一、为什么要在6-8岁学习识字？
1）早识字的重要性：
早识字，早开智。新加坡科学家对日本的儿童研究证明，接触汉字越早孩子智商越高，三岁开始学智商可达到130，四岁可以达到120，五岁可以达到95。识字能够培养孩子终生阅读习惯。越小的孩子可塑性越强，孩子越早过了汉字关，越容易养成良好的阅读习惯。成功学认为，一个人８０％的知识来源于阅读，所以有了良好的阅读习惯孩子将受益终身。
识字能够树立孩子的学习自信心。当孩子字认识的字多了，可以满足孩子的好奇心，提高了学习自信心，对学习产生兴趣，所以更加优秀，这样产生一种学习的良性循环。
2）早识字的必要性：
新版小学教材识字量是以前４倍。孩子入学后的识字压力很大。同时小学课本中本身生字量就达到1500，如果孩子识字量不多，会影响学习各科的进度。孩子在５－８岁的时候进入到求职欲望最强的第一个高峰期。认字后，孩子可以自己大量阅读，培养良好的学习习惯和发散的思维能力，同时也为孩子的写作能力打下基础。
婴幼儿识字的临床证明。正常人的智商在90—100，早识字的孩子可以提高到140-150，婴幼儿识字的关键时期是从出生到３岁，照相识字的能力是平稳的，达到90%。到了3—6年岁，孩子要识字需求非常强烈，这时如给其正确的识字方法，其识字能力可达到100%。６-８岁识字能力在慢慢的走下坡路。６岁以前用正确的方法教一个字终身难忘，6-８岁用同样的方法需要３－５遍，８岁以后要用同样方法需6-8遍且遗忘率高。所以越早识字越好。
二、直映识字课程的学习效果是怎样的？
5-8岁的儿童，通过学习直映识字课程，每天学习10-20分钟，3-4个月可以掌握1500-2000个汉字，并且具备同步阅读一般儿童读物的能力，学习效率比其他方法提高5—10倍。
一般儿童掌握800个汉字时就能够磕磕绊绊的阅读，一句话能有2个左右的生字，但不影响对句子的理解；掌握1200个汉字，儿童阅读几乎可以无障碍的阅读了，1500个基本上可以和成人一样无障碍阅读了。一般小学一年级完成可以掌握600个，小学二年级可以掌握1000个。三、为什么直映识字课程能达到这个效果？
首先直映识字不是简单的看图识字。我们把每个汉字变成一幅幅字图，字像图，图像字，学习者看到字就看到了图，看见了图就看见了字，每个字的音形义都容灾子图中，可以充分调动认得右脑，让人轻轻松松的把字熟记于心。
（为什么把汉字变成字图，孩子就能记得快？）这要从人大脑的特点讲起。认得额大脑氛围左右两个半球，不同的半球有不同的功能，左脑主要是人类的高级神经中枢，对逻辑思维，理性，文字，符号等抽象信息进行处理，左脑是高度精确的习惯逻辑思维的脑，左脑最大的特点是具有语言中枢，左脑的逻辑能力很强，接受知识以后，会讲知识按逻辑顺序排列，形成一个井井有条的知识网。但是左脑属于浅层记忆区，很快容易遗忘，当左脑镇静下来右脑开始活动，右脑的记忆是深层次的。低速进入达到的信息由左脑加工，高速进入达到的信息会有右脑来处理，所以在高速记忆生字，单词可以充分利用大脑。而右脑负责掌管图像、
感觉功能，所以综合左脑和右脑的特点，我们将汉字用字图相容的形式展现给孩子，可以让孩子利用全脑高速记忆汉字。
三、家长对认字课程的几个疑惑以及解释。
1）直映识字教材的图具有局限性。
现阶段的儿童对知识的接受能力有限，我们如果将全部的知识点都跟他说了，孩子记不住而且容易混，学习兴趣容易下降。我们绘图的字义大都是现实最常用的意思，对于现在儿童阅读足够具备阅读能力。
2）对教学效果持怀疑态度
首先直映识字课程十一个全新的认字方法，具有科学理论基础，依据儿童大脑的记忆曲线、大脑记忆特点进行研发的识字方法。二、直映识字课程已经运营5年的实践，很多客户见证了直映识字课程的教学成果。最后如果还是不信，可以给家长展示一下。
3）孩子能识会读，但是阅读不理解意思。
课堂上大约有三分之一的学生特别优秀，能够认真的学习，对于读、识、阅读理解力都非常优秀，大约有三分之一的学生相对来说，课堂接收能力不强，或者在课后的复习效果不好等，家长不用着急。5、6岁的儿童他们的左脑思维能力、迁移能力不强，我们会跟家长及时沟通，让孩子在学习过程中慢慢提高迁移能力，最终达到孩子能够识、读、理解。
直映认字第一册教案文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
第一次课 第一组（13） 人：这是一个人，他把脚分开了 头：拍拍你的头（反复几次，看谁放的快） 目：目就是眼睛的意思。讲解图：这是一只“目”在很古代很古代的人，他们那眼睛不叫眼睛，他们叫目，所以有一个词语叫“目光”， 我们来看一看，这只眼睛的目光很明亮（老师指图）我们来看看小朋友谁的目光很明亮。（老师翘大拇指夸孩子：“啊，你的目光很明亮”逐个表扬并不停地说：“你的目光”“你的目光”、、、、、 再读一遍目。 眉：眉毛的眉 鼻：鼻子的鼻 耳：耳朵的耳 口：口就是嘴巴的意思，小朋友很小时2岁，1岁的孩子，他的嘴巴是会流口水的。这个口就是口水的口。 牙：大象的牙齿很长很长，分别指图，映，字上三处大象的牙齿。舌：这个人很厉害，他可以把他的舌头伸出来舔到他的鼻子，你试试看，能不能舔到。幼：舔不到，师：他是舌头比我们的长 心：讲解三颗心和一个大心。大心很像我们的心脏，小朋友知不知道你的心在哪里摸一摸心脏。（老师一起摸） 手：举举你的手（反复几次，看谁放的快） 足:我们古时候的人很奇怪，他们把眼睛叫做“目”。吧脚叫做“足”
不叫“脚”，今天，我们有一个词语叫做足球，那这个足，就是足球的“足”。你看他的头都像一个“足球”，好像在说：“你看，我的足是可以踢足球的”（老师模仿其动作）老师再问一遍：这是什么字。“足”，及时鼓励，得大拇指 身：身体的身。你的身体在哪呢大家一起摸一摸 第二组(9) 一: A: 一到九都是由糖组成的，在认数字时，请小朋友二：伸出小手来数一数糖的数量，与图对应 三： 四： B:随便抽出卡片，请小朋友说 五： 六： C:脱离图，读汉字 七: 八： 九： 十： 第三组（10） 马：马的尾巴 牛：牛的头，牛的脚，牛的蝴蝶结 羊：羊的角 鱼：讲鱼的尾巴。及时鼓励表扬（师读小朋友跟读） 虫：这条虫很长很长 鸟：重点讲鸟的脚
