.2另取50mL 比色管8支，分别加入铝标准使用溶液 0mL,0.20mL,0.50mL,1.00mL,2.00mL,3.00mL,4.00mL 和5.00mL ，加纯水至25mL 。 5.3向各管滴加1滴对硝基酚溶液，混匀，滴加氨水至浅黄色，加硝酸溶液至黄色消失，再多加2滴。 5.4加3.0mL 铬天青S 溶液，混匀后加1.0mL 乳化剂OP 溶液，2.0mLCPB 溶液，3.0mL 缓冲液，加纯水稀释至50mL ，混匀，放置30min 。 5.5于620nm 波长处，用2cm 比色皿以试剂空白为参比，测量吸光度。 5.6绘制标准曲线，从曲线上查出水样管中铝的质量。 6. 水样中铝的质量浓度计算 V m Al )(ρ 式中： )(ρAl ——水样中铝的质量浓度，单位为毫克每升（mg/L ） m ——从标准曲线上查的水样管中铝的质量，单位为微克（μg ） V ——水样体积，单位为毫升（mL ） 7. 精密度和准确度 5个实验室对浓度为20μg/L 和160μg/L 的水样进行测定，相对标准偏差均小于5%，回收率为94%~106%。
21世纪的光电技术 1.1光电技术 光电技术是光学技术与电子学技术相结合而形成的一门技术。它是将传统的光学技术与现代微电子技术和计算机技术紧密结合在一起的一门高新技术。 首先，微电子技术的概况。 微电子的发展最早起源于1954年巴丁，肖克莱等人在美国贝尔实验室发明了固态晶体管。经过近半个世纪的发展，微电子技术已成为信息技术的基石。 在微电子技术中，信息的存储，传输，处理等都是靠电子，严格说是电子流来完成的。 所以，微电子技术的特征是以电子作为信息的载体。 我们用的手机，计算机和其他的一些家用电器中都用到了微电子技术。 其次，在微电子技术蓬勃发展的同时，人们发现可以利用光电各自的优势为我们服务。比如光电探测器，激光器，太阳电池如等方面都需要光电结合。这就是早期的光电子学。极光形成 极光（Aurora、Aurora Borealis、Polar light或Northern light）出现于星球的高磁纬地区上空，是一种绚丽多彩的发光现象。而地球的极光，来自地球磁层和太阳的高能带电粒子流（太阳风）使高层大气分子或原子激发（或电离）而产生。极光产生的条件有三个：大气、磁场、高能带电粒子。这三者缺一不可。极光不只在地球上出现，太阳系内的其他一些具有磁场的行星上也有极光。 随着科技的进步，极光的奥秘也越来越为我们所知——原来，这美丽的景色是太阳与大气层合作表演出来的作品。在太阳创造的诸如光和热等形式的能量中，有一种能量被称为“太阳风”。太阳风是太阳喷射出的带电粒子，是一束可以覆盖地球的强大的带电亚原子颗粒流，因而属于等离子态。太阳风在地球上空环绕地球流动，以大约每秒400公里的速度撞击地球磁场。地球磁场形如漏斗，尖端对着地球的南北两个磁极，因此太阳发出的带电粒子数位合成画面沿着地磁场这个“漏斗”沉降，进入地球的两极地区。两极的高层大气，受到太阳风的轰击后会发出光芒，形成极光。在南极地区形成的叫南极光，在北极地区形成的叫北极光。 1.2光电技术发展简史 第一部分：光电探测器问世(光电转换的器件） 1873年英国W.R.史密斯发现了硒的光电导特性 1888年德国H.R.赫兹观察到紫外线照射到金属上时,能使金属发射带电粒子 1890年勒纳对带电粒子的电荷质比的测定,证明它们是电子,由此弄清了外光电效应的实质1929年L.R.科勒制成银氧铯(se)光电阴极,出现光电管 1939年苏联V.K.兹沃雷制成实用的光电倍增管 30年代末PbS(硫化铅）红外探测器问世，室温下探测到3μm波长的辐射 40年代出现了用半导体材料制成的温差型红外探测器和测辐射热计 50年代末美国将探测器用于代号为响尾蛇的空空导弹 50年代中可见光波段的硫化镉(CdS)，硒化镉(CdSe)光敏电阻和短波红外硫化铝光电探测器投入使用 1958年英国劳森等发明镉汞(MCT)红外探测器
