山东华宇工学院 《网络攻击与防御》 课程教学大纲 适用专业：计算机网络工程 编制单位：网络教研室 编制日期：2017年7月20日 电子信息工程学院制
《网络攻击与防御》课程教学大纲 一、教学目标 《网络攻击与防御》通过本课程的教学，使学生能熟练掌握信息安全的基本概念、框架和技术，使学生掌握常见的信息安全技术、加密技术、防火墙技术、入侵检测与预警技术、防病毒技术、拒绝服务攻击、欺骗攻击、常见的系统漏洞等安全方面的内容。通过学习，学生能够主动构建信息安全框架，并从内容安全和管理安全的角度掌握信息安全的方法和技术。通过该课程的学习，学生可以了解到信息安全的发展现状和网络安全的各种相关技术，通过实验还可以学会有关网络安全方面的分析与设计。 二、本课程与专业人才培养目标的关系——网络工程专业 三、学时安排
课程内容与学时分配表 四、课程教学内容与基本要求 第一章信息安全概述 教学目的与要求：通过本章的学习，了解信息的概念，性质与功能会计的产生、信息技术与信息安全的关系、息安全主要事件及形势的严峻性、信息安全的含义。 主要知识点： 1.信息与信息技术概述 2.网络体系结构与协议基础 3.信息安全的重要性与严峻性 4.信息安全的目标 教学重点与难点：信息与信息技术概述、信息安全的目标 第二章攻击信息安全的行为分析 教学目的与要求：通过本章的学习，了解信息安全问题的起源及常见威胁、了解影响信息安全的人员分析、理解网络攻击的手段与步骤、熟悉常见的网络攻击技术、熟悉网络
防御与信息安全保障的相关知识。 主要知识点： 1.信息安全问题的起源和常见威胁 2.影响信息安全的人员分析 3.网络攻击的手段与步骤 4.网络攻击技术 5.网络防御与信息安全保障 教学重点与难点：网络攻击的手段与步骤、网络攻击技术 第三章信息安全体系结构 教学目的与要求：熟悉开放系统互连安全体系结构，了解安全体系框架三维图、了解信息安全技术的相关知识、了解信息安全的等级划分及认证方法。 主要知识点： 1.开放系统互连安全体系结构 2.信息安全体系框架 3.信息安全技术 4.信息安全的产品类型 5.信息系统安全等级保护与分级认证 教学重点与难点：信息安全体系框架、信息系统安全等级保护与分级认证 第四章物理安全技术 教学目的与要求：了解物理安全的定义，掌握计算机房场地环境的安全要求，掌握电源安全技术的实现方法，掌握电磁防护的常用方法，理解通信线路安全的概念和保护方法。 主要知识点： 1.物理安全概述 2.物理安全等级要求 3.设备安全技术要求 4.环境安全技术要求 5.系统物理安全技术要求 教学重点与难点：物理安全等级要求 第五章灾难备份与恢复技术 教学目的与要求：掌握灾难恢复的关键技术，熟悉灾难恢复的规划与实施，了解灾难备
《网络安全防护技术》课程标准一、课程基本信息 课程名称网络安全防护技术先修课计算机组网技术、网络操作系统、网络管理 学分 4 学时建议68学时 授课对象网络专业三年级学生后续课攻防对抗、网络安全检 测与评估 课程性质专业核心课 二、课程定位 计算机网络技术专业从“组网、管网、用网”三个方向分别设置课程，《网络安全防护技术》则是其中承上启下，为这三个专业方向提供支撑，是计算机网络技术专业的核心课程。 《网络安全防护技术》课程通过三大应用情境的12个典型工作任务的学习，帮助学生学会正确使用各娄安全技术：加密、身份认证、资源权限管理、操作系统加固、病毒防范、链路加密、漏洞修补、安全检测等，能实施包括防水墙、入侵检测等安全产品配置，更能根据不同应用网络环境规划安全方案及应急响应策略。从内容上看，它涵盖了个人主机、办公网络和企业网络在安全防范中最常用的技术，也是网络安全工程师NCSE一、二级职业资格考试的重要内容，在整个课程体系中具有重要的作用。 学生学习了这门课程，既有助于学生深化前导的《网络操作系统》、《网络管理》、《计算机组网技术》等专业课程，又能辅助学生学习后续的《攻防对抗》、《网络安全检测与评估》的理解，提高学生的网络安全管理能力，培养更适应计算机网络相关岗位的合格从业人员。 三、课程设计（参照信息产业部NCSE一、二级证书的考试大纲） 1、课程目标设计 （1）能力目标 能够解决不同的网络应用环境中遇到的信息安全问题，成为具备基本安全知识和技能的安全应用型人才。能正确配置网络安全产品、实施应用安全技术、熟练掌握各类安全工具的使用方法，并能规划不同应用网络环境中的安全方案及应急响应策略。 （2）知识目标 掌握网络安全技术的概念与相关知识，了解网络安全相关标准，对于各类网络环境所使用的各类防护技术原理有正确的认识。 （3）态度目标 遵守国家关于信息安全的相关法律法规，不利用所掌握的技术进行入侵攻击方面的活动；正确认识攻击事件，有应急处理维护和恢复信息系统的意识。 （4）终极目标 培养掌握较全面的网络安全防护技能，同时具备较高的安全素养，能够从事企事业单位的网络安全与管理的合格从业人员。
网络安全基础知识试题及答案 网络安全基础知识试题及答案 1. 使网络服务器中充斥着大量要求回复的信息，消耗带宽，导致网络或系统停止正常服务，这属于什么攻击类型（A） A 、拒绝服务 B 、文件共享 C 、BIND漏洞 D 、远程过程调用 2. 为了防御网络监听，最常用的方法是（B） A 、采用物理传输（非网络） B 、信息加密 C 、无线网 D 、使用专线传输 3. 向有限的空间输入超长的字符串是哪一种攻击手段？（A） A 、缓冲区溢出; B 、网络监听 C 、拒绝服务
