大班直映认字优秀教案
【篇一：2016幼儿学前班评语】
张天群:
你在幼儿园的表现很棒，能做到自已的事情自已做。课堂上也很认
真听讲，能积极回答老师提出的问题。聪明的你，只要老师教新的
知识和本领。你都能很快吸引，希望你再接再励，期待看到宝贝更
加出色的表现。
建议:希望家长晚上能抽出半个小时的时间陪伴宝宝一起复习当天所
学过的内容。比如，拼音，手脑速算，直映认字等。
陈威:
你很像个小大人一样，经常会问老师一些意想不到的问题。让老师
惊叹不己，还经常把自已的小秘密和老师分享。希望宝贝在家也和
在幼儿园一样棒，做个人人夸奖的好宝宝。建议:家长在有空闲的时
间可以带宝宝去书店逛逛，买一些故事书给宝宝看。吴坤雅:
你是一个乖巧的小女孩，你做事情特别细心。上课时能够专心听讲，有时也能积极举手发言。在这一个月里你各方面表现都很不错，不过，在用餐方面特别慢。希望宝贝以后在用餐时能够加快速度，好吗？
建议:希望家长晚上抽出半个小时的时间陪伴宝宝一起复习当天所学
过的内容。陈苗::
在这一个月里，老师发现你不仅是一个可爱的孩子，更是一个爱劳
动的好孩子。游戏时你是那么的投入，真不错。老师真的好喜欢你哦！如果你在学习方面再提高一些，上课时能够多动手，操作练习。那就更好了，宝贝，加油哦！
建议:希望家长晚上能抽出半个小时的时间陪宝宝一起复习当天所学
的内容。比如，手脑速算，拼音，直映认字。
王景攀:
调皮的你是一个懂礼貌的孩子。在这两个月里的努力，你获得了很
大的进步，值得老师表扬。午餐时，你很认真地吃完自已的饭菜，
独立完成自已的事情。更证明你是一个了不起的孩子。如果你在学
习方面能够专心，认真地学，那就更棒！
建议:希望家长在家的时候多鼓动宝宝与别人沟通，让宝宝变得更开
朗些。王昌骏:
你是一个活泼，好动的小男孩。老师很喜欢你。这一个月以来，你
在各方面都有了明显的进步，特别是在直映认字方面进步很大。希
望宝贝继续加油，特别手脑速算方面一定要多多下苦功夫。
建议:希望家长晚上抽出半个小时的时间，陪宝宝一起完成亲子作业，多操作手脑速算题日。
莫雅婷:
你是一个可爱的小女孩，你能够和同伴友好相处。还有良好的个人
卫生习惯。在这一个月里，你也有了很大的进步。上课认真听讲，
但你不能够积极举手发言。老师希望你在以后的日子里，更加勇敢，自信。做一个全面发展的好宝宝！
辅导宝宝手脑速算作业，只有多练习，多操作才会有进步。陈益钧:
你是一个聪明的小男孩。每天，你都能够快乐地跟老师打招呼，但
有时候会耍小脾气。宝贝，这个习惯可不好哦，老师期待你能把这
个坏习惯改掉。在这一个月里，你学会了不少本领，善于表现的你
也学会了自已的事情自已做。玩游戏时你很投入，如果你在课堂能
够像玩游戏时那么认真去听讲，那就更好了。
建议:希望家长平时不要太溺爱宝宝，盲目的宠爱并不是爱孩子的一
种方式。胡驳:
你对老师有礼貌，语言表达能力也很好。每天你总是第一个来幼儿园，能主动帮肋老师做一些力所能及的事情，是老师的小帮手。宝贝，谢谢你！老师最喜欢你认真学习的样子，上课专心听讲，能够
极举手发言。看到你的每一点进步，老师真的很欣慰！
建议:希望家长能够多多陪伴在宝宝身边，有空的时候和宝宝一起复
习当天所学过的内容。
陈颖:
脸上总是带着微笑的你，老师好喜欢你。好像任何事情在你的面前
都不是难事，因此你在学习本领时总是表现得那么出色。课堂上回
答问题也很积极，无论是直映认字，拼音，或许手脑速算等方面的
知识，你都表现得特别优秀。学习优秀的你还是老师的好帮手。宝贝，继续加油哦！
建议:希望家长能买些故事图书给宝宝自已阅读，因为宝宝的识字量
掌握得很棒。叶长斌:
你是一个活泼，好动的小男孩。和你相处快到一年的时间了，老师
可喜欢你了。你在各方面都有了明显的进步，特别是在数学方面你
