如何让中的文字、图片都能动起来的操作方法

如何让中地文字、图片等能动起来

（基本操作方法简介）

一、动画方案：

打开文件――选定拟设置动作地文字或图像对象.

点击工具栏中地幻灯片放映――点击下拉菜单中地动画方案――在右边菜单中选择该对象拟采用地动画方案――从预览中看看满意否――满意就保存待用，不满意就重新另选.b5E2R。

二、自定义动画：

打开文件――选定拟设置动作地文字或图像对象.

点击工具栏中地幻灯片放映――点击下拉菜单中地自定义动画――点击添加效果右边地黑色三角形――鼠标箭头指向下拉菜单中地进入――选点下拉菜单中地进入方案（如飞入等等）――点击开始右边地箭头――选点“之前”、“之后”等；点击方向右边地箭头――选点“自左侧”、“自右侧”等；点击速度右边地箭头――选点“快速”、“慢速”等――――从预览中看看满意否――满意就保存待用，不满意就重新另选.p1Ean。

打开文件――选定拟设置动作地文字或图像对象.

点击工具栏中地幻灯片放映――点击下拉菜单中地自定义动画――点击添加效果右边地黑色三角形――鼠标箭头指向下拉菜单中地强调――选点下拉菜单中地强调方案（如陀螺旋等等）――分别点击开始、数量、速度等右边地箭头――分别选点各自地相关选项以实现自己地动画设置愿望――从预览中看看满意否――满意就保存待用，不满意就重新另选.DXDiT。

用同样地方法，（参考进入和强调地设置方法）可以设置退出、动作路径等动画方案.

三、幻灯片切换：

打开文件――选定拟设置切换方式地页面.

点击工具栏中地幻灯片放映――点击下拉菜单中地幻灯片切换――选点右边地拟选用地切换模式（如向上插入、向右插入等等）――选点右边偏下处地速度、声音等等选项――设置右边最下处地换片方式等等.RTCrp。

幻灯片切换地设置，可以每一张幻灯片单独设置，也可以全部幻灯片统一设置，或者某几张幻灯片一起设置.可据各人地心愿进行设置以求如愿以偿.5PCzV。

地“进入（对象进入画面过程中地动画效果）”、“强调（对象进入画面后地动画效果）”、“退出（对象退出画面过程中地动画效果）”效果都提供了“基本型”、“细微型”、“温和型”和“华丽型”多种动画.“动作路径”和“绘制自定义路径”设有“基本”、“直线和曲线”、“特殊”、“任意多边形”、“自由曲线”等动画路径，动画效果可谓名目繁多.并且对于同一对象可以设置多种不同地动画效果，如果再适当地设置各动画地起始时间和过程时间，其最终效果有如，令人叫绝. jLBHr。

四年级下册信息技术教案第七课让幻灯片上的文字和图片动起来_人教(新版).doc

精品资料欢迎下载 《第七课让幻灯片上的文字和图片动起来》教案备课时间： 课题第七课让幻灯片上的文字和图片动授课时间 起来 学会为文本和图片等对象添加自定义动画的方法；能够自知识与技能由调整动画顺序，并对动画效果进行更改；能够为放映的幻灯教 片设置不同的切换效果。 学通过自主探究和合作学习的活动，进一步掌握通过多种途 目 过程与方法 径解决问题的能力和自主学习新知识的能力。 标 情感、态度、在评价交流中引导学生将信息技术技能应用到学习生活 价值观中，体验信息技术带给学生的快乐和幸福。 教学重点自定义动画的添加与编辑；幻灯片效果设置。 教学难点自定义动画和幻灯片效果。 教学方法学生自学和协作学习为主，教师为指导。 教具 一、导入课题环节时间 在上节课中，我们和小明同学都学会了制作幻灯片，并插入各5′种文字，小明想插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，怎样打开已 制作好的幻灯片呢？ 教二、新课 学1．任务一：打开 PowerPoint 文件( 网络广播 ) 请一生演10′过示并介绍。 程打开 PowerPoint 文件的方法与打开 Word文件一样，先打开 “ PowerPoint ”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接 找到文件，双击演示文稿的文件名即可。 2．任务二：插入剪贴 画学生演示，讨论： (1)打开“运动会 .ppt ”演示文稿，选定第一张幻灯片。