D 、IP 欺骗 4. 主要用于加密机制的协议是（D） A 、HTTP B 、FTP C 、TELNET D 、SSL 5. 用户收到了一封可疑的电子邮件, 要求用户提供银行账户及密码, 这是属于何种攻击手段？(B) A 、缓存溢出攻击; B 、钓鱼攻击 C 、暗门攻击; D 、DDOS攻击 6. Windows NT 和Windows 2000 系统能设置为在几次无效登录后锁定帐号, 这可以防止(B) A 、木马; B 、暴力攻击; C 、IP 欺骗; D 、缓存溢出攻击 7. 在以下认证方式中，最常用的认证方式是：(A) A 基于账户名／口令认证 B 基于摘要算法认证;
C 基于PKI 认证; D 基于数据库认证 8. 以下哪项不属于防止口令猜测的措施？(B) A 、严格限定从一个给定的终端进行非法认证的次数; B 、确保口令不在终端上再现; C 、防止用户使用太短的口令; D 、使用机器产生的口令 9. 下列不属于系统安全的技术是（B） A 、防火墙 B 、加密狗 C 、认证 D 、防病毒 10. 抵御电子邮箱入侵措施中，不正确的是（ D ） A 、不用生日做密码 B 、不要使用少于 5 位的密码 C 、不要使用纯数字 D 、自己做服务器 11. 不属于常见的危险密码是（ D ） A 、跟用户名相同的密码 B 、使用生日作为密码 C 、只有 4 位数的密码 D 、10 位的综合型密码
网络攻防考试资料整理书签也是目录，仔细阅读综述 Abel，Master，刘立 12/7/2010 内容概览： Part1综述 Part2选择题题库 Part3怎样布置一个办公局域网络 Part4课件框架 Part5全部课件原文 （1）感谢信安的历届前辈，这些资料都是历年积累下来的。（2）同时因为每一年的考试情况有所不同，因此这份资料和考试情况难免有所出入。（3）学习好，是平时努力，今后受益；考试好，只是一门技术。
Part1.综述 1.考试综述 1.1.引用文档里面的告诫 1.1.1.“答题的时候不用全抄原话，分重点列出1234，每条后面加点自己简明扼要 的理解就够了” 1.1. 2.经常有这种情况 1.1. 2.1. 1.1. 2.2. 一般看到内容差不多，很兴奋，就全篇的抄进去了 让同学答题的时候看准问题再抄，别抄了半天和问题对不起来 1.2.推测很可能考试具体的知识点，因此Ctrl+F会经常用到。 1.2.1.注意使用快捷键：比如说，Foxit Reader里面，F3就是“查找下一个”； 1.2.2.注意搜索关键词：比如说题目是“拒绝服务攻击”，课件里面可能是“DoS” 或者“决绝服务的攻击”，所以需要搜索“拒绝服务”并且熟悉课件。 1.2.3.注意，同样一个名词可能在很多章节里面出现。比如“缓存区溢出”可能出 现了50次，可能有一个小节标题是“几种类型”。因此，题目“缓存区溢出 的类型”，可能需要浏览、关键词查找相结合。 1.2.4.所以最好是熟悉一下各个课件的框架。如果查找的时候可以知道在哪一张查 找，效率会高得多，并且会减少错误。 2.题型和题目分布 2.1.选择题（见Part2：“选择题题库”） 2.1.1.据说全部是“选择题题库”里面的原题； 2.1.2.对策：直接应用Ctrl+F进行关键词查找； 2.2.名词解释（见Part5：“课件PDF格式整合”） 2.2.1.基本上是每一节课的内容出一道题目； 2.2.1.1. 2.2.2.对策：通过索引找到考点在哪一次课的课件，然后利用Ctrl+F在PDF里面进 行查找，F3查找下一个； 2.3.简答题（见Part5：“课件PDF格式整合”） 2.3.1.基本上是每一节课的内容出一道题目 2.3.2.对策：通过索引找到考点在哪一次课的课件，然后利用Ctrl+F在PDF里面进 行查找，F3查找下一个； 2.4.应用题（见Part3：“布置一个办公局域网络”） 2.4.1.很可能是布置一个办公局域网络 2.4.1.1. 2.4.1.2. 要用到DMZ，防火墙，路由器的配合要画拓扑图,说的越详细越好
HUNAN UNIVERSITY 课程实习报告 题目：网络攻防 学生姓名李佳 学生学号201308060228 专业班级保密1301班 指导老师钱鹏飞老师 完成日期2016/1/3 完成实验总数：13 具体实验：1.综合扫描 2.使用 Microsoft 基线安全分析器
3.DNS 溢出实验 4. 堆溢出实验 5.配置Windows系统安全评估 6.Windows 系统帐户安全评估 7.弱口令破解 8.邮件明文窃听 9.网络APR攻击 10.Windows_Server_IP安全配置 11.Tomcat管理用户弱口令攻击 12.木马灰鸽子防护 13.ping扫描 1.综合扫描 X-scan 采用多线程方式对指定IP地址段(或单机)进行安全漏洞检测，支持插件功能，提供了图形界面和命令行两种操作方式，扫描内容包括：远程操作系统类型及版本，标准端口状态及端口BANNER信息，SNMP信息，CGI漏洞，IIS漏洞，RPC漏洞，SSL漏洞，SQL-SERVER、FTP-SERVER、SMTP-SERVER、POP3-SERVER、NT-SERVER弱口令用户，NT服务器NETBIOS信息、
