第五单元第二课第一课时文化专制与八股取士
（一）学习目标
1、知道明、清统治者文化专制的表现，以及造成的影响。
2、知道明、清时期科举考试发生的变化以及影响。
3、通过学习学会分析当时出现这种现象的根本原因。
4、通过学习了解明清时期社会风俗的变化。
5、知道明清时期中国社会思想的变化。
6、尝试分析社会风俗和社会思想变化的原因。
（二）学习重难点
知道明、清统治者文化专制的表现，以及造成的影响。知道明清时期中国社会思想的变化尝试分析社会风俗和社会思想变化的原因。
（三）学法指导：
1.读、思以上提示预习要点
2.通读书本相关页，用红笔圈划出重要字、词、句。
3.完成相关练习。
4.小结自己的收获和预习时产生的问题。
（四）研学过程
一、自主学习
1.为了巩固统治，明、清统治者采取多种手段加强思想文化专制，就是其中之一。
2.明清时期，科举考试的内容和形式发生很大的变化，考试只许在范围内命题。答卷的文体叫做。
3.清朝在统治安定后，大规模编纂书籍，其中最著名的的是。
4.明清时期社会上掀起一股要求、、的进步思潮。
5.明清时期最为著名的“四大名著”是、、、。
6.明清时期小说、戏曲主角由帝王将相、官吏文人转变为商人、机户、手工工匠、当铺老板等，展现明清的多彩画卷。
7.清朝中后期，成为戏班荟萃的地方，集古代戏曲艺术之大成。
8.明清时期，中国的基本定型。
二、合作探究
1、阅读资料回答问题：
“明月有情还顾我，清风无意不留人”，“清风不识字，何故乱翻书”，“一把心肠论浊清”这些普普通通的文学诗句却被乾隆帝亲自批驳：“‘一把心肠论浊清’，加‘浊’字于国号之上，是何肺腑？”认为这些诗句都是讥贬仇视满清命将胡中藻捉拿归案，结果胡中藻和族人被杀，祸及师友，家产全部抄没。
（提示：抓住关键字词，审清题意，然后结合教材和设问要求归纳、整理出答案。）
结合材料谈谈明清时期实行文字狱的实质和影响。
（1）实行文字狱的实质：
（2）实行文字狱的影响：
2.阅读材料回答问题：
材料一：明末清初思想家顾炎武曾说过:“八股之害，等于焚书。而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。”
材料二：雍正四年，礼部侍郎查嗣庭主持江西省乡试。他以《诗经》中“维民所止”四字为考题，被认为“维止二字，意在去雍正之首”，以“大不敬”罪入狱，死于狱中。文字狱是自古就有的，但以清朝为最。尤其以康熙、雍正、乾隆三朝最厉害。
材料三：有人认为，隋唐时创立的科举制，通过考试来选拔人才，在古代是相对公平的一种方法，顾炎武的批评不合理。也有人认为，历史总是在不断地发展，到了明清科举制成为统治者钳制人们思想的工具，顾炎武的批评是对的。
（1）到了明清时期，科举制度发生了什么变化？
（2）明朝改变科举制度与清朝大兴文字狱的相同目的是什么？
（3）为什么顾炎武认为八股文的消极影响比“焚书坑儒”还大？
（4）结合科举制度的演变，谈谈你对材料三这两种观点的看法。
3、阅读课文P14页资料1和资料2的内容，回顾汉代董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，想一想，
（1.）明清时期，为什么会产生李贽、黄宗羲等思想家的早期启蒙的进步思潮？
（2）.李贽、黄宗羲等的言论会有什么影响？
4、阅读课文P15页资料1和资料2资料3的内容分析，明清之际传统的“重农抑商“观念受到了怎样的挑战，造成这种变化的原因？
5、阅读资料，回答问题：
资料一：（明《山坡羊.钱是好汉》）世间人睁眼观看，认英雄钱是好汉。有了他诸般趁意，没了他寸步也难。拐子有钱，走歪步合款；哑巴有钱，打手势好看。……实言，人为铜钱，游遍世间。实言，求人一文，跟后擦前。
资料二：见教材p15
两则材料分别说明明清时期的哪两种观念？尝试评价这种观念。
四、课堂展示
五、检测促学（见作业本）
六、小结思想观念的变化
文字狱
文化专制与八股取士进步思潮与世俗文化社会风俗的变化
八股取士
明清小说与戏曲
2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 中外教育简史试卷 (课程代码00464) 本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。在每小题列出的备选项中 只有一项是最符合题羁要求的，请将其选出。 1．商代时新出现了一种学校形式，被称为 A．校 B．序 C．庠 D．瞽宗 2．提出著名的“性相近，习相远”思想的教育家是 A．孔子 B．墨子 C．孟子 D．庄子 3．墨子主张教育要培养的理想人格是 A．君子 B．真人 C．神人 D．兼士 4．魏晋南北朝时形成了儒道兼综的“新学”，被称为 A．南学 B. 北学 C．玄学 D．理学 5．古代被称为“社学”的基层学校创设于 A．宋代 B．元代 C．金代 D. 明代 6．《春秋繁露》的作者是 A．孔子 B．苟子 C．王充 D．董仲舒 7．洋务运动时期兴起的留学活动是 A．庚款留美 B．赴日游学 C．派遣留美幼童 D．留法勤工俭学 8．中国近代首次从德智体三要素出发构建教育目标模式的教育家是 A. 蔡元培 B．梁启超 C．康有为 D．严复 9．我国第一个实施义务教育的正式法令是 A．《强迫教育章程》 B．《颁定教育要旨》 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 10．抗日民主根据地实行的教育工作政策中强调 A．国民教育第一 B．儿童教育第一 C．干部教育第一 D．群众教育第一