(2)单击“插入 (I) ”菜单，将指针指向“图片 (P) ”“剪贴画 (C) ,”命令再单击。 (3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与 运动有关的几幅剪贴画。 (4)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我 们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在 幻灯片上出现了。 (5) 调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。这样，就插入15′一幅剪贴画了。请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。学 生练习，教师巡视，并做个别辅导。 3．任务三：插入图片文件 小明告诉老师说，想插入照片，他已经将照片用磁盘保存下来 了，应该怎么办？教师边讲边练。 (1)打开小明的作业。 (2)单击“插入 (I) ”菜单，将指针依次指向“图片 (P) ”“来自文 件 (F) ”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。 (3)在“查找范围 (I) ”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的 文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览 框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入 (S) ”按钮，这时我们 看到图片就在幻灯片上显示出来了。 (4)调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置，还可在这张幻 灯片上插入一些文字。 4、打开演示文稿可以有两种方法：第一种是启动PowerPoint 时从“ PowerPoint ”15′对话框里选择“打开已有的演示文稿”来打开，第二种是启动 PowerPoint 以后，选择从常用工具栏中或从文件菜单中选择“打开” 命令，然后从中选择需要的文件。 5、设置动画效果之前必须先选中要设置的对象，打开“自定义 动画”对话框也有不同的方法。第一种：选中对象后选择“幻灯片

《让思维活起来,让图片动起来》教学设计

《让思维活起来，让图片动起来》教学设计 一、教材分析 （一）教材特点及地位作用 本课是黑龙江省教育学院初中教育教研部编写的《信息技术》第一册第八章《演示文稿的综合应用》的内容.在深入研究教材的基础上，依据本节课教学内容的特点及学生实际，我对教材进行了重组加工和再设计，并自拟题目为《让思维活起来，让图片动起来》。初中一年级学生已经掌握了一些演示文稿的初步知识，本课主要是对学生已有知识的进一步拓展、延伸，是对演示文稿的近一步完善，也是对学生的一次检验，让学生感觉到学有所乐、学有成果、学有所用。本课的学习对于培养学生的自信心和科学、严谨的学习态度，乃至对学生未来的发展都将起到积极的促进作用。 （二）教学目标 1. 知识与技能 设置演示页的切换效果和对象动画，学会放映幻灯片。 2. 过程与方法 发展学生自主学习、感知理解、分析理解能力，应用知识探究创新知和语言表达评价能力。 3. 情感态度与价值观

使学生在学习新知中学会与人合作、交流，分享成果；发展学生敢于创新精神和审美情趣。加深热爱家乡的情感。 （三）重点与难点 重点：学会设置对象动画和放映幻灯片。 难点：演示页的切换效果。 （四）课时安排：1课时 二、学情分析 本册教材的学习对象是八年级学生，已具有一定的逻辑思维能力、操作能力，并具备小组合作的意识，对认识事物有着强烈的渴望。教师应根据这种情况给学生更多的空间，让学生自主学习和合作学习，使学生养成一种新式的学习方式。 三、教学策略 （一）教材处理 1．要充分借助学生现有的知识，把现有的知识当工具进行新知识的学习。 2．联系生活实际，组织、编制和挖掘教学内容。

唯美的图片配文字 太美了

唯美的图片配文字太美了 1、来年，花开的时候，路过的朋友，也一样幸福。 2、不要附加任何条件，只是因为“我喜欢你，所以我想和你在一起，”这样一句话，这样一种感觉，一种初心不忘的冲动，让两个人相约，相遇。 3、我们也会不顾一切地去追寻自己逝去的东西，但寻到了，满足的过后便是无尽的遗憾。 4、不要为了目的而快速的一味追逐，侧耳静听侧身细看的旅途

才是最好的旅途。 5、每个年龄段都有最美好的一面，也有烦恼与不如意相伴随。既然时光一去不复返，那么，滚滚红尘里的我们，最最重要的是珍惜、把握住今天。 6、生命的整个过程真奇妙，而生命与生命的交错，就像舞者的长裙，总可以划出不同的弧度。 7、如果你不舍弃一些东西，你将无法长大。

8、如果，能再一次相遇，我依然会和你们拥抱，花盛开过才美丽。 9、也许不曾遇见，两个人的一生会是别一番风景，没有等待，没有无奈，没有眼泪乃至没有不甘的决绝，会平淡地和另一个对的人厮守，直至回归土地。 10、人与人之间，珍贵的是照亮对方的一瞬间。 11、找到一个对的人，是给自己以后的生命里最好的礼物。

12、有些事看似是在强求自己，其实更是在为难别人。 13、秋里，静看一地红叶，遥寄一袭思念，红叶牵情，约定今生。 14、没有早一步，也没有晚一步的，就在那时候，遇到你。 15、有时，懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。 16、即使自己不快乐，也绝不去打扰别人的幸福，这是原则。

17、最美好的状态就是，看过了世界的黑暗与痛苦，却依然相信它的单纯与美好。 18、每一个想法都有它存在的意义，时间是睿智的老人。 19、人生的路上，如果懂得体谅，懂得理解，懂得宽容，日子就会很温馨，也会很安宁。 20、青春的末影里，有那么一个人，值得我等待。

