【课题】第六课终身受益的权利
【教学目标】
1.情感、态度与价值观目标
（1）懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。
（2）懂得教育对下一个人的成长起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的准备；另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，树立终身学习的观念。
2.能力目标
（1）了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。
（2）学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
3.知识目标
（1）知道教育的含义和重要作用。
（2）明确义务教育的含义和特征。
（3）明确自己是正在接受九年义务教育的学生。
（4）明确正在接受九年义务教育的学生。履行受教育义务的三项主要内容。
【学情分析】
当今社会步入知识经济时代、学习学习型社会。人人受教育，且终生受教育。现在社会存在着一些侵犯初中生受教育权的行为，学生应该学会如何保护自己的受教育权。另外，国家、社会为学生的学习创造优越的条件，学生要履行受教育的义务，珍惜受教育权。
【教学重点与难点】
1.重点：受教育权的意义，履行义务教育的义务。
2.难点：义务教育的特征。
突破方法：通过讲故事帮助学生科学地认识教育的内涵和功能，通过续写故事的活动帮助学生意识到自己现在正处于接受教育的最佳电动机，应将教育的作用和自己的学习经验联系起来。
【教法与学法】
1.教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。
2.学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学准备】
教师：搜集媒体素材制作课件。
学生：预习P56-62，提前准备课本问题。
【课时计划】共3个课时
【教学过程】
第1课时
导入新课
问题探讨导入新课我校九年级某班学生李丹（化名）平时学习不认真，经常上网吧玩游戏、聊天，前不久再也无心学习，于是决定辍学。
如果你是她的同学，你准备怎样帮助她重返学校？（请你拟一份谈话提纲）
学生讨论交流
过渡：一个人离开了学校，放弃了学习，就会陷入无知和愚昧，将被社会淘汰；
一个民族的教育一旦落后，必将导致国家的衰败，就失去了未来。
小结一：教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段， 培养人的社会活动。
情境再现：在西北昏黄的天幕下，有这样一段学者和放羊娃的对话：你放羊做什么？ “挣钱”、“挣钱做什么？”“娶媳妇”“娶媳妇做什么？”“生娃”“生娃做什么？”“放羊”。
共同感悟：刚刚听到这个故事的时候，给人的第一印象是一种悲哀，一种对生存的厌倦。难道我们的生活就那么简单？我们不甘心那么简单的轮回，却又无法为自己找到一个更好的轮回。这种轮回对于正处于对人生与未来充满渴望和憧憬的热血沸腾的少年来说，是一种生存的悲哀。
那么，我们怎样才能为自己创造一种幸福的生活呢？
引导学生讨论得出以下结论：教育为人的幸福生活奠基
P59对个人来讲，它对于一个人的成长，起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。总之，教育获取知识、知识改变命运。
对国家来说，教育能提高整个中华民族的科学文化素质，能成就我们的未来。
创设情景：中央电视台“焦点访谈”栏目的一次报导：他出生在山区里的贫困家庭，种田是家里的主要工作。他每天放学都要到田里干活，家里的活几乎是他一个人扛。全家每个月就80元的收入，经济非常困难，根本无法让他读完高中。但是他并没有停止对知识的执着与渴求，不管生活多么艰苦劳累，他都一如既往地做到干完活就拿起书学习。正因为这样，他每次考试都是名列前茅，最终以优异的成绩考进了中国科技大学。乡政府决定供他上完大学。他对记者说：虽然生活在这样的家庭，但我从不怨天尤人，每天都过得十分充实，我要改变我的命运。书是知识的海洋，我在海洋中学到了许多的东西。大学毕业后，他回到家乡，运用掌握的科学知识，指导全村发展农业。在他的带领下，村民富起来了。他自己开了厂，建了房，做了老板。
共同感悟：知识就是力量，知识改变命运。在以知识经济为主的社会里，在科技发达的今天，知识更显示出它的重要性。
过渡：受教育是我们的基本权利。所谓受教育权，是指指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。我国《宪法》、《教育法》《义务教育法》等法律使公民的受教育权得到了立法保障。
创设情境：北京市丰台区南苑乡槐房村是外来打工人员的聚居地，来自河南农村12岁的孙小燕和8岁的弟弟孙向阳随着父母两年前来到了北京。小燕的父母在工厂里打工，十天半个月才能回家一次，小燕的奶奶就带着姐弟俩挤在这间不足10平方米的小屋里。早上6：00点钟，姐弟俩便起了床，洗漱之后，小燕便不停的向外张望。过了一会，一个女孩子匆匆来到小燕家中。来找小燕的女孩叫小娟，是小燕的同学。小燕把自己头天晚上写好的作业交给了小娟，拖她带到学校让老师批改。看着好朋友能背着书包去上学，小燕心里很难受。今年2月16号，也就是新学期开学的第一天，小燕就读的打工子弟学校槐房实验小学被丰台区教委查封了，而小娟随着实验小学搬迁到了十几里外的大兴县。因为路途远，学生们每天都要乘坐班车去上学。小燕姐弟俩因为交不起每学期增加的200元车费失学在家。姐姐小燕正在读四年级，弟弟向阳今年读二年级。失学以后，姐弟俩每天在家坚持自学，按照课文的要求写作业。虽然他们对课文的内容似懂非懂，但他们仍然读的非常认真。
热点辩论：
1、少年失学谁之过？
2、面对向小燕一样的失学儿童，我们来帮助他们重新走上复学之路呢？