11．古希腊完全控制斯巴达教育的是 A．家庭 B．学校 C．国家 D．社会 12。共和早期的古罗马教育形式主要是 A．家庭教育 B．学校教育 C．社会教育 D．早期教育 13．法兰克王国查理曼统治时期聘请进行教育改革的英格兰教士是著名学者 A．约克 B. 阿尔琴 C．卡西诺 D．查理斯 14．1534年，宗教改革运动中产生的天主教组织是 A．加尔文 B．路德 C．日内瓦 D. 耶稣会 15．18世纪末至l9世纪初，由英国教育家贝尔和兰开斯特创立的学校制度叫 A．学生制 B．导生制 C．教师制 D．导学制 16．捷克教育家夸美纽斯的教育代表作是 A．《教育论》 B．《教学论》 C．《大教学论》 D．《大教育论》 17．卢梭认为，爱弥尔最初几年的教育应该是 A. 学校教育 B．积极教育 C．消极教育 D．成人教育 18．20世纪50-80年代，英国对学校组织进行调整和改革，普遍设立 A．技术中学 B. 综合中学 C．文法中学 D. 现代中学 19. 1917年前苏联建立的全国教育最高领导机构是 A．教育委员会 B．中央教育委员会 C．国家教育委员会 D. 教育人民委员会 20．杜威认为，人有四种本能，其中最重要的本能是 A．交际与探索 B．表现与制作 C. 制作与探索 D. 表现与探索 二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共l0分。在每小题列出的备选项中 至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。 21．苟子对教师提出了很严格的要求，认为当教师要具备的条件包括 A．博习 B．博喻 C．知微而论 D．耆艾而信 22．宋代太学中曾经普遍实施“三舍法”，以下史实正确的有 A．王安石对太学实施的改革措施 B．其特点是分级教学 C．范仲淹对太学进行的改革措施 D．其特点是分级教学 23．清末“百日维新”中的教育改革措施有 A．废除八股取士 B．颁布壬寅学制 C．创建京师大学堂 D．书院改学堂 24．古希腊斯巴达教育的“五项竞技”内容有 A．赛跑 B．摔跤 C．划船 D．跳跃
12级工商管理一班 201210168134 宋建 马克思教育思想的评论 [摘要]马克思教育思想产生于近代工业社会，但思想的实质已超越了近代，对当代的教育理论与实践亦具有重要的指导意义。马克思以现实社会中的人为出发点来揭示教育的实质，指出教育应在指导人构建、协调与世界的关系中获得超越和创新。时下正处在更新教育理念与变革教育实践时期，本文试在当代语境下解读马克思的教育思想，对照近代教育思想的局限性，寻求其对现代教育的借鉴价值。 [关键词]马克思、教育思想、现代教育、改革、借鉴 一、马克思生平教育介绍 卡尔?马克思（1818—1883年），人类历史上最伟大的革命家，科学家，全世界无产阶级和被剥削被压迫群众的伟大导师，科学共产主义的奠基人。马克思，1818年5月5日生于普鲁士莱茵省特里尔城。父亲是一个持自由主义观点的律师，后当司法参事。马克思在本城受中等教育。1835年进波恩大学，次年10月转入柏林大学。他学的是法学，但主要精力放在学习历史和哲学上。在大学阶段，他参加了倾向进步的“青年黑格尔派”的活动，吸取了黑格尔的辩证法思想；在政治上是一个革命民主主义者，坚决反对普鲁士封建专制制度。1841年4月，马克思以题为《德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学的区别》的论文，获得了哲学博士学位。1844年2月，马克思在该杂志创刊号上发表《<黑格尔法哲学批判>导言》和《论犹太人问题》两篇文章，论述了科学共产主义的许多重要原理。文章主张对一切剥削制度进行无情的批判，尤其是“武器的批判”；第一次指出无产阶级是实现社会主义革命的社会力量，公齐声明自己的哲学是为无产阶级服务的。 1867年，他的不朽名著《资本沦》第一卷在汉堡出版（第二、三、四卷在他逝世后出版）。贫穷、疾病和长期过度的劳累，严重地损害了马克思的健康。1833年3月14日，马克思在伦敦寓所与世长辞。 二、马克思教育思想介绍 （1）马克思恩格斯的教育思想是马克思主义的组成部分，是运用马克思主义
《进步思潮与世俗文化》教学设计 课标要求 （一）课程内容 2－2－2 列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。（要点提示：晚明清初思想家） 2-2-6列举实例，展现古代中国政治、经济、文化领域的成就和特点，知道古代中华长期处于世界文化发展的前列。（要点提示：四大名著、昆曲与京剧） 2-2-5描述中国古代社会生活的情景和事例，感受中国传统文化对现实生活的影响。（要点提示：明代城市生活、明清乡村生活的变化）。 （二）活动建议 1.以《晚明清初主要思想家》列表，梳理主要思想家及其主要代表思想，结合主要著作、言论来分析。 2. 组织学生举办文学鉴赏会、故事会等活动，由学生结合已知知识介绍四大名著和京剧、昆曲，从文学作品中体验当时社会风俗和折射的进步思潮。 3.以《南都繁会图卷》、《货郎图》等描绘明朝城市、乡村的画作，引导学生从图中获取信息，感悟明朝中后期商业繁荣景象。 一、教学目标 1．知识目标 （1）知道晚明清初主要思想家（李贽、清初三大家）及其思想。 （2）知道以四大名著为代表的明清主要文学作品，知道昆曲和京剧，能结合已有知识积累介绍1-2部明清小说、戏曲作品。 2.．能力目标 （1）结合明清小说、戏曲作品的描述，理解明清小说、戏曲所反映的社会变迁。 （2）借助文图资料，了解明清时期社会发展的新动向，感知当时城市、农村生活发生的变化。 （3）能根据晚明清初思想家主要言论判断、分析其思想观点，并说明这种思想对当时社会的影响。 3．情感目标： 在明清文学作品和进步思想启蒙中，感悟个性解放、自由思想、民主平等、崇尚爱情的可贵。 二、教学重难点 重点：从经济生活、文化内容、业余生活三方面感受明清社会的世俗化。 难点：从明清文艺作品中感受、归纳明清时期社会生活的变迁，并探讨这种变化的原因。三、教学策略 1．根据学习难度确定学习方式，对于主要思潮、四大名著等能从教材梳理归纳得出的教学内容，由学生独立自主完成，然后小组互评互判，全班归纳总结。而对明清时期的社会变迁的表现及其原因的分析，要组织学生合作探究学习，教师要做好引导。 2．以“那些离经叛道的孙悟空”为主线贯穿整堂课，线索清晰。 四、教学过程