直映认字第1课作业单郭筱航 认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。 人头目眉鼻耳口牙舌心手足身一二三 四五六七八九十马牛羊鱼虫鸟天日月云风雨雪雷电田木米果瓜禾苗森林石亭 花草山叶竹水土方圆尖大小高长弓刀 勺面豆气分半点 直映认字第2课作业单 学习情况反馈：请在下列√”：注意是看字卡会读的字。 出入里外开关多少上下弯直来去吃喝吐立坐走飞看问哭笑车门井伞包布皮书画灯光衣裙袜裤鞋帽毛巾工厂灭火灰尘家爷奶妈爸哥弟姐妹我你男女前后左右东西南北中
直映认字第3课作业单郭筱航 学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。 宋郑李徐刘陈吴郭赵胡章婆伯叔姨阿 视迷球国京兴空发脸孔眼睛朵齿嘴巴 双脚腿铃正腰好您请茶给孩儿们和不 见喊纱回今午读题图线圈号课骑钓枪 汤肉芽冬柿条饭铺玉莓苹糕床他她是 就辆张盏件块本个颗只支 直映认字第4课作业单 学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。 服红黄黑绿蓝围色生窗未袋偶爱剪箱角台背机器吸汽炮箭兵类极滑冷痰向现很羽过亮乌打刮滴把闪路进退底青蛙这桥子树河地麦消害许房做盆片竿短坡散边蛋要用太阳的真更溪碧鲜艳早晨旁在美丽燕有还
一册阅读郭筱航 1.《聪明人》用目看看，用耳听听，用鼻闻闻，用口说说，用牙咬咬，用舌舔舔，心头想想，手足动动，变成一个聪明人 2.《手指操》我有一双手，十个手指头吗。一二三四五，六七八九十。做做手指操，手巧心儿灵。 3.《马儿跑》马儿跑，牛儿叫，羊儿吃青草。鱼儿游，虫儿爬，鸟儿天上飞。 4.《日儿》日儿圆圆，月儿弯弯，风儿吹吹，云儿飘飘，雪花飞飞。雷声隆隆，电光闪闪，大雨哗哗。 5.《山石亭》小山上，土黄黄，竹青青；亭子边，花儿红，叶儿绿；石头旁，鱼儿游在水草间。 6.《竹子高高》竹子高高，竹叶尖尖。木头长长，果子圆圆。水田方方，禾苗尖尖。亭子大大，石头小小，。 7.《勺子弯弯》勺子弯弯，弓也弯弯。草儿尖尖，刀也尖尖。豆苗长长，面也长长。
直映认字软件册打印版 The following text is amended on 12 November 2020.
1人头目眉鼻耳口牙舌心手足身3马牛羊鱼虫鸟4天日月云风雨雪雷电5田木米果瓜禾苗森林石亭花草山叶竹水土6方圆尖大小高长7弓刀勺面豆气分半点8出入里外开关多少上下弯直来去9吃喝吐立坐走飞看问哭笑10车门井伞包布皮书画灯光11衣裙袜裤鞋帽毛巾工厂灭火灰尘12家爷奶妈爸哥弟姐妹我你男女13前后左右东
西南北中1宋郑李徐刘陈吴郭赵胡章婆伯叔姨阿视迷球国京兴空2发脸孔眼睛朵齿嘴巴双脚腿铃正腰好您请茶给孩儿们和不见喊纱回3今午读题图线圈号课骑钓枪汤肉芽冬柿条饭铺玉莓苹糕床他她是就4辆张盏件块本个颗只支5服红黄黑绿蓝围色生窗未袋偶爱6剪箱角台背机器吸汽炮箭兵7类极滑冷痰向现很羽过8亮
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瞧也4菜额卷紧唇饱同岁拖饿擦汗帮助干净明聪夸奖自己年龄卡贺5彩虹慢岭荷变化蝴蝶舞蹈梦乡吞湖颜再洗谁呢比赛对市6节季春夏秋枯笔烈遮挡撑落降秘密取暖泥堆从滚玻璃常非7鸭等于带斤江终猫爪买尺捉虾猴戏作业渴捡纸童呀哎8瓦装船划放轻松挂钩晴朗间时候岸可以感谢喜欢两群尾9兔养怕狗猎咬萝卜喂猪惊
慌每次屋为因公主其它运动激选择微如10熊加参刺猬辣椒填晚傍漂流哪棵迎接粗细桃核泪种结束摘梨错会拉11差话力抓此苦新闻行粮食瓶罐血管丢失假期脑千万集合1雀收藏铅拍姑娘玩具踩坏配壳贝抱鹅简单厨满影积搭谎2眨柳杨攻蚊位让躺椅奇怪蜜蜂蜻蜓缺标几页睡桌珍珠扔休息愿意越互相座钟拳确深浅挺跟踪拦住
直映认字册生字 第一册识字量为144 第二册识字量为180 第三册识字量为288 第四册识字量为306 第五册识字量为270 第六册识字量为312 总识字量为1500个 第一册144个生字 人头目眉鼻耳口牙舌心手足身一二三四五六七八九十马牛羊鱼虫鸟天日月云风雨雪雷电田木米果瓜禾苗森林石亭花草山叶竹水土方圆尖大小高长弓刀勺面豆气分半点出入里外开关多少上下弯直来去吃喝吐立坐走飞看问哭笑车门井伞包布皮书画灯光衣裙袜裤鞋帽毛巾工厂灭火灰尘家爷奶妈爸哥弟姐妹我你男女前后左右东西南北中 第二册180个生字 宋郑李徐刘陈吴郭赵胡章婆伯叔姨阿视迷球国京兴空发脸孔眼睛朵齿嘴巴双脚腿铃正腰好您请茶给孩儿们和不见喊纱回今午读题图线圈号课骑钓枪汤肉芽冬柿条饭铺玉莓苹糕床他她是就辆张盏件块本个颗只支服红黄黑绿蓝围色生
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第一次课 第一组（13） 人：这是一个人，他把脚分开了 头：拍拍你的头（反复几次，看谁放的快） 目：目就是眼睛的意思。讲解图：这是一只“目”在很古代很古代的人，他们那眼睛不叫眼睛，他们叫目，所以有一个词语叫“目光”，我们来看一看，这只眼睛的目光很明亮（老师指图）我们来看看小朋友谁的目光很明亮。（老师翘大拇指夸孩子：“啊，你的目光很明亮”逐个表扬并不停地说：“你的目光”“你的目光”、、、、、再读一遍目。 眉：眉毛的眉 鼻：鼻子的鼻 耳：耳朵的耳 口：口就是嘴巴的意思，小朋友很小时2岁，1岁的孩子，他的嘴巴是会流口水的。这个口就是口水的口。 牙：大象的牙齿很长很长，分别指图，映，字上三处大象的牙齿。舌：这个人很厉害，他可以把他的舌头伸出来舔到他的鼻子，你试试看，能不能舔到。幼：舔不到，师：他是舌头比我们的长 心：讲解三颗心和一个大心。大心很像我们的心脏，小朋友知不知道你的心在哪里？摸一摸心脏。（老师一起摸） 手：举举你的手（反复几次，看谁放的快） 足:我们古时候的人很奇怪，他们把眼睛叫做“目”。吧脚叫做“足” 不叫“脚”，今天，我们有一个词语叫做足球，那这个足，就是足球的“足”。你看他的头都像一个“足球”，好像在说：“你看，我