注册表信息等。 2.使用 Microsoft 基线安全分析器 MBSA：安全基线是一个信息系统的最小安全保证, 即该信息系统最基本需要满足的安全要求。信息系统安全往往需要在安全付出成本与所能够承受的安全风险之间进行平衡, 而安全基线正是这个平衡的合理的分界线。不满足系统最基本的安全需求, 也就无法承受由此带来的安全风险, 而非基本安全需求的满足同样会带来超额安全成本的付出, 所以构造信息系统安全基线己经成为系统安全工程的首要步骤, 同时也是进行安全评估、解决信息系统安全性问题的先决条件。微软基线安全分析器可对系统扫描后将生成一份检测报告，该报告将列举系统中存在的所有漏洞和弱点。 3.DNS 溢出实验 DNS溢出DNS 的设计被发现可攻击的漏洞，攻击者可透过伪装 DNS 主要服务器的方式，引导使用者进入恶意网页，以钓鱼方式取得信息，或者植入恶意程序。 MS06‐041：DNS 解析中的漏洞可能允许远程代码执行。 Microsoft Windows 是微软发布的非常流行的操作系统。 Microsoft Windows DNS 服务器的 RPC 接口在处理畸形请求时存在栈溢出漏洞，远程攻击者可能利用此漏洞获取服务器的管理权限。
课程名称:《网络安全与攻防实战》课程代码: 94010042 开课系(部):信息工程学院 制定人:谢品章 审核人:曾德生 制定时间: 2016年8月28日
《网络安全与攻防实战》教学大纲 学分：4 总学时：64 考核方式：考试 课程性质：专业课课程类别：理实一体 开课单位：信息工程学院适用专业：计算机网络专业 一、教学目标 本课程是计算机信息管理专业在学习实用组网和计算机网络基础后的一门专业必修课程，通过本课程的学习，使同学们掌握网络安全的基础知识，能自主进行网络安全的实施，在网络管理时，能完成独当一面，能够在日后的工作中解决网络安全出现的问题。 二、教学要求 1. 使学生了解和掌握网络安全的基础知识和基本技能，具有应用网络安全的能力，提高学生的科学文化素质，达到培养目标的基本要求。 2. 为学生利用网络安全中规范和应用能力其他综合性课程打下基础，使他们具有运用知识进一步学习相关专业知识的初步能力。 三、教学内容及学时安排
四、教学方法 本课程以工作任务为导向，以培养职业素质为目标，课程内容选择日常事务中基于工作过程实用典型案例，以实用任务的形式呈现，以“任务描述→案例→相关知识与技能→方法与步骤→知识拓展→探索与练习”几个环节贯穿每一个任务中，每一个任务都是围绕职业岗位需要的素质、能力、技能组织教学。课程突出工作过程的主线地位，以边讲边练的模式开展教学，注重知识的实用性、工作过程的完整性和可迁移性，在学习过程中使学生的知识、能力及素质协调发展。 1、以能力为本位，精讲多练，突出能力的培养。注意教学内容中基本概念和基本能力的教学，培养学生的自学能力、实践能力、对新事物的适应能力和创新能力，使学生在掌握基本概念和基本技能的基础上，能举一反三、触类旁通，具有学习和使用新机型、新软件的能力。 2、教学模式上，注意将课堂教学与上机操作紧密结合，探索“教、学、做”一体化，边讲边练的教学模式，注重培养学生的实际应用能力。 3、加强实践教学，培养学生的操作能力。采用多种方式为学生提供更多的上机时数。 五、考核方式与评分办法 本课程成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成。 1．根据学生出勤情况、完成作业情况以及实践环节的表现给出平时成绩。
网络攻击实例 实验目的：通过本实例熟悉一个完整的网络攻击的基本步骤 实验环境：局域网中xp系统的pc机两台（被攻击的系统ie为6.0 sp1/sp2，并关闭杀毒软件）和metasploit软件、木马软件、日志清除软件（实验已提供） 实验步骤： Ⅰ、实验简介：通过对实验目标主机（本例中A机为目标机）攻击前后的各个步骤实践，从而熟悉一次完整的网络攻击的基本步骤。 实验拓扑： Ⅱ、下面以网络攻击“五部曲”进行各个步骤介绍。 1、隐藏IP 这一步必须做，因为如果自己的入侵的痕迹被发现了，当网警找上门的时候就一切都晚了。 通常有两种方法实现自己IP的隐藏： 第一种方法是首先入侵互联网上的一台电脑（俗称“肉鸡”），利用这台电脑进行攻击，这样即使被发现了，也是“肉鸡”的IP地址。（本例为了节省时间已经将本机主机B假设成了一台肉鸡，若要抓取肉鸡可以利用实验三的知识） 第二种方法是利用代理。 2、踩点扫描 踩点就是通过各种途径对所要攻击的目标进行多方面的了解（包括任何可得到的蛛丝马迹，但要确保信息的准确），确定攻击的时间和地点。 扫描的目的是利用各种工具在攻击目标的IP地址或地址段的主机上寻找漏洞。扫描分成两种策略：被动式策略和主动式策略。 常见的踩点方法包括： 在域名及其注册机构的查询 目标性质的了解 对主页进行分析 邮件地址的搜集 目标IP地址范围查询。 本例实验环境特殊，直接就是在同一个局域网里所以直接通过简单的扫描就可以踩点到目标机A的信息。下面假设我们已经踩点到目标机A的ip为“192.168.1.233”，浏览器为ie6.0 sp2 所以我们可以利用本地主机B对目标机A是可信的（他们同处一个局域网，假设他们是可信的），对目标机A进行URL诱骗攻击。 3、获得系统或管理员权限 得到管理员权限的目的是连接到远程计算机，对其进行控制，达到自己攻击目的。获得系统及管理员权限的方法有： 通过系统漏洞获得系统权限 通过管理漏洞获得管理员权限 通过软件漏洞得到系统权限 通过监听获得敏感信息进一步获得相应权限