进阶练习题A 一、单项选择： 1．明朝规定科举考试的命题范围是（） A．四书五经B．《四库全书》C．诗赋D．《资治通鉴》【答案】: A 【解析】明太祖朱元璋统治时期颁布科举程式，规定考试内容包括四书、经义、论、判、昭、经史时务策等，其中最重要的是四书、经义，到明宪宗时期规定首场考经义做八股文，题目就是摘自四书五经的原文，并且逐步以首场为重。故选A。 2．十岁的小刚在一本课外读物上看到“八股取士”这个陌生的词语，哥哥小明给他作了如下解释，请你找出其中不正确的（） A．答卷的行文格式主要由八个部分组成 B．题目选自四书五经 C．答题时可以发表自己的见解 D．考中者大都成为皇帝的忠实奴仆 【答案】: C 【解析】文章议论的内容必须根据指定的书目，模仿古代圣贤语气，不得有个人发挥的见解。故选C。 3．某人是生于明朝中后期的读书人，请从他一生的四个场景中选出
不可能是事实的一项（） A．清晨起来埋头读《孟子》 B．经过各级学校考试取得参加科举考试资格 C．曾经三次参加科举考试 D．考试中的诗赋得到了考官的赞扬 【答案】: D 【解析】八股文的命题都出自四书五经的原文；文章的格式必须按照固定的套路做成八股文，特别是明朝中后期，更以首场的八股文为重，不考诗赋。故选D。 4．“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊……”此言论抨击的是（） A．焚书坑儒B．八股取士的科举制度 C．罢黜百家，独尊儒术D．文字狱 【答案】: B 【解析】此言论出自明末清初的思想家顾炎武的《日知录》，他目睹了明朝末期八股取士的科举制度之下的吏治腐败、统治危机日益深重的状态，认为八股取士的科举制度的危害比秦始皇的焚书坑儒还要大。故选B。 5．明清统治者实行八股取士最根本的目的是（） A．实现科举考试的标准化、规范化B．推进教育制度的发展
最大最全最精的教育资源网https://www.doczj.com/doc/78525495.html, 《文化专制与八股取士》教学设计 课标要求 1．课程内容： 2-2-6列举实例，展现古代中国政治、经济、文化领域的成就和特点，知道古代中华长期处于世界文化发展的前列。（要点提示：科举制） 2-3-8列举实例，综合多种因素，认识清末中国面临空前的民族危机和社会危机。 2．活动建议： （1）科举制度，可着眼某一特定阶段，综合多领域的因素，归纳这一发展阶段的特点；也可着眼整个古代社会历史，综合多个阶段的发展，概括不同领域发展的总体特征。 （2）组织学生讨论明清文化专制的表现与危害，与西方科学革命、启蒙思想做比较，引导学生探究清末中国和西方主要资本主义国家的差距的。 （3）可以让学生选取自己感兴趣的文字狱案例，通过角色扮演的方式，体会文字狱的残酷。 一、教学目标 1．知识目标：了解明清加强文化专制的主要措施及其危害，进一步从社会生活领域加深对专制皇权的理解，从中认识明清政治的特点。 2．能力目标： （1）综合科举制度在不同时期的发展，能够以辩证的、发展的观点认识科举制。 （2）尝试运用多种资源，引导学生有意识地将明清时期的中国放到世界历史发展的背景之下从不同角度、不同侧面理解、分析中国明清时期盛世背后所隐藏的危机，以历史的、辩证的眼光准确、全面地看待明清时期的中国社会。 3．情感、态度、价值观：领悟高度集中的专制皇权蕴涵着中国封建制度的衰败，培养学生的民主意识。 二、教学重难点 1．重点：明清专制皇权在文化、思想上的表现。 2．难点：领悟高度集中的专制皇权实际蕴涵着中国封建制度的衰败。 三、教学策略 1．“学为中心”──采用探究─研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展小组探究和合作讨论。 2．采用情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣，提高生活实践能力。
【2014保定市二模】河北省保定市2014届高三第二次模拟考试 语文A卷 整理录入：青峰弦月 第Ⅰ卷阅读题 甲必考题 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成1-3题。（9分，每小题3分） 八股文与科举制 明清时代考科举，必须使用八股文这种文章体裁。八股文，又称八比、时文、时艺、制艺、经义、四书文等，全文分八个部分，格式要求严格、死板。不管是乡试（省内统考）还是会试（全国统考），都是三场考试，“首场《四书》三题，《五经》各四题，士子各占一经”（《清史稿·选举三》）三场考试并不都用八股文，只有第一场使用，但由于第一场对于是否考中最关重要，所以科举考试与八股文就当然被看成是紧密的连带关系了。 另外，虽然没有看到有关论证，但推测八股文存在的一个重要理由是与试卷的评判有关。如果不规定文体，同样的题目就会有许多种类型的回答，而这对于评判者来说，难度是加大了的，而同一种八股文，结构的严格一致，很方便评判者对考生进行对比排队。林则徐曾经指出，科举乡试试卷多而校阅的考官少，“校阅情形，定弃取于俄顷之间，判升沉于恍惚之际”，可见评判用时非常短。由此可见，完全相同格式的答卷应该是有利于迅速校阅的。明代的八股文，在最后有一个部分叫“大结”，是自由发挥的部分，但清朝取消了这部分，理由是容易做暗号给考官，可能也有不希望增加校阅试卷工作量的意思，当然谁也不会把这当做公开的理由提出罢了。 八股文事关圣贤微害大义、士人心术，又有利于考官评卷，再加上清人迷信文风关乎气运，于是即使有人反对也没能动摇它的地位。何况，有成千上万的青年人急于在科举上找到出路，而科举非通过八股文这块敲门砖不可，所以事实上也形成了很大的一个市场。清人徐继畲把自己的一百多篇八股文结集，还选编明清的优秀八股文做批注，他还专门写了一篇《示诸生行文法》，不厌其烦的讲解八股文的写作技巧。 但是到了近代，人们思考方向发生了变化，对“八股文空言无用”的观点渐渐达成共识，八股文也就从无用变成了有害。清人郑观应认为，八股文的教育与实际需求的矛盾是严重的：一是徒然消耗了士人的生命，二是并不利于政治，三是导致了言行不一致的道德问题。一大批知识分子撰文历陈八股之弊，掀起了一股反对八股文考试的浪潮。 但值得注意的的是，在反对八股文考试的浪潮中，并不是所有观点都把八股文与科举考试的内容联系起来，更多的人反对的只是八股文这种文体而已。至于四书等科举的内容，许多人还是抱着极大地尊重态度的。在科举制改革问题上，因为八股文集中了最大的反对意见，所以成了科举改革的首选对象。