表现得特别出色。看到你的每一点进步，老师真的为你感到很欣慰。
如果宝贝以后在上课的时候能够再认真点，那么老师相信你会有更
大的进步。
建议:希望宝宝在书写作业的时候，家长能在旁边多督促宝宝。晚上，快乐半个小时陪伴宝宝一起复习当天所学的内容。
孙安骏:
在老师的眼里，你是一个很可爱的小男孩。你很懂礼貌，每天都能
和老师打招呼，真是进步了不少。你的自理能力也很强，老师可喜
欢你了。但是上课有时不专心听讲，老师还发现你一个小秘密。那
就是你有点挑食，宝贝这个习惯可不好。如果你能把这两个缺点改掉，那么你会更加讨人喜欢的。
建议:希望家长在家能鼓励宝宝多和别人沟通，让宝贝变得更开朗些。吴佳历:
通过两个月来的相处，老师很佩服你。因为你是周托的宝宝，所有
的日常自理生活都要靠你自已来完成。你的坚强和勇敢都值得其他
小伙伴学习。要是你以后在课堂中能够多举手回答老师的问题，更
好地遵守纪律，老师会更加喜欢你的。
建议:希望家长利用周末的时间陪伴宝宝一起复习每周学习过的内容。比如:手脑速算，拼音，直映认字，英语等课程。篇二：学前班综合
素质评价家庭报告书篇三：学前班幼儿评语
学前班幼儿评语
29、周锦轩小朋友：
聪明但有些倔强的你，总让老师不由自主地关注你。在你的不懈努
力下，老师发现你的进步可大了：涂色涂得越来越漂亮；还学会了
拍皮球；说话也越来越流利??最了不起的是小小的你对颜色分辨能
力较强，你认识了许多颜色。不过老师要告诉你：要是你每天都能
认真学本领，每做一件事都不拖拉的话，你的进步会更大！
30、仲炎楠小朋友：
羞涩、可爱的楠楠，从你进入小班后，老师发现你每天都在进步：
楠楠能开心地参加各种游戏了；楠楠能独立地吃完自己的一份饭菜了；楠楠还能自己叠衣服、整理玩具了；现在的你画画时涂色细致
又均匀。还会用甜甜的声音在小伙伴面前念儿歌、唱歌呢！真棒！
要是楠楠遇到困难，能大胆地请求老师、同伴帮助，且做事利索点，你一定会更棒的！加油哦！
31、顾元煜小朋友：
聪明、懂事的小元煜对每一位小朋友都是那么友善；有礼貌的你每
天总能亲切地问候老
师。在你的努力下，一学期来学到了许多本领：会自己穿鞋、叠衣服；会自己独立地吃饭；画的画也越来越漂亮了。上课时，你能积
极动脑，回答出别人回答不出的问题，真了不起！最近你还学会了
拍皮球呢，真不简单！老师为你的成长而高兴！如果你能少一些依赖，坚持自己的事情自己做，那你的表现会更出色！
32、姚明华小朋友：
你是个可爱、羞涩的小女孩，脸上总是洋溢着腼腆的笑容，你能和
同伴友好地相处；你能自己的事情自己做；你能独立地完成数学、
画画等作业，且做的又快又好；每次游戏活动结束，你能主动地整
理游戏材料。为此，老师、小
朋友们都觉得你很棒！如果你在上课时更专心地倾听，并大胆地发言，那你一定会更棒！
33、王宇杰小朋友：
当看到你热心地帮助小伙伴穿衣、扣扣子时，老师被你的诚心打动；当看到你认真地练习拍皮球时，老师为你的努力感到欣喜；当你在
小朋友面前勇敢地念儿歌时，老师为你的进步拍手鼓掌。小宇杰真
的懂事了、进步了！老师想对你说句悄悄话：希望长大一岁的你在
活动中能认真听讲、积极举手发言，并在幼儿园养成良好的午睡习惯，好吗？
34、刘嘉豪小朋友：
活泼好动的嘉豪每天能高高兴兴地来到幼儿园，愉快地和小朋友游戏、玩耍。看到你努力地学各种本领，认真地画画，专注地做每一
件事时，老师知道，嘉豪长大了。更让老师高兴的是嘉豪在全园拍
球比赛中获得了“二等奖”的好成绩，真了不起！知道吗？要是嘉豪
在活动中能把学会的歌曲、故事，大胆地表现出来，你一定会更了
不起！
35、董洁小朋友：
你是个可爱又懂事的小女孩，通过一学期的集体生活，现在的你进