课程学习体会 通过学习网络安全技术这门课，我了解到随着计算机网络的不断发展，全球信息化已成为人类发展的大趋势；给政府机构、企事业单位带来了革命性的改革。但由于计算机网络具有联结形式多样性、终端分布不均匀性和网络的开放性、互连性等特征，致使网络易受黑客、病毒、恶意软件和其他不轨的攻击，所以网上信息的安全和保密是一个至关重要的问题。 认真分析网络面临的威胁，我认为，计算机网络系统的安全防范工作是一个极为复杂的系统工程，是一个安全管理和技术防范相结合的工程。在目前法律法规尚不完善的情况下，首先是各计算机网络应用部门领导的重视，加强工作人员的责任心和防范意识，自觉执行各项安全制度，在此基础上，再采用先进的技术和产品，构造全方位的防御机制，使系统在理想的状态下运行。 学习了这门课程，让我对网络安全技术有了深刻的了解及体会： 一、网络安全的简介： 安全就是最大程度地减少数据和资源被攻击的可性。从本质上说，网络的安全和信息的安全等同，指的是网络系统的软硬件和系统中的数据受到保护，不受各种偶然的或者恶意的网络攻击而遭到损坏、修改、删除等，系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。从广泛意义上讲，凡是涉及到网络上信息的完整性、保密性、可控性，可用性和不可否认性的相关技术和理论都是网络安全所要进行研究的领域。提供安全性的所有技术大致分为两个部分：1、对将被发送的信息进
行安全性相关的变换，包括消息的加密，通过加密搅乱了该消息，使攻击者不可读；2、增加基于该消息内容的代码，使之能够用于证实 发送者的身份。 二、网络安全脆弱的原因： 1、开放性的网络环境 正如一句非常经典的话：“Internet的美妙之处在于你和每个人都能互相连接，Internet的可怕之处在于每个人都能和你相互连接。 2、源于协议本身的挑战 有网络传输就有网络传输协议的存在，每一种网络传输协议都有不同的层次、不同方面的漏洞，被广大用户使用的TCP/IP也不例外的存在着自身的漏洞。如网络应用层服务的安全隐患、IP层通信系统的易欺骗性、数据传输机制为广播发送等。 3、操作系统存在漏洞 使用网络离不开操作系统，操作系统的安全性对网络安全同样有非常重要的影响，有很多攻击方法都是从寻找操作系统缺陷入手的。如系统模型本身的缺陷、操作系统的源代码存在Bug、操作系统程序配置不正确、安全管理知识的缺乏也是影响网络安全的一个重要因素。 三、网络攻击与防御技术： 黑客攻击和网络安全的是紧密结合在一起的，研究网络安全不研究黑客攻击技术简直是纸上谈兵，研究攻击技术不研究网络安全就是闭门造车。某种意义上说没有攻击就没有安全，系统管理员可以利用常见的攻击手段对系统进行检测，并对相关的漏洞采取措施。
网络安全攻防实验室 建设方案 XXXX信息科学与工程学院 2020/2/28
目录 第一章网络安全人才需求 (3) 1.1网络安全现状 (3) 1.2国家正式颁布五级安全等级保护制度 (3) 1.3网络安全技术人才需求猛增 (4) 第二章网络安全技术教学存在的问题 (4) 2.1网络安全实验室的建设误区 (4) 2.2缺乏网络安全的师资力量 (4) 2.3缺乏实用性强的安全教材 (5) 第三章安全攻防实验室特点 (5) 3.1安全攻防实验室简介 (5) 第四章安全攻防实验室方案 (6) 4.1安全攻防实验室设备选型 (6) 4.1.1 传统安全设备 (6) 4.1.2 安全沙盒——使实验室具有攻防教学功能的独特产品 (6) 4.2安全攻防实验室拓扑图 (8) 4.3安全攻防实验室课程体系 (9) 4.3.1 初级DCNSA网络安全管理员课程 (9) 4.3.2 中级DCNSE网络安全工程师课程 (10) 4.4高级安全攻防实验室实验项目 (12) 4.4.1基本实验 (12) 4.4.1扩展实验 (14) 第七章网络实验室布局设计 (25) 7.1 实验室布局平面图 (25) 7.2 实验室布局效果图 (25) 7.3 机柜摆放位置的选择 (26)
第一章网络安全人才需求 1.1网络安全现状 信息技术飞速发展，各行各业对信息系统的依赖程度越来越高，建立持续、稳定、安全的网络是保障用户业务发展的前提。 近年来，安全问题却日益严重：病毒、木马、黑客攻击、网络钓鱼、DDOS 等安全威胁层出不穷，而且技术越来越复杂，病毒、木马及黑客技术等融合造成了网络安全的巨大危机。 用户都已经认识到了安全的重要性。纷纷采用防火墙、加密、身份认证、访问控制，备份等保护手段来保护信息系统的安全。 但是网络安全的技术支持以及安全管理人才极度缺乏。 1.2国家正式颁布五级安全等级保护制度 2007年7月24日，公安部、国家保密局、国家密码管理局、国务院信息工作办公室正式上线颁布了信息安全等级保护规定，信息安全等级保护管理办法及实施指南，颁布了《信息安全等级保护管理办法》、《信息系统安全等级保护定级指南》、《信息安全技术信息系统安全等级保护实施指南》、《信息安全技术信息系统安全等级保护基本要求》等办法。 办法明确规定，信息系统的安全保护等级分为五级，不同等级的信息系统应具备的基本安全保护能力如下： 第一级安全保护能力：应能够防护系统免受来自个人的、拥有很少资源的威胁源发起的恶意攻击、一般的自然灾难、以及其他相当危害程度的威胁所造成的关键资源损害，在系统遭到损害后，能够恢复部分功能。 第二级安全保护能力：应能够防护系统免受来自外部小型组织的、拥有少量资源的威胁源发起的恶意攻击、一般的自然灾难、以及其他相当危害程度的威胁所造成的重要资源损害，能够发现重要的安全漏洞和安全事件，在系统遭到损害后，能够在一段时间内恢复部分功能。 第三级安全保护能力：应能够在统一安全策略下防护系统免受来自外部有组织的团体、拥有较为丰富资源的威胁源发起的恶意攻击、较为严重的自然灾难、以及其他相当危害程度的威胁所造成的主要资源损害，能够发现安全漏洞和安全事件，在系统遭到损害后，能够较快恢复绝大部分功能。 第四级安全保护能力：应能够在统一安全策略下防护系统免受来自国家级别的、敌对组织的、拥有丰富资源的威胁源发起的恶意攻击、严重的自然灾难、以及其他相当危害程度