当废除八股文从思想变成行动的时候，直接推动者的思想就变得很关键。康有为成了当时中国改革的民间倡导者和变法运动的领袖，而他在科举问题上，恰好是一个只反八股，不反“四书”的人。 八股文体，形式主义太强烈。在康乾的年代，它还可以用于心术训练，得到纪晓岚的认可，但到了近代，中国饱受列强侵袭，国将不国，八股取士不仅无法适应时代对人才的需要，而且成了阻碍历史进步的障碍。用康有为的话说，就是八股弊端有二，“能使天下无人才，一也。即有人才，而皇上无从知之，无从用之，二也。”因此，八股文在首次科举制改革中就落马毙命。 （摘编自中华书局《文史知识》）1．下列关于“八股文与科举制”的表述不正确的一项是 A．明清时代考科举，必须使用八股文这种文章体裁。八股文只有第一场使用。但由于第一场的重要性，所以科举考试与八股文关系密切。 B．科举考试最终确定采用八股文这种形式的原因是试卷多而校阅的考官少，采用完全相同格式的答卷有利于迅速校阅。 C．因为有成千上万的青年要通过科举找到出路，八股文在明清文人中占有重要地位，形成了很大的一个关于八股文写作的市场。 D．明清时代科举考试必须使用八股这种文体，因此八股文就成了通过科举的必修文体，还有人编写专门教授写作八股文技巧的文集和文章。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A．随着时间推移，人们的观念也逐渐发生了变化，到了近代，开始产生反对八股文的观点，许多人撰文历陈八股之弊，掀起了一股反对八股文的浪潮。 B．近代，人们发现八股文并不利于人才的选拔，而且与社会的实际需求产生矛盾，因此废除八股
2016/2017学年度第二学期第二阶段学业质量监测试卷 九年级历史 注意事项： 本次考试历史试卷共4页，分选择题（共25分）和材料题（共35分）两部分。全卷满分60分。选择题答案用2B铅笔在答题卡上填涂，材料题在答题卷指定区域内作答，试题卷上答题无效。 一、选择题（下列选项中只有一项最符合题意。本大题共25小题，每题1分，共25分。）1．我国开始出现铁农具是在 A．商朝 B．春秋时期 C．战国时期 D．秦朝 2．石天禄神兽，是汉代的祥瑞之物，像老虎又像狮子。狮子生于中亚一带，未见于中原地区。汉朝物品具有中亚地域特征主要得益于 A．以德化民的宣传 B．丝绸之路的开通 C．盐铁官营的推行 D．轻徭薄赋政策的开展 3．下列两幅图片反映的共同主题是 穿裤褶服的南朝乐队穿汉族服装的少数民族贵族 A．古代民族融合 B．古代宗教传播 C．古代商业繁荣 D．经济重心南移 4．已有1400多年历史的中国大运河，于2014年成功入选世界文化遗产名录。该运河开凿于A．秦始皇统治时期 B．汉武帝统治时期 C．隋炀帝统治时期 D．康熙帝统治时期 5．明史专家吴晗在《朱元璋》一书中写道；“从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，……在明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了。”这则材料反映明朝强化 A．对边疆的管辖 B．思想控制 C．军事力量 D．君主专制 6.《中国通史》中描述：“旋议定《和约》十款。其中重要的：……（二）割让奉天南部和台湾、澎湖。（三）赔款二万万两。”“《和约》”指的是 A．《瑷珲条约》 B．《北京条约》 C．《马关条约》 D．《辛丑条约》 7.“万里长征路不平，‘左’倾错误总横行，遵城举会端航向，确立毛公统率兵。”诗中“确立毛公统率兵”是中共 A．一大 B．遵义会议 C．七大 D．十一届三中全会 8. 李宗仁曾说：“我们是保国卫民与侵略者作殊死战的哀兵，我们在士气上已享有‘兵哀者胜’的心理条件。加之我们在指挥上对本军量力而用，上下一心……才有辉煌战果。”文中“战果”指的是 A．台儿庄战役 B．平型关大捷 C．淞沪会战 D．百团大战 9. 1954年9月21日《人民日报》报道：“（20日）下午五时五十五分，执行主席宣布表决结果：投票数共一千一百九十七张，同意票一千一百九十七张。这时，全场欢腾，全体起立，为这个伟大文献的诞生而热烈欢呼。”这部“文献” A．开辟了中国历史新纪元 B．摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度 C. 提高了中国的国际威望 D．是我国第一部社会主义类型的宪法 10. 始创于清康熙八年、久负盛名的中医药企业同仁堂，在历经近300年的风雨历程后，掌门人乐氏响应中共号召接受社会主义改造。改造采用的主要形式是 A. 承包责任制 B. 私有化 C. 公私合营 D. 中外合资
西方文化 Greek Culture 1. A war was fought between Greece and Troy: 1200BC 2.Marked the high point of development in Greek culture in the 5th B.C: (1)The successful repulse of the Persian invasion early in the 5th century B.C. (2)The establishment of democracy and (3)The flourishing of science , philosophy, literature , art and historical writing in Athens Roman culture 1. 与Greek相同之处：1. The Romans had a lot in common with Greeks (P13) 2.Both the …. 3.4.5 2. Architecture : The pantheon, Pont du Gard, The Colosseum 1. Patheon is the best preserved Rom antemple. 