步可大了：再也看不到你哭得红红的眼睛了；再也听不到你紧张地问：“我奶奶要来么？”现在的你还会甜甜地问一声“老师早１你还跟
老师学到了很多本领：会自己的事情自己做；上课时守纪律、专心
听讲；你还会和小伙伴一起唱歌、跳舞、画画、念儿歌，看到这些，
老师为你高兴！老师希望小洁在新的一年里积极发言，大胆地表现
自己，坚持天天上幼儿园，好吗？
36、孙韬小朋友：
你是个聪明、懂事的小小男子汉。
【篇二：直映教育教师手册】
直映教育
标准化手册
直映教育教师手册
直映教育的神奇效果
直映认字让5-8岁的儿童在2-4个月内认识1500个汉字,而每天所
花的时间仅为10-30分钟. 直映拼音让5-8岁的的儿童只花5个半天
就学会了.
直映写字画字让5-8岁的儿童在2-4个月内学会1500个汉字的书写.直映成语谚语让5-8岁的儿童在2-4个月内熟记600个常用成语,并
能学会运用.
直映作文让8岁以上的儿童5天学会作文基本法,并在30分钟内写
出400字以上的优秀作文. 直映英语让10岁左右的儿童仅花一年左
右时间熟记1500个英语基础单词,并学会阅读.
直映教育的理论基础
直映教育神奇的的教学效果基于以下教育理念:
一. 基于对儿童右脑的了解(具体内容见《恒爱教育》系列讲座光盘)
二. 基于对快乐的理解(具体内容见《恒爱教育》系列讲座光盘)
三. 基于对成功的理解（具体内容见《恒爱教育》系列讲座光盘)
四. 基于对爱的方式的理解(具体内容见《恒爱教育》系列讲座光盘)
五. 基于对恒爱的理解(具体内容见《恒爱教育》系列讲座光盘)
六. 基于对儿童语言发展与教学规律的深入研究。
直映教育的特点
“直映”是心理学上的一个名词，最早是由德国实验心理学家艾内奇
鲁道夫杨施在１９０２年提出的。他研究发现：有些人看了一张图
片后，会在灰墙上看到同样的画像，关于这种画像的影像鲜明得如
同图片一样.这种“直映”能力随年龄的不同而异，儿童时期最明显，
青少年和成人较少见。后来心理学家研究进一步表明：儿童在5-8岁时期，80%左右的孩子都有不同程度的“直映”现象。这些儿童看了
一幅画，在画拿走以后，能把画的内容（包括细节）保留在头脑中，
这时候让他描述这幅画，就跟在眼前能看见的一样。这一能力叫“直映”，也是孩子强大的右脑映像能力的一种体现。
根据这一原理，直映教育把所有学习的内容转成图像，利用孩子强
大的右脑直映能力直接映射到孩子的大脑中，举个例子：学习“消灭”的“消”字，把“消灭”转成一幅图：一个灭蚊器在消灭蚊子。整幅图
形象地表达出“消”的字形和字义。认字、作文、英语、成语等的学
习都是这个原理。
直映教育的特色是轻松、高效、有趣，寓爱于乐，寓爱于教之中。
详见直映认字的教学特色。
直映教育培训班简介
直映认字班
上课时间：每周两次，一次在平时的晚上，一次在双休日。每次课
为1小时15分钟。共计30次课。
收费标准：每期780元（杭州总部）。全国各地由于经济状况不同，收费标准也不同，一般在480-980元之间。
教学内容：学习1500个常用汉字，学会阅读一般的儿童读物。
直映成语阅读班
直映成语阅读班,分两期,每期15次课，共30次课。
上课时间：每周双休日上一次课，每次课为1小时15分钟，每期
15次课。
收费标准：每期600元（杭州总部）。全国各地由于经济状况不同,
收费收费也不同，一般在250-600元之间。
教学内容：
第一期学习150个成语并能在生活中迁移运用；学习100首儿歌和100个中国故事。牢固巩固学过的1500个汉字，培养良好的阅读习惯。
第二期学习450个成语并能在生活中迁移运用；学习100个外国故事。继续在阅读中巩固学过的1500个汉字，培养良好的阅读习惯。
直映写字班
直映写字班：分两期，每期15次课，共30次课。
上课时间：每周双休日上一次，每次课为1小时，每期15次课。