学生讨论、交流，陈述各自的职责、措施。
国家：加大教育投入，兴办学校，培养师资，提高教师待遇
社会：捐资助学，尊师重教，拒招童工，维护教学秩序和场地设施
学校：按时接纳学生入学，不得开除未成年学生，保质保量，按时进行教学活动
家庭：家长应及时送子女入学，不得使在校接受义务教育的学生辍学
小结：从大家的发言中可以看出，义务教育要实施，不仅涉及到儿童少年，还需要国家、社会、学校、家庭予以保障，请同学们根据刚才的辩论总结义务教育的含义：所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
从义务教育的含义中可看出义务教育包含两方面：适龄儿童少年必须接受；国家、社会等都有责任，而《义务教育法》对义务教育的保障作用也正体现在这两方面。由此可见，在义务教育上，无论是教育者，还是受教育者，都有法律义务。
过渡：另人欣慰的是，失学儿童的遭遇已经引起了社会各界的广泛关注，从国家的加大教育投入，增加教育经费，到全社会的捐资助学、希望工程、春蕾计划，无不象一股股暖人的春风，点燃了失学儿童心中的希望。
时事追踪：
1、3月5日，全国人大代表、成都卷烟厂厂长程佳华向十届全国人大二次会议提交了《修改义务教育法，实行义务教育全免费》的议案。他指出：对贫困地区的学生来说，即使是象征性的学杂费和书本费，也可能成为他们读书的障碍，因此实行义务教育全免费是他们受教育机会的根本保障。
2、2004年以来，天津市取消了义务教育阶段外来务工就业子女的借读费，教育收费与本市居民子女同等对待，入学后不单独编班，对经济却有困难的学生，通过建立辅助基金和简便各项费用等措施，保证学生就读。
3、从2005年起，免除592个国家扶贫开发重点县农村义务教育阶段贫困学生的书本费、杂费，并补助寄宿生生活费用（即两免一补），到2007年在全国农村普遍实行这一政策，使贫困家庭的孩子都能上学读书，完成义务教育。
4、某校为防止义务教育阶段的未成年人辍学，实行九义务教育“特困生助学卡”制度，为当地普及九年义务教育提供了物质保障。
分析：
1、提出全免费，说明目前的义务教育不是全免费，而仅仅是免除学费，这是义务教育的一个特征。随着国家的发展，我们一定能够实现全免费，真正体现义务教育的免费性。
2、如果国家、社会、学校、家庭都能够以实际行动来确保少年儿童受教育话，所有的适龄少年儿童都能享受义务教育，这体现了义务教育的普遍性。
3、讨论小淘的事例，这一事例体现了义务教育的强制性特点。
以上就是义务教育区别于其他教育的显著特征。
课堂小结：
我们的希望：农村的孩子和城市的孩子能够站在同一起跑线上，共同迎接祖国美好的未来。我们期待着义务教育全免费这一天早日到来。我们希望每一位同学都能珍惜受教育的机会。
课堂练习
略（详见课件）
课后作业
1.复习巩固本节课所学知识。
2.预习P62-66课文，预做课本问题。
【板书设计】
第六课终身受益的权利
一、知识助我成长
1.教育为人的幸福生活奠基
（1）教育的定义
（2）教育的作用：对个人的成长起着到头重要的作用；
对于民族、国家来说，教育成就未来。
2.我们享有受教育权利
（1）受教育权涵义
（2）义务教育涵义
（3）义务教育的显著特征
【教学反思】
课前的调查，增强了学生的参与意识，提高了实践能力。本课使用多媒体课件有效地组织了课堂活动，梳理了知识脉络，起到了很好的效果。几个活动环环相扣，由浅入深，由个体到整体，循序渐进，符合学生的认知过程。大量的现实材料增强了学生的感悟，但个别环节学生参与的广度和深度不够，要注意协调。
第2课时
引入课题
复习提问P57-61
1.教育的定义P58
2.教育对个人成长、民族和国家的发展的作用P59-60
3.受教育权定义P60
4.义务教育定义及特征P61
第二框珍惜学习机会
学习目标：
1、知道维护受教育权的方式（63页）
2、了解未成年人珍惜受教育权的原因（64页）
3、知道如何履行受教育的义务（64页）
讲授新课
一、维护受教育权利
学生列举侵害学生受教育权的种种现象：
①非法雇用童工。
②结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校秩序或破坏校舍，场地及其他财产。
③不按国家预算核拨教育经费，挪用教育经费
④对危险校舍不及时维修而造成人员伤亡或重大财产损失。
⑤学校或教育机构违反国家规定，乱向受教育者收取费用。
⑥随意开除学生。
⑦学校周围环境不利于学生正常学习（噪音、网吧、迷信活动）。
⑧家长中断子女义务教育学业。
⑨上级随便指示学校停课，让学生参加社会活动。
案例分析：爸爸对小梅说:从明天开始你就不要上学了，你早晚要出嫁,我供你上学是赔钱。
1.爸爸是否侵犯了小梅的受教育权？
2.假如你是小梅,你打算用什么方式维护自己的受教育权?
教师归纳：维护受教育权的方式（途径）：非诉讼途径（协商、调解、申诉）、诉讼途径。
二、履行受教育义务
不查不知道：
A.说一说你的家人都是什么学历：如祖父祖母爸爸妈妈哥哥姐姐
B. 在旧中国，只有20%的学龄儿童能够入学读书，绝大多数中国人是文盲。贫困的放牛娃走过学堂时，对少数富人子弟上学读书羡慕至极。许多革命前辈在狱中苦读，在马背上、战壕里看书，补偿失去的读书机会。 2006年----2009年国家教育经费投入52937亿元，财政性教育经费占国内生产总值的比例从2005年的2.82%提高到3.59%.
这些说明了什么？
教师归纳：国家加大了对教育的投入，保障了公民受教育权的实现。在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易。
你想过吗？
有位家长，自1995年起，辗转近十个城市，擦了几年皮鞋，供女儿和儿子读完大学。那么，你的父母是做什么的？怎么供你读书的？你一个月的零花钱大约是多少？你有什么感悟？
教师归纳：父母辛勤劳动供子女读书也不容易。
情景问答：P64小刚的故事。
1.小刚拒绝辍学,对自己、家庭、社会有什么好处?