2.Pont du Gard is an exceptionally well-preserved aqueduct (P16-17) 3.Colosseum is an enormous amphitheatre. The bible and Christianity 1.Christianity is the most influential in the West. 2.Judaism and Christianity 的关系(P17) （1）It was the Jewish tradition which gave birth to Christianity （2）Both Judaism and Christianity originated in Palestine 3.The old Testament: (1) The old Testament+ the New Testament = The Bible (P18) (2)The Old Testament is about God and the Laws of God (3)The New Testament is the doctrine of Jesus Christ The middle Ages general introduction 1.The middle Ages 年份, A.D 476-1453 (P28) 2.In A.D. 476 Germanic general killed the last Roman emperor and took control 3.Eastern Roman Empire continued, the power of ancient Rome was gone 4. A great many Germanic kingdoms grow into England, France, Spain, Italy and Germany. 5.In 5th and 11th centuries, western Europe was frequent wars and invasions. Why is the MA called “Age of Faith”(p29) 1.During the Medieval Times there was no central government to keep order. The only
明代的八股制义文阅读附答案 明代的科学制度，是由唐、宋时代科举体制传袭而来，并且以兴起八股文作为考试规定文体的做法。《明史·选举二》：“科目者科目者，沿唐、宋之旧，而稍变其试士之法，专取四书及《易》、《书》、《诗》、《春秋》、《礼记》五经命題试士，盖太祖与刘基所定。其文略仿宋经义，然代古人语气为之，体用排偶，谓之八股，通谓之制义。”由于八股文成为成为官方所规定的科举应试文体，而一般文土如果想通过科举这一关，跻身仕宦的行列，势必要对这种应试程文苦苦研习。这就造成了明代八股文的流行。 从表现特点来说，明代兴起的八股文的一个重要体裁特征便是它的对偶性。明成化以前，八股文的句式基本上还是“或对或散，初无定式”，显得比较自由。成化以后，句式趋于严格化，八股对偶结构越来越明显。应该说，对偶句式并不是八股文的独创，它作为一种修辞手段早在先秦诗文中就已应用。南北朝时期形成了一种以偶句为主要特征的文体即骈文。唐宋时代，骈文的句式更趋严整。八股文的成熟，与它吸取古代骈文的艺术体制显然是分不开的。明代洪武至成化、弘治年间，八股文的发展逐渐趋于成熟，并出现了一些创作名家，如王鏊、钱福。尤其是王鏊，为八股文制作的一位大家，被人推崇，他的名篇如《百姓足君孰与不足》，破题简洁明了，议论平缓不迫，层层展开，结构紧凑，对偶工整，比较典型地体现出八股文的一些基本特点。 进入正德、嘉靖以后，八股文的创作走向兴盛，在众多的作者当中，较有名气的则有归有光、唐顺之、胡友信。除此之外，如茅坤、瞿景淳也是当时八股文制作的大家。归有光、唐顺之、茅坤等人是唐宋文风的推崇者，称“唐家派”，他们时或将古文作法融入八股文之中，从而给八股文创作带来某些新的特点。 到了明代后期，八股文的创作经历了一次新的变化，一些作家身处不断更迁的时代环境，较有代表性的人物有赵南星、汤显祖、陈子龙、黄淳耀等。他们在八股文中往往借题议论时政，悲时悯俗，抒发个人胸襟，手法上讲究灵活多变，不是一味地刻求成式。 本来，八股文作为一种特殊文体而存在，是无可厚非的。它的一些表现手法及理论曾对明清两代的散文、诗歌，乃至小说、戏曲的创作产生过深刻的影响。但从总体上来说，它在内容上要求贯穿“代圣人立说”的宗旨，刻板地阐述所谓圣贤的僵化说教，形式上又有严格的限制，加上它以官方规范文体的面目而出现，严重束缚了作者的创作自由，同时给文学的发展带来负面的影响，造成委靡不振的创作风气。 （《明代的八股制义文》节选自袁行需主编《中国文学史》） 1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 A. 明代的科举制度继承了唐宋的科举体制，考试的科目一样，只是考试方法有了一些变化，变成了以八股取士。 B. 对偶句式在先秦诗文和南北朝的骈文中都有应用，明代成化以后对偶句式成了八股文的一个重要标签。 C. 明代唐宋派作家主张回归唐宋文风，并将这一理念应用在八股文创作中．让这一时期的八股文有了一些新的特点。 D. 时代环境的变化让明后期的作家敢于在创作中运用灵活的手法关注现实