《网络攻击与防范》教学大纲 一、课程的基本描述 课程名称：网络攻击与防范 课程性质：专业课适用专业：计算机、软件、网络 总学时：85学时理论学时：34学时 实验学时：51学时课程设计：无 学分： 3.0学分开课学期：第五或第六学期 前导课程：计算机网络 后续课程： 二、课程教学目标 本课程主要介绍网络攻击的常规思路、常用方法、常见工具，以及针对攻击的网络防御方面常规的防御思路、防御方法和防御工具。通过该课程教学，学生应当： 能够深入理解当前网络通信协议中存在的缺陷和问题，理解当前系统和应用软件中可能潜在的漏洞和问题。了解当前技术条件下网络攻防的思路方法和相应的攻防工具。 培养现代计算机网络环境下，熟练使用各类常见攻防工具的能力，同时培养出查找问题、分析问题和解决问题的能力。 初步培养网络攻防方面的安全意识和危机意识。 三、知识点与学时分配 第一章网络攻防技术概述 教学要点：本章立足网络空间安全，介绍网络攻防的基本概念和相关技术。 教学时数：6学时 教学内容： 1.1 黑客、红客及红黑对抗 要点：了解黑客起源、发展，以及黑客、红客和红黑对抗的相关概念； 1.2 网络攻击的类型
要点：了解主动攻击、被动攻击的相关概念及方式； 1.3 网络攻击的属性 要点：掌握攻击中权限、转换防范和动作三种属性类型，加深对攻击过程的理解； 1.4 主要攻击方法 要点：了解端口扫描的概念及原理；了解口令攻击的概念及三种攻击方式；了解Hash 函数的相关概念，掌握彩虹表的工作原理；了解漏洞攻击的相关概念，以及产生的原因； 了解缓冲区溢出的概念，掌握缓冲区溢出的原理，以及利用缓冲区溢出攻击的过程；了解电子邮件攻击的概念，以及目标收割攻击的工作原理；了解高级持续威胁的概念、特点以及主要环节；了解社会工程学的概念，以及社会工程学攻击的方式、步骤； 1.5 网络攻击的实施过程 要点：掌握攻击实施的三个过程：包括攻击发起阶段可用于分析、评估的属性；攻击作用阶段的作用点判定原则；攻击结果阶段的具体表现评价方式； 1.6 网络攻击的发展趋势 要点：了解云计算及面临的攻击威胁、移动互联网面临的攻击威胁和大数据应用面临的攻击威胁等新应用产生的新攻击方式；了解网络攻击的演进过程和趋势；了解网络攻击的新特点。 考核要求：熟悉网络攻防的相关概念，能识别网络攻击方式及掌握攻击的评估方法。第二章 Windows操作系统的攻防 教学要点：从Windows操作系统基本结构入手，在了解其安全体系和机制的基础上，掌握相关的安全攻防技术。 教学时数：4学时 教学内容： 2.1 Windows操作系统的安全机制 要点：了解Windows操作系统的层次结构；了解Windows服务器的安全模型； 2.2 针对Windows数据的攻防 要点：掌握EFS、BitLocker两种加密方式的原理、实行步骤以及特点；了解数据存储采用的相关技术；了解数据处理安全的相关技术； 2.3 针对账户的攻防
第1章(P27) 三、简答题 ●1. 网络攻击和防御分别包括哪些内容？ 答：①攻击技术：网络扫描，网络监听，网络入侵，网络后门，网络隐身 ②防御技术：安全操作系统和操作系统的安全配置，加密技术，防火墙技术，入侵检测，网络安全协议。 ●2. 从层次上，网络安全可以分成哪几层？每层有什么特点？ 答：从层次体系上，可以将网络安全分为4个层次上的安全： （1）物理安全特点：防火，防盗，防静电，防雷击和防电磁泄露。 （2）逻辑安全特点：计算机的逻辑安全需要用口令、文件许可等方法实现。 （3）操作系统特点：操作系统是计算机中最基本、最重要的软件。操作系统的安全是网络安全的基础。（4）联网安全特点：联网的安全性通过访问控制和通信安全两方面的服务来保证。 6.网络安全橙皮书是什么？包括哪些内容？ 答：可信任计算机标准评价准则（Trusted Computer Standards Evaluation Criteria,TCSEC），即网络安全橙皮书，一些计算机安全级别被用来评价一个计算机系统的安全性。 橙皮书把安全的级别从低到高分成4个类别：D类、C类、B类和A类 第2章（P56） 三、简答题 2. 简述TCP/IP协议族的基本结构，并分析每层可能受到的威胁及如何防御。 答：讨论TCP/IP的时候,总是按五层来看,即物理层,数据链路层,网络层,传输层和应用层.1.物理层:这里的威胁主要是窃听,那使用防窃听技术就可以了;2.数据链路层:有很多工具可以捕获数据帧,如果有条件的话,可以使用数据加密机;3.网络层:针对IP包的攻击是很多的,主要是因为IPv4的数据包本身是不经过加密处理的,所以里面的信息很容易被截获,现在可以使用IPSec来提供加密机制;4.