的足是可以踢足球的”（老师模仿其动作）老师再问一遍：这是什么字。“足”，及时鼓励，得大拇指 身：身体的身。你的身体在哪呢？大家一起摸一摸 第二组(9) 一: A: 一到九都是由糖组成的，在认数字时，请小朋友二：伸出小手来数一数糖的数量，与图对应 三： 四： B:随便抽出卡片，请小朋友说 五： 六： C:脱离图，读汉字 七: 八： 九： 十： 第三组（10） 马：马的尾巴 牛：牛的头，牛的脚，牛的蝴蝶结 羊：羊的角 鱼：讲鱼的尾巴。及时鼓励表扬（师读小朋友跟读） 虫：这条虫很长很长 鸟：重点讲鸟的脚 天：这个小朋友伸开手看着天说：“哇，天好大呀，我的头上是一个天，天上还有云呢！我的头都顶到天了，天就在我的头上
人头目眉鼻耳口牙舌心手足身马牛羊鱼虫鸟天日月云风雨雪雷电田木米果瓜禾苗森林石亭花草山叶竹水土方圆尖大小高长弓刀勺面豆气分半点出入里外开关多少上下弯直来去吃喝吐立坐走飞看问哭笑车门井伞包布皮书画灯光衣裙袜裤鞋帽毛巾工厂灭火灰尘家爷奶妈爸哥弟姐妹我你男女前后左右东西南北中
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整齐池塘蝌蚪蚯蚓蚂蚁坏配壳贝抱鹅简单厨满影积搭谎眨柳杨攻蚊位让躺椅奇怪蜜蜂蜻蜓缺标几页睡桌珍珠扔休息愿意越互相座钟拳确深浅挺跟踪拦住顶峰矮希帘香烟清楚舒急忙报阴较观众永远超姓名抄写教室体操场伸臂曲锻炼坚持句暗耀寒街道棉袄告诉近处虎王植物勇敢已经刚才强壮钻洞攀登卖户飘洒商店捏娃粘贴宝贵元旦答案泡熟悉昨夜吵架规则全骂鸦办法悬崖棋幼鹿伙伴跌倒救命狐狸鸣叫连臭悄巧妙胜利寻找母鸡妖鬼凶恶杀敌脱掉冲垮野兽斑纹重量推翻战士使劲讨厌追赶斜爬低部挣扎毒理叠邻居辈而且并列庆祝梳辫招待端碗捧舰艇杯盖炒栗煮饺团聚烧饼思念呼沙漠保护阵距离困难容易海滩无聊周站岗危险壶糟卫建设环境污染塑料搬貌鸥趴披匹坪梢哨拾掰闭尝丑导丁冻蹲帆
幼儿园识字公开课教案 【篇一：幼小衔接公开课教案】 幼小衔接公开课教案 课题：识字小能手自备人：审核人： 课型：新授主备人：使用时间：2014-5-15 班级：幼小衔接 教学目标： 1.认识25个生字。 2.通过游戏让幼儿园的小朋友感受小学的学习之乐，从而达到学校宣传效果。 教学方法：自主探究法、小组合作法。 教具准备：多媒体课件、小贴纸及实物奖品 教学过程： 一、导入 直接揭题 二、学习生字 1．小老师教学生字。 2．全班认读生字。 3.个别认读。 三、延伸词语：考考你 四、游戏识字 1．我说名称你来演 2．表扬送图片礼物 3．放松运动。 4．摘苹果游戏。 5.表扬送图片礼物。 五、谈收获 六、祝福语结束新课。 七、板书设记：识字小能手 八、教学反思： 【篇二：幼儿识字教学设计】 篇一：幼儿园大班识字教学设计 幼儿园大班识字教学设计：梨子小提琴1
活动目标： 1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。 2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。 3、让幼儿感受童话的意境美。 活动准备： 1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以 及相关的小图片（正面图、反面字） 2、用文字写好整个一个故事内容。 3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。 4、幼儿人手一本小书。 活动过程： 1、出示实物引起幼儿的兴趣。 今天老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么？还是半个梨呢， 象什么？还有半个梨被谁捡到了呢？原来是被小松鼠捡到了，它不 认识梨。它捡到梨会怎么做？ 2、请幼儿和动物做朋友。 （1）今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀？（2）老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小 动物。 （3）这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。 3、出示大书，老师讲故事。 问：好听吗？小松鼠把梨子当成了什么了？又做成了什么？你是怎 么看出来的？（幼儿回答） 4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。 （1）小松鼠做好了小 提琴，在松树上拉小提琴。（幼儿认读：小松鼠拉琴） （2）森林里发生了什么事？（幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔）（3）当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了？它们对小鸡、小兔说了什么？为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了？ （4）晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。 （5）请幼儿给故事起名字。（出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读） 5、幼儿看图书（小书）。