火焰原子吸收光度法测定水中铝的方法改进 一、研究背景： 现状：铝是一种对人体健康有害的元素, 可在人体积蓄并产生慢性毒性。研究证实，脑组织对铝元素有亲和性，脑组织中的铝沉积 过多，可使人记忆力减退、智力低下、行动迟钝、催人衰老。 日前侧定环境水体中痕量铝的方法主要有分光光度法、荧光分 析法和原子吸收光度法。用火焰原子吸收光度法( FAAS ) 测定 铝时共存离子的干扰十分严重, 同时铝在火焰中生成难溶性化 合物,测定灵敏度极低。 目的：改进FAAS法测定水中铝含量的方法。 意义：用于环境水体中铝的测定, 操作简便、快速、准确的高。 二、研究内容： 1、反应介质的选择。 2、表面活性剂的选择，测定表面活性剂对体系A 的影响 3、测定助燃比对测定体系灵敏度的影响。 4、绘制工作曲线和计算检出限。 5、实际试样及回收率的测定。 三、研究方法： 对比法：在最佳仪器操作条件下, 加人质量浓度为75.0ug/ml的铝标准溶液4.0ml分别以硫酸、硝酸、高氯酸、盐酸为介质,考察 不同介质对测体系吸光度的影响。
在最佳仪器操作条件下, 加人质量浓度为75.0ug/ml的铝标 准溶液4.0mL,分别以PEG 一400、PEG 一200、NP一7、AEO 一3、吐温一80和SDBS为表面活性剂, 考察表面活性剂对测 定体系A 的影响。 标准曲线法：在25ml容量瓶中分别加人5.0ml体积分数为50%的盐酸,适量质量浓度为0.01g/mL的表面活性剂溶液和4.0ml一 定浓度的铝标准溶液后定容, 在原子吸收分光光度计上 用FAAS法测定吸光度( A ) ,绘制工作曲线法。用同样的 方法处理待测液，测量吸光度，计算铝的含量。 对照法：取预处理后的试样用铬天青S分光光度法[12]作为对照方法进行对比实验。 四、实验结论： 在盐酸介质中, 壬基酚聚氧乙烯一7 醚( N P 一7 ) 活化下, 火焰原子吸收光度法测定环境水体中铝的方法改进。在25mL 容量瓶中, 加人5.0mL体积分数为50%的盐酸、2.0ml质量浓度为0.01g/mlN P一7和4.0mL 质量浓度为75.0ug/mL的铝标准溶液,在原子吸收分光光度计 的最佳测定条件下测定吸光度。根据吸光 度与铝质量浓度绘制了工作曲线,线性范围3.0一24.0ug/mL,检出限1.32ug/ml。该法用于环境水体中铝含量的测定, 加标回收率为94.4% --101.4%,最大相对标准偏差5.8%,方法对比最大相对误差4.1%。五、研究工作创新： 研究了在NP一7活化下,用FAAS法测定环境水体中铝的方法改进。
第6课时自然界的水（二） 一、中考考试说明解读： 1能说出常见元素和常见原子团的化合价； 2、了解化学式以及其化学式前的数字、元素右下角数字的含义；（重难点） 3、能够熟练地计算其中某元素的化合价； 4、能熟练地正确书写化学式（分子式）。（重点） 5、知道相对分子质量的概念。 6、初步掌握根据化学式的计算。（重点） 二、本课时过关要点： 知识点（一）、化学式的表示意义 【导读】（1）.写出下列元素的名称或元素符号。 Fe Mg H C Cu O _________________ ________________ 氮_______硫_______ 氦_______ 锌______ 铝______ 钠_______ （2）.在HO H2、02、H、O H、CO中属于分子的是_________________________ ；属于原子的是 ______________________ ；属于离子的是_______________________________ 。 （3）.在HO空气、Q、CO、CaCO、FesO、Al中属于单质的是________________ ;属于化合物的 是______________ ；属于氧化物的是______________________ 。 【导读】 （3）完成下列填空。 【导读】什么是化学式？ 1. 化学式：用______________ 和____________ 的组合表示物质组成的式子 2. 表示每种物质组成的化学式只有个。 3. H2O化学式表示的意义：①_____________________________________ ②______________________ ③___________________________________ ④_______________________________ 知识点（二）、化学式的书写和命名 【导读】 1、化学式的读法： ①固态单质直接读名称：如Cu读作铜；气态单质在名称后加“气”，如H2读作氢气。