让色彩动起来

人美版五年级下册 第四课

《让色彩动起来》教学设计 【课题】：让色彩动起来 【课时】：一课时 【课型】：新授课 【领域】：造型·表现 【教材分析】：本课是九年义务教育六年制人美版《美术》五年级下册中“造型·表现”学习领域的内容，《美术课程标准》在第三学段该领域的学习活动建议中指出，要引导学生“学习对比、调和等色彩知识以及简单的绘画构图和透视知识”。按照这一要求，本套教材从三年级上册开始有规律地安排色彩知识，引导学生从三原色、三间色、冷色、暖色、色彩的冷暖对比等学习中逐渐积累知识，形成色彩体系。本课的编写，旨在启发学生对强烈的对比色及其运用方面展开探索，对色彩对比形成综合认知，并加以巧妙运用：引导学生学习用对比色创作一幅充满动感的作品，加强学生对色彩知识的理解与应用，丰富学生审美经验，从而使学生对色彩知识产生持久兴趣。 【学生分析】：五年级学生经过几年美术学习，对美术有了一定的认识，学生已经有了一定的色彩知识，比如原色与间色、色彩冷暖的不同感受等；这一节课，就是在这些基础上学习利用强烈的色彩对比让作品活跃起来，使学生增进对色彩的视觉规律的认识。 【教学目标】：1、知识与技能目标：感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对比色知识。运用对比色创作一幅富有动感的画面。 2、过程与方法目标：学生在回忆、探究、分析、实践过程中，掌握对比色的知识和使画面产生动感的方法，选择合适主题进行表现。

3、情感态度和价值观目标：感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动感的美术作品，激发学生的学习兴趣，并促进学生对美术学习产生持久兴趣。 【教学重点】：如何运用对比色来表现画面动感。 【教学难点】：如何使画面既充满动感又和谐美观。 【教学方法】：1、直观交流法：教师利用生动的电脑课件和板书的直观作用，调动学生的形象思维，引起学生的学习兴趣。 2、自主合作探究教学法：正面诱导，鼓励学生自学课本，并以小组合作学习方式，提出难点，经教师启发，集体解决难点。 【课前准备】：1、教师准备课件、挂图等。 2、学生准备彩色笔、铅笔、橡皮、作业本等平面创作工具。 【教学流程图】： 【教学过程】： 一、 对比导入，直视主题 1、 教师：我们都只听说小动物能动、风吹草动、 你们听过色彩会动吗？这里

巧用文字配美图

巧用文字配美图，装修格调旺铺 淘宝店铺成千上万，想要在林林总总的各色店铺中脱颖而出绝非易事。不论你相信与否，店铺的装修绝对占据重要地位。要知道在众多的淘宝店铺中打开你的页面本来就是不容易的事，当人们第一次点开你的店铺的时候，那就是体现网店格调，抓住客户的最好时机！ 漂亮的图片堆放、背景的修饰这些都是用惯了的手段，随便在网上一找，模板都是一大把等着你，但是想要独具一格，那就必须多花点心思了。 首先店铺的定位必须找准，宝贝所针对的主要人群一旦锁定，才能想象需要的风格。比如年轻姑娘的衣服、鞋包，那就得是现在年轻人所喜欢的小清新、日韩风亦或是独特的个性风格，才能最好的抓住目标客户的胃口；又或者目标客户是熟女，那可能就需要定义成OL 风格或者淑女路线。 其次关键的一点就是你自己的特点，让人对你的店铺情有独钟。店铺找准风格添加美图已经是稀松平常，再基础不过，运用文字的美好韵味才能更好突显店铺的与众不同。文字在于店铺的名称，各种的标语，以及搭配图片的介绍文字，总体来说要和谐统一，营造舒适、独特的店铺格调。中国文字博大精深，一段抒情或激昂的旁白搭配漂亮的宝贝图片，自然形成一道过目难忘的风景，给予顾客美的享受，也就不用担心宝贝销量了。 最后也就是图片质量，运用各种图片软件使得图片漂亮、抢眼当然是吸引顾客的杀手锏，但是宝贝的各种细节也是客户想要看见的地方，所以千万不能一味追求图片的完美，毕竟你是在推销一件产品，宝贝直观、清楚地展现在顾客面前也是重点。 总而言之就是产品针对的人群要定好位，装修风格就得看顾客的喜好，流畅抒情的文字搭配清晰美丽的宝贝图片，让整个店铺给人一种与众不同的格调，也就相当于是你自己的品牌，让人过目难忘生意自然就源源不断了。

《让图片文字动起来》教学设计

《让图片文字动起来》教学设计Teaching design of "let pictures and words m ove"

《让图片文字动起来》教学设计 前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主 要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案 根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 教学设计 教学设计xx-09-04 09:15 阅读182 评论0 字号：大大中中小小 一、比较导入： 师：我们学校四年级一班有两位小同学非常喜欢交朋友，听 说我要到咱们学校来讲课，马上制作出了个人小档案，委托我把 他们介绍给大家，大家想认识他们吗？（学生回答） 师：好，那咱们一起来看看他们的个人小档案，在看的时候 请同学们注意观察这两个小朋友的个人小档案在播放出现的时候 有什么不同？（出示课件，先动后静，学生看后谈） 师：那你认为谁的演示效果更好一些呢？能谈谈你的理由吗？那图片文字是怎样动起来的呢？你想知道吗？今天咱们就一起来 研究研究如何让图片文字动起来。（板书课题） 二、自主探索，学习新知：