收费标准：每期400元（杭州总部）。全国各地由于经济状况不同，收费标准也不同，一般在200-400元之间。
教学内容：
第一期学习112个基本字的写法，掌握笔峰和间架，把字写端正。
画字1500个，用手指画字，掌握汉字的笔顺。
第二期学习1500个常用汉字的写法，把字写漂亮。
直映拼音班
上课时间：暑期五个半天（杭州总部），每半天2节课，共10节课，每次课为1小时15分钟。
收费标准：每期380元（杭州总部）。全国各地由于经济状况不同，收费标准也不同，一般在280-480元之间。
教学内容：学习声母、韵母、声调和拼读。
直映作文班
直映作文班分九期，每期14次课。
上课时间：每周双休日上一次，每次课为1小时20分钟，每期14
次课。
收费标准：每期600元（杭州总部）。全国各地由于经济状况不同，收费标准也不同，一般在400-900元之间。
直映作文分为启蒙班（1期）、迁移班（2期）、方法班（2期）、
综合班（1期）、选材班（2期）、创新班（1期）。分别阐述如下：直映作文启蒙班：
适合小学一年级学生学习。主要培养仔细观察、细心听话、准确表达、丰富联想的良好作文品质。课程通过有趣的“动一动，跳一跳，
唱一唱，做一做，画一画，找一找，想一想，念一念”等多种形式，
寓学于乐，孩子们在欢快的气氛中不知不觉地养成了良好的“说作文”的能力。
《直映作文迁移篇》两册，是写人、写事、写物、写景四大类作文
要用到的好词好句的汇编。我们收集并精心改编、整理了近800个
好句子。每个句子都浅显易懂，生动形象。每个句子再配上一幅直
观明了的图画，句子意思便一目了然，并伴着图画直接映射到孩子
的头脑中。大部分句子，孩子只要读一遍就映入脑中，印象深刻。
图画给孩子提供了生活实境，孩子读了句子特别能够迁移活用。它
极大地丰富了学生的语言，提高生动表达事物的能力，
为进入直映作文基础班系统学习作文基本法打下良好的基础。
直映作文迁移一期班：
适合小学1-2年级的学生学习，特别是学过作文启蒙班的孩子。课
程主要引导积累迁移写物和写景两大类作文里要用到的好句好段，
并学会迁移运用。
直映作文迁移二期班:
适合小学1-2年级的学生学习,特别是学过作文启蒙班的孩子。课程
主要引导积累迁移写物和写景两大类作文里要用到的好句好段，并
学会迁移运用。
迁移一期和二期不分先后，可以先学二期再学一期。
《直映作文方法篇》两册，教会孩子写人、写事、写物、写景四大类作文的基本技巧。《直映作文方法篇》与《直映作文迁移篇》教
材紧密配合使用，二年级以上的孩子经过1-2个学期的学习能在30
分钟内写出400字以上的优秀作文，相当于5-6年级的水平。
直映作文方法一期班：
适合小学3-4年级的学生学习。主要学习写事、写物两大类作文的
基本方法，对这两类作文基本法进行细致地剖析，并培养仔细观察、丰富联想、快速作文的能力。
直映作文方法二期班：
适合小学3-4年级的学生学习。课程在方法一期班的基础上继续学
习写人、写景的基本方法，并加强对好句好段的迁移运用。方法一
期和二期不分先后，可以先学二期再学一期。
直映作文综合班：
适合小学3-6年级的学生学习，特别是3-4年级的学生更为理想。
从“快乐、烦恼、缺点、动手??”等12个不同角度教孩子学会选择写
作的题材，切实解决孩子们没有东西写的问题。
直映作文选材二期班：
适合小学4-6年级的学生学习，是直映作文的最高等级，教孩子们
从“开头创新、结尾创新、内容创新、题材创新、写法创新、体裁创新、结构创新、语言创新??”等多角度变换思维的方式，教孩子们写
出令人耳目一新的文章。
直映英语班
直映英语分为直映幼儿英语和直映英语。直映英语分1-8个级别，
分述如下：
直映幼儿英语共4册，可分散在中、大班4学期或大班2学期中学习。具体课时可以灵活安排。