香蕉水安全技术说明书Newly compiled on November 23, 2020
C H E M I C A L S A F E T Y D A T A S H E E T 化学品安全技术说明书 产品中文名称：（X-1）香蕉水 英文名称：Nitrocellulose lacqucr Thinner 企业名称：上海迎临化工有限公司 企业地址：上海市青浦区青昆路190号 传真号： 技术说明编号：Q/QWBC 22-2016 生效日期：2016年03月11日 一、成份组成信息： 纯香蕉水是无色透明易挥发的液体，有较浓的香蕉气味，微溶于水，能溶于各种有机溶剂，易燃，主要用作喷漆的溶剂和稀释剂。 二、理化特性 外观与性状：透明液体 密度：闪点:≤23℃ 气味：香蕉味 溶解性:不溶于水，可混溶于乙醇、乙醚、苯、乙酸乙酯、二硫化碳等多数有机溶剂。 性能与用途：用作溶剂，及用于调味、制革、人造丝、胶片和纺织品等加工工业。 三、危险概述 侵入途径：可以通过呼吸道吸入、皮肤吸收、食入。 健康危险：
○对呼吸道系统有刺激性，气雾会使人昏昏欲睡； ○食入会造成肺部损伤、抑制中枢神经； ○经常不断的接触下会使皮肤干燥分裂容易引起皮炎。 物理和化学危害性/火灾和爆炸的危险 ○高度危险。在略有加热至其闪点或高于其闪点温度时，液体放出的蒸汽会形成可燃性混合体。 ○静电放电。产品会积累静电，发生电火的电火花。 四、急救措施 皮肤接触： ○脱去污染衣物，再次穿着前须洗净； ○用大量清水冲洗，用肥皂清洗干净； 眼睛接触： ○用流动清水或生理盐水冲洗，直至刺激感消退；必要时上医院就医； 吸入溶剂： ○请立即脱离现场，至空气流通处，饮用足量开水，并予医疗护理； 误食： ○如发生吞服，请立即漱口，勿催吐。保持休息状态，及时进行医护。 五、防护措施 机械控制措施/通风 ○建议使用局部排气通风设施，以控制使用该产品源头溢漏气体。 个人防护： ○根据产品危害成度，工作场所及产品的使用方法选用个人防护设备；
溶液中的铝形态 摘要：铝离子在溶液中的反应较复杂，本文根据铝离子在水中的分布进行研究，提出了溶液中铝离子的形态，并在溶液沉淀时的形态和所进行的反应进行研究， 为今后研究奠定了基础。 水中铝的形态转化和分布极为复杂。在水中铝离子发生水解反应，仅其水解 形态就大致有三类：单体轻基形态、聚合羚基形态和胶体聚合形态或无定形氢氧 化铝溶胶。此外，溶解态铝能与水中氟离子、硫酸根离子等无机配位体以及水杨酸、腐殖酸或富里酸等有机配位体形成更稳定的无机或有机铝络合物[1]。 铝的水化学反应主要是高价金属离子在水中进行的一系列水解反应，最终生 成氢氧化铝沉淀。但它不同于其它非过渡金属离子的水解反应[2]，主要是： 1.铝离子其有两性化学特征 当铝离子溶解水中时，首先生成水合铝络离子，一般认为是六水分子配位络 合的 Al（H2O）63+。水合铝络离子在水中会发生一系列水解反应，释放H+质子而 导致水体pH 降低： 在酸性水体中，铝水解生成Al（OH）2+的pH值大致在pH4。0左右，并且 在pH4一5。5的水体中，单体羟基络合形态，如Al3+、Al（OH）2+、Al（oH） 十是水中优势的水解形态[3]。在pH7以上水体中，铝水解生成物主要是Al（OH）3沉淀物。而在碱性溶液中，如pH9以上，铝水解沉淀物会再溶解而生成铝酸阴 离子Al（OH）-4： 因此，铝的水解形态随pH的变化而具有不同的形态分布，单体形态分布随 pH的变化如图 2.