1、师：在学习之前，先请同学们双击桌面上命名为“吕琛”的图标，打开它。（学生按要求操作，可以互相帮忙） 师：如果你打开了就以你的座姿告诉我好吗？（以他人带动 大家）好，现在请同学们看屏幕，为了帮助大家更好地学习，我 为你们提供了一个学习小提示，谁愿意来读一读？（老师手做举 手状态，学生读后及时表扬：如你的音质真美，声音真洪亮，真 动听）谁来读要求？ 师：图片文字到底是怎样动起来的呢？下面就请同学们小组 合作，结合学习小提示，看清要求，以你打开的吕琛的幻灯片为例，自主探索，尝试操作，看谁第一个让图片文字动起来，时间：8分钟，开始吧。（下去巡视指导，了解学生的探索情况，找寻学生汇报的目标） 2、师：时间到，你让图片文字动起来了吗？哪个小组的同 学愿意到前面来介绍一下你是如何操作的？ 引导学生边介绍边操作，介绍小框中选中的作用。（找两名 学生演示介绍） 师：（1）通过刚才的探索和交流，我们可以看出，要想让 图片文字动起来，可以先……，然后……

让幻灯片上的文字和图片动起来

让幻灯片上的文字和图片动起来 发表时间：2017-12-29T11:39:24.100Z 来源：《中国科技教育（理论版）》2017年7月作者：辛建国袁艳波[导读] 学生对office办公软件有简单的了解，具备基本的操作能力，对动画设置兴趣浓厚，有较强的求知欲望，而且有初步的探索能力。 设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局八五二农场小学教师辛建国 点评：黑龙江省农垦红兴隆管理局八五二农场小学教师袁艳波 教材分析： 本课是在认识演示文稿的基础上进行学习的，主要内容有：添加自定义动画、调整动画顺序及幻灯片切换设置。这些是演示文稿的基本设置。本课的编排与前面认识wps演示文稿基本相同，在教学中，创设了需要学生自主探究，实践操作、最后形成技能。这样通过初步探索——深刻理解——应用创新三步，培养学生的创新思维和自主探究能力，也培养学生解决问题的意识和能力。为以后进一下学习演示文稿做好铺垫。 学情分析： 优势：学生对office办公软件有简单的了解，具备基本的操作能力，对动画设置兴趣浓厚，有较强的求知欲望，而且有初步的探索能力。 劣势：学生对菜单与功能区快捷按键不熟悉，注意力持续时间短，兴趣容易发生转移。在教学中应让学生多动手操作，并体验动画效果。 教学重点、难点： 教材分析中指出：“在认识演示文稿的基础上进行学习的”所以，通过教材的分析，确定本课的教学重点是：添加自定义动画。从学情分析中可以看出“学生对合理设置动画效果对演示文稿带来的变化没有深刻的体会。所以，确定本节课的教学难点为：幻灯片效果设置。 学习目标： (1)学会为文本和图片等添加自定义动画的方法，能调整动画顺序，并对动画效果时行更改，为幻灯片设置不同的切换效果。 (2)通过演示、自主探究、体验活动，进一步掌握解决问题的能力和自主学习新知识的能力。 (3)通过成果展示，体验评价活动，让学生感受体验幻灯片效果带来的快乐和幸福。教学流程： 活动一、创设情境，激趣导入。（预设时间3分钟） 师：同学们，为了更好的展示自我，老师对一些同学的《自我介绍》幻灯片做了一些修改！请你认真观察这个幻灯片然后回答问题！（师展示幻灯片，生认真观察） 师：幻灯片中，哪些是你已经学习并制作过的？哪些变化是你将要学习到的？如何产生这样的改变？根据学生的回答，引出课题：让幻灯片上的文字和图片动起来。 【点评：兴趣是学习的动力，用动态的演示文稿泊发学生的学习热情，有效的引出教学内容，并通过三个问题让学生进一步明确本课应探索的目标。】 活动二、自主探索，尝试解疑（预设时间20分钟） （一）自定义动画 1、为文本添加动画效果 师：每一张幻灯片就是一个舞台，其中的文字或图片就是演员，要让它们动起来，就需要一个助手：自定义动画。请同学们看书并试一下，怎样用自定义动画让你的名字动起来。 学生自学教材并进行尝试操作，教师巡视指导。 指名一位学生演示添加动画的操作步骤，汇报学习成果。 总结操作步骤：选定操作主体——单击动画功能区中的“自定义动画”——单击添加效果——单击进入——选择相应的动画效果项。【点评：引导学生带着任务通过自学，尝试操作自定义动画，添加动画效果的过程，是利用任务驱动的教学方式，让学生带着问题去学习，激发了学习兴趣，掌握了学习的主动权并锻炼了学生自主探索新知识的能力。】 2、调整自定义动画的顺序和效果 师：自定义动画的效果选项有很多，请同学们对自己的名字试着设置三种以上的自定义动画，看看会有什么样的效果。学生尝试操作后汇报：一个主体上出现的几个数字表示设置动画效果的顺序。师：我有两个问题想让大家帮我解决，同学们相互讨论一下，也可以试着操作：（1）一个主体可以有多个自定义动画，如果我们对这些动画效果的顺序不满意，应该怎么办呢？（2）一个主体的几个动画顺序达到目标了，但我对其中一个动画效果感觉不理想，要如何进行调整？学生尝试操作，教师巡视，引导学生观察“自定义动画”窗格。 指名学生汇报讨论探索的结果。 【点评:通过学生间的相互讨论和“观察、思考到实践”的过程，达到了学生间的资源共享，加深对自定义动画设置的理解。既抓住了重点，也落实教学目标。在调动学生的学习积极性的基础上，培养了学生解决问题的能力和合作精神。】（二）幻灯片切换 师：以上我们做的是在一张幻灯片中对文本或图片添加了动画效果，而演示文稿中可以有多张幻灯片，怎样在从一张幻灯片过渡到下一张幻灯片之间加入“切换”，增加动画效果呢？下面大家一起解决这个问题。 问题1、要设置切换幻灯片，首先做什么？问题2、“幻灯片切换”选项在哪里？问题3、“幻灯片切换”任务窗格能设置些什么？