直映幼儿英语根据幼儿园孩子的特点，以培养英语学习兴趣为重点，选择了最基本的常用单词100多个，编写的对话、儿歌、游戏等均
贴近学龄前儿童生活，凸显生动活泼的特性，并且可以在孩子的家
庭生活中进行迁移表达，获得家长的赞扬和鼓励。直映幼儿英语教
材设计成儿童的生活挂图和卡片，家长可以将其粘贴在家庭中，或
外出随身携带进行游戏学习。
直映英语每期（15个星期）学一册。每周上两次课，一次在双休日，一次在平时的晚上，每次课1小时30分。目前全国收费每期班在
600-1200元之间。
暑假可以集中学习，每7天为一期，全天学习，早上8：30上课，
下午5：00下课。7天相当于一期（15个星期）的教学量。每天上
四节课，早上、下午各上两节课，每节课为1小时30分钟。7天共
28节课，最后一节课为结业表彰，务必邀请家长来参加。
直映英语1-2级班（2学期）：
分两期，主要学习200个最基础单词和少量口语。通过这一阶段，
学会26个字母和国
际音标；熟悉并掌握汉语拼音拼读法拼读英语单词的规律和要领；
培养良好的右脑直映图片的能力，为后面大量轻松记忆单词打好基础。本班适合小学1-2年级学生学习。
直映英语3-4级班（2学期）：
分两期，学习小学六年的主要音讯510个，目的是为小学的英语学
习打好扎实基础。适合2-3年级的小学生学习。2-3年级的小学生通
过两个学期，或者利用暑期半个月的时间可以轻松学完。
直映英语5-6级班（2学期）：
分两期，学习从小学到初中的最基础单词1476个和这些单词组成
的口语、阅读文章。目的是为学习初中英语打好基础，这一阶段主
要是扩大单词量，阅读、口语也是为巩固单词服务的。少部分较弱
的孩子可以不要求阅读，只要求掌握单词。本阶段适合小学4年级
以上的学生参加。4年级以上的学生通过两个学期，或者利用暑假半
个月的时间可以轻松学完。
直映英语7-8级班（2学期）：
这阶段是前面所学单词的运用和巩固，培养良好的口语能力。分两
期学完，第一期主要学习初中一年级的口语句型、语法。第二期主
要学习初中二年级的口语句型、语法。为进入大量阅读和听说打下
扎实基础。
幼儿认字的重要性
儿童的成功源于早期阅读
美国最新研究表明，学习阅读是儿童教育过程中的关键一步，因为
那些在低年级阅读成绩不好的儿童，即使今后经过更多的教育，也
不大可能赶上阅读技巧好的同学。
我从事小学语文教学二十年。二十年教学的实践和经验告诉我：阅
读是孩子们终身发展的基础。让5-8岁的孩子学会阅读，就为整个小学阶段的学习及至终身发展打下了扎实而良好的基础。众多小学教
育工作者都知道：小学三四年级是学习分化最严重的时期，其根本
原因在于阅读能力的强弱。阅读能力弱的学生作文写不好，数学应
用题吃不透，进而对学习失去兴趣。因而对小学阶段的学生来说：一、二年级是个关键期。我们必须让孩子们在这一时期形成较强的
阅读能力和浓厚的阅读兴趣。这样，不仅三年级以后“作文难”、“应
用题难”的问题迎刃而解，更重要的是浓厚的学习兴趣、持久的注意力、良好的学习习惯也随之形成。如果这一时期不抓紧，三年级以
后学生会对作文产生害怕、焦虑、甚至抵触情绪。阅读的薄弱更会
影响其他学科的学习。学生如果尝不到学习的愉悦就会对学习失去
兴趣，影响终身发展。有位名人这样说过：“对基础教育来讲：尽早
阅读就是一切！”国家教委最新颁布的《九年义务教育语文课程标准》中要求低年级学生多认字，多阅读。
古今中外众多伟人、名人都是在五六岁时就会读书看报了，阅读兴
趣异常浓厚，求知欲望旺盛。最近美国《行列》周刊6月30日一期
文章《我们的美国梦》里讲到查维斯一家五个孩子都上了哈佛大学。作为孩子的父母拉蒙和查维斯都非常重视从小培养孩子们的阅读兴