2.如果小刚中途辍学，是否合法？小刚及家人要承担什么责任？
教师归纳：为了自己的发展,更为了国家的富强、社会的进步,我们一定要珍惜受教育的机会,履行受教育的义务,为中华民族的腾飞而努力学习。
收获小结
珍惜受教育权的原因
1、在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易。
2、父母辛勤劳动供子女读书也不容易。
3、为了自己的发展,更为了国家的富强、社会的进步,我们一定要珍惜受教育的机会，自觉履行受教育的义务。
新闻图片欣赏：“女孩的一双大眼睛”、“ 我要上学”等。
自主探究：作为正在接受九年义务教育的学生, 如何履行受教育的义务？
教师归纳：
我们应做到：
第一、认真履行按时入学的义务；
第二、认真履行接受规定年限的义务教育的义务；
第三、认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务。
自主学习P65—66，概括应知道理。
教师归纳：
１.在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。
２.培养终身学习能力。
３.立志为祖国的繁荣富强建功立业。
总结收获：
１.维护受教育权的方式（途径）
２.珍惜受教育权的原因
３.履行受教育的义务
４.掌握三大学习方式
５.培养终身学习的能力
６.立志为祖国繁荣富强建功立业
课堂小结
初中阶段是人的身心和智能发展最为迅速、最为显著的时期，也是掌握知识、塑造自我的黄金时期。让我们珍惜我们的学习机会，认真履行受教育义务，为自己、家庭和国家终身学习。
课堂练习
略（详见课件）
课后作业
（1）复习巩固本节课所学知识。
（2）预习P67-75课文，预做课本问题。
【板书设计】
二、珍惜学习机会
1.维护受教育权利（1）受教育是基本权利
（2）如何维护我们的受教育权
2.履行受教育义务（1）受教育机会来之不易
（2）如何履行受教育义务
【教学反思】
教师对于学生要多鼓励，少批评，好孩子都是夸出来的。多帮助一些学困生，孩子的本质都是好的，只是有的孩子还没有建立起学习的兴趣，我们要帮助他们建立起对学习的兴趣。
第3课时
一、知识点回顾
1.教育的含义和作用（p58--60）
含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
作用：对个人（P59），对社会（P60）
2.什么是受教育权？（p60）
受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
3.什么叫义务教育？其法律依据是什么？（p61）
义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。
4.义务教育中的“义务”和“教育”是什么意思？（p61相关链接）
“义务”是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务。“教育”专指学校教育。
5.义务教育有什么特征？（p61）
（1）义务教育具有国家强制性：由国家强制力保证其推行和实施。体现在家庭和社会两方面。
（2）义务教育具有统一性：规定年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
（3）义务教育具有公益性。
6.作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务？（p64）
第一，认真履行按时入学的义务；
第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；
第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
7.怎样成为一个会学习的人？P65-66
二、课堂练习
（一）选择题（略，详见课件）
（二）非选择题
1.某校九年级学生小豆，不爱学习，经常旷课，到网吧上网玩游戏。一天，他又旷课到网吧玩游戏，老师找到他劝他回校上课，他却说：“玩游戏是我的权利，我不上学又不犯法，你少操这份心吧。”后来老师找到小豆的同学，请他们帮忙劝小豆回校上课。
如果你是小豆的同学，你该如何劝说小豆呢？
2.某开了一家酒店，吴某送正在读八年级的女儿小红去当服务员。小红不愿辍学，主动去找班主任老师。在学校领导和班主任老师的帮助下，小红说服了父亲。后来，吴某重新把小红送回了学校。
（1）上述材料中有哪些违法行为？
（2）你从小红的行为中获得了哪些启示？
3.006年9月1日起施行的，新修订的义务教育法规定：“国家实行九年义务教育制度”，明确了义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育。同时规定“国家将义务教育全面纳入财政保障范围”，将义务教育经费保障机制以法律的形式固定下来。该法还首次明确规定：“实施义务教育，不收学费、杂费”，使促进义务教育均衡发展成为一大亮点。
（1）上述材料说明了义务教育的哪些特征？
（2）百年大计，教育为本。教育对个人的成长和发展有什么作用？
（3）作为接受义务教育的学生，你是怎样珍惜学习的机会，自觉履行受教育义务的？三、课后反思
本节课以学生实例来复习巩固受教育权，让学生充分体会到了受教育的重要性，并激发了学生珍惜受教育权能的觉悟，自觉履行受教育的义务。
《民事权利》教案设计 一、教学目的 1、了解民事责任的承担方式 2、识记民事权利的主要内容 3、学会运用民法保护自己的民事权利 二、重点及难点：民事权利的内容和分类 三、作业及讨论： 1、什么是财产所有权？财产所有权有哪些种类？ 2、什么是债权？债的发生根据有哪些？ 3、什么是人身权？人身权有哪些种类？ 教学方法：案例分析法、讨论法 教学过程：案例一： … 请你从民事权利的角度，对此事给予评价。 一、民事权利的含义 民法赋予自然人、法人或其他组织在具体民事法律关系中实施某种行为或要求他人实施某种行为或不实施某种行为的权利。 二、民事权利的主要内容 （一）物权及其种类：财产所有权；国有自然资源使用权；国有企业财产经营权；承包经营权；相邻权；质押权；抵押权；留置权。 （二）债权 1、债的概念和特征 《民法通则》第84条规定：“债是按照合同的约定或者依照法律的规定，在当事人之间产生的特定的权利和义务关系。享有权利的人是债权人，负有义务的人是债务人。”债权人享有的权利称为债权，债务人负担的义务成为债务。债权人有权要求债务人依照法律规定或者合同的约定履行义务，债务人有义务满足债权人的要求，这种关系就成为债或债权关系。 2、债的发生根据 债作为一种民事法律关系，它的发生必须以一定的法律事实为根据。依照《民法通则》的规定，引起债权债务发生的主要根据有： （1）合同所生之债
合同，又称契约，是当事人之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。任何合同的订立，都会在当事人之间产生民事权利义务关系，也就是债的关系。这是债的发生的基本根据，而且是最普遍的根据， （2）侵权行为所生之债 侵权行为指民事主体不法侵害公民或法人的财产所有权、人身权或知识产权行为的行为。如果一方行为人侵犯了他人的财产或人身权利，侵权行为人就与遭受损害的受害人之间发生一定的权利义务关系。受害人就成为债权人。侵害人成为债务人，双方这种权利义务关系就是因侵权行为所生之债。 （3）不当得利所生之债 不当得利，是指没有法律上或合同上的根据，取得不应获得的利益而使他人受到损害的行为。当这种法律关系发生后，即在不当得利这与利益所有人之间发生了债的关系。因不当得利而财产受到损害的一方是债权人，因不当得利而获得财产利益的一方是债务人。利益受损人有请求不当得利人返还不当得利的权利；不当得利人要承担返还的义务。二者之间的权利义务关系属于债的法律关系。 （4）无因管理所生之债 无因管理指没有法定或约定的义务，为避免他人利益受到损失，而自愿为他人管理事务或财物的行为。管理人和受益人之间原来没有权利义务关系，因无因管理的存在，就产生了一定的权利义务关系。在无因管理之债中，管理人有权请求受益人补偿其代为管理事务支出的费用，管理人是债权人；受益人则有向管理人偿还该费用的义务，是债务人。 案例二：某村民张某外出访友，恰遇该区连降暴雨，造成河水上涨，危及村庄，张某的邻居李三见张某的房子比较破旧，就买来砖木料帮其加固，花费2000元，且在加固时因院墙意外倒塌，被砸伤，花费了500元医疗费。洪水来临，张某的房子保住了，李三却由于没来得及顾及自己的房子，房屋倒塌，损失达5000元。张某回家后，李三要求张某支付以上各项费用（2000＋500＋5000）共7500元，张某认为，自己从未要求过李三帮助修理房屋，没有支付任何费用的义务，拒绝付款。试分析： A．李三帮邻居加固房屋的行为属于什么法律性质？ B．李三要求张某支付7500元的请求是否合理？ C.张某拒绝支付的理由是否成立？ 3、债的担保 债的担保，是指民事主体以其自身的资信为他人的债务提供担保，或者以其自己的财产为自己或他人的债务提供担保，以确保债的履行的一种制度。债的担保是督促债务