让静止的图形动起来-模板

让静止的图形动起来 ——六年级数学活动课纪实 （北京市顺义县第二教师进修学校周爱东贾福禄设计 北京市顺义县马坡中心小学献臣执教） 教学内容几何图形的面积计算 教学目标 1.培养学生的观察力、想象力，使学生有意识地把题目的条件看活，用动态的观点解答几何图形的题目。 2.渗透“事物之间是互相的，可以互相转化”的观点。 教学过程 一、出示准备题 用同样大小的正方形瓷砖铺一个正方形的地面，两条对角线上铺黑的，其它地方铺白色的，如图所示。如果铺满这块地面共用101 块黑色的瓷砖，那么白色瓷砖用了多少块？ （附图 {图}） 1.学生读题、提出问题、弄清题意。 2.师：这是以前我们研究过的一个问题，请大家回想一下，当时我们是用什么方法来研究解答这个问题的？ 生：我们是在一个5×5的格内，沿两条对角线方向摆放硬币，用硬币代表黑色瓷砖。再通过旋转、平移的方法，改变硬币的摆放位置，从中发现规律，来解答这个问题的。 3.生：独立操作，解答问题。 ①操作： （附图 {图}） ②指名说操作过程。 先在两条对角线上放满硬币（如图1）共放了9枚硬币；然后旋转每条对角线上的硬币，使其进入到5×5 格中的行与列中（如图2），在旋转过程中，硬币的摆放位置发生了改变，但是枚数没有变；最后再将硬币平移到两条边上（如图3）。此时没有摆放硬币的小格由原来的被分成四块，而合并成了一块，且恰好组成了一个正方形，其边长恰好与原来大正方形的边长相差1。

③解答准备题： 同样道理我们可以通过旋转、平移两次动态处理，把题中两条对角线上的黑色瓷砖移到两条边上（如图）。在这一转化过程中瓷砖的摆放位置发生了变化，但数量都没有变。此时便容易求解： （附图 {图}） （101＋1）÷2＝51（大正方形每边瓷砖数） 51－1＝50（白色正方形每边瓷砖数） 50＝2500（块） 答：白色瓷砖共用了2500块。 4.教师小结导入新课： 刚才，我们在研究这个问题时，是通过旋转和平移把对角线上的瓷砖移到了边上，也就是把题目的条件看活了。用动态的思维来考虑问题，这种动态解答问题的方法，在解答几何图形题时是常常用到的。今天，我们就用动态考虑问题的方法，来研究几道几何图形的问题（板书课题：让静止的图形动起来）。 二、新授 3 （二）1.例1 图中三角形AED的面积占梯形ABCD面积的─，且AB 7 ＝5cm、BC＝8cm，求三角形AED的面积？ （附图 {图}） ①指名读题。 3 ②简要分析：三角形AED的面积占梯形ABCD面积的─，也可以理解 7 梯形ABCD面积是7份，三角形AED面积占3份，两个空白三角形面积的和占4份，AB是梯形和三角形的高，要求三角形AED的面积，知道了高，需要先求出底AD的长。 空白面积：三角形面积＝4∶3 ③引导解答 师：在梯形ABCD中，你能否画出一个与AED面积相等的三角形来？这样的三角形可以画出多少个？ 让学生独立思考，使他们体会到这样的三角形可以画出无数个，只要在BC边上任取一点，和AD连起来所构成的三角形就知道和AED 的面积相等，因为它们是同底等高的三角形。