趣和习惯。他们在每个孩子上学以前就教会他们阅读。尽早阅读使
孩子们的词汇量极大地丰富，思维的内容无限扩展，理解的东西越多，理解能力就越强，也就会产生不理解的东西，于是他就会更加
积极地思考，对知识的追求更加地思考，对知识的追求更加迫切。
阅读能力形成得越早，理解能力发展得越快。孩子们边阅读边对获
取的信息进行想象、比较、分析、综合，智力得到迅速发展。伟大
的教育家苏霍姆林斯基说：“积三十年经验使我确信，学生的智力发
展取决于良好的阅读能力。”他认为儿童的成功主要取决于他们的早
期阅读技能，而且这种技能形成得越早越好。美国最新研究表明，
学习阅读是儿童教育过程中的关键一步，因为那些在低年级阅读成
绩不好的儿童，即使今后经过更多的教育，也不大可能赶上阅读技
巧好的同学。
阅读的前提是认字，只有认识了足够量的字（常用字1500）才能顺
利进行阅读。因而如何快捷、高效、轻松地认字是一直困扰着小学
语文界的一道难题。我通过四年的研究，一年半的试验，证实了直
映认字是一种既轻松又高效的认字法，能让5—8岁的孩子在2—4
个月内轻松掌握1500个常用汉字，从而尽早形成较强的阅读能力，
充分激发学生的主动学习意识和进取精神。
另一方面，识字本身就能促进孩子们的智力的发展。日本汉字研究
专家石井勋博士经过14年的研究发现：“三---五岁是人一生中认字
最快，记忆最强的时期，是识汉字最佳期。五岁开始学汉字，智商
可达115，四岁学汉字，智商可达125，三岁学汉字智商可达130
以上。”（四—七岁儿童的总平均智商为99.9，130以上为高智能。）综上所述，尽早认字阅读是关键。
抓住学习的根本——语言
家长们为孩子安排的学习一旦失败就等于浪费孩子的生命
学好语言的关键在阅读，阅读至少有八大好处：
1．阅读是儿童各科学习的基础。
获得知识主要靠阅读。苏霍姆林斯基指出：“凡是没有学会流利地有
理解地阅读的人，是不可能顺利地掌握知识的。”阅读能力的核心是
理解，阅读能力形成得早，理解能力发展得越快，自学能力就强，
学习效率就越高。凡是阅读能力强的人，不管学什么功课都很轻松，凡是阅读能力弱的学生，学习吃力，效率低下。
2．阅读能有效地识记和理解字词
学习字词离不开具体的语言环境。学生只有在阅读中学习字词，才
能弄懂字词的意思并能正确运用。在阅读中巩固所学的字词要比单
个字词机械的重复效率高得多。
3．阅读能有效地促进写作
写作需要模仿，阅读材料就是模仿的典范。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这是人所共知的阅读对
写作的作用。
4．阅读能有效地培养儿童的注意力
一个儿童注意力水平的好坏，是决定他能否学好功课的最基本条件。大量阅读是培养儿童注意力的一个非常有效的“专项训练”。低年级
学生一般的专注时间为15——20分钟，但他们在阅读自己能理解的
读物时，都能持续一小时甚至更长的时间。所以，苏霍姆林斯基强
调：“积三十年经验使我确信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”
5．阅读有利于培养儿童的学习兴趣
学习兴趣取决于对所学内容的理解程度，“儿童理解的东西越多，也
就会产生更多不理解的东西，于是他就会更加积极地思考，对知识
的追求更加迫切”。因此，学生对所学内容理解越深，兴趣越浓。
6．阅读有利于培养儿童的学习习惯
美国教育家：“习惯不形成，学习等于零。”一个成功的教师首先应
培养学生成为“书迷”，使每一个学生尽早地养成阅读习惯，学习习
惯也就形成了。
7．阅读能有效地培养学生自我教育的能力
“真正的教育是自我教育。”儿童的自我教育往往是从读一本好书开
始的。儿童读了一篇就等于上了一堂生动的思想教育课；读了一本
