第十一课经济全球化与对外开放

第一框《面对经济全球化》教案

一、教学目标

(一)知识目标

(1)通过教学,使学生识记经济全球化的含义、主要表现形式、经济全球化的载体。

(2)通过教学,使学生理解经济全球化的实质、利弊影响,发展中国家对经济全球化的应对态度。

(3)通过教学,使学生能够结合实例运用所学知识分析在经济全球化中,我国应当如抓住机遇,迎接挑战。

(二)能力目标

培养学生辩证地,全面地分析问题的能力。综合运用知识能力,以及运用所学的知识分析实际问题的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

通过学习,使学生认识到应对挑战,关键在自身的努力,树立为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。

二、教学重难点

1、教学重点

经济全球化的表现及影响。

2、教学难点

经济全球化的影响。

三、教学方法

教师利用多媒体(powerpoint),通过图片、新闻、案例启发等方式,让学生切身感受“经济全球化”的生动情景;引导学生自学、互学、讨论,使之积极参与课堂活动;通过课堂辩论,深化学生对经济全球化影响的认识。

四、设计理念

把教材的内容分为易、中、难三个层次,容易的内容学生自学,实现自我发展;中等难度的学生互学,实现共同发展,最难的部分教师导学,实现飞跃发展;遵循学生认知规律,从特殊到一般,从感性认识到理性认识。对本节课的重点又是难点——经济全球化的影响,先通过图片、具体事例让学生有一个感性认识,然后归纳总结,提炼观点。通过分组讨论,运用所学知识,结合现实情况,辩论经济全球化对我国是利大于弊,还是弊大于利,帮助学生进一步辩证理解经济全球化的影响。

把教材的内容分为易、中、难三个层次,容易的内容学生自学,实现自我发展;中等难度的学生互学,实现共同发展,最难的部分教师导学,实现飞跃发展;遵循学生认知规律,从特殊到一般,从感性认识到理性认识。对本节课的重点又是难点——经济全球化的影响,先通过图片、具体事例让学生有一个感性认识,然后归纳总结,提炼观点。通过分组讨论,运用所学知识,结合现实情况,辩论经济全球化对我国是利大于弊,还是弊大于利,帮助学生进一步辩证理解经济全球化的影响。

五、教学过程

【导入新课】

教师∶我想问同学们一个问题,你平时接触过哪些外国品牌

同学举例讨论,教师从吃喝穿用上总结常见的外国品牌

教师那又有哪些中国品牌在国际市场上畅销

同学举例讨论,教师总结;没错,随着社会经济的发展,我们所认知到的这些品牌在两国之间的经济活动中,不仅是商品交换,还是包括技术、资金等生产要素在内的世界范围内的流动。

由此导入新课,导入经济全球化的概念。