PS美图配文排版教程

PS美图配文排版教程 PS美图配文排版教程吉祥如意988/编辑素材/网络给照片配上文字，与平面排版有相通之处，但又截然不同，照片的文字，重在衬托照片，而平面设计的文字则重在传达力量，前者更多的是一种点缀，而后者更多的是一种武器。 给照片配上文字，与平面排版有相通之处，但又截然不同 ，照片的文字，重在衬托照片，而平面设计的文字则重在传达力量，前者更多的是一种点缀，而后者更多的是一种武器，所以，照片的文字是为了引导人们更好的观看照片，而不是喧宾夺主。 上面这点至关重要，因为一不小心，你就可能走火入魔，把你的照片变成了平面设计作品。 举个很简单的例子，以这幅照片为例： 虽然这幅照片的文字很吸引人的眼球，但这个文字是平和的，没有攻击性的，它重在描述事实，起的是辅助性的作用，哪怕它的位置很显眼，但人们分配给它的注意力却

是有限的，这就是属于给照片配字而不是平面设计。 当然，有时候二者的界限并不是十分的明显，比如： 这幅作品的文字是平和的，不具有攻击性的，但它又是经过精心设计的，从花纹到字体都是经过雕琢的，因此，你很难判断它的性质。不过在正规的摄影比赛中，一般都不允许添加修饰性的文字，原因之一就是因为修饰性的文字会让图片形成一种设计感，进而影响人们对图片本身的判断，比如这幅图，去掉文字你会感觉是非常普通的摄影作品，但加上文字之后你会感觉还比较不错。 综上所述，我归纳了一下我常用的十种添加文字的方法： 下面十种类型你如果都能掌握，应付你为照片添加文字这个工作绝对绰绰有余了。 一、文字渲染型 何为文字渲染型？简单点儿讲，就是让人们分配更多的注意力到文字，进而用文字优化画面。咦？这不是有点儿步入误区了吗？不是不要让文字吸引过多的注意力吗？咳咳，这是个例外。 运用这个类型，最重要的就是要选好字体，手写体？粗犷体？纤细体？字体的选择几乎决定了你的最终效果。

如何让ppt中的文字图片都能动起来的操作方法

如何让ppt中的文字、图片等能动起来 （基本操作方法简介） 一、动画方案： 打开ppt文件――选定拟设置动作的文字或图像对象。 点击工具栏中的幻灯片放映――点击下拉菜单中的动画方案――在右边菜单中选择该对象拟采用的动画方案――从预览中看看满意否――满意就保存待用，不满意就重新另选。 二、自定义动画： 打开ppt文件――选定拟设置动作的文字或图像对象。 点击工具栏中的幻灯片放映――点击下拉菜单中的自定义动画――点击添加效果右边的黑色三角形――鼠标箭头指向下拉菜单中的进入――选点下拉菜单中的进入方案（如飞入等等）――点击开始右边的箭头――选点“之前”、“之后”等；点击方向右边的箭头――选点“自左侧”、“自右侧”等；点击速度右边的箭头――选点“快速”、“慢速”等――――从预览中看看满意否――满意就保存待用，不满意就重新另选。 打开ppt文件――选定拟设置动作的文字或图像对象。 点击工具栏中的幻灯片放映――点击下拉菜单中的自定义动画――点击添加效果右边的黑色三角形――鼠标箭头指向下拉菜单中的强调――选点下拉菜单中的强调方案（如陀螺旋等等）――分别点击开始、数量、速度等右边的箭头――分别选点各自的相关选项以实现自己的动画设置愿望――从预览中看看满意否――满意就保存待用，不满意就重新另选。 用同样的方法，（参考进入和强调的设置方法）可以设置退出、动作路径等动画方案。

三、幻灯片切换： 打开ppt文件――选定拟设置切换方式的页面。 点击工具栏中的幻灯片放映――点击下拉菜单中的幻灯片切换――选点右 边的拟选用的切换模式（如向上插入、向右插入等等）――选点右边偏下处的速度、声音等等选项――设置右边最下处的换片方式等等。 幻灯片切换的设置，可以每一张幻灯片单独设置，也可以全部幻灯片统一设置，或者某几张幻灯片一起设置。可据各人的心愿进行设置以求如愿以偿。 PowerPoint 2003的“进入（对象进入画面过程中的动画效果）”、“强调（对象进入画面后的动画效果）”、“退出（对象退出画面过程中的动画效果）”效果都提供了“基本型”、“细微型”、“温和型”和“华丽型”多种动画。“动作路径”和“绘制自定义路径”设有“基本”、“直线和曲线”、“特殊”、“任意多边形”、“自由曲线”等动画路径，动画效果可谓名目繁多。并且对于同一对象可以设置多种不同的动画效果，如果再适当地设置各动画的起始时间和过程时间，其最终效果有如Flash，令人叫绝。