《反对党八股（节选）》导学案 环节一：知人论世 1.了解作者—毛泽东 毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的，、和，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，军事家，诗人，书法家。 1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。 毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。 2.了解时代背景 抗日战争的中后期，中国共产党中的部分领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论，给国家和人民造成了巨大的损失。 在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行了一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。《反对党八股(节选)》这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。 3.了解“党八股” 党八股指革命队伍中某些人所写的文章。这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称为“党八股”。 4.解题 这是一篇声讨党八股的战斗檄文，标题有力地揭示了文章的中心论点，旗帜鲜明。这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。本文节选的是《反对党八股》中9～18 节。 环节二：初读课文，整体把握 （一）预习检查： 1.明确字音 精粹．（）胆怯．（）量．体裁衣( ) 可憎．( ) 滥．用( ) 蹩．脚( ) 接洽．( ) 寅卯．( ) 檄．文( ) 恐吓．( ) 2.理解下面词语的意思言之无物： 量体裁衣： 无的放矢： 原形毕露： 装腔作势： 莫名其妙： 对牛弹琴： 面目可憎： 祸国殃民： （二）初读课文 【思考1】快速阅读课文，划分层次结构。 环节三：文本研究 【思考1】分析第一部分。 问题：第一部分怎样提出了文章的中心论题？ 【思考2】自主研读 ?任务：通过问答的形式，体会层进式议论文的结构特点及论证方法。 示例： 1.什么叫“空话连篇，言之无物”？出现这种现象的原因是什么？有什么危害？怎样解决这个问题呢？ 2.这段文字运用了哪些论证方法来进行论述？ 3.分析语句
第二课新旧交织的明清文化 文化专制与八股取士 教学目标 一、知识能力目标 了解明清统治者在加强皇权方面采取的文化主要措施及其结果，进一步从社会生活领域加深对专制皇权的理解。尝试运用多种资源，引导学生有意识地将明清时期的中国放到世界历史发展的背景之下从不同角度、不同侧面理解、分析中国明清时期盛世背后所隐藏的危机，以历史的、辩证的眼光准确、全面地看待明清时期的中国社会。 二、情感、态度、价值观 领悟高度集中的专制皇权实际蕴涵着中国封建制度的衰败，培养学生的民主意识。 教学重点：明清专制皇权在文化、思想上的表现。 教学难点：领悟高度集中的专制皇权实际蕴涵着中国封建制度的衰败。 教学过程 一、学习导航 预习明清时期的文字狱和八股取士，了解文化专制的相关内容。 二、学习过程 1．导入新课： （反映了明朝统治者采取各种手段，加强对官员思想和行为的控制，竭力维护专制皇权的史实。）明清时期，中国的专制皇权高度加强。由此导入。 2．新课教学 引导学生阅读教材并思考，引出专制皇权在清代得到进一步加强的内容，并通过图片资料，使学生明确大兴“文字狱”。出示左图诗句，让学生思考上面的问题。然后进一步思考：清代统治者为什么要大兴文字狱？（通过大兴文字狱，清统治者以更加严密的方式控制人们的思想，并达到打击异端、强化皇帝权威的目的。） 引导学生分析清朝大兴文字狱的原因，总结归纳：清朝大兴文字狱，不是偶然的。一方面，这是因为君权在清代进一步加强。清廷为了树立起威信，不许人们有丝毫的不满和反抗，人们的言论稍有嫌疑，即严加镇压。另一方面，这是因为民族矛盾的存在。清廷虽然竭力标榜“满汉一体”，实际上为了保护满族贵族的特权，防范汉族人民的不满和反抗，大力加强思
第14课明朝的统治 1．元朝末年，政治腐败。1351年，地区爆发农民起义，很快发展到。领导的队伍逐步壮大，消灭东南各地群雄后向北进军。2．1368年朱元璋称帝，建立朝。随后攻占元，结束了元朝的统治。 3．在地方，朱元璋取消行中书省，设立“”。在中央，废除了和，提升职权，还分散兵权。 4．为监视官民，朱元璋还设立了由皇帝直接指挥的。后来明成祖又成立了同类机构。这两个机构合称“”，成为皇帝的耳目和爪牙。 知识点三科举考试的变化 5．明朝提倡。严格规定考试的题目必须来自“”“”。6．明朝科举对考试答卷的文体格式、，都有严格的规定，要求答卷由个部分组成，称为。 知识点四经济的发展 7．明代引进了原产南美洲的、甘薯、、花生和等。 8．棉纺织业在明代已从南方推向，是明代的丝织业中心，是全国的制瓷中心。 随堂巩固案 1．（荆州市中考）明朝的开国皇帝是（） A．朱元璋B．朱棣 C．朱允文D．朱标 2．（2015年福州市）我国延续了一千多年的丞相制度废除于（）A．秦朝B．汉朝 C．唐朝D．明朝 3．我国的科举考试始于隋朝，到明朝时发生了巨大变化。明朝科举考试最突出的特点是（） A．“八股取士” B．以诗词歌赋为主要内容 C．试题类型繁多 D．鼓励考生发表个人见解 4．下列农作物传入我国的先后顺序是（） ①胡萝卜②占城稻③甘薯 A．①②③B．③①② C．①③②D．②①③ 选择题 1．结束了元朝在全国统治的事件是（） A．红巾军起义爆发B．朱元璋攻占应天府 C．朱元璋建立明朝D．明北伐军占领大都 2．据史书记载，明初朱元璋为解决君相之争，对丞相胡惟庸抄家灭族，并对行政制度作了
重大改组。“重大改组”体现在（） ①设立锦衣卫②设立军机处③设立驻藏大臣④废除宰相制度 A．①②③B．③④ C．②③④D．①④ 3．（徐州市中考）如右图所示，从图一到图二政治制度的变革发生在（） A．秦朝B．汉朝 C．唐朝D．明朝 4．明史专家吴晗在《朱元璋》一书中写道：“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，……在明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了。”君臣关系从坐而站而跪这一现象说明（） A．丞相权力被六部分割 B．中央的权力日益向帝王集中 C．设立了锦衣卫、东厂 D．中央对地方的管理日益加强 5．《明史?选举志》记载：“科目者，沿唐宋之旧，而稍变其试之法，专取四子书及《易》、《书》、《诗》、《春秋》、《礼记》五经命题试士。”从以上史料中不能获取的信息是（）A．科举考试的答卷文体 B．科举考试的命题范围 C．沿袭唐宋的考试科目 D．稍变唐宋的考试方法 6．我国的科举制度经历了从积极推动社会进步到束缚人们思想、阻碍社会进步的转变。这种转变始于（） A．设置进士科B．开创殿试和武举 C．设置明经科D．明朝“八股取士” 7．明朝时商品经济相当活跃，全国性的商贸城市有（） A．洛阳和长安B．开封和临安 C．北京和南京D．北京和洛阳 二、非选择题 8．阅读下列材料： 材料一罢宰相不设，拆中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾司。帝自操威柄，学士鲜所参决。 材料二明朝洪武（明太祖年号）年间，有一天，大学士宋濂在家中宴请宾客。第二天，明太祖问宋濂，昨天请了些什么人？做了些什么菜？喝了什么酒？宋濂如实回答。明太祖听后说：“你说的全对，没有欺骗我。”说完，拿出一张图。宋濂一看，是昨天家中宴请宾客的座位情况，不禁吓出一身冷汗。