【教学内容】第一课：1—5页“人”到“电”，共38个字。 【教学目标】1．让学生看彩图能熟练的认这38个字。 2．让学生体会认字非常的轻松有趣，获得学习兴趣及成就感。 3．做好站、坐、举手、做动作的规矩，培养学生良好行为习惯。 4．融入负责、坚持、感恩、谦让、自信的恒爱品质，让学生整体素质得到提高。 【教学重点】让学生掌握38个字的生字 【教学难点】“目”、“眉”、“鼻”、“虫”、“雷”、“电”等字的讲解要精确，避免出现干扰性的字。 【教具准备】奖牌、作业单、新书、卡片 【游戏设计】教学过程中：争奖牌游戏，完成一个环节得一颗五角星，集齐5颗星可换奖牌一个。 总复习：根据学生认字激情，设置小火车的游戏。 【教学过程】 一、导语设计 1．表扬做规矩 表扬眼睛看着老师，小背挺直，小手放好的小朋友，表现好的老师送大拇指。 （注意：表扬的全面性） 2．激趣 很多小朋友都拿到老师给你的大拇指，是啊，我给你大拇指表示我非常喜欢你， 老师刚刚上课的时候，你小眼睛已经看着我了，说明你是个非常认真的小朋友，现在 我看看还有哪些小朋友的眼睛看着老师，我也要送给你一个大拇指，哎，你的小眼睛 看着我，我也把这个大拇指送给你，哇，你也在看着我，这个大拇指也送给你，眼睛
看着我，对，好，今天由石老师给大家上认字课，我们啊，这个学期要学习很多很多的字，学会了以后你就可以上小学了，进入小学刚刚开始读书，你就会和五六年级的大哥哥，大姐姐一样，一下子就能看很多字，读很多的书，还能看很多很多的故事，你把这些故事看下来啊，很多人不会看的时候你已经会看了，你还可以把这些故事讲给你的爸爸妈妈听，这个时候啊，你的爸爸，妈妈就会夸你：“哇，这么厉害的，比我们家的那个六年级的哥哥姐姐还要厉害，这个时候你就是最棒的小学生，好，我看看哪些小朋友是最棒的小学生。第一，小手放平，对,小学里的小学生都是这样做的。第二，小眼睛看着老师，哇我发现你现在很像小学生。第三，背挺直，对，非常好。如果你能拿到老师的三个大拇指，那么你就会得到五角星，这些五角星是要靠大拇指来换的，五颗五角星可以到老师这里换一块金光闪闪的奖牌，30块奖牌可以换一个大拇指奖座，3个大拇指奖座可以换大奖杯一个，所以你要争取拿到五颗五角星。 我们今天就来开始学习认字，我们这节课要学习很多字，一开始我们学的很简单的字，我开始读，你就跟着读，我读一遍，你就跟着读一遍，我不叫你读的时候，你就不要读，看哪个小朋友能做到，做到就能得到五角星。 二、认字教学（因前几节课字简单，复习时一般要求认识生字。） 1．第一刀卡片（13个字） 现在让我们一起来认识一下每天和我们在一起的好朋友？有谁呢？ 讲解字： 人：这是一个人是吧，他把脚分开，他说我就是人。（师表演）现在你们起立，可以在自己的位置上随便动，当老师喊“人”的时候，你们马上变成木头人。（大动） 跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图 头：拍拍你的头（老师表演）嗯，好放下。 跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图 目：目就是眼睛的意思。古代的时候把眼睛不叫做眼睛而是叫做目。有个词语叫做目光，这只眼睛的目光很明亮，看看我们班哪位小朋友的目光最明亮。
第一次课第一组（13）人：这是一个人，他把脚分开了头：拍拍你的头（反复几次，看谁放的快）目：目就是眼睛的意思。讲解图：这是一只“目”在很古代很古代的人，他们那眼睛不叫眼睛，他们叫目，所以有一个词语叫“目光”，我们来看一看，这只眼睛的目光很明亮（老师指图）我们来看看小朋友谁的目光很明亮。（老师翘大拇指夸孩子：“啊，你的目光很明亮”逐个表扬并不停地说：“你的目光”“你的目光”、、、、、再读一遍目。 眉：眉毛的眉 鼻：鼻子的鼻耳：耳朵的耳口：口就是嘴巴的意思，小朋友很小时2岁，1 岁的孩子，他的嘴巴是会流口水的。这个口就是口水的口。 牙：大象的牙齿很长很长，分别指图，映，字上三处大象的牙齿。 舌：这个人很厉害，他可以把他的舌头伸出来舔到他的鼻子，你试试看，能不能舔到。幼：舔不到，师：他是舌头比我们的长精品文档
心：讲解三颗心和一个大心。大心很像我们的心脏，小朋友知不知道你的心在哪里？摸一摸心脏。（老师一起摸） 手：举举你的手（反复几次，看谁放的快） 足：我们古时候的人很奇怪，他们把眼睛叫做“目”。吧脚叫做“足” 不叫“脚”，今天，我们有一个词语叫做足球，那这个足，就是足球的“足”。 你看他的头都像一个“足球”，好像在说：“你看，我 的足是可以踢足球的”（老师模仿其动作）老师再问一遍：这是 什么字。“足”，及时鼓励，得大拇指 身：身体的身。你的身体在哪呢？大家一起摸一摸 第二组（9） 'A：一到九都是由糖组成的，在认数字时，请小朋友 伸出小手来数一数糖的数量，与图对应 四：I B：随便抽出卡片，请小朋友说 五:（ 六：C：脱离图，读汉字
七： 丿 八： 九： 十： 第三组（10） 马：马的尾巴 牛：牛的头，牛的脚，牛的蝴蝶结 羊：羊的角 鱼：讲鱼的尾巴。及时鼓励表扬（师读小朋友跟读） 虫：这条虫很长很长 鸟：重点讲鸟的脚 天：这个小朋友伸开手看着天说：“哇，天好大呀，我的头上是一个天，天上还有云呢！我的头都顶到天了，天就在我的头上 日：在古代时，古人也很滑稽，他们把太阳不叫太阳，他们把太阳叫做“日”。所以他们说：“天上有个日，这个日在发光。 月：这是月亮，到晚上月亮就出来了 云：这是一朵白云 风：这个一个风铃在风里面飘动