70张让你大开眼界的照片(配文字)

70张让你大开眼界的照片（配文字） 70张让你大开眼界的照片（配文字）摄影养心堂 鹿妈妈在吃树枝上最后剩下的几片嫩叶，小鹿够不着，很期待的看着。摄影：Andrew Evans 一池嫣红 渔舟唱晚，不知乘月几人归 昙花一现 一只学过物理的松鼠 日本冲绳岛 金秋，美景如画 天堂的阶梯，向日葵原的神奇夕阳 沙漠绿洲，敦煌月牙泉 如痴如画，迷雾。摄影：Albena Markova 真实空间，而非盗梦 鹰饮映鹰影 阳光，森林。摄影：Lars van de Goor 360度的星空，后期合成。摄影：Krakw 与其临渊羡鱼，不如退而结网，心有多大，舞台就有多大。摄影：No budgεt 因为只有在年轻时灿烂燃烧过，年老后才会变成恬静有气质。摄影：Ryan Murphy 如痴如画，暴风雨。摄影：Albena Markova 生命必须有裂缝，阳光才能照的进来 楼梯 秋景，俄罗斯郊外 心怀绿意，迎接春天。摄影：Krzysztof Browko 其实是一张照片，上下看似两个场景的照片，但其实是在同一个真实的画面 城市里的一天 德国波恩的Cherry Brick Road 摄影：Thomas Cristofoletti 弹好的棉花，飘到天上，成了云；未弹的，掉在地上，成了石头。太阳出来了，把它们染成了斑斓。 伫立在岁月与旷野中，与你深情凝望。 七彩之颠，从37000英尺高空俯瞰大海。 都市的繁华，小山村的宁静，你更向往那个？ 彩虹和闪电交汇，非常难得的瞬间 雪山，星空 漂浮的天堂。摄影：DolliaSH 坐井观天 清晨的森林，你发现图片中的亮点了吗？摄影：Krzysztof Browko 你见过这样喝水的鸟儿吗？一种名为“伯劳”的凶猛鸟类，有＂空中屠夫＂之称，却生性怕水。摄影：Edwin Kats 蜘蛛侠。摄影：Shikhei Goh 飞机上拍摄到的彩虹 宁静的夜，宁静的蓝

五年级下册信息技术教案-1.1文字图片动起来｜辽师大版

《文字图片动起来》教学设计 教学目标： 知识与技能：1、掌握对文字、图片设置自定义动画的方法。 2、能够根据需要添加进、退出动画效果。 3、掌握设置动画方向、速度的方法。 过程与方法：1、边操作边熟悉动画设置，培养学生观察和归纳能力； 2、通过小组合作的方式，培养学生语言表达和动手操作能力。 情感与态度：1、培养学生科学严谨的研究态度； 2、培养学生善于发现问题、积极思考乐于与同伴交流的良好品质。 教学重点：设置自定义动画。 教学难点：调整自定义动画的效果。 教学过程： 一、自学与合作： （一）创设情境 在我们的生活中，（教师边说边出示一张没有动画效果的幻灯片）手机逐渐成为现代人接触时间最长、依赖程度最高的电子设备之一。请大家看另外一张幻灯片，（出示这两张幻灯片对比），喜欢哪张幻灯片，为什么喜欢这张幻灯片呢？（学生1：因为这张幻灯片中的文字和图片都能动。学生2：更能突出主题）师：带有动画效果的文字和图片能够吸引人们的注意力，会给人们留下深刻的印象。这节课我们就来学习：“文字图片动起来” （二）学习目标： 1、掌握对文字、图片设置自定义动画的方法。 2、能够根据需要添加进、退出动画效果。 3、掌握设置动画方向、速度的方法。 二、分配任务，指导学生自学。 （一）教师演示添加进入和退出动画效果： 1、打开原始演示文稿。 2、设置文字和图片的动画效果。 （1）添加进入动画效果 （A）在第4张幻灯片的页面上，选中“1G手机”文本，单击“动画”“自定义动画”；（B）窗口右侧弹出“自定义动画”任务窗格； （C）在“自定义动画”任务窗格中，单击“添加效果”“进入”“飞入”； （D）在幻灯片编辑窗格和“自定义动画”任务窗格中，均有信息表示所选文本被设置了动画；（E）选中“1G手机”对应的图片，在“自定义动画”任务窗格中，单击“添加效果”“进入”“其他效果”，在弹出的“添加进入效果”对话框中，选择“温和型”中的“翻转式由远及近”； （F）单击“确定”按钮，完成图片的进入动画设置； 3、学生说出观察教师演示“进入”的动画效果。 （2）添加退出动画效果 （A）保持“1G手机”图片和文字的选中状态，在“自定义动画”任务窗格中，单击“添加效果”“退出”“其他效果”，在弹出的“添加退出效果”对话框中，选择“华丽型”中的“螺旋飞出” （B）单击“确定”按钮，完成图片的退出动画设置；