好书就相当于同一名优秀的教师在谈话。他们能从书中找到偶像，
确立自己追求的目标，并不懈地努力。所以“早期阅读就像给儿童上
了一双成年人的眼睛，不用成年人去监督，他会自己教育自己。”
【篇三：直映识字家长会(ppt)2】
直映识字家长会
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? 母亲教育协会义工 0岁方案专家组成员家庭教育顾问直映教育服
务中心负责人从事教育工作十几年，有丰富亲子教育经验。近年来
在全国各地举行家庭教育讲座数百场，听众数万人。其家庭教育报
告贴近生活，通俗易懂，通过大量发生在身边的真实案例，深入浅出，震撼人心，深受广大家长的欢迎和喜爱
尊敬的各位老师、家长：大家好！
? 望子成龙，盼女成凤，学生成才，这是天下父母和老师的共同心愿。 ? 一个孩子是三个家庭的未来，六个成年人的希望。
? 教育是穷人除造反之外唯一翻身的途径，也是富人可持续发展的
必然选择。
? 或许我们有一个遗憾的童年，但我们不能再让孩子有童年的遗憾；虽然我们不是天才，但我们可以成为天才的父母，可以成为天才的
老师,保姆。
? “父母养育子女的生命，子女成就父母的慧命”。
? 我们传统文化四书里面为首的一篇叫《大学》，《大学》的
第一段读的是什么，会读的家长跟我一起来读一下好不好？才五十八个字：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”
人的品质
? 有德有才上品
? 有德没才次品
? 没德没才废品
? 没德有才毒品
? 幸福人生蔡礼旭老师
? 无论何种行业，你越拼搏，失败的可能性越大，但是你有知识，没有资金的话，小小的付出就能够有回报，并且很可能达到成功。 ?李嘉城先生给年轻人的忠告
当你有儿子
? 你不好好教他你就害你全家，
? 当你有个女儿你不好好教她
? 你就害了别人全家
? 所以你跟谁有仇很简单嘛
? 你就宠坏你的女儿嫁给他的儿子
? 他全家就完了
? 大仇就报了
二十一世纪的人才竞争
早期教育，刻不容缓
? 三岁定一生
? 人的智力水平3岁发展50％，13岁发展90％
? 两种模式：剪刀效应；正三角倒三角
早期教育的剪刀效应
早期教育的正三角与倒三角
影响成才的三大环境
——北师大七五课题研究成果
家庭教育，至关重要
? 家庭教育是从零岁开始的
? 父母是孩子的第一任老师，也是终身老师
? 很多家长没有意识到，孩子一年在家的时间有167天！
? 在学校教育相同的情况下，家庭教育是建立优势、打破平衡的关
键
家长教育孩子的困惑
1、孩子迷恋上网、玩游戏，看动画片，不爱学习
2、孩子、家长都很努力，但成绩不理想
3、马虎、注意力不集中、学习不主动
4、孩子竞争意识弱，缺乏积极向上的个性
5、孩子不会写作文，怎么都学不会
6、不知道如何和孩子很好的沟通
7、孩子依赖性太强，社会适应能力差
家庭教育的误区
识字的关键期
? 如果从五岁开始学起，到入学前一年，智商便能达到110；要是
从四岁开始学起，学习两年，智商将能达到120；若从三岁开始学习，学习三年，智商就能达到130左右。
? 人类6岁以前属“黄金教育期”，这一阶段的孩子记忆效果最佳，
错过这一阶段再学需付出十倍以上力量
? 3－6岁的孩子大脑就像是一个空白磁盘，对于他们来说，记忆
不是负担，而是一种生理需要，这一时期若是错过了将终生无法弥
补
? 一个农民种地，春天种地会收获，夏天种地也会收获，但是产量
的差异当然是不言而喻的。孩子的一生是固定的，只有尽早的开发
他们的大脑，将来“ 秋天” 的收获才可能是
“硕果累累” ，才可能享受到丰收的喜悦。谁的家长不希望望子成龙，盼女成凤，那么，家长们就应该有一个正确的识字观念，清除掉错
误的想法.