认字1 执教人姓名：张筱雨执教时间：11月14日 【教学内容】第一课：学习“鼻”、“眉”等共20个字。 【教学目标】1．让学生看彩图能熟练的认识这20个字。 2．让学生体会认字非常的轻松有趣，获得学习兴趣及成就感。 3．做好站、坐、举手、做动作的规矩，培养学生良好行为习惯。 4．融入负责、坚持、感恩、谦让、自信的恒爱品质，让学生整体素质的提到提高。 【教学重点】让学生掌握20个字的生字 【教学难点】“林”、“森”、“禾”、“半”、“分”等字的讲解要精确，避免出现干扰性的字。 【教具准备】教鞭、奖花、作业单、新书、奖品、大卡片和ppt 【游戏设计】教学过程中：夺奖花游戏，完成一个环节得一朵奖花。 总复习：根据学生认字激情，设置踩气球的游戏。 过程：以积分制，燃起孩子学习的激情。 【教学过程】 一、导语设计 1．表扬做规矩 表扬眼睛看着老师，小背挺直，小手放好的小朋友，表现好的老师送大拇指加分。（注意：表扬的全面性） 2．对家长讲话，说明家长守则 欢迎家长旁听认字课，这样对整个教学形式、认字方法及孩子的学习情况有进一步了解，等下回去怎么跟孩子复习心中有数。那为了让我们的孩子更好的学习，请家长听课过程中配合我们的教学工作做到以下几点，给孩子们树立的榜样。 1.请把手机调为静音或者是振动状态，如有急事可以出去接听电话，但为了良好的教学，本次课就不要再进教室了。 2.不要做与听课无关的事情。比如说发短信，看报纸等 3.不要随便的交谈，如果有什么问题可以下课和我沟通。 4.听课时与孩子保持一米以上距离，上课中的纪律调控交给老师。最后谢谢各位家长的配合 3．激趣 很多小朋友都拿到老师给你的大拇指，是啊，我给你大拇指表示我非常喜欢你，老师刚刚上课的时候，你小眼睛已经看着我了，说明你是个非常认真的小朋友，现在我看看还有哪些小朋友的眼睛看着老师，我也要送给你一个大拇指，哎，你的小眼睛看着我，我也把这个大拇指送给你，哇，你也在看着我，这个大拇指也送给你，眼睛看着我，对，好，今天由徐老师给大家上认字课，我们啊，这个学期要学习很多很多的字，学会了以后你就可以上小学了，进入小学刚刚开始读书，你就会和五六年级的大哥哥，大姐姐一样，一下子就能看很多字，读很多的书，还能看很多很多的故事，你把这些故事看下来啊，很多人不会看的时候你已经会看了，你还可以把这些故事讲给你的爸爸妈妈听，这个时候啊，你的爸爸，教学备注立规矩调控效果激趣
直映认字软件1-6册 打印版
1人头目眉鼻耳口牙舌心手足身3马牛羊鱼虫鸟4天日月云风雨雪雷电5田木米果瓜禾苗森林石亭花草山叶竹水土6方圆尖大小高长7弓刀勺面豆气分半点8出入里外开关多少上下弯直来去9吃喝吐立坐走飞看问哭笑10车门井伞包布皮书画灯光11衣裙袜裤鞋帽毛巾工厂灭火灰尘12家爷奶妈爸哥弟姐妹
我你男女13前后左右东西南北中1宋郑李徐刘陈吴郭赵胡章婆伯叔姨阿视迷球国京兴空2发脸孔眼睛朵齿嘴巴双脚腿铃正腰好您请茶给孩儿们和不见喊纱回3今午读题图线圈号课骑钓枪汤肉芽冬柿条饭铺玉莓苹糕床他她是就4辆张盏件块本个颗只支5服红黄黑绿蓝围色生窗未袋偶爱6剪箱角台背机器
吸汽炮箭兵7类极滑冷痰向现很羽过8亮乌打刮滴把闪路进退9底青蛙这桥子树河地麦消害许10房做盆片竿短坡散边蛋要用11太阳的真更溪碧鲜艳早晨旁在美丽燕有还1白枝了样院久没班级借知识算魔术讲完成拿着老师事故听懂趣得觉起始专朋友象2踢庭亲能够游泳盼望跑步蹦跳唱歌活泼快乐那些像
什么怎病都想3学校排队穿旗升城广播星送礼敬最响声祖说到瞧也4菜额卷紧唇饱同岁拖饿擦汗帮助干净明聪夸奖自己年龄卡贺5彩虹慢岭荷变化蝴蝶舞蹈梦乡吞湖颜再洗谁呢比赛对市6节季春夏秋枯笔烈遮挡撑落降秘密取暖泥堆从滚玻璃常非7鸭等于带斤江终猫爪买尺捉虾猴戏作业渴捡纸童呀哎8
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直映写字画字课教案 第一课写字课教案 学习内容：第一课笔画训练 上课准备：写字画字书，奖花，作业纸 教学过程： 一、课前诱导。 表扬坐端正的同学，告诉他们坐得端正，眼睛看老师的小朋友就可以得到老师今天送出的第一朵奖花。 一节课准备3朵奖花，这三朵奖花是这样分配的。1讲解基本笔画时，对表现好的，奖一朵奖花。2讲解字的过程是对表现积极、回答问题踊跃的学生奖一朵奖花。3讲解完字后，剩10分钟的学生练习的时间，这段时间对表现好的学生，再奖一朵奖花。 二、激趣。 1．上届学生的优秀作品给学生看，告诉他们，你们学写字后，以后都能自己动手写自己的名字，写文章，记录自己的事情。 2．在小学里，小朋友们由于比其它小朋友早学写字，那么咱们就可以省去3个多月的练字时间，既轻松又受益。 3．刚入学的儿童因为写“蚯蚓字”而养成了老擦橡皮的习惯，老师也会经常罚其“重写”，打击孩子自信心。因此，学前花2-3个月的时间掌握写字基本要领，把字的间架摆正，把横写平，把竖写直，是有必要的。 三、写字。 1．对做的好的学生进行表扬告诉他们坐得端正，眼睛看老师的小朋友就可以得到老师今天送出的第一朵奖花。 2．等学生坐好，准备就绪，开始看黑板，详细讲解基本笔画。例如：如何出笔，如何收笔，哪个地方该顿，该回。（在这个过程中，对表现好的学生奖励一朵奖花。） 3．老师讲解完基本笔画后，在各笔画上面写上数字，一种数字代表一种笔画。之后，请学生们伸出他们的双手，老师报到哪种笔画，请小朋友们用手指头来表示，这种以游戏的方式既可以活跃课堂气氛，又可以乘机让学生复习一下。 4．做完游戏，送第二朵小奖花，鼓励一下学生。 5．接下来，请小朋友翻开书本，对每一个字示范一遍，书空一遍。（老师用左边书空，跟学生方向保持一致。）最后，让学生在作业本描。（在学生下笔写字之前一定要仔细的告诉学生怎么拿笔）。 6．练习过程中送第三朵奖花，在鼓励学生的同时，还能起到调控纪律的作用。 7．在练习结束的时候，剩10分钟的时间，让学生自行练习，老师下去辅导。