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序号：丰富多彩的活动，为幼儿带来了无穷的乐趣，我院一直致力于让幼儿在真实、生动的情境中学习，注重幼儿的创新精神与实践能力的培养，培养出一批又一批健康，聪明，活泼，自信的小主人。 序号2：幼儿阶段想要使幼儿做到全面发展，最不可忽视的时对幼儿进行感恩教育，从而建立拥有同情心和爱心的健全人格！ 感恩节活动的目的：培养孩子们的感恩之心，培养好孩子为善为乐高尚品质！ 序号3：传统文化是民族的灵魂，中秋节亲子活动让幼儿动手DIY，幼儿在学习传统文化的同时，既能培养孩子的动手能力，增强幼儿的信心与成就感。又能增加亲子亲密感情。 序号4：幼儿园内开重阳节活动，让幼儿了解重阳节的基本习俗，喜欢和老人一起共度节日，激发幼儿尊老爱老的情感。 小图配文字：1、请爷爷喝杯茶，爷爷心里乐滋滋。 2、帮爷爷奶奶捶捶背，您辛苦了一辈子，以后让我们来照顾您！ 序号5：在幼儿园我们为幼儿创造一个快乐的童年生活，感受不同国家的节日风俗，使他们在愉快的集体生活中，感受世界上不同国家孩子的快乐！ 序号6：幼儿园工作的重中之重是安全，而消防安全演习更是其中不可或缺的重要环节，我园重视幼儿各项安全教育，通过各种形式的教育形式，让幼儿提高安全意识！ 小图防拐骗配字：课堂生动，幼儿在模仿的同时，学会了不吃陌生人的东西，不和陌生人走。小图危险物品配字：家里常见的小物品，药片，刀具，电插板等等，一样不容忽视，教会幼儿正确使用，杜绝安全事故发生。 序号7：提供自由表现机会，利用各种节日，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象。 小图母亲节配字：母亲节亲手为妈妈做朵美丽的康乃馨！ 父亲节：亲手为爸爸做条精美的领带，为爸爸带上，爸爸幸福无比！ 儿童节：自己的节日，自己动手挑选自己喜欢吃的食物，饱餐一顿！

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朋友圈晚安心语图片配文字最美人生就是,宁可孤 单,也不将就 别奢望会有人爱上最真实的你,有些缺点该改的还是要改——许灵子一段感情最难过的不是恶语相加,冷漠疏离而是曾经你对我很好很好你总说梦想遥不可及,可你却从不早睡,也不早起 我看到许多这样的人,他们天天说自己心情不好需要出去散心,可是自己房间脏乱差的程度让人心情压抑到极点;天天嚷嚷着要去健身,可是回家的一点点楼梯都不愿意爬;天天宣扬着要打造精致的生活,可是卧室的环境依然像个狗窝要我说,其实你哪儿都不用去,每天好好把家里

的地板拖干净,多做做家务,大汗淋漓后发现家里变得干净整洁了,心情肯定大的好 愿你能在人海茫茫中和你的命中注定撞个满怀,所爱之人最后成为你的爱人等的辛苦,却从不辜负 愿你事事看的开,唯独对美好保持执念,哪怕所见都是无耻,也能内心剔透 “我养你”这句话,年少时听,会真的想要断掉一切退路,从此你就是我的退路现在有了一些阅历再听人说,那份感动依然等同往昔少年时,但是就笑笑该做什么还是做什么了还是信的,坚信说这句话的人心此刻像金子一样美好但是心里清楚又分明,安全感这东西根本仰仗不了别人,只有自己才能给自己

再晚,也要嫁给爱情,世上只有该结婚的感情,没有该结婚的年龄,什么事情都可以将就,只有结婚这件事情没办法将就因为你要的不是一张证书,你要的是结婚后的一种生活从结婚到老,你有足足几十年的人生,哪一天,都没办法面对一个将就的人,所以,人生就是,宁可孤单,也不将就 你的声音最好听,你身上的味道最好闻,你笑起来的样子最好看,你陪着我的时候,我从没羡慕过任何人幸福大概就是,你喜欢粘着的那个人永远都不会嫌你烦 即使生的气,还是忍不住关心你,这才是真正爱你的人! 过去的恋情就不要反复提及,最好的状态最好的心情要留给你的现任恋的人

在图片上加文字的几种方法总结

1,用画图软件,windows自带的,很方便但是会把背景图去掉了 2,photoshop,好是好,但是感觉是杀鸡用牛刀了 3,(推荐)使用免费的软件UleadGIFAnimator,它功能强大,能在常用的bmp,jpg,gif上方便的加文字,我一直在用,最重要的一点就是它是免费的,强烈推荐,不用再动用庞大的ps了! 4,在图片上加动态的文字. 一、如何在图片中加入文字 : 使用html编辑模式,再输入下面的代码就可以了 (1)添加静态文字 代码如下：