传输层:针对TCP的攻击也多了,在这里一般使用进程到进程(或者说端到端的)加密,也就是在发送信息之前将信息加密,接收到信息后再去信息进行解密,但一般会使用SSL;5.应用层:在应用层能做的事情太多,所以在这里做一些安全措施也是有效的; ●5.简述常用的网络服务和提供服务的默认端口。 答：端口：0 服务：Reserved 说明：通常用于分析操作系统。这一方法能够工作是因为在一些系统中“0”是无效端口，当你试图使用通常的闭合端口连接它时将产生不同的结果。一种典型的扫描，使用IP地址为0.0.0.0，设置ACK位并在以太网层广播。 端口：1 服务：tcpmux 说明：这显示有人在寻找SGI Irix机器。Irix是实现tcpmux的主要提供者，默认情况下tcpmux在这种系统中被打开。Irix机器在发布是含有几个默认的无密码的帐户，如：IP、GUEST UUCP、NUUCP、DEMOS 、TUTOR、DIAG、OUTOFBOX等。许多管理员在安装后忘记删除这些帐户。因此HACKER在INTERNET上搜索tcpmux并利用这些帐户。 端口：7 服务：Echo 说明：能看到许多人搜索Fraggle放大器时，发送到X.X.X.0和X.X.X.255的信息。端口：19 服务：Character Generator 说明：这是一种仅仅发送字符的服务。UDP版本将会在收到UDP
第1章网络安全概述与环境配置 一、选择题 1. 狭义上说的信息安全，只是从自然科学的角度介绍信息安全的研究内容。 2. 信息安全从总体上可以分成5个层次，密码技术是信息安全中研究的关键点。 3. 信息安全的目标指的是机密性，完整性，可用性。 4. 1999年10月经过国家质量技术监督局批准发布的《计算机信息系统安全保护等级划分准则》将计算机安全保护划分为以下5个级别。 二、填空题 1. 信息保障的核心思想是对系统或者数据的4个方面的要求：保护（），检测（），反应（），恢复（）。 2. 目的是在计算和通信系统中广泛使用基于硬件安全模块支持下的可信计算平台，以提高整体的安全性。 3. 从1998年到2006年，平均年增长幅度达50％左右，使这些安全事件的主要因素是系统和网络安全脆弱性（）层出不穷，这些安全威胁事件给带来巨大的经济损失。 4. B2级，又叫结构保护（）级别，它要求计算机系统中所有的对象都要加上标签，而且给设备（磁盘、磁带和终端）分配单
个或者多个安全级别。 5. 从系统安全的角度可以把网络安全的研究内容分成两大体系：攻击和防御。 三、简答题 1. 网络攻击和防御分别包括哪些内容？ 答：①攻击技术：网络扫描，网络监听，网络入侵，网络后门，网络隐身 ②防御技术：安全操作系统和操作系统的安全配置，加密技术，防火墙技术，入侵检测，网络安全协议。 2. 从层次上，网络安全可以分成哪几层？每层有什么特点？ 答：从层次体系上，可以将网络安全分为4个层次上的安全：（1）物理安全特点：防火，防盗，防静电，防雷击和防电磁泄露。 （2）逻辑安全特点：计算机的逻辑安全需要用口令、文件许可等方法实现。 （3）操作系统特点：操作系统是计算机中最基本、最重要的软件。操作系统的安全是网络安全的基础。 （4）联网安全特点：联网的安全性通过访问控制和通信安全两方面的服务来保证。 3、为什么要研究网络安全？ 答：目前研究网络安全已经不只为了信息和数据的安全性。网络安全已经渗透到国家的政治、经济、军事等领域，并影响到社会
网络攻防课程设计 1、课题目的：通过本课程设计的实施，掌握网络攻防技术的基本原理和方法，全面了解网络攻击与防范技术，掌握网络防范体系的相关内容，并具备对各种常见网络攻击进行基本防御的能力。 2、背景知识：巩固和运用所学的计算机网络、LINUX系统编程、操作系统、程序设计语言、密码学、信息对抗技术、网络攻防、网络管理与维护等各门专业基础和专业课程知识。 3、具体选题包括： ●网络攻防实验环境搭建和测试(个人) ●网络信息搜索与扫描技术实践(个人) ●无线加密破解实践与分析(个人或2人团队) ●解码一次网络扫描/扫描攻防对抗(个人或2人团队) ●TCP/IP网络协议栈攻击(个人) ●分析蜜网网关中防火墙与入侵检测系统配置规则(个人) ●Linux系统渗透攻防对抗(2人团队) ●Windows系统渗透攻防对抗(2人团队)
●分析一个恶意代码样本(2人团队) ●分析一个实际的Buffer Overflow漏洞(2人团队) ●SQL注入和XSS攻击(2人团队) ●网站挂马案例分析(2人团队) ●僵尸网络取证分析实践(2人团队) 1、破解RFID 射频识别即RFID (Radio Frequency Identification), 一套RFID 系统至少由两部分：应答器(Transponder)、询问器（Interrogator）or 阅读器（Reader）。 选题要求：了解RFID的背景及理论知识，学习ID/IC等卡的破解、全复制等技术，尝试对学校饭卡、一卡通、门禁卡等进行破解或复制。参考资料：google:radiowar or RFID破解 2、无线破解 选题要求：了解常见无线加密方式如：WEP/WPA/WPA2，通过学习各种协议相关弱点，尝试对每一种加密协议加密的无线密码进行破解。 3、密码学中的攻击(Padding Oracle Attack) https://www.doczj.com/doc/7913068270.html,的Padding Oracle Attack被Pwnie评为2010年最佳服务端漏洞之一。 选题要求：了解CBC模式及DES加密，进而深入解析Padding oracle