一、为什么要在6-8岁学习识字？ 1）早识字的重要性： 早识字，早开智。新加坡科学家对日本的儿童研究证明，接触汉字越早孩子智商越高，三岁开始学智商可达到130，四岁可以达到120，五岁可以达到95。识字能够培养孩子终生阅读习惯。越小的孩子可塑性越强，孩子越早过了汉字关，越容易养成良好的阅读习惯。成功学认为，一个人８０％的知识来源于阅读，所以有了良好的阅读习惯孩子将受益终身。 识字能够树立孩子的学习自信心。当孩子字认识的字多了，可以满足孩子的好奇心，提高了学习自信心，对学习产生兴趣，所以更加优秀，这样产生一种学习的良性循环。 2）早识字的必要性： 新版小学教材识字量是以前４倍。孩子入学后的识字压力很大。同时小学课本中本身生字量就达到1500，如果孩子识字量不多，会影响学习各科的进度。孩子在５－８岁的时候进入到求职欲望最强的第一个高峰期。认字后，孩子可以自己大量阅读，培养良好的学习习惯和发散的思维能力，同时也为孩子的写作能力打下基础。 婴幼儿识字的临床证明。正常人的智商在90—100，早识字的孩子可以提高到140-150，婴幼儿识字的关键时期是从出生到３岁，照相识字的能力是平稳的，达到90%。到了3—6年岁，孩子要识字需求非常强烈，这时如给其正确的识字方法，其识字能力可达到100%。６-８岁识字能力在慢慢的走下坡路。６岁以前用正确的方法教一个字终身难忘，6-８岁用同样的方法需要３－５遍，８岁以后要用同样方法需6-8遍且遗忘率高。所以越早识字越好。
二、直映识字课程的学习效果是怎样的？ 5-8岁的儿童，通过学习直映识字课程，每天学习10-20分钟，3-4个月可以掌握1500-2000个汉字，并且具备同步阅读一般儿童读物的能力，学习效率比其他方法提高5—10倍。 一般儿童掌握800个汉字时就能够磕磕绊绊的阅读，一句话能有2个左右的生字，但不影响对句子的理解；掌握1200个汉字，儿童阅读几乎可以无障碍的阅读了，1500个基本上可以和成人一样无障碍阅读了。一般小学一年级完成可以掌握600个，小学二年级可以掌握1000个。三、为什么直映识字课程能达到这个效果？ 首先直映识字不是简单的看图识字。我们把每个汉字变成一幅幅字图，字像图，图像字，学习者看到字就看到了图，看见了图就看见了字，每个字的音形义都容灾子图中，可以充分调动认得右脑，让人轻轻松松的把字熟记于心。 （为什么把汉字变成字图，孩子就能记得快？）这要从人大脑的特点讲起。认得额大脑氛围左右两个半球，不同的半球有不同的功能，左脑主要是人类的高级神经中枢，对逻辑思维，理性，文字，符号等抽象信息进行处理，左脑是高度精确的习惯逻辑思维的脑，左脑最大的特点是具有语言中枢，左脑的逻辑能力很强，接受知识以后，会讲知识按逻辑顺序排列，形成一个井井有条的知识网。但是左脑属于浅层记忆区，很快容易遗忘，当左脑镇静下来右脑开始活动，右脑的记忆是深层次的。低速进入达到的信息由左脑加工，高速进入达到的信息会有右脑来处理，所以在高速记忆生字，单词可以充分利用大脑。而右脑负责掌管图像、
直映认字教案小班 直映认字教案小班1 人：这是一个人，他把脚分开了 头：拍拍你的头(反复几次，看谁放的快) 目：目就是眼睛的意思。讲解图：这是一只“目”在很古代很古代的 人，他们那眼睛不叫眼睛，他们叫目，所以有一个词语叫“目光”， 我们来看一看，这只眼睛的目光很明亮(老师指图)我们来看看 小朋友谁的目光很明亮。(老师翘大拇指夸孩子：“啊，你的目光 很明亮”逐个表扬并不停地说：“你的目光”“你的目光”、、、、、 再读一遍目。 眉：眉毛的眉 鼻：鼻子的鼻 耳：耳朵的耳 口：口就是嘴巴的意思，小朋友很小时2岁，1岁的孩子，他的嘴巴 是会流口水的。这个口就是口水的口。 牙：大象的牙齿很长很长，分别指图，映，字上三处大象的牙齿。 舌：这个人很厉害，他可以把他的舌头伸出来舔到他的鼻子，你试试 看，能不能舔到。幼：舔不到，师：他是舌头比我们的长 心：讲解三颗心和一个大心。大心很像我们的心脏，小朋友知不知道 你的心在哪里?摸一摸心脏。(老师一起摸) 手：举举你的手(反复几次，看谁放的快) 足:我们古时候的人很奇怪，他们把眼睛叫做“目”。吧脚叫做“足” 不叫“脚”，今天，我们有一个词语叫做足球，那这个足，就是足 球的“足”。你看他的头都像一个“足球”，好像在说：“你看，我的足是可以踢足球的”(老师模仿其动作)老师再问一遍：这是 什么字。“足”，及时鼓励，得大拇指 身：身体的身。你的身体在哪呢?大家一起摸一摸 直映认字教案小班2
活动名称:直映认字《第九课》 活动目标:1.认读汉字“吃,喝,吐,立,坐,走,飞,看,问,哭,笑”等字,让幼儿体会识字的乐趣。 2.培养幼儿在游戏中的敏捷性,体会与同伴一起游戏的快乐。 活动准备:字卡,吸力球,凳子 活动过程: 一. 复习导入 1. 复习之前学过的儿歌《聪明人》,教师以儿歌为例先整顿课堂纪律和鼓励幼儿。 2. 教师:今天,咱们班来了一位小客人,小朋友们想不想见见它呀?教师出示小熊手偶,并学小熊与小朋友打招呼,并告诉幼儿:今天小熊带来了好多字宝宝跟我们做好朋友,小朋友想不想认识这些字宝宝啊? 二. 认读字宝宝 1. 教师逐一出示字卡认读,每个字卡教师先带读两遍,再解释图片意思,并做相应动作与幼儿互动,提起幼儿的兴趣。 2. 幼儿认读,教师给于引导。 3. 请个别幼儿上来玩“小孩真爱玩”游戏,教师把字宝宝贴在黑板上,幼儿集体说儿歌:"小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那"教师指定一位小朋友:"摸摸X字宝宝跑回来." 三. 巩固训练 教师出示吸力球,引起幼儿兴趣,教师告诉幼儿玩法:“老师把小球扔到哪个字,小朋友们就大声读出来,看谁读得又快又准确!”此环节全班幼儿一起参与。 四. 游戏——抢凳子 1. 游戏玩法:幼儿分组进行,教师先把字卡放在几张凳子上,先请一组幼儿进行游戏,教师读什么字,幼儿就立刻找到并坐上去,其他幼儿也可坐在别的幼儿上面,游戏重复进行。 2. 游戏规则:幼儿必须听指令找到相应的字卡,找对了教师给于表扬和鼓励。 3. 活动结束。 直映认字教案小班3 一、教材分析