(1) Give a brief account of the major achievements of Greek culture, such as those in religion, philosophy, l i t e r a t u r e a n d s c i e n c e. Greek religion really took shape during the Homeric Age and featured polytheism with gods taking human form and feeling. Greek religion made a great contribution to Greek literature, philosophy and art. It is an important origin of Greek mythology which was fully developed by the religious tales of the Homeric epic and thus affected the later development of all kinds of Greek culture. Greek philosophy started with Thales (640 BC–547 BC) who believed that the material world originated in water. His philosophy was materialism. He was followed by Pythagoras who assumed that the key to the understanding of the world is numbers, on the opposition of the spokesman for idealism. The core Greek philosophers are Socrates, Plato and Aristotle. Socrates had scant regard for material wealth, but was keen on probing into the definition of some ethical and behavioral issues, such as “friendship”and “courage”. Plato established the Academy －the first Greek institution of higher learning. His contributions included his theory of ideas and his arguments on “republic”which was supposed to embrace his ideals about a future state where humans could enjoy a happy life. Aristotle is also a learned man and his work covers wide-ranging areas. His reputation as a philosopher largely depends on his argument on metaphysics which he tried to achieve a compromise between matter and divinity. Literary representation centred round the two epic poems of the Iliad and the Odyssey, lyrical poetry by Sappho and Pindar and drama by Aeschylus, Euripides and Aristophanes. Their works combined Greek myths and social life and won much appreciation and enthusiasm from the public. In science the mathematician Euclid established plane geometry and Archimedes discovered the ratio of radius of a circle and the relationship between the volume and surface of a sphere. (2) What do you think of the influence Greek culture has exerted on Western civilization as a whole Give examples. Greek culture is often termed the cradle of the Western civilization and has had an enormous impact on Western culture. The