水解铝趋于聚合 水中单体轻基铝络离子强烈趋于聚合反应，生成二聚体、低聚体及高聚体等 多种聚合形态。例如：单体经基铝〔AI（oH）〕2+在PH升高或OH一增加时，会发先缩聚反应而生成二聚体，缩聚作用原理是在两相邻单体轻基铝络离子的轻基 之间架桥而形成一对具有共同边的八面体结构当水中pH或OH-离子继续增加时。铝的水解聚合反应会继续下去，生成多种聚合形态，最终生成〔Al（oH）3〕。 无定形沉淀物。水中铝的聚合形态分布取决于水中铝浓度及其pH值，即与水中 的oH/Al比及动力学因素相关。在铝离子浓度>10-2M、OH/Al比为1时，主要形 态是聚体或低聚体。在《5x10-3M、pH5。8一6。8的水体中，聚合经基络合形 态一般是优势形态。在3
双基限时练(十二) 金属与酸和水的反应铝与氢氧化钠溶液的反应 基础强化 1.把下列金属投入0.1 mol/L盐酸中，能发生反应且反应最剧烈的是( ) A．Cu B．Fe C．Mg D．Al 解析由金属活动顺序表可知，Fe、Mg、Al能与盐酸反应，而Cu不与盐酸反应，金属越活泼与酸反应越剧烈，在Fe、Mg、Al中，Mg最活泼，反应最剧烈。 答案 C 2．除去镁粉中的少量铝粉，可选用( ) A．硫酸B．氢氧化钠溶液 C．水D．盐酸 解析铝与NaOH溶液反应而镁不与NaOH溶液反应，可以除去。 答案 B 3．等质量的钠、镁、铝分别与足量的盐酸反应，产生H2的质量由大到小的排列顺序正确的是( ) A．Al、Mg、Na B．Mg、Al、Na C．Na、Mg、Al D．Na、Al、Mg 解析因足量的盐酸与等质量的金属反应，则金属完全反应，根据电子守恒，等质量的Na、Mg、Al产生H2的质量由大到小应为Al、Mg、Na，也可根据化学式计算。 答案 A
4．有关Al与NaOH溶液反应的说法中，正确的是( ) A．Al是还原剂，NaOH及H2O均是氧化剂 B．还原产物是H2，且由H2O还原所得的H2与由NaOH还原所得的H2物质的量之比为2:1 C．反应中NaOH是氧化剂，NaAlO2是氧化产物 D．此反应中，只有水是氧化剂，NaOH既不是氧化剂也不是还原剂 解析在Al与NaOH溶液反应中，铝是还原剂，水是氧化剂，NaOH 既不是氧化剂也不是还原剂，NaAlO2是氧化产物，H2是还原产物。 答案 D 5．金属钠着火，能用来灭火的是( ) A. 水 B. 湿抹布 C. 泡沫灭火器 D. 干沙 解析钠与水发生剧烈反应，放出大量的热，且有可燃气体H2产生，不可用水、湿抹布、泡沫灭火器灭火。 答案 D 6．下列离子方程式正确的是( ) A．将钠投入到CuCl2溶液中： 2Na＋Cu2＋===Cu＋2Na＋ B．Na与水反应： Na＋2H2O===Na＋＋2OH－＋H2↑ C．铝和NaOH溶液的反应： 2Al＋2OH－＋2H2O===2AlO－2＋3H2↑ D．铁屑与硫酸的反应： 2Fe＋6H＋===2Fe3＋＋3H2↑
松香水安全技术说明书 第一部分：化学品及企业标识 化学品中文名称：松香水 化学品英文名称：thinner 第二部分：成分/组成信息 混合物 成分 本乙烷、二甲苯、三甲苯所调配而成的有机溶剂辛烷、壬烷、 第三部分：危险性概述 危险性类别：第三类易燃液体 侵入途径：吸入、食入 健康危害:会出现疲惫、恶心、错觉、活动失灵、全身无力、嗜眠、头痛、牙龈出血、湿疹等症状 第四部分：急救措施 皮肤接触：用大量清水冲洗，如有可能请使用香皂。除去大部分被沾污的衣物，包括鞋子等。再次穿着前须洗净。 眼睛接触：用大量清水冲洗眼睛直至刺激感消退。若刺激感仍持续，需进行医疗处理。 吸入:使用合适的呼吸防护装置，立即将有关患者转移。若患者呼吸停止，须进行人工呼吸。 保持休息状态，及时进行医护。 食入:若发生吞服，勿催吐。保持休息状态，及时进行医护。 第五部分：消防措施 危险特性：燃爆危险：本品极度易燃 有害燃烧产物：一氧化碳 灭火方法：用水喷洒冷却火焰触及的表面，并保护人员安全。切断”燃料”源。灭火剂：泡沫、干粉化合物或水。 第六部分：泄漏应急处理 应急处理:首先切断一切火源，戴好防毒面具与手套。