2021年八年级思想品德上册全册教案人教新课标版 一、教学目标： 情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。 能力目标：认识自己家庭的能力。 知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。 二、教学准备： 1、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？ 三、教学过程： 1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。 有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。）简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。“什么是家呢？” 2、【情景故事】：教材P4两则故事说：“那……不是我的房子”“我又有家了”。
那么“家到底是什么？” 3、体验活动一：我眼中到的家。（并请说明理由） 【小结】：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞…… 4、【我说我家】： ——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。 【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。 ——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？ ——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？ 5、【实话实说】：喜欢“选择什么样的父母”？
人教版八年级思想品德《财产留给谁》教案 一、教学目标 1、知识目标 知道遗产的含义及其必备的条件，被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的顺序、范围、遗产分配原则；遗产继承方式、遗赠。 2、能力目标 学会协商解决遗产继承问题，受到侵权时学会依法维权。 3、情感、态度与价值目标 让学生培养注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容，协商解决遗产继承问题的品德。 二、教学重难点 1、“遗产继承权的实现方式”是本课的一个教学重点，此部分主要是让学生了解我国的遗产继承法律制度，学会依法继承遗产。 2、“当继承权发生争议的时候”是本课的又一教学重点，此部分的主旨是引导学生正确看待继承问题，学会依法维护继承权，同时又要发扬传统美德。只有提高继承人的道德素质和法律素质，才能减少争议，化解矛盾。 三、教法学法的选择 1、多媒体手段协助教学：我在课堂中利用多媒体手段协助教学，在教学中发挥多媒体教学直观、形象具体的优势，调动学生的学习兴趣。 2、讨论法：通过讨论，有利于学生在学习中相互合作，敢于质疑，提高学生语言表达能力。 3、问题式教学法：以"问题"为核心，通过情景设置条件的变化和一系列相关问题的提出，促使学生不断思考、讨论、归纳以获得问题的解决，让学生积极参与整个教学过程。 四、教学准备：多媒体制作、请同学收集实例 五、教学时间1课时 六、教学过程 （一）导入新课 同学们，在美丽的自然中，冬去春来、花开花落是一种自然现象。我们人也一样。从懵懂少年到白发老者。我们在上节共同讨论了公民对自己的合法财产享有占有、使用、收益、处分的权利，那么，在公
民死亡后如何来处理他们遗留在世上的财产呢？这就涉及到财产的继承问题，本节课就来共同学习《财产留给谁》 （二）讲解新课 二、财产留给谁（板书） 请同学们看大屏幕：我们今天和同学们共同讨论一个案例。（多媒体展示） 案例：不久，晓军的父亲因病去世，晓军的家人召开了家庭会议，准备继承遗产，可是在谁能继承，继承多少这些问题上争执不下。爷爷、奶奶认为遗产应该由五人平分，但母亲不同意，认为姑姑不能继承。 晓军的父亲尚未过世，其财产能继承吗？要搞清楚这个问题，首先我们必须先来了解一下，几个有关继承的基本概念，请同学们看课本，把这些概念找出来： 1、我们享有继承权（板书） （1）有关继承的基本概念（板书） （学生阅读课本，回答，多媒体展示） 死者被称为被继承人 接受遗产的人为继承人， 死者遗留的个人合法财产称为遗产， 继承权是继承人依法取得被继承人遗产的权利。 教师：明白了这几个关于继承问题的概念后，让我们再来看晓军家的事。 晓军父亲尚未辞世，财产能继承吗？是否所有的财产都可以继承？（学生回答） 师：同学们分析的非常好。我请一位同学来回答遗产必须具备哪些条件 （学生答，） 遗产必须具备三个条件: 1,必须是公民死亡时遗留的财产 2,必须是公民个人所有的财产 3,必须是合法的财产 （2）作为遗产必须具备的条件（板书） （学生分组讨论） 不久，晓军的父亲因病去世，晓军的家人召开了家庭会议，准备
好习惯终身受益 1教学目标 1、让学生意识到习惯对人的重要影响,好习惯使人受益终身。 2、能认清自己身上的坏习惯,并下定决心去改正。 3、通过小组合作,找到适合改正自身不良习惯的方法,在实际中运用。 2学情分析 刚上五年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期,生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。在这个时期,及时对孩子养成良好习惯进行指导,能让孩子受益终身。同时,五年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,心理发生了明显的转变。虽然开始有了一些自己的想法,但是辨别是非的能力还是极其有限的,社交经验缺乏,经常会遇到很多自己难以解决的问题,是不安的开始。如果经过正确的引导,孩子可以安然度过这个不安的时期,综合能力得到快速的提高,在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折,从此踏上成功的人生之路。在本节课中,通过游戏法、小组合作法、讲授法等多种的教学形式,希望能对学生的学习习惯的养成作出指导,让学生形成良好的学习习惯,把不良学习习惯进行纠正,从而更好地投入到学习中去。 3重点难点 能认清自己身上的坏习惯,并下定决心,利用可操作的方法去帮助改正。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、课前导入，明主题