specific contributions are found in the areas of philosophy, politics, literature, art, science and architecture. Greek politics was one of the greatest influences on the Western civilization. The Greeks were the first to successfully create a government based on the consensus of the people and thus provided a foundation for Western democracy. The second significant influence was that of philosophy. The Socratic idea about ethics and knowledge helped the Westerners care more for the effect of knowledge and value of morality, both of which give sound guidance to people in the later years to improve and change the world outside themselves, ., human society and the natural world. Later generations of Westerners have benefited a lot from Greek culture, such as those in painting, sculpture, architecture, drama, poetry and historical works. Classicism had Greek culture as one of the crucial sources, and this has helped Westerners so much that they ascribed the origin of the Renaissance to it. This changed the intellectual conditions of the later medieval period and opened the way to the modern era in the West. Chapter 2 1. Tell briefly the major characteristics and contributions of Roman culture, as are demonstrated in religion, poetry, history and architecture. In the early period, Roman culture often depended heavily on the introduction and imitation of other cultures, particularly, Greek culture. Thus Romans created their own powerful culture, laying the foundation for subsequent
反对党八股(节选)导学案学习目的： 1.学习在批判错误中充分阐述正面主张的说理方法；破立之间的过渡和照应； 2.学习通俗易懂、生动形象的语言； 3.认识党八股对革命工作的危害和反对党八股，树立马克思列宁主义之风的重大意义。 学习重点、难点： 1.重点：理解议论文的论证方法；学习议论文的语言特点。 2.难点：批判错误中充分阐述正面主张的说理方法。 教学步骤: 背景链接 背景简介： 《反对党八股》是毛泽东同志于1942.2.8在延安干部会议上的讲演。毛泽东同志的这篇讲演和《改造我们的学习》、《整顿党的作风》，是整风运动的基本著作，是我们党的思想建设的重要文献。 这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。它深刻地论述了党八股产生的历史根源和阶级根源，阐明了反对党八股的重要意义，并具体指出党八股的八大罪状及其危害性，最后提出马克思列宁主义新文风的要求，指明了今后努力的方向。毛泽东同志发表这篇文章后的第三天,即1942.2.11延安《解放日报》发表了一篇题为《宣布党八股的死刑》的文章，本文节选的是《反对党八股》中9─18节。 解题： “八股”，即八股文，也称“八比”，原为明清时代科举制度规定的一种应试文体。它要求应考人读一定的书，学一定的注疏(主要是朱熹的注)，按规定规格写文章，连字数都有限制，考生只能按照题目的字数敷衍成文。每篇文章都由破题、承题、起讲、起股、中股、后股、来股八部分构成，其中四股各要求有两股文字相对偶。这种八股文，无论内容还是形式都是僵化的，束缚着人们的思想。那时，统治阶级及其帮闲者的文章和教育，也都是这种八
股式的。五四运动的一个巨大功劳就是打倒了老八股，但不久，一部分资产阶级文人盲目崇洋，兜售西方教条，鲁迅先生把那些洋教条、程式化了的表现形式称为“洋八股”。党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。党八股的八股味道同洋八股一样。毛泽东同志指出：“我们党内的一些违反了马克思主义的人则发展这种洋八股、洋教条，成为主观主义、宗派主义和党八股这些东西。”“党八股是对于五四运动的一个反动”，“党八股是藏垢纳污的东西，是主观主义和宗派主义的一种表现形式”。这些东西阻碍革命前进，都是反马克思主义的，因此，必须摧毁澄清。 [语言建构] 一、读准字音 瘪三蹩脚接洽暴露幼稚檄文子丑寅卯 二写对字形 (1)làn（）用（）醉如泥( 2 ) bié( )脚bi è( )别扭 三、积累词语 1．理解辨析 (1)接洽·接触 (2)精炼·精粹 (3)雅观·雅致