用砂土吸收，倒至空旷地方任其蒸发。对污染地面用肥皂或洗涤剂刷洗，经稀释的污水放入废水系统。 第七部分：操作处理与储存 操作注意事项:不要接近明火，热源或点火源的地方操作。该产品会积累静电，可能造成电火花 （点火源）。须采取适当的接地措施。不要对容器进行加压、切割、加热 或焊接。空容器可能含有产品残渣，未经专业清洗或重整前不要再使用该 空容器。 储存注意事项：常温常压贮存，贮存在荫凉通风处，并远离不相容的物质。确保容器密闭，小心轻放。 贮存地方不要接近明火，热源或点火源。须采用合适的接地措施。贮存容 器材料，须是碳钢、不锈钢，涂料：聚乙烯、聚丙烯、聚酯、
水里的硫化铝这一年 现在，我很平静 就像去年的这个时候一样。不过，现在我醒着坐在电脑之前。估分册早扔得远远的了。而去年的时候，我应该是在冰冷的楼道里睡着了吧。躺在楼梯上蜷曲着身体。手里抱着高等有机。快没电的手电绑在楼梯上。草稿纸散落一地。我曾经以为梦想离我如此之近。可惜，我错了。 从我初二开始看吴老头儿的无机第四版开始。我就决定:我想学化学。那时候我在我们学校的初中部。我们学校在本省以竞赛的压倒性实力而闻名。俗称竞赛学校。那时候正轮到最强的一届竞赛生。我很憧憬我真的很憧憬而且我相信我只会比他们强 我对了，也错了 我遇到了一个完美的化学老师。中考化学拿了满分(当然这很随意，不过我那时认为是天意)。自己做实验的本事也日渐提高。到初三暑假的时候我自信已经可以在竞赛上干一场了。我考进了本校高中，开始了这三年日子。分班考试那天有些意外，。于是乎我没有进入重点班不过，在竞赛生面前那是浮云 我记得我在校外的书店里买了上高中以后的第一本竞赛书。我还记得那是本灿久哥的奥赛经典。我在书上这样写:没问题，金牌。。……真有趣，真有趣。 教室里大家的座位朝着讲台，他们在听老师讲课。我的座位朝向窗外，我朝着太阳当然，我看不到它。我的面前是摞起来一米多高的化学书。 我去纸店买了正好一米高的草稿纸，一米高。不想数有多少张。我就那样写啊写。我在那摞草稿纸的第一张上这样写:每张纸都要写满写过的都要弄懂正反面就是这样
我很开心。因为我学着化学。我每天只睡两个小时。我疯狂地看书。可是我很开心 我跟我们班主任要求。让我前三节课站着上。因为那样就不会睡着了。总之就是那样 成绩还是有的，还不错。我跑到各地去听课。甚至跑到贵州去。每个地方的课我都听了个遍。实验自不必说。我慢慢的觉得我一定会进省队的 我这样相信 很多人也曾经这样相信吧……我曾经每天喝1升纯咖啡仅仅为了清醒 我生命中不多的乐趣之一就是化吧。我曾经是个潜水党。后来我发现解封后的化吧依然有其魅力。我高兴地参与其中，以此为乐。除此之外。做题就是最高的享受 我可以一星期一天写八套模拟。也可以在拉着厚厚的窗帘的天平室熬很久。直到衣服能拧出水来 很不意外的，高一的那次我杯具了然后我决定放手一搏。我放弃了很多东西…… 如果我能看到我的前几个月，我会为此后悔的。当然，现在不是Tools and personnel required: tools: large drills, turban 12.5 bit, wrenches, wooden hammer. People: three people in each group. 5. Management Essentials: the vertical box to select models, specifications are correct. bolted to avoid dead ends, to keep the bolt holes can be adjusted. choose the proper installation order. attention to material safety injury prevention, loss prevention 我晚上看书很久。宿舍老师意见很大……所以我会在熄灯以后。夹着张桌子和一个手电。到楼道里去。我把手电绑在楼梯上。我算啊写啊。直到我力尽不支地睡过去