1.热身活动——我说你做(设计目的:引出习惯这个主题) 2.大象效应(设计目的:习惯对人的影响非常大,而好的的习惯却能让人受益终身) 同学们,在泰国,有这么一种奇怪的现象,大街上,我们随处可以看到,一只体形庞大的大象,被一根很细很细的铁链拴在木桩上,但是这些大象,从不逃脱,就这么一根小小的铁链,为什么可以拴住一头几吨重的大象呢? 课外延伸:鳄鱼试验、温水煮蛙。 1.热身活动——我说你做(设计目的:引出习惯这个主题) 2.大象效应(设计目的:习惯对人的影响非常大,而好的的习惯却能让人受益终身) 同学们,在泰国,有这么一种奇怪的现象,大街上,我们随处可以看到,一只体形庞大的大象,被一根很细很细的铁链拴在木桩上,但是这些大象,从不逃脱,就这么一根小小的铁链,为什么可以拴住一头几吨重的大象呢? 课外延伸:鳄鱼试验、温水煮蛙。 活动2【活动】二、合作与探究 活动规则:其实每个人都有一些坏的习惯,下面就让我们先把一个自己非改不可的坏习惯写在纸上,然后小组交流。 活动3【活动】三、纠正不良习惯，我能行 活动:现在请同学们根据自己不良的习惯制定出合理的方法去纠正它。小组讨论,最终每组派一名同学汇报改正不良习惯的方法。 小组合作。 活动4【活动】四、活动体体验，树立信心 (1)请大家将手掌张开,十指交叉。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 人教版八年级思想品德上册教案（全册） 第三单元我们的朋友遍天下 第五课多元文化“地球村” 第一框世界文化之旅 教学目标 1. 知识目标。 了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异；知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度；正确对待不同文化，克服不良情绪的方法；理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。 2. 能力目标。 对文化不同会导致行为方式差异的理解能力；与不同文化背景的人交往的能力；对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。 3. 情感、态度和价值观目标。 尊重不同民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀；克服面对文化差异产生的不安和焦虑；尊重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进派。 本课的重点:在于引导学生认识和感受丰富多彩的世界文化，难点在于帮助学生面对不同文 化应树立平等、尊重、接纳的态度。 导入：播放《欢欢喜喜中国年》，让学生沉浸在喜庆的过年氛围中回忆我国一系列传统节日。活动一：让学生展示收集的中国和世界各国的各种传统节日。 简明扼要地填写课本之如下表格，中国的传统节日： 外国传统节日采风活动，展示多彩文化：
即展示和交流学生在课前收集的其他国家和民族传统节日的资料。 不同国家和地区有着不同的节日文化，即使有些看似名称相同的节日，不同的国家又具有本民族的节日特色。如“母亲节”、“圣诞节”等等。 从各国传统节日这一文化可以得出结论：世界上各个国家和民族，都有自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性、丰富性，各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。 活动二：设计了评选文化代表人物的活动。( P57 ) 通过系列的探讨、评选活动，明确不同文化的民族背景，引导学生去发现以下结论：不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，形形色色的文化，将我们的世界装扮得绚丽多彩。展示了世界文化“丰富性”。 学生朗读( P58 )“汉译英”故事。学生讨论。两个问题： 1、古诗翻译上的困难说明了什么？ （文化存在差异、差别，不同地区、不同国家民族有不同的文化） 2、你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？ 学生上讲台书写：[我们的现代用语中，也受到外来语的影响，如“酷”、“巧克力”、sofa(沙发)，pudding（布丁），caffee(咖啡)，curry(咖喱)、冰激凌、色拉油(Sola)、英特网、坦克等] 结论：文化没有优劣之别；多元文化的相互融合、相互促进，才能奏出和谐的乐章。
初中八年级思想品德教学设计 第六课网络交往新空间第一框网络上的人际交往 一、课标要求： 根据“情感态度价值观”目标中，“具有世界眼光”；“能力”目标中，提到“能够逐步掌握和不断提高搜集，处理运用社会信息的方法和技能，学会独立思考，提出疑问和进行反思”；“知识”目标中，“了解我与社会的道德规范”。结合社会发展的趋势以及学生的现实生活，设计了这一课。二、设计理念： 新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、实践、学习、升华的过程，倡导探究性学习，注重培养学生的创新实践能力。因此，教师运用多元智能理论，学会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外资源帮助学生进行思想品德的学习，重视学生的参与和思考；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系。 营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。 三、学情分析： 随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。学校教育必须关注到这一问题。 沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感。现实生活对他们而言，是失意或失败的，是痛苦与烦恼的。这类学生容易沉溺网络，寻找寄托和慰藉。对此，必须加强思想品德教育。 一方面，网络环境不干净，学生没有一定的自制力，很容易迷失自己； 另一方面，处于各种情感饥渴状态的学生不少，他们一旦上网，容易陷进去不能自拔。因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。
第1课时知识助我成长 【学习目标】 知识目标：从知识和学习两个方面来阐述教育是享受和创造文明生活的必要条件，了解我国法律关于公民受教育权利和义务的规定，知道受教育权利的实现是有条件的，即国家、社会、家庭、学校有义务为公民受教育权利的实现提供必要条件，从而帮助学生树立维权意识。 能力目标：运用多种方法收集发生在自己身边的事例，理解教育与人的幸福生活的关系，从而培养观察能力。通过对比是否受教育对个人发展和社会进步所造成的不同结果，培养学生的比较能力。 情感、态度与价值观目标：体会教育给人们生活带来的变化，通过对教育作用的分析，为以后树立“科学技术是第一生产力”的观念作好铺垫，并由此增强我们热爱学习的意识，以及自觉运用所学的知识在生活中发现、创造的意识。 【重点难点】 重点：教育对个人成长和发展的作用。 难点：我们享有受教育的权利。 点拨：一、学生对照书本梳理知识点；二、师生共同核对知识点；三、学生快速读记知识点。 情景导入生成问题 《儿子和驴子》 一个人和老朋友聊天，谈及自己的儿子。 这个人：我要教育我的儿子，以免他成为愚人。 朋友：做的对，要给孩子准备上学用的钱。 这个人：但这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴。 朋友：如果你买驴不让孩子上学，家里就两头驴了。 想一想： 你是如何理解那位朋友说的“如果你买驴不让孩子上学，家里就两头驴了”？ 这个寓言告诉我们，一个人如果不接受教育，就会愚昧无知，难以成才。接受教育将使我们终身受益，能够使我们明白更多的知识，赢得生存的更大空间。这节课我们就来学习使我们终身受益的权利。 自学互研生成能力 (一)自主学习 一、教育为人的幸福生活奠基 1．教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人