直映识字汉字表 第一册 144 个生字 人头目眉鼻耳口牙舌心手足身一二三四五六七八九十马牛羊鱼虫鸟天日月云风雨雪雷电田木米果瓜禾苗森林石亭花草山叶竹水土方圆尖大小高长弓刀勺面豆气分半点出入里外开关多少上下弯直来去吃喝吐立坐走飞看问哭笑车门井伞包布皮书画灯光衣裙袜裤鞋帽毛巾工厂灭火灰尘家爷奶妈爸哥弟姐妹我你男女前后左右东西南北中 第二册 180 个生字 宋郑李徐刘陈吴郭赵胡章婆伯叔姨阿视迷球国京兴空发脸孔眼睛朵齿嘴巴双脚腿铃正腰好您请茶给孩儿们和不见喊纱回今午读题图线圈号课骑钓枪汤肉芽冬柿条饭铺玉莓苹糕床他她是就辆张盏件块本个颗只支服红黄黑绿蓝围色生窗未袋偶爱剪箱角台背机器吸汽炮箭兵类极滑冷痰向现很羽过亮乌打刮滴把闪路进退底青蛙这桥子树河地麦消害许房做盆片竿短坡散边蛋要用太阳的真更溪碧鲜艳早晨旁在美丽燕有还 第三册 288 个生字 白枝了样院久没班级借知识算魔术讲完成拿着老师事故听懂趣得觉起始专朋友象踢庭亲能够游泳盼望跑步蹦跳唱歌活泼快乐那些像什么怎病都想学校排队穿旗升城广播星送礼敬最响声祖说到瞧也菜额卷紧唇饱同岁拖饿擦汗帮助干净明聪夸奖自己年龄卡贺彩虹慢岭荷
变化蝴蝶舞蹈梦乡吞湖颜再洗谁呢比赛对市节季春夏秋枯笔烈遮挡撑落降秘密取暖泥堆从滚玻璃常非鸭等于带斤江终猫爪买尺捉虾猴戏作业渴捡纸童呀哎瓦装船划放轻松挂钩晴朗间时候岸可以感谢喜欢两群尾兔养怕狗猎咬萝卜喂猪惊慌每次屋为因公主其它运动激选择微如熊加参刺猬辣椒填晚傍漂流哪棵迎接粗细桃核泪种结束摘梨错会拉差话力抓此苦新闻行粮食瓶罐血管丢失假期脑千万集合 第四册 306 个生字 雀收藏铅拍姑娘玩具踩坏配壳贝抱鹅简单厨满影积搭谎眨柳杨攻蚊位让躺椅奇怪蜜蜂蜻蜓缺标几页睡桌珍珠扔休息愿意越互相座钟拳确深浅挺跟踪拦住顶峰矮希帘香烟清楚舒急忙报阴较观众永远超姓名冠军金牌抄写教室体操场伸臂曲锻炼坚持句暗耀寒街道棉袄告诉近处虎王植物勇敢已经刚才强壮钻洞攀登卖户飘洒商店捏娃粘贴宝贵元旦答案泡熟悉昨夜吵架规则全骂鸦办法悬崖棋幼鹿伙伴跌倒救命狐狸鸣叫连臭悄巧妙胜利寻找母鸡妖鬼凶恶杀敌脱掉冲垮野兽斑纹重量推翻战士使劲讨厌追赶斜爬低部挣扎毒理叠邻居辈而且并列庆祝梳辫招待端碗捧舰艇杯盖炒栗煮饺团聚烧饼思念呼沙漠保护阵距离困难容易海滩无聊周站岗危险壶糟卫建设环境污染塑料搬貌鸥趴披匹坪梢哨拾掰闭尝丑导丁冻蹲帆 第五册 270 个生字 整齐池塘蝌蚪蚯蚓蚂蚁被窝捕捞鸽笼罩平衡稳当原谅醉枣项链交叉
阅读练习一： 注意点：认字复习一定要运用赏识教育，严禁批评、打骂孩子。孩子读不出来，不要逼。间隔重复是最好的记忆办法，每天重复复习一次，每次在20分钟左右。同时要根据孩子的具体掌握情况，可以每天数次间隔复习，但每次不得超过20分钟。 1. 手指操 我有一双手，十个手指头。 一二三四五，六七八九十。 做做手指操，手巧心儿灵。 2. 马儿跑 马儿跑，牛儿叫，羊儿吃青草。 鱼儿游，虫儿爬，鸟儿天上飞。 3. 日儿 日儿圆圆，月儿弯弯。 风儿吹吹，云儿飘飘，雪花飞飞。 雷声隆隆，电光闪闪，大雨哗哗。 4．山石亭 小山上，土黄黄，竹青青； 亭子边，花儿红，叶儿绿； 石头旁，鱼儿游在水草间。
5. 竹子高高 竹子高高，竹叶尖尖。木头长长，果子园园。水田方方，禾苗尖尖。亭子大大，石头小小。 6. 勺子弯弯 勺子弯弯，弓也弯弯。 草儿尖尖，刀也尖尖。 豆苗长长，面也长长。 7.分豆子 豆子圆，豆子多。分给你，分给我。 我们一人一半，一个点头，一个欢笑，大家都开心。 8.日儿圆圆 日儿圆圆，月儿弯弯，日儿出来了，月儿下去了。 9.天上水里 天上，星星多，月儿少。水里，鱼儿多，草儿少。
10. 你和我 你在外，我在里。你是弯，我是直。 你来关，我来开。你下去，我上来。 11.郊外 小马在吃草，小牛在喝水。 方方立在石头上，圆圆坐在亭子里。 花儿开了，田田笑了；鸟儿飞了，瓜瓜哭了。 12. 大风 大风来了，吹走了雨伞、皮包，圆圆哭了。灯光下，圆圆在书上画了小车、小鸟、大门和一口井。 13.工厂起火 工厂里有毛巾、皮包、雨伞、毛衣、皮鞋、袜子、裙子、裤子、帽子。 工厂里起火了，大家用水灭火，灭完火，身上都是灰尘。
学期授课计划 一、教材分析 1.主要教学内容 学习1500个常用汉字和这些字组成的阅读小短文以及培养孩子观察力、联想力、思维表达力的思维训练。 2.重点难点 对于一些较抽象的汉字老师如何设计讲解让孩子更容易记住。 3.教学总目标 3个月学习1500个汉字和思维训练课程，培养孩子仔细的观察力，丰富的联想力，和流利的语言表达能力。 二、学情分析 共有20个学生，其中有1个学生老师怎么去调控都没有反应，需多加关注。 三、教学措施 1.通过有趣的游戏比赛等形式，动静结合让孩子们在愉快的学习氛围下轻松认字 2.通过思维训练课程更好的培养孩子各方面的能力 3.通过回家复习让孩子更好的记住生字。