摘要 网络的攻防战和信息的保护是21世纪信息化时代的一个重头戏。整个网络通讯离不开对于信息的保护，通过洞察黑客（hacker）的所思所想，知己知彼，然后通过各种手段去建立一个安全的Internet网络连接，打赢这场网络攻防战。 信息攻击有多种途径，黑客可以通过如散播病毒或者强行攻击密码等途径来侵入我们的系统。与此同时我们也要不断的完善我们的信息安全机制，通过制定防火墙和加强密码来保障我们的信息和数据不被非法的获取。 关键词：信息安全(information security)、黑客(hacker)、防火墙(firewall)、加密(code) Abstract Network of battle and the protection of information are very important in the21st century,for the network communication is unable to work without the protection of information.Regard you as a hacker and by all means to establish a secure Internet network connection in order to win this battle. There are many ways to attack the information such as spreading viruses in order to invade our computer system.At the same time we must continuously improve our information security,through the development of firewalls and strong passwords to protect our information and data from unauthorized access . Keywords:information security;hacker;firewall;code.
关于网络攻击与防御技术实验教程 最近有网友想了解下《网络攻击与防御技术实验教程》张玉清写的这本书,所以小编就整理了相关资料分享给大家,具体内容如下.希望大家参考参考!!! 《网络攻击与防御技术实验教程》 《网络攻击与防御技术实验教程》内容简介 网络攻击与防御技术是网络安全的核心和焦点，也是确保网络安全实际动手能力的综合体现。全书共分11章，第1章介绍如何进行系统安全配置并搭建一个用于网络攻防实验的虚拟机，在接下来的各章中，在回顾理论知识的同时，结合动手实验介绍网络典型攻防技术，这些网络典型攻防技术包括扫描技术、网络监听及防御技术、口令攻击、欺骗攻击及防御、拒绝服务攻击与防范、缓冲区溢出攻击及防御、Web攻击及防范、木马攻击及防御、病毒与蠕虫攻击及防御和典型网络攻击防御技术。通过这种理论与实践相结合的网络攻防技术的学习，读者会对网络攻击与防御技术有更直观和深刻的理解。 书中各章内容安排方式为：理论知识回顾、基本实验指导
和巩固提高型实验。 本书可以作为信息安全、计算机、通信等相关专业研究生、本科生的教材，也可供从事网络安全研发的工程技术人员和热衷网络攻防技术的读者参考。 《网络攻击与防御技术实验教程》前言/序言 “知彼知己，百战不殆。" --孙子兵法网络安全已成为人们在信息空间中生存与发展的重要保证条件，与国家的政治安全、经济安全、军事安全、社会稳定以及人们的日常生活密切相关。由于兴趣爱好和经济利益的驱使，黑客攻击事件层出不穷。公司和国家只有积极防御，才能在攻击环境下生存。 攻击与防御是一对相互制约和相互发展的网络安全技术。 本实验教程的目标是帮助安全人员理解黑客的攻击方法和步骤，事实一次又一次地证明，理解敌人的策略、技巧和工具对保护自己是多么的重要。同时，本教程还让安全人员了解能采取哪些策略来防范各类攻击。
《网络安全防护技术》课程标准 一、课程基本信息 二、课程定位 计算机网络技术专业从“组网、管网、用网”三个方向分别设置课程，《网络安全防护技术》则是其中承上启下，为这三个专业方向提供支撑，是计算机网络技术专业的核心课程。 《网络安全防护技术》课程通过三大应用情境的12个典型工作任务的学习，帮助学生学会正确使用各娄安全技术：加密、身份认证、资源权限管理、操作系统加固、病毒防范、链路加密、漏洞修补、安全检测等，能实施包括防水墙、入侵检测等安全产品配置，更能根据不同应用网络环境规划安全方案及应急响应策略。从内容上看，它涵盖了个人主机、办公网络和企业网络在安全防范中最常用的技术，也是网络安全工程师NCSE一、二级职业资格考试的重要内容，在整个课程体系中具有重要的作用。 学生学习了这门课程，既有助于学生深化前导的《网络操作系统》、《网络管