终身受益的权利教学设计 教案 Prepared on 22 November 2020
<<思想品德>>八年级下册第六课 <<终身受益的权利>>教案 (华美学校高伟杰) 一.教学目标: 1.认知目标:正确认识自己的受教育权,了解我国法律对公民受教育权的保障作 用. 2.觉悟目标:提高依法维护自己受教育权的能力,增强自觉履行受教育义务的自 觉性. 二.教学重点: 自觉履行接受教育的义务. 三.教学难点: 接受义务教育既是行使权利,又是履行义务. 四.教学方法和手段: 讲授法,讨论法等. 五.教学过程: 复习导入新课: 问题:回忆第一课所讲我国公民权利的第七条内容:用课件显示出来:教育,科学,文化权利和自由 总结引入新课:教育权作为我国公民的一种基本权利已经写入宪法.受法律的保障.今天,我们就来共同学习第六课<<终身受益的权利>> 一.教育为人的幸福生活奠基
首先,我们来明确教育的含义是什么出示课件:教育,是以促进人的发展.社会的进步的为目的以传授知识,经验为手段,培养人的社会活动. 指导学生解读P58~59有关材料.思考,讨论:结合笛福的信”阿韦龙野人”的故事,设想一下不受教育对于个人意味看什么. 指定若干学生回答后,教师明确:从笛福的信和阿韦龙野人的故事中,教育对人的成长的至关重要作用.出示课件:教育为人的幸福生活奠基.一方面,教育是每个人生活的准备.它通过向个人传递文化,帮助人超越一己之见去掌握前人的经验,分享人类世代积累的知识财富,获得独立生活的必要前提.另一方面,它又唤起人的潜能,不断提高和革新自己,从而开辟人性发展的道路,莫定走向未来的基础.幸福,是人的向往和追求.教育能为人们未来的幸福生活莫基.要让短暂的生命发光,有尊严有意义地度过一生. 二.我们享有受教育权利. 指导学生研读60页材料.思考:王老师倾其全力维护了小余的什么权利.学生讨论后共同作答.老师明确:王老师维护了小余的受教育权. 受教育是一项基本的人权.依据法律的规定,我国公民享有受教育的权利.所谓受教育权,是指公民有从国家接受文化教育的机会,以及获得受教育的物质帮助的权利. 出示课件:<<中华人民共和国义务教育法>>摘录 (略) 结合<<义务教育法>>内容摘录,结合61页两个材料,分析义务教育法的基本特征: ①具有强制性. ②具有普及性. ③具有免费性 小结:①我国所有适龄儿童,都必须接受义务教育.因为这是义务. ②任何人都不能剥夺儿童接受义务教育的权利.
《诚实守信》 本框是八年级《道德与法治》第一单元的第二课《在承担责任中成长》的第二框。教材旨在引导学生懂得什么是诚信，诚信的重要性，以及培养诚信品质的做法，从而学生树立诚信意识，为国家诚信建设作出自己的贡献。另外， 诚信对于国家和社会的意义、珍惜个人诚信记录、诚信智慧需要学生在实际生活中结合具体情境去运用，作出正确选择等内容也是本框教材设计要点所在。 1、知道诚信的含义； 2、了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性； 3、懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜 个人诚信记录。 【过程与方法目标】 本节课活动较多，能调动学生参与的积极性，激励学生思考探讨诚信方面的知识，反思自己的不足之处，收到了比较好的效果。另外，诚信对于国家和社会的意义、珍惜个人诚信记录与学生生活有些距离，学生理解起来有点困难；诚信智慧需要学生在实际生活中结合具体情境去运用，作出正确选择。 【情感态度价值观目标】 培养学生树立诚信意识。 【教学重点】 诚信的重要性。 【教学难点】 践行诚信的做法。
1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件； 2、学生准备：预习教材，搜集诚实守信的典型事例。 一、导入新课 孔子有个学生叫曾子。一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。”他果真把猪杀了。 思考：故事告诉我们什么道理？ 教师明确：诚实守信。 二、新课讲授 目标导学一：了解诚信 (一)诚信的含义 活动一：解读诚信 阅读教材，思考：诚信的含义。 教师总结：诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。 目标导学二：诚信的意义 (二)诚信的重要性 活动二：诚信是一个人安身立命之本 (学生阅读教材P41“运用你的经验”) 1．思考：你怎么看待小方的言行？ 2．你愿意与这样的人交往吗？ 教师讲述：不按时赴约耽误了同学的时间，影响了志愿者活动的进程，是不讲诚信的表现。我们不愿与不讲诚信的人交往，因为我们觉得他言而无信。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法安身立世。 教师总结：诚信是一个人安身立命之本。 活动三：诚信是企业的无形资产
第六课《终身受益的权利》教学设计 常州市安家中学初二政治备课组吴娟娟 第一框《知识助我成长》
附：1、2007年前贫困中小学生享受“两免一补 北京2004年10月28日电? 我国将分年度对贫困学生免除杂费、补助寄宿生生活费，确保到２００７年以前使所有家庭经济贫困的中小学生都享受到“两免一补”（免杂费、免课本费、补助寄宿生生活费）政策。 2、江苏：将建家庭经济困难学生电子档案记者董康：为确保贫困家庭学生顺利进学堂，近日，各地纷纷通过出台政策，加大投入力度落实针对义务教育阶段家庭经济困难学生的“两免一补”政策，即免杂费、课本费，补助寄宿生生活费。刚过完春节，江苏省政府就宣布将对全省义务教育阶段家庭经济困难学生实行“两免一补”。该省要求，免费提供的教科书，由各市、县从省教育厅颁发的《中小学教学用书目录》中选用。各地要严格按“一费制”有关规定，选用中小学教科书。不得统一代办教辅材料。向家庭经济困难学生免费提供的教科书种类及版本应与所在学校其他学生完全一致。同时，江苏省还要求，各地财政部门要进一步加大投入，设立专项资金，用于弥补减免杂费造成的公用经费缺口和补助家庭经济困难寄宿生生活费。从2005年起，各地将规范建立中小学家庭经济困难学生电子档案，把资助工作落实到每一位家庭经济困难学生，确保他们得到相应的资助。 3、 新北区财政局职工捐款设立帮困助学基金 为了弘扬“一方有难、八方支援”的传统美德，帮助家庭经济十分困难的青少年顺利完成学业， 区财政局决定设立帮困助学基金。全体职工纷纷响应、慷慨解囊、勇跃捐款，现已筹集资金7000 余元。助学金的帮扶对象为新北区范围内或新北区对口扶持的其他贫困地区的家庭经济十分困 难、品学兼优的在校学生。经调查，孟河中学初二(8)的刘小丹同学成为首位帮扶对象，该同学父 亲因病早逝，母亲改嫁，与她相依为命的爷爷、奶奶也不幸相继去世。该同学在学习上刻苦认真，一丝不苟，每次考试都在班级前几名，曾获得学校设立的“兆芳基金”。 4、1945年深秋的北平，日本宣布投降已几个月了，曾经是占领国国民的日本侨民被集中在西直门外的一片树林里，等候遣送回国。当时我在北平读高中，有一天和几位同学结伴参观了那个营地。说实话，除了好奇之外，更多的是想看看当年趾高气扬的日本人战败之后的惨相，一吐被蹂躏8年的胸中闷气。日侨集中的营地在与动物园相隔一条马路的树林里（现在公共汽车始发站一带）。搭了许多褪了色的军用帐