教学进度表 课次上课时间上课内容 第一次课3月5日学习第一册1-8页“人”到“点”，共72个字。 第二次课3月9日晚学习第一册第9页“出”到第16页“中”，共72个字。 第三次课3月12日学习第一册第17页“宋”到第23页“号”，共60个字。 第四次课3月16日晚学习第一册第23页“课”到第30页“滑”，共60个字。 第五次课3月19日学习第一册第30页的“冷”到第36页的“还”字，共60个字。 第六次课3月23日晚复习课 第七次课3月26日学习第一册第37页“白”-第43页“想”，共63个字。 第八次课3月30日晚学习第一册第44页“学”到第49页“贺”，共48个字。 第九次课4月9日学习第一册第49页“彩”到第54页“非”，共49个字。 第十次课4月13日晚学习第一册第54页“鸭”到第61页“次”，共61个字。 第十一次课4月16日学习第1册第61页“屋”-68页“合”，共67个字。复习第一册学过的字。第十二次课4月20日晚复习课 第十三次课4月23日学习第二册第1页“雀”到第6页“意”，共52个字。 第十四次课4月27日晚学习第二册第6页“报”到第12页“忙”共55个字。 第十五次课5月4日晚学习第二册第12页“暗”到第18页“鸦”，共55个字。 第十六次课5月7日学习第二册第19页“办”到第25页“叠”，共63个字。 第十七次课5月11日晚学习第二册第26页“邻”-第32页“搬”，共63个字。 第十八次课5月14日学习第二册第33页“整”到第38页“租”，共52个字。 第十九次课5月18日晚复习课 第二十次课5月21日学习第二册第38页“司”到第44页“瞎”，共55个字。 第二十一次5月25日晚学习第二册第44页“除”到第51页“顿”，共57个字。 第二十二次5月28日学习第二册第51页“优”到第57页“层”共58个字。 第二十三次6月1日晚学习第二册第57页“乘”到第60页“驶”共29个字加复习 第二十四次6月4日学习第二册第61页“剧”到第67页“内”共59个字 第二十五次6月8日晚学习第二册第67页“村”到第74页“由”共60个字。 第二十六次课6月11日学习第二册第74页“贫”到第80页“锁”共57个字。 第二十七次课6月15日晚学习第二册第80页“轰”到第87页“蛇”。共60个字。 第二十八次 课 6月18日学习第二册第87页“扮“到第92页“延”。加表彰，共53个字
五岁以上儿童三个半月认识1500—2000字并同步阅读 直映认字与全脑开发课程 直映认字让5岁以上的孩子每天只需花20分钟的时间，用2—4个月的时间就可以认识1500—2000个常用汉字（相当于小学1—6年级所学的大部分汉字）。 “直映认字”把最常用的2000个汉字以不重复、贴近儿童的生活为原则组成1000个词，又给每个词配上一幅色彩鲜艳的图，用图来提示词语的读音，帮助理解词语的意思。图词对应，构成一个互通联想整体，促使孩子们调用右脑与左脑共同工作，使汉字伴着图画直接映射到头脑中。“直映认字”跳过笔画、偏旁、拼音等一班的学字步骤，直接记忆直观形象的图形来联想汉字，学起来轻松快速。 全国小学语文研究会会长崔峦老师认为，“直映认字法”为解决儿童认字与学汉语的矛盾，又开出了一剂良方。 全国著名的教育专家朱作仁教授题词：“‘儿童直映高速认字’立足以生为本，抓住儿童记忆的黄金时期，在发展形象思维的基础上结合抽象思维，符合儿童心理发展等规律，此乃 1. 遵循脑科学 ?启用右脑功能 ?左右脑协同合作 2. 简单 ?完全避免了机械的死记硬背 ?避免了重复记忆 ?跳过了笔画、偏旁、拼音等一般的学字步骤，简单快捷。 ?贴近儿童生活，听课就像听故事。 3. 丰富 ?学习内容丰富，认字同时还能学到1000个词或词组。同步阅读，解 决了有史以来认字与阅读无法紧密结合的问题。 ?课堂形式丰富，直映教育是“翘大拇指”的教育，整个教学过程中都 是利用奖花、奖品、奖状、奖牌，以表扬为主。 4. 轻松 ?因为符合儿童直映式的认知规律和喜欢被表扬的心理特征，孩子学习 起来没有疲倦之感。而且积极参与，发挥了孩子的主观能动作用。
幼儿园识字公开课教案范文 《打电话》 【教学目标】 1、在活动中感受儿歌的内容。 2、体验玩中学、学中玩的乐趣。 3、认识汉字“打”、“电话”、“做”。 4、巩固阅读常规。 【教学准备】 1、《字宝宝乐园》第二册(人手一本)，录音机，磁带。 2、所学新的汉字大字卡。 3、电话玩具。 【教学过程】 一、启发性谈话。 1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方 呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想 和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧!瞧!字宝宝来了，它和 我们说什么呢?(出示字条——“小朋友好!” 发书。出示字条——“听音乐传书” 常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。 翻书时左手握住书角轻轻翻开。 2、欣赏画面并提出问题。
观察问题： (1)图中有什么? (2)两个小娃娃在做什么? (3)两个小娃娃分别扮演什么角色? 收书。出示字卡：听音乐收书。 常规要求：从后往前传，常规同发书。 (4)听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带) 常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。 二、出示大范例，幼儿跟读。 老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦! 三、游戏。 小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。 游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了?) 游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面) 游戏三：我的字宝宝在哪里?(教师出示字妈妈，即大字卡，幼儿找出字宝宝——小字卡)。 四、结束活动。 宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。