? 可为什么不少孩子上学后甚至一生不想阅读，不会阅读，讨厌书籍，丧失学习兴趣呢
? 有研究发现，在小学三年级或初中二年级会出现两个学习分化期，小学三年级学生因为阅读能力有限，数学、英语题目看不懂，考数
学还得由老师读题目；初中二年级学生则对理解物理、几何存在困难，造成学习负担过重。这些都是因为孩子幼童期识字少，不阅读
惹的祸！孩子具备了阅读的兴趣、习惯、能力和品味，就拥有了较
强的自学能力，也就等同于拥有了一定的社会竞争力，同时也具备
了免受社会不良风气污染的强大免疫力。
古今中外“神童”“才子” 都是早识字,早阅读
? 像古代战国时期儒家大师孟子、东汉天文学家张衡、唐朝三大诗
人李白、杜甫、白居易、明朝医学家李时珍，像近代大学者顾炎武、梁启超、清朝画家郑板桥、近代画家齐白石、徐悲鸿，像革命先驱
李大钊、开国领袖毛泽东、卓越领导人周恩来、任弼时，文学家鲁迅、郭沫若，科学家竺可桢、李四光、钱学森、杨振宁，像外国的
马克思、爱因斯坦、达尔文、弗洛依德、比尔?盖茨，等等，没有一
个不是在幼儿时期就具备识字阅读的能力，儿童、少年时代就已博
览群书的。
? 从我们古代几千年的儿童启蒙教育的规律来看4岁左右是孩子识
字的黄金时期，7岁左右是孩子阅读能力培养的黄金时期。我们现在
侧重交流的是孩子视觉语言的发展——让孩子早识字的话题。可不
少老师、家长担心，过早识字，孩子接受得了吗？不会影响孩子的
身心健康吗？
? 我们都知道，除非孩子天生就有生理缺陷，天下没有做父母的会
担心自己的孩子学不会说话、走路的。每个孩子生来都是天才，在
父母亲长的有意无意的教导下，在生活的不经意间，学会了说话，
认识了映入眼帘的万物。孩子很轻松地学会了叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨，还能辨识这么多大同小
异的极易混淆的复杂的人的相貌。汉字也是图形，这图形比起世间
万物万像来，简单得多了。所以让孩子识字也像让孩子学会说话、
走路一样简单和轻松。只是我们大人们因错误意识观念，不让孩子
趁早识字而已。
那么，如何让孩子在教育的最佳时期里学会识字
呢？
? 很多家长说，我们工作、生活的压力够大了，哪有那么多时间来
教孩子识字，再说我们也不专业，不懂怎么样教才好。是的，常用
的一千多个汉字，传统的识字方法是从结构、笔画方面死记硬写，
相对呆板、枯燥、乏味，不符合孩子好奇、贪玩的天性。
? 这也正是不少人认为过早让孩子识字，孩子不感兴趣，对孩子的
心理健康成长不利的主要原因。快乐地学会识字的好方法那么有没
有一种让家长简单、轻松地教会孩子识字，并且让孩子有效、快乐
地学会识字的好方法呢？非常高兴地告诉大家：有！直映认字
直映认字是儿童入学前的必修课。
? 直映，指事物直接而清晰地映射在头脑中，形象地说就是用右脑
拍照片。“直映认字”把汉字放大完全融入图中，成为图的一部分，
直接而整体地作用于人脑，从而留下清晰的记忆。
? 人在4-7岁的时候有独特的直映能力。过了7岁，直映能力迅速
减退，减退到13周岁，就和成人一样了。成人很少有直映能力的。
直映能力并不代表智力
? “直映认字” 它与以往任何识字法不同的是，以往的识字法主要
通过偏旁部首分析文字信息来刺激孩子的左脑达到认识汉字的目的。 ? 而“直映认字”把汉字完全转化为图形信息来刺激孩子的右脑，
（右脑的记忆容量和记忆速度是左脑的100万倍），学