理》、《计算机组网技术》等专业课程，又能辅助学生学习后续的《攻防对抗》、《网络安全检测与评估》的理解，提高学生的网络安全管理能力，培养更适应计算机网络相关岗位的合格从业人员。 三、课程设计（参照信息产业部NCSE一、二级证书的考试大纲） 1、课程目标设计 （1）能力目标 能够解决不同的网络应用环境中遇到的信息安全问题，成为具备基本安全知识和技能的安全应用型人才。能正确配置网络安全产品、实施应用安全技术、熟练掌握各类安全工具的使用方法，并能规划不同应用网络环境中的安全方案及应急响应策略。 （2）知识目标 掌握网络安全技术的概念与相关知识，了解网络安全相关标准，对于各类网络环境所使用的各类防护技术原理有正确的认识。 （3）态度目标 遵守国家关于信息安全的相关法律法规，不利用所掌握的技术进行入侵攻击方面的活动；正确认识攻击事件，有应急处理维护和恢复信息系统的意识。（4）终极目标 培养掌握较全面的网络安全防护技能，同时具备较高的安全素养，能够从事企事业单位的网络安全与管理的合格从业人员。 2、课程内容设计 与中国信息安全测评中心华中分中心共同开发设计课程，严格依据公安部信息系统安全标准化技术委员会的等级保护实施办法，从应用信息系统安全需求入
网络攻击与防护概念 网络攻击：非法使用或获取网络中的信息或以破坏网络正常运行的行为、技术； 网络防护：保护计算机网络的各种技术 常见网络攻击与防护 网络攻击技术：介绍常见的网络攻击技术，包括网络扫描技术、口令攻击、缓冲区溢出攻击技术、网络监听技术、网络协议攻击、拒绝服务攻击、木马攻击技术等内 容 网络扫描技术:使用网络扫描软件对特定目标进行各种试探性通信，以获取目标信息的行为。 主机扫描 端口扫描 操作系统扫描 漏洞扫描 口令攻击：破解账户密码 弱口令扫描：最简单的方法，入侵者通过扫描大量主机，从中找出一两个存在弱口令的主机 简单口令猜解：很多人使用自己或家人的生日、电话号码、房间号码、简单数字或者身份证号码中的几位；也有的人使用自己、孩子、配偶或宠物的名字，这样黑客可以很容易通过猜想得到密码 暴力破解：尝试所有字符的组合方式。获取密码只是时间问题，是密码的终结者 口令监听：通过嗅探器软件来监听网络中的数据包来获得密码。对付明文密码特别有效，如果获取的数据包是加密的，还要涉及解密算法解密 社会工程学：通过欺诈手段或人际关系获取密码 缓冲区溢出攻击技术：（一般情况下，缓冲区会溢出引起程序运行错误，但是在攻击者的设计下）向程序的缓冲区写入超出其长度的内容，造成缓冲区的溢出，从而破坏程 序的堆栈，使程序转而执行其他的指令，以达到攻击的目的 网络监听技术：是指在计算机网络接口处截获网上计算机之间通信的数据，也称网络嗅探（Network Sniffing ） 拒绝服务攻击：攻击者通过某种手段，有意地造成计算机或网络不能正常运转从而不能向合法用户提供所需要的服务或者使服务质量降低 拒绝服务(DoS: Denial of Service)：任何对服务的干涉如果使得其可用性降低或者失去可用性称为拒绝服务, 如：计算机系统崩溃；带宽耗尽；硬盘被填满 攻击方式：消耗系统或网络资源；更改系统配置 木马攻击技术：特洛伊木马，是指隐藏在正常程序中的一段具有特殊功能的恶意代码，具备特定的破坏功能，会影响用户系统的安全。 木马程序与一般的病毒不同，它不会“刻意”地去感染其他文件，它的主要作用是控制
网络攻防演练平台的设计与实现 摘要：针对网络攻防课程实验环境的构建问题，本文设计了作为网络攻防课程的教学和实验辅助环境的网络攻防演练平台。以通过建立课堂演示和课程相关的验证性实验攻击标靶搭建攻击测试环境为目标进行模块化的设计，同时，针对支持网络攻防对抗演练的支撑环境进行设计，对推进网络攻防课程教学和提高学生动手能力具有重要意义。 关键词：演练平台；教学演示；目标虚拟化；实战环境 随着互联网、专用网络化信息系统和各种网络应用的普及，网络与信息安全已成为关系到国家政治、国防、社会的重要问题，它对培养具有网络信息安全知识和应用技能的专业技术人才提出了更高要求。网络攻防是网络信息安全方向的重要课程，主要以网络攻击步骤为线索向学生介绍黑客攻击各阶段常用的攻击方法和原理，以及对相应网络攻击的防护策略和手段。该课程实践性较强，而且具体的攻击方法往往针对现实的网络环境和网络服务。为了将实战性较强和具有实际网络环境特色的攻击技术在课堂教学和实验环境中展现，需要在实验室里有选择和有针对性地创建应用网络环境。在这个环境中，一方面攻击技术手段有了再现的场景，可以实现攻防方法的演示再现甚至对抗性的攻防演练；另一方面，将教学和实验操作中产生的攻击行为限制在一定的范围内，防止对互联网的实际网络和服务造成干扰和破坏。 网络攻防演练平台就是要解决网络攻防课程的课堂演示和实验操作环境方面的问题。该平台作为网络攻防实验室的主要环境，一方面选择了某些实验内容并搭建适当的环境，对网络攻防的课堂演示和课程相关的验证性实验提供特定场景；另一方面为网络信息安全知识的应用提供了综合实验环境，支持网络攻防对抗演练。该平台在网络攻防实验课程的实践中取得了较好效果。 1整体架构 网络攻防演练平台要同时具有教学演示、攻击实验和攻击演练的功能，既要设置有效的攻击环境，又要解决平台支撑服务器和实验教学网络自身的安全可靠性问题。为了解决这两者之间的矛盾，我们将提供演示和学习资料的服务器组和攻击实验子网用防火墙进行隔离，采用了如图1所示的网络拓扑结构。 在受防火墙保护的服务器组里配置了实验教学系统，防火墙另一侧的攻击子网里配置了标靶服务器，结合每次实验内容，设置具有一定脆弱性的网络服务，提供了攻击演示和验证性实验的环境。实验PC组的网络设置方式有效支持了对抗性攻击演练。下面详细介绍教学演示、验证性实验环境和对抗性实验环境这几部分的设计。 2教学演示部分