最新精选中小学试题、试卷、教案、教育资料 终身受益的权利 一、单项选择题 1．在世界著名的某品牌手机公司，每花1美元在学习上，就可以连续3年每年提高数十美元的生产力，一些员工通过学习，收入也大幅度提高。这充分说明了( ) ①接受教育能够增长才干，摆脱贫困②只要有知识，就一定能获得较高的收入③知识改变命运④教育为人的幸福生活奠基 A．①③④B．②③④ C．①②④ D．①②③ 2．[2017·嘉兴]嘉兴市举办“寒窗学子圆梦行动”助学仪式，资助对象为具有嘉兴市本级户籍、就读于普通高中、高校的生活困难家庭的学生。这一助学行动( ) A．保障了受资助学生的受教育权 B．体现了嘉兴市政府重视义务教育 C．表明了教育是社会进步的基石 D．说明了受资助是学生成长的前提 3．[2017·绍兴]2017年春季开始，我国对城乡义务教育阶段学生(含民办学校学生)统一免除学杂费、免费提供教科书、补助家庭经济困难寄宿生生活费。这主要体现了义务教育特征中的( ) A．公益性B．强制性C．统一性D．公平性 4．下列做法符合义务教育法规定的是( ) A．小明家里生活困难，但其父母仍然坚持让他读完初中 B．某初中少部分同学认为考上大学也找不到工作，于是提早退学外出打工 C．某纺织厂招收了十几名应接受义务教育的女孩儿到厂里做工 D．母亲让正在读七年级的女儿小红辍学，让小红的弟弟继续上学 5．八年级学生小淘辍学离校，校、镇领导多次上门做思想工作未果。镇政府对小淘强制执行接受九年义务教育，责令其立即返校上学，并对其家长罚款1 000元。镇政府处罚小淘家长的法律依据有( ) ①《中华人民共和国宪法》②《中华人民共和国义务教育法》③《中华人民共和国未成年人保护法》 ④《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 6．小芳今年上九年级了，学习成绩不好，妈妈打算让她回家打工，贴补家用，小芳不愿意辍学。小芳应该对妈妈说( ) ①不学习，没有知识，最终会被社会淘汰②不接受义务教育是违法行为③只要努力学习，自己一定会成为名人，赚很多的钱④有了知识和能力，能够为家里做更多贡献 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 7．[2017·湖州]从2017年春季开学起，全国城乡统一实施“两免一补”政策，即城乡义务教育学生享受同样“免除学杂费、免费提供教科书，对家庭经济困难寄宿生补贴生活费”政策。该政策进一步( ) ①彰显了义务教育的公益性②保障了学生的受教育权 ③体现了义务教育的强制性④促进了教育更加公平 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．近期，某校举办了以“珍惜在校学习机会，养成良好阅读习惯”为主题的实践活动。该主题启示我们要( ) ①珍惜受教育权利②养成良好的学习习惯 ③履行受教育的义务④阅读所有的书籍、杂志
八年级上册思想品德教学工作总结 篇一：八年级思想品德上册教学工作总结 八年级思想品德上册教学工作总结 杨明春 今年我担任八年级四个班的思想品德课，在工作中我爱岗敬业，努力奋斗，我始终以认真、严谨的的态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，在教学中既注重知识的传授，更注重了学生的心理发展和良好习惯的培养，以及能力的提升，但是也有不尽人意的地方，回想半年工作，自己感想颇深，为来年更好的开展工作，现在做一个简单的总结来结束本期的教育工作。 一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。 备好课是上好课的前提和保证。尽管我已工作了二十多年，但在新课改教材面前仍然是新手，故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。同时，积极采用多媒体教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积
极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。 二、精心组织课堂教学，提高教学质量。 上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。努力学习六环节教学法，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一 堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。 三、加强培优补差工作，提高教学质量。 课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得
八年级思想品德教学设计及教学反思 教学内容：第六课从众与自主：剖析从众 教学目标： 1．知识目标：知道从众现象的含义，了解从众的主要表现，明确从众心理行为的作用。 2．能力目标：培养学生分析现象到领悟知识的能力，培养自己独立思考和辨别是否的能力。 3．情感、态度与价值观目标：把握从众心理，学会独立思考，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 教学思路： 首先通过设置情境，导入新课，让学生感悟从众现象的含义，然后通过例举身边从众现象的事例，找出从众现象的主要表现，最后通过对小品与材料的分析，让学生理解从众的作用。 教学过程： 【情景导入】 师：上课 值日生：起立 （老师忽然抬头看天花板，并持续半分钟，然后再请学生坐下） 师：刚才我看天花板时，不少同学也跟着看，你们看到了什么？ 生：什么也没看见。 师：那你们为什么抬头看？ 生：因为你一直盯着天花板看，我们觉得好奇，所以也跟着看。 师：那么，在现实生活中，别人怎么做，自己也跟着怎么做的现象叫什么现象？ 生：这种现象叫从众现象。 师：好，今天我们就一起来学习第六课“从众与自主”第一节内容“剖析从众” 【讲授新课】
师：为了让同学们更加深刻地体会什么是从众现象，老师再给你们讲两则笑话。 （笑话二则） 笑话一：一天，某人去买菜，看见街上有好长一条队伍，以为有便宜可以捞，便排在后面，一个多小时后，队伍转了一个弯，他发现前面有四个字：公共厕所！ 笑话二：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起头来，旁边的人看见他仰着头，以为在找什么东西，于是就跟着仰头，又过了一会儿，更多的人仰着头往天上看，越来越多的人跟着仰头…… 师：透过现象看本质，究竟什么是从众现象？ 生：大家怎么认为，自己就怎么认为，大家怎么做，自己跟着怎么做。心理学把这种现象称为从众现象。 师：请你们列举在我们日常的学习与生活中有哪些从众现象？ 生：…… 师：刚才同学们列举的都是消极的、盲目的从众现象，难道从众现象就没有积极的一面吗？ 生：有。 师：请你们说说看。 生：…… 师：下面有两组材料，请同学们找一找这两种从众现象有什么共同点？ 材料一：开始我坚持，后来看到大家讲的与我不一样，就怀疑自己的眼睛有问题，有点害怕自己是错的，最终放弃了自己的观 点。 材料二：刚开始认为这首歌曲不好听，后来听见大家都在唱也觉得好听。 生：都是多数人怎么想，自己就跟着怎么想，这两种现象都属于心理从众师：我们再看两组材料，下面这两种现象又有什么共同点？ 材料一：开始我相信自己做的是对的，后来发现只有我一个人做的与别人不同，我就照他们的做了。
第六课终身受益的权利 1.教育的重要性(作用) (1)对个人：教育获取________，知识改变________。 (2)对国家、民族： ①当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是________的竞争、________的竞争。从一定意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族__________的事业。教育是民族振兴的________。 ②要实现社会主义现代化的宏伟目标，具有决定性意义的一条，就是把经济建设转到依靠____________和______________________的轨道上来。这就需要把教育摆在______________________地位。 ③提高科技创新能力首要的是______________________。 ④只有把教育搞好了，才能化人口大国为____________；化人口压力为____________，在激烈的国际竞争中处于战略主动地位。 2．义务教育的含义及特征 (1)含义：是____________实施的________________________必须接受的教育，是国家必须予以保障的____________。 (2)特征：__________、__________、__________。 3．正在接受九年义务教育的学生，应如何履行受教育的义务？(或义务教育阶段的学生应怎样珍惜学习机会？) 第一，认真履行____________的义务； 第二，认真履行接受_________的义务教育的义务，不得_________________________________________________； 第三，认真履行遵守________和____________，尊敬________，努力完成规定的____________的义务。 4．受教育权受到侵犯时应采取什么方式(手段)维护？ _______________或________________________________________________________________________________。 5．青少年要珍惜受教育权的原因： (1)在我们这个__________的大国办教育，普及义务教育很不容易。 (2)父母____________________________也不容易。 (3)为了自己的发展更为了______________，______________，我们一定要珍惜受教育的机会。
【关键字】八年级 新疆石河子市第八中学八年级政治下册《终身受益的权利》教案新 人教版 ●教学目标： 1、知识目标：懂得教育的含义，教育的作用，受教育权的含义，义务教育的含义、地位和特征；知道受教育权受到侵犯时要采取合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。 2、能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。 3、情感、态度、价值观目标：培养学生珍惜自己受教育权的机会，履行受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。引导学生认同自觉履行受教育的义务。使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。 ●课时安排：2课时。每框1课时。 ●教学重点、难点： 如何维护自己的受教育权？ ●教学准备： 通过问卷调查的方式了解各国的根底教育状况。 ●教学手段：多媒体课件 ●教学活动设计 第一框：“知识助我成长”。 导入： 你知道希望工程是什么吗？ ?“希望工程”创建于1989年10月，是中国青少年发展基金会发起并与其授权的各级希望工程工作机构共同组织实施，募集民间资金救助贫困地区失学儿童重返校园并完成小学学业的一项为青少年发展服务的社会公益事业。其宗旨是：贯彻政府关于多渠道筹集教育经费的方针，动员海内外民间的财力资源，建立基金，资助我国贫困地区的失学少年儿童继续学业，保障适龄少年儿童接受义务教育的权利，改善贫困地区的办学条件，促进贫困地区根底教育事业的发展。目前，希望工程对贫困地区办学条件的改善方式有两种，即救助与建校。 张胜利——希望工程救助第一人 ?桃木疙瘩村地处太行山南端的深山中，气候恶劣，水贵如油，群众生活十分困难。1989年，张胜利父亲因病去世，母亲又随之改嫁，上三年级的张胜利和弟妹成了孤儿，从此辍学在家。 思维驿站 ?你认为教育与个人成长的有什么关系？ ?说一说：我身边的学习者（同学除外）。 教育对于一个人的成长的作用 招聘广告： 某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪400元。 公司招牌工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪８０００元。 华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资补贴１０万元，配备一套三居室住房。
八年级思想品德教学工作总结 文章来源八年级思想品德教学工作总结程根龙这学期，本人担任八年级五个班的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结： 一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。备好课是上好课的前提和保证。作为刚走出大学校门的我，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。同时，积极采用多媒体教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。 二、精心组织课堂教学，提高教学质量。上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生
实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。 三、加强课后辅导，提高教学质量。课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。 总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期即将过去，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在全体同仁的帮助下，在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教育教学工作中取得了较大的进步。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！文章来源 .**.net
人教版八年级思想品德上册全册教案 篇一：人教版八年级思想品德上册教案(全套) 第一课爱在屋檐下 《我知我家》教学设计 一、教学目标： 情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不 孝行经的情感。能力目标：认识自己家庭的能力。 知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的 关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。 二、教学准备： 1、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事 （如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？ 三、教学过程： 1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。 有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同 学介绍。）
简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。“什么是家呢？” 2、【情景故事】：教材P4两则故事说：“那??不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？” 3、体验活动一：我眼中到的家。（并请说明理由） 【小结】：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞?? 4、【我说我家】： ——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。 